大班绘本阅读《给天使一对翅膀》

大班绘本阅读《给天使一对翅膀》
大班绘本阅读《给天使一对翅膀》

大班绘本阅读《给天使一对翅膀》

大班绘本阅读《给天使一对翅膀》

活动目标:

1、理解故事内容,能区分单页和跨页的不同。

2、认读汉字:天使、翅膀、新鲜,能大胆地说出自己的想法。

3、产生阅读愿望,对阅读活动感兴趣。

活动准备:一对翅膀、跨页两幅、PPT

活动过程:

一、出示翅膀,引起兴趣。

今天老师带来了一对翅膀,出示汉子,(认读汉字:翅膀)你见过哪种人身上有翅膀的?

二、看图理解

出示图1

画面上有谁?小男孩在干什么?他在画什么呢?我们来听一句话,就知道了。(认识天使)

接下来会发生什么事呢?

出示图2

天使画好了吗?你从哪里看出来的?他为什么要从纸上变出来呢?因为她有话要说,那你们想知道她说什么吗?(教师讲述)

小男孩会给天使画上一对什么样的翅膀呢?答案就在《给天使一对翅膀》这本有趣的书里。

在看书之前,请小朋友先仔细观察老师的这两个画面,它们和我们以前看过的画面有什么不同?(认识跨页)

真有意思,这本书的封面和封底也组成了一个跨页,小朋友在打开书之前,仔细看

一看这个画面,猜一猜,小男孩可能给天使画上一对什么样的翅膀呢?

然后我们轻轻地打开来,这是蝴蝶页,接下来是扉页,扉页上有书名、有的还有作者、译者的姓名等等。然后故事就开始了。

三、幼儿自由阅读图书

提出要求:要一页一页仔仔细细的阅读,请小朋友看看书中小男孩给天使画了一对什么样的翅膀!教师巡回指导。听到铃声将书放回。

四、提问,看PPT

1、因为天使说过,羽毛的翅膀已经过时了,他需要什么样的翅膀啊?(出示字:新鲜)所以,你在书中看到小男孩为天使画了哪些翅膀?(幼儿说,教师点PPT)

2、小男孩为天使设计了这么多不同的翅膀,天使开心吗?她会对小男孩说什么?做什么呢?(小朋友想象回答)

3、集体看图,教师讲述画面内容。接下来我们一起来听听故事中是怎么说的。

五、讨论

你喜欢哪对翅膀,为什么?

六、拓展

如果你是小男孩,你还想为天使设计一对怎么样的翅膀?

七、延伸活动

小朋友们说的真好,天使听了真开心!你可以把你的想法用绘画的形式表现出来,好吗?

大班绘本阅读《我爸爸》

大班绘本阅读:《我爸爸》 活动目标: 1、理解绘本内容,学说“像什么…”。 2、展开丰富的想象,拓展思维,乐意表达对爸爸的爱。 3、感受父爱的温暖,体验阅读绘本带来的乐趣。 活动准备: 绘本课件《我爸爸》,美术纸,记号笔,音乐。 活动过程: 一、导入,认识“我爸爸”,引发小朋友的学习兴趣。 1师:“今天老师给小朋友带来了一本绘本,这是英国大作家安东尼.布朗创作的一本书,叫做《我爸爸》。(出示幻灯片2) 二、阅读欣赏故事 第一段:(出示幻灯片3—7) 1、师:“爸爸穿着睡衣,这就是我爸爸,他真得很棒!你们来猜一猜很棒很棒的爸爸会是怎样的?(引发小朋友对故事的想象,激发学习的兴趣,出示幻灯片3)。 2、这位爸爸哪里很棒呢?我们接下去看! 3、师:“图片上有谁?你觉得爸爸怎样?为什么?(引发幼儿观察爸爸、大野狼的动作、表情,并学学动作表演)(出示幻灯片4) 4、师:“爸爸还会棒在哪里呢,我们接着看?(出示幻灯片5—8) 出示幻灯片5:这个爸爸在做什么?他的动作怎么样?观察他的动作是跳起来的(他可以从月亮上跳过去) 出示幻灯片6:爸爸这是在干嘛呢?观察动作双手打开,脚踩在绳索上。(他还会走高空绳索而且不会掉下去) 出示幻灯片7:看,爸爸在摔跤,我们来看看爸爸和一个怎么样的人摔跤呢?(大力士)

他可真胆大,敢喝大力士摔跤呢! 出示幻灯片8:爸爸参加跑步比赛了,看他得了第几名?他的表情怎么样呢?对啊,他轻轻松松的就跑了第一名。 5、教师小结:我们一起来回看下,这个爸爸是多么的棒,他可以从月亮上跳过去,会走高空绳索,敢跟大力士摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名,你们说我的爸爸怎么样?对啊,我爸爸真的很棒。(幼儿和教师一起说一说) 第二段:(出示幻灯片8—11) 1、师:“我们再来看4张图片,仔细看,你会发现一个有趣的秘密!”(幼儿连续观察3 张图片) 2、师:“你发现了什么?他们可能是谁?你从哪里看出来?” 3、师:“为什么把爸爸画成这样?” 第三段:(出示幻灯片12-16) 1、师:“这位爸爸还是个非常了不起的人,他在干嘛?他还有什么大本事?(我爸爸是个伟大的舞蹈家,又是个了不起的歌唱家,踢足球的技术一流,常常逗得我哈哈大笑。)(出示幻灯片11-14) 2、师:“这么好的爸爸,你们喜欢吗? 3、师:“爸爸真的很棒,不管他的优点是吃得像马一样多,游的像鱼一样快,还是像大猩猩一样强壮,还能跳舞、唱歌、踢足球,有时还逗我们哈哈大笑,这样的爸爸,我很爱他!(出示幻灯片15) 4、师:“爸爸和宝宝在干什么?说说他们的表情,猜猜他们还会说些什么?”(出示幻灯片16)

