一年级晨诵内容

一年级晨诵内容
一年级晨诵内容

(一)

看天

月亮圆圆,

像个盘盘,

我要上去,

找你玩玩。

星星晶晶,

好像明灯,

我要上去,

拿你照明。

天河长长,

好像长江,

我要上去,

坐船逛逛。

(二)

柳哨儿歌

柳条青,柳条弯,柳条垂在小河边。折支柳条做柳哨,吹支小曲唱春天。

(三)

谁会这样

谁会飞?鸟会飞。

鸟儿怎样飞?扑扑翅膀去又回。谁会跑?马会跑。

马儿怎样跑?四脚离地身不摇。

(四)

我学当司机

大客车,嘀嘀嘀。今天我学当司机。小朋友,快上车,上车下车不要挤。老爷爷,别着急,有个空座留给你。开车了,快坐好,下车也要讲秩序。

(五)

荡秋千

一块木版两条链,一上一下荡秋千,你像鱼儿钻水下,我像鸟儿飞上天。

(六)

沙娃娃

沙滩上,玩细沙,钻出一个沙娃娃。浪花妈妈看见了,过来把它抱回家。

(七)

会叫的鞋子

我的鞋子真可笑,走起路来叽叽叫,小猫以为是老鼠,跟在后面喵喵喵。

(八)

小月牙

小月牙,弯弯腰,

挂在天上像香蕉。

小巴狗,真搀嘴,

看见香蕉流口水。

扬扬脖,蹦蹦高,

就是够不到大香蕉。

(九)

雪花

雪花,

雪花,

你有几个小花瓣?

我用手心接住你,

让我数数看:

一、二、三、四、五、六。

咦,刚数完,

雪花不见了?

只留下一个圆圆的小水点。

(十)

冬天到

雪花飘飘,

冬天来到,

松鼠回窝,

小熊睡觉,

北风巡逻,

雪人放哨。

(十一)

风婆婆

风婆婆,送风来,送东风,桃花开,送北风,雪花开,送来南风太阳晒。

(十二)

太阳、地球和月亮太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。地球大,月亮小,月亮绕着地球跑。

(十三)

太阳和月亮

太阳是哥哥,

月亮是弟弟,

哥哥和弟弟,

天天做游戏,

你拉不着我,

我抓不住你,

跑来又跑去,

从东追到西。

(十四)

星星谣

数一数,瞧一瞧,天上星星有多少?

这边星星多,

那边星星少。

这颗星星大,

那颗星星小。有的星星咪咪笑,有的星星睡着了。

(十五)

乌云小娃娃,

见面就吵架,轰隆隆,卡嚓嚓,大喊大叫让人怕。吵呀吵,全哭啦,流出眼泪哗哗哗。

(十六)

春雨

春雨是群小乖乖,夜里悄悄下起来,浇了禾苗浇花草,浇得草绿花儿开。

(十七)

风儿喜欢开玩笑,

摘下我的小草帽。

摘下草帽它不戴,

当作飞碟空中抛。

(十八)

天空妈妈抱着小星,

大地妈妈抱着小草,

海洋妈妈抱着小鱼,

森林妈妈抱着小鸟,大山妈妈抱着小溪,

祖国妈妈抱着小宝。

(十九)

小脚丫走天下

小脚丫,走天下,

走到海边捉鱼虾,

鱼儿多,虾儿大。

小脚丫,走天下,

走到雪山摘莲花,

冰雪寒,我不怕。

小脚丫,走天下,

走到西藏看晚霞,

天很蓝,塔很大。

小脚丫,走天下,

祖国江山美如画,

我爱你,大中华。

(二十)

看月亮

初一看,一条线。初二看,眉毛弯。初五六,挂银镰。初七八,像小船。初九十,切半圆。十五六,像玉盘。

(二十一)

走路静悄悄

我要学猫猫,

走路静悄悄。

楼下张婆婆,

最怕吵和闹。

脚步咚咚咚,

吓得她心跳。

要是吓出病,

那可怎么好?

(二十二)

写字

歪脖子,趴桌子,不是写字好姿势,时间久了变近视,写字身子要坐直,眼睛离纸是一尺。

(二十三)

我们都是好朋友

小鸟儿,成群飞,小鱼儿,成群游,小朋友,手拉手,排起队伍向前走,唱着歌,拍着手,我们都是好朋友。

(二十四)

校园文明歌

上课听讲要专心帮助同学要热心放学路上要当心,完成作业要细心遇到困难不灰心对待集体要关心团结合作要齐心师生互助心连心。

(二十五)

白云做游戏

抬起头来天上望,白云朵朵会变样:会变大马会变羊,会变高山和楼房,会变手帕蒙太阳。天上来玩捉迷藏。

一年级绘本教案

一年级阅读学科绘本教学计划 绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和内涵,图与画之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境,能带给孩子美好的熏陶和教育。因此,开发“绘本快乐阅读”这一校本课程,可以推进儿童阅读,促进儿童和谐发展。课程愿景:童年应该是一个色彩斑斓的梦,梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起,那些故事里有我们的欢乐,有我们小小的烦恼,有我们的秘密花园。童年里,最最需要的是,我们应该有一个会讲故事的人,可以是我们漂亮的老师,可以是我们拄着拐杖的老外婆.................................. 如果从一年级开始,我们的孩子就浸润在故事里,浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容,合作,感恩,信心,爱........................ 这些美丽的字眼将化作一座桥, 把我们的孩子带往那个充满着纯真,快乐与勇气的地方。希望通过一个学期到一年时间的努力,通过绘本课的教学,让孩子爱上阅读,在一年级形成良好的读书氛围,以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读,能感染孩子周围的人,让别人也一起享受阅读的快乐,分享阅读带来的成功。绘本阅读的意义:(1 )一个人的阅读史,就是一个人的精神发展史。(朱永新) (2)共读,就是拥有共同的语言与密码。 (3)通过优秀的儿童读物,我们将向下一代传授人类普世的文明价值,以及中华民族的优秀文化特质。 (4)共读,可以在班里形成共同的磁场,在开始的时候,需要老师引导学生阅读,激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后,学生自然而然会被这些故事吸引,渐渐的喜欢上阅读。时间安排:每星期两节的绘本阅读课作为共读课,本学期共计18 周左右课程目标1?根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点,重在培养儿童的阅读兴趣和习惯,让儿童爱读书,快乐地读书。 2?培养儿童读图和阅读简单文字的能力,让儿童积极向纯文字阅读过渡。 3?研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用,学会阅读,而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成 长的快乐,让他们在快乐绘本阅读中健康发展。课程内容怎么挑选优秀的绘本呢?我们应该明白,儿童早期阅读的意义应该是感受作 品的人文性。法国著名文学家史家保罗.亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴 1?忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”,培养儿童观察力的书是具有质朴 之美的书 2.可以解放儿童的心,使他们喜悦读的书

