2018届九年级语文上册 第二单元 6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说学案1(无答案)(新版)新人教版

2018届九年级语文上册 第二单元 6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说学案1(无答案)(新版)新人教版
2018届九年级语文上册 第二单元 6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说学案1(无答案)(新版)新人教版

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

导学目标:

1、从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉。

2、学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象。

一、自学反馈(自主完成,同桌互查)

1、给下列加点的字注音:

陨.落()诅.咒()弥.留()灵柩.()深邃.()睿.智()恪.尽职守()轻薄.()媚.上欺下()浩瀚.()喝.彩()

2、解释下列词语:

睿智:

媚上欺下:

登峰造极:

恪尽职守:

二、合作探讨(交流互动,问题质疑。)

1、伏尔泰生活的时代是一个怎样的时代?

黑暗腐败。

2、伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献?

3、伏尔泰是几个世纪前的伟人,在雨果口中他是什么样子的呢?请找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。

文中的伏尔泰表现出两种形象:斗士、智者。

4、雨果为什么说伏尔泰“是一个新纪元的到来”?

伏尔泰把自由的精神和民主的思想带到人们中间,引起人们思想彻底的变化。

5、理解“做一个人,我们要行使自己的权力;做一个公民,我们要恪尽职守”这

句话?

三、巩固检测(重点突破,当堂训练。)

仿照例句句式,另选一个话题,写一个句子。

例句:他以微笑战胜暴力,以嘲笑战胜专制,以讥讽战胜宗教的自以为是,以坚毅战胜顽固,以真理战胜愚昧。

仿句:

四、拓展延伸(融会贯通,提高能力。)

伏尔泰哲理名言积累

书读得多而不思考,你就会觉得自己知道的很多;书读得多而思考,你就会觉得自己不懂的越多。虽然我不同意你说的每一句话,但我将以我的生命捍卫你说话的权利!

激情是使航船扬帆的骤风,有时也使它沉没,但没有风船就不能前进。

友谊是灵魂的结合,这个结合是可以离异的,这是两个敏感正直的人之间心照不宣的契约。

人生来是为行动的,就像火光总向上腾,石头总往下落。

美只愉悦眼睛,而气质的优雅使心灵入迷。五、新得困惑(学习得失,自我小结。)

2016年上海初三一模语文汇编(课内文言文)

2016年初三一模语文汇编—课内文言文 浦东: 一、文言文(39分) (三)阅读下文,完成8—9题。(8分) 【甲】 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为。何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 【乙】 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。 8、完成下列基础题。(5分) ①不在“唐宋八大家”之列的作者是;乙文选自《》一文。(2分) ②用现代汉语翻译下面句子。(3分) 予尝求古仁人之心,或异二者之为。 9、下列理解正确的一项是()(3分) A、甲文作者“处江湖之远”不忧其民; B、乙文作者“以物喜,以己悲”。 C、甲乙两文的作者都以百姓之乐为乐; D、两段选文中加点词“归”的意思相同。 8.(1)(2分)范仲淹(1分)醉翁亭记(提示:错1字扣1分) (2)(3分)我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情,或许不同于(以上)两种人的心情。(关键词:求、之、为) 9.(3分)C 宝山: (三)阅读下文,完成8-10题(8分) 小石潭记 ①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 ③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 ④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 ⑤同游者,吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 8.除本文外,我们学过作者贬谪永州时写过的一篇文章,篇名为《》;还学过他写的一篇寓

最新部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案

【篇一】部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里盛产水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了八九月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。 收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上,样子很像碉堡,四壁留着许多小孔,里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上,利用流动的热空气,把水分蒸发掉,就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。 葡萄沟真是个好地方。 ____________________ 本文作者权宽浮,选作课文时有改动。 【篇二】部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》教案 一、教材分析 这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,激发学生热爱祖国的思想感情。 课文分为4个自然段。第1自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段,介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第4自然段总结全文。 课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。 二、教学目标 1.学会本课14个生字,理解15个新词。 2.理解并能听写课文中描写葡萄的句子。 3.读懂按时间顺序写的一段话。 4.能有感情地朗读课文,背诵第2自然段。

5.知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方,培养学生热爱祖国的思想感情。 三、教学重点与难点 教学重点:读懂按时间顺序写的一段活。 教学难点:背诵第2自然段。 四、教学准备 中国地图,课文录音、梯田图片。 五、教学时间:2课时 第1课时 (一)教学目标 1.学习生字新词。 2.学习课文第1段,知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。 3.正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。 (二)教学过程 1.出示课题,读题。提出预习要求: (1)自由读课文,思考问题:葡萄沟在什么地方?那里产哪些水果? (2)自学生字新词,不理解的词语划出来。 (3)把课文读正确。 2.检查与学习。 (1)葡萄沟在什么地方? ①读准三个带点的生字:新疆吐鲁番 ②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词,请同学按从小到大的顺序排列起来。

《我爱这土地》知识讲解(部编人教版九年级语文上册第2课)

