你不是一个人在战斗
你不是一个人在战斗
春风掠过枝头，是柳丝吐芽的时候了，于是她泛出丝丝绿意；夏雨滴落湖面，是小荷绽放的时候了，于是她展开清丽的衣裙；秋雁飞过原野，是果实成熟的时候了，于是她悄悄跳向地面；西风漫过屋顶，是冰雪起舞的时候了，于是她飘飘洒洒……
在一个骄阳似火的午后，我得到了一个爆炸性的消息，高三要复训！军训，对于我来说，是一个无比恐怖的词，这意味着每天要被晒黑，意味着肠炎有可能复发，意味着每天要进行大量的训练，总之，一点好处也没有，可是无论怎样的恐惧我还是参与了军训。
军训第一天，心里满是忐忑于不安，默默的祈祷着让我们分的一个不是很凶的教官，因为这样体罚就会少一点，抱着这样的心态我们迎来了不怎么期盼的军训。
与第一次军训不同的是这次我们分了部，1，3，5，7，9班我们是一部，我们在一起练了军体拳和队列。这是一个200多人的大集体，在这个大集体里有许多你不认识的人，可是你们要一起完成队列和军体拳，这就要团队的团结精神了。人多了，要完成一件事情可以很简单，也可以很麻烦，因为如果每个人都有自己的小心思，劲不往一处使，这个队伍就会像一盘散沙，没有军人应有的气场。刚排完队形时，我还在想会不会大家都不团结，都不配合彼此，可是接下来的训练告诉我我的担心是多余的，因为大家虽然不认识彼此可是大家都在为这个集体尽自己的一份力量。这份团结让我有了勇气去面对高考，让我感到我的身后有坚实的后盾，让我感到我不是上一个人在战斗。
你也许总和我一样，在高三的星空下苦苦守望着黎明。
你也许总和我一样，在黑夜中哭泣，在哭泣中绝望，在绝望中懈怠。
然而，你要记住，你不是一个人在战斗。
在路上，你要清楚，你的人生是一本属于自己的历史书。你的每一步，都会在书上留下印记，一旦落下，就再也无法抹去。你的人生只有这一本书，你是自己生命的唯一作者。在路上，你要想起，一生之中，有几次能像高三一样，心无旁骛地为了一个目标努力，有几次能真正靠自己的力量为命运掌一次舵。任窗外云卷云舒，花开花落，窗内永远是你奋笔疾书的身影。因为你知道，人生能有几回搏。在路上，你要铭记，也许你证明了一千次，却落空了一千次，而现在你又要去证明了，每一次证明都是一次新的开始，你绝不会回想那些失败的时候。
真的，你不是一个人在战斗。
当你深呼吸的时候，有亿万高三学子同你的心跳是一个节奏。
当你窗前小憩的时候，有亿万高三同胞齐望明月，共上西楼。
大河用倾泻展现生命的长度，星火用燃烧挑战生命的热度，而我们，在这满天繁星下，用奋斗攀登生命的高度。
你不是一个人在战斗，我们是战友。
乌鲁木齐市实验中学高三（9）班
马梓铭
为你打开一扇门教案
《为你打开一扇门》教案 主备：张向峰 备课时间：2012年8月31日 教学目标： 1．通读课文,理解并概括课文内容. 2．精读课文,理解比喻、排比等修辞手法的运用。 3．认识阅读文学作品对于人生的意义，培养阅读文学作品的兴趣。 教学重点：1．通读课文,理解并概括课文内容. 2．精读课文,理解比喻、排比等修辞手法的运用。 教学难点：认识阅读文学作品对于人生的意义，培养阅读文学作品的兴趣。 教学时数：1课时 教学流程： 一、交流展示 1．“预习课文”中几个题目，因为比较简单，可以直接让学生交流展示。 2．交流展示过程中，如果发现错误或不准确之处，可以先让其他同学帮助订正；如果其他同学仍不能订正正确的话（如概括语段内容），老师可以在解题方法上作“精讲点拨”，比如：概括语段，可以先抓住过渡句，再结合语段内容。 二、朗读训练： 1．学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。 2．就课文第4节开展小组朗读比赛。方法如下： 各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。同学用心倾听，评出优胜者并陈述理由。教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。 三、互动探究： 这个环节是本课时核心教学内容，教学的重点和难点都在这部分中。