皮巧根桥教学设计
《皮巧根桥》教学设计
伊滨区诸葛镇司马小学张秀丽
[教材分析]
《皮巧根桥》是语文S版第七册中的一篇略读课文，课文写了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上架起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事情。
[教学目标]
1、学会本课的生字、新词。
2、引导学生自读课文，理解皮巧根用“爱心”为人们架起了一座安全方便的桥。
[教学重点、难点]
理解课文内容，知道为什么大家一直叫这座桥为“皮巧根桥”。
[教学方法]
学生自读自悟，合作交流，教师引导点拨。
[教学课时]：一课时
[教学流程]
一、谈话激趣，导入新课
1、教师谈话启发。同学们，生活中都见过什么桥？（生答：见过木制的小桥、坚固的石桥、混凝土桥、立交桥……）出示课件，欣赏各种桥。
2、今天学的这篇课文也是与桥有关的，课题是《皮巧根桥》。（板书课题）这是一座什么桥呢？人们为什么把它叫“皮巧根桥”呢？
出示学习目标
1、认识本课的生字、新词。
2、通过自读课文、合作交流，了解皮巧根架桥的过程。
3、感受皮巧根用“爱心”为人们架起了一座安全方便的桥，从而受到人们尊重、爱戴的美好品质。
二、温故互查
1、分段读课文，奖励优秀者。
2、纠正字音，理解重点词语。（出示课件）
读准字音，理解词义：
陡峭水流湍急朽烂（读准、理解）不约而同（理解并造句）温馨小提示：会听讲的孩子一时成绩好，会自学的孩子永远成绩好！（同学们肯定都想成为永远成绩好的孩子，所以从小就要养成自学的好习惯）
三、阅读感悟
出示学习任务，学生自学自悟。
1、课文写了一件什么事？
课文写了（）在（）的帮助下，砍倒（），在河上（），为人们提供了（）,受到人们（）的事。
2、皮巧根为什么要架桥？（在文章中找出相关段落，用恰当
的语言概括）（因为上学路远，跳过急水河比较近，可是要跳过急水河会有人掉进河里，发生危险，在河上架桥会很方便。）
3、皮巧根是怎样架桥的？（找出相关段落读一读，能说出架桥的
过程。）
4、为什么有了新桥，人们还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？
四、自学检测
出示检测题目：
1、课文写了（）在（）的帮助下，砍倒（），
在河上（），为人们提供了（）,受到人们（）的事。
2、皮巧根架桥是因为（）。
3、皮巧根架桥的过程是（）——（）——（）
4、后来有了新桥，人们为什么还是喜欢叫“皮巧根桥”？（为
了表示对皮巧根的无限感激。）
温馨小提示：著名诺贝尔文学奖获得者萧伯纳说过这样一句话：你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换，每个人仍只有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人就都有了两种思想。（这句话告诉我们与人合作交流很重要，下面我们就针对刚才自学过程中不太明白的地方和小组其他同学讨论交流一下，共同进步，共同提高。）
五、合作交流
针对自学检测中出现的难点问题、共性问题让学生小组合作交流完成。（要求组员先说，组长补充）
六、展示点拨（适时出示课件进行点拨）
根据合作交流内容，让小组代表上台展示，教师适时点拨。
七、分层训练
1、生字我认识：
（）（）（）
陡．峭．水流湍．急朽．烂
2、造句：不约而同——
3、根据课文内容填空：
（1）、皮巧根架桥的过程是（）—（）—（）
（2）、皮巧根架桥是因为（）。
（3）、我觉得皮巧根是个（）的孩子。
八、拓展延伸
1、课文中除了写到皮巧根，还写到了三个孩子的一番谈论，分角色读一读三个孩子的话，你认为这三个孩子和皮巧根相比，谁才是真正的英雄？为什么？
2、小结：（皮巧根没有整天把当英雄挂在嘴上，也没有做出什么惊天动地的大事，他只是用自己的双手做了自己力所能及的事，其实这就是真正的英雄。我希望每个同学都向他学习。）
作业二选一：
1、给家长讲一讲皮巧根的事迹。
2、课后搜集一些民间英雄的事迹，讲给同学们听。
语文版2019-2020学年四年级上册语文第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习A卷
语文版2019-2020学年四年级上册语文第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习 A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共5题；共22分) 1. （4分）看拼音，写句子。 wǒ jiù shì dōng tiān ________ 2. （4分）写出近义词 出名—________ 愿意—________ 允许—________ 3. （4分）看拼音写词语 fēn fùjiù yīng suǒ liàn xī gài ________________________________ 4. （5分）把下面的“把”字句改写成“被”字句。 ①电脑把相关的“集装箱”调运到指定的地方。 ②微型摄像机把客人的面貌特征输入电脑。 5. （5分）扩句 ①公路通到这里。②村里建起桥。 二、阅读理解 (共2题；共35分) 6. （21分）读下面的一段话，完成后面的练习。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露（lùlòu）出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨（ɡūɡǔ）朵儿，看起来饱（张胀）得马上要破裂似（shìsì）的。 （1）选择文中正确的字或读音。 露________（lùlòu）出花骨________（ɡūɡǔ）朵儿 饱________（张胀）得似________（shìsì）的 （2）找出短文中的比喻句________。