2012-2013莱芜事业单位教师招聘真题题库

2012-2013莱芜事业单位教师招聘考试真题题库

教育学部分

第一章教育与教育学

一、判断题

1.教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的社会活动。（）【2012、2013年莱芜市】

2.教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。( )【2013年莱芜市】

3.教育学的源头是教育实践，因此其内容主要是教育经验汇编。( )【2013年莱芜市】

4.教育是儿童对成年人的一种本能的无意识的摹仿。( )【2013年莱芜市】

5.在阶级社会里，“超阶级，超政治”的教育是不存在的。( )【2013年莱芜市】

二、单项选择题

1.世界上第一步专门论述教育问题的著作是（）【2012年莱芜市】

A、《大学》

B、《论演说家的教育》

C、《学记》

D、《理想国》

2.提出通过集体、在集体中进行教育的主张的教育家是（）【2012年莱芜市】

A、苏霍姆林斯基

B、马卡连柯

C、赞可夫

D、凯洛夫

3.发现学习的倡导者是美国教育家（）【2012年莱芜市】

A、布鲁姆

B、罗杰斯

C、杜威

D、布鲁纳

4.“活到老，学到老”是现代教育（）特点的要求。【2012年莱芜市】

A、大众性

B、公平性

C、终身性

D、未来性

5.狭义的教育是指（）【2012年莱芜市】

A、课堂授课

B、文化传授

C、人才培养

D、学校教育

6.规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（）【2012年莱芜市】

A、《普通教育学》

B、《大教学论》

C、《爱弥尔》

D、《教育学讲授纲要》

7.我国第一本《教育心理学》教科书的作者是（）。【2012年莱芜市】【2013年莱芜市】

A.陶行知

B.蔡元培

C.廖世承

D.潘淑

8.现代教育的基本特征是( )。【2013年莱芜市】

A．形式多样化 B．教育和生产劳动相结合 C．全民性 D．普及性

9.中国奴隶社会教育的主要内容是( )。【2013年莱芜市】

A．四书五经 B．六艺 C．七艺 D．文法修辞

10.“人类教育心理学化”，这一观点是( )首先提出的。【2013年莱芜市】

A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．杜威D．赫尔巴特

11.教育的生物起源说和心理摹仿说本质上都是否定教育的( )。【2013年莱芜市】

A．阶级性B．历史性C．社会性D．独立性

12.包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是( )。【2013年莱芜市】

A．原始性B．教育与生产劳动相脱离C．阶级性、等级性D．普及性

13.斯巴达的教育重视( )。【2013年莱芜市】

A．智力训练B．军事体育训练C．艺术训练D．文法修辞训练

14.最早提出教学具有教育性的教育家是( )。【2013年莱芜市】

A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．凯洛夫D．布鲁纳

15. “活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。【2013年莱芜市】

A．大众性B．公平性C．终身性D．未来性

16.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社

会共始终。从这个意义上说，教育具有( )。【2013年莱芜市】

A．生物性B．永恒性C．历史性D．阶级性

17.要求教学以课本为中心，教师为中心，课堂为中心的是( )。【2013年莱芜市】

A．学科课程论B．活动课程论C．课堂中心论D．程序课程论

18.创立“范例教学”的是( )。【2013年莱芜市】

A．诺扎洛夫B．斯金纳C．根舍因D．布鲁纳

19.最早使用“教育”一词的人是( )。【2013年莱芜市】

A．孔子B．孟子C．苟子D．老子

三、多项选择题

1. 赫尔巴特认为教学过程可分为（）系统和方法四阶段。【2012年莱芜市】

A.分析 B 综合 C 明了 D 联想

2.属于我国古代社会教育内容的是（）。【2012年莱芜市】

A.四书 B 六艺C 七艺 D 五经

3.教育的民主化是指（）【2012年莱芜市】

A 教育起点的机会均等

B 教育过程中享受教育资源的机会均等

C 教育结果均等

D 优质教育机会均等

4.教育学是一门以（）为研究对象，探索教育规律的科学。【2012年莱芜市】

A 教育现象

B 教育问题

C 教育规律

D 教育理论

四、不定项选择题

1.关于教育起源问题，主要有( )观点。【2012年莱芜市】

