比赛评分系统设计
目录
摘要 (1)
1概述 (2)
1.1任务要求 (2)
1.2编程环境 (2)
2分析 (3)
2.1程序功能 (3)
2.2设计思路 (3)
3程序流程图 (4)
3.1主程序流程图 (4)
3.2子程序流程图 (5)
4程序调试 (8)
5心得与体会 (9)
参考文献 (11)
摘要
用汇编语言编写程序能够直接利用硬件系统的特性直接对位、字节或字寄存器、存储单元、I/O端口进行处理,同时也能直接使CPU指令系统和指令系统提供的各种寻址方式编出高质量的程序。汇编程序是最早也是最成熟的一种系统软件,能够将汇编语言源程序翻译成机器语言程序,可以自动对源程序进行检查给出错误信息等。本说明书主要介绍了用汇编语言编写程序计算比赛成绩的设计思路和编程流程图,以及调试程序时的心得与体会。
关键词汇编流程
比赛评分系统程序设计
1概述
1.1任务要求
①比赛选手人数控制在30以下;
② 9个评委,每个评委给分范围为0~10分(整数),随机给出分数
③ 9个评委的给分中,去掉一个最高分和一个最低分,余下7位评委的平均分即为参加者的得分(精确到小数点后一位);
④将分数在屏幕中间位置处用红色显示出来;
⑤将参加比赛的选手的排名顺序显示出来。
1.2编程环境
把汇编语言翻译成机器语言的过程称为汇编,为了实现这一过程正确运行汇编语言,系统需具备以下编辑程序:
Masm.exe
Link.exe
Debug.exe
Masm为宏汇编程序,负责对源文件进行汇编;link为连接程序,把汇编后产生的目标模块连接在一起,产生可执行文件;debug是调试程序,它是调试汇编语言程序必不可少的工具。
2分析
根据设计任务书分析得出程序要求具备的功能,进而写出自己的设计思路。
2.1程序功能
根据设计任务要求可以得出所涉及程序必须具有以下功能
(1)显示选手序号
(2)显示9个评委的评分
(3)用红色字体显示每位选手的平均分
(4)根据选手平均得分排序(本程序按照分数由高到低排列)
2.2设计思路
主要采用循环结构和子程序调用的基本结构形式,编写程序产生9个0~10的随机数,找出这9个数中的最大和最小的数,即评委给出的最高分和最低分,分别保存。
再对这9个数求和,减去前面保存的最大数和最小数,所得的值除以7,即为选手的平均分,分别保存整数部分和小数部分。保存该分数并在屏幕中间用红色显示出来。以上过程循环30次,然后根据平均分的高低对选手进行排序并调用BIOS功能使平均分为红色显示。
为了使程序方便阅读和修改,减少编程工作量,节省存储空间,并易于实现程序的模块化,在编写程序的时候尽可能的把一些具有特定功能的程序段独立出来编写成可以被其他程序多次调用的子程序,然后在主程序需要的地方调用。汇编程序中的CALL和RET指令就是完成子程序调用和返回功能的。
有了以上基本的设计思路,便可以着手准备开始编写流程图,然后再查阅相关资料巩固关于汇编语言指令系统以及寻址方式的知识和使用技巧,复习调试程序的方法以及常见问题的解决办法等等。
3程序流程图
流程图是算法的图形描述,它以图形的方式把解决问题的先后次序和程序的逻辑结构直观地、形象地描述出来,使得编程的思路清晰,有利于编制、调试程序。
3.1主程序流程图
图3-1 主程序流程图
为了使程序简洁明了和易于调试查错,因此把流程图分成了几个部分。主程序的流程图如上图3-1所示,由流程图中可以看出程序的主要设计思路和整体框架。
3.2子程序流程图
对于一些具有特殊功能的程序可以编制成子程序,通过调用来实现功能,这样有利于程序的读和写,也易于查错,因此本题将显示指定字符串、显示十进制ASCII码、查找最高分最低分的过程编写成子程序以供调用,方便简洁明了,可以更快地确定编程的方向和目的,找出解决问题的最佳途径。由于显示指定字符串、显示十进制ASCII码涉及DOS功能调用,指令简单,为汇编者所熟记的知识,可以不用流程图再次赘述。查找最高分最低分的流程图如图3-2所示,从图中可以看出,找出最高分的方法和查找最低分的方法类似,只需更改其中的个别指令,即可达到目的。
图3-2 查找最高分和最低分程序流程图
将各个选手按照所得的平均分排序的程序流程图如图3-3所示。由于参赛选手的人数不多,采用冒泡法排序可以达到快速、准确的效果。
数据的排序采用冒泡法降序排列,将其两两比较。前一个数较大,则不改变原位置,否则两数交换,一次将全部数据排序,排序的次数由需要排序的数据个数决定。这种排序方法是从最低部的元素开始进行比较,较小的元素将会像气泡一样往上冒。
在排序的过程中,外循环遍历要排序的元素,内循环用于挑选出最值。内循环用于将相邻的两个元素进行比较,将小的元素调到大元素的前头,内循环的循环次数表示相邻元素的交换趟数。
此外,在整个程序中,除了这三个主要环节,还需要编写子程序用于显示字符串,产生随机数等等,这些模块的编程思路比较直观,所以在流程图中没有着重表明。
图3-3 将平均成绩排序的流程图
有了编写汇编语言计算比赛成绩的思路和流程图之后,通过查找一些不常见
的指令和查阅相关的参考资料,就可以编写出初步的源程序。
4程序调试
经过调试程序,得出随机给出选手得分的运行的结果如图4-1所示。
图4-1 随机给出的选手得分
最终排名和选手所得的分数如图4-2所示。图中给出了24位选手的成绩和排名,排名顺序为从高分到低分,最后一列为各个选手所得的平均分,用红色显示。
图4-2 选手排名顺序
5心得与体会
在本次比赛评分系统程序的设计过程中,本小组各成员积极配合想算法,分工协作写程序,历经百般波折,通过几个昼夜的艰苦奋战,终于在我们几近绝望的最后关头突然跳出来一个窗口,程序运行成功了,大家手舞足蹈、欢欣雀跃,总算努力没有白费,俗话说得好:坚持,就意味着一切。本次微机原理课程设计感受颇深,受益匪浅。
由于初学汇编语言,再加上平时的习题都很简单而且要求不高,所以在看到题目的时候,一开始有些傻眼不知从何着手,仔细看了看想了想查了查资料后发现把问题分块处理,各个击破,最后再拧成一股绳,问题貌似就变得简单很多,主要是如何拧成一股绳,从何处开始拧,也就是如何把各个子程序在何处调用才能实现功能,这个问题确实需要大动脑筋才能确保最后的结果和设计要求相符。第一次上机用汇编编写程序,第一次接触用汇编语言程序产生随机数,第一次尝试着编写子程序,也是第一次听说还有BIOS功能调用。
万事开头难,但总要开个头,第一天没着落,就想啊,查资料,通过小组成员讨论后决定各成员分工合作,每人负责一个功能,最后一起合成调试。然后各自就开始努力的工作了,先是根据要求把可能用到的书中的知识复习巩固了一遍,然后对准问题查阅相关资料,遇到相似的问题就借鉴过来,再根据实际问题需要编写自己的程序,就这样一步步按照流程做了下来,途中遇到了诸多问题,但是问题必须解决才能继续往下写,虽然好些天疲于奔命于图书馆、书店,但是有压力就有动力,逐渐的问题变得越来越少。
编写程序过程中,开始是一塌糊涂,对一些伪指令和DOS功能调用方便掌握不牢固,编写起程序来很不灵活,经过查阅资料和询问同学,在边摸索边实践的过程中,我体会到了编写程序不仅需要广泛深入的知识面,还需要灵活的头脑和严密的逻辑思维,稍有考虑不到的方面,程序就会“没有生成OBJ文件”。
循序渐进的,我终于编写出了我脑子里所想的初步程序,但输入到MF2KP集成开发环境中运行时,一开始的热情瞬间就没了,程序无法编译,不能生成.obj 文件,想了许久,明白了一点:编写程序最主要的其实不是在于如何编写而是成
百上千次甚至上万次的不断调试。于是,我开始了调试程序这复杂而又极其漫长的过程。