《我爱这土地》知识讲解 梳理运用 作者与背景 《我爱这土地》 艾青(1910~1996),现代著名诗人。原名蒋正涵,号海澄,笔名莪伽、克阿、林壁等,浙江金华人。早年就学于金华省立第七中学、杭州国立西湖艺术院绘画系。1929年赴法国勤工俭学,专修绘画,并开始诗歌创作。1932年回国,在上海参加中国左翼美术家联盟,不久被捕入狱,在狱中写成诗作《大堰河——我的保姆》,一举成名。新中国成立后,艾青任《人民文学》副主编,全国文联委员等职。已出版的主要诗集有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》《彩色的诗》《归来的歌》等。其中《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风的诗人,在世界上也享有盛誉,被誉为中国诗坛的“泰斗”和“王子”。 《我爱这土地》选自《艾青诗选》,写于抗日战争开始后的1938年11月,地点在武汉。当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。 知识积累 1.嘶哑:声音沙哑。 2.汹涌:(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。 3.悲愤:悲痛愤怒。 4.激怒:刺激使发怒。 5.深沉:沉着持重,思想感情不外露。 6.止息:停止,休息。 考题例析 1.(2015?贵州贵阳中考)下列文学常识表述有误的一项是() A.戴望舒原名戴梦鸥,著有诗集《望舒草》《我的记忆》等,为中国现代象征派诗歌的代表。 B.莫泊桑是法国著名的批判现实主义作家,他凭借300多部短篇小说誉为世界短篇小说巨匠,其代表作有《项链》《羊脂球》等。 C.《范进中举》选自明代小说家吴敬梓的《儒林外史》一书。《儒林外史》是一部长篇讽刺小说,主要描写封建社会后期各个阶层人们的活动和精神面貌。 D.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。它是西汉刘向根据战国史书整理编辑的,共三十三篇。 2.(2014?沈阳中考)下列各项中表述有误的一项是() A.《春》《背影》都是现代散文家、语文教育家朱自清所作。 B.《岳阳楼记》的作者是唐代著名政治家、文学家范仲淹。 C.《钦差大臣(节选)》中众人得知受骗后,气急败坏,相互指责。 D.我们学过艾青的作品《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》。 解析:1. C 本题考查对文学常识正误的辨识能力。解答这类题,要认真品读备选答案中各项列出的文学常识内容,回忆平时从课内外积累的知识,然后逐词逐句审核,以判别正误。本题中,C项中有

九年级语文学习内容安排建议.docx

2015学年度第一学期九年级语文学习内容安排建议 各位初三语文教师: 大家好!9月10日下午是法定的语文教研活动时间,但不想干扰大家节日的庆典,所以,用这样一份建议代替一次教研活动,但愿能起到一次教研活动的效果。本次教研活动,主要与大家探讨怎样合理安排学习内容。 首先,数一数,每周我们手上有几个40分钟,从我们调研的情况看,每位初三语文老师每周至少有7个40分钟,为什么用分钟来计算,而不是按课时计算,因为不少学校课时的时间长是不一样的,少则二十分钟,多则九十分钟。 其次,想一想,我们一学年有几个测试的节点,三次月考,一次期中考试,一次一模考试,一次二模考试,这六次考试安排在哪个时间比较合适,依据一模的时间,这样安排比较合理:第一次月考:9月28日(让学生有一个快乐的十一长假);期中考试:11月5日;第二次月考:12月1日;一模:12月28日;第三次月考:3月份;二模:4月份。预先确定考试时间很重要,便于我们安排学习内容。 第三,排一排,每次考试的范围,具体可以参照区域下发的《2015学年度九年级语文命题范围与要求建议》。依据这份建议,主要确定文言文复习的节奏,依据我们的经验,从第一次月考到第三次月考,即明年三月份,完成一轮复习;三月份到二模,完成二轮复习;二模到中考,一般有八周时间,可以完成“5+2+1”,三轮复习。纯记忆内容的复习,一定是前松后紧。 第四,设计一张合理的表格,便于安排计划,例如下表: 1

2

第五,我们谋划一下,7个40分钟,我们一般安排1个40分钟新授课,2个40分钟课外阅读训练,2个40分钟写作训练,2个40分钟文言文复习。 1.关于1个40分钟新授课 九年上教材中有些学习内容是万不可错过的,例如《苏州园林》、《致橡树》、《贤人的礼物》等,是不容错过的。 2.关于2个40分钟课外阅读训练 学生阅读一篇现代文,并完成训练,时间在15分钟左右;完成一篇阅读的分析讲解,一般时间为30分钟;完成一篇文言文阅读训练,时间为5分钟,讲解时间为10分钟;所以,80分钟,只能完成两篇现代文阅读,或者一篇现代文加两篇文言文,所以,每周现代文阅读训练的量为1——2篇,绝对不能超过2篇,文言文同样如此。阅读训练只做不讲,不如不做;回家做不如在学校做,可以避免抄袭,可以给学生营造一个好的阅读氛围。 3.关于2个40分钟写作训练 我们定下的作文训练原则是“开眼界,重实践”。 所谓“开眼界”,就是尽可能创造机会让学生阅读一类作文,思考二类作文如何达到一类作文水平,为此,区域下发的《写作内容七讲》与《写作手法七讲》,以及每一次模拟考试的各类别作文汇编,都可以成为学生重要的“开眼界”的资源。 3

