《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌之部过关检测[答案]

《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌之部过关检测[答案]
《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌之部过关检测[答案]

《中国古典诗歌散文欣赏》诗歌之部过关检测

(时间:90分钟满分:120分)

一、名句默写(6分)

1.补写出下列空缺处的诗句。

(1)______________,千金散尽还复来。(李白《将进酒》)

(2)女娲炼石补天处,______________。(李贺《李凭箜篌引》)

(3)熊咆龙吟殷岩泉,______________。(李白《梦游天姥吟留别》)

(4)______________,月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》)

(5)宫女如花满春殿,______________。(李白《越中览古》)

(6)______________,才下眉头,却上心头。(李清照《一剪梅》)

答案:(1)天生我材必有用(2)石破天惊逗秋雨(3)栗深林兮惊层巅(4)星垂平野阔(5)只今惟有鹧鸪飞(6)此情无计可消除

二、古诗鉴赏(35分)

2.(2013课标二)阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。(11分)

次韵雪后书事二首(其一)

朱熹

惆怅江头几树梅,杖藜行绕去还来。

前时雪压无寻处,昨夜月明依旧开。

折寄遥怜人似玉,相思应恨劫成灰。

沉吟日落寒鸦起,却望柴荆独自回。

(1)这首咏梅诗中,作者用什么手法来表现梅花的?请简要分析(5分)

答:_______________________________________________________

_______________________________________________________________

解析:本题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力,能力层级为D级。全诗并没有直接写“梅”,而是采用了烘托、渲染的手法来进行表现,如“前时雪压无寻处,昨夜月明依旧开”

就用大雪来对梅进行烘托。回答此题应该先答出所用手法,再具体分析这种手法使如何运用的,并指出这样写的作用。

答案:运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香,而注重环境的烘托和感情的渲染,从而表现梅花的精神和品格。(答出烘托和渲染手法,能做简要分析的。意思答对即可。)

(2)诗的最后一联表达了作者什么样的心情?请简要分析。(6分)

答:_______________________________________________________

_______________________________________________________________

解析:本题考查的落点是思想感情。回答此题,要从“梅”的这个意象切入,思考“梅”在抒发情感上的作用,再结合具体的诗句“惆怅江头数枝梅”“相思应恨劫成灰”进行理解。

答案:表现了作者落寞惆怅、若有所思的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上,思绪万端却又无从说起,以至在梅树下沉吟许久,直到日暮后才离开。(答出作者心情,能做简要分析。意思答对即可。)

3.(2013年四川卷)阅读下面的宋诗,回答问题。(8分)

九日和韩魏公①

苏洵

晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍②。

不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台③。

佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。

暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。

[注]①九日,农历九月九日,即重阳节;韩魏公,时为丞相。②金罍,泛指酒盏。③曲台,指太常寺,掌礼乐郊庙社稷之事。

(1)本诗主要表达了作者怎样的感情?结合全诗简要分析。(4分)

答:_______________________________________________________

_______________________________________________________________

解析:本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力,能力层级为D(鉴赏评价)。首联的“晚岁”指晚年,老年;“不才”是自谦的说法,“华发”“萧萧”与“金罍”相映照,不平之气暗含其中。颔联用“延东阁”的典故,写自己官卑职微,难以有所作为。于是只好借酒浇愁,但却深感“寒无意”,道尽了壮志未酬的幽愤之情。

答案:主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用,佳节时愁苦叹息,只能在酒醉中偶露雄心,因愁思而寒夜无眠,凡此种种,都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。(4分)

(2)“佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处?请简要赏析。(4分)

答:_______________________________________________________

_______________________________________________________________

解析:本题考查“鉴赏诗歌的表达技巧”的能力,能力层级为D(鉴赏评价)。题目已经明确的“表达技巧”为“对比”,降低了试题难度。只需要指出有哪些对比,再分析其表达效果(情

感、主题)即可。颈联有三组对比:“佳”与“愁”,“久”与“偶”,“壮心”与“醉中”。其中,第三组对比稍难。回答时可采用总分总的结构,先总说对比的作用,再举例分析,最后总括。

答案:妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。佳节时不喜反忧,壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现,“久”与“偶”在时间上一长一短:三层对比,层层递进,准确地表达了作者的内心世界。(4分)

诗歌赏析:

乙巳是1065年(宋英宗治平二年)。这年重阳节,苏洵参加了韩琦家宴,席间韩琦赋诗,当晚苏洵写了这首和诗,半年后苏洵就病逝了。

时苏洵已四十八岁,年近半百,故首联说“晚岁登门”。诗人自称“不才”,且冠以“最”字,并以自己的那“萧萧华发”同韩琦宴上的闪闪金罍(酒器)相映衬,表面自谦,实际充满怀才不遇之感。

颔联又出句以“不堪”承“最不才”,以“延东阁”承“金罍”,表示对韩琦宴请的谢意,诗人自谦中也含着牢骚。汉武帝时公孙弘自举贤良,数年而至宰相,“于是起客馆,开东阁以延贤人。”诗人即以公孙弘喻韩琦好贤而言自己不配这种礼遇。下句回答了“不堪”的原因:官卑位低,不堪重用。

颈联“佳”和“愁”形成鲜明的对比,“久”字至少包括了他三十年的不得志,“偶傍”,说明他平时已经很少有雄心壮志;“醉中”,说明未醉时已清醒感到壮志难酬。

尾联使苏洵更感到自己“闲伴诸儒”的穷窘;韩琦志满意得之余的淡淡闲愁,更激起了苏洵壮志难酬的深沉哀怨。这就是他越读韩琦新诗就越发难以入睡的原因。暮、雨、寒三字为全诗烘托出一种昏暗、凄冷的气氛,而“寒无睡”,“百遍开”更活画出这位“萧萧华发”的老人辗转反侧、夜不能寐的神情。

4.阅读下面这首宋词,完成后面题目。(8分)

点绛唇·越山见梅

吴文英①

春未来时,酒携不到千岩路。瘦还如许,晚色天寒处。无限新愁,难对风前语。行人去,暗消春素,横笛②空山暮。

[注]①吴文英:南宋词人,一生未第。②横笛:笛曲中有《梅花落》,此处暗指梅花凋落。

(1)这首词借梅的形象表达了怎样的情感?请简要分析。(4分)

答:_______________________________________________________

_______________________________________________________________

解析:本题考查分析概括诗歌思想内容的能力。解题时,关键是要找出词中表现作者情感的关键词或句子。如“愁”字,体现了作者的愁苦之情;“难时风前语”,可见作者的孤寂之情。然后结合词中的意象“瘦梅”“寒天”“素春”“横笛声”“空山”“暮色”等,可体味出作者凄凉的心境。

答案:这首词通过描写在凄寒的暮色中的一株瘦削的素梅,表达了词人内心愁苦、凄凉、孤寂的情感。

(2)有人认为这首词表现出了吴词“清疏空灵”的特色,请联系词结尾“行人去,暗消春素,横笛空山暮”所表现的意境来谈一谈。(4分)

答:_______________________________________________________

_______________________________________________________________

解析:本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。解题时,首先要理解题干中“清疏空灵”一词的含义。“清疏”是说词人大多选取一些清寒素淡的意象,以构成其特有的抒情色调,表现其个性化的情感体验;“空灵”是说空静脱俗的境界。然后,重点分析结尾三句,这三句用“凋谢了的梅花”“悠扬的笛声”“空山”“暮色”等清寒素淡的意象,营造出了凄清悠远的意境,体现了词人作品“清疏空灵”的特色。

答案:尾句写行人离去,梅花凋落,悠扬的笛声在山中回荡。营造了凄清、悠远的意境,给人以无限遐想,表现出“清疏空灵”的特点。

5.阅读下面这首清词,然后回答问题。(8分)

菩萨蛮

纳兰性德

朔风吹散三更雪,倩魂犹恋桃花月①。梦好莫催醒,由他好处行。

无端听画角,枕畔红冰②薄。塞马一声嘶,残星拂大旗。

[注]①桃花月:农历二月,代指与妻子在一起的美好时光。②红冰:指眼泪。古书有言:“时天寒,泪结为红冰。”

(1)词的上片是怎样虚实相生,以寄托词人的思亲之情的?请具体说明。(4分)

答:_______________________________________________________

_______________________________________________________________

解析:此题考查鉴赏诗歌的表达技巧和作者的思想感情的能力。词的前两句写寒冷的北风、深夜的大雪,这是环境描写,实写眼前景色;然后回忆了“桃花月”,即与妻子快乐生活的时光,又写了好梦等,是想象的内容,是虚写。

答案:上片既写边塞夜半三更,北风猛烈、大雪纷飞的苦寒荒凉的实景,又写与妻子在一起的温馨快乐的梦境,两者虚实相生,形成鲜明的对比,突出了词人对亲人的思念。

(2)结合全词内容,从景与情的角度简要赏析“塞马一声嘶,残星拂大旗”两句。(4分)

答:_______________________________________________________

_______________________________________________________________

解析:此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。所谓“景与情”,即描写的景物以及借此抒发的情感等。词的末两句拓开情境,让读者领受到一股悲怆无依的愁绪、一种苍茫阔大的意境。考生只要结合上下片内容,对末两句从内容、作用两方面进行分析即可。

