40课

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阅读芳草地

1.读读课文,说说这位妈妈明明不渴,为什么要开启易拉罐?

因为这位妈妈看到从没尝过健力宝的农村青年,买了健力宝急于解渴,却出现了怎么也开启不了的窘况。为了既要帮他解困,又要不伤害他的自尊心,所以这位妈妈明明不渴,却要开启易拉罐。

2.读下面的句子,(注意句中的带点词,并)把心中的疑问提出来与小伙伴们一起讨论。[句中标括号的文字似乎可以删掉]

妇女把健力宝拿.在手中,眼睛盯.在拉环上,余光注视

..着男青年,只听“嘭”的一声,健力宝打开了。

文中妇女最重要的动作——手拉.易拉罐拉环的动作省掉了。但随着下面“‘嘭’的一声,健力宝打开了”的内容,这个动作不写,读者也能想象得出来,这种手法,叫做此地无声胜有声。词句活动室

1.练练你的眼力,看看下面各组字有什么不同,然后组词。

倚(依靠)渴(口渴)哆(哆嗦)吹(吹嘘)稚(幼稚)

骑(骑马)喝(喝水)侈(奢侈)饮(饮料)雅(幽雅)

2.读句子,说说带点词能否换成括号中的词语。并说说理由。

(1)犹豫再三,他终于从衣兜里摸.出一张皱巴巴的5元钱,递给乘务员。(掏)不可以。因为农村青年衣兜里只有些许零花钱,“摸”的动作能较准确地反映农村青年衣兜里零花钱少的特点,而“掏”却不行。

(2)迟疑了一会儿,他从腰间摸出了一把水果刀,试图

..在拉环的位置把健力宝撬开。(企图)不可以。因为“试图”有按照预定的想法非正式地做的意思,写出了农村青年犹豫不决的情态。而“企图”这字一般带有贬义,不适合用在此句中。

(3)撬了两下,他发觉易拉罐的壳很坚硬

..,便停下了手中的水果刀,又把目光盯在了拉环处。(坚固)

不可以。因为易拉罐的壳虽然非常硬,但还是可以用刀弄破的,谈不上是结实、牢固。因此根据文意,只能用“坚硬”,而不能用“坚固”。

语文直播厅

如果你是这个男青年,许多年以后,你会对朋友们怎样讲述这件往事呢?

如果我是这个男青年,许多年以后,我在对朋友们谈起这件事时,我会感激这位妇女的热心助人;同时从她身上学会了在帮助他人的同时,还要懂得尊重他人的美德。

一、基础知识

1 看拼音,写汉字

kāi qǐmǎnliǎnzhì qìyǐchuāng ér zuòchē xiāng

开启满脸稚气倚窗而坐车厢

kǒu kěnán nàishē chǐyǐn liàodiān lái dǎo qù

口渴难耐奢侈饮料颠来倒去

qiào kāi yìlāguànjì yì yóu xīn

撬开易拉罐记忆犹新

2 给加粗的多音字注音

乘法(ch?ng) 地壳(qiào) 茶几(jī) 方便(biàn)

千乘之国(shang) 外壳(k?) 几乎(jǐ) 便宜(pián)

3 在括号里填写符合下列各句意思的词

开启:打开

奢侈:挥霍浪费钱财,过分追求享受。

记忆犹新:犹:还。意思是过去的事,至今印象还非常清楚,就像刚才发生的一样,比喻记忆深刻。

颠来倒去:翻过来倒过去,来回重复。

4、写出下列词语的近反义词

近义词:迟疑——犹豫感激——感谢

开启——开创试图——尝试

反义词:奢侈——节俭坚硬——松软

5、修改病句。

(1)受了伤的大雁使尽往上飞,拍了两下翅膀,从半空中直掉下来。

受了伤的大雁使尽(使劲)往上飞,拍了两下翅膀,从半空中直掉下来。

(2)退休老工人在马路上站岗,协助交通警察保持交通秩序。

退休老工人在马路上站岗,协助交通警察保持(维护)交通秩序。

6、在括号里填上合适的词语

一(对)母子一(罐)饮料一(把)水果刀

一(个)塑料袋一(脸)稚气一(辆)火车

7、选词填空:

企图试图

(1)敌人一次又一次地发起进攻(企图)占领高地。

(2)男青年(试图)用水果刀撬开健力宝的拉环。

坚硬坚固

(1)撬了两下,他发觉易拉罐的壳很(坚硬),便停下了手中的水果刀。

(2)怎样才能建造一座(坚固)的桥梁呢?

二)本课文中,哪些属于细节描写?对文章的表达有何作用?

本课文第6节——“妇女把健力宝拿在手中,眼睛盯在拉环上,余光注视着男青年,只听“嘭”的一声,健力宝打开了。随之,车厢里又传出“嘭”的一声响,男青年的易拉罐也打开了。妇女微微地笑了一下,喝了一口,就把自己的健力宝放在了茶几上,显然,她并不渴。”中的“拿”、“盯”、“注视”、“笑”、“喝”、“放”一系列的动作描写,就属于细节描写。这些描写,都属于人物的细枝末节的描写,但就是这些细节描写,却最能反映课文中妇女的既热心、善解人意,又十分尊重人的性格;通过这些细节描写,也最能揭示课文赞扬妇女的善解人意,尊重他人的品格,感受人与人之间真诚相助的美好感情的主题。