2019-2020年九年级语文上册 第12课《孔孟论学》教案 沪教版

2019-2020年九年级语文上册第12课《孔孟论学》教案沪教版 第一课时 【学习目标】 1.掌握文言文的一般语气和节奏,感知每则语录的内容,揣摩作者的思想。 2.理解举例、对比、比喻说理的方法。 3.了解古人的学习态度和方法,明确学习中思考的重要作用,学以致用。 【重点难点】 1.重点:了解古人的学习态度和方法。 2.难点:孟子的语录。 【课文提示】 1.孔子,名丘,字仲尼,我国春秋末期著名的思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人,被后人尊奉为圣人。晚年,他致力于教育,整理《诗》《书》等古代文献,并把鲁国史官的《春秋》加以删修,成为我国第一部编年体历史著作。孔子曾大力宣传“仁”的学说。教育思想方面,注重学与思的结合。首开私立学校的先河,创私人讲学之风,主张“有教无类”,因材施教。相传弟子三千,贤人七十二。 2.《论语》是记录孔子和他的弟子的言行的书。它对我国思想史和文化史都有广泛而深远的影响。自汉以来,儒学成为两千年封建文化的正统。《论语》是我国最早的一部语录体散文,主要是记言,又是先秦文学语言的总集。《论语》是研究孔子思想的主要依据。南宋的朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”,成为儒家的重要经典。五经:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》,它们都是儒家经典。 3.孟子,名轲,字子舆,战国人。他是著名的思想家,儒家学派的重要代表。《孟子》,是孟子的弟子们整理的孟子言论,其间杂有弟子的话语。《孟子》除了阐述儒家的“仁”的主张外,还提出了“义”的观念,提出了“性本善”、“养浩然之气”等一系列中国古代思想史上有重大影响的命题。 【正音正字】 论(语)lún罔wǎnɡ殆dài譬pì篑kuì暴pù弈yì鹄hú弗fú杵chǔ【积累词语】 学而不思则罔,思而不学则殆。 敏而好学,不耻下问

2017新版部编本二年级上册语文第11课《葡萄沟》教学实录

《葡萄沟》教学设计 一、教学目标: 1学会本课12个生字,认识6个生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。 2正确、流利,有感情地朗读课文。 3理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方,增强学生对祖国的热爱之情。 二.教学准备: 教学课件 《葡萄沟》课堂实录 一、导入: 1、师:大家都看过《西游记》吗?有一集叫做《三借芭蕉扇》,里面有个地方叫做火焰山,同学们觉得那个地方怎么样?(热)在火焰山西侧有一处峡谷,因为盛产葡萄而著名,这个地方就是我们今天要学的葡萄沟。板书:葡萄沟,请同学念一念“葡萄”)这两个字。 师:“葡萄”这两个都是生字,它们有什么相同的地方? 生:“葡萄”两个字都是草字头,草字头下面都是“勹”。 师:它们又有什么不同的地方呢?请小朋友拿出小手在桌子上写一写,记住这两个字。生:(书空) 2、师:下面请大家再看大屏幕,(点击出示“沟”)发生了什么

变化?一起念一遍。 生:葡萄沟。 师:“葡萄”和“葡萄沟”有什么不同? 生:葡萄沟是一个地方,葡萄是一种水果。 生:葡萄是一种水果的名字,葡萄沟是一个地方的名称。 3、师:是的,同学们说得很好。那葡萄沟在哪里?它是一个怎样的地方?下面我们一起来整体感知一下葡萄沟。 生:(看大屏幕——出示葡萄沟的资料。) 吐鲁番的葡萄沟[1]坐落于吐鲁番市东北,葡萄沟是火焰山西侧的一个峡谷,沟谷狭长平缓。沟内,溪流环绕,水质纯净。葡萄沟像一条绿色的丝带,飘逸在吐鲁番盆地中央。葡萄沟是国家5A级名胜风景区,这里是一处幽静的避暑、观光、旅游胜地。每年都有几十万游客来这里观光旅游。在葡萄沟里,您不仅能感受到大自然的神奇景观、品尝到世界上最甜的葡萄,还能领略到葡萄沟里维吾尔族小伙儿的热情舞蹈、惊险刺激的达瓦孜表演、热闹喜庆的少女采葡萄等,令人目不暇接。 ) 师:了解完了葡萄沟,谁能告诉大家葡萄沟在哪里? 生:葡萄沟在新疆吐鲁番。(出示地图) 师:请大家再看一看地图,新疆在我国的西北部,新疆有个吐鲁番,吐鲁番里面又有一个葡萄沟。

