中职电工技术基础教案

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第一章电路基础知识

1.1 库仑定律

一、电荷

1、自然界中只有正、负电荷,电荷间作用力为“同性

相斥,异性相吸”。

2、电量

电荷的多少叫电量,电量的单位是库仑。1个电子电量e=1.6×10-19C。任何带电物体所带电量等于电子(或质子)电量或者是它们的整数倍,因此,把1.6×10-19C称为基元电荷。

二、库仑定律

1、库伦定律的内容

在真空中两个电荷间作用力跟它们的电量的乘积成正比,跟它们间的距离的平方成反比,作用力的方向在它们的连线上,这就是库仑定律。若两个点电荷q1,q2静止于真空中,距离为r,则q1受到q2的作用力F12为

式中F

12、q

1

、q

2

、r诸参数单位都已确定,分别为牛(N)、

库(C)、库(C)、米(m)由实验测得

k = 9×109 N ·m 2/C 2

q 2受到q 1的作用力F 21与F 12互为作用力与反作用力,它们大小相等,方向相反,统称静电力,又叫库仑力。 2、注意事项:

(1)、库仑定律只适用于计算两个点电荷间的相互作

用力,非点电荷间的相互作用力,库仑定律不适用。

(2)、应用库仑定律求点电荷间相互作用力时,不用

把表示正、负电荷的“+”、“-”符号带入公式中,计算过程中可用绝对值计算,其结果可根据电荷的正、负确定作用力为引力或斥力以及作用力的方向。

三、例题讲解,

【例题1】两个点电荷电荷量C q 61104-?-=,

C q 62102.1-?-=,在真空中的距离m r 4.0=,求两个点电荷

间作用力的大小及方向。 解:根据库仑定律

N r q q k F 27.04

.0102.11041092

669

221=?????==--

作用力的方向在两个点电荷的连线上。因为同带负电荷,

所以作用力为斥力。

【例题2】两个点电荷分别带电荷量A q 和B q ,当它们间的距

离m r 31=时,相互作用力N F 61102-?=,当它们间的距离

m r 12=时,相互作用力2F 是多大?

解:根据库仑定率,可列出如下两个方程

2

11r q q k

F B

A = (1)

2

2

2r q q k

F B

A = (2)

由(1)/(2)得

2

22

121r r F F = 则:

N r r F F 52

2

6222112108.11

3102--?=??==

IV.小结

(1)电荷间相互作用规律:同性相斥,异性相吸,大小用库仑定律22

1r

q q k

F =来计算。 (2)电荷间作用力为一对相互作用力,遵循牛顿第三定律。

(3)库仑定律适用条件:真空中静止点电荷间的相互作用力(均匀带电球体间、均匀带电球壳间也可)。

1.2 电场和电场强度

一、电场

1、定义:存在于电荷周围空间,对电荷有作用力的特殊

物质叫电场。 电荷与它周围空间的电场是一个统一的整体。

2、电场具有两个重要特性:

A 、位于电场中的任何带电体,都要受到电场力的作用。

B 、带电体在电场中受到电场力的作用而移动时,电场力对带电体做功,这说明电场具有能量。 二、电场强度

1、 定义:检验电荷在电场中某一点所受电场力F 与检验电荷的电荷量q 的比值叫做该点的电场强度,简称场强。用公式表示为

q

F

E

(定义式)

式中 F —电场力,单位为牛[顿],符号为N ; q —电荷量,单位是库[仑],符号为C ;

E —电场强度,单位是伏[特]每米,符号为V/m 。

注意:

(1)电场强度单位:N /C

(2)大小:电场中某点的场强在数值上等于单位电荷在该点受到的电场力。

(3)方向:规定电场中某点场强的方向为正电荷在该点受到的电场力的方向。

场强是矢量。一般电场中不同点,场强的大小及方向不同,场强大的地方,电场强,场强小的地方,电场弱,通常我们也把场强的大小和方向叫做电场的强弱和方向。 三、电力线

1、定义:为了形象地描述电场中各点场强的大小和方向,采用了电力线(假想曲线)图示法,在电场中画出一系列从正电荷出发到负电荷终止的曲线,使曲线上每一点的切线方向都和该点的电场强度方向一致,这些曲线叫做电力线。

2、几种常见电力线如图1-3(教材)所示。

3、思考:任意两条电力线都不会相交,这是为什么? 答:如果相交,则交点就会有两个切线方向,而同一点场强的大小和方向是唯一的。 四、例题讲解,

例题:检验电荷的电荷量C q 9103-?=,在电场中P 点受到的电场力F =18N ,求该点电场强度。若检验电荷放在P 点,电荷量C q 9106'-?=,检验电荷所受电场力是多少?

解:根据电场强度的定义

m V q F E /10610

3189

9?=?==

- 由于电场中某点场强与检验电荷无关,所以P 点场强不变,'q 所受电场力F ’为

N Eq F 36106106''99=???==-

1.3电 流

一、电流

1、定义:电荷的定向运动叫做电流。

电流是一个表示带电粒子定向运动的强弱的物理量,表征电流强弱的物理量为电流强度,它是一个矢量。 2、电流强度的定义:

电流强度在量值上等于通过导体横截面的电荷量q 和通过这些电荷量所用时间t 的比值。用公式表示为

t

q

I =

(定义式) 式中 q ——电荷量,单位是库[仑],符号为C ;

t ——时间,单位是秒,符号为s ;

I ——电流强度,单位是安[培],符号为A 。

电流的常用单位还有毫安(mA )和微安(A μ):

A mA A μ6310101==

二、电流的方向 1、方向

规定正电荷定向运动的方向为电流方向。

在金属导体中,电流的方向与自由电子运动方向相反;在电解液中,电流方向与正离子运动方向相同。 2、参考方向

事先假定一个电流方向(假想的电流方向)。用箭头在电

路图中标明电流的参考方向,最后根据计算结果的符号判断电流真实方向。结果为正,则电流实际方向与所设参考方向一致;结果为负,则电流实际方向与所设参考方向相反。

电流强度是一个标量,电流方向只表明电荷的定向运动方向。

3、按照电流的大小、方向变化与时间的关系,电流可以分为以下三类:(如图1-4教材)所示;

(1) 电流的大小和方向都不随时间变化,这样的电流

叫直流电流或稳恒电流,如图1-4a 所示;

(2) 如果电流的大小随时间变化,但方向不随时间变

化的电流叫脉动电流,如图1-4b 所示;

(3) 如果电流的大小和方向都时间变化,这样的电流

叫交流电流,如图1-4c 所示。

三、.例题讲解

例题:在5min 时间内,通过导体横截面的电荷量为3.6C ,

求电流是多少安,合多少毫安? 解:根据电流的定义式

mA A t q I 12012.060

56

.3==?==

解题点要:

(1)、注意带入数值的单位必须是国际标准单位;

(2)、注意电流强度单位安培、毫安、微安之间的换算关系。

1.4 电压和电位

一、电压

为了衡量电场力做功能力的大小,引入电压这个物理量。 1、定义:

电场力把电荷由a 移动到b 所做的功W ,与被移动电荷电荷量q 的比值,可用下式表示:

q

W U ab

ab

(电压定义式) (式1-4)

式中 q ——由a 点移动到b 点的电荷量,单位是库[仑],

符号为C ;

W ab ——电场力将q 由a 移动b 所做的功,单位为焦

[耳],符号为J ;

U ab ——a 、b 两点间的电压,单位是伏[特],符号为

V 。

在国际单位制中,电压的常用单位还有千伏(kV )和毫

伏(mV ):

1kV = 103 V

1V = 103 mV

二、电位 1、定义:

正电荷在电路中某点所具有的能量与电荷所带电量的比叫做该点的电位。 2、参考点的选定

一般选定大地或设备的外壳为参考点且规定为零电位。用―+、-‖标在电路图中。如果计算结果电压为正值,那么

电压的这个真实方向与参考方向一致;如果计算结果电压为负,那么电压的真实方向和参考方向相反。 3、电压方向的确定:

如果用符号V a 表示a 点电位,V b 表示b 点电位。若选取a 点为参考点,即V a =0,则V b <0;若选取b 点为参考点,即V b =0,则V a >0。不论如何选取参考点,a 点电位永远高于b 点电位。

由此可见,电场力对正电荷做功的方向就是电位降低的方向。因此规定电压的方向有高电位指向低电位,即电位降低的方向。电压的方向可以用高电位指向低电位的箭头表示,也可以用高电位表―+‖,低电位标―-‖来表示。 电路中电压大小的计算:

在电路中a ,b 两点间的电压等于a ,b 两点间的电位之差。即

b a ab U U U -=

(式1-5)

两点间的电压也叫两点间电位差。讲到电压必须说明是

哪两点间的电压。 三、例题讲解 教课书P11

1.5 电源和电动势

一、电源

1、定义:电源是把其它形式的能转换成电能的装置。

2、种类:干电池或蓄电池把化学能转换成电能;光电池

把太阳的光能转化成电能;发电机把机械能转化成个

电能等等。

二、电源电动势

A.电源力

电源力是存在于电源内部的,能使正电荷从负极源源

不断地流向正极的一种非静电性质的力。它的存在保

证了正负极之间的电压不变,这样电路中才能有持续

不变的电流。

B.电动势

在电源内部,电源力不断地把正电荷从低电位点移动

到高电位点。在这个过程中,电源力要克服电场力做

功,这个做功过程就是电源将其它形式的能转换成电

能的过程。对于不同的电源,电源力做功的性质和大

小不同,为此引入电动势这个概念。

电动势是用来表征电源生产电能本领大小的物理量。1、电动势定义:

在电源内部,电源力把正电荷从低电位点(负极板)移动到高电位点(正极板)反抗电场力所做的功与被移动电荷的电荷量之比,叫做电源的电动势。用公式表示为:

q

W

E

(电源电动势定义式)(式1-6) 式中 W ——电源力移动正电荷所做的功,单位为焦[耳],

符号为J ;

Q ——电源力移动的电荷量,单位是库[仑],符号为

C ;

E ——电源电动势,单位是伏[特],符号为V 。

2、电源电动势的方向:

电源电动势的方向规定为由电源的负极(低电位点)指向正极(高电位电)。

在电源内部的电路中,电源力移动正电荷形成电流,电流的方向是从负极指向正极;在电源外部电路中,电场力移动正电荷形成电流,电流方向是从电源正极流向电源负极. 三、例题讲解

略。(见教材§1.5例题)

1.6 电阻和电阻定律

一、电阻

1、定义:表示物质对带电粒子定向移动存在阻碍作用的物理量称为电阻。

在一般条件下,任何物质都存在分子热运动,所以

任何物体都有电阻。当有电流流过时,都要消耗一定的能量。 二、电阻定律 1、内容

在温度不变时,一定材料制成的导体的电阻跟它的长度成正比,跟它的截面积成反比。这个实验规律叫做电阻定律。 2、用公式表示

S

L R ρ= (式1-7)

式中ρ——电阻率,单位是欧[姆]米,符号为Ω·m ,

L ——导体的长度,单位是米,符号为m ; S ——导体的截面积,单位是平方米,符号为㎡; R ——导体的电阻,单位是欧[姆],符号为Ω。 在国际单位制中,电阻的常用单位还有千欧(kΩ)和兆欧(MΩ): 1 kΩ = 103 Ω

1 MΩ = 103 kΩ= 106 Ω

三、电阻与温度的关系

对金属导体而言,温度升高使分子的热运动加剧,电荷运动时碰撞运动次数增多,受到的阻碍作用加大,导体的电阻增加。

有些半导体,温度升高自由电荷数目增加所起的作用超 过分子热运动加剧所起的阻碍作用,电阻减少。 电阻随温度的变化关系可表示为

)](1[1212t t R R -+=α(式1-8)

式中 R 1——导体在温度t 1时的电阻; R 2——导体在温度t 2时的电阻;

α——导体的温度系数,单位为1/℃。

四、例题讲解

【例题1】一根铜导线长L =2 000 m ,截面积S = 2㎜2,

导线的电阻是多少?

解:查表可知铜的电阻率m ?Ω?=-81075.1ρ,由电阻定

律可求得

Ω=Ω???==--5.1710

220001075.168S L R ρ

1.7 电路和欧姆定律

一、电路 电路——由实际元件构成的电流的通路。

归纳总结:电路由电源、负载、连接导线、控制和保护装置四部分组成。

(1)、电源——向电路提供能量的设备。它能把其它形式的能转换成电能。常见的电源有干电池、蓄电池、发电机等。

(2)、负载——即用电器,它是各种用电设备的总称。其作用是把电能转换为其他形式的能,为人们服务,如白炽灯、电动机、电加热器等。

(3)、连接导线——它把电源与负载接成闭合回路,输送和

分配电能。一般常用的导线时铜线和铝线。

(4)、控制和保护装置——用来控制电路的通断,保护电路的安全,使电路能正常工作,如开关、保险丝(熔断器)、继电器等。 电路的功能:

(1)、电力系统中的电路可对电能进行传输、分配和转换。 (2)、电子技术中的电路可对电信号进行传递、变换、储存和处理。

二、部分电路欧姆定律

图1.手电筒的实体电路

1、在电阻一定时,导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比,在电压不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成反比。把以上实验结果综合起来得出结论,即欧姆定律。

2、如图1-21(教材)所示,图中电阻R 上的电压参考方向与电流参考方向是一致的,称为关联参考方向。此时,部分电路欧姆定律可以用公式表示为

R

U I =

(式1-9)

3、注意:

(1)、当U 、I 见为非关联参考方向(U 、I 参考方向相反)

时,欧姆定律应写成R

U

I -

=,式中―-‖号切不可漏掉; (2)、电阻值不随电压、电流变化而变化的电阻叫做线性电

阻,由线性电阻组成的电路叫线性电路。阻值随电压、电流的变化而改变的电阻,叫非线性电阻,含有非线性电阻的电路叫非线性电路。 三、全电路欧姆定律

全电路是一个由电源和负载组成的闭合电路,对全电路进行分析研究时,必须考虑电源的内阻。如图R 为负载的电阻、E 为电源电动势、r 为电源的内阻。 全电路欧姆定律可用公式表示为

R R E

I +=

(式1-10)

式中

E ——电源电动势,单位是伏[特],符号为V ;

R ——负载电阻,单位是欧[姆],符号为Ω; R 0——电源内阻,单位是欧[姆],符号为Ω;

I ——闭合电路中的电流,单位是安[培],符号为A 。

闭合电路中的电流与电源电动势成正比,与电路的总电阻(内电路电阻与外电路电阻之和)成反比。

外电路电压U 外又叫路端电压或端电压,U 外=E-R 0I 。当R 增大时,I 减小,R 0I 减小,U 外增大。当R ~∞(断路),I ~0,则U 外=E ,断路时端电压等于电源电动势。 四、例题讲解

【例题1】部分电路欧姆定路例题练习

某段电路的电压是一定的,当接上10Ω的电阻时,电路中产生的电流是1.5A ;若用25Ω的电阻代替10Ω的电阻,电路中的电流为多少? 解:电路中电阻为10Ω时,由欧姆定律得

V V RI U 155.110=?==

用25Ω的电阻代替10Ω的电阻,电路中电流I’为

A A R U I 6.025

15

''===

【例题2】全电路欧姆定律分析

有一闭合电路,电源电动势E =12V ,其内阻R 0=2Ω,负载

电阻R =10Ω,试求:电路中的电流、负载两端的电压、电源内阻上的电压降。 解:根据全电路欧姆定律

A R R E I 12

1012

0=+=+=

由部分电路欧姆定律,可求负载两端电压

V V RI U 10110=?==外

电源内阻上的电压降为

V V I R U 2120=?==内

1.8 电能和电功率

一、电能

在电场力作用下,电荷定向运动形成的电流所做的功叫

做电能。电流做功的过程就是将电能转换成其它形式的能的过程。 电能可用以下公式计算

UIt Uq W ==

(式1-11)

式中 U ——加在导体两端的电压,单位是伏[特],符号为

V ; I ——导体中的电流,单位是安[培],符号为A ; t ——通电时间,单位是秒,符号为s ;

W ——电能,单位是焦[耳],符号为J 。

上式表明,电流在一段电路上所做的功,与这段电路两

端的电压、电路中的电流和通电时间成正比。 对于纯电阻电路,欧姆定律成立,电能也可由下式计算。

t RI t R

U W 22

==

二、电功率

电流在单位时间内所做的功叫做电功率。它是描述电流

做功快慢的物理量。 电功率的计算公式为

t

W

P =

(电功率定义式) (式1-12) 式中 W ——电流所做的功(即电能),单位是焦[耳],符

号为J ; t ——完成这些功所用的时间,单位是秒,符号为s ;

P ——电功率,单位是瓦[特],符号为W .