A劳动起源论 B 心理起源论C 生物起源论 D 本能起源论

2.下列事件和其代表人物匹配的是（）【2012年莱芜市】

A 产婆术----苏格拉底

B 班级授课制-----斯宾塞

C 爱弥尔----卢梭

D 帕夫雷什中学-----苏霍姆林斯基

3.布鲁纳是（）学习观的代表人物。【2012年莱芜市】

A 结构主义

B 建构主义

C 行为主义

D 要素主义

4.从作用的呈现方式看，教育功能可以分为( )。【2013年莱芜市】

A．显形功能B．隐性功能C．社会功能D．负向功能

5.从作用的对象看，教育功能可以分为( )。【2013年莱芜市】

A．个体功能B．正向功能C．社会功能D．负向功能

第二章教育的基本规律

一、判断题

1.心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”的阶段是青年期（）【2012年莱芜市】

2.从影响人的身心发展因素看，“近朱者赤，近墨者黑”的说法有一定道理。()【2013年莱芜市】

二、单项选择题

1.影响教育发展规模和速度的主要因素是社会的（）【2012年莱芜市】

A、生产力

B、政治制度

C、经济制度

D、意识形态

2.人力资本理论由美国经济学家（）提出。【2012年莱芜市】

A、凯恩斯

B、恩格尔

C、舒尔茨

D、托宾

3．教育与生产力的关系叙述不正确的是（）【2012年莱芜市】

A、教育与生产力同步

B、生产力水平制约着教育的内容和手段

C、生产力对教育的制约作用受生产关系的调节

D、生产力水平决定教育的规模和速度

4.个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序，这是指个体身心发展的（）【2012年莱芜市】

A、顺序性

B、阶段性

C、规律性

D、稳定性

5.决定教育性质的是（）。【2012年莱芜市】

A.生产力发展水平

B.政治经济制度

C.社会意识形态

D.民族文化传统

6.人的身心发展处于半幼稚、半成熟状态的时期是( )。【2013年莱芜市】

A．幼儿期 B．儿童期 C．少年期 D．青年初期

三、多项选择题

1.关于影响人身心发展因素的外铄论也称( )。【2013年莱芜市】

A．经验论B．外塑论C．自然成熟论D．环境决定论

2.关于影响人身心发展因素观点中，内发论的代表人物有( )。【2013年莱芜市】

A．霍尔B．吴伟士C．施太伦D．爱尔维修

四、不定项选择题

1.关于影响人身心发展因素的内发论也称( )。【2013年莱芜市】

A．经验论B．自然成熟论C．生物预成论D．遗传决定论

2.关于影响人身心发展因素的观点中，外铄论的代表人物有( )。【2013年莱芜市】

A．霍尔B．彪勒C．高尔顿D．爱尔维修

第三章教育目的与教育制度

一、判断题

1、1903年，清政府下令废除科举，兴办学堂。（）【2012年莱芜市】

2、创新教育是素质教育的核心。（）【2012年莱芜市】

3、双轨制主要存在于19世纪的亚洲国家，（）【2012年莱芜市】

4.20世纪60年代，法国教育家保罗·朗格朗提出了终身教育的理论。（）【2012年莱芜市】

5.维果斯基提倡教学应建立在儿童现有发展水平的基础上。（）【2012年莱芜市】

6.德、智、美、劳的地位、作用不同，因此它们有轻重主次之分。（）【2012年莱芜市】

7.教育和生产劳动相结合是现代教育的发展趋势之一。( ) 【2013年莱芜市】

8. 正确的教育目的体现了教育规律。因此，教育目的与教育规律没有区别。( )【2013年莱芜市】

9.说智育是全面发展教育的中心基础，就并没有削弱德育的重要地位。( )【2013年莱芜市】

二、单项选择题

1．（）是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。【2012年莱芜市】

A、教学目标

B、教育目的

C、教育方针

D、素质教育

2.我国正式实行的第一个学制是（）【2012年莱芜市】

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬戌学制

D、壬子癸丑学制

3.我国第一次规定男女同校，废除读经，并把学堂改为学校的学制是( )。【2013年莱芜市】

A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．壬予癸丑学制

4.我国颁布的第一个近代学制是( )。【2013年莱芜市】

A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戊学制 D．壬子癸丑学制

三、多项选择题

1.义务教育是由法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，（）必须保证的国民教育。【2012年莱芜市】