二年级上册语文教案9课黄山奇石∣人教部编版

2019年秋期新人教部编版二年级上册语文 第9 课黄山奇石 【教学目标】 1. 会读“区、尤、其”等14个生字,会写“尤、其、区”等8 个生字 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受黄山奇石的独特和美丽。 3. 通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。 4. 通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学重难点】 教学重点: 通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。 教学难点: 通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学方法】 教法: 讲授法、朗读指导法、启发式教学法 学法: 想象感悟法、圈点批注法、读写结合法 【教学准备】 教师准备: 有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备: 预习课文、搜集有关黄山奇石的资料 【教学过程】 激情生趣,初始黄山 视频展示 1. 教师播放有关黄山介绍的视频。(其中有黄山奇石) 2. 学生观看视频,并结合自己搜集的资料说说感受。

一.激趣导入同学们,课前通过大家搜集的资料,我们已经知道黄山是我国著名的风景区,现在让我们一起跟着作者的脚步,去看看黄山的奇石。 二.揭示课题 1. 师生一起板书。 2. 全班美美地读读课题。 3. 释义“奇”:这里的“奇”是什么意思?(奇特、奇怪、神奇) 三.教师小结一个课题就吸引了我们全班的眼神,那么课文又介绍了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去文中看看吧! 初读课文,感知黄山 一. 初读要求 1. 大声朗读课文,读准字音、读通句子,遇到难度的字词可以多读几遍 2. 用“_____ ”划出文中写了几种黄山奇石。 二. 生字学习 出示生词: 1. 齐读,教师相机正音。 2. 教师打乱生字卡片,小火车读。 3. 巧记生字:说说你是怎么记住这些加点的字? 1. 自由读。 2. 小老师领读,教师相机正音。 3. 巧记生字:说说你是怎么记住这些加点字的? 4. 读读原句:你能找出原文中的句子读读吗? 三. 整体感知 1. 课文一共写了几种黄山奇石?【归纳】:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。 2. 这么多奇形怪状的石头,难怪作者发出了这样的感慨一一?那里景色 秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。 1)指名读。 2)提醒笔画“尤”、“其”:这两个字的哪些笔画需要相互提醒?(提醒“尤” 字没有撇)

部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案

部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案 【导语】《葡萄沟》一文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果,其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 【篇一】部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里盛产水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了八九月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。 收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上,样子

很像碉堡,四壁留着许多小孔,里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上,利用流动的热空气,把水分蒸发掉,就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。 葡萄沟真是个好地方。 ____________________ 本文作者权宽浮,选作课文时有改动。 【篇二】部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》教案 一、教材分析 这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,激发学生热爱祖国的思想感情。 课文分为4个自然段。第1自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段,介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第4自然段总结全文。 课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。 二、教学目标 1.学会本课14个生字,理解15个新词。

2018松江初三语文一模【附答案】

松江区2017学年度第一学期期末质量抽测 初三语文 (满分150分,完卷时间100分钟)2018.1 考生注意:本试卷共27题。请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上不计分。 一、文言文(40分) (一)默写(15分) 1.去年今日此门中,。(《题都城南庄》) 2.,小桥流水人家,古道西风瘦马。(《天净沙·秋思》) 3.草色烟光残照里,。(《蝶恋花》) 4.,盖以诱敌。(《狼》) 5.敏而好学,,是以谓之文也。(《孔孟论学》) (二)阅读下列诗歌,完成第6—7题(4分) 观沧海 三国·曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 6.诗人通过描绘沧海的景象,抒发了的雄心壮志。(2分) 7.下列对诗歌内容的理解有误的一项是(2分) A.“东临”两句既点明“观”的位置,又有“君临天下”的气势。 B.“水何”两句既有大海的动静相称,又勾勒了大海的辽阔壮观。 C.“树木”四句虚写山岛与海水的景象,表现其不息的生命活力。 D.“日月”四句想象大海吞吐星辰的景象,表现诗人旷达的胸襟。 (三)阅读下文,完成第8—10题(9分) 醉翁亭记(节选) 欧阳修 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 初三语文第1页共6页

