木桶效应

木桶效应又称水桶原理或短板理论，其内容是：一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决桶壁上最短的那块。根据这一内容，有两个推论：其一：只有桶壁上的所有木板都足够高，那水桶才能盛满水。其二：只要这个水桶里有一块不够高度，水桶里的水就不可能是满的。

经济学家经常使用“木桶效应”来说明在经济活动中，往往是最薄弱的环节影响整体的绩效，甚至会导致全面溃败。所以在资源配置的过程中，要实现配置的最优化，往往要在薄弱环节上下功夫。

木桶效应鲜明地指出了“劣势决定优势，劣势决定生死”这一道理。它要求一个人或者一个企业必须对自己的短板有着足够的忧患意识。如果你是管理者，那么你就要注意，个人有哪些方面是“最短的一块”，你应该考虑尽快把它补起来：如果你所领导的集体中存在着“一块最短的木板”，你一定要迅速将它做长补齐，否则它给你的损失可能是毁灭性的。

更进一步，我们就可以发现，相对于短板而言，其他高出的木板是没有意义的，甚至高出的越多，材料的浪费就会越大。如果是人才中的短板，人工费浪费等。因此，要想提高木桶的容量，就应该设法加高最短的那块木板的高度，这是唯一的途径。

木桶效应还可以做进一步的引申。从经济学中的资源配置的角度来讲，把长木板和短木板放在一起做成一只木桶，也会造成资源的极大浪费。在这里，长木板起到的作用等同于那只最短的木板，长木板

比短木板长出的那部分资源没有发挥任何效益。相反，如果把长目标放在一起，把短木板放在一起，做成两只木桶，那么资源将得到最大限度的利用。这一点也就是著名的“鞋底鞋帮同时坏”的道理：假设鞋底是用“短木板”做的，穿不了多久就坏了，那么用“长木板”做的鞋帮也同时失去了作用，就造成了资源的浪费和低效率。如果鞋底和鞋帮都用长木板，那么经久耐用，可以卖出一个好价钱；如果两者都用短木板做，那么就卖一个低一些的价钱。从整体上来看，社会资源则得到了最优的配置。

在我们的职业生涯中，木桶效应的原理照样适用。通常大多数人认为，一个人的成功取决于他的优势，他的专长。比如一个歌唱家的成功，取决于他天生就有一副好嗓子；一个画家的成功，取决于他对造型和色彩的敏感；一个作家的成功，取决于他对生活的洞察力和对文字的感受力。一个企业家的成功，取决于他有过人的才智和胆略、、、、、、这无可厚非。从另外一个方面来说，一个成就的大小，就像木桶盛水的多少一样，往往不是取决于他的长处有多长，而是取决于他的短处有多短，他的短处往往决定他在这方面成就的大小。有一副好嗓子而且想成为歌唱家的人很多，可为什么许多人却成不了呢？即使已经成了歌唱家的人，为什么成就与名气的大小也不一样呢？就是由于受到了自身短板的制约。

看来一个人要有所作为，不光要看自己的长处，更要正视自己的短处。木桶效应告诉我们，只有把自身的短板补齐了，长板的作用才能得到发挥，我们人生的木桶才能清澈盈满。

破窗理论-蝴蝶效应-近因效应-青蛙效应-磁化效应-鲶鱼效应-晕轮效应-木桶效应-马太效应-...教学教材

1、破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。“破窗理论”不仅仅在社会管理中有所应用，而且也被用在了现代企业管理中。个别学生未被教育好，会影响到其他学生；一个知识点的疑惑被认为无所谓，会有更多的疑惑被认为无所谓。因此，我们在自我管理、班级教育中，应懂得防微杜渐。 2、蝴蝶效应什么是蝴蝶效应？1979年12月，洛伦兹在华盛顿的美国科学促进会的一次讲演中提出：一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能会在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。他的演讲和结论给人们留下了极其深刻的印象。从此以后，所谓“蝴蝶效应”之说就不胫而走，名声远扬了。 “蝴蝶效应”之所以令人着迷、令人激动、发人深省，不但在于其大胆的想象力和迷人的美学色彩，更在于其深刻的科学内涵和内在的哲学魅力。从科学的角度来看，“蝴蝶效应”反映了混沌运动的一个重要特征：系统的长期行为对初始条件的敏感依赖性。经典动力学的传统观点认为：系统的长期行为对初始条件是不敏感的，即初始条件的微小变化对未来状态所造成的差别也是很微小的。可混沌理论向传统观点提出了挑战。混沌理论认为在混沌系统中，初始条件的十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的

差别。我们可以用在西方流传的一首民谣对此作形象的说明。这首民谣说：丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。马蹄铁上一个钉子是否会丢失，本是初始条件的十分微小的变化，但其“长期”效应却是一个帝国存与亡的根本差别。这就是军事和政治领域中的所谓“蝴蝶效应”，听起来有点不可思议，但是确实能够造成这样的恶果。一些看似极微小的事情，却有可能造成集体内部的分崩离析，一定要防微杜渐，否则，悔之晚矣。 “蝴蝶效应”启示录，古往今来知多少？ 3、近因效应最近、最后的印象，往往是最强烈的，可以冲淡在此之前产生的各种因素，这就是近因效应。有这样一个例子：面试过程中，主考官告诉考生可以走了，可当考生要离开考场时，主考官又叫住他，对他说，你已回答了我们所提出的问题，评委觉得不怎么样，你对此怎么看？其实，考官做出这么一种设置，是对毕业生的最后一考，想借此考察一下应聘者的心理素质和临场应变能力。如果这一道题回答得精彩，大可弥补此前面试中的缺憾；如果回答得不好，可能会由于这最后的关键性试题而使应聘者前功尽弃。

