二年级比多比少的应用题
二年级上册比的应用题
1. 动物园里有44只小猴，大猴比小猴少18只。有多少只大猴？
2. 同学们做手工，折纸鹤85只，折的纸船比纸鹤少19只。折纸船多少只？
3. 有32只鸡，鸡比鸭多10只。鸡和鸭一共有多少只?
4. 有黄花35朵，红花比黄花多8朵。红花有几朵？
5. 小明考试得了94分，小红的分数比小明少4分，小红得了多少分？
6. 小红家有公鸡35只，公鸡比母鸡少30只，母鸡有多少只？
7. 小青得了13朵红花，比小华多得5朵,小华得了多少朵红花？
8. 红花有15朵，红花比黄花少8朵。一共有几朵?
9. 黑兔9只，白兔比黑兔多3只，黑兔和白兔一共有多少只？
10. 动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只？
11. 学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个？
12. 妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。红扣子比白扣子多多少个？三种扣子一共有多少个?
一年级奥数周周练 第23周 比多比少应用题 (教师版)答案
一年级奥数周周练 第23周比多比少应用题 一、知识要点 前面我们已经学习了比多比少的有关知识，相信小朋友们已经能对数和数之间的关系进行比较，明确两个数之间存在的数量差异关系。这一周我们将要运用这些知识来解决实际生活中的一些比多比少的问题。 二、精讲精练 【例题1】小红做了8朵花，小兰做了5朵花，小红比小兰多做了几朵花？ 【思路导航】可以画图来比一比， 要求小红比小兰多做了几朵花，就是要找出小红比小兰多的部分。看图可知把小红做的花分成了两部分：一部分是和小兰同样多的5朵，另一部分是比小兰多做的部分，即3朵，所以从小红做的8朵花中去掉和小兰做的同样多的5朵，就能得到小红比小兰多做的朵数，即3朵。 8－5＝3（朵） 答：小红比小兰多做了3朵花。 【温馨提示】求一个数比另一个数多几，首先要弄清哪个数大，再把大数分为两部分。一部分是与小数同样多的，另一部分是比小数多的，多的部分就是大数比小数多几。用减法列式，列式时用大数减小数。 练习1： 1.小白兔有15只，小灰兔有7只，小白兔比小灰兔多多少只？ 15－7＝8（只） 答：小白兔比小灰兔多8只。 207
三年级奥数周周练姓名：__________________ 208 2.一个杯子要16元钱，一条毛巾要8元钱，一个杯子比一条毛巾贵多少元钱？16－8＝8（元） 答：一个杯子比一条毛巾贵8元钱。 3.哥哥今年12岁，妹妹今年7岁，哥哥比妹妹大了多少岁？ 12－7＝5（岁） 答：哥哥比妹妹大了5岁。
一年级奥数周周练【例题2】小红做了8朵花，小兰做了5朵花，小兰比小红少做了几朵花？ 【思路导航】可以画图来比一比： 要求小兰比小红少几朵花，就是从小红的8朵花里去掉与小兰的花同样多的5朵。从图中可以看出，小兰比小红少的朵数就是小红比小兰多的朵数，即小红比小兰多3本就是小兰比小红少3本。 8－5＝3（本） 答：小兰比小红少3朵花。 【温馨提示】一个数比另一个数多几就是另一个数比这个数少几。求一个数比另一个数多多少或少多少，就是求这两个数相差多少，用减法计算，列式为：“大数－小数＝相差数”。 练习2： 1.小狗运了29个梨，小猫运了20个梨，小猫比小狗少运了多少个梨？ 29－20＝9（个） 答：小猫比小狗少运了9个梨。 2.一个书包58元，一个皮球20元，皮球比书包便宜多少元钱？ 58－20＝38（元） 答：皮球比书包便宜38元钱。 3.一棵小树高2米，一棵大树高11米，小树比大树低多少米？大树比小树高多少米? 11－2＝9（米） 答：小树比大树低9米，大树比小树高9米。 209
上册 二年级数学 比多比少的应用题训练
上册二年级数学比多比少的应用题训练 (一) 计算题……比……多(少)…… 85=( )+20 85=20+( ) ( )=20+65 85=( )-20 85=200-( ) ( )=85-20 (二)文字题……比……少……(1) 1(76比少39 2(98比少70 3(93比少59 4(85比少78 5(38比少12 6(49比少23 7(55比少490 8(39比少19 9(30比少15 10(66比少42 (二)文字题……比……少……(综合) 1(56比——少23 2(——比48少26 3(——比96少58 4(37比63少—— 5(39比95少—— 6(45比——少27 7(68比——少26 8(45比——少38 9(——比87少38 10(——比96少26 11(38比89少—— 12. 36比85少—— (二)文字题……比……多……(综合) 1(56比——多23 2(——比48多26 3(——比96多58 4(3037比2063多—— 5(1039比995多—— 6(1045比——多427 7(2068比——多526 8(2845比——多1038 9(——比1187多838 10(——比596多126 11(4038比889多—— 12. 3586比2385多—— (三)应用题......比......少 (1)