A国家 B社会 C 学校 D 家庭

2.所谓双基是指（）【2012年莱芜市】

A 基础知识，基础理论

B 基础知识，基础理论

C 基础知识,,基本原理

D 基本规律，基本原则

3.以不同的理论基础与价值倾向为依据可以把教育目的论分为( )。【2013年莱芜市】

A．个人本位论B．社会本位论- C．生活本位论D．环境本位论

4.现代教育目的功能主要体现在( )。【2013年莱芜市】

A．激励功能B．指导功能C．调节功能D．评价功能

四、不定项选择题

1.实用主义教育学的代表人物是( )。【2013年莱芜市】

A．哈贝马斯B．拉伊C．克伯屈D．杜威

第四章学生与教师

一、单项选择题

1. “以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。【2012年莱芜市】

A、示范性

B、复杂性

C、创造性

D、劳动方式个体性

2.师生在人格上是（）的关系。【2012年莱芜市】

A.接受

B.民主平等

C.领导

D.朋友

3.“十年树木，百年树人”。说明教师的工作具有( )的特点。【2013年莱芜市】

A．教育性 B．长期性 C．示范性 D．创造性

4.教师职业道德的核心是( )。【2013年莱芜市】

A．热爱教育事业 B．热爱学生 C．为人师表 D．团结协作

二、多项选择题

1.现代教师的知识结构概括为以下方面( )。【2013年莱芜市】

A．经验性知识B．本体性知识C．条件性知识D．实践性知识

三、不定项选择题

1.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从’’，这句话反映了教师职业的( )。【2013年莱芜市】

A．创造性B．示范性C．公共性D．模糊性

2.现代教师的素质包括以下方面( )。【2013年莱芜市】

A．职业道德B．知识基础C．教学能力D．身心素质

第五章课程

一、判断题

1、课程就是我们在学校里的每门学科。（）【2012年莱芜市】

二、单项选择题

1.泰勒提出的“课程原理”包含的四个阶段中，（）是最为关键的一步，其他步骤都是围绕其展开形成的。【2012年莱芜市】

A.确定课程目标

B.选择课程内容

C.组织课程内容

D.评价课程

2.根据《基础教育课程改革与发展纲要（试行）》，教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（）。【2012年莱芜市】