学生课前自学中遇到的问题也未必都能很好地解决，所以可以要求学生先在小组讨论不会的，或把握不准的，然后再集体交流展示。 1．文题揣摩：文题是文章的眼睛，一个好的文题就像一壶好茶，愈品就愈能感到它的芬芳。本文的标题特别吸引人，好在哪里？如果换一个形象题目，你会拟什么样的题目？（方法指导：逐字品味；想一想小学时是否有类似的文题。） [讨论明确]： 一是标题醒目，二是采用比喻的写法，生动形象，三是设置了悬念，引发读者的阅读兴趣，四是用“你”表示亲切的对话，给人一种亲切感，产生探究的欲望。（对出任3点即可） 拟题示例：《蔚蓝的王国》、《为你推开一扇窗》《引你走进一座花园》。 2．难词、难句理解：怎样理解“高智商的野蛮人”？（方法指导：结合语境。） [明确]： 指虽然智商很高，但缺乏修养和情感的人。 四、精讲点拨： 3．美语品析：“一个时代的优秀文学作品……是这个时代的精神和情感的结晶”这句话好在何处？（方法指导：从修辞角度考虑。） 讨论明确：用比喻，形象地揭示了文学与时代的关系，从而揭示了文学的内涵。
米开朗琪罗传上篇 无休止的战斗 三 绝望
米开朗琪罗传上篇无休止的战斗三绝望 对于一切事物和对于他自己的憎厌，把他卷入一五二七年在翡冷翠爆发的革命漩涡中。 米开朗琪罗在政治方面的思想，素来亦是同样的犹豫不决，他的一生、他的艺术老是受这种精神状态的磨难。他永远不能使他个人的情操和他所受的梅迪契的恩德相妥协。而且这个强项的天才在行动上一向是胆怯的；他不敢冒险和人世的权威者在政治的与宗教的立场上斗争。他的书信即显出他老是为了自己与为了家族在担忧，怕会干犯什么，万一他对于任何专制的行为说出了什么冒昧的批评，一五一二年九月书信中说及他批评梅迪契的联盟者、帝国军队劫掠普拉托事件。他立刻加以否认。他时时刻刻写信给他的家族，嘱咐他们留神，一遇警变马上要逃："要像疫疠盛行的时代那样，在最先逃的一群中逃……生命较财产更值价……安分守已，不要树立敌人，除了上帝以外不要相信任何人，并且对于无论何人不要说好也不要说坏，因为事情的结
局是不可知的；只顾经营你的事业……什么事也不要参加。"一五一二年九月米氏致弟博纳罗托书。 他的弟兄和朋友都嘲笑他的不安，把他当作疯子看待。一五一五年九月米氏致弟博纳罗托书："我并非是一个疯子，像你们所相信的那般……""你不要嘲笑我，"米开朗琪罗悲哀地答道，"一个人不应该嘲笑任何人。"一五一二年九月十日米氏致弟博纳罗托书。 实在，他永远的心惊胆战并无可笑之处。我们应该可怜他的病态的神经，它们老是使他成为恐怖的玩具；他虽然一直在和恐怖战斗，但他从不能征服它。危险临到时，他的第一个动作是逃避，但经过一番磨难之后，他反而更要强制他的肉体与精神去忍受危险。况他比别人更有理由可以恐惧，因为他更聪明，而他的悲观成分亦只使他对于意大利的厄运预料得更明白。——但要他那种天性怯弱的人去参与翡冷翠的革命运动，真需要一种绝望的激动，揭穿他的灵魂底蕴的狂乱才会可能呢。 这颗灵魂，虽然那么富于反省，深自藏纳，却是充满着热烈的共
学校艺体教师教育故事分享讲稿：在艺体教研组长的岗位上,我不是一个人在战斗
在艺体教研组长的岗位上，我不是一个人在战斗 20XX年，XX国际学校。旧学校新面貌，身为美术教师的我担任了学校艺体教研组长。我既荣幸又忐忑，既希望能在新的环境中锻炼自己，又忐忑于自己对艺体工作的陌生，唯恐不能很好的完成艺体工作任务。当真正开始接手艺体工作，我才知道我并不是一个人在战斗，我身旁有一群最可爱的人。3年来，我在艺体教研组长的岗位上有了最大的感悟：团队的力量是最强大的。 从学校成立，我们艺体组就一直保持这样的记录：人数最少的教研组。从最开始的4人到现在的5人。在这样的情况下，我们要完成学校艺体学科教学工作、开展丰富多彩的课外活动、组织参加各级比赛等等诸多工作，几乎是不可能的。但是我们做到了，因为有他们。小小的团队迸发出巨大的力量。是他们在每学期之初就主动分担艺体工作，从三操、校运会、艺术节、到各级比赛；是他们在迎接各级艺体检查前分工筹备，从资料收集、归档整理、到迎接检查；是他们在组内教师参加赛课时出谋划策，从选课、教学设计、打磨研课、到展示评课。2017年秋期，我们学校艺体工作迎来了又一个新的挑战。学校领导提出“平安艺体，多彩艺体”的发展方向。面对这样的改变，艺体组召开会议讨论艺体工作计划，制定学年计划、各活动方案。为确保实现“平安艺体”，