如何有效利用40分钟课堂教学时间

如何有效利用40分钟课堂教学时间 随着课程改革广泛深入,呈现在我们面前的数学课堂变得更为丰富多彩。但在一些“热闹”的课堂之后,静下心来思考,也难免产生疑问。“热闹”的课堂上教师带给学生的究竟是什么?学生学到了多少?看似丰富多变的教学活动中蕴涵的教学有效性有多少?怎样做能使我们迷失的课堂回归本真,从而真正达到教学的有效性?下面我就“如何有效利用40分钟课堂教学时间”这一问题,谈谈自己的一些浅见。 一、认真分析教材和学情,做好课前准备工作。 新教材把数学置于生活实际中,学生的情感体验变得丰富了,文化视野也开拓了。但在教学中,我们也发现了由于受所处地域上的限制和学生本身知识建构的限制,感觉教材有些内容离学生较遥远,并不为学生所熟悉、所了解。那么,使用新教材要提高课堂教学的有效性,课前准备很重要,而备课则是重中之重。教师只有认真研读、感悟、领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的数学活动的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵,才能体会新教材中蕴含的教学理念。当然除了分析教材,也要分析学生,即学情分析。现代教育的理念强调学生的学,以学生为本,以学生的发展为中心。教师在进行教学设计时要基于教材但又不完全拘泥于教材,

能根据学生的实际,或根据教学的需要,或针对教材中的一些不足之处进行“再加工”、“再创造”,使教材更加切合本地实际和学生的实际,使学生学得主动,提高了课堂教学的有效性。 二、落实好“四重”,向课堂40分钟要质量。 小学数学每节课的教学时间为40分钟,上课应做到“提前2分钟,少讲5分钟,表扬3分钟,不拖1分钟”。教学各节段时间分配大致为:教学准备5分钟左右,教学展开20分钟左右,反馈练习10分钟左右,教学评价5分钟左右。在课堂教学中要落实好“四重”: 1、重纪律。课堂纪律,主要是指对学生的课堂行为施加的外部控制与规则。有效的课堂教学需要良好的课堂纪律作保证。良好课堂纪律的形成,不仅需要强制性的规则,更需要学生的自制与自律。因此,教师在提出课堂行为规范,进行外部控制时,要注意培养学生遵守纪律的自觉性,帮助学生自觉发展纪律。 12>>>

新概念英语第二册笔记_第40课

Lesson 40 Food and talk进餐与交谈 Was Mrs. Rumbold a good companion at dinner? Last week at a dinner party, the hostess asked me to sit next to Mrs. Rumbold. Mrs. Rumbold was a large, unsmiling lady in a tight black dress. She did not even look up when I took my seat beside her. Her eyes were fixed on her plate and in a short time, she was busy eating. I tried to make conversation. 'A new play is coming to "The Globe" soon,' I said. 'Will you be seeing it?' 'No,' she answered. 'Will you be spending your holidays abroad this year?' I asked. 'No,' she answered. 'Will you be staying in England?' I asked. 'No,' she answered. In despair, I asked her whether she was enjoying her dinner. 'Young man,' she answered, 'if you ate more and talked less, we would both enjoy our dinner!" 参考译文 在上星期的一次宴会上,女主人安排我坐在兰伯尔德夫人的身旁。兰伯尔德夫人是一位身材高大、表情严肃的女人,穿一件紧身的黑衣服。当我在她身旁坐下来的时候,她甚至连头都没有抬一下。她的眼睛盯着自己的盘子,不一会儿就忙着吃起来了。我试图找个话题和她聊聊。 “一出新剧要来‘环球剧场’上演了,”我说,“您去看吗?” “不,”她回答。 “您今年去国外度假吗?”我又问。 “不,”她回答。 “您就呆在英国吗?”我问。 “不,”她回答。 失望之中我问她饭是否吃得满意。 “年轻人,”她回答说,“如果你多吃点,少说点,我们两个都会吃得好的!” —、单词讲解New words and expressions host 1)n.待客的主人 hostess 女主人 the host nation 东道国,主办国 例: China is the host nation of the 2008 0lympic Games. 中国时2008奥运会的主办国。

如何有效利用40分钟课堂教学时间

如何有效利用40分钟课堂教学时间——教学反思根据近段时间的教学,我们尽量把数学课堂变得更为丰富多彩。但在一些“热闹”的课堂之后,静下心来思考,也难免产生疑问。“热闹”的课堂上教师带给学生的究竟是什么?学生学到了多少?看似丰富多变的教学活动中蕴涵的教学有效性有多少? 怎样做能使我们迷失的课堂回归本真,从而真正达到教学的有效性?下面就《有理数》这一节课关于如何有效把握课堂时间做教学反思。 这节课启用了“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,课堂以“回顾旧知、自主学习、随堂测试、堂堂清”的教学流程进行,整体上能够调动课堂气氛,激发了学生参与到课堂活动的兴趣。但是,未能完成“堂堂清”,时间把握不当导致错过了让学生利用新知识进行练习的最佳时间。究其根本原因,在于未能真正做到根据学生的具体学情设定本节课的教学目标,内容设置较多,导致学生完成自主学习环节后没有时间完成堂堂清。 所以要有效的利用40分钟课堂教学时间应该做到: 一、以学生实际学情为基础,认真研读、感悟、领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的数学活动的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法,让课堂教学的内容、活动更切合学生实际,使学生学得主动,提高了课堂教学的有效性。 二、严格把控每个环节的时间,从新课导入开始要迅速激发学生学习兴趣,使学生自然的进入学习状态,课堂以学生自主学习为主,教师应该做到少讲精讲,让学生有探究的主体地位,但应该适当引导回课堂主题,控制好学生发言的次数,把握该环节所用时间。 三、设置好课堂练习的难度梯度以及控制好题量,既要让学生有学习的成就感,又要达到练习的目的,还要在有限的时间里高效完成。 当然,提高数学课堂的效率不是简单的说教,也还需要从各方面不断完善课堂教学,要靠我们在教学实践中不断努力、不断创新、不断实践。充分利用好课堂的40分钟,踏实的走好每一步。

