黄土高原导学案

黄土高原导学案
黄土高原导学案

第三单元区域资源环境与可持续发展

第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例学案

泰安英雄山中学高二地理组 2013年10月6日

学习目标:

1、分析图文资料,指出黄土高原的范围,了解黄土高原水土流失的危害。

2、探究黄土高原水土流失的自然和人为因素及其治理措施。 【教学重点、难点】

1、水土流失的成因(自然和人文)

2、水土流失的治理措施

(一)水土流失及其危害 1.位置及范围:

黄土高原位于 以西、日月山以东、 以南、 以北的广大区域, 面积30多万平方千米,是我国也是世界上水土流失最严重的地区。 区域内主要的省区包括 (写简称); 主要的能源矿产有

(二)、水土流失的成因

从地质作用的角度来看,黄土高原水土流失实际上是 作用的结果。

一、基本原则

1.林草、工程与耕作措施相结合。

2.经济、、效益相结合

3. 与开发相结合。

二、综合治理的措施

1.经济方面:土地资源的综合开发

(1)治理黄土高原必须从着手,调整,因地制宜安排农业生产,实行综合发展。

(2)要以为中心,压缩______ __,改土与治水相结合,逐步建立旱涝保收、的基本农田;扩大面积,改善天然草场质量;大力开展煤炭开发地区的工作。

2.生态方面:生态环境的综合治理

(1)工程措施:是黄土高原的地貌特征。

实施固沟工程、工程、工程。

以为单元的综合治理模式。

(1)小流域:指相当于坳沟或的沟道流域。

(2)小流域水土流失过程:从的产生到输水输沙,均在小流域内完成。(3)小流域综合治理的原则:措施和措施紧密结合。

(2)农业技术措施:

①在耕作区开展 、栽培种植、田间管理、 、轮作套种等农耕作业。 ②采用 、发展地膜、 和滴灌技术、科学施肥等技术措施。 (3)生物措施:提高______ ____是治理水土流失的根本措施之一。 3.社会方面:人口、科技、政策的保障

(1)控制 增长,提高 ,发展生产力水平。 (2)政府大力支持,例如我国的退耕还林政策等。 三、水土流失综合治理的效益

1. 效益。

2. 效益。

3. 效益。

探究一 如何分析水土流失的原因——以黄土高原地区为例 (1)黄土高原水土流失的自然原因有哪些? 1. 2. 3. 4.

5.

植被的减水减沙效益

ⅰ:减水减沙率是相对于裸荒坡而言。荒坡植被覆盖率小于10%。 ⅱ:减水减沙率的3个数值分别为高值、平均值、低值。

ⅲ:减水减沙率主要为小区域数字。

通过表中的数字说明,植被覆盖率越高,径流减少率越____,径流量越小,从而使侵蚀减少率____-,水土流失量减少。因此,植被破坏加大了水土流失的程度。

(2).黄土高原水土流失的人为原因 1. 2.

下表从一侧面展示了黄土高原水土流失的根源。

探究二黄河下游“地上河”的如何形成、危害和治理

探究三水土流失的治理措施

.治理模式——以小流域为单元的综合治理

黄土高原水土流失的治理应利用小流域综合治理的有效模式。坚持合理利用与综合治理相结合、生物措施与工程措施有机结合的方法。不同地段应采用不同的治理措施。具体如下表所示:

一、选择题

在黄土高原的缓坡上修筑梯田是该区域综合治理的一项措施。读图完成1~2题。 1.梯田田埂的水平延伸方向一般与( ) A.坡面倾斜方向一致 B.等高线基本平行

C.山谷走向基本一致 D.山脊走向基本平行

2.修筑梯田显著的改变了山坡的( )

A.形态 B.土壤类型 C.坡向 D.物质组成 读黄土高原某小流域综合治理措施图,回答3~5题。 3.小流域林草植被的主要环境效益是 ( ) A .防风、固沙、滞洪蓄水 B .B .蓄水拦沙、保持水土

C .绿化美化、吸烟滞尘

D .保塬护坡、固沟保肥

4.小流域综合治理中,提高土地生产率的关键性措施是( )

A .工程措施

B .生物措施

C .农业技术措施

D .水土保持措施

5.关于黄土高原小流域综合治理的叙述,正确的是( ) A .调整土地利用结构与布局,治理与开发相结合 B .重点是改造中低产田,增加粮食生产 C .全面的封山育林,退耕还牧 D .加强矿产资源开发,先发展经济,后治理生态 读“我国部分区域简图”,完成6~7题。 6.图例所示的某环境问题主要是 ( ) A .水土流失 B .土地荒漠化 C .环境污染 D .湿地破坏

7.治理该环境问题的根本措施是 ( ) A .退耕还林还草 B .修建水电站 C .增加灌溉面积 D .大力发展耕作业 8.黄土高原人地矛盾尖锐,关键问题在于 ( ) A.植被破坏 B.人口过度增长

C.生态脆弱

D.环境恶化

右图示意我国北方农牧交错带生产与生态定位。读图,回答9~10题。 9.北方农牧交错带农业发展方向是( ) A.增大坡耕地面积,提高粮食产量

B.大量开垦荒地,提高人均耕地面积

C.大规模机械化,建成商品粮基地

D.退耕还林(草),发展舍饲养殖

10.北方农牧交错带的生态与生产功能是

()

①东部农耕区的生态屏障和畜产品供应基地

②东部农耕区的生态屏障和重要粮食供应基

③西部牧区的水源涵养带和饲草料供应基地

④西部牧区的水源涵养带和重要粮食供应基地

A.①③

B.②③

C.①④

D.②④

鱼鳞坑是为减少水土流失,在山坡上挖掘的交错排列、类似鱼鳞状的半圆型或月牙型土坑,它能够拦截地面径流,起到保持水土的作用。读图回答11~12题。

11.图中适宜植树的地点为()

A.① B.② C.③ D.④

12.鱼鳞坑主要发挥的外力作用是()

A.风化作用B.侵蚀作用

C.搬运作用D.沉积作用

国家发改委、水利部、农业部和国家林业局

近日印发《黄土高原地区综合治理规划大纲

(2010~2030年)》,规划以小流域为治理单

元,通过建设淤地坝等措施,改善黄土高原生

态环境。结合黄土高原局部地区等高线图,回

答13---15题。

13.“筑起一条坝,活了一条沟”指的是“小流

域综合治理”,图中①、②、③、④四地适合

建坝进行小流域治理的是()

A.①地

B.②地

C.③地D.④地

14.对黄土高原治理要注重小流域的综合治理,其原因有()

①小流域数量多②小流域分布广

③小流域是泥土沙源地和水土流失地④小流域水土流失比大流域更严重 A.①②④B.①②③ C.②③④D.①③④ 15.在进行小流域综合治理时,非常注重植被的恢复,植被对减少水土流失的作用是通过()

A.涵养水源,固结土壤 B.增强地面粗糙度,减少水土结合

C.增加温度,调节气候 D.防水挡沙,减少水沙的流量

16.下列有关黄土高原水土流失的叙述,正确的是()

A.自古至今,黄土高原水土流失一直以人为原因为主

B.目前的黄土高原水土流失严重的最主要原因是当地大力开挖矿产资源来发展工业生产

C.如果没有人类活动,黄土高原的水土流失现象仍然会存在

D.水土流失只是人为原因和自然界中外力作用的结果,与内力作用无关

17.黄河每年从黄土高原带走16亿吨泥沙,其流失相当于宽高各1米的土墙绕地球27圈之多。黄土高原水土流失的主要危害有()

①耕地质量下降,农作物单产降低②大量泥沙汇入黄河,使中游河床抬升,成为“地上河”③造成当地生态环境恶化,直接或间接诱发和加剧自然灾害的发生④使当地成为世界上黄土分布最广泛最深厚的地区

A.①②

B.②③

C.①③

D.①④

蒙古高原、黄土高原和华北平原因外力作用在成因上具有一定的联系。下图中各字母表示不同的主导外力作用类型,回答18--20题。

18.箭头b表示的是.()

A.风力侵蚀作用

B.风力搬运作用

C.流水溶蚀作用

D.流水搬运作用

19.在c过程中,可能发生的地理现象有

()