在直流情况下,且电流与电压为关联参考方向是,电功

率有如下表示形式:

UI P = (式1-13)

如果电流、电压为非关联参考方向,式1-13前面应加―-‖。

在这个规定下,P >0说明电路元件在消耗(吸收)电能;

反之P <0则为发出(供出)电能。 对于线性电阻元件而言,电功率公式还可以写成

22

RI R

U UI P ===

三、电路中的功率平衡

在一个闭合回路中,根据能量守恒和转化定律,电源电

动势发出的功率,等于负载电阻和电源内阻消耗的功率。即

内阻负载电源P P P +=

四、例题讲解

小结

(1)、电能与电功率实质上是能量转化与守恒定律在电路

中的体现。

(2)、可以熟练应用公式计算电能与电功率。

1.9 电源的最大输出功率

一、讨论

由全电路欧姆定律的学习,我们知道:在一个完整的电

路当中,电源电动势提供的功率一部分消耗在电源的内电阻R 0上,另一部分才作用于负载电阻R 上。在实际应用中,只有消耗在负载上的功率对我们才是有意义的,下面让我们来研究一下在什么条件下,负载消耗的功率可以达到最大值。 电源输出的功率就是负载电阻R 所消耗的功率,即

2RI P =

下面要讨论的是,当R 为何值,负载能从电源出获得最

大功率。

根据全电路欧姆定律

R R E

I +=

② 将I 带入负载电阻所消耗的功率——式①中,得到

2

02

4)(R R

R R E P +-=

对于一个电路而言,电源电动势E 、电源内阻R 0是一定的, 只有当分母最小时,功率P 有最大值,所以,只有当R= R 0时,P 值最大。

二、最大功率输出定理:

当负载电阻R 和电源内阻R 0相等时,电源输出功率最大

(负载获得最大功率P m ),即当R= R 0时,

R

E P m 42

= (式1-14)

三、例题讲解

小结

最大功率输出定理:

负载电阻等于电源内阻时,电源输出的功率最大, 即当R=R 0时,

R

E P m 42

=

第二章 直流电路

2.1 电阻串联电路& 2.2 电阻并联电路

一、串联电路

把几个电阻一次连接起来,组成中间无分支的电路,叫做电阻串联电路。如下图1所示为两个电阻组成的串联电路。

电工技术基础与技能试题

电工技术基础与技能试题 一、填空题:(30分) 1、三相交流电源是三个单相电源按一定方式进行的组合,这三个单相交流电源的_____,_____,_____。 2、由一个或几个元件首尾相接构成的无分支电路称为_____;三条或三条以上支路会聚的点称为_____;任一闭合路径称为_____。 3、常用的表示正弦量的方法有_____,_____和_____,它们都能将正弦量的三要素准确地表示出来。 4、我国工频电流的周期T=_____s,频率f=_____Hz,角频率w=_____rad/s。 5、有一个线圈,其电阻可忽略不计,把它接在220V、50Hz的交流电源上,测得通过线圈的电流为2A,则线圈的感抗XL=_____,自感系数L=_____。 6、在电感性负载两端并联一只电容量适当的电容器后,电路的功率因素_____,线路中的总电流_____,但电路的有功功率_____,无功功率和视在功率都_____。 7、串联谐振时,电阻上的电压等于_____,电容和电感上的电压_____,并为端电压的_____倍。因此,串联谐振又称为_____。 8、电感线圈与电容器并联的谐振电路中,线圈电阻越大,电路的品质因数越_____,电路的选择性就越_____。 9、产生瞬态过程有两大原因,即外因和内因,外因是_____,内因是_____。 10、电阻器是_____元件,电感器和电容器都是_____元件。 11、磁滞现象指的是__________,剩磁现象指的是__________。 二、判断题:(20分) 1、通常照明用交流电压有效值是220V,其最大值即为380V。( ) 2、只有同频率的几个正弦量的矢量,才可以画在同一个矢量图上进行分析。() 3、串联谐振时,感抗等于容抗,此时电路中的电流最大。() 4、谐振电路的功率因素大于1。() 5、在三相四线制中,为了避免电流过大造成危害,相线和中性线都必须安装熔断器。() 6、三相四线制中性线上的电流是三相电流之和,因此中性线上的电流一定大于每根相线上的电流。() 7、照明灯开关一定要接在相线上。() 8、一阶RC放电电路,换路后的瞬态过程与R有关,R越大,瞬态过程越长。() 9、电路的瞬态过程的出现是因为换路引起的,所以不论什么电路,只要出现换路就会产生瞬态过程。() 10、线圈A的一端与线圈B的一端为同名端,那么线圈A的另一端与线圈B的这一端就为异名端。() 三、选择题:(30分) 1、u=5Sin(wt+15°)V与i=5Sin(2wt-15°)A的相位差是()。 A.0° B.30° C.-30° D.无法确定 2、某交流电压u=100Sin(100t+/4)V,当t=0.01s时的值是()。 A.-70.7V B.70.7V C.100V D.-100V 3、处于谐振状态的R-L-C串联电路,当电源频率升高时,电路呈()。 A.电感性 B.电容性 C.电阻性 D.无法确定 4、在三相四线制线路上,连接三个相同的白炽灯,它们都能正常发光,如果中性线断开,则()。 A.三个灯都将变暗 B.灯将因过亮而烧毁 C.仍能正常发光 D.立即熄灭

1、电工技术基础课程标准

电工技术基础课程标准 一、课程性质和任务 本课程为机电技术专业的一门重要技术基础课,在专业课程体系中,既是数学、物理学等科学基础课的后续课程,又是本专业其它后续技术基础课的基础。在数控技师专业的人才培养方案和课程体系中起着承前启后的重要作用。课程的基本任务: 1.理解电路的重要性以及它的实用性; 2.掌握电路中常用元件的性能及它们的应用; 3.掌握电路中的基本定律及常用的其分析计算方法,熟悉各种方法的适用范围; 4.熟练运用相量表达式和相量图分析计算正弦交流电路;5.掌握三相电路的计算方法以及它的特性; 6.了解非正弦交流电路的基本知识,初步掌握其分析计算方法;7.掌握电工实训的基本方法和技能,初步具有选择、使用与电工实训相关的仪器仪表的能力。 二、课程教学目标 (一) 知识教学目标 1. 要求掌握的基本知识: ( 1 )掌握电流、电压及其参考方向的概念。熟练掌握电阻、电感、电容、电压源及电流源等基本理想元件的参数及其电压、电流关系。牢固掌握欧姆定律和基尔霍夫定律。 ( 2 )熟练掌握直流线性电阻性电路的分析与计算方法,能正确运用支路法、实际电压源与实际电流源的等效变换、叠加定理、戴维南定理。 ( 3 ) 熟练掌握正弦量的有效值、角频率、相位与相位差的概念,理解相量的概念,电阻、电感、电容元件的相量模型,