这句话把________比作________。 （3）照样子，写一写 挨挨挤挤 ________、________ （4）课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的”句式，请你也试着用这个句式造一个句子吧！ ________，同学们有的________，有的________，有的________。 7. （14分）课外阅读。 北京时间不到点 ①寒假的一天，我带儿子到一家快餐店吃汉堡。我们刚坐定，从门外急冲冲进来一对穿着朴素，农民打扮的父子，两人跑得气喘嘘嘘，一下子坐在椅子上。 ②农民父亲急急地掏钱，对服务生说：“要两个汉堡。”女服务生笑着说：“先生要什么样的汉堡？”这位父亲有点犹豫，但仅仅一瞬，他便坚决地指着墙上的一幅宣传画说：“要那个，10块钱的。”服务生微笑着说：“对不起先生，10元钱只能给您一个超级鸡腿堡。”乡下父亲愣了，说：“你们不是‘买一送一’吗？”服务生微笑着解释：“对不起先生，我们的活动规定，早上10点之前和晚上8点后购买可享受‘买一送一’服务。您看，现在已经10点过3分了。”乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手不动了，失望凝固在脸上。 ③10岁左右的儿子很丧气地垂下了头。父亲不安起来，局促地对儿子说：“勇，要不，咱明天再来？”男孩说：“明天还要看我妈去哩！”父亲搓着手不吭声了，脸上的表情更加尴尬。他转身试探地问：“同志，能不能宽限几分钟？我们一大早就往这儿赶，结果还是给耽误了！”服务生微笑着拒绝了。父亲失望
语文S版四年级上册第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习C卷
语文S版四年级上册第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共20题；共114分) 1. （2分）日积月累 yuán jiézéliúqīng ,xíng duān zé yǐng zhí ________，________ 。——王勃《上刘右相书》 2. （5分）给下面的划线字选择正确的读音 ①堤岸________（A．tí B．dī） ②闷雷________（A．mēn B．mèn） ③风号浪吼________（A．hào B．háo） ④观潮________（A．cháo B．cáo） ⑤笼罩________（A．zhào B．zào） 3. （4分）照样子写词语。 （声响）不声不响、________、________ （粗大）又粗又大、________、________ 4. （6分）写出反义词 暮春—________ 迷蒙—________ 饯行—________ 仰望—________ 远眺—________ 有意—________ 5. （3分）写出反义词
容易—________ 湍急—________ 近路—________ 6. （4分）形近字组词 抄________ 纱________ 河________ 何________ 7. （5分）把句子改成不带问号的句子，要求意思不变。 ①但有近路可走，谁愿意走远路呢？ ②人们怎么能忘记皮巧根呢？ ③大赛中的乐谱怎么会出错呢？ 8. （36分）根据要求完成下列句子练习。 （1）这么远，箭哪能射得到呢?改为陈述句。 （2）太阳离我们很远很远。它和我们的关系非常密切。用关联词连接句子。 （3） 试着用一种说明方法改写下面这句话这棵树很粗。 （4）埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。（用划线的词语写一句话） （5）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的。 这两句话运用了作比较的说明方法，说明松鼠的警觉性很高。用这种方法写一个句子: （6）它们在树上做窝，摘果实，喝露水只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。观察加点的词,仿写句子:。 （7）看到“太阳”这两个字,我仿佛感触到了光和热。 仿照上面的句式，从“哈哈、禾苗、森林、冰冷、热烈"中选择一个词语,展开丰富的联想,完成下面的句子:
小学三年级语文《皮巧根桥》教案范本
小学三年级语文《皮巧根桥》教案范本 小学三年级语文《皮巧根桥》教案范本1 教学目标： 1、知识目标：自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 2、能力目标：有感情地朗读课文。 3、情感目标：抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“危险、朽烂、不约而同”等词语 教学重点：引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。 教学难点：引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。 教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟 教具准备：课件 一、导入谈话。 回忆本单元训练重点是什么?一起来看看本节课的学习目标(课件)1.自学本课生字新词，准确理解词句的意思。 2.抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。 同学们一定见到过许多桥吧，老师准备几张桥的图片，我们一起来欣赏吧。 这里有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥，今天我们学习跟桥有关的课文。(板书课题，齐读课题)读了课题，你还想知道些什么?
