动物的运动和行为及动物在生物圈中的作用复习学案

动物的运动和行为及动物在生物圈中的作用复习学案
动物的运动和行为及动物在生物圈中的作用复习学案

《动物的运动和行为及动物在生物圈中的作用》复习学案

一、动物的运动

1、哺乳动物的运动系统由和组成。

2、骨骼肌包括中间较粗的和两端较细的(乳白色),一组肌肉的两端分别附着在上.骨骼肌受神经刺激后有的特性。

3、屈肘时,肱二头肌,肱三头肌,伸肘时则相反。

4、手臂自然下垂,肱二头肌,肱三头肌 ;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌,肱三头肌。

5、骨、关节和肌肉的关系:骨骼肌,牵动着它所附着的,绕着活动,于是躯体就产生了。骨起作用关节作用肌肉作用

6、运动不仅靠运动系统来完成,它需要系统的控制和调节,还需要系统、系统、系统的配合。

7、关节是由关节面、和三部分组成。关节面包括

和。关节的特点是既_______又________.使关节牢固的结构特点是:关节囊及囊里面、外面的。使关节运动灵活的结构特点是:关节面上覆盖一层表面光滑的,和关节囊的内表面还能分泌,可减少运动时两骨间关节面的和缓冲运动时的_____。

8、脱臼:从滑脱出来。(由于进行体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒所致。)

二、动物的行为

1、动物所进行的有利于它们和的活动,都是动物的行为。

2、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、、、繁殖行为、等;而按获得途径不同可分为_____ 和

______________。

3、先天性行为指动物生来就有的、由体内决定的行为,对维持最基本的生存必不可少,如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习行为则是指在的基础上,通过的作用,由和

而获得的行为。动物越高等,学习能力越,适应环境能力也就

越,对生存也就越有意义。

4、社会行为大多具以下特征:①群体内部往往形成一定的、②成员之间有明确的③有的还形成

5、白蚁的蚁群是由组成的。专司蚁穴保卫的是,筑巢以及喂养其他蚁的是。

6、通讯:一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息,交流方式

有、、和等。

7、用提取的或人工合成的__________作引诱剂,可以诱杀农业害虫;在农田间放一定量的性引诱剂,干扰雌雄冲之间的通讯,是雄虫无法判断雌虫的位置,从而不能交配,这样也能达到控制害虫数量的目的。

三、动物在生物圈中的作用

1、动物在自然界中作用:①②_

③______________。

2、生态平衡:在生态系统中各种生物的和所占的总是

维持在的状态,这种现象叫做_____________。食物链、食物

网中的各种生物之间存在关系

3、生物反应器:利用__ 做“生产车间”,生产人类所需的某些

物质,这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器

是。优点②_ 4、仿生:模仿生物的某些和来发明创

造各种仪器设备的方法。

5、常见仿生例子:宇航员穿的“抗荷服”——_______,冷光灯——__________,雷达——___________,薄壳建筑——_________,智能机器人——_________。

一、选择题:

1、下列各项中正确的是()。

A.骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分B.所有动物的体内都有骨骼

C骨的运动要靠骨骼肌的牵拉D.动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成

2、对于骨、肌肉和关节的关系,下列说法正确的是()

A.一组肌肉的两端附着在同一块骨上

B.一组肌肉的两端附着在不同的骨上

C.一组肌肉的两端附着在关节的同侧

D.以上说法都不正确

3、大吊车上相当于动物体关节的部分是()

A.发动机

B.吊臂

C.可转向活动部分

D.支撑部分

4、下列关于骨、关节、骨骼肌的关系模式图,正确的是( )

5、在探究菜青虫的取食行为时,制定计划时应当考虑:实验用的菜片和滤纸的大小和颜色

应该一致。这样做的目的是( )。

A.为了减少其他因素对探究的干扰

B.为了减少菜青虫学习取食行为的困难

C.为使菜青虫不食滤纸而再做实验

D.为了观察清楚菜青虫吃植物的叶片

6、白居易诗曰:“须臾十来往,犹恐巢中饥。辛勤三十日,母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕

的( )。 A.贮食行为 B.繁殖行为 C.攻击行为 D.防御行为

7、下列现象中不属于

...信息交流的是( )。

A.母鸡“咯咯”地召唤小鸡 B.蜜蜂的各种舞蹈

C.蚊子飞动时发出“嗡嗡”声 D.昆虫分泌性外激素引诱异性个体前来交尾

9、下列动物学习能力最强的是()。

A.环节动物

B.节肢动物

C.哺乳动物

D.爬行动物

10、研究昆虫个体间的通讯规律,对于预防和控制农林害虫有重要作用。蛾蝶类昆虫的雌虫、

雄虫同种个体之间的通讯信息是“性外激素”,下列有关叙述不正确

...的是()

1 2 3 4 5

6

者光合作用

A.性外激素是由雌虫体表腺体分泌的有机物

B.性外激素是雄虫分泌的吸引雌虫前来交尾的信息

C.性外激素是挥发性物质,并且有特殊的气味

D.雄虫靠触角感觉到同种雌虫性外激素的气味后,就飞到雌虫身边并与之交尾

11、在农业生产上,人们利用在田间喷洒一定量的性外激素,达到控制蝶蛾类害虫数量的目

的,这种做法实际上是干扰了害虫的雌雄个体间的( )

A.通讯

B.摄食

C.运动

D.产卵

12.某男子右手经常麻木,不能抓握,一段时间后手部骨骼肌瘫痪,并出现萎缩现象,这可

能是由于:( )A.缺乏体育锻炼 B.深入肌肉的血管中断

C.控制该肌肉的神经受损

D.肌细胞生活的内环境受损

13.下列不属于动物先天性行为的一项是:( )

A.动物体内分解有机物

B.大雁南飞

C.狼捕兔,兔逃跑

D.鸟鸣叫

14.下列气味中在个体间起通讯的是:( ) A.椿象在受到攻击时释放的臭气 B.狗走路时,隔不远撒尿留下的气味

C.黑尾鹿遇到危险时释放的香草味

D.老虎在自己的领地周围留下的气味

15.生态平衡是指在生态系统中:( )

A.动物与植物之间的永久平衡

B.生物之间数量上的动态平衡

C.动物与植物数量上的相等

D.各种生物数量上的固定不变

三、识图作答:

1.下图为生物圈中物质循环局部示意图,请回答:

(1)在生态系统中,物质是循环的。能把二氧化碳和水这些无机物造成有机物

的是 。

(2)能把有机物再转变成二氧化碳和

水等返回无机环境的

是 。

2、右图是关节的结构示意图,请据图回答:

(1)运动时减少两骨之间摩擦的是[ ] ;把两块骨牢固地联系在一起的是[ ] ; (2)运动时若不小心用力过猛,常会造成 [ ] 从[ ] 中脱落出来的脱臼现象。