至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 8.下列说法不正确的一项是(2分) A. 欧阳修是“唐宋八大家”之一。 B. 欧阳修号“醉翁”“六一居士”。 C. 本文出自《欧阳文忠公文集》。 D.《卖炭翁》也是欧阳修的作品。 9.用现代汉语翻译下列句子。(3分) 晦明变化者,山间之朝暮也。 10.上述两段文字主要写了和。(4分) (四)阅读下文,完成第11—13题(12分) 尉有夜半击令之门者,求见甚急。令曰:“半夜有何事,请俟旦。”尉曰:“不可。”令披衣遽起取火,延尉入坐。尉曰:“某见春夏之交,农事方兴,百姓皆下田,又使养蚕,恐民力不给。”令曰:“然则君有何策?”曰:“某见冬间,农隙无事,不若移令此时养蚕,实为两便。”令笑曰:“君策甚善,古人不及。但冬月何处得桑?”尉瞠目久之。 【注释】①尉:县尉②令:县令 11.解释下列句中加点词。(4分) ⑴农事方兴.()⑵古人不及.() 12.尉半夜急见县令为的是向他提□□□□的建议,而他没想到的是□□□□。(4分)13.尉从“求见甚急”到“”的表现,让我们在发笑之余,懂得了的道理。(4分) 二、现代文(40分) (一)阅读下文,完成第14—18题(19分) 不做别人思想的“跑马场” ⑴转发的热门文章,原来是炒作;欣赏的名人名言,居然是代笔;分享的养生知识,竟 是伪科学;各种心灵鸡汤、励志美文,其实似是而非……你是否有过这样的体验?如今,在信息爆炸的时代,我们更需要一种相反的体验是“信息收缩 ....”。面对海量资讯、多元观点,我们不要让自己的头脑,成为别人思想的“跑马场”,应该学会对这些信息进行有效地筛选与甄别,保持独立思考和理性思辨。 ⑵在信息的狂涌中,有些人置身迷宫之中而束手无策,满足于当复读机、传声筒, ⑴;只会浅阅读、浅吸收,⑵,最终就是人云亦云、亦步亦趋。这样的“认知取向”,长此以往,思考力就在简化中退化,自己的头脑变得空空如也,没了沉潜深流,徒剩一地鸡毛。 ⑶那么,我们如何才能独立思考和理性思辨?首先,我们要对思辨性、专业性强的内容,对复杂的哲理、深刻的思考产生浓厚的兴趣。我们不能只喜欢走捷径,喜欢大而化之,喜欢 初三语文第2页共6页

部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文及教案

部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》 课文原文及教案 【篇一】部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。 就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海,这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。 每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。不用说,这就是的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等你去给它们起名字呢! ____________________ 本文选自人民教育出版社义务教育课程标准小学语文实验教科书。【篇二】部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》教案1 教学目标1.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,

激发对祖国大好河山的热爱之情。2.通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。4.朗读课文,并选两段背诵。教学重点、难点1.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。2.把课文中描写的画面想象出来。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)初读课文,学会12个生字及词语,理解词语的意思。(二)初步了解课文内容,理清文章层次。二、教学重点、难点(一)弄清“区、滚、著、状”的字形。(二)查字典、观察图画以理解词语的意思。三、教学过程(一)引题激趣。同学们,我国有许多的游览圣地,你们也许去过“五岳独尊”的泰山,也许去过“天下奇秀”的庐山,但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起,老师要和同学们一齐游览黄山奇景,你们愿意吗?(二)初读课文,画出生字。(三)小组讨论,学习生字。方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。找出最巧妙的识记方法。(四)汇报学习情况。请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形。区:共4画,笔顺是:区。滚:右边中间部分是“公”,不是“合”。著:要和“着”区别字形。状:要和“壮”区分形、义。(五)理解词义。1.观察图画、查字典理解词义。2.哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。重点理解:闻名:

语文人教版九年级上册第二课时

第二课时: 教学目标: 1.分析人物形象,理解对话描写、外貌描写的作用 2.理解课文通过人物形象的对比来突出中心思想的方法 3.理解课文中\'我\'的人物形象 4.理解课文的主题思想 教学过程; 一精读课文,分析杨二嫂 阅读39到52段,思考作者怎样刻画杨二嫂的形象?与描写闰土方法有何不同? 答: 1 都通过了外貌、语言动作来表现 2都写出人物的变化 二十年前 二十年后 外貌 动作 对“我”的态度 杨二嫂的变化说明了什么? 如果说闰土代表了千千万万但是生活在最底层的农民的悲惨生命,那么杨二嫂代表的又是什么? 城镇小市民从变化分析 总结,杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害,而又深受私有观念支配的村镇小私有者形象的代表,她的形象塑造有两个意义:一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良;二是用她的变化来说明在帝国主义侵略、封建主义压榨的情况下,乡镇小市民也逃不了日益贫困和遭受损害的命运,从另一侧面反映了农村经济的破败,反映了当时社会的弊病 二、简析“我”的形象(形象是怎么样?具有怎样的意义?)

首先我的形象是怎么样的? 1.上两节课,我们认识了几种描写对塑造人物的作用,并分析了闰土这一人物形象这节课,我们来分析小说中的\'我\'的人物形象,探讨小说丰富的语言内涵,从而理解作品表现的主题 2 “我”的人物形象:(心理描写主要采用内心独白,直抒胸臆的方法) 从我的思想情感的变化可以看出作品中的\'我\'是一个要求进步的知识分子形象 3.我的一个思想变化是怎么样的? 讲读第三段,离开故乡: 这一段主要写'我'离别故乡时的怅惘情绪和对未来的希望 (学生读第7885自然段) 文章中,多次提到宏儿和水生,探究分析宏儿和水生 《故乡》中闰土和杨二嫂这两个人物,是两个不同的典型人物通过塑造这两个人物,作者表达自己对当时社会的看法,那为什么还写宏儿和水生? 知道学生从课文有关语句中去分析作者写宏儿和水生的意图,理解在宏儿和水生的身上寄托的新生活的愿望 他们能过上新生活?——作者以为呢?——你以为呢? 学生谈谈自己的看法 学生齐读8688自然段) (2)为什么\'我想到希望,忽然害怕起来\'? 小说的主题思想: 小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象,通过闰土悲惨遭遇的描述,生动地反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败的面貌,深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害,表达了作者改造旧社会,创造新生活的强烈愿望和坚定信念

