湖北省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》:教学设计的依据考试试题

湖北省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》:教学设计的依据考试试题
湖北省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》:教学设计的依据考试试题

湖北省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》:教学

设计的依据考试试题

一、单项选择题(每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)

1、下列哪种说法是错误的?()

A.手眼协调动作的出现是生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑

B.儿童从出生起就有触觉反应

C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索

D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用

2、学会写“水”这个字,有助于学习写“淼”,这种迁移称为。

A:一般迁移

B:顺向迁移

C:特殊迁移

D:逆向迁移

3、下列与“并非‘清者自清,浊者自浊”’意思相同的是__

A.或者清者没自清,或者浊者没自浊

B.不但清者没自清,而且浊者没自浊

C.虽然清者已自清,但浊者没能自浊

D.虽然清者没自清,但浊者已经自浊

4、同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为____

A:迁移

B:正迁移

C:水平迁移

D:具体迁移

5、学生依据“大漠孤烟直,长河落日圆”的描述,在头脑中出现一幅关于此诗歌的景象,这种心理现象是。

A:记忆

B:思维

C:想象

D:注意

E:重视个别差异

6、希望广大教师爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学。勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远,这些话是()提出来的。

A:邓小平

B:胡锦涛

C:江泽民

D:温家宝

7、所谓“以小人之心,度君子之腹”正是__的表现。

A.转移

B.补偿

C.投射

D.退化

8、国家教师资格考试制度由规定。__

A.国务院

B.国家教育部

C.省教育行政机关

D.地方教育行政机构

9、《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,这体现了()

A:启发性原则

B:因材施教原则

C:循序渐进原则

D:巩固性原则

10、高中教师职业道德品质成熟的主要标志是__

A.职业道德信念

B.为人师表

C.班级升学率

D.依法执教

11、对认知学习的评价使用最多和最便利的方法是()。

A.实验

B.测验

C.行动观察

D.评定

12、”利用红色可以做什么”属于__发散思维。

A.用途扩散

B.结构扩散

C.方法扩散

D.形态扩散

13、《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是发展教育事业,提高全民的素质,()

A:保护学生权益

B:保护教师权益

C:保证公民受教育的权利

D:促进社会主义物质文明和精神文明建设

14、单击IE浏览器工具栏中的【后退】或【前进】按钮,则

A:只可以返回前一页或进入下一页

B:单击【后退】按钮返回网站上一层链接,单击【前进】按钮可以进入网站的下一层链接

C:可以返回前一页或进入下一页,也可以对已经浏览过的网页进行快速切换D:以上说法都不对

15、最早在大学里讲授教育学的是()

A:夸美纽斯

B:赫尔巴特

C:杜威

D:康德

16、教师的专业化尝试是从_______开始的。__

A.16世纪

B.18世纪

C.15世纪

D.17世纪

17、机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展,表明个体身心发展具有()

A:阶段性

B:顺序性

C:不平衡性

D:互补性

18、允许成绩优秀的学生跳级,体现了__原则。

A.启发性

B.直观性

C.因材施教

D.巩固性

19、我国幼儿教育机构的主体部分是()

A:社区活动中心

B:游戏小组

C:亲子班

D:幼儿园

20、某同学每周都对自己的学习情况作出小结,分析自己在学习上取得的进步,找出自己的薄弱环节。他这种行为属于()

A:自我认识

B:自信

C:自我体验

D:自我调控

21、实现了几何和代数结合的是()

A:笛卡尔创立解析几何学

B:牛顿建立微积分学

C:莱布尼茨建立微积分学

D:哥白尼创立太阳中心学

22、孔子强调的“听其言而观其行”是班主任在班级管理中所用的哪种方法?()A:实践锻炼法

B:情感激励法

C:自我管理法

D:创新管理法

二、多项选择题(每题的备选项中,有 2 个或 2 个以上符合题意,至少有1 个错项。)

1、教师收集文献资料可以通过【】

A:阅读有关著作

B:浏览新的期刊

C:利用工具书

D:剪报和卡片

E:使用检索工具

2、世界上最早的教育文献是我国的____

A:《论语》

B:《大学》

C:《学记》

D:《中庸》

3、马卡连柯认为,适宜作为“教育主体”的是____

A:学习需要

B:学习准备

C:学习目标

D:学习期待

4、在特洛伊战争中,足智多谋的()想出了木马计,帮助希腊联军攻破了特洛伊城。

A:奥德修斯

B:赫克托耳

C:阿喀琉斯

D:阿伽门农

5、按课程的内容可以把课程分为。

A:知识课程

B:学科课程

C:活动课程

D:经验课程

E:综合课程

6、中小学德育工作中常用的奖惩属于____

A:教师促成的纪律

B:集体促成的纪律

C:自我促成的纪律

D:任务促成的纪律

E:环境促成阶段

7、”知子莫如父,知子莫如母。”说明家庭教育具有。

A:先导性

B:感染性

C:权威性

D:针对性

8、前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指____

A:知行统一原则

B:尊重信任与严格要求学生相结合原则

C:教育影响的一致性与连贯性原则

D:集体教育与个别教育相结合的原则

9、提出3Q3R五步阅读方法的心理学家是__。

A.杜威

B.鲁滨逊

C.奥苏伯尔

D.艾宾浩斯

10、教育不但是一种消费,也是一种投资活动,这是__。

A.教育资本理论的观点

B.人力资本理论的观点

C.市场资本理论的观点

D.经济资本理论的观点

11、学校教育与家庭教育相互配合的方法有__

A.互访

B.民主评议

C.家长会

D.家长委员会

E.校外指导

12、学校文化的功能主要有。

A:导向功能

B:评价功能

C:凝聚功能

D:规范功能

E:复习资料

13、”真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的,”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于__。

A.神学的教育目的论

B.社会本位的教育目的论

C.个人本位的教育目的论

D.教育无目的论

14、幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观,让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”,这种教学方法称为____

