浙江农林大学遗传学2012年考研专业课初试真题
考试科目：遗传学第１页，共3页
2012年硕士学位研究生入学考试试题
考试科目:遗传学满分：150分
考试时间：180分钟
一、简要解释下列名词概念（每题3分，共30分）
1.胚乳直感
2.转导
3.遗传密码
4.复等位基因
5.植物雄性不育
6.母性影响
7.积加作用
8.迁移
9.中心法则
10.限性遗传
二、问答题（每题10分，共40分）
1、怎样证明DNA是绝大多数生物的遗传物质？
2、什么是杂种优势？影响杂种优势大小的因素有哪些？在育种过程中如何固定杂种优势？
3、什么是基因的加性效应、显性效应及上位性效应？它们对数量性状遗传改良有何作用？？
4、从显性现象的表现以及显性与环境的关系解释显隐关系的相对性。
浙江农林大学遗传学试卷及答案分析(七)
遗传学试卷（七） 一、名词解释： 常染色质：间期核内处于伸展状态，并对碱性染料着色浅的染色质 异染色质：间期核内聚缩程度高，并对碱性染料着色深的染色质 完全显性：具有相对性状的纯合体亲本杂交后，F1只表现一个亲本性状的现象 不完全显性：具有相对性状的纯合亲本杂交后，F1显现中间类型的现象 限性遗传:位于Y染色体（XY型）或W染色体（ZW型）上的基因所控制的遗传性状只局限于雄性或者雌 性上表现的现象 从性遗传：指由常染色体上基因控制的性状，是由于内分泌及其他关系使某些性状或只出现于雌雄一方； 或在一方为显性，另一方为隐性的现象 平衡致死品系：两个连锁的隐性致死基因，以相斥相的形式存在于一对同源染色体上，由于倒位抑制交换 作用，永远以杂合状态保存下来，表型不发生分离的品系叫做平衡致死品系，也叫永久杂种 二、选择题： 1.在减数分裂过程中，同源染色体等位基因片断产生交换和重组一般发生在 A、细线期 B、偶线期 C、粗线期 D、双线期 E、终变期 2.当母亲的血型是ORh—MN，子女的血型是ORh+MN时，问下列哪一个或哪几个血型类型不可 能是该子女的父亲，可以排除？ A、ABRh+M B、ARh+MN C、BRh—MN D、ORh—N 3.若染色体的某一区段发生了负干扰，就意味着（） A、这一区段的实际双交换率低于理论双交换率（但却有双交换） B、这一区段未发生交换 C、这一区段的实际双交换率高于理论双交换率 D、这一区段的实际双交换率等于理论双交换率 4.镰刀型细胞贫血症是由于血红蛋白分子中的β链发生突变所致，这种突变属于（） A、同义突变 B、无义突变 C、点突变 D、移码突变 5.当放毒型草履虫（K/K+卡巴粒）与敏感型草履虫（k/k）杂交，如果接合的时间长，后代 的情况为（） A、K/K+卡巴粒（放毒型）与k/k（敏感型） B、K/k+卡巴粒（放毒型）与K/k（敏感型） C、K/K（敏感型）与k/k+卡巴粒（敏感型） D、K/k+卡巴粒（放毒型）与K/k+卡巴粒（放毒型） 6.单倍体链孢霉一般是粉红色，白色是它的突变型，如果把粉红色链孢霉与白色链孢霉进行杂交，其子代是粉红色的概率是（） A、100% B、3/4 C、1/2 D、1/4 E、由于未知等位基因间的显隐性关系，故不能确定答案 7.小鼠中，黑色由常染色体隐性基因决定。两个正常毛色的小鼠交配，产生了一个黑色雄鼠，该黑色雄鼠与一个正常毛色雌鼠再进行兄妹间交配，那么所产生的第一个小鼠是黑色的概率是（假设没有发生突变）（） A、0 B、1/4 C、1/3 D、1/2 E、1/8 8.一个碱基的插入或缺失造成的移码突变，最有可能由下列哪项因素引起（） A、原黄素 B、亚硝酸 C、5-溴尿嘧啶 D、羟胺
浙江大学遗传学套题期末考试试卷无答案
一、名词解釋（序分）： 1, 瓏丙良I 2. 基阂连娥； 3杂种优势「 4. 基凶闊制显效应: 亍性前 &电子体不育： 7.涪原性细苗： 8 圖趾基因， 9. 国反测验： 10盂牺尔押体: 二、填充題（20 5>> : 1 基因舉为AaBb聲合枠甘空2代斤*則基阖舉全部纯合的比恻占 _________________ ?一对基因纯合的比例占____________ ?全部 朶書的比例有? 2二个基因间的重纠率为（M右群则其距离为_ 遗传吐也 3. 染色体结构变界类职有____________ 、 __________ 、__________ 和_________ . 4. 人肠杆繭之间训借助「釦期体1仙症观英基因兗遺和巫纽* 一般由烈性噬槪作躱介的轄为_______________ ?而由隘和喘菌体 作媒介的称为___________ 。 5. 来漩丁农杲58的水稻光繼核不冇爲、在氏日照纸件下的育性崔_______________ *可甲丁*在短日掘恭仲下的育 可用丁____________ ， 性是__________ f 6. 遽传学研呢的是生物___________和_________ 现律及机理；血进化论是研窕生物钩种_____________ 和 __________ 的过程。 7^ Southern 交是脸测______________t而Norlhem是检测_____________ ? 三、驯I施3朋在括号内写上'/或I ： 1. 遽过着建粒连按的染色单体叫冋源染色体.................. C ） 2. 純合显性有秆观豆与杂合向秆豌豆衆交的于代金是為秆.…?.C ） 3. 扎円:務二+狀Z L：」Y「i坟过左:!「匚辽忠：宝空恒1克妾戈............................................ 「 4 评通小麦与二带体人麦一样，其单倍悴就是一倍体........... （） 优商肆植物叶嫌陣塞因级屮的QC舎量高于犒基因飢+因此可以用密康梯麼西心阳方袪井孺叶嫌体DNA .