难忘的一节音乐课400字作文

难忘的一节音乐课400字作文 本文是关于音乐的话题作文文章,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 篇一:难忘的一节音乐课有句名言说得好:“音乐使人高尚,音乐使人充实,音乐使人热爱生活。”在2009年12月9日的下午,我们班上了一节让我难忘不已的音乐观摩课。这节课中我们音乐课老师李老师给我们首先用电子琴弹了一首《山谷静悄悄》。再弹这首曲子的时候,就好像一阵阵清风吹入我的耳际,仿佛我现在就在山谷的旁边,听见有人在山谷边悄悄地把山谷敲得叮咚直响。接下来李老师教我们唱这首歌。这首歌是王建作的词,柳生红作的曲,节奏优美、柔和。我们大家一起专心致志得跟李老师唱。然后,我们又认识了p弱,mp中弱,pp很弱。“屁屁”?哦,不是“屁屁”是“pp”呀! “叮咚咚,叮咚咚”。原来,他们也有谱子呢,不是这节音乐观模课,我还真不知道呀。 下课了,下课了,李老师都喊下课,同学们都起立说:“老师,再见”。可我还陶醉在美妙的音乐当中,我连忙也站起来,说了一声:“老师,再见”。 这节音乐课真令人难忘。尤其是李老师那张笑眯眯的脸,还有那双灵巧的手。虽说我们上了很多节的音乐课,但都没有这节课有趣、快乐、难忘。

我喜欢这节音乐观摩课! 篇二:难忘的一节音乐课音乐是人类共同的语言。借着这句名言让我们一起走进今天的音乐课吧。 上课铃声响了,同学们迅速回到座位上,这是一节音乐课,教室后面有学校领导听课。班长大声喊:“起立”同学们齐声喊:“老师—您好”接下来,老师说:今天我们学习《山谷静悄悄》这首歌曲,首先大家来学习三个音符,分别是:P、mP、PP,翻译成中文分别是:弱、中弱、很弱。学完音符后,老师让我们听了两遍《山谷静悄悄》的录音。录音机里放第一段的时候,我仿佛看到了:山谷里美丽的景色,有薄薄的雾,淡淡的烟。似乎山里还有一位美丽的仙女在翩翩起舞。听第二段歌曲时我仿佛看到了满山遍野的紫杜鹃、红梅花,美丽极了。听第三段歌曲时我仿佛看到了活蹦乱跳的野免。还有哗啦哗啦小河流水的声。 听完了录音,老师又让我们唱音符,第一遍我们唱的不太标准,第二遍我们唱得不够流畅,第三遍基本达到了标准。我们按照乐谱先朗读一遍歌词,老师唱一句,我们跟一句,老师在我们唱的过程中,纠正了许多错误。练习了五遍后,我们终于学会了这首歌。在我们的歌声中,这节音乐课不知不觉结束了。 啊!真是一节难忘的音乐课,因为它使我懂得了许多音乐知识。 篇三:难忘的一节音乐课星期五,我们上了一节难忘的音乐课。 铃声一响,同学们就纷纷走进教室,安静地坐在座位上,耐心的

1、一节课40分钟,第二节课9时25分上课,到( )时( )分 …

班别:姓名: 1、一节课40分钟,第二节课9时25分上课,到()时()分下课。 2、晚上当你头朝南睡觉时,你的脚朝()面,你的左边是()面,你的右边是()面。 3、将下面小数按从小到大的顺序排列:3.02 2.03 0.23 0.32 8.23 ()﹤()﹤()﹤()﹤() 4、晚上9时30分用24时表示法是(),17时是下午()时。 5、用四个1平方厘米的小正方形,拼成一个大正方形,这个大正方形的面积是(),周长是()。 6、物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的() 7、7公顷=( )平方米5元8角=()元2年=()个月 小光的身高是135 ()小明跑100米用15 () 一块黑板的面积是4 ()《同步精炼》封面的面积是4()8、中华人民共和国是1949年10月1日成立的,到今年的10月1日是()周年。 9、中心小学三年级一共有26人,参加语文兴趣小组的有14人,参加数学兴趣小组的有20人,那么既参加语文兴趣小组又参加数学兴趣小组的()人。 10.一个周长是32米的正方形,它的面积是()。 11、小刚9岁了,但他只过了2个生日,他是()月()日出生的。 12、看图填数。 ☆+□=300 ☆=□+□+□+□+□☆=()□=()13.5平方千米=()公顷4年=()个月 400平方厘米=()平方分米1米62厘米=()米14.28厘米用小数表示可以写成()米。 15.如果12时整,时针指向的方向为北方,那3时整,时针指向的方向是( )方,9时整,时针指向的方向是()方。