最终在小组成员共同的努力下,我们成功了,一股成就感袭上心头,各个都笑了,也松了口气,回头想想,不仅巩固了所学知识,而且锻炼我们理论结合实际的能力和团队合作能力。同时也发现了些许不足,我敢肯定的是这次发现的问题被牢牢记住了,还起了个加深记忆的作用。通过本次课设我发现,定义的变量是可以直接用inc、dec的,即对其内容值加1、减1,但是要注意,虽然变量可以看成符号地址,不过此处只是把它们的数据内容加1或减1,而非对其地址,之前我以为不能直接对定义好的变量用inc、dec;使用十六进制数时,若第一个数位值是字母,要在在其前加0,否则会被认为是变量;寄存器、变量之间传递值时,位数要一致;使用push后记得相应地使用pop,还要注意二者应反序,即push ax,push bx,push cx与pop cx,pop bx,pop ax相对应;在子过程中的ret 处之前应放上相应地放上pop语句,而子过程的入口处应相应放上push语句;要养成良好的程序书写习惯,比如标号对齐、参数对齐、注释对齐,这样看起来赏心悦目,也不容易出错,也易于排错修改;标号最好采用有意义的英文,这样比较直观,注释尽量详细准确,便于阅读,而且有利于其它程序中作为子程序模块的调用。还有要注意典型程序模块的积累,再复杂的程序也是由一个个小程序模块组成的。
这些问题是这次课程设计体会比较深刻的几个方面。
总而言之,通过本次比赛评分系统程序的设计,不仅巩固了所学汇编知识,而且在知识的广面和深面上有了相当程度的拓展。几个枯燥的字母被我们这一折腾竟然变得有了活力,使我感觉到汇编强大的魔力,编程就像日常生活一样,是个不断探索和发现的过程,途中必然会遇到困难,前面出现坎儿,是因为对面就是平原,编程序要知道:坚持,就意味着一切。
参考文献
[1]沈美明,温冬蝉.IBM-PC汇编语言程序设计(第2版).清华大学出版社,2001
[2]沈美明,温冬蝉.IBM-PC汇编语言程序设计例题习题集.清华大学出版社,1991
[3]陆忠华.汇编语言程序设计.科学出版社,1993
[4]迟成文,王保秀.汇编语言程序设计.中国科学技术大学出版社,1993
[5]徐建民.汇编语言程序设计.电子工业出版社.2005年
[6]彭虎,周培玲,傅忠谦.微机原理与接口技术(第2版).电子工业出版社,2008
附录
Code Segment
Assume CS:Code,DS:Code
; -------------------------------------
; 功能:显示指定地址(Str_Addr)的字符串
; 入口:
; Str_Addr=字符串地址(要求在数据段)
; 用法: Output Str_Addr
; 用法举例:Output PromptStr
Output MACRO Str_Addr
push ax
lea dx,Str_Addr
mov ah,9
int 21h
pop ax
EndM
; -------------------------------------
; 功能:把AX中的二进制无符号数转换成显式的十进制ASCII码,并送显示屏显示
; 入口:AX=二进制数
; 出口:在当前光标位置显示转换后的ASCII码数字
Dec_ASCII Proc Near
mov dh,10
div dh
or ax,3030h ;将两位十进制数转换成ASCII码
cmp al,30h
ja $+4
mov al,20h ;若十位数是0,以空格代替
push ax
mov ah,0eh
int 10h ;显示十位数
pop ax
xchg ah,al
mov ah,0eh
int 10h ;显示个位数
ret
Dec_ASCII EndP
; -------------------------------------
Commentators equ 9 ;评委人数
Contestants equ 23 ;参赛选手人数
Press_Key db 0ah,0dh,'The complated. Press any key to exit...$'
Start: mov di,64 ;显示缓冲区偏移地址
mov ax,0b800h ;显示缓冲区段地址
mov es,ax
mov al,20h
mov ah,4 ;字符颜色(红色)
mov cx,Contestants ;参赛选手人数
cld
@@Line: push cx
mov cx,3
rep stosw
add di,154 ;显示缓冲区下一行同列偏移地址
pop cx
loop @@Line
push cs
pop ds ;使数据段与代码段同段
push cs
pop es ;使附加段与代码段同段
; -------------------------------------
; 评委随机打分
cld
lea si,Buffer ;数据缓冲区地址(选手成绩链表)
mov di,si
add di,Contestants*2 ;选手成绩存放地址
mov cx,Contestants ;参赛选手人数
mov dl,11 ;除数
Grade_0: push cx
mov [si],di ;选手成绩地址
inc si
inc si ;下一个链表节点地址
mov ax,Contestants+1
sub ax,cx ;选手序号
stosb ;保存选手序号
xor bx,bx ;BH=,最高分初值,BL=最低分初值
xor dh,dh ;选手总分初值
mov cx,Commentators ;评委人数
Grade_1: xor al,al
out 43h,al
in al,40h
xor ah,ah
div dl
xchg ah,al ;舍弃商数,取余数,作为某评委的打分
stosb ;保存一个评委打分
add dh,al ;累计评委打分
cmp bh,al
jae $+4 ;最高分>=此评委打分
mov bh,al ;保存新的最高分
cmp bl,al
jbe $+4 ;最低分<=此评委打分
mov bl,al ;保存新的最低分
loop Grade_1
mov al,dh
sub al,bh ;减去一个最高分
sub al,bl ;减去一个最低分
stosb ;保存最后得分
pop cx
loop Grade_0
; ----------------------------------
---
; 用冒泡排序法对选手最后得分降序排序
lea si,Buffer ;选手成绩链表地址
mov cx,Contestants ;参赛选手人数
dec cx ;外循环次数
Sorting: push cx ;入栈保存外循环次数
push si ;入栈保存数组地址
Compare: push si
pop di ;当前数组元素地址赋给目的变址寄存器,以备交换之用lodsw ;将当前数组元素读入累加器
mov bx,ax
mov al,[bx][10] ;将当前最后得分读入累加器AL
mov bx,[si] ;相邻的下一个选手信息地址
cmp al,[bx][10] ;当前选手最后得分与相邻的下一个选手最后得分相比较jae NextOne ;若大于或等于,不作数据交换,处理下一个数组元素
mov ax,[di] ;若小于,读入当前选手信息链表节点
xchg ax,[si] ;交换链表元素
mov [di],ax ;保存数值较大者节点地址
NextOne: loop Compare ;处理下一个数组元素
pop si ;数组地址出栈
pop cx ;外循环次数出栈
loop Sorting ;下一趟比较
; -------------------------------------
; 按总成绩降序显示所有选手各评委打分、平均得分
mov cx,Contestants ;参赛选手人数
xor bh,bh ;显示页号0
Contestant: push cx
push si
mov si,[si] ;读入链表节点(某选手成绩地址)
lodsb ;读入选手序号
xor ah,ah
call Dec_ASCII ;显示参赛选手序号
mov ah,0eh
mov al,':'
int 10h
mov al,20h
int 10h ;空一格
mov cx,Commentators ;评委人数Commentator: xor ah,ah
lodsb ;读入选手某评委打分
call Dec_ASCII ;显示分数
mov ax,0e20h
int 10h ;空一格
loop Commentator
int 10h ;空一格
lodsb ;读入选手最后得分
xor ah,ah
mov dl,Commentators-2 ;评委人数-2 div dl ;AL=商数,AH=余数
mov bl,ah
or al,30h
mov ah,0eh
int 10h ;显示平均得分商数
mov ah,0eh
mov al,'.'
