拼音前鼻音,后鼻音区分与练习

拼音前鼻音,后鼻音区分与练习
拼音前鼻音,后鼻音区分与练习

前鼻音的音节比后鼻音的音节多,本着记少不记多的原则,主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律,二是记声旁代表字。声、韵配合规律:

1、d、t、n、l只与eng相拼,不与en相拼(除“嫩”外)。

2、z、c、s除了“怎”(zěn)“谮”(zan)“参”(cēn)“岑”(c?n)“涔”(c?n)“森”(sēn)。

3、d、t、n只与ing相拼,不与in相拼(除“您”外)。

声旁类推 anɡ韵声旁

旁——pang磅耪螃滂膀榜傍

亡——wang忘妄mang忙芒盲氓茫邙杧

章——zhang彰障璋樟漳嶂瘴

长——zhang 张涨账帐chang 怅苌伥

尚——shang赏裳绱tang堂躺趟棠淌倘chang常敞徜

堂——tang膛镗樘螳

唐——tang糖塘醣搪鄌瑭螗

囊——nang攮囔馕齉

良——liang 粮踉niang娘lang朗浪狼琅莨阆锒

冈——gang钢岗刚纲纲

邦——bang帮绑梆邦

仓——cang舱沧苍伧鸧

当——dang档挡铛垱筜

方——fang访放房防芳纺仿舫邡坊妨枋肪鲂彷光——guang huang——晃恍

荒——huang 谎慌塃

广——guang 广犷

an(读音安)--ān án ǎn àn

常见拼音:an—按安氨鞍胺俺案岸庵俺 huan—还环换焕唤涣欢

gan—干杆赶肝竿敢感

guan—贯惯冠官馆管棺

ang--āng áng ǎng àng

环抱闪现简易伤害源源不断梦想屋檐环绕感叹片段方式倾盆大雨

贪婪呐喊饱览报偿锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩天长日久眷恋

浮想联翩悲欢离合牵肠挂肚千篇一律心安理得念念不忘慈祥珍藏手绢

潺潺提前螃蟹点缀干涸凉飕飕香飘十里守望相助目前上腭经验

判断驯良躲藏强烈庞然大物气象万千流光溢彩上钩争辩银光闪闪

en(读音恩)--ēn ?n ěn an

常见:en-恩 hen-很狠恨痕

ken-肯啃恳垦 men-门们闷焖扪

eng--ēng ?ng ěng ang

eng韵声旁

风——feng疯枫讽凤砜

逢——feng峰缝锋蜂烽peng蓬篷

奉——feng俸唪peng捧

正——zheng政征整证症怔钲cheng惩

争——zheng挣睁铮诤峥筝狰

成——cheng城诚铖宬sheng晟盛

曾——ceng蹭噌zeng增赠憎甑罾缯

生——sheng胜笙牲甥眚

登——deng瞪蹬凳噔澄磴嶝cheng橙澄

呈——cheng程逞酲埕裎

更——geng梗埂哽绠鲠

朋——peng鹏棚硼堋beng蹦崩嘣绷镚

蒙——meng朦蠓礞艨檬鹲

孟——meng锰勐猛蜢艋

彭——peng膨澎嘭蟛

支撑馈赠不求甚解大显身手精神风欺雪压能书善画完整珍贵特征

胎生稳定性能争辩不容争辩梦想蓬松不动声色参差猛烈真相

阵雨地震剩下生命生气升起身体深渊申请人民整理正面证明

仍然仁慈任性残忍肯定恳求森林温暖提问老翁恩赐跟着丰富很想

in--īn ín ǐn ìn

常见:xin—心芯辛新薪锌莘信欣盺

yin—饮印音银阴隐因茵

ing--īng íng ǐng ìng

ing 韵声旁

青——qing清情请晴氰箐蜻jing静精靖睛菁平——ping 评萍坪苹枰

京——jing景惊鲸憬璟猄

丁——ding顶订盯钉叮仃町酊ting厅汀亭婷并——bing饼摒屏ping瓶帡洴(“拚”例外)

定——ding锭 * 啶碇

丙——bing炳病柄邴

令——ling苓领岭零龄铃羚玲翎伶聆瓴鸰柃呤囹(“邻、拎”例外)

廷——ting挺庭艇霆蜓梃莛铤

茎——jing径胫颈经泾迳痉劲qing轻氢

形——xing形型刑邢铏

亭——ting婷停葶

婴——ying樱缨嘤撄瘿罂璎

名——ming铭茗酩洺

星——xing醒腥惺猩

莹——ying营萦萤莺荧荥滢

菱——ling凌绫陵棱

英——ying暎瑛绬锳

拼音平时饼干冰雪名字令瓶领命英敬饼另轻蜻蜓景

晶停赢并净井醒龄经评晴坪印刷宾客人民

影响品格竹林新闻弹琴亭子机灵情况请问应该评论凝视一定

规定听话迎您好敏感

前后鼻音教案

12 an en in un ün yuan yin yun 教学目标: 1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun,读准音,记清形,正确书写。 2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。 3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。 4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。 5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定的语境中使用。教学重点:学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。 教学难点:掌握en in yun的读音,掌握整体认读音节yuan。 教学时间:3课时 第一课时 课时目标:学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin,读准音,记清形,正确书写。教学过程: (一)复习检查。 1、卡片认读复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er . 教师小结:我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。 2、出示整体认读音节ye yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。 (二)提出教学任务。 今天我们要学习鼻韵母,板书:an en in。这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。 (三)教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。 1、看插图说话引出an:图上画着什么?(天安门)领读2遍,读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“安”就是韵母an。 2、教学an的发音。 (1)讲解发音要领:把an和-n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。 (2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。 (3)看看an是怎么写的。先写a,再写n,团结友爱不分开。学生书空。 3、an的四声练习:ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗) 4、教学整体认读音节yuan,看图,图上画着什么? 5、教学发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。教师范读、领读。 6、yuan的声调标在a上,进行四声练习: yuān(冤家)yuán(原因)yuǎn(遥远)yuàn(庭院) (四)教学前鼻韵母en。 1、看插图说话:图上画着谁?他在干什么?板书:en 2、教学en的发音:启发学生用学习an的方法练习en 的发音,提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。

小学拼音前鼻音与后鼻音区分总结(打印版)