答案:塞马在旷野上仰天嘶叫,在残星的余辉下,风大雪猛,军旗猎猎作响。这两句有声有色地描绘了塞外冬夜天地空旷苍茫的景象,以健笔写柔情,烘托出了词人梦醒后内心的悲凉寂寥。

三、论述类文本阅读(共9分,共3小题,每小题3分)

阅读下面的文章,完成6~8题。

唐人诗歌中所表现的民族精神

从整个的中国文学史看来,唐代诗歌无疑在中国文学史上占有特殊地位。不但它声韵的铿锵和格调的度化集诗歌的大成,为后来的学诗者所效法,而那个时代——唐代的诗坛有一种特别的趋势,就是描写民族战争文学的发达,在别的时代可说决没有这样多的。如西汉中世,富贵化的古典词赋甚发达,北宋二百年只有描写儿女柔情的小词盛达。在唐代却不然了,初唐诗人的壮志,都具有并吞四海之志,投笔从戎,立功塞外,他们都在做着这样的悲壮之梦,他们的意志是坚决的,他们的思想是爱国主义的,这样的诗人才可称为“真正的民众喇叭手”!中唐诗人的慷慨激烈,亦大有拔剑起舞之概!他们都祈祷祝颂战争的胜利,虽也有几个非战诗人哀吟痛悼,诅咒战争的残忍;但他们诅咒战争,乃是国内的战乱,惋惜无辜的死亡,他们对于与别个民族争雄,却都存着同仇敌忾之志。如素被称为非战诗人的杜少陵,也有“男儿生世间,及壮当封侯,战伐有功业,焉能守旧丘!”看吧!唐代的诗人怎样的具着“民族自信力”,一致地鼓吹民族精神!和现在自命为“唯我派诗人”“象征派诗人”只知道“蔷薇呀!”“玫瑰呀!”“我的爱呀!”坐在“象牙之塔”里,咀嚼着“轻烟般的烦恼”的人们比较起来,真令人有不胜今昔之感呢!

唐代诗坛的特质既如上述。但我们要问为什么唐代的诗歌都含着民族意味?为什么民族诗人在唐代不断地产生?研究中国历史的人们,谁都知道唐代的国势之强,唐代的武功,至今外人话及,尚有谈虎色变之概!因为唐代除了它的没落时期——晚唐——其余一二百年,

差不多都注意于对外的民族斗争。在这种威加四夷,万邦慑服的时代里,当然能陶冶得出“有力的民族诗歌”!养成“慷慨的民族诗人”了!

一个时代的创始,正和人的少年时候一样,带着一种活泼的朝气。初唐是唐代三百年的开创时期,代表初唐统治者的唐太宗,无论文治、武功都超轶古今。而那时候的诗人,也能一洗六朝靡靡的风气,他们都具有高远的眼光,把握着现实生活努力,他们都有投笔从戎,立功海外的壮志,抒写伟大的怀抱,成为壮美的文学。总之,初唐摆脱六朝的靡靡文风,开导全唐的民族诗歌,继往开来,我们名之为——民族诗歌的萌芽时期。

到了盛唐,国家对外战争的次数更多,社会的组织,也渐渐呈着不安状态,所谓“安史之乱”也在这时埋下了种子。那时期的诗人,目击“外患内扰”相因未已,他们一方面诅咒内战,一方面却都存着“匈奴未灭,何以家为”的壮志。盛唐的诗人们,无论哪一个作家,至少也得吟几首出塞诗。可见,“出塞曲”在当时诗坛上占着极重要的位置。在我们研究中国文学史的人看起来,可称“出塞曲”为唐代民族诗歌的结晶品。但究竟什么叫做“出塞曲”呢?胡云翼在他的《唐代的战争文学》里写着:“班马萧萧,大旗飘飘,军笳悠扬,军行离开长安——唐时的首都很远了;渡过黄河以北了,渐渐渡过陇头水,越过陇西,出玉门关了;或由河北直上,过了黑水头,过了无定河,渐近燕支山了,渐近受降城了。”总之,民族诗歌到了盛唐,音调的铿锵,格律的完善,犹非初唐诗歌所及。再加诗歌的普通化,上至武将,下至鄙人,都有一首以上的歌咏民族精神的诗歌。无疑的,民族诗歌到了盛唐是成熟的时期了。

自中唐以后,唐朝开始向衰亡的途上走去,藩镇跋扈,宦官窃柄,内乱外患,相逼而至,在这样国运危险万分之际;晚唐的诗人是应该怎样本着杜少陵的非战文学,积极的反对内战!应该怎样继着初唐、盛唐的诗人的出塞从军的壮志,歌咏慷慨的民族诗歌!然而事实是使我们失望的!晚唐的诗坛实充满着颓废、堕落及不可救药的暮气;他们只知道沉醉在女人的怀里,呻吟着无聊的悲哀。我们读了上列晚唐诗人的诗歌,不得不佩服他们对于修辞学的讲究,字句的美术化,使我们觉得十分满意,而音律的婉转抑扬,真可谓“弦弦掩抑声声思”了!然而当着国家危急存亡的关头,和千百万人民都在流离失所的时候,他们尚在那儿“十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名”。“玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知?”只管一己享乐,忘却大众痛苦,那就失掉诗人的人格了!唉,颓废的晚唐诗人,没落的晚唐诗人!

(有删节)

6.下列对于第一段的理解,不正确的一项是()

A.声韵的铿锵、格调的度化和描写民族战争文学的发达,使唐代诗歌在中国文学史上拥有了重要的地位。

B.和西汉中世以及北宋的诗人相比,初唐诗人具有并吞四海的豪情和爱国主义的思想,他们的才是“民众喇叭手”。

C.对于与其他国家争雄,中唐诗人们大都的慷慨激烈,同仇敌忾,只有少数的几个非战诗人除外。

D.“男儿生世间,及壮当封侯,战伐有功业,焉能守旧丘!”杜工部作为非战诗人,仍然鼓吹民族精神,具有强烈的民族自信力。

解析:原文为“对于与别个民族争雄,都存在着同仇敌忾之志”其中包括“非战诗人”。

答案:C

7.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()

A.在民族诗歌的萌芽时期,初唐诗人抒写伟大的怀抱,成就壮美的文学,这与唐太宗统治的时代分不开的。

B.班马嘶嘶,飒飒秋风,胡笳短笛,将士出征,热血澎湃,大旗飘飘,“出塞曲”常常描写这样悲壮的情景。

C.盛唐之所以能成为民族诗歌的成熟期,不仅在于其音调的铿锵,格律的完善,还在于民族诗歌的大众化、普及化。

D.在诗歌的内容和表现形式上,晚唐的诗坛实充满着颓废、堕落及不可救药的暮气,令人失望。

解析:在诗歌形式上,晚唐诗人的诗歌令人满意。

答案:D

8.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()

A.和唐代诗人相比,现代诗人只是坐在“象牙之塔”里,咀嚼着“轻烟般的烦恼”,缺失了民族自信力和民族精神。

B.威加四夷、万邦慑服的初唐和盛唐孕育了“有力的民族诗歌”和“慷慨的民族诗人”,而晚唐诗人却在国运危难之时,颓废没落了。

C.在盛唐时期,歌咏民族战争,不仅仅是诗人作家们的专利,就连百姓、武夫也都以诗抒怀。

D.身处内忧外患的晚唐诗人既没有继承非战文学的主张,也没有歌咏出塞从军的慷慨,只知道沉醉在女人的怀里,呻吟着无聊的悲哀。

解析:只是自命为“唯我派诗人”“象征派诗人”,而非全部“现代诗人”。

答案:A

四、语言文字运用(20分)

9.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(3分)()

A.中国将高速铁路伸延到了国外,并开始越洋过海打造世界规模的高速铁路网,由此,一种新的外交形式——“高铁外交”应运而生。

B.“一片甲骨惊天下”,在浩如烟海的考古发现中,殷墟甲骨文的发现在中国乃至世界考古史上都具有深远意义。

C.英、美等发达国家在文化产业领域捷足先登,主导了国际话语权,不断对外输出本国的文化理念和价值观念。

D.国人在海外奢侈品店一掷千金的派头,近来并不少见,难怪一些国外媒体发出了“中国正在购买世界”的惊呼。

解析:B项对象误用,“浩如烟海”用于形容文献、资料等非常丰富。

答案:B

10.下列各项中,没有语病的一项是(3分)()

A.通过一番讨价还价,签订合同的时候对方终于作出了让步,最终价格定在9 000元,比原先的两万多元少了一倍还多。

B.为改变因大山阻隔世代守着一片沃土却过着清贫日子,五峰土家古城山的19户农民自筹资金,在山中打出210米长的隧道,一解百年阻隔之痛。

C.地名作为一种社会文化形态和文化载体,记录着人类社会发展的历程、民族的变迁与融合、人们生活环境的发展变化,是重要的民族文化遗产。

D.省博物馆《辉煌时代——罗马帝国文物特展》正式开展,300件古罗马帝国时期的珍稀文物包括人物雕像、硬币、陶器、玻璃器、青铜器和珠宝等几大类展览,带观众“穿越”回两千多年前的古罗马帝国。