幼儿园大班绘本阅读:上面和下面

幼儿园大班绘本阅读: 上面和下面 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

幼儿园大班绘本阅读:上面和下面 活动目标: 1. 理解故事内容,根据画面对情节发展进行大胆猜测。 2. 了解植物上下的特征,知道所食用的部分。 3. 知道劳动果实是来之不易的,只有通过自己辛勤的劳动才能有收获。 活动准备: 1. PPT《上面和下面》 . 2. 大熊和兔子贴图、对应的蔬菜贴图(胡萝卜、樱桃萝卜、花椰菜、莴苣笋、芹菜) 3. 事先让幼儿认识芹菜、莴苣笋、花椰菜。 活动过程: 一、认识故事中的主角,认识故事封面点击故事封面:睡觉的大熊和搬玉米的小兔子之间有一个很有趣的故事,我们大家来一起欣赏下吧! 二、欣赏故事PPT1. 图片上的大熊在干什么?播放打呼声。 教师讲述:大熊家很富有,但是大熊好吃懒做,整天就知道睡大觉,从来不爱劳动。而小兔子一家呢,很贫穷,但是它们很勤劳很聪明。它们打算和大熊商量件事。小兔子来到大熊面前:“大熊,你快醒醒,我们和你商量件事。我们想借用你家门前的那块空地种蔬菜,你可以睡觉,我们干活,收获的东西我们对半平分好吗” 怎么样对半平分呢就是把东西分成上面一部分和下面一部分。“哦,这样也可以吗”“是的,第一季的收成你要上面还是要下面”大熊想了想,“我要上面.”(教师在黑板上贴上对应头像)2. 师讲述:田里的蔬菜一天天地长大,大熊一天天地睡大觉。很快到了收获的季节,小兔子兴奋地去喊大熊。 (1).点击PPT,看看小兔子种植了什么蔬菜,拿出图片,一起来认识一下萝卜的上下特征。 (2)观察图片,你们觉得大熊得到了什么小兔子得到了什么为什么 (3)大熊心里会怎么想?

大班绘本阅读《我爸爸》

大班绘本阅读: 《我爸爸》 活动目标: 1、理解绘本内容,学说“像什么…”。 2、展开丰富的想象,拓展思维,乐意表达对爸爸的爱。 3、感受父爱的温暖,体验阅读绘本带来的乐趣。 活动准备: 绘本课件《我爸爸》,美术纸,记号笔,音乐。 活动过程: 一、导入,认识“我爸爸”,引发小朋友的学习兴趣。 1xx: “今天老师给小朋友带来了一本绘本,这是英国大作家安东尼.布朗创作的一本书,叫做《我爸爸》。(出示幻灯片2) 二、阅读欣赏故事 第一段: (出示幻灯片3—7) 1、师: “爸爸穿着睡衣,这就是我爸爸,他真得很棒!你们来猜一猜很棒的爸爸会是怎样的?(引发小朋友对故事的想象,激发学习的兴趣,出示幻灯片3)。 2、这位爸爸哪里很棒呢?我们接下去看! 3、师:

“图片上有谁?你觉得爸爸怎样?为什么?(引发幼儿观察爸爸、大野狼的动作、表情,并学学动作表演)(出示幻灯片4) 4、师: “爸爸还会棒在哪里呢,我们接着看?(出示幻灯片5—8) 出示幻灯片5:这个爸爸在做什么?他的动作怎么样?观察他的动作是跳起来的(他可以从月亮上跳过去) 出示幻灯片6:爸爸这是在干嘛呢?观察动作双手打开,脚踩在绳索上。(他还会走高空绳索而且不会掉下去) 出示幻灯片7:看,爸爸在摔跤,我们来看看爸爸和一个怎么样的人摔跤呢?(大力士)他可真胆大,敢喝大力士摔跤呢! 出示幻灯片8:爸爸参加跑步比赛了,看他得了第几名?他的表情怎么样呢?对啊,他轻轻松松的就跑了第一名。 5、教师小结: 我们一起来回看下,这个爸爸是多么的棒,他可以从月亮上跳过去,会走高空绳索,敢跟大力士摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名,你们说我的爸爸怎么样?对啊,我爸爸真的很棒。(幼儿和教师一起说一说) 第二段: (出示幻灯片8—11) 1、师: “我们再来看4张图片,仔细看,你会发现一个有趣的秘密!”(幼儿连续观察3张图片) 2、师: “你发现了什么?他们可能是谁?你从哪里看出来?”

适合幼儿阅读的绘本

推荐幼儿图书室投放的绘本 适合小班幼儿阅读的绘本(45本) 1. 《点点点》埃尔维·杜莱法二十一世纪出版社 2.《我爸爸》安东尼·布朗英河北教育出版社 3.《好饿的毛毛虫》艾瑞·卡尔(著)郑明进(译)美明天出版社 4.《鼠小弟的小背心》(“可爱的鼠小弟”系列)中江嘉男(文)上野纪子(图),赵静文纪子(译)日南海出版公司 5.《小玻在哪里》(“小玻翻翻书系列”)艾力克·希尔(著),彭懿(译)英接力出版社 6.《米菲住院》(“米菲绘本系列”)迪克·布鲁纳(著),阿甲(审译)荷兰人民邮电出版社 7.《喂~哎~》和歌山静子著日连环画出版社 8.《我要拉baba》(“噼里啪啦系列“)佐佐木洋子(编绘),张慧荣(译)日二十一世纪出版社 9.《你一半,我一半》(“儿童多元智能绘本”系列)曹俊彦、陈木城(著)中五洲传播出版社 10.《子儿,吐吐》李瑾伦(著)中明天出版社 11.《拔萝卜》阿·托尔斯泰(编写),内田莉莎子(译写),佐藤忠良(图),朱自强(译)日新星出版社 12.《逃家小兔》玛格丽特·怀兹·布朗(文),克雷门·郝德(图),黄逎毓(译)美明天出版社 13.《数数看》安野光雅(著)日接力出版社

14.《大卫,不可以》大卫.香农(著),余治莹(译)美河北教育出版社 15.《我就是喜欢我》(青蛙弗洛格系列)马克思.维尔修思(著)荷兰湖南少年儿童出版社 16.《和甘伯伯去游河》约翰伯宁罕(著),林良(译)美河北教育出版社17.《谁咬了我的大饼》徐志江(著)中《东方娃娃》编辑部 18.《晚安,大猩猩》佩吉·拉特曼(著),爱心树(译)美南海出版公司 19.《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》五味太郎(著)上谊文化(译)日明天出版社 20.《让我荡一会儿吧》(“小猫当当”系列)清野幸子(著),猿渡静子(译)日南海出版公司 21.《亲爱的动物园》罗德•坎贝尔英二十一世纪出版社 22.《大象杂技团》(“乐悠悠图画书”系列)金波(文),钱继伟、大青(图)中中国少年儿童出版社 23.《做鬼脸》(“聪明的小宝”系列)阿万纪美子(文),上野纪子(图),蒲蒲兰(译)日连环画出版社 24.《小圆圆早上好》(“小圆圆”系列)汉娜·哈斯特鲁普(著),任溶溶(译)丹麦二十一世纪出版社 25.《第一次上街买东西》筒井赖子(文),林明子(图),彭懿(译)日新星出版社 26.《这是什么形状》(“小酷和小玛”系列)秦好史郎(著),杨文(译)日北京少年儿童出版社 27.《抱抱》阿波罗(著),上谊编辑部(译)英明天出版社 28.《藏猫猫》(“婴儿游戏绘本”)木村裕一(著),崔维燕(译)日接力出版社

