高校党建工作存在的问题与对策
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高校党建工作存在的问题与对策研究
苏丽（江西警察学院思政部江西南昌330000）敖琴（江西科技学院瑶湖校区思政部江西南昌330000）
摘要：高校党建工作直接关系到党在高校的领导地位，关系到党的教育方针、政策的落实，关系到我国高等教育的社会主义办学方向。随着当前国内外形势的新变化,我国高校党建工作面临着许多新的挑战。本文主要从三个方面着手，即高校党建工作存在的问题，产生问题的原因及解决思路。
关键词：党建工作问题对策高校党建是党的建设的重要组成部分，随着当前国内外形势的新变化、我国高校党建工作面临着新挑战。近年来，高校党建工作取得了一定成绩，但同时，我们也必须清醒地看到党建工作中存在的某些问题。在新时期,如何有效推进高校党建工作,是摆在高校党建工作者面前的一项十分紧迫任务。
一、高校党建工作存在的主要问题
（一）党员先锋模范作用尚未充分体现。少数党员不同程度地存在着理论学习动力不足，理想信念动摇、宗旨意识不强等问题。有的党员忽视理论学习，共产主义信念不坚定，世界观、人生观、价值观发生偏差和错位的现象；有的党员党性不强，把自己混同于普通群众，疏于自律等等。
（二）在干部素质方面，一些党员干部的思想、作风和能力还不能完全适应科学发展的要求。少数党员领导干部思想理论水平不高，依法办学和解决复杂矛盾的能力不强。有的履行职责不力，上岗后的表现与竞聘时的承诺差距明显，对科学发展观理解还不够深入；有的缺乏推动科学发展必备的知识，缺乏进行战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维的能力；有的缺乏依法治校、依法行政的意识和民主作风；有些部门服务意识还比较薄弱；有些领导工作还比较飘浮，很多事在一片落实声中“落空”。
（三）在基层组织方面，也有少数基层党组织不同程度地存在着这样或那样的问题。有的在党员中的影响力、感召力不强；有的对党员的教育和管理不严格，思想政治工作薄弱；有的对本单位、本部门的情况摸得不透，抓得不够；有的组织生活形式单调，缺乏吸引力；有的少数班子不团结，在党内生活中不能开展批评与自我批评；一些学生支部存在着放松对学生党员的教育管理工作，导致一些大学生和研究生在入党前后，判如两人，在学生中影响很不好。
（四）学校关于党建工作的长效机制还没有完全建立。如党代会制度、党员党性定期分析制度等；党员联系和服务群众的工作体系还没有完全建立起来；对一些日常制度如全员学习和自主学习的制度、党内民主生活会制度的执行情况离中央和省委的要求还有一定距离。推进党建工作的主要抓手还需要进一步健全和完善。
二、存在问题的原因分析
主要有以下几个方面：
一是大环境的影响。近些年来，国际国内形势发生的深刻变化，使得高校广大党员干部的思想观念、价值取向等也发生了深刻变化，逐步呈现出独立性、选择性、多变性、差异性的特点，自由主义、拜金主义、享乐主义等不良倾向在党员干部中有不同程度的反映和体现，一些党员干部追求学术地位的提高、重视物质利益的获取，而不同程度地轻视政治方向、政治态度、思想觉悟和自身品德修养等现象。一些学生党员过多地考虑自己的前途，放弃或放松对
自己的党性修养的现象。所有这些都在一定程度上影响了高校的党建工作。
二是学校改革深化进程中出现的问题。随着高校大规模招生、调整、建设，当前正进入发展的调整关键期、矛盾凸显期和风险高发期，结构调整、利益调整将继续深入，许多矛盾会在这一时期较为集中地反映出来，这些尽管都是发展中的困难，但是在一定程度上也会影响党建工作成效。
三是网络技术的发展及广泛应用，给高校党建工作带来了新挑战。网络是一把双刃剑，一方面，网络为广大师生获取信息、学习马克思主义理论知识提供了方便的平台；另一方面，网上的信息良莠不齐，对青年大学生的思想影响较大。网络所带来的负面影响，给高校党建和思想政治工作带来了新的挑战。
三、高校党建工作的思路和建议
（一）加强党员干部队伍建设。加强党员干部队伍的素质和能力建设，进一步提高领导班子和领导干部的办学治校能力，重点是解决广大党员，尤其是领导干部思想观念、精神状态、党性修养和作风问题。首先，我们必须解决好广大党员干部理想信念不牢的问题。要加强马克思主义理论尤其是中国特色社会主义理论的学习，教育广大党员干部提高其政治理论素养；其次，要着力解决党员干部的党性修养和作风问题。这要求我们开展党性党风教育，增强反腐倡廉的能力；要求我们继续加强各级领导班子和领导干部的作风建设，求真务实，努力形成优良的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风。
（二）大力加强基层党组织建设，发挥好战斗堡垒作用。基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础，是学习实践科学发展观的组织者、推动者和实践者。我们发现，高校各基层党组织在党员教育、党员管理、党员发展、活动开展形式方面还存在一些问题。针对这些问题，一是继续理顺高校学院党组织的工作体制和运行机制，根据机构设置的调整情况,创新党组织设置方式。努力探索在重点学科建立党支部，在重点实验室、重点研究基地建立党支部，努力扩大党的工作覆盖面，充分发挥党支部的战斗堡垒作用；要在抓好学生党支部建设的同时，努力探索在楼栋建立党支部，在学生社团组织建立党支部，在学生教育实习、社会实践、社会服务等临时组织中建立党支部，尽可能地扩大党组织的覆盖面。二是进一步做好在优秀青年教师和学生中发展党员的工作，履行好对党员的教育管理职能。三是创新党组织适应新形势和新任务的工作机制、丰富工作内容、活跃工作方法，建立健全各项规章制度。四是要求学校党委加强对基层党组织的指导与管理。党委要加强高校基层党组织建设的科学研究，加强基层党务干部队伍建设，加强对基层党组织建设工作的考核评估。
政治
党政建设37--
浅谈当前基层党建工作中存在的问题和解决对策