1. 少年宫新购进小提琴52把，大提琴比小提琴少20把，大提琴有多少把,两 种琴一共有多少把? 2、有25个苹果，苹果比梨少7个，有多少个梨?苹果与梨一共有多少个, 3、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人?全校有多少学生, (三)应用题......比......多 (1) 1、红领巾养鸡场有母鸡 40只，公鸡比母鸡多14只，公鸡有多少只?一共有多 少只鸡, 2、红领巾养鸡场有公鸡24只，公鸡比母鸡多16只。母鸡有多少只? 一共有 多少只鸡, (三)应用题……比……多……(综合) 1、上手工课，一班节约了15张纸，二班比一班多节约了8张纸。二班节约多 少张纸?两个班一共节约多少张纸, 2、上手工课，一班节约了15张纸，比二班多节约了8张。二班节约多少张纸? 两个班一共节约多少张纸, 3.少年宫新购进小提琴38把，中提琴比小提琴少12把，中提琴有多少把,两 种琴一共有多少把? 4、甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少?两数之和是多少, 5、有43个苹果，梨比苹果少9个，梨有多少个,梨与苹果一共多少个? 6、小青有28张画片，照片比画片多16张。小青有多少张照片?画片与照片一 共有多少张, 7、男生有35人，男生比女生多2人，学校一共有多少人, 8、男生有35人，男生比女生少2人，学校一共有多少人, 9、动物园有 20只黑熊，黑熊比白熊多8只，一共有多少只熊, 10、动物园有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，一共有多少只熊,
小学二年级数学“比多比少应用题”教案-文档资料
小学二年级数学——“比多比少应用题”教案教学内容：苏教版国标本小学数学二年级下册第33-34页的内容。 教学目标：让学生通过手势操作探索求比一个数多(少)几的数的实际问题的解决方法，学会解答这样的实际问题。让学生在解决问题的过程中发展观察能力、想象能力和合情推理能力。让学生进一步体验数学与现实生活的联系，增强应用数学知识解决问题的意识，增强学好数学的自信心。 教学过程： 一、在手指游戏中以旧引新 教师与一学生玩石头、剪子、布的游戏，让其余学生观察两人各出了几个手指。(如5和2) 师：你能比较它们的大小， 并像这样说一句话吗?(指名说，齐说) ( )比( )多( )， ( )比( )少( )， ( )和( )相差( )， 算式是( )。 与学生再玩一次(如：2和0)，师：你会比较这两个数的大小吗?同座互相说说看。 师小结：我们在一年级时就知道两个数相比，如果不是同样多，必然有大有小，我们通常把较大的叫做大数，较小的叫
做小数，两个数之间的差叫做相差数。那要求大数比小数多几，或小数比大数少几，也就是要求两个数相差几，用什么方法?对，求相差数用减法。那求大数或小数该用什么方法呢?今天我们就来继续研究这类问题。(板书：大数小数相差数 5-2=3 2-0=2) 二、在手指游戏中初建数学模型 1．求较大数。 师：老师伸出几个手指?(5)请你们伸出跟老y币同样多的手指。比老师多伸出1手指，是几个?可见：比5多1是几?怎样列式?(5+1=6)请小朋友边比划手指边齐说：比5多1是6，5+1=6。 师：比5多2、3、4、5又各是多少呢?同座边比划边齐说。后让四大组依次边比划手指边观察边口述：比5多( )是( )，( )+( )=( )。 师：大胆猜想一下：比5多的数肯定是大数，还是小数，用什么方法?(求较大数用加法)我们不妨再用手指游戏验证一下! 师与男生合作，示范比划：比10多1是，算式是。师与女生合作比划：比10多2是，算式是。比10多3，4，5，等等呢?同座合作边比划边说说看。(边观察手势边思考边口述边倾听。)集体交流后，师小结：求较大数用加法就行了。2．求较小数。
比多比少的应用题
1、小光昨天看了18页书，今天看的比昨天多3页，今天看了几页书？ 2、果园里的橘树比梨树多25棵，梨树有30棵，橘树有多少棵？ 3、家具厂生产了一批组合家具。剩下的比运走的多8套，运走了40套，剩下的有多少套？ 4、合唱队有36人，比小乐队多20人。小乐队有多少人？ 5、图书室里有72个女同学，有12个男同学，男同学比女同学少多少个？ 6、小华家上个月付水费43元，这个月比上个月节约13元。这个月付水费多少元？ 7、一种收录机原来每台58元，现在48元，现在比原来降低了多少元？ 8、小丽原计划用34天完成暑假作业，实际比原计划提前4天完成，实际用几天完成？ 9、学校有16足球，比篮球少8个，篮球有多少个？ 10、公园养鱼池里有30条花金鱼，花金鱼减少20条就和红金鱼同样多了。红金鱼有多少条？11、刘芳身高35厘米，王军站在20厘米的凳子上和刘芳一样高。王军身高多少厘米？ 12、明明上午算了85道数学题，下午算了21道，上午比下午多算多少道题？ 13、学校买来红纸比蓝纸少16张，买来蓝纸58张，买来红纸多少张？ 14、动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只？ 15、化肥厂二月份生产化肥86吨，比一月份增产13吨，一月份生产多少吨？ 16、花园里有兰花40盆，菊花60盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？ 17、妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。红扣子比白扣子多多少个？黑扣子比白扣子少多少个？ 18、小华做了20个信封，比小亮多做6个，小亮做了多少个？ 19、有两层书架，第一层有16本书，第二层比第一层多12 本，第二层有多少本？ 20、妈妈买苹果26个，比梨子多买7个，买梨子多少个？
小学二年级数学——“比多比少应用题”教案
教学内容：苏教版国标本小学数学二年级下册第33-34页的内容。教学目标：让学生通过手势操作探索求比一个数多(少)几的数的实际问题的解决方法，学会解答这样的实际问题。让学生在解决问题的过程中发展观察能力、想象能力和合情推理能力。让学生进一步体验数学与现实生活的联系，增强应用数学知识解决问题的意识，增强学好数学的自信心。教学过程：一、在手指游戏中以旧引新教师与一学生玩石头、剪子、布的游戏，让其余学生观察两人各出了几个手指。(如5和2)师：你能比较它们的大小，并像这样说一句话吗?(指名说，齐说)( )比( )多( )，( )比( )少( )，( )和( )相差( )，算式是( )。与学生再玩一次(如：2和0)，师：你会比较这两个数的大小吗?同座互相说说看。师小结：我们在一年级时就知道两个数相比，如果不是同样多，必然有大有小，我们通常把较大的叫做大数，较小的叫做小数，两个数之间的差叫做相差数。