解析:A项,数字减少不能用倍数;B项,“改变”缺宾语,可在“日子”后面加“的现状”;D项,句式杂糅,去掉“展览”。

答案:C

11.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)()

书法艺术与歌曲的本质精神是相通的,都是通过相关物象的陈述堆积构成相应的意象以表达人们内心深处的情感。__________,__________,__________,__________,

__________,__________。关于书法与音乐的相通之处,唐代孙过庭《书谱》就有载:“书之为妙,象八音迭起,感会无方。”

①通过人的声音来综合表达出情感

②歌曲是通过歌词来安排意象

③通过字形的变化来安排节奏

④书法艺术则是通过不同图形的安排来堆积意象

⑤通过毛笔书写的线条来综合表达书家的情绪

⑥通过曲谱来安排节奏

A.②⑥⑤④③① B.④③⑤②⑥①

C.②⑥①④③⑤ D.④⑤③②①⑥

解析:本题考查语言表达连贯的能力。解答本题,首先应该读懂文意,文段是说的书法艺术和歌曲的相通之处。因此,可以把6个分句分为两部分。在④句中有个提示性的词语“则”字,表明陈述的对象是先歌曲后书法,因此可以很容易得出正确的答案。

答案:C

12.阅读下列材料,请在后面的横线上填写句子,要求与横线前的句子结构相似、修辞相同、语意相关。(5分)

莫言获得诺贝尔文学奖后,很快引发了一连串的连锁反应。莫言作品(《红高粱家族》《牛》《蛙》等)在实体卖场和网店都断货,莫言10年前的手稿飙升至120万元,其作品的影视改编费也水涨船高……搞笑的是,有网友发帖称,莫言获奖后,淘宝网上出现了特别标注“莫言故乡”的“高密火烧”和“烤鸡”。

烤鸡,还是那种烤鸡,并未加入特别佐剂,把烤鸡肉变成天鹅肉;手稿,还是10年前的手稿,并未再经酿造,把手稿变成“泸州老窖”;“高粱”,还是那片高粱,并未经过特别的改良,____①____;“牛”还是那头牛,____②____,把老牛变成名模;“蛙”还是那只蛙,并未经过千年修炼,____③____。莫言,还是那个莫言,只是他身上的那道光环,把有些人的嘴脸照得有些扭曲变形。

答:_______________________________________________________

_______________________________________________________________

解析:本题考查语言表达连贯的能力。首先要求准确理解所给材料的基本意思,注意所给材料中分号的提示作用,整个文段是一个由排比句构成的文段,句式结构应该是一致的,表达的内容也应该是一致的。

答案:①把高密高粱变成国家栋梁②并未接受特殊的驯化③把青蛙变成王子

13.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。(6分)

示例:故乡是一头老牛,蹲在父亲老眼昏花的目光里;

故乡是一朵山菊,开在母亲饱经沧桑的皱纹里;

故乡是一首乡曲,响在牧童清脆嘹亮的柳笛里。

答:_______________________________________________________

_______________________________________________________________

解析:本题考查仿写句子的能力。仿写句子要做到句式相同,修辞一致,对象同类,结构对称,讲究文采,格调高昂等。

答案:田野是一块绿毯,铺在孩童温暖舒适的炕头上;

田野是一幅国画,展在村庄青山绿水的天地间;

田野是一个美梦,醒在乡亲充满希望的黎明里。

五、写作(50分)

14.阅读下面的材料,按要求写一篇作文。

《庄子》记载:吴王到后山游玩时,山上的猴子见到人群立即四散逃开,但有一只猴子不但不逃,反而在吴王面前跳来跳去。吴王见到,便拿箭射它。谁知道这只猴子躲箭的本

领高强,躲闪成功之余还抓腮偷笑。吴王大怒,命令士兵乱箭齐射。猴子躲闪不及,惨死在乱箭之下。

《三国志》记载:祢衡是汉朝末年很有文学才华的人,汉献帝初年,被孔融推荐给曹操。曹操让他做击鼓的官,而祢衡认为这是对自己的羞辱,就在曹操大宴宾客时,祢衡裸露身子击鼓骂曹。曹操十分恼怒,但又不便杀他,就把他送给了荆州牧刘表。祢衡见到刘表后,表面赞扬刘表,其实话中带有讥讽之意。刘表也不便杀祢衡,就把他送给了江夏太守黄祖。起初祢衡做得很不错,但不久就因无礼而受到黄祖呵斥,祢衡还将黄祖比作无用的“庙中之神”。黄祖性子急躁,就把祢衡杀了。当时祢衡只有26岁。

要求:选择一个角度构思作文,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。

【写作提示】阅读材料时,可先分析两个故事的意义。第一个故事写一只狂妄的猴子,这只猴子不仅不躲避人类,还在吴王用箭射它且射不中的时候嘲笑吴王,最终落了个惨死乱箭之下的下场。第二个故事主要写祢衡,祢衡因为不知道韬光养晦、低调做人,结果被黄祖杀掉了。材料没有赞美二者,而是通过二者最后的死亡告诫人们要低调做人,要务实。在分析材料后可以选定一个角度去作文,组织语言时要注意使句子与段落围绕一个中心,适当使用各种句式,使文章结构完整、意思前后连贯。

【参考例文】

低调做人,务实求真

有着能躲开箭的高强本领的猴子最终死于乱箭之下,有着傲视群雄的卓越才华的祢衡最终死于黄祖之手。他们的死亡不是因为环境的恶劣,而是因为他们过于狂妄。

由此可见,做人要低调,要务实。能力是客观存在的,炫耀不会增多,不炫耀也不会减少;低调做人,实在做事,才是为人处世的正确态度。

与祢衡同时期的刘备,与祢衡在为人处世方面就有着天壤之别。在我看来,刘备之所以能取得丰功伟业,最重要的原因就是他低调的处世态度。

刘备的低,低在桃园结义。想那时,张飞原是一个粗俗的屠户,关羽也不过是一个在逃的杀人犯,而刘备却是皇室后裔。刘备能放下自己尊贵的身份,与关、张二人结义,确实体现了他的人格魅力。桃园结义是他事业的起点。

刘备的低,低在三顾茅庐。从年龄上看,刘备在诸葛亮面前应是长者了。而刘备这位长者却连吃了三碗诸葛亮这位晚辈精心调制的闭门羹。但是刘备的礼贤下士为他赢得了一个奇才,于是一幅宏伟蓝图在他面前展开了。

刘备的低,低在礼遇张松。张松原来是想把西川的地图送给曹操的,但因为曹操的猜忌,他险些丧命。他归来时,却受到了刘备的至诚欢迎。于是,张松就把西川的地图送给了刘备。从此,西川成了刘备讨伐曹操、兴复汉室的根据地。

低调、谦逊为古人的功业增添风采,也为今人留下了一段段佳话。

我们都看到了温家宝致信新华社就自己在岩石分类方面犯的小错误而公开道歉的新闻。

其实,温家宝并不是地质学的专家,他的一点疏漏未必就会引起严重的后果。但温家宝却不允许这等微小的错误存在。从这件小事中,我们可以看到温家宝的低调、谦逊,他没有戴着“总理”的帽子高高在上地搪塞自己的小错误,而是放下身份,亲笔致信新华社,向广大读者致歉。这种低调、谦逊的为人处世的态度让温家宝的形象更加高大。

很多时候,我们总是打着自信的幌子走向了另一个极端--自负。其实,任何人都很平凡,我们应该做的是把自己放在最低处,理性地看待自己的能力,不要让虚荣的嘴脸暴露在灿烂的阳光下。摒弃那一层浮华的色彩,你会收获充实的人生。