浅谈当前基层党建工作中 存在地问题和解决对策 发布时间： 一、存在地主要问题 （一）党务工作不熟悉.部分同志担任支部书记时间短，不熟悉党务知识，不会做党务工作，主要表现在有支部会议记录简单、不规范，内容不详实，对一些重大问题地研究，没有详细记录，记录成流水帐；存在补记、漏记现象；特别是个别军事主官，错误地认为党务工作是政治主官地事，“事不关己，高高挂起”，没有正确履行自己“一岗双职”地责任，不能主动积极地做好党务工作，影响了班子整体合力地发挥.文档来自于网络搜索（二）组织教育活动不经常.基层党组织生活制度落实不够全面，没有将组织教育纳入支部重要议事日程，存在重工作、轻学习、“以抄代学”地现象；满足于照本宣科，学习地针对性不强，没有把学习同本单位实际和个人思想改造紧密相结合.特别是个别单位对组织生活制度抓地不实，流于形式.在抓党员思想教育中，不注重对党员地集中学习，缺乏“三观”地教育引导，加上平时缺乏对科学文化、基本技能、法制理念、文化素养地教育，使得一些党员对政治学习兴趣不浓，导致业务理论一知半解，工作水平和能力平平，思想观念陈旧落后，宗旨意识有所淡化.文档来自于网络搜索 （三）抓中心议大事能力不强.抓中心议大事意识不强，对什么是中心、如何抓中心把握不准，分不清哪些是重大问题哪些是一般问题，该管地没管住，该放地没放开，大事议不透，小事议不完.片面认为，党支部就是研究表彰奖励、党员发展、经费开支等问题，未能将年度工作计划、贯彻上级重大决策、阶段性重大任务、部队建设形势分析等置于更加重要地中心位置.文档来自于网络搜索 二、存在上述问题地主要原因 （一）对基层党建工作重要性认识不足，指导不力.基层党支部对加强自身建设地重要性和必要性缺乏应有地认识，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”地现象还普遍存在.同时，上级党委对基层党支部建设在一定程度上还缺乏强有力地指导，对新形势下加强基层党建工作重视不够，存在着重业务轻党建、重形式轻效果、重突击整改轻基础建设等问题.文档来自于网络搜索 （二）不能持之以恒有效落实组织制度.部分基层党支部书记忙于应付日常事务，认为抓业务是硬杠杠，其他工作都是软指标，大事小事眉毛胡子一把抓，不是商量了之，就是沟通完事，很少召开党委会，加上基层单位人员编制少，机构设置与所担负地任务不相适应.加之近年来部队所担负地任务越来越重，导致基层党组织把主要精力放在工作上，忙于业务工作，忽视了自身地建设.文档来自于网络搜索 （三）基层党支部书记综合素质不高，抓党建工作能力不强.对党建工作重视不够，不注重党务工作和有关知识地学习，而是忙于面上工作，交朋友、拉关系、搞社交，热衷于从事具体行政事务工作，忽视了应由自己主抓地部队政治工作和党务工作，从而造成自身综合素质不高，抓党建工作能力不强地现象.文档来自于网络搜索 三、解决以上问题地几点思考 （一）在提高党支部书记队伍整体素质上下功夫.加强基层党支部建设必须把提高党支部书记素质和能力作为“第一要务”，有针对性地做好工作.要坚持把早选苗作为加强党支部书记队伍建设地“活水源头”.每年结合工作检查和干部述职等工作，对各类干部地发展方向、发展潜力进行一次综合分析，确定党支部正副书记地培养对象，建立档案，并吸收到支部中来，丰富党内生活，增强做党务工作经验，切实做到好中选优，真正把那些政治理论素质、思想道德素质、本职业务素质、组织领导素质突出地干部放到基层党支部书记岗位，不用过渡性、照顾性和在其他岗位不能胜任地干部，保证有一个好地基础和较高地起点.继续完善
学校党建工作和教育教学工作结合的几点思考
学校党建工作和教育教学工作结合的几点思考 凤庆县凤山镇教育办公室杨兴中 学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识： 一、学校校长负责制和党组织的民主监督作用相结合 学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。 二、学校的办学思想要与党组织的政治核心作用相结合 党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，
监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。 三、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用相结合 党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。 四、学校德育工作要与党建工作相结合 学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛
2020高校教师党员自我鉴定
2020高校教师党员自我鉴定 高校教师党员自我鉴定篇一在20XX年里，作为一个在高校工作的共产党员，我在政治上追求进步，在道德上严于律己，忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上都树立起榜样的作用，积极参加学校组织的创先争优活动和本科教学工作合格评估活动，服从学院的工作安排，配合领导和同事做好岗位内外的各项工作。作为一名党员，一年来我在履行工作职责的具体实践中，把个人进步与开展创先争优活动结合起来，把岗位创先争优与学校的以评促进工作相合，高扬党的鲜艳旗帜，为建设美丽昆明学院而努力工作。 一、加强政治理论学习，提高个人师德修养 作为一名高校教师，教育观念的更新和转变尤为重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展生机勃勃的个性化教育和素质教育，才能坚定贯彻应用型本科院校办学定位和超常规、跨越式、追赶型发展思路，才能以思想品德优，理论基础实，专业能力强，综合素质高为基本目标、培养出上手快、后劲足、能创新的高素质应用型人才。因此，从思想上要树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的创新意识、创新能力，发展学生良好的个性品质和实践能力。开设多元式的课堂教学，尊重学生的主体地位，教师要通过引导、点拨、讨论多种形式，使学生从内心需要出发忘我地
