亲子足球游戏

亲子足球游戏
亲子足球游戏

亲子游戏设计方案

设计者:叶亚珮

一、游戏名称:运球大赛(小班)

游戏目标:1、增强幼儿身体的协调能力。

2、增进亲子感情。

三、游戏准备:足球一只、小熊筐一个。

四、场地布置(文字或图示):

跑道及终点处放置篮筐。

五、游戏玩法及规则(文字及图示):

玩法:1、分成两队。

2、家长和幼儿一起运球。

3、家长与幼儿到终点,幼儿将球投入筐中。

规则:家长遵守游戏规则,可以在运球过程中变换行进路线,以增强活动的趣味性。

足球游戏设计方案

设计者:叶亚珮

一、游戏名称:躲鹰找窝(小班)(小班)

二、游戏目标:1、通过游戏,初步了解足球场地,知道中球和球门区的位置。

2、能根据情景的变化快速的做出反应,体验游戏的乐趣。

三、游戏准备:与幼儿人数相同的小鸡头饰若干、老鹰头饰一个、足球场地一块、“粮食”一袋(彩色小积木)。

四、场地布置(文字或图示):

足球场、画有大的圆圈

五、游戏玩法及规则(文字及图示):

玩法:“小鸡”分散在草坪上寻找食物。当看到“老鹰”来了,快速的跑回自己的球门区——“鸡窝”躲好,同时把找到的粮食放好。当“老鹰”走了,则继续出来寻找食物,如此依次进行游戏。

规则:“小鸡”跑进“鸡窝”后,“老鹰”就不能抓“小鸡”,如“小鸡”被抓到则要在“鹰窝”(中圈)中等待,停止玩游戏一次。

(完整版)幼儿园小班足球体育游戏案例

小班上学期趣味足球游戏 游戏1:会跳的足球 目标:尝试用多种方式让足球跳动起来,体验玩球的乐趣。 准备:网兜。足球 玩法:幼儿尝试用多种方法让足球跳动,尝试借助网兜颠球。 游戏2:和足球宝宝赛跑 目标:在跑动中感受球的滚动,体验球滚动带来的乐趣。 准备:足球 玩法:幼儿探索用不同方法让足球滚动,并追上滚动的足球。 游戏3:新版老鹰抓小鸡 目标:1.通过游戏,初步了解足球场地,知道中圈和球门区的位置。 2.能根据情境的变化快速地做出反应,体验游戏的乐趣。 准备:足球中圈场地、足球 玩法:老师扮演老鹰,小朋友扮演小鸡,老鹰睡觉时小鸡自由活动,老鹰说“我饿了,要吃小鸡”时小鸡迅速跑到球场中圈内。老鹰走后小鸡走出中圈寻找食物(足球),老鹰回来时再次带球躲到中圈。重复游戏 游戏4:动物喂食 目标:在送食和喂食的情景游戏中,感受运球和踢球的快乐。 准备:足球、球门 玩法:教师创设给小动物喂食的情景,将幼儿分组。幼儿人手一个足球,比赛用脚运球将食物运到球门里,在球门前制定标志线,幼儿需要在标志线前进行喂食。 游戏5:木头人 目标:1.在传统的儿歌情景中,按指令带球行进和停止。 2.遵守游戏规则,感受游戏的乐趣。 准备:足球、球场场地 玩法:幼儿人手一只球,用脚从球场一遍运球到另一边,运球时念儿歌“山山山,山上有个木头人,不会说话不会动,动动就来大灰狼。”儿歌念完幼儿立即双脚夹球停住(熟练后变为单脚停球。)老师扮演大灰狼抓走没停住球或丢了球的小朋友,他们停止游戏一次。游戏继续,直到所有小朋友把球运到球场另一边。游戏视情况重复。 游戏6:企鹅运球 目标:1.能原地用脚弓轻碰来停球,初步感受脚弓停球。 2.体验足球游戏的乐趣。 准备:足球 玩法:教师创设情境,幼儿学习小企鹅,双脚八字分开,学企鹅走路的同时运球,可以进行比赛,看谁运球最快或最像小企鹅。

少年儿童足球训练目标及基本方法

(三)U7-U8(小学1-2年级)阶段 1、训练目标 1.1通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童对足球运动产生稳定良好的兴趣。 1.2通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童认真对待学习与训练任务的良好意识,培养团队合作意识。培养该学龄阶段的儿童初步形成遵守纪律的良好习惯。引导教育该学龄阶段的儿童初步学会以积极乐观态度对待学习与训练过程中的困难与挑战。 1.3通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童以身体多部位颠控球为主的“熟悉球性”基本技术能力。 1.4初步学习足球比赛中的头顶球、脚侧、脚背侧、脚背正面、脚背外侧传接球、射门、运球基本技术。 1.5通过不同方式的1V1、2V2等等练习,初步学习个人和小组进攻、防守的基本原则与基本方法,使该学龄阶段的儿童初步理解获得足球比赛主动(胜利)的基本方法与策略。 1.6通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童灵活性、协调性、柔韧性和平衡能力。特别是注意发展学生的踝关节灵活性与柔韧性。 1.7初步学习主要的比赛规则,如进球、越位犯规、直接任意球犯规、间接任意球犯规、界外球等,了解正式比赛场地各线区的规格与功能作用。培养学生建立公平竞争的基本意识。