那要求大数比小数多几，或小数比大数少几，也就是要求两个数相差几，用什么方法?对，求相差数用减法。那求大数或小数该用什么方法呢?今天我们就来继续研究这类问题。(板书：大数小数相差数 5-2=3 2-0=2)二、在手指游戏中初建数学模型1．求较大数。师：老师伸出几个手指?(5)请你们伸出跟老y币同样多的手指。比老师多伸出1手指，是几个?可见：比5多1是几?怎样列式?(5+1=6)请小朋友边比划手指边齐说：比5多1是6，5+1=6。师：比5多2、3、4、5又各是多少呢?同座边比划边齐说。后让四大组依次边比划手指边观察边口述：比5多( )是( )，( )+( )=( )。师：大胆猜想一下：比5多的数肯定是大数，还是小数，用什么方法?(求较大数用加法)我们不妨再用手指游戏验证一下!师与男生合作，示范比划：比10多1是，算式是。师与女生合作比划：比10多2是，算式是。比10多3，4，5，等等呢?同座合作边比划边说说看。(边观察手势边思考边口述边倾听。)集体交流后，师小结：求较大数用加法就行了。2．求较小数。师：既然求较大数要用加法，那求较小数会用什么方法呢?请小朋友再大胆猜想一下。(减法)让我们同样用手势游戏来验证一下。师做手势边问：比10少1是( )，算式是。(指名说，一、二大组齐说。)比10少2是( )，算式是。(指名说，，三、四大组齐说。)比10少3、4、5呢?(请同座合作，一人做手势，一人口述。)猜一猜：师做比5少4的手势，让学生猜是什么意思，口述：比5少4是( )，算式是：。(同座互相玩我做手势你来说的游戏。指名两位学生上台展示比划游戏。)师小结：求较小数用减法就行了。三、实际运用师：通过刚才的大胆猜想和实际验证，我们知道了：求大数用加法，求小数用减法。掌握了求大数和小数的方法，就可以用来解决生活中许多有趣的问题。1．教学例题。(出示幻灯片)(1)师：图中有哪几个小朋友?他们正在干什么?老师扮演小英，男生扮演小华，女生扮演小平，将他们摆花片的情况读出来。师：如果要求小华要摆多少个，该抓住哪句话来分析?(板书比字句：我比小英多摆3个)在这个比字句中是谁跟谁比，谁多谁少?(我与小英比，我的多，小英的少)所以谁的是大数，谁的是小数?学生说出(我摆的是大数，小英摆的是小数)后画批：我比小英多摆3个大小师：谁能连起来说是谁跟谁比，谁的是大数，谁的是小数?(指名说，齐说：我与小英比，我摆的是大数，小英摆的是小数。)师：既然小华摆的是大数，求小华的该用什么方法求?怎样列式?(11+3=14(个))师：刚才我们是通过哪几步求得小华摆的?(先找与问题相关的比字句，然后画批出谁和谁比，谁大谁小，最后根据求大数用加法，求小数用减法来正确列式。板书：找比字句，画批大小，确定加减。)(2)师：如果要求小平要摆多少个?，你会用以上3个步骤解题吗?试试看!指名板书：我比小英少摆3个小大 11-3=8(个)师：这个比字句是指谁跟谁比，谁的是大数，谁的是小数，为什么用减法?学生交流。小结：我们是通过怎样的步骤来解决比多比少问题的?怎样确定加减?(找比字句，画批大小，确定加减；求大数用加法，求小数用减法。)2．想想做做1。要求学生读题，找比字句，画批，列式计算。后交流思路：我与你比，我的是大数，你的是小数，求我的就是求大数，用加法。3．想想做做2、3。(步骤同上，指2入板书。) 四、全课总结师：这节课我们一起研究了比多比少问题。通过这节课的学习，你有哪些收获?总结：在解题时，要抓住比字句认真画批，准确判断谁和谁比，谁大谁小，然后根据求大数
二年级比多比少的应用题
二年级上册比的应用题 （温馨提示）解决比一个数多几或少几的实际问题，先把题意搞清楚；①找关键句来分析数量关系，②弄清谁与谁在比；③确定方法来解题，求多的数量用加法，求少的数量用减法。 1、大象比长劲鹿多活55年，长劲鹿可以活25年，大象可以活多少年？ 2、课外活动中，打球的76人，比下棋的多8人，下棋的有多少人？ 3、同学们参加大扫除，男同学有35人，女同学比男同学多4人，女同学有多少人？ 4、同学们参加大扫除，男同学有35人，比女同学多4人，女同学有多少人？ 5.我有28本书，比你多13本，你有几本书？ 6.我有15本书，比你少13本，你有几本书？ 两步应用题 1. 妈妈买来99米纱布，做蚊帐用去56米，做被用去24米，还剩多少米?(用两种方法解答) 2.三个小队共有40人，第一小队有14人，第二小队有15人，第三小队有多少人？(用两种方法解答) 3. 水果店运来30筐苹果，上午卖出14筐，下午又运来了9筐．现在有多少筐水果? 4.小东看一本课外书，每天看6页，看了4天，还剩下6页没有看，这本书有多少页？ 6.小红上午做了21朵红花，比下午多做了3朵，小红下午做了多少朵？她一天一共做了多少朵？ 7. 一本《我们爱科学》有90页，小明看了4天，每天看9页，还剩多少页?
8. 同学们分5组给解放军叔叔写慰问信，每组写8封，后来又写了15封，一共写了多少封? 1. 动物园里有44只小猴，大猴比小猴少18只。有多少只大猴？ 2. 同学们做手工，折纸鹤85只，折的纸船比纸鹤少19只。折纸船多少只？ 3. 有32只鸡，鸡比鸭多10只。鸡和鸭一共有多少只? 4. 有黄花35朵，红花比黄花多8朵。红花有几朵？ 5. 小明考试得了94分，小红的分数比小明少4分，小红得了多少分？ 6. 小红家有公鸡35只，公鸡比母鸡少30只，母鸡有多少只？ 7. 小青得了13朵红花，比小华多得5朵,小华得了多少朵红花？ 8. 红花有15朵，红花比黄花少8朵。一共有几朵? 9. 黑兔9只，白兔比黑兔多3只，黑兔和白兔一共有多少只？ 10. 动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只？ 11. 学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个？ 12. 妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。红扣子比白扣子多多少个？三种扣子一共有多少个?