低调做人,这是一种理念;务实求真,这是一种追求。愿世间的每个人都能安安稳稳地走在追寻成功的大道上,至于云端的跳舞者,就让海燕去充当吧。

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古诗鉴赏测试选择题 1.《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀,也都有作者因难以实 现理想抱负的感慨,比较阅读,找出分析不当的一项() A.蜀相前四句写景,由远而近,不写建筑而着眼草木,透落出诗人 面对青草啼莺时感受到的寂寞和苍凉,从而形成了全诗的感情基调。B.《蜀相》中的诸葛亮不仅是作者的游祠时的瞻拜对象,更是他心仪 已久的名臣楷模,遥想诸葛亮的伟业和早逝,同所有英难一样, 杜甫早已涕泪似横。 C.《书愤》的题义是书写愤懑,诗中虽无“愤”字却以愤贯穿始终, 从早年的壮志难酬到暮年的报国无门,都表现了理想与现实冲突在 诗人心中造成的创痛。 D.与杜甫诗借景仰诸葛亮之情不同,陆游在《书愤》中以诸葛亮自 况,意在借《出师表》之名发出师之呐喊,要求朝廷尽快整军北伐。 2、下列诗句中没有采用即景起兴手法的一句是() A.鸟何萃兮蘋中,罾何为兮木上?麋何食兮庭中,蛟何为兮水裔? B.缓歌慢舞凝丝竹,尽日君王看不足。渔阳鼙鼓动起来,惊破《霓 裳羽衣曲》。 C.燕草如碧丝,秦桑低绿枝。当君怀归日,是妾断肠时。 D.沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢言。 3. 下列各组加点词的活用类型相同的一项是() A. 目妙妙兮愁予洞庭波兮木叶下 B. 荒忽兮远望朝驰余马兮江皋 C. 岸土赤而壁立如金山、焦山、落星山之类,皆名天下 D. 罔薜荔兮为帷合百草兮实庭 ( 2012 年北京卷)阅读下面这首诗,完成4、 5 题。 柳堤 春江水正平,密树听啼莺。十里笼睛苑,千条锁故营。 雨香飞燕促,风暖落花轻。更欲劳攀折,年年还自生。 4. 下列对本事的赏析,不正确的是() A.一二句点题,写“春江”暗含江边之“堤”,写“密树”点出堤上之“柳”。 B.三四句承题,“十里”承“春江” ,写堤长;“千条”承“密树” ,状柳茂。 C.三四句写柳堤晴日的静景,五六句写雨天的动景,以静写动, 借静衬动。 D.“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。 5. 雨本无香味,但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”,这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是()葛亮的功绩。 A.花经宿雨香难拾,莺在豪家语更娇。(唐 ?郑谷《阙下春日》)D.最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄:刘备、孙权及曹操。B.蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。(宋 ?杨朴《莎衣》) C.几经夜雨香犹在,染尽胭脂画不错。(宋 ?刘子翚《海棠花》)9.关于这首元曲,分析不当的一项是: D.映日暖云流似水,浥尘香雨润如膏。(明 ?邱睿《都城春日》)A.作者以设问开卷,分层次地叙述了三国人物的英雄业绩,最后丑奴儿近 ?博山道中效易安体①·辛弃疾概述作结,全篇有分有总,首尾相应。 千峰云起。骤雨一霎儿价。更远树斜阳,风景怎生图画?青旗B.作者用“惊起”二字生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到 卖酒,山那畔别有人家。只消山水光中,无事过这一夏。报效刘备而出世的这一转变。 午醉醒时,松窗竹户,万千潇洒。野鸟飞来,又是一般闲暇。C.作者通过对三国英雄人物的描写和比较,表达了自己追慕古贤, 却怪白鸥,觑着人欲下未下。旧盟都在②。新来莫是,别有说话?意欲建功立业的宏图伟愿。 【注释】①易安体:易安词“用浅俗之语,发清新之思”,时D.这首元曲,风格雄健、高昂,大有苏轼《念奴娇赤壁怀古》的遗 人称之“易安体”。②旧盟:指“鸥盟”,与鸥鸟为友。风,而又没有“人生如梦”的悲伤感叹。 6.对这首词赏析不恰当的一项是: A.“风景怎生图画”写出了词人对雨后山中清新明丽景色的由衷赞阅读下面两首唐诗,完成10-11 题 美。望洞庭·刘禹锡 B.上片“只消”两句,透露出词人摒除尘世烦扰、惟求闲散安宁的湖光秋月两相和,潭面无风镜末磨。 心境。遥望洞庭山水色,白浪盘里一青螺。 C.“午醉”承“青旗卖酒”照应上片,于洒脱中流露出孤独寂寞的题君山·雍陶 无奈。烟波不动影沉沉,碧色全无翠色深。 D.结尾作者假托与白鸥对话,诙谐含蓄地表达出自己归隐山间的意疑是水仙梳洗处,一螺青黛镜中心。 愿。注:君山:在湖南省洞庭湖中。 10.对这两首诗的字句的解说,不恰当的一项: 7.对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是:A.刘诗中“两相和”的“和”用字工稳,形象地勾画出秋夜中洞庭昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道貌岸然海棠湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。 依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。B.刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句,都贴切地描绘A.“不消”表面是指酒意末消,实际指的是消不尽的伤感和烦闷情了月光下湖面风平浪静、山影凝重,朦胧而又静谧的景象。 绪。C.雍诗中“碧”是湖色,“翠”是山色,因为是凝视君山映在湖中B.“绿肥红瘦”中“绿”“红”分别代替叶和花,“肥”“瘦”分的倒影,所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。 别形容叶的茂盛和花的凋零。D.雍诗中“水仙”指水中仙女,即娥皇和女英。她们是古代传说中C.这首词从一般叙述,转入到一问一答,然后是设问和慨叹,层层尧的女儿,舜的妃子,死后化作湘水神,遨游于洞庭之上。 拓展,深入。 D.作者采用直抒胸用臆的手法,表达对春光留恋和惜别的一种伤感11.关于这两首诗,分析不恰当的一项是: 情绪。A.刘诗选择了月夜遥望的角度,通过极富想象力的描写,将洞 的湖光山色别出心栽地再现于纸上。 问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹公。紫盖黄旗,多应借B.雍诗从君山的倒影起笔,点出了湖山的色彩,继之又将神话传说得,赤壁东风。更惊起南阳卧龙,便成名八阵图中。鼎足三分,一融于景物描写之中,使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。 C .分西蜀,一分江东。首诗都巧妙地以“螺”作比,但一首皓月银辉下的山比成银盘中的 8.对这首元曲文句的解说,错误的一项是:青螺,一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。 A.“酾酒临江,横槊曹公”,意思是曹操横槊船头,洒酒于江,表D.两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷起俗,使人读后油然生出示凭吊。范仲淹《岳阳楼记》中那种“心旷神怡,宠辱偕忘”的感觉。 B.“多应借得,赤壁东风”,指孙权赤壁一战借助东风取得了胜利。 C.“便成名八阵图中”,是化用杜甫“成名八阵图”的诗句说明诸阅读下面一首唐诗,完成12-13 题

中考语文诗歌鉴赏综合经典题含答案解析

一、中考语文诗歌鉴赏 1.阅读下面古诗,完成下列小题。 送魏十六还苏州 唐·皇甫冉 秋夜沉沉此送君, 阴虫切切不堪闻。 归舟明日毗陵道, 回首姑苏是白云。 注:阴虫:秋季鸣虫,指蟋蟀。毗(pí)陵:隋大业及唐天宝、至德时,曾改常州为毗陵郡。 1.发挥想象,用优美的语言描述“秋夜沉沉此送君,阴虫切切不堪闻”两句诗的画面。(不少于50字) 2.全诗采用了怎样的表现手法?抒发了诗人怎样的感情? 【答案】 1.示例:四野茫茫,夜色深深,令人黯然神伤。我坐在船头,送君归去,心中颇多不舍。此刻,两岸草丛中的蟋蟀那如泣如诉的悲鸣声,声声入耳,真令人肝肠欲断。(不少于50字) 2.全诗运用了虚实结合的表现手法,抒发了送别友人时内心的沉重与伤感,也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。 【解析】 1.本题考查描绘诗中展现的画面.解答此题的关键是抓住诗中的主要景物“秋夜”“阴虫”的特点,用自己的语言再现画面。描述时,一要忠于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。 2.考查对诗歌写作手法和作者思想感情的理解。全诗运用了虚实结合的表现手法诗中的“实”是诗人送别友人时秋夜的环境,“虚”是诗人想象别后的明天,自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人;诗人借助想象,运用以虚写实的手法拓展了诗歌意境,深化了送别友人时的感情(留恋、孤寂和感伤)。 2.阅读下面一首词,完成后面小题 诉衷情① 陆游 当年万里觅封侯②,匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。 [注]①公元1172年,陆游在西北前线重镇南郑军中任职,度过了八个多月的戎马生活。公元1189年,陆游被弹劾罢官后,退隐山阴故居十二年,期间写下了一系列诗词,《诉衷情》是其中的一篇。②《后汉书·班超传》记载:班超少有大志,尝曰,大丈夫当“立功异域,以取封侯,安能久事笔砚间乎”。

选修中国古代诗歌散文欣赏 第四单元单元综合检测(四)含答案

一、基础与运用(15分,每小题3分) 1.下列各组词语中加点的字,读音全都正确的一组是() A.挣揣.(chuài)蟊贼.(zéi) 创.可贴(chuànɡ)咄.咄逼人(duō) B.瞋.视(chēn)荸.荠(bí) 老监.生(jiān)量.体裁衣(liànɡ) C.脑髓.(suǐ)漩.涡(xuán) 亲.家母(qìnɡ)繁文缛.节(rù) D.刨.花(bào) 烙.印(lào) 踏莎.行(shā)得鱼忘筌.(quán) 解析:选C。A.“创”读“chuānɡ”;B.“监”读“jiàn”;D.“莎”读“suō”。 2.下列各组词语中,没有错别字的一组是() A.颓圮叱咤趋之若鹜卷轶浩繁 B.璀璨嗟悼两全齐美人烟阜盛 C.惊蛰譬如自鸣得意真知卓见 D.寒暄惦记流言蜚语轻鸢剪影 解析:选D。A.轶—帙;B.齐—其;C.卓—灼。 3.下列各句中标点符号使用合乎规范的一项是() A.细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 B.教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动,使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。 C.东家说:“我家地里杏树上有一窝斑斑,(斑斑,方言,即斑鸠)你看那树上斑斑乱飞,怕是有孩子在摘杏儿呢。” D.陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”被许多学生写成“山穷水尽疑无路,柳岸花明又一村”。 解析:选A。A项,两个破折号间的文字起解释说明作用;B项,顿号改成逗号;C项,把括号移至逗号前;D项,把第一个“村”字后的句号去掉。