一年级上学期晨诵读本.docx

驻马店实验小学 晨诵读本 (一年级上)

主编刘朋涛 编委朱传明刘清平赵大燕 杨娟杨莉 写在前面的话(代序) 国家《基础教育课程改革纲要》规定:“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。”这个规定把课程的一部分权力下放给学校和教师。为了落实《基础教育课程改革纲要》对当代教育的新要求和素质教育的精神,自2010年9月起,我校开始进行校本教材的研究和开发,酝酿三载,编纂一年,这套诵读小册子终于施施然来到大家面前。它含羞带怯,等待着师生们的品读和品评。 诵读是中国传统教育中十分重要的教育形式。口到、眼到、耳到、心到,通过反复诵读,在潜移默化中习得语言,积累知识,获取人生的启迪和处世的智慧。"晨诵、午读、暮省”,是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。实验者还给晨诵起了一个非常诗意的名字,叫做“与黎明共舞”。而我们学校所倡导的幸福教育理念中,营造书香校园一直是重中之重,而晨诵,则是其中不可

或缺的一部分。 目前,教育界关于儿童的语文学习众说纷纭,各种主张各执一词。读经、素读、本色语文、情智语文、诗意语文、十二岁之前的语文……各种精彩的背后,我们又常常看到死记硬背对孩子未来的学习带来的毁灭性的灾难。所以,虽然说童年是记忆力的黄金时期,但儿童不是容器,也不能仅仅为遥远的“成功”活着。儿童教育的原则,应该是基于每一个儿童身体发展、精神生命发展的需要,在恰当的时机给他必要而适宜的营养和滋润。为此,教材编写小组的成员们在各种学说之间涵咏流连,撷取的,尽可能是各家之长。因为在浩瀚的人类历史长河里,古今中外,有太多熠熠生辉的名字,又留下太多辉煌灿烂的篇章。于是,我们从儿童学习母语的需要出发,我们精选出经典的、诗性的文本,让孩子们在日不间断的诵读中体会语言的节奏和生命的节律。从童谣童诗开始,浅近的古诗、中华古老文化的诗词经典、外国优秀的现代诗文,六年一贯,日有所诵,走一条缓坡上行的积学修心之路。我们想将孩子们小小的生命之流,融入民族文化、人类文化的河流的过程,既古今贯通,又中西贯通; 我们想让孩子们在“有我”的诵读中,享受母语,享受当下,享受阅读的喜悦,享受生命的成长。我们姑且相信,他们所诵之内容将会为其一生打上精神的底色,让每一个儿童成为最好的自己。 沈从文说:于清晨极静之时,听到鸟鸣,令人不敢堕落。我们想说:于清晨极静之时,听到孩子们朗朗书声,令人心旷神怡,心

小学新教育《感谢》晨诵课教学设计

晨诵课《感谢》教案 一、激趣导入 明媚的阳光又掀开了新的一页,亲爱的孩子们啊,让我们一起用最美妙的词语,用最动听的声音,开始今天的晨诵课吧!(全体起立)二、师生共读开启诗 师:乘着清晨的风 生:我们迎接第一抹阳光 师: 早安,孩子们 生:早安,许老师 师生: 一天之计在于晨 师:我们用微笑开启新的一天 生: 我们用最美妙的声音与晨光共舞 三、复习诗 师:同学们的声音真响亮,用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗钱万成的《朋友》,大家还记得吗? 朋友 钱万成 朋友不是人和影子 一个总是 要做另一个的随从 朋友不是两只鞋子 一只破了 另一只也会出洞 朋友是一群小马 放开四蹄 就想较一较脚力 朋友是一片小树 齐心合力 就能够抵挡风雨 朋友是两面镜子 站在一起 谁也不隐瞒谁的缺点 朋友是两颗星星 相携相伴

永远坦荡永远真诚 四、学习新诗《感谢》 1、过渡:生活中有许多事物存在着,但我们看不见,它需要我们用心去感受、去品味。那好,亲爱的孩子们,今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》,相信你还会有更多的收获! 2、老师范读 感谢 汪国真 让我怎样感谢你让我怎样感谢你 当我走向你的时候当我走向你的时候 我原想收获一缕春风我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个春天你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你让我怎样感谢你 当我走向你的时候当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花我原想亲吻一朵雪花 你却给了我整个海洋你却给了我银色的世界 4、学生自由读 师:同学们,你们喜欢这首诗吗?那就带着你的理解和感受自己试着读一读吧,注意读的时候放开声音,要读准字音,读通句子! 5、指明学生配乐范读 师:谁来当当我们的小老师,用你最动听的声音来读一读这首诗?(请小老师读完了,其他同学来评一评,总结朗读方法:读准字音、读好节奏、读出感情) 6、学生配乐齐读 我们也像他一样美美地读一读这首诗吧!

晨诵教案

送友人 一、教学目标: (1)过程与方法:通过不同形式的读(个人读、指名读、分读、齐读领读等),体会诗歌内涵. (2)、知识与技能:学习诗歌凝练的语言,体会诗歌的语言魅力。结合自己的生活实际尝试着仿写诗句。 (3)、情感态度价值观:①体会友谊的含义,感悟友谊的美好. 懂得友谊需要真诚的提醒而不是互相隐瞒。②激发学生读诗的兴趣。 二、教学重点: 运用多种形式,正确、流利地、有感情地朗读诗歌,感受诗歌的意境美,创编自己的作品。 三、教学难点: (1)使学生通过诵读,体会朋友需要齐心合力、坦诚相见。 (2)创造性的创编诗歌,发挥学生的想象力和创造力。 四、教学方法:引导、分析、示范朗读 学生学法:朗读、倾听 五、晨诵过程 (一)开启诗 师:明媚的阳光擦亮了新的一天 让我们全体起立,调整好呼吸,互相道声早安吧! 早安,孩子们 生:早安,陈老师, 师:整个早晨,我一直看着你们, 生:整个早晨,我一直看着您, 师:怎样把每一寸玲珑的晨光, 变作优美的朗诵,嚼出书本的芬芳。 生:怎样把每一寸玲珑的晨光, 化作粉笔的舞蹈,嚼出知识的果香。 师生齐读:晨诵,我们与黎明共舞, 晨诵,我们享受生命。 师:同学们,新的一天又来到了,露出你们灿烂的笑脸,让我们一起用最美妙、最动听的声音一起起来晨诵好吗? (三)诵读新诗 1、请同学们自己,自由的大声朗读,注意把诗歌读通读准。 2、师生对读(谁愿意和老师一起读这首诗,这样吧!我们一人一段轮着读,第一段老师先读) 3、再指名对读(还有谁想读,请你请一位朋友和你一起读) 4、男女生对读(接下来我们这样读) 在这首诗里告诉我们朋友间的关系不应该像影子朋友和鞋子朋友那样,而应该像小马朋友、小树朋友、镜子朋友和星星朋友那样真诚和坦荡。