(3)关节在运动中既灵活又牢固,与其牢固性有关的是[ ] 及其周围

的韧带。关节面是指[ ]与[ ]之间的接触面。

(4)当某人患关节炎时,关节肿痛,医生用针管从关节腔中抽出浑浊的滑液,

这是[ ] 的分泌功能异常引起的。

3、右图是骨、关节、肌肉结构示意图,A、B代表骨骼肌。请据图回答:

(1)骨骼肌由[ ] 和[ ] 两部分构成,

它有受到刺激而发生的特性,从而牵动骨绕着

活动,于是躯体就会产生运动。

(2)若该图所示关节是人的上臂的肘关节,请分析:如

果铅球运动员在用力将铅球掷出的

瞬间,B肌肉快速收缩,那么,B肌肉是,

而A肌肉是,此时A肌肉的状态是。这说明,运动的产生需要在系统的调节下由多组肌群协作完

(3)从图中也可看出,一块骨骼肌通过肌腱至少附着在块骨上、至少跨过个关节。

5、下图是人的屈肘、伸肘示意图,请结合自己的体

验回答下面问题:

(1)图中左图表示______动作右图表示______ 动作

④ _____关节;

(1)当[1] 处于收缩状态,[2] 处于

舒张状态时,完成了人体________动作。

(2)如果你两手自然下垂,你会感到非常轻松,这是因为肱二头肌处

于状态,肱三头肌处于状态;而如果你手提一桶水,容易感到累,这是因为肱二头肌处于________状态,肱三头肌处于________状态。

(3)由屈肘和伸肘的实例说明人体完成一个运动都要有__________的调节,由___________、__________和________的共同参与以及多组肌肉的________作用,才能完成;

(4)由图中可知,肱二头肌的肌腱至少固定在()。

A.一块骨上 B.两块骨上 C.多块骨上 D.不能确定

四、背景资料:在大白菜、卷心菜、油菜等蔬菜的叶片上,常能看到一些菜粉蝶的幼虫----菜青虫。上述几种蔬菜的花瓣四片,两两相对呈十字形,都属于十字花科植物,所以菜青虫是危害十字花科蔬菜的重要害虫。有人提出疑问:菜青虫总是取食十字花科植物,这是一种先天性行为吗?请按探究实验的要求回答问题:

(1)提出的假设是:。

(2)为提高探究实验的可信度,应到菜地或菜市场寻找菜青虫的受精卵进行饲养;实验时应选择刚孵化饥饿的、还是孵化一段时间喂饱的菜青虫?

(3)假若有以下几种植物的叶片:油菜叶、菠菜叶、莴苣叶、天竺葵叶。在制定探究实验的计划时,应取菠菜叶与形成对照实验的变量,并且这两种叶片的颜色、形状、大小要尽量相似,其目的是。(4)实验用的菜青虫只用两只可以吗?为什么?

生物和生物圈复习课教学设计

生物和生物圈复习课教学设计 一、设计思想: 本次的单元设计是为初二结业考服务,考虑到参加结业考的学生要复习八个单元的内容,而每个星期只有两节生物课且有些单元的重点知识都很多,在这种内容多时间少的情况下,本人采用的是抓主干去枝叶的复习思想。知识点的确定参考《生物课程标准》和《教师教学用书》对本单元的要求(见附件1、2)。题目来源于《中考总复习》及历年的初一测试试卷,在题目的选取上以精简、典型及涵盖主要考点相对多为原则。复习策略先复习各知识点,然后再构建整个单元的知识框架。 第一单元分两章,其中有两个对照实验。由于对照实验既是生物学的重点,又是难点,故本人将这两个实验放到对照实验专题复习课,这样处理,使本单元的复习时间为两节课。本节课为第一课时。 二、本课时的复习知识点: 1.确立保护生物圈的意识。 2.生物具有的共同特征。 3.描述生物圈的范围。 4.说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 5.举例说出影响生物生存的环境因素。 6.举例说出生物之间有密切的联系。 7.描述生物对环境的适应和影响。 8.说出生态系统的组成。 9.描述生态系统中的食物链和食物网。 10.解释某些有害物质会通过食物链不断积累。 11.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 12.列举不同的生态系统。 13.阐明生物圈是最大的生态系统。 三、重点 生态系统的组成、生物与环境之间的关系 四、本单元的知识框架和复习建议

建议:(1)复习方式 先复习此知识块。边提问复习边由教师构建此知识框架。或给出框架的局部(组成学案的一部分),在教师引领下,红色部分学生完成。 (2)此知识框架操作的顺序 先复习生物的概念、基本特征及生存所需条件。 接着指出生物所需要条件由生物圈提供,再进入生物圈的概念及范围的复习。 第三步引导学生分析几种常见的现象,进入生物与环境之间相互关系的复习,明确生物与环境相互影响相互依存,是一个不可分割的、统一的整体。 第四步复习生态系统的概念、类型(最大的生态系统)及组成。 第五步由生物的捕食关系引出食物链和食物网,让学生加强对食物链的数法和写法、生态系统的组成和功能以及捕食过程中能量的流动的掌握,其中还贯穿着保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的这种理念,让学生形成爱护生物的情感。 相应练习: 1、仙人掌适于生活在沙漠里,而不适宜生活在温暖的环境中。影响它生活的非生物因素是() A、水分 B、空气 C、温度 D、土壤 2、某小组将调查到的生物进行了分类,他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、鸭、蟹等生物归为一类,而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为另一类。请问:这是按照什么标准归类的() A、按照这些生物的形态结构特点 B、按照这些生物的用途 C、按照这些生物的生活环境 D、按照这些生物的数量 3、在我省红树林保护区生长的红树枝繁叶茂,根系发达,能扎根于海滩淤泥中,有效地防止海浪对海岸和海堤的侵蚀。红树的根系发达属于() A、生物对环境的依赖 B、生物对环境的影响 C、生物对环境的适应 D、环境对生物的影响 4、历史上西汉武帝修筑扶荔宫,把本来应该生长在热带或亚热带的荔枝移植到长安,没有栽活,并迁怒于养护的人,竟然对其施以极刑。你知道荔枝没被栽活的原因吗() A、阳光不充足 B、水土不适 C、人工养护不当 D、温度不适宜 5、“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,这是宋代词人辛弃疾的著名词句,试从生物学角度分析这一现象。(1)蛙鸣是一种求偶行为,但当有人走近时,蛙不再鸣叫,这说明蛙能对外界刺激作出。(2)蛙鸣求偶后所产的卵,经过蝌蚪、