老师们提出加强教学常规检查，做到上下课到教室接送、上下课清点人数、排查特异学生等。学校艺体要呈现多彩发展，这就要求我们的艺体工作有特色、有成绩。在校领导的领导支持下，保证每天下午第四节艺体训练小组的活动训练外，增加每周两节艺体综合活动。这样活动的开展丰富了学生的课余生活，为学校的各比赛项目选拔培养了人才，这也是我们学校适应课程改革的一大重要举措。一年下来，我们硕果累累，体育各赛事捷报频传，艺术人才大赛成绩优异，并向上级学校输送了大量的艺体特长生，让我们艺体之花开满整个校园。 当我们的艺体工作在校内外取得优秀成绩，领导说你干得不错时，我会笑着说道：是我们干得不错。我很幸运，幸运是这样一个铜墙铁壁般坚固的团队中的一员。感谢我的团队，让我不是一个人在战斗。让我们挥洒青春的汗水，筑造保罗“平安艺体，多彩艺体的”辉煌。
初中语文最新-为你打开一扇门教案 精品
．为你打开一扇门 教学目标 知识与能力：能在课前预习的基础上积累优美的生字词，丰富自己的语言； 指认比喻、排比等修辞手法并体会其表达作用； 培养学生整体感知文章的能力。 过程与方法：自主学习、合作学习与探究学习相结合，诵读法与讨论法相结合 情感态度与价值观：认识阅读文学作品对于人生的意义，能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述，提高阅读文学作品的兴趣。 教学重点：认识阅读文学作品对于增长知识、提高修养、丰富情感的重要性。 教学难点：提高阅读文学作品的兴趣。 教学时数：2课时 教学设想：针对本文文字优美的特点，在教学中采用学生朗读法，培养学生对优美语言的欣赏能力；配备多媒体课件中相关文学作品的片断或图片，吸引学生的阅读兴趣，充分调动学生结合自己阅读文学作品的收获去体悟文学对于人生的意义。 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，解密文题。 文章的题目是《为你打开一扇门》，看到这样的题目你的头脑中会产生哪些问题呢？（如：打开一扇怎样的门？怎样才能打开这扇门？为什么要打开这扇门？）
二、检查预习，了解作者 1.字音字形：诠释、憧憬、裨益徘徊、浏览 字义：阅世、潜移默化、危言耸听 2.作者简介：赵丽宏，散文家，诗人，上海市作家协会副主席。 三、阅读课文，整体感知。 1．范读课文，或指名朗读课文 思考：围绕刚才的疑问，看看作者在文中告诉了我们哪些答案？2．理清思路： 人生需要打开一扇扇的门（第一节）——怎样打开一扇门？（第二节） 作者将为我们打开一扇怎样的门？（文学）——为什么要打开？（第四节） 四、设疑激趣，细读课文 1.什么是文学？ *《现代汉语词典》这样解释“文学”： 以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。 *古今中外作家对“文学”的理解： 文章合为时而著，歌诗合为事而作——白居易 诗文随世运，无日不趋新——赵翼 艺术是一种享受，一切享受中最迷人的感受。——（法）罗曼·罗兰 2.作家赵丽宏眼中的文学又是怎样的呢？ 3.自由读文章第四小节，画出作者对文学内涵阐述的句子。
七年级语文：《为你打开一扇门》教学设计10(教案文本)
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 七年级语文：《为你打开一扇门》教学设计10(教案文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
七年级语文：《为你打开一扇门》教学设计 10(教案文本) 为你打开一扇门 教学目标： 1．训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。 2．了解文学的内容和阅读文学作品的意义。 3．体会课文丰富的情感和优美的语言。 教学重点： 1．文学的内容和阅读的意义。 2．优美丰富的语言。 3．拟人手法和对话方式。 教学难点： 1．理解含义深刻的句子