小学拼音前鼻音后鼻音总结(打印版) 一、声、韵配合规律: 1、 d、t、n、l只与eng相拼,不与en相拼(除“嫩”外)。 3﹑d、t、n只与ing相拼,不与in相拼(除“您”外)。 2、 z、c、s除了“怎”(zěn)“谮”(zèn)“参”(cēn)“岑”(cén)“涔”(cén)“森”(sēn)。 如“棚”、“风”、“想”等就容易区分。只是如“京”、“等”、“定”等就要记一下了。可以对照记忆<贫(in)--平(ing)>、特别记忆<真(en)正(eng)>。其实普通话里面后鼻音偏多一点。 练习时,找一些前后鼻音进行对比练习,如“温”和“翁”、“心”和“星”等,还可以归类识记,如“丁ding”,相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。 一般只要记住凡是带有下列声旁的汉字, 一般都读后鼻音, 这些汉字声旁是: 丙成登丁奉, 风更旦京朋,井青茎竟丰,令菱并孟蒙,平生明名丞,争呈正曾莹,刑廷乘婴冥. 二、小学拼音前鼻音与后鼻音(j-w) jin 进金斤近巾仅尽今紧劲禁锦津筋 jing 精静睛经茎泾劲颈京惊鲸景敬警竟境镜净井晶竞 qin 亲琴秦勤钦芹侵寝禽擒 qing 青请清情晴轻顷倾卿庆 xin 新薪心芯辛莘信欣鑫 xing 行姓性星腥猩醒形型邢刑兴幸杏 zen 怎 zeng 增赠憎 cen 岑 ceng 蹭噌层 sen 森 seng 僧 zhen 真镇缜针阵珍诊振震贞侦枕朕圳 zheng 正证整政症征怔争挣筝睁郑蒸拯 chen 陈尘沉臣辰晨趁衬 cheng 成城诚称呈程乘承撑橙丞秤惩澄 shen 申神审伸婶绅身深沈甚什慎渗 sheng 生胜牲甥省声圣升盛绳剩 ren 人认刃忍韧仞纫任仁 reng 仍扔 yin 因音银饮印引阴隐殷尹吟瘾荫姻

(完整版)9小学前鼻音后鼻音汇总练习题

小学拼音—前鼻音与后鼻音汇总复习 给下列每个字在括号里先注音,再组词: jin 进()金()斤()近()巾()仅()尽()今()紧()劲()禁()锦()津()筋() jing 精()静()睛()经()茎()泾()劲()颈()京()惊()鲸()景()敬()警()竟()境()镜()净()井()晶()竞() qin 亲()琴()秦()勤()钦()芹()侵()寝()禽()擒() qing 青()请()清()情()晴()轻()顷()倾()卿()庆() xin 新()薪()心()芯()辛()莘()信()欣()鑫() xing 行()姓()性()星()腥()猩()醒()形()

幸()杏() zen 怎() zeng 增()赠()憎() cen 岑() ceng 曾()蹭()噌()层()sen 森() seng 僧() zhen 真()镇()缜()针()阵()珍()诊()振()震()贞()侦()枕()朕()圳() zheng 正()证()整()政()症()征()怔()争()挣()筝()睁()郑()蒸()拯() chen 陈()尘()沉()臣()辰()晨()趁()衬()cheng 成()城()诚()称()呈()程()乘()承() 撑()橙()丞()秤() 惩()澄() shen 申()神()审()伸()

沈()甚()什()慎() 渗() sheng 生()胜()牲()甥()省()声()圣()升() 盛()绳()剩() ren 人()认()刃()忍()韧()仞()纫()任()仁() reng 仍()扔() yin 因()音()银()饮()印()引()阴()隐()殷()尹()吟()瘾()荫()姻() ying 英()应()硬()影()营()迎()映()鹰() 婴()樱()赢()盈() 颖()莹() 萤()蝇()荧()莺() 缨() wen 问()文()温()闻()稳()蚊()纹()吻()weng 翁()嗡()

小学拼音前鼻音与后鼻音区分总结(打印版)

小学拼音前鼻音后鼻音总结(打印版) 、声、韵配合规律: 1、d、t、n、I只与eng相拼,不与en相拼(除“嫩”外)。 3、d、t、n只与ing相拼,不与in相拼(除“您”外)。 2、z、c、s除了“怎”(z^i)“潛”(zen)“参”(c ei)“岑”(c岔)“涔”(c岔)“森” (s m)如“棚”“风”“想”等就容易区分只是如“京”“等”“定”等就1记一下了。可以对照记忆<贫(in)--平(ing)>、特别记忆<真(en )正@门g)>。其实普通话里面后鼻音偏多一点。 练习时,找一些前后鼻音进行对比练习,如“温”和、“翁心”和“星”等,还归类识记,如“"ing ”相应 的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。 一般只1记住凡是带有下列声旁的汉字,一般都读后鼻音,这些汉字声旁是:丙成登丁奉,风更旦京朋,井青茎竟丰,令菱并孟蒙,平生明名丞,争呈正曾莹,刑廷乘婴冥. 、小学拼音前鼻音与后鼻音(j-w ) jin jing进 精金 静 斤 睛 近 经 巾 茎 仅 泾 尽 劲 今 颈 紧 京 劲 惊 禁 鲸 锦 景 津 敬 筋 警竟境镜 净井晶..、 、八 qin亲琴秦勤钦芹侵寝禽擒 qing 青 请清情晴轻顷倾卿庆 xin新薪心芯辛莘信欣鑫 xing行姓性星腥猩醒形型邢刑 兴 幸杏zen怎 zeng增赠憎 cen岑 ceng蹭噌层 sen森 seng僧 zhen真镇缜针阵珍诊振震贞侦枕朕圳 zheng正证整政症征怔争挣筝睁郑蒸 八、拯 chen陈尘沉臣辰晨趁衬 cheng成城诚称呈程乘承撑橙丞秤 惩 澄 shen申神审伸婶绅身深沈甚什慎渗 sheng生胜牲甥省声圣升盛绳剩 ren人认刃忍韧仞纫任仁 reng仍扔 yin因 音 银饮印引阴隐殷尹吟瘾荫姻 ying英应硬影营迎映鹰婴樱赢盈颖莹萤蝇荧莺缨 wen 问文温闻稳蚊纹吻

幼儿园拼音教学反思(共8篇)