大班绘本阅读教案

大班绘本阅读教案 大班绘本阅读《像狼一样嚎叫》 一、设计意图: 《像狼一样嚎叫》是日本著名妇女艺术家庆子?凯萨兹的作品。第一次读这本图画书,我不禁哑然失笑:莫卡是只温顺的狗,但它不甘心只做一只中规中矩的好狗。莫卡是一个宠物,但它不甘心只做一个百依百顺的宠物。它腻味了平淡、安稳的日子,想尝试一种截然不同的生活——像狼一样嚎叫,像狼一样捕食猎物,像狼一样自由自在、无拘无束、随心所欲。于是,它勇敢地出走了……然而,新生活并不像莫卡憧憬得那么美好。它处处碰壁、屡屡受挫,甚至深陷险境,最后不得不逃回家中…… 《像狼一样嚎叫》色彩明媚,故事生动幽默、情节简单流畅。悬疑的节奏、富有变化的情节,一直紧紧抓住孩子的眼和心。生动有趣的图画让文字活灵活现,让孩子享受故事时不知不觉也学到更多的“词汇”。《纲要》要求:“利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能;所以,我利用绘本故事《像狼一样嚎叫》为载体,引起幼儿的共鸣。通过听听、想想、看看、说说、学学让孩子们爱上阅读。 二、活动目标:

1. 有序观察画面,能联系画面前后,理解图画故事内容。 2.喜欢阅读,会用较准确的语言表达自己的想法。 三、活动准备: 教师用大书一本、幼儿用绘本人手一本 四、活动过程: (一)观察封面,引起幼儿阅读兴趣: 这本书是一位日本的庆子阿姨写的。你们看封面,猜猜这会是关于谁的故事?你怎么知道的?你觉得莫卡有点像哪一种动物?他在做什么?什么时间?什么地点? (二)引导幼儿逐页有序地观察画面,帮助理解图画表达的内容。 1.出示第一页: 设问:他们在看一本关于谁的书?你在哪里看出来的?米雪儿正在对莫卡说些什么呢?蜜雪儿说它有点像狼的时候,它会想些什么呢或者做些什么呢? 2.出示第二页、第三页: 设问:狼的生活是怎样的? 从这段话里,还可以看出,莫卡对狼的生活充满了……? 3.出示并讲述第四、五页:

最新幼儿园大班绘本阅读教案:第一次

幼儿园大班绘本阅读教案:第一次 教学目标 1.赏析绘本故事,感受帮助老人的快乐,知道周围的老人需要自己的关爱。 2.通过讨论、歌唱等活动,寻找让老人快乐的好办法。 3.在生活中努力做老人们的“开心果”。 教学准备 1.物质准备:故事《第一次》PPT(故事内容附后)、歌曲《好娃娃》的音乐。 2.经验准备:幼儿会唱歌曲《好娃娃》。 教学过程 一、回忆经验,导入故事 1.回忆自己的“第一次”。 每个人都有自己的第一次,第一次走路,第一次唱歌,第一次坐车……你记得哪些第一次?你第一次做这些事情的时候心里有什么感觉? 小结:原来第一次会有各种不同的感觉,有的害怕,有的快乐,有的紧张,有的难过…… 2.导入小鼹鼠的“第一次”。 出示PPTl,故事封面:有一只可爱的小鼹鼠,它的名字叫阿土,阿土的第一次跟你们都不一样,它的第一次是要帮助别人。 出示PFl2,熊爷爷图像:小鼹鼠要帮助谁?仔细看一看,认真想一想,熊爷爷需要什么样的帮助呢?(幼儿讨论后讲述) 阿土会怎样帮助熊爷爷呢?让我们走进故事去看一看吧! 二、赏析故事,表演、讨论 1.教师讲述故事(PPT3-6)。

在森林乐园的尽头,住着一位熊爷爷,他什么都做不动了,……板着脸说:“因为是你的第一次,我才同意的。” ①熊爷爷听到敲门声,是什么态度?(不耐烦)这样的态度会用什么声音说话,谁来学一学?(个别幼儿表演) ②小鼹鼠用什么声音回答的,你们能学一学小鼹鼠的回答吗?(幼儿集体表演) ③熊爷爷听了这样的回答心情怎样?他的声音有什么变化?我们一起学一学熊爷爷的问话。 ④分角色表演。老师和一部分幼儿扮演熊爷爷,其余幼儿扮演阿土,表演“阿土请求散步”的对话。 ⑤熊爷爷答应阿土去散步时,表情是怎样的?为什么是这样的表情? 2.幼儿观察图片(PPT7)。 ①阿土和熊爷爷到了哪里?它们会看到什么、听到什么?会做些什么? ②现在熊爷爷的表情怎样?心情又如何呢? ③阿土的“第一次”心情怎样?为什么会快乐?(理解成语:助人为乐) 3.教师讲述故事(PPT8)。 第二天下了一阵小雨,雨后……小路上留下了他们一大一小两串脚印。 ② 三天阿土会怎么做呢? ②出示PPT9:仔细看一看、想一想,和同伴说一说,这些是什么特别的第一次?(第一次到小溪边散步、第一次打伞散步、第一次穿红鞋子散步) ③引导幼儿想象:如果你是阿土,除了这些,还会想到什么样的第一次? ④经过这么多次的散步,熊爷爷会有什么改变? 4.教师讲述故事(PPT10)。 渐渐地,熊爷爷的脾气变得越来越好了,身体也越来越棒了,遇见他的人都说:“熊爷爷年轻多了。” ② 在,熊爷爷看到阿土心里觉得怎样?