第二章 动物的运动和行为 复习教案

第二章动物的运动和行为复习教案 一、复习目标 1、掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。 2、利用 所掌握的知识完成有关的练习题二、复习重点掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。三、复习难点利用所掌握的知识完成有关的练习题四、复习过程(一)、投影出示复习目标。(二)、投影展示复习提纲:1、动物是怎样运动的?2、什么是先天性行为?什么是学习行为?3、如何区别先天性行为和学习行为?4、什么是社会行为?社会行为有哪些特征?5、动物群体中的信息交流有哪些方式?(三)、指导学生自学要求学生依据复习提纲阅读课本第二章《动物的运动和行为》,通过小组成员间的合作,解决提纲中的问题。(四)、学生自学完毕后交流回答,教师根据学生回答情况适时点评,并将本章内容进行归纳总结:1、动物的运动是由于骨的位置的变化产生运动,但是骨本身是不能运动的,要靠骨骼肌的牵拉。完成动作都需要骨、关节和肌肉的协调配合。当然运动并不是仅靠运动系统 来完成的,它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应,因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。2、先天性行为和学习行为的区分 先天性行为学习行为 形成 生来就有的本能 不是生来就有的,在成长过程中形成 获得途径 由遗传物质控制 通过生活经验和“学习”逐渐建立起来 适应性 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 进化趋势 无脊椎动物主要的行为方式 动物越高等,学习行为越复杂,在它们的全部行为活动中所占比重也越大 3、社会行为是群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活。具 有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级。这是社会行为的重要特征。4、动物群体中信息交流方式有动作传递信息、用气味传递信息、用声音传递信息。五、复习巩固后完成练习题。1、骨的运动:骨的___的变化产生运动,骨的运动要靠___的牵拉。2、骨骼肌的特性:骨骼肌有受___而___的特性。当骨骼肌受到___传来的___收缩时,就会牵动骨绕___活动,于是躯

生物圈中的动物复习题

第二单元第二章生物圈中的动物 一. 请你填写 1.________是脊椎动物特有的结构,由许多块 ________构成,具有________和________作用。脊椎动物中最高等的是动物。 2.节肢动物是动物界中种类和数量、分布的一个类群。绝大多数体外有,所以生长过程中必须进行。身体一般分为三节。头部是感觉和取食中心,胸部是运动中心,几乎每个体节都有一对分节的,运动灵活有力。昆虫是唯一能的节肢动物,一般胸部有足,翅。 3.动物的运动方式呈现性,动物通过各种形式的运动主动地。动物运动都依靠它们特定的。 4.人体的任何动作的完成,都是由________、 ________和________三者协调的配合,在________支配和其他系统辅助下完成的。

5.动物的行为根据获得的途径,可分为________行为和_______行为,前者是生来就有的,由________决定的;后者是在________的基础上,通过________的作用,由________和________获得的,该种行为能使动物更好地________千变万化的自然环境,对于动物的________有十分重要的作用。 二.请你选择 1.天下过雨后,经常见到蚯蚓爬到地面上来,因为( )。 A. 土壤中缺少空气,蚯蚓爬到地面来进行呼吸 B. 土壤中食物减少,蚯蚓爬到地面来进行觅食 C. 蚯蚓到地面上来饮水 D. 潮湿的地面有利于蚯蚓的运动 2.关于蚯蚓的说法,错误的是( )。 A.松土、增加土壤中的空气 B.优质蛋白饲料 C.增加土壤肥力 D.啃食庄稼,传播疾病 3.下列哪项和鱼类水生生活无关?( ) A. 身体呈梭形 B. 用鳃呼吸 C. 用鳍游泳 D. 有脊椎骨构成的脊柱 4.我国珍稀的鱼类动物是()。 A. 中华鲟 B. 白鳍豚 C. 扬子鳄 D. 大马哈鱼 5.哺乳类是目前动物界最高等的类群,下列各项中最能体现哺乳类高等的一项是( )。 A. 体内有膈 B. 牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿 C. 体温恒定 D. 胎生、哺乳 6.下列关于哺乳动物运动系统组成的叙述,准确的是( )。 A. 由骨、关节、骨骼肌组成 B. 由骨骼、骨骼肌组成

初中生物《生物圈中的动物》单元教学设计以及思维导图

初中生物《生物圈中的动物》单元教学设计以及思维导图

生物圈中的动物 所需时间课内共用9课时,每周三课时 主题单元学习概述 在生物圈中,动物是活动范围最广、种类最多的一个类群。动物的生活对生物圈中的其他生物及其生活环境具有重要的影响作用。本章内容和前一章《生物圈中的绿色植物》的内容共同为学习生物的分类、生物多样性的保护和生物进化等内容做了必要的知识储备。 本章教材包括“动物的主要类群”、“动物的运动”、“动物的行为”和“动物在生物圈中的作用”四节内容。其中“动物的主要类群”一节内容为介绍“动物的运动”和“动物的行为”奠定了基础。动物的行为大多是通过运动来完成的,因此二者有着不可分割的关系。动物在自然界中的作用及其与人类的关系,又都与动物的行为有着紧密的联系。 本章和各节的引言部分,都是从“生物圈”的角度,用优美、富有

适应。不同动物运动的形成机制不同,通过“观察关节的结构”演示实验,帮助学生理解结构与功能的统一性,以便学生更深刻的理解运动的本质。躯体的运动,是通过骨、骨骼肌和关节之间的分工合作共同完成的。通过体会伸肘和屈肘的动作,阐明运动是由多块骨骼肌协调完成的,骨骼肌收缩受到神经系统的调控。 主题单元规划思维导图

关节的基本结构,说明动物的运动依赖于一定的结构; 3、观察周围环境中动物的行为,区别动物的先天性行为和学习行为;探究蚂蚁或其他动物的行为,举例说出动物的社会行为; 4、概述动物在自然界中的作用和动物与人类生活的关系。 能力目标: 通过观察与思考、分析与讨论、实验、探究活动、调查活动、应用与实践等,培养学生的观察能力、实验能力、调查研究能力,创新能力、分析解决问题的能力以及收集资料、处理信息、表达交流、合作学习的能力。 情感目标: 1、初步建立结构与功能相适应的观点,关注动物的生活环境、与人类的关系; 2、初步建立动物行为与环境相适应的观点,生态学观点,建立珍爱生

初中生物总复习教学案

毕(结)业总复习知识纲要一(人教版七年级上)探究水、光等对鼠妇生活的影响 1.生物对环境的适应 2.生物对环境的影响 探究植物对空气湿度的影响 灌丛哪儿湿度大?生物既能环境,又能环境。生物的是普遍存在的。 试举例:

完善为一个生态系统,在图中还必须添加的成份 和。 兔、鼠与草,兔、蛇与鹰是关系。 从生态系统保持相对稳定的角度来看,鹰的数 浮萍 虾 鱼 1.多种多样的生态系统 2.生物圈是一个统一的整体 ◆◆第二单元生物和细胞 1.显微镜的构造与功能(连线) (1)动物细胞是图,与植物细胞相比其不 具有的结构包括。

细胞的生活需要和。 细胞中能控制物质进出的结构是,它能让 进入细胞,把挡在细胞外面。 植物细胞中的能量转换器有 动物细胞中的能量转换器有。 细胞中被称为遗传信息库的是。 染色体是由和共同组成的。 决定性状的小的DNA片段叫做。 细胞是、和的统一体。 在克隆羊“多莉”的培育过程中,若a是供卵 细胞的母羊,b是供细胞核的母羊,c是代孕母羊, 3.细胞分化形成组织 4.组织形成器官 5.器官构成系统 1.动、植物体的生长发育都是从开始的。 2.分生组织的细胞,细胞壁,细胞核, 细胞质,具有。

