词语运用教案

环球雅思教育学科教师讲义

讲义编号： ______________ 副校长/组长签字：签字日期：

【考纲说明】试讲的框架

1\对初中语文教材中的重要词语做到会读、会写、会解释、会运用。

2、能够对同义（近义）词进行区别和辨析。

3\结合具体语境对词语进行动态的理解与感悟。

常用词语的理解和运用在在考试中已经是一种固定题型。考点主要是辨析近义词、反义词、多义词的意义和运用；具体语境理解词语的含义，并辨析运用；常用关键词的搭配三种。一般在中考中是一个2分的选择题。

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【知识梳理】

一、近义词辨析

近义词是指是指意思相近的词语。例如“美丽”和“漂亮”都有“好看”的意思，在某些场合，这两个词可以互相替换使用，如“这个小姑娘长得很漂亮”，也可以说“这个小姑娘长得很美丽”，只是“漂亮”更口语化一些。但在下面两句话中，“美丽”和“漂亮”意思却不一样，不能换用，

例如：我们热爱祖国的美丽河山。

这场球打得真漂亮。

前一句的“美丽”不只是表示好看，还含有“堂皇”“庄严”的意思；后一句的“漂亮”有“精彩”“出色”的意思。

总体思路：

一、用“相异语素分析法”和“词语搭配分析法”打开突破口。（求同辨异）

近义词再相近，总是有区别的，而词语之所以用法不同，正因为这一点。临场应试，应将四组近义词加以分析。其相同之处不用去管，只分析其不同之处即可。而且，四组词中，其实我们只要能准确分析出两组来，题目就可迎刃

二、用“排除法”进行筛选

由于四组近义词只组成了四个备选答案，因而我们只要选准一组词即可排除两组答案，“排除法”此时可大显身手。运用排除法做题，首先应考虑自己对几个选项中最肯定的那项，最先排除，以此来缩小答案范围，从而大浪淘沙，选出最后的正确答案。

例6[2011·湖州] 根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。

我们曾随范仲淹登楼____(1)____浩淼的洞庭湖，感受它的气象万千；我们曾随郭沫若静静____(2)____灿烂的星空，领略天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足____(3)____繁盛的紫藤萝，感悟朴素的人生哲理。

A．凝望B．眺望C．仰望

[思路分析] 此题考查学生对近义词在语境中的理解和辨析能力。“凝望”“眺望”“仰望”这三个词语都表示“看”的意思，但是观察的角度不同，需要结合具体语境进行判断。

如“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人

辨别同义词的不同点，可以从下面这几个方面去看：

一是看词义的轻重差别。例如“批判”和“批评”。前者是对错误的思想、言论或行为作系统的分析，加以否定；后者是对缺点和错误提出意见。可见“批判”比“批评”重。

二是看所指范围的大小。例如“时代”和“时期”，前者所指的时间范围大，后者所指的时间范围小。

三是看和其他词语的搭配习惯。例如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语配合，后者常和“性格”“意志”等配合。

四是看词的感情色彩。词语的感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。如“奋不顾身”“大公无私”“锲而不舍”是褒义词，“贪生怕死”“损人利己”“见利忘义”是贬义词，但在具体的语言环境下，有时褒义词可以贬用，贬义词可以褒用。

下面结合具体的练习，针对学生易出现的问题，来看看词语应该如何正确运用。

1、填入下面语段空白处最恰当的一组词语是( )

那兴安岭上起伏不断的茫茫林海，那开满斑斓多彩的无名花儿、长满（）的奶油草的呼伦贝尔草原，以及举手可以接天的险峻的华山。曾给人多少有趣的遐想，曾激发多少变幻的感情。走近看时，原来是树身上布满了（）的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得（）的苏堤更加绿了几分。

A . 绿油油绿茸茸绿莹莹 B.绿沉沉绿莹莹绿油油

C. 绿茸茸绿莹莹绿油油

D.绿莹莹绿油油绿茸茸

错误选择：C

正确答案：A

本题考查考生对词语的正确理解和运用。“油油”形容浓而润泽，用它修饰“奶油草”，恰当而逼真；“茸茸”形容柔软纤细而稠密，用它修饰“青苔”形象而传神；“莹莹”形容光亮而透明，用它修饰“苏堤”明朗而生动。属于词语的搭配习惯不同。所以正确答案为A。

2、依次填入下面句中横线处最恰当的一组词语是( )