大班绘本阅读:幸福的大桌子

大班绘本阅读:幸福的大桌子 设计意图: 现今社会随着人口老龄化逐步加重和独生子女的弊端日渐显现,空巢老人这一块将是现今以及将来全社会都将重视起来的问题。《幸福的大桌子》这个绘本中温馨、恬静、默默流淌的温情氛围深深地打动了我们。相信通过这次教学,孩子们都会明白,老人的幸福很简单,家人的陪伴、关怀就是老人最大的快乐。如果以后长大了,不管离家多远,工作多忙,都要记得常回家看看,不要让家里的父母牵挂。 活动目标: 1.仔细观察画面,根据故事内容积极思考,较完整清晰地表达自己的想法。 2.感受绘本中浓浓的亲情,萌发关爱老人、尊敬老人的情感。 活动准备: 背景音乐:《回家》、《幸福的大桌子》ppt、截图。 活动过程: 一、想想、猜猜 1.出示兔奶奶一人在家的图片,提问:

师;“这是家里的什么地方?”(厨房) “厨房里什么东西最大?”(桌子) 师:“大桌子前坐的是谁?(兔奶奶) “兔奶奶家有几个人?”“你是怎么看出来的?” 2.出示图片(ppt一个一个展开) 师:全家人坐在一起感觉怎样?(他们一起幸福的生活着) 二、看看、说说。 (一)理解兔爷爷的离开 师:“日子一天天的过去,突然有一天,兔爷爷去世了—— 师:“什么是去世?”“还有更好听的说法吗?” (二)分析兔儿女们“很少回家”的原因 1.兔老大——海员 小结:海员是在大轮船上工作的人,老大常常出海到全世界去航行,出一次海至少要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来,经常不在家。 2.兔老二——厨师 小结:兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺是“一级棒”。有许多顾客都排着队专门来吃他的菜,所以他也很忙,不经常回家。

最新幼儿园大班绘本教育教学随笔

幼儿园大班绘本教育教学随笔 导语:绘本这样的欣赏素材本身就是多元信息输入的典型。通过一个个画面的欣赏和观察,孩子积累了一系列有相同主题的视觉表象经验。下面是随笔网小编整理的《幼儿园大班绘本教育教学随笔》,欢迎阅读。 幼儿园大班绘本教育教学随笔【第一篇】:大班绘本《生气汤》教学反思 《生气汤》是一本优秀的世界级绘本,它不仅是孩子的读物,也是成人的读物。生气,每个人都经历过,孩子们也一样,妈妈不守信用或者与孩子抢夺一样玩具,都会生气。因此我以《生气汤》绘本为载体,向幼儿讲述关于一件霍斯与妈妈之间发生的趣事,从而让幼儿了解生气是正常的情绪反应,经常生气会影响身体健康,让幼儿学会合理发泄自己的情绪。因此我将目标定位于:1.能够仔细倾听,理解绘本中主人公心情转变的原因,学会合理排解自己的不良情绪。2.知道生气是正常的情绪反应,了解经常生气会影响人的健康。3.乐意表达自己的情绪情感体验,保持自己快乐的心情。 首先从准备上看:幼儿都有过生气的经验,因而对故事主人公的行为是可以理解的。我在准备的时候,对绘本进行了分析,选取了绘本中最主要的一些亮点做成PPT,也便于幼儿的理解。但在对幼儿回答的预设上还是比较欠缺,不能很好地将有利的信息直接反馈给幼儿,让其获取直接有效的经验。

再者从过程中看:整个过程都是围绕绘本故事中主人公由生气引发的一连串事件为主线的,我借由故事,从中挖掘有价值的点,反馈给幼儿。第一部分是了解生气的危害,从观察图片,倾听故事,再引申到自己的生活经验上,让幼儿从故事然后回归到自身,用已有的经验来进行交流,我再进行小结,让幼儿知道生气不仅会影响自己的身体健康,也会让身边的人不开心,更会让自己失去朋友。虽然幼儿愿意说,但是我觉得大多孩子还是比较拘谨的,不能够很好地畅所欲言。还有一些问题过得比较快,就像霍斯为什么生气,也只是让孩子听了一下,然后再说说,孩子们似乎还不是特别了解;另外对于幼儿的回答我也没有接应得很好,比如在问到“生气的时候你有什么感觉时”,在孩子回答“想打人”时我就可以直接告诉他们这是不好的行为等等,我觉得在这一部分也应该是比较重要的,是勾起幼儿已有经验,让幼儿切身感受到生气的情绪,但在这里我匆匆地过了,没有与幼儿进行很好的互动。第二部分是观察霍斯生气后的表现,以及妈妈的做法。这一部分重在感受,幼儿基本上都知道霍斯的做法是不对的,但不能理解妈妈的这种做法是为什么,这是站在家长的角度上去想的,但我们也可以从一些提问中让幼儿知道怎样合理地发泄自己的情绪。这也就是第三部分的重点。结合自己已有的经验来说说自己生气时是怎么发泄的,但在这个部分很多孩子的回答都是依葫芦画瓢,没有自己的想法,我也没有很好地调动起孩子的已有经验,但有几个孩子说的还是蛮好的,我也借由他们的

大班绘本阅读教案(三条秘诀的秘诀)

大班绘本活动:《三条秘诀》 小哈博幼儿园柯赛虹 一、设计思路: 每一个孩子都是天使,他们幼稚、天真、善良但很无助;他们无忧无虑、懵懂无知,从不设防,所以总是很容易受到伤害。正是基于这个原因,我选择了《蛤蟆爷爷的秘诀》这个绘本故事。这一故事的语句简单,没有华丽的词藻,也没有优美的佳句,有的只是小孩子说话式的简单表述,但故事中每一个画面都那么富有神秘感,又带有一定的惊险与刺激。而我们的幼儿就好比故事中的小蛤蟆,他们身处在这个社会也会遇到很多危险,如何去面对,故事中蛤蟆爷爷的三个秘诀给了幼儿很好的启发。故事最后,当爷爷被怪兽抓走时,小蛤蟆用他的勇敢、机智以及对爷爷不离不弃的情感战胜了怪兽,这更让幼儿体会到了学会蛤蟆爷爷三个秘诀的重要性。活动中,我通过精美的课件、有趣的动画、有效的提问,让幼儿始终在关注蛤蟆爷爷的秘诀中积极思考,大胆猜想,增进幼儿对“勇敢、机智、朋友”的理解,也无形中暗示着孩子们在人生的旅途中会有坎坷与危难,并让孩子们获得相应的生活启示,使课堂的主题得到了升华。 二、活动目标: 1.通过观察、猜想的方法,帮助幼儿了解故事内容,初步体会故事角色的情感变化。 2.理解故事中的秘诀,鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。 3.能大胆表达自己的想法,培养幼儿丰富的想象力。 三、活动准备: 1.制作PPT、动画; 2.故事录音视频 四、活动过程: (一)导入活动,激发幼儿的学习欲望 师:今天,柯老师带来了一本有意思的故事书。这是书的封面,你看到了什么? 师:这是一对感情非常好的爷爷和孙子,爷爷正对孙子说着他的秘诀,会是什么呢?我们一起从故事《三条秘诀》中找找答案吧。 (二)初步猜想故事情节 1.遭遇大蛇——秘诀一:勇敢 (1)有一天,蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆,在森林里有很多饥饿的敌人。爷爷的第一个秘诀是勇敢!就在这时,草丛里传来了嘶嘶的声音,它是谁? (2)假设蛇的活动(表演) 师:如果你是这条凶狠的大蛇,看到了两只蛤蟆,你会怎么做? (3)师:听到了这么可怕的事情,猜猜小蛤蟆会怎么做? (4)猜测蛤蟆爷爷的做法(表演) 师:爷爷害怕了吗?如果没有,他会做什么? 师:究竟发生了什么?蛇把蛤蟆爷爷吃了吗? 蛤蟆爷爷是怎么做的?我们一起学一学。 (5)师:不知道蛤蟆爷爷究竟说了什么,总之蛇游走了。

