应用型创新人才培养模式下运筹学实践教学改革研究

[摘要]运筹学作为经管类专业的主干课程，“重理论，轻实践”的传统教学模式已不再适应高校应用型创新人才培养需求。本文在阐述了运筹学实践教学的重要性，分析了运筹学当前实践教学的现状并提出了新的实践教学模式，以期对运筹学实践教学改革提供帮助。[关键词]运筹学；应用型创新人才；实践教学[中图分类号]G642.41

[文献标识码]A

[文章编号]1674-6198（2018）04-0055-03引言

运筹学是近代应用数学一个比较重要的分支，通过数学建模将管理思想和工程思想结合到一起，能解决和优化工程技术、管理和经济中的各种现实问题。运筹学在各高校经济、管理、管工（管理科学与工程）类专业均有开设，已成为经管类（包括管工，后同）专业一门重要的专业基础课程。但是，在当前运筹学的实际教学中，存在着“重理论，轻实践”，“从理论到理论”等问题，不利于大众教育形势下应用型创新性人才的培养，因此要优化理论教学内容，加大实践教学力度，建立新的运筹学教学体系和方法。

一、应用型创新人才培养模式下运筹学实践教学的重要性

首先，在运筹学的教学中，一方面任课老师发现教学艰难，讲不动，另一方面学生普遍反映课程枯燥难学，学习兴趣不浓。根据笔者多年的教学经验，认为运筹学之所以面临如此“尴尬”境地，是因为当前任课老师“重理论，轻应用和实践”造成的。任课教师过分重视数理推导和证明，使得上课内容较为枯燥难学，加上很多数学底子较薄弱的同学对运筹学课程“谈虎色变”，进一步加大了上课难度。如果教学中能使学生从单纯的数理推导和算法中

摆脱出来，能够引入更多现实生活、生产中的案例，尤其对一些典型的案例能够详细讲解、分析，有利于学生将抽象的理论转化为具体的解决方案，增加教学内容的趣味性；同时增加上机实验学时，借助运筹学相关软件求解复杂问题，能降低运筹学的学习难度，调动学生学习运筹学的兴趣和积极性。

其次，随着高等教育大众化，培养高素质的应用型创新性的专业人才成为当前高校尤其是地方性高校的核心任务，这也是当前本科教育改革的目标和方向。运筹学教学目标已从培养“从事优化理论研究的运筹学专家（研究型人才）”变为培养“应用型创新人才”。培养应用型创新人才，就要培养学生的实践能力，培养学生善于从生活、工作实际中发现问题、分析问题并利用所学解决问题的能力。因此，经管类专业开设运筹学课程的目的在于培养学生能够运用不同的数学模型或方法来分析和优化经济、管理和工程中的各种实际问题，从而提高学生进行最优管理决策的能力。这就要求运筹学任课教师要改变“重理论推导证明、应用模型解题，轻应用和实践”这种传统的教学模式，要协调好理论教学与实践教学的关系。

最后，运筹学是在分析和解决实际问题中逐步发展起来的，涉及经济、管理、社会科学、信息、军事

[收稿日期]2018-06-12

[基金项目]安徽省省级质量工程项目，项目编号：2017jxtd015,项目名称：运筹学教学团队。

[作者简介]谢黎旭（1981—），湖南邵东县人，安徽工业大学管理科学与工程学院讲师；岳朝龙（1964—），安徽当涂县人，安徽工业

大学管理科学与工程学院教授；王东（1980—），山西忻州人，安徽工业大学数理科学与工程学院副教授。

应用型创新人才培养模式下运筹学实践教学改革研究

谢黎旭，岳朝龙，王东

（安徽工业大学，安徽合肥230000）

延安职业技术学院学报

Journal of Yan ’an Vocational &Technical College

第32卷第4期Vol.32No.42018年8月

Aug.2018

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