4.下列句子中加点词语,使用恰当的一项是() A.博尔赫斯在《沙之书》的开头,显得煞有介事 ....。只要继续研读下去,我们就会发现他在“说谎”,因为“沙之书”在现实中是不存在的。 B.如果你还没有找到让自己热爱的事业,那么你还要继续去寻找,千万不要安之若素 ....。只要你跟随自己的心,总有一天你会找到的。 C.讽刺假药代言人,是他锱铢必较 ....的第一枪,此后常常在他的相声里拿这个说事儿;甚至,他连宋祖德都不放过,在博客里跟他对骂。 D.“达芬奇”之所以敢于以攻为守,主要是中国消费者无人撑腰。当正义得不到伸张、 法治得不到落实时,消费者就必然投诉无门,造假者就一定会颐指气使 ....。 解析:选A。B.安之若素:指在反常或困苦危难的情况下,能安然处之,毫不在意。这里应该用“随遇而安”。C.锱铢必较:形容非常小气,很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小,很小的事也要计较。这里应该用“睚眦必报”。D.颐指气使:不说话而用面部表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。这里应该用“趾高气扬”。 5.下列句子中,没有语病的一项是() A.美国科学家杰伊·梅洛希表示,假如该小行星撞击地球,将引发浪高约21米的海啸,导致7级地震,然后在地面上砸出一个直径约6.4公里、深约518米的大坑。 B.大气中臭氧层的变薄以及南极上空臭氧洞的不断扩大,主要是人类向大气中大量排放氟氯烃化合物等造成的恶果,这不是所谓的天灾而是人祸。 C.正当这个时候,“神八”和“天宫”都在黑夜的位置,它继续在进行通信,飞船激光雷达锁定着对方,这样的环境也最有利于地面指挥中心和观众看清对接的过程。 D.如今,当国家财力大增之时,应当积极关注百姓的“税负痛苦指数”,将过高的“税负痛苦指数”降下来,切实提升纳税人的幸福指数。 解析:选B。A.不合逻辑,应该先“砸出大坑,再导致地震,再引发海啸”;C.表意不明,“它”指代不明;D.缺主语,在“应当”前面应该加上“政府”。 二、古诗文阅读(31分) (一)文言文阅读(17分) 阅读下面的文言文,完成6~9题。 《寓山注》序 [明]祁彪佳 予家高士里,固山阴道上也。家旁小山,若有夙缘者,其名曰“寓”。往予童稚时,季超、止祥两兄以斗粟易之。剔石栽松,躬荷.畚锸,手足为之胼胝①。予时亦捧土作婴儿戏。迨

人教部编版六年级语文 诗歌鉴赏 题专项训练综合练习带答案解析

人教部编版六年级语文诗歌鉴赏题专项训练综合练习带答案解析 一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏 1.日积月累。 春日 ___________,无边光景一时新。 等闲识得东风面,___________。 (1)把古诗补充完整。 (2)《春日》的作者是________代诗人________。他的其他作品有________。 (3)请你想象《春日》中所描绘的景象,把这首诗改写成一篇散文。你可以把自己当作诗人,以"我"的口吻写。? 2.阅读《春雪》,感受韩愈笔下不同的景。 春雪 [唐]韩愈 新年都未有芳华,二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 (1)“芳华”在诗句中指的是( )。 A.草色 B.鲜花 (2)“都”和“惊”分别写出了诗人内心的________和________之情。 A.失望 B.焦急 C.欣喜 D.遗憾 (3)用自己的话说说后两句诗描绘的景象。 (4)这首诗用了________的修辞手法,我是从“________”和“________”这两个字体会出来的,这样写的好处是:________ (5)“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”与岑参的《白雪歌送武判官归京》里的“________,________”有异曲同工之妙。 3.品读句子,完成练习。 A.您笑着用温暖的大手握住我的小手,把我带到座位上,对我说:“我是方老师。”B.……然后握着我的手,捏着笔杆慢慢地在纸上移动,几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。 C.遇到没发挥好的运动员,您会拉住他的手,温柔地鼓励他别放弃。 (1)通过这三句话可以看出,作者着重对方老师的________进行了动作描写,写出了一个________的方老师。 (2)请对你难忘的一位老师进行一处重点的动作描写,并通过一个情境突出老师的特点。4.课内阅读。 在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头,

诗歌鉴赏检测一

诗歌鉴赏检测一:鉴赏文学作品的人物形象 一、阅读下面诗歌,完成后面1—2题 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好,莫移墙下一株梅。 [注]篆烟:盘香。因盘香曲绕如篆文,故称。 1.本诗第二联描写精妙,请简要分析。(5分) 2.请结合全诗,简要分析诗人的形象。(6分) 二、阅读下面一首唐歌,完成后面3—4题。 赠内人① 张祜 禁门②宫树月痕过,媚眼唯看宿鹭窠。 斜拔玉钗灯影畔,剔开红焰③救飞蛾。 【注】①内人:大内(皇宫)中人,指宫女。她们一入深宫内院,就与外界隔绝,被剥夺了自由和人生幸福。②禁门:宫门。③红焰:指灯芯。 3、本诗的首句看似平常,却意蕴丰富,请具体分析。(5分) 4、这是一首宫怨诗,作者只从宫中人月下和灯畔的动作便折射出其处境和心情,请结合诗句简要分析。(6分) 三、阅读下面这首宋词,完成5~6题。

芳草渡 【宋】贺铸 留征辔,送离杯。羞泪下,撚青梅。低声问道几时回。秦筝雁促①,此夜为谁排。 君去也,远蓬莱。千里地,信音乖。相思成病底情怀。和烦恼,寻个便,送将来. 【注】①“雁”即雁柱,为筝上支弦之物,古筝的弦柱斜列有如飞雁斜行,故称。 5.下列对这首词的理解和赏析,不正确的两项是(5分) A.同是送别词,这首词与柳永《雨霖铃》先写别前思绪纷乱,再写别时依依不舍,最后写别后相思难诉不同,主要抓住临别时的场面来写,笔墨集中,匠心独运。 B.“撚青梅”的“撚”字是用手指搓转的意思,与前文的“羞”字相应和,非常形象地写出女子欲说还羞,低首撚梅的形象。 C.词的下片“相思成病底情怀。和烦恼,寻个便,送将来”几句,借女子的口吻,写丈夫远去之后,把诸多烦恼都留给自己,用一种幽怨的语气,写出女子对丈夫的依恋。D.这首词语言浅近自然,朴实无华,不事雕琢,读来似与人对面而语,让人耳目一新。E.这首词写妻子与丈夫离别时的情景,在表达方式上熔叙事、写景、抒情于一炉,写出了夫妻离别时难分难舍之情。 6.这首宋词表现了抒情主人公怎样的形象?是如何表现的?请结合相关诗句简要分析。(6分) 四、阅读下面这首宋诗,完成7—8题。 感旧 陆游 当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志,一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关外,身老桑村麦野中。 奇士久埋巴峡骨,灯前慷慨与谁同? 【注】指陆游在巴蜀结识的好友独孤策,此时已故去十年。 7.下列对本诗的理解,不正确的两项是(5分) A.首联回忆当年,紧扣诗题,其中上联的“揖”字生动描摹动作,写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。 B.颔联在形式上对仗工整,体现了律诗典型的音韵之美;在内容上对比鲜明,收到了很好的表达效果。 C.颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞,借梦寄情,表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。

古代诗歌鉴赏考点综合(解析版)

一、形象分析 (一)景物形象 1.概括景象(意境)特点 答题步骤: ①描绘诗中展现的图景画面。描述时一忠实于原诗,二语言力求优美。 ②用两个双音节词概括景物的特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点。分析意境特点时的常用术语。(一般为四字短语)雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、生机勃勃、欣欣向荣、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出怎样“感伤”。 2.分析景物描写的特色和作用 答题步骤: ①明确写景角度(远近、高低、俯仰、动静、虚实结合;色彩绚丽;视觉、听觉、嗅觉、触觉(各种感官)等); ②结合具体诗句分析。 ③分析作用(表达技巧、营造氛围、情感)。 (二)人物形象 分析人物形象需要掌握以下方法: 1.要对诗人的生活经历、写作风格、理想抱负等有所了解。高考诗词一般都注明了作者,这些诗人绝大多数在课本中出现过,虽不是考查他们的代表作品,但一般是接近主创风格的。这就为我们理解诗歌,把握人物形象提供了条件。另外,背景的了解对把握人物形象也有重要作用。 2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。诗歌也不例外。古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整,它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化,或一组人物的语言、声音,或是一个典型的细节等等。诗歌可以通过精当的描写,以简练的笔法刻画人物的形象,表现人物的性格,反映人物的思想感情。 3.分析诗中词句的含义,理解这些物象所承载的人物思想感情;借助意象、重要词语,运用典故、想象、比喻等技巧,感知人物形象。 (三)事物形象 答题步骤: 1.分析诗歌中所描写的物象的外在特征(形态、色泽、特征)和环境特点。