A 教材

B 课程标准

C 课程计划

D 教学参考书

3.课程计划包括（）【2012年莱芜市】

A 教学科目的设置

B 课时分配

C 教学进度

D 学年编制

4.( )属于教学计划方面的内容。【2013年莱芜市】

A．教学法上的基本要求B．教学目的

C．教学进度D．学科课时分配

三、不定项选择题

1.新课程的主要理论基础有（）【2012年莱芜市】

A 动机理论

B 建构主义的学习理论

C 迁移理论

D 多元智能理论

2.根据课程标准系统表述学科内容的是( )。【2013年莱芜市】

A．课程计划B。教学计划C．教科书、D．教学大纲

第六章教学

一、判断题

1、备课就是要吃透课本，力争做到倒背如流。（）【2012年莱芜市】

2、教学永远具有教育性，单纯传授知识的教学是没有的。（）【2012年莱芜市】【2013年莱芜市】

3.教师的主导作用就在于最大限度地发挥学生的主观能动性。( )【2013年莱芜市】

二、单项选择题

1.教育家（）最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。【2012年莱芜市】

A、赫尔巴特

B、克伯屈

C、桑代克

D、夸美纽斯

2、高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明测验（）【2012年莱芜市】

A、效度

B、信度

C、区分度

D、难度

3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）【2012年莱芜市】

A、学生只有机械记忆的能力

B、教师的知识、能力是不一样的

C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约

4.课堂教学是教学的（）【2012年莱芜市】

A、唯一组织形式

B、重要组织形式

C、基本组织形式

D、辅助形式

5.（）是教学工作的中心环节，它直接关系到教学质量的好坏。【2012年莱芜市】

A、备课

B、上课

C、理解教材

D、意识形态

6.罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）【2012年莱芜市】

A、以学生为本

B、给学生一安全感

C、让学生自发地学习

D、排除对学习者自身的威胁

7.“学而时习之”体现的教学原则是（）。【2012年莱芜市】

A.循序渐进原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.理论联系实际原则

8.“不陵节而施”体现了（）教学原则。【2012年莱芜市】

A.启发性

B.循序渐进

C.因材施教

D.系统性

9.下列属于形成性评价的是（）。【2012年莱芜市】

A.课堂小测验

B.入学摸底测验

C.查阅入学前成绩

D.期末考试

10.教师采用各种图片，图标、模型、幻灯片、录像带、电视和电影片等进行教学，符合（）直观原则的。【2012年莱芜市】

A.模象

B.语言

C.图像

D.实物

11.教学的教育性规律是指（）。【2012年莱芜市】

A.掌握知识与发展智力相统一的规律

B.知、情、意相统一的规律

C.教师的主导作用与学生的主体地位相统一的规律

D.间接经验与直接经验相结合的规律

12.学生掌握知识的中心阶段是( )【2012年莱芜市】

A 检查知识

B 领会知识

C 巩固知识

D 运用知识

13.地理教学中运用地球仪做教具体现了（）教学原则。【2012年莱芜市】

A 启发性

B 直观性

C 巩固性

D 循序渐进

14.教师上课时，把实物、教具给学生看，或者做示范性实验，来说明或印证所传授的知识，这种教学方法叫（）。【2012年莱芜市】

A 演示法

B 实习作业法

C 参观法

D 实验法

15.教学工作在整个学校教育体系中居于( )。【2013年莱芜市】

A．主导地位B．中心地位C．一般地位D．次要地位

16.以下比较准确地体现了启发性教学原则的是( )。【2013年莱芜市】

A．学不躐等B．各因其材C．温故知新D．开而弗达

17.由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动而获取知识的方法叫( )。【2013年莱芜市】

A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．讲读法

18.《论语>中提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的( )。【2013年莱芜市】

A．巩固性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则

19.“学不躐等”体现了( )教学原则。【2013年莱芜市】

A．启发性B．直观性C．巩固性D．循序渐进

20.地理教学中运用地球仪做教具体现了( )教学原则。【2013年莱芜市】

A．启发性B．直观性C．巩固性D．循序渐进

21.教学理论联系实际的主要方面是( )。【2013年莱芜市】

A．教学实践B．生产劳动C．社会政治活动；D．课外活动

22.教师引导学生在理解的基础上牢固掌握所学的知识技能，并持久地保持，以

便于再现和运用。这是( )的教学原则。【2013年莱芜市】

A．理论联系实际B．循序渐进C．巩固性D．启发式

二、多项选择题

1.一般来说，教学原则制定的依据主要包括（）【2012年莱芜市】

A教学规律 B 教育教学目的C 学生具体情况 D 教学实践经验

2.下列教学形式中属于近现代的是（）【2012年莱芜市】

A 班级授课制

B 贝尔--兰卡斯特制

C 道尔顿制

D 设计教学法

3.参观教学法可分为( )。【2013年莱芜市】

A．准备性参观B．可行性参观C．并行性参观D．总结性参观

4.按实施的时机划分，教学评价可以分为( )。【2013年莱芜市】

A．形成性评价B．总结性评价C．标准参照评价D．常模参照评价

第七章德育

一、单项选择题

1.狭义的德育是指（）【2012年莱芜市】

A、政治教育

B、思想教育

C、道德教育

D、素质教育

2.“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是（）【2012年莱芜市】

A、尊重与严格要求原则

B、导向性原则

C、因材施教

D、疏导原则

3.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）【2012年莱芜市】

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、情感陶冶法

D、实际锻炼法

4.德育的基本途径是（）【2012年莱芜市】

A、说教

B、思想教育

C、示范

D、政治课与其它学科教学

5.当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的教育学说是（）【2012年莱芜市】

A、认知模式

B、体谅模式

C、社会学习模式

D、情景模式

6.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为不可救药，那就违背了（）原则。【2012年莱芜市】

A、统一要求与从实际出发相结合

B、对学生严格要求与尊重信任相结合

C、正面教育与纪律约束相结合 D.发扬积极因素与克服消极因素相结合

7.通过创设良好的环境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。【2012年莱芜市】

A.说服教育法 B榜样教育法 C陶冶教育法 D自我教育法

8.社会学习模式主要是美国的（）创立的。【2012年莱芜市】

A.皮亚杰

B.科尔伯格

C.迈克菲尔

D.班杜拉

9.“平行教育原则”是（）提出的。【2012年莱芜市】

A.马卡连柯

B.杜威

C.德鲁克

D.洛克

10.德育过程的基础是( )。【2013年莱芜市】

A．活动和交往 B．自我教育 C．学校教育 D．道德内化

11.“尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人”，这体现了( )。【2013年莱芜市】

A．严格要求与尊重信任相结合原则 B．集体教育与个别教育相结合的原则

C．正面引导与纪律约束相结合的原则 D．“平行教育”原则

二、多项选择题

1.陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。主要包括( )。【2013年莱芜市】

A．人格感化B．环境陶冶C．艺术陶冶D．座右铭

三、不定项选择题

1.《学记》中提出的“长善救失”的教育主张，体现了( )。【2013年莱芜市】

A．知行统一原则

B．尊重信任与严格要求相结合的原则

C．教育影响的一致性与连贯性原则

D．发扬积极因素，克服消极因素的原则

2.前苏联教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”的德育原则是指( )。【2013年莱芜市】