A:直观形象法

B:实践法

C:行动操练法

D:情感体验法

15、先行组织者教学策略是给学习者提供__

A.图表

B.新知识

C.认知框架

D.以上都对

16、在影响人身心发展的诸因素中,起主导作用的是____

A:遗传素质

B:教育

C:环境

D:个人的主观能动性

17、从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括____

A:向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与创造的方法

B:向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与创造的方法

C:向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法

D:向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问

的方法

18、决定教师是否优秀的关键因素是()

A:教师的教学行为

B:是否理解学生

C:与学生的有效交际

D:理解自己

19、艾宾浩斯“遗忘曲线”,表明了遗忘的速度是____

A:正迁移

B:垂直迁移

C:顺向迁移

D:一般迁移

20、注意的两个主要特点是。

A:指向性和集中性

B:鲜明性和选择性

C:清晰性和指向性

D:清晰性和集中性

21、学习策略可以从哪些方面进行描述__

A.学习策略是学习方法或技能

B.学习策略是学习的调节和控制技能

C.学习策略是内隐的学习规则系统

D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体

E.学习策略是元认知

22、不但关心自己在行动中是否符合道德标准.而且开始关心别人的行为是否符合道德标准,由此产生相应的情绪.这是幼儿道德感发展的表现。

A:小班

B:中班

C:大班

D:小学低年级

2019年中小学教师编制考试题库

2019年中小学教师编制考试题库 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有:“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有:永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是:“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境

决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育,并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务:(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务:(1)培养学生的劳动观点,养成正确的劳动态度和习惯;(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收,国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点:(1)复杂性、创造性;(2)时间上的连续性、空间上的广延性;(3)长期性、间接性;(4)主体性、示范性。 24、教师的素养:职业道德素养、知识素养、能力素养。

《调节考试焦虑》心理辅导教学设计

《调节考试焦虑》心理辅导教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

心理健康教育课案例——调节考试焦虑 教学目标: 1.了解学生对考试的焦虑程度,明确考试焦虑对学习的影响。 2.针对其引发的原因帮助学生树立正确的考试观。 3.帮助学生掌握调节考试焦虑的方法。 准备工作: 教室布置成适合分组讨论的开放空间,学生以6~8人为一小组。 实施方式: 自我测试、角色扮演、分析讨论、放松训练 活动过程: 一、热身活动:传试卷比赛。 以每行为单位,每人人手一张试卷,每行最后一位同学拿到试卷后迅速起立,比赛即按先后分出胜负。第一排的同学开始准备,前后位的同学做好配合,比赛开始! 教师导语:在等待传递试卷的过程中,你的心情是怎样的?———紧张,为什么我们在平时发作业的时候不紧张呢?———(等待学生回答)引出“因为”———压力好还是不好( 等待学生回答)———有时好有时不好。 二、考试心慌 教师导语:面对考试,我们都会表现出紧张、焦虑,但过度的紧张焦虑就不好了,应该引起我们的重视。如何正视考试如何在考试来临前、考场中保持一颗平衡的心态我们来进行今天的话题—如何应对考试焦虑( 多媒体打出课题) (一)学生心理测试:《考试焦虑自评量表》帮助学生了解自己的焦虑程度 (二)多德森定律的启示 1.多媒体:耶克斯—多德森定律“倒U型曲线”。 2.学生结合个人经验分析考试焦虑对学习的影响。 (三)角色扮演: 学生表演:可能的考试焦虑的原因(外因有家庭、学校、社会的因素;内因主要是自己太看重得失,或是计较以往的失败。) 三、我们铿锵前行 1.教师导语:除了以上同学所展示的压力原因,你们自己还有那些原因? 2.小组讨论:自我焦虑的原因、每个小组讨论应对方法,帮助本组同学找 出应对的方法。每小组派一代表总结出具有典型意义或启发性的建议方 法和全班同学一起分享。 3..教师汇总学生讨论的解决方法:(尽量涵盖以下内容) ⑴试只是手段而不是目的,每一次考试只不过是整个学习生涯其中一个 阶段性的小目标。 ⑵你应当成为最好的你自己。对于父母、老师的期望你完全可以心安理 得的接受,把来自社会各方面的压力置之度外,专心投入学习。 ⑶正视自己,给自己一个符合实际的定位,不苛求自己,不急于求成, 毕竟学习是一个循序渐进的过程。注意总结自己的学习特点,找出薄

湖北省中小学教师专业技术职务任职资格评审条件

湖北省中小学教师专业技术职务任职资格评审条件 (试行) 第一章总则 第一条为了全面贯彻落实党和国家的教育方针,加快中小学教师队伍的建设,促进教育事业的科学发展,按照人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革试点的指导意见》(人社部发[2011]98号)规定,结合湖北省中小学教师队伍实际,特制定本评审条件(以下简称《条件》)。 第二条中小学教师专业技术职务任职资格的评审坚持以人为本,遵循中小学教师成长规律和职业特点;适应实施素质教育和课程改革的新要求,着眼于中小学教师的长远发展;充分考虑教书育人的实践性、专业性、长期性,坚持育人为本,德育为先,注重师德修养,注重教育教学工作业绩,注重教育教学方法,注重教育教学一线实践经历,引导教师立德树人、爱岗敬业、积极进取、不断提高实施素质教育的能力和水平;坚持民主、公开、竞争、择优的原则,鼓励优秀人才脱颖而出。 第三条本《条件》适用于襄阳市、黄石市行政区域内普通中小学校、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及市县教科研机构和校外教育机构、人事代理机构中,

现在岗从事教育教学工作的人员,晋升高、中、初级专业技术职称任职资格评审。 第四条中学和小学教师职务任职资格名称分别为:正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。 第二章申报条件 第五条基本条件 一、拥护党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,贯彻党的教育方针,忠诚人民的教育事业,具有良好的思想政治素质,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,牢固树立责任意识,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人。 二、具有相应的教师资格及专业知识和教育教学能力,长期在教育教学一线任教,切实履行教师岗位职责和义务。 三、注重学习,按要求完成继续教育培训任务。 四、身心健康,能够承担正常教学教研工作。 第六条学历、资历条件 一、正常申报条件 (一)正高级教师 具有大学本科及以上学历,在高级教师岗位任教五年以上。 (二)高级教师