二年级数学比多比少应用练习3(20201001201236)
二年级数学比多比少应用练习3 1. 动物园里有44只小猴；大猴比小猴少18只.有多少只大猴？ 2. 同学们做手工；折纸鹤85只；折的纸船比纸鹤少19只.折纸船多少 只？ 3. 有32只鸡；鸡比鸭多10只.鸡和鸭一共有多少只？ 4. 有黄花35朵；红花比黄花多8朵.红花有几朵？ 5. 小明考试得了94分；小红的分数比小明少4分；小红得了多少分？ 6. 小红家有公鸡35只；公鸡比母鸡少30只；母鸡有多少只？ 7. 小青得了13朵红花；比小华多得5朵，小华得了多少朵红花？ 8. 红花有15朵；红花比黄花少8朵.一共有几朵？ 9. 黑兔9只；白兔比黑兔多3只；黑兔和白兔一共有多少只？ 10. 从车场开走8辆汽车；还剩24辆；车场原来有多少汽车？
"?停车场有30辆汽车，先走8辆大汽车；又开走了9辆小汽车；两次共开走多少辆汽车？还剩下多少辆汽车？ 12. 学校体育室有40个足球；一年级和二年级上体育课都借走了15个, 现 在有多少个？ 13. 学校有30张椅子坏了，学雷锋小组上午修了8张椅子；下午修了9 张；一天修了多少张椅？ 14. 明明上午算了12道数学题；下午算了8道；上午比下午多算几道题？ 15. —本故事书78页；小明第一天和第二天共看了39页；还剩下多少页？ 16. 动物园里有大猴20只；有小猴30只；小猴比大猴多多少只？ 17. 学校有10个足球；16个篮球；足球比篮球少多少个？ 18. 花园里有兰花40盆；菊花60盆； ____________________________ ? （提出问题并解答） 19. 妈妈买红扣子18个；白扣子10个；黑扣子8个.红扣子比白扣子多 多少个？三种扣子一共有多少个？
小学二年级数学“比多比少应用题”教案
小学二年级数学——“比多比少应用题”教 案 教学内容：苏教版国标本小学数学二年级下册第33-34页的内容。 教学目标：让学生通过手势操作探索求比一个数多(少)几的数的实际问题的解决方法，学会解答这样的实际问题。让学生在解决问题的过程中发展观察能力、想象能力和合情推理能力。让学生进一步体验数学与现实生活的联系，增强应用数学知识解决问题的意识，增强学好数学的自信心。 教学过程： 一、在手指游戏中以旧引新 教师与一学生玩石头、剪子、布的游戏，让其余学生观察两人各出了几个手指。(如5和2) 师：你能比较它们的大小， 并像这样说一句话吗?(指名说，齐说) ( )比( )多( )， ( )比( )少( )， ( )和( )相差( )， 算式是( )。 与学生再玩一次(如：2和0)，师：你会比较这两个数的大小吗?同座互相说说看。 师小结：我们在一年级时就知道两个数相比，如果不是同样
多，必然有大有小，我们通常把较大的叫做大数，较小的叫做小数，两个数之间的差叫做相差数。那要求大数比小数多几，或小数比大数少几，也就是要求两个数相差几，用什么方法?对，求相差数用减法。那求大数或小数该用什么方法呢?今天我们就来继续研究这类问题。(板书：大数小数相差数5-2=3 2-0=2) 二、在手指游戏中初建数学模型 1．求较大数。 师：老师伸出几个手指?(5)请你们伸出跟老y币同样多的手指。比老师多伸出1手指，是几个?可见：比5多1是几?怎样列式?(5+1=6)请小朋友边比划手指边齐说：比5多1是6，5+1=6。 师：比5多2、3、4、5又各是多少呢?同座边比划边齐说。后让四大组依次边比划手指边观察边口述：比5多( )是( )，( )+( )=( )。 师：大胆猜想一下：比5多的数肯定是大数，还是小数，用什么方法?(求较大数用加法)我们不妨再用手指游戏验证一 下! 师与男生合作，示范比划：比10多1是，算式是。师与女生合作比划：比10多2是，算式是。比10多3，4，5，等等呢?同座合作边比划边说说看。(边观察手势边思考边口述边倾听。)集体交流后，师小结：求较大数用加法就行了。
轻松解决“比多比少”应用题
轻松解决“比多比少”应用题 福建省闽侯县上街浦口小学洪依强 内容提要：对于比多比少应用题，理解清楚题意是关键，读题后，抓住题目中的关键句，即“……比……多或少几”这一句，找出谁和谁比，谁多谁少确定出来，问题里求多的用加法、问题里求少的用减法。求出答案后，把关键句中相比的两个量代入关键句，对错就一目了然了。 关键词：理清题意关键句谁多谁少代入关键句 应用题是小学数学中一个重头戏，而比多比少的应用题对于小学阶段来讲地位十分重要，占有的比例也较大，也是应用题学习的难点之一。对于小朋友今后学习应用题起到举足轻重的作用。 一年级第二学期学生学习了“求一个数比另一个数多几或少 几”的应用题，学生在具体操作的基础上理解了解题思路，这种题型学生问题不是很大，但是到了二年级的第一学期，练习题中出现了“已知一个数比另一个数多几或少几，又已知其中一个数，求另一个数是多少？”问题就出现了，下面举个例子来说明。六年一班有32个女生，男生比女生少9个，六年一班有男生多少个？学生由于受某些题目的影响，有了一定的思维定势，形成了知识的负迁移，见“多”就加，见“少”就减，这充分说明学生们没有认真分析题意，没有对某些相似的题型进行对比，找出不同点。遇到这种情况，教师就应该引导学生对比、分析，找到这种题型解题思路的相同之处，找出题与