一年级下学期晨诵20首

mǐn nónɡ 1.悯农 tánɡlǐshēn (唐)李绅 chūn zhòng yīlìsùqiūshōu wàn kēzǐ 春种一粒粟,秋收万颗子。 sìhǎi wúxián tián nóng fūyóu èsǐ 四海无闲田,农夫犹饿死。 2.秋风词 tánɡ lǐ bái 【唐·李白】 qiūfēng qīng ,qiūyuèmíng , 秋风清,秋月明, luòyèjùhái sàn ,hán yāqīfùjīng 。 落叶聚还散,寒鸦栖复惊。 chíshànɡ 3 .池上 tánɡ bái jū yì 【唐·白居易】 Xiǎo wáchēnɡxiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí小娃撑小艇,偷采白莲回。 bù jiěcánɡzōnɡ jì fú pínɡyī dào kāi 不解藏踪迹,浮萍一道开。

fénɡxuěsù fúrónɡshān zhǔrén 4.逢雪宿芙蓉山主人 tánɡliúchánɡqīnɡ 【唐·刘长卿】 rì mùcānɡshān yuǎn tiān hán bái wūpín 日暮苍山远,天寒白屋贫。 chái mén wén quǎn fèi fēnɡxuě yèɡuī rén 柴门闻犬吠,风雪夜归人。 jiàn kè jiàn 5.剑客 tánɡjiǎdǎo 【唐·贾岛】 shínián mó yī jiàn shuānɡrèn wèi cénɡshì十年磨一剑,霜刃未曾试。 Jīn rì bǎ shì jūn shuíwéi bù pínɡshì 今日把示君,谁为不平事。 6.jiānɡxuě 江雪 tánɡ liǔzōnɡyuán 【唐·柳宗元】 qiān shān niǎo fēi jué wàn jìnɡ rén zōnɡmiè千山鸟飞绝,万径人踪灭。 ɡūzhōu suō lìwēnɡ dú diào hán jiānɡxuě

一年级上册晨诵内容_图文.

朗诵虽说不能改变我们的命运,却可以改变我们的性格; 朗诵诗歌不能改变人生的起点,但它却可以改变人生的终点。她可以丰富我们的思想, 提高我们对生活的认识, 丰富我们的精神世界, 可使我们有一个美好的童年。

书,就像一把开启智慧大门的金钥匙,给我打开知识的大门,开阔了我的视野、丰富了我的生活,陶冶了我的情操,它使我从幼稚到成熟,把我带到一个广阔无垠的天地。 我在书中感受到“海纳百川,有容乃大,壁立千仞,无欲则刚”的心颤,我在书中震撼“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的壮阔。 全世界都在对我微笑 九月一号前夜 新新的课本 一门书两扇门 自己能念多好(俄罗斯别莱斯托夫的别夸我 小书屋 读书郎于炳绅 读故事,长知识于炳绅 培养好品质米学如 读书谣邢起成 劝学诗唐代颜真卿劝学诗南宋朱熹 关于书籍的名人名言 幼女词唐代施肩吾没有任何快艇像一本书--埃米莉·迪金森 九月:我上一年级啦! 全世界都在对我微笑

今天,我偷偷做了一件事, 于是,全世界突然对我微笑起来。 绿树对我招手 花儿对我挤眼 小鸟儿在枝头吱喳叫 小草儿们弯腰齐声问我好 而我只不过暗暗下了决心 从今要做个好孩子, 就这样,突然间, 全世界都在对我微笑。 九月一号前夜 (俄罗斯别莱斯托夫 我小小的闹钟啊, 你可别忘了叫我哟! 我明天要上小学了, 得起早,可不能迟到。 小朋友,今天我们就是小学生了,高兴吗? 动脑子想一想,除了闹钟谁还叫你起床上学呢?

新新的课本 新新的课本, 放在新新的书包里。新新的叶子, 长在新新的树枝上。新新的太阳, 照着新新的天空。新新的教室里, 有一群新新的孩子。就像新新的小种子, 充满着新新的希望!

晨诵课《全都喜欢上》教学设计

晨诵课《全都喜欢上》教学设计 徐雪源 一、教学预设: 营造宽松、和谐的氛围,用诗歌开启一个新的黎明,让孩子的灵魂、精神因诗歌而舒展,为孩子注入新的生命源泉。用美好的期望、饱满的精神迎接崭新的一天。通过晨诵,丰富孩子们的生命,养成一种与黎明共舞的生活方式。通过吟诵,让每个孩子亮出自己的声音,感悟自我的存在,领略优美的母语,提高学生对语言的感触、表达、积累,并提升自我学习语文的信心。 二、教学目标: 1、让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读、熟读诗歌。 2、通过学习诗歌,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情,感悟诗中的意境。 教学方法:引导、分析、示范。 学生学法:朗读、倾听、仿写。 三、教学过程: (一)、开启音乐,激趣导入。 配乐引入:阳光明媚,新的一天又开始了。今天是美好的,今天的我们是全新的。今天,我们新的一节晨诵课又要始了,高兴吗?(出示开启诗)请大家站起来,抬起头,挺起胸。微微一笑,闻闻花香,调整好呼吸。(师生共同调整状态) 准备好了吗?让我们一起用美妙的声音和老师一起迎接新的一天吧!(二)、开启诗《诗歌开启新的一天》。 1、师生根据提示进行对话交流。 师:亲爱的孩子们,早上好! 生:亲爱的老师,早上好! 师:我又迎来了新的一天! 生:我们又迎来了新的一天! 师:我是新的! 生:我们也是新的!