2020年部编版九年级语文上册期末质量分析卷及答案

2020年部编版九年级语文上册期末质量分析卷及答案 满分:120分考试时间:120分钟 一、语言的积累与运用。(35分) 1、下列加点字注音全部正确的一项是( ) A.娉.婷(pīng) 红晕.(yūn) 宽宥.(yòu) 汲.取(jí) B.沆.砀(hàng) 鲜妍.(yán) 游弋.(yì) 骈.进(bìng) C.妖娆.(ráo) 栖.息(qī) 亵.渎(xiè) 睿.智(ruì) D.佝.偻(ɡōu) 风骚.(sāo) 皓.月(gào) 惊骇.(hài) 2、下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是() A.契合教晦慷慨大方融会贯通 B.荣膺譬喻拈轻怕重门廷若市 C.坚深签署锐不可当流连忘反 D.阑珊蜡烛器宇轩昂离经叛道 3、下列各句中,加点成语使用恰当的一句是( ) A.全面建成小康社会时不我待 ....,青年一代要勇立时代潮头,只争朝夕,在伟大实践中放飞青春梦想。 B.行驶在滨海路上,一边是苍茫的大海,一边是无际的农田,沧海桑田 ....,美景如画,令人目不暇接。 C.我们要提高电信安全意识,因为每天接到的让人不厌其烦 ....的骚扰电话,有不少以诈骗为目的。 D.美国采取大规模贸易保护主义措施的霸凌行径直指中国,大有挑起贸易战之 势,其图谋无可非议 ....。 4、下列句子没有语病的一项是( ) A.“创卫生城市,创文明城区”活动开展以来,使社区环境发生了巨大变化,城市面貌焕然一新。 B.长江沿线环境大整治,不仅让长江岸线美了,居民们的生活质量也得到很大提升。

C.此次深圳航空开通的航线可由南昌直达乌鲁木齐,为旅客节省了1个多小时左右的旅行时间。 D.在脱贫攻坚工作中,广大干部积极发挥模范传统,获得了人民群众的一致称赞。 5、下列句子修辞方法运用不当的一项是() A.起伏的青山一座挨一座,就像粒粒散落的珍珠,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。 B.亡了国的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 C.柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷,枝条一动也懒得精打采地低垂着。 D.在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 6、将下列句子重新排序,顺序恰当的一项是() ①舆论几乎一边倒地把今年冬天的极端天气归咎于全球变暖。 ②因为早在人类出现之前,地球就出现过导致冰川大规模融化的全球变暖,而近年的气温上升很可能只是地球正常的周期性气候气变化的一个阶段。 ③也有不少科学家认为,全球变暖对飓风、暖流、风暴、洪水及干旱等极端天气现象的作用被远远夸大了。 ④气候变化在全球引起了激烈的争论。这些人认为,气候是复杂的地球整体变化过程中的一个方面,人类活动对其影响究竟能起到多大程度的作用尚无明确证据。 A.④②①③⑤B.①③②④⑤C.①③④②⑤D.④①③⑤② 7、默写 (1)空山新雨后,______。(王维《山居秋暝》) (2)_______,草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》) (3)青山绿水,______。(白朴《天净沙·秋》) (4)_______,不耻下问,是以谓之文也。(《孔孟论学》) (5)月上柳梢头,______。(欧阳修《生查子·元夕》)

人教课标版九年级语文上册第二单元测试题(含答案)

人教课标版九年级语文上册第二单元测试题 一、知识积累(20分) 1.根据拼音填空。(3分) 涕sì( )横流 kuò( )然无累 ruì( )智 一póu( )黄土怒不可è( ) 灵jiù( ) 2.下列词语解释有误的一项是( )(2分) A.断章取义:不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句,与原意不符。 B.枘凿:比喻两不相容。 C.亵渎:轻视,瞧不起自己。 D.敬业乐群:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。 3.下列文学常识中,有误的一项是( )(2分) A.《敬业与乐业》一文,梁启超阐述了人生与事业的关系。 B.雨果的演讲,是对人类先贤伏尔泰关于思想与人格力量的礼赞。 C.苏联教育家苏霍姆林斯基通过书信形式,阐述了自己的主张,反对女儿早恋。 D.通过书信形式,傅雷劝慰、激励儿子保持谦卑,不惧孤独,勇于攀登艺术高峰。 4.依次填人下列句中横线处的词,恰当的一组是( )(3分) 一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度,常和书中的学说,常常书中的学说,常常书中的学说。 A.修正评判辩论 B.辩论评判修正 C.评判修正辩论 D.修正辩论评判 5.表述正确的一项是( )(2分) A.开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。 B.熊能大火中,一位遇难者向人们呼救。 C.家乡是我生身立命之地,乡亲们待我恩重情深。 D.高速公路上,南来北往的汽车?舀滔不绝。 6.填空。(3分) (1)《敬业与乐业》体裁为,文章选自,作者, 字,是国近代维新派代表人物。 (2)伏尔泰是法国家、家、家。 7.下列诗句中并非以动写静的一项是( )(2分) A.山回路转不见君,雪上空留马行处。 B.山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 C.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 D.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 8.对《晓出净慈寺送林子方》赏析不正确的一项是( )(3分) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