中小学教师招聘考试试题汇总

中小学教师招聘考试试题及答案汇总【师范生收集整理】 一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案,答错、不答或多答均不得分) 1.学校行政体系中最基层的行政组织是( )。 A.共青团组织B.教导处C.总务处D.班级 2.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。 A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭 3.班级管理的主要对象是( )。 A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料 4.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。属于( )。 A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理 5.在学校教育体系中处于核心地位的是( )。 A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作 6.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括( )。 A.班级环境布置B.班级人际关系和班风 C.班级制度与规范D.教师与个别学生的亲密关系 7.做好班主任工作的前提和基础是( )。 A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作8.奠定了班级组织的理论基础的著作是( )。 A.《论语》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《理想国》采集者退散9.学校对学生教育管理的具体执行者是( )。 A.任课教师B.班主任C.教导处D.校长 10.班级管理的基本功能是( )。 A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B.调动班级成员参与班级管理的积极性 C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 D.进行社会角色的学习 11.目标管理的班级管理方法,是由美国的( )提出的。 A.德鲁克采集者退散B.马卡连柯C.杜威D.布鲁纳 12.现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。 A.学校B.教师C.教育内容D.学生 13.班级组织建构的首要原则是( )。 A.有利于教育的原则B.目标一致的原则 C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则 14.班级建设设计以( )最为重要。 A.实现目标的途径B.实现目标的具体方法 C.实现目标的工作程序D.班级建设目标的制定 15.班级人际关系形成和发展的手段是( )。 A.交往B.学习C.课堂D.课外活动 16.教学管理的核心是( )。 A.教学思想管理B.常规管理C.教学质量管理D.教学管理中计算机的应用17.我国当前班级管理的实践中,采用的最多的领导方式是( )。 A.“教学中心”的领导方式B.“集体中心”的领导方式 C.权威型的领导方式D.民主型的领导方式

《魔方》教学设计

快乐魔方活动计划名称初级手部极限运动---魔方,叠杯 周次活动内容 1 课堂分组,魔方历史,感性认识 2 介绍魔方的类型和结构 3 魔方竟然能转? 4 兴趣强化 5 魔方层先法复原第一步——底棱归位 6 魔方层先法复原第二步——底角归位 7 魔方层先法复原第三步——中棱归位 8 魔方层先法复原第四步——顶棱面位 9 魔方层先法复原第五步——顶角面位 10 魔方层先法复原第六步——顶角归位 11 魔方层先法复原第七步——顶棱归位 12 魔方比赛 13 飞叠杯3-6-3 14 飞叠杯大循环 15 双人合作,组内合作 16 叠杯比赛

第一周快乐魔方活动名称 课堂分组,魔方历史,感性认识 周次第一周(两节课) 活动内容 一、介绍魔方的发展历史 1、老师建立威信 开场双手30秒内还原魔方 2、学生分组,以及课堂纪律 3人一组,自己推选出组长,组长负责汇报成果 3、魔方,Rubik's Cube 又叫魔术方块,也称鲁比克方块。是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授在1974年发明的。魔方系由富于弹性的硬塑料制成的6面正方体。魔方与中国人发明的“华容道”,法国人发明的“独立钻石”一块被称为智力游戏界的三大不可思议。而魔方受欢迎的程度更是智力游戏界的奇迹。 4、技术教学第一课感性认识三阶魔方 拆解魔方 组合魔方 5、合作竞赛 只要求还原立体形状 二、注意事项: 在我们这种阶段的学生,引导学生玩魔方注意以下事项: 1.有效使用自己的时间,只有专心致志才能提高成绩,例如,一边看电影一边转魔方,对提高成绩没有任何用处。 2.自主学习,培养自己的兴趣,把困难分成各个小目标,每天进步一点,培养自己的自信心。 3.学会合作学习。不要一个人自己盲目玩,多和小伙伴分享经验。

考试焦虑教学设计

(一)、创设情景,引入课题 1、我进入课室,手里拿着一叠试卷,严肃地跟同学们说:“同学们,我们这节课是考试,做一个小测试,请大家立刻收拾好东西,考试过程中不能说话,交头接耳等。这次考试是突击考试,更能检查你们的真实水平,这次的成绩我会严格记录,同时通知家长……..我在学生的一片哗然声中强调了本次考试,学生噪声不止,我播放了平时正式考试的“考试注意事项”的录音。大家显得很紧张。录音播完,大家已经准备好了,这时,我跟大家说:“好,刚刚跟大家开个小小的玩笑,同学们,现在开始我们有关考试焦虑的主题班会课。”学生好像突然都松了一口气。我紧接着问同学们刚刚我在说考试的时候,同学们一瞬间想到是什么,心理有什么变化,身体感觉有什么变化吗,如心跳加快等。 2、学生发表意见抒发自己心中对刚刚“即将到来”或者平时的考试的不同感受,以及为什么会有这种感受呢?(学生自由发言,说出自己的感受) 3、小结:引出考试焦虑的概念,表现以及引发的原因(看似只是表面上考不好的成绩,其实很多同学是因为自我期望太高,把考试成绩看成是一种竞争和尊严。也有可能是家长老师给的外界压力太大了等等。。) (一)内部因素 (1)知识准备和应试经验不足:如考前对有关考试的内容、知识无准备或准备不充分,且缺乏相应的应试技能、经验,则学生在考前和考试过程中极易产生焦虑情绪,遇到难题茫然无措。 (2)认知偏差:学生对考试性质、考试利害关系的预测以及对自身应付能力的评价不当,易导致考试焦虑。如果学生在个人的前途、名誉问题的认识上发生偏颇,过分看重,对自身的知识经验、能力评价过低,则在考试时便会造成高度神经紧张,情绪反应强烈,产生过度焦虑。 (3)个体的归因方式:个体如果倾向于将自己的失败归咎于自身的、稳定的、普遍存在的因素,而将成功归因于外部的、不稳定的、特定情境的因索,则更容易产生焦虑情绪。反之则焦虑程度较低。如“我这次考试失利是因为我能力不足”和“我这次考试失利是因为试题太难了”,前者的归因方式更易产生焦虑和不安的情绪,而后者将原因推诿到外界的不确定因素,则不会产生自责情绪。 (4)性格因素: 外向的人,重视外在世界,爱社交,活泼,乐观,对环境适应力强,易不安和兴奋。