同学们提出这么多有价值的问题，让我们去课文中寻找答案吧! 二、初读课文，整体感知 出示自学要求： 1、默读课文，画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。 2、边读边想：课文写了一件什么事? 同学们遇到问题怎么办?(查找工具书、请教同学等)同学们真会学习，那就请同学们把书打开，翻到第89页，按照自学提示要求自学吧。 三、检查自学情况 1、读生字，借助音节认读生字，“陡、峭、朽”说说你是用什么办法记住这几个字的?注意区分：“陡与徒”、“峭与俏、悄、稍、哨、捎、梢”、“朽与巧”的区分。认读词语：绕道、陡峭、朽烂，说说词语的意思。 2、本课有三个生字(课件：陡、峭、朽)，看看这三个字都是什么结构?写三个。请同学们独立写峭和朽。用部首查字法查“陡”字时，应该查什么偏旁?还有什么字也是左耳旁? 四、细读课文，感悟理解： 1、好，让我们把字宝宝送回课文中，分自然段读一读吧!这篇课文共有几个自然段呢?请15位同学读课文，其他同学边听边思考：课文讲了一件什么事?(指定学生分段读课文，评估朗读效果。看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。)
四年级语文上册20皮巧根桥教案
四年级语文上册20皮巧根桥教案 教学 要求1.理解课文的主要内容，感受到皮巧根是个有爱心的孩子。 学会本课的生字、新词，注意积累词语。 能正确、流利地朗读课文，练习快速默读。 重点 难点1.理解课文的内容，知道大家为什么一直叫这座桥为“皮巧根桥”。了解皮巧根是用自己的爱心为大家架起了一座安全方便的桥。 对“谁也没想过，这座桥还可以叫另外的什么名字”的理解。 教学 课时一课时 皮巧根桥 同学们上学，一路上爱讲立功的人和立功的 事。[①同学们为什么爱讲这样的事?] 段导读：这段讲同学们在上学路上爱讲立功的人和事。 “最好？发生火灾，”一个孩子说，“那我就能从大火中把娃娃救出来。我就是救火英雄！” 段导读：这段讲一个孩子希望发生火灾救助别人，使自
己成为救火英雄。 “能逮？住一条大狗鱼，也挺好的，”第二个孩子说，“一下子我就成了打鱼英雄！”[②这个孩子为什么 会有这样的愿望?] 段导读：这段讲一个孩子希望能逮住一条大狗鱼，成为打鱼英雄。 “最好是我个飞到月球上，”第三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。”[③你想对这个孩子说什么?]段导读：这段讲一个孩子希望飞到月球上去，成为名人。 可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。[句导读：将前三个孩子的话与皮巧根的不声不响作对比，表明了这个孩子的性格和做法都与众不同。][④皮 巧根和这些孩子们有什么不同?] 段导读：这段写皮巧根跟其他孩子不一样，是一个不声不响的孩子。 部分：讲同学们在上学路上爱讲立功的人和事，皮巧根不谈论这些，是个不声不响的孩子。 像其他同学一样，皮巧根也不喜欢绕道， 而 更愿意跳过急水河，抄近路去上学。这条小河两岸陡峭,水流湍急,要跳过去很不容易。[句导读：“两岸陡峭,水流湍急” 是从小河的自然构成上来写它的险要。][⑤为什么写小河附
广元市语文四年级上册第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习A卷
广元市语文四年级上册第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习A卷 一、基础题 (共20题；共132分) 1. （6分）我是拼音小能手。 ________________________________________________ 绝招挺着憋气唯独腮帮子瞪着 2. （5分）给划线的字选择正确的读音。 埋怨（mán mái）耐烦（nài nàn）既然（jìjí） 下拜（bài bái）谒见（yèjé）辞职（cíchí） 3. （4分）多音字组词 露lù________lòu ________ 转zhuǎn ________zhuàn________ 4. （6分）按注音写词语 fàn làn shuāi jiāo fēi xiáng jì mòmi shi chà yì ________________________________________________ 5. （3分）写出反义词。 向前—________ 满意—________ 准确—________ 6. （20分）比一比，组词语。 稻________ 喘________ 悔________ 猎________ 既________蹈________ 瑞________ 诲________ 猪________ 即________裂________ 响________ 载________ 盘________ 说________烈________ 晌________ 栽________ 盆________ 悦________ 7. （5分）把下面的词分成四类写下来。
猴子松鼠卷心菜黄莺芹菜 菠萝兔子鸭梨杨梅菠菜 喜鹊丝瓜哈密瓜野猪西瓜 狐狸麻雀黄花菜百灵鸟燕子 8. （5分）按要求写句子。 用“解释”写两句话。 9. （4分）选择划线字的正确读音。 场________地（chǎnɡchánɡ）附________近（fǔfù） 扎________到水下（zhāzā）结________实（jiējié） 10. （10分）把下面两个反问句改为陈述句。 （1）如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？ （2）我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？ 11. （5分） (2019五上·龙华期末) 按要求写句子。 ①父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”（改为转述句） ②读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。（用修改符号修改病句） 12. （18分）词语巧积累（补全词语）。 ________ ________横溢 ________满________足 ________ ________操劳________ ________奈何恍________大________ ________大________细回天________ ________ 大雨________ ________ ________ ________一心 13. （5分）将下列陈述句改成反问句 ①他愁眉苦脸。 ②汤姆一点儿也不见长大。
【精品】20.皮巧根桥(教案)-语文S版-四年级语文上册