篇一:幼儿园学前班拼音教学反思 幼儿园学前班拼音教学反思 百手整理起驾为您担任学前班语文教学工作中,我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能力发展很快。在学习中,他们的认知能力不断提高,脑中积累的词汇不断丰富,表达的欲望也随之加强。特别是拼音教学,与语言教学密切相连,更能有效地促进孩子语言能力的发展。学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点,好动是他们的共性,学习注意力持续时间短,最喜欢的是游戏、活动。作为识字工具的汉语拼音,对于善于直观形象思维的学前班孩子来说是单调乏味的。 汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合,没有词句等丰富的内容,缺乏一定的语言文字情境,这些让学生学起来感到很枯燥。教学中,我将字母的形和音与插图结合起来,将抽象字母具体形象化,激发学生的情趣。为了便于孩子记忆我特意把拼音字母编成儿歌。课堂上,从看图说话导入,让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音,在发现形的过程中学会写。 儿童的好胜心强,抓住这一心理,在课堂上巧妙地增设比赛,能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。如:在学完声母、韵母后,我采用小猴摘桃子等比赛形式复习巩固。操作如下:在黑板上画一棵桃树,树上结满了红红诱人的大桃子,每个桃子上分别写着不同的声母、韵母。把参加比赛的学生分成两个组,要求第一组把树上写着声母的桃摘下来,第二组把树上写着韵母的摘下来。比一比,看哪一组先按要求摘完桃,哪一组就获胜。 在拼读中,孩子们会遇到多种特殊的情况,如j q x与ü相拼时应去掉两点,这时就可教幼儿背:大鱼大鱼真有礼貌,见到jqx脱帽敬个礼,当学生们背着这些琅琅上口 的儿歌时,拼写就不容易错误。 总之,在拼音教学中,应创造行之有效的教学方法,激发学生学习汉语拼音的兴趣,让学生感受到学习的快乐,品尝到成功的喜悦,树立起必胜的信心。 篇二:学前班拼音教学反思 学前班拼音教学反思 汉语拼音是一门很重要的课程,它是学好语言文学的基础和支柱,所以学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重,从小培养幼儿学习拼音的兴趣,是大大提高幼儿学习拼音质量的有效途径。根据资料显示,5岁之前是学习拼音的最佳时期,这样一来,如何对待和进行学前班拼音教学,又将成为幼儿教师一个新的思索。 一、为拼音编舞蹈 二、拼音课变故事课 学完了声母、韵母,接下来就是拼读音节的学习,这是学习汉语拼音中最难的,同样,拼读音节也是最重要的,我觉得幼儿学习任何知识,不能死记硬记,关键是掌握方法,用方法去解决难题,也就是举一反三,灵活学习方法,所以在教幼儿学习认读音节时,不是让幼儿拼一个记一个,而是让幼儿学方法,也就是我编的“一看二读三连拼”。意思是,一看声韵母;二读韵母带声调;三把声韵母连起来拼。当我教幼儿掌握认读方法后,幼儿用认读方法去拼读第一个音节成功时,好兴奋,也很有信心。 通过这些方式开展的拼音教学,获得了很好的效果。 篇三:学前班拼音教学反思 学前班拼音教学反思

前鼻音和后鼻音的区分技巧 汉语拼音学习技巧

如何区别前鼻音和后鼻音? 前鼻韵母为an en in un ün 后鼻韵母为ang eng ing ong 普通话鼻音尾韵母又可以分作带舌尖鼻音“n”的,一般叫 做“前鼻尾韵母”,和带舌根鼻音“ng”的,一般叫做 “后鼻尾韵母”两类。 n,舌尖中、浊、鼻音。发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过发音;阻碍解除时, 气流冲破舌尖的阻碍,发出轻微的塞音。 ng:(舌根)舌面后、浊、鼻音。发音时,软腭下降,打 开鼻腔通路,舌面后部后缩抵住软腭,气流振动声带后从 鼻腔通过。ng是用两个字母表示一个鼻音,是一个音素。 有许多人在发前鼻音-n 和后鼻音-ng的时候往往前鼻音不“前”,后鼻音不“后”,发前鼻音的时候口腔开得太大,气流往上颚上顶,使得气流过早地进入鼻腔,把-n前面的 元音发成了带鼻音的元音;而发后鼻音的时候又往往打不 开口腔,舌头不往后拉,还是在口腔前部发音,没有鼻腔 共鸣,使得后鼻音发音不到位。如何发好前、后鼻音呢? 关键就是要掌握好发音的要领,前鼻音和后鼻音的发音区 分主要在两点:一是阻碍部位不同,二是开口度大小 不一样。发前鼻音的时候,-n前面的元音一般发音部 位都比较*前,如:an、en、in的发音中a、e的发音都比

较*前,a 发为前a ,e 发为中e ,i 本来就是舌尖前元音,发 音就在前面,在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形 成阻碍,使气流从前鼻腔流出,形成前鼻音。前鼻音发音 时口腔不能开得太大,以免气流往后进入后鼻腔。 后 鼻音如ang 、eng 、ing 的发音,前面的元音发音*后,a 发 为后a 。e 本来就是一个发音*后的元音,元音 a 、e 在后面 发的同时舌跟往上抬,使舌跟与软颚形成阻碍,使气流从 后口腔进入鼻腔,发出后鼻音。i 是舌尖前元音,在前面发 音,因此发ing 时,在发i 的同时舌跟往后拉,才能使舌 跟与软颚形成阻碍,产生后鼻腔共鸣。如何记忆哪些是前 鼻音音节,哪些是后鼻音音节呢?前鼻音的音节比后鼻音 的音节多,本着记少不记多的原则,主要记后鼻音的音节。 一是记声韵配合规律,二是记声旁代表字。声、韵配合规 律: 1、d 、t 、n 、l 只与eng 相拼,不与en 相拼(除 “嫩”外)。 2、z 、c 、s 除了“怎”(zěn)“谮” (zèn )“参”(cēn)“岑”(cén )“涔”(cén ) “森”(sēn)。 3、d 、t 、n 只与ing 相拼,不与in 相拼(除“您”外)。 声旁类推 anɡ韵声旁 一是记声韵配合规律,二是记声旁代表字。声、韵配合规 律: 1、d 、t 、n 、l 只与eng 相拼,不与en 相拼(除“嫩” 外)。 、管线弯曲半径标等,要求技术交底。管线敷设技术多项方式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接、电气课件中中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进、电气设备调试高中资料其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并且拒要高中资料试卷突然停机。因此,电力高中资料试