2012年湖北省农村义务教育学校教师招聘考试公告

2012年湖北省农村义务教育学校教师招聘测试公告根据《省人民政府关于进一步加强农村中小学教师队伍建设机制的意见》精神,为激励“优者从教”、保障“教者从优”,建立省级统筹的农村义务教育学校教师补充新机制,根据编制和岗位空缺情况,为保障农村义务教育需要,今年省教育厅会同省人社厅面向社会公开招聘17023名农村义务教育学校教师, 现将招聘有关事项公告如下: 一、招考对象、条件及待遇 (一)招考对象 资教生(含特岗生)、应届或往届大学本科毕业生。 (二)招考条件 1、思想政治素质好,拥护党的路线方针政策,具有全心全意为人民服务的宗旨意识; 2、有理想、有追求、责任感强,志愿到农村乡镇学校任教,爱岗敬业,乐于奉献; 3、学习成绩优良,具有符合教师岗位专业能力,有较好的表达能力和较强的综合素质; 4、身心健康,适应乡镇学校工作需要; 5、持有相应学段教师资格证书(报考者暂未取得教师资格证,如报名参加今年6月申请教师资格测试的,可以报名参加此次招聘测试,但在录用时必须取得相应学段教师资格证;未能取得教师资格证的,将取消录用资格); 持有高中学段的教师资格证可以报考初中及小学阶段相应学科的 岗位,持有初中学段的教师资格证可以报考小学阶段相应学科的岗位。 6、具有大学本科及以上学历(获得学历、学位); 7、年龄在30周岁以下(即1982年6月1日以后出生)。

有下列情况之一的不受理报考: 1、曾因犯罪受过刑事处罚的; 2、曾被开除公职的; 3、法律、法规、规章规定可不受理报考的人员。 (三)聘用待遇 新聘用教师使用事业编制,实行年薪制。到执行艰苦边远地区津贴地方义务教育学校任教的,每人每年3.5万元;到其他地区任教的,每人每年3万元。年薪按照绩效考核情况发放,并根据经济社会发展水平适时调增。 二、报名形式及要求 (一)报名时间和方式 报名时间:2012年5月17日9∶00至5月27日16∶00。 报名方式:本次测试的报名、打印准考证均通过湖北省教育测试院网()进行。 (二)报考要求 1、报考人员可在上述规定的报名期间登录湖北省教育测试院网报名,报名时,报考人员应仔细阅读招聘公告和诚信承诺书,如实填写有关信息。如考生报名资格条件不符合岗位要求或填写信息错误,以及弄虚作假,在面试前资格复审时将取消面试测试资格。由此产生的后果由考生本人承担。 2、报名和测试不能使用新、旧两个身份证。报考人员应上传本人近期免冠电子照片(近期免冠正面证件照,jpg格式,宽度1-2厘米,高度2-3厘米,大小20KB以下)。 3、报名时,一个考生只能报考一个岗位,按网报系统引导,具体到县(区)、学段和学科。愿意接受调剂的,须在是否接受调剂栏目中选定“全省/全市/全县”。否则,视为不接收调剂。

2017年中小学教师招聘考试笔试真题及答案详解

2017年中小学教师招聘考试笔试真题及答案详解 (总分100分时间120分钟) 一、单项选择题(本大题共50小题,每小题0.8分,共40分) 1、“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”。这种论断属于() A、生物起源论 B、心里起源论 C、劳动起源论 D、宇宙爆炸论 2、将劳动的功能分为个体功能和社会功能是从() A、作用的方向分 B、作用的呈现形式分 C、作用的大小分 D、作用的对象分 3、我国古代思想家墨子说:“染于苍则苍,然与黄泽黄,所入者边,起色亦变”。荀子说:“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑”这说明() A、遗传因素影响个人发展 B、环境因素影响个人发展 C、学校教育影响个人发展 D、家庭地位影响个人发展 4、第一次总结性提出并论证班级授课制的著作是() A、《爱弥儿》 B、《人的教育》 C、《大教学论》 D、《卢梭》 5、最早提出教育学这个概念的是() A、弗兰西斯.培根 B、夸美纽斯 C、洛克 D、卢梭 6、在教育活动中,只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的要求时,才能把它作为努力方向,不断地按照教育目的要求发展和提高自己。教育目的具有() A、导向功能 B、选择功能 C、评价功能 D、激励功能 7、我国教育目的的根本性质是() A、坚持社会主义方向 B、德智体等方面全面发展 C、培养社会主义劳动者、建设者 D、符合受教育者的身心发展 8、()在人的全面发展中具有重要意义,并且是人全面发展的基础。 A、智育 B、德育 C、体育 D、美育 9、我国古代的学制发端于() A、西汉 B、东晋 C、东汉 D、西周 10、“教学有法,学无定法”说明教师劳动具有() A、复杂性 B、创造性 C、示范性 D、长期性 11、我国首次开展全面实施教师资格认定工作,将教师专业化工作正式提上议事日程是() A、1986年 B、1993年 C、2000年 D、2001年 12、学生尊重老师,尊重教师劳动,是教师感受到自身存在的价值和从事教育工作的光荣,从而增强工作的责任感、荣誉感,坚定现身教育事业的信念,发奋搞好教育工作,更好、更多的培养人才;学生在教师的爱护中,感受到师爱的温暖,感受到教师殷切的期待,学生以师爱为动力,奋发向上,不辜负老师的培养和期望,这说明师生关系具有() A、教育功能 B、激励功能 C、调节功能 D、社会功能 13、教学过程中,学生对知识的掌握是借助一定的教材在师生共同活动过程中进行的,一般来说教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和() A、运用知识 B、掌握知识 C、评价知识 D、管理知识