…...… （） 4. 染鱼体的一缰纳梅由DNA利核小体劇成I而核彳咻的孩匸部忖则甘DMA、氏时九和罢白质斯组成 (4) 7, .......................................................................................................................................................................................................... 細菌第合过畀中’ 一股情况按合屮断牙?受林细菌仍为F-「F|詞子仍留在供体内.......................................... C ） 乱物种是貝冇一底冠态和生理特征以贬一定自隸井布区的生物类畔.......................... ................ （1
浙江农林大学微生物学复习资料
微生物学复习资料 绪论微生物与人类 1.人类迟至19世纪中叶才真正认识微生物世界，其中的障碍有哪些？它们是如何被克服的？ 各举例说明之。 答：人类认识微生物世界中遇到的障碍以及被克服的相关例子如下： （1）个体微小。列文虎克利用其自制的显微镜，克服了肉眼的局限性，首次观察到多种微生物的个体形态。 （2）外貌不显。主要由科赫学派克服的，他们创立了许多显微镜技术，染色技术、悬滴培养技术和显微摄影技术，使人们对细菌等的外貌能清楚地观察到。 （3）杂居混生。由科赫等人发明的明胶和琼脂平板分离微生物纯种的方法，克服了微生物在自然界中的杂居混生状态，从而进入了研究微生物纯培养阶段。 （4）因果难联。把微生物作用的因果联系起来的学者很多，如巴斯德提出了活的微生物是传染病、发酵和腐败的真正原因；科赫提出了证明某病的病原菌的“科赫法则”等。 2.微生物学发展史如何分期？各时期的时间、实质、创始人和特点是什么？我国人民在微生物学发展史上占有什么地位？有什么值得反思？ 答：（1）微生物学发展史的分期以及各时期的时间、实质、创始人和特点如下：①史前期（约8000年前～1676年）——朦胧阶段 a．代表人物：各国劳动人民。 b．特点：未见细菌等微生物的个体；凭实践经验利用微生物的有益活动进行酿酒、发面、制酱、娘醋、沤肥、轮作、治病等。 ②初创期（1676～1861年）——形态描述阶段 a．代表人物：列文虎克。 b．特点：自制单式显微镜，观察到细菌等微生物的个体；出于个人爱好对一些微生物进行形态描述。 ③奠基期（1861～1897年）——生理水平研究阶段 a．代表人物：巴斯德和科赫。 b．特点：微生物学开始建立；创立了一整套独特的微生物学基本研究方法；开始运用“实践-理论-实践”的思想方法开展研究；建立了许多应用性分支学科；进入寻找人类和动物病原菌的黄金时期。 ④发展期（1897～1953年）——生化水平研究阶段 a．代表人物：E.Büchner。 b．特点：对无细胞酵母菌“酒化酶”进行生化研究；发现微生物的代谢统一性；普通微生物学开始形成；开展广泛寻找微生物的有益代谢产物；青霉素的发现推动了微生物工业化培养技术的猛进。 ⑤成熟期（1953年～至今）——分子生物学水平研究阶段 a．代表人物：J.Watson和F.Crick。 b．特点：广泛运用分子生物学理论和现代研究方法，深刻揭示微生物的各种生命活动规律；以基因工程为主导，把传统的工业发酵提高到发酵工程新水平；大量理论性、交叉性、应用性和实验性分支学科飞速发展；微生物学的基础理论和独特实验技术推动了生命科学各领域飞速发展；微生物基因组的研究促进了生物信息学时代的到来。 （2）我国人民在微生物学发展史上占有的地位与反思
2015年浙江农林大学生物化学考研真题
2015年浙江农林大学生物化学考研真题 一、名词解释（每题3分，共30分） 1．必需氨基酸； 2．超二级结构； 3．Tm值； 4．米氏常数； 5．氧化磷酸化； 6．变构调节； 7．尿素循环； 8．内含子； 9．反密码子； 10．半保留复制 二、填空题（每空格1分，共20分） 1．GSH的中文名称是（1），它的活性基团是（2），它的生化功能是（3）。2．一个α-螺旋片段含有180个氨基酸残基，该片段中有（4）圈螺旋？该α-螺旋片段的轴长为（5）。 3．两类核酸在细胞中的分布不同，DNA主要位于（6）中，RNA主要位于（7）中。4．酶具有（8）、（9）、（10）和（11）等催化特点。5．酶促动力学的双倒数作图（Lineweaver-Burk作图法），得到的直线在横轴的截距为（12），纵轴上的截距为 (13) 。 6．（14）抑制呼吸链的部位为NADH和CoQ之间，（15）抑制呼吸链的部位为Cytb和Cytc1之间。 7．蛋白质的生物合成是以（16）作为模板，（17）作为运输氨基酸的工具，（18）作为合成的场所。 8．在嘌呤核苷酸的合成中，腺苷酸的C-6氨基来自（19）。 9．欲使某一酶促反应速度等于Vmax的20%，此时底物浓度应是此酶Km值的（20）倍。三、单项选择题（每小题1分，共20分） 1．构成多核苷酸链骨架的关键是（）。 A．2′，3′-磷酸二酯键 B．2′，4′-磷酸二酯键 C．3′，4′-磷酸二酯键 D．3′，5′-磷酸二酯键 2．蛋白质的一级结构是指（）。 A．蛋白质氨基酸的种类和数目 B．蛋白质中氨基酸的排列顺序 C．蛋白质分子中多肽链的折叠和盘绕 D．包括A,B和C 3．持蛋白质二级结构稳定的主要作用力是（）。 A．盐键 B．疏水键 C．氢键 D．二硫键 4．含有稀有碱基比例较多的核酸是（）。 A．胞核DNA B．线粒体DNA C．tRNA D． mRNA 5．参加DNA复制的酶类包括：⑴ DNA聚合酶Ⅲ；⑵解链酶；⑶ DNA聚合酶Ⅰ；⑷RNA聚合酶（引物酶）；⑸ DNA连接酶。其作用顺序是（）。 A．⑵→⑶→⑷→⑴→⑸ B．⑵→⑷→⑴→⑶→⑸ C．⑷→⑵→⑴→⑶→⑸ D．⑷→⑶→⑵→⑴→⑸