2、基本容 2.1技术训练部分 (1)以脚部及下肢为主要部位进行多种形式的颠控球练习。也可酌情进行头颠球练习。 (2)以脚背外侧、脚背侧、脚背正面、脚侧为主进行运球基本技术练习。以脚掌脚尖拖拉为主要方法的运控球基本技术练习。(直线运球应以脚背外侧与脚背正面运球为主,曲线球及斜折线球运球应以脚背外侧与脚背侧为主。脚侧运球多用在侧身掩护球时的直线运球时以及在斜折线运球过程中。)(3)原地和较慢运动状态下的脚部、大腿、胸部接控球基本技术练习,包括地滚球、反弹球和空中球等。 (4)以脚背外侧、脚背侧、脚背正面、脚侧为主进行多种形式的传球与射门基本技术练习。也可酌情进行头顶球射门基本技术练习。 (5)正面抢球、侧面抢球时的基本身体站位姿势与抢球方法。 2.2战术训练部分 (1)多种形式的限定区域和攻守目标的相等人数加自由人(如1V1+自由人等等)的攻守练习。 (2)不同得分方式与不同球门数量的小场地分队比赛。 (3)多种形式的限定区域和攻守目标的1V1、2V2攻守练习。 2.3身体训练部分 本年龄段是U8小球员(学生)灵敏素质的敏感期。这个时期进行灵敏性训练,能够取得良好的效果。同时也是柔韧性和速度训练的最佳时期。可选用步法练习、滚翻练习、转动练习、跳跃练习、曲线跑、穿梭跑、“T”型跑、躲闪球等

幼儿园小足球活动游戏化教学的研究

《幼儿园小足球活动游戏化教学的研究》★结题报告西张幼儿园课题组一、课题提出的背景“幼儿园应为 幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的新《纲要》总则指出:”足球是我园的特色活动,通过开展足球需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。活动,现在我园每一位幼儿都会玩足球,我们创设了全方位、多元化的足球游戏活动环境,幼儿在环境的相互作用中进行学习。国内外同一研究领域现状:我们在十五苏州市级课题“幼儿园开展小足球活动的研究” 过程中,教师们扎实开展课题活动, 取得了一系列的课题成果。特别是《快乐足球》专集,受到了课题验收组专家的肯定与一致好评:研究有一定理论高度,有全面规划,目标体系明确;既有实践研究,又有理论思考,调查很有针对性;成果显著,有较强的学术性和推广价值。为本课题的研究奠定了较为坚实的基础,使本课题的研究既有必要性又有可能性。国外有些幼儿园和国内的(如上海、广州)某些幼儿园,近几年也开设足球兴趣班、足球队或开展一些足球游戏特色课程, 对幼儿进行足球基本动作的训练,以增强幼儿的身体素质,进步促进幼儿的身心健康发展。虽然这些幼儿园没有在全园范围内全园参与性系统开展足球活动,但我们也可以借鉴和吸收他们成功的做法和经验。因此,我们觉得有必要将足球活动纳入幼儿教育课程进行整体、系统、深入的研究,寻找足球活动与幼儿健康活动相结合的最佳方式,筛选出大量的适合幼儿园开展的足球教育内容,将其与幼儿园教育教学的各个领域和幼儿的一日生活整合起来。实现教师与幼儿、与课程的共同发展、共同成长。 课题界定小足球活动:以“体验足球,快乐成长”为主题,通过开展充满幼儿情趣的欢乐足球活动,使所有参与活动的幼儿享受足球带来的一切,在足球活动中体验激情与快乐,增强身体素质,磨炼意志品质,培养良好的行为习惯。游戏化教学:作为一种教学方式,指的是教师利用游戏的手段来开展教学的活动,旨在寓教于乐。而在实践中,却有许多人存在着认识上的偏差,认为用游戏的手段来组织教学,教学就是游戏了。小足球游戏化

新编整理趣味足球活动方案

趣味足球活动方案 篇一:趣味运动之足球游戏方案 活力足球阳光生活 趣味运动会之惊心动魄,乐趣十足的足球大闯关游戏 目的:随着中国经济文化的迅速发展,人们精神文化生活也越来越丰富,趣味体育也有了更广阔的发展!所以今天我们借着主题团日设计大赛这股春风,为丰富我班课后单调的生活,提倡同学们走出宿舍,走进球场,特意举办了这次惊心动魄,乐趣十足的足球大闯关游戏。不懂足球不要紧,我们以游戏为主培养同学们团结协作精神,以游戏竞技形式增强班级凝聚力,让同学们在游戏中感受快乐,班级的温暖;同时融入四个全面的知识,让同学们在玩游戏中感受四个全面的含义。让同学们体会小康社会下人们的精神文化生活多姿多彩。 一、比赛时间及地点: 1.时间:11月4号上午10:00 2.地点:假草足球场 二、参赛人员:全班同学 三、游戏流程: 全班同学分成10组,每组4或5人(视人数而定),每组挑战参与时间不限,参与组根据组员自身能力分配体验各个游戏。注意只有上一个游戏完成才能进行下一个游戏。累积所计时间最少的那组为冠军。(奖品班委议定) 1、100米障碍接力赛 道具:接力棒(长1米左右的木棍)、绳子(离地约1米高)、栏杆(球场有)、足球、参加人员:每组分配两个人员参加