2.草履虫的结构和生活:运动、呼吸、摄食、排泄、应激性等 (手足口、猪流感等热点问题)用才能观察到病毒。 根据病毒寄主的不同,可以将病毒 、、三大类。

在标注线旁写出所示结构的名称。 3.种子萌发的过程(动态) 胚根→根 (动态) 1.根生长最快的部位是,根的生长要靠 (动态)

1.植物生活为什么需要水 2.水影响植物的分布 1.根适于吸水的特点:成熟区 壁薄、质少、液泡大、有根毛 2.水分由导管自下而上运输 三部分组成,不能加粗的茎没有 ,运输有机物的 ,两者的主要区别是 植物的蒸腾作用大量失水 1)观察叶片的结构 练习徒手切片、叶片的结构 2)蒸腾失水的途径 3)蒸腾作用的意义 绿色植物参与生物圈水循环 【重要实验】 绿叶在光下制造有机物 ,结论是。

动物的运动和行为

第二章 动物的运动和行为 一、复习目标: 知识目标: 1、通过对运动系统结构的掌握,学会分析与运动、行为有关的实际问题。 2、阐述动物的行为对生物个体生存和种族延续的意义。 二、重难点 1、动物的运动依赖一定的结构。 2、区别动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义。 3、探究动物行为的成因。 三、重难点突破: 通过例题的形式,对本单元中的重难点内容进行突破,达到掌握的目的。 专题体系整合: 先天性行为 学习行为 特征 运动的协调社会行为 信息交流 四、典题分析: 1、下图是人体某部分的关节和肌肉图,请分析回答: (1)构成一块骨骼肌的主要部分是[ ]_________, 并且骨骼肌的特性是 。 (2)②从结构层次上看属于 。 (细胞、组织、器官)水平,它可绕过关节连 在 上。 (3)图中的骨与骨之间的连接是肘关节, 基本结构包括 三部分。 (4)铅球运动员手握铅球放在肩甲骨上,准备投掷时,手臂肌肉所处的状态是:肱二头肌 ,③ 。 (5)当两手下垂时,屈肌群和伸肌群所处的状态是 。 (6)根据图示,概述骨、关节、肌肉在运动中的关系。 。 2、阅读下面的材料并回答问题: 资料一 一只失去雏鸟的美国红雀,总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫,就像喂自己的雏鸟一样,一连喂了好几个星期。 资料二 很多年前,在英格兰有一只大山雀,一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖,偷喝了牛奶。不久,那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。 (1)从行为获得的途径来说,美国红雀喂鱼的行为属于 行为;“其他大山雀”偷喝牛奶的行为属于 行为。 (2)美国红雀喂鱼的行为是由其体内的 所决定的行为;其他大山雀偷喝牛奶是在 因素的基础上,通过 因素的作用而形成的行为。从维持动物自身生存的意义上来说,后一种行为比前一种行为更能 。 (3)动物的行为常常表现为各种各样的运动,分析“资料一”,并说出其中动物通过运动完成自己行为的两个实例:① ,② 。 五、练习题: 1、将骨骼肌连结在骨上的结构是 A 、关节囊 B 、韧带 C 、肌腱 D 、 肌腹 2、下面对骨骼肌的叙述中,不正确的是: A. 两端的肌腱分别固着在同一块骨上 B.由肌腱和肌腹构成 C 、肌肉受到刺激后能收缩 D. 两端的肌腱分别固着在不同的骨上 3.当你在体育课上,双手抓住单杠,身体下垂时,你的肱二头肌和肱三头肌的状态是 ( ) A .肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 B .肱三头肌收缩,肱二头肌舒张 C .肱二头肌和肱三头肌同时舒张 D .肱二头肌和肱三头肌同时收缩 4、下列能完成屈肘动作的是 A. 肱二头肌舒张,肱三头肌收缩 B. 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 C. 肱二头肌收缩,肱三头肌收缩 D. 肱二头肌舒张,肱三头肌舒张 5、下列各种现象,不是动物“语言”的是 A 、老虎通过啸声赶走入侵者 B 、警犬通过嗅觉找到罪犯 C 、蚂蚁根据同伴分泌的化学物质找到食物 D 、蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源方位 6、下列各种行为中,与其他行为不属于同一类型的是: A 、马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球 B 、狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开 C 、幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内 D 、家兔听到饲养员的脚步声就出来索食 7、“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的 A. 攻击行为,防御行为 B. 繁殖行为,繁殖行为

七年级生物生物圈中的动物练习题

第二单元丰富多彩的生物世界 第二章生物圈中的动物 一. 选择题 1.天下过雨后,经常见到蚯蚓爬到地面上来,因为( )。 A. 土壤中缺少空气,蚯蚓爬到地面来进行呼吸 B. 土壤中食物减少,蚯蚓爬到地面来进行觅食 C. 蚯蚓到地面上来饮水 D. 潮湿的地面有利于蚯蚓的运动 2.关于蚯蚓的说法,错误的是( )。 A. 松土、增加土壤中的空气 B. 优质蛋白饲料 C. 增加土壤肥力 D. 啃食庄稼,传播疾病 3.下列哪项和鱼类水生生活无关?( ) A. 身体呈流线形 B. 用鳃呼吸 C. 用鳍游泳 D. 有脊椎骨构成的脊柱 4.我国珍稀的鱼类动物是()。 A. 中华鲟 B. 白鳍豚 C. 扬子鳄 D. 大马哈鱼 5.哺乳类是目前动物界最高等的类群,下列各项中最能体现哺乳类高等的一项是( )。 A. 体内有膈 B. 牙齿分化为门齿.犬齿和臼齿 C. 体温恒定 D. 胎生、哺乳 6.下列关于哺乳动物运动系统组成的叙述,准确的是( )。 A. 由骨.关节.骨骼肌组成 B. 由骨骼、骨骼肌组成 C. 由骨骼、骨连接、骨骼肌组成 D. 由骨、骨连接、肌肉组成 7.自然界中的动物和植物之间的关系是 ( )。 A. 互惠互利、和谐统一 B. 相互独立 C. 相互竞争 D. 相互对立 8.侧线是下列哪种动物所特有的?( ) A. 鱼类 B. 环节动物 C. 昆虫 D. 鸟类 9. 环节动物与节肢动物的相似之处是( )。 A. 体表外有外骨骼 B. 身体分部 C. 身体由许多体节构成 D. 靠体壁进行气体交换 10.节肢动物在生长发育过程中一般都有“蜕皮”现象,原因是( )。 A. 皮肤限制了身体的生长 B. 外骨骼限制了身体的生长 C. 变态发育的需要 D. 外骨骼容易受损,需要不断更新 11.人类研究动物行为的目的是( )。 A. 消灭动物 B. 训练宠物 C. 控制有害动物,保护和利用有益动物 D. 以上都不是 12.下列各种现象,不是动物“语言”的是( )。 A. 老虎通过啸声赶走入侵者 B. 警犬通过嗅觉找到罪犯 C. 蚂蚁根据同伴分泌的化学物质找到食物 D. 蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源方位 13.仿生学是一门蓬勃发展的学科,该学科主要是( )。