16.82的13倍是(), 480是8的()倍。 17.要使□38÷6的商是三位数,□里可以填();要使商是两位数,□里最大填()。 18.“六一游园活动”从下午1时40分开始,16时50分结束,游园活动共()小时()分。 19.今年是()(填平或闰)年,2月有()天,全年有()天,合()个星期零()天。 20.一本书18元,莫老师要买39本,莫老师大约要准备()元。 21、在括号里填上适当的单位。 课桌面的面积约24()一枚邮票的面积是12()黑板长4()楼房高16( ) 操场的面积约4( ) 中国面积约960万( ) 22、在○里填上“<”,“>”或“=”。 9.42-1.2○8.40 0.04米○0.4 分米 5.70+3.4○8.74-0 23、1分米用分数表示的是()米,用小数表示是()米。 7厘米用分小数表示的是()米,用小数表示是()米。24、一台电话机96元,买五台大约( )元. 0.35是由( )个0.1和( )个0.01组成的。 25、三点零四二写作()53.327读作() 26、用两个边长是1分米的正方形拼成一个长方形,长方形的周长是( )分米,面积是( )平方分米。 27、小明家有三口人,住房面积是48平方米,他家人均住房面积是( )平方米。 28、在一个面积是60平方米的墙上有3 个窗户,每个窗户的面积都是4平方米,如果要粉刷这面墙,粉刷的面积是( )平方米。

一节有趣的科学课_小学作文

一节有趣的科学课 下午第一节课是科学课,有一次的科学课,我们都十分开心,因为这节课我们都带上了自己喜欢的玩具。 ”叮铃铃“,上课了,老师让我们先打开课本,又问:请问人在滑滑梯上滑下来的路线是什么?拍皮球时皮球弹跳的路线是什么……“说着,在黑板上写着:滑滑梯、青蛙跳、拍皮球、荡秋千和风车转几个词,又请了几个同学上来花他们的运动路线。等他们画完了,就一个个幽默地向我们解释:“这个皮球先是掉下来,隔一段后又弹上来;这个秋千则是直来直往的大侠;这个风车不是坏了就是附近的风有毛病:先往左边转一半,再往右边转一半……”我们听得个个都捂着肚子、趴在桌上哈哈直笑呢! 老师又说:“别笑了!让我们先来说说哪个是直线运动,哪个是曲线运动吧!” “我认为滑滑梯、荡秋千、风车转是曲线运动。”徐俊杨说。 “我认为青蛙跳、拍皮球和荡秋千是直线运动。”王喆说。 老师听完了回答,一个个为我们讲解哪个是曲线运动,哪个是直线运动,哪个既是曲线运动又是直线运动。 临近下课,老师让我们拿出玩具玩一会儿,再说说他们是直线运动、曲线运动,或者既是直线运动又是曲线运动。我们哪管老师的话,当老师宣布玩时,早就迫不及待地拿出了玩具,疯狂地玩了起来:有的手忙脚乱地按着按钮,比谁的车(飞机)跑得快;有的使劲儿甩悠悠球,看谁的招最牛;有的不停地拧着发条,打发时间;还有的快速拉陀螺拉绳,正在比拼呢……我带了两个

玩具,一个是陀螺,既是曲线运动又是直线运动,因为拉绳抽出来时是直线运动,而转动时是曲线运动;另一个是个很无聊的玩具,是曲线运动,因为靠里面的齿轮转动,才能使棍子上的小球互相敲打。 这节科学课既玩了玩具,又学了知识,真有趣!

新概念英语第二册课后答案详解 lesson 37-40

新概念英语第二册课后习题答案详解Lesson 37 新概念英语第二册课后习题答案详解Lesson 37 练习答案Key to written exercises 1.关键句型练习答案 A What will happen: will be held(1.1); will be held(1.5);will be called(1.6) What will be happening: will be visiting (1.2); will be building(1.3); will also be building (1.4); will be watching (1.9) What will have happened: will have completed(1.7); will have finished (1.8) 2.难点练习答案 1 holding… looking forward to 2 look out 3 look… up 4 is holding 5 look… up 6 held… looking forward to 3.多项选择题答案 1. c 根据课文第1-4行,The Olympic Games will be held in four years' time...the government will be building new hotels, an immense stadium, and a new Olympic-standard swimming pool,可以判断出只有c. planned(计划)与课文的实际情况相符合,很多新的楼房只是打算(将要)建造,还没有建成,因此应该用has been planned. 其他3个选择都有“已经建成”的含义,所以不对。 2. b 根据课文最后一句…because they have never been held before in this country, 只有b. have never been held before in this country 与事实相符,其他3个选择都不符合课文的实际内容。 3. b 前一句Workers will have completed the new roads by the end of this year.(工人们将在今年年底把新路铺好)是将来完成时,表示将要完成的动作,实际还没有完成. a. have already finished(已经完成了)不符合事实 c. finished a long time ago(很久前完成的)更不对 d. are finishing now(正在完成)也不够准确 只有b. haven't finished yet(还没有完成)与前一句意思相符合.所以选b.