浅谈木桶理论

浅谈对木桶理论的认识一、木桶理论的概念 “木桶理论”又称“水桶原理”、“木桶定律”、“木桶效应”、“短板理论”。是美国管理学家彼得提出的现代管理理论。 “木桶理论”的概念是：组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。短板理论也就是我们经常所说的主要矛盾。只有明白事物的薄弱环节，抓住问题的关键所在，抓住问题的主要矛盾，才能抓住解决问题的关键，以获得最大限度的成功。日常工作和生活中也是这个道理，克服“短板”的过程其实就是找到事物发展过程中的关键薄弱环节，并加以克服和解决，从而使整体水平得到最好地发挥。二、木桶理论在医院工作中的应用 “木桶理论”简明易懂，并不难理解，但我们学习“木桶理论”，理解不是目的，如何应用才具有真正的意义。下面谈谈“木桶理论”在医院管理中的应用。 1、正视并抓住医院短板对一个组织来说，最短的那块“板”其实也就是漏洞或缺欠

的同义词，必须立即想办法补上。来到医院工作后，看到了门前冷落、员工自信心不高，感受到了外界对医院的不良的评价、口碑和信任度，但是经过一段时间对医院及员工的初步了解，感到医院有着比较先进的仪器设备、优势项目和高素质的医护人员队伍，尤其是员工对医院向好的愿望非常强烈。我们领导班子带着责任和使命，针对医院实际，认真查找医院短板。一是干部员工思想观念需要转变。部分干部员工思想观念滞后，危机感、紧迫感以及主人翁责任意识不强。医院学习空气不浓，部分干部员工工作激情不高，综合素质与修养不能与本职工作相适应。二是医院精细管理水平需要加强。规章制度的落实不到位，部分中层干部管理意识不高、执行力不强，工作中，管理制度化、工作标准化、办事程序化的规范管理、精细管理不够。三是医疗技术水平不能满足社区群众需要。部分医护人员业务水平差，看不好病、看不明白病的现象时有发生。医疗质量监控系统不健全，个别医生对医疗质量、医疗安全重视不够，跟踪国内外医疗前沿技术不够。四是服务水平不尽如人意的问题仍然存在。存在就医环境整洁规范不够、文化氛围不浓，医生问诊不细，对待患者存在态度生硬现象，以病人为中心、关爱病人、善待患者的服务理念缺少行为支持。

班级管理与“木桶效应”

班级管理与“木桶效应” 理学院物理091本 27号杨艳摘要：管理好一个班级很重要，管理班级不仅是一项系统的德育工程，更是学校管理中的重要环节，它将直接影响班风、学风和校风的形成和好坏。同时，班级管理的效果也关系到每位老师，班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本单位，管理好班级有助于实现教学目标、提高学习效率；有助于维持班级秩序、形成良好的班风；有助于锻炼学生的能力，学会自治自理。本文简要谈谈班级管理中的“木桶效应”。关键词：班级管理；木桶效应；学生；老师一个班级，总是由几十个学生组成的，正如一只由若干块参差不齐的木板组成木桶，组成木桶的木板有长有短，而组成班级的学生也是有“长”有“短”，因此，要建立一个优秀的班集体，达到整体优化的目的，作为班级管理的主导者班主任，必须要做到分清学生群体中的“长板”和“短板”，加强对“短板”优化，从而使班级这个“木桶”的“存水量”达到最大值。在正常情况下，一只口沿不齐的木桶，其存水量的多少，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板。这就是管理学中的“木桶效应”。对于“木桶效应”，初听时你会觉得怀疑，最长的怎么反而不如最短的？继而就会是理解和赞同了，确实！木桶盛水的多少，起决定性作用的不是那块最长的木板，而是那块最短的木板。因为长的板子再长也没有用，水的界面是与最短的木板平齐的。“决定木桶容量大小的竟然不是其中最长的那块木板，而是其中最短的木板！”这似乎与常规思维格格不入，然而却被证明为正确的论断。根据这一核心内容，“木桶理论”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那木桶才能盛满水。其二，只要这个木桶里有一块不够高度，木桶里的水就不可能是满的。这一理论，对于班主任做好管理工作，很有启迪作用。此次实习中我深有体会，八年级七班有四十个学生，这是一个成绩不十分优异的班级，他们班有各种各样的学生，有的温文而优雅，爱于学习，各科成绩都很优异，属于思想进步，积极向上的好学生，但只有那么一两个；有的是上课时常捣乱，好像学习根本就与他无关，得过且过，有一次上课，时老师转过身写板书时一个男生就开始捣乱，他用打火机点燃书本，让整个教室乌烟瘴气，他还有很多不良行为。其他一部分也是，整个班级的学习风气都不好，上课总是爱讲话。而这个班的学生好些都是单亲家庭，也有许多是父母在外打工，她们的脾气十分怪异，但是这个班级很团结，校运会上看出了这个班的学生关心集体，热爱劳动。而

活学活用安全管理中的木桶效应(最新版)

( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改活学活用安全管理中的木桶效应(最新版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

活学活用安全管理中的木桶效应(最新版) 国家电网公司通报了陕西“9.13”、甘肃“9.14”事故，我在学习了事故通报后，心里非常震动，并进行深刻思考。我在想这些事故为什么会发生呢？是人的原因还是制度的原因？公司经过这么多年的发展，可以说各项制度及操作规程已非常完善，发生事故的原因主要是人的原因，是“违章、麻痹、不负责”的具体体现。深思这二起安全事故，这岂不正是我们安全管理中的软肋吗？由此，我想到了“木桶效应”。说到木桶理论，可谓众所周知。它是指用一个木桶来装水，如果组成木桶的木板参差不齐，那么它能盛下的水的容量不是取决于这个木桶中最长的木板，也不是取决于全部木板长度的平均值，而是取决于木桶中最短的木板。要提高木桶容量的整体效应，不是增加最长的那块木板的长度，而是要下功夫补齐最短的那块木板的长度。安全工作亦是如此，前面的叹息中“犯了一个低级错误”，说明