A．知行统一原则B．尊重信任与严格要求相结合的原则

C．教育影响的一致性与连贯性原则D．集体教育与个别教育相结合的原则

第八章班主任与班级管理

一、单项选择题

1.班级管理中，班级的组织者，领导者和教育者称为（）。【2012年莱芜市】

A.校长

B.教师

C.班主任

D.班干部

2.建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等，体现了班级（）。【2012年莱芜市】

A.平行

B.民主

C.目标

D.常规

3.班主任的领导方式一般可分为（）。【2012年莱芜市】

A.民主型、惩罚型、权威型

B.权威型、惩罚型、放任型

C.监督型、民主型、权威型

D.权威型、放任型、民主型

二、多项选择题

1.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到( )。【2013年莱芜市】

A．严格要求B．培养舆论C．耐心引导D．学生干部经常变动

心理学部分

第一章心理学概述

一、单项选择题

1.世界上第一个心理学实验室是1879年创建于（）【2012年莱芜市】

A、英国

B、美国

C、德国

D、俄国

第二章心理过程——认知过程

一、单项选择题

1.学生能做到“一题多解”的思维活动是（）。【2012年莱芜市】

A.聚合思维

B.集中思维

C.发散思维

D.抽象思维

2.德国著名心理学家（）最早进行了系统的研究，创立了著名的遗忘规律。【2012年莱芜市】

A 奥苏贝尔

B 艾宾浩斯

C 阿特金森

D 弗洛伊德

3.要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过( )。【2013年莱芜市】

A．编码B．检索C．复述D．提取

4.“那个人长什么样我不记得了，但是在见面时我能认得出来”，这种能力属于( )。【2013年莱芜市】

A．回忆B．再认C．想象D．联想

第三章心理过程——情绪情感过程

第四章心理过程——意志过程

第五章个性心理

一、判断题

1.发展智力和掌握知识有联系，但不同步。（）【2012年莱芜市】

二、单项选择题

1.“活泼好动，行动敏捷”是人的（）特征表现。【2012年莱芜市】

A、能力

B、气质

C、性格

D、兴趣

2.以下几项中不属于人格结构的是（）。【2012年莱芜市】

A.气质

B.性格

C.能力

D.图式

3.需要层次理论的提出者和代表人物（）。【2012年莱芜市】

A.奥苏贝尔

B.马斯洛

C.阿特金森

D.韦纳

4.（）家庭教养方式有利于儿童的健康发展。【2012年莱芜市】

A .保护型

B 控制型

C 放纵型 D民主型

5.按照动机的动力来源可以把动机分为（）【2012年莱芜市】

A 生理

B 社会

C 内部

D 外部

三、不定项选择题

1.智商的分布在整个人口中呈（）【2012年莱芜市】

A 正态分布

B 偏态分布

C “U”型分布

D 随机分布

2.智力的群体差异包括（）【2012年莱芜市】

A 性别差异

B 年龄差异

C 种族差异

D 智商分数差异

3.在学生个性发展中心理内化的形式有( )。【2013年莱芜市】

A．道德内化B．知识内化C．智力内化D．技能内化

第六章社会心理与社会

教育心理学部分

第一章教育心理学概述

一、判断题

1．教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。( )【2013莱芜市】

二、单项选择题

1.被称为“教育心理学之父”的是（）【2012年莱芜市】

A、弗洛伊德

B、桑代克

C、布鲁纳

D、柏拉图

2.教育心理学的创始人是（）【2012年莱芜市】【2013年莱芜市】

A、华生

B、桑代克

C、布鲁纳

D、加涅

3.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。【2012年莱芜市】

A.19世纪末20世纪初

B.20世纪20年代

C.20世纪30年代

D.20世纪60年代

3.教育心理学研究的核心内容是（）。【2012年莱芜市】

A.学习过程

B.教学过程

C.评价过程

D.反思过程

4.以下几项属于教育心理学的研究对象（）【2012年莱芜市】

A 学生的学习兴趣

B 学习动机

C 教师的工作压力

D 教师的社会地位

三、不定项选择题

1.学与教相互作用的过程主要包括( )。【2013年莱芜市】

A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．评价与反思过程

第二章学生的心理发展与教育

一、单项选择题

1.以下著名的心理学成果，（）不是维里斯基提出来的。【2012年莱芜市】

A.认知地图

B.内化学说

C.最近发展区

D.高级心理机能

2.有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）。【2012年莱芜市】

A.场独立

B.场依存

C.沉思型

D.冲动型

3.最近发展区是（）提出来的。【2012年莱芜市】

A劳伦兹 B 埃里克森 C 皮亚杰 D 维果茨基

4.心理学家依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为（）【2012年莱芜市】

A 独立性

B 顺从型

C 外倾性

D 内倾型

5.前苏联心理学家( )提出了“文化历史发展理论”。【2013年莱芜市】

A．乌中斯基B．赞科夫C．维果斯基D．柯尔伯格

6.当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于( )。【2013年莱芜市】

A．场依存型B．场独立型C．沉思型D．辐合型

二、不定项选择题

1.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的主要矛盾是（）【2012年莱芜市】

A 信任与不信任的矛盾

B 勤奋感对自卑感的矛盾

C同一性对同一性混乱的矛盾 D 自主对羞怯、怀疑的矛盾

第三章学习的基本理论

一、判断题

1．学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。( )【2013莱芜市】

二、单项选择题

1.按照学习进行的方式，奥苏泊尔把学习分为（）。【2012年莱芜市】

A.有意义学习接受学习

B.有意义学习机械学习

C.接受学习发现学习

D.发现学习机械学习

2.原本乘坐巴士会晕车的人，后来乘船、乘火车等也有类似的反应，这是( )。【2013年莱芜市】

A．条件反射的消退 B．条件反射的泛化

C．条件反射的分化 D．条件反射的习得

3.古时候对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落，这种“从轻发落”是( )。【2013年莱芜市】