int 10h ;显示小数点
mov al,bl
mov bl,10
mul bl
div dl
or al,30h
mov ah,0eh
int 10h ;显示平均得分小数
mov ax,0e0dh
int 10h
mov al,0ah
int 10h
pop si
inc si
inc si ;下一个链表节点地址
pop cx
loop Contestant
; -------------------------------------
Exit_Proc: Output Press_Key ;提示操作完成,按任意键结束程序
mov ah,1
int 21h
mov ah,4ch ;结束程序
int 21h
Buffer: ;数据缓冲区
Code ENDS
END Start ;编译到此结束
教学质量评价系统的设计与实现
第1章开发背景及相关技术介绍 1.1开发背景 在高校教学活动中,教师的教学质量评价是教学质量监控的关键环节,对提高教学质量和办学效益起着至关重要的作用。因此只有建立完善的教学质量监控体系才能客观公正地评价教师教学工作,激发教师教学的质量意识,全面提高高校教师教学业务水平和教学效果。然而传统的评教方式在评教的时效性、数据处理的直观和准确性、可操作性等方面已不能很好地满足现代学校的要求。 随着信息技术的快速发展,我们应该充分利用其优势,建立教师评价系统,使学校对教学实现实时监控,及时掌握教学过程中的问题。 与传统的纸本评教的做法相比,使用系统进行评教,有以下四个优点: 1.打破了之前评教方式的局限,可以更科学、更准确地对教师教学的工作进行客观的评价,可以降低评教打分的个人主观性、个人随意性。 2. 因为问卷设计了不同的评教指标,方便从多个不同的角度对学校评教的结果进行更客观分析,提供更科学与准确的数据,大大提高了教学评价的准确度。 3. 提升了原有纸质评教的地域局限性,若将信息网络中心端口对外开放,整个校园网甚至互联网上的所有用户都可以访问本教学评教系统。因而就可以在更广泛的地域、任意时刻都可以用自己的身份访问此系统进行评教,大大提高了教学评教的灵活性,更对于远程异地的教学工作尤显本系统的优越性。 4.突破了传统评教耗时、耗力的情况。应用系统,可大大减低教务人员及评价人员的消耗。使评教更加便捷、简单。 1.2开发目的 随着计算机技术,网络技术,特别是信息技术的高速发展。动态交互式网页提供了人们对最新信息的需求和发布迫切需要及时性。本系统就是一个能够通过网络实现教师评教系统,能够大大减轻教工人员的工作量,提高办事效率;设计教师教学质量评教系统只是一种手段,作为一名即将毕业的计算机学生,我想通过它使我可以更好的了解计算机的工作过程,掌握开发语言的使用方法,掌握开发各种项目的工作技能,适应迅猛发展的社会。 1.3教学质量评价系统的内容 教师教学质量评价系统,包括用户登陆系统、用户管理、用户信息录入、教
心理测评量表及评分标准
心理测评量表(SCL-90)编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________ 指导语:以下列出了有些人可能会有的问题,请仔细地阅读每一条,然后根据最近一星期以内下述情况 影响您的实际感觉,在每个问题后标明该题的程度得分。其中,“没有”选1,
分析统计指标 A.总分 1.总分是90个项目所得分之和。 2.总症状指数,也称总均分,是将总分除以90(=总分÷90)。 3.阳性项目数是指评为1-4分的项目数,阳性症状痛苦水平是指总分除以阳性项目数(=总分÷阳性项目数)。 4.阳性症状均分是指总分减去阴性项目(评为0的项目)总分,再除以阳性项目数。 B.因子分 SCL-90包括9个因子,每一个因子反映出病人的某方面症状痛苦情况,通过因子分可了解症状分布特点。 因子分=组成某一因子的各项目总分/组成某一因子的项目数 9个因子含义及所包含项目为: 1.躯体化:包括1,4,12,27,40,42,48,49,52,53,56,58共12项。该因子主要反映身体不适感,包括心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适,和头痛、背痛、肌肉酸痛,以及焦虑的其他躯体表现。 2.强迫症状:包括了3,9,10,28,38,45,46,51,55,65共10项。主要指那些明知没有必要,但又无法摆脱的无意义的思想、冲动和行为,还有一些比较一般的认知障碍的行为征象也在这一因子中反映。 3.人际关系敏感:包括6,21,34,36,37,41,61,69,73共9项。主要指某些个人不自在与自卑感,特别是与其他人相比较时更加突出。在人际交往中的自卑感,心神不安,明显不自在,以及人际交流中的自我意识,消极的期待亦是这方面症状的典型原因。 4.抑郁:包括5,14,15,20,22,26,29,30,31,32,54,71,79共13项。苦闷的情感与心境为代表性症状,还以生活兴趣的减退,动力缺乏,活力丧失等为特征。还反映失望,悲观以及与抑郁相联系的认知和躯体方面的感受,另外,还包括有关死亡的思想和自杀观念。
最新各类比赛评分表格资料
附页3 各项比赛评分细则 一、卡拉OK评分细则 卡拉ok预赛评分表 序号班 级 曲目 评分具体内容要求 得 分 20 分 内容 健康 2分 音准 正确 4分 节奏 准确 4分 音色 优美 3分 吐字 清晰 准确 4分 歌曲 演唱 完整 1分 表现 力强 2分 1 2 3 注:保留小数点后一位分值。
卡拉OK决赛评分表 序号班 级曲目 评分具体内容要求 得分 20分内容 健康 2分 音准 正确 4分 节奏 准确 4分 音色 优美 2分 吐字 清晰 准确 3分 歌曲 演唱 完整 1分 表现 力强 2分 拉拉队 2分
1 2 3 注:保留小数点后一位分值。 二、器乐类评分细则 器乐比赛评分表 评分具体内容要求权重分数得分 1、乐曲的选择适合自己的实际水平。2 2、演奏流畅、自如、准确。5 3、乐曲风格把握准确,音乐表现生动、形 4 象。 4、有良好的演奏技术。6 5、音色优美。3 总分 注:保留小数点后一位分值。
三、相声、故事比赛评分细则 相声故事比赛评分表 评分具体内容要求权重分 数 得分 1、题材内容健康,积极向上,适于表演。2 2、吐字准确、清晰,语言流畅。6 3、相声表演风趣、幽默,包袱多。 故事表演生动形象。 8 4、各项表演技能过硬。4 总分 注:保留小数点后一位分值。 四、书画比赛评分细则 书法作品评分表 评分具体内容要求权重分 数 得分 1、全篇布局。2 2、字体掌握熟练程度。2 3、笔画形状。2 4、间架结构。2 5、通篇气韵2
总分 注:保留小数点后一位分值。 绘画作品评分表 评分具体内容要求权重分数得分 1、构图比例2 2、色彩搭配2 3、线条运用2 4、风格特色2 5、整体印象2 总分 注:保留小数点后一位分值。 五、古诗文吟诵比赛评分细则 评分项目权重分数得分 1、内容健康积极向上3 2、配乐得当2 3、吐字清晰,语言流畅4 4、感情真挚,富有意蕴4
系统架构设计师考试论文评分标准