我们只注意了重点工程、关键环节的安全管理，忽视了细小环节安全管理，没有及时发现和排除小的安全隐患；“又犯了一个低级错误”，则说明我们已经知道存在薄弱环节或者是隐患，已经有了教训，甚至是血的教训，但没有引起足够的重视，在“同一个地方又摔倒了”，付出了惨重的代价。对于电力安全管理来说，特殊的工作环境、战线长、设备多、工种繁，人、机、物、环境等诸要素的每一个层面不可避免的都存在薄弱环节。关注安全管理中的木桶效应，我们既要努力取长，抓基础、重装备；更要在补短上下力气，认真查找隐患，及时拾遗补缺。首先，要克服安全“短”不可治、“短”不可避的错误观念，牢固树立“事故可防、风险可控、灾害可治”的安全理念。安全思想态度端正，安全认识深刻到位，决不能持悲观失望和消极等待的态度。力戒不出问题粗心、出了问题灰心、工作没有恒心和上进心的现象。要一分为二的看待电力安全问题，既要认真总结工作之长，又要善于发现管理之短；既要充分认识安全工作的重要性和长期性，

木桶效应在教学中的实际应用

今年我新接了一个班，最令我头疼的是班里总有那么几个孩子不交家庭作业，为了改变这种现象，我绞尽脑汁想了种种方法，都不尽人意。有一天我看到一个故事“木桶效应”。故事的内容是这样的：木桶是用好几块木头拼成的，这个木桶想要盛满水，必须每一块木板都一样平整无破损。因为如果有一块木板不齐，或者有破损，水就会从那里流出来，就无法盛满水。也就是，一只木桶盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块、取决于某块木板上那个洞的最低位置。这个故事让我来了灵感，何不让学生以小组的形式捆绑评价呢？我把同学们每4人一小组，小组名以组长的名字命名，写到黑板的一角。每天小组捆绑得分，假如组内有3个人作业全对就得3分，4个人全对奖励1分共得5分。如果有1人不完成作业就要被扣掉4分。每周一评比，前4名的小组在各组的苹果树上得到一个苹果，前2名的小组还能在班会上得到老师的小礼物。为了让组长负起责，更好的督促组员完成作业，针对我们学校即有住校生又有走读生这个特点，每个小组我安排了两个组长，一个收走读生的作业，一个收住校生的作业。组长收齐了再交给课代表，这样一来，谁没有交作业课代表一目了然，也便于我的掌握。经过几天的实验，结果有了很大的转机，孩子们的作业认真完成的多了，出错的少了，不完成作业的学生也少了。但是也出现了一些矛盾：1、两个小组长在收作业的时候比较乱，导致课代表弄不明白每个小组到底有几个学生没交作业。2、有个别学生不上进，导致小组都不愿要他们。针对这些情况，我改变了一些策略。1、小组长变成一个，在每天早读以前收作业。这样课代表对每个小组交作业的情况了如指掌，杜绝了几个试图蒙混过关的学生。2、对学习吃力的学生我减轻了他们的作业难度，对有点懒惰的学生，我减少了他们的作业量，也让他

木桶效应

木桶效应桶原理又称短板理论，木桶短板管理理论，所谓“木桶理论”也即“木桶定律”，其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。木桶原理是由美国管理学家彼得提出的。在管理学上有一个著名的“木桶理论”，是指用一个木桶来装水，如果组成木桶的木板参差不齐，那么它能盛下的水的容量不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由这个木桶中最短的木板决定的，所以它又被称为 “短板效应”。由此可见，在事物的发展过程中，“短板”的长度决定其整体发展程度。正如，一件产品质量的高低，取决于那个品质最次的零部件，而不是取决于那个品质最好的零部件；一个组织的整体素质高低，不是取决于这个组织的最优秀分子的素质，而是取决于这个组织中最一般分子的素质一样。此种现象在管理学中通常被称为“木桶效应”。木桶效应原本是一个经济学术语经典的木桶理论是：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，或全部木板的平均长度，而是取决于其中最短的那块木板。因为，水的液面是与最短的木板平齐的。要想提高木桶的整体效应，不是继续增加那些较长的木板的长度，而是要下功夫补齐最短的那块木板的长度。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”，获“木桶定律”，又称“短板理论”。短板效应是木桶理论的经典。木桶原理是由美国管理学家彼得提出的。说的是由多块木板构成的木桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定木桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。若仅仅作为一个形象化的比喻，“木桶定律”可谓是极为巧妙和别致的。但随着它被应用得越来越频繁，应用场合及范围也越来越广泛，已基本由一个单纯的比喻上升到了理论的高度。这由许多块木板组成的“木桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“木桶”的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。当然，还有一个“反木桶原理”：木桶最长的一根木板决定了其特色与优势，在一个小范围内成为制高点；对组织而言，凭借其鲜明的特色，就能跳出大集团的游戏规则，独树一帜建立自己的王国。在扬长避短中，把你的业绩建立在自己的优势资源上更合理一些。按照德鲁克（Drucker）的话说，就是“Build your p erformance on strength, not weakness”。演变一:一个木桶的储水量，还取决于木桶的直径大小

安全生产理论【木桶理论】

“木桶理论” 还记得那只著名的木桶吗？它又盛了新水滋润安全管理！一、传统“木桶理论” 管理学中有个著名的“木桶理论”——盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”(或称“短板效应”)。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”，或“木桶定律”，又称“短板理论”。简言之，木桶的容量取决于最短的那块木板。二、“木桶理论”新解相关学者从不同的角度，对“木桶理论”进行了演化，得出许多新的认识，诸如“反木桶原理”、“木桶直径原理”、“桶底原理”、“斜木桶原理”等，给企业管理带来各种有益的启发。从木桶理论的原点出发，可以提出新的演变思路，称之为新“木桶理论”。具体涵义如下：