相量形式的KCL和KVL,熟悉掌握功率的概念及计算。能计算阻抗串、并联电路,做出相量图。掌握串、并联谐振的条件和特点。 ( 4 )熟练掌握三相电路中相电压与线电压、相电流与线电流及中线电流的关系。掌握对称三相电路的特点和计算,熟练掌握三相电路功率的计算。理解三相不对称电路的分析。 本课程重点介绍电工技术的基本分析方法及基本定律、定理,从简单的元件到一般电路,从基本理论到基本技能。课程结构分为“电工基础”和“电工技术”两大模块。“电工基础”模块包含电路的基本概念、基本定律和电路的分析方法、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路、非正弦交流电路、线性电路的暂态分析。 2. 要求掌握的基本理论和方法: ( 1 ) 熟悉磁场基本物理量,掌握电磁感应定律的应用,理解互感系数,掌握互感电路的同名端及测试方法。 ( 2 )理解电路的动态过程、初始值的确定,掌握RC、RL 动态响应及微分电路、积分电路的原理应用,了解三要素法求解动态电路。 ( 3 ) 了解非正弦周期量的谐波分析,掌握其有效值的计算,熟悉非正弦周期信号作用于线性电路的计算。 ( 4 ) 熟悉铁磁性物质的磁化性能、基本磁化曲线,铁心损耗,掌握交流铁心线圈的工作特点。 本模块以基本理论、基本概念、基本方法的掌握为尺度。电工技术模块包含磁路与铁芯线圈电路、变压器、三相异步电动机、直流电机、继电接触器控制系统与可编程控制器(PLC)、电量与非电量测试技术等。本模块是技术基础课,以应用为主,目的是培养学生掌握常用电机、电器及其控制系统的工作原理、特点及应用场合,突出新技术的应用。本课程是机械设计制造及其自动化、数控技术、应用电子专业必备的专业基础课。其

电工技术基础与技能课程标准

电工技术基础与技能课 程标准 内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

《电工基础与技能》课程标准 一、课程概述 (一)课程性质 本课程是中职电子技术应用的专业主干课程,具有很强的实践性。通过本课程的学习,使学生具备基本定律、直流电阻电路、正弦交流电路、互感耦合电路、线性动态电路、磁路及变压器、谐振电路等有关知识和常用仪器仪表使用元件与电路测试、简单电路设计、电路制作与调试技能。本课程是《电子技术基础与技能》等课程的前修的基本课程。 (二)课程基本理念 1.坚持职教性,体现中职教育人才培养的特色。 职教性的内涵包括高素质和技能型。课程坚持以就业为导向,以职业能力为本位,以理实一体化为特色,培养高素质、技能型专门人才。 2.坚持主体性,突出学生在教学中的重要地位。 坚持主体性,首先体现在尊重学生的知识基础上,课程要从学习内容安排上,在低起点的学生和高素质的培养目标之间搭建递进式阶梯。坚持主体性,其次体现在尊重学生的学习能力上,在教学实施的过程中要加强对教学方法的研究,充分调动学生的学习积极性和学习潜能,激发学习的内驱力。坚持主体性,还体现在尊重学生的个体差异上,课程要尊重学生在学习动机、兴趣爱好、身心素质等方面的个性差异,确定适宜的学习目标和评价方法,使每个学生都能体验到学习的成功和快乐,以满足自我发展的需要。 3.坚持全面性,培养终身学习和全面发展能力。 面向全体学生,着眼于学生终身学习和全面发展。尊重事物发展的客观规律,从课程设计到教学实施的诸个环节,注重培养学生的可持续发展能力,在夯实专业知识基础和技能基础的同时,强调学生自主学习能力的培养,为学生终身学习奠定基础。课程还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。

中职《电工技术基础》试题及答案

《电工技术基础》考试试卷 考号: 姓名:_____ 分数: 一、 填空题(1×20=20分) 1. 电路是由_______、_______、_______、_______四部分组成,电源的作用是 ______________________。 2. 千瓦时是_______的单位,一千瓦时供40W 灯泡点燃_____小时。 3. 正弦交流电的三要素指_______、_______、________。 4. 提高功率因数的方法是_____________________________________________。 5. 电感线圈在电路中有“通直流、_________”或“_________、阻高频”的特性。 6. 线圈中感应电动势的大小与穿过线圈的磁通的变化___成正比,这个规律称之 为_______________定律。 7. W 、P 、t 三者间数量关系是____________。 8. 电阻R3与R2的阻值之比上2﹕3,把它们串联起来接到电源上,则各电阻上 的电压比为_____,流经各电阻上的电流比为_____。 9. 照明电路所提供的电压的频率是_____Hz ,有效值是_____V 。 二、 判断题(10×2=20分) 1. 电路A 中点的电位,就是A 点与参考点之间的电压。( ) 2. 电线中断处,电压和电流均为零。( ) 3. 电压和电流都是没有方向的。( ) 4. 电阻元件的伏安特性曲线是过原点的直线时,称为线性电阻。( ) 5. 电工测量所用电压表和电流表的读数均表示最大值。( ) 6. 电容器能够存储电场能量。( ) 7. 正弦量的三要素是周期、频率、初相。( ) 8. 只有同频率的正弦量才能用矢量计算。( ) 9. 额定值为220V 的灯泡,接在220V 的直流电源上仍能够正常发光。( ) 10. 感应电流的方向,总是要使感应电流的磁场推动引起感应电流的磁通的变化。 ( ) 三、 单选题(5×2=10分) 1、我国工频交流电的频率为 ( ) A 、 20Hz B 、30Hz C 、50Hz D 、100Hz 2、纯电容电路中,电压与电流的相位关系正确的是 ( ) A 、 电压超前电流π/2 B 、电流超前电压π/2 C 、 电压与电流同相 D 、电压与电流反相 3、交流电路中视在功率的单位是 ( ) A 、 焦 B 、瓦 C 、伏安 D 、乏 4、在RL 串联电路中,表达式正确的是 ( ) A 、U=U L +U R B 、I=U L /ωL C 、Z=ωL+R D 、I=I L +I R 5、如图所示,交流电压表的读数分别 为V 为10V ,V 1为8V ,则V 2的 C 读数应为 ( ) A 、 6V B 、 2V R C 、 10V D 、 4V 四、 作图题(6分) 已知u 1=100Sin(314t ﹢450)V , u 2=100Sin(314t ﹣450)V ,用矢量合成法求 u= u 1﹢u 2

电工技术基础与技能知识点汇总

电工电子技术基础与技能知识点汇总 1.电路:由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。电源:把其他形式的能转化为电能的装置。 用电器:把电能转变成其他形式能量的装置。 2.电路的状态:通路(闭路)、开路(断路)、短路(捷路):短路时电流很大,会损坏电源和导线,应尽量避免。 3.电流:电荷的定向移动形成电流。形成条件(1) 要有自由电荷。(2) 必须使导体两端保持一定的电压(电位差)。方向规定:正电荷定向移动的方向为电流的方向。 4.电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。 I = t q 5.电阻定律:在保持温度不变的条件下,导体的电阻跟导体的长度成正比,跟导体的横截面积成反比,并与导体的材料性质有关。 R = ρ S l 6.一般金属导体,温度升高,其电阻增大。少数合金电阻,几乎不受温度影响,用于制造标准电阻器。超导现象:在极低温(接近于热力学零度)状态下,有些金属(一些合金和金属的化合物)电阻突然变为零,这种现象叫超导现象。 7.电能:电场力所做的功即电路所消耗的电能W = U I t 。.电流做功的过程实际上是电 能转化为其他形式的能的过程。1度 = h k W 1? = 3.6 ? 106 J 8.电功率:在一段时间内,电路产生或消耗的电能与时间的比值。 P = t W 或P = U I 9.焦耳定律:电流通过导体产生的热量,跟电流的平方、导体的电阻和通电时间成正比。Q = I 2 R t 10、电源的电动势:等于电源没有接入电路时两极间的电压。用符号E 表示。(1)电动势由电源本身决定,与外电路无关。(2)电动势方向:自负极通过电源内部到正极的方向。 11、电动势与外电路电阻的变化无关,但电源端电压随负载变化,随着外电阻的增加端电压增加,随着外电阻的减少端电压减小。当外电路断开时,R 趋向于无穷大。I = 0,U = E - I R 0 = E ;当外电路短路时,R 趋近于零,I 趋向于无穷大,U 趋近于零。 12、当R = R O 时,电源输出功率最大,但此时电源的效率仅为50%。P max = 02 4R E 这时称负载与电源匹配。 13、串联电路中电流处处相等;电路总电压等于各部分电路两端的电压之和;总电阻等于各个电阻之和;各电阻消耗的功率与它的阻值成正比。 14、改装电压表:设电流表的满偏电流为I g ,内阻为R g ,要改装成量程为U 的电压表,求串入的R R = g I U R = g g g I R I U - 15、并联电路中各支路两端的电压相等;电路中总电流等于各支路的电流之和;并联电路总电阻的倒数等于各个电阻的倒数之和;通过各个电阻的电流与它的阻值成反比;各个电阻消耗的功率与它的阻值成反比。 16、改装电流表:R = R R I U = g g g I I R I - 17、万用表:测量前观察表头指针是否处于零位;选择合适的量程:应使表头指针偏倒满刻度三分之二左右;无法估算测量值时可从最大量程当逐渐减少到合适量程;测量过程中