A．消退 B．惩罚 C．强化 D．分化

4.“以知地图”的概念是由( )提出来的。【2013年莱芜市】

A．皮亚杰B．考夫卡C．班杜拉D．托尔曼

5.加涅认为学习的最初阶段是( )。【2013年莱芜市】

A．习得阶段B．领会阶段C．保持阶段D．动机阶段

6.社会建构主义的代表人物是( )。【2013年莱芜市】

A．斯特菲B．冯．格拉塞斯菲尔德

C．鲍尔斯菲尔德D．维果斯基

7.下大雨的时候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋得很湿，以后，每当下

雨小王都跑得很快，这是( )。【2013年莱芜市】

A．条件反射B．逃避条件作用C．回避条件作用D．顿悟

8.布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法是( )。【2013年莱芜市】

A．建构法B．发现法C．顿悟法D．接受法

1.包括在班杜拉总结的学习过程的环节是（）【2012年莱芜市】

A注意 B 保持 C 再现 D 观察

2.我国心理学家对学习的分类包括（）【2012年莱芜市】

A 知识的学习

B 技能的学习

C 行为规范的学习

D 有意义的学习

3.学生的学习特点是( )。【2013年莱芜市】

A．以间接经验为主B。有他人的指导

C．有计划、有结构D．以语言为中介

四、不定项选择题

1.教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学是一种（）【2012年莱芜市】

A 直接强化

B 强化的程式

C 替代性强化

D 自我强化

2.下列（）和策略是奥苏贝尔提出的。【2012年莱芜市】

A 逐渐分化原则

B 整合协调原则

C 先行组织者原则

D 小步子原则

3.观察学习理论是由（）提出来的。【2012年莱芜市】

A 桑代克

B 奥苏贝尔

C 苛勒

D 班杜拉

4.斯金纳认为，人和动物的行为有( )。【2013年莱芜市】

A．应答性行为B．反应性行为C．攻击性行为D．操作性行为

5.布鲁纳认为学习包括（）过程。【2013年莱芜市】

A．认识B．获得C．转化D．评价

6.小老鼠通过尝试和错误进行的“迷宫”问题解决属于( )。【2013年莱芜市】

A．独立的发现学习B．有指导的发现学习

C．有意义学习D．接受学习

第四章知识的学习

一、单项选择题

1.程序性知识的运用是指( )。【2013年莱芜市】

A．解决“是什么”的问题B．解决“怎么办”的问题

C．解决“怎么样”的问题D．以上都对

二、多项选择题

1.改变学习者原有认知结构的是（）【2012年莱芜市】

A 符号学习

B 概念学习

C 上位学习

D 下位学习

2.知识的表征存储方式有（）【2012年莱芜市】

A 命题网络

B 产生式系统

C 图式

D 认知方式

1.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为( )。【2013年莱芜市】

A．下位学习B．上位掌习C．并列学习D．并列结合学习

2.知识直观主要有三种方式，即( )。【2013年莱芜市】

A．实物直观B．模像直观C．言语直观D．动作直观

第五章技能的形成

一、单项选择题

1.对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确（）【2012年莱芜市】

A、操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的

B、操作技能的执行过程是外显的，心智技能的对象是观念性的

C、操作技能的动作可以合并，心智技能的动作不能合并

D、操作技能的动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并，心智技能的

动作则不能合并

2.下面( )是徒手型操作技能。【2013年莱芜市】

A．芭蕾舞B．骑自行车C．击剑D．溜冰

3.在研究前人成果及结合实践基础上提出心智技能形成的三阶段说的是( )。【2013年莱芜市】

A．潘菽B．加里培林C．瑟斯顿D．冯忠良

4.下面属于断续性操作技能的是( )。【2013年莱芜市】

A．游泳B．滑雪C．开车D．射箭

二、多项选择题

1.与心智技能相比，操作技能的特点为（）【2012年莱芜市】

A 对象具有客观性

B 执行具有外显性

C 结构具有开展性

D 对象具有观念性

2.加里培林认为智力内化过程包括以下( )。【2013年莱芜市】

A．活动的定向阶段B．物质与物质化阶段

C．出声的外部言语阶段D．不出声的外部言语阶段和内部言语活动阶段