汉语拼音知识之前后鼻音_1

汉语拼音知识之前后鼻音 前后鼻音是汉语拼音学习辨认的重点,以下是小编整理的汉语拼音知识之前后鼻音,欢迎参考阅读! 前鼻音 指拼音中以“n”结尾的韵母,如:an ian uan üan en in uen ün。 后鼻音 指拼音中以“ng”结尾的韵母,如:ang iang uang eng ing ueng ong iong。 平舌音 指拼音中以“z、c、s”开头的声母。翘舌音:指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。 首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律,其次要能准确区分 含有两类声母的不同的字词。具体的区分方法是: 第一,利用普通话声韵配合关系来区分。 (1)以ua uai uang 作韵母的字,声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等; (2)以en 作韵母的字,除了“怎、参(差)、岑、森”几个字外,以eng 作韵母的字,除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外,其余字的声母都是舌尖后音。 (3)以ou 作韵母的字,除了“凑”等少数字外,其余的

声母是ch;(4)以uen 作韵母的字中,只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s; (5)以ong 作韵母的字中,声母只有s,没有sh。 第二,根据形声字声旁的表音功能,利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外,但不妨一试,只是用时须谨慎,以免有出入。 平舌音有:做子在草左三四送足色座伞坐早作菜藏嘴森从诉走彩自次再仔参怎造还有个方法: 你可以看字典里的z c s 部分. 经常看,经常读慢慢就会好了! 一是正确区别平、翘舌音的发音(方法可参考《怎样区别发音易混的声母》);二是辨别、记忆、掌握平舌音和翘舌音作声母的字,常用 方法有: (1)代表字类推法 汉字中大部分是形声字。相同声旁的形声字,大多数又会同声母。如“喿、曾、宗、卒、采、仓、曹、从、散、司。叟、遂”作偏旁的字,绝大多数是平舌音;“占、中、主、专、、朝、成、出、少、善、申、生”作偏旁的字,绝大多数是翘舌音。因此,强记一些平、翘舌音代表字或偏旁,可以方便地类推,确定一大批平、翘舌音的字。 (2)普通话声韵规律类推法 普通话中,声母和韵母的拼合,有一定的规律。例如ua、

前后鼻音常用字对照带拼音

前后鼻音常用字对照带 拼音 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

前qi án 、后h òu 鼻b í 音y īn 常ch áng 用y òng 字z ì 对du ì 照zh ào an 安ān 氨ān 庵ān 谙ān 鹌ān 鞍ān 俺ǎn 犴àn 岸àn 按àn 胺àn 案àn 暗àn 黯àn ang 肮āng 仰y ǎng 昂áng 盎àng ban 扳b ān 班b ān 般b ān 颁b ān 斑b ān 搬b ān 癍b ān 阪b ǎn 坂b ǎn 板b ǎn 版b ǎn 办b àn 半b àn 扮b àn 伴b àn 坢p àn 拌b àn 绊b àn 瓣b àn bang 邦b āng 帮b āng 梆b āng 浜b āng 绑b ǎng 榜b ǎng 膀b ǎng 蚌b àng 旁p áng 棒b àng 傍b àng 谤b àng 榜b ǎng 膀b ǎng ben 奔b ēn 贲b ēn 本b ěn 苯b ěn 畚b ěn 夯b èn 奔b ēn 笨b èn beng 崩b ēng 绷b ēng 嘣b ēng 甭b éng 绷b ēng 泵b èng 迸b èng 蚌b àng 绷b ēng 镚b èng 蹦b èng bin 宾b īn 彬b īn 傧b īn 斌b īn 滨b īn 缤b īn 槟b īn 濒b īn 摈b ìn 殡b ìn 膑b ìn 鬓b ìn bing 冰b īng 并b ìng 兵b īng 屏p íng 丙b ǐng 邴b ǐng 秉b ǐng 柄b ǐng 饼b ǐng 炳b ǐng 屏p íng 蛃b ǐng 禀b ǐng 并b ìng 病b ìng 摒b ìng can 参c ān 骖c ān 餐c ān 残c án 蚕c án 惭c án 惨c ǎn 灿c àn 掺ch ān 孱ch án 粲c àn cang 仓c āng 伧c āng 苍c āng 沧c āng 鸧qi āng 舱c āng 臧z āng 藏c áng cen 参c ān 岑c én 涔c én ceng 噌c ēng 层c éng 曾c éng 嶒zh ēng 蹭c èng

小学-拼音-前鼻音-后鼻音-总结

小学拼音前鼻音后鼻音总结(打印版) 一、声、韵配合规律: 1、d、t、n、l 只与eng 相拼,不与en 相拼(除“嫩”外)。3﹑d、t、n 只与ing 相拼,不与in 相拼(除“您”外)。 2、z、c、s 除了“怎” (zěn)“谮” (zèn)“参” (cēn)“岑” (cén)“涔” (cén)“森” (sēn)。如“棚” 、“风” 、“想”等就容易区分。只是如“京” 、“等” 、“定”等就要记一下了。可以对照记忆<贫(in)--平(ing)>、特别记忆<真(en)正(eng)>。其实普通话里面后鼻音偏多一点。练习时,找一些前后鼻音进行对比练习,如“温”和“翁” 、“心”和“星”等,还可以归类识记,如“丁ding” ,相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。一般只要记住凡是带有下列声旁的汉字, 一般都读后鼻音, 这些汉字声旁是: 丙成登丁奉, 风更旦京朋, 井青茎竟丰,令菱并孟蒙,平生明名丞,争呈正曾莹,刑廷乘婴冥. 二、小学拼音前鼻音与后鼻音(j-w) jin 进近紧今 jing 井净精 qin 亲勤琴 qing 青清晴请

xin 心信新xin xing 星姓行醒 zen 怎 zeng 增赠 zhen 真阵针枕 zheng 争正整 cen 岑 ceng 曾层蹭 cheng 成城诚cheng sen 森 seng 僧 shen 什身神深 sheng 生声升胜 ren 人认忍任 reng 扔仍 yin 因阴引音 ying 应迎英 wen 文问温蚊 weng 翁 三、小学拼音前鼻音与后鼻音(b-h)ben 本笨奔

beng 崩 bin 宾缤 bing 冰饼病pen 喷盆peng 朋碰捧pin 品拼频贫ping 平评瓶men 门们meng 梦萌min 民敏 ming 明名命fen 分份粉feng 风凤丰蜂deng 灯等ding 丁顶定叮teng 疼 ting 听停厅nen 嫩 neng 能 nin 您 ning 宁 leng 冷