【精品】四年级上语文同步备课资料包（教案） 语文Ｓ版 20.皮巧根桥 【教学目标】 一、知识与技能 掌握本课的3个认知、会写生字。 二、过程与方法 正确、流利，有感情朗读课文。 三、情感态度和价值观 让学生懂得人人献出一点爱，世界将变得更美好。 【教学重点】 掌握本课的8个认知生字，会写6个生字。 【教学难点】 让学生懂得人人献出一点爱，世界将变得更美好。 【教学方法】 演示法、合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、相关音视频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课 1.播放《建桥的过程》 2.同学们，建桥是一件艰辛的事情，可是在皮巧根哪里却显得很轻松，因为他有爱心，懂得关爱他人，这是为什么？今天我们一起学习课文《皮巧根桥》。 3.出示课题：《皮巧根桥》 二、初读课文，感知理解 1.播放课文朗读，完成下列任务： ①认读课后生字，在课文中圈出与课后生字相关的词语。
②借助字典等工具书，理解文章中生词的意义。 出示词语：危险朽烂不约而同混凝土陡峭 （1）学生自学生字词。 （2）开火车读词语，集体纠正。 （3）同桌之间互读，互相检查朗情况。 （4）找学生领读生词，检查对生词识记情况。 三、精读领悟 1.学习第1-4自然段，回答问题。 （1）同学们最爱谈论的事情是什么？ 讲立功的人和立功的事。 （2）孩子们不切合实际的做法有哪些？ 孩子想做救火英雄；想做打鱼英雄；想第一个飞到月球上去 2.学习第5自然段，回答问题。 皮巧根是以怎样的孩子？ 不说的孩子。 3.学习第6-8自然段，回答问题。 （1）皮巧根为什么要架桥。 因为上学路远，跳过急水河比较近，可是要跳过急水河还有人掉进河里，发生危险，在河上架桥会很方便。 （2）没有桥的小河发生那两件事？ 去年春天，有个男孩儿掉进河里了住进了医院好几天。 冬天，有两个小姑娘踩着刚冻上的冰过河。冰一裂，她们也掉到河里去了，叫了好一阵，才被救了出来。 4.学习第9-14自然段，回答问题。 （1）画出皮巧根造桥词语？ A.他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍柳树。 B.现在得把柳树枝全砍掉。 C.大树正好架在了河的两岸上。 D.皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。 （2）后来，有了新桥人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？
小学语文课文《皮巧根桥》
小学语文课文《皮巧根桥》 同学们上学，一路上爱讲立功的人和立功的事。 "最好发生火灾，";一个孩子说，"那我就能从大火中把娃娃救出来。我就是救火英雄！"; "能逮住一条大狗鱼，也挺好的，";第二个孩子说，"一下子我就成了打鱼英雄！"; "最好是我第一个飞到月球上，";第三个孩子说，"那样，我在全国就出名了。"; 可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。 像其他同学一样，皮巧根也不喜欢绕道，而更愿意跳过急水河，抄近路去上学。这条小河两岸陡峭（dǒuqiào），水流湍（tuān）急，要跳过去很不容易。 去年春天，有个男孩儿，一跳没能跳到河对岸，扑通一声掉进河里了，还在医院里住了好几天。冬天，有两个小姑娘踩着刚冻上的冰过河。冰一裂，她们也掉到河里去了，叫了好一阵，才被救了出来。 大人们都不允许孩子们抄近路上学了。但有近路可走，谁愿意走远路呢？ 皮巧根想把河边的一棵柳树砍倒，从河这边架到河那边去，他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍柳树。
要砍倒一棵柳树可真不容易。这棵树已经长得又粗又大了，两个孩子张开双臂都围不过来。皮巧根砍了一天、两天，直到第三天才把树砍倒。大树正好架在了河的两岸上。 现在得把柳树枝全砍掉。要不树枝会把孩子们绊倒的。可是皮巧根把树枝统统砍光之后，走起来还是很危险，因为两边没有栏杆，脚一滑就容易跌进河里。 皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。 在爷爷的帮助下，这项工作也做完了。一座又方便、又安全的木桥造起来了。这下，不只是孩子，连村里的大人来来往往也走这座桥了。凡是过桥的人都说："有了这皮巧根桥，过河真是方便多了。";就这样，人们不约而同地管这座桥叫"皮巧根桥";。 后来，柳树渐渐朽（xiǔ）烂，村里就建起了一座好一些的桥，是用最好的木头造的。可这座桥还叫"皮巧根桥";。 又过了一段时间，一条笔直的公路通到这里，于是一座大桥架起来了，两边做了铁栏杆。通常，这样的桥总得叫个响亮的名儿了，叫什么"混凝土桥";或"急水河桥";。可人们还是喜欢叫它的老名字--"皮巧根桥";，并且，谁也没想过，这座桥还可以叫另外的什么名字。
2019年小学语文四年级上第五单元20皮巧根桥语文版课后练习第九篇
2019年小学语文四年级上第五单元20皮巧根桥语文版课后练习第九篇 ?第1题【填空题】 写出反义词 容易—______ 湍急—______ 近路—______ 【答案】： 【解析】： ?第2题【填空题】 给加下划线的字注音 湍急______ 陡峭______ 朽烂______ 【答案】： 【解析】：
?第3题【填空题】 我会选正确的音节 陡峭______（qiào xiāo）混______凝土（hǔn hùn） 朽______烂（xiǔ qiǔ）允______许（yǔn rǔn） 【答案】： 【解析】： ?第4题【填空题】 照样子写词语。 （声响）不声不响、______、______ （粗大）又粗又大、______、______ 【答案】：
【解析】： ?第5题【填空题】 写出近义词 出名—______ 愿意—______ 允许—______ 【答案】： 【解析】： ?第6题【填空题】 很据课文《皮巧根桥》内容填空 这条小河两岸______，______，要跳过去很不容易。【答案】： 【解析】：
?第7题【填空题】 把下列词语补充完整。 不声______ 水流______ 不约______ 【答案】： 【解析】： ?第8题【填空题】 【答案】： 【解析】： ?第9题【填空题】 形近字组词 抄______ 纱______
河______ 何______ 【答案】： 【解析】： ?第10题【填空题】 选词填空 坐座 同学们______在教室里上课 村里就建起了一______好一些的桥【答案】： 【解析】：
?第11题【填空题】 【答案】： 【解析】： ?第12题【填空题】 多音字组词 好hǎo______ hào______ 便biàn______ pián______ 【答案】： 【解析】： ?第13题【问答题】 读课文《皮巧根桥》说说
《皮巧根桥》教学设计#(精选.)