①沙尘暴、水土流失②水土流失、滑坡③

泥石流、土地荒漠化④沙尘暴、土地荒漠化 A.①② B.②③

C.①②③

D.②③④

20.造成黄土高原千沟万壑的地表特征的气候条件为()

二、综合题

21.读下面“黄土高原局部示意图”,完

成下列各题。

(1)此处最严重的生态环境问题

是。

形成这一问题的自然原因是

人为原因是

(2)A处地形相对平坦,在农业土地利用上,通常用作,其传统的粮食作物是。

(3)B处若作为农业用地,为了减少水土流失,应采取,C处应,D处应修建工程。通过科技工作者多年的研究探索,已经找到了根本措施是。

22下图为黄土高原区域简图及高原上某地等高线地形图。据此回答题。

(1)图中①、②、③、④四个地形区,按其平均海拔高度从高到低依次排列为()

A.④①③②B.④③②① C.①④③②D.①④②③

(2)图中甲、乙、丙、丁四地,最适宜建窑洞的是()

A.甲B.乙C.丙D.丁

(3)对黄土高原进行小流域综合治理,应在a、b、c、d四处采取不同措施。

与下列治理措施相适应的地点分别是:

打坝建库_______;种草护坡______;平整土地_______;修筑梯田_______。

(4)左图中④处主要有哪些生态环境问题?试分析这些问题产生的主要原因。

(5)右图反映左图中①②③④处的_______处的环境问题,该环境问题产生的主要原因有哪些?

23.下图表示我国各省级行政区水土流失

的面积。读图完成下列问题。

(1)我国水土流失面积大于1 000万公顷的

省级行政区

有、、、、。

(简称)

(2)新疆面积较大,但水土流失面积较小,

主要自然原因是。

(3)山西面积较小,但水土流失面积较

大,主要自然原因

是。

第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例同步测试题

(时间:45分钟总分:100分) 2013年10月7日

一、单项选择题

1.黄土高原的地貌特征是()

A.峰岭众多,地表呈波状起伏

B.石灰岩广布,地表起伏很大

C.黄土覆盖,地面坦荡无垠

D.水土流失严重,地表沟壑纵横

2.关于黄土高原气候的叙述正确的是()

A.地处中纬度地带,不利于空气的对流运动,多锋面雨

B.年降水量较大

C.降水季节分配均匀

D.降水集中在7、8、9三个月 黄土高原地貌千姿百态,地域文化丰富多彩,生态环境日益改善。据此回答3~4题。

3.黄土地貌形态多姿,有沟坡塬峁墚等,黄土峁就是其中一种。结合黄土峁形态图,判断黄土峁是指()

A.切割较深的黄土沟

B.孤立的黄土丘

C.长条形的黄土高地

D.范围较大的黄土高原残留面

4.治理黄土高原水土流失的合理措施有()

①坡面修梯田,减缓坡度②加快林地建设,调节

地面径流③保持传统轮荒耕作制度④在低处

修建淤地坝,贮水拦沙

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

5.形成黄土高原千沟万壑自然景观的主要直接原因是()

A.地壳上升

B.地壳下沉

C.断裂作用

D.水土流失

6.关于黄土高原水土流失的叙述,正确的是()

A.人类不合理的土地利用加剧了水土流失

B.目前,自然因素是造成水土流失的主要原因

C.工程措施是治理水土流失的根本措施

D.露天煤矿建设所造成的水土流失是很有限的

读“三门峡水库放水排沙图”,回答9~10题。

9.三门峡水库的泥沙主要来源于()

A.水库两岸的坡地

B.黄河的源头地区

C.黄土高原

D.河床两岸的侧蚀

10.自2002年7月4日以来,我国多次利用黄河人工

水库拦蓄的水形成人造洪水,对黄河下游“地上悬河”

进行冲沙减淤试验。关于利用人造洪水冲沙减淤的说法,正确的是()

A.这种措施是治黄之本

B.人造洪水能冲沙减淤是因为提高了水流速度

C.人造洪水能冲沙减淤是因为抬高了水位

D.人造洪水能减少水土流失

读“我国渭河流域图”,回答11--13题。

11.图示地区水土流失严重的原因,叙述正确的是()

A.该地区降水丰沛,属于湿润气候区

B.该地区夏季降水集中,土质疏松,流水侵蚀严重

C.该地区地形平坦,水流缓慢

D.该地区气候寒冷,冰川作用强烈

12.从图中水库分布看,修建水库的主要意义是()

A.旅游

B.发电

C.养殖

D.防治水土流失

13.若在图中A处建一水电站,则对渭河的影响有

()

①流速降低②加快泥沙淤积③水位升高,河流

水面变宽④水量减少

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一,由于流水侵蚀作用,地表呈现出千沟万壑的地貌特征。其中典型地貌有黄土塬,又称黄土平台,其顶面平坦宽阔、周边为沟谷切割的黄土堆积高地。据此回答第14--15题。

14.下图中能够反映出黄土塬地貌的是()

A.①

B.②

C.③

D.②③

15.对黄土塬的治理措施是()

A.平整土地,增加水流下渗,削减地表径流

B.缓坡修筑水平梯田,发展林果基地

C.打坝建库,拦泥蓄水

D.在支沟分段营造防护林

读“土壤植被覆盖率与土壤侵蚀关系图”,回答16--17题。

16.土壤植被覆盖率与土壤侵蚀的相互关系是

()

A.正相关

B.负相关

C.不相关

D.有时正相关,有时负相关

17.影响土壤侵蚀程度的因素不包括( )

A.地形

B.降水

C.风力

D.洋流 下图为“黄土高原上某地等高线地形图”,读图回答18--19题。

18.对图示地区进行小流域综合治理时,在a 、b 、c 、d 四地采取了不同的措施其中正确 的是( )

A.a 地——种草护坡

B.b 地——沟头防护

C.c 地——打坝建库

D.d 地——修筑梯田

19.图中甲、乙、丙、丁四地最适宜建窑洞的是( )

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁 读下图,回答20--22题。

20.为了加强水土保持,甲、乙、丙、丁四地段中,最应退耕还林(草)的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

21.甲、乙、丙、丁四地段中,灌溉条件最好的地段是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 22.下列与黄土高原地区水土流失严重关系不大..

的是( ) A.长期的农业开垦 B.开矿导致表土破坏

C.降水季节分布不均

D.当地人喜食小米

(2011年普通高等学校招生全国统一考试山东卷)图1为我国北方谋取与地貌景观和地质剖面示意图。读图回答23--24题。 23.下列土地整治方式中合理的是( ) ①甲处平整土地,提高土地质量 ②乙处修建护坡堤,防止岸坡侵蚀 ③丙出修建梯田,增加耕地面积 ④丁处修建挡土坝,拦截泥沙以淤地

A .①④

B .②③

C .③④

D .①②

24.图中I 、II 、III 、IV 处主要由内力作用形成的是( )

A .I 、II

B .III 、IV B .

C .I 、III

D .II

、IV

图例

图1

班级编号______ 姓名____________ 成绩__________

一.选择题部分:

1-5__________________;1-10___________________;11-15__________________

16-20________________;21-25__________________

二.综合题

23.读“黄土高原位置示意图”,回答下列问题。

(1)填出图中字母表示的地理事物名称:

山脉:A ,B。

省会名称:C ,D 。

(2)黄土高原区储量丰富的矿产资源

是。该地存在的大量露天采矿点,对黄

土高原区生态环境的影响是。

(3)小流域综合治理是治理黄土高原水土流失行

之有效的方法之一。小流域综合治理应贯彻的原则。

24.阅读下列材料,回答下列问题。

材料一就在人们为荒漠化忧心忡忡时,“石漠化”的幽灵又肆无忌惮地袭来。“石漠化”,全称石质荒漠化,主要是指亚热带湿润地区的喀斯特地区,土壤遭受严重侵蚀,基岩大面积裸露,地表呈现类似荒漠化景观的土地退化现象。它严重阻碍了地区经济的发展,成为当地贫困和多发灾害的根源,也逐渐演变成继荒漠化和水土流失之后的我国第三大生态问题。

材料二有关坡度与土壤厚度的实测数据。

(1)根据以上材料可以推知,石漠化主要发生在我国的、、等省区。

(2)由以上材料分析可知,坡度与土层厚度、有机质层厚度的关系是,土

层厚度、有机质层厚度又直接影响土壤的。

(3)易发生石漠化的地区,在兴建大型工程时应注意的问题

是。

(4)造成该地区石漠化的主要原因有哪些?

