平抛运动说课稿
《平抛运动》说课稿
各位评委，各位专家，各位老师，大家好！我说课的题目是《平抛运动》。我的说课内容将从以下三方面展开，1、教材分析2、教法与学法分析 3、教学过程设计
一、教材分析
1、地位和作用
《平抛运动》是普通高中教科书《物理》第一册的第五章《曲线运动》中的第三节。
纵览整个教材结构，我们不难发现：在前几章中，学生主要学习的是直线运动，在本章之后，安排的是曲线运动。显然，本章在整个教材结构中承担了由“直线”向“曲线”过渡的任务。
“平抛物体的运动”是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次实际应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。
在《普通高中物理课程标准》对本章内容中有两条涉及到本节内容。其中的第1条：“会运用运动的合成与分解的方法分析抛体运动”；第4条：“关注抛体运动（和圆周运动）的规律与日常生活的联系”。这两个条目要求学生在学完本节后能知道平抛运动的定义，会对其进行分析，掌握它的规律，并能联系生产与生活。
2、重点、难点
通过以上对课程标准、教材结构和学生已有知识储备的分析，我将本节课的重点、难点总结如下：
重点：
如何利用合成与分解的方法分析平抛运动并认识其规律。
关注平抛运动的规律与日常生活的联系。
难点：
理解为什么平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
由于平抛物体运动规律的分析过程中牵扯到牛顿运动定律，物体的受力分析，运动的合成与分解，曲线运动的条件等，高一学生对这多方面问题的联系能力尚不成熟，因此平抛物体的运动的规律得出不仅是重点，同时也本节的难点。
3、教学目标
1、知识与技能：一个知道两个理解一个会用
（1）知道平抛运动的特点是初速度方向为水平，只在竖直方向受重力作用。
运动轨迹是抛物线。
（2）理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g.
（3）理解平抛运动可以看做水平方向的匀速直线运动与运竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动并不互相影响。
（4）会用平抛运动的规律解答有关问题。
2、过程与方法：一个探究一个分析一个总结
（1）会用实验来探究平抛运动的运动规律。
（2）能分析实验现象
（3）通过实验能总结实验现象，归纳平抛运动的运动规律
3、情感态度与价值观目标：一个意识一个总结
（1）培养学生关注物理，关注生活的意识
（2）培养学生应用物理知识解决实际问题的能力，从而使学生爱物理、爱生活。
二、教法与学法
物理是一门以实验为基础的课程。本节内容对于高一学生来说，他们已经具备良好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。学生刚学习过
直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生。所以本节内容主要采用探究式教学法和情景创设教学法，在教师创设的情景当中，引发学生思考，发现问题，并在教师的指引下相互合作进行实验探究研究问题，分析现象，得出结论。 在实验中研究平抛运动。
从中也可以看出，本次教学主要以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力 三、教学过程设计
本次教学内容主要包括五大块： 其中，不本堂课的亮点是在普通高中物理小球平抛运动实验中我对学生实验做了如下改进，运用到电磁铁和磁性小球，用电流来控制小球的下落，减小人为误差，其次，儿童画板元件代替木板。当磁性小球掠过画板时，就会显现轨迹，使得实验现象更加明显直观，学生更加容易得出结论。再加上在平抛运动与自由情景创设新课讲解
实验探究+
实验模拟巩固小结
作业布置
落体运动的实验中，让学生清楚认识平抛运动和水平的匀速运动竖直方向的自由落体运动的关系。
1、学生探究实验
课堂上，教师在用PS处理过后的照片给同学们计算，令实验结果更加完备。
受之以鱼不如授之以渔。物理教学中，我始终坚持在教师的引导下，学生主动发现问题，研究问题解决问题，利于培养学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力以及运用物理知识解决问题的能力。同时也能激发学生探究的兴趣和活跃课堂气氛。
我的说课完毕，恳请各位专家指正批评。谢谢！
班级：物理111
姓名：
高一物理《平抛运动》说课稿
高一物理《平抛运动》说课稿 一、教材分析 (一)教材简介 这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有分析、推理的过程，还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。 (二)教学目标 ⑴知识与技能 1.知道平抛运动的特点和规律。 2.知道平抛运动形成的条件。 3.理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。 4.会用平抛运动解答有关问题。 ⑵过程与方法 1.利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。 2.平抛物体探究实验中突出了“实验的精髓在于控制”的思想。 ⑶情感态度与价值观
通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识;使学生爱物理、爱生活。 (三)教学重点、难点 重点：平抛物体运动的特点和规律。 难点：平抛运动规律的得出过程。 二、学情分析 深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下： ⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。 ⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新;并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路; 三、教法与学法 为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。 教法：探究式教学法和情景创设教学法 学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。 四、教学过程设计
《平抛运动》说课稿