1木桶的选材与木桶盛水。最短的木板决定了盛水量的高度。然而，我们换一个思路思考木桶的盛水效果，如果木板的板材不够结实，即使盛再多的水，恐怕也撑不了多久，木桶能否稳定地盛足够多的水，与木桶的材质有很大的关系。 2木桶的木板之间结合程度与木桶盛水。木桶能否经久耐用，不仅与木板的材质有关，而且还取决于木板之间能否恰当组合密切相关。要实现没有空隙的衔接，特定的位置要放置对应的木板，不能放置错误，尤其是桶底与各木板之间的衔接，更不能出现错位，假如每块木板间的配合不好，衔接不牢，出现缝隙，最终会因为漏水而无法保证容量。 3“修桶”改造还是“弃桶”重造。随着木桶的持续使用，木桶必然出现各种各样的问题，比如材质老化、结构松动，木桶主人就面临着一个抉择：“修桶”还是“弃桶”。当修桶成本低于木桶的价值时，主人会选择前者，使其保持原有的使用价值;当修桶的成本等于或者高于木桶的价值时，主人会选择后者，重新制作或购置一个新桶。三、新“木桶理论”与安全生产

论木桶效应在管理实践中的应用

论木桶效应在管理实践中的应用 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

论木桶效应在管理实践中的应用管理是一门科学，也是一门艺术。在人们的管理活动中，产生了许多有趣且运用广泛的管理命题，我们称之为效应或定律，其中，木桶效应是最为人所知的效应之一。 ——引子木桶效应，又称水桶原理，短板理论或水桶短板管理理论，其英文名为Buckets effect 或Cannikin Law，最早由美国管理学家彼得提出。木桶效应的核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。根据这一核心内容，“水桶理论”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那水桶才能盛满水。其二，只要这个水桶里有一块不够高度，水桶里的水就不可能是满的。组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板，从管理学角度来说，就是构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。从这个角度上看，管理者便需要在管理过程中注意协调组织，不致于出现短板。而当短板出现后，则应着力于补上这块短板，使整个组织处于均衡，才能使企业的发展不受限于此短板。知名高新技术企业巨人集团正是由于资金这块短板，最后陷入危机。巨人企业最初在史玉柱的带领下，创造了年发展速度达500％的发展神话，其在在全国各地成立了38家全资子公司，实现销售额3百亿元，利税4600万元，成为

中国极具实力的计算机企业。在此之后，巨人在寻找新市场时瞄准了房地产这块领域，决心建造宏伟的巨人科技大厦，这在房地产行业刚刚起步的当时，绝对是个创举，但可惜的是，在大厦建造过程中，由于资金这块短板，巨人大厦没能续写传奇，最终轰然倒塌，巨人集团终因财务状况不良而陷入了破产的危机之中。可见再高再大再结实的木桶，一旦出现短板而没有好好解决短板的问题，最终只能以失败告终。在企业的管理运作中，短板的出现应该是管理者极力避免的问题。但是，当短板已然出现，当出现的短板已无法补长时，作为管理者应该怎么办呢是不是只能眼睁睁看着企业因一块短板而全盘崩溃呢答案是否定的。首先，当木桶中的水因短板而不断流出时，试着使木桶倾斜，只要你找到一个合理的倾斜度，木桶中的水便不会再流出，便能尽量减少水的流失。同样的，作为一个管理者，在企业中出现的短板已无法弥补时，应该找到方法合理协调所有资源，或者转个方向，让短板不再显得那么短，便能尽可能地减少。其次，既然有短板的出现，则必然有相对的长板，这长板便可成为企业的核心竞争力。一个优秀的管理者，应懂得如何扬长避短，在竞争中，在企业的发展中，充分发挥自己的优势，淡化自己的弱点，才能在竞争中占据一定的优势地位。短板是企业发展的一大束缚，但如果能巧妙运用“短板”，同样可以推动企业的发展。苹果公司的每一代产品功能都很强大，

团队建设中的木桶效应

团队建设中的木桶效应 1、一个木桶能装多少水，不是取决于最高的板，而是取决于最低的板（短板效应）启示一：迅速找到团队最致命的弱点。 2、太短的板（比箍低）要马上换掉。启示二：实行末尾淘汰机制。 3、帮助较短的木板（比箍高）尽快成长。启示三：对较差成员持续训练以提高能力 4、长板长出部分可以补到短板上。（取长补短）启示四：差者产生的差距要有能者补上。 5、木桶可向长板做临时适当倾斜以多装水。启示五：政策倾斜，让能者多劳，有私奉献。 6、选择最长的两块板做木桶的帮，帮不够长，同样也要换掉或助其成长。启示六：建立任人唯贤机制。团队管理系统要出色，要得到成员的认可。 7、帮要上与梁紧密连接，下与其他板密切配合。启示七：管理者要有承上启下的执行力。 8、做多大桶、装多少水取决于有多大的梁。启示八：领袖人物要被一致认同，能堪此重任。 9、梁虽处在最高位，但最终承担全部的重量。启示九：团队的成败责任将由领袖独自承担。 10、从板到帮到梁，每一个部分都要合格。启示十：每个成员都能独立高效地完成本职工作。 11、木桶有两条结实的箍：一条靠近木桶的上部（制度箍），一条靠近木桶的底部（文化箍）。启示十一：团队的凝聚力来自两个方面：规章制度和企业文化。 12、制度箍不能太低，文化箍也不能太松。启示十二：规章制度要合理，可监督人20%的行为；企业文化要积极，可领到人80%的思维。 13、要多装水，制度箍就要向上调整，木板要随之长长，否则就会被淘汰。启示十三：要有激励成员向上的“游戏规则”（制度），好的制度会叫“坏人”变好。 14、木桶最不显眼且最重要的部位是底（基础），底要跟每个木板都牢牢衔接。启示十四：高效团队要有共同的利益基础。 15、没有底的桶就没有使用价值。启示十五：财散人聚，人聚财散。 16、桶里决定装什么要一致。启示十六：牢固的利益基础来自成员的个人目标与团队目标的共同远景一致（个人的本性是自私的，以人为本就要以此为基础，公司个人各取所需）。 17、木桶应该有足够多的水，不能让木板闲置。启示十七：获取利润是团队的首要任务，持续保持利润的增长，不要在低谷呆太久。 18、木桶的水要力求纯净。启示十八：获得阳光下的利润，不投机取巧。 19、木板之间不能有缝隙，更不能有漏洞。启示十九：组织系统的设计要符合无空白无重叠原则，要建立有效的组织沟通。 20、木桶内外要刷清漆，防止木板的渗漏。启示二十：要营造快乐和谐的人际关系。 21、木桶的材质很重要，要合理选材。启示二十一：建立完整的人才招聘选任系统。 22、选材有两个途径：木材厂和其他木桶。启示二十二：团队人才可内部培养或外部空降。 23、每个合格的木板都是经过统一修整的。启示二十三：人才不是天生的，培训可以创造。 24、木桶要经常维护：加固底，调整箍，增减调换加长木板（帮和梁），补漏洞等。启示二十四：组织系统要不断的进行“修路”。 25、木桶的维护有两种方式：内部或外请木匠。启示二十五：人才培养系统包括：内部系统（人力资源、管理者）与外部系统（咨询公司、商学院）。 26、木桶并非固定的，随时都在变化。启示二十六：团队管理持续升级，动态调整。 27、木桶的每个部位都有用。启示二十七：团队中每个成员都很重要。 28、最好的木桶是一根木材雕出来的。启示二十八：团队精神最高境界----我们是一个人。 29、持续对木桶进行完善以接近理想中的木桶。启示二十九：对团队进行持续、系统、有效的教育训练，不断的趋向完美与标准化。 30、标准化的木桶可以被复制。复制更多的木桶可多装水，更能让每个优秀的木板都有机会去做帮，让每个优秀的帮都有机会做梁。启示三十：让卓越的团队去复制卓越的团队。让优秀的文化去复制优秀的文化。让成功去复制成功。