20* 皮巧根桥 教学目标： 1．学会本课的生字、新词。 2．能正确流利地朗读课文。 3．引导学生自读课文，理解皮巧根用“爱心”为人们架起了一座安全方便的桥。 教学重难点： 对“谁也没想过，这座桥还可以叫另外的什么名字”的理解。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谜语导入 师：同学们，我有一个谜语请大家猜一猜：驼背公公立河中，不怕雨来不怕风，只为方便大家走，坚持日夜不收工。猜一种建筑物。 师：是的，就是我们很熟悉的桥。老师准备了几张桥的图片，我们一起来欣赏一下。有小巧的木桥，年代久远的石板桥，世界上最长的海上大桥，还有美丽的南京长江大桥。今天老师要带领大家去认识一座特别的桥，它叫皮巧根桥。 （齐读课题。） 师：看着课题，你们想知道些什么呢？ 过渡：你们的问题问得很好，现在就让我们去课文中寻找答案吧。 师：首先我们来看下我们这节课的学习目标。
（出示学习目标，齐读） 二、初读课文 1、出示生字、词语，指名朗读，纠正读音，再齐读生字词语。 2、默读课文，说说课文主要内容。 师：请大家默读课文，了解课文内容，说说课文主要讲了件什么事情。 指名回答课文主要内容。 三、小组合作探究 1、师：刚才我们初读了课文，了解了课文的主要内容。现在让我们带着以下三个问题，分小组来探讨问题的答案。 （出示问题，齐读问题） （1）皮巧根为什么要架桥？ （2）他是怎样架桥的？ （3）有了新桥，人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？ 2、小组交流讨论，师巡堂指导 3、集体交流 （1）皮巧根为什么要架桥？ “小河两岸陡峭，水流湍急，要跳过去很不容易。” 师：从这样的一条小河跳过去的话可能会发生什么情况呢？ 师：那为什么孩子们还是选择从这里去上学？请用书上的话来回答。 “但有近路可走，谁愿意走远路呢？” 师：请把这句话改为陈述句。 （2）他是怎样架桥的？ 指名回答，最后用“先……然后……接着……接着……最后……的句式把皮巧根
安庆市四年级上册语文第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习B卷
安庆市四年级上册语文第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习B卷 一、基础运用 (共5题；共22分) 1. （4分） (2019二下·商丘月考) 看拼音，写词语。 yǔ zhòu bāng zhùyǒng yuǎn diū diào bǎi dòng ________________________________________ quàn gào shǐjìn yóu xìrè nao wēn nuǎn ________________________________________ 2. （4分）比一比，组词语。 令________ 忘________ 跑________ 泼________ 今________ 思________ 炮________ 拨________ 3. （4分）写出下列词语的近义词。 独特——________ 朴素——________ 华丽——________ 和谐——________ 4. （5分）将下列陈述句改成反问句 ①这是我们的老师。 ②小女孩很可爱。 5. （5分）词语解释。 ①连绵不断 ②称赞 ③若隐若现 ④恍然大悟 二、阅读理解 (共2题；共35分) 6. （21分）读下面的一段话，回答问题。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 （1）找出这段话的中心句。 （2）海水有哪些颜色？为什么会有这些颜色的变化？ 7. （14分）阅读直通车。 _______________ 周末下午我（代带）着妻子儿女回家，年近花甲的母亲高兴得控制不住自己，一定要上街买点好吃的招待我们。母亲说：“你们回家，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。” 到莱市场（需须）要走一段人行道，（在再）横穿一条马路，正是下班时间，大街上车来人往，像流水一样连续不断的人群匆匆而行。 穿过公路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，她把莱篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来… 一刹那间，我心灵震颤起来，这是一个多么熟悉的动作呀！ 上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我。一直把我送过马路才折身回去上班。过马路时，她总是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，然后低下身子一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……” 20年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已皱纹满面，手指枯瘦，然而她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像捋头发一样一一捋散了。但，永远也捋不去爱子的情怀。 我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取了篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手____对她说____小时候____每逢过马路都是你牵我____今天过马路____让我牵你吧____母亲眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网…… （1）用“\”画去文中括号里不正确的字。 （2）将1、2自然段中画横线句子的意思换成一个恰当的成语写在括号里。 （3）在第7自然段的空白处填上正确的标点符号。