(1)该地耕地面积扩大,而粮食总产量却降低,其原因是。(2分)(2)该地水旱灾害增多的主要原因是。(2分)

(3)根据上表,结合地理知识,把“①土壤肥力下降;②暴雨增多;③进一步毁林开荒;

④洪水灾害增多”四项填入图中适当空格,使之完成一个循环过程。(4分)

26.下图表示“黄土高原地区降水、植被与侵蚀之间的关系”。读图回答下列问题。

(1)当年降水量小于300mm时,森林的覆盖率较低,降雨的侵蚀力。当年降水量在mm之间时,降雨侵蚀力急剧增大,而森林的水土保持作用仍较小。当年降水量超过450mm时,森林对水土保持作用明显。(3分)

(2)黄土高原地区植树种草发挥的突出的环境效益是 (2分) ()

A.吸烟滞尘、净化空气

B.涵养水源、保持水土

C.防风固沙、保护农田

D.调节气候、美化环境

(3)试简析在植被较好的情况下,能够保持水土的道理。(2分)

27.读下面“黄土高原上韭园沟小流域综合治理纵剖面图”,回答下列问题。

(1)客观上讲,黄土高原水土流失对环境的有利影响是什么?

(2)黄土高原水土流失对环境的不利影响有哪些?

(3)从水土流失治理的三大类措施来看,图示治理措施有哪些类型?

第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例同步测试题答案

(时间:45分钟总分:100分) 2013年10月7日

23答案(1)太行山秦岭兰州银川

(2)煤炭破坏地表植被,加剧水土流失

(3)生物措施与工程措施相结合24答案(1)云南贵州广西

(2)坡度越大,土层厚度越薄,有机质层厚度越薄肥力

(3)①避免破坏植被;②注意地基牢固与否

(4)①地形崎岖坡度大,水土物质极易流失;②土层瘠薄;③亚热带季风气候,降水集中,多暴雨;④人类的经济活动破坏了植被。

25.答案(1)由于毁林开荒,导致气候恶化、水土流失加剧,土壤肥力降低,粮食单产减少,因此粮食总产量降低

(2)森林减少,对气候的调节作用减弱 (3)A—②B—①C—④D—③

26.答案(1)较低(或弱,或不强)300至450增强

(2)B(3)在植被较好的情况下,植被可以覆盖地表,截流降水,降低流速,分散流量,过滤淤泥,以及固定和改良土壤,因此不会出现严重的水土流失。

27.答案(1)在河流下游形成冲积平原,在河流入海处形成三角洲。

(2)水土流失造成土地面积减少,土壤肥力下降,土地生产力降低,使生态环境不断恶化。肥力流失使土壤持水能力降低,干旱灾害频发。

(3)工程措施和生物措施。

解析第(1)题,水土流失的有利影响主要表现在河流的下游地区,可在下游地区形成地形平坦、土壤肥沃的平原和河口三角洲。第(2)题,答案可从教材上直接找到。第(3)题,由图中可以看出,在治理的过程中修建了堤坝,平整了梯田,这属工程措施;在治理的过程中采取了植树(峁顶防护林、峁边防护带),种草(草地),这属于生物措施。下面甲图是某地等高线地形图,乙图是某地水系图,读图回答问题。

甲、乙两图所示地区水土流失现象都十分严重,但乙图所示地区水土流失所带来的经济损失比甲图所示地区要大,其原因是什么?

答案①乙图所示地区人口稠密,人均土地少,单位土地的生物生长量和产值高;②乙图所示地区多为石质山地,土层较薄,一旦表层被侵蚀,石质裸露,恢复几乎没有可能;

③乙图所示地区多为工农业生产基地和经济中心,经济发达。

解析甲图所示地区所属地形区为黄土高原,乙图为南方低山丘陵区,二地存在的共同生态问题都是水土流失,但后者的损失比前者要大得多。

第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例学案答案

第二节21.答案(1)水土流失黄土质地疏松,夏季多暴雨,地面缺乏植被保护人多地少,毁林(草)开荒 (2)耕地谷子

(3)修建梯田植树造林打坝淤地小流域综合治理

23.解析本题以图为切入点考查学生的读图分析能力,涉及水土流失这一重要知识点。若不注意左下角图例且不结合图中相关信息,就很难回答正确。第(1)题,主要是能够通过阅读图例,在图中找出我国水土流失面积大于1000万公顷的省级行政区。从图中左下角的图例看,我国各省、市、自治区水土流失面积分别为<100、100~500、500~1000、>1000万公顷及缺资料五种情况,其中>1000万公顷的省级行政区图例用“〖XC131A.TIF,JZ〗”,即图中的内蒙古自治区、甘肃省、陕西省、四川省和重庆市。第(2)、(3),题主要是考查自然原因对不同地域水土流失的不同影响,属综合分析类型,同学们一定要抓住各省的主要自然特征这一主导因素。

23答案(1)四川省陕西省甘肃省重庆市内蒙古自治区

(2)深居内陆,气候干旱,地表径流少

(3)黄土土质疏松,地表植被较少,降水集中等

黄土高原(翻转课堂学案)

第三节黄土高原(试用) 2014.3 一.黄土高原---中华文明的摇篮! 1. 请你通过各种媒体查找黄土高原的风土人情,做好记录以便与大家分享! 2.了解黄土高原位置与范围: (1)位置:位于我国地区。 (2)范围:(完成下表,并将界线填入下图中) 二.黄土高原的形成--- “风成说” 请你结合课本和视频(地址https://www.360docs.net/doc/8d10112765.html,→日志→黄土高原风成说)试着完成下面问题。 1.黄土高原的黄土来源于、和地区。 2.【小组讨论】请你与同学们共同探讨,说一说支持“风成说” 证据。 3.【秀秀你的思维】关于黄土高原的形成,你还有哪些推测? 三.水土流失最严重的地区 请你结合课本和视频(地址https://www.360docs.net/doc/8d10112765.html,→日志→水 土流失严重的黄土高原)试着完成下面问题。 1.黄土高于水土流失的自然原因和人为因素,填下面表格。 2.水土流失给黄土高原地区及华北平原地区带来哪些影响? 3.【小组讨论】结合课本图 6.34,请你与同学们共同探讨植被覆 盖率与水土流失的关系,并做好记录。 4. 【小组讨论】请你与同学们共同探讨不同的土质(沙土和黏土)、 不同的坡度(陡坡和缓坡)、不同的降水强度(暴雨和小雨)对水 土流失的影响,并做好记录。 5.黄土高原长期水土流失形成了地表支离破碎,沟壑纵横,形成特 有的黄土地貌景观,有、 、 和等。 四.黄土高原水土保持 2. 【小组讨论】请你与同学们共同探讨,关于黄土高原退耕还林、 还草的利于弊。 试金石(梯级选择题) 1.黄土高原的范围 ( ) A.东至太行山脉 B.北连内蒙古高原 C.位于大兴安岭以西地区 D.南抵达秦岭 E.北大致以阴山为界 2.黄土高原地表形态 ( ) A.一马平川 B.支离破碎 C.石灰岩广布 D.沟壑纵横 E.冰川广布 F.崎岖不平 3. 右图是某人在我国黄土高原拍摄的一幅 景观照片。照片中的地表景观是 ( ) A.黄土塬景观 B.黄土梁景观 C.黄土峁景观 D.吕梁山景观 此景观的形成原因是( ) A.风力侵蚀而成 B.风力堆枳而成 C.流水侵蚀而成 D.流水堆积而成 4.黄土高原水土流失的原因有( ) A.植被覆盖率低 B.不合理的耕作制度 C.不合理的开矿 D.过度放牧 E.降水集中于夏秋季且多暴雨 F.黄土质地疏松 5.加强黄土高原生态建设,改善环境的措施有 ( ) A.合理植树种草 B.陡坡地建梯田 C.因地制宜安排农业活动 D.全部发展畜牧业 E.所有地区退耕还林还草 梯级选择题评价方法 传统的选择题对于学生的课后评价并不能科学的评价和反馈,“梯 级选择题”可以较为合理的对学生进行课堂、课后评价,选项分成 以下几种:①正确项(选对后得分);②干扰项(证明学生掌握 不牢固,选择后减分);③否定项(证明学生对该知识点没有掌握 或理解,选择后该题为零分)。