汽车电子电工技术基础电子教案

教学目标:MF—47型万用表的结构了解及使用方法的掌握 教学重点:掌握MF—47型万用表的使用方法及步骤 了解MF—47型万用表的结构 教学难点:MF—47型万用表的使用方法及步骤 课时:4课时 万用表是维修中不可缺少的测试仪表,根据所应用的测量原理和测量结果显示方式的不同,又分为模拟式万用表和数字式万用表两大类。模拟万用表是先通过一定的测量机构将被测的模拟电量转换成电流信号,再由电流信号驱动表头指针偏转,从表头的刻度盘上即可读出被测量的值。MF —47型指针式万用表就属于模拟式万用表。 一、MF—47型万用表面板结构 该型万用表面板外形结构可以通过实物首先找出: ①表盘②机械调零旋钮③三极管插孔④零欧姆调整旋钮⑤转换开关(选择测量种类及量程)⑥2500V交、直流电压专用红表笔插孔⑦5A直流表笔插孔⑧黑表笔插孔⑨红表笔插孔等。 二、表头 表头,简单地讲就是指驱动指钉偏转的系统。MF—47型万用表的表头是一只高灵敏度的磁电式直流电流表。 提示: 万用表的主要性能指标取决于表头性能,表头灵敏度越高,内阻越大,则万用表性能越好。 三、表盘 表盘上共有6条标度尺和多种测量项目,如由上向下依次为①电阻标度尺②交、直流电压及直流电流标度尺③反射镜④三极管共射极放大倍数标度尺⑤电容容量标度尺⑥电感系标度尺⑦电平标度尺。表盘上还附有一些字母、数字等符号。其含义如水平放置使用、磁电系整流式仪表、绝缘强度式压6kV、仪表生产批准文号等我们了解以下即可。 四、换挡开关及使用须知 转换开关各种挡位设置如图所示: 1、注意事项 (1)使用前应仔细阅读说明书。 (2)使用前,检查表头指针是否处于零位。若不在零位,则应调整机械调零旋钮,使其指针在零位。 (3)测量前,根据被测量的种类和大小,把转换开关置于合适的位置。量程的选择,应使指针接近刻度尺满刻度的三分之二左右。 (4)对有反射镜的表盘,读数时应使指针与镜中的影像相重合,以减少读数误差. (5)测量完毕,应将转换开关置于交流电压最高档,防止再次使用时不慎损坏表头。

《电工技术基础》课程教学大纲

《电工技术基础》课程教学大纲 一、课程说明 适用专业:机械设备安装与维修、机械制造大类 前期课程:《普通物理》 二、教学性质和任务 《电工技术基础》是属于技术基础课。学生通过学习本课程应受到辩证唯物主义和爱国主义教育,获得电工技术必要的基础理论、基本知识和基本技能,了解电工技术的发展情况及在建设有中国特色的社会主义国家中的作用,为学习后续课程及从事有关的工程技术工作和科研工作打下一定的基础。 三、教学基本要求 (一)对基础部分的要求 1、基础部分包括:理解电路基本概念和定律;掌握电路分析方法;了解电工测量及安全 用电,掌握一阶线性电路暂态分析方法;对于正弦交流电路的基本概念要清楚;电路元件的特性、功率和能量转换关系要理解;电路的基本定律、定理、分析方法要掌握。 理解三相电路的基本概念,掌握对称三相电路的计算等内容。 2、非线性电阻电路的分析和周期性非正弦电路的分析由学生自学完成。 (二)对应用部分的要求 1、应用部分包括:铁心线圈和变压器,三相异步电动机,继电—接触器控制等内容。 2、本着加强基础,拓宽应用,压缩学时的原则,应用部分应确保电工技术发展的新领域, 使其体系和内容不断更新。又要对传统应用部分有基本的保证。应用部分的教学要求是对各种应用的基本情况进行介绍,掌握一些常规的概念和一些基本计算方法,为继续深造打下基础。 四、课程内容 (一)绪论 1、电能的利用与生产力的发展、工业革命、科学技术进步等的关系。 2、电气化对建设有中国特色的社会主义的关系及意义。 3、《电工技术》课程的性质、研究对象、任务、学习方法及与本专业的关系。 (二)电路的基本概念与定律 1、电路与电路模型的概念;电路变量的参考方向及理想电路元件R、L、C在一般激励

电工技术基础与技能教案设计

《电工技术基础与技能》教案 教师:许晓强 电器组 第一节电路 一、电路的组成 1.电路:由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。 2.电路的组成:电源、用电器、导线、开关(画图讲解)。 (1) 电源:把其他形式的能转化为电能的装置。如:干电池、蓄电池等。

(2) 用电器:把电能转变成其他形式能量的装置,常称为电源负载。如电灯等。 (3) 导线:连接电源与用电器的金属线。作用:把电源产生的电能输送到用电器。 (4) 开关:起到把用电器与电源接通或断开的作用。 二、电路的状态(画图说明) 1.通路(闭路):电路各部分连接成闭合回路,有电流通过。 2.开路(断路):电路断开,电路中无电流通过。 3.短路(捷路):电源两端的导线直接相连。短路时电流很大,会损坏电源和导线,应尽量避免。 三、电路图 1.电路图:用规定的图形符号表示电路连接情况的图。 2.几种常用的标准图形符号。 第二节电流 一、电流的形成 1.电流:电荷的定向移动形成电流。(提问) 2.在导体中形成电流的条件 (1) 要有自由电荷。 (2) 必须使导体两端保持一定的电压(电位差)。 二、电流 1.电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。 q I= t 2.单位:1A1C/s;1mA103 A;1μA106A 3.电流的方向 实际方向—规定:正电荷定向移动的方向为电流的方向。 提问:金属导体、电解液中的电流方向如何? 参考方向:任意假定。 4.直流电:电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。(画图说明) 第三节电阻 一、电阻 1.导体对电流所呈现出的阻碍作用。不仅金属导体有电阻,其他物体也有电阻。 2.导体电阻是由它本身的物理条件决定的。 例:金属导体,它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。 3.电阻定律:在保持温度不变的条件下,导体的电阻跟导体的长度成正比,跟导体的横截面积成反比,并与导体的材料性质有关。 l Rρ S

《电工技术基础与技能》(电类专业通用)

◆ 加大弹性,增加教材的灵活性 教材内容分为必学、选学、阅读与应用和实验与技能四类,增加教材的灵活 性,以适应不同地区、不同学制、不同专业的教学要求 主编:周绍敏 学时数:64~90学时 书号:978-7-04-026939-0

生特别关注的地方,采用了添加标注的方式以引起学生的注意 主编:陈雅萍学时数:68~86学时

主编:苏永昌 通过生产生活中实际的问题、情景或案例,引导学生进入学习情境学时数:65~88学时 教材样例

内容的组织与编排既注意符合知识和技能的逻辑顺序,又着眼于中职生的年龄与智力水平,把学习过程分为感知、体验、领悟和应用四个阶段,适应项目式、任务式等教学方式改革的需要◆ 突出实用性和趣味性 加强制作和调试电路等工程应用背景的实用性内容,项目的选择与设计兼顾一定的趣味性,激发学生学习兴趣 主编:张金华学时数:96~126学时书号:978-7-04-026953-6