合:每一天的阳光都是新的,每一天的我也是新的。 合:让我们用美妙的诗歌迎接新的一天吧! (三)、晨诵新诗《全都喜欢上》。 过渡:今天老师还要给大家介绍一位新朋友,她叫金子美铃,日本诗人,她为我们小朋友写了许多优美的小诗,《全都喜欢上》就是其中的一首,老师一看到这首诗就喜欢上了,下面老师想和大家一起分享一下这首诗。 1、师范读诗歌。 2、学生自由朗读:请大声、自由地读一读,读准每个字音,把诗歌读通读顺。 3、谁愿意用美妙的声音读读这首诗?(指名朗读) 4、这位同学读得怎么样?谁来评一评?(指名评议后再读) 5、刚才听了同学们读的,老师想给你们提一些小建议:指导诵读。 6、男女生合作读。 7、师生对读:听你们读得这么动听,老师也想和你们一起读了。 (四)诗歌感悟。 1、读到这里老师有个问题还没弄明白:为什么诗中总是说“我好想喜欢上啊,这个那个所有的东西。”而不说“我好喜欢啊,这个那个所有的一切。”谁能帮帮老师? 2、大家猜一猜:作者为什么不喜欢这些东西呢? 3、现在她又想把这一切都喜欢上,那又是因为什么? 4、师小结:听了你们的回答老师明白了,这些菜都是妈妈亲手做的,妈妈做菜很辛苦,而这每一样菜都很有营养,我们不能挑食,乌鸦是大自然的生灵,这个世界是大家的,我们要热爱这个世界,热爱这个大自然。 5、配乐表演读:刚才老师看到有些同学在读这些小诗的时候,一边读他的小手还一边在做动作,看来这些同学是想表演了,下面老师给你们一次表演的机会,请同学站起来,配着音乐一边读一边表演。 (五)仿写诗歌 过渡:读了金子美铃的诗,老师也想当诗人了,你们想当小诗人吗?今天老师再给你们一次当小诗人的机会,请把这首小诗改写一下。 1、出示:

一年级晨诵内容

一年级晨诵内容 第一周 鸟鸣涧唐·王维 人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。 我学当司机 大客车,嘀嘀嘀。今天我学当司机。小朋友,快上车,上车下车不要挤。老爷爷,别着急,有个空座留给你。开车了,快坐好,下车也要讲秩序。 谁会这样 谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?扑扑翅膀去又回。谁会跑?马会跑。 马儿怎样跑? 四脚离地身不摇。

绝句唐·杜甫 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 荡秋千 一块木板两条链,一上一下荡秋千,你像鱼儿钻水下,我像鸟儿飞上天。 沙娃娃 沙滩上,玩细沙,钻出一个沙娃娃。浪花妈妈看见了,过来把它抱回家。

咏桂宋·杨万里 不是人间种,移从月中来。广寒香一点,吹得满山开。 会叫的鞋子 我的鞋子真可笑,走起路来叽叽叫,小猫以为是老鼠,跟在后面喵喵喵。 小月牙 小月牙,弯弯腰,挂在天上像香蕉。小巴狗,真搀嘴,看见香蕉流口水。 扬扬脖,蹦蹦高,就是够不到大香蕉。

晚晴唐·李商隐 深居俯夹城,春去夏犹清。天意怜幽草,人间重晚晴。 柳哨儿歌 柳条青,柳条弯, 柳条垂在小河边。 折支柳条做柳哨, 吹支小曲唱春天。 小种子 一粒小种子,睡在泥土里,春风吹吹它,春雨抱抱它,太阳公公叫醒它: 春来啦!春来啦!小小种子伸伸腰,呀!变成了一棵绿芽芽!

江楼感旧赵嘏 独上江楼思渺然,月光如水水如天。同来望月人何处?风景依旧似去年。 春雨 春雨是群小乖乖,夜里悄悄下起来,浇了禾苗浇花草,浇得草绿花儿开。 风婆婆 风婆婆,送风来,送东风,桃花开,送北风,雪花开,送来南风太阳晒。

听弹琴刘长卿 泠泠七弦上,静听松风寒。古调虽自爱,今人多不弹。 太阳和月亮 太阳是哥哥,月亮是弟弟,哥哥和弟弟,天天做游戏,你拉不着我,我抓不住你,跑来又跑去,从东追到西。 星星谣 数一数,瞧一瞧,天上星星有多少?这边星星多,那边星星少。 这颗星星大,那颗星星小。有的星星咪咪笑,有的星星睡着了。

新教育晨诵课教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

晨诵课与书共舞 晨诵目标: 1、有感情地朗读诗歌。 2、感悟诗歌的内涵,体会诗歌的意境。 3、让学生体会到书能陶冶人的情操。读一本好书,就像是和一个高尚的人对话。 晨诵过程: 一、开启诗 师:亲爱的同学们大家早上好 生:亲爱的老师早上好 师:同学们,当我们睁开双眼,太阳闪烁着亮丽的光芒带给我们明亮的一天。 生:让我们一起用最美妙的声音来迎接新的一天吧。 师:请全体起立,和我一起调整好呼吸,《迎接新的一天》男:让我们用最美妙的词语 女:让我们用最动听的声音 合:与黎明共舞 二、学习新诗 1、出示小诗 没有一艘船能像一本书 狄金森(美国) 没有一艘船能像一本书,

也没有一匹骏马能像 一页跳动的诗行那样---- 把人带向远方。 这条路最穷的人也能走, 不必为通行税伤神。 这是何等节俭的车, 承载着人的灵魂。 (1)自由朗读这首诗歌。 (2)范读。 (3)指名读,随机纠正。 (4)分男女生读。(黄色的字体女生读,绿色的字体男生读,白色的字体齐读) (5)全班齐读。 2、再读感悟 (1)师:你们喜欢这首诗吗?读了这首诗,你们认为这是对什么的赞美? (2)师:诗人为什么要赞美书? (3)师:孩子们,书是我们最好的朋友,你读哪些书?这些书把你带到了哪里? (4)师:带着体会把这首诗美美的读给同伴,也读给爱读书的我们自己听。 三、思想升华。

师小结: 书啊,可以带着我们云游四海; 书啊,可以带我们探索宇宙的奥秘; 书啊,可以带我们和自然万物对话。 阅读啊,让这艘船把我们带往远方; 阅读啊,让这匹骏马把我们带往远方; 阅读啊,我们一起,去往远方。 让我们带着对书的感恩与赞美,对阅读的向往和追求再来诵读这首诗。(师生起立齐诵)。 接下来全班朗诵关于书的诗 《劝学》 〔唐〕颜真卿 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 《白鹿洞诗》〔唐〕王贞白 读书不觉春已深,一寸光阴一寸金。 不是道人来引笑,周情孔思正追寻。 闲居书事