心理课考试焦虑优秀教案

《中学生该如何应对考试焦虑》教案设计 一、【教案理念】 考试焦虑是指因考试压力过大而引发的系列异常生理心理现象,是考生中常见的一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。考试焦虑严重影响了学生考试的发挥和身心健康,阻碍学生的学习成长。因此,帮助学生正确对待考试焦虑,培养良好的学习观念是十分必要的。本课程运用了体验式教案理念,以学生主体,让学生投入到特定的情境中去,身临其境地去体会、去感受,使其加深印象。 二、【教案对象分析】 在中学生尤其是高中生中考试焦虑是一种比较普遍的心理现象,对于高二的学生,他们已经逐渐适应了高中的学习模式以及考试的规律,而且面对着即将到来的紧张的高三。高二群体的学生也许在一次次的考试中已经滋生了考试焦虑症,而且高二学生对高三理解基本是为每天的摸底考试以及神圣又可怕的高考,所以他们对已有的考试和即将面对的考试会有以一定的焦虑。但他们的这种焦虑又常常因为还没到高三而不被重视。通过帮助高二学生了解考试焦虑的产生原因及其影响,使他们学会如何正确认识考试焦虑,如何应对这种不良情绪,从而为高二的学生即将紧张的高三打下一个良好的心理基础,同时促进学生的健康成长。 三、【教育教案目标分析】 1.知识目标 了解考试焦虑症的表现、形成原因、考试焦虑的双重性以及如何应对考试焦虑。 2.能力目标 初步具有正确对待和处理学习压力、考试焦虑问题的能力;学会调节自己,以恰当的紧张程度对待每一次考试。 3.情感、态度和价值观目标

通过本课的学习,培养正确的学习观念,理智面对学习压力,克服考试焦虑,使学生保持健康的身心、健全的人格。 四、【教案重点】 如何让学生理智对待学习压力和考试焦虑? 学习压力和考试焦虑是学偶生中普遍存在的现象,但是许多学生存在学习压力过大的情况,如果这种情况得不到及时解决,必将严重影响青少年的身心发展,扭曲青少年的心灵,造成很多心理问题,所以让学生掌握一定的知识和技巧,理智地对待学习压力和考试焦虑具有重要的现实意义。 在这一部分中,本课设置了情景体验,案例分析和模拟辩论赛等多种形式,以学生为主,让体验式的学习,加深学生对知识的印象和可接受度。模拟辩论赛的形式让学生对考试焦虑有了一个较为理性的认识。 五、【教案难点】 如何让学生将所学理论内化,自己学会克服考试焦虑? 针对这个教案难点,本课采用了体验式教案模式,让学生投入到特定的情境中去,身临其境地去体会、去感受,使其加深印象。 1.本课通过学生自主分析考试焦虑的形成原因,内部以及外部的原因,让学生 思考考试焦虑的真正原因,在实际解决中,做到有的放矢,从源头解决问题。 2.通过案例分析,有事例为证,让学生重视这个问题,从而引发学生的思考。 3.克服考试焦虑的措施是由学生主动思考再汇集,整理的,贴近学生的生活, 在学生群体中具有代表性,学生也更易接受。 六、【教案方法】 1、讲述与讨论 2、模拟情景 3、模拟辩论七、【教案用具】视频,录音。 八、【教案过程】(一)、创设情景,引入课题 1、我进入课室,手里拿着一叠试卷,严肃地跟同学们说:“同学们,我们这节课是考试,做一个小测试,请大家立刻收拾好东西,考试过程中不能说话,交头接耳等。这次考试是突击考试,更能检查你们的真实水平,这次的成绩我会严格记录,同时通知家长……..我在学生的一片哗然声中强调了本次考试,学生噪声不止,我播放了平时正式考试的“考试注意事项”的录音。大家显得很紧

小学魔方课程教学计划

魔方课程教学计划 指导思想 为全面推进素质教育,培养学生对魔方的兴趣,引领学生个性化全面发展,特此开展魔方教学课程。魔方教学是针对学生喜欢动脑动手、有一定空间想象能力、且对魔方感兴趣的三至六年级学生进行专门课程,从而使学生对魔方产生浓厚兴趣,获取魔方的基础知识和基本技能,并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习,学习中快乐,快乐中自信,自信中进取。 总课时16 周课时 1 一、 二、教学对象的基本情况: 三至六年级对魔方感兴趣的学生 二、教学目的: 1、培养学生课外学习的兴趣,增强学生的动手能力。 2、增强学生学习的信心,并能取得更好的成绩。 3、全面推进素质教育,培植学生个性特长的一项重要举措。 三、本学期重点、难点: 重点:增强学生的空间想象能力,开发智力,增强动手能力,培养坚持不懈的精神。 难点:学生接触魔方前期遇到的问题很多,且多样化,复杂。 四、提高教学质量的方法与措施: 1、提高学生的动手的能力 在活动过程当中,不断摸索前进的道路,采取学生建议的方式提高活动效果,充分发挥学生的主观能

动性,在一定程度上让学生辅导学生,激发学生的竞争力和学习兴趣,使学生涉猎更广的知识面,从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。 2、培养小组成员之间团结协作的能力 发挥"小老师"的作用,激发学习兴趣。在魔方实践中,教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生,这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师",对其他同学遇到的一些难题给予解答,互帮互助,共同学习。学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式,使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者,发挥了学生的主体作用。 3、在活动过程中,要尊重学生的意见与建议,使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚,把握住学生的兴趣。 五、教学进度表(另表) 大兴XXXXX()社团教学计划 任教年级:科目:任课教师: 周次日期教学内容课时 1 介绍魔方概况 2 介绍魔方的类型和形式 3 魔方配色方案 4 魔方公式符号说明 5 魔方基本术语与玩法介绍 6 魔方层先法复原第一步——底棱归位 7 魔方层先法复原第二步——底角归位 8 魔方层先法复原第三步——中棱归位 9 魔方层先法复原第四步——顶棱面位