高中地理 3.1黄土高原地区水土流失治理学案 鲁教版必修3

第三单元区域资源环境与可持续发展 第一节区域水土流失及其治理 ------黄土高原例 【教材分析】 有关黄土高原的知识,学生在初中阶段已学过,因此可以让学生来分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施。 通过该案例,让学生掌握分析区域存在的环境与发展问题的方法,包括表现(危害)、成因、治理措施。 从培养学生分析解决问题的能力出发,可让学生结合自己家乡的环境与发展问题,分析形成问题的原因,探究治理的措施。 【教学目标】 知识与技能: 1.掌握黄土高原水土流失的原因、危害。 2.了解人地矛盾是造成本区域水土流失的本质。 3.掌握水土流失的治理措施:工程措施、生物措施、农业技术措施及控制人口增长,提高人口素质。 过程与方法: 1.通过让学生分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施,培养学生掌握利用所学知识分析区域存在的环境与发展问题的方法。 2.通过让学生结合自己家乡的环境与发展问题,分析形成问题的原因,探究治理的措施。 情感态度与价值观: 1.加强学生的环保观念,区域在资源开发(如开采煤矿)、经济建设过程中,必须十分重视保护生态环境。 【教学重点】 1.黄土高原水土流失的成因 2.黄土高原水土流失的治理措施 【教学难点】 1.黄土高原水土流失的成因 2.淤地坝 【教具准备】 课本插图、课件、投影仪

【课时安排】 1课时 【教学过程】 (新课引入) 师:大家先来听一首歌,这是一首原生态的陕北民歌《羊肚子手巾一道道蓝》。(多媒体播放:陕北歌王贺玉堂《羊肚子手巾一道道蓝》) (板书)第一节区域水土流失及其治理 ------黄土高原例 师:这首民歌反映了黄土高原地区什么样的景观特征? 生:黄土高原千沟万壑、支离破碎。 师:很好,为什么陕北会出现这样的景观? 生:是流水的侵蚀作用。 师:陕北的地形对当地人们的生产和生活有什么影响? 生:略。 师:造成了生态的恶化,影响了社会经济的发展和人们的生产、生活。 (投影:黄土高原) (新授) (板书)一、水土流失及其危害 1、黄土高原的概况 师:大家读图分析黄土高原的位置、范围。 生:位置——黄土高原位于我国内陆腹地,地处黄河中上游与海河上游地区; 范围——一般泛指太行山脉以西、日月山以东、长城以南、秦岭以北的广大区域;师:面积——面积30多万平方干米; 土壤——除若干石质山地外,地表大部分被厚层黄土覆盖。

中国黄土高原水土流失的原因说课稿

《中国黄土高原水土流失的原因》说课稿 黄梅一中秦敦林 尊敬的各位评委、老师们!大家好!我是黄梅一中的秦敦林,我说课的题目是《中国黄土高原水土流失的原因》。根据新课程理念,我认为说课应从以下六个方面谈:一是教材分析,二是学情分析,三是教法分析,四是学法指导,五是教学过程,六是教学后记。 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本节内容选自新课标中图版《地理》必修三模块第二章第一节,分两节课完成,第一课时让学生探索黄土高原水土流失的原因,第二课时分析黄土高原水土流失的危害及治理。本节课完成第1课时,水土流失是我国当前面临的主要环境问题之一,尤以黄土高原最为严重;本节内容以黄土高原为典例,对水土流失的成因进行了具体的分析。这是本节课的教学重点,也是教学难点。 本节课知识跨度大,通过对黄土高原水土流失原因的探索,使学生对黄土高原脆弱的生态环境有明确的认识,从而认识到治理黄土高原区水土流失的紧迫性,正确树立区域可持续发展的观念,为第2课时讨论分析“黄土高原水土流失的危害及治理措施”打下基础,同时为分析其他区域存在的问题及治理找出分析方法和解决问题的思路。 2.教学目标 根据课标要求和教学内容,我把教学目标确定为以下三个方面: 【知识与技能】了解水土流失概念,理解水土流失的成因。 【过程与方法】学会从资料、图片中提取有效信息;学会分析自然环境和人类活动之间的相互联系,培养学生全面、辩证分析地理问题的能力。 【情感态度价值观】加强国情教育;树立正确的生态观和环境观,从而培养因地制宜和区域可持续发展的思想观念。 3.重点、难点的确立 重点:黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。 难点:由于黄土高原水土流失的自然原因和人为原因知识跨度大、综合性强,所以也是本节课的难点。 二、学情分析

《黄土高原》教学设计

[导入新课] 唱《黄土高坡》,由黄土、窑洞等引入。 板书:黄土高原 [讲授新课] 一.教师出示挂图——黄土高原的位置。首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄河、汾河、渭河、黄土高原所跨的省级行政区,并对黄土高原的地理位置做出简要评价。再让学生在图上填出上述地理事物。然后教师可根据有关资料把黄土高原给学生简单介绍。 二.沟壑纵横的黄土高原 1.看图D把握黄土高原的地形特点 承转过渡:同学们,我们从课本插图D“黄土高原景观与地形图”中可知黄土塬、黄土峁、黄土梁是黄土高原地区典型的地貌,三种不同的类型同时也显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度。并把景观图与地形图连起来。 黄土高原总的地形特点是什么?——沟壑纵横。 2.黄土高原的来历 黄土高原的黄土的厚度一般超过100米。这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有?请同学看课本第85页阅读,分组讨论,寻找答案。 关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢?科学家曾经提出过很多假说:有“风成说”“水成说”“风水雨相说”。其中,“风成说”得到广泛的支持,即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。 3.黄土高原水土流失情况与原因 首先让学生读图85页活动,讨论黄土高原水土流失的原因。 1.自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等。 ①地形。地面坡度越陡,地表径流流速越快,对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。坡面越长,汇集地表径流量越多,冲刷力也越强。 ②降雨。产生水土流失的降雨,一般是强度较大的暴雨,降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流,造成对地表的冲刷侵蚀。黄土高原地区降水集中在7、8月份,多暴雨,因此加剧了水土流失。

区域水土流失及其治理———以黄土高原为例(学案)范文

课题:第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例 (学案) 课时1:水土流失的危害及其成因 一、学习目标 1、结合图示,能够记住黄土高原的范围;并通过图文资料分析说出并理解黄土 高原的水土流失及其危害。 2、通过阅读黄土高原的位置、露天煤矿、植被破坏等图片,能分析说明黄土高 原水土流失的成因。 二、学习过程 1、复习巩固 讨论黄土高原如何形成? 2、尝试学习 黄土高原 一、 项目概况 位置内陆腹地、_____中上游与_____上游地区 范围自然区域 太行山脉以西、日月山以东、长城以南、 秦岭以北的广大区域 行政区 青、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫7省区的 全部或一部分 面积30多万平方千米 土壤除若干石质山地(如吕梁山、六盘山)外,地表大部分被黄土覆盖 地形水土流失严重,地表支离破碎(或沟壑纵横、千沟万壑)

水土流失及其危害 二、 项目内容 生态环境问题水土流失是土地资源开发利用中一个长期存在的问题 危害概述 造成了当地生态环境的恶化;影响了区域社 会经济的发展 表现 使耕地土层变薄、_________流失、耕地质 量下降,导致农作物单位面积产量降低 使大量____汇入黄河,黄河泥沙含量剧增, 淤积、抬高河床,形成“地上悬河” 造成当地_________恶化,诱发和加剧自然 灾害的发生 三、水土流失的成因 黄土高原水土流失的原因很多。其中,_____原因是现代水土流失的主要原因。 自然原因 (1)地理位置特殊:它处于从_____向山地高原过渡、从湿润区向 _____区过渡、从森林向草原过渡、从农业区向_____区过渡的地区。 (2)高土质地特殊:黄土遇水容易分散,极易受_____的侵蚀。 (3)降水季节分配不均,降水多集中于___季,且多暴雨。 (4)地质灾害频繁:滑坡、塌陷、_______等时有发生。 人为原因 (1)不合理的土地利用