《平抛运动》说课稿 一、教材分析 （一）教材简介 这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有分析、推理的过程，还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。 （二）教学目标 ⑴知识与技能 1．知道平抛运动的特点和规律。 2．知道平抛运动形成的条件。 3．理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。 4．会用平抛运动解答有关问题。 ⑵过程与方法 1．利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。
2．平抛物体探究实验中突出了“实验的精髓在于控制”的思想。 ⑶情感态度与价值观 通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识；使学生爱物理、爱生活。 （三）教学重点、难点 重点：平抛物体运动的特点和规律。 难点：平抛运动规律的得出过程。 二、学情分析 深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下： ⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。 ⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路； 三、教法与学法 为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。 教法：探究式教学法和情景创设教学法
学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。 四、教学过程设计 “授之以鱼、不如授之以鱼”，教是为了不教，根据本课题的特点和学生的基本情况我作如下的--。 教学环节 教学内容及教师组织活动 设计意图 ㈠ 情景创设 引入课题 创设情景：从水平飞行的飞机上空投物资；（视频） 引问：请同学描述上述物体运动的轨迹和运动性质 （演示i）用力弹一下放在桌面上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，让同学观察小球离开桌面后的运动轨迹。如图所示，重复两次让同学们能够清楚地观察。 提出问题：请同学们分析一下小球为什么会做曲线运动呢？ 情景创设教学法：
高一物理《平抛运动》说课稿
高一物理《平抛运动》说课稿 高一物理《平抛运动》说课稿 （一）教材简介 这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有分析、推理的过程，还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。 （二）教学目标 ⑴知识与技能 1．知道平抛运动的特点和规律。 2．知道平抛运动形成的条件。 3．理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。 4．会用平抛运动解答有关问题。 ⑵过程与方法 1．利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。 2．平抛物体探究实验中突出了“实验的精髓在于控制”的思想。 ⑶情感态度与价值观 通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识；使学生爱物理、爱生活。 （三）教学重点、难点 重点：平抛物体运动的特点和规律。 难点：平抛运动规律的得出过程。 二、学情分析 深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下： ⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。 ⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节
中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路； 三、教法与学法 为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。 教法：探究式教学法和情景创设教学法 学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。
平抛运动说课稿
平抛运动 尊敬的各位专家，各位老师，大家好！ 今天我说课的题目是《万有引力定律》，下面将从教材分析、学情分析、目标分析、教学法、教学过程，教学设计说明这六个方面进行简要的阐述。先说第一方面 一、教材分析： 本节课是教育科学出版社必修2第一章第3节，主要内容是平抛运动的概念、平抛运动特点、平抛运动规律三个知识板块。 从教材知识编排的角度来看 本节内容是曲线运动和运动的合成之后所编排的第一种重要的曲线运动是本章的重点内容，也是核心问题，本节课帮助学生建立一个生动活泼的场景，利于学生对前面部分知识的理解、消化．也为今后进一步处理复杂运动提供了一个范例，在教材中有承前启后的作用，另外对平抛运动的学习，也可以使学生加深对这两种直线运动的认识，进而提高学生对已有知识的理解能力和分析解决问题的能力。 二、学情分析 1．学生学完本章前两节的理论知识，尚缺乏对曲线运动与运动的合成和分解知识的实际应用，理解比较粗浅，本节课帮助学生建立一个生动活泼的场景，利于学生对这部分知识的理解、消化． 2．本节课来源于生活中的大量实例，但学生对相关新事物、新情况了解得较为片面，不能很好地由感性认识提升为理性认识，尤其是分解成的水平运动和竖直运动相互独立，具有等时性，两个分运动与合运动具有等效性，学生对此尚不清楚．本节使学生掌握探究学习的一般方法，使其成为终身学习的基础． 三、目标分析 教学目标： 知识与技能 1．研究并认识平抛运动的条件和特点． 2．理解平抛运动可以看做水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动，并进一步理解运动合成和分解的等时性和独立性． 3．掌握平抛运动的分解方法，分析平抛运动规律并运用平抛运动规律解答相关问题．过程与方法 1．通过观察演示实验，概括出平抛运动的特点．培养学生的观察、分析能力． 2．利用已知的直线运动规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学中“化繁为简”的思想． 3．通过对教材中“平抛运动和自由落体运动的频闪照片”的分析，或对平抛运动录
人教版必修二 5.3 实验：研究平抛运动(说课稿)