大班绘本阅读

大班绘本阅读《四季》 一、设计意图 剪纸是民间艺术的一朵奇葩,在幼儿生活中有些陌生,在幼儿园活动中也接触过,大班幼儿具有较强的好奇心,动手能力较强,喜欢尝试探索,结合这一特点,选择这个活动,激发幼儿大胆尝试剪纸,欣赏民间艺术美,初步掌握剪纸的基本技巧。 二、活动目标 1、师生共同欣赏民间剪纸,感受民间艺术的美。 2、引导幼儿感受一年四季的变化。 3、指导幼儿剪纸,发展幼儿手眼的协调性。 三、活动准备 1、不同风格的民间剪纸作品课件。 2、课件《远方的风景》 3、幼儿操作材料(蜡光纸、剪刀等) 四、活动过程 1、师幼共读 —图片上是那种小动物。 —春天来了,小白兔遇到什么问题了。看看那个小朋友能帮小白兔解决他的问题 (p1~p2) —夏天到了,小白兔和谁在一起,他们在说些什么?(p3~p4) —树叶是什么颜色的啊!是什么季节的时候呢?树叶都掉了!(p5~p6) —冬天来了,我们的小白兔都在干什么呢?(p7~p8) 2、欣赏讨论: —欣赏剪纸作品。引导幼儿通过欣赏作品,发现剪纸中的“对称”剪法。 —师生共同讨论:例如:“你喜欢那一幅”等。 —请幼儿说说自己都在哪里见过剪纸作品。剪的是什么内容。 —播放民间剪纸课件。引导幼儿了解剪纸的用途,在欢乐的日子里,表达人们喜悦的 心情。 3、尝试操作 —请个别幼儿尝试剪纸,初步探索“对称”的剪法。 —教师示范“对称”的剪法。 —全体幼儿尝试操作,教师强调注意事项。引导幼儿大胆探索,剪出不同的图案。 4、作品讲评 —让孩子找出自己喜欢的作品,并说说为什么? 五、活动延伸 请幼儿和父母共同创作、收集剪纸作品到幼儿园跟大家分享、 六、活动反思

大班公开课绘本阅读《天生一对》

大班公开课绘本阅读《天生一对》 活动目标: 1.解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的浓浓的、和谐的爱,懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重并体会天生一对的美好。 2.观察了解生活周围的配对,感受朋友、亲人之间和谐的情感。 活动准备: PPT、扭扭绳 活动过程: 一、引出课题 师:今天缪老师给你们带来了一本书,我们来看看这本书叫什么?幼:《天生一对》。 二、理解一对的含义 师:你们知道一对是有几个组成的吗?(两个)一对一般是有两个组成,两个可以组成一队。 师:看看这里有4个,你选两个把它们组成一对,你选哪两个? 幼:红的和红的、紫的和紫的。 师:你们为什么选这两个红的和红的是一对,紫的和紫的是一对呢?理由是什么? 幼:它们的颜色、样子都是一样的。 师:也就是说它们的外型都是一样的对吧。 师:我们再来看看一个是花朵、叶子,还有两只不同颜色的手套,请你在这4个当中选两个配成一对,怎么配? 幼:花和叶子,手套和手套配成一对。

师:花和叶子不同,手套和手套颜色不同为什么把它们配成一对呢? 幼:花和叶子本身是长在一起的,手套和手套都是用来带的。 小结:其实无论是外型相同或不相同的我们都可以配成一对,只要有理由,只要有原因。 师:你看你们都长得不相同,外型、脾气、爱好都不相同是不是,可是这里有没有你的朋友,请你交出他的名字,他是你的谁?你们是一对。 师:孩子们你们看,我们都有自己的朋友,都可以配成一对,尽管你们长的是那样的不同,可是你和你的朋友成为朋友的原因是什么?你们怎么会成为朋友的。 幼:日子久了就成一对了,我们经常在一起玩、、、、、、、 小结:尽管我们是那样的不同,看上去外型、样子是那样的不同,可是我们总是有理由让我们成为好朋友。 三、理解故事情节 师:长颈鹿小姐和鳄鱼先生它们一样吗?(不一样,它们一个高一个矮,一个大一个小)。可是这并不影响它们是一对,它们是相亲相爱的一对。 师:看看它们都做了什么事,你觉得它们做的事情看上去般配吗?它们在一起做了什么事让人家觉得很般配?(一起玩,一起吃冰激凌)。 师:你们看他们玩起来也很般配,它们在扔金币的游戏,长颈鹿把它高高的扔起来,你看鳄鱼先生把它低低的接住,看上去怎样?(很般配)。 师:它们在一起做了很多事,玩了很多游戏,如此不同却让人看了它们是很般配的一对,孩子们刚才你和你的朋友也是天生一对,对吗?你们可以在一起做什么事,让人们觉得你们很般配,般配的象天生一对? 幼:我们一起玩传球,他传过来然后我就接住、、、、、、、 四、游戏“天生一对”

幼儿园大班语言:绘本阅读《克里克塔》

幼儿园大班语言:绘本阅读《克里克塔》 设计意图: "朋友"是个让人感到温暖的话题,绘本中有许多素材与"朋友"有关。之所以选择《克里克塔》这本书,一是因为这本书具有神奇的想象力;二是抒发了一条蛇与人之间的爱与深厚的感情,将可爱的克里克塔的幽默、智慧、勇敢展现得淋漓尽致,原来蛇也可以如此可爱、如此勇敢、如此富于爱心的!而波特太太和克里克塔的相处是多么自然、融洽!让孩子从内心深处喜欢自然界万物,感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美好情感。 本次活动从四个方面展开,首先出示封面,用多种音调念题目,一是为了加深对"克里克塔"的印象同时也设置了一个悬念;在观察图片的过程中,大胆猜测,自我探究故事内容,并运用毛根发挥幼儿的想象力及创造力,从中体验故事中的友情。整个活动让孩子在看看、说说、猜猜、做做、抱抱中感受亲情、友情以及人与动物和谐相处的美好情感。 活动目标: 1.观察故事画面,猜测并理解绘本内容。 2.能根据故事情节,创造性地用毛根进行创作并能大胆、清楚地表达自己的想法。 3.感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美好情感。 活动准备: 知识经验准备:认识一定的英文字母,了解相关动物的特征。 物质材料准备:PPT、毛根人手一根。【幼儿园PPT课件制作】 活动过程: 一、出示封面,感知题目1.感受题目今天我给小朋友带来了一本法国的小书,这本书的题目有些奇怪哦,你们认识这些字吗?能读一读吗?谁能连起来并用不同的音调来念一念。 2.设置疑问这个克里克塔到底是什么呢?