语文版四年级上册语文第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习
语文版四年级上册语文第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、基础运用 1.我会选正确的音节 陡峭________（qiào xiāo） 混________凝土（hǔn hùn） 朽________烂（xiǔ qiǔ） 允________许（yǔn rǔn） 2.形近字组词 抄________ 纱________ 河________ 何________ 3. 照样子写词语。 （声响）不声不响、________、________ （粗大）又粗又大、________、________ 4.把句子改成不带问号的句子，要求意思不变。 ①但有近路可走，谁愿意走远路呢？ ②人们怎么能忘记皮巧根呢？ ③大赛中的乐谱怎么会出错呢？ 5.解释下列词语 ①绊倒 ②容易 二、阅读理解 6.阅读语段，回答问题。 皮巧根拿定主意在木头两边上加栏杆。 在爷爷的帮助下，这项工作也做完了。一座又方便、又安全的木桥造起来了。这下，不只是孩子，连村里的大人来来往往也走这座桥了。凡是过桥的人都说__有了这皮巧根桥__过河真是方便多了__就这样，人们不约而同地管这座桥叫__皮巧根桥__ （1） 在横线上加上合适的标点符号。 凡是过桥的人都说________有了这皮巧根桥________过河真是方便多了________就这样，人们不约而同地管这座桥叫________皮巧根桥________ （2） 用“不约而同”写一句话。 不约而同——________。
（3） 皮巧根桥的安全表现在哪里？ （4） 皮巧桥桥的方便表现在哪里？ （5） 人们为什么管这座木桥叫“皮巧根桥”？ 7.阅读下文，回答问题 __________________ 春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人啊！ 一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会让你心旷神怡（yí），乐而忘返。 你别看小草这样（软弱柔软），可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，又突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄（yǎn）奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草们又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：“你看，我们多么顽强阿！” 小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔挺立），可是们的生命力是多么（顽强坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。 （1） 给短文加个题目，写在文前的横线上。 （2） 用选择括号里用得恰当的词语。 富有________（生命生机）这样________（软弱柔软） 那样________（挺拔挺立）多么________（顽强坚强） （3） 填空。 “疾”是________结构，按部首查字法，应先查________部，再查________画。“疾”在字典里的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾’’应取第________种意思。 （4） 根据本文内容，选择正确的________ ①本文表现了作者喜欢春天的思想感情。 ②本文赞扬了作者喜欢小草的思想感情。 ③本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。 ④本文赞扬了小草的美丽可爱。 三、语言表达 8.读课文《皮巧根桥》回答 为什么后来有了新桥，人们还是喜欢叫“皮巧根桥?”
小学语文S版四年级上册第20课皮巧根桥优秀教学设计与反思-精品
【关键字】语文、地方、问题、难点、主动、快速、了解、安全、力量、基础、重点、能力、任务、分析、帮助、爱心 小学语文（S版）四年级上册第20课*皮巧根桥优秀教学设计与反思 教材分析 这是俄罗斯作家佩尔米亚克的一篇作品，在教材中是一篇略读课文，要求一课时完成教学任务。课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下砍到了一棵大柳树，在一条小河上造起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事情。课文分三部分来理解，先讲同学们在上学的路上爱讲立功的人和事，皮巧根不谈这些，因为他是个不声不响的孩子。再讲同学们都愿跳过急水河，抄近路去上学，不愿走远路。最后讲皮巧根在爷爷的帮助下造了一座又方便、又安全的木桥，人们管这座桥叫“皮巧根桥”。学这篇课文要使学生懂得：皮巧根用爱心为人们架起一座安全方便的桥，受到人民的爱戴和敬仰。 学情分析 1．本课主要是训练学生的阅读能力，本班有少部分学生的阅读能力不强，遇到问题不会主动开动
脑筋思考，喜欢等老师或同学的答案。 2．本课中所说的是我们生活中常见的一件小事，让学生在理解词、句的基础上理解课文内容，理解皮巧根受到人们爱戴的原因，懂得：一个孩子的力量虽然有限，也能用爱心做一些有益于人民的事。 教学目标 1．理解课文的主要内容，感受到皮巧根是个有爱心的孩子。 2．学会本课生字、新词，注意积累词语。 3．能正确、流利地朗读课文，练习快速默读。 教学重点和难点 1.理解课文内容，知道大家为什么一直叫这座桥为“皮巧根桥”。了解皮巧根是用自己的爱心为大家架起了一座安全方便的桥。 2.对“谁也没有想过，这座桥还可以叫另外的什么名字”的理解。 教学过程 一．设疑激趣。 1谈话引入，揭示课题。 2.同学们，读了课文后，你有什么想呢法？ 二．初读感知