题之间的联系，对比它们之间的不同点，教给学生分析题目的方法，而不是单纯的死记硬套，不能只看局部，要从整体分析，不同问题区别对待，学生只有学会了解题方法，才能做到独立解题，提高解题的正确率。 但是，这种题目毕竟是教学中的难点，有的学生到了高年级还搞不清，什么情况下用加法，什么情况下用减法，加减法不分，经常莫名其妙的出错，许多家长和小朋友最怕做此类题。其实没有专门的公式或规则，必须靠认真分析题意后，才会得出结论。所以理解清楚题意是关键。在分析这种题时，我也是尝试用各种方法帮助学生理解题意，但是总有一部分人还是一头雾水。为了让学生都尽可能的学会，我常常自我反思，是不是我的教学方法不适合这个年龄段的孩子，孩子们理解不了，所以我课后就斟酌怎么说，学生就容易理解啦，其实只要抓住比多比少应用题的特征，分清题目的类型，解答此类应用题还是较省力的。 当学生读完题目之后，让学生说一说解决这个问题关键的条件是那一句，找到后，再读一遍，说一说从中你读懂了什么。例如教“比多比少”的应用题时，“公鸡23只，公鸡比母鸡少16只，母鸡有多少只？”教师在读题时把“公鸡比母鸡少16只”用重音去读，边读边停，“求母鸡有多少只？”放慢来读，然后让学生来读，学生在读题时可以理解题意，再让学生说一说“你认为解决这一题的关键是那一句话？”然后说一说读懂了什么，公鸡多还是母鸡多。到此，老师再问，我们要算什么？母鸡有多少只？要算的是多的还是少的，求多的用加法，
比多比少的应用题题
比多比少的应用题题 应用题是小学数学中一个重头戏，而比多比少的应用题对于小学阶段来讲地位十分重要，占有的比例也较大，也是应用题学习的难点之一。对于小朋友今后学习应用题起到举足轻重的作用。许多家长和小朋友最怕做此类题，其实只要抓住比多比少应用题的特征，分清题目的类型，解答此类应用题还是较省力的。 1、一年级已学习过比多比少的应用题共三种类型（即求两数相差多少；求比一个数多几的数；求比一个数少几的数） 例1：红花有10朵，黄花有15朵，红花比黄花少多少朵？ 分析：这是一道“求一个数比另一数多（或少）多少的应用题”（也就是求两个数相差多少的应用题） 10朵 红花： 黄花： 15朵 从15朵黄花里去掉跟小华同样多的10朵，就是黄花比红花多的朵数，也就是红花比黄花少的朵数。 15 — 10 = 5（朵） 例2：红花有10朵，黄花比红花多5朵，黄花有多少朵？ 分析：小朋友这是一道顺叙的“求比一个数多几的数”的应用题。应抓住关键句“黄花比红花多5朵”来分析。 10朵 红花： 黄花： ？朵 “黄花比红花多5朵”是指“黄花”和“红花”比，黄花多。黄花的朵数可以分做两部分：一部分和红花“同样多”，另一部分是比红花“多的”。求黄花有几朵，就是把跟红花“同样多”的部分和“多的”部分合并起来，用加法计算。 10 + 5 = 15 （朵） 黄花与红花“同样多”的朵数 黄花比红花多的朵数 黄花的朵数 少？朵 多5朵
例3：红花有15朵，黄花比红花少5朵，黄花有多少朵？ 分析：小朋友这是一道顺叙的“求比一个数少几的数”的应用题。应抓住关键句“黄花比红花少5朵”来分析。 15朵 红花： 黄花： ？朵 “黄花比红花少5朵”就是“红花比黄花多5朵”。是指“红花”和“黄花”比，红花多，黄花少。红花的朵数可以分做两部分：一部分和黄花“同样多”，另一部分是比黄花“多”的。从红花的朵数里面去掉“红花比黄花多的5 朵”，就是红花和黄花“同样多”的朵数，也就是黄花的朵数。所以，求黄花有几朵，用减法计算。 15 — 5 = 10 （朵） 2、小结：这三道题目，是第二册所学的知识，其中例2、例3是顺叙述“求比一个数多几的数”和“求比一个数少几的数”的应用题。在解答时，一定要抓住关键句，分清“谁”与“谁”比，谁“多”谁“少”，求“多的数”（大数）用加法计算，求“少的数”（小数）用减法计算。 例4：黄花有15朵，比红花多5朵，红花有多少朵？ 题目的已知条件是：“黄花有15朵”，“比红花多5朵”。（谁比红花多5朵呢？是“黄花比红花多5朵”，也就是“红花比黄花少5朵”。）要求的问题是：红花有多少只？ 15朵 黄花： 红花： ？朵 少5朵 黄花的朵数 红花比黄花多的朵数（黄花比红花少的朵 数） 红花的朵数 多5朵
最新人教版二年级数学上册解决问题比多少练习题
解决问题 （比多比少问题） 线段图： 分析：两个数量用一一对应进行比较时，较大数被分成了两部分，同样多的部分和相差部分。 求较大数，相当于把“同样多的部分”和“相差部分”合起来，用加法计算。 求较小数，相当于求“同样多的部分”，用减法计算。 求相差数，相当于求“相差部分”，用减法计算。 方法点拨：先找到关键句，分清谁与谁比，谁多谁少，求什么，再选择正确的方法。 例1（求相差数） 一班得了15面红旗，二班得了12面，一班比二班多得了多少面？ 1.读题后，补充完整线段图： 方法提炼： 相差数= 2.列式，解答 3.你还能提出什么问题并解答吗？
例2，（求较小数） 一班得了15面红旗，二班比一班少3面，二班得了多少面？ 1.读题后，补充完整线段图： 方法提炼： 较小数= 2.列式，解答 例3（求较大数） 二班得了12面红旗，一班比二班多3面，一班得了多少面？ 1.读题后，补充完整线段图： 方法提炼： 较小数= 2.列式，解答 练习： 一 解决下面的问题 1.一个足球65元，一个排球27元，一个 足球比一个排球贵多少元？ 画图 2.一幅羽毛球拍48元，元旦期间促销，每幅便宜19元，现在每幅羽毛球拍多少元？ 画图