二、观察图片,理解绘本1.出示图片,大胆猜测在一个小镇上住着一位老太太,大家都叫她波特太太,她有一个儿子在巴西研究爬行动物。一天,邮递员送来了一个奇怪的包裹,波特太太一打开包裹,瞧,她怎么了?包裹里会是什么让波特太太这样呢?你为什么认为是条蛇? 2.揭示名字,理解题目真的是一条蛇,这是儿子送给他的生日礼物,波特太太担心蛇有毒,于是去动物园看了一看,发现它是一种没有毒的蛇,波特太太接受了这份礼物还给小蛇起名叫"克里克塔"。原来,克里克塔是一条蛇的名字。 3.观察图片,自由讲述你养过动物吗?你是怎么照顾它的呢?波特太太是如何与克里克塔相处的呢? 小结:小朋友观察地真仔细,波特太太把克里克塔当作自己的孩子一样,真心实意的照顾它、陪伴他。 三、运用毛根,自由创编波特太太和克里克塔形影不离,波特太太还把克里克塔带到了课堂上,克里克塔可聪明了,它还能和小朋友一起学字母呢!它是怎么学字母的呢?克里克塔都学会了哪些字母? 1.运用毛根,计算练习 2.毛根创编,生活事物 3.毛根操作,解决困难四、寻找小蛇,体验情感1.猜测结尾,体验情感这天夜里,小偷闯进了波特太太的家,小偷把波特太太绑在了椅子上,用手帕捂住了波特太太的嘴,克里克塔醒了,它会怎么做? 小结:动物是我们的朋友,我们照顾它、疼爱它,它们也会把我们当朋友。 2.寻找克里克塔今天我们学了一本温馨、感人的图画书,还记得这本书的名字吗?克里克塔就藏在这本书里面,你能找到它吗?你们喜欢这本书吗?老师就把这本书放在区角里,有空我们在一起去欣赏、阅读这本故事吧!

大班绘本阅读

大班绘本阅读《动物绝对不可以穿衣服》 活动目标: 1.仔细观察画面,能大胆讲述动物穿衣后遇到的各种尴尬,体验绘本所表达的幽默。 2.结合有关动物的外形特征和习性的经验,对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论,并愿意发表自己的想法。 3.通过猜想、讲述表达自己对动物穿衣服的看法并发挥合理想象,帮助动物找到合适自己的衣服。 活动准备: 《动物绝对不可以穿衣服》PPT 活动过程: 一谈话,引出动物想穿衣服的愿望 今天老师穿了一件新衣服,你们觉得好看吗?穿衣服除了好看,还有什么作用?那么,你见过动物穿衣服吗?你觉得它们穿的漂亮吗? 二播放PPT,谈论动物穿衣的情景 1.豪猪:这是什么动物,它的身上长着什么?这些尖尖的刺看起来锋利吗?你们想想看,如果豪猪穿上衣服,会怎样? 2.蛇:它是谁?它的身材是什么样的?要是给它穿衣服会怎样? 3.绵羊:这是什么动物呀?它身上有什么特别的地方?厚厚的毛感觉怎么样?如果给它穿衣服会怎样? 4.猪:这是谁?它们最喜欢干吗?那如果给它穿衣服,会怎样? 5.母鸡:它经常要干吗?如果给它穿件衣服会是什么样呢? 6.海象:这是谁?它生活在哪里?如果给它穿衣服会怎样? 我们看了六种动物,刚才我们讨论了给他们穿衣服,你们觉得合适吗? 我有一本有趣的绘本,绘本里讲的就是关于动物穿衣服的故事,我们一起来看看吧。 三细读绘本PPT,理解绘本内容 1.教师带领幼儿共同阅读绘本 封面:读封面。有谁能够认识题目?(试读、齐读) 扉页:介绍扉页,理解“绝对”“不应该”,用了红色的,大大的字,这是为什么啊? 豪猪:豪猪的衣服都破破烂烂了,为什么会这样?它应该穿衣服吗? 蛇:蛇为什么穿不上裤子?穿上衣服有什么不便?它应该穿衣服吗? 绵羊:绵羊为什么汗流不止?你从哪里看出来?它应该穿衣服吗?

幼儿园综合教育大班绘本阅读:冬天里的弗洛格

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班绘本阅读:冬天里的弗洛格教材定制/提高课堂效率/内容可修改Big class picture book read ing: Frog in wi nter 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

大班绘本阅读:冬天里的弗洛格 教材说明:本教学设计资料适用于幼儿园大班综合教育科目,主要用途为提升学生 i 日常听、说、读、写的语言组织能力,提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技 I 巧,获得实际运用语言的能力,进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进 I i 行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 I 活动目标: 1.幼儿理解故事内容,感受绘本阅读带来的乐趣。 2.培养幼儿的观察力、理解力和想象力,并鼓励幼儿用完整的语言表述出来。 1.引导幼儿体会弗洛格在不同情境下的心情,感受被人关心的幸福和关心他人的快乐,激发幼儿互爱、互助的情感。 活动准备: .制作《冬天里的弗洛格》ppt 活动过程: 一、封面导入。 师:今天老师带来了一本书,看看叫什么名字?弗洛格会是谁的名字呢?(幼儿利用已有经验进行回答。)师:我们来看看到底谁叫弗洛格,他在这个冬天里又碰到了什么事情呢? 二、根据提供的情节线索分段欣赏,寻找答案。 1 .观看ppt图1,认识弗洛格。 师:弗洛格是谁呀?(青蛙)早晨,当青蛙弗洛格起床