参与到教学活动中来。探索人性化管理新模式，形成师生相互交流、其乐融融、共享学习、共同进步的崭新局面。 二、立足本职岗位，勤奋工作，乐于奉献。 作为一名共产党员，在成人高等教育的工作和学习中，自己一直坚持与时俱进，不断开拓创新，积极主动顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利益和事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。在工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱国守法，敬业爱生，教书育人，严谨治学，为人师表。 要把昆明学院建成全国同类高校领先、办学特色鲜明的综合性应用型大学，就必须加强内涵建设，努力使人才培养、科学研究、服务社会、文化传承和创新水平显著提升，这就需要学校的每一个共产党员认认真真学习，踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。 1、提高政治思想素质，在道德品质上做榜样。 教师必须具有正确的教育思想、强烈的事业心、责任感和高尚的职业道德修养。在创先争优活动中，我及时更新教育观念，深化教育改革，规范教学管理，建立并完善教学质量保障体系，形成自我约束和监控机制，确保教学水平的明显提高。教书育人，身教重于言教，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。要求学生遵守的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做，要身体力行地执行学校的方针政策，以身作则，率先垂范。
浅谈如何在学校开展好党建工作
浅谈如何在学校开展好党建工作 我是一名刚参加党建工作的基层组织人员，对于如何开展学校党建工作还在摸索中，随着教育体制的改革、社会结构的变迁以及人们思想观念的多样化，我想学校基层党组织应该如何开展工作、发挥作用?短短一年时间的工作实践，让我看到了其困难性，当组织开展一些活动时，有的群众认为是在搞形式主义，部分党员也缺乏热情，甚至不愿参加，如何调动党员和群众的积极性?我们必须好好思考：积极开拓工作思路，创新工作理念成为当前最重要的工作任务。 我们党是一个十分重视理论联系实际的政党。县教育局领导每学期开学初在中小学领导会议上都反复要求学校党建要以教育教学为中心开展工作。这无疑是马克思主义理论联系实际学风的需要，贯彻党的教育方针的需要，学校生存发展的需要，更是学校教育教学工作规律的需要。作为一名学校党建工作的基层组织人员，如何在教育教学管理中抓住工作机遇，以教育教学为中心，结合我校的实际，开展好学校党建工作呢？就这个问题，我将结合自己在工作中遇到的问题，谈谈自己粗浅的看法。 一、发挥党员在教育教学中的先锋模范作用。 学校的中心工作是教育教学工作。思想政治教育的最本质的目的就是为教育教学提供思想理论依据和动力保证。因此，思想政治教育必须与学校教育教学相结合才能达到最终目的。但是在现阶段面对新的形势，也遇到了许多困难，出现了许多新情况、新问题，部分教职工，甚至包括党员同志思想上产生了消极模糊认识，严重影响了教育教学改革的深化和学校的发展。而要解决这些问题，学校党组织必须始终坚持不懈地对党员和广大教职工进行有效的思想政治教育，配合有关部门利用校本教研、新世纪教师素养培训、教师继续教育来更新观念，解放思想，以全新的思想武装党员和广大教职工的头脑。 1、建立健全学校共产党员先进性教育长效机制。首先要加强党员教师自我教育。党员自我教育就是强调党员教师要加强党性修养，并内化为党员个体永葆先进性的强大动力，充分发挥主观能动作用。通过建立健全党员思想行为表现自我审查制度，让党员在自查自省中看到自己的成绩，发现自身的不足，以便随时保持清醒的头脑，增强自我的约束能力。其次在教育内容上，突出党员教师共产主义理想信念教育，增强保持共产党员先进性的自觉性、主动性和创造性，进一步树立科学发展观，增强党员教师为教育事业奋斗的信心。第三考虑到教师的业务负担很重，平时教书育人的时间占据了大部分。学校党组织有责任将党内党外的重大政治事件，如党的十七大文件精神，州、县、乡各级党和政府的重要决定及时向他们进行形势教育，增强党员教师时代的责任感和紧迫感。 2、做好年轻党员的培养教育工作。我校年轻教师党员是我校年轻教师中的
新形势下高校基层党建工作存在的问题及对策
209 企业改革与管理 2015年5月下入。 （4）从销售成本（D）来看，存在着较强而且广泛的产业链引导关系。这说明在任意产业中销售成本的下降，都能带来一系列的相关正面效应。在降低销售成本上的投入应该增加。 2.纵向分析在纵向分析中，我们可以明显看到：在生产成本，销售成本两个成本条目下，各产业之间的成本引导关系明显要强于利润与收入的引导关系。 四、综合评价与结论 产业链集成化发展是我国煤炭产业发展的趋势之一。产业的集约化发展带来的直接好处包括物质的循环利用带来的经济效益和减少相关污染带来的环境效益。通过对P煤业集团产业链横向和纵向两方面结论的进一步分析，我们还可以得到以下几方面对产业链发展有意义的的启示： （1）煤炭产业是整个集团产业链的基础。此结论是基于生产成本，销售成本，收入和利润的分析而产生的。在P煤业集团产业集群中，煤炭产业是唯一和其它四个产业都有关系的。在整个产业链物质循环过程中，煤炭为其它产业提供原料，是其它产业存在的基础。在图5-7中也可以看出煤炭居于产业链的中心，为了提升整个产业链的效果，选择煤炭产业作为突破口无疑是必要的选择。 （2）产业链中成本的可控性大于其它金融指标。此结论是基于生产成本，销售成本的分析而产生的。在图5-7中，生产成本和销售成本（B和D）占据了大部分的产业间联系关系，并且关联性较强。这一点给我们的启示是，煤炭产业链的优势在于系统内的成本节约，而不是对外的。 （3）化工 ——铝是关联性很强的两个系统。此结论是基于生产成本，销售成本和收入的分析而产生的。它们之间不仅在以上三方面有很强的因果关系，而且都是互为因果关系的。这说明化工——铝系统在很多方面发展是同步的。 （4）电力产业的发展是与集团产业链联系较小（仅与煤炭产业有着一定的联系）。此结论是基于利润的分析而产生的。这是因为，电力产业仅需要煤炭作为其能源输入，而对于电解铝的输出来说，电力供应远远赶不上诸如原料供应等其它因素重要。我们的对策是，应该适当从其它方面开发煤炭产业链，以扶持电力产业的发展。 