浙江大学遗传学习题答案
朱军遗传学（第三版）习题答案第一章绪论 1．答：遗传学：是研究生物遗传和变异的科学，是生物学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和进化的机理。同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础；并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。 遗传：是指亲代与子代相似的现象。如种瓜得瓜、种豆得豆。 变异：是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。如高秆植物品种可能产生矮杆植株：一卵双生的兄弟也不可能完全一模一样。 2．答：遗传学研究的对象主要是微生物、植物、动物和人类等，是研究它们的遗传和变异。 遗传学研究的任务是阐明生物遗传变异的现象及表现的规律；深入探索遗传和变异的原因及物质基础，揭示其内在规律；从而进一步指导动物、植物和微生物的育种实践，提高医学水平，保障人民身体健康。 3．答：生物的遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异就不会产生新的性状，也不可能有物种的进化和新品种的选育。遗传和变异这对矛盾不断地运动，经过自然选择，才形成形形色色的物种。同时经过人工选择，才育成适合人类需要的不同品种。因此，遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。 4．答：因为任何生物都必须从环境中摄取营养，通过新陈代谢进行生长、发育和繁殖，从而表现出性状的遗传和变异。生物与环境的统一，是生物科学中公认的基本原则。所以，研究生物的遗传和变异，必须密切联系其所处的环境。 5．答：孟德尔在前人植物杂交试验的基础上，于1856~1864年从事豌豆杂交试验，通过细致的后代记载和统计分析，在1866年发表了"植物杂交试验"论文。文中首次提出分离和独立分配两个遗传基本规律，认为性状传递是受细胞里的遗传因子控制的，这一重要理论直到1900年狄·弗里斯、柴马克、柯伦斯三人同时发现后才受到重视。因此，1900年孟德尔遗传规律的重新发现，被公认为是遗传学建立和开始发展的一年。1906年是贝特生首先提出了遗传学作为一个学科的名称。 6．答：遗传学100余年的发展历史，已从孟德尔、摩尔根时代的细胞学水平，深入发展到现代的分子水平。其迅速发展的原因是因为遗传学与许多学科相互结合和渗透，促进了一些边缘科学的形成；另外也由于遗传学广泛应用了近代化学、物理学、数学的新成就、新技术和新仪器设备，因而能由表及里、由简单到复杂、由宏观到微观，逐步深入地研究遗传物质的结构和功能。因此，遗传学是上一世纪生物科学领域中发展最快的学科之一，遗传学不仅逐步从个体向细胞、细胞核、染色体和基因层次发展，而且横向地向生物学各个分支学科渗透，形成了许多分支学科和交叉学科，正在为人类的未来展示出无限美好的前景。 7.答：在生物科学、生产实践上，为了提高工作的预见性，有效地控制有机体的遗传和变异，加速育种进程，开展动植物品种选育和良种繁育工作，都需在遗传学的理论指导下进行。例如我国首先育成的水稻矮杆优良品种在生产上大面积推广，获得了显著的增产。又例如，国外在墨西哥育成矮杆、高产、抗病的小麦品种；在菲律宾育成的抗倒伏、高产，抗病的水稻品种的推广，使一些国家的粮食产量有所增加，引起了农业生产发展显著的变化。医学水平的提高也与遗传学的发展有着密切关系。 目前生命科学发展迅猛，人类和水稻等基因图谱相继问世，随着新技术、新方法的不断出现，遗传学的研究范畴更是大幅度拓宽，研究内容不断地深化。国际上将在生物信息学、功能基因组和功能蛋白质组等研究领域继续展开激烈竞争，遗传学作为生物科学的一门基础学科越来越显示出其重要性。 第二章遗传的细胞学基础 1．答：原核细胞：一般较小，约为1~10mm。细胞壁是由蛋白聚糖（原核生物所特有的化学物质）构成，起保护作用。细胞壁内为细胞膜。内为DNA、RNA、蛋白质及其它小分子物质构成的细胞质。细胞器只有核糖体，而且没有分隔，是个有机体的整体；也没有任何内部支持结构，主要靠其坚韧的外壁，来维持其形状。其DNA存在的区域称拟核，但其外面并无外膜包裹。各种细菌、蓝藻等低等生物由原核细胞构成，统称为原核生物。 真核细胞：比原核细胞大，其结构和功能也比原核细胞复杂。真核细胞含有核物质和核结构，细胞核是遗传物质集聚的主要场所，对控制细胞发育和性状遗传起主导作用。另外真核细胞还含有线粒体、叶绿体、内质网等各种膜包被的细胞器。真核细胞都由细胞膜与外界隔离，细胞内有起支持作用的细胞骨架。 染色体：含有许多基因的自主复制核酸分子。细菌的全部基因包容在一个双股环形DNA构成的染色体内。真核生物染色体是与组蛋白结合在一起的线状DNA双价体；整个基因组分散为一定数目的染色体，每个染色体都有特定的形态结构，染色体的数目是物种的一个特征。
浙江农林大学《园林植物遗传育种学》研究生考试大纲