3.在跳绳比赛中，小军跳了67下，小明比小军少跳了14下，小丽比小明多跳了9下。（1）小明跳了多少下？画图 （2）小丽跳了多少下？画图 4.根据下面信息，提出两个不同的数学问题，并列式计算 ①苹果有34个②桃子比苹果多18个③香蕉比桃子少7个 （1）列式：画图 （2）列式：画图 5.看图编应用题，列式计算 （1） 我编的题是： 列式： 答： （2）我编的题是： 列式： 答： 二填空 （1）比34多16的数是（），比74少18的数是（）。 （2）一个数比27多19，这个数是（）。另外一个数比56少29，这个数是（）。（3）比3个7多4的数是（），比7个6少5的数是（）。
最新人教版新课标数学小学一年级下册《解决“比多比少”的问题》公开课教学设计
《解决“比多比少”的问题》教学设计 ●教学内容 人教版一年级下册第二单元“解决‘比多比少’的问题”第21页例6。 ●设计说明 教学目标 （一）教学知识点 使学生了解求一个数比另一个数多几的应用题的结构特点、数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题。 （二）能力训练要求 通过操作、观察和讨论，初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力。 （三）情感与价值观要求 体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 教学重点 理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系，正确选择算法。 教学难点 理解求一个数比另一个数多几用减法计算的道理。 教学方法 引导启发法、谈话法、练习法。 ●课时安排 1课时 ●教具准备 多媒体课件 ●学具准备 两种颜色个小圆片和三角形纸片
●教学过程 一、创设情境，导入新课 1、拍手游戏 [师]小朋友们愿不愿意和老师玩一个拍手的游戏呢？（愿意）请听一听，老师是怎么拍的？拍了几下？（老师有节奏地拍4下）小朋友学老师的样子，拍6下。（学生有节奏的拍手） [师]你发现了什么？ [学生]我们比老师多拍了2下。 [师]真棒！现老师拍5下，请小朋友们拍3下。（师生拍手） [师]现在呢？ [学生]我们比老师少拍了2下。 2、画图复习旧知 [师]小朋友们在拍手时，发现的数学信息都很有价值，现在我们一起再来玩一个“我说你摆”的小游戏好吗？（好）听口令：请在第一行摆10个△，在第二行摆6个圆。（学生独自摆一摆） [师]找出△与○同样多的部分。（学生找一找） [师]你发现了什么？ 学生自由回答： [学生1]我发现△多，○少； [学生2]我发现了△比○多4个； [学生3]我发现了○比△少4个。 [师]同学们真聪明！今天咱们就来学习这种“比多比少”的问题。（板书课题）（设计意图：通过做游戏和完成复习题，从直观判断，实物操作，激活学生已有的认知经验，渗透一一对应的数学思想，复习旧知，为学习新知做准备，也突出新旧知识间的联系。）
最新二年级比多比少的应用题二
二年级比多比少的应用题二 （温馨提示）解决比一个数多几或少几的实际问题，先把题意搞清楚；①找关键句来分析数量关系，②弄清谁与谁在比；③确定方法来解题，求多的数量用加法，求少的数量用减法. 1、大象比长劲鹿多活55年，长劲鹿可以活25年，大象可以活多少年？ 2、课外活动中，打球的76人，比下棋的多8人，下棋的有多少人？ 3、同学们参加大扫除，男同学有35人，女同学比男同学多4人，女同学有多少人？ 4、同学们参加大扫除，男同学有35人，比女同学多4人，女同学有多少人？ 5.我有28本书，比你多13本，你有几本书？ 6.我有15本书，比你少13本，你有几本书？ 两步应用题 1. 妈妈买来99米纱布，做蚊帐用去56米，做被用去24米，还剩多少米?(用两种方法解答) 2.三个小队共有40人，第一小队有14人，第二小队有15人，第三小队有多少人？(用两种方法解答) 3. 水果店运来30筐苹果，上午卖出14筐，下午又运来了9筐．现在有多少筐水果? 4.小东看一本课外书，每天看6页，看了4天，还剩下6页没有看，这本书有多少页？ 6.小红上午做了21朵红花，比下午多做了3朵，小红下午做了多少朵？她一天一共做了多少朵？ 7. 一本《我们爱科学》有90页，小明看了4天，每天看9页，还剩多少页?
8. 同学们分5组给解放军叔叔写慰问信，每组写8封，后来又写了15封，一共写了多少封? 1. 动物园里有44只小猴，大猴比小猴少18只.有多少只大猴？ 2. 同学们做手工，折纸鹤85只，折的纸船比纸鹤少19只.折纸船多少只？ 3. 有32只鸡，鸡比鸭多10只.鸡和鸭一共有多少只? 4. 有黄花35朵，红花比黄花多8朵.红花有几朵？ 5. 小明考试得了94分，小红的分数比小明少4分，小红得了多少分？ 6. 小红家有公鸡35只，公鸡比母鸡少30只，母鸡有多少只？ 7. 小青得了13朵红花，比小华多得5朵,小华得了多少朵红花？ 8. 红花有15朵，红花比黄花少8朵.一共有几朵? 9. 黑兔9只，白兔比黑兔多3只，黑兔和白兔一共有多少只？ 10. 动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只？ 11. 学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个？ 12. 妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个.红扣子比白扣子多多少个？三种扣子一共有多少个?