“本章要点”:介绍本章必须掌握的基本专业知识和专业技能 “实用技术”:介绍与本课程相关的实用专业技术知识 “实训项目”:用于指导学生完成特定的专业技能训练 “课外阅读”:拓展学生知识面,提高学习兴趣 主编:伍湘彬 学时数:96~128学时 书号:978-7-04-026956-7

括“学习目标”、“基础知识”、“工作步骤”、“相关链接”、“多媒体资源”、“阅读材料”和“评价反馈”等◆ 倡导新的教学评价理念和方法 既关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高,又关注学生养成规范操作、安全操作的良好习惯,以及在现代社会中的节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的形成与发展 主编:李乃夫学时数:96学时 书号:978-7-04-026955-0 教材样例

电工技术基础与技能(周绍敏主编)全套电子教案

7.3正弦交流电的表示法 教学目标: 掌握正弦交流电的各种表示方法(解析式表示法、波形图表法和矢量图表示法)以及相互间的关系。教学重点: 1.波形图表示法。 2.矢量图表示法。 教学难点: 矢量图表示法 授课时数:4课时 教学过程: 课前复习: 1.什么是正弦交流电的三要素? 2.已知U = 220V,f = 50 Hz,?0 = - 90?,试写出该交流电压的解析式。 一、解析式表示法 e = E m sin(ω t + ?e0) I = I m sin(ω t + ?i0) u = U m sin(ω t + ?u0) 上述三式为交流电的解析式。 从上式知:已知交流电的有效值(或最大值)、频率(或周期、角频率)和初相,就可写出它的解析式,从而也可算出交流电任何瞬时的瞬时值。 例1:某正弦交流电的最大值I m = 5 A,频率f = 50 Hz,初相? = 90o,写出它的解析式,并求t = 0时的瞬时值。 二、波形图表示法 1.点描法 2.波形图平移法 ?0 > 0图像左移,?0 < 0波形图右移,结合P109 图7-8讲解。有时为了比较几个正弦量的相位关系,也可把它们的曲线画在同一坐标系内。 例2:已知电压为220 V,f = 50 Hz,? = 90o,画出它的波形图。 例3:已知u = 100 sin ( 100 π t - 90o )V ,求:(1)三要素;(2)画出它的波形图。 三、矢量图表示法 正弦交流电可用旋转矢量来表示: 1.以e = E m sin (ωt + ?0 )为例,加以分析。在平面直角坐标系中,从原点作一矢量E m,使其长度等于正弦交流电动势的最大值E m,矢量与横轴OX的夹角等于正弦交流电动势的初相角 ?0,矢量以角速度ω逆时针方向旋转下去,即可得e的波形图。

电工技术基础

电工技术基础》课程标准 双击自动滚屏发布者:戴素林发布时间:2009/4/14 阅读:251次 一、概述 1.课程性质 本课程是机电一体化技术专业核心课程,是本专业学生必修的的技术课程。 本课程的任务是通过学习使学生了解电工技术相关知识和技术,熟悉安全用电与电气事故应急处理的基本常识,掌握一般电路图的识读技术,能正确选用电工测量仪器仪表,具备检测、分析常用机床电气电路的初步能力。着重培养学生的科学思维方法、分析与解决的能力,使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才,并为后续课程的学习打下必要的基础。 2.课程基本理念 本课程的设计突破了学科体系模式,打破了原来各学科体系的框架,围绕专业培养目标,根据本课程在专业教学中的作用地位,以“就业为导向,能力为本位”,以学生将来从事的职业岗位必备的相关知识和技术为依据,兼顾了企业和个人两者的需求,着眼于人的全面发展,即以培养全面素质为基础,以提高综合职业能力为核心。 3.课程设计思路 本课程结构以相关岗位必备的电工基础知识和实用技术为主线,删除繁冗的计算和原理推演,突出实际应用,注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。包括:安全用电常识、电路基础知识、常用电工工具与电

工材料、机床电气与拖动技术、电气控制图的识读知识、电工仪表与测量技术基础、电气设备常见电气故障的处理等内容。 二、课程目标 1.了解安全用电知识和一般防护措施,会对触电者进行急救处理,会处理一般的电气火灾事故; 2.掌握直流电路、交流电路相关知识,能看懂、会分析常用交直流电路的工作过程; 3.了解常用电工工具和电工材料的相关知识,会正确选用电工工具与电工材料; 4.了解常用电气元件的名称、电路符号与规格特性,能正确选用常用电气元件; 5.掌握电力拖动常识,会识读一般电气控制图,能分析一般电气控制电路的工作过程; 6.初步掌握常用电工仪器仪表的使用技术,能根据实际需要正确选用电工仪表进行常规电工测量; 7.了解设备常见故障的种类,能正确处理和排除一般电气故障。 三、课程内容与要求 (一)安全用电常识 1.相关知识 (1)电气危害概述 (2)触电的防护与急救

中职学校《电工技术基础与技能》课程标准

中职学校《电工技术基础与技能》课程标 准 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《电工技术基础与技能》课程标准 一、适用对象 全日制中职教育层次电子技术应用专业的学生。 二、课程定位 本课程是中职电子技术应用专业的专业基础课程,具有很强的基础性和理论性。其任务是:使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能,具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力,具备学习后续电类专业技能课程的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,提高学生的综合素质与职业能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础。 三、课程目标 通过该课程的学习,使学生掌握电工技术的基本知识和基本技能,以及解决生产实际问题的应用能力;培养学生创新意识和科学思维能力,提高学生综合素质。 1.职业知识 (1)理解电路模型及理想电路元件的电压、电流关系,及其参考方向的意义。 (2)学会应用基尔霍夫定律及电流分析方法,分析计算电路中各个电量。(3)理解正弦交流电路的基本概念,了解正弦交流电路基本定律的矢量图,学会分析计算一般的正弦交流电路。 (4)理解功率的概念和提高功率因数的意义。 (5)掌握对称三相交流电路电压、电流、功率的计算方法,了解三相四线制供电系统中性线的作用和三相负裁的正确接法。 2.职业技能: (1)安全用电。 (2)常用电工材料的选择,常用电工工具、仪表的使用及维护。 (3)电阻、电容及电感的识别、检测。 (4)常用电路的识别及连接。 (5)三相交流电源及负载的连接。 3.职业素养: (1)巩固专业思想,熟悉职业道德规范。

电工技术基础与技能教案全套,完整版

《电工技术基础与技能》教案

第一节电路 一、电路的组成 1.电路:由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。 2.电路的组成:电源、用电器、导线、开关(画图讲解)。 (1) 电源:把其他形式的能转化为电能的装置。如:干电池、蓄电池等。 (2) 用电器:把电能转变成其他形式能量的装置,常称为电源负载。如电灯等。 (3) 导线:连接电源与用电器的金属线。作用:把电源产生的电能输送到用电器。 (4) 开关:起到把用电器与电源接通或断开的作用。 二、电路的状态(画图说明) 1.通路(闭路):电路各部分连接成闭合回路,有电流通过。 2.开路(断路):电路断开,电路中无电流通过。 3.短路(捷路):电源两端的导线直接相连。短路时电流很大,会损坏电源和导线,应尽量避免。 三、电路图 1.电路图:用规定的图形符号表示电路连接情况的图。 2.几种常用的标准图形符号。 第二节电流 一、电流的形成 1.电流:电荷的定向移动形成电流。(提问) 2.在导体中形成电流的条件 (1) 要有自由电荷。 (2) 必须使导体两端保持一定的电压(电位差)。 二、电流 1.电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所