高考作文素材：木桶理论带给我们的启示

高考作文素材：木桶理论带给我们的启示盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”，或“木桶定律”，又称“短板理论”。“木桶理论”带给我们以下启示：启示1：改变木桶结构可增加储水量从木桶原理中，我们可以发现，木桶的最终储水量，不仅取决于最短的那块木板，还取决于木桶的使用状态和木板间的衔接与配合。在特定的使用状态下，通过相互配合，可在一定程度上增加木桶的储水量，比如：有意识地把木桶向长板方向倾斜，木桶的储水量就会比正立时多得多；或为了暂时地提升储水量，可以将长板截下补到短板处，从而提高木桶储水量。启示2：通过激励让"短木板"变长毫无疑问，在企业中最受欢迎、最受关注的是明星员工，即少数能力超群的员工。管理者往往器重明星员工，而忽视对一般员工的利用和开发。这样做很容易打击团队的士气，从而使"明星员工"的才能与团队合作两者间失去平衡。想要避免这个问题，管理者就需要多关注普通员工，特别是对那些"短板员工"要多一些鼓励、多一些赏识。启示3：别让"短板"葬送自己如果把木桶比做人生，那么"短板"实际上就是我们生命中的一些弱点。比如，很多人不注意个人习惯，导致在生活和工作中出现失误。缺点和毛病就是人的"短板"，因为它们的存在，制约了一个人才能的发挥。有时候，一些不良的习惯甚至有可能葬送一个人的事业。所以，我们不能被缺点牵着鼻子走，而要主动将"短板"加长，将缺点纠正过来。看了以上木桶理论的启示后，提醒同学们要学会从木桶理论中提取作文素材。

十一种效应大全

11种效应 1.鲶鱼效应以前，沙丁鱼在运输过程中成活率很低。后有人发现，若在沙丁鱼中放一条鲶鱼，情况却有所改观，成活率会大大提高。这是何故呢？原来鲶鱼在到了一个陌生的环境后，就会“性情急燥”，四处乱游，这对于大量好静的沙丁鱼来说，无疑起到了搅拌作用；而沙丁鱼发现多了这样一个“异已分子”，自然也很紧张，加速游动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了，沙丁鱼也就不会死了。后人将这种现象称之为“鲶鱼效应”。 2.羊群效应有则幽默讲：一位石油大亨到天堂去参加会议，一进会议室发现已经座无虚席，没有地方落座，于是他灵机一动，喊了一声：“地狱里发现石油了！”这一喊不要紧，天堂里的石油大亨们纷纷向地狱跑去，很快，天堂里就只剩下那位后来的了。这时，这位大亨心想，大家都跑了过去，莫非地狱里真的发现石油了？于是，他也急匆匆地向地狱跑去。笑过之后，聪明的你应该很快就能明白什么是羊群效应。羊群是一种很散乱的组织，平时在一起也是盲目地左冲右撞，但一旦有一只头羊动起来，其他的羊也会不假思索地一哄而上，全然不顾旁边可能有的狼和不远处更好的草。羊群效应就是比喻人都有一种从众心理，从众心理很容易导致盲从，而盲从往往会陷入骗局或遭到失败。 “羊群效应”是指管理学上一些企业的市场行为的一种常见现象。例如一个羊群（集体）是一个很散乱的组织，平时大家在一起盲目地左冲右撞。如果一头羊发现了一片肥沃的绿草地，并在那里吃到了新鲜的青草，后来的羊群就会一哄而上，争抢那里的青草，全然不顾旁边虎视眈眈的狼，或者看不到其它还有更好的青草。羊群效应的出现一般在一个竞争非常激烈的行业上，而且这个行业上有一个领先者（领头羊）占据了主要的注意力，那么整个羊群就会不断摹仿这个领头羊的一举一动，领头羊到哪里去吃草，其它的羊也去哪里淘金。正：羊群效应是一种减少研发和市场调研的一种策略，现在被广泛的应用在各个行业上，也叫做“Copy Strategy(复制原则)”。当一个公司通过调研和开发而投放市场的产品，会被对手轻易的复制而免去前期的研发成本，是加剧竞争的一个来源之一。反：羊群效应更多带来的是盲目上马的项目和没有经过充分的市场调研而导致的模糊的前景，甚至会分散一个公司的精力。正所谓，没有免费的午餐，把握好羊群效应带来的利弊才能做成正确的决策，选择肥沃的草地。