2．谈谈自己对文学的看法 教学方法： 讲读法讨论法 教学课时： 2课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课： 同学们：现请大家猜一个词与：它用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象；它把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧；它是一个真诚而忠实的朋友；它是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。 （打一两个字的与语文有关的术语。） 文学：你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景
为你打开一扇门教案(2篇)_教案教学设计
为你打开一扇门教案（2篇） 一、教学目标： 1、了解把握文学，并萌生对文学的兴趣； 2、品位并积累优美的文学语言； 3、投入“我爱文学”的主题活动，在活动中了解文学，学会合作。 二、教学重点及难点： 了解把握文学，并萌生对文学的兴趣 三、课时安排：三课时 四、教学方法：诵读法、讨论法 第一课时 一、教学目标： 1、把握生字词，理解课文； 2、能正确朗读并书写文中字词； 二、教学过程： （一）学生朗读课文，并对照注释把不认识的字词标注在文中相对位置。（用圈点读书法） 学生自己解决字词教师补充： 阅世：经历世事。 浏览：大略地看。 徘徊：在一个地方来回地走。 洞开：（门窗）大开。
千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。 风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。憧憬；向往。 肃穆：严肃安静。 帷幕：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。 热泪：因非常高兴、感激或悲伤而流的泪。 沾襟：浸湿衣襟。 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 跌宕：这里只起伏、上下。 真谛：真实的意义或道理。 追名逐利：追求名利。 （二）分组朗读自己体会课文。 初步体会什么是文学？ （三）作业： 1、抄写生字词，一个三遍。 2、准备材料，办手抄报。 3、熟读课文。 第二课时 一、教学目标： 1、能把我了解文学的意义、作用。 2、能够对文学产生兴趣。 3、积累优美好词好句。 二、教学重点及难点： 能够对文学产生兴趣。
三、教学方法：分析讨论法 四、教学过程： （一）导入：全体朗读 同学们，在《一千零一夜》里有一个关于们的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、其珍异宝，从今天起老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里只要你愿意你会发现任何你喜欢的东西，你会看到一个未曾体验过的世界。。 （二）、请同学朗读1、2段。请同学弄清“世界上有无数关闭的门”指的有哪些们？题目中的“门”具体指什么门？（学生讨论完成） 文学之门――也就是老师今天要为你们打开的门。 （三）请同学读3－4段； 思考：1、什么是文学？ 2、如何理解文学这个概念？ 3、文学与我们有什么关系？ 4、如何才能打开文学这扇门？ 学生讨论完成思考题。自由发言：教师适当点拨。 （四）全体朗读第4段，并背诵。 （五）作业：造句 徘徊、千姿百态、憧憬、危言耸听、广袤、帷幕 第三课时 一、教学目标： 1、扩展学生视野，让学生了解文学的丰富多彩。 2、检查学生背诵课文情况。
二战这两位将军备受争议,一人功高却被雪藏,一人反战险遭刺杀!