3.心智技能的形成经历了三个阶段( )。【2013年莱芜市】

A．原型模拟B．原型定向C．原型操作D．原型内化

第六章态度与品德的形成

一、单项选择题

1.运用“道德两难”故事研究出道德发展阶段论心理学家是（）。【2012年莱芜市】

A.赫尔巴特

B.埃里克森

C.科尔伯格

D.布鲁纳

2.学者（）的（）理论认为，冲突的交往和生活情景最适合于促进个体道德判断能力的发展。【2012年莱芜市】

A.皮亚杰道德发展

B.皮亚杰道德教育

C.科尔伯格道德发展

D.科尔伯格道德教育

3.道德和品德的区别是( )。【2013年莱芜市】

A．道德是社会现象，品德是个体现象 B．品德是社会现象，道德足个体现象

C．道德是自然现象，品德是生物现象 D．道德是生物现象，品德是自然现象

4.根据柯尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于( )。【2013年莱芜市】

A．前习俗水平 B．习俗水平 C．后习俗水平 D．好孩子水平

5.运用“道德两难”故事研究出道德发展阶段论的心理学家是( )。【2013年莱芜市】

A．德国的赫尔巴特B．美国的埃里克森

C．美国的柯尔伯格D．德国的柯尔伯格

二、多项选择题

1.皮亚杰认为，儿童的道德发展大致分为两个阶段，即( )。【2013年莱芜市】

A．他评道德B．自评道德C。他律道德D。自律道德

三、不定项选择题

1.品德的心理结构包括（）【2012年莱芜市】

A 道德认识

B 道德情感

C 道德行为

D 道德规范

第七章问题解决与创造性

一、判断题

1.加涅的高级规则学习与解决问题不是同质概念。( )【2013年莱芜市】

二、多项选择题

1、问题解决的基本特点是（）【2012年莱芜市】

A 目的性

B 认知性

C 序列性

D 外显性

第八章学习心理

一、判断题

1、学习迁移形式训练说的心理学基础是管能说。（）【2012莱芜市】

2、利用划线显突出关键内容的方法是复述策略。（）【2012莱芜市】

二、单项选择题

1、以下现象，不属于学习的迁移的是（）【2012年莱芜市】

A、由于经常打篮球，小陈的跳高能力很不错

B、薛辉骑自行车后，学会骑摩托机车的速度特别快

C、由于画画的很好，小张在美术社表现很出色

D、由于从小喜欢剪草，小王长大成了一名出色的理发师

2.激励个体对自己所认为重要的或有价值的工作乐意去做，并努力达到完善地步的一种内部推动力量是（）。【2012年莱芜市】

A.成就动机

B.成功动机

C.学习动机

D.满足需要

3.自我效能感理论最早由（）提出。【2012年莱芜市】

A.班杜拉

B.韦纳

C.奥苏贝尔

D.阿特金森

4.一般情况下，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。【2012年莱芜市】

A.高等

B.中等

C.一般

D.低等

5.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是（）。【2012年莱芜市】

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.成就动机

6.学会写木石口，有助于学习写森磊品，这是一种（）。【2012年莱芜市】

A.顺向迁移

B.水平迁移

C.一般迁移

D.具体迁移

7.美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为（）【2012年莱芜市】

A 认知结构说

B 关系转换说

C 经验类化说

D 相同要素说

8.动机强度与学习效率的关系是（）。【2012年莱芜市】

A.呈倒U型曲线

B.呈U型曲线

C.线性关系

D.函数关系

9.根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到( )。【2013年莱芜市】

A．惊喜和感激 B．满意和自豪 C．内疚和无助 D．学习没有积极性

10.韦纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指( )。【2013年莱芜市】

A．努力B．能力C．任务难度D．运气

11.卓别林每天从事拧螺丝的工作，时间久了后，他学习别的操作都很不麻利，这种现象是因( )的作用导致的。【2013年莱芜市】

A．横向迁移B．纵向迁移C．正迁移D．负迁移

12. 以下( )学习动机属于内部动机。【2013年莱芜市】

A．“万般皆下品，惟有读书高”B．“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C．读书是一种乐趣D．“为中华之崛起而读书”