中学生考试焦虑心理辅导教案

中学生考试焦虑心理辅导教案 教学重点:中学生考试焦虑的成因分析,以及调控措施。 难点:结合实际,从内部因素分析成因,并且采用适当的方法进行调控。 教学过程: 一、心理测试: 二、导入新课。 由谜语引入“虑”字,再引出课题。——“中学生考试焦虑”谜语:有心的老虎没几只(虑)。 考场上的竞争,不仅仅是知识、技能的角逐,也是心理状况的较量。在考试中,总有许多“名不见经传”的“小人物”取得辉煌成绩,同样,也有一些“尖子”“失手落马”。因为前者轻轻松松,没有压力,超水平的发挥,后者过度焦虑,显得惊慌,恐惧等,影响其正常发挥。而这种现象又是一个非常普遍的现象。 每年的中考,高考前夕,北京孔庙都有大量考生敬香,专家分析,他们是通过这种方式缓解其对考试的焦虑。有一个考生在考试时就是因为没有焦虑,考了一会就交卷出来了,试卷上写了几个字“小子本无才,老子逼上来,卷子交上去,鸭蛋滚下来”。可见没有焦虑也是不行的。焦虑必须

有,但是有一个度的限制。 过度的考试焦虑,会有许多不良影响,比如:出现头昏,头晕,胸闷,心悸,呼吸困难,口干,尿频,出汗,失眠,震颤和运动不安等明显的躯体症状,在行为上,表现得惶恐不安,多余动作增加,胡乱答卷,早早退出考场等。 三、讲授新课。 (一)关于考试焦虑的成因: 1. 内部因素: 2.复习不充分:据调查80%的学生其考试焦虑是由于复习准备不充分引起的,因此考前进行充分的复习是很有必要的。 3.自我期望值:从期望价值理论分析,行为取决于期望和价值,任何一个行为都取决于实现目标的可能性和目标的重要性的认识。对失败正确面对,避免产生“一朝被蛇咬,十年怕井绳”的挫折心态。 4.性格因素:外向的人,重视外在世界,爱社交,活泼,乐观,开朗,自信,勇于进去,对环境适应力强,易不安和兴奋。内向的人重视主观世界,好沉思,善内省,孤僻,乏自信,易害羞,冷漠,寡言,对环境的适应性强,脆弱,对自己过分苛刻,易出现负向情绪。外向的人比内向的人更易焦虑,应该多与朋友交往,养成开朗活泼的性格。 5.身体健康因素:身体不健康的人在担心自己身体状况的同时,总想让自己在某一方面超过别人,比别人优秀,因此,

中小学教师招聘考试模拟试题

中小学教师招聘考试试题库 1.“瘸子里选将军”是一种() A.相对性评价 B.绝对性评价 C.定性评价 D.定量评价 2.下列说法错误的是() A.遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用 B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征 C.遗传素质是人身心发展的生理前提,它决定了人的发展 D.遗传素质具有可塑性 3.下列哪项不属于班级授课制的优势() A.有利于因材施教 B.有利于教师发挥主导作用 C.有利于获得完整的科学知识 D.有利于促进学校教育的普及 4.范例教学在教学上坚持的三个特性是() A.基本性、基础性、范例性 B.基本性、全面性、范例性 C.个体性、基础性、范例性 D.全员性、基本性、范例性

5.张红于2015年取得了高级教师资格,她不能应聘下列哪类岗位() A.小学教师 B.初级中学教师 C.高等学校教师 D.技工学校文化课教师 二、判断题 6.教育法律关系发生、变更和消灭的根据是法律制度的存在。( ) 7.孔子提出的“因材施教”一直为后人接受和继承,这正说明了个体身心发展具有不平衡性。( ) 8.素质教育有助于提高中华民族的整体素质,提高综合国力。( ) 三、材料分析题 9.案例一一天,班里的学习尖子朱小东给语文老师说:“老师,您好,我向您提个建议,你布置的字词我早已写过了,能不能再给我布置点别的作业,我不想再机械地抄写这些词语了,真没意思。” 案例二又到了交作业的时间了。“老师,董小明的作业又没写。他每次这样的实践作业都不写。”小组长认真地向老师汇报。老师把这些没交作业的同学叫过来大声训斥,询问原因,他们仿佛也很无辜:“老师,不是我们不写作业,而是这样的作业我们不会写。”

纸魔方 (1)公开课教案优质课教学设计

纸魔方(活动一)教案设计 一、教材分析:《纸魔方》一课是新湘教版美术教材六年级上册纸立体造型练习 的课目,属于“设计应用”领域的学习内容,课题借用了“纸魔方”这个有趣的命题,渗透简单的立体构成知识,运用纸质材料,制作出多个单体组合而成的能产生各种丰富的视觉效果的立体作品。 二、学情分析:本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生,是想象力与创造 力非常丰富和活跃的时期,他们已经具有一定的自学能力,结合小学高年级这一年龄特点,为了给学生一个自由发挥、创造的空间,因此以学生自主探究学习为主,采用各种形式激发学生学习兴趣。 三、教学目标:1.进一步了解纸材特性,能感受到立体造型作品的空间形式美感, 养成精心设计的好习惯。 2.能运用折、剪、压、贴的方法制作纸方框,并进行方框的组排练习。 3.培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。 四、教学重点难点以及措施:通过学习立体纸工,运用剪切卷接的造型手法,制 作出多个纸方框造型,并进行灵活拼摆是本课的重难点。即通过看看、做做、试试等方法表现学习制作纸方框和拼摆。以学生自学尝试制作,然后在一起交流讨论解决制作中的问题,完成重难点的突破。 五、学具准备:课件、纸条等。 六、教学过程: 一、激趣导入: 1、今天,老师给大家带来了一个礼物,漂亮吗?这两个礼物是去年教师节学生送给我的,这个礼物的主要部分是用纸条做成的,小小的纸条可以变出千变万化的纸图形,由于它变化无穷,因此,有个好听的名字,叫“纸魔方”。这节课,我们也来坐坐这个小礼物。 二、探究方法: 1、现在,老师送个每个组一个“纸魔方”大家以小组为单位,“拆一拆,看一看,有没有什么发现?” 学生自主发现:纸魔方是由单个纸方框拼摆组合而成。 (板书:单个纸方框组合纸魔方) 2、纸魔方是由多个纸方框组合而成,只要会做纸方框我们就成功一半了。现在,大家看“图纸”,根据纸方框的图纸试着做一做 ○1、你在制作时,遇到了哪些困难? (引导学生在尝试中解决折叠、剪割、粘贴、撑开等技术问题) ○2、师生共同探讨制作单个纸方框的方法。 谁来给大家演示一下?(注意,撑开前,把折和剪刻之处再用力折一下,这样撑开有楞有角,精致漂亮。) ○3、除了正方形,三角形纸框也可以做出漂亮的图形,你还能想到做哪些图形。(一 会试试) 三、拼摆游戏:

湖北省中小学教师专业技术职务任职资格评审暂行办法

湖北省中小学教师 专业技术职务任职资格评审暂行办法 第一章总则 第一条按照人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》(人社部发…2015?79号)规定,结合湖北省中小学教师队伍实际,特制定本办法(以下简称《评审办法》)。 第二条评审原则:中小学教师专业技术职务任职资格评审要坚持“公开、公正、竞争、择优”的原则,把思想品德、工作态度、教学水平、工作能力、工作实绩作为评审依据,确保评审质量。 第三条评审的范围和对象:我省普通中小学(含民办中小学)、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构中,从事中小学教学和教学研究的人员。 第四条评审职级:中小学教师任职资格分为高级职务、中级职务、初级职务。初级职务设员级和助理级,中级,高级设副高级和正高级。职称(职务)五个等级,名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。

第二章评审组织 第五条中小学教师高级职务任职资格评审委员会负责高级教师任职资格评审工作。中小学教师中、初级职务任职资格评审委员会分别负责一级教师、二级教师、三级教师任职资格评审工作。评委会办公室负责评审的日常工作。 第六条省职改办建立统一的中小学教师高级职务任职资格评审委员会专家库(以下简称评委库)。各相关单位、市(州)、市(县、区)职改办分别建立中、初级评委库。评委库规模必须达到年度评委会人数的三倍以上。 第七条高级评委库成员由相关单位、各市州职改办推荐,省职改办审核入选;中、初级评委库成员由相关单位及所辖学校进行推荐,市州职改办审核入选。评委库成员应由遵纪守法、学术知识渊博、专业造诣深厚、行业公认、公道正派、身体健康的教师和专家组成。 第三章申报及评审程序 第八条中小学教师高、中、初级申报及评审条件按照《湖北省中小学教师专业技术职务任职资格申报评审条件(修订试行)》(鄂职改办…2013?122号)执行。

中小学教师考试常见试题及答案

常见典型的中小学教师考试试题及答案 选择题 1.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为( ) A.课堂纪律 B.课堂管理 C.课堂气氛 D.课堂规范 2.有人缺乏主见、易受暗示、盲目迷信,这是思维的( )品质差。 A.广阔性 B.独立性 C.逻辑性 D.批判性 3.广义的教育包括( ) A.家庭教育 B.社会教育 C.网络教育 D.学校教育 E.自我教育 4.以直观感知为主的教学方法有( )。 A.讲授法 B.谈活法 C.演示法 D.参观法 E.讨论法 5.《中华人民共和国教师法》规定,教师应当履行的主要义务有( )。 A.贯彻国家的教育方针 B.遵守规章制度 C.执行学校的教学计划 D.履行教师聘约 E.完成教育教学工作任务 问答题 案例1:这是一位青年教师的教学反思札记: 这是一节公开课,内容是《北大荒的秋天》。当学到北大荒的小河这一段时,突然有一个学生站起来问:“老师,‘明镜一样的小河’能换成‘明净的小河’吗?”我愣了一下,这个问题多少让我觉得有些突然。我没有直接说不能。于是,我给了大家一个“提示”,在黑板上写了“明镜”和“明净”。果然,一个孩子说:“不能,因为两个词虽然读音相同,但意思并不相同。”我为顺利解决难题而沾沾自喜。下课了,一位有丰富语文教学经验的老师对我说:“现在,你看这两个词可不可以换呢?”我仔细一想,真的能换!“其实,这两个词的确可以换,但你可以提醒学生注意当‘明镜一样的’换成‘明净’,才读得通。当然,用‘明镜’更形象一些。”我惭愧极了,原来我最精彩的地方竟然是自己失误的地方!

问题:这位年轻教师的失误给我们带来的启示是什么? 【参考答案】 走出失误来看失误,有两点启示:首先这位教师潜意识里犯了简单武断的错误。要知道一名教育工作者,必须冷静、理智、思维缜密,只有这样,才能更好地发挥一个引导者的作用,才能敏锐地捕捉各种信息,并恰当地处理这些信息。其次,要想真正出精彩,就要抓住契机,大胆地让学生自己去感悟、辩论,从而也给自己赢得思考的空间。 案例2:课堂中的吵闹 作为一名中学语文教师,我热爱我的工作,注意在学习中激发学生的学习兴趣,让他们主动参与到教学过程中来。但是,我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中,有的学生会在下面说话或插话进来;在自学或做练习时,有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题;在课堂讨论的时候更是难以把握,学生会争论不休;在课间休息时更是乱作一团……。 问题:如果你是这位老师,对于课堂吵闹的现象,你的基本态度和常规做法是什么? 【参考答案】 基本态度:课堂确实需要纪律,但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛,符合儿童的生理和心理发展特点,容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分,学校应适应学生的发展,允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物,在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。