系统架构设计师考试论文评分标准 系统架构设计师考试属于全国计算机技术与软件专业技术资格考试(简称计算机软件资格考试)中的一个高级考试。考试一共考三个科目,分别是上午的综合知识、下午的案例分析及论文,而论文一直都是令许多考生望而生畏的一个坎,它的评分标准到底是怎样的呢?考生在写作时,又有哪些要注意的点呢? 论文满分是75分,论文评分可分为优良、及格与不及格分3个档次。 评分的分数可分为: (1)60分至75分优良(相当于百分制80分至100分)。 (2)45分至59分及格(相当于百分制60分至79分)。 (3)0分至44分不及格(相当于百分制0分至59分)。 评分时可先用百分制进行评分,然后转化为以75分为满分(乘7.5)。 建议具体评分时,参照每一试题相应的“解答要点”中提出的要求方法,对照下述5个要点评分: 1、符合题意,切勿跑题 无论是技术论文、理论论文还是实践论文,都要切合解答要点中的一个主要方面或者多个方面进行论述。可分为非常切合、较好地切合与基本上切合3档。 2、应用尝试与水平(20%) 可分为很强的、较强的、一般的、较差的独立工作能力4档。
3、实践性(20%) 可分为如下4档: 有大量实践和深入的专业级水平与体会。 有良好的实践与切身体会和经历。 有一般的实践与基本合适的体会。 有初步实践与比较肤浅的体会。 4、表达能力(15%) 可从是否逻辑清晰、表达严谨、文字流畅和条理分明等区分为3档。 5、综合能力与分析能力(15%) 可分为很强、比较强和一般3档。 对于下面情况的论文,需要适当扣分(5~10分) (1)摘要就控制在300至400字的范围内,凡是没有写论文摘要、摘要过于简略或者摘要中没有实质性内容的论文。 (2)字迹比较潦草,其中有不少字难以边辨认的论文。 (3)正文基本上只是按照条目方式逐条罗列叙述的论文。 (4)确实属于过分自我吹嘘和自我标榜、夸大其词的论文。 (5)内容有明显错误和漏洞的,按同一类错误每一类扣一次分。 (6)内容仅属于大学生或研究生实习性质的项目并且其实际应用背景的水平相对较低的论文。 对于下述情况之一的论文,不能给予及格分数: (1)虚构情节,文章中有较严重的不真实或者不可信的内容出
电子科技大学2014年算法分析与设计评分规则 (新)
第 1 页 共 8 页 电子科技大学研究生试卷 (考试时间: 至 ,共 小时) 课程名称 算法分析与设计 教师 学时 学分 教学方式 考核日期 年 月 日 成绩 考核方式: (学生填写) 一、判断下列陈述的对错(共20分,共 10题,每题2分) 1. 一个计算问题的输入是n 个数字a 1,a 2,…,a n 。如果这个问题存在一个运行时间为O(a n n 10)的算法,则这个问题可以在多项时间内被计算机求解。 ( ╳ ) 2. 如果存在一个从问题A 到问题B 的多项式时间归约(Polynomial reduction ),且问题A 是NP 难的,则可知问题B 也是NP 难的。 ( ╳ ) 3. 一个2倍的近似算法一定会有在一个问题上得到正好是最优解的两倍的解。 ( ╳ ) 4. 如果存在一个NP 问题有多项式时间算法,则P=NP 。 ( ╳ ) 5. 一个图上的最大网络流是唯一的。 ( ╳ ) 6. 当图中的顶点个数是常数时,最大独立集问题(Maximum Independent Set Problem )是多项式时间可解的. ( √ ) 7.这里有两个解决排序问题的分而治之算法:算法A 递归将需要排列的数字均分成2份,分别排序后再合并。算法B 递归将需要排列的数字均分成3份,分别排序后再合并。从渐进分析的角度来看,算法B 比算法A 要快。 (╳ ) 8. 在并行计算中,一个计算问题能在CREW PRAM 模型下O(n)处理器O(n 3)时间被解决,则也可以在EREW PRAM 模型下O(n)处理器O(n 3)时间被解决. (√ ) 9. 对于任意一个动态规划算法,其使用的空间一定不比它使用的时间要大。 (√ ) 10. 求一个图中两个点间最长路径的问题是属于NP 的,但是求一个图中两个点间最短路径的问题则不是属于NP 的。 (╳ ) 学 号 姓 名 学 院 ……………………密……………封……………线……………以……………内……………答……………题……………无……………效……………………
评分标准及评分细则
评标标准和评分细则 一、评标因素 投标人的评标得分由商务和技术两部分组成,满分为100分,各评标因素占总分的权重为: 1.商务报价: 30% 2.设备技术性能: 55% 3.技术方案: 4% 4.供货、施工方案与组织保障措施: 4% 5.售后服务与承诺: 5% 6.投标文件质量: 2% 二、评分细则 (一)商务报价: 30分 以满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价,投标报价等于基准价得30分;投标报价高于基准价的,统一按照下列公式计算:投标报价得分=(评标基准价/投标报价)×30(百分点保留2位小数点,得分保留2位小数,第3位四舍五入,下同)。 (二)技术部分: 70分 由评标委员会成员对投标文件的技术部分充分审核、综合比较与评价后独立评分,每人一份评分表,打分后在评分表上签名。在统计得分时,如发现某一单项评分超过评分细则规定的分值范围,则该张评分表无效。投标人技术部分的最终得分为评标委员会成员的有效评分的算术平均值(7名及以上评委时,最终得分为评标委员会成员的有效评分去掉一个最高分和一个最低分后的算术平均值)。 1.设备技术性能:55分 1)响应招标文件要求的实质性技术要求、参数的得基本分20分。 2)MCU设备在同类产品中性能优秀的得8分,中等的得5分,一般的得3分。 3)MCU设备支持720P(及以上)得2分,双主控板得1分,双电源得1分,板卡支持热插拔得1分。 4)终端设备在同类产品中性能优秀的得6分,中等的得4分,一般 的得2分。 5)高端摄像机在同类产品中性能优秀的得5分,中等的得3分,一 般的得1分。 6)录播流媒体服务器在同类产品中性能优秀的得3分,中等的得2分,一般的得1分。 7)液晶电视机在同类产品中性能优秀的得3分,中等的得2分,一
电子系统设计期末复习试题-(1)
试卷1 一、填空题(共10分,每题2分) 1.OC门的输出端可并联使用,实现_线与_功能。 2.请列出至少三个电阻器的主要特性参数:标称阻值、允许误差、额定功率、温度系数、噪声等。 3.请列出至少三个电容器的用途:隔直流、旁路(去耦)、耦合、滤波、调谐、储能等。 4.在以AT89C51单片机为核心的系统设计中,通常在其I/O口上加上拉电阻,该上拉电阻阻值一般选为_10~100kΩ_。(10K算正确) 5.在应用电路中,通常在电磁继电器的线圈端并联一个二极管,该二极管的功能是_保护该线圈_。(续流或蓄流也算正确) 二、选择题(共10分,每题2分) 1.某数/模转换器的输入为8位二进制数字信号(D7~D0),输出为0~25.5V的模拟电压。 若数字信号的最低位是“1”其余各位是“0”,则输出的模拟电压为( B )。 A、 1V B、 0.1V C、 0.01V D、 0.001V 2.欲对全班43个学生以二进制代码编码表示,最少需要二进制码的位数是( B )。 A、5 B、6 C、8 D、43 3.在下列逻辑电路中,不是组合逻辑电路的有( D )。 A、译码器 B、编码器 C、全加器 D、寄存器 4.欲使容量为128×1的RAM扩展为1024×8的RAM,则需控制各片选端的辅助译码器输出端个数为( D )。 A、5 B、 6 C、7 D、8 5.在单片机应用系统中,为实现单片机与被控对象的隔离,可以采用的器件是( A )。 A、固态继电器 B、三极管放大电路 C、时序逻辑电路 D、D 触发器 三、电路分析题(共20分,每题10分) 1. 请仔细阅读如下图的电路,简述各运放的功能,并写出Vo1、Vo2、Vo的表达式。(10分) 参考答案:A1为反相加法电路(2分),A2为同相缓冲电路(2分),A3为减法电路(2分)。 Vo1=-(VI1+VI2+VI2);(1分) Vo2=VI4(1分) Vo=2Vo2-Vo1=2VI4+VI1+VI2+VI2(2分)