此外，煤矿区作为以煤炭开采为主导产业的社区，目前必须以循环经济理念为指导，紧紧围绕资源循环综合利用这个核心，发展矿区循环经济。通过构建基于煤、与煤共伴生资源以及开发过程中的次级资源的循环利用产业网状链（产业链），才有可能从根本上把握和理解循环经济的发展脉络、指导思想和实现途径，才能更有效地制定出推进循环经济发展的政策、措施和规划，才能带动矿井清洁生产，推进矿区循环经济生态工业园区的形成，逐步走向循环经济之路，实现矿区可持续发展。 参考文献 [1] 余向平.会展产业链的结构与效应[J].经济论坛，2008，（1）： 68-69.[2] 李巍，罗能生.基于循环经济的煤炭产业链构建[J].煤炭经济 研究，2006，（11）：19-21. 摘 要：高校基层党建工作是实现党对高校领导的重要环节，在高校发展中起着政治核心与战斗堡垒的作用。在当前新形势下，高校基层党建工作出现了组织建设缺乏活力、缺乏创新，党建工作制度体系不完善等问题，制约了有效作用的发挥。以管理学中“帐篷理论”为理论依据，分析、探索相应对策，加强领导管理能力、增强基层党组织建设、建立科学合理考评体系，推进高校党建工作有效发展。 关键词：高校；基层党建；帐篷理论 《中国共产党党章》第三十一条对党的基层组织规定如下：“党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。”十八大报告进一步强调并提出“党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。”对于高校来说，基层党组织作为高校党的建设伟大工程的重要组成部分，处于教学、科研、管理、服务的第一线，在全面加强党的建设、保持党的纯洁性方面具有不可替代的重要地位和作用。然而随着经济社会的转型和高职院校教育教学、管理体制改革的推进，高校基层党建工作的形势、任务和矛盾也随之发生了许多变化。那么对于作为教学科研单位的高校基层党组织来说，面临新形势、新挑战，如何卓有成效地开展党建工作是一个亟待研究解决的重大理论和现实问题。 一、存在的问题 在新形势下，高校基层党组织严格按照《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的要求，围绕学校中心工作，不断加强党员的教育管理工作，积极开展思想政治工作，使基层党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用以及党员的先锋模范作用充分发挥。然 而，在实际工作中，由于组织使命的不明确或不被深刻理解，高校基层党建工作往往陷于形式化的事务，工作实践中存在着诸多问题。 1.组织建设缺乏活力大多数的高校基层党组织活动内容贫乏，形式单一，其中多半的组织活动是用来解决新党员发展问题或读报念文件，而思想上的交流、深入的批评与自我批评等增强党性修养的活动相对较少。没有开展更加生动丰富的活动来促进党建工作的进一步开展，没有固定的组织生活时间和规范的组织生活内容，有的组织生活和政治学习甚至出现了党员大量缺席。基层党组织没有充分发挥其组织建设的核心作用，没有在群众和党员中树立足够威信，缺乏凝聚力和号召力，支部工作缺乏热情，疲于应付与形式，缺乏生机与活力。 2.组织工作重行政轻党务大多数党员认为，行政工作是“硬任务”，是实实在在可以定量考核的，而党建和思政工作是“软任务”，是虚的，弹性较大，难以准确衡量。基于这样的想法，导致实际工作中很多党员努力钻研教学、科研、行政管理工作，淡化了思想政治工作、党员队伍建设等工作。比如，在时间冲突时，往往是党的活动让路，被行政工作牵着鼻子走；党支部在组织参与学科建设、科学研究等工作中，没有主动探索与之相结合的有效方式，使党支部在实际工作中处于尴尬地位，党组织参与重大事项的决策有时得不到落实，不能很好发挥其组织、领导效能。 3.基层党组织参政议政能力不强很多学校部分部门不设置独立的支部书记，由行政负责人兼任，部门党支部与行政负责人相互职责不明确，参政议政的积极性不高；基层党组织没能积极引导党员清晰定位，在参与有关重大问 新形势下高校基层党建工作存在的问题及对策 唐忍雪 （西安航空职业技术学院，陕西 西安 710000） DOI:10.13768/https://www.360docs.net/doc/8714802442.html,11-3793/f.2015.2306
浅谈当前基层党建工作存在的问题及对策
浅谈当前基层党建工作存在的问题及对策 发布日期：2014-12-08 文章作者:刘子文信息来源：桃源县委组织部 字号：[ 大中小] 基层是党制定政策方针路线的根本出发点和落脚点，也是创造工作经验、发现工作难点、检验工作成效的大本营。基层党组织是承接党的工作任务的主体力量，也是最值得关注和关心的力量。当前，由于多方原因，基层党组织建设与各级党委的要求、与工作的实际需要相比仍有很大差距。近期，县委基层办对基层党建工作中存在的突出问题进行了认真分析，并获得了一些思考。 一、基层党建存在的主要问题 党的十八大以来，中央坚定“党要管党、从严治党”的决心，对新时期进一步加强基层党建工作指明了方向，提出了具体要求。各地严格落实党中央精神，结合工作实际创造性开展工作，基层党组织建设水平得到显著提升，但也存在一些突出问题，主要体现在以下3个方面： 1.“一把手”的政绩观出现偏差。主要表现在基层党组织书记重经济轻党建，很少关心和过问基层党建工作，很少认真谋划基层党建工作，很少主动破解基层党建工作难题。有的党组织书记认为党建工作务虚较多，不如抓经济工作来的实在；有的认为抓党建工作不容易出政绩，既使抓出了成效也很难被上级领导和普通群众发现，是“潜绩”，而抓经济工作和项目建设则很容易出变化、出面貌，是“显绩”；有的抓工作存在好人主义、功利