第一单元生物和生物圈复习学案及习题

第1单元 生物和生物圈 第1章 认识生物 复习指要: 生物:有生命现象的物体 生物与非生物的区别 非生物:没有生命现象的物体 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物的共同特征 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 除病毒外,生物都是由细胞构成的 观察法 认识生物的方法 调查法 按形态结构分:植物、动物、其他生物 生物归类法 按生活环境分:陆生生物、水生生物 按用途分:作物、家禽、家畜、宠物 典例解析: 例1、下列现象中的物体属于生物的是(D ) A 、机器人弹钢琴 B 、火山爆发时岩浆喷出 C 、钟乳石在慢慢长大 D 、馒头上长出“白毛” 解析:区分生物与非生物关键是看有无生命现象。机器人的行为受人的操纵,它无生命现象;火山喷发和钟乳石长大是自然现象;馒头上本来无“白毛”,后来长出了“白毛”,说明是长出来的,有生命现象,实际是霉菌。 答案:D 例2、下列生物按形态特征划分的一组是(A ) A 、牛和草 B 、鱼和河水 C 、空气和阳光 D 、猫头鹰和鼠 解析:生物的归类,按形态结构分为植物、动物和其他生物;按生活环境分为陆生生物、水生生物; 按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。本题是按形态结构分的。A 中牛是动物,草是植物;B 中河水、C 中空气和阳光都属于非生物; D 中猫头鹰和鼠都是动物。 答案:A 基础训练: 1、除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 2、调查时首先要明确调查目的和调查对象,制定合理的调查方案。调查的范围很大时,就要进行抽样调查,调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计。 3、以下生物体不是由细胞构成的是( A ) A 、感冒病毒 B 、变形虫 认识生物

(完整版)生物中考复习专题动物的运动和行为

生物中考复习专题动物的运动和行为 一、典型例题 例一:由生活经验和学习获得的行为称为学习行为。下列属于学习行为的是() A蜜蜂采蜜B公鸡报晓C 母鸡孵卵 D 小狗作算术题 解析:选D。学习行为并不是一生下来就会的,是出生后通过学习获得的,这是判断学习行为的重要依据,。其他几项都是先天行为。 例二:用性引诱剂杀农业害虫是利用了() A取食行为B学习行为C迁徙行为D昆虫之间的通讯 选D:昆虫利用性外激素引诱同类前来交尾,性外激素的气味是昆虫之间的语言用于通讯。例三:对下列动物的表现的分析,不正确的是() A鸟类飞行属于动物行为B动物吼叫属于动物行为C金龟子假死不属于动物行为D动物的注目凝视属于动物行为 解析:选C。动物的行为指动物的动作,包括移动、身体局部运动静止不动等。因此假死属于动物的行为。 典题演练 1、(2005四川南充)唐朝诗人白居易写道:几处早莺争暖树,谁家新燕啄新泥?这句诗反映了鸟的什么行为() A攻击行为B贮食行为C繁殖行为 D 防御行为 2、脊椎动物身上,尤其在四肢,有许多可以使运动更加灵活的结构是() A、肌肉 B、骨骼 C、关节 D、皮肤 下列几种动物群体中,不具社会行为的是() A、蜜蜂的群体 B、蚂蚁的群体 C、白蚁的群体 D、小河中的一群鱼 3、(2005湖南益阳)下列哪项是蚂蚁传递信息的主要方式() A 声音 B 气味 C 动作 D 印迹 4、动物具有学习能力,这有利于() A、找到食物 B、逃避敌害 C、找到配偶 D、适应复杂的环境 5 、(2005 湖南郴州)动物的行为多种多样。下列动物行为中属先天性行为的是()A海狮表演顶球B小猪吃奶 C 鸡听到主人叫唤后赶来吃食D黑猩猩叠木箱摘香蕉 6、(2005四川南充)下列现象中不属于信息交流的是() A、母鸡咯咯的召唤小鸡 B、蜜蜂的各种舞蹈 C、蚊子飞行发出嗡嗡声 D、昆虫分泌性外激素引诱异性个体前来交尾 7、生物防治的优点() A、见效快 B、不会造成环境污染 C、专一性强 D、控制害虫持久 8、(2005四川南充)下列动物行为中,不属于学习行为的是() A、大山雀喝牛奶 B、蚯蚓走迷宫 C、菜青虫的取食行为 D、鹦鹉说你好 9、(2005广东茂名)当我们的肱二头肌和肱三头肌分别处于收缩和舒张状态时,表现出来的动作是() A、屈膝 B、伸膝 C、曲肘 D、伸肘 10、下列关于关节的说法中,错误的是() A、所有的动物都有关节B、关节使哺乳动物的运动灵活自如C、关节头、关节窝表面覆盖着关节软骨D、关节囊能增加关节的牢固性 11、人曲肘动作符合杠杆原理,起支点作用的是()

动物在生物圈中的作用复习教案

动物在生物圈中的作用复习教案 本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址第三章动物在生物圈中的作用 .复习目标 .1知识目标 通过让学生整理知识,掌握本章教材的重要知识点,使之系统化;通过复习,使学生知识内化,形成技能。 .2能力目标 通过交流讨论等方式,培养学生的分析、思考和处理、加工信息及归纳总结能力;通过小组活动及汇报,培养学生合作意识和口头表达能力。 .3情感、态度与价值观 在小组活动中体验与他人交流与合作;培养学生探究的兴趣,体验探究学习的乐趣。 2复习策略 回顾──知识串联──检测──小结 3课前准备 分发课堂导练单 复习摘要: 4复习过程 4.1导言 前面两节课我们分别对《各种环境中的动物》和《动物

的运动和行为》进行了复习,知道了各种动物的形态结构特点以及动物的运动和行为特点,本节课我们一起来回顾《动物在生物圈中的作用》。 4.2知识大串联:你觉得这一章应当掌握哪些内容? 4.2.1以四人小组为单位进行交流。 4.2.2在全班汇报交流结果。 学生可能提出的问题: ①食物链和食物网中各种生物之间存在着什么样的关系?自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中形成了怎样的关系? ②什么叫生态平衡?动物在自然界中有哪些作用? ③防治病虫害用什么方法最好? ④什么是生物反应器?最理想的是哪种生物反应器?利用生物反应器有什么好处? ⑤举例说明什么是仿生?进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能? ⑥调查前要做哪些准备?怎样进行调查? 4.3检测 前面我们对本章知识进行了较系统的回顾,大家弄清楚了吗?现在来检测一下我们的知识掌握得怎么样,好吗?现在请你当一次老师,在导练单的适当位置出题,然后小组内交换做题。