(1)河畔（）的防风林，像绿色长城保护着果树和成熟的庄稼。

(2)在这（）的平原上，粮食平均亩产量比去年增长三成左右。

(3)我国是一个幅员（），物产丰富的国家。

A.宽阔辽阔广阔

B.宽阔广阔辽阔

C.广阔宽阔辽阔

D.辽阔宽阔广阔

错误选择：C

正确答案：B

学生对于“辽阔”一词掌握得比较好，但对于“广阔”“宽阔”两词却不能很好地比较区别。这一组同义词都是形容词。它们“都表示面积宽广”。但有区别，主要表现在词义的范围的大小。“宽阔”范围较小，着重表示尺度宽，横向距离大；“广阔”范围稍大，着重表示面积大，又广大又宽阔；“辽阔”范围最大，着重表示辽远无边。所以选择B。

成语（俗语）的辨析

成语是长期以来形成的定型化的固定短语，它有固定的结构、特定的含义，不能随便拆开或改变说法。大多是从古代神话故事传说、古诗文、寓言中演化而来。（精卫填海愚公移山女娲补天滥竽充数、柳暗花明山重水复）

四、成语的使用要注意：

⑵正确运用成语首先必须了解成语所表示的意思与字面意思是否相同（）万人空巷）、有没有引申义或比喻义、成语中的字有没有古今异义的现象等等。（变本加厉：原指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重多指坏事）

⑶注意成语感情色彩上的变化。如“明哲保身”原来指深明事理的人能保全自己，是褒义；而现在则是指因为怕犯错误或怕得罪人而对原则问题不置可否的自由主义态度，是贬义。

例8、下列句子画线的成语使用恰当的一项是（）

A.他在当选班长的那次班会上振振有词地发表就职演说，受到大家的一致好评。

B.经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏了美好的景色。

C.参加保险虽不能使人化险为夷，但能在灾难不期而至时使投保者得到一笔赔偿。

D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报北京四中，又想报北大附中，真是见异思迁。

“振振有词”的意思是“好像很有理由，说个不停”，是个贬义词，而这句话的语言环境要求用褒义词。

“登峰造极”的意思是“比喻学问技能达到极高的水平”，而句中的语言环境是登山，所以该成语在此运用不当。

“化险为夷”的意思是“使危险的情况变为平安”，与这句话的意思相吻合。

见异思迁指看见更加新奇的事物就改变原来的主意，意志不坚定，喜好不专一。不表示选择时犹豫不定。

故答案选C。

例9[2011·余姚] 下列句子中加点成语使用有误的一项是()

A．被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。

B．不少学者认为，《襄阳好风日》地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。

C．学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛的到来。

D．我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。

成语误用辨析

1、望文生义

[分析]成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成语中还含有生僻的古义，这就造成了理解的难度。如果不仔细辨析成语意思，则容易造成望文生义的错误。

例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

辨析：“空巷”，是指街巷的居民都出来了。“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而这个句子要表达的意思却是：人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。这个成语的词义与所要表达的意思正好相反。

例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。辨析：“火中取栗”比喻冒危险给别人出力，自己上了大当，一无所得。把“降价的烽火”理解为“火中取栗”的“火”显然是望文生义。而且“火中取栗”也带有贬义，用在本句不合适。

2、误用褒贬

例1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。辨析：命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。本句对“新上任的领导”有所褒扬，故“处心积虑”的运用，犯了贬词褒用的错误。

3、对象不当

[分析]有些成语的使用必须适合特定的对象，有的专指人，有的专指物，有的专指景，等等。在复习时要善于记住典故，辨清对象。

例1：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

辨析：“汗牛充栋”:形容书籍极多，它与前面的“悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者”的行为无从搭配，属于用错对象。

有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成；“改弦更张”指对制度和方法的改革变更；等等

4、不合情景

[分析]每个句子都有一定的语言情境，比如气氛有严肃紧张、庄严肃穆或轻松愉快等不同，比如地方有局促狭小或宽敞明亮等区别……成语的使用如果没有照顾到这些，就容易犯不合语境的错误。

例1：当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。

辨析：句中的“安步当车”，是慢慢行走、就当着坐车的意思，而本句中描述的抢险形势很紧急，抢险队员不可能有“安步当车”的闲情逸致。因而，成语与语境出现矛盾，“安步当车”使用不当。

5、重复用语

[分析]是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，则造成重复。

例：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。

辨析：“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。

例如：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。

又如：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。

6、搭配不当

例、全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。

五、对于关联词，要注重其固定搭配，如掌握常见的关联词：并列关系：既…..又….. 既…..也…..

六、

【经典例题】

【例1】

【例2】

【例3】

【例4】

【例5】

【例6】

【例7】

【例8】

【例9】

【例10】

【课堂练习】

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【课后作业】

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【课后反馈】

本次______________同学课堂状态：_________________________________________________________________ 本次课后作业：___________________________________________________________________________________ 需要家长协助：____________________________________________________________________________________ 家长意见：________________________________________________________________________________________ 【参考答案】

【经典例题】

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

【课堂练习】

1. 2. 3. 4. 5.

【课后练习】

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.