第一次晨诵课教案

晨诵《全世界都在对我微笑》一、出示新学期老师寄语,教师朗读: 似雏鹰, 你们即将起飞。 老师多想-- 为你们插上丰健的羽翼。 像小船, 你们即将起航。 老师多想-- 为你们张足船帆! 让我们用真情拥抱金色的少年时光, 新学年-- 让我们的每一个微笑, 每一个眼神, 每一个瞬间, 都难忘,都甘甜! 新学年,新目标,新起点。 洒一路欢歌在校园, 为母校, 献上自己最美好的心愿, 学有特长,全面发展。 美丽多彩的校园,是我们永不褪色的光环,

围绕这光环的-- 是六年级40名有志少年, 师生同心, 再创新精彩的丰收年, 让母校永绽笑颜! 二、出示本学期的开启诗《全世界都在对我微笑》 今天是开学后第一个星期一,我们感受到新学期一派新的气象。 经过思考,我觉得把洪建全的《全世界都在对我微笑》放在第一节晨诵课上,给予老师的殷切期望和美好的祝愿。 全世界都在对我微笑 洪建全 今天,我偷偷做了一件事, 于是,全世界突然对我微笑起来。 绿树对我招手, 花儿对我挤眼, 小鸟儿在枝头吱喳叫, 小草儿们弯腰齐声问我好。 而我只不过暗暗下了决心: 从今要做个好孩子。 就这样,突然间, 全世界都在对我微笑。 1、教师范读 2、学生诵读 (1)学生自由读(2)男女分角色读(3)齐读(4)指名读读完之后,师:“你们感受到了世界万物对你们的微笑了吗?”

“我相信所有的学生一定都感受到了。那么就把你们的感受说出来吧,让我们共同分享。” “我仿佛看见世界上所有的人正在对我微笑着。从他们微笑的表情中,我感受到了世界对我的关心,对我的爱。我要衷心地对他们说:“谢谢,我一定不会辜负大家的希望,以优异的成绩回报你们。” “我想起一句话:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。只要你做了一点而好事,就会受到他人的微笑。这是多么美好的事情。” 其他同学在他们的带动下,陆续放松了紧张的心弦,谈了各自的感受。 师提问:“我做了什么事情全世界都在对我微笑起来?” (师及时给予学生鼓励。) 师:“那么,全世界是怎样对他微笑的呢?” “绿树对我招手,花儿对我挤眼,小鸟儿在枝头吱喳叫,小草儿们弯腰齐声问我好。”学生们齐声回答。 “在这春光明媚的新学期的早晨你们给自己下了一个什么样的决心呢” “我刻苦学习,争取取得更大的进步。” “我决心认真完成自己的每一次作业。” “我决心:认真完成作业,上课认真听讲。” “我决心:在自己完成学习任务的前提下,多读课外书。” 三、引导感受 师:上学期,车婉玉同学学习刻苦认真,品行端正,取得了全班第一名的优异成绩,那么,全世界是怎样对他微笑的呢? 学生齐读。 “我今天还要把这首诗特别送给车婉玉同学。”随即出示: 全世界都在对你微笑 一一致车婉玉同学 这次,你取得了优异的成绩。 于是,全世界突然对你微笑起来。 绿树对你招手, 花儿对你挤眼, 小鸟儿在枝头吱喳叫, 小草儿们弯腰齐声问你好。

小学晨诵课教学设计

小学晨诵课教学设计 晨诵课《感谢》教案一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页,亲爱的孩子们啊,让我们一起用最美妙的词语,用最动听的声音,开始今天的晨诵课吧!二、师生共读开启诗师:乘着清晨的风生:我们迎接第一抹阳光师:早安,孩子们生:早安,许老师师生:一天之计在于晨师:我们用微笑开启新的一天生:我们用最美妙的声音与晨光共舞三、复习诗师:同学们的声音真响亮,用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗钱万成的《朋友》,大家还记得吗?朋友钱万成朋友不是人和影子一个总是要做另一个的随从朋友不是两只鞋子一只破了另一只也会出洞朋友是一群小马放开四蹄就想较一较脚力朋友是一片小树齐心合力就能够抵挡风雨朋友是两面镜子站在一起谁也不隐瞒谁的缺点朋友是两颗星星相携相伴永远坦荡永远真诚四、学习新诗《感谢》当我走向你的时候当我走向你的时候我原想收获一缕春风我原想撷取一枚红叶你却给了我整个春天你却给了我整个枫林当我走向你的时候当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花我原想亲吻一朵雪花你却给了我整个海洋你却给了我银色的世界师:同学们,你们喜欢这首诗吗?那就带着你的理解和感受自己试着读一读吧,注意读的时候放开声音,要读准字音,读通句子!5、指明学生配乐范读师:谁来当当我们的小老师,用你最动听的声音来读一读这首诗?我们

也像他一样美美地读一读这首诗吧!6、你从诗中感受到了什么?读懂了什么?你知道作者要感谢的到底是谁?让我们带着感激之情,把你的理解送到诗里,通过朗读尽情的展示出来师:读的真好,老师也忍不住想要跟大家一起来朗读了,咱们一起合作,看看谁读的好~我们的身边还有无数为我们服务的同学们,让我们真诚地对他们说一声“谢谢!”,将心中的感激用这首诗送给他们吧,谁愿意来把收手时念给这些可爱的同学们呢?师:自从担任了你们的班主任,我平时接到过很多父母的电话,他们总是关切地询问着你们的学习与生活,语气中我听到的,是关心是爱!让我们用这首诗表达我们做子女们对父辈亲人们的感激吧!感谢()啊让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想你却给了我感谢天感谢地,感谢养育我们的父母,感谢教育我们的老师,感谢慷慨无私的大自然,生活中太多的感谢我们无以言表,今天老师也作了一首诗,来感谢与我朝夕相处的亲爱的同学们!《感谢》感谢有了你们我的生活忙碌却多了一份快乐感谢有了你们我的工作充实而有了意义感谢有了你们亲爱的孩子们我是那样那样的喜欢你们喜欢你们的真诚喜欢你们的微笑喜欢你们的宽容让我这样感谢你当我走向你的时候请听我对你们说我的孩子们我深深的爱着你们永远永远六、总结亲爱的同学们,当我们怀着一颗感恩的心,享受生活中太多的感谢时,请不要忘记你也是生活的一员,也要学会给予,学会