实验：研究平抛运动说课稿 尊敬的各位评委老师，上午好！ 我是郧阳区二中李海英，我说课的题目是《实验：研究平抛运动》。我将从以下五个方面进行说课。 一、说教材 （一）教材简析 本节课是人教版物理必修二第五章第三节的内容，是对前两节《曲线运动》及《平抛运动》知识的深入应用，加深了学生对曲线运动特点的理解，为今后处理带电粒子在偏转电场中做类平抛运动的研究奠定了基础，这也是物理高考必考的内容，具有重要意义。（二）教学目标 1.知识与技能 （1）知道平抛运动的条件及相应的控制方法。 （2）知道用实验获得平抛运动轨迹的方法。 （3）知道判断运动轨迹是否是抛物线的方法。 （4）知道测量初速度时需要测量的物理量。 （5）会推导平抛运动的初速度表达式，会计算平抛运动的初速度。 2.过程与方法 （1）通过实验设计描绘平抛运动的轨迹及测量初速度的实验，培养学生的实验设计能力及计算能力。 （2）通过对平抛运动轨迹的分析，培养学生数据分析与处理能力。 （3）通过分组实验培养学生的交流、合作能力。 3.情感、态度与价值观 通过实验设计探究，培养学生的设计探究兴趣与热情；体验到探索自然规律的艰辛和喜悦；培养学生主动与他人合作的精神。 （三）教学重点和难点 1.教学重点：描绘平抛运动轨迹的方法和初速度的测量。 2.教学难点：平抛运动实验的探究过程、初速度的数学计算、注意事项。 二、说教法 （一）教学方法：运用实验探究的教学模式；小组分组讨论，合作探究。 （二）教学手段：实验、多媒体辅助（PPT展示）及学案导学。 三、说学法 （一）学习方法：以学生合作学习和探究性学习为主，自主学习（导学案预习）和老师指导为辅的学习方式进行实验探究。 （二）能力培养：培养学生的逻辑思维能力、数据处理能力、计算能力和总结归纳的能力， 四、说教学程序 （一）导入新课 通过复习回顾｛PPT2｝及导学案和课本的预习，引入本节课实验目的｛PPT3｝是什么？（小组讨论，请学生回答老师加以补充。）出示 实验目的：1.描绘平抛物体的运动轨迹，并验证轨迹是一条抛物线。 2.根据平抛运动规律求平抛运动的初速度。 （二）讲授新课 1.分析实验的原理{ppt4}，平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。 ｛PPT5｝
平抛运动说课稿参赛确定版
平抛运动说课稿 【说教材】 一、教材的地位和作用 “平抛物体的运动”是第五章“曲线运动”的一个重点内容。因为这一章是以平抛物体运动和匀速圆周运动为例来研究物体做曲线运动的条件和规律。“平抛物体的运动”是一种较基本的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一个具体实例应用，在研究其运动特点和规律的过程中运用的方法和思想：等效代换、正交分解、化曲为直、化繁为简等是我们进一步研究其它复杂运动的基础。因此本节内容在实现教学目标：知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观上都具有重要的地位和作用。 二、教学重点和难点 重点：平抛物体的运动规律；平抛运动规律的得出过程。 因为“平抛运动”是高中物理研究的曲线运动第一个具体实例，其研究思想和方法是研究其它曲线运动的基础。而课标要求：会用运动合成与分解的方法分析抛体运动；关注抛体运动规律与日常生活的联系。因此把平抛物体的运动规律和平抛运动规律的得出过程确定为本节的重点。 难点：平抛物体的运动的规律得出的过程（也即是平抛物体运动是怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的？） 由于平抛物体运动规律的分析过程中牵扯到牛顿运动定律，物体的受力分析，运动的合成与分解，曲线运动的条件等，高一学生对这多方面问题的联系能力尚不成熟，因此平抛物体的运动的规律得出不仅是重点，同时也本节的难点。 （根据上述分析和课标要求,结合教学实际，确定本课的三维目标如下：） 三、教学目标 1、知识与技能 （1）知道平抛运动的特点是初速度方向为水平，只在竖直方向受重力作用。运动轨迹是抛物线。 （2）理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g. （3）理解平抛运动可以看做水平方向的匀速直线运动与运竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动并不互相影响。 （4）会用平抛运动的规律解答有关问题。 2、过程与方法 （1）通过对平抛运动规律的研究，让学生体会物理学化繁为简、化曲为直、等效替换、正交分解的基本思想和方法。 （2）通过对“频闪照片”的分析，启发学生：处理物理问题可以利用各种技术手段来弥补我们感官功能上的不足，从而培养学生和创新能力、猜想能力和归纳总结能力. （3）通过引导学生自己推导平抛运动规律，培养学生自主学习和解决问题的能力。 3、情感态度与价值观目标： （1）通过认识生活中的平抛运动的实例，培养学生关注物理、关注生活的意识。 （2）培养学生应用物理知识解决实际问题的能力，从而使学生爱物理、爱生活。 【说教法】 本节内容对于高一学生来说，他们已经具备良好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在
研究平抛运动的规律说课稿
《研究平抛运动的规律》（第二课时）说课稿 尊敬的各位老师：你们好！ 我说课的课题是《研究平抛运动的规律》（第二课时），下面我从教材分析、教法学法、教学过程、作业布置、教学反思等五个方面进行说课。 一、说教材 （一）、教材的地位与作用： 《研究平抛运动的规律》是沪科版的高中物理必修二第一章《怎样研究抛体运动》的第二节。这节课是《怎样研究抛体运动》这一章的核心内容之一，它在整个高中物理教学中占有相当重要的地位，又是高考的常考点。平抛运动包含的规律和思维方法，在后继课程的学习中还有重要的应用，如本节所学的运动规律和研究方法对高二物理《电场》中“带电粒子在电场中的偏转”这节课的学习有直接影响。所以本节课学习的好坏直接会影响学生以后物理知识的学习。（二）、教学目标 知识与技能：知道平抛运动的特点，理解平抛运动的规律。 过程与方法：了解平抛运动规律的探究过程，掌握运动的合成与分解在探究平抛运动规律中的应用。 情感态度与价值观：增强学生将所学知识与实际生活联系的能力。激发学生学习兴趣和求知的欲望。 （三）、教学重难点 重点：平抛运动的处理方法和规律． 难点：平抛运动规律的应用. 二、说教法学法 教法：问题探究法 在整个教学中，我一共设置了16个问题，从新课导入到课堂小结，层层深入环环相扣。我认为这样做不仅可以很好的引导学生由浅入深，由易到难的学习本节内容，而且也可以更好地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，并且不断驱使学生动手动脑，达到活跃思维，开发智力，培养和提高学生的学习能力。 说学法 以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。根据本节课的教学内容和学生的接受能力，我安排一个课时完成研究平抛运动规律这节课的教学。 三、教学过程 下面我简要介绍一下本节课的教学过程。 （一）导课 观察钟表图片，让学生回忆汶川地震。当道路封锁、大楼倒塌无法从地面运送物资时，我们选择用飞机空投。运动中的飞机投放物资后，物资做的是平抛运动。平抛运动的规律是什么呢？我们这节课就来定量的研究平抛运动的规律。（二）复习引入 1、复习运动的合成与分解 运动的合成与分解知识是研究平抛运动的基础，共设计了3个问题来回忆这个知识。