比赛规则:100米(2*50米折返跑)距 离比赛开始前每队各出一人手持接 力棒站在起跑线上,工作人员发令后 参赛人员开始跑。途中参赛人员需跳 过栏杆、钻过绳子到达50m终点后 把接力棒递给下一个人,接着该运动 员在50m处起点用该接力棒拨动足 球,将足球赶向原点,以此两人完成 后即可接入下个游戏。 注: A、在后50m赶球途中,只要有球滚出跑道,重回50(原文来自:东星资源网:趣味足球活动方案)m起点开始。 B、比赛中,只能用棍赶,不能用手脚配合。违规者亦重回起点开始。 2、《带球绕桩》 设桩4个,由该组另外成员带球顺利绕过4个桩为完成(桩倒需重来),即可进入下个游戏。(桩可用大瓶矿泉水瓶设置) 3、《足球保龄球》 足球保龄球规则细节: 准备10个矿泉水瓶(1元/瓶水的透明塑料瓶,事先装好半瓶水。)在每边长为0.6米的等边三角形中,按1、2、3、4排列10只可乐瓶,三角形顶端指向踢球方向。参赛人员在距三角形尖端10米处,以踢足球的任何方式,踢倒全部矿泉水瓶,每人踢球次不限,直至全部水瓶踢倒才可下一个游戏。(保龄球须接触地面击球瓶,砸向球瓶

小班足球游戏汇总

小班足球游戏 1.会跳的足球 目的: 尝试多种方法让足球跳起来,体验玩球的乐趣。让幼儿通过游戏感受足球的乐趣。 准备: 足球若干,网兜若干,音乐 玩法: 让幼儿把球用网兜起来,然后让幼儿像踢毽子一样,用一只手拿住网兜的绳子悬吊在空中左右脚交换踢,中途教师可示范或者指导。 2.小猪进球门 目的: 学习短距离射门,能够有踢球的意识,激发幼儿对足球的兴趣,让幼儿初步感受控球的感觉。 准备: 足球若干,球门,小猪头饰 玩法: 教师先介绍球门的用处与作用,让幼儿自己想一想应该怎样把脚下的球踢进球门,同时把故事情景穿插在里面,让幼儿扮演小猪,可以请个别幼儿示范,看看幼儿自己的想法与理解,然后教师示范,幼儿自由练习,教师从旁指导。

3.停停停 目的: 学习用脚按住在滚动的球,锻炼幼儿的控球能力,体验足球游戏的快乐,增加幼儿对足球的喜爱。 准备: 若干足球 玩法: 最先让幼儿有意识的跟着足球跑,让幼儿想怎样让在滚动的球停下来,前提是不能用手,请个别幼儿示范,在全体幼儿练习中可让表现好的幼儿再一次示范,注意不要摔着,提前说规则与安全。 4.木头人 目的: 通过游戏培养幼儿对球的控制力,在儿歌中按指令带球走和停止。 准备: 若干足球,口哨,会《木头人》的儿歌 玩法: 开始先玩木头人的游戏“山、山、山,山上有个木头人,不会说话,不会动,动动就成小蜜蜂”。 然后再说规则,当儿歌念完时,幼儿要马上踩球保持一个姿

势不动,等到教师吹口哨时才能继续把球踢走,然后又开始念儿歌,新一轮的游戏又开始(玩游戏前要提醒幼儿踢球要轻轻慢慢的,不然踢很远,儿歌念完了都停不下来,球要在自己的控制范围内)如人数太多可分成两至四组进行游戏。 5.比比谁踢的远 目的: 通过游戏提高幼儿对球的触感与协调,激发幼儿对足球的兴趣。 准备: 若干足球 玩法: 以情景模式导入,讲故事《小熊和小兔》请配班老师扮演动物角色进行示范,然后先让幼儿自己探索,再集中在一起在同一起跑线上听口哨声比比谁踢得远。 6.赶小猪 目的: 练习脚弓推运球的方法,提高幼儿身体的协调性,体验足球游戏的乐趣。 准备: 拱形球门,若干足球,小猪头饰 玩法: 小猪故事导入并介绍游戏名称《赶小猪》,让幼儿想办法

小学生足球趣味游戏

小学生足球趣味游戏 训练计划-趣味游戏(热身) 趣味游戏1 . (3)队员依次颠球,10次后全部跑到对面终 点,先到达的一组为获胜。 (4)可落地一次或空中不落地.

练习说明: (1)8人1组,两名防守球员,6名进攻球员. 6个 同的小球门(不能反复穿越同一个球门),次数最多者获胜。 (4)有球/无球

练习说明: (1)15×20米场地内 (2)8名球员分成2组,9个球. 名无球 为接应球员,然后第第2名球员带球出发, 哪一组球员都成功到达球门区域后方为获 胜. 训练计划-控球

控球1 练习说明: (1)15×20米场地内,10球员,2人1组. (2)在20米距离内做教练员指定的控球动作. (3)注意抬头观察. (4)左右脚反复练习. (1)标志筒之间相距3米. (2)每个区域3名球员并编上号码. (3)分别在自己的区域内做控球动作. (4)听教练哨音按号码顺序把球交换给下一名球员,无球队员处于慢跑状态. (5)注意抬头观察,双脚反复练习. 控球5

(1)标志筒之间相距10米. (2)3人一组,每组2球. (3)两边球员按照教练员要求,用身体不同部位进行控球,5分钟换一名球员. (4)保持好重心,触球部位准确,强调双脚反复练习. (5)相互之间交流,有高质量的喂球. 控球6 做控球练习。 . (2)4组球员相互之间有目标的传接球. (3)触球部位准确,注意传球的准确性和力量. (4)抬头相互之间多进行交流. (5)接球是的身体位置 增加难度(球的数量/触球次数) 传接球3

(1)12名球员,2个球. (2)球员在运动中传接球. (3)触球部位准确,注意传球的准确性和力量. (4)抬头进行交流. (5)增加难度(球的数量) 传接球4 (3)里面球员可选择多种传球方式给外侧的球员. (4)外侧球员接球后和里面的球员交换,五分钟交换一组. 传接球7 练习说明: (1)20×20场地内,8名球员分成两组,1个球. (2)4V4传接球对抗练习.