晨诵教案一

晨诵教案一 一、晨诵目标: 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌,感受诗歌的韵味和节奏。 2、理解诗歌的内容,感受春天的美,激发学生热爱春天的思想感情。 3、积累运用有关春的诗句和词语。 4、背诵古诗《赋得古原草送别》 二、晨诵过称: (一)导入: 一年之计在于春,一日之计在于晨。孩子们,早上好!我们迎着晨光走进新的一天,让我们用快乐而清脆的声音开始今天的晨诵吧! (二)开启诗: 1、师:阳光给生命带来活力,读书开启智慧的大门! 2、生:让我们遨游在知识的海洋。 (三)诵读新诗: 1、出示新诗一: 我们就是春天 东风才咻的一声 草一起探探头说 我们就是春天 花一起伸伸腰说 我们就是春天 树一同摆摆手说 我们就是春天 鸟儿们也在天空追逐 一路上不停地说 我们就是春天 争着吵着笑着

春天就是这样 热热闹闹 诵读形式: (1)师范读,正字音。 (2)生自读新诗。 (3)男女生对读,指名领读。 (4)全体齐读。 2、学习古诗: 赋得古原草送别 【唐】白居易 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 诵读形式: (1)师范读,正字音。 (2)生自读古诗。 (3)男女生对读,指名领读。 (4)教师引导学生理解诗意。 (5)学生自由练习背诵古诗。 (6)指名背诵。 三、开心收获: 【注释】 1、赋得:借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是 古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方 式,称为"赋得体"。 2、离离:青草茂盛的样子。 3、一岁一枯荣:枯,枯萎。荣,茂盛。野草每年都会茂盛一次,枯萎一次。

晨诵课教案

晨诵课教案《雪人》 一、导入 1、同学们,在晨诵课之前,老师先请你们欣赏一首歌,会唱的同学一起来唱。(播放学生最熟悉的歌曲《别看我只是一直羊》) 2、好,同学们唱得真好听。接下来请看屏幕,我们来观察一下,这首歌除了是一首歌之外,它更像一首什么呢?(引导学生说出是一首诗) 3、恩,很好,同学们唱得非常好,那么我们朗诵一下这首诗,比一比,唱得好还是朗诵得好。(老师读题目,学生齐读) 二、《迎接新的一天》 新一天开始了,懒羊羊也起床了,同学们就让我们用优美的朗诵来迎接这新的一天吧!全体起立,调整呼吸(女孩子读红色的字体,男孩子读绿色的字体,黑色的字体一起读) 师:看,明媚的阳光又掀开了崭新的一页, 每一天的阳光都是新的, 生:每一天的我们也都是新的 男:让我们用最美妙的词语, 女:用最动听的声音 合:与黎明共舞 三、晨诵《雪人》 1、同学们读得真好,今天老师要带你们去学习一首新的晨诵诗。出示飘洒的雪花, 2、师:“飘飘洒洒的白色的东西是什么?” 生:“雪花”。 师:“在雪花飘洒的冬天,你们最喜欢干什么?”。 生:“打雪仗,堆雪人”。 师:今天老师要带你们去学习一首新的晨诵诗,咱们一起来看看顾城笔下的雪人会是什么样的。出示新诗 雪人 顾城 在你的门前雪人没有笑 我堆起一个雪人默默无声 代表笨拙的我直到春天的骄阳 把你久等把它融化干净 你拿出一颗棒糖人在哪里 一颗甜甜的心心在哪里呢 埋进雪里小小的泪潭边 说这样才会高兴只有蜜蜂 3、熟读诗歌 (1)生自由读诗歌 (2)找学生读诗歌、 (3)齐读诗歌。

(4)男女分角色读。 (5)师范读 (6)小组朗读诗歌。 (7)引导:同学们喜欢这首诗歌吗?把你最喜欢的一小节读给大家听。从学生读中,师指导,注意:应该用怎样的感情去读?最后一段改怎么读? 四、配乐朗诵 同学们,都读得很好,都读出来了感情。那么最后,让我们伴着音乐一起结束今天的晨诵课。全体起立:(在充分理解诗,感情升华的基础上,配乐让学生再读诗。) 反思:

新教育晨诵课教案

晨诵课与书共舞 晨诵目标: 1、有感情地朗读诗歌。 2、感悟诗歌的内涵,体会诗歌的意境。 3、让学生体会到书能陶冶人的情操。读一本好书,就像是和一个高尚的人对话。 晨诵过程: 一、开启诗 师:亲爱的同学们大家早上好 生:亲爱的老师早上好 师:同学们,当我们睁开双眼,太阳闪烁着亮丽的光芒带给我们明亮的一天。 生:让我们一起用最美妙的声音来迎接新的一天吧。 师:请全体起立,和我一起调整好呼吸,《迎接新的一天》男:让我们用最美妙的词语 女:让我们用最动听的声音 合:与黎明共舞 二、学习新诗 1、出示小诗 没有一艘船能像一本书 狄金森(美国) 没有一艘船能像一本书,

也没有一匹骏马能像 一页跳动的诗行那样---- 把人带向远方。 这条路最穷的人也能走, 不必为通行税伤神。 这是何等节俭的车, 承载着人的灵魂。 (1)自由朗读这首诗歌。 (2)范读。 (3)指名读,随机纠正。 (4)分男女生读。(黄色的字体女生读,绿色的字体男生读,白色的字体齐读) (5)全班齐读。 2、再读感悟 (1)师:你们喜欢这首诗吗?读了这首诗,你们认为这是对什么的赞美? (2)师:诗人为什么要赞美书? (3)师:孩子们,书是我们最好的朋友,你读哪些书?这些书把你带到了哪里? (4)师:带着体会把这首诗美美的读给同伴,也读给爱读书的我们自己听。 三、思想升华。

师小结: 书啊,可以带着我们云游四海; 书啊,可以带我们探索宇宙的奥秘; 书啊,可以带我们和自然万物对话。 阅读啊,让这艘船把我们带往远方; 阅读啊,让这匹骏马把我们带往远方; 阅读啊,我们一起,去往远方。 让我们带着对书的感恩与赞美,对阅读的向往和追求再来诵读这首诗。(师生起立齐诵)。 接下来全班朗诵关于书的诗 《劝学》 〔唐〕颜真卿 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 《白鹿洞诗》〔唐〕王贞白 读书不觉春已深,一寸光阴一寸金。 不是道人来引笑,周情孔思正追寻。 闲居书事

一年级晨诵上

当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃,明媚的阳光又掀开了新的一页,亲爱的孩子们啊,用你们最美妙的声音开启美好的一天吧!让我们带着快乐的心情,精神饱满地走进今天的晨诵课。 早安,小松鼠 整个早晨, 我一直看着你, 怎样把每一寸 玲珑的晨光, 变作七彩的跳跃, 嚼成松子的果香。 老师:早安,孩子们 孩子:早安,老师 老师:整个早晨, 我一直看着你们, 孩子:整个早晨 我们一直看着你。 老师:怎样把每一寸玲珑的晨光, 变作七彩的朗诵, 嚼成书本的芳香。 孩子:怎样把每一寸玲珑的晨光, 变作七彩的跳跃, 嚼成松子的果香。

我们就像春天的小笋芽儿,忍不住挺直身子使劲向外张望。我们自由呼吸,我们茁壮成长,我们是勇敢的小笋芽儿。请同学们齐声朗诵班诗—— 我是尖尖笋芽儿, 我是笋芽儿尖尖, 我们风雨无阻, 我们勇往直上。

我要上学校了! 亲爱的小朋友们,那一天我们背着书包,牵着妈妈的手来到了一所陌生的学校,当我们好奇地看着新老师和新同学的时候,我们已经是小学生了,我们要上学校了!