辩论赛评分标准及评分表
辩论赛评分标准 A、团体评分细则 一、立论陈词 评分标准(15分): 论点明晰,论据充足,引证恰当,分析透彻。语言表达清晰、流畅;层次清楚,逻辑严密。 二、攻辩环节 评分标准(20分): 提问简明,击中要害;回答精准,处理问题有技巧;表达清晰,论证合理而有力。 需要扣分的情形: 1.提问内容与辩题无关, 2.发言内容不健康或进行人身攻击 3.发言超时30秒以上。 三、自由辩论 评分标准(30分): 能速抓住对方观点及漏洞,驳论精到,切中要害,明确阐述本方立论和观点并博采出众。 需要扣分的情形: 1、对方已经明确回答的问题,仍然纠缠不清的;
2、发言不健康,或进行人身攻击的; 3、辩论与辩题无关; 4、在一方发言完毕另一方停顿时间过长未起立发言; 5、超出本方辩论时间过多。 四、总结陈词 评分标准(15分): 语言表达清晰、流畅;层次清楚,逻辑严密;对对方观点进行质疑,同时强化本方观点,并能首尾呼应。 需要扣分的情形: 辩论双方应针对辩论赛整体态势总结陈词,脱离实际的背稿适当扣分。 五、评委提问 评分标准(10分): 反应敏捷,应对能力强,巧妙回避,且很好的把握现场气氛。 六、团体配合 评分标准(10分): 四位辩手,配合默契,观点统一。 注:1、比赛中若连续超时,要适当扣分;(1-3分) 2、评分时去掉一个最高分,一各最低分,其余求平均数
即为最后得分。 B、个人评分细则 最佳辩手 一、语言表达30分 1.辩手辩论应符合辩题,不得在主要观点上脱离辩题。10分 2.辩手应有真情实感,且可以用幽默诙谐的语言调节现场气氛。5分 3.辩手应吐字清晰,语速适当,有肢体语言,语言文明,相互尊敬礼貌。10分 4.辩手应运用精炼的语言,阐述自己的观点。5分 二、逻辑思维20分 1.辩手辩论应有理有据,逻辑严密,论证有力。10分 2.辩手辩论应层次清晰,围绕本方观点进行辩驳。10分 三、辩驳能力15分 1.辩手可以合理使用各种辩论技巧。5分 2.辩手能够抓住对方失误,切中要害。5分 3.辩手可以运用适量例证来反驳对方观点。5分 四、整体意识10分 1.辩手应团结合作,配合默契,观点统一。5分 2.辩手辩论观点统一,未脱离本方观点。5分
光学系统设计(五)答案
光学系统设计(五) 参考答案及评分标准 20 分) 二、填空题(本大题11小题。每空1分,共20 分) 21.小 22.色差、色差、场曲 23.95.56 24.球心处、顶点处、齐明点处(r n n n L '+=) 25.%100y y y q z ?' '-'=' 26.0 27.0 28.-0.125、前、0.09375 29.场曲 30.边缘、0.707 31.彗差、畸变、倍率色差 三、名词解释(本大题共5 小题。每小题2 分,共 10 分) 32.像差:实际光学系统所成的像和近轴区所成的像之间的差异称为像差。 评分标准:主要意思正确得2分。 33.二级光谱:如果光学系统已对两种色光校正了位置色差,这两种色光的公共像点相对于第三种色光的像点位置仍有差异,该差异称为二级光谱。 评分标准:答对主要意思得2分。 34.焦深:由于实际像点在高斯像点前后0l '?范围以内,波像差不超过1/4波长, 故把0l 2'?定义为焦深,即2 0u n l 2''≤'?λ。 评分标准:主要意思正确得2分。 35.正弦差:正弦差是轴外小视场成像的宽光束的不对称性的量度,其表达公式 为y K C S S ' '≈'。 评分标准:主要意思正确得2分。 36.复消色物镜:校正了系统二级光谱的物镜,称为复消色物镜。 评分标准:答对主要意思得2分。 四、简答题(本大题共 6 小题。每小题 5 分,共30 分) 37.简述瑞利判断和斯托列尔准则,二者有什么关系? 答:瑞利判断:实际波面与参考球面波之间的最大波像差不超过4/λ时,此波面可看作是无缺陷的。 斯托列尔准则:成像衍射斑中心亮度和不存在像差时衍射斑中心亮度之比
评分核实表及标准
附件1: 2017年百色市申报中小学一级教师量化评分标准 (100分) 根据广西壮族自治区中小学教师系列中级专业技术职务任职资格评审条件(桂职办〔2016〕68号),结合我市实际,特制定本量化评分办法,具体如下: 一、学历11分 项 目 博士硕士研究生本科大专中专 学制全 日 制 函 授 不 对 口 全 日 制 函 授 不 对 口 全 日 制 函 授 不 对 口 全 日 制 函 授 不 对 口 全 日 制 函 授 不 对 口 全 日 制 函 授 不 对 口 得分1 1 10 9 10 9 8 9 8 7 8 7 6 6 5 4 4 3 2 说明 1.所规定的学历(学位)是指国家承认的国民教育序列的学历,全日制、自考、 函授要求专业对口(或相近); 2.所学专业不对口的按不对口计分。 二、资历20分(计实数,截至日期为2017年12月31日止) 1.从事教学、教研及教育管理的每满一年计1分,不满一年不计分,满分为12分。 2.取得初级专业技术资格后,每满一年计1分,不满一年不计分,满分为8分。 三、德、能、勤、绩、廉年度考核,满分为15分 以2012、2013、2014、2015、2016年年度考核情况计分,考核为优秀的每年计3分,考核为合格的每年计2分,考核为基本合格的不计分。在申报条件规定的资历年限内,有年度考核不合格的人员,不能申报中小学一级教师专业技术资格。 四、任现职以来获得党委、政府部门奖励,满分为10分 取得初级专业技术资格后获优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、优秀校长、优秀班主任、德育先进工作者、师德标兵、优秀共产党员、优秀教育工作者、优秀团干部(少先队辅导员)等荣誉称号的,按不同级别计分。 序号级别得分计分 1 国家级计10分计满分10分 2 省(自治区)部级每次计6分最多不超过8分 3 市厅级每次计4分最多不超过6分 4 县处级每次计3分最多不超过5分 5 乡科级、市直学校每次计2分最多不超过4分 6 市、县支教先进工作者荣誉称号每次计2分最多不超过3分
电子设计大(高级组)
电子设计大赛(高级组) 一、参赛队 每支参赛队由一名指导老师和三名学生组成。 二、竞赛题目 竞赛采用五套题目,参赛的队可在以下ABCDE五道题目中任选一题作为参赛题目 宽带放大器(A题) 一、任务 设计制作一个5V单电源供电的宽带低噪声放大器,输出为50Ω阻性负载。 二、要求 1.基本要求 (1)放大器电压增益≧40dB(100倍),并尽量减小带内波动; (2)在最大增益下,放大器下限截止频率不高于20Hz,上限截止频率不低于5MHz; (3)在输出负载上,放大器最大不失真输出电压峰峰值≥10V。 2.发挥部分 (1)在达到40dB电压增益的基础上,提高放大器上限截止频率,使之不低于10MHz; (2)尽可能降低放大器的输出噪声; (3)放大器输入为正弦波时,可测量并数字显示放大器输出电压的峰峰值和有效值,输出电压(峰峰值)测量范围为0.5~10V,测量相对误差小于5%; (4)其他。