5至10岁趣味足球游戏

1.魔鬼克星 游戏规则 区域内10名带球队员是人类,2名 无球队员则是魔鬼 人类必须在区域内无规则运 球,并且远离鬼 魔鬼要追赶上并通过轻拍将 带球队员冰住,被魔鬼感染结冰病 毒的带球队员必须双腿分开、将球 举在头上站立原地 计时一分钟(或者其他限定时 间),冰住的人最多的一组鬼获胜。 或者在最短时间内冰住所有人的 一组鬼获胜 每轮结束需要任命新鬼并开 始游戏 主要目标 带球,保持较近的控制球,转换方向以远离鬼 游戏配置 区域:30*30码2(1码约0.91M) 队员:12名 器材:10个足球 喊话内容: 抬起头、加速、被抓住的冰冻在原地 进阶版: 允许3名队员通过带球穿过冰冻人两腿之间为被抓 住的人解冻,如此一来魔鬼必须更加努力地去抓人, 而为了解冻冰冻人必须高声呼喊:魔鬼克星快来救 我! 加大难度:魔鬼克星必须在球穿裆后使用爬行穿过 冰冻人的两脚之间来解冻他。。。 提示: 要告诉孩子还有多少时间、比分是多少去激励孩子 们将速度提起来

2.加勒比海盗 游戏规则: 教练作为海盗船的船长,开始时告诉船 员(海盗)船的各个边沿位置的名称: 船头(前沿)、船尾、左舷、右舷。这 个扮演游戏有一点词汇教育和记忆力 测试味道 海盗们在甲板上自由带球,船长喊出四 个船沿的单词时所有海盗必须快速带 球到相应的位置,最后一个到达位置的 要受到一些如star jump(跳起来双手举 起张开,双腿左右张开的动作)之类的 小惩罚 主要目标: 基本的控制球练习,熟悉球,改变运球的方向 游戏配置: 区域:50*40码2,船形 游戏人数:12人 器材:12个球 喊话内容: 抬起头、保持球在脚下、船头、船尾、左舷、右舷 进阶版本: 采用其他的处理球方式完成船长的口令 擦甲板:不管是站立或者移动都使用脚内侧控制球 爬绳索:以最快速度双脚足尖交替踏上球 清理甲板:将球挑起并尽量保持球不落地 船长登船:尝试站在球上并向船长敬礼 加农炮:用球击甲板并迅速趴下躲避爆炸 提示: 在船头插根旗子帮助孩子记住船的方位,让孩子们 给自己的船起个名字

幼儿足球训练目标及基本方法

少年儿童阶段 1、训练目标 1.1通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童对足球运动产生稳定良好的兴趣。 1.2通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童认真对待学习与训练任务的良好意识,培养团队合作意识。培养该学龄阶段的儿童初步形成遵守纪律的良好习惯。引导教育该学龄阶段的儿童初步学会以积极乐观态度对待学习与训练过程中的困难与挑战。 1.3通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童以身体多部位颠控球为主的“熟悉球性”基本技术能力。 1.4初步学习足球比赛中的头顶球、脚侧、脚背侧、脚背正面、脚背外侧传接球、射门、运球基本技术。 1.5通过不同方式的1V1、2V2等等练习,初步学习个人和小组进攻、防守的基本原则与基本方法,使该学龄阶段的儿童初步理解获得足球比赛主动(胜利)的基本方法与策略。 1.6通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童灵活性、协调性、柔韧性和平衡能力。特别是注意发展学生的踝关节灵活性与柔韧性。 1.7初步学习主要的比赛规则,如进球、越位犯规、直接任意球犯规、间接任意球犯规、界外球等,了解正式比赛场地各线区的规格与功能作用。培养学生建立公平竞争的基本意识。 2、基本容 2.1技术训练部分 (1)以脚部及下肢为主要部位进行多种形式的颠控球练习。也可酌情进行头颠球练习。 (2)以脚背外侧、脚背侧、脚背正面、脚侧为主进行运球基本技术练习。

以脚掌脚尖拖拉为主要方法的运控球基本技术练习。(直线运球应以脚背外侧与脚背正面运球为主,曲线球及斜折线球运球应以脚背外侧与脚背侧为主。脚侧运球多用在侧身掩护球时的直线运球时以及在斜折线运球过程中。)(3)原地和较慢运动状态下的脚部、大腿、胸部接控球基本技术练习,包括地滚球、反弹球和空中球等。 (4)以脚背外侧、脚背侧、脚背正面、脚侧为主进行多种形式的传球与射门基本技术练习。也可酌情进行头顶球射门基本技术练习。 (5)正面抢球、侧面抢球时的基本身体站位姿势与抢球方法。 2.2战术训练部分 (1)多种形式的限定区域和攻守目标的相等人数加自由人(如1V1+自由人等等)的攻守练习。 (2)不同得分方式与不同球门数量的小场地分队比赛。 (3)多种形式的限定区域和攻守目标的1V1、2V2攻守练习。 2.3身体训练部分 本年龄段是小球员(幼儿)灵敏素质的敏感期。这个时期进行灵敏性训练,能够取得良好的效果。同时也是柔韧性和速度训练的最佳时期。可选用步法练习、滚翻练习、转动练习、跳跃练习、曲线跑、穿梭跑、“T”型跑、躲闪球等方式综合发展灵敏素质、速度训练及提高柔韧性。 (1)进行各种培养敏捷性的跑、跳跃、跨越练习和游戏比赛。例如抓人游戏、各种接力比赛和障碍赛等。 (2)运用多种训练器械进行提高反应、平衡、协调和节奏感的身体动作练习。 (3)发展踝关节的灵活性与柔韧性练习。 2.4心理训练部分 以表扬为主,鼓励儿童产生不断争取更好完成学习与训练任务的自信心与愿望。不断鼓励儿童要多与同伴合作,对遵守游戏规则与训练要求的学生进行不断的表扬。

