江苏省宜兴市伏东中学语文备课组七(上)第五单元专题《狼》教案+学案+同步

《狼》（教案）

【教学目标】

1、了解有关蒲松龄的文学知识。理解并积累文中重点实词和虚词，准确翻译课文。

2、反复诵读，揣摩动作描写和心理描写对塑造形象的作用。

3、学习屠户不畏强暴、敢于斗争的精神，培养自己同困难作斗争的精神。

【教学过程】

一、导入：

建议以热播动画片《喜羊羊与灰太狼》引入或与狼相关的成语引入（辨狼之本性）。

师：最爱平底锅的灰太狼是一只怎样的狼？（生答略）

二、组代表解读学习目标

三、生结合资料链接介绍蒲松龄及其作品。

四、课文研读

1、（活动一）一读课文，正音辨句，做到流畅自然。

（1）字音：缀．行大窘．积．薪苫．蔽弛．担持刀眈眈

．．相向少．时目似暝．意暇．甚隧．入尻．尾假寐．狡黠．顷．刻

（2）重点句子节奏

而/ 两狼之并驱/如故恐/前后受其敌

其一/ 犬坐于前以刀/ 劈狼首

一狼/ 洞其中禽兽之变诈/ 几何哉

2、（活动二）二读课文，结合注释读译课文，掌握文意。

A 通假字止有剩骨止同只

B、一词多义

意：意暇甚意将隧入以攻其后也

敌：恐前后受其敌盖以诱敌

前：恐前后受其敌狼不敢前

止：止有剩骨一狼得骨止

之：又数刀毙之禽兽之变诈几何哉

久之两狼之并驱如故

以：投以骨以刀劈狼首

意将隧入以攻其后也盖以诱敌

其：恐前后受其敌场主积薪其中

屠乃奔倚其下意将隧入以攻其后也

C、词类活用

一狼洞．其中（名词活用为动词，打洞）其一犬．坐于前（名词作状语，像狗一样）

狼不敢前（

．．名词活用为动词，上前）意将隧．入以攻其后也（名词活用为状语，从隧道）3、（活动三）课文悟读，理清情节、分析形象。

（1）从文中找出交代时间变化的词语：少时、久之、顷刻

（2）以“狼”为中心词，在横线上填入一个动词，概括故事情节的发展过程。

屠户遇狼——惧狼——御狼——毙狼——作者议狼

（3）形象

狼：凶狠贪婪：缀行甚远；

一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故阴险狡诈：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。

屠户：忍让反抗机智勇敢细心勇于斗争、善于斗争、除恶务尽

①心理描写

惧：投骨避狼。／大窘：骨尽狼仍从。／恐：前后受其敌。／悟：刀劈两狼。

一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住时机，当机立断，奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高，又转视积薪后，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。

②动作描写

“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。

这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。

4、（活动四）课文理读，把握主题、写法。

（1）“止增笑耳”的仅仅是指恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事，你获得了怎样的启示？

作者嘲讽的不仅仅是恶狼，而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人及恶势力。启示：对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。/一味退缩，只会助长敌人气焰。/要冷静，利用有利地形和条件，予以反击。

（2）文章结尾一段运用了什么表达方式？有何作用？

议论。文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。

五、课外练笔：将此文改编成一篇600字左右的白话小说，注意环境、神态、动作、心理描写，可以适度创新。

提示：①开头可通过自然环境的描写来突出屠夫的紧张心理②“投以骨”时，屠夫的心理活动③屠夫看到麦场时的心理④屠夫杀狼的经过⑤两狼的动作、神态描写⑥结尾可呼应开头，通过自然环境的描写反衬屠夫得胜而归的喜悦心情

附1、创新型课文描写示例

一条小路，蜿蜒的伸向远方，夕阳的余辉照得小路发黄。在通往集市的方向，来了一个挑着扁担的生物，近一看，原来是屠夫。看着扁担中剩下的骨头，屠夫不禁笑了，小声嘟哝道：“终于攒够钱了，明天女儿过生日就送她期待已久的MP3吧！”