小车随动系统(B题) 一、任务 设计并制作一个能够检测并跟踪主人的“哈巴”小车系统。 二、要求 1.基本要求 (1)小车与主人初始相距3m,小车能在60s内平稳靠近主人; (2)小车停在离主人1m处,误差±20cm; (3)主人缓慢走动,小车能实时跟踪主人,之间距离保持1m±30cm之内。 2.发挥部分 (1)小车与主人初始相距3m以上,在小车与主人之间2m处设置障碍,障碍物不小于20*20*20 cm3,小车能在60s内平稳靠近主人; (2)小车停在离主人1m处,误差±5cm; (3)主人快速走动,小车能实时跟踪主人,之间距离保持1m±20cm之内。 (4)其他。
立体声音频功率放大器(C题) 一、任务 设计并制作一个立体声音频功率放大器。 二、要求 1.基本要求 在放大通道的正弦信号输入电压幅度为500mV~1V,等效负载电阻R L=8Ω时,放大器应满足: (1)额定输出功率(单通道)P O≥10W(可使用集成功率放大电路或大功率晶体三极管); (2)频率响应:f L=20Hz,f H=20kHz; (3)在满足P O和频率响应下的谐波失真≤3%; (4)在输出功率为10W时,效率≥50%。 2.发挥部分 (1)两输入音源可用按键切换; (2)具有音量、音调控制功能; (3)在满足P O和频率响应下的谐波失真≤2%; (4)其他。
成都理工《电子系统设计》考试题(附答案)
成都理工大学2011 2012学年第二学期 《电子系统设计》考试试卷A 评分标准与参考答案 注:请将第一、二题答案直接写在本试卷题目空白处,其余试题答案写在答题纸上。 一、填空(共20分,每空1分) 1. 选择电阻器时需要考虑的主要技术指标有(请列举两个)阻值,功率等。 2. 选择电容器时需要考虑的主要技术指标有(请列举两个)额定电压, 3. 根据滤波器的选频作用,滤波器可分为低通滤波器、高通滤波器、带通滤波器、带阻滤波器等四种。 4. SRAM存储器掉电后,其内部数据将丢失。 5. 静态存储器比动态存储器的存取速度快。 6. 存储容量为16K×8位的ROM存储器,其地址线为 14 条。 7. ADC是将时间连续和幅值连续的模拟输入信号转换为时间离散、幅值也离散的数字输出信号的电路。ADC一般要经过采样、保持、量化及编码四个过程。 8. 选取DAC,首先应该考虑的是DAC的转换精度和转换速度。当然也需要考虑其他要求,如电源、基准电压、输入缓冲、输出模式、工作控制、温度稳定性、功耗、封装和成本等。 9、锁相环由鉴相器(或相位比较器)、环路滤波器和压控振荡器三部分组成。 二、选择题(共20分,每题2分) 1. 若用万用表测二极管的正、反向电阻的方法来判断二极管的好坏,好的管子应为( C )。
(A) 正、反向电阻相等 (B) 正向电阻大,反向电阻小 (C) 反向电阻比正向电阻大很多倍 (D) 正、反向电阻都等于无穷大 2. 在参考电压确定的情况下,模/数转换器的分辨率取决于( B )。 (A) 输入模拟电压的大小,电压越高,分辨率越高 (B) 输出二进制数字信号的位数,位数越多,分辨率越高 (C) 运算放大器的放大倍数,放大倍数越大,分辨率越高 (D) 输出二进制数字信号的速度,速度越快,分辨率越高 =2sinω,输出电压u O的波形是3. 整流电路如下图(左)所示,输入电压u U t 下图(右)中( A )。 4. 为使采样输出信号不失真地代表输入模拟信号,采样频率f s和输入模拟信号的最高频率f ax Im的关系是( C )。 (A)f s≥f ax Im Im(B)f s≤f ax Im(D)f s≤2f ax Im(C)f s≥2f ax 5. 如要将一个最大幅度为 5.1V的模拟信号转换为数字信号,要求输入每变化20mV,输出信号的最低位(LSB)发生变化,应选用 B 位ADC。 A 6 ; B 8 ; C 10 ; D 12 6. 一个八位DAC的最小电压增量为0.01V,当输入代码为 00010010 时,输出电压为 B 。 A 0.09 V ; B 0.18 V ; C 0.27 V ; D 0.36 V 7. 在单片机应用系统中,为实现单片机与被控对象的隔离,可以采用的器件是 A 。 (A)固态继电器(B)三极管放大电路 (C)时序逻辑电路(D)D 触发器
信息化建设评价考核办法
河北省公共资源交易平台 信息化建设和应用评价考核暂行办法 (征求意见稿) 第一章总则 第一条【立法目的】为贯彻落实《河北省整合建立统一的公共资源交易平台实施方案》(冀政办发〔2015〕43号),加快推进全 省公共资源平台信息化建设和应用,实现公共资源交易数据资源共享,制定本办法。 第二条【适用范围】本办法适用于对河北省各级公共资源交易平台开展信息化建设、应用,以及各级公共资源交易平台之间进行互联互通和信息共享等工作的评价考核。 第三条【名称解释】本办法所称公共资源交易平台(以下简称“交易平台”)是指在河北省行政区域内,实施统一的制度和标准和规范透明的运行机制,为市场主体、社会公众、行政监督管理部门等提供公共资源交易综合服务,对公共资源交易活动进行综合监督的体系。 第四条【责任分工】评价考核工作由河北省公共资源交易监督办公室(以下简称“省交易监督办”)组织实施,评价对象为省、市、县公共资源交易中心。
第二章平台建设 第五条【建设原则】我省采取“总体规划设计、分级分类建设,谁建设、谁运维”的原则,推进网络基础设施、公共资源交易服务平台(以下简称“服务平台”)、公共资源电子交易平台(以下 简称“电子交易平台”)、公共资源交易电子监管平台(以下简称 “电子监管平台”)和公共资源交易内控管理平台(以下简称“内控管理平台”)的建设和应用,构建起我省公共资源交易综合信息平台(以下简称“综合信息平台”)。 第六条【服务平台】省交易监督办负责建设全省统一的服务平台,省、市、县各级公共资源交易综合监督部门(以下简称“综合监督部门”)和公共资源交易中心(以下简称“交易中心”)使用服务平台进行市场主体管理、平台互联互通、评标评审专家抽取、监管信用信息应用、交易信息发布和交易数据整合分析等工作。 第七条【电子交易平台】各级交易中心负责建设本级电子交易系统。 我省原则上采用“集约化”方式建设电子交易系统,暨由省交易中心统一组织开发,提供给各市、县进行个性化改造和部署使用,县级原则上与市级一体化应用电子交易系统。 市、县公共资源交易中心可以根据自己的实际情况,独立建设电子交易系统。 统一开发的电子交易系统和独立建设的电子交易系统共同组成公共资源电子交易平台。 第八条【电子监管平台】各级公共资源交易综合监督部门负责建设综合监管、评价评议等系统,加强对本级交易中心服务情况
2017年电子技术课程设计题