石家庄中考语文专题《诗歌鉴赏》综合检测试卷

一、中考语文诗歌鉴赏 1.阅读下面这首词,完成小题 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是 A.诗的开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面,体现了诗人愉悦的心情。 B.“冰塞川”“雪满山”比喻自己的仕途受到阻塞,济世安民的理想无法实现。 C.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,表达了诗人高昂乐观的思想感情。 D.这首诗反映出诗人当时既苦闷、迷惘、愤慨又积极、乐观、执着的复杂心理。 2.请结合诗句,分析前四句是如何融情于景、以乐景写哀情的。 【答案】 1.A 2.第一二句写出朋友用金杯盛着昂贵的美酒,玉盘装满价值万钱的佳肴, 盛宴为李白饯行,营造欢乐的宴饮气氛;但三四句急转而下,写出李白面对美酒佳肴却停杯扔筷不能食,拔出宝剑心里茫然形成强烈的反差,反衬出诗人内心的悲苦,乐景写哀情,强化了哀的程度。 【解析】 1.要求学生在理解诗歌内容的基础上分选项,BCD三项正确。A项错误。前两句朋友为诗人设盛宴款待,可诗人端起酒杯,却又把酒杯推开了;拿起筷子,却又把筷子撂下了。停、投、拔、顾四个连续的动作,形象地显示了内心的苦闷抑郁。所以“营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人愉悦的心情”是错误的。 2.要求学生在理解诗歌内容的得基础上赏析。“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。”的意思是:金杯中的美酒一斗价十千,玉盘里的菜肴珍贵值万钱。心中郁闷,我放下杯筷不愿进餐;拔出宝剑环顾四周,心里一片茫然。诗的一开头,“金樽美酒”,“玉盘珍羞”,让人感觉似乎是一个欢乐的宴会。这是盛景,乐景。李白嗜酒,要是在平时,因为这美酒佳肴,再加上朋友的一片盛情,肯定是会“一饮三百杯”的。但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节,就显示了感情波涛的强烈冲击。这是哀情。 2.阅读《水调歌头》,回答小题。 水调歌头

高考语文备考之诗歌鉴赏压轴突破训练∶培优易错试卷篇含答案解析(1)

一、高中诗歌鉴赏试题 1.阅读下面这首词,完成下面小题。 唐多令·惜别吴文英 何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好;有明月、怕登楼。 年事梦中休,花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住,谩长是、系行舟。【注释】漫:空,徒劳。 (1)下列对本诗的理解,不正确的一项是() A. 首句将“愁”字巧妙地拆分为“心上秋”,既突出季节为“秋”,又表明了内心最主要是因悲秋而愁。 B. 词人明月之夜不敢登楼,是因为怕登高望月思人而会更让人增添愁苦,表达了月夜思乡怀人而又充满矛盾的心理。 C. “燕辞归”与“客尚淹留”是反衬,用燕归反衬客留,从而表达了客居他乡不得归的无奈、伤感之情。 D. 最后一句用了拟人手法:词人责备垂柳不能留住亲友,却总是留自己的行舟,表达了对亲友的思念。 (2)结合全诗,请简要概括诗人的“愁”是由哪些原因造成的? 【答案】(1)A (2)①秋景凄清;②亲友相别;③功业无望;④羁旅漂泊 【解析】【分析】(1)A项,“内心最主要是因悲秋而愁”错误,原文几个愁的原因中,无法分析出“最主要是因悲秋而愁”,根据题目《惜别》可知,最主要是因“亲友相别”。故选A。 (2)“纵芭蕉不雨也飕飕” 纵然是秋雨停歇之后,风吹芭蕉的叶片,也吹出冷气飕飕,作者融情于景,写出秋景的凄清;“离人心上秋”,离别之人的心上加个秋,凄凉萧索,写出离人相别之愁苦;“年事梦中休,花空烟水流”,往昔的种种情事好像梦境一样去悠悠,就像是花飞花谢,就像是滚滚的烟波般向东奔流,融情于景,含蓄写出自己功业无望的愁怨;“客尚淹留。垂柳不萦裙带住,漫长是、系行舟”,只有我这游子还在异地停留,丝丝垂柳不能系住她的裙带,却牢牢地拴住我的行舟,抒发了作者羁旅漂泊的愁情。考生据此容易作答。 故答案为:⑴A; ⑵①秋景凄清;②亲友相别;③功业无望;④羁旅漂泊 【点评】(1)本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题,要通读诗歌,整体把握诗歌内容主旨和思想情感,在此基础上,回归诗歌,寻找答题点;最后精读相关诗句,看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据,或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。 (2)本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌,然后分析诗歌营造的意境,还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。 2.阅读下面这首宋诗,完成小题。

高考语文诗歌鉴赏选择题专项测试

高考语文诗歌鉴赏选择题专项测试 一、阅读下面这首诗歌,完成1-2题。 南海旅次 【唐】曹松 忆归休上越王台,归思临高不易裁。 为客正当无雁处,故园谁遣有书来。 城头早角吹霜尽,郭里残潮荡月回。 心似百花开未得,年年争发被春催。 【注】无雁处:大雁在秋天由北方飞向南方过冬,据说飞至湖南衡山则不再南飞了。南海在衡山以南,故曰“无雁处”。 1.下面对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5分) A.首联不落窠臼,一反登高望远的传统写法,别有新意,“裁”把无形的“归思”比成有形的可剪断之物。 B.颔联巧妙运用鸿雁南飞不过衡山回雁峰的传说,极写距离故园的遥远,表现诗人寄不出家书的沮丧心情。 C.颈联出句写晨景,是说随着城头凄凉的晓角声晨霜消尽;对句写晚景,是说伴着夜晚的残潮明月复出。 D.颈联的描写使读者想起唐诗中“三奏未终天便晓,何人不起望乡愁”“举头望明月,低头思故乡”等诗句。 E.本诗以登高为线索,着力突出登高、家信、月色、春光在诗人心中激起的反响,来表现他羁留南海的乡思。二、阅读下面这首唐诗,完成1-2题。 送杨少府贬郴州 王维 明到衡山与洞庭,若为①秋月听猿声。 愁看北渚三湘远,恶说南风五两轻。 青草瘴②时过夏口,白头浪里出湓城。 长沙不久留才子,贾谊何须吊屈平。 【注】①若为:犹言怎堪②青草瘴:《番禺杂编》“岭外二三月为青草瘴”。 1.下列各项是对诗歌的解析,不正确的两项是(5分) A.“愁看”一句表明诗人的离愁别绪,且古人用鸡毛五两系于高竿以测风向,“恶说南风五两轻”表明南风强劲,友人杨少府北上之船甚速,离别之情愈发浓烈。 B.“青草瘴时过夏口”一句,点明送别的时间,说明作者是春天送别杨少府的。 C.本诗采用虚实结合的手法,实写眼前景象,虚写别后之景。 D.诗中以屈原比杨少府,赞扬了杨少府一心爱国爱民,却无端受冤被贬,表达了诗人的不平。 E.本诗想象朋友被贬后路途遥远,山水险恶等种种艰难,表达了对朋友未来命运的担忧。 三、阅读下面这首诗歌,完成1-2题。 水调歌头赋三门津 【金】元好问 黄河九天上,人鬼①瞰重关。长风怒卷高浪,飞洒日光寒。峻似吕梁干仞,壮似钱塘八月,直下洗尘寰。万象入横溃,依旧一峰②闲。

中考语文 诗歌鉴赏综合试题及详细答案

一、中考语文诗歌鉴赏 1.阅读下面这首诗,完成小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 1.下列对诗的理解和分析不正确 ...的一项是() A.本诗以问句开篇,形象表现了诗人乍见泰山时的无比激动和惊叹仰慕之情。B.“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿,更表现了泰山主宰自然的伟大力量。 C.全诗无一“望”字,却紧紧围绕“望”字着笔,可见诗人精妙的艺术构思。 D.本诗通篇写实,借景抒情,表现了泰山高峻磅礴、雄视一切的风姿和气势。 2.“会当”的意思是什么?尾联表达了诗人怎样的情感? 【答案】 1.D 2.“会当”意为“终当”(终要)。尾联表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心。 【解析】 1.D项“通篇写实”错误。诗歌有虚写,有实写,虚实结合,有实写眼前所见状景,虚实登顶将览盛景。意境高远,气势磅礴。 2.本题考查学生理解诗人的情感的能力。理解诗人的情感,可结合诗歌的内容、诗人的人生处境、诗人的人生追求等来理解诗人的情感即可。要注意结合诗句来理解诗人的情感,不能局限于诗句的表层意思,一定要深入的去理解,所以,它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言,激励着我们在人生的道路上勇往直前。“会当凌绝顶,一览众山小”的意思为“一定会登上泰山的最高峰,俯览天下美景”,结合杜甫的人生追求,他抒发出此言主要是想抒发“诗人不怕困难,敢于攀登顶峰,俯视一切的雄心和气概,以及卓然独立,兼济天下的豪情壮志”。 2.阅读下面诗歌,回答下列小题。 答张十一功曹① (唐)韩愈 山净江空水见沙,哀猿啼处两三家。 筼筜②竞长纤纤笋,踯躅③闲开艳艳花。 未报恩波④知死所,莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓,斗⑤觉霜毛一半加。 (注释)①张十一功曹:张署,韩愈好友,与韩愈一同在监察御史任上被贬。②筼筜(yún