“木桶原理”中——短板理论和长板理论.docx

“木桶原理”中的——短板理和板理以前有一个著名的木桶短板理大概的意思是：一个木桶，能装多少水，并不取决于最的那木板，而取决于最在短的那木板，想装得更，必短的那些木板。工化代，个木桶短板理的确非常有效。但是在全球互网的代，个理早已破。大的公司也不必每板都今天的公司在没有必要精通一切，如果不，可以聘用比自己更有的会事所；如果在人力源上欠缺，可以聘用或者人力源咨机构。市、公关如果是短板，有大量的秀广告和宣公司你度身定做；同的有法律服、略咨、工心理服??所以今天的企展已从遵循短板原理，成了恪守板原理——当你把桶斜，你会能装最多的水决定于你的板（核心争力），而当你有了一板，板展开布局，你将取更多利。事上，当代的公司只需要有一足的板，以及一个有“完整的桶”的意的管理者，就可以通合作的方式自己的短板。百事可在中国的略就是：他把所有的制作、渠道、、物流全部外包，只保留市部的寥寥几个人运百事可的品牌。做好品牌个板就好；你今天喝到的青啤酒，都来自你附近方100 公里的啤酒厂，瓶子和盖子来自另外一家

做瓶盖的厂家，而青啤酒做的是拿出自己的配方，上自己的。 GOOGLE 在 2014年初将摩托拉移出售想，因“ GOOGLE就是做系的，我回来个手机公司回来短板（硬件），在不如注我擅的板（系）更好。” 大的公司也没必要每板都，而是把一板做到极致——淘宝做好了交易平台；小米做好了粉互；新方做好了精神建；抓住了几乎8成的中国网民??而，足以成就他的奇。板之基，低成本合作的分我无法所有的短板，幸运的是，互网企内外信息流通的速度得极快，使得合作的成本得越来越低。与其非得要花精力治愈自己的某些“ 疾”，不如花同的和精力，把自己的出来。代很多理人的工作方式，就是自己+助理 +外 +的工作方式。在生涯展中，最好的能力策略是：“一多能零缺陷”，“一”指自己有一非常非常的；“多能”指有可能的多几能力以便搭配使用；“零缺陷” 指通自身努力和外合作，自己的弱得及格即可。与此同，我必避免“性情大于才情”的情况出——你有些小，但是由于与你合作的成本太大，没有人愿意和你合作。“ 板理”：充分史上不乏的例子：丘吉、斯福与林肯，都是著名的生抑郁症患者。林肯的抑郁症甚至重到在婚礼上作，落跑而无法正

“木桶原理”(又称短板理论)

“水桶原理”（又称短板理论）若干年前，当美国管理学家彼得提出“水桶原理”（又称短板理论）时，估计连他自己也未曾想到如今水桶原理会在人们工作、生活的各个领域运用得如此广泛。 “水桶理论”最初是针对企业经营而提出的管理理论，其核心内容即：一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。如今，木桶理论的运用已不局限于企业经营，而是扩散到了其他领域，被应用得越来越频繁，应用场合及范围也越来越广泛，由单纯的比喻上升到了一种理论高度。这由许多块木板组成的“水桶”不仅可象征一个企业、也可象征某一个个人。水桶原理提醒我们注重个人的全面发展，让我们更清楚地认识自身弱势，加以弥补；然而却极其容易让我们忽略自身的特长。很多人“深谙”木桶理论，于是竭尽所能去寻找并弥补自身短板；很多家长在发现孩子某一弱项科目后寻找各种机会帮助孩子弥补短板……尽管水桶原理源于美国，然而一个有趣的事实是：在国外，尤其是美国，他们的教育重心是寻求每一个人身上的优点、强项，鼓励每个学生把自己的优点发挥到极致。如果你就热衷于你的强项，其他的你不喜欢或不擅长，那么你可以把你的强项发挥到极致，这就是他们的教育。相比之下，在中国大家似乎有一种面子观念，不甘示弱，强调孩子要“高大全”争当“三好”，各方面都要表现优秀。我们的观念是发现短板就拼命地花时间、花精力、花金钱来弥补这个短板，我们自己成了查找自身缺点的专家，为修补这些缺点而倾尽心力。可

是结果呢？在近期教育进展国际评估组织对世界21个国家的一项调查中显示，中国孩子创造力在所有加入调查的国度中排名倒数第五，而我们的诺贝尔奖获得者也寥寥无几！我们把过多的精力用于弥补短板，而无暇顾及发挥自身优势，若能集中优势把某一项做精、学专，那将更容易成为某一领域的专家。倘若我们换个思维，将弥补短板的那些时间、精力用于本身喜欢的、擅长的地方，这是不是能够达到事半功倍的效果呢？结果可能大不一样！我们要专心致志专注你最喜欢的，将其发挥变成你的强项，让你自己变得更加强大，因为这可能就是你今后立足于这个社会的根本。通常我们认为扬长避短与取长补短互为同义，但我觉得扬长避短旨在“扬长”而取长补短重心在“补短”。同样的时间、精力用于前者，可能有事半功倍之效，而用于后者则可能事倍功半，如何取舍，有时候我们只需换一种思路。正如有人问世界著名魔术师大卫?科波菲尔是怎么成功的，大卫?科波菲尔说：成功对我们来说好比是个固定的车站，我们在为怎么到达而绞尽脑汁，大家都在争夺汽车上的座位，没有得到座位的人不得不等下一班汽车，可是，为什么我们不能骑马或者乘轮船去车站呢？这样，我们不是也到达了吗？只不过我们换了一种方式。事实上小时候大卫?科波菲尔被老师、同学认为是白痴，每次考试都是倒数，即便再努力，学业也毫无进步。因为一次巧合他对魔术表现出浓厚的兴趣，于是跟随魔术师学习魔术，事实证明他魔术方面具有很高的悟性和超前的学习能力，能在原有基础上进行创新，以至于在短短的两年时间就换了四个魔术老师。