平抛运动说课
《平抛运动》说课稿
平抛运动说课稿 【说教材】 一、教材的地位和作用 “平抛物体的运动”是第五章“曲线运动”的一个重点内容。因为这一章是以平抛物体运动和匀速圆周运动为例来研究物体做曲线运动的条件和规律。“平抛物体的运动”是一种较基本的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一个具体实例应用，在研究其运动特点和规律的过程中运用的方法和思想：等效代换、正交分解、化曲为直、化繁为简等是我们进一步研究其它复杂运动的基础。因此本节内容在实现教学目标：知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观上都具有重要的地位和作用。 二、教学重点和难点 重点：平抛物体的运动规律；平抛运动规律的得出过程。 因为“平抛运动”是高中物理研究的曲线运动第一个具体实例，其研究思想和方法是研究其它曲线运动的基础。而课标要求：会用运动合成与分解的方法分析抛体运动；关注抛体运动规律与日常生活的联系。因此把平抛物体的运动规律和平抛运动规律的得出过程确定为本节的重点。 难点：平抛物体的运动的规律得出的过程（也即是平抛物体运动是怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的？） 由于平抛物体运动规律的分析过程中牵扯到牛顿运动定律，物体的受力分析，运动的合成与分解，曲线运动的条件等，高一学生对这多方面问题的联系能力尚不成熟，因此平抛物体的运动的规律得出不仅是重点，同时也本节的难点。 （根据上述分析和课标要求,结合教学实际，确定本课的三维目标如下：） 三、教学目标 1、知识与技能 （1）知道平抛运动的特点是初速度方向为水平，只在竖直方向受重力作用。运动轨迹是抛物线。 （2）理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g. （3）理解平抛运动可以看做水平方向的匀速直线运动与运竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动并不互相影响。 （4）会用平抛运动的规律解答有关问题。 2、过程与方法 （1）通过对平抛运动规律的研究，让学生体会物理学化繁为简、化曲为直、等效替换、正交分解的基本思想和方法。 （2）通过对“频闪照片”的分析，启发学生：处理物理问题可以利用各种技术手段来弥补我们感官功能上的不足，从而培养学生和创新能力、猜想能力和归纳总结能力. （3）通过引导学生自己推导平抛运动规律，培养学生自主学习和解决问题的能力。 3、情感态度与价值观目标： （1）通过认识生活中的平抛运动的实例，培养学生关注物理、关注生活的意识。 （2）培养学生应用物理知识解决实际问题的能力，从而使学生爱物理、爱生活。 【说教法】 本节内容对于高一学生来说，他们已经具备良好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在
[讲稿]平抛运动说课稿
[讲稿]平抛运动说课稿 《平抛运动》说课稿 长沙麓山国际实验学校:李晓亮 各位评委，各位专家，各位老师，大家好～我说课的题目是《平抛运动》。一、教学内容和学情分析 教学内容 《平抛运动》是普通高中教科书《物理》第一册的第五章《曲线运动》中的第三节。 纵览整个教材结构，我们不难发现:在前几章中，学生主要学习的是直线运动，在本章之后，安排的是曲线运动。显然，本章在整个教材结构中承担了由“直线”向“曲线”过渡的任务，同时呢，作为本章最主要的一节，《平抛运动》所介绍的知识也是相当重要～“平抛物体的运动”是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次实际应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。 在《普通高中物理课程标准》对本章内容中有两条涉及到本节内容。其中的第1条:“会运用运动的合成与分解的方法分析抛体运动”;第4条:“关注抛体运动(和圆周运动)的规律与日常生活的联系”。这两个条目要求学生在学完本节后能知道平抛运动的定义，会对其进行分析，掌握它的规律，并能联系生产与生活。 学情分析 在前面的学习中，学生已经掌握了“运动的合成与分解”的方法，知道可以用它对曲线运动进行研究。而且，我的学生只是高中一年级，单纯的概念在他们看来很是枯燥，而游戏和实验却能引发他们极大的兴趣。所以本节课就是要用游戏—实验—探究—游戏的方法来分析平抛运动。在探究学习的过程中，激发学生探索未知
的乐趣，真正理解合成与分解的意义，切实掌握平抛运动的规律。二、总结三维目标、重点、难点 通过以上对课程标准、教材结构和学生已有知识储备的分析，我将本节课的三维目标及重点、难点总结如下: 1、知识与技能目标: (1)能准确说出平抛运动的定义 (2)能够用分解的方法研究平抛运动，并总结规律。 (3)能够利用平抛运动的规律解决问题。 2、过程与方法目标 能熟练运用运动的合成与分解的方法解决问题。 3、情感、态度、价值观目标: (1)培养学生探索未知知识的研究精神。 (2)增强学生将所学知识与实际生活联系的能力。 4、重点: 如何利用合成与分解的方法分析平抛运动并认识其规律。 5、难点: 理解为什么平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。 三、确定教学方法 为了达到以上的教学目标，解决本节的重点、难点，我计划在本节课使用如下教学方法: 在介绍概念时，采取从实例到抽象的方法。在教授平抛运动的规律时，采用实验—探究—讨论的方法，引导学生利用已知知识分析实验。因为本节课面向高一学生，他们对于实验还是很有兴趣的，用实验可以充分调动学生的思维。在探究过程
高一物理平抛运动说课稿