一年级下册 解决问题有多余条件比多比少应用题 练习
精品文档 解决问题（有多余条件、比多、比少）应用题练习 1、花农有君子兰花14盆，杜娟花8盆，菊花25盆。 （1）杜娟花比君子兰花少多少盆？ （2）拿走了6盆君子兰花，还剩多少盆？ （3）君子兰花比杜娟花多几盆？ 2、小红有13个桔子和5个桃，吃了6个桔子，还剩几个桔子？ 3、班级一共有16人种花，要种8株花，其中女生有9人，男生有几人？ 4、小美有14本书，其中有6本是图画书，借给小红9本，剩下多少本？ 5、书法班一共有19人，其中女孩9人，12人爱画画，男生有几人？ 6、超市原有16台饮水机和6台电磁炉，卖出8台饮水机后，还剩下多少台？ 7.花坛里有16朵花，小红和她的5个好朋友已经浇了9朵，还有多少朵花没有浇？ 精品文档． 精品文档 8.小丽有6本书，小明有7本书，小刚有8本书，小明和小刚一共多少本书？ 解决问题（有多余条件、比多、比少）应用题练习 1、公园里有菊花16盆，兰花9盆，月季花30盆。 （1）菊花比兰花多多少朵？ （2）拿走了6盆菊花，还剩多少盆？ （3）兰花比菊花少几盆？ 2、小明有10个苹果和5个梨，吃了4个苹果，还剩几个苹果？ 3、我们班一共有16人参加植树，要植8棵树，其中女生有7人，男生有几人？
4、小兰有14朵花，其中有6朵蓝色的，送给小红9朵，剩下多少朵？ 5、我们班有19人，其中女生有9人，有8人爱画画，男生有几人？ 6、商店原有18台电视机和6台电脑，卖出了8台电视机后，还剩下多少 7.花坛里有16盆花，小红和她的3个好朋友已经浇了7盆，还有多少盆花没有浇？ 精品文档． 精品文档 8.小明有5本书，小华有7本书，小英有10本书，小明和小华一共多少本书？ 9.三年级一班有18人，其中有9人参加了美术班，每周美术班3节课，没有参加美术班的有几人？ 10.圣诞老人准备了13支铅笔和4支钢笔作为礼物，已经送出去了5支铅笔，还剩几只铅笔？ 11.一共收了14个胡萝卜，5个南瓜，送给山羊伯伯6个胡萝卜。还剩几个胡萝卜？ 12、小明带了10元钱到超市，买了一个5元的文具盒和一个3元的毽子，他一共花了多少钱？ 13、妈妈买回来20个苹果，第一天吃了3个，第二天吃了5个，一共吃了多少个苹果？ 14、哥哥比小红大2岁，小红今年13岁，哥哥今年多少岁？ 精品文档． 精品文档
比多比少的应用题
二年级比多比少的应用题复习题班级姓名学号成绩 1. 动物园里有44只小猴，大猴比小猴少18只。有多少只大猴 2. 同学们做手工，折纸鹤85只，折的纸船比纸鹤少19只。折纸船多少只 3. 有32只鸡，鸡比鸭多10只。鸡和鸭一共有多少只 4. 有黄花35朵，红花比黄花多8朵。红花有几朵 5. 动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只
6. 学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个5. 小明考试得了94分，小红的分数比小明少4分，小红得了多少分 7. 小红家有公鸡35只，公鸡比母鸡少30只，母鸡有多少只 8. 小青得了13朵红花，比小华多得5朵,小华得了多少朵红花 9. 红花有15朵，红花比黄花少8朵。一共有几朵 10. 黑兔9只，白兔比黑兔多3只，黑兔和白兔一共有多少只
11. 从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车 12. 停车场有30辆汽车,先走8辆大汽车，又开走了9辆小汽车，两次共开走多少辆汽车还剩下多少辆汽车 13. 学校体育室有40个足球，一年级和二年级上体育课都借走了15个, 现在有多少个 14. 学校有30张椅子坏了,学雷锋小组上午修了8张椅子，下午修了9 张，一天修了多少张椅
15. 明明上午算了12道数学题，下午算了8道，上午比下午多算几道题 16. 一本故事书78页，小明第一天和第二天共看了39页，还剩下多少页 17. 花园里有兰花40盆，菊花60盆，__________________________ (提出问题并解答) 18. 妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。红扣子比白扣子多多少个三种扣子一共有多少个
二年级奥数比多比少问题
二年级奥数比多比少问题 例1:二年一班有59个同学，二年二班有25个女生，26个男生，二年一班比二年二班多几个同学？ 1.马拉松运动员训练，第一天跑40千米，第二天上午跑18千米，下午跑15千米，第一天比第二天多跑多少千米 2.城中小学五月份用电1530度，六月份上半月用电780度，下半月用电660度，城中小学五月份比六月份多用多少度电？ 3.红星农场去年栽果树350棵，今年又栽了200棵杨树和170棵柳树，今年栽的树比去年栽的树多多少棵? 例2:一辆公交车上原有30人，到新世纪车站有7人下车，又上来9人，现在车上有多少人'? 1.二（1）班图书角原来有46本书，又买来6本，当天又被同学借去3本，现在图书角有多少本书？ 2.幼儿园大班有42个红皮球和25个花皮球，被6个小朋友借去19个皮球，现在幼儿园大班有多少个皮球？ 3.菜场运来西红柿38筐、青椒19筐，运来黄瓜的筐数和青椒的筐数同样多，运来的三种蔬菜一共有多少筐？ 例3:8个同学做了30朵红花，做的红花比黄花少9朵，做的黄花有多少朵?做的红花和黄花一共有多少朵? 1.商店里4天卖出电脑28台，卖出的彩电比电脑少-L台，4天卖出彩电多少台?卖出的电脑和彩电一共有多少台? 2.小东有12张生日贺卡，小平和小东有同样多的贺卡，小云的生日贺卡比小平少3张，小云有几张生日贺卡?三人一共有多少张生日贺卡?