(完整版)青少年足球训练101例-游戏教案

幼儿园教师培训课程 总教练:蔡伟 总编辑:王思淇 编辑:黄麟张鹏 校对:唐赛虎

一、炸弹游戏 1.训练方法: (1)将参训儿童平均分为两个队伍(比如橙队和蓝队)。 (2)在10MX5M的场地正中间,用标志碟作为中场线分隔成2个半场。 (3)两队的队员分别拿球在自己的半场内。 (4)听到教练开始的口令后,各队球员将球踢到对方的半场内的得一分,踢到对方场外的不得分。(可让家长们站在场外辅助,不让球离场外太远) (5)队员不得越过中场线踢球,。 (6)1分钟后,教练叫停,把球踢到对方半场多的队获胜,输的队有小的惩罚,如:拍手跳,抬腿跳。 2.规则改进: (1)用手抱球到对方区域最远端的线上,球最多的一方失败,最少的一方胜利。 (2)在对方半场内,散落放置小的标志桶,把对方所有标志桶踢倒的队获胜,不能保护标记桶,踢到后不能扶起来,直至比赛结束。 (3)带球到对方区域,教练叫停后,球最多的一方失败,最少的一方胜利。3.训练目标: 该训练可以提高参训儿童踢球的熟悉度。可以初步培养孩子的判断力。*

二、小马过河 1.训练方法: (1)将队员分为持球队员和无球队员 (2)在10Mx15M的场地内无球队员站在中间,放置一个标志碟为起点。 (3)无球队员用手抓持球队员的球,持球队员的球被抓后转换为无球队员,将球放置场外。 (4)队员不得将球带出限制区域内穿过无球队员。 (5)持球队员穿过无球队员得分,直至无球队员人数大于持球队员人数,游戏结束。 (6)最终持球者获胜得双倍分数。 2.规则改进: 无球队员牵手,将持球队员的球用脚踢出场外得分,持球队员 加入无球队员行列。 3.训练目标: 该训练可以提高参训儿童的判断能力,并培养儿童的决策能力。

(完整版)幼儿园足球游戏汇总

幼儿园足球游戏 1.会跳的足球 目的: 尝试多种方法让足球跳起来,体验玩球的乐趣。让幼儿通过游戏感受足球的乐趣。准备: 足球若干,网兜若干,音乐 玩法: 让幼儿把球用网兜起来,然后让幼儿像踢毽子一样,用一只手拿住网兜的绳子悬吊在空中左右脚交换踢,中途教师可示范或者指导。 2.小猪进球门 目的: 学习短距离射门,能够有踢球的意识,激发幼儿对足球的兴趣,让幼儿初步感受控球的感觉。 准备: 足球若干,球门,小猪头饰 玩法: 教师先介绍球门的用处与作用,让幼儿自己想一想应该怎样把脚下的球踢进球门,同时把故事情景穿插在里面,让幼儿扮演小猪,可以请个别幼儿示范,看看幼儿自己的想法与理解,然后教师示范,幼儿自由练习,教师从旁指导。 3.停停停 目的: 学习用脚按住在滚动的球,锻炼幼儿的控球能力,体验足球游戏的快乐,增加幼儿对足球的喜爱。 准备: 若干足球 玩法: 最先让幼儿有意识的跟着足球跑,让幼儿想怎样让在滚动的球停下来,前提是不能用手,请个别幼儿示范,在全体幼儿练习中可让表现好的幼儿再一次示范,注意不要摔着,提前说规则与安全。 4.木头人 目的: 通过游戏培养幼儿对球的控制力,在儿歌中按指令带球走和停止。 准备: 若干足球,口哨,会《木头人》的儿歌 玩法: 开始先玩木头人的游戏“山、山、山,山上有个木头人,不会说话,不会动,动动就成小蜜蜂”。 然后再说规则,当儿歌念完时,幼儿要马上踩球保持一个姿势不动,等到教师吹口哨时才能继续把球踢走,然后又开始念儿歌,新一轮的游戏又开始(玩游戏前要提醒幼儿踢球要轻轻慢慢的,不然踢很远,儿歌念完了都停不下来,球要在自己的控制范围内)如人数太多可分成两至四组进行游戏。

小学校本足球游戏教案

小足球游戏校本课程

内江路小学校本课程计划 一、指导思想: 根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。 二、教材分析: 足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 三、学生分析: 我校是足球传统学校,学生都比较喜欢参与体育活动,特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大,特别是外来流动人口,收入低,生活环境较差,课余时间基本没能参与到足球活动中,再加上由于他们年龄较小,足球基本常识知之甚少,或者比较零乱;并且还未在体育课基础知识上专门进行过足球常识教学。所以,我希望通过向学生介绍足球这一竞技体育项目的基本知识,使孩子们了解足球的基本常识,激发学生热爱足球、主动参与足球运动的意识,让他们把足球作为强身健体的一种手段,提高学生快速应变能力和表现力。 四、教学目标: 认知目标:使学生初步了解足球运动的发展概况,了解一些简单的足球比赛的方法和规则; 并能记住游戏的方法。 能力目标:培养学生参与足球运动意识和兴趣;能在游戏中发展快速传递的能力和表现力。