的时候,他马上感觉这个世界有什么不对劲,有什么变了? 师:哎,会有什么不对劲,什么变了呢? .观看ppt图2,哪里变了?外面的世界是怎么样的呀?(都是雪白雪白的) .师:如果你看到这样的情景,你会想干些什么呢?(堆 雪人、打雪仗)我们来看看青蛙弗洛格都干了什么?ppt4他为什么会摔跤呀?他摔倒在哪里了?小朋友的小眼睛观察 得真仔细,对呀,他倒在了冰冷坚硬的河面上。 .看一看,想一想,说一说 他坐在河边,冷得发抖。请小朋友想一想,如果你是弗洛格,你现在的心情怎么样?(孤独、伤心)你们想帮帮他吗?那你会怎样帮助他”(幼儿结合已有经验自由作答) 我们一起来看看,都有哪些朋友来帮助他,他们又是怎么做的呢?” .播放ppt图6 ,请你仔细观察这3幅图,谁来了, 他们之间又发生了什么事情呢?”幼儿自主阅读并讲述。 师:谁能用好听的话把这三幅图连起来说一说。小鸭怕冷吗?为什么?小鸭有一件温暖的羽毛外套,可是弗洛格什么也没有,小鸭回家的时候把自己的围巾留给了弗洛格。可是弗洛格还是很冷。 .猜一猜 师:我们接着看弗洛格又碰到了谁?小猪怕冷吗?为什 么?(小猪身上有一层厚厚的脂肪。)那你觉得小猪会怎么帮

适合大班幼儿阅读的绘本

适合大班幼儿阅读的绘本 1.以情节画面为主,并配有适当的文字 5-6岁幼儿的思维以具体形象为主要特征,抽象逻辑思维出现萌芽。这就决定了读物仍然以画面为主,图书中的文字具有实在意义并有一定的规律可循,帮助幼儿逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。 2.图书内容丰富,并考虑为入学做准备 5-6岁幼儿即将入学,应选择一些社会适应准备的图书,如:培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍,选择培养幼儿观察力、理解力的图书,如:走迷宫、找错、拼图讲故事等。故事方面也要选择内容有较复杂的情节、有一定长度的书籍,如《舒克和贝塔》、《木偶奇遇记》等。有利于培养孩子的理解力和记忆力。 3.根据自己孩子的特点有针对性地选择 如:自己的孩子独立性较差,就可以选择“我很能干”、“自己的事情自己做”等内容的;又如:自己的孩子不善于观察,就可以选择“找错”内容的书籍等等。喜欢动物或喜欢兵器等,要尽量满足孩子,只有孩子自己感兴趣的书,他才会主动去看、去学。购书时,父母应该给孩子自主权。 下面写一些绘本的书目: 我们幼儿园推荐的:《阿罗有只彩色笔》、《别再捉弄人》、《根本就不脏嘛》、《糟糕的头发》、《云娃娃》 比较经典和熟悉的:《逃家小兔》、《爷爷一定有办法》、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《母鸡萝丝去散步》、《爱心树》、《不要再笑了,裘裘!》、《小猪变形记》、《要是你给老鼠吃饼干》、《幸运的一天》、《我的妈妈真麻烦》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《爸爸,你能给我月亮吗》、《幸福的大桌子》、《是谁嗯嗯在我的头上》 其它:《火龙爸爸戒烟记》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《三个强盗》、《永远永远爱你》、《搬过来搬过去》、《胆小的老鼠》、《天生一对》、《棕熊的神奇事》、《牙科医生地嗖头》

最新幼儿园大班绘本阅读教案:我做哥哥了

幼儿园大班绘本阅读教案:我做哥哥了 《我做哥哥了》是本情感细腻的绘本,故事情节跌宕起伏,时而惊险,时而纠结,时而温情,深深地吸引着幼儿。故事主人公猫哥哥野田从刚开始做哥哥的不开心,到保护弟弟妹妹的勇敢,再到感受做哥哥的自豪,全书以“我做哥哥了”为线索贯穿始终,诠释着野田的心理变化。 大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成为大班哥哥姐姐了,家里可能也有了弟弟妹妹,孩子们会觉得老师不再关注自己,妈妈也不再什么都帮助自己了,野田的心路历程也就是孩子们的心理变化。大班的孩子在活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。在阅读绘本的时候,我加入了“营救弟弟妹妹”的游戏,让孩子分工合作,互相商量,加深了体验,与野田一起慢慢体验当哥哥姐姐的自豪与快乐。 大班的孩子在前期积累的基础上,已经掌握了大量的词汇,他们的语言表达能力明显提高,能够与成人进行交谈,能用连贯性的语言,清楚的表达自己的思想。因此,我们抓住大班幼儿学习语言的优势,让幼儿拥有尽可能多的语言经验。 活动目标: 1.在故事情境中,感受野田的心理变化。 2.尝试帮助弟弟妹妹解决困难,体验当哥哥的快乐。 活动准备:ppt课间活动过程: 一、谈话导入、引起兴趣1、小朋友,你们已经是大班的孩子了,是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。那你觉得做哥哥姐姐应该是什么样子的? 小结:是呀!大班的哥哥姐姐不光能遵守规则,还有很多的本领,而且还会帮助弟弟妹妹呢。 你们觉得做哥哥姐姐开心吗? 二、观察画面、理解情节1、观察图片,寻找野田当哥哥不开心的原因。 有一只小猫,它叫野田,它的妈妈生了5个弟弟妹妹,他也做哥哥了,它开心吗?我们一起来看一看。

大班绘本阅读活动

大班绘本阅读活动 大班绘本阅读活动《两棵树》 教材来源:大班幼儿喜欢交朋友,愿意和朋友一起玩,但是他们也常常闹矛盾,但过一会儿就没事了。孩子间的这种淳朴的感情,是多么的难能可贵。绘本《两棵树》是一个纯美温馨的小故事,它用诗意的语言叙述着两棵树的相守,为孩子们讲述了友爱与梦想,让幼儿学会感受友谊的珍贵。为此特意设计了幼儿园大班教案,让幼儿从故事中真正理解“什么是友谊”。 分析教材:我选择《两棵树》的原因是:故事浅显易懂,通过画面能容易感受到开心,伤心的情感,有利于幼儿结合自己的生活经验,进行大胆的假设、猜想。从而促进幼儿的语言表达能力。为此教材符合《纲要》中选择的三项内容的原则。说目的:活动目标的制定是遵循《纲要》中提出的:发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说想说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”的这一要求,我从认知、技能、情感三方面提出本次活动的目标:1欣赏绘本内容,理解两棵树争吵——离别——重逢的过程2幼儿能自助观察画面,大胆猜测、表达本情节内容。3感受两棵树的离别与重逢,懂得正确对待身边的好朋友,珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。 重点和难点:在这里,我把第一个目标定为活动的重点,第二个目标定为活动的难点。大班的孩子虽然观察能力比较强,但是自主的观察画面并能对画面进行讲述还是有点难度的,所以把第二个目标作为难点,只有理解了绘本的内容才能知道友谊的意义,所以把第一个目标定为重点。 下面我来说说活动准备:材料准备:幻灯片自制小图书(人手一份)两颗树的录音经验准备:幼儿在生活中有与好朋友吵架和好的经验环境准备:座位呈活动目标: 1、欣赏绘本内容,理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。 2、幼儿能自主观察画面,大胆猜测、表述绘本情节内容。