部编人教版二年级语文上册第11课《葡萄沟》优质教案

11.葡萄沟 教学目标: 1.会认18个生字,会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,知道为什么说葡萄沟是个好地方。 3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情,培养热爱家乡的情感 教学重点:让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及有关句子。 教学难点:理解为什么说葡萄沟是个好地方 教具准备生字卡片 教学过程: 第一课时 一、导入新课 1.听说新疆的吐鲁番有个好地方(板书:好地方),想去吗?要想去,事先要对葡萄沟有些了解,课文会告诉你。(下面同学们借助拼音自由读课文,做到正确流利,特别遇到难读的句子要多读几遍,生字更要多读几遍。) 2.检查朗读情况。(板书生字带出来的词语:最喜爱、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。这样,为下一步借助词语定位联想生字做铺垫,注意指导第二段中描写葡萄的长句子。

3.采用猜字、定位联想等游戏识字,重点指导“梯”书写。 二、初读课文,扫清字词障碍 1.现在我们看看葡萄沟到底好在哪儿?课文共有几个自然段?先标上序号,然后你喜欢哪一段就读哪一段,并说说为什么喜欢? 2.自由读。 3.汇报 三、再读读文,重点探究 1.听完后师问:你觉得葡萄沟怎么样?(板书好地方)为什么说是个好地方?她好在哪儿?自己读课文,然后回答问题. 2.完成练习:(出示) (1)葡萄沟在()。 (2)葡萄在()月份成熟。 (3)葡萄种在()。 (4)收下来的葡萄有的运到()去,有的运到(),制成葡萄干。 四、细读课文,了解内容 1.师:葡萄沟出产这么多水果,我们不得不说葡萄沟是个好地方。葡萄沟盛产哪些水果呢?老师引读第二句。(老师读表示月份的词)

初中语文九年级(语文版)上册 第二课 囚绿记

2 囚绿记 教学目标 一、领悟文章深邃的思想意境以及深厚的时代背景 二、理解文章的语言特色 三、掌握文章咏物的抒情方式 第1课时 教学步骤 一、释题 “囚”为关押、囚禁的意思,“绿”在文中指常春藤,可见文章叙述了作者囚禁常春藤一事。 二、从文中找出能明显表达作者对常春藤的感情变化的语句,而后加以归纳。 提示:语句——课文中划横线语句以示 感情变化:喜悦——怜悯——祝福——牵挂 感情在各个阶段不同,作者对待常春藤的态度各不相同,请各用一词概括。 提示:赏绿——囚绿——释绿——思绿 三、根据感情变化发展给课文划分结构层次,概括各部分内容。 第1部分(1~7):作者抒发了对常春藤的喜爱之情。——赏绿 第2部分(8~11):作者着意表现他囚绿的固执和常春藤不甘被囚的执著。——囚绿 第3部分(12~13):作者点明文章的主旨。——释绿 第4部分(14):含蓄表达作者对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂。——思绿 四、第1部分解析 1、第1自然段表达了怎样的内容以及思想感情? 提示:交代时间,单独成段,可见作者对囚绿一事难以忘怀。 2、第2、3自然段描绘公寓的什么特点?有何作用? 提示:表现公寓的简陋、狭小、炎热的特点,然而却选择了它,作者感到喜悦满足,设置悬念,从而引出下文内容。 3、第4自然段公寓里的伙计对作者的断然决定感到惊奇,说明了什么? 提示:侧面突出了作者喜绿的程度,为下文作者囚绿做好感情上的铺垫。 4、第5自然段的语句理解(语句在文中用划线以示) 提示:①点明作者喜欢绿的原因,揭示了绿的象征意义;②运用比喻修辞手法写出作者对“绿”的渴望之极;③语句运用拟人手法写出作者的心理感受,现实生活让作者孤独,而常春藤却给了作者快乐与充实以及心灵上的自由。

部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》原文及教案

部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》原文及教案 【原文】 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里盛产水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了八九月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。 收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上,样子很像碉堡,四壁留着许多小孔,里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上,利用流动的热空气,把水分蒸发掉,就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。 葡萄沟真是个好地方。 ____________________ 本文作者权宽浮,选作课文时有改动。 【教案】 一、教材分析 这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,激发学生热爱祖国的思想感情。 课文分为4个自然段。第1自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段,介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第4自然段总结全文。 课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。 二、教学目标 1.学会本课14个生字,理解15个新词。 2.理解并能听写课文中描写葡萄的句子。 3.读懂按时间顺序写的一段话。