2020版高考生物一轮复习第9单元生物与环境第3讲生态系统和生物圈学案苏教版必修3

第3讲生态系统和生物圈生态系统的结构(Ⅰ) 1.生态系统属于生命系统,具有一定的结构和功能,能保持相对稳定。(生命观念) 2.比较生产者与消费者、分解者的异同;根据生态系统各成分的功能,构建食物 链和食物网模型。(科学思维) 生态系统和生物圈 1.生态因子 (1)概念:环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布等有直接或间接影响的因子。 (2)分类 ?? ? ?? 非生物因子:光、温度、水等 生物因子:生物之间的各种相互关系,如捕食、 竞争等 (3)特点(耐受性定律):生态因子在低于或超过生物体的耐受极限时均可成为限制因子,但在生态因子的耐受范围内,每种生物都具有一个最适区。 2.生态系统和生物圈 (1)生态系统的概念 指在一定的空间中的生物群落与无机环境相互作用而形成的统一体。地球上最大的生态系统是生物圈。 (2)生态系统的类型 类型 ?? ? ??自然生态系统 ?? ? ??水域生态系统 陆地生态系统 人工生态系统 (3)生物圈 ①概念:指地球上的全部生物及其无机环境的总和。

②组成:岩石圈上层、水圈和大气圈下层。 3 .生态系统的组成 (1)非生物成分(又称无机环境):光、水、空气、无机盐等。 (2)生物成分(又称生物群落): 比较项目生产者消费者分解者 营养方式自养异养异养 生物类型 ①光合自养生物:绿色植物 和蓝藻等; ②化能合成生物:硝化细菌 等 大多数动物;寄生的 植物(如菟丝子)、某 些微生物 腐生细菌、真菌 和少数动物地位生态系统的基石,主要成分 生态系统最活跃的部 分 生态系统物质 循环的关键成 分作用 ①把无机物制造成有机物, 把光能转化为有机物中的化 学能; ②为消费者提供食物和栖息 场所 ①加速物质循环; ②帮助植物传粉和传 播种子 将动植物遗体 和动物的排泄 物分解成无机 物,供生产者重 新利用 1.生态系统是由种群和无机环境组成的有机统一体。(×) [提示]生态系统由生物群落及其生活的无机环境构成。 2.生产者一定是绿色植物。(×) [提示]生产者是自养生物,而自养生物包括绿色植物、化能合成细菌等。 3.分解者是联系外界环境与生物群落的桥梁,生态系统中消费者处于主导地位。(×) [提示]消费者可加快生态系统的物质循环,但并非占主导地位。 4.细菌在生态系统中可能是生产者,也可能是消费者或分解者。(√) 生态系统各组成成分的相互关系

生物和生物圈复习课教学设计

生物和生物圈复习课教 学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

生物和生物圈复习课教学设计 一、设计思想: 本次的单元设计是为初二结业考服务,考虑到参加结业考的学生要复习八个单元的内容,而每个星期只有两节生物课且有些单元的重点知识都很多,在这种内容多时间少的情况下,本人采用的是抓主干去枝叶的复习思想。知识点的确定参考《生物课程标准》和《教师教学用书》对本单元的要求(见附件1、2)。题目来源于《中考总复习》及历年的初一测试试卷,在题目的选取上以精简、典型及涵盖主要考点相对多为原则。复习策略先复习各知识点,然后再构建整个单元的知识框架。 第一单元分两章,其中有两个对照实验。由于对照实验既是生物学的重点,又是难点,故本人将这两个实验放到对照实验专题复习课,这样处理,使本单元的复习时间为两节课。本节课为第一课时。 二、本课时的复习知识点: 1.确立保护生物圈的意识。 2.生物具有的共同特征。 3.描述生物圈的范围。 4.说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 5.举例说出影响生物生存的环境因素。 6.举例说出生物之间有密切的联系。 7.描述生物对环境的适应和影响。 8.说出生态系统的组成。 9.描述生态系统中的食物链和食物网。 10.解释某些有害物质会通过食物链不断积累。 11.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 12.列举不同的生态系统。 13.阐明生物圈是最大的生态系统。 三、重点 生态系统的组成、生物与环境之间的关系

先复习此知识块。边提问复习边由教师构建此知识框架。或给出框架的局部(组成学案的一部分),在教师引领下,红色部分学生完成。 (2)此知识框架操作的顺序 先复习生物的概念、基本特征及生存所需条件。 接着指出生物所需要条件由生物圈提供,再进入生物圈的概念及范围的复习。 第三步引导学生分析几种常见的现象,进入生物与环境之间相互关系的复习,明确生物与环境相互影响相互依存,是一个不可分割的、统一的整体。 第四步复习生态系统的概念、类型(最大的生态系统)及组成。 第五步由生物的捕食关系引出食物链和食物网,让学生加强对食物链的数法和写法、生态系统的组成和功能以及捕食过程中能量的流动的掌握,其中还贯穿着保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的这种理念,让学生形成爱护生物的情感。 相应练习:

生物圈中的动物(知识点总结)