浙江农林大学《园林植物遗传育种学》研究生入学考试大纲 一、考试大纲性质 《园林植物遗传育种学》考试大纲适用于浙江农林大学园林植物与观赏园艺专业的硕士研究生入学考试。主要目的在于考查考生对园林植物遗传育种学内容的掌握程度以及应用相关知识解决问题的能力。 二、考试基本要求 考生应全面掌握系统园林植物遗传学的基本概念和基本原理，会利用遗传学基本理论研究园林植物主要观赏性状的遗传变异现象；掌握园林植物育种的方法和技术，具备开展园林植物育种工作的实验技能；并能利用上述知识分析解决园林植物育种中的一般问题。 三、考试方法、考试时间 本试卷采用闭卷笔试形式，试卷满分为150分，考试时间为180分钟。其中园林植物遗传学占45%、园林植物育种学占45%、各论部分占10%。 四、考试内容 园林植物遗传学 第1章园林植物遗传学基础 考试内容： 1、分离定律； 2、自由组合定律； 3、连锁遗传定律。 考试要求： 1、了解园林植物遗传学研究的对象、任务和主要内容；现代遗传学的主要发展历程； 2、掌握分离定律、自由组合定律，会利用定律进行计算； 3、掌握遗传的染色体学说主要内容，基因间连锁和交换的遗传机制； 4、掌握计算交换值和绘制连锁遗传图的方法。 第2章花的发育 考试内容： 1、花发育的概念；
2、环境因素、内部因子等对植物成花的影响。 考试要求： 1、了解花发育的概念；环境因素、内部因子和生长调节物质对植物成花的影响； 2、了解花转变的顺序和基因对成花的控制； 3、了解植物成花过程中各因子之间的互作等内容。 第3章花色遗传 考试内容： 1、花色的概念； 2、花色的化学基础； 3、花色改良的遗传学途径。 考试要求： 1、掌握花色的概念； 2、了解花色的化学基础； 3、了解花色的变异机理及遗传学基础； 4、掌握花色改良的遗传学途径。 第4章彩斑遗传 考试内容： 1、彩斑的分类； 2、彩斑现象形成的遗传规律。 考试要求： 1、了解观赏植物体上的花斑与条纹形成的原因； 2、掌握彩斑现象的遗传规律及嵌合体的遗传学问题。 第5章花径与重辦性遗传 考试内容： 1、数量性状的特征； 2、增加花朵直径的途径； 3、影响花朵直径的多基因系统； 4、重瓣花的遗传； 5、花型的发展趋势。
浙江农林大学植物学样卷
浙江林学院 2007 - 2008 学年第 二 学期考试卷（A 卷） 课程名称： 植物学 课程类别： 必修 考试方式： 闭卷 注意事项：1、本试卷满分100分。 2、考试时间 120分钟。 一、名词解释（总分20分，每小题2分） 1、细胞全能性： 每个细胞都具有完全相同或基本相同的遗传物质，都具有发育成一个完整有机体或任何细胞的潜力。 2、凯氏带：裸子植物和双子叶植物根内皮层细胞的部分初生壁上，常有栓质的和木质化增厚呈带状的壁结构，环绕在细胞径向壁和横向壁上，成一整圈，称为凯氏带。凯氏带在根内是一个对水分和溶质运输有着重要作用的结构，凯氏带是由凯斯于1886年发现的。 3、生态异形叶性 ：同一株植物上的叶，受不同环境的影响，出现不同形状的叶，如水毛茛的气生叶扁平广阔，而沉水叶细裂成丝状。 4、共质体运输：植物细胞间通过原生质体和胞间连丝进行物质转运的方式。 5、传递细胞：细胞壁内突生长，增大了质膜表面积，并含丰富的细胞器与胞间连丝，具短途运输的功能。这类细胞特称传递细胞。 6、细胞型胚乳：有些植物的胚乳，在形成初生胚乳核后，每次分裂都随之进行胞质分裂，产生细胞壁，成为多细胞结构，而不经过游离核时期，这种类型叫细胞型胚乳，见于大多数合瓣花植物。如番茄等。 7、无融合生殖：在被子植物中胚囊里的卵经过受精发育成胚，这是一种正常现象，但也有胚囊里的卵不经受精，或者助细胞、反足细胞，甚至珠心细胞或珠被细 胞直接发育成胚，这种现象叫做无融合生殖。 学院： 专业 班级： 姓名 ： 学号： 装 订 线 内 不 要 答 题
8、原植体植物：植物体是单细胞或多细胞的丝状体或叶状体，没有根、茎、叶的分化，这类植物称原植体植物。 10、聚花果：果实由整个花序发育而来，花序也参与果实的组成部分，也称花序果，如桑、无花果等。 二、判析题（总分10分，每小题1分，对的打“√”；错的打“×”，并改正。）1．银杏的果实因成熟时外果皮橙黄色，象杏子而得名；因坚硬的中果皮呈白色，所以又称白果。……………………………………………………（×）改正：银杏是裸子植物，胚珠没有子房的包被，所以银杏成熟时只形成种子，没有果实。 2．裸子植物中管胞是活细胞，起输导作用。………………………………（√） 3．2-细胞花粉是指单核花粉粒进行一次减数分裂而形成的花粉粒。………（×）改正：2-细胞花粉是指单核花粉粒进行一次有丝分裂而形成的花粉粒。 4．具有栅栏组织和海绵组织分化的叶称为异面叶。…………………………（√） 5．复叶的小叶柄基部没有腋芽。………………………………………………（√） 6．植物细胞均具有胞间层、初生壁和次生壁。………………………………（×）改正：大部分植物都有胞间层、初生壁和次生壁，但 7．花受精后，胚珠发育成种子，珠被发育成果皮，子房发育成果实。……（×）改正：花受精后，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，子房发育成果实。 8．颈卵器是被子植物和裸子植物的生殖器官。………………………………（×） 改正：颈卵器是裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的生殖器官。
高级生化题库(四川农业大学)