《皮巧根桥》习题
《皮巧根桥》习题 一、给划线字注音。 陡峭（）刺骨（）磨斧子（） 二、试试看，给划线的字选择正确的读音，对的打“√”，你一定能行的！ 斧子（fùfǔ）搭桥（dātǎ） 三、比较组词。 皮（）陡（） 踩（）渐（） 四、利用下列词语造句 渐渐 高坡 五、阅读理解 没有人喝彩的工作 有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（）地走回家。 妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。 但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？” 我一边抹（māmǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀!到底是什么事？”妈妈温和地问我。 “学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（jiǎo jué），却只要我在后台工……工作!那小龙平时很不爱文艺，这次反做了!”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。 妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。 “云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（）地问。 “那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。 妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看里面是些什么 是小齿轮和螺丝这时我完全忘记了我的伤心事 妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。” 停了一会儿，妈妈又望着我（）地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要
的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我（）。 1、画去文中不正确的读音。 2、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。 恍然大悟意味深长悲哀伤心温和柔和 3、给第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。 4、读文中画“——”的句子，回答下列问题。 （1）句中的“这”指的是什么？为什么说它“是重要的，而且是不能够没有的工作”？ 答：。 （2）现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。 答：。
湘教版三年级下册语文《皮巧根桥》教案(3篇)
湘教版三年级下册语文《皮巧根桥》教案(3 篇) 【导语】小河上的桥先后修建了三次，可它的名字始终没变-——皮巧跟桥。课文用朴实﹑含蓄的语言叙述了“皮巧跟桥”这名字的由来：同学们上学要经过一条两岸陡峭、水流很急的小河。一个叫皮巧根的孩子，用一棵被风吹倒的白柳树搭建了一座既安全又方便的木桥，大家叫它皮巧根桥。后来，白柳树朽烂，村民们造了一座大桥，可人民还叫它皮巧根桥。字里行间无不蕴涵着对皮巧根不怕吃苦，一心为他人着想的美好品质的赞扬。 篇一教学目标： 1、知识目标：自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 2、能力目标：有感情地朗读课文。 3、情感目标：抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“危险、朽烂、不约而同”等词语 教学重点：引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。 教学难点：引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。 教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟 教具准备：课件 一、导入谈话。
回忆本单元训练重点是什么？一起来看看本节课的学习目标（课件） 1.自学本课生字新词，准确理解词句的意思。 2.抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。 同学们一定见到过许多桥吧，老师准备几张桥的图片，我们一起来欣赏吧。 这里有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥，今天我们学习跟桥有关的课文。（板书课题，齐读课题）读了课题，你还想知道些什么？同学们提出这么多有价值的问题，让我们去课文中寻找答案吧！二、初读课文，整体感知 出示自学要求： 1、默读课文，画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。 2、边读边想：课文写了一件什么事？ 同学们遇到问题怎么办？（查找工具书、请教同学等）同学们真会学习，那就请同学们把书打开，翻到第89页，按照自学提示要求自学吧。 三、检查自学情况 1、读生字，借助音节认读生字，“陡、峭、朽”说说你是用什么办法记住这几个字的？注意区分：“陡与徒”、“峭与俏、悄、稍、哨、捎、梢”、“朽与巧”的区分。认读词语：绕道、陡峭、朽烂，说说词语的意思。 2、本课有三个生字（课件：陡、峭、朽），看看这三个字都是什么