主义、实用主义倾向，见效快的就抓，有利益的就抓，没有履行好“一把手”的党建职责。 2. 党员队伍发挥作用不够明显。主要表现在党员的爱党、忧党、兴党、护党的意识正在退化。有的党员满足于“平平淡淡”，在遵守党的纪律、维护党的形象方面信奉“既不出事、也不多事”，没有发挥党员的先锋模范作用；有的党员在参加党员活动、履行党员义务时积极性、主动性不够，只关注与自己切身利益有关的事情；有的党员不仅不履行党员职责，而且带头扰乱社会秩序，甚至参与涉黑涉恶事件，严重损坏党员队伍形象。 3. 党内生活的庸俗化倾向日趋加重。主要表现在党内组织生活形同虚设、近于瘫痪，党的组织纪律松弛涣散。有的基层党组织召开民主生活会不重质量、只求过关，自我批评遮遮掩掩、批评别人避实就虚；有的党组织书记只栽花、不栽刺，对党员提出的要求比较宽泛，没有对党员的不当言行进行修正和批评；有些党组织开展党员教育培训走过场、评选表彰讲平衡、民主评议搞包庇，对党组织极端不负责任。 二、分析问题背后的根源 无论是党组织书记履职不力，还是党员主体作用发挥不强，其背后的原因是多方面的。归结起来，主要有以下3个方面的原因： 1. 认识错位造成氛围不浓。改革开放30多年来，“一切以经济建设为中心”的执政思维被社会各界广泛认同。在国家经济
如何做好新形势下中小学校的党建工作
如何做好新形势下中小学校的党建工作 党的十七届六中全会以文化改革发展为主题，吹响了建设社会主义文化强国的进军号，对学校党建工作提出了新的要求和任务。面对着现代社会多元化和各种思想文化相互激荡的特点，新时期下，中小学校尤其是乡镇学校的党建工作同样面临着许多新问题，如"思维的定势、教育的呆板、管理的闭塞"都不同程度地存在，直接影响了学校党建水平和质量的提高。 一、当前中小学尤其是乡镇学校党建工作存在的问题 当前乡镇学校党建工作存在很多问题，主要表现在：领导只是片面追求教学质量和升学率，对党建工作不够重视，忽视党组织在学校工作中的作用；部分青年教师对党组织的认识还不够；党务工作者素质不高、能力不强，对业务缺乏深入了解。另外现在学校发展建设中很多的实际情况未能得到及时表达和有效上传，致使决策与执行之间出现了不协调的现象。下面列举一二： 问题1：受不良社会评价导向的影响，年级教学管理特别是高三年级过于关注高分生，过于重点关注实验班，拉动中等生和扶持差生的优良传统被忽略，致使年级整体的学习氛围不佳，中间部分的学生基数太小，优生的后备力量尤显不足，这样下去，优生又怎能得到批量凸显，所谓“皮之不存，毛将焉附？” 问题2：有不少班主任反映，学生工作管理缺乏力度，不良现象在校内有蔓延趋势。晚自习后，操场周围谈恋爱、抽烟现象严重，无人管，无人敢管。对此，不少班主任发出了无能为力、淡然处之的慨叹，同时也表达了对学校管理、监督和巡逻工作的担忧。 问题3 : 党建工作不到位。部分镇党委认为教育系统知识分子多，文化素质高，业务能力强，故而放松了对教育战线党建工作的指导，把主要精力放在农村党支部的建设上，从而忽视了学校的党建工作。另一方面，农村中小学普遍存在重教学、轻党建现象，认为学校只是管好教学工作，能保证教学质量就行了，对党建工作不愿抓或不会抓，致使学校党建工作严重滞后。 二、中小学党建工作存在问题的主要原因 （一）社会大环境的影响。我国现在正处于社会的转型时期，经济大潮不但冲击着社会，而且也冲击着学校，甚至渗透到党内政治生活中来，加之在新旧体制交替时期，存在着政策不配套、法制不健全、制度不落实、监督机制不完备等情况，社会上消极因素膨胀滋长，党员队伍中一些人经不起金钱物欲的诱惑，理想信念动摇，宗旨意识淡化，思想道德滑坡，丧失了党性原则和党员的应有本性。 （二）教育管理工作乏力。社会主义市场经济条件下思想政治工作面临着新情况、新问题，在中小学也不例外。一些学校党支部对党员的思想政治工作不够重视，教育工作脱离党员教师的思想实际，缺乏针对性和说服力。同时，管理力度不够，有个别党员入党前拼命干，入党时誓言旦旦，入党后“变了味”，甚至比一般教师表现还差。这固然与党员自律有关，但党组织平时疏于管理或教育管理工作乏力是主因。 （三）党员自身修养不够。中小学的党员教师，大部分只重视业务钻研而忽视理论学习，放弃世界观、人生观、价值观的改造，缺少党性锻炼，不自觉履行党员的权利和义务，将政治学习、组织生活看成是“无效益”活动，甚至感到厌烦，拒绝参加。有的对改革开放的优越性和复杂性认识不足，面对外面的精彩世界感到惘然和无奈，从而产生了怀疑和悲观失望的情绪以及得过且过、无所
高校党建工作存在的问题与对策
（下转第39页） 高校党建工作存在的问题与对策研究 苏丽（江西警察学院思政部江西南昌330000）敖琴（江西科技学院瑶湖校区思政部江西南昌330000） 摘要：高校党建工作直接关系到党在高校的领导地位，关系到党的教育方针、政策的落实，关系到我国高等教育的社会主义办学方向。随着当前国内外形势的新变化,我国高校党建工作面临着许多新的挑战。本文主要从三个方面着手，即高校党建工作存在的问题，产生问题的原因及解决思路。 关键词：党建工作问题对策高校党建是党的建设的重要组成部分，随着当前国内外形势的新变化、我国高校党建工作面临着新挑战。近年来，高校党建工作取得了一定成绩，但同时，我们也必须清醒地看到党建工作中存在的某些问题。在新时期,如何有效推进高校党建工作,是摆在高校党建工作者面前的一项十分紧迫任务。 一、高校党建工作存在的主要问题 （一）党员先锋模范作用尚未充分体现。少数党员不同程度地存在着理论学习动力不足，理想信念动摇、宗旨意识不强等问题。有的党员忽视理论学习，共产主义信念不坚定，世界观、人生观、价值观发生偏差和错位的现象；有的党员党性不强，把自己混同于普通群众，疏于自律等等。 （二）在干部素质方面，一些党员干部的思想、作风和能力还不能完全适应科学发展的要求。少数党员领导干部思想理论水平不高，依法办学和解决复杂矛盾的能力不强。有的履行职责不力，上岗后的表现与竞聘时的承诺差距明显，对科学发展观理解还不够深入；有的缺乏推动科学发展必备的知识，缺乏进行战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维的能力；有的缺乏依法治校、依法行政的意识和民主作风；有些部门服务意识还比较薄弱；有些领导工作还比较飘浮，很多事在一片落实声中“落空”。 （三）在基层组织方面，也有少数基层党组织不同程度地存在着这样或那样的问题。有的在党员中的影响力、感召力不强；有的对党员的教育和管理不严格，思想政治工作薄弱；有的对本单位、本部门的情况摸得不透，抓得不够；有的组织生活形式单调，缺乏吸引力；有的少数班子不团结，在党内生活中不能开展批评与自我批评；一些学生支部存在着放松对学生党员的教育管理工作，导致一些大学生和研究生在入党前后，判如两人，在学生中影响很不好。 （四）学校关于党建工作的长效机制还没有完全建立。如党代会制度、党员党性定期分析制度等；党员联系和服务群众的工作体系还没有完全建立起来；对一些日常制度如全员学习和自主学习的制度、党内民主生活会制度的执行情况离中央和省委的要求还有一定距离。推进党建工作的主要抓手还需要进一步健全和完善。 二、存在问题的原因分析 主要有以下几个方面： 一是大环境的影响。近些年来，国际国内形势发生的深刻变化，使得高校广大党员干部的思想观念、价值取向等也发生了深刻变化，逐步呈现出独立性、选择性、多变性、差异性的特点，自由主义、拜金主义、享乐主义等不良倾向在党员干部中有不同程度的反映和体现，一些党员干部追求学术地位的提高、重视物质利益的获取，而不同程度地轻视政治方向、政治态度、思想觉悟和自身品德修养等现象。一些学生党员过多地考虑自己的前途，放弃或放松对 自己的党性修养的现象。所有这些都在一定程度上影响了高校的党建工作。 二是学校改革深化进程中出现的问题。随着高校大规模招生、调整、建设，当前正进入发展的调整关键期、矛盾凸显期和风险高发期，结构调整、利益调整将继续深入，许多矛盾会在这一时期较为集中地反映出来，这些尽管都是发展中的困难，但是在一定程度上也会影响党建工作成效。 三是网络技术的发展及广泛应用，给高校党建工作带来了新挑战。网络是一把双刃剑，一方面，网络为广大师生获取信息、学习马克思主义理论知识提供了方便的平台；另一方面，网上的信息良莠不齐，对青年大学生的思想影响较大。网络所带来的负面影响，给高校党建和思想政治工作带来了新的挑战。 三、高校党建工作的思路和建议 （一）加强党员干部队伍建设。加强党员干部队伍的素质和能力建设，进一步提高领导班子和领导干部的办学治校能力，重点是解决广大党员，尤其是领导干部思想观念、精神状态、党性修养和作风问题。首先，我们必须解决好广大党员干部理想信念不牢的问题。要加强马克思主义理论尤其是中国特色社会主义理论的学习，教育广大党员干部提高其政治理论素养；其次，要着力解决党员干部的党性修养和作风问题。这要求我们开展党性党风教育，增强反腐倡廉的能力；要求我们继续加强各级领导班子和领导干部的作风建设，求真务实，努力形成优良的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风。 （二）大力加强基层党组织建设，发挥好战斗堡垒作用。基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础，是学习实践科学发展观的组织者、推动者和实践者。我们发现，高校各基层党组织在党员教育、党员管理、党员发展、活动开展形式方面还存在一些问题。针对这些问题，一是继续理顺高校学院党组织的工作体制和运行机制，根据机构设置的调整情况,创新党组织设置方式。努力探索在重点学科建立党支部，在重点实验室、重点研究基地建立党支部，努力扩大党的工作覆盖面，充分发挥党支部的战斗堡垒作用；要在抓好学生党支部建设的同时，努力探索在楼栋建立党支部，在学生社团组织建立党支部，在学生教育实习、社会实践、社会服务等临时组织中建立党支部，尽可能地扩大党组织的覆盖面。二是进一步做好在优秀青年教师和学生中发展党员的工作，履行好对党员的教育管理职能。三是创新党组织适应新形势和新任务的工作机制、丰富工作内容、活跃工作方法，建立健全各项规章制度。四是要求学校党委加强对基层党组织的指导与管理。党委要加强高校基层党组织建设的科学研究，加强基层党务干部队伍建设，加强对基层党组织建设工作的考核评估。 政治 党政建设37--
如何在学校开展好党建工作
如何在农村学校开展党建工作 随着教育体制的改革、社会结构的变迁以及人们思想观念的多样化，我想学校基层党组织应该如何开展工作、发挥作用？在经过近几年来的工作实践，让我看到了其困难性，当组织开展一些活动时，有的群众认为是在搞形式主义，部分党员也缺乏热情，甚至不愿参加，在党的“十八大”召开以来，农村学校党建工作又一次面临新的形势和新的挑战、机遇，将如何调动广大党员和教师的积极性？是我们必须好好思考：积极开拓工作思路，创新工作理念成为当前最重要的工作任务。 我们党是一个十分重视理论联系实际的政党。教育局领导每学期开学初在全体中小学校长工作会议上都反复要求学校党建要以教育教学为中心开展工作。这无疑是马克思主义理论联系实际学风的需要，贯彻党的教育方针的需要，学校生存发展的需要，更是学校教育教学工作规律的需要。作为一名农村学校党建工作的基层组织人员，如何在教育教学管理中抓住工作机遇，以教育教学为中心，结合我校的实际，开展好学校党建工作呢？就这个问题，我将结合自己在工作中遇到的问题，谈谈自己粗浅的看法。 一、当前农村学校党建工作中存在的主要问题 1、重业务、轻党建 一些学校领导片面认为，学校的发展必须以教学、科研和硬件建设为永恒主题。为了使学校在竞争中提高地位，学校花大量时间、精力和财力抓专业建设，引人才，发展规模，即便认识到了党建工作的战略意义，但也无暇顾及，造成这项工作在文件中提得多，行动上落实得少，从事党员教育和管理的工作人员热情不高、心思不稳，以致党建工作队伍业务不精、理论水平不高，面对党员反映出的困惑和问题，部分党务工作者无法做出让党员满意的回答，影响
了党建工作的效果和力度。 2、重使用、轻培养 学校发展的党员质量既来自党员本人的素质，也来自学校党建队伍的素质。但是在实际情况中，往往由于学校党建队伍主要成员们，平时主要是陷于纷繁复杂的教学工作事务中，很难拥有继续教育、培养的机会。而一些学校领导又往往出于各方面的原因，很少主动去考虑怎样创造条件帮助学校党建队伍提高自身水平。由此一来，就造成了一些学校领导对所属党建队伍是重使用、轻培养，无疑极大的影响了学校的党建工作。 3、重数量、轻质量 学校党组织工作重点把握不准确。在实际的工作中，一些党组织往往对工作的重点把握不准，“赶风”现象严重。在学校党建工作中“重数量、轻质量”，重视发展新党员，忽视党员的再教育和管理。特别是近几年，基层党组织把发展党员的人数作为衡量支部工作开展的成效，支部在吸收新党员时，注重数量，而对其思想、入党动机、日常表现进行深层次的了解则非常缺乏，结果考察不充分，发展匆忙，留下隐患，从而造成党员的质量大打折扣。 4、党建工作队伍自身存在着问题 总体而言，学校党建工作队伍整体状况是良好的。但是，这支队伍也存在着一些不容忽视的问题。具体表现为：第一，业务素质不高。由于党务干部忙于日常事务性工作，对党建工作不细致、不深入，缺乏从事党务工作的经验，对党的路线、方针、政策也没有吃透，对党员队伍存在的问题感到束手无策，甚至放弃对党员的教育管理和监督。第二，理论素质不高。在新的形势下缺乏理论修养的自觉性和与时俱进的精神状态，对新形势下学校党员思想教育工作研究不够，对党员的思想教育和其深层次思想问题的研究不够，其政治理论水