1. 蛋白质超二级结构：在蛋白质分子中，特别是球状蛋白质中，由若干相邻的二级结构单元（即α-螺旋，β-折叠片和β-转角等）彼此相互作用组合在一起，形成有规则、在空间上能辨认的二级结构组合体，充当三级结构的构件单元，称超二级结构。 2 sanger反应：在弱碱性溶液中，氨基酸的α-氨基易与DNFB（2，4-二硝基氟苯）反应，生成黄色的DNP-AA（二硝基苯氨基酸），此反应最初被sanger用于测定N-末端氨基酸，又被称为sanger反应。 6 引发体：引物酶与相关蛋白质结合成的一个有活性的复合体叫做引发体。 8 分子病：由于基因突变导致蛋白质一级结构发生变异，使蛋白质的生物学功能减退或丧失，甚至造成生理功能的变化而引起的疾病，称为分子病。 10 固定化酶：将酶从微生物细胞中提取出，将其用固定支持物（称为载体）固定，使其成为不溶于水或不易散失和可多次使用的生物催化剂，这种固定的酶称为固定化酶。 11 解偶联作用：在完整线粒体内，电子传递与磷酸化是紧密偶联的，当使用某些试剂而导致的电子传递与ATP形成这两个过程分开，只进行电子传递而不能形成ATP的作用，称为解偶联作用 二，简答 1. 简述信号肽的特点和转运机制。 答：信号肽具有两个特点：1）位于分泌蛋白前体的N-端2）引导分泌蛋白进入膜以后，信号肽将被内质网腔内的信号肽酶切除。信号肽的转运机制：信号肽运作的机制相当复杂，有关组分包括信号肽识别颗粒（SRP）及其受体、信号序列受体（SSR）、核糖体受体和信号肽酶复合物。信号肽发挥作用时，首先是尚在延伸的、仍与核糖体结合的新生肽链中的信号肽与SRP结合，然后通过三重结合（即信号肽与SSR的结合、SRP及其受体结合、核糖体及其受体的结合）。当信号肽将新生肽链引导进入内质网腔内后，在信号肽酶复合物的作用下，已完成使命的信号肽被切除。 3. 生物膜主要有哪些生物学功能？任举一例说明膜结构与功能的密切关系。生物膜的生物学功能可以概括如下：1）区域化或房室化 2）物质的跨膜运输 3）能量转换（氧化磷酸化） 4）细胞识别 4. 研究蛋白质一级结构有哪些意义？ 蛋白质的一级结构即多肽链中氨基酸残基的排列顺序（N端—C端）是由基因编码的，是蛋白质高级结构的基础，因此一级结构的测定成为十分重要的基础研究。一级结构的特定的氨基酸序列决定了肽链的折叠模式，从而决定其高级结构，从而决定其功能。 一级结构的种属差异与分子进化（细胞色素C） 一级结构的变异与分子病（镰刀状红细胞） 1. 信号肽/导肽:二者都是新生肽链用于指导蛋白质跨膜转移（定位）的N-末端氨基酸序列。 信号肽含10到20个疏水氨基酸，合成后即可特异被SRP识别，并将核糖体引导到内质网停泊蛋白上继续翻译。肽链前端进入内质网腔后，信号肽即被切除。边合成边转运.导肽富含碱性和疏水氨基酸，这导致它既亲水又疏水，利于穿越脂双层。同时带正电的头更利于顺跨膜电势穿膜。跨膜后被切除。先合成后转运！ 4. 超二级结构/结构域超二级结构是指多态链上若干相邻的构象单元（如α-螺旋，β-折叠，β-转角等）彼此作用，进一步组合成有规则的结构组合体。结构域指存在于球状蛋白质分子中的两个或多个相对独立的，在空间上能辨认的三维实体，每个有二级结构组合而成，充当三级结构的构件，其间由单肽链连接。 5. 主动运输/被动运输:凡是物质逆浓度梯度的运送称为主动运输，这一过程的进行需要能量。 凡是物质顺浓度梯度的运送叫做被动运输，这一过程是自发的，无需能量。 8. 胞间信号/胞内信号二者是按照作用范围来分的。当环境刺激的作用位点与效应位点处于生物体的不同部位时，需要作用位点细胞产生信号传递给效应位点，引起细胞反应。这个作用位点细胞产生的信号就是胞间信号，也称为第一信使。胞内信号是胞间信号由膜上信号转换系统产生的有调节活性的细胞内因子，也称为第二信使。 1. 蛋白质特定构象形成的原因是什么？环境因素对蛋白质构象形成有无影响？为什么？ 蛋白质特定构象形成的驱动力有R-侧链基团间的相互作用；肽链与环境水分子的相互作用；天然构象的形成过程是一个自发的过程。 环境因素对蛋白质构象形成有影响，因为维持蛋白质高级结构的主要是氢键、范德华力、疏水作用和盐键等次级键，环境因素会影响这些作用力的形成和大小，从而影响蛋白质构象的形成。 2. 试比较光合磷酸化和氧化磷酸化能量转化机制的异同。 答：光合磷酸化是指在叶绿体ATP合成酶的催化下依赖于光的由ADP和Pi合成ATP的过程。氧化磷酸化是指电子从一个底物传递给分子氧的氧化与酶催化的由ADP和Pi生成ATP相偶联的过程。 光合磷酸化的能量是来自光能的激发，是储存能量；氧化磷酸化能量是来自底物的分解，释放能量。
分子遗传学
第一章
公元前4000年，伊拉克 的古代巴比伦石刻上记 载了马头部性状在５个 世代的遗传。
浙江大学
绪
论
第一节 遗传学研究的对象 和任务
遗传学第一章
1
浙江大学
遗传学第一章
2
1．遗传学的研究内容： 1．遗传学的研究内容：
(1).是研究生物遗传和变异的科学： 遗传学与生命起源和生物进化有关。 (2).是研究生物体遗传信息和表达规律的科学： 解决问题：物种 代代相传； 性状 遗传。 (3).是研究和了解基因本质的科学： 遗传物质是什么？ 遗传物质 性状？
浙江大学 遗传学第一章 3
∴ 遗传学是一门涉及生命起源和生物进化的理论科学， 同时也是一门密切联系生产实际的基础科学，直接指导 医学研究和植物、动物、微生物育种。
浙江大学
遗传学第一章
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2．遗传和变异的概念： 2．遗传和变异的概念：