4.能有感情地朗读课文,背诵第2自然段。 5.知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方,培养学生热爱祖国的思想感情。 三、教学重点与难点 教学重点:读懂按时间顺序写的一段活。 教学难点:背诵第2自然段。 四、教学准备 中国地图,课文录音、梯田图片。 五、教学时间:2课时 第1课时 (一)教学目标 1.学习生字新词。 2.学习课文第1段,知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。 3.正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。 (二)教学过程 1.出示课题,读题。提出预习要求: (1)自由读课文,思考问题:葡萄沟在什么地方?那里产哪些水果? (2)自学生字新词,不理解的词语划出来。 (3)把课文读正确。 2.检查与学习。 (1)葡萄沟在什么地方? ①读准三个带点的生字:新疆吐鲁番 ②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词,请同学按从小到大的顺序排列起来。 ③出示中国地图,教师指出吐鲁番的位置。 (2)吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗?为什么? ①仔细读第1自然段,说说自己的收获。 ②交流讨论。 要点:

九年级上册语文第2课《我爱这土地》知识点 练习

九年级上册语文第2课《我爱这土地》知识点+练习

知识点 我爱这土地 作者简介: 艾青(1910~1996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人,只因一次在写自己姓时,刚写出草字头,便想起了蒋介石,顿生厌恶之情,便在底下划了叉号,从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。1932年,正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国,投入到救亡运动中,却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年,但始终没间断创作,狱中创作了《大堰河——我的保姆》,接着创作了《芦笛》,《巴黎》,1937年写了《雪落在中国的土地上》,1938年初,又创作了《北方》等诗篇。 写作艺术 这首诗的显著特点是篇幅短小,构思精巧。土地是个博大的意象,诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象,其境界极其广阔,意象极其丰富,诗人的情思是多角度、多层次的,诗人的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。但他没有把诗的篇幅拉长,不让诗的情思散漫开去,而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在10行诗中,并且取得了最佳的艺术效果。 写作手法 诗人不是从实处落笔,而是从虚处落笔,通过想像把自己虚拟为“一只鸟”,借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界,使诗的整体构架显得巧妙自然,使人浑然不觉。诗以“假如”开头,显得新奇,富

有独创性,便于化人为鸟,把诗境推向虚拟的艺术境界。当然,诗中的“鸟”,仅是泛指,具有象征性,不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。“用嘶哑的喉咙歌唱”,是一句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句,也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇异的亮点。这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾青自称是“悲哀的诗人”)以及诗人特殊的表达需要等等,共同作用于鸟儿形象而产生的审美意象。它大大提升和强化了形象的审美表现力—从中我们不仅能感到时代的氛围、诗人的个性和气质,更能感到诗人对土地的爱是如此的执著、坚贞和顽强。 练习 1.全诗中哪两句直接抒发了诗人对“土地”的热爱之情? 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… 2.“嘶哑”表达了作者什么感情?如果用“嘹亮”好吗?为什么? “嘶哑”表达了歌唱不已,真情无限的情怀,哪怕唱至喉咙充血,声音嘶哑,面对困难斗争的悲伤,也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”,虽添了亮色,但少了艰辛,减弱了对大地挚诚感情的表达。因此,用“嘶哑”比用“嘹亮”好。 同步练习 第2课《我爱这土地》 01积累运用

上海闵行2020年九年级语文一模试卷解析版

九年级语文一模试卷 题号一二三四五六七八总分得分 一、单选题(本大题共3小题,共6.0分) 1.阅读下面古诗文,完成下列题 【甲】水调歌头·明月几时有 宋·苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 【乙】潍县署中寄舍弟墨第一书(节选) 清·郑燮 眼中了了,心下匆匆,方寸无多,往来应接不暇,如看场中美色,一眼即过,与我何与也?千古过目成诵,孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝,不知翻阅过几千百遍来,微言精义,愈探愈出,愈研愈入,愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣,不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍,然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓,老吏苦之,坡洒然不倦。岂以一过即记,遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平,平生书不再读,迄无佳文。 下列对甲词的理解,不恰当的一项是() A. 一“欲”一“恐”显露了诗人千丝万缕的思想矛盾。 B. “转”和“低”都是指月亮的移动,暗示夜已深沉。 C. “此事古难全”表达了作者对人生悲欢离合的失望。 D. “何事长向别时圆”含蓄表达了作者对子由的思念。 2.阅读下文,完成下列题。 方寸天地呈现历史画卷 ①欢庆新中国成立70周年之际,回望新中国邮票史,以各种历史事件为主题的邮 票,在方寸天地之间,再现历史,在艺术长廊中熠熠生辉。 ②1959年,为庆祝中华人民共和国成立10周年,原邮电部特发行5组邮票,其中 的第五组,一枚一套,以油画《开国大典》为邮图,采用大票幅设计而成。因油画原作长约4米、宽约2.3米,故将其移到方寸尺幅的邮票上时,就须将邮票作必要的“放大”。最终,这枚邮票横向尺寸超50毫米,这样的尺寸在新中国发行的纪念邮票中尚属首次。 ③《开国大典》票幅的大空间,正与这幅油画所展现的大国气象相谐适。色彩鲜艳 、富有视觉冲击力是油画《开国大典》的显著特征。遗憾的是,当时的邮票印制水

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