太阳公公眯眯笑,笑我起得早,小鸟小鸟喳喳叫,伴我上学校。 上学歌 太阳当空照 花儿对我笑 小鸟说早早早 你为什么背上小书包 我要上学校 天天不迟到 爱学习 爱劳动 长大要为人民立功劳

妈妈告诉我,自己的事情自己做,要好好学习,天天向上,因为我是小学生。 我是小学生 我是小学生,书包自己清; 每天看课表,用具都带好; 晚上按时睡,早上起得早; 上课有精神,身体棒学习好。

老师告诉我们,我们都是最最聪明的孩子,我们的脑子里能装好多好多的东西,所以趁现在要好好地读书,千万不要到老,到用的时候再读那就晚了。 劝学 (唐)颜真卿 三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。

晨诵课教案设计汇编

晨诵课教案设计汇编 晨诵课《感谢》教案 一、激趣导入 明媚的阳光又掀开了新的一页,亲爱的孩子们啊,让我们一起用最美妙的词语,用最动听的声音,开始今天的晨诵课吧!(全体起立) 二、师生共读开启诗 师:乘着清晨的风 生:我们迎接第一抹阳光 师: 早安,孩子们 生:早安,许老师 师生: 一天之计在于晨 师:我们用微笑开启新的一天

生: 我们用最美妙的声音与晨光共舞 三、复习诗 师:同学们的声音真响亮,用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗钱万成的《朋友》,大家还记得吗? 朋友 钱万成 朋友不是人和影子 一个总是 要做另一个的随从 朋友不是两只鞋子 一只破了

另一只也会出洞 朋友是一群小马 放开四蹄 就想较一较脚力 朋友是一片小树 齐心合力 就能够抵挡风雨 朋友是两面镜子 站在一起 谁也不隐瞒谁的缺点朋友是两颗星星

相携相伴 永远坦荡永远真诚 四、学习新诗《感谢》 1、过渡:生活中有许多事物存在着,但我们看不见,它需要我们用心去感受、去品味。那好,亲爱的孩子们,今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》,相信你还会有更多的收获! 2、老师范读 感谢 汪国真 让我怎样感谢你让我怎样感谢你 当我走向你的时候当我走向你的时候 我原想收获一缕春风我原想撷取一枚红叶

你却给了我整个春天你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你让我怎样感谢你 当我走向你的时候当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花我原想亲吻一朵雪花 你却给了我整个海洋你却给了我银色的世界 4、学生自由读 师:同学们,你们喜欢这首诗吗?那就带着你的理解和感受自己试着读一读吧,注意读的时候放开声音,要读准字音,读通句子! 5、指明学生配乐范读 师:谁来当当我们的小老师,用你最动听的声音来读一读这首诗?(请小老师读完了,其他同学来评一评,总结朗读方法:读准字音、读好节奏、读出感情) 6、学生配乐齐读

一年级上学期晨诵内容

一年级上学期晨诵内容 (一)、必背古诗20首 1、山村(宋)邵雍 一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。 2.对韵歌 一二三四五,金木水火土。天地分上下,日月照今古。 3.咏鹅(唐)骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。 4.画鸡(明)唐寅 头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千户万户开。 5登鹳雀楼(唐)王之涣 白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 6. 锄禾(唐)李坤 锄禾日当午,汗滴禾下土。谁念盘中餐,粒粒皆辛苦 7. 画(唐)王维 远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。 8古朗月行(唐)李白 小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。仙人垂两足,桂树何团团。白兔捣药成,问言与谁餐? 9.梅花(宋)王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪, 为有暗香来。 10子夜四时歌*春歌(南朝民歌) 春风动春心,流目瞩山林。山林多奇彩,阳鸟吐清音。 11.绝句(唐)杜甫 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖水鸳鸯。 12. 江南春绝句(唐)杜牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 13.春日(南宋)朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春 14.清明(唐)杜牧 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 15.十二月十五日夜(清)袁枚 沉沉更鼓急,渐渐人声绝。吹灯窗更明,月照一天雪。 16.题都城南庄(唐)崔护 去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 17.登庐山五老峰(唐)李白 庐山东南五老峰,青天削出金芙蓉。九江秀色可揽结,吾将此地巢云松。 18.夏日绝句(宋)李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。 19.云(唐)来鹄 千形万象竟还空,映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰。 20.七步诗(三国)曹植 煮豆持作羹,漉菽以为汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!(二)必背儿童诗10首 1.沙发(台湾)林良 人家都说,我的模样好像表示“请坐,请坐”。其实不是,,这是一种“让我抱抱你”的姿势. 2.问答歌李光迪 谁的个子大,长条小尾巴:谁的个子小,长条大尾巴?是谁看了都想笑,笑呀笑呀,哎哟嘴唇裂成三瓣花!大象个子大,长条小尾巴:松鼠个子小,长条大尾巴:兔子看了就想笑,笑呀笑,哎哟一嘴唇裂成三瓣花! 3.打开小窗严友梅 我不知道阳光从哪儿来,当我打开小窗,阳光扑了个满怀。 4.蝴蝶飞金波 追,追,蝴蝶飞。飞远啦,不见啦,分过竹篱笆,变成一朵花。 5.影子林焕彰(台湾) 影子在左,影子在右。影子是一个好朋友,常常陪着我。影子在前,影子在后,影子是一只小黑狗,常常跟着我。 6.出吴政雄 你看!你看!山的背上也有一座山,是不是山妈妈背着她的儿子,想摘天上的星星呀? 7.拜访 妈妈提着篮子,牵着我的手,我抱着黄菊花,跟着妈妈。路途很远,天色很灰,脚步很重,外婆的家在荒野中,邻居都不往来,大家都很孤单。常常,我陪妈妈来看外婆,端出饭菜,插上黄菊花,妈妈点了香,告诉外婆,我们来了。外婆没回答,我们静静地看着,等着,香短了,外婆吃饱了。 8.钓鱼 天黑了,钓鱼的,回家吧。你的妈妈在等你,鱼儿的妈妈在等唐。 9.海上的风刘饶民 海上的风是花神,她一去,就绽开万朵浪花…… 海上的风是琴师,她一来,就奏出万种歌声…… 海上的风是大力士,他一来,就送走万片鱼帆…… 10.小小蝴蝶小小花佚名 小小蝴蝶小小花,快快乐乐来玩耍:一个开在春风里,一个飞在阳光下。两个朋友在一起,两个不分家:一个名叫花蝴蝶,一个名叫蝴蝶花。 (三)必背国学经典 1.人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。 昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。 养不教,父之过。教不严,师之惰。 2. 子不学,非所宜。幼不学,老何为。 玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时。亲师友,习礼仪。 香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。 首孝弟,次见闻。知某数,识某文。一而十,十而百。百而千,千而万。 三才者,天地人。三光者,日月星。三纲者,君臣义。父子亲,夫妇顺。 3. 曰春夏,曰秋冬。此四时,运不穷。曰南北,曰西东。此四方,应乎中。 曰水火,木金土。此五行,本乎数。曰仁义,礼智信。此五常,不容紊。 稻粱菽,麦黍稷。此六谷,人所食。马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。 曰喜怒,曰哀惧。爱恶欲,七情具。□土革,木石金。与丝竹,乃八音。 高曾祖,父而身。身而子,子而孙。自子孙,至元曾。乃九族,而之伦。 父子恩,夫妇从。兄则友,弟则恭。长幼序,友与朋。君则敬,臣则忠。 此十义,人所同。