高一物理平抛运动说课稿 高一物理平抛运动说课稿 作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的高一物理平抛运动说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一、教材分析 (一)教材简介这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有分析、推理的过程，还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。 (二)教学目标⑴知识与技能 1、知道平抛运动的特点和规律。 2、知道平抛运动形成的条件。 3、理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。 4、会用平抛运动解答有关问题。⑵过程与方法 1、利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。 2、平抛物体探究实验中突出了“实验的精髓在于控制”的思想。⑶情感态度与价值观通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识;使学生爱物理、爱生活。 (三)教学重点、难点重点：平抛物体运动的特点和规律。难点：平抛运动规律的得出过程。二、学情分析深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下：⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。 ⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新;并在上一节中刚学过运动合成与分解的`知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路; 三、教法与学法为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。教法：探究式教学法和情景创设教学法学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。四、教学过程设计“授之以鱼、不如授之以鱼”，教是为了不教，根据本课题的特点和学生的基本情况我作如下的教学设计。
平抛运动说课稿
平抛运动说课稿 一、教材分析 《平抛运动》是高一新课程必修2第3章《抛体运动》的第3节。《高中课程标准》中《抛体运动》的内容标准为：会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。 运动合成与分解方法是一种重要的物理方法，是本章的重点。平抛运动是该方法的实例应用，同时平抛运动规律的研究中也可以引导学生灵活应用已学的匀变速运动规律解决新问题。、 二、学情分析 在学生学习了自由落体运动后对自由落体运动的规律有了定量和定性的认识，学习了运动的合成和分解就能很好的在这节分析平抛运动，然后解决平抛运动的问题 三、三维目标： 知识能力： 1、了解平抛运动的定义条件； 2、掌握平抛运动的分解方法并会利用其进行分析； 3、掌握平抛运动的规律,应用于解题，培养利用所学知识解决实际问题的能 力 过程方法： 通过自主实验、观察演示实验，概括出平抛物体运动的特征，培养学生观察分析能力；通过对教材上所附频闪照片的分析，或对平抛运动录像片的慢放分析，引导学生用运动合成分解的方法正确地分解平抛运动。并启发学生：处理物理问题可以利用各种技术手段来弥补我们感官功能上的不足，从而创造出新的研究方向和创造新的测量仪器。 运用所学直线运动的知识理解平抛运动，通过实例分析、设计实验，让学生学以致用，应用所学知识解决实际问题。 情感、态度、价值观 1、树立严谨，实事求是，理论联系实际的科学态度。 2、利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲
为直”、“化繁为简”的方法。 3、有将运动的合成与分解方法运用于日常生活的意识，勇于探究日常生活有关的抛体问题。 四、重难点分析： 1．重点：平抛运动的规律。 2．难点：平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速运动与竖直方向的自由落体运动的。 3．解决办法： 课前学生自主实验探索，课堂上通过演示实验、频闪照片，引导学生从实验与理论分析平抛运动，总结规律并通过实例学以致用。 五、教学设计 自主探索： 课前提供平抛竖落器，让学生预习课文，动手体会，自主探索并思考以下问题： 1、A球和B球落地的先后？ 2、弹片形变量不同时，A球飞行的水平距离有什么不同？ 3、A球水平初速度的大小不同时，对它在竖直方向上的运动有无影响。 目的：1、提高学生自主学习、自主探究的能动性
《探究平抛运动的规律》说课稿
探究平抛运动的规律说课稿 尊敬的评委老师： 大家好！我叫张敬华来自曲阜师范大学，我今天说课的题目是《探究平抛运动的规律》我将主要从教材分析、教学方法、学习方法、教学程序、板书设计这几个方面进行解说，首先，我们来看一下教材分析。 一、教材分析（地位、教学目标及重点难点） 1、教材地位 《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理2”中的第二个二级主题“抛 体运动与圆周运动”中有两个条目涉及本节内容。条目1：“会用运动合成与分 解的方法分析抛体运动”；条目4：“关注抛体运动（和圆周运动）的规律与日常 生活的联系”。这两个条目在本节要求学生知道什么是平抛运动，会用运动合成 与分解的方法分析平抛物体的运动；要求学生关注平抛运动的规律与日常生活的 联系，体现“加强课程内容与生产、生活联系”的指导思想。 本节课是学生第一次接触曲线运动，而且平抛运动的规律是学习其它复杂曲 线运动的基础，因此本节课在整个教材中占有相当重要的地位。 根据对教材的分析，我制定了以下的三维教学目标。 2、教学目标 (一)知识与技能 1. 知道什么是平抛运动，关心生活中的平抛运动。 2. 探究如何利用运动的合成与分解的方法分析平抛运动的特点、规律。 3. 会描绘做平抛运动的物体的运动轨迹。 （二）过程与方法 1. 使学生掌握正确探究平抛运动体验科学研究的方法。 2. 理解处理平抛运动的方法是解决曲线运动的一般方法。 （三）情感、态度、价值观 1. 在探究过程中，学会与同伴进行合作、交流。 2. 设计实验验证平抛运动的规律，体验探究中创造的乐趣。 3、教学重点和难点 探究如何利用合成与分解的方法分析平抛运动、认识平抛运动的规律是本节 课教学的重点。
平抛运动说课稿