影响世界的一百条管理定律之木桶定律

影响世界的一百条管理定律之木桶定律木桶原理是由美国管理学家彼得提出的，他用管理理论对木桶效应作了形象的说明。木桶定律阐述了这样一个现象：一只沿口不齐的木桶，盛水的多少，不在于木桶上最长的那块木板，而在于最短的那块木板。要想提高水桶的整体容量，不是去加长最长的那块木板，而是要下功夫依次补齐最短的木板；此外，一只木桶能够装多少水，不仅取决于每一块木板的长度，还取决于木板间的结合是否紧密。如果木板间存在缝隙，或者缝隙很大，同样无法装满水，甚至一滴水都没有。人们把这一规律总结为“木桶原理”，或“木桶定律”，又称“短板理论”。这是个简单得不能再简单的自然界现象，然而往往越简单的道理总会饱含更深层的道理。不管是一个团队还是个人，都在不同程度上存在着缺点和不足，任何一个区域都有“最短的木板”。对于团队而言，个人如同组成木桶的木板，各司其职，一旦某个环节出现问题，整个团队必然会受到影响；而对个人而言，面对自己的缺点和不足，也许我们没有察觉到，也许虽然有所察觉，却听之任之，于是，这也就成为我们原地踏步或每况愈下的原因。由此可以启发我们对构成一个系统各个要素的思考：一道好菜，要求添加的各种佐料必须都是最好的，否则这道菜烧出来就不那么可口了。一个生产流程、一种商业运作模式、一个组织系统中，如果少了一个或是某个流程不合格，那么出来的肯定是废品。因此，在一个过程中必须要下工夫抓薄弱环节，否则整体工作就会受到影响。“取长补短”，加强对每一个员工的教育和培训，只取长而不补短，是很难提高工作整体效应的；“均衡发展”，物尽其用，人尽其才，努力提高团队的状况和实力，提高团队整体战斗力，才能在竞争中不被淘汰。若仅仅作为一个形象化的比喻，“木桶定律”可谓是极为巧妙和别致的。但随着它被应用得越来越频繁，应用场合及范围也越来越广泛，已基本由一个单纯的比喻上升到了理论的高度。这由许多块木板组成的“木桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“木桶”的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。如果把企业的管理水平比做三长两短的一只木桶，而把企业的生产率或者经营业绩比做桶里装的水，那影响这家企业的生产率或绩效水平高低的决定性因素就是最短的那块板。企业的板就是各种资源，如研发、生产、市场、行销、管理、

安全管理与木桶效应

安全管理与木桶效应 “我们犯了一个低级错误，我们又犯了一个低级错误”。这是煤矿伤亡事故发生后，我们经常听到的一句话，或者说是一句无奈的反思与叹息。深思这“低级错误”与叹息，岂不正是我们安全管理中的软肋吗？由此，我想到了“木桶效应”。说到木桶理论，可谓众所周知。它是指用一个木桶来装水，如果组成木桶的木板参差不齐，那么它能盛下的水的容量不是取决于这个木桶中最长的木板，也不是取决于全部木板长度的平均值，而是取决于木桶中最短的木板。要提高木桶容量的整体效应，不是增加最长的那块木板的长度，而是要下功夫补齐最短的那块木板的长度。安全工作亦是如此，前面的叹息中“犯了一个低级错误”，说明我们只注意了重点工程、关键环节的安全管理，忽视了细小环节安全管理，没有及时发现和排除小的安全隐患；“又犯了一个低级错误”，则说明我们已经知道存在薄若环节或者是隐患，已经有了教训，甚至是血的教训，但没有引起足够的重视，在“同一个地方又摔倒了”，付出了惨重的代价。对于煤矿安全管理来说，特殊的工作环境、多变的地质条件、战线长、设备多、工种繁，人、机、物、环境等诸要素的每一个层面不可避免的都存在薄若环节。关注安全管理中的木桶效应，我们既要努力取长，抓基础、重装备；更要在补短上下力气，认真查找隐患，及时拾遗补缺。首先，要克服安全“短”不可治、“短”不可避的错误观念，牢固树立“事

故可防、风险可控、灾害可治”的安全理念。安全思想态度端正，安全认识深刻到位，决不能持悲观失望和消极等待的态度。力戒不出问题粗心、出了问题灰心、工作没有恒心和上进心的现象。要一分为二的看待煤矿安全问题，既要认真总结工作之长，又要善于发现管理之短；既要充分认识安全工作的重要性和长期性，又要增强搞好安全工作的信心和决心。其次，要提高对“桶”的本质管理，真正认识到安全工作是一不可分割的统一体。在管理层面上，要认识到安全管理无小事，牵一发而动全身，任何细小环节问题都有可能是大隐患、大问题；它是大管理，更是细小管理；只有抓好细小环节管理，才能保证大管理、大安全。要有深严细实的工作作风，深度认识、深入现场，严格制度、严细过程，细心查找、细小环节，抓落实、提实效。在职工层面上，要扭转只要抓好自身安全就能保证安全的不正确观念，时刻把住安全工作的三个环节，即上一环节、中间环节和下一环节。看深看透三个环节的关系，统筹思考、换位思考三个环节的过程安全，认识到我们所从事的每一道工序都始终处于中间环节。首要考虑上一环节是否留有安全问题，再要思考本环节作业安全，还要考虑作业后是否留有安全隐患。超前思考，想前顾后，做实中间环节。只有如此，才能保证安全之“桶”少有或杜绝“短板”，实现同步协调发展，求得安全效益的最大化。第三，要强化“短板”排查治理，突出抓好薄若地点、薄弱人员的安全管理。安全管理类似与“木桶”，但又不同与木桶，木桶装水有量可计，而