前后鼻音的区分

一、抓重点,突破难点,教给方法:汉语拼音教学的重点是教学字母和拼音方法。难点是教学声母和鼻韵母的发音和三拼连读或直呼音节的方法。教学中要十分重视字母教学。要读准音,开始时声母要教呼读音,到学习拼音方法时再强调读得特别轻短或读本音。字母教学一方面要让学生掌握发音方法,另一方面要充分运用插图和行之有效的教具,帮助学生掌握音和形。要抓住每组字母的特点,结合低年级儿童的年龄特点,采用形象、生动的歌诀、顺口溜、游戏等方法进行教学或用于复习巩固。拼音方法的教学,既是重点,也是难点。声母和韵母相拼的音节,要让学生掌握“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”的拼音要领。声、介、韵相拼的音节,要掌握“声轻、介快、韵母响,三音连读很顺当”的口诀。注意“快速连读”这个关键。三拼音节中遇上介母i和韵母ɑn连读时,ɑn要发生音变,ɑ要读得近似的音,遇上介母?和韵母ɑn连读时,ɑ的舌位略向后移并抬高一点。直呼音节的教学,应优化教学方法,选择学生最容易接受、老师教得比较顺手的方法进行教学。拼音方法的教学,要教给方法,多示范,多练习,使学生逐步掌握规律,形成能力。 二、加强常用音节的训练,培养熟练拼读音节的能力:普通话语音中有400多个音节,一般叫做四百个基本音节。其中大约有一半是常用音节,学生掌握了这些音节,就能借助拼音识字、正音并进行最初步的阅读。大纲指出:音节教学要分步进行。这个问题的提出,一方面是说,音节分常用的和不常用的。常用的可以先教,不大常用的后教,最不常用的,因此,小学语文拼音教材部分,一般只编入基本内容,安排200个左右常用音节,其余的音节在拼音教材以后的汉字注拼音的词、句、短文中陆续出现,在使用中陆续掌握。常用音节的训练,是从声母教学开始的,一般的做法是学了单韵母以后,边学声母,边教拼音方法。学完声母,应基本掌握拼音方法。这个阶段是最基础的阶段,要下功夫,花力气,教学生掌握拼音方法。教复、鼻韵母时,是拼音方法的再现,可继续教给方法,培养能力。 三、方言区要重视与普通话的比较:我们班级外来务工者的孩子较多,几乎占到我们班级学生总人数的一半,方言地区的发音与普通话语音的不同,主要表现在平、翘舌音不分,或只会发平舌音,不会发翘舌音;前后鼻音不分,或只有后鼻音,没有前鼻音。还有些地区鼻音、边音分不清,声调读不准。克服错误读音,必须从字母教学抓起。教学中要注意区分zh、ch、sh、r和z、c、s这两组声母的发音,学生之所以把翘舌音读成平舌音,或平、翘舌音混淆,主要是发音部位的混淆。读平舌音,舌尖没有伸平,读翘舌音,舌尖没有翘起来。教学时要教给发音方法,并结合拼读音节反复练习。n、l不分的地区,是因为发不好边音,区分n、l的发音,要注意嘴唇的变化。分辨前、后鼻音也是方言区拼音教学的重点。如把“朋友”(p閚ɡyǒu)读成“盆友”(p閚yǒu)。主要原因是把后鼻音“eng”读成前鼻音“en”了。区分这两个鼻韵母,要教学生会发前鼻尾音和后鼻尾音。有的地区把h读成f,灰色(huīs?)读成飞色(fēis?),主要原因是发音部位不对。纠正这种错误的发音,要注意唇齿音和舌根音的不同。声调教学也是方言区的教学重点。教了调形和读法以后,要结合语言环境,把带有不容易读准声调的音节,放在词语中训练,重点训练二、三声的读法。课内课外坚持说普通话,也有利于克服方言土语的干扰,学好汉语拼音。 四、要注意汉语拼音的复习巩固:要想使学生汉语拼音学得牢固,真正成为识字、阅读、学习普通话的有效工具,不可缺少的一环,就是创造条件,扎扎实实地进行复习巩固。每节

一年级拼音前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音的区别

一年级拼音前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音的区别 前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音的区别 前鼻韵:an(潘pan)、en(喷pen)、un(昏hun)、vn(熏xun) 后鼻韵:ang(方fang)、eng(风feng)、ing(星xing)、ong(龙long)平舌音:z(资zi)、c(疵ci)、s(思si) 翘舌音:zh(之zhi)、ch(吃chi)、sh(施shi)、r(日ri) 普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音(又叫翘舌音)zh、ch、sh 这两类声母的发音部位一前一后,完全对立,很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。若想改变这种情况,首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律,其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。 具体的区分方法是: 第一,利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合规律显示: (1)以ua uai uang 作韵母的字,声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等; (2)以en作韵母的字,除了“怎、参(差)、岑、森”几个字外,以eng作韵母的字,除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外,其余字的声母都是舌尖后音。 (3)以ou作韵母的字,除了“凑”等少数字外,其余的声母是ch; (4)以uen作韵母的字中,只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s; (5)以ong作韵母的字中,声母只有s,没有sh。

第二,根据形声字声旁的表音功能,利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外,但不妨一试,只是用时须谨慎,以免有出入。 平舌音有: 做子在草左三四送足色座伞坐早作菜藏嘴森从诉走彩自次再仔参怎造 还有个方法: 你可以看字典里的z c s部分。经常看,经常读慢慢就会好了! 前鼻音an en in 后鼻音ang eng ing ong 前鼻音:指拼音中以“n”结尾的,如:an、en、in、un; 后鼻音:指拼音中以“ng”结尾的,如:ang、eng、ong、ing ; 平舌音:指拼音中以“z、c、s”开头的; 翘舌音:指拼音中以“zh、ch、sh”开头的;其中还有个“r” 前鼻音与后鼻音有很大的差别了:前鼻音的尾音是n,后鼻音的尾音是ng 前鼻音发音结束舌尖是抵住上齿背的,后鼻音是舌根音要抬起舌根。