平抛运动说课稿 《平抛运动》是高一新课程必修2第3章《抛体运动》的第3节。《高中课程标准》中《抛体运动》的内容标准为：会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。 运动合成与分解方法是一种重要的物理方法，是本章的重点。平抛运动是该方法的实例应用，同时平抛运动规律的研究中也可以引导学生灵活应用已学的匀变速运动规律解决新问题。、 本节教学要突出“自主、善导、创新”的主题，通过自主探索——实例引入——目标导学——信息反馈，矫正回授——学以致用等教学过程，让学生有充足的时间自主学习自行研究、共同探索新知识、掌握新方法。学生通过实验研究，理论论证，发现平抛运动的特点，在老师的指导下突破难点内容，共同总结出平抛运动的规律。通过生动的实例，巩固知识点，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的善于观察、认真分析的科学态度，勤于动脑思考的良好习惯和积极探索、勇于创新的科学精神。 一、三维目标： 知识能力： 1、了解平抛运动的定义条件； 2、掌握平抛运动的分解方法并会利用其进行分析； 3、掌握平抛运动的规律,应用于解题，培养利用所学知识解决实际问题的能 力 过程方法： 通过自主实验、观察演示实验，概括出平抛物体运动的特征，培养学生观察分析能力；通过对教材上所附频闪照片的分析，或对平抛运动录像片的慢放分析，引导学生用运动合成分解的方法正确地分解平抛运动。并启发学生：处理物理问题可以利用各种技术手段来弥补我们感官功能上的不足，从而创造出新的研究方向和创造新的测量仪器。 运用所学直线运动的知识理解平抛运动，通过实例分析、设计实验，让学生学以致用，应用所学知识解决实际问题。 情感、态度、价值观 1、树立严谨，实事求是，理论联系实际的科学态度。 2、利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”、“化繁为简”的方法。 3、有将运动的合成与分解方法运用于日常生活的意识，勇于探究日常生活有关的抛体问题。 二、重难点分析： 1．重点：平抛运动的规律。 2．难点：平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速运动与竖直方向的自由落体运动的。 3．解决办法： 课前学生自主实验探索，课堂上通过演示实验、频闪照片，引导学生从实验与理论分析平抛运动，总结规律并通过实例学以致用。
人教版必修二 5.2 平抛运动 说课稿
高中物理《平抛运动》说课稿 各位评委，老师大家好！今天我说课的内容是人教版高中物理必修Ⅱ第五章第二节《平抛运动》，下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计、布置作业七个方面说一下我对本节课的设计。 一、教材分析 1、地位和作用 平抛运动是一种典型的曲线运动，是对运动的合成与分解知识的应用。也是今后研究带电粒子在电场中运动的基础。所以本节课具有承上启下的作用。 2、课程标准对本节的要求： 知道平抛运动的概念及特点，掌握平抛运动的规律，能解决简单问题。会定性分析斜抛运动。 二、学情分析 平抛运动是在学习了运动的合成与分解的基础上学习的第一个曲线运动，学生对运动的合成与分解的知识刚有初步认识，综合分析问题的能力不够。因此，课堂教学中要充分发挥物理实验和多媒体课件所具有的特点来引导调动学生学习的积极性。 三、教学目标 （一） 1、知识与技能 （1）知道平抛运动的概念、特点。 （2）理解平抛运动的研究方法。 （3）掌握平抛运动的规律。 （4）会定性分析斜抛运动。 2、过程与方法 （1)通过观看多媒体演示，建立平抛运动的模型,讨论其研究方法。 （2）培养观察分析能力。 （3）渗透物理学中化繁为简、化曲为直、等效替代的思想。 3、情感态度与价值观 （1）培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。 （2）培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。 （二）教学重点、难点的确定 重点：（1）、平抛运动的规律。 （2）、学习和借鉴本节课的研究方法。 本节课的任务是应用直线运动的规律解决曲线运动，让学生将复杂的曲线运动分解为相互垂直的两个方向上的直线运动，而此方法正是今后解决带电粒子在电场中运动的重要方法，因此以上两点确定为本节课的重点 难点：平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
高中物理优质课《平抛运动》说课稿
高中物理优质课《平抛运动》说课稿 资料一、教材分析 （一）教材简介 这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有分析、推理的过程，还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。 （二）教学目标 ⑴知识与技能 1．知道平抛运动的特点和规律。 2．知道平抛运动形成的条件。 3．理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。 4．会用平抛运动解答有关问题。 ⑵过程与方法 1．利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。 2．平抛物体探究实验中突出了“实验的精髓在于控制”的思想。 ⑶情感态度与价值观
通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识；使学生爱物理、爱生活。 （三）教学重点、难点 重点：平抛物体运动的特点和规律。 难点：平抛运动规律的得出过程。 二、学情分析 深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下： ⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。 ⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路； 三、教法与学法 为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。 教法：探究式教学法和情景创设教学法 学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。 四、教学过程设计
高中物理 抛体运动的规律 说课稿