趣味运动之足球游戏方案

活力足球阳光生活 趣味运动会之惊心动魄,乐趣十足的足球大闯关游戏目的:随着中国经济文化的迅速发展,人们精神文化生活也越来越丰富,趣味体育也有了更广阔的发展!所以今天我们借着主题团日设计大赛这股春风,为丰富我班课后单调的生活,提倡同学们走出宿舍,走进球场,特意举办了这次惊心动魄,乐趣十足的足球大闯关游戏。不懂足球不要紧,我们以游戏为主培养同学们团结协作精神,以游戏竞技形式增强班级凝聚力,让同学们在游戏中感受快乐,班级的温暖;同时融入四个全面的知识,让同学们在玩游戏中感受四个全面的含义。让同学们体会小康社会下人们的精神文化生活多姿多彩。 一、比赛时间及地点: 1.时间:11月4号上午10:00 2. 地点:假草足球场 二、参赛人员:全班同学 三、游戏流程: 全班同学分成10组,每组4或5人(视人数而定),每组挑战参与时间不限,参与组根据组员自身能力分配体验各个游戏。注意只有上一个游戏完成才能进行下一个游戏。累积所计时间最少的那组为冠军。(奖品班委议定) 1、100米障碍接力赛 道具:接力棒(长1米左右的木棍)、绳子(离地约1米高)、栏杆(球场有)、足球、 参加人员: 每组分配两个人员参加 比赛规则:100米(2*50米折返跑)距 离比赛开始前每队各出一人手持接 力棒站在起跑线上,工作人员发令后 参赛人员开始跑。途中参赛人员需跳 过栏杆、钻过绳子到达50m终点后 把接力棒递给下一个人,接着该运动 员在50m处起点用该接力棒拨动足 球,将足球赶向原点,以此两人完成 后即可接入下个游戏。 注: A、在后50m赶球途中,只要有球滚出跑道,重回50m起点开始。 B、比赛中,只能用棍赶,不能用手脚配合。违规者亦重回起点开始。 2、《带球绕桩》 设桩4个,由该组另外成员带球顺利绕过4个桩为完成(桩倒需重来),即可进入下个游戏。(桩可用大瓶矿泉水瓶设置)

幼儿园足球游戏

喜羊羊搬家 目标:在带球过程中灵活控球。提高角弓运球脚底控球能力。 准备。足球人手一只灰太狼,喜羊羊头饰各一个。球门(新房子)。 玩法。幼儿用脚弓运送足球。当出现“灰太狼”的时候,“喜羊羊”就要用脚底。踩住足球。当“灰太狼”走后,再运足球,看谁先把足球送到新家为胜利。 规则,当“灰太狼”出现后还是不能控球的。就要被“灰太狼”吃掉(到旁边去休息)。不能用手去触碰球。 ] 给小动物喂食 目标。在送食和喂食的情境游戏中,感受运球和踢球的快乐。 》 准备。贴着各种食物的小足球若干、大嘴巴动物球门若干。 玩法教师创设“给小动物喂食”的情景,将幼儿分成人数相等的若干组。幼儿人手一个食物小足球,比赛将食物足球以运球的方式喂进大嘴巴动物球门里。 规则:1.必须在小动物球门前的指定线前进行喂食。2.只能用脚把食物送进动物嘴中。如用手去抱球,则停止游戏一次。 建议:1.在游戏活动中,教师要注意观察每名幼儿送食物过程中运球的情况,进行个别指导。2.教师可以根据幼儿的实际水平增加或缩短喂食的距离。 ;

、 和足球宝宝赛跑。 目标:在跑动中感受球的滚动体验球滚动带来的乐趣。 准备:足球若干 欢快音乐。 ( 过程:1.热身运动 跟着音乐做准备动作:小脚扭一扭,小手转一转,弯弯腰,原地跑一跑。 2.尝试用身体的任何部位触碰求,让足球滚动。 师:足球宝宝想要向前滚,你们有办法吗(幼儿交流) 师:现在拿好你的足球宝宝找个空地方,帮助它滚起来吧。 教师指导孩子游戏。 3.师生交流,分享自己的好办法。教师鼓励表扬想出好办法的孩子。 4.小游戏看谁跑得快。 师:足球宝宝很开心,谢谢小朋友想出办法让它滚起来。 足球宝宝要和你们比赛谁跑得快,你们愿意吗

青少年足球训练101例-游戏24例教案

青少年足球训练101例 总教练:蔡伟 总编辑:王思淇 编辑:黄麟张鹏 校对:唐赛虎

一、炸弹游戏 1.训练方法: (1)将参训儿童平均分为两个队伍(比如橙队和蓝队)。 (2)在10MX5M的场地正中间,用标志碟作为中场线分隔成2个半场。 (3)两队的队员分别拿球在自己的半场内。 (4)听到教练开始的口令后,各队球员将球踢到对方的半场内的得一分,踢到对方场外的不得分。(可让家长们站在场外辅助,不让球离场外太远) (5)队员不得越过中场线踢球,。 (6)1分钟后,教练叫停,把球踢到对方半场多的队获胜,输的队有小的惩罚,如:拍手跳,抬腿跳。 2.规则改进: (1)用手抱球到对方区域最远端的线上,球最多的一方失败,最少的一方胜利。 (2)在对方半场内,散落放置小的标志桶,把对方所有标志桶踢倒的队获胜,不能保护标记桶,踢到后不能扶起来,直至比赛结束。 (3)带球到对方区域,教练叫停后,球最多的一方失败,最少的一方胜利。3.训练目标: 该训练可以提高参训儿童踢球的熟悉度。可以初步培养孩子的判断力。*