二战这两位将军备受争议，一人功高却被雪藏，一人反战险 遭刺杀！ 1942年5月4日，潮湿闷热的珊瑚海上，日本联合舰队和美国太平洋舰队进行了一场划时代的战斗，双方的战机从航母上起飞，展开了人类历史上第一次视距之外的海战。整场战斗，航母舰载机成了海战的主角，战舰的巨大火炮只能无力地向空中发射炮弹，太平洋战场上美日航母舰队的对决拉开了序幕。 对于这场战役的指挥官井上成美和弗兰克·弗莱彻来说，太平洋战争是一个沉重的舞台，尽管他们最终都抵达了军衔的顶点，但也都因为战斗中的表现而备受争议。 ▲井上成美与弗莱彻 黑鞋派与反战派▼ 作为海军上将弗莱德·弗莱彻的侄子，弗兰克·弗莱彻属于美国海军中的“黑鞋派”。在穿褐色鞋子的海军航空部队出现前，黑鞋是美国海军大多数军官的习惯穿着，它象征着海军的全体水面舰艇部队。1928年，弗莱彻曾报名参加飞行训练，却因为视力不达标而没有成行。如果按部就班发展，弗莱彻本应像叔叔一样成为一名战列舰的指挥官，珍珠港事件阴错阳差地把他推上了航母舰队司令的位置。 井上成美与米内光政、山本五十六一起组成了战前日本海军
著名的反战三角同盟。他们是1933年至1934年期间日本海军内部对条约派清洗的幸存者，被高木惣吉少将评价为仅存的几个一流将领之一。 ▲米内光政井上成美自认为是“激进的自由主义者”，极力反对巨舰大炮主义，主张大力发展航空兵，这些观点使他在日本军队中显得格外另类。井上在原则问题上从不屈服，和山本五十六一样，他也因为坚决反对轴心国条约，反对与美英开战，一度面临被刺杀的风险。缺乏进取心与不像武将▼井上成美在战争开始前的1941年8月就任第四舰队司令，这支部队在联合舰队的各分舰队中实力是一等一的弱，没有航母，没有战列舰，甚至连重巡洋舰也没有。1941年12月10日，第四舰队进攻美军前哨基地威克岛，却被美国海军陆战队的三个炮塔和四架F4F野猫战机击败。美军太平洋舰队派出舰队增援威克岛，弗莱彻于12月16日率领“萨拉托加”号航母舰队驰援威克岛。不过金梅尔在17日被解除了职务，代理司令威廉·培伊最终决定放弃救援该岛的计划。 ▲“萨拉托加”号航母接到撤退命令时，弗莱彻的舰队正在海上加油。撤退令引发了军官们极大的不满，据吉布森中尉回忆，当时弗莱彻一言不发，把军帽狠狠地摔在了甲板上。威克岛战役结束半年后，弗莱彻和井上成美迎来了一次面对面的交锋。 第四舰队在“翔鹤”号、“瑞鹤”号和“祥凤”号航母的支
【K12学习】为你打开一扇门教案
为你打开一扇门教案 第一篇： 知识与能力： 1. 识记本文出现的生字词及文学常识。 2. 能整体感知全文，梳理出文章的结构。 3. 能理解文中对文学内容、意义的阐释，并结合自己的实践经历说出自己对文学的理解。 过程与方法： 1. 能快速流利地朗读课文。 2. 能与其他同学有效合作讨论。 情感、态度与价值观 1. 品味本文的优美语言。 2. 认识阅读文学作品对于人生的意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。 教学重点：课文第4段的理解。 教学难点：文学的重要作用。 第二篇： 沭阳如东实验学校初一语文教学设计课题：《为你打开一扇门》主备人：缪晓燕审校人:徐清远备课时间：20XX 年8月30日教学目标 1训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。
2、认识阅读文学作品对于人生的意义 3、体会课文丰富的情感 教学重点 认识阅读文学作品对于人生的意义 教学难点 体会文学作品丰富的感情和深刻内涵 课时安排：2课时 教学过程：第一课时 一、情境导入 1、谈话导入：世界上有各种各样的门。但我们只要用心去感触，每扇门里都有一个神奇的小小世界。推开家里的门，和家人在一起，我们能感受到家的温馨；进入博物馆，琳琅满目的古代陈列品，又让我们感受到中华五千年文化的博大精深。相信你们也曾有过类似的经历。今天让我们一起来学习赵丽宏先生的一篇文章——《为你打开一扇门》，看看他要为我们打开一扇怎样的门。 二、预习检测 1、学生谈所了解的作家赵丽宏，教师补充。 2、给下列加点字注音 诠释憧憬裨益广袤．．．．． 跌宕真谛徘徊肃穆．．．．． 帷幕斑斓热泪沾襟．．．
三、目标定向 1训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。 2、认识阅读文学作品对于人生的意义 3、体会课文丰富的情感 四、合作探究个性展示 1、师导入：同学们，看了课题后有什么疑问？ 教师归纳并板书： 这是一扇什么门？ 为什么要打开这扇门？ 如何打开这扇门？ 2、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，思考刚才提出的问题，并在文中不懂的地方作上记号 3、学生展示朗读成果，解决先前提出的问题。 解决第一个问题：这是一扇什么门？ 解决第二个问题：为什么要打开这扇门？ 要求学生联系自己读过的文学作品，通过自身的感受，读对文学意义的认识。 指导学生感情朗读 出示名家对文学的理解 第 1 页共 3 页 如高尔基的“诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆”；罗曼罗兰的“艺术是一种享受，一切享受中最迷