余辉照在他脸上，才发现时间不早了，本来打算欣赏欣赏这夕阳，可惜今天无缘了，“老婆孩子还在家里等我吃饭呢！”屠夫长叹道，“唉，夕阳无限好，只是近黄昏，明天又要起早了”。说罢，加快速度往前走了。

刚走10分钟，人的第六感觉告诉他，他后面有东东跟着。于是，猛地一回头。好家伙，真可谓“屠夫一回头，吓死一群牛。”后面的两匹狼脸色煞白，跟贫血没啥区别。还好这两匹狼心理素质还可以，不然，他现在已经在抢救中了。

屠夫看是两匹狼，不由得一惊，“这条路治安这么差？都有狼了，下次一定要去法院申诉。”屠夫自言自语说。立马甩下骨头，拎着空扁担，跑的比兔子还快...

屠夫跳到了一堆柴薪下，刚想喘口气，两匹狼就追上来了。“老家伙，你以为现在是什么时代，那种无聊的诱饵谁会中？”其中一匹狼说。屠夫见双拳难敌四爪，连忙下跪道：“两位狼爷爷，今天就放过我吧，我上有老，下有小，而且还没有办人寿保险，要吃我的话也等我办完人寿保险再吃啊”。“切，这种话我都听出耳茧了，谁信你”。一匹狼说。屠夫见没用，立马拿起菜刀，“来呀，谁怕谁。”那两匹狼一番耳语后，其中一匹走了，另一匹坐在原地，一言不发。

大约过了三分钟，屠夫看看手表，7点半了。他可不想让老婆担心，就豁出去了，拿着菜刀冲上来，吼道“看我，降狼十八砍！！”十八刀后，地上多了一条狼的尸体。

当他准备拿扁担时，不经意发现柴薪后面多了一条狼尾巴。

屠夫顿时明白了，冷笑道：“哼哼，你小子想阴我，下辈子吧！”说着一刀下去，血肉模糊。狼拼着最后的力气，从柴薪中爬出来，奄奄一息的说“如果上天给我一个重来的机会，我会对你说三个字：我....恨你，如果硬要加一个期限，我希望是......N年！”刚说完，又一刀下去，驾鹤归西了。

屠夫挑起空扁担，狂笑道：“狼？也不过如此。正所谓，一切皆有可能”。

附2、

与狼有关的故事：狼和小羊、东郭先生和狼

与狼有关的成语：狼心狗肺、狼子野心、引狼入室、狼狈为奸、狼吞虎咽、鬼哭狼嚎与狼有关的谚语：舍不得孩子，套不着狼、狼披羊皮还是狼、狼行千里吃人，狗到天

边吃屎。

与狼有关的歇后语：狼吃东郭——恩将仇报狼头上长角——装洋（羊）

撵走了狐狸住上了狼——一伙更比一伙凶）

《狼》导学案

班级：组别：姓名：

【学习目标】

1、了解有关蒲松龄的文学知识。理解并积累文中重点实词和虚词，准确翻译课文。

2、反复诵读，揣摩动作描写和心理描写对塑造形象的作用。

3、学习屠户不畏强暴、敢于斗争的精神，培养自己同困难作斗争的精神。

【知识链接】

1、走近作者

蒲松龄（1640---1715），清代文学家，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，淄川人。19岁中功名，但此后屡试不第，中年以后一边教书，一边应考，直到71岁才再中，4年后便死去，穷困潦倒的一生，使他对社会黑暗有深刻的认识。蒲松龄不仅擅长小说、诗歌、古文，对经、史、哲学、天文、农桑和医学也有研究。除代表作《聊斋志异》外，还著有《聊斋文集》4卷、《诗集》6卷、词1卷。此外，还著有《墙头记》等俚曲14种，《日用俗字》、《农桑经》等杂著多种以及《钟妹庆寿》等戏曲。

2、了解作品

“聊斋”是蒲松龄的书斋名，“志”的意思是记述，“异”指奇异的故事。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗，官场的腐败、科举制度的腐朽。故事曲折离奇，人物形象鲜明生动，具有很高的艺术成就和现实意义。