三、多项选择题

1.迈克尔把学习策略分为（）【2012年莱芜市】

A 基础策略

B 认知策略

C 元认知策略

D 资源管理策略

2.影响迁移的主要因素（）【2012年莱芜市】

A 相似性

B 原有认知结构

C 学习的心向与定势

D 智力水平

3.学习策略可以分为( )三个方面。【2013年莱芜市】

A．认知策略B．元认知策略C．精加式策略D．资源管理策略

四、不定项选择题

1.根据迁移的影响效果不同，学习迁移划分为（）【2012年莱芜市】

A 正迁移

B 负迁移

C 垂直迁移

D 具体迁移

2.学习中的动机中“稳定而不可控的”是指（）【2012年莱芜市】

A 努力

B 能力

C 任务难度

D 运气

3.奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机由三个部分构成，即( )。【2013年莱芜市】

A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．成长内驱力D．附属内驱力

4.根据学习动机的动力来源，学习动机分为( )。【2013年莱芜市】

A．内部动机B．外部动机C．近景动机D．远景动机

5.根据迁移过程中所需的内在心理机制不同，迁移可以分( )。【2013年莱芜市】

A．同化性迁移B．异化性迁移C．顺应性迁移D．重组性迁移

第九章教学心理

一、多项选择题

1.教学目标具有三大功能，即( )。【2013年莱芜市】

A．指导学习结果的测量B．指导教学策略的选用

C．指引学生学习D．指导学习结果的测量与评价

二、不定项选择题

1.一个完整的课程目标水平分类应当包括( ) 【2012年莱芜市】

A 认知领域目标

B 情感领域目标

C 动作技能领域目标

D 意志领域目标

2.布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括( )。【2013年莱芜市】

A．交往领域B．动作技能领域C．认知领域D．情感领域

第十章学生心理健康教育

一、不定项选择题

1.行为演练的基本方法有（）【2012年莱芜市】

A 肯定性训练

B 系统脱敏法

C 全身松弛训练

D 自我控制法

第十一章教师职业心理

一、多项选择题

1.教师的成长经历了( )三个阶段。【2013年莱芜市】

A．关注生存B．关注情境C．关注学生D．关注自我

教育法律法规

一、判断题

1、中小学教师在工作之余进行家教服务收取报酬是应该的。（）【2012年莱芜市】

2.教师享受休假的权利，其假期的薪水发放与否可由学校自行决定。（）【2012年莱芜市】

3.某中学因为学生李某未能按时缴纳相关费用，可将他开除。( )【2013年莱芜市】

4.《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满16周岁的公民。( )【2013年莱芜市】

二、单项选择题

1.我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（）【2012年莱芜市】

A、《教师资格条例》

B、《中华人民共和国教师法》

C、《教师资格条例实施办法》

D、《中小学教师职业道德规范》

2.明确规定了教师享受的权利和义务是（）【2012年莱芜市】（本套试题出现两次）

A、《中华人民共和国教育法》

B、《中华人民共和国教师法》

C、《中华人民共和国义务教育法》

D、《教师资格条例》

3.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期。每一任期一般为( )。【2013年莱芜市】

A．三至四年B．四至五年C．三至五年B．四至六年

4.“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了( )。【2013年莱芜市】

A．《学校管理条例》B．《教师法》C．《教育法》D．《义务教育法》

5参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，( )年内不得再次参加

教师资格考试。【2013年莱芜市】

A．1 B．2 C．3 D．5

6.国家实行( )制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。【2013年莱芜市】

A．教师资格B．教师竞选C．教师聘任D．教师上岗

三、多项选择题

1.教师可以采用的行政救济途径主要有( )。【2013年莱芜市】

A．行政复议B．民事诉讼C．教师申诉D．仲裁

2.为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据( )制定了《禁止使用童工规定》。【2013年莱芜市】

A．教育法B．宪法C．劳动法D．未成年人保护法

四、不定项选择题