用时间的比值。 q I = t 2.单位:1A = 1C/s;1mA = 10-3 A;1μA = 10-6A 3.电流的方向 实际方向—规定:正电荷定向移动的方向为电流的方向。 提问:金属导体、电解液中的电流方向如何? 参考方向:任意假定。 4.直流电:电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。(画图说明) 第三节电阻 一、电阻 1.导体对电流所呈现出的阻碍作用。不仅金属导体有电阻,其他物体也有电阻。 2.导体电阻是由它本身的物理条件决定的。 例:金属导体,它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。 3.电阻定律:在保持温度不变的条件下,导体的电阻跟导体的长度成正比,跟导体的横截面积成反比,并与导体的材料性质有关。 l R = ρ S 式中:ρ -导体的电阻率。它与导体的几何形状无关,而与导体材料的性质和导体所处的条件有关(如温度)。 单位:R-欧姆(Ω);l-米(m);S-平方米(m2);ρ-欧?米(Ω?m)。 4.(1)阅读P6表1-1,得出结论。 (2) 结论:电阻率的大小反映材料导电性能的好坏,电阻率愈大,导电性能愈差。 导体:ρ < 10-6 Ω?m 绝缘体:ρ > 107 Ω?m 半导体:10-6 Ω?m < ρ< 107 Ω?m (3) 举例说明不同导电性能的物质用途不同。 二、电阻与温度的关系 1.温度对导体电阻的影响: (1) 温度升高,自由电子移动受到的阻碍增加; (2) 温度升高,使物质中带电质点数目增多,更易导电。随着温度

《电工技术基础与技能》(第2版,陈雅萍主编)习题答案教程文件

《电工技术基础与技能》(第2版,陈雅萍主编)习题答案

《电工技术基础与技能》第二版参考答案 第1章课程导入 1.1 认识电工实验实训室 思考与练习 1.直流交流 2.有电切断 1.2 安全用电常识 思考与练习 1.50mA 36V 2.正确安装用电设备安装漏电保护装置电气设备的保护接地电气设备的保护接零 3.用水和泡沫 复习与考工模拟 一、是非题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.× 二、选择题 1.B 2.A 3.A 4.C 5.C 三、简答题 1.电工实验实训室通常的电源配置有:①两组可调直流稳压电压;②3~24V 多挡低压交流输出;③单相交流电源;④TTL电源;⑤三相交流电压输出。

2.常用电工仪器仪表有:电流表、电压表、万用表、示波器、毫伏表、频率计、兆欧表、钳形电流表、信号发生器、单相调压器等。常用电工工具有:老虎钳、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、螺丝刀、镊子、电工刀、试电笔等。 3.实验实训室的安全操作规程: (1)实验实训前必须做好准备工作,按规定的时间进入实验实训室,到达指定的工位,未经同意,不得私自调换。 (2)不得穿拖鞋进入实验实训室,不得携带食物进入实验实训室,不得让无关人员进入实验实训室,不得在室内喧哗、打闹、随意走动,不得乱摸乱动有关电气设备。 (3)任何电气设备内部未经验明无电时,一律视为有电,不准用手触及,任何接、拆线都必须切断电源后方可进行。 (4)实训前必须检查工具、测量仪表和防护用具是否完好,如发现不安全情况,应立即报告老师,以便及时采取措施;电器设备安装检修后,须经检验后方可使用。 (5)实践操作时,思想要高度集中,操作内容必须符合教学内容,不准做任何与实验实训无关的事, (6)要爱护实验实训工具、仪器仪表、电气设备和公共财物。 (7)凡因违反操作规程或擅自动用其他仪器设备造成损坏者,由事故人作出书面检查,视情节轻重进行赔偿,并给予批评或处分。 (8)保持实验实训室整洁,每次实验实训后要清理工作场所,做好设备清洁和日常维护工作。经老师同意后方可离开。 4.常见的触电类型:单相触电、两相触电和跨步电压触电。

电工技术与技能教案

教学内容 1.1 为什么要学习《电工技术基础与技能》课程 教学目的 了解:1.电工技术基础与技能课程的教学目的与意义。 2.电工的操作规范和职业道德。 技能要求 掌握:安全用电和电器事故的处理方法。 教学内容 1.1 为什么要学习《电工技术基础与技能》课程 1.1.1 本课程是从事各种职业的基础 1.总述 同学们以后要从事各种职业的工作,在各种职业的工作中都会用到电的知识。因为现在已经进入电气化和信息化时代,没有哪个职业和电无关。在制造业,大部份制造设备都已自动化,这些设备都是以计算机为控制核心,由电动设备作为执行机构,完成工作。 2. 分述 在交通运输业,各种运输机械都不同程度的安装有电气控制系统。 在农业的生产和加工中,电气化程度越来越高, 在医学领域,疾病的诊断与治疗,已经脱离了靠医生经验诊治的时代,病人到医院就诊,要通过化验、透视、B超、CT扫描成像等一系列电子仪器设备检查,确诊病情。 在建筑领域,建筑物的质量和科技含量不断提高。 在石油、化工、冶金、纺织、电子等各行各业,各种电器设备都在普遍使用,作为一线的技能型人才,无不和各种电器打交道,掌握一定的电工知识,是胜任工作的基本条件。

教学内容1.1.2 电工是很多人向往的职业 在企业和事业单位,有一个基础职业,就是“电工”。电工职业涉及的范围很广泛,如在电力部门负责高低压线路的施工、供配电设备的调试、维修和管理;另一类工作是在企业从事机床电器的维护维修、自动化流水线的安装与调试、电气自动化设备及装置的故障诊断与调试,建筑物中电气设备的安装等。 “电工”是一个很多人向往的职业,个人的能力和技术可以得到充分的发挥,电工的劳动受到人们的尊重,同时可以得到丰厚的回报。在整个电工领域中,电工工作与电工技能及电工理论的联系非常紧密,所以只有经过专门的培训才能从事这一职业。并且,电工知识已逐步渗透到电子领域,随着越来越多的电子设备的广泛应用,电子技术岗位的工作人员必须掌握有关的电工技能,了解有关的电工理论,才能更好地从事电子设备的安装、维护及使用。 因为电工职业的从业人员担负着建设和维护复杂电气系统的重要职责,所以要求电工有高度的事业心和责任感,因为细小的差错都会带来巨大的经济损失,甚至危及人身安全。一个优秀的电工应该始终诚实工作,保质保量地完成各项任务。为自己高质量的工作而骄傲。 电工是一个既充满挑战,又极富魅力的职业,电工的各种岗位为青年提供了极大的施展个人才华的空间。 1.3 安全用电 1.3.1电力内线的施工规程 1.室内外配线施工一般要求 ①室内、室外配线应采用电压不低于500 V的绝缘导线。 ②重要场所、有易燃易爆危险场所应采用金属管配线。 ③腐蚀性场所应采用硬塑料管配线,且管接头处应密封。 ④重要控制回路、移动用的导线、特别潮湿的场所和严重腐蚀性场所、有剧烈振动用电设备的线路及有特殊规定的场所应采用铜线。

电工技术基础与技能试题

VV电工基础与技能>> 试题 使用教材:电类专业通用试题范围:全册 出版社:高等教育出版社版次:第二版 学校名称:白河农中 一、填空题 1、在并联电路中,总电流等于各电阻的 _______ 之和;各电阻的电流与其阻值成____________________ ;各电阻消耗的功率与其阻值成 ;而各电阻的电压 _________ 。 2、电容器在充电过程中,充电电流逐渐 __________ ,而两端电压逐渐________ ,在放电过程中,放电电流逐渐___________ ,两端电压逐渐__________ 。 3、一平行板电容器的带电量Q=3< 10-8C,两极板间的电压U=2V则 它的电容为________ F;如果将两板的带电量各减少一半,则两板电 势差为______ V,电容器电容为___________ F;若将两板的带电量减为零,则它的电容将为 _________ F。 4、在两根相互平行的长直导线A、B,其中A有稳恒电流,B是闭合电路的一部分,当它们互相靠近时,B中产生的感应电流的方向与 A中电流的方向__________ ,互相远离时,B中产生的感应电流的方向与A中的电流方向______________ 。 5、感应电流的方向,总是要使感应电流的磁场 ___________ 弓I起感 应电流的__________ ■勺变化,叫做楞次定律。即若线圈中磁通增加