20 皮巧根桥_教案
语文语文（（S ）教学设计教学设计 教 材材：语文（S）四年级上册 课 文文：20﹡ 皮巧根桥 板 块块教学设计—教案 设计思路设计思路：： 这是一篇略读课文，课文的一、二两个部分都为第三部分起铺垫作用，第一部分通过同学的谈论做对比，表现皮巧根不显示自己的特点，为下文架桥做实事提供个性上的铺垫；第二部分写出架桥的必要性。教学过程中教师主要起点拨、指导的作用，要靠学生自己的阅读来理解。所以采用了读思结合、以读促思、读中感悟、自主学习、合作探究的学习方式，从掌握字、词、句到深化、理解课文内容，从而体会出人物优秀的思想品质，受到了爱心的熏陶。 教学目标教学目标：： 1.认识“陡、峭、朽”三个生字，理解“陡峭、危险、朽烂、不约而同”等词语。 2.自读课文，理解皮巧根如何用“爱心”为人们架起一座安全方便的桥。 3.让学生受到爱的教育，学会为别人着想，做一些有益别人的事。 重难点分析重难点分析：： 教学重点教学重点：： 了解皮巧根是怎样的一个人物，他是怎样架桥的，为什么大家一直叫这座桥为“皮巧根桥”。 教学难点教学难点：： 1.理解大家一直叫这座桥为“皮巧根桥”的原因。 2.让学生学会为别人着想，做一些有益别人的事。 课前准备课前准备：： 1.录音机 2.多媒体课件。 教学过教学过程程：
教学过程 教学过程 设计说明 设计说明 一、谈话导入 谈话导入， ，板书课题 板书课题 （展示课件第一屏） （一）谈话导入 同学们，相信大家对于桥并不陌生，能不能 告诉老师你都见过什么桥？（生答：木制的小桥、坚固的石桥、混凝土桥、天桥、立交桥……）今天老师也带领大家去认识一座特别的桥，它叫“皮巧根桥”。 （板书：皮巧根桥） （展示课件第二屏） （二）齐读课题。 （三）看着课题，你想知道什么吗？ （一）听录音读课文，画出本课要求认识的生字和不理解的词语。 陡峭：课文中指河岸坡度很大，直上直的。 危险：有遭到损害或失败的可能。 朽烂：腐朽；朽坏。 不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。 （二）检查生字词的自读情况。 （展示课件第三屏） 1.指名读； 2.同桌互读； 3.齐读； 从实际切入，巧设悬念，激发兴趣。 发散学生的思维，让他们养成开篇就动脑思考的好习惯。
四年级语文s版20 皮巧根桥(详案)内附全解
1皮巧根桥 学们上学,一路上爱讲立功的人和立功的事。2[①同学们为什么爱讲这样的事?]段导读:这段讲同学们在上学路上爱讲立功的人和事。 3 最好?发生火灾,”一个孩子说,“那我就能从大火中把娃娃救出来。我就是救火英雄!” 段导读:这段讲一个孩子希望发生火灾救助别人,使自己成为救火英雄。 能逮?4住一条大狗鱼,也挺好的,”第二个孩子说,“一下子我就成了打鱼英雄!”5[②这个孩子为什么会有这样的愿望?] 段导读:这段讲一个孩子希望能逮住一条大狗鱼,成为打鱼英雄。 最好是我第一个飞到月球上,”第三个孩子说,“那样,我在全国就出名了。”6[③你想对这个孩子说什么?] 段导读:这段讲一个孩子希望飞到月球上去,成为名人。 是,皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。7[句导读:将前三个孩子的话与皮巧根的不声不响作对比,表明了这个孩子的性格和做法都与众不同。][④皮巧根和这些孩子们有什么不同?] 段导读:这段写皮巧根跟其他孩子不一样,是一个不声不响的孩子。 1? 2①同学们有天真、美好的心灵,有一颗崇拜英雄的心。 3?好,这里读hǎo。 4?逮,这里读dǎi。 5 ②因为他们生长在河边,又非常羡慕和崇拜英雄。 6③你有美好的愿望是好的,但现在需要努力学习。 7④从这些谈论中,可以看出孩子们崇拜英雄,喜欢幻想,皮巧根却不愿谈论这些,他是个不声不响的孩子。
其他同学一样,皮巧根也不喜欢绕道,而更愿意跳过急水河,抄近路去上学。这条小河两岸陡峭(dǒu qiào),水流湍(tuān)急,要跳过去很不容易。[句导读:“两岸陡峭,水流湍急”是从小河的自然构成上来写它的险要。]8[⑤为什么写小河附近的地势、水势?]段导读:这段讲同学们都愿跳过急水河,抄近路去上学,不愿意走远路。 年春天,有个男孩儿,一跳没能跳到河对岸,扑通一声掉进河里了,还在医院里住了好几天。9冬天,有两个小姑娘踩着刚冻上的冰过河。冰一裂,她们也掉到河里去了,叫了好一阵,才被救了出来。[⑥从这里你体会到了什么?] 段导读:这段写抄近路,跳过急水河去上学确实很危险。 人们都不允许孩子们抄近路上学了。但有近路可走,谁愿意走远路呢?10[⑦这句话是什么句式?突出了什么?] 11 巧根想把河边的一棵柳树砍倒?,从河这边架到河那边去。他让爷爷帮他把斧子磨快,然后就动手砍柳树。12[⑧这说明皮巧根是个什么样的孩子?] 段导读:这段写皮巧根想砍倒柳树架在河上当桥。 要砍倒一棵柳树可真不容易。这棵树已经长得又粗又大了,两个孩子张开双臂都围不过来。13皮巧根砍了一天、两天,直到第三天才把树砍倒。[⑨“直到”一词说明了什么?]大树正好架在了河的两岸上。 段导读:这段写皮巧根用大树做成了简单的桥。 14现在得把柳树枝全砍掉。要不树枝会把孩子们绊倒的。可是皮巧根把树枝统统砍光之后,走起来还是很危险,因为两边没有栏杆?,脚一滑就容易跌进河里。15[⑩读到这里,你又发现了皮巧根的哪些优点?] 段导读:这段写桥没有栏杆,还是有些危险。 8⑤目的是说明大家抄近路过河上学会很方便,但有时也会有危险。 9⑥抄近路,跳过急水河去上学确实危险。 10⑦反问。突出修一座桥的必要性,为下面皮巧根造桥埋下了伏笔。 11?倒,这里读dǎo。 12⑧是个有心的孩子,是个肯实干而不张扬的孩子。 13⑨说明树很粗大很难砍,更说明了皮巧根做事很有毅力。 14?栏杆:拦挡的木杆。 15⑩细心,时刻为别人着想。