一节音乐课周记

一节音乐课周记 一节音乐课周记1 今天下午第二节课,是音乐课。因为音乐老师有事,不能来上课,所以,语文老师来代替她给我们上课。 上课了,我们在教室里唱着响亮的歌,来迎接语文老师。语文老师来了,就叫我们全班同学唱我们在音乐课上已经学会的歌曲,有七首歌。然后,老师就跟我们玩一个游戏,这个游戏叫传木桶,我们听到这个游戏都很好奇。 老师拿出来两个木桶,用一个木桶敲桌子,然后,老师要我们手里就拿着另一个木桶,从第一个同学开始传,把木桶传给下一个同学,等老师敲木桶的声音停了,木桶在谁手里就该谁唱歌。我们竞争的十分激烈,生怕木桶落到自己的手里。不一会儿,第一次传木桶游戏就结束了,上台的是七位选手,他们各自唱一首歌,唱完后,我们就给他们鼓掌。 我在下面听着,心里很紧张,生怕第二次传木桶的时候,木桶在我手上了。不一会儿,第二次传木桶的比赛开始了,我们竞争的也和第一次那样激烈,我心里更紧张了,结果,第二次木桶果然传到了我手上。我勇敢的上了讲台,大声的唱出了《摆手舞》这首歌,唱完后,同学们给我鼓了掌。不一会儿,就打了下课铃。 我觉得这节音乐课最有趣! 一节音乐课周记2 星期五,我们上了一节难忘的音乐课。

铃声一响,同学们就纷纷走进教室,安静地坐在座位上,耐心的等待着老师进来给我们上课。 老师来了,老师马上就要来了!我心里在默默地念叨着。果然,还没有等我说完第二遍话的时候,老师已经走到了教室门口。 老师走进了教室,就问我们喜不喜欢唱《小小少年》这首歌。我们立刻大声唱了起来,很多同学都放声唱了起来,啊!我觉得我们的声音非常悦耳动听。 唱完这首歌,老师就给我们讲了一些新的乐理知识,就教我们唱一首新歌——《常回家看看》这首歌我觉得特别好听。别的同学也有这样的感觉,所以,大家唱得特别认真,这时候,整个教室里除了歌声,没有一点其它的声音,我们愉快 地唱着,很快的学会了这首歌曲。 接着,老师说:“现在,我教你们一个舞蹈。好吗?”“好!”“那跳什么舞?”“这是一个你们看了后一定马上要跳的舞!”“那快点教我们吧!”同学们兴奋极了,“好,那你们停止说话,否则我就不教你们跳舞了,还叫你们翻跟头!”同学们马上停止说话,教室里鸦雀无声,老师站在前面给我们跳起了舞,啊!舞姿真优美,没等老师跳完,有些同学也走出位置跳了起来。老师跳完后,就一遍一遍的教我们跳。 有一位同学不喜欢跳舞,趁老师不注意,说起话来,老师真的让他翻跟头,大家鼓起掌来,他无可奈何,满脸羞愧地翻起了跟头。这下,引得大家哈哈大笑。 啊!今天这节音乐真让我难以忘怀!

小学课堂40分钟如何分配更好

小学课堂40分钟如何分配更好 1、课前的充分准备。 课前准备充分与否,会直接导致课堂效率和教学的成功与否。如果教师对教材理解不透彻,忽视了学生现有的知识结构,忽视了材料在建构课堂教学中的作用,将最终导致课堂教学低效的现象。 (1)备教材 备课为上课服务。备课,不是把教参上的目标进行简单的复制粘贴,深刻理解了教材的重点难点,才能促进课堂教学的有效实施。新课标强调“用教材教”,而不是“教教材”。因此教师在编写课堂活动方案时,要理解教材,要研究教材中每个内容的内涵,研究教材中每个探究性活动之间的结构及前后联系,才能构勒出一条清晰的符合教学探究规律的,基于课程标准要求的线索。 (2)备学生 课堂教学有效性的体现在于学生。课前准确了解学生现状,是实现教学有效性的关键。一堂课学生要有所发展,首先要明白学生的起点在何处,有哪些已有的知识,有哪些已会的技能。学生的知识基础是有差异的,忽视了学生的原有知识经验,无法使不同程度的学生在原有基础上有所收获和提高,课堂教学效率自然不高。因此,教师要关注学生已有的认识基础,教师只有了解了学生的认知的起点,才能更有效地实施教学,才能为学生搭建合适的台阶,使学生在原有的认知基础上有所发展。 2、合理分配课堂教学时间 一节课40分钟,一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右.这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因,也是现在课堂教学逐渐调整的原因.因为,我们发现孩子不能够集中40分钟的精力,那么每个孩子效率最高的20分钟出现在哪个时间段呢?这20分钟是集中出现还是分散的呢?所以,我们要做的不是要100%地集中40分钟的注意力.而是,根据孩子注意力的能力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力.这和老师的教学安排有关.所以在设计教学预案时注意一些时间限

新概念英语第二册:第40课课文详解及语法解析.doc

新概念英语第二册:第40课课文详解及语法解析课文详注 Further notes on the text 1.next to, 挨着。 它既能够表示座位挨着也能够表示地理位置上挨着: Who was the man sitting next to you during the meeting? 开会时坐在你旁边的那人是谁? There's a field/shop next to our house. 我们家房子边上有一片田野/一个商店。 2.Mrs. Rumbold was a large, unsmiling lady in a tight black dress.兰伯尔德夫人是一位身材高大、表情严肃的女人,穿一件紧身的黑衣服。 (1)unsmiling的反义词为smiling(微笑的,喜气洋洋的)。有些形容词前面能够加上前缀un-来表示相反的意义:comfortable (舒服的)/uncomfortable(不舒服的),true(真实的)/untrue(不真实的), interesting(有趣的)/uninteresting(无趣味的,乏味的)。 (2)in在这里表示“穿着”、“戴着”: A young man in a blue dress is inquiring for you. 有位穿蓝衣服的小伙子在找您。 3.take one's seat, 在指定的位置上就座。 take a seat表示“坐下”,比sit要正式: Please take a seat. 请坐。