浅谈基层党建工作
浅谈基层党建工作 2010年被定为党的基层组织建设拓展年。为此，笔者想就基层党建的现状与思考，谈谈自己的一管之见。 我们应该看到，改革开放以来，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系、分配方式以及人们的思想观念呈现多样化、多变性和复杂性；精神和物质需求越来越高，思想越来越活跃；经济社会结构、经济社会管理体制亦发生了深刻变化。这些社会环境的变化特别是社会的变迁、体制的转轨、价值观的多元化，使我们的基层党建工作面临许多思想困惑和实践难题。面对这些困惑和难题，我们不能不思考一个问题：社会的发展和进步如此迅速，基层党建工作的观念、思维、实践是否有需要改进或改革的地方？ 很显然，这些思想困惑和实践难题，说明现今的基层党建工作与社会发展阶段出现了差距，存在着不适应的地方，也说明基层党建工作呈现不容乐观的的现状，其现状主要体现在以下几个方面： 1、时代背景对党员的考验 有的基层党支部的领导干部，在市场经济背景下，“经济挂帅”、贪图享受的思想在不少基层党支部领导心里，替代了一名中共党员应有的理想信念。思想上长期的放任自流，使我们基层党支部领导的党性污染，思想被俗化。以致在实际工作中，表里不一，言行相悖，宗旨意识淡化，名利思想严重，对开展党员学习教育活动不重视、不主动。从而使支部党员受到不良影响，不能发挥党员应有的模范带头作
2、基层党建的思想观念创新相对薄弱。 思想观念的创新是推动基层党建工作的关键。多年来，在基层党建工作中，我们在方式方法的创新上下的功夫多一些，而在思想理论上的创新相对薄弱，这就形成了基层党建工作很难从根本上打开局面的瓶颈。目前基层党建工作存在的一个最大的思想观念问题是一直沿袭着一种单向思维，强调下级服从上级，个人服从组织。这没有错，但由于单方面强调，过多地强调责任和义务，忽视了关怀和服务，导致工作中一些不良现象的出现，重对上负责轻对下负责，重对上服从轻对下服务，重工作任务轻人性化关怀，从而使党的吸引力、凝聚力明显受损。如果说在价值观单一、平均主义年代这种基层党建工作的思想理念还起作用的话，那么在价值观多元、各生产要素参与分配的年代显然是不全面的。 3、反面教材的一定的负面影响 当前从报刊、网络披露的党领导干部违法乱被查实的情况看，无论在党纪上，还是在法律上，责任追究的尺度都放得过宽。特别是权重势大的党员领导干部。这对我们的广大党员干部来说，虽然起到一定的警醒的积极作用，但当今社会，人们的思想比较活跃，对高官落马的议论声中，可以看出因责任追究尺度过宽的负面影响。所谓“亏了我一人，幸福几代人”的说法就是一种体现。因此，领导干部违法乱纪责任追究尺度过宽，不利于弘扬正气的同时，还影响了广大党员干部勤政为民，廉洁奉公的积极性。并且对基层党建产生一定的负面
高校教师党建品牌的意义、内涵及特征
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/8714802442.html, 高校教师党建品牌的意义、内涵及特征 作者：刘定禹饶志华 来源：《上海党史与党建》2013年第03期 [摘要]当下，世情、国情、党情和校情均发生了巨大变化。为更好地应对高等教育改革形势和高校校园思想文化安全形势，创新高校党建工作，建立高校教师党建品牌已是大势所趋。要准确把握高校教师党建品牌的内涵，必须从三个方面着手，即品牌的内涵、党建工作的先进性的内涵及高校教师的特质。高校教师党建品牌除具备一般品牌的共性外，还具有自身的个性，包括服务性、育人性、示范性、学术性、创新性和差异性等特征。 [关键词]高校教师党建；品牌；内涵；特征 [中图分类号] D267 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2013）03-0039-03 当前各种社会思潮和文化潮流对高校校园产生了强劲冲击，高校的办学竞争和改革压力加大，高校校园思想文化安全问题进一步凸显，高校教师党建必须立足这一实际，直面困难，大胆创新。近年来，国内不少高校在学生党支部建设工作中勇闯新路，产生了“大学生党员之家”、“三个代表社会实践团”、“大学生党建网”等一系列新形式，反响良好，具有一定的品牌 效应。笔者认为，高校教师党建要大力借鉴学生党建工作中的优秀经验，深入开展形式多样的党建品牌创建活动，提高教师党员的忠诚度和党组织的战斗力。 一、将品牌理念引入高校教师党建工作 当前，一些高校教师党建活动缺乏创新、活力不足，已经成为不争的事实。如，基层党建活动形式老套、走过场，党员民主生活会一团和气，评优评先往往论资排辈，甚至“轮流坐庄”；党员发展重数量、轻质量；强调经费的配套和硬件设施的改善，忽视党建文化的培育；基层党组织负责人兼职现象严重，党建工作与教育、行政等工作相比，严重边缘化；党组织缺乏与党外群众的良性互动，群众认同度不高等。种种现象表明，高校教师党建工作要重新焕发活力，必须从理念、体制、机制环节进行创新。将品牌理念引入高校教师基层党建工作，是以改革创新精神推进高校基层党建的重要举措，也是行之有效的长久之计。 品牌意味着高效的管理，而创新管理机制恰恰是激活基层党组织活力的必要途径。“现代管理学之父”彼得·德鲁克说：“管理是一种器官，是赋予机构以生命的、能动的、动态的器官。”品牌的成功靠管理，高效的管理出效益。借鉴商业品牌的管理经验，高校教师基层党组织要因地因人制宜，精心设计并强力打造基层党建品牌，以党建品牌的无形资源盘活和凝聚各种党建资源，吸纳相关社会资源，形成党建品牌的综合效应，使基层党建工作的方式方法更加科学、更加富有生机和活力。总之，基层党建品牌创建活动，是优化管理、凝聚人心和增加党组织活力的有效途径。
学校党建工作的几点思考