黄土高原水土流失问题及治理措施

黄土高原水土流失问题及治理措施 作者:杨秀梅 摘要:水和土壤是一切生物繁衍生息的根基,是人类社会可持续发展的基础性资源。水土资源将无机界和有有机界、生物界和非生物界连接起来,推动自然生态系统进行物质能量交换和人类社会发展。如果离开水和土壤,那么人类将失去生存基础,文明也将难以继续。但是黄土高原上由于盲目地、不尊重自然规律无节制地开发水土资源,造成如今日趋严重的水土流失,严重影响了人与自然协调发展。 关键词:黄土高原水土流失 黄土高原位于东经100°24′~114°,北纬34°~40°20′之间,东西千余千米,南北700千米。包括太行山以西、青海省日月山以东,秦岭以北、长城以南广大地区。跨山西省、陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区及河南省等省区,面积约40万平方千米。总面积为64万km2,在全国地貌格局中属于第二阶梯。 黄土高原地处黄河中上游和海河上游。黄河流域自古就是人类文明的发祥地,但是水土流失问题严重,“水土流失”是指在流水、重力和人类活动等作用下,水土资源和土地生产力的破坏和损失,包括土壤侵蚀及水的流失。现在我国黄土高原地区本身固有的自然环境脆弱,加上长期以来土地利用很不合理,植被遭受破坏,水土流失极为严重,使黄土高原的生态环境在近二三千年内发生了深刻的变化。黄土高原水土流失问题,成为其经济发展的重要的制约因素。

1.黄土高原自然地理特征 黄土高原是我国独特的地理区域,它在地理上有如下显著的特征。 1.1 沟多坡陡、地形起伏破碎 关于黄土的来源,长期以来,中外学者有过不同的争论。其中,以“风成说”比较令人信服。认为黄土来自北部和西北部的甘肃、宁夏和蒙古高原以至中亚等广大干旱沙漠区。这些地区的岩石,白天受热膨胀,夜晚冷却收缩,逐渐被风化成大小不等的石块、沙子和粘土。同时这些地区,每逢西北风盛行的冬春季节,狂风骤起、飞沙走石,尘土蔽日。粗大的石块残留在原地成为“戈壁”,较细的沙粒落在附近地区,聚成片片沙漠,细小的粉沙和粘土,纷纷向东南飞扬,当风力减弱或迂秦岭山地的阻拦便停积下来,经过几十万年的堆积就形成了浩瀚的黄土高原。黄土高原黄土深厚,疏松多孔,富含碳酸钙质。受长期内外营力的作用,地表剥蚀切割严重,支离破碎,沟壑纵横。黄土高原气候干旱,降水虽然少,但降水集中,而且多为暴雨,使得黄土高原发育成沟多坡陡、地形起伏破碎的景观。 1.2 气候差异比较大 黄土高原气候系统中岩石圈和大气圈相互影响;大气系统中降水量具有很明显的地域和季节性,降水年际变率大,时间变化上降水呈减少趋势,平均每年减少 2.5mm左右,下降速度高原东部明显快于西部,年降水存在2~4年左右的年际振荡;年、季气温的年际变化全区以一致变暖为主,高原中部变化幅度大于周边,气温上升速度年平均气温为

《中国黄土高原水土流失的治理》教案(1)

黄土高原水土流失的治理 目的与要求: 1、了解水土流失的概念和我国水土流失最严重的地区 2、理解区域可持续发展的内涵,以及环境、经济和社会在可持续发展中的关系 3、理解水土流失的危害和综合治理的措施,培养可持续发展的观念 4、理解黄土高原水土流失现象出现的自然原因和人为原因 重点与难点: 重点:黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施 难点:黄土高原水土流失的原因和治理措施 教学过程: 导入:必修二学习的可持续发展系统,问题:谁记得? 生态(环境)子系统:基础 经济子系统:条件 社会子系统:目的 区域可持续发展也包括三个同样的子系统。 生态环境是基础,所以首先要解决生态可持续发展问题。 生态问题:包括水土流失、土地荒漠化、湿地开发不当、森林开发不当等 ——水土流失[ 概念:原因与表现 探索活动的图。——流走了劳动人民的血和汗………… 我国的现实状况 问题:哪些地区易出现水土流失状况?坡度、植被覆盖率、降水状况等。 问题:分布: 耕垦历史悠久的地区和丘陵地带,黄土高原最严重。(黄河流域、长江流域(中上游地区)、华南丘陵山地、北方土蚀山地。) ——黄土高原的水土流失 读图2—1-2,黄土高原的范围: 太行山以西、乌鞘岭以东、长城以南、秦岭以北 包括省份:青、甘、宁、内、陕、晋、豫七个省区。 面积:54万KM2,水土流失面积45万,占83%,严重流失的为28万,占52%,每年通过三门峡的泥沙量达16亿吨。 其区域地理特征: 自然环境: 气候:温带大陆性季风气候, 地形地势:地势:西北向东南倾斜,海拔多在1000~2000米。 地形:千沟万壑、支离破碎。 植被:黄土覆盖,植被多为次生灌丛、矮林,覆盖率低,许多地方几近光裸。 河流:中上游 土壤:黄土 人文环境:1.黄土高原养育了中华民族 2.不断尖锐的人地矛盾(人口基数大,增长快,文化水平低,70%以上为贫困地区 河流域的谷物播种面积虽约占全国的38%,却因为每亩粮食产量平均只有60多千克,在水土

关于黄土高原水土流失问题

关于黄土高原水土流失问题 摘要:黄土高原水土流失的原因以及治理措施 关键词:黄土高原,水土流失,原因,治理措施 在中国大陆这块广袤无垠的大地的西北部偏中部地区,一直存在着这样一块土地,它是世界上黄土覆盖面积最大的高原——黄土高原,位于我国第二级阶梯,面积约62万平方千米,海拔800~3000米。 黄土高原之上,黄土颗粒细,土质松软,含有丰富的矿物质养分,利於耕作,盆地和河谷农垦历史悠久,是中国古代文化的摇篮。千百年来,数以万计的人民在这片土地上不停地耕作着,春耕夏种,秋收冬藏,人们用辛勤的劳动换取生存与发展所需的食物。 然而,曾作为农耕文明发源地的黄土高原,逐渐成为中国水土流失最严重的地区。贫瘠的土地为中国的可持续发展造成了巨大的阻碍。大量的养分物质从土壤中流失殆尽,土地的肥力降低,因而收成减少,损失巨大。 随着中国历史的发展,以及人口数量的增长,黄土高原开始出现了水土流失问题,除少数石质山地外,高原上覆盖深厚的黄土层,黄土厚度在50~80米之间,最厚达150~180米。 水土流失的基本概念为:在水力、重力、风力等外营力和人为因素综合作用下,水土资源以及土地生产力遭受破坏及损失,包括土地表层侵蚀及水的损失。水土流失的面积较大,东起太行山,西至日月山,南起秦岭北至长城,面积十分广阔,并且对于该区域工农业影响在不断加深。 黄土高原水土流失具有面积广、强度大、区域明显、产沙集中、成因复杂的特点,该地区沟壑纵横、黄土广布、植被覆盖率低、植被破坏严重、产业结构不合理,然经过多年的治理有了一些改进,但总体上来说水土流失仍然十分严重。 黄土高原水土流失的成因主要分为自然因素与人文因素两种。自然因素中首先为黄土特性,无理层,但垂直节理发育,黄土的粒度成分以粉砂粒(0.05mm~0.005mm)为主,土质酥松,碳酸钙含量高,遇水崩解,而粉砂粒级中又以粗粉砂占绝对优势,约占总重量的50%以上。黄土的特性决定了它胶结疏松,孔隙度大,分散率高,土粒在水中极易分散悬浮,土块遇水后,迅速崩解。黄土的颗粒性、粉砂性、疏松性是黄土高原水土流失的内在原因。 然后为植被因素,被具有涵养水源、减小雨水对地面的冲击及保持水土的作用。黄土高原植被的覆盖率较低,而径流减少率和侵蚀较少率却在逐年增加,而较低的植被覆盖率则会削减降雨和径流的能力降低,植被减少使相同降水条件下河流径流流量加大,侵蚀加剧,极易造成水土流失。