2020-2021高考语文专题《诗歌鉴赏》综合检测试卷

一、高中诗歌鉴赏试题 1.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 秋兴(其二) 杜甫 夔府①孤城落日斜,每依北斗望京华。 听猿实下三声泪,奉使虚随八月槎②。 画省③香炉违伏枕④,山楼粉堞⑤隐悲笳。 请看石上藤萝月,已映洲前芦荻花。 【注】①夔府:夔州。杜甫当时流寓于此。②八月槎:晋张华《博物志》记载:传说有一个住在海边的人,年年八月海水涨时见有浮槎去来,可达天河。槎,木筏。③画省:指尚书省。汉代这个衙门用胡粉涂壁,上面画有古代贤人烈女,故名。④伏枕:指生病。 ⑤山楼粉堞:指白帝城楼涂着白粉的齿状短墙。 (1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是() A. 首句紧承《秋兴》(其一)结句“白帝城高急暮砧”写起,写出了孤城落日壮阔之景。 B. 诗人思念北斗方向的长安,见出思乡之切;“每依”表明这样的遥望凝想已是常态。 C. 耳边的猿啼声声可闻,故曰“实”,盼望的归舟迟迟未有,故曰“虚”,令人悲慨。 D. 诗人面对夔州的藤萝月色,想象京华的芦荻光影,不觉百感交集,怅然若有所失。(2)这首诗将眼前的景物与心中的思念融合在一起,前人论之曰“身居夔府,心在京华”。试从诗中找两个例子加以分析,并说说这样写具有怎样的表达效果。 【答案】(1)D (2)①第一联,由眼前的“孤城落日”,联想到“北斗京华”,写出了诗人千里飘零、思念故都的情怀;第二联,“听猿实下”与“奉使虚随”对举,写出了现实情境的凄凉,回归梦想的破灭;第三联,“画省”与“山楼”对举,将往昔朝中的荣光与今日荒城的寂寥交织在一起,不胜悲慨。②这样写,虚(心中念)实(眼前景)交织,时空交错,丰富了诗歌的内容,开拓了诗歌的意境,增强了诗歌的表现力。 【解析】【分析】(1)D项,“诗人面对夔州的藤萝月色,想象京华的芦荻光影”中“想象”一说错误,从诗中来看,“请看石上藤萝月,已映洲前芦荻花”意思是“你看,山石上爬满了藤萝。月亮刚刚升起来的时候,月光是照在藤萝上的,而现在它已经照到河洲前面的芦荻花上面去了”,由“请看”“已映”“洲前”等信息可知,这最后两句写的都是眼前的景物,所以“想象京华的芦获光影,不觉百感交集,怅然若有所失”的理解有误。故选D。 (2)“夔府孤城落日斜,每依北斗望京华”,前一句写眼前之景,“孤城”“落日”营造了一种孤寂凄凉的氛围,而在这样的氛围中,诗人循着北斗遥望那使他魂牵梦萦的长安,于是后一句就联想到“京华”,表达出诗人飘零他乡思念故都的情怀;“听猿实下三声泪,奉使虚随八月槎”,前一句写眼前之景,实写诗人独坐孤城望穿孤城,望穿京华而时局变异,世事难料,心事微茫,听到凄楚的猿声不由泪落纷纷,后一句借用典故表达他八月份乘船回长安供职的心愿化为泡影,诗人由现实处境想到梦想的破灭,表现出漂泊天涯、欲归不能的无奈;“画省香炉违伏枕,山楼粉堞隐悲笳”,前一句写朝中的荣光,后一句写今日荒城的寂寥,前一句写诗人慨叹没能入京供职、违离画省香炉,只空挂了一个尚书郎的职衔,辜负

(浙江选考)2019年高考语文二轮复习 综合训练1 语言知识+默写+诗歌鉴赏+文言文阅读

(浙江选考)2019年高考语文二轮复习综合训练1 语言知识+默写+诗歌 鉴赏+文言文阅读 1.下列各句中,没有错别字且加点字注音全都正确的一项是( ) A.今年该省棉花总产量较去年下降已是板上钉.(dìng)钉的事实,减产已成定式。棉花减产无论是对运营策略,还是对金融投资都将产生重要影响。关键问题是具体下降辐度以及对市场供需会产生多大影响。 B.城东铁匠铺的风景很多,抡.(lūn)锤子的有力的手臂,臂膀上凸起的健硕的肌肉,铁夹子,烧得通红的铁家什,坚硬的铁锤以及沉稳的铁砧.(zhēn),总觉得这一切适宜用版画来表现。 C.如果肌体是健康的,那就不用动手术拉.(lā)口子,人的权利也一样,当权利被拉开“口子”之后,如何用力弥合也是一种遗憾。所以权利的保障应该做在前头,努力避免受损。要做到预防性的权利保障,首先就要对权利保持敏感。 D.干枯的河床,湖边的湿地滩涂,龟裂的土坷垃路,堆满砂石的便道……空气稀薄.(báo)地带无尽的荒原里,大自然成为主宰,渺小如我们用车轮的轨迹,蝼.(lóu)蚁般划过这人迹罕至的土地。 阅读下面的文字,完成第2~3题。 【甲】《诗》云:“如切如磋,如琢如磨。”切磋,追求完美;琢磨,追求卓越。人生于世,无法干很多事,故切忌心浮气躁 ....,每干一件事,便应发挥到极致。比如作画,你必须坚持对大自然做长期静心 的观察,才能让你的作品竹影扶疏,迎风摇曳;荷塘新叶,晨露欲滴;兰蕙飘香,清芬可挹 ....。 【乙】一部《红楼梦》,为什么能穿越历史的云河,传唱不衰?其中奥秘,全在于曹雪芹字斟句酌,精益求精,于悼红轩中“批阅十载,增删五次”,“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”,感动自己,震撼世人。 然而,【丙】当今社会,人们追求“短、平、快(投资少、周期短、见效快)”带来的及时 ..利益, 从而 ..忽略了产品的品质。因此企业更需要工匠精神,才能在长期的竞争中获得成功。中国很多企业的产品质量为什么提不高,原因虽然很多,但最终可以归结到一个方面来,就是做事缺乏严谨的工匠精神。 2.文段中加点词运用不正确 ...的一项是( ) A.心浮气躁 B.清芬可挹 C.及时 D.从而 3.文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误 ..的一项是( ) A.甲 B.乙 C.丙 4.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.能否推动两国之间的自由贸易,加强文明交流互鉴,密切双方在教育、旅游、体育等领域的联系,是引导中澳关系能够走向更为广阔前景的关键。 B.对作家和文章,我一向是怀着景仰和认同,但近年来,所见最多的却是一些打着作家名头做幌子的势利主义者,把写作当作获取名利的工具。 C.最近,在马达加斯加首都连续发生了几起针对外国国民的恶性刑事案件,这些案件涉及的受害人主要以做生意、开餐馆、办中医诊所等方式赚钱谋生。 D.9月21日,“复兴号”动车组首次以350公里的时速连通京沪两城,“早晨在上海吃生煎,中午到北京吃烤鸭”得以实现,这标志着中国成了世界上高铁商业运营速度最快的国家。 5.根据下面一则新闻报道的内容,按要求拟一份请柬给参加的对象。 福州将举办首届“孝顺节” 今年农历正月廿九即3月9日,福州市民将迎来首届“孝顺节”,这是福州人独有的节日。 正月廿九是福州的传统民俗节日——“拗九节”,又称“孝顺节”“送穷节”,家家户户都要煮拗九粥祭祖,出嫁的女儿还要送拗九粥回娘家孝敬父母。

高考语文总复习 古代诗歌鉴赏诗专题检测(1)