第二章生物圈中的动物(知识点总结) 第一节无脊椎动物的主要类群 一、腔肠动物 1.代表动物:水螅 (1)生活环境:水草丰茂的池塘、河沟。 (2)结构:身体由口、触手、消化腔和体壁组成。 2.主要特征 结构简单的多细胞动物,身体呈圆筒状,体壁仅由内外两层细胞构成,消化腔有口无肛门。其它腔肠动物:桃花水母、海蜇、海葵和珊瑚虫。 二、扁形动物、线形动物和环节动物 1.扁形动物 (1)生活环境:多数营寄生生活。 (2)主要特征:身体扁平,有口无肛门的多细胞动物。(3)举例:涡虫、绦虫和血吸虫等。 2.线形动物 (1)生活环境:通常生活在土壤或水域中,有些种类寄生在人体或其他生物体内。(2)主要特征:身体一般为线形或圆筒形,两头尖,有口有肛门。(3)举例:秀丽隐杆线虫、人蛔虫等。 3.环节动物 (1)生活环境:水中和潮湿的陆地。 (2)主要特征:身体由许多相似的环节构成,使运动更加灵活。 (3)举例:蚯蚓、水蛭和沙蚕等。 4)蚯蚓是如何运动的?通过肌肉和刚毛的配合 (5)如何区分蚯蚓的前后端?根据环带。靠近环带的一端是前端,远离环带的一端是后端。(6)蚯蚓是如何呼吸的?它没有专门的呼吸器官,依靠体壁与外界环境进行气体交换。 4.蠕虫动物 身体细长、左右对称、无附肢、能蠕动的动物。包括扁形动物、线形动物和环节动物。 ①寄生:一种生物生活在另一种生物的体内或体表,并且从这种生物体上摄取养料来维持生活。②宿主:被寄生的生物。 三、软体动物和节肢动物 1.软体动物 (1)主要特征:身体柔软,外壳为贝壳。贝壳能随着身体的生长而生长,呈现年轮般的花纹。 (2)举例:蜗牛、河蚌、乌贼和宝贝等。 2.节肢动物 (1)代表动物:蝗虫。①生活环境:陆地飞行。②形态结构:a.身体分为头部、胸部、腹部三部分。b.胸部具有三对足、两对翅。c.体表有外骨骼,其作用是保护和支持内部结构,有效 地防止体内水分的蒸发。③生理:a.运动:用三对足、两对翅运动。b.呼吸:用气管呼吸。 (2)主要特征:身体分部,足和触角节均分节,体表有外骨骼。 其他节肢动物:蝉、蟋蟀、蟹、虾等。 第二节脊椎动物的主要类群 一、鱼类、两栖类和爬行类 1.鱼类 (1)形态结构和生理特征①体色:背面深灰黑色,腹面白色。②体形:呈梭形,可以减小游泳时的阻力。③体表:覆盖着鳞片。④运动器官:鳍。背鳍和腹鳍各两个,背鳍、尾鳍和臀鳍各一个。⑤呼吸器官:鳃,结构包括鳃丝、鳃耙和鳃弓,鳃丝 内密布毛细血管。⑥骨骼:体内有一条由许多脊椎骨构成的脊柱,具有支持 和保护作用。 (2)鱼类的主要特征:终生生活在水中,身体呈梭形,体表大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,变温动物。 2.两栖类 (1)主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既可以生活在水中,也可以生活陆地在上,用肺呼吸,皮肤裸露且湿润,能够辅助呼吸。(2)举例:青蛙、青蛙和大鲵等。 3.爬行类 (1)主要特征:皮肤干燥、厚实,体表覆盖着角质的鳞片或甲,用肺呼吸,陆地上产卵,其卵有坚韧的卵壳。举例:鳄鱼、龟、避役和蛇等。 4.变温动物 概念:体温随着环境温度的变化而改变的动物。 (2)举例:鱼类、两栖类和爬行类等。 5问题思考.: (1)鲫鱼有哪些特征能减小游泳时水的阻力? 鲫鱼的体型呈梭形、体表分泌黏液都有利于减小游泳时水的阻力。

动物的运动和行为练习题

动物的运动和行为 一、选择题 1.人体完成一个动作不仅依靠运动系统,还需要神经系统的调节。完成一个动作的正常生理活动顺序是() ①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉产生动作③骨骼肌接受神经传来的兴奋 A. ③①② B. ②③① C.①②③ D. ②①③ 2.哺乳动物的运动系统不包括() A.骨 B.关节 C.骨骼肌 D.神经 3. 毛泽东在《沁园春·长沙》里有这样一段描写:“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”。其中涉及的动物运动方式有() A.飞行、游泳 B.跳跃、爬行 C.跳跃、游泳 D.飞行、爬行 4.哺乳动物的运动系统是由哪两部分组成的? A.骨骼和肌肉 B。骨骼和关节 C。关节和肌肉 D。骨骼、关节和肌肉 5. 当你从桌上端起茶杯喝水时,此时有关骨骼肌和骨关节活动的情况是 A. 肱三头肌收缩,肱二头肌舒张,肘关节弯曲 B. 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘关节弯曲 C. 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘关节伸直 D. 肱三头肌收缩,肱二头肌舒张,肘关节伸直 6.教育部、国家体育总局和共青团中央提出“阳光体育”——“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”。目的就是为了切实提高学生的健康水平,使学生能更好地学习、更好地生活。下列有关叙述中,不正确的是 A.运动能使肌肉的收缩、协调能力增加 B.运动能使消化系统得到充分锻炼,增强消化系统的功能 C.运动能增强心脏功能,促进血液循环 D.运动能使呼吸系统得到锻炼,促进肺活量的增长 7.关节活动起来非常灵活,与之有关的结构特点是关节结构里有 A.关节软骨和韧带 B.关节头和关节窝 C.关节软骨和滑液 D.关节腔和滑液 8.下列有关动物运动的叙述,错误的是 A.关节囊里面和外面的韧带增强了关节的牢固性 B.骨与骨之间的连结叫关节 C.人体任何一个动作的完成,都离不开神经系统的支配 D.人在做屈肘动作时,肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张中学学科网 9.动物的运动都是通过一定结构来完成的。人体的运动系统不包括 A.骨 B。关节 C。神经 D。骨骼肌 10.从玉树地震废墟中被救出的某男孩不能完成伸肘和屈肘动作,其原因不会是 A.肘关节脱臼 B.肱骨骨折 C.皮肤破损 D.肱二头肌拉伤 11.下列表示骨、关节、骨骼肌关系的模式图中,正确的是 12.关节炎是一种常见疾病,患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛。其病变部位应在关节的哪个结构上? A.关节面B.关节软骨C.关节囊D.关节腔

动物的运动和行为知识点

动物的运动和行为知识点 The final edition was revised on December 14th, 2020.

第二章动物的运动和行为知识点 第一节动物的运动 1、动物所进行的一系列有利于他们生存和繁殖后代的活动,都 是动物的行为。 2、动物的行为常常表现为各种各样的运动,动物的运动依赖于 一定的身体结构。 3、运动系统主要由骨、关节和肌肉组成,骨与骨之间通过关节 等方式相连形成骨骼,所以又可以说运动系统是由骨骼和肌肉组成。骨是单独的一块骨,骨骼是多块骨通过一定的方式连接在一起。 4、关节的结构有:关节头、关节窝、关节腔、关节软骨、关节 囊。关节软骨可以缓冲震动和减少摩擦;关节囊主要由结缔组织构成,它使关节更加牢固;关节腔里有滑液,减少骨与骨之间的摩擦。关节的特性是具有灵活性和牢固性。 5、关节头从关节窝里脱出来叫做脱臼。 6、肌肉由肌腱和肌腹两部分组成。(注意字的书写) 7、骨的位置变化产生运动。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼 肌至少附着在两块骨上。 8、骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动, 于是躯体的相应部位就会产生运动。 9、与骨相连的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。(注 意:至少两组) 10、屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱二头肌 收缩,肱三头肌舒张。双臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌同时舒张。直臂提取重物时,同时收缩。(肱的书写)11、运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经 系统的调节。运动系统的能量,有赖于消化系统、呼吸系 统、循环系统等系统的配合。 12、强大的运动能力,有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖 息地和繁殖后代,以适应复杂多变的环境。 13、如果一块肌肉瘫痪甚至萎缩最可能的原因是:支配这块肌肉 的神经受损。 第二节先天性行为和学习行为