生活就是战斗
生活就是战斗 1、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基 2、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女 3、清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！——方志敏 4、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌 5、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基 6、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川 7、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦 8、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川
9、燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉 10、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德 11、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生 12、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰 13、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰 14、君子喻于义，小人喻于利。——孔丘 15、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦 16、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
17、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。——秋瑾 18、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎 19、生活就是战斗。——柯罗连科 20、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹 21、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅 22、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰 23、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章 24、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫
我们不是一个人在战斗(团队协作)
我们不是一个人在战斗 团队合作，这个无论在工作还是生活中都经常出现词。提起团队合作，人们往往最先想到的是：团结、协作。然而从这几次的团队建设中，我发现，成功的团队合作，还取决于很多其他的因素。 1、优势互补。俗话说，术业有专攻，团队中的每个成员，因为不同的经历、不同的经验，不同的圈子，必然具有一些其他人所不具备的条件，或者优势。假如只想着个人的发展，单打独斗，取得的成绩也仅仅只能局限于个人的能力范围之内。但如果发挥团队的力量，把所有人的长处综合起来，这些优势可以被放大很多倍，所获所得也必然超过一个人所能达到的极限。 2、资源共享。这是我在进推广组交流的时候所获得的启发。在我以前的印象中，推广部的同事们每天扫楼陌生拜访，难免会撞上自己的同事，不可避免的存在着竞争。现在转型之后划分了行业，但是各个小组之内也有或多或少的竞争。但是在和他们几次的交流中，我发现他们并没有哪个人，自己发掘到了一个新的单位后，赶紧闷不做声的一个人进去拉人办卡，办完走人。