二、小马过河 1.训练方法: (1)将队员分为持球队员和无球队员 (2)在10Mx15M的场地内无球队员站在中间,放置一个标志碟为起点。 (3)无球队员用手抓持球队员的球,持球队员的球被抓后转换为无球队员,将球放置场外。 (4)队员不得将球带出限制区域内穿过无球队员。 (5)持球队员穿过无球队员得分,直至无球队员人数大于持球队员人数,游戏结束。 (6)最终持球者获胜得双倍分数。 2.规则改进: 无球队员牵手,将持球队员的球用脚踢出场外得分,持球队员 加入无球队员行列。 3.训练目标: 该训练可以提高参训儿童的判断能力,并培养儿童的决策能力。

足球游戏教案设计

江路小学 小 足 球 游 戏 校 本 课 程 严翠凤

江路小学校本课程计划 一、指导思想: 根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理 念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全 面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味 小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习容。让学生在愉快的合作、 探讨、竞争中逐步达到教学目标。 二、教材分析: 足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展 学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的 综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引 导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术 语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣 和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 三、学生分析: 我校是足球传统学校,学生都比较喜欢参与体育活动,特别是足球运动。但由于学生的 生源差异较大,特别是外来流动人口,收入低,生活环境较差,课余时间基本没能参与到足 球活动中,再加上由于他们年龄较小,足球基本常识知之甚少,或者比较零乱;并且还未在 体育课基础知识上专门进行过足球常识教学。所以,我希望通过向学生介绍足球这一竞技体 育项目的基本知识,使孩子们了解足球的基本常识,激发学生热爱足球、主动参与足球运动 的意识,让他们把足球作为强身健体的一种手段,提高学生快速应变能力和表现力。 四、教学目标: 认知目标:使学生初步了解足球运动的发展概况,了解一些简单的足球比赛的方法和规则; 并能记住游戏的方法。 能力目标:培养学生参与足球运动意识和兴趣;能在游戏中发展快速传递的能力和表现力。 情意目标:能使学生在足球常识的学习中产生热爱足球,从而热爱运动和锻炼的 情趣;在游戏中体验的集体活动的乐趣。 五、教学重点:了解足球一般常识。

小学校本足球游戏教案

小足球游戏 】校本课程

: 内江路小学校本课程计划 一、指导思想: 根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。 二、教材分析: 足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 三、学生分析: 我校是足球传统学校,学生都比较喜欢参与体育活动,特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大,特别是外来流动人口,收入低,生活环境较差,课余时间基本没能参与到足球活动中,再加上由于他们年龄较小,足球基本常识知之甚少,或者比较零乱;并且还未在体育课基础知识上专门进行过足球常识教学。所以,我希望通过向学生介绍足球这一竞技体育项目的基本知识,使孩子们了解足球的基本常识,激发学生热爱足球、主动参与足球运动的意识,让他们把足球作为强身健体的一种手段,提高学生快速应变能力和表现力。 四、教学目标: 认知目标:使学生初步了解足球运动的发展概况,了解一些简单的足球比赛的方法和规则; 并能记住游戏的方法。 ^ 能力目标:培养学生参与足球运动意识和兴趣;能在游戏中发展快速传递的能力和表现力。情意目标:能使学生在足球常识的学习中产生热爱足球,从而热爱运动和锻炼的

足球训练趣味游戏方法

训练计划-趣味游戏(热身) 趣味游戏1 练习说明: (1)在15×15米的场地内. (2)10人1组,每人1球. (3)在区域内随意控球(教练员指定动作) (4)听到哨声用不同的部位进行停球动作. (5)动作失误和动作缓慢者被淘汰,最后剩下的球员为胜利者. 趣味游戏2 练习说明: (1)在15×10米的场地内. (2)球员分成5人1组,每组1球. (3)队员依次颠球,10次后全部跑到对面终点,先到达的一组为获胜。(4)可落地一次或空中不落地.

趣味游戏3 练习说明: (1)8人1组,两名防守球员,6名进攻球员. (2)进攻球员带球通过两名球员的防守区域,防守球员只能在区域内破坏进攻球员的球。(3)可通过增加防守区域的球员人数来增加难度. 趣味游戏4 练习说明: (1)用12个标志筒在不同的位置摆放6个球门,球门大小2米. (2)12名球员分成两组,一人一球. (3)每组在规定的20分时间内分别穿越不同的小球门(不能反复穿越同一个球门),次数最多者获胜。 (4)有球/无球 趣味游戏5 练习说明:

(1)15×20米场地内 (2)8名球员分成2组,9个球. (3)教练员发令后两边球员分别依次出来拿球(用手/脚) (4)每次只能拿一个球,先拿到5球者的一组胜利. 趣味游戏6 练习说明: (1)每组5名球员,其中每组安排1名无球球员在球门里接应。 (2)两组第1名球员同时带球出发,在标志筒之间做教练员规定的动作,到达中间后挑球给球门里接应的球员,完后跑到球门里成为接应球员,然后第第2名球员带球出发,哪一组球员都成功到达球门区域后方为获胜. 训练计划-控球 控球1 练习说明: (1)15×20米场地内,10球员,2人1组. (2)在20米距离内做教练员指定的控球动作. (3)注意抬头观察. (4)左右脚反复练习.