(1)．遗传(heredity)：亲子间的相似现象。 “种瓜得瓜、种豆得豆” (2)．变异(variation)：个体之间的差异。 “母生九子，九子各别” (3)．遗传和变异是一对矛盾。 (4)．遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的 三大因素： 遗传 + 变异 + 自然选择 遗传 + 变异 + 人工选择 形成物种 动、植物品种
自然选择
人工选择
(5)．遗传和变异的表现与环境不可分割。
浙江大学 遗传学第一章 5 浙江大学 遗传学第一章 6
3．遗传学研究的对象： 3．遗传学研究的对象：
以微生物(细菌、真菌、病毒)、
植物和动物以及人类为对象，研究其 遗传变异规律。
4．遗传学研究的任务： 4．遗传学研究的任务：
(1)．阐明：生物遗传和变异现象 (2)．探索：遗传和变异原因 (3)．指导：动植物和微生物育种 表现规律； 物质基础 内在规律；
提高医学水平。
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第二节
遗传学的发展
一、现代遗传学发展前
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1．遗传学起源于育种实践：
人类 生产实践 遗传和变异 选择
2. 18世纪下半叶和19世纪上半叶期间，拉马克和达尔文对
生物界遗传和变异进行了系统的研究： (1)．拉马克（Lamarck J. B., 1744~1829）： ①．环境条件改变是生物变异的根本原因； ②．用进废退学说和 获得性状遗传学说 如长颈鹿、家鸡翅膀。
育成优良品种。
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浙江农林大学遗传学试卷及答案分析(二)
遗传学试卷二 一、名词解释 基因工程：又称重组体DNA技术。通过这种技术，人们可以将外源基因与载体DNA在体外进行剪切，拼接，然后再把这种重组DNA分子引入受体细胞，进行扩增并表达，获得相应的基因产物。 质粒：细菌染色体外存在一种可以自主复制的双链闭合环状DNA分子 遗传漂变（随机遗传漂移）：在一个小群体内由于抽样误差造成的群体基因频率的随机波动现象 转导：以噬菌体为媒介所进行的细菌遗传物质重组的过程 异源多倍体：不同物种杂交产生的杂种后代经过染色体加倍形成的多倍体 二、选择题 1.大肠杆菌lac操纵子中，产生阻遏物的基因是（）。 Ａ．调节基因Ｂ．操纵基因Ｃ．启动子 D.结构基因 2.转位遗传因子最先由谁发现（）。 Ａ．Boveri Ｂ．Waston Ｃ．W.Sutton Ｄ．McClintock 3.在链孢霉的子囊孢子中发现野生型与突变型的分离比为3:1:1:3，此现象属于（）。 Ａ．基因突变Ｂ．基因转变Ｃ．基因转座 D. 前三者均不是 4.草履虫放毒性遗传是受（）和核基因所决定。 A．卡巴粒 B.质体 C.线粒体 D. 叶绿体 5假连锁现象是由于（）造成的。 Ａ．重复Ｂ．缺失Ｃ．易位Ｄ．染色体交换 三、简答题 染色体结构变异与基因突变有无区别？如何区别？ 有区别。 1．影响区域：染色体结构变异是在DNA分子上一个比较大的区段的变化，而基因突变是DNA分子上某个区段上的一个或几个核苷酸发生了化学变化 2．细胞学角度：染色体结构变异可根据染色体的联会和分离的特性鉴定，而基因突变通过细胞学角度不能鉴定 3）基因突变可以产生恢复突变，而染色体结构变异不能恢复突变 细胞质遗传的特点？ 1．遗传方式是非孟德尔式的；杂交后代一般不表现一定比例的分离 2．正交和反交的遗传表现不同；F1通常只表现母本的性状，又称母性遗传 3．通过连续回交能将母本的核基因几乎全部置换掉，但母本的细胞质基因及其所控制的性状仍不消失4．由附加体或共生体决定的性状，其表现往往类似病毒的转导或感染 如何在细胞学上鉴定相互易位？相互易位的遗传学效应有哪些？ 在减数分裂的粗线期存在十字形的四重体.
(完整版)浙江农林大学植物学简答题专版
3、从结构上说明根具有吸收、固着和贮藏的功能。 答：根系可分为直根系和须根系，直根系又由主根与多级侧 根组成，因此根在形态上具有固着的功能。初生根经次生生 长可形成次生根，初生根尤其次生根的维管束中存在大量的 厚壁组织纤维和石细胞，对植物具有重要的支持作用。根初 生结构的表皮形成附属物表皮毛，表皮毛向土壤中吸收水和 无机盐，通入表皮进入皮层并进入初生木质部的导管，经导 管输送到植物体地上各部分，因此根具有吸收的功能。根初 生结构的皮层和髓中的薄壁细胞均具有储藏淀粉等营养物质 的功能。 6、举例说明植物适应旱生环境在形态及结构上的变化。 叶的形态结构与其功能相适应，但生活的环境不同，它 的形态结构差别也很大。 根据植物和水的关系，可将它们划为旱生植物、中生植 物、湿生植物和水生植物。不同环境的植物，其叶的构造会 有很大差异，而长期适应的结果，又形成相对稳定的叶的结 构。一般地讲，叶是可塑性最大的器官。 （一）旱生植物叶 旱生植物叶一般以保持水分和防止蒸腾为明显特征。通 常可以向两个方面发展，形成两种不同旱生植物类型： 1．叶肉薄壁组织增多，呈肉质状态，能贮存大量水分，并减少水分的消耗（如景天、芦荟、马齿苋）。 2．另一种，叶片小而硬，叶表皮细胞外壁增厚，角质层发达或密生表皮毛，气孔下陷或具多层表皮细胞， 构成复表皮等。栅栏组织层次多，甚至分布叶上下两面， 海绵组织和胞间隙，不发达。叶肉细胞壁内褶，叶脉分 布密，机械组织和输导组织均较发达，可保证水分的及 时供应。 （二）水生植物叶 水生植物的全体或部分生长在水中水分充足，但气体和 光线不足，其结构与旱生叶相反，叶片分裂成丝状，并且没 有正、反面，随水漂流，都能光合作用，例黑藻、金鱼草。 （1）表皮细胞壁薄，无角质层，无表皮毛，也无气孔，而具叶绿体，所以吸收，气体交换和光合作用均可由表皮 细胞进行。 （2）叶肉不发达，层次很少，无栅栏组织与海绵组织的分化，但胞间隙特别发达，形成通气组织，气腔中常充满空 气。 （3）由于沉水植物的全部表面都能进行吸收，所以导管不发达，机械组织十分衰退，可随水漂荡。有些植物具漂 浮叶，仅上表皮具气孔。 （三）湿生植物叶 它处于前两者之间，一般其叶片常大而薄，角质层不发 达或一般无蜡被和毛状物，海绵组织发达，叶脉和机械组织 不发达，胞间隙大等特点。 （四）阴性植物和阳性植物叶 所谓阳性植物、阴性植物是根据对光照关系而言。阳性 植物是在强光下生长良好的植物，像马尾松；阴性植物则须 在光线较弱的条件下生长良好。 阳性植物叶结构与旱生植物叶结构相仿，但不等于旱生 植物。水稻为阳性植物，但叶结构趋向于湿生植物。 1、试述被子植物从孢原细胞的产生到成熟花粉粒形成的整个 花药发育过程。 答：孢原细胞进行平周分裂，产生内、外二层细胞，在内的 一层称造孢细胞。造孢细胞经过不断分裂，形成大量小孢子 母细胞，这些细胞的体积大，核也大，原生质浓厚、丰富， 与壁细胞很不一样。小孢子母细胞继续发育，通过减数分裂 形成四分小孢子。四分小孢子形成时由胼胝质所分隔和包围。 以后四分小孢子相互分离，而成独立的细胞。四分体分离出 来的单核花粉粒，单核、壁薄、质浓，它一边转化胼胝质为 纤维素，一方面绒毡层分泌孢粉素形成外壁。同时，单核花 粉粒从绒毡层细胞中不断吸取营养。接着核开始分裂，产生 大小不等的两个核。靠近萌发孔，核大的称营养核，另一个 为生殖核。细胞经胞质分裂，形成两个大小形状有差异的细 胞，生殖细胞呈凸透镜状，紧贴远离萌发孔的内壁上，由生 殖细胞和营养细胞组成，此时称2-细胞花粉。经一段贴合期， 生殖细胞从内壁游离出来，不形成细胞壁，而成为裸细胞。 它再经一次有丝分裂，形成2个精子，精子也是无壁的裸细 胞，核大、质少。这时的花粉粒称3-细胞花粉。 2、简述被子植物雌配子体（胚囊）的产生和发育。 答：①随着胚珠的发育，珠心中形成一孢原细胞，孢原细胞 或再经分裂分化或直接增大形成大孢子母细胞（胚囊母细胞）； ②大孢子母细胞经减数分裂形成四分体，即四分大孢子；③ 四分大孢子沿珠心排成一行，其中靠近珠孔的三个细胞逐渐 退化消失，离珠孔端最远的一个具功能的大孢子继续发育， 形成胚囊；④功能大孢子开始发育时，细胞体积增大，并出 现大液泡，形成单核胚囊，随后核连续进行三次分裂，第一 次分裂形成二核，移至胚囊两端，形成二核胚囊，二核胚囊 连续进行两次分裂，形成四核胚囊和八核胚囊。⑤八个核先 暂时游离于共同细胞质中，然后每端的四个核中各有一核向 胚囊中部移动，相互靠陇形成极核。极核与周围的细胞质一 起组成胚囊中最大的细胞，称为中央细胞。有些植物中中央 细胞的两个极核常在传粉和授精前相互融合成二倍体，称次 生核。⑥近珠孔端的三个核，一个分化成卵细胞，二个分化 成两个助细胞，它们合称为卵器。⑦近合点端的三个核分化 成三个反足细胞。⑧至此，发育成具有7个细胞的成熟胚囊。成熟胚囊也就是被子植物的雌配子体，其中卵器是被子植物 的雌性生殖器官，卵细胞称为雌配子。 3、简述虫媒花适应昆虫传粉的一般特征。 答：靠昆虫传粉的植物叫虫媒植物，它们的花叫虫媒花。这 了适应昆虫传粉，虫媒花一般具有以下特点： （1）花大而显著，并有各种鲜艳的色彩； （2）虫媒花多半能产蜜汁。蜜腺分布在花的各个部 分或发展成特殊的器官； （3）虫媒花多具特殊的气味以吸引昆虫； （4）虫媒花在结构上也常和传粉的昆虫间形成互为适应的 关系。 4、简述风媒花适应传粉的一般特征。 答：（1）花被很小，不具鲜艳颜色，甚至无花被。 （2）无蜜腺及香味。 （3）花粉量大，细小光滑，干燥而轻。 （4）柱头往往分叉成羽毛状。 （5）开花一般在开春放叶前。 5、双受精过程及其生物学意义。 答：识别作用 传粉花粉管萌发（如为2-细胞花粉，生殖细胞分裂为两个精子）进入助细胞两个精子分别与卵和极核结合，形成合子（2倍体）和初生胚乳核（3倍体）。双受精的生物学意义： ①精、卵融合将父母本具有差异的遗传物质组合在一起，通过受精形成的合子及由它发育形成的新个体具有父母本的遗 传特性，具有较强的生活力和适应性； ②由于雌、雄配子本身相互之间的遗传差异（由于减数分裂 过程中所发生的遗传基因交换、重组所决定的），因而形成 的后代中就可能形成一些新的差异，极大地丰富了后代的遗 传性和变异性，为生物进化提供了选择的可能性和必然性； ③作为胚发育中的营养来源的胚乳，也是通过受精的初生胚 乳核发育而来的，因而也带有父母双方的遗传特性，这就使 产生的后代具有更深的父母遗传特性，以及更强的生活力和 适应性。 因此，被子植物的双受精，是植物界有性生殖过程的最进化 最高级的形式。 6、简述松属从合子到种子的形成过程。 答：合子经两次分裂形成4个自由核，移到颈卵器基部，排 成一层，再经一次分裂产生8个核，并形成细胞壁，分上、 下2层排列。下层细胞连续分裂2次，形成16个细胞，排列成4层，其中第3层细胞伸长形成初生胚柄，将最先端的4个细胞推至颈卵器下的雌配子体胚乳中，此时最先端的4个细胞继续分裂，上部的细胞伸长形成次生胚柄。每行最先端 的细胞继续多次分裂，形成相互分离的4个原胚及长而弯曲的胚柄，原胚继续增大形成胚。与胚发育同时，雌配子体继 续发育，形成胚乳。珠被发育成种皮。这样整个胚珠形成1粒种子。 7、简述裸子植物小孢子的产生和雄配子体的发育过程。 