《黄土高原水土流失的原因》教学设计

《黄土高原水土流失的原因》教学设计 教材分析: 本节内容是人教版八年级地理下册第六章第三节黄土高原部分,该内容围绕着“黄土高原的范围----黄土的形成——水土流失——脆弱的生态环境——生态建设”这一主线来编写的。每一个专题之间有着密切的因果联系,疏松的黄土容易导致水土流失,严重的水土流失促使黄土高原的生态环境日益脆弱,为了实现可持续发展,必须采取措施进行生态建设。本节内容分2个课时,第一课时主要明确黄土高原的位置范围,理解黄土的形成原因与黄土高原水土流失严重的原因。第二课时了解其生态环境脆弱的表现,掌握进行生态建设的措施。本节微课的设计,主要是解决第一课时中“黄土高原水土流失严重的原因”这一难点问题。 学情分析: 同学们在学习《黄土高原》之前已经学习了《东北三省》,对中国区域地理的学习方法已经有所了解,加之以前对水土流失的知识也有所涉及,所以本课主要采用学生小组合作、探究的方法完成本课的教学。本课内容从理解上较为抽象,为了照顾不同学情,我设计了针对A、B、C三层学生的三个微课视频来完成本课的教学。 教学目标: 1、通过本课的学习,进一步提高分析、归纳资料、从资料中 获取地理信息的能力;掌握日常生活中水土保持的具体做 法,提高水土保持意识,并能应用于实际生活。 2、知道导致水土流失的重要因素,并探究黄土高原水土流失 的原因。 3、树立“爱护家园,珍爱环境”的环保意识,树立正确的人 地观。 教学环节: 一、情景导入

播放《黄河壶口瀑布》视频,在欣赏黄河壮美的同时,引导学生发现黄河壶口瀑布的另一个显著特点“黄”——泥沙含量大,壶口瀑布的泥沙主要来源于黄土高原,从而引出问题“黄土高原水土流失严重的原因?” 二、合作探究 要求:请同学们分层次选择资料,回答相应问题。 (一)探究黄土高原水土流失的原因 资料一:学生演示《水土流失》实验视频(明确从植被覆盖率、土壤性质、坡度大小、降水强度等方面逐一进行实验演示,观察水土流失情况) 资料二:“黄土高原水土流失的原因图释”文字资料 黄土高原水土流失的原因 C层:观看实验视频并结合“黄土高原水土流失的原因图释”文字资料,说一说黄土高原水土流失的原因有哪些? B层:观看“水土流失”实验视频,分析水土流失的原因?小组合作、探究,总结黄土高原水土流失的原因? A层:分析“黄土高原水土流失原因图释”文字资料,总结黄土高原水土流失的原因? (二)运用知识,应用生活 C层:根据所学知识,思考:减缓水土流失的方法有哪些?在生活中应如何应用? B层:针对目前全国严峻的水土流失形式,作为中学生的我们在今后的生活中应如何做? A层:针对目前全国严峻的水土流失形式,思考治理水土流失的具体措施?

地理人教版八年级下册黄土高原导学案

世界最大的黄土堆积区—黄土高原第1课时导学案 【学习目标】 1、能运用地图描述黄土高原的位置、范围。 2、了解黄土高原的古代文明和“黄土风情”。 3、了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及成因。 【教学重点】 1、黄土高原的地理位置和范围。 2、黄土高原黄土的形成原因及黄土地表特征。 【教学难点】黄土高原黄土的形成原因。 【学习过程】 一、激趣导入,展示学习目标。 1、播放有关黄土高坡视频,你知道这是我国哪个地形区吗? 2、展示学习目标。 二、合作学习,探索新知 (一)自学互动一:文明的摇篮 1、小组合作,找出黄土高原的位置和范围 阅读教材P24,图6.25及第一自然段,完成以下问题: (要求:每个小组派两名学生,一位同学说,另一位同学在屏幕上指出来。) 位置、范围:东起_________,西至_______,北连____________(大致以长城为界),南抵_____;跨_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________等省区。 (二)自学互动二:黄土文明和黄土风情 阅读教材P23—25页的内容,完成以下问题: 1、黄土文明 (1)在黄土高原上,流淌着中华民族的母亲河—_,黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。 (2)黄土高原土质肥沃,便于耕种。早在六七千年前,这里的平原就出现了原始的农耕文明。 (3)北京中山公园是明清帝王祭祀土地、祈祷丰年的场所;位于陕西省黄陵县的,相传是华夏始祖轩辕黄帝的陵园。 2、黄土风情:黄土高原古老的文明和独特的地理环境,形成了许多独特的民风民俗。 (1)黄土高原特有的传统民居是,原因是黄土具有性,不易崩塌,而且又比较,容易开挖。

中国黄土高原水土流失的治理(教案)

第一节、中国黄土高原水土流失的治理 设计者:王明琳 课程标准内容: 以黄土高原为例,分析水土流失的原因,了解水土流失的危害,了解综合治理及保护的措施。 教学目标: 知识目标:引导学生了解黄土高原的自然条件和社会经济状况,理解黄土高原存在的主要环境问题及产生原因、危害并掌握其有效的治理措施。 过程与方法:通过学习,培养学生读图、识图的能力;学会从资料、图片中提取有效信息,发现问题、分析问题、解决问题;学会分析地理景观与自然条件和人类活动之间的相互联系,培养学生全面、辩证分析地理问题的能力。 情感态度与价值观:加强国情教育;树立正确的生态观和环境观,从而培养因地制宜和区域可持续发展的思想观念。 教学重点: 黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施。 教学难点: 黄土高原水土流失的原因和治理措施。 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 回忆复习: 师:在上学期我们学习了可持续发展,请同学们回忆一下,什么是可持续发展呢? 生:回答。 师:可持续发展是指,既要满足当代人的发展的需求,又不损害后代人满足其需求的能力。可持续发展包涵了三个方面的内容,是那三个方面的内容呢,它们之间的关系是怎样的呢? 生:回答。 师:可持续发展包涵了环境的可持续发展、经济的可持续发展和社会的可持续发展。环境可持续发展是基础,经济可持续发展是条件,社会可持续发展是目的。 环境的可持续发展是区域可持续发展的基础。环境的可持续发展需要解决环境污染和生态问题,生态问题主要有:水土流失、土地荒漠化、森林和湿地开发不当。下面我们就来了解一下黄土高原地区的环境可持续发展。 新课讲授: 师:(投影黄土高原景观图)请同学们说说对黄土高原的印象。 生:发言 ——黄土广布、千沟万壑、支离破碎

黄土高原水土流失教案

的能力。 课件展示黄土高原水土流失严重的原因: 一、土质疏松,多孔隙,许多物质易溶于水。(土壤) 二、二、地表裸露,缺乏植被保护。(植被) 三、夏季降水集中,且多暴雨。(降水) 四、人多地少,开发历史悠久, 长期的过度开垦、过度放牧导致生态环境恶化。(生产活动) 五、修路、采矿等活动破坏地表。(生产活动) 教师:以上五点是水土流失严重的原因,哪些是自然原因,哪些是人为原因? 教师总结:以上各小组从多个方面展示了黄土高原水土流失严 重的主要原因,非常到位。黄土高原是世界上水土流失最严重 的地区之一,造成这里水土流失的原因,我们要从自然原因和人文原因两方面去探寻。这给我们一个很重要的启示,就是在分析其他区域环境问题时,要从多方面来思考,这样才能全面地看问题。 课件展示:如下图。 师:引导学生思考黄河的泥沙来自哪里?会造成哪些危害? 教师:引导学生根据这里的气候特点分析黄土高原的最主要的 自然灾害。学生:土壤、植被、降水这些方面造成的水土流失是自然原因,人类生产活动造成的水土流失是人为原因。