如何区分拼音中的前鼻音和后鼻音

如何区分拼音中的前鼻 音和后鼻音 文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

如何区分拼音中的前鼻音和后鼻音? 注意n的音是舌尖和舌头的前边缘抵住牙龈发鼻音,舌头的其他部分离开上颚而ng的音是舌根抵住软腭,舌头的其他部分仍放在口腔底部练习时口腔不要懒,注意鼻音韵母都需要由元音a,o,e向n,ng动,口型缩小(尤其是an/ang)直到发出纯粹的前后鼻音而且你应该感觉韵母an中的a音是从口腔的前部发出来的,嘴张大同时舌头要前伸,舌尖要抵住下门牙;ang中的a音是从口腔的后部发出来的,嘴张大而舌头要后缩,舌尖要离开下牙龈。en,eng也有这样的区别,不过没有这么明显。in,ing里面的i基本一样,但为强调区别,ing可以稍稍地发成ieng的音。先练习分清an/ang,再分清en/eng,最后是in/ing。an/ang分不清别人会感觉你口音很重,en/eng和in/ing分不清倒不大影响交流。 声、韵配合规律: 1、d、t、n、l只与eng相拼,不与en相拼(除"嫩"外)。 3﹑d、t、n只与ing相拼,不与in相拼(除"您"外)。 2、z、c、s除了"怎"(zěn)"谮"(zèn)"参"(cēn)"岑"(cén)"涔"(cén)"森"(sēn)。 声旁类推: eng 风--feng疯枫讽凤砜 逢--feng峰缝锋蜂烽peng蓬篷 奉--feng俸唪peng捧 正--zheng政征整证症怔钲cheng惩 争--zheng挣睁铮诤峥筝狰

成--cheng城诚铖宬sheng晟盛 曾--ceng蹭噌zeng增赠憎甑罾缯 生--sheng胜笙牲甥眚 登--deng瞪蹬凳噔澄磴嶝cheng橙澄 呈--cheng程逞酲埕裎 更--geng梗埂哽绠鲠 朋--peng鹏棚硼堋beng蹦崩嘣绷镚 蒙--meng朦蠓礞艨檬鹲 孟--meng锰勐猛蜢艋 彭--peng膨澎嘭蟛 ing 青--qing清情请晴氰箐蜻jing静精靖睛菁 平--ping评萍坪苹枰 京--jing景惊鲸憬璟猄 丁--ding顶订盯钉叮仃町酊ting厅汀亭婷 并--bing饼摒屏ping瓶帡洴("拚"例外) 定--ding锭腚啶碇 丙--bing炳病柄邴 令--ling苓领岭零龄铃羚玲翎伶聆瓴鸰柃呤囹("邻、拎"例外)廷--ting挺庭艇霆蜓梃莛铤 茎--jing径胫颈经泾迳痉劲qing轻氢 形--xing形型刑邢铏 亭--ting婷停葶

幼儿园拼音教学心得(精选多篇)

幼儿园拼音教学心得(精选多篇)第一篇:幼儿园拼音教学心得 一、总体认识 声母23个、韵母24个、整体认读音节16个。在汉语拼音方案中还有一些其他内容,像隔音符号、分词连写等等。主要是前者的教学。 拼音的作用:帮助学生识字、帮助说好普通话、帮助学生阅读。 对于拼音教学来说,总结一句话:灵活多变的教学形式、直观形象、生动有趣的手段乃是充分运用学生无意注意的好方法。下面谈到许多的例子都是围绕这个观念来说明的。 二、拼音教学要与孩子的生活经验相结合 拼音教学和汉语环境不能截然分开,否则成为单调枯燥的符号。用音节或者韵母与实际生活联系。是相互融合渗透的。教材的编写上有所体现、教学的设计中也应该注意;上学前已经无意识的习得了使用母语的听说能力,掌握了比较丰富的语言材料,入学后的拼音教学就要与之结合,求得发展。例:与班上孩子姓名、发动家长生活中每一样事物相联系。 三、拼音教学要顺应孩子的学习心理 抓住年龄特点、心理特点:好奇心强、对新鲜事物感兴趣、爱动、容易疲倦,感性思维强、直观思维形象思维占主导。针对这些特点,教学设计的时候,就要注意方式方法要多样,不停的变换。从用彩色粉笔到用彩色图片,从各种卡片到形象直观的手势手型,从儿歌、

口诀(一声平,二声扬,三声拐弯四省降建议订教参)到故事(jqx 和u ude 故事)、游戏,还有一些演示(b-p 送气和不送气,吹纸片。)和互动、拍手、捏橡皮泥、摆线绳等、找朋友、多媒体创设主管情景。让孩子玩中学、乐学。 四、多用比赛的形式,调动孩子主动性 不仅是拼音教学、不仅是低段教学,整个小学阶段都可以运用,程度不同而已。 五、拼音教学要突破重难点 孩子易错处。声母中形近的(正九q 反九p,p和q脸对脸b d 肚子对肚子);韵母形近的(ui和iu)、音区分、鼻边音(n和l)、前后鼻音、平翘舌音(发音部位要准)。拼读方法。二声与三声的区分、标调规则(标调歌);拼写规则去点 六、教师自己要有坚实的普通话功底 随时给孩子正音;运用自己的语言艺术吸引感染学生;教师自己弄清楚发音的部位,才能准确的示范;多听培养语感、普通话的语音环境。 七、教老师们读拼音 --------- 拼音教学非常重要。如果说我们小学教育是基础教育,那么拼音教学就是基础中的基础,我们必须抓好拼音的教学,这样做意义是很深远的,不仅为今后的识字打好基础,更主要是发展了学生的语文能力,培养了学生热爱语文的情感。有很多家长跟我说过,他读一二

拼音前鼻音,后鼻音区分与练习

前鼻音的音节比后鼻音的音节多,本着记少不记多的原则,主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律,二是记声旁代表字。声、韵配合规律: 1 、d、t、n、I只与eng相拼,不与en相拼(除“嫩”外)。 2、z、c、s 除了“怎”(z e n)“潛”(z e n)“参”(c e n)“岑”(c e n) “涔”(c e n)“森”(s e n) 3 、d、t、n只与ing相拼,不与in相拼(除“您”外)。 声旁类推an g韵声旁 旁一一pang磅耪螃滂膀榜傍 亡 --- w ang忘妄mang忙芒盲氓茫邙杧 章——zha ng彰障璋樟漳嶂瘴 长 --- z hang张涨账帐chang怅苌伥 尚 -- shang赏裳绱tang堂躺趟棠淌倘chang常敞徜 堂 --- t ang膛镗樘螳 唐一一tang糖塘醣搪鄌塘螗 囊 --- n ang攮囔馕齉 良 -- liang 粮踉niang娘lang朗浪狼琅莨阆锒 冈 -- gang钢岗刚纲纲 邦 --- b ang帮绑梆邦 仓 --- c ang舱沧苍伧鸧 当一一dang档挡铛垱筜 方——fang访放房防芳纺仿舫邡坊妨枋肪鲂彷 光 --- g uang huang ---------- 晃恍 荒 --- h uang谎慌塃