济南版七上《生物圈中的动物》复习教案

济南版七上《生物圈中的动物》复习教案 一、各种环境中的动物水生:鱼类:用鳍游泳,获取食物防御敌害。用鳃呼吸。胸腹鳍和 背鳍与平衡有关;尾鳍掌握方向产生动力。 陆生:蚯蚓用肌肉和刚毛运动,用湿润体壁呼吸。 家兔: 胎生哺乳、体表被毛体内有膈 空中飞行:鸟类:流线型,体表有羽毛;前肢变成翼;直 肠短,排便频繁;气囊辅助呼吸 昆虫:三对足两队翅 二、动物的运动.运动系统由骨骼和肌肉组成,骨靠关节来连结。骨:杠杆,关节:支 点,肌肉:动力。 关节头表面有关节软骨:减少摩擦,增加灵活性。 1、关节 ③关节腔:内有滑液,增加灵活性。 2. 骨、关节、骨骼肌的协作:屈肘:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张。伸肘:肱三头肌收 缩,肱二头肌舒张。提重物:累,两块肌肉都收缩。自然下垂:轻松,都舒张。骨骼肌受 神经传来的刺激牵动骨绕着关节产生了运动。 三、动物的行为:遗传物质所 (决定的行为。 学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经 验和学习而获得的行为。 从现象分:取食、攻击、防御、繁殖、迁徙、节律等行为。 社会行为:具有不同的组织、分工、等级,靠动作、声音、气味通讯。 四、动物的作用: 课堂研讨 一、探究回顾:取一条活的蚯蚓,放在玻璃板上,观察: (1)蚯蚓有环带的那一端是 (2)用手触摸蚯蚓身体腹部,感觉。用放大镜观察,可以看到腹部有许多辅助运动的小突起是。蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要。 (3)在实验的过程中,应经常用浸水的湿棉花球,轻轻地檫蚯蚓体表,这是因为蚯蚓是靠呼吸的。 (4)我们用针分别轻扎蚯蚓的前后端发现蚯蚓的反应更加灵敏。 二、探究拓展: 蚯蚓生活在潮湿、松软的泥土中,夜间出来活动,那么蚯蚓是怎么感觉到天色是亮的还是黑的呢?也就是说蚯蚓有没有感觉光的能力呢?我们假设蚯蚓有感觉光线的能力,请你设计一个实验来证明这个假设正确与否。 三、运动体验:

《动物的运动和行为》练习和答案(可编辑修改word版)

. . 第二章 动物的运动和行为 复习摘要: 骨骼的组成 运动系统 动 的组成物 的 运 动 关节:由关节头、关节窝、关节囊、关节腔、关节软骨等构成由肌腹和肌腱组成 骨骼肌 具有受刺激收缩的特性 骨、关节和肌肉的协调配合 区分先天性行为和学习行为 先 动 天 物 性 的 行 运 为 动 和 和 学 行 习 为 行 为 社 会 行 为

. .

基础训练: 1.一个具有社会行为的群体中,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级,这是社会行为的重要特征。 2.营社会生活的动物,是比较高等的动物,社会生活使它们可以更好地适应环境,维持个体和种族的生存。 3.用提取的或人工合成的某些昆虫的性外激素作引诱剂,可以诱杀农业害虫,被引诱来的是雄虫。4.俗语说:“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”,这说明动物的先天性行为是通过遗传和自然选择进化来的。 5.从动物行为获得的途径上看,可以将动物的行为大致分为两大类:先天性行为和学习行为。先天性行为是由遗传因素决定的,是动物的一种先天具备的非条件反射。学习行为则是在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动,属于条件反射。一般来说,动物越高等,结果越复杂,行为越复杂,在动物的全部行为活动中,学习行为所占比例越大,适应环境能力越强。

6.哺乳动物具有发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以 适应复杂多变的环境。 7.动物行为的产生主要受神经系统的控制,也受激素的控 制。二者共同协调,相辅组成。 8.下列各项中,属于骨骼的是(A) A 手骨 B 股骨 C 肋骨 D 椎骨 9.提一桶水上楼,这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是:(A) A.收缩,收缩B.收缩,舒张 C.舒张,收缩D.舒张,舒张 10.使肱三头肌附着在骨上的结构是(A) A.肌腱B.肌腹 C.神经D.血管 11.人体完成某一动作,骨骼肌收缩舒张的情况是:(D) A.只有一块骨骼肌收缩B、只有一块骨骼肌舒张 C、收缩和舒张的骨骼肌各有一块 D、收缩舒张的骨 骼肌均有多块 12.屈肘时下列叙述正确的是(B ) A 肱三头肌收缩,肱二头肌舒张 B 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 C 肱二头肌和肱三头肌都收缩 D 肱二头肌和肱

生物圈中的动物复习学案

生物圈中的动物 复习目标: 1.掌握无脊椎动物和脊椎动物中每种动物的特征,举例说出代表动物。 2.记住运动系统的组成,能够说出运动的完成. 3.区别动物的先天性行为和学习行为。 基础知识回顾: 一、根据____________________,将动物分为无脊椎动物和脊椎动物 二、无脊椎动物 (一)环节动物:特征:体型____,体壁由__层细胞构成,消化腔_________。 生活环境:_________举例:___________ (二)扁形动物:特征:身体____,消化腔________。生活环境__________ 举例:___________ (三)线形动物:特征:身体___形或____形,消化腔________ 生活环境:___________举例:___________(四)环节动物:特征:体型____,身体由许多_______构成。 观察蚯蚓:靠近前端有_____,身体表面有____,可以辅助运动,用____呼吸。 举例:__________ 蠕虫动物:包括_____、_____、_____、运动方式___ (五)软体动物:特征:身体____,大多数体外有_____(例外:________)。(六)节肢动物:分类:____纲、____纲、____纲、____纲。 特征:身体分___,足和触角分___,体表有_____ 三、脊椎动物 (一)鱼纲:适于水生生活的特点:身体___形,体表覆盖____,用__呼吸,用__游泳 身体两侧有____,可以感知水流和运动方向 (二)两栖纲:特征:幼体生活与___,用___呼吸; 成体既可以生活在___又可以生活在____,用__呼吸,皮肤裸露湿润,可以辅助_____ (三)爬行纲:特征:体表有角质的____或____,用___呼吸,生殖方式为____,是真正的陆生脊椎动物. 鱼纲、两栖纲、爬行纲的体温会随着____变化而改变,称之为____动物。 (四)鸟纲适于飞行生活的特点: 身体____形,前肢变成__,有的 骨___,有的骨___,较长的骨 _____,__骨发达,有____ ,两侧生有发达的____,用__呼吸,,直肠__,体表覆有____,有保温作用(五)哺乳纲:体表____,有保温作用,牙齿___,食性___,___发达;体内有__,用__呼吸,___、___的生殖特点。 四、动物的运动: 1.通过运动,动物能够___________,以利于_____、_____和_____。 2.运动的结构基础:___、_____、______。其中____和____构成骨骼骨连结包括_______(例____)、_______(例_____)、________(又叫做____,是骨连结的主要形式)三种形式 3.人体的主要关节包括____、____、____、____、____、____、____和_____。关节在运动中起____作用。 4.关节的结构

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