古代诗歌鉴赏(诗) (时间:90分钟满分:90分,每题6分) 1.(2013·安徽黄山七校联考)阅读下面这首诗,完成(1)~(2)题。 剑客 贾岛 十年磨一剑,霜刃未曾试。 今日把示君,谁有不平事? (1)本诗塑造了一个怎样的剑客形象?请做简要分析。 答:___________________________________________ _______________________________________________ 解析:本题考查考生鉴赏诗歌抒情主人公的形象的能力。阅读时,注意作者塑造人物形象的方法。一般来说,注意诗的题目“剑客”,注意在塑造人物形象时往往综合运用的描写手法,如本诗中的动作、心理描写等;同时要结合作者对人物的描写,概括出人物的特点。一定要结合诗句概括出形象的特征、社会意义或蕴涵的作者情感。 答案:塑造了一个精心学艺、豪侠仗义、充满自信的剑客形象。十年,剑客呕心沥血磨出一剑,而这柄锋利无比的剑却还未试过锋芒。现在遇到了“君”,剑客马上来个毛遂自荐,请您看看我的宝剑,天下哪有冤屈和不平,我将奋勇上前。一个满怀豪情壮志、带着侠义正气的剑客形象跃然纸上。 (2)这首诗表达了诗人怎样的人生理想?主要运用了哪种表现手法? 答:___________________________________________ _______________________________________________ 解析:本题考查考生鉴赏诗歌表现手法和作者情感的能力。先明确概念,表现手法是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法,又称艺术手法。表达方式:如文学创作中各种叙述、描写以及讽刺、夸张、象征、比喻、对比、借代、拟人、排比、对偶、层递等方式。后结合诗句赏析。诗中运用了比喻、托物言志等手法,结合诗句具体赏析即可。 答案:“剑客”是诗人自喻,“霜刃”即剑之锋芒,比喻自己的才能,自己寒窗苦读十年,真才实学还未施展,宏图大志未能实现,但愿有朝一日能够大干一番。诗人托物言志,借此抒写自己渴望建功立业、兴利除弊的人生理想。 2.(2013·江西南昌高三模拟)阅读下面一首诗,完成后面的题目。 夏日杂诗 [清]陈文述 水窗低傍画栏开,枕簟萧疏玉漏①催。 一夜雨声凉到梦,万荷叶上送秋来。

检测11 古代诗歌鉴赏

检测11 古代诗歌鉴赏(1) 1玉楼春·和吴见山韵 词的下阕“霜花强弄春颜色”句用了哪两中修辞手法?有什么作用? 用了拟人的手法,用霜花强颜,表达虽有美景,却难抵心中孤寂的情怀;用了对比(反衬)手法,把“霜花”和春色作对照,表达内心孤苦。 这首词的末句用了什么典故?表达了什么情感? 鲛人滴泪成珠;表达的是羁旅天涯的孤苦和对友人的思慕。 2少年游·早行 (1)诗题为“早行”,诗人是如何表现“早”的,请具体说明。 (2)诗人写“啼鸟两三声”,营造了什么样的氛围?有怎样的表达效果? (3)词的下片表现了诗人怎样的心境?又是如何表现的?请结合诗句简要赏析。 答案: 1、描写特征性的景物表现“早”:早霞已散,晓月犹明,残星未落,寒霜犹重。前几句的意思为雨后的霞光弥散在拂晓的天空上,月亮依然亮着。稀疏的树木枝头孤零零的挂着几点残星。这都说明了早。 2、“啼鸟两三声”营造了山径中幽静清雅的气氛,是以动衬静,以有声衬幽静 3、描写了词人的心境上轻松愉悦的,有直接表现,尽管霜重天冷,但词人的心情轻松,便觉马行轻快。间接表现:以景写情,心情愉悦,便觉青山流水皆有情,赏心悦目。 3枕上述梦 注:答案为(2),(3);(1)无关。 4宣州送裴坦判官往舒州....... 1)首联叙写了什么内容?第二联写景的角度有什么不同?请简要概括分析。 参考答案:首联用明快的色调、简洁的笔触勾勒出一幅“春郊送别图“;点明了送别的时间、环境。第二联写景一虚一实,一远一近。上句写想象之景,悬想中云雾缭绕的九华山路旁,寺宇时隐时现是为远景;下句写眼前之景,绿水环抱的青弋江村边,春风杨柳,轻拂桥面,是为近

景。 (2)这首诗流露了作者怎样的情感? 参考答案:情感:①与友人惜别时的依恋之情。 5望海潮·东南形胜暂缺 6金陵怀古暂缺以下是赏析 首联破题,兼点时、地。为排解乡思而“访古”,但往事如烟,相隔久远,难以追寻。独自踯躅江边古城,扑入眼帘的只有一派萧索的秋光。“悠悠”、“独上”、“满目秋”,开端即为全诗笼罩了一层孤寂、离索的气氛。 中间两联,紧承“江城满目秋”,着力描写诗人眼中金陵的秋色。晚烟凄迷中,一只水鸟孤零零地落在僻静无人的沙洲上。秋雨淅沥不停,江面上稀落地漂浮着几片帆影,驶向归途。萧飒的晚风,把山麓层林的红叶,吹得七零八落。暗淡的寒云密布低空,阴沉沉地仿佛要把古老楼房压垮。四句,一写别渚孤鸟,一写数帆归舟,一写晚风劲吹、红叶凋零,一写寒云阴沉、楼阁昏暗。一句一景,宛如四幅秋景画屏,物象虽不同,却同是淡墨素彩,集中反映了秋光的萧索摇落,创造了一个寥落清冷的意境。 中间两联,融情入景,锻字炼句,显出作者艺术匠心。“一鸟来别渚”,本极孤寂,再加荒烟缭绕(“带烟”),愈见其情景凄迷。“数帆下归舟”,何其寥落,又兼秋雨凄凄(“和雨”),更显出风物清冷。对于鸟,着一“来”字,表明它是悄悄落下;对于舟,用一“下”字,可知其行色匆匆;如果改为“飞”字、“泛”字,就恐怕韵减神消,索然无味了。“暮吹”用“萧萧”象其声,“红叶”惊落,满地飘零,晚风之紧可以想见。“寒云”以“惨惨”状其色,“旧楼”难以承受住它的重量,云层之厚不言而喻。处处景中含情,借景宣情,不假说破,金陵江城的冷落宛然在目。 7、水调歌头 (1)词的上片前四句写了什么样的景象?有什么作用? (4分) (2)本词表现了诗人复杂的思想情感。请简要指出是哪几种。(4分) 答案:(1)①诗人选用秋色、秋霜、黄花、房屋(小窗低户)、小路等意象,描绘出秋季来后诗人隐居之处凄美、幽僻的景象。(2分)②为后文抒发情感作铺垫。(2分) (2)①对朝政的不满;(1分)②壮志难酬、英雄空老的感喟;(1分) ③想以山水自娱,(1分) ④但又无法忘怀国家的安危,时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦(1分)。 8、行香子(苏轼) (1)下片“别来相忆,知是何人”在结构上的作用。 答案:“别来相忆,知是何人”此句以诘问句的形式出现,文思极为精巧。词的结尾作答,一问一答作者巧妙地绕了个弯子,将人对他的思念转化为自然物对他的思念。”湖中月,江边柳,陇头云“不是泛指,而是说的西湖、钱塘江和城西南诸名山的景物,本是他们杭州时常游赏的,它们对他的相忆,意为召唤他回去了。同时,陈襄作为杭州一郡的长官,可以说就是湖山的主人,湖山的召唤就是主人的召唤,”何人“二字这里得到了落实。一点意思表达得如此曲折有致,遣词造句又是这样的清新蕴藉,可谓意味深长 (2)简析“有湖中月,江边柳,陇头云”的表达效果,并说说这首小词抒发了怎样一种情感。 答案:“有湖中月,江边柳,陇头云”句巧妙地回答了“别来相忆,知是何人”的诘问,将人对他的思念转化为自然物对他的思念,用拟人手法,将无情的自然景物赋予有情的生命,含蓄而有诗意地表达出词人对美景的热爱和对友人的绵绵情思。

中考语文 诗歌鉴赏 综合题及详细答案

一、中考语文诗歌鉴赏 1.阅读下面诗词,回答问题。 满江红(秋瑾) 小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑! 身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿! 1.“为篱下黄花开遍”一句运用典故,化用了陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句,说说作者这样用典的表达效果。 2.作者在全词中抒发了怎样的情感? 3.有人评价这首词“基调高昂,语言刚健清新”,请联系诗歌画线内容简要分析。 【答案】 1.以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。2.表达出词人既苦闷彷徨又忧国忧民的复杂情感。(对帝国主义列强侵略中国的愤恨之情,比男儿更加刚烈的爱国之情,对缺少知音的悲伤之情。) 3.示例:“身不得,男儿列;心却比,男儿烈”运用短句,节奏明快,格调高昂,豪迈雄健,将身不能为男儿,心却不让须眉的苦闷以及宏大的抱负、志向表达得淋漓尽致。 【解析】 1.此题考查的是对诗句的赏析。“为篱下黄花开遍”化用了陶渊明的“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”表达作者冲破家庭牢笼后的兴奋却又愁苦的心理。据此理解作答。2.此题考查的是对诗人感情的理解。这首词是言志之作,表达了作者匡国济世的凌云志向。词的基调高昂,语言刚健清新。通过层层表述,曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情,真切感人。据此作答。 3.此题考查的是诗词的特点。“身不得,男儿列;心却比,男儿烈!”这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照,一幅巾帼英雄的形象,生动地在我们眼前展开,她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化,来表达她的抱负、志向和思想感情的转变。据此理解作答。 译文: 我在京城小住时日,转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开,秋色明净,就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇,我也终如汉之破楚,突破了家庭的牢笼,如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人,其实,我是多么的不屑啊! 今生我虽然不能身为男子,加入他们的行列。但是我的心,要比男子的心还要刚烈。想想平日,我的一颗心,常为别人而热。那些俗人,心胸狭窄,怎么能懂我呢?英雄在无路可走的时候,难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中,哪里才能觅到知音呢?眼泪打湿了我的衣襟。

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