时,感应电流的磁场方向与原磁场方向 _____________ ;若线圈中的磁通减少时,感应电流的磁场方向与原磁场方向 ___________ 。

6、三相四线制的线电压是相电压的 ____ 倍,线电压的相位超前相 应的相电压_____ _。 7、________________________________________在串联谐振正弦交流电路中,阻抗最_____________________________,电流 ______ ,总阻 抗Z = ____ 。 8电荷的_________ 叫电流,电流是表示带电粒子___________ 的物理量。 9、________ 功率的单位是瓦特,____________功率的单位是乏尔,功率的单位是伏安。 10、电感对交流电的阻碍作用叫做_____ 。若线圈的电感为0.6H, 把线圈接在频率为50Hz的交流电路中,X L= _________ Q。 二、选择题(每题2分) 1、将12V、6W的灯泡接入6V的电路中,通过灯丝的实际电流是( ) A 2A B 0.5A C、0.25A D 1A 2、额定功率为10W的三个电阻,Ri=10Q, F2=40Q , Rs=250Q,串 联接于电路中,电路中允许通过的最大电流为() A、200mA B、0.5A C、33mA D 40mA 3、运动导体切割磁力线而产生最大电动势时,导体与磁力线间的 夹角应为() A 0°B、45°C、90° D 180° 4、线圈中自感电动势的方向()

【高教版-周绍敏】 电工技术基础与技能教案

第 1 章认识电路 考纲要求 掌握电路组成的基本要素;理解电路模型,能识读简单电路图。 理解电路的基本物理量(电动势、电流、电位、电压)的概念及其单位。 熟练掌握电动势、电流、电压的参考方向(正方向)和数值正负的意义及在电路计算时的应用。 理解电功和电功率的概念,掌握焦耳定律和电功、电功率的计算。 了解电阻器及其参数,会计算导体电阻;理解电阻的概念和电阻与温度的关系,熟练掌握电阻定律。了解超导现象。

第 3 节 电阻 一、 电阻 1. 导体对电流所呈现出的阻碍作用。不仅金属导体有电阻,其他物体也有电阻。 2. 导体电阻是由它本身的物理条件决定的。 例:金属导体,它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。 3. 电阻定律:在保持温度不变的条件下,导体的电阻跟导体的长度成正比,跟导体的横截面积成反比,并与导体的材料性质有关。 R = ρ S l 式中: ρ:导体的电阻率。与导体的几何形状无关,与导体材料的性质和导体所处的条件有关(如温度)。 4. 电阻单位:R -欧姆(Ω);l -米(m );S -平方米(m2);ρ-欧?米(Ω?m )。 换算关系:103。 常见单位:μΩ、m Ω、Ω、k Ω、m Ω、 5. 阅读P6表1-1,得出结论:电阻率的大小反映材料导电性能的好坏,电阻率愈大,导电性能愈差。 导 体:ρ<10-6 Ω?m 绝缘体:ρ>107Ω?m 半导体:10-6Ω?m <ρ <107Ω?m 举例说明不同导电性能的物质用途不同。 二、 电阻与温度的关系 1. 温度对导体电阻的影响: ① 温度升高,自由电子移动受到的阻碍增加; ② 温度升高,使物质中带电质点数目增多,更易导电。随着温度的升高,导体的电阻是增大还是减小,看哪一种因素的作用占主要地位。 2. 一般金属导体,温度升高,其电阻增大。少数合金电阻,几乎不受温度影响,用于制造标准电阻器。 超导现象:在极低温(接近于热力学零度)状态下,有些金属(一些合金和金属的化合物)电阻突然变为零, 这种现象叫超导现象。 3. 电阻的温度系数:温度每升高1οC 时,电阻所变动的数值与原来电阻值的比。 若温度为t 1时,导体电阻为R 1,温度为t 2时,导体电阻为R 2,则 α = ) (12112t t R R R --即R 2 = R 1 [ 1 + α ( t 2 - t 1 ) ] 例1:一漆包线(铜线)绕成的线圈,15οC 时阻值为20 Ω,问30οC 时此线圈的阻值R 为多少? 例2:习题(《电工基础》第2版周绍敏主编) 4.计算题(3)。

电工技术基础与技能教学计划

安康育英中等职业学校2011-2012学年度第一学期 《电工技术基础与技能》教学计划 本学期《电工技术基础与技能》是电子技术应用专业的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发,突出能力培养,着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力,知识系统、详略得当。根据本学期2011秋季班电子/机电专业学生的特点,特制定本学期教学计划: 一、学情分析: 11级秋季电子/电机班共9人,其中男生9人,无女生。这其中一人是手臂残疾,一人智商低,基本是初中毕业,但中学阶段学习成绩差,这就使他们在学习专业课上,所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课,对电子课本身的兴趣还比较大,喜欢动手操作。 二、教材分析: 从教材看,本学期《电工技术基础与技能》是采用西北工业大学出版,中等职业教育规划教材编委会主编的通用类教材。 全书共分十章。第一章介绍了实训室与安全用电,第二章,直流电路;第三章,电容和电感,第四章对单相正弦交流电路进行了讲解;第五章,三相正弦交流电路的的基本知识,第六章,互感,第七章,谐振,第八章非正弦周期波,第九章,磁路,第十章,综合训练。 三、教学目标 1.认识实训室,实验台及使用方法、注意事项; 2.掌握安全用电相关知识技能; 3.掌握电路的基本物理量、基本定律; 4.掌握直流电阻电路的分析与计算。 5.了解电容和电感的基本知识。 6.了解单相正弦交流电路及基本物理量。 7.了解三相正弦交流电路的基本分析方法。 四、教学措施 1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。 由于学生基础差,教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象,我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路,从而去掌握复杂电路的知识。

电工技术基础

四、简答题 1.有两个白炽灯“110V、100W”和“110V、40W”。能否将它们串接在220伏的工频交流电源上使用?试分析说明。 2.试述提高功率因数的意义和方法? 3.某电容器的额定耐压值为450伏,能否把它接在交流380伏的电源上使用?为什么? 4.在电源电压不变的情况下,如果将三角形接法的电动机误接成星形,或者将星形接法的电动机误接成三角形,其后果如何? 5.有的三相异步电动机有380/220V两种额定电压,定子绕组可以接成星形或者三角形,试问何时采用星形接法?何时采用三角形接法? 五、计算题 1.计算如图电路中B点的电位。 2.在下图电路中,已知U 1=54V,U 2 =18V,R 1 =3Ω,R 2 =4Ω,R 3= 6Ω,用叠 加原理求I 3 的值。 3.在下图电路中,已知U 1=18V,U 2 =6V,R 1 =3Ω,R 2 =2Ω,R 3 =6Ω,R L =5 Ω,用戴维南定理求电流I L的值。

电工技术基础 四、简答题 1.有两个白炽灯“110V、100W”和“110V、40W”。能否将它们串接在220伏的工频交流电源上使用?试分析说明。 答:不能将它们串接在220V工频交流电源上使用。因为它们的额定电压相同,但额定功率不同,这说明它们的灯丝电阻不同:额定功率大的白炽灯灯丝电阻小,额定功率小的白炽灯灯丝电阻大,串联后它们的电压分配与阻值成正比,因此,100W白炽灯上加的电压低于额定值不能正常工作;40W白炽灯上加的电压高于额定值将损坏寿命(或烧损)。 2.试述提高功率因数的意义和方法? 答:提高线路的功率因数,一方面可提高供电设备的利用率,另一方面可以减少线路上的功率损耗。其方法有自然补偿法和人工补偿法两种:自然补偿法就是尽量减少感性设备的轻载和空载;人工补偿法就是在感性设备两端并联适当的电容。 3.某电容器的额定耐压值为450伏,能否把它接在交流380伏的电源上使用?为什么? 答:耐压值为450伏说明该电容器承受电压的最高限值是450伏。但交流380V是指它的有效值,最大值是380×1.414≈537V>450V,所以不能把它接在380V的交流电源上使用。 4.在电源电压不变的情况下,如果将三角形接法的电动机误接成星形,或者将星形接法的电动机误接成三角形,其后果如何? 答:电源电压不变的情况下,若误将三角形接法的电动机误接成星形,则将由于电压下降太多而使电机不能正常工作,若将星形接法的电动机误接成三角形,则将各相绕组上加的电压过高而造成电机烧损。

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