信息学院 2017年电子技术课程设计题 1 音频小信号功率放大电路设计(A) 设计并制作音频小信号功率放大电路。具体要求如下: (1)放大倍数A V≥1000;(20分) (2)通频带100Hz~10KHz;(20分) (3)放大电路的输入电阻R I≥1MΩ; (5分) (4)在负载电阻为8Ω的情况下,输出功率≥2W;(30分) (5)功率放大电路效率大于50%;(5分) (6)输出信号无明显失真。(20分) 说明:设计方案和器件根据题目要求自行选择,但要求在通用器件范围内。不能选用集成音频功放。 测试条件:技术指标在输入正弦波信号峰值Vp=10mV的条件进行测试(输入电阻通过设计方案预以保证),设计报告中应有含有详细的测试数据说明设计结果。 评分标准: (1)提供1000倍的电压增益,得满分;电压增益小于800倍,扣5分;电压增益小于500倍,不得分; (2)上限频率大于10kHz,得10分;上限频率5~10kHz,得5分;上限频率<5kHz,不得分;下限频率满足要求,得10分;下限频率100~500Hz,扣5分,下限频率>500Hz,不得分;(3)输出功率≥2W,得满分;1W≤输出功率≤2W,得20分;500mW≤输出功率≤1W, 得10分; 输出功率≤500mw,不得分。 (4) 设计效率大于50%,得满分,小于50%不得分。 (5) 输出信号无明显失真, 得满分,否则不得分。 参考元器件: NE5532/TL082, LM324/TL084,,S8050/S8550,2N3904/2N3906,1N4148/1N4001~7,TIP41/42中功率三极管或2N3055/MJ2955大功率三极管等。 主要测试设备:直流电源,信号源,示波器和8Ω功率电阻。 2 数控直流电源的设计(B) 设计一线性输出电压可调的直流电源。电源有电压增(UP)和电压减(DOWN)两个键,按UP键时电压步进增加,按DOWN键时电压步进减小。具体要求如下:(1)输出电压5~12V,步进为1V;(40分) (2)输出电压误差最大±0.1V;(40分) (3)输出电流不小于1A;(5分) 测试条件:分别测试输出为5V、6V、7V、。。。、12V的输出电压。输出电流通过设计预以保证。 评分标准:[注:满分为95分] (1)输出电压5~12V,步进1V,得满分,否则不得分; (2) 输出电压误差≤±0.1V,得满分;±0.1V≤输出电压误差≤±0.2V,扣10分;±0.2V≤输出电压误差≤±0.3V,扣20分;输出电压误差≥±0.5V,不得分。 发挥部分:用LED或数码管显示电压设定值; 参考元器件:74LS193,74HC138,三极管S8050/S8550/CD406/CD4051/AD7501/AD7503,LM317,CD4511等。 3 数控直流稳压电源设计(A)
2017年电子设计大赛比赛题目及评分标准
附件2 比赛题目及评分标准 【题目一】Xilinx哈夫曼编码 1.设计要求 要求对一段数据序列进行哈夫曼编码,使得平均码长最短,输出各元素编码和编码后的数据序列。 (1)组成序列的元素是[0-9]这10个数字,每个数字其对应的4位二进制数表示。比如5对应0101,9对应1001。 (2)输入数据序列的长度为256。 (3)先输出每个元素的编码,然后输出数据序列对应的哈夫曼编码序列。 2.电路接口 RTL级代码顶层模块名统一为HuffmanCoding,可参考电路接口与时序如下:(可以根据自身设计需求,对电路接口进行修改) module HuffmanCoding( input wire clk, input wire rst_n, input wire [3:0] data_in, input wire start, output wire output_data, output wire output_start, output wire output_done ); 1
clk rst_n start output_done (1)复位之后,当start信号高有效后开始连续输入256个数据序列,data_in数据宽度为4,输入需要256个时钟周期。 (2)经过运算后,output_start信号高有效后,开始输出结果output_data。output_data信号数据宽度是1,因此输出是二进制序列。最后output_done 高有效说明整个编码过程结束。 (3)output_data数据包含2个部分。先输出[0-9]这10个数字的哈夫曼编码(具体的输出格式可以自行设定),然后输出数据序列哈夫曼编码后的序列。 评分标准: 1. TestBench 建议先用C/C++或者Matlab等高级语言实现上述哈夫曼编码设计需求,并以此为基准,作为电路仿真的TestBench。 2. 电路功能 电路功能的完成情况,包括是否满足设计要求、源代码、仿真程序和文档说明等。要求代码书写规范,可读性强。严禁抄袭,如果需要使用第三方IP或者借鉴其他人的部分源码,请注明出处。 3. 性能 2
比赛评分细则模板
干事策划能力培训大赛评分细则 一、评分小组 本次比赛的评分小组由阳明学院学工三部的老师、学生会主席、各部门部长和部分学生会干事组成。 评分小组成员对各自所属分组的评分实行回避,不参与本组活动的评分。 评分过程秉持“公平,公正,公开”原则,评分过程随时接受全校师生的询问和异议。 二、评比程序 评分小组将于(时间)对各活动进行评分然后将结果(得分、获奖情况)公示。阳明学院学工三部学生会将在活动闭幕式上向获奖小组级颁奖。 三、奖项与评选 本次活动设“一等奖”、“二等奖”、“三等奖”各一名;另外,最佳策划书奖一名、最佳通知奖一名、最佳摄影奖一名。评分小组将根据评分标准对各活动进行评分,各参赛小组的单项得分为小组成员对其单项打分的平均数,总得分为各单项得分之和。 四、评分委员会评分时审议的资料 活动策划书通知和摄影照片——由参赛小组在规定时间段上交纸质稿到活动当日收稿 的学生干事,同时上交电子稿到邮箱 上交时间为 注意:把所有文件打包成一个压缩文件。上交时邮件名为“参赛小组名称+资料内容”。不按此格式上交主办方对材料丢失不负责任。 五、评分标准 1.策划书(60分) (1).策划书的规范性(15分) ●策划书的必需要素,整体策划书基本格式正确,活动策划过程合理---------------10~15分●策划书格式基本正确,缺少一两项要素,大致合理-------------------------------------5~10分●策划书缺少多项必需要素,格式混乱,顺序颠倒-----------------------------------------0~5分(2).策划活动安排的合理性(15分) ●活动时间地点及前中后期工作准备合理详细,活动预算经费适当,活动趣味吸引力强 -----------------------------------------------------------------------------------------------------10~15分●活动时间地点及准备工作基本合理,预算稍微过大或不足,活动稍显单调-------5~10分●活动时间地点没有具体安排或者安排不合理,准备工作不具体,预算不合理,活动无聊。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------0~5分(3).策划活动预估参与度(15分) (若你作为参赛者你对于这个活动的期待值) ●80%及以上---------------------------------------------------------------------------------------10~15分●50%及以上----------------------------------------------------------------------------------------5~10分●20%及以上-----------------------------------------------------------------------------------------0~5分(4).策划的全面缜密度(15分) ●对活动细节考虑周到,细微,考虑到各种情况和群体---------------------------------10~15分●对活动有细节安排备注,但不够完善,仍缺少一定的考虑----------------------------5~10分●对活动完全没有细节安排。策划过于笼统,缺乏可行性---------------------------------0~5分 2.通知(30分)