一年级绘本教案课程

导读:一年级阅读学科绘本教学计划,如果从一年级开始,希望通过一个学期到一年时间的努力,在一年级形成良好的读书氛围,不赞成一年级的孩子做读书笔记,一年级阅读学科绘本教学计划绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和内涵,图与画之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境,能带给孩子美好的熏陶和教育。因此,开发“绘本快乐阅读”这一校本课 一年级阅读学科绘本教学计划 绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和内涵,图与画之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境,能带给孩子美好的熏陶和教育。因此,开发“绘本快乐阅读”这一校本课程,可以推进儿童阅读,促进儿童和谐发展。课程愿景:童年应该是一个色彩斑斓的梦,梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起,那些故事里有我们的欢乐,有我们小小的烦恼,有我们的秘密花园。童年里,最最需要的是,我们应该有一个会讲故事的人,可以是我们漂亮的老师,可以是我们拄着拐杖的老外婆...... 如果从一年级开始,我们的孩子就浸润在故事里,浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容,合作,感恩,信心,爱......这些美丽的字眼将化作一座桥,把我们的孩子带往那个充满着纯真,快乐与勇气的地方。 希望通过一个学期到一年时间的努力,通过绘本课的教学,让孩子爱上阅读,在一年级形成良好的读书氛围,以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子

的阅读,能感染孩子周围的人,让别人也一起享受阅读的快乐,分享阅读带来的成功。 绘本阅读的意义: (1)一个人的阅读史,就是一个人的精神发展史。(朱永新) (2)共读,就是拥有共同的语言与密码。 (3)通过优秀的儿童读物,我们将向下一代传授人类普世的文明价值,以及中华民族的优秀文化特质。 (4)共读,可以在班里形成共同的磁场,在开始的时候,需要老师引导学生阅 读,激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后,学生自然而然会被这些故事吸引,渐渐的喜欢上阅读。 时间安排:每星期两节的绘本阅读课作为共读课,本学期共计18周左右课程目标 1.根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点,重在培养儿童的阅读兴趣和习惯,让儿童爱读书,快乐地读书。 2.培养儿童读图和阅读简单文字的能力,让儿童积极向纯文字阅读过渡。3.研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用,学会阅读,而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐,让他们在快乐绘本阅读中健康发展。 课程内容

一年级晨诵内容

一年级2班第一学期“晨诵”课程建设计划 一年级2班第一学期“晨诵”课程建设计划 一、目标及要求: 1.背诵浅近的优秀古诗词15首,诵读儿歌、童谣30首。 2.通过晨诵,丰富学生当下的生命。让学生养成一种与黎明共舞的生活方式,习诵、领略优美的母语,初步感受诗歌所传达的感情、优美及音乐感。 3.初步培养学生对于传统文化的兴趣,为将来的厚积薄发创造条件。 二、方法与措施: 1.充分发挥家长的作用,家长会动员,发放诵读材料。调动每一位孩子的积极性。一学期每个孩子一首儿歌或古诗的教学任务,由父母的指导下,读熟会背,展示风采。每周由三名孩子上台当小老师教大家诵读,教师指导把关。 2.先由小老师背诵展示再教大家读熟。教师树立“领唱者”的理念,充分发挥范读作用。 3.根据诗歌内容合理采用用个人读、齐读、分角色读、男女生赛读、表演读等诵读形式,充分调动学生诵读的兴趣,让每个学生亮出自己的声音,感受诵读的乐趣和成就感。 4.晨诵时,教师的语言要优美,并选择适合的背景音乐,在不知不觉中把学生带入一个诗的海洋,美的意境,避免理性分析。 5.经常反复诵读。每次进行新诗教学前,复习上次学习的诗;双周组织一次联诵,把两周内所学的新诗集中起来反刍、玩味一遍。 6.每月组织学生进行一次诵读比赛,评选出3-5名“小葵花诵读之星”,学期末综合评价,选出“我爱诵读能手”。 一、晨诵内容(每周三首): 周内容领读者 1 《小蚂蚁》《上学歌》《爱学习》 2 《小学生》《秧苗做操》《我们都是好朋友》 3 《悯农(一)》《咏鹅》《真稀奇》 4 《古朗月行》《小小的船》《月亮》 5 《静夜思》《国旗》 6 《弹钢琴》 7 《长颈鹿的脖子》《问答歌》《半半歌》 8 《怎么办》《捉鱼》《虎大王照相》 9 《九月九日忆山东兄弟》《手》《粗心的小画家》 10 《数星星》《江南》《小溪》 11 《风》《明天要远足》《秋天的色彩》 12 《秋天的果园》《枫叶》《大豆荚》 13 《知了》《秋菊》《枫桥夜泊》 14 《野牵牛《蝴蝶飞》《敕勒歌》 15 《小蚂蚁背米》《小猫养鱼》《登鹳雀楼》 16 《小蜗牛》《羊,羊》《赋得古原草送别》 17 《打开小窗》《日出》《影子》

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