学校党建工作的几点思考 学校党建工作是做好学校各项工作保障，抓好学校党建工作，必定能促进学校各项工作和谐发展，办出特色，取得实效 一、充分认识学校党建工作的重要性 学校党建工作统领学校各项工作，学校书记是抓好学校党建工作的关键，现在，部分学校书记对学校党建工作重要性认识不足，忙于学校日常事务或个人事情。不亲自抓，不过问，不研究，而是安排下面的人，根据上级党委的要求，疲于应付。久而久之，书记不知学校党建工作如何抓，抓什么，造成学校党建工作喊起来重要，抓起来次要。无法取得实效，是学校各项工作不能有序进行。所以，学校领导、教师都要树立一个观点‘围绕党建抓教学，抓好党建促教学，只有领导亲力亲为，全体教师尽心尽责，加强全体师生对党建知识的教育，让师生认识党，了解党，从而唤起师生感恩伟大党，伟大的祖国。教师认识的提高，必将推动党的建设。 二、正确处理好书记、校长的关系 学校书记、校长是为学校师生服务的，往往又是学校发展的绊脚石，为了加强管理，促进学校和谐发展，上级党委给学校配领导时，基本都是配一名书记，一名校长。这种做法，也是符合党支部领导下的校长负责制。但现实往往不尽人意，书记、校长在学校争谁老大、谁说了算，谁签字，闹不团结。出现这种现象，受害的事学校，是师生，削弱的党支部的战斗力，学校各项工作怎能提高。书记、校长本应团结协作，互相支持，互相沟通，共谋学校发展大计，学校党建工作才能有序进行。一所学校就书记、校长两人，却决定这千人的进步与发展，决定着学校的和谐与稳定。所以，书记、校长团结，学校就兴旺，书记、校长不和，学校就退步。理顺二者关系，是上级党委的责任也是书记、校长的必修课，我们要理顺关系，精诚团结，抓好党建，才能促进学校各项工作。 三、解决好能力不足的问题 抓好学校党建工作，关键还是人的问题，现在学校虽有潜能力，大部分书记也参加自治区、地区。县级组织的各类培训，但对学习认识不足，主观世界的改造成效不明显。回到岗位，扔坚持固有模式，固有的经验，所以学校工作成效不明显无特色，归根到底，还是书记校长的能力问题。作为书记校长一定要在学校带头学习、带头研究，提升自己的从政能力才能做好学校工作。但由于能力不足，经验缺乏，沟通不畅，学习停止，做学校党建工作就感觉无从下手，更谈不上创新、创出特色。作为上级党委应该加强对书记校长的培训，更重要的加强工作方法的培训，作为书记校长个人也应多多学习，多研究、多交流，不断提升自己的工作能力，才能推动学校各项工作跨越式发展。学校党建工作关系学校发展，我们必须重视学校党建工作严格落实学校党建工作“1113”工作机制，团结支部一班人，带领全体党员教师真心服务，努力拼搏，扎实做好学校党建工作，推动学校各项工作和谐发展，创出佳绩。
浅谈学校党建工作存在的问题及对策
浅谈学校党建工作存在的问题及对策 论文摘要：随着时代发展，学校教师党员数量急剧增加，对党建工作提出了新的挑战，本文指出了当前党建工作中存在的新问题，探索了当前解决学校党建工作存在主要问题的对策。 论文关键词：学校；党建；问题；对策 一、当前学校党建工作存在的主要问题 1、重业务、轻党建 一些学校领导片面认为，学校的发展必须以教学、科研和硬件建设为永恒主题。为了使学校在竞争中提高地位，学校花大量时间、精力和财力抓专业建设，引人才，发展规模，即便认识到了党建工作的战略意义，但也无暇顾及，造成这项工作在文件中提得多，行动上落实得少，从事党员教育和管理的工作人员热情不高、心思不稳，以致党建工作队伍业务不精、理论水平不高，面对党员反映出的困惑和问题，部分党务工作者无法做出让党员满意的回答，影响了党建工作的效果和力度。 2、重使用、轻培养 学校发展的党员质量既来自党员本人的素质，也来自学校党建队伍的素质。但是在实际情况中，往往由于学校党建队伍主要成员们，平时主要是陷于纷繁复杂的教学工作事务中，很难拥有继续教育、培养的机会。而一些学校领导又往往出于各方面的原因，很少主动去考虑怎样创造条件帮助学校党建队伍提高自身水平。由此一来，就造成了一些学校领导对所属党建队伍是重使用、轻培养，无疑极大的影响了学校的党建工作。 3、重数量、轻质量 学校党组织工作重点把握不准确。在实际的工作中，一些党组织往往对工作的重点把握不准，“赶风”现象严重。在学校党建工作中“重数量、轻质量”，重视发展新党员，忽视党员的再教育和管理。特别是近几年，一些基层党组织把发展党员的人数作为衡量支部工作开展的成效，支部在吸收新党员时，注重数量，而对其思想、入党动机、日常表现进行深层次的了解则非常缺乏，结果考察不充分，发展匆忙，留下隐患，从而造成党员的质量大打折扣。 4、没有严格把握入党标准 (1)在对待入党问题时，有的入党积极分子考虑的眼前现实利益更多。入党动机功利化倾向具有一定的普遍性,主要表现在抱着为自己以后升迁、发展提供方便等功利性目的入党。注重物质追求，忽视了精神追求，讲求实用。 (2)部分入党积极分子党性理论知识不扎实，没有学习相关理论知识的激情。一些入党积极分子往往不了解党的奋斗历程，不了解党的奋斗目标，即使知道，也不是非常清楚，对党的历史及大政方针一知半解；在日常学习和生活中，学员基本上不会主动学习党的基本知识和基本理论。 (3)发展标准错位。什么样的入党积极分子已经达到了党员的标准，可以发展入党，这是目前学校发展工作中存在的另一个问题。经验中的入党标准有以下几点：第一教学业绩好；第二是为集体所作贡献比较多；第三是在纪律方面表现优秀；第四，人际关系良好。把以上四点作为发展党员的重要标准是无可厚非的。但在实际工作中，我们往往把这些表现作为主要的标准，甚至是唯一的标准，而忽视了对他们的共产主义信念的培养。 5、对党员的继续教育没有很好的落实 (1)从个人上来讲，入党前积极，入党后松懈。一是“从理想回归现实”的倾向。认为自己跨进了组织的大门，已经“功成名就”，不再注意加强政治理论的学习；不注意纠正自己的缺点与不足，业务上不再根据学校的特点加强动手操作能力，学习积极性和上进心减退，工作热情降低。二是“急功近利”色彩浓厚。入党动机呈现多元化，功利主义色彩日益明显。有的把不良的入党动机带进党内来，在入党动机上存在随大流及功利主义思想；认为入党是一件有利可图的事情，看作为自己个人前途发展的踏板。这种不正确的入党动机破坏了党员队伍的形象。 (2)从组织上来讲，重视入党积极分子的培养，忽视党员的再教育。具体表现为：有些党组织很少甚