《抛体运动的规律》说课稿 尊敬的各位评委：大家上午好。今天我说课的课题是《抛体运动的规律》，本次说课共分为教材分析、教法学法、教学设计、板书设计4个环节。首先我说一下教材分析： 【说教材】 一：教材的地位和作用： 《抛体运动的规律》是第五章《曲线运动》第三节的内容。是对前两节知识的深入应用，该节以平抛运动作为抛体运动的典型案例，引导学生运用运动的合成与分解这一重要物理思想来处理实际问题。有利于培养学生运用所学知识和方法解决实际问题的能力，同时为处理各种抛体运动和曲线运动打下基础。因此本节知识也是高考的一个重要考察点。 二：教学目标： 通过对教材的分析我确立了以下教学目标： １、知识与技能目标 （1）知道什么是抛体运动，什么是平抛运动。 （2）能够运用运动的合成与分解方法研究平抛运动，得到平抛运动的规律 （3）能够利用平抛运动的规律解决简单的实际问题。 2、过程与方法 （1）通过对平抛运动规律的研究，让学生体会运动的合成与分解中“化曲为直”、“化繁为简”物理思想以及实验中采用的对比研究的思想。 （2）通过引导学生自己推导平抛运动规律，培养学生自主学习和解决问题的能力。 3、情感、态度、价值观 （1）通过本节课的学习，培养学生关注生活、关心国家、热爱物理的意识 三：教学重点和难点 重点：利用运动的合成与分解的方法分析平抛运动并掌握其规律 因为“平抛运动”是高中物理研究的曲线运动第一个具体实例，其研究思想和方法是研究其它曲线运动的基础。而新课标要求：会用运动合成与分解的方法分析抛体运动；关注抛体运动规律与日常生活的联系。因此把上述内容确定为本节的重点。 重点突破方法：教师通过引导学生参考蜡块运动规律的得出过程，由学生按步骤自主推导得出结论以后，教师再对重要的地方进行讲解。最终掌握平抛物体运动的规律。 难点：平抛物体运动为什么能分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动由于平抛运动的分运动不是实际运动，无法观察，高一学生的逻辑思维能力较弱，因此平抛运动为什么能分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动为本节的难点。 难点突破方法：难点突破采用学生猜想--理论分析--对比实验。三者结合的方法来突破难点。【说教法、说学法】 本节内容对于高一学生来说，学生学习过直线运动规律，牛顿运动定律等知识；并在前两节中刚学过物体做曲线运动和运动合成与分解的知识，这为本节课在知识和方法上铺平了道路；因此通
平抛运动说课稿
平抛运动说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！我是1号考生，我今天说课的内容是《平抛运动》。围绕本节内容我将教材分析、学情分析、教学目标、重点与难点、教法与学法、教学过程及板书设计等几个方面来进行阐述。 一、教材分析 首先我来分析一下本节容在教材中的地位与作用。《平抛运动》是人教版高中物理必修二第五章第二节的内容，本节内容编排在曲线运动之后，它是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成与分解知识的第一次实际应用，同时也是理解和掌握其他复杂曲线运动的基础。因此，平抛运动在高中物理教学中有着极其重要的地位，起到了承前启后的作用。 二、学情分析 为了教师能更好的把握课堂情况，适时加以引导，使教学做到有的放矢，我们还必须切实了解学生的基本情况。本节课的教学对象是高一年级的学生，该阶段的学生好奇、善问，创造意识强烈，对物理实验及多媒体展示的各种物理现象具有浓厚的兴趣，会产生探究其本质的愿望。 三、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合当前学生的心理特点及现有的知识水平，我设定了本节内容的三维教学目标： 知识与技能： 1、知道什么是抛体运动，知道什么是平抛运动； 2、会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动，并总结平抛运动的规律； 3、会用平抛运动的规律解决有关的问题。 过程与方法： 1、通过对平抛运动规律的研究，渗透物理方法的教育，体会物理方法的魅力； 2、通过引导学生自己推导平抛运动的规律，培养学生分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并增强学生在实际生活中应用物理知识的能力。 四、重点与难点 透过教学目标不难看出本节课的重点与难点： 重点：在于理解平抛运动的规律 难点：正确掌握平抛运动的研究方法 五、教法与学法 为了突出本节课的重点，突破其难点，使学生达到本节容设定的教学目标，我将主要采用以下的教学方法：
高一物理《平抛运动》说课稿模板
高一物理《平抛运动》说课稿模板 一、教材分析 (一)教材简介 这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有分析、推理的过程，还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖 直方向的运动规律。 (2)必须画出流程图(3)和同学们分享你的经验。这样极大的满足了学生的表现欲，体现了学生的主体地位，学生也体验到了学习数学的乐趣。 由于学生第一次接触不完全归纳法,对此并不熟悉因此用不完全归纳法推导等差数列 的同项公式是这节课的一个难点。同时，学生对“数学建模”的思想方法较为陌生，因此 用数学思想解决实际问题是本节课的另一个难点。 (二)教学目标 ⑴知识与技能 1.知道平抛运动的特点和规律。 2.知道平抛运动形成的条件。 3.理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。 4.会用平抛运动解答有关问题。 ⑵过程与方法 1.利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。 愉快而紧张的一学期生活即将结束了，回想这半年来我们付出的艰辛和努力，看到今 天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满了甜蜜。 2.平抛物体探究实验中突出了“实验的精髓在于控制”的思想。 ⑦理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发 展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。 ⑶情感态度与价值观