郭沫若曾评价《聊斋志异》：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分

老舍曾评价《聊斋志异》：鬼狐有性格，笑骂成文章。

【预习案】

一、初读《狼》，利用工具书积累重点字音、字形：

缀．（）行大窘．（）积．薪（）苫．（）蔽

弛．（）担持刀眈眈

．．（）相向少．（）时目似暝．（）意暇．（）甚隧．（）入尻．（）尾假寐．（）狡黠．（）顷．（）刻

二、二读《狼》，把握语气、语调和节奏。

用“/”给下列句子断句

而两狼之并驱如故恐前后受其敌

其一犬坐于前以刀劈狼首

一狼洞其中禽兽之变诈几何哉

三、三读《狼》，借助书下注释和古汉语常用字字典，完成加点字解释，并口译课文。不会的做好标记，准备课上交流。

一屠晚归，担中肉尽，止（）有剩骨。途中两狼，缀( )行甚（）远。

屠惧（），投以（）骨。一狼得骨止（），一狼仍从（）。复（）投之（），后狼止而（）前狼又至（）。骨已尽矣（），而（）两狼之（）并驱（）如（）故（）。

屠大窘（），恐（）前后受其（）敌（）。顾（）野有麦场，场主积薪（）其中，苫（）蔽（）成丘。屠乃（）奔倚（）其（）下，弛（）担持（）刀。狼不敢前（），眈眈（）相（）向。

少时（），一狼径（）去（），其（）一犬（）坐于（）前。久之（），目似瞑（），意（）暇（）甚（）。屠暴（）起，以（）刀劈狼首（），又数刀毙（）之（）。方（）欲（）行，转视积薪后，一狼洞（）其中，意（）将隧（）入以（）攻其后也。身已半入，止露尻（）尾。屠自（）后断其股（），亦（）毙之。乃（）悟（）前狼假寐（），盖（）以（）诱（）敌。

狼亦黠（）矣，而（）顷刻（）两毙，禽兽之（）变诈（）几何（）哉？止增笑（）耳（）。

四、四读《狼》，整体感知课文。

1、从文中找出交代时间变化的词语。

2、写出故事情节的发展过程（提示：以“狼”为中心词，在横线上填入一个动词）。

屠户狼——狼——狼——狼——作者狼

五、五读课文，按要求在书上做批注。

1、找出描写屠户的语句，批注格式为：

这是对屠户的描写，写出了他的（形象特点）

2、划出描写狼的语句，批注格式同上。

【我的问题】

自我评价：学科长评价：教师评价：

【活动案】

活动一：课文诵读，读准字音、语气、语调、节奏。

（2人对读——4人评读——小组展读）

活动二：课文译读，读懂文意。

（2人交流——4人释疑——8人研讨——全班质疑——2人组展讲）

活动三：课文悟读，理清情节、分析形象。

（2人交流——展讲补充）

活动四：课文理读，把握主题、写法。

A、“止增笑耳”的仅仅是指恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事，你获得了怎样的启示？

B、文章结尾一段运用了什么表达方式？有何作用？

【我的收获】

【当堂训练】

班级：组别：姓名：

1、归纳文言现象（34分）：

A 通假字止有剩骨止同

B、一词多义

意：意暇甚（）意将隧入以攻其后也（）敌：恐前后受其敌（）盖以诱敌（）

前：恐前后受其敌（）狼不敢前（）

止：止有剩骨（）一狼得骨止（）

之：又数刀毙之（）禽兽之变诈几何哉（）久之（）两狼之并驱如故（）以：投以骨（）以刀劈狼首（）意将隧入以攻其后也（）盖以诱敌（）

其：恐前后受其敌（）场主积薪其中（）屠乃奔倚其下（）意将隧入以攻其后也（）C、词类活用

一狼洞．其中（）其一犬．坐于前（）

狼不敢前．（）意将隧．入以攻其后也（）2、用现代汉语翻译下列句子（12分）：

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似暝，意暇甚。

一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。

3、填空（4分）

积累与狼有关的成语、谚语、歇后语

文中最能表现屠户勇敢的句子是

文中点明主旨的句子是

自我评价：学科长评价：教师评价：