答：小孢子叶背面着生两个小孢子囊，幼时囊中充满核大而 细胞质浓的造孢细胞，造孢细胞进一步分裂发育形成小孢子 母细胞。小孢子母细胞经减数分裂形成4个细胞叫四分体。四分体再分离成4个小孢子。单核的小孢子分裂为两个细胞， 其中较小的一个叫第一原叶细胞，较大的一个叫胚性细胞， 胚性细胞分裂形成第二原叶细胞和精子器原始细胞，精子器 原始细胞再分裂一次形成一个粉管细胞和一个生殖细胞。此 时，花粉粒已成熟，这种具有四个细胞，即第一原叶细胞、 第二原叶细胞、粉管细胞和生殖细胞的成熟花粉也就是雄配 子体。随着发育，第一、第二原叶细胞逐渐消失，仅留下粉 管细胞和生殖细胞继续发育。 8、简述裸子植物大孢子的产生和雌配子体的发育过程。 答：胚珠的珠心由一团幼嫩细胞组成，在珠心深处形成大孢 子母细胞。大孢子母细胞进行减数分裂，形成四个大孢子， 在珠心组织内排成直行，基中仅远离珠孔的一个成为可发育 的大孢子。大孢子经多次分裂形成许多游离核，逐渐形成细 胞壁，使雌配子体成为多细胞结构，称为胚乳。在雌配子体 的近珠孔端形成3-5个颈卵器。每个颈卵器具数个颈细胞和 一大型的中央细胞，中央细胞在受精前分裂成卵细胞和腹沟 细胞，但后者迅速退化消失。 9、被子植物受精过程及种子的形成。 答：花粉粒传到柱头上后，从柱头吸收水分，同时发 生蛋白质的释放。经花粉壁蛋白与柱头表面的溢出物或亲水 性的蛋白质膜（表膜）的相互识别，决定雄性花粉被雌蕊“接受”或被“拒绝”。花粉粒从柱头分泌物中吸收水分膨胀， 内壁从萌发孔向外突出形成细长的花粉管，内含物流入管内。花粉管不断伸长，经花柱进入子房，最后直达胚囊。当花粉 管从一个退化助细胞处进入胚囊后，先端破裂，两个精子分 别穿过质膜。其中一个精子与卵细胞结合，形成二倍体的合 子，将来发育成胚；另一个精子与极核结合形成三倍体的初 生胚乳核，这种两个精子分别与卵和极核结合的现象，称为 双受精。被子植物完成受精作用以后，胚珠发育成种子，子 房发育成果实。
浙江农林大学岩石与土壤复习资料(土壤学)重点
岩石与土壤学资料 第一章绪论 1.土壤概念 土壤是一种自然体，他是在母质、气候、生物、地形和时间5个自然因素综合作用下形成和发展起来的，并且也受人类活动的影响，有它本身的发展规律和特性。 2.土壤肥力 土壤肥力是指土壤能过够在多大程度上满足植物对于来自土壤的生活要素（即水分、养分、空气和热量）需求的能力。 3.土壤学在农业可持续发展中的地位和作用 （1）土壤是农业生产的场所。壤能持续协调地提供农作物生长所需的各种土壤肥力因素，保持农产品产 量与质量的稳定与提高。 1）营养库的作用 2）养分转化和循环的场所：无机养分的有机化，有机质的矿质化，养分元素的释放和散失，元素的结合，固定和归还 3）雨水的涵养作用占土壤水的1%-5% 4）生物的支撑作用：植物根系的机械支撑，土壤动物和微生物生存的场所 5）稳定和缓冲环境变化的作用：环境变化的缓冲功能，污染物的“过滤器”和“净化器” （2）土壤是陆地生态系统重要的组成部分。 （3）土壤是最珍贵的自然资源。 第二章矿物 1.矿物、岩石、风化作用的概念 1）矿物指地壳中的化学元素在各种地质作用下形成的相对稳定的自然产物。 2）在各种地质作用下形成的，由一种或多种矿物以一定的规律结合组成的矿物集合体叫做岩石。 3）受力影响引起岩石破碎和分解的作用称为风化作用 是母质、气候、生物、地形和时间5个自然因素 母质是土壤形成的物质基础，气候决定着成土过程的水热条件，生物是形成土壤的主导因子， 4.三大岩石的常见类型 岩浆岩：酸性岩类：花岗岩、流纹岩、石英斑岩中性岩类：闪长石、安山岩、粗面基性岩类：辉岩、辉长岩、橄榄岩、玄武岩火山碎屑岩：凝灰岩 沉积岩：碎屑岩：砾岩、砂岩、粉砂岩、粘土岩：页岩、泥岩、化学岩和生物化学岩：石灰岩、白云岩 变质岩：板岩、千枚岩、片岩、片麻岩、大理岩、石英岩 第三章土壤有机质 1.土壤有机质含义
四川农业大学生物化学(本科)期末考试高分题库全集含答案
147404--四川农业大学生物化学（本科）期末备考题库147404奥鹏期末考试题库合集 单选题： （1）关于有氧条件下，NADH从胞液进入线粒体氧化的机制，下列描述中正确的是： A.NADH直接穿过线粒体膜而进入。 B.磷酸二羟丙酮被NADH还原成3-磷酸甘油进入线粒体，在内膜上又被氧化成磷酸二羟丙酮同时生成NADH。 C.草酰乙酸被还原成苹果酸，进入线粒体再被氧化成草酰乙酸，停留于线粒体内。 D.草酰乙酸被还原成苹果酸进人线粒体，然后再被氧化成草酰乙酸，再通过转氨基作用生成天冬氨酸，最后转移到线粒体外。 正确答案：D （2）下列关于cAMP的论述那个是错误的： A.是由腺苷酸环化酶催化ATP产生 B.是由鸟苷酸环化酶催化ATP产生的 C.是细胞第二信息物质 D.可被磷酸二酯酶水解为5'-AMP 正确答案：B （3）酶的竞争性抑制剂具有下列哪种动力学效应： A.Vm不变，Km增大 B.Vm不变，Km减小 C.Vm增大，Km不变 D.Vm减小，K m不变 正确答案：A
（4）下列物质在体内氧化产生ATP最多的是： A.甘油 B.丙酮酸 C.谷氨酸 D.乳酸 正确答案：C （5）下列关于化学渗透学说的叙述哪一条是不对的： A.各递氢体和递电子体都有质子泵的作用 B.H＋返回膜内时可以推动ATP酶合成ATP C.线粒体内膜外侧H＋不能自由返回膜内 D.呼吸链各组分按特定的位置排列在线粒体内膜上正确答案：A （6）氰化物中毒是由于抑制了细胞色素： A.Cytc B.Cytb C.Cytc1 D.Cytaa3 正确答案：D （7）关于同工酶： A.它们催化相同的化学反应 B.它们的分子结构相同 C.它们的理化性质相同