take one's seat则表示位置事先已安排好: After everyone had taken his seat, the meeting/dinner party began. 大家各自就座后,会议/宴会便开始了。 4.Her eyes were fixed on her plate and in a short time, she was busy eating. 她的眼睛盯着自己的盘子,不一会儿就忙着吃起来了。 (1)fix最常用的意思为“使……固定”、“安装”: she fixed a handle on the door. 她在门上安了个把手。 fix on的含义之一为“使(目光、注意力等)集中于”、“盯着”: He fixed his eyes on the book, but he couldn't understand a word. 他的眼睛盯着那本书,但他一个字儿也没看懂。 (2)busy+ doing sth.表示“忙着做某事”, doing前能够加in,也能够不加: They are busy (in) repairing the car. 他们正忙着修车。 We're all busy getting ready for the performance. 我们都在忙着为演出实行准备。 5.If you ate more and talked less…如果你多吃点,少说点……

新概念第二册第39-40课

Lesson 39 单词讲解 1.operation [N] 手术 have an operation an operation for cancer She’s going to need an operation on her ankle. [N] 操作,运转,经营;公司,企业 in operation in the operation business operation His electronics operation employs around 5,000 people. Matt and Bob were both involved in the operation. My company has been in operation since 2015. Many small businesses fail in the first year of operation. The new investment system came into operation in 1999. Protective clothing must be worn when the machine is in operation. The aircraft’s engine operation was normal. The new rule comes into operation on February 1. [N]. 行动 rescue operation military operation The UN rescue operation started shortly after dawn. Britain will carry out a joint military operation with the US. operate [V] 操作;经营;引起;运转;动手术; operate a company operate the computer operate a machine Check that the equipment is operating in a safe manner. The bus is designed to operate in all weather conditions.

如何才能做到向课堂40分钟要质量

如何才能做到向课堂40分钟要质量 如何才能做到向课堂40分钟要质量呢?我认为还应该做到以下几点: 1、认真备课是向课堂要质量的关键。教师如何通过短暂的40分钟把该堂课所要传授的知识交给学生,使其理解和掌握,这就必须注重课堂教学的每个环节,如组织教学、复习巩固、新授知识及时小结和布置作业。这样环环相扣,不可懈怠和疏漏,才能提高教学质量。 2、师生双边活动是向课堂要质量的保证。课堂教学应该是一个师生双边活动的过程。要体现出师的引导、生的主体作用,摒弃那种“师教生学”的学习方式。因为这种敷衍塞责的教学模式,难以提高学生学习的积极性,当然也无法提高教学质量了。要提高课堂质量,只能是教师在认真备好、上好课的同时,千方百计地启发、调动学生积极性,认真地投入学习。这样的师生双边活动,才能确保课堂教学质量的提高。 3、培养兴趣、挖掘潜能 兴趣是最好的老师。其实许多学生学不好的原因,是他们对这门学科不感兴趣,不知道学习的目标,所以上课时总不能集中精神。每接一个班时,我都会从培养学生对数学的兴趣做起。让他们知道自己想得到什么,怎样去得到它,要付出怎样的付出,努力点燃他们的心灯,使它一直亮着,照看他们前进,且不时给予他们正确的评价与鼓励,鼓励他们竞争,告诉他们“独木难成林”的道理,使他们有饱满的士气去上好每一节课,提高课堂效率。在这里我举几个如何提高兴趣的例子,有一次我外出到威海学习,发现外海是个特别不错的城市,回来后我就告诉学生那里有多美,问学生你们想去吗?如果想去那里生活你就从现在好好学习,学生当时就表示出很大的兴趣,那几天我们班的同学学习的劲头特别大。再就是为了鼓励学生爱学习爱动脑,我就想方设法给学生做心理暗示,我很神秘的给学生说,你们想变的更聪明些吗?他们都说想,我说,你每天多认真思考一个数学问题,多做会一道数学题,你的就会增加很多脑细胞,否则的话你的脑细胞就不长了,学生听了我的话,几乎没有不写作业的,并且大部分同学在写完作业后都回家多完成任务,其中韩春明的家长给我说,老师你用了什么法啊?韩春明做不完你布置的作业就不吃饭。同时我从不吝惜赞美的语言.表扬尽量细化到每一点滴,学生在写作业时,我一面看一面说,你们的书写有进步了,老师太羡慕你们了,这样让每个学生却感受到老师在关注他、欣赏他,使他有源源不断地学习动力。

一节科学课作文范文

一节科学课作文范文 一节科学课作文 在平日的学习、工作和生活里,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢?下面是为大家收集的一节科学课作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 下午过了第一节体育课后,我们狂奔到班里,目送李老师远去的背影,之后就开始打打闹闹地迎接曹老师的科学课。 曹老师抱着书本,笑盈盈地踏着上课铃声来到了教室,开始给每位同学发书和纸。曹老师轻声细语的让我们翻到52页,这是一个关于脉动频率的问题,老师要求我们把那一页的问题每个同桌一人抄一半并完成答题。然而,教室里闹哄哄的,同学们有的在看书;有的在和同桌聊天,两个人谈得不亦乐乎;有的还不时的“仰天长啸”;有的在写着作业,不时拿出草稿纸在计算着,一看就知道是在写数学作业。对于老师说的什么,我一点也没有听见。 曹老师好似与我心意相通,适时提高了嗓子,大声地重新说了一遍。我看着“菜市场”一般的教室,再看看旁边奋笔疾书的同桌。面对如此的场面,不禁让我想起上次因为太吵闹被抓后狠狠被罚的