广 --- g uang广犷

常见拼音:an —按安氨鞍胺俺案岸庵俺 huan —还环换 焕唤涣欢 gan —干杆赶肝竿敢感 guan —贯惯冠官馆管棺 皿 ang -- mg dig dig mg en j 恩 亠 en (读音恩)--a n 缶6 6 常见:en-恩 hen- 很 狠 恨 痕 环抱 闪现 简易伤害源源不断 梦想 屋檐 环绕感叹 片段 方式 倾盆大雨 贪婪 呐喊 饱览报偿锻炼借鉴 滚瓜烂熟 天长日久 眷恋 悲欢离合 慈祥珍藏手绢 潺潺 提前 螃蟹点缀干涸 目前 上腭 经验 判断 躲藏强烈 气象万千流光溢彩上钩争辩银光 闪闪 -- o n ken- 肯啃恳垦 men- 门们闷焖扪 (读音安)

拼音n和l 前后鼻音 平翘舌的区别

拼音n和l 前后鼻音平翘舌的区别 一.汉语拼音里l和n的区别 l是轻音,n是鼻音,另外还有点爆破音。l和乐的读音基本一致,n跟呢一样,n需要鼻子出气配合,如果捏住鼻子的话就发不出n的音,而l无影响 发l和n的时候,都要舌尖先顶住上颚,这是他们的相同之处。不同的是一个是舌侧音一个是鼻音。 发l的时候,舌头向上卷起,顶住上腭,气流从舌头两侧出来,鼻子不能出气。发n,舌头也是卷起,但两侧全部封闭,气流从鼻孔出来 可以用手指放在鼻子下方,感觉有没有气流出来,有的是n,没有的是l. 二.前、后鼻音韵母发音上的不同表现在: (1)舌位不同。发前鼻音-n时,舌尖顶住上齿龈,不要松动,不要后缩;发后鼻音-ng时,舌头后部高高隆起,舌根尽力后缩,抵住软腭。 (2)口形不同。发-n时上下门齿是相对的,口形较闭;发-ng时,上下门齿离得远一点儿,口形较开; (3)音色不同。前鼻音-n较尖细清亮,后鼻音-ng的声音则浑厚响亮。 如何发好前、后鼻音呢?关键就是要掌握好发音的要领,前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点:一是阻碍部位不同,二是开口度大小不一样。 发前鼻音的时候,-n前面的元音一般发音部位都比较靠前,如:an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠前,发为前a,e发为中e,i本来就是舌尖前元音,发音就在前面,在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍,使气流从前鼻腔流出,形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大,以免气流往后进入后鼻腔。 后鼻音如ang、eng、ing的发音,前面的元音发音靠后,a发为后a。e本来就是一个发音*后的元音,元音 a、e在后面发的同时舌跟往上抬,使舌跟与软颚形成阻碍,使气流从后口腔进入鼻腔,发出后鼻音。i是舌尖前元音,在前面发音,因此发ing时,在发i的同时舌跟往后拉,才能使舌跟与软颚形成阻碍,产生后鼻腔共鸣。 如何记忆哪些是前鼻音音节,哪些是后鼻音音节呢?前鼻音的音节比后鼻音的音节多,本着记少不记多的原则,主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律,二是记声旁代表字。 声、韵配合规律:

小学拼音前后鼻音韵母专项模拟题练习

前后鼻音韵母辨别练习 一、标注加点字词的读音 1.an------ang 烂漫 ..------浪漫 ..反.问------访.问 赞颂 ..开饭.------开放...------葬送 担.心------当.心弹.词------搪.瓷渔竿.------鱼缸.施展.------师长.一般.------一帮.寒.天------航.天心烦.------心房.散.失------丧.失产.房------厂.房小县.------小巷.山.口------伤.口担当安放 班长 ..南方 .. ..山岗 ..繁忙 反抗 .. ..漫长 ..返航 ..安康 肝脏 .. ..班长..擅长 ..战场 商贩 .. ..畅谈..当然 ..傍晚

上班 .. ..商战 ..方案 ..帐单 汤饭 ....钢板 ..浪漫 ..房山 2.en------eng 陈.旧------成.就真.理------争.理 申.明------声.明木盆.------木棚.清真.------清蒸.瓜分.------刮风.绅.士------声.势人参.------人生.诊.治------整.治沉.积------乘.机长针.------长征.粉.刺------.讽.刺 真诚 .. ..奔腾..本能 ..深层 真正 .. ..门缝..神圣 ..纷争 人称 .. ..分封 ..晨风 ..人生 成本 ..承认 .. ..登门 ..成分 成人 .. ..风尘..诚恳 ..城镇 缝纫 .. ..正门..能人 ..胜任

证人 .. ..生根 3.in------ing 亲.生------轻.生金.质------精.致 人民.------人名.信.服------幸.福频.繁------.平.凡亲.近------清.净贫.民------平.民金.银------经.营弹.琴------谈.情进.攻------静.功信.誉------性.欲亲.信------青.杏 心情 .. ..民警..禁令 ..新兴 品行 .. ..新型..聘请 ..进行 尽情 ..民兵 .. ..拚命 ..心灵 金星 .. ..灵敏 ..听信 ..新颖 清新 ..迎新 .. ..平民 ..挺进 影印 .. ..精心..警民 ..领巾 轻信 .. ..京津..病因 ..定亲