课程设计任务书及评分标准
课程设计任务书及 评分标准
《电子商务系统规划与设计》课程设计任务书课程设计(论文)是学生理论联系实际的重要实践教学环节,是对学生进行的一次专业训练。经过课程设计(论文)使学生:经过实习,使学生能够把书本知识与实际设计工作有机结合起来,提高学生理论联系实际的自觉性;经过课程设计,给学生以网站设计人员的基本训练,使学生掌握基本的设计技能;经过实习,使学生找到自身知识结构和能力结构的差距,以便在今后的学习中加以弥补和提高。 1.题目 电子商务系统规划与电子商务网站分析设计 具体可选: 2.要求 在课程设计中综合应用学过的各课程知识理论,进行系统规划、系统分析、系统设计,提高自己的综合分析应用能力,学习能力,解决问题的能力和科学严谨的态度。 3.内容 对电子商务网站的分析与设计。 4.最后形成的文档 课程设计论文 字数要求:最少15000字(每一页A4算720字)。上述文档要存放在一个word文档中。word文档文件名应为:后两位学
5.时间地点安排 课程设计总时间: 0-09-28------ -3-8 (星期六、日休息) 固定上机时间 周二3-4节 上机地点:教一楼139 咨询时间双周星期一上午3、4节地点:教一楼139 交稿时间 -2-28(待定) 地点:耕耘楼八层(待定) 交全部书面稿 交电子稿信箱: 附录1----------课程设计撰写规范 1.正文 文字打印,以Word(*.doc)格式存储,A4标准页面设置,采用 5号宋体字,单倍行距打印。 2.标题 每章标题采用3号黑体字居中打印,“章”下空一行为
3.章节标识 章、节、小节分别以1、1.l、1.l.l标出,另可细化下设①、●等。章、节、小节用小4号黑体字打印,换行后打印正文。 4.图 图号按章节顺序编号,规格按国家标准,引用图应在右上角标出文献来源。 5.表格 按章节顺序编号,表内按规定的符号标注单位。 6.参考文献 按在论文中文献出现的先后顺序以[i]编号(i=1,2……),引文要注明出处。 附录2————论文文档格式 论文题目 论文摘要 论文关键词 第一章引言 l.1概要 概要说明电子商务网站的名称、目标。 l.2系统背景
大赛评分标准及优秀组织奖评分细则
附件3: 大赛评分标准及优秀组织奖评分细则 一、以下为竞赛的三个阶段介绍 (一)初赛阶段 评审委员会对参赛作品进行分类,依据评审标准进行分类分组评审,依据得分情况和评审复议,评出若干团队进入复赛。 初赛的评审标准为: 初赛时,参赛团队需提交两份创业计划提纲,理想篇幅6~8页,宋体小四号字,16开纸。 要求:①执行总结简明、扼要,个性鲜明,目标和优势突出(10%)。 ②创业机会描述的市场需求清晰,目标顾客群具体,有创新(15%)。 ③产品或服务概念描述形象生动,科技含量比较高(10%)。 ④市场分析明晰,优势介绍清楚(15%)。 ⑤创业模型建立科学可行(10%)。 ⑥描述盈利潜力、预期收入、回收策略明确、合理(15%)。 ⑦描述管理队伍及综合因素科学、合理(10%)。 ⑧行动计划科学、严密(10%)。 ⑨其他(5%)。 (二)复赛阶段 复赛阶段将复赛团队分组,评委参照创业计划从执行总结、产品(或服务)、公司战略、市场调查和分析、经营管理和营销策略、公司财务状况和融资、风险和问题、创业团队和计划的表述等方面,对创业计划进行评分。根据得分和评审复议,选出若干团队进入决赛。 复赛时,参赛团队提交一份完整的创业计划,一份良好的创业计划包括附录在内一般为25~50页长。文字版若干份和电子演示版
磁盘一份(Powerpoint制作)。评审委员会只对创业计划书进行评审。 ①执行总结(5%)要求:简明、扼要,能有效概括整个计划;具有鲜明的个性,具有吸引力;有明确的思路和目标;能突出自身特有的优势。 ②产品(或服务)介绍(15%)要求:描述详细、清晰;技术领先,且适应现有消费水平;对技术前景判断合理、准确;特点突出,有较高的商业价值;需求分析合理。 ③公司战略(5%)要求:公司背景及现状介绍清楚;商业目的明确、合理;公司市场定位准确;形象设计及创业理念出色;全盘战略目标合理、明确。 ④市场分析(10%)要求:市场竞争状况及各自优势认识清楚,分析透彻;对市场份额及市场走势预测合理;市场定位准确。 ⑤营销策略(10%)要求:成本及定价合理;营销渠道通畅;促销方式有效,具有吸引力;有一定创新。 ⑥经营管理(5%)要求:开发状态和目标规划合理;操作周期和实施计划安排恰当;在各发展阶段目标合理,重点明确;对经营难度和资源要求分析准确。 ⑦创业团队(15%)要求:团队成员具有相关的教育及工作背景;能力互补且分工合理;组织机构严谨;产权、股权划分适当。 ⑧企业经济/财务状况(10%)要求:财务报表清晰明了,且能有效揭示财务绩效;列出关键财务因素、财务指标和主要财务报表;财务计划及相关指标合理准确。 ⑨融资方案和回报(10%)要求:列出资金结构及数量、投资回报率、利益分配方式、可能的退出方式等;需求合理,估计全面;融资方案具有吸引力。
各类比赛评分表格
各类比赛评分表格
附页3 各项比赛评分细则 一、卡拉OK评分细则 卡拉ok预赛评分表 序号班 级 曲目 评分具体内容要求 得 分 20 分 内容 健康 2分 音准 正确 4分 节奏 准确 4分 音色 优美 3分 吐字 清晰 准确 4分 歌曲 演唱 完整 1分 表现 力强 2分 1 2 3 注:保留小数点后一位分值。
卡拉OK决赛评分表 序号班 级 曲目 评分具体内容要求 得分 20分内容 健康 2分 音准 正确 4分 节奏 准确 4分 音色 优美 2分 吐字 清晰 准确 3分 歌曲 演唱 完整 1分 表现 力强 2分 拉拉队 2分 1 2 3 注:保留小数点后一位分值。
二、器乐类评分细则 器乐比赛评分表 评分具体内容要求权重分数得分 1、乐曲的选择适合自己的实际水平。2 2、演奏流畅、自如、准确。5 3、乐曲风格把握准确,音乐表现生动、形 象。 4 4、有良好的演奏技术。6 5、音色优美。3 总分 注:保留小数点后一位分值。 三、相声、故事比赛评分细则 相声故事比赛评分表 评分具体内容要求权重分 数 得分 1、题材内容健康,积极向上,适于表演。2 2、吐字准确、清晰,语言流畅。6 3、相声表演风趣、幽默,包袱多。8
故事表演生动形象。 4、各项表演技能过硬。4 总分 注:保留小数点后一位分值。 四、书画比赛评分细则 书法作品评分表 评分具体内容要求权重分 数 得分 1、全篇布局。2 2、字体掌握熟练程度。2 3、笔画形状。2 4、间架结构。2 5、通篇气韵2 总分 注:保留小数点后一位分值。 绘画作品评分表 评分具体内容要求权重分数得分 1、构图比例2