3.小卉今年7岁，她妈妈36岁，再过六年后，妈妈比小齐大多少岁？ 例4:桶油连桶重旧千克，吃了一半油以后，连桶重8千克。吃掉了多少千克油满桶油重多少千克？ 1.一桶水连桶重250千克，用去一半后，剩下的水连桶重145千克。用去多少千克水?满桶水重多少千克'? 2.一桶油连桶重16千克，用去一半油后，连桶重9千克。原来有油多少千克?桶重多少千克? 3.王奶奶用1千克重的纸箱去买枣，装满一箱枣后共重】1千克。现在王奶奶要把买来的枣给李阿姨分一半，王奶奶应分给李阿姨几千克? 例5小明、小红各有一些邮票，小明给小红20张，两人的邮票就同样多了。已知小明原有50张邮票，小明、小红共有多少张邮票? 1.有两桶油，从第一桶倒10千克到第二桶，两桶油就同样重了。已知第一桶原有30千克油，两桶油共重多少千克？ 2.有红、黄两种花，如果将5朵红花染成黄花，两种花就同样多了。已知红花原有20朵，红、黄两种花共有多少朵了 3.小明川\红有一些小棒，小红给小明8根后，两人的小棒就同样多了。小红原有20根小棒，小红、小明原来共有多少根小棒？
小学二年级数学——“比多比少应用题”教案
小学二年级数学——“比多比少应用题”教案 教学内容：苏教版国标本小学数学二年级下册第33-34页的内容。 教学目标：让学生通过手势操作探索求比一个数多(少)几的数的实际问题的解决方法，学会解答这样的实际问题。让学生在解决问题的过程中发展观察能力、想象能力和合情推理能力。让学生进一步体验数学与现实生活的联系，增强应用数学知识解决问题的意识，增强学好数学的自信心。 教学过程： 一、在手指游戏中以旧引新 教师与一学生玩石头、剪子、布的游戏，让其余学生观察两人各出了几个手指。(如5和2) 师：你能比较它们的大小， 并像这样说一句话吗?(指名说，齐说) ( )比( )多( )， ( )比( )少( )， ( )和( )相差( )， 算式是( )。 与学生再玩一次(如：2和0)，师：你会比较这两个数的大小吗?同座互相说说看。 师小结：我们在一年级时就知道两个数相比，如果不是同样多，必然有大有小，我们通常把较大的叫做大数，较小的叫做小数，两个数之间的差叫做相差数。那要求大数比小数多几，或小数比大数少几，也就是要求两个数相差几，用什么方法?对，求相差数用减法。那求大数或小数该用什么方法呢?今天我们就来继续研究这类问题。(板书：大数小数相差数 5-2=3 2-0=2) 二、在手指游戏中初建数学模型 1．求较大数。 师：老师伸出几个手指?(5)请你们伸出跟老y币同样多的手指。比老师多伸出1手指，是几个?可见：比5多1是几?怎样列式?(5+1=6)请小朋友边比划手指边齐说：比5多1是6，5+1=6。 师：比5多2、3、4、5又各是多少呢?同座边比划边齐说。后让四大组依次边比划手指边观察边口述：比5多( )是( )，( )+( )=( )。 师：大胆猜想一下：比5多的数肯定是大数，还是小数，用什么方法?(求较大数用加法)我们不妨再用手指游戏验证一下! 师与男生合作，示范比划：比10多1是，算式是。师与女生合作比划：比10多2是，算式是。比10多3，4，5，等等呢?同座合作边比划边说说看。(边观察手势边思考边口述边倾听。)集体交流后，师小结：求较大数用加法就行了。 2．求较小数。 师：既然求较大数要用加法，那求较小数会用什么方法呢?请小朋友再大胆猜想一下。(减法)让我们同样用手势游戏来验证一下。师做手势边问：比10少1是( )，算式是。(指名说，一、二大组齐说。)比10少2是( )，算式是。(指名说，，三、四大组齐说。)比10少3、4、5呢?(请同座合作，一人做手势，一人口述。) 猜一猜：师做比5少4的手势，让学生猜是什么意思，口述：比5少4是( )，算式是：。(同座互相玩我做手势你来说的游戏。指名两位学生上台展示比划游戏。) 师小结：求较小数用减法就行了。
小学二年级数学：比多比少应用题教案
小学二年级数学：比多比少应用题教 案 教学目标：让学生通过手势操作探索求比一个数多(少)几的数的实际问题的解决方法，学会解答这样的实际问题。让学生在解决问题的过程中发展观察能力、想象能力和合情推理能力。让学生进一步体验数学与现实生活的联系，增强应用数学知识解决问题的意识，增强学好数学的自信心。 教学过程： 一、在手指游戏中以旧引新 教师与一学生玩石头、剪子、布的游戏，让其余学生观察两人各出了几个手指。(如5和2) 师：你能比较它们的大小， 并像这样说一句话吗?(指名说，齐说) ( )比( )多( )， ( )比( )少( )， ( )和( )相差( )， 算式是( )。 与学生再玩一次(如：2和0)，师：你会比较这两个数的大小吗?同座互相说说看。 师小结：我们在一年级时就知道两个数相比，如果不是同样多，必然有大有小，我们通常把较大的叫做大数，较小的叫做小数，两个数之间的差叫做相差数。那要求大数比小数多几，或小数比大数少几，也就是要求两个数相差几，用什么方法?对，求相差数用减法。那
求大数或小数该用什么方法呢?今天我们就来继续研究这类问题。(板书：大数小数相差数 5-2=3 2-0=2) 二、在手指游戏中初建数学模型 1．求较大数。 师：老师伸出几个手指?(5)请你们伸出跟老y币同样多的手指。比老师多伸出1手指，是几个?可见：比5多1是几?怎样列式?(5+1=6)请小朋友边比划手指边齐说：比5多1是6，5+1=6。 师：比5多2、3、4、5又各是多少呢?同座边比划边齐说。后让四大组依次边比划手指边观察边口述：比5多( )是( )，( )+( )=( )。 师：大胆猜想一下：比5多的数肯定是大数，还是小数，用什么方法?(求较大数用加法)我们不妨再用手指游戏验证一下! 师与男生合作，示范比划：比10多1是，算式是。师与女生合作比划：比10多2是，算式是。比10多3，4，5，等等呢?同座合作边比划边说说看。(边观察手势边思考边口述边倾听。)集体交流后，师小结：求较大数用加法就行了。 2．求较小数。 师：既然求较大数要用加法，那求较小数会用什么方法呢?请小朋友再大胆猜想一下。(减法)让我们同样用手势游戏来验证一下。师做手势边问：比10少1是( )，算式是。(指名说，一、二大组齐说。)比10少2是( )，算式是。(指名说，，三、四大组齐说。)比10少3、4、5呢?(请同座合作，一人做手势，一人口述。) 猜一猜：师做比5少4的手势，让学生猜是什么意思，口述：比5少4是( )，算式是：。(同座互相玩我做手势你来说的游戏。指名两位学生上台展示比划游戏。) 师小结：求较小数用减法就行了。