学生:旱涝灾害。 教师:(通过引导学生读课本29页活动第3题)思考水土流失带走了什么?是表层土还是深层土?两种土哪个含营养物质更多?这样对农业生产会造成怎样的影响? 教师:让学生结合图6.33“黄土高原上的聚落和耕地”回答,很多农田和村庄都分布在高原面上和缓坡上,水土流失严重了,这里会出现怎样的情形? 教师:让学生结合上学期所学内容,思考黄河水带着泥沙流向何处,它将带来什么后果? 教师:小组展示讨论结果。 教师:黄土高原水土流失严重的自然原因和人为原因有哪些? 教师总结:严重的水土流失,带走了地表肥沃的土壤,破坏了农田和村庄,使得自然灾害加剧,生态环境恶化;泥沙下泄导致河流含沙量剧增,淤塞下游河床、水库,给防洪及河道整治造成了巨大困难。 四、水土保持 教师:黄土高原的水土确实很难保持,但生活在黄土高原的人们已经认识到,要使社会、经济得到可持续发展,必须加强生态建设,改善环境,并且确实摸索出许多成功经验。 设计1:读下图并引导学生观察思考:黄土高原地表沟谷纵横,坡地非常多,如图中的1为挡土学生:黄河的泥沙来自中游的黄土高原。 学生:旱涝灾害。 学生:水土流失带走的是表层土,表层土含营养物质更多,这样会使土壤肥力下降,粮食减产。 学生:如果水土流失继续发展,最终会导致耕地没有了,村庄也不知道该搬到哪里。 学生:水带着泥沙流入黄河,在黄河下游,泥沙沉积形成“地上河”,给黄河下游的人民带来安全隐患。 学生:讨论回答。 学生模拟实验和阅读图文资料,分析黄土高原水土流失的自然原因及其危害,进而认识区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

沟壑纵横的黄土高原导学案

第六单元 一方水土养一方人 第一课 北方地区——沟壑纵横的黄土高原 我的学习目标: 1.能够利用各种地图和文字材料,获取所需要和信息,并尝试描述一个地区自然环境的自然环境基本特征。 2.了解黄土高原的地理位置、范围、地貌形态、气候等自然环境特征,并理解造成黄土高原水土流失严重的原因。 3.理解黄土高原文化的多方面的表现以及他们与自然环境之间的关系。 我的重点: 1.黄土高原独特的自然环境及受其影响下形成的独特的黄土高原。 2.黄土高原成为世界上水土流失最严重的地区之一的原因,这需要从自然环境的人为因素两方面去把握。 我的难点:黄土高原上黄土物质的形成原因。 Ⅰ、课前预习,找出重点难点。 1.读“黄土高原地区略图”,完成下列要求: (1)、黄土高原东起B__________,西至 C_________,北抵H___________,南至A_______。 (2)、黄土高原地区所跨D_________、 E_________、F_________、G_________等省区。 (3)、流经黄土高原的主要河流是_________。 (4)、黄土高原地表最突出的特征是________,它是由于严重的______________造成的。 3. 黄土高原海拔多在_________米以上,无数的 _________,把这里的地面割裂得支离破碎。 4.黄土高原冬季_________,夏季_________。黄土土 质_________,便于开垦,使得这里很早成为我国 _________发达的地区。 5.在独特的自然环境影响下,这里的人们创造了独具特色的_________文化,从_________到_________,处处烙上了黄土地的深深印记。 6. _________是流行黄土高原地区的一种民歌形成。 7. _________是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞,安塞腰鼓具有_________多年的历史。 8. _________当地人们利用天然土质,在地坑壁面上挖成的洞穴,适应当地的气候条件。 Ⅱ、合作探究突破难点,突出重点: 活动一:探究“黄土高原水土流失”的原因 材料一:目前,黄土高原地区总面积64万km2,水土流失面积达到45.4万km2;严重的水土流失,形成了黄土高原千沟万壑、光山秃岭的景象。黄土高原输入黄河下游的泥沙多年平均为16亿吨,其中有4亿吨淤积在黄河下游的河道上,平均每年淤高10cm ,成为举世闻名的“地上悬河”,使1亿多人口受到洪水的严重威胁。黄土高原地区范围广,面积大,而且水蚀强度十分严重。每年进入黄河的泥沙相当于尼罗河、密西西比河、亚马孙河和长江4条大河输沙量的总和。黄土高原目前每年流失土层1cm ,流失速度比形成速度快100多倍至400倍。 材料二:黄土的结构疏松、孔隙多、分散率高,土粒在水中极易分散悬浮,土块遇水后,迅速崩解。黄土高原长期的水土侵蚀切割,塑造了残塬、梁、峁和沟谷等多种地貌形态。在一定范围内,地面坡度愈大,水土流失也更为严重。黄土高原地区具有降水集中、强度大、暴雨多的特点。黄土高原年降水量一般在400~600mm ,但分布极不均匀,主要集中在7~9月,约占全年雨D E F G H

世界最大的黄土堆积区---黄土高原教案

第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原 教学目标: 知识与能力 1、读图说明黄土高原的位置、范围,了解黄土高原的古代文明和独特的民风民俗,培养学生的读图、析图、资料搜集和阅读能力。 2、结合图文资料,分析黄土高原形成原因,初步了解科学论证的一般方法。 3、结合图文资料,分析黄土高原地貌特征形成的原因,培养学生探究和综 合分析的能力。 4、知道黄土高原是一个生态环境脆弱的区域,懂得进行生态环境建设的重 要性。 过程与方法:引导学生阅读图文资料,积极参与探究活动,认识黄土高原的地理环境特征,培养学生的读图、分析、归纳等能力。 情感态度和价值观: 1、培养学生对真理的执着探究精神和科学的方法。 2、增强学生的环境保护意识,树立可持续发展观念。 教学重点: 黄土高原水土流失的原因 教学难点: 黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。 教学过程: 第一课时 新课导入: 今天我们再来学习一个地理区域,假如从飞机上看这一区域,那几乎看不到一丝绿色,那里的人们因地制宜,挖窑洞居住。黄河也流经其中,因而变成了名副其实的“黄”河,这区域就是黄土高原。 第三节世界最大的黄土堆积区---黄土高原 一、文明的摇篮 引导读图:黄土高原在哪儿呢?请同学们P24“黄土高原的地形图”,明确其经纬度位置和相对位置。 1、位置:东起太行山,西至乌鞘岭,北连内蒙古高原,南抵秦岭。 引导读图:黄土高原主要跨越哪些省区呢? 2、主要跨越省区:晋、陕、甘、宁等 引导阅读:说起黄土高原,很多人不仅会想起它那千沟万壑的景观,而且还会想起这片古老黄土地上孕育的灿烂的古代文明。悠久的历史,造就了丰富多彩的文化,留下了众多的名胜古迹和文化遗存。请阅读课文24-25页内容。 3、文明的摇篮:古文明、革命圣地、黄土风情 设疑:黄土高原是世界上最大的黄土堆积区,除一些石质山体外,地表覆盖着厚度一般超过100米的黄土,这么多的黄土究竟是怎么来的呢? 讲述:关于黄土高原的成因,许多科学家做了很多的研究工作,其中“风成说”得到了最广泛的支持,即认为黄土是吹来的。 二、风吹来的黄土 引导思考:虽然我们不能像科学家一样进行周密严谨的研究,但我们也能客观地对这一学说进行分析。请大家合作完成P27的活动题。 1、黄土高原成因—风成说

【教育学习文章】中国黄土高原水土流失的治理学案

中国黄土高原水土流失的治理学案 本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 一、学习目标: (一)知识目标 1、黄土高原的地理位置,我知道了吗? 2、黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然原因。我清楚了吗? (二)能力目标 1、通过阅读地图说明黄土高原的位置,学会描述黄土高原的范围,培养读图、分析图的能力。 2、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的自然原因,进一步培养训练读图分析及归纳整理能力。 二、学习重点: 黄土高原水土流失的自然原因 三、学习过程 复习: 、可持续发展的概念: 2、可持续发展的三个内涵以及它们与可持续发展的关系: 读图2—1-2,明确黄土高原的范围: 描述一个地区的地理范围时,常用“四至点”来描述:__________以西、__________以东、__________以南、

__________以北 包括省份:__________________________________________________ 七个省区。 面积:__________km2,水土流失面积__________,占__________,严重流失的为__________万,占__________,每年通过三门峡的泥沙量达__________亿吨。 黄土高原区域地理特征: 、自然环境: 气候:温带__________气候,其气候特征是:______________________________。 地势:__________向__________倾斜,海拔多在__________~__________米。 地形:__________、支离破碎。 植被:黄土覆盖,植被多为__________,覆盖率__________,许多地方几近光裸。 土壤:__________。 2、人文环境: (1).黄土高原养育了中华民族 (2).不断尖锐的人地矛盾 地理位置特殊——过渡性: ①