同学,因此,我不敢轻举妄动,只好无聊地玩着笔。不一会儿,我的同桌写好了一半,把纸传给了我,我立即拿起笔,完成另外一半的抄写。然后,曹老师还是一副笑脸的告诉我们如何测试自己的脉动频率。我找了半天,一脸无奈地说:我怎么没有脉动啊?老师笑着走过来:“怎么会没有呢”?然后便亲切地帮助和我一样的“困难户”把脉。 伴随着下课铃声的响起,左老师的身影出现在了窗外,她一脸严肃地走上讲台。我心中大喊不妙。果不其然,左老师已经在“九霄云外”的办公室里就听到我们班的吵闹声,严重影响了其他班级的教学环境。因此,狠狠地批评了我们一顿,同时,课外作业增加一项默写和背诵。 哎,真是“得意忘形”啊,我们这样不但增加了自己的作业,还影响了其他的班级,真是辜负了老师的期望,也辜负了曹老师的亲切笑脸啊! “叮铃铃”,上课铃响后,同学们排着整齐的队伍来到了我们智慧的发源地——科学实验室。 我们坐在座位上看见黄老师拿了一个酒精瓶、一瓶牛奶和一支毛笔。然后,老师拿起毛笔沾了一下牛奶。我们都十分奇怪,纷纷议

新概念英语第二册课后题答案详解:Lesson40

新概念英语第二册课后题答案详解:Lesson40 新概念英语第二册课后习题Lesson 40 1. c 根据课文所描述的情况能够判断只有c. He wanted to be sociable (他想要表现出友好的或好交际的)是作者向兰伯尔德尔夫人提问题的原因,其他3个选择都不符合他问问题的意图。 2. c 根据课文第2-3行Mrs. Rumhold was a large, unsmiling lady… She did not even look up when I took my seat beside her 能够看出只有c. rude(粗鲁的,无礼的)最能描述Mrs. Rumhold 的行为。 a. hungry (饿的) ,b. polite(礼貌的),d. talkative(爱说话的)这3个选择都与课文描述的情况不符。 3. b 只有b. during(在……期间)最符合语法,而a. on, c. in, d. along 都不是准确的表达方式,所以选b. 4. c a. Please to sit 不合乎语法, please后面不应该有to; b. To sit 不合乎语法,表示命令或请求的祈使句,前面不应该有to; d. Please sitting 也不合乎语法;祈使句应使用动词原形,而sitting 是现在分词; 只有c. Please sit 是标准的祈使句形式,符合语法,所以只能选c. 5. a

只有a. sat 坐下,与前一句的took my seat(坐)的意思和时态相符,所以应该选a. b. seated(使坐下)是及物动词,通常用be seated 或 seated oneself ,表示“坐下”; c. was sitted 不合乎语法; d. was seating既不合乎语法,也不合乎时态。 6. a 前一句中的is coming 表示“将要来”,实际还没有来。只有a. hasn’t come yet(还没有来)同is coming 的含义相符,所以只能选a. It hasn’t come yet. 而b. is here(在这),c. has already come (已经来了),d. came(来过了)这3个选择都与is coming 的含义不符。 7. c 本句的谓语动词asked 后面应该跟间接疑问词,需要选一个能引导间接疑问词的连词。 a. weather(天气), b. in case(万一) d. unless(除非),这3个词都不合乎题目意思。都不能引导间接疑问句。 只有c. if(是否)是连词,能够引导间接疑问句,所以应该选c. 8. b a. lost(v.丢失), b. loose(adj.松开的), c. loses(lose的单数形式), d. loosen(v.放松,解开)这4个选择中只有b. loose同tight(紧的)含义相反,词性相同,所以选b. 9. b

新概念第二册Lesson32-40课测试

新概念英语第二册Lesson 32-40课测试卷 Name: Mark: 单选(1*30=30) 1. How was your visit to America? It was great. I visited some friends, and spent the __days in the farm. A. few last sunny B.few sunny last https://www.360docs.net/doc/992196872.html,st few sunny https://www.360docs.net/doc/992196872.html,st sunny few 2.Please __the gift__with those colorful paper. A.wrap, up B. put,in C. close,in D. put,on 3. Dont worry about it. This is __a question of money. A. lonely B. simply C. friendly D. widely 4.The teacher asked me to answer the question__quickly__possible. A. so, that B. too, to C. as, as D. either, or 5.At the end of the story, the detective found __the truth. A. in B. out C. out of D. for 6.lily is a __of a large company, but 10 years ago she was a secretary in a small company. A. headmaster B.superior C.doctor D.head. 7.Simon __half of his salary for two years. A. save B. saved C. is saving. has saved 8. ____his forties, Kate decided to learn a second languages. A. On B. In C. For D. At 9.what __you doing at 10 o’clock last night? A. is B. are C. was D.were 10.L et’s go boating __Sunday morning. A. in B. at C.around D. on 11. Would you mind my using your dictionary? Ok, ________. A. go around. B. go out C. go ahead D. go forward 12. ____time went on, Einstein’s theory proved to be correct. A. With B. while C. Since D. As 13.Which is __country, Canada or china? A. a larger B. the larger C. a large D. large 14.I __whether you would mind helping me. A. wonder B. want C. Know D. surprise 15.T im’s parents get divorced(离婚)and Tim doesn’t want to talk about it__. A. anyone B. anything C. anymore D. anywhere 16. My mother asked me to call __the post office on my way home. A. on B. at C. off D. in 17.I __telling peter the bad news which took place in his hometown. A. request B. report regret D. reply 18.Elizabeth is going to set __from London at 8 o’clock in the morning by train. A. about B. down C. on D. out 19.Did you remember __him the news yesterday? A. tell B. to tell C. telling D. told