湖北省农村义务教育学校教师招聘考试综合试题

2016年5月14日湖北省农村义务教育学校 教师招聘考试综合知识试题 一、单项选择题(共40小题,每小题1分,共40分) 1.为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求,从2016年教育部将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为( )。 A.品德与法律B.道德与法治C.法治与生活D.道德与法律 2.在2016年3月9日举行的“人机围棋大战”中,韩国着名棋手李世石输给了“阿尔法围棋(AlphaGo)”,科技又一次展出爆炸性的发展速度和力量,在我国“科技创新一2030项目”中,智能制造和机器人成为重大工程之一;培育人工智能、智能硬件、新型显示、移动智能终端等,被列入( )发展行动。 A.信息产业B.智能产业C.战略性新兴产业D.大众创业、万众创新 3.教育部规定:自2015年起,教师资格证不再实行终身制,并且教师资格考试合格证明的有效限期是( )。 A.10年 B.6年 C.5年 D.3年 4.教师通过自己长期的辛勤工作,使学生提高了思想品德素养,完善了知识与能力,身体和心理都得到了进一步的发展,这些事实集中反映了教师的( )。 A.教学能力 B.自我调控能力 C.科研能力 D.语言表达能力 5.教师的教学技能中,“能够根据课程标准和学生的接受能力对教材进行恰当的处理”属于( )。 A.课堂技能 B.设计技能 C.研究技能 D.辅导技能 6.非智力因素是指智力以外的对学习活动起着启动、导向、维持和强化作用的个性心理。以下不属于非智力因素的是( )。 A.兴趣 B.焦虑 C.意志力 D.想象力 7.“温故而知新”,是指教学应遵循( )原则。 A.循序渐进 B.理论联系实际 C.巩固性 D.因材施教 8.教师侮辱学生侵犯了学生的( )。 A.生命权 B.健康权 C.人身自由权 D.人格尊严权 9.德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求,下列不属于德育原则的是( )。 A.疏导原则 B.权威原则 C.因材施教原则 D.集体教育原则 10.“当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问什么叫诲人不倦”。与这句话意境最相近的是( )。 A.给学生一个世界。给老师一片天空 B.为别人照亮道路.自己必须放出光芒 C.打电话的时候请你微笑。对方一定感觉得到 D.把简单的事情做到彻底.把平凡的事情做经典

中小学教师招聘考试历年真题及答案

中小学教师招聘考试历年真题特训卷及答案 一、单项选择题(本大题共20小题,每题2分,共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1.中国古代就有"不愤不启,不悱不发"这种启发之说,提出这一思想的是() A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和() A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达",体现了教学的() A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是() A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做() A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念,良好的教育能力,还要求具有一定的() A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力 7.从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和() A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型:型、放任型和()

A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?() A.一 B.二 C.三 D.四 10.校风是学校中物质文化,制度文化和以下哪种文化的统一体?() A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告,对被测验者的行为、作业的优点或价值作出() A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12.当前,我国学校德育内容主要有:政治教育、思想教育、道德教育和() A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13.教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和() A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有:教育的终身化、全民化、民主化、多元化和() A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和() A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用 16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系,全体发展与个体发展的关系以及() A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系 17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()

小学数学魔方教学设计备课讲稿

小学数学魔方教学设计 南安市溪南南侨小学课题名称:魔方兴趣小组活动方案由本校王教师对学生进行辅导,从而使学(来自:海达范文网:小学数学魔方教学设计)生对魔方产生浓厚兴趣,获取魔方的基础知识和基本技能,并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响帮助学生在兴趣中学习,学习中快乐,快乐中自信,自信中进取1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力,提高学生的兴趣2、丰富学生的课外生活,通过活动的开展,使学生的思考能力大大加强,观察能力进一步提高3、学会团体合作精神二、活动宗旨:1.培养学生课外学习的兴趣,增强学生的动手能力2.增强学生学习的信心,并能取得更好的成绩3.全面推进素质教育,,培植学生个性特长的一项重要举措三、小组纪律:1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握2、在教室里学习时,不得随便讲话3、不在培训时间做与教学无关的事情4、能及时清除遗留垃圾5、积极讨论,踊跃发言四、小组成员:1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习2、培训成员:四年级、五年级、六年级学生五、培训时间:计划每周五下午:16:00——17:00六、培训地点:教室七、活动措施1、提高小组成员动手的能力在活动过程当中,不断摸索前进的道路,采取学生建议的方式提高活动效果,充分发挥学生的主观能动性,在一定程度上让学生辅

导学生,激发学生的竞争力和学习兴趣,使学生涉猎更广的知识面,从另一方面又充分的提高了学生的课外知识2、培养小组成员之间团结协作的能力发挥”小老师”的作用,激发学习兴趣在魔方实践中,教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生,这时可以让一部分能力较强的学生充当”小老师”,对其他同学遇到的一些难题给予解答,互帮互助,共同学习学生当”小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式,使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者,发挥了学生的主体作用3、在活动过程中,要尊重学生的意见与建议,使其学到知识是活动的关键不要被一种模式所束缚,把握住学生的兴趣八、教学安排培训内容:第一周:魔方兴趣小组名单确定第二、三周:第一层;第四、五周:第二层;第六-十周:第三层;第十一-十七周:抓后进,练速度;第十七-十八周:比赛,评优活动过程:活动一、初谈魔方魔方,全称鲁毕克魔方,由瑞士人鲁毕克在1979年间发明现在魔方在中国的发展突飞猛进,我们中国的选手已经是好几项世界纪录的保持者,别看魔方只有26个小方块,变化可真是不少,魔方总的变化数为或者约等于·1019如果你一秒可以转3下魔方,不计重复,你也需要转4542亿年,才可以转出魔方所有的变化,这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍欢迎新魔友加入到学校魔方班,要想学习提高水平的最好方法就是多和魔友交流切磋,你们很可能就是未

相关文档
最新文档