普通话之四前鼻音与后鼻音

前鼻音与后鼻音 in ing,en eng交错练习: 单字训练: in—ing 津—京频—凭 林—零民—明 en—eng 奔—崩盆—烹 闷—蒙分—风 词语训练: in—ing 心情拼命民兵禁令进行 ing—in 灵敏迎亲听信影印清贫 in—in 拼音濒临信心殷勤临近 ing—ing 情形英明轻盈宁静灵性 en—eng 深耕神圣真正人称本能 eng—en 诚恳粉尘缝纫胜任正门 en—en 根本认真人参门诊愤恨 eng—eng 风声整风风筝登程生成 常见前鼻音与后鼻音 (1)an:安俺按岸案暗黯 ang:肮昂盎 (2)ban:扳颁班斑般搬板版办半伴拌扮瓣bang:帮棒绑邦榜磅傍膀镑蚌谤 (3)can:惨餐残参灿蚕璨孱惭 cang:藏仓苍舱沧 (4)ben:笨本奔苯 beng:蹦崩泵绷甭迸 (5)cen:岑涔参 ceng:曾层蹭 (6)chan:产缠馋铲禅颤铲蝉谗忏阐婵潺chang:常长唱厂场尝昌肠畅偿敞倡娼裳猖徜 (7)chen:臣陈趁沉晨尘辰衬称郴 cheng:成呈橙称城程乘诚承撑澄丞逞惩秤 (8)chuan:传舛串穿船喘 chuang:创闯怆床疮窗 (9)dan:诞但单淡蛋丹胆弹氮旦耽

dang:当党档挡荡铛 (10)fan:翻饭犯反凡烦范返泛番繁帆樊贩梵蕃 fang:方放房防访芳仿坊纺彷 (11)fen:纷分份粉芬粪坟愤奋焚氛忿 feng:疯风封峰丰疯锋凤冯枫奉逢缝蜂冯讽 (12)gan:敢感干赶甘杆肝竿赣秆 gang:刚钢港岗缸纲冈杠肛 (13)gen :跟根艮亘 geng:更梗耕耿庚羹哽 (14)guan:馆关贯管官观灌冠罐棺莞 guang:逛光广咣犷胱 (15) han:汗含喊寒汉韩函涵焊翰憾撼 hang:行航杭 (16)hen:很狠痕恨 heng:哼横恒亨衡 (17)huan:幻欢奂还环宦洹换唤桓涣浣焕患huang:黄皇晃慌荒谎煌恍簧蝗徨 (18)jin:仅近进尽金紧今禁锦斤津晋谨浸筋巾 jing:景经京精静静靚澋璄憬幜敬晶景 (19)kan:看砍侃刊坎堪槛 kang:抗康扛亢炕糠慷 (20)ken:肯啃恳垦 keng:坑铿吭 (21)kuan:款宽 kuang:匡狂矿框况旷筐眶 (22)lan:蓝兰烂懒栏拦揽滥览岚 lang:狼浪郎朗廊琅榔 (23)lin:琳邻林临淋磷拎霖鳞 ling:岭令另领灵零凌玲铃龄陵伶 听辨词语练习: 印象—映象亲生—轻声金鱼—鲸鱼 贫民—平民弹琴—谈情亲近—清静 信服—幸福来宾—来兵老林—老龄 审视—省市查分—查封陈旧—成就 长针—长征三根—三更真理—争理 诊治—整治沉船—乘船绅士—声势 句子训练: 1.她是这样的好人,我不信她会遭到不幸. 2.红心村里的红杏可是个聪明灵秀的人. 3.辛勤劳动大半天,心情还不错呢.

前鼻音与后鼻音汇总(按拼音排序)

前鼻音与后鼻音汇总(按拼音排序) ban 班(上班)办(办法)瓣(花瓣)伴(伙伴) bang 帮(帮忙)棒(棍棒) ben 本(书本)笨(笨蛋)奔(奔跑) beng 蹦(蹦跳)崩(崩塌)绷(紧绷)泵(水泵)甭(甭提)bin 宾(宾客)滨(滨河)缤(缤纷)鬓(鬓发)殡(入殡)槟(香槟)斌(斌斌)濒(濒危)彬(彬彬有礼) bing 并(并且)饼(烧饼)丙(丙烷)病(生病)柄(把柄)冰(冰箱)兵(当兵)秉(秉性)禀(禀告) cen 岑(岑寂) ceng 曾(曾经)蹭(磨蹭)层(楼层)噌(噌的一声) chen 陈(陈设)尘(灰尘)沉(沉没)臣(君臣)辰(时辰)晨(早晨)趁(趁早)衬(衬衣)称(称心) cheng 成(成功)城(长城)诚(诚实)称(称呼)呈(辞呈)程(路程)乘(乘法)承(承认)撑(撑船)橙(橙子) 丞(丞相)惩(惩罚)澄(澄清)秤(秤砣) dan 但(但是)旦(元旦)蛋(鸡蛋)单(单元) dang 当(当然)挡(挡住) deng 等(等候)灯(电灯)登(登山)瞪(瞪眼)凳(凳子)蹬(蹬脱)澄(澄沙)邓(姓邓) ding 丁(丁香)订(装订)顶(房顶)钉(钉子)盯(盯着)叮(叮咚)定(决定)鼎(问鼎) fan 翻(翻书)饭(吃饭)反(相反) fang 放(放学)房(房屋)方(方块)

fen 分(分开)份(份量)粉(粉色)芬(芬芳)纷(纷争)氛(气氛)吩(吩咐)坟(坟墓)焚(焚烧)奋(奋斗) 愤(愤怒)粪(粪便)忿(忿怒) feng 风(东风)枫(枫叶)疯(发疯)讽(讽刺)凤(凤凰)峰(山峰)锋(锋利)逢(相逢)蜂(蜜蜂)缝(缝补) 烽(烽火)奉(供奉)俸(俸禄)冯(姓冯)封(封地) 丰(丰收) gan 干(干净)感(感受)赶(赶紧) gang 刚(刚才)缸(水缸) gen 根(树根)跟(跟随) geng 更(更正)梗(桔梗)埂(田埂)耿(耿直)耕(耕地)guan 关(关门) guang 光(火光) hen 很(很多)恨(记恨)狠(狠毒)痕(泪痕) heng 恒(恒心)横(横梁)衡(抗衡)亨(亨运)哼(哼唱)jin 进(前进)金(黄金)斤(斤两)近(接近)巾(毛巾)仅(不仅)尽(尽快)今(今天)紧(赶紧)劲(使劲) 禁(禁止)锦(锦旗)津(天津)筋(筋骨) jing 精(精力)静(安静)睛(眼睛)经(经过)茎(花茎)泾(泾水)劲(劲敌)京(北京)惊(惊吓)竞(竞争) 鲸(鲸鱼)景(风景)敬(尊敬)警(警告)竟(竟然) 境(环境)镜(镜子)净(干净)井(水井) 颈(长颈鹿)晶(晶莹)

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