一至六年级少年儿童足球训练目标及基本方法

(三U7-U8(小学1-2年级阶段 1、训练目标 1.1通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童对足球运动产生稳定良好的兴趣。 1.2通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童认真对待学习与训练任务的良好意识,培养团队合作意识。培养该学龄阶段的儿童初步形成遵守纪律的良好习惯。引导教育该学龄阶段的儿童初步学会以积极乐观态度对待学习与训练过程中的困难与挑战。 1.3通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童以身体多部位颠控球为主的“熟悉球性”基本技术能力。 1.4初步学习足球比赛中的头顶球、脚内侧、脚背内侧、脚背正面、脚背外侧传接球、射门、运球基本技术。 1.5通过不同方式的1V1、2V2等等练习,初步学习个人和小组进攻、防守的基本原则与基本方法,使该学龄阶段的儿童初步理解获得足球比赛主动(胜利的基本方法与策略。 1.6通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童灵活性、协调性、柔韧性和平衡能力。特别是注意发展学生的踝关节灵活性与柔韧性。 1.7初步学习主要的比赛规则,如进球、越位犯规、直接任意球犯规、间接任意球犯规、界外球等,了解正式比赛场地各线区的规格与功能作用。培养学生建立公平竞争的基本意识。 2、基本内容 2.1技术训练部分

(1以脚部及下肢为主要部位进行多种形式的颠控球练习。也可酌情进行头颠球练习。 (2以脚背外侧、脚背内侧、脚背正面、脚内侧为主进行运球基本技术练 习。以脚掌脚尖拖拉为主要方法的运控球基本技术练习。(直线运球应以脚背外侧与脚背正面运球为主,曲线球及斜折线球运球应以脚背外侧与脚背内侧为主。脚内侧运球多用在侧身掩护球时的直线运球时以及在斜折线运球过程中。 (3原地和较慢运动状态下的脚部、大腿、胸部接控球基本技术练习,包括地滚球、反弹球和空中球等。 (4以脚背外侧、脚背内侧、脚背正面、脚内侧为主进行多种形式的传球与射门基本技术练习。也可酌情进行头顶球射门基本技术练习。 (5正面抢球、侧面抢球时的基本身体站位姿势与抢球方法。 2.2战术训练部分 (1多种形式的限定区域和攻守目标的相等人数加自由人(如1V1+自由人等等的攻守练习。 (2不同得分方式与不同球门数量的小场地分队比赛。 (3多种形式的限定区域和攻守目标的1V1、2V2攻守练习。 2.3身体训练部分 本年龄段是U8小球员(学生灵敏素质的敏感期。这个时期进行灵敏性训练,能够取得良好的效果。同时也是柔韧性和速度训练的最佳时期。可选用步法练习、滚翻练习、转动练习、跳跃练习、曲线跑、穿梭跑、“T”型跑、躲闪球等方式综合发展灵敏素质、速度训练及提高柔韧性。

幼儿园小班足球体育游戏案例

幼儿园小班足球体育游 戏案例 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小班上学期趣味足球游戏 游戏1:会跳的足球 目标:尝试用多种方式让足球跳动起来,体验玩球的乐趣。 准备:网兜。足球 玩法:幼儿尝试用多种方法让足球跳动,尝试借助网兜颠球。 游戏2:和足球宝宝赛跑 目标:在跑动中感受球的滚动,体验球滚动带来的乐趣。 准备:足球 玩法:幼儿探索用不同方法让足球滚动,并追上滚动的足球。 游戏3:新版老鹰抓小鸡 目标:1.通过游戏,初步了解足球场地,知道中圈和球门区的位置。 2.能根据情境的变化快速地做出反应,体验游戏的乐趣。 准备:足球中圈场地、足球 玩法:老师扮演老鹰,小朋友扮演小鸡,老鹰睡觉时小鸡自由活动,老鹰说“我饿了,要吃小鸡”时小鸡迅速跑到球场中圈内。老鹰走后小鸡走出中圈寻找食物(足球),老鹰回来时再次带球躲到中圈。重复游戏 游戏4:动物喂食 目标:在送食和喂食的情景游戏中,感受运球和踢球的快乐。 准备:足球、球门 玩法:教师创设给小动物喂食的情景,将幼儿分组。幼儿人手一个足球,比赛用脚运球将食物运到球门里,在球门前制定标志线,幼儿需要在标志线前进行喂食。 游戏5:木头人 目标:1.在传统的儿歌情景中,按指令带球行进和停止。 2.遵守游戏规则,感受游戏的乐趣。 准备:足球、球场场地 玩法:幼儿人手一只球,用脚从球场一遍运球到另一边,运球时念儿歌“山山山,山上有个木头人,不会说话不会动,动动就来大灰狼。”儿歌念完幼儿立即双脚夹球停住(熟练后变为单脚停球。)老师扮演大灰狼抓走没停住球或丢了球的小朋友,他们停止游戏一次。游戏继续,直到所有小朋友把球运到球场另一边。游戏视情况重复。 游戏6:企鹅运球 目标:1.能原地用脚弓轻碰来停球,初步感受脚弓停球。 2.体验足球游戏的乐趣。 准备:足球 玩法:教师创设情境,幼儿学习小企鹅,双脚八字分开,学企鹅走路的同时运球,可以进行比赛,看谁运球最快或最像小企鹅。

相关文档
最新文档