木桶原理长板理论

“木桶原理”和“长板理论”及实际应用一、水桶原理水桶原理是由美国管理学家彼得提出的。说的是由多块木板构成的水桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定水桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。盛水的木桶是由多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被限制，该短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将其加长才行。人们把这一规律总结为“木桶原理”，或“木桶定律”，又称“短板理论”。一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。又称水桶原理或短板理论，水桶短板管理理论，所谓“水桶理论”也即“水桶定律”，其核心内容为：一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。根据这一核心内容，“水桶理论”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那水桶才能盛满水。其二，只要这个水桶里有一块不够高度，水桶里的水就不可能是满的。若仅仅作为一个形象化的比喻，“水桶定律”可谓是极为巧妙和别致的。但随着它被应用得越来越频繁，应用场合及范围也越来越广泛，已基本由一个单纯的比喻上升到了理论的高度。这由许多块木板组成的“水桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“水桶”的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。运用木桶原理，无论是提高企业管理水平，还是提高科研水平，或是加强班子建设，等等，只要是为了提升整体水平，都需要做好以下几点。一是补短板。最短那块木板的高低决定盛水的多少，只有将它补高，木桶才能盛满水。如果某个人有哪些方面是“最短的一块”，就应该考虑尽快把它补起来；如果存在着“一块最短的木板”，就一定要及早将他找出并“固强补弱”，即先巩固优势再弥补弱势。也就是说，要想提高木桶的整体效应，首要的不是继续增加那些较长的木板的长度，而是要先下工夫补齐最短的那块木板的长度，消除

木桶效应给我们的启示

网聚天下文化传媒观点：木桶效应给我们的启示网聚天下文化传媒旗下专业机构天下营销商学院与你一起分享木桶效应给我们的启示：盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”，或“木桶定律”，又称“短板理论”。由此可见，在事物的发展过程中，“短板”的长度决定其整体发展程度。正如，一件产品质量的高低，取决于那个品质最次的零部件，而不是取决于那个品质最好的零部件；一个组织的整体素质高低，不是取决于这个组织的最优秀分子的素质，而是取决于这个组织中最一般分子的素质一样。此种现象在管理学中通常被称为“木桶效应”。更进一层，我们可以知道： 1、比最低的木板高出的部分是没有意义的，高出越多，浪费越大； 2、要想提高木桶的容量，就应该设法加高最短的那块木板的高度，这是最有效也是惟一的途径。这是来自生活中的经验，但朴素的道理却是人类智慧的结晶。任何一个组织或许都有一个共同的特点，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，但劣势部分却往往决定着整个组织的水平。问题是“最短的部分”是组织中一个有用的部分，你不能把它当成烂苹果扔掉，否则你会一点水也装不了! 劣势决定优势，劣势决定生死，这是市场竞争的残酷法则。它告诉领导者：在管理过程中，要下工夫狠抓单位的薄弱环节。领导者要有忧患意识，如果你个人有哪些方面是“最短的一块”，你应该考虑尽快把它补起来；如果你所领导的集体中存在着“一块最短的木板”，你一定要迅速将它做长补齐，否则它给你的损失可能是毁灭性的——很多时候，往往就是一件事而毁了所有的努力。一个县或是任何一个区域都有这样“最短的木板”，它有可能是某个人，或是某个行业，或是某件事，领导者应该迅速找出它来，并抓紧做长补齐。有些人也许不知道木桶定律，但都知道“一票否决”，这是中国的“木桶”，有了它你便知道木桶定律是多么重要。形容科学研究和事物发展的整体水平比喻。决定一只木桶容量的，既不是最长的，也不是平均长度的，而是最短的那根木板。这意味着必须推进所有的知识前沿，加强整个科学技术事业和组织的结构，才能在竞争中取胜。一个团队组织的成功，不在于某几个人，而是所有人的齐头并进。随着社会的发展，这个理论被应用于许多方面。比如经济界，IT界等等。

木桶原理的解读及启示

木桶原理的解读及启示 2014年08月05日00:00 来源：科技日报作者：字号打印纠错分享推荐浏览量 271 比尔·盖茨说：“团队合作是企业成功的保证，不重视团队合作的企业是无法取得成功的。”建设一支有凝聚力的团队，已是现代企业生存发展的一个基本条件。什么是木桶原理？木桶原理又称短板理论，木桶短板管理理论，所谓“木桶理论”也即“木桶定律”。木桶原理是由美国管理学家彼得提出的。说的是由多块木板构成的木桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定木桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。根据这一内容，可以有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那木桶才能盛满水。其二，只要这个木桶里有一块不够高度，木桶里的水就不可能是满的。这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。这由许多块木板组成的“木桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“木桶”的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。解读如果把企业的管理水平比做三长两短的一只木桶，而把企业的生产率或者经营业绩比做桶里装的水，那影响这家企业的生产率或绩效水平高低的决定性因素就是最短的那块板。企业的板就是各种资源，如研发、生产、市场、行销、管理、品质等等。为了做到木桶“容量”的最大化，就要合理配置企业内部各种资源，及时补上最短的那块“木板”。一个企业要想成为一个结实耐用的木桶，首先要想方设法提高所有板子的长度。只有让所有的板子都维持“足够高”的高度，才能充分体现团队精神，完全发挥团队作用。在这个充满竞争的年代，越来越多的管理者意识到，只要组织里有一个员工的能力很弱，就足以影响整个组织达成预期的目标。而要想提高每一个员工的竞争力，并将他们的力量有效地凝聚起来，最好的办法就是对员工进行教育和培训。企业培训是一项有意义而又实实在在的工作，许多著名企业都很重视对员工的培训。根据权威的IDC公司预计，在美国，到2005年企业花在职工培训的费用总额将达到114亿美元，而被誉为美国“最佳管理者”的GE公司总裁麦克尼尔宣称，GE每年的员工培训费用就达5亿美元，并且将成倍增长。惠普公司内部有一项关于管理规范的教育项目，仅仅是这一个培训项目，研究经费每年就高达数百万美元。他们不仅研究教育内容，而且还研究哪一种教育方式更易于被人们所接受。启示最长的怎么反而不如最短的？这似乎与常规思维格格不入，然而却被证明为正确的论断。木桶盛水的多少，起决定性作用的不是那块最长的木板，而是那块最短的木板。因为在水平状态下，长的板子再长也没有用，水的界面是与最短的木板平齐的。