世界最大的黄土堆积区黄土高原导学案

2014-2015学年度第二学期八年级地理导学案(5) 第六章第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原 班级_____ 学号______ 姓名___________ 【学习目标】 1.了解黄土高原的位置和范围。 2.举例说明富有特色的“黄土风情”与黄土高原自然环境的关系。 3.读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因,并讨论由此导致的严重后果。 4.通过实例进一步了解黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施,培养学生正确的 人地观念。 【重、难点】 1.黄土高原水土流失严重的原因。 2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。 【新知预习】 1.黄土高原东起__________山脉,西至__________,北连__________(大致以长城为界), 南抵__________。 2._____________是世界上最大的黄土堆积区。 3.黄土高原的形成,“___________”得到了广泛的认同。 4.黄土高原的地表__________、__________,造成这种状况的主要原因,就是这里长期的 _________。 5.造成这里水土流失的原因,既有___________,也有___________。 6.黄土高原千沟万壑,_________和_________的水土流失尤为严重。 7.生活在黄土高原的人们已经认识到,要使社会、经济得到可持续发展,必须加强 ___________,改善环境。 8.___________、___________是国家保护生态环境的一项重大措施。 【导学过程】 活动一:交流预习情况 活动二:质疑探究 1.运用黄土“风成说”解释黄土高原的形成。 2.阅读课本P28图6.32,分析黄土高原水土流失的原因(自然、人为因素)。 3.阅读课本P30图6.37和图6.38,说说打坝淤地和林草护坡对水土保持的作用。 活动三:总结升华 通过本节课的学习,我收获了什么?请与同学们分享。

黄土高原教案

第五节黄土高原 教学目标: 知识与技能: ①了解黄土高原的位置、范围; ②在地形图上识别黄土高原的地形类型; ③、了解黄土高原水土流失的原因及后果。 过程与方法: ①运用地图简要介绍黄土高原的地理位置; ②会用自己的语言描述黄土高原的地形特征; ③运用资料分析水土流失的原因。 情感态度与价值观: 通过对黄土高原水土流失形成的原因的分析培养学生树立可持续发展的理念。 教学重点:黄土高原水土流失的原因。 教学难点:黄土高原最典型的三种地貌景观:塬、墚、峁。 教学过程: 一、导入:唱歌曲《黄土高坡》,师你知道歌曲中唱的黄土高坡指的是我国的那 一个高原吗?对这个高原你知道多少?(学生回答)同学们说的很好,今天让我们一同走进黄土高原。 二、合作学习 沟壑纵横的黄土高原: 师:首先我们了解一下黄土高原的概况。同学们请看图说出黄土高原的位置。 (学生回答 1、位置:位于我国中部偏北) 师:同学们继续看图,由图例可知红色的虚线表示的是黄土高原的范围,请沿这虚线指出高原边缘的主要地物。找出本区主要跨越了那些省份,并在图上标出。看谁找的又快又准确,找到的请举手。 学生在书上找出后,教师引导学生说出。(2、黄土高原的范围:东起太行山脉,西到乌鞘岭,北起古长城,南至秦岭;主要省份有甘肃、宁夏、山西、陕西等) 师:黄土高原是世界上最大的黄土堆积区,面积达40万平方千米,黄土厚度在100米到300米之间。这么厚的黄土到底是怎么形成的呢? 请同学们阅读P91风吹来的黄土。黄土来源于中亚和蒙古的沙漠和戈壁。考考你:你知道在黄土高原形成中什么风向起主要作用吗?学生回答请看视频:“榆林地区的沙化现象”它是“风成说”的有力证明。 风吹来的高原地表应该是什么样的呢?请同学们看图请说出黄土高原的地表是一种什么样的状况?(学生看图回答) 师:3、黄土高原地表特征是:地表破碎,沟壑纵横。在自然和人文因素影响下形成了独特的地貌景观 黄土高原的最典型的三种景观:塬、墚、峁。(注意字的书写)学生看图片和文字介绍

黄土高原学案

第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原 一、学习目标 (一)知识目标 1、黄土高原的地理位置。 2、黄土高原上黄土物质的形成原因。 3、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。 4、黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。 (二)能力目标 1、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区,培养学生的读图、分析图的能力。 2、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因,并讨论由此导致的严重的后果,进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。 (三)德育目标 通过本节内容学习,使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系,从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。 二、学习重点与难点 1、黄土高原水土流失严重的原因。 2、黄土高原脆弱的生态环境及成因。 ⒊黄土高原上黄土物质的形成原因。 三、学习过程 (一)第一课时 沟壑纵横的特殊地形区一一黄土高原 一、世界最大的黄土堆积区 读图8.1回答:

1、黄土高原的地理位置 2、黄土高原所跨的省级行政区 3、这么厚的黄土到底是从哪里来的? 4、请说出风成说证据 课本插图8.2“黄土高原景观”中说出黄土高原地区典型的地貌: 二、严重的水土流失 读图8.4:“目前黄土高原水土流失严重的原因图”回答: 1、黄土高原水土流失严重的自然因素:地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等。 2、黄土高原水土流失严重的人为因素: 读图8.6:回答: ①三个实验中的植被差异状况; ②烧杯内水量的多少; ③烧杯内沙土的情况。 讨论水土流失与地表植被的关系 3、展示图8.8:“中国水土流失的分布图” ⑴找出水土流失严重地区的分布 ⑵分析这些地区水土流失严重的自然原因 (二)第二课时 1、读图8.5及80页第二段回答: 黄土高原水土流失造成的严重后果 2、读图8.11延安年内各月气温和降水量统计图回答: 估算延安多年平均降水量, 描述延安的气候特点 3、读图8.11和8.12回答:

黄土高原导学案范文

第1节区域水土流失及其治理 -----------以黄土高原为例第1 课时 【自主阅读预习】 1.水土流失及其危害: (1)黄土高原的范围一般是指__________以西、__________以东、_________以南、________以北的广大区域。 (2)黄土高原的地表特征为_________________、_________________,成为世界上水土流失最严重的地区。 (3)黄土高原水土流失的主要危害表现为: ①_________________________________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________________________________ 2.水土流失的原因: (1)自然原因: ①特殊的地理位置:_______________________过渡、__________________过渡、_________________过渡、_________________过渡。 ②土壤:土质疏松,极易受到_____________的侵蚀。 ③降水:季节分配__________,且集中于____________,多暴雨。 ④地质灾害频繁:滑坡、塌陷、_________、泥石流。 (2)人为原因: ①不合理的土地利用:多采取____________的粗放耕作方式,广种薄收。生产建设过程中的不合理土地利用,例如,___________、无计划的建设窑洞、修路、建设水利设施等。 ②破坏植被:农业___________的不断扩大,历史上营造宫殿、伐木烧薪、___________等破坏植被。【构建知识体系】(归纳总结知识点,尝试写出知识体系) 【小组讨论探究】 1.黄土高原的成因: 黄土高原上数百万亿吨的黄土从哪里来,不同学派的地质学家曾提出过20多种黄土成因假说,其中多数已被否定,现在影响较大的还有水成说、残积说、风成说及多成因说4种。 水成说认为,黄土主要是由流水作用从离高原不远的周边地区携带来堆积而成; 残积说认为,黄土是高原基岩在千万年的风化作用下就地成土的结果。 中外多数学者主张风成说。他们从分析黄土物质的基本特点入手,认为黄土物质的物源与我国西部大面积的沙漠有关,黄土物质的搬运主要依靠来自西伯利亚和蒙古高原的高压气流。它的形成,经历了几百万年的地质综合作用,通过物源的形成、搬运、分选及堆积成土这样三个前后相因的历史阶段。 在长期的争论中,风成说最具说服力,但又不足以完全否定水成说、残积说。尤其是近几年来多成因说异军突起,构成了对风成说的有力挑战。孰是孰非,尚未定论。 2.黄土质地的特殊性: 节理是岩石中的裂隙,是没有明显位移的断裂,也是地壳上部岩石中发育最广的一种构造。黄土高原土质松散,垂直节理发育,干燥时坚如岩石,遇水则容易溶解。黄土质地疏松,富含氮磷钾等养分,自然

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