通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理 知识的意识;使学生爱物理、爱生活。 (三)教学重点、难点 重点：平抛物体运动的特点和规律。 难点：平抛运动规律的得出过程。 二、学情分析 深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下： ⑦理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发 展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。 ⑧“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊!”为什 么说是“在一个孩子的眼里”? ⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。 ⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新;并在上一节中刚学 过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺 平了道路; 学生归纳：检查学生在阅读过程中的笔记，对洋务运动的“分期、口号和主要内容” 是否完整归纳出来，并请学生简要回答：(1)两个阶段：60年代至70年代“自强”;70至90年代“求富”。(2)主要包括创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、举办新式教育 等四个方面。然后教师扼要地点明军事工业的性质是封建性的，而民用工业具有一定的资 本主义性质。 三、教法与学法 为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要采取以下 的教学方法和学法。 教法：探究式教学法和情景创设教学法 这节内容是继第1节“地球和地球仪”之后编排的，此时学生已经学习了地球的形状、大小等知识，并且小学自然课中也学过了“太阳高度”、“昼夜和四季的成因”等知识。 现在，对地球运动进行学习，为将来进一步学习地理知识打下了基础。
平抛运动 说课稿 教案
平抛运动 整体设计 本节课的主要内容是抛体运动的概念和规律的教学.平时生活中的一些错误的思维定势会影响学生对抛体运动规律的理解.本节课从理论上通过对抛体运动位移和速度规律的分析，引导学生独立利用已有概念探索新知识，培养创造思维和独立学习能力. 平抛运动是整个曲线运动知识的重要内容之一.采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究运动的基本方法，它能将复杂的问题化为简单的问题.其研究方法还是解决“带电粒子在电场中偏转运动”的重要规律之一.抛体运动（重点是平抛运动）是学生第一次应用运动的分解和合成的方法分析曲线运动的规律，对掌握研究平抛运动的方法有一定的难度，这种方法在“力的合成与分解”“运动的合成与分解”的学习中学生已有基础，并且学生已有直线运动知识准备及牛顿第一定律、第二定律作为基础，可以接受和深入理解用两个运动的合成的方法讨论平抛运动，实现知识的迁移.在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题.为了让学生能顺利地掌握研究平抛运动的方法，在教师的引导下，通过日常生活中平抛运动的现象与生产、生活的联系，使学生更深入理解运动的规律. 平抛运动规律的推导要从牛顿第二定律出发，先分析水平方向受力如何、竖直方向受力如何，再讲水平方向的匀速直线运动、竖直方向的自由落体运动.这是因为在力学里，根据受力确定物体的运动规律，是一个基本方法.这是新教材与过去教材的不同. 教学重点 1.平抛运动、抛体运动的特点和规律. 2.用平抛运动、抛体运动规律去解答有关问题. 教学难点 1.让学生能根据运动合成与分解的方法探究出平抛运动和斜抛运动的一般规律. 2.学习和借鉴本节课的研究方法解决实际问题. 课时安排 1课时 三维目标 知识与技能 1.会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动. 2.知道平抛运动可以看成水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响具有独立性. 3.能应用平抛运动的规律交流讨论并解决实际问题.在得出平抛运动规律的基础上进而分析斜抛运动.分析斜抛运动不在具体规律，而在方法. 过程与方法 1.学生能通过对生活事例的分析得出平抛运动的定义. 2.体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用. 3.平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代.利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学等效代换的思想. 4.掌握平抛运动的研究方法的基础上自主探究斜抛运动. 情感态度与价值观 1.培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神. 2.培养学生将所学知识应用于实践的意识和勇气，主动探究实现知识迁移. 课前准备 自制多媒体课件、小球 教学过程
高中物理说课稿《平抛运动》
高中物理说课稿《平抛运动》 一、教材分析 （一）教材简介 这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有分析、推理的过程，还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。 （二）教学目标 ⑴知识与技能 1．知道平抛运动的特点和规律。 2．知道平抛运动形成的条件。 3．理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。 4．会用平抛运动解答有关问题。 ⑵过程与方法 1．利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。 2．平抛物体探究实验中突出了“实验的精髓在于控制”的思想。 ⑶情感态度与价值观 通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识；使学生爱物理、爱生活。 （三）教学重点、难点 重点：平抛物体运动的特点和规律。
难点：平抛运动规律的得出过程。 二、学情分析 深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下： ⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。 ⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路； 三、教法与学法 为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。 教法：探究式教学法和情景创设教学法 学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。 四、教学过程设计 “授之以鱼、不如授之以鱼”，教是为了不教，根据本课题的特点和学生的基本情况我作如下的教学设计。