(完整版)幼儿园大班绘本阅读教学设计

幼儿园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有办法》 一、活动目标: 1、关注故事的发展线索,感受爷爷的聪明才智。 2、养成从插图里仔细观察,善于发现的良好读书习惯。 3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱,体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 二、活动重点: 养成从插图里仔细观察,善于发现的良好读书习惯。 三、活动难点: 体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱,体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 四、活动准备: 1、绘本PPT、绘本《爷爷一定有办法》 2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。。。。等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人 五、活动过程: (一)出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣 1、孩子们,你们好!今天老师给你们带来了两样东西,来看一

看你认识它们吗?(出示剪刀)这是什么?(幼回答剪刀)剪刀是用来干什么的?(剪东西的)它又是什么?(出示蓝色布料)布料是用来干什么的?那你说一说布料可以做什么?(衣服、裤子、手绢等)哦,原来布料这么有用啊! 2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书,这把剪刀和布料就藏在这本图画书里面,让我们来看看吧! (二)引出故事,出示图画书 1、封面上都有谁?(一个白胡子老爷爷和一个小男孩) 2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢? 3、上面还有一行字,就是故事的名字,叫爷爷一定有办法,爷爷会有什么办法呢?他是怎么做的?我们一起来看一下。 (三)介绍扉页 我们再来看扉页,你有看到了什么?(许多小星星)它的背景是什么颜色的?(蓝色)对,这就是一块带小星星的蓝色布料,故事就从这块蓝色的布料开始了。 (四)播放课件,幼儿观看课件,回答问题 1、这个故事叫什么名字? 2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的? 3、约瑟渐渐地长大了,奇妙的蓝毯子变得怎样了?妈妈说了什

大班绘本阅读:约定

大班绘本阅读:约定 大班绘本阅读:约定 活动目标: 1、理解绘本情节,学说狮子爷爷和动物间的对话。 2、用较连贯的语言大胆发表自己的见解,乐意与同伴分享阅读。 3、理解“约定”的含义,知道应该遵守约定。 活动准备: 故事PPT 小礼物若干 活动过程: 一、我们的约定 1、讨论什么是约定。 师:(手指大屏幕)这是一个故事的封面,封面上都会告诉你故事的名字,这个故事叫什么名字?(幼儿念) 师:对了,故事的名字叫约定。那什么是约定呢?(幼儿自由发言) 小结:约定就是共同说好要遵守的事。 2、你和谁做过约定,你遵守约定了吗?结果怎么样? 3、老师和孩子的约定 师:讲故事前老师也和大家来个约定,好吗? 师:我们的约定是——请大家用心倾听,仔细观察、大胆发言,不随便打断老师、小朋友说话,如果做到了,活动结束老师送你们每

人一份礼物。能遵守这个约定吗? 师:希望大家都来遵守这个约定,来我们钩一钩:金钩钩,银钩钩,说到做到钩一钩。 二、大狮子与小动物的约定 1、故事前交代要求。 师:狮子爷爷做了一辆很棒的公共汽车。今天可有很多小动物要来坐车哦,坐车要遵守哪些规则,才会又安全又快乐呢? 师:狮子爷爷和小动物做了很多关于规则的约定,那到底约定了什么事,大家都遵守这个约定了吗? 2、教师讲述故事,边讲边讨论故事中狮子与动物们的约定。 (1)师:公共汽车咕噜咕噜跑在林间的小路上,车站边站着一只大黄狗:“狮子爷爷,请让我搭车吧。”“好吧,可是我们得有个约定,你坐我的车,不许大喊大叫。”“好的”“金钩钩,银钩钩,说道做到钩一钩。” 提问:大黄狗说了什么?狮子爷爷和大黄狗做了什么约定?狮子爷爷为什么要和大黄狗做这么个约定?我们一起来学一学。 (2)师:公共汽车咕噜咕噜跑在田野里,这一站站着一只刺猬:“狮子爷爷,你好!请让我搭车吧。” 提问:狮子爷爷又会和刺猬做什么约定?(一起来学一学) (“好吧,可是我们得有个约定,你坐我的车,你身上尖尖的刺不能刺伤其他乘客。”) (3)公共汽车咣当咣当跑在砂石路上,车站边站着谁?他会和

适合中大班的绘本

适合中、大班幼儿阅读的绘本 推荐:适合中、大班孩子阅读的绘本: 绘本内容要看幼儿理解程度,有的浅显一些适合中班年龄段阅读,有的内容对幼儿理解有一定的难度,需要在家长的帮助指导下去理解,适宜大班年龄段阅读。请家长有选择的挑选,让孩子喜爱绘本,喜欢阅读。 《小猪变形记》、《彩虹色的花》、《火龙爸爸戒烟记》、《猜猜我有多爱你》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《我家是动物园》、《我爸爸》、《逃家小兔》、《要是你给老鼠吃饼干》、《幸运的一天》、《想吃苹果的鼠小弟》、《蚯蚓日记》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《猜猜我有多爱你》、《三个强盗》、《永远永远爱你》、《你真好》、《搬过来搬过去》、《爷爷一定有办法》、《我的妈妈真麻烦》、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《喵呜》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《胆小的老鼠》、《两棵树》、《驴小弟变石头》、《幸福的大桌子》、《母鸡萝丝去散步》、《天生一对》、《爱心树》、《花格子大象艾玛系列》 推荐一些比较经典和深受欢迎的绘本,大家可以做个参考。可以先在百度上搜索一下该书的内容提要,然后再考虑是否适合孩子阅读。 一.有关妈妈形象的绘本 (一)《我们的妈妈在哪里》 (二)《我的妈妈真麻烦》 (三)《做妈妈的都是这样》 (四)《妈妈的红沙发》 (五)《永远爱你》

(六)《我家有个坏好宝宝》(七)《莎莉,离水远一点》(八)《让我安静五分钟》(九)《猜猜我有多爱你》

二.有关爸爸形象的绘本 (一)《爸爸,你爱我吗?》 (二)《爸爸,你看我在做什么!》 (三)《爸爸,我要月亮》 (四)《我爸爸》 (五)《一个不能没有礼物的日子》 三.可以引导小朋友学习面对死亡的绘本(适合大班)(一)《爷爷有没有穿西装》 (二)《想念外公》 (三)《我永远爱你》 (四)《獾的礼物》 (五)《一片叶子落下来》 (六)《阿星的婚礼》 (七)《小鲁的池塘》 (八)《再见,爱玛奶奶》 四.可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本(一)《生气的阿瑟》 (二)《生气汤》 (三)《啊!烦恼》 (四)《菲菲生气了-非常,非常的生气》 (五)《我变成一只喷火龙了》

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