我喜欢的一节音乐课

我喜欢的一节音乐课 我喜欢的一节音乐 殷都实验小学六四班叶梦雯辅导老师:王丽华 ''下一节课是什么?''我没精打采的趴在桌上问赵蕴辉。“什么,是音乐课?耶!”我一听下节是音乐课便立即打起精神迫不及待的等待着上课。想知道我为什么那么喜欢上音乐课吗?那就请往下看。 其实以前,我并不喜欢上音乐课,因为我觉得音乐课是副科,也十分枯燥,许多同学都听不进去。可是自从两年前学校推出的"自主学习,高效课堂”我们的音乐课就发生了翻天覆地的改变:同学们上课十分积极,讲的知识大家都能记住,并且有了兴趣,每一节课都是在掌声,笑声,讨论声中度过的。音乐课上,我们是主宰,老师则起到一个抛砖引玉的作用。老师把任务分到每一个组里,我们接到的任务各不相同,有的是表演歌唱任务,有的是指挥,有的是拓展训练,分配完任务后就是讨论时间了。当到“讨论时间”时,组员就迅速向我靠拢,我们组接到的是唱歌。光是唱歌多枯燥呀,我们要与众不同!组员们集思广益想点子,我把许多组员的建议汇集起来,看上去还真不错,别出心裁,我把任务分给组员,全组都忙碌起来,有的写小黑板,有的练习任务,做到人人有事干,看到大家拧成一股绳十分团结,我也

很高兴。转眼间五分钟的组内交流时间结束了。精彩的展示环节也拉开了帷幕!首先崔璐那一组用讲故事的形式为我们展示了五声调式和七声调式,她们还准备了小卡片,那卡片好像磁铁一样把我们的眼球吸引过去了。她们组交流完我们不约而同鼓起掌来。马上就该我们组了,组员们都信心满满,喊着口号就上讲台了,同学们立即聚焦。先由袁雨森来提问,回答对的同学可以跟我们一起表演,底下的同学们立刻举起了手像一棵棵小树,老师看着同学们争先恐后得样子欣慰的笑啦。我们组开始唱歌了,我特意安排了我们组最不爱发言的同学领唱,大家按照计划排好队形,组员们都尽力用最动听的声音给大家演唱,我们一边唱一边轻轻摇晃身子,就连我们组最调皮的学生也沉浸在音乐之中,到最后时我们还一齐做了一个非常漂亮的pose!我们的精彩展示赢得了大家那震耳欲聋的掌声,老师对我们的点评也十分高,我们组的组员都十分开心,作为组长的我不用说心里比吃了蜜还要甜! 我喜欢上音乐课,更喜欢上高效课堂的音乐课!

“注意上课环节,向40分钟要效率”心得体会

“注意上课环节,向40分钟要效率”心得 体会 一节课课堂安排安排的合理,教学效率就会提高,那么如何才能提高教学效率呢? 首先,在备课方面要准备更加充分,每节课上课前,要考虑课堂各环节的的时间安排,以及课堂新授部分会遇到的情况。在上课时,应该合理分配课堂时间,什么时间学生自己学,什么时间老师开始讲,什么时间开始练,这些都应该做到心中有数,更应该准确把握课堂节奏,重难点精讲细讲。并且自己在上课时一定要有激情,为了提高学生的学习积极性,充分调动学生的学习兴趣,应该充分利用教学资源,或者巧妙地创设情境,让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识,在讲完课后,老师应该留给学生充分的时间让学生进行练习,如果发现学生错误,应该充分利用这些错误,进行典型讲解。这样课堂效率才能提高。要做到教师“教”得轻松,学生“学”得轻松,真正实现愉快教学。 一、鼓励自己要善于不断学习,终身学习,将学习与工作紧密结合起来,并为自己提供交流的平台,引导每位教师成为终身学习者。二、要加强学科知识同学生生活实际和身心发展状况实际的联系,增强实用性和趣味性,让学生有兴趣,学得尽兴愉快。三、一节课的教学内容一定要用

多种形式来呈现,并且要尽可能直观,贴近学生的实际和社会生活。四、新课堂改革呼唤着学习方式的转变,也就是说学生再也不是单一的被动的接受学习了,而是让学生自立探索、动手动脑,让学生去探索、去创新。教师因势利导,让学生能自由的善始善终的参与教学的全过程,获得真实的感受。总之,在学习了高校课堂教学的相关知识后,深深感到教师教学的方式要大大的改进,教师不但要有效地起到自己的主导作用,还要充分发挥学生的主体地位,既要有明确的目标,因材施教,又要有灵活的方法,收效显著的教学措施,同时还要注重学生互助、合作交流,注重建立民主、平等的师生关系,用心与学生沟通。

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