他们绝大多数都是把信息带回来和主任、同事分享，大家共同出主意去开发和维护这个单位。也许对个人来说，似乎是影响了自己眼前的利益——没有在很短时间内就做回几个件，但是从长远来说，既建立了良好的客户关系，又加强了自己的个人能力，提高了综合素质。 3、不抛弃，不放弃。卡中心下发第3季度激励方案以后，我们部门每个同事都在为之努力。尽管目前我们所面临的问题和困难越来越多，也越来越复杂。在7月的最后一周前，我们家装易小组离90万的月度目标还有很大差距，但是我们的成员都没有放弃，通力合作，共同进取，最终，在7月的最后一天，我们超额完成了目标，收到领导赞许的同时，我们也充分感受到了团队合作带给我们的成就和喜悦。 温总理在汶川地震后说，再大的困难除以13亿，也会变得微不足道；再小的力量乘以十三亿，也足以战胜一切灾难！在这里，我想把这个“13亿”换成我们商务室的所有同事们，我相信，我们这个集体通过团队合作也一定能圆满完成第3季度的指标任务。请记住，我们不是一个人在战斗。
为你打开一扇门教案
1、为你打开一扇门 第一课时 一、导课 二、学习目标： 1、初步感知课文 2、了解作者写作意图 3、重点研读第一部分 三、预习检测 诠释憧憬 裨益广袤 徘徊肃穆 帷幕热泪沾襟 四、作者简介 赵丽宏，散文家，诗人。1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席，80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。 五、分析文章结构 第一部分（1、2）由门谈起，引入话题。
第二部分（3、4）论述打开文学之门的重要意义。 第三部分（5）激励人们走进文学的大门。 六、思考 1、文章在人称方面有没有特别之处?你能用自己的理解来说说这个问题吗? 这是书序,通篇采用第二人称,显得亲切自然,拉近了作者与读者的感情距离,有感染力。 2、叙述打开门的条件是什么？（在文中找出原句） 第2段用“只要……只要……一定会……”句式，揭示打开门的条件。 七、研读文本，重点理解第一部分 请同学们自由朗读文章《致文学》部分：“致文学”是从哪几个方面来描绘文学的魅力的？ 文学可以增长读者的知识； 文学可以打动读者的心灵； 文学可以启迪读者的想象； 文学可以引起读者的共鸣； 文学可以提高自身的修养。 八、思考 1、第一部分两段的主要话题是什么？“世界上有无数关闭着的门”“世界上没有打不开的门”各是什么意思？ 2、“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比，为什么二者所产生的感受和结果竟会那样的截然相反？
七年级语文上册第一单元第5课《为你打开一扇门》精品教案苏教版
五为你打开一扇门 第一课时 【学习目标】 1．认识阅读文学作品的重大意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。 2．理解课文的结构特点。 3．理清文章的脉络，把握文章的主要内容。 4．学习本文深入浅出、生动形象地阐述道理的方法。 【学习重难点】 1．理清文章的脉络，把握文章的主要内容。(重点) 2．学习本文深入浅出、生动形象地阐述道理的方法。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 同学们，在《一千零一夜》里有一个关于门的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、奇珍异宝。确实，门是神奇的东西。我们总是对门后面的世界充满了好奇。一旦打开必得到一个新的天地。今天，我们将去打开一扇特殊的门。 二、自主预习 1．走近作者 赵丽宏，散文家、诗人。现为上海市作家协会副主席。20世纪80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。 2．了解背景 课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序言的节录。文学卷共分四卷(散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷)，共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。 3．关于体裁 序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。序，也叫作“叙”，或称为“引”，是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。它一般是写在著作正文之前，有作者自己写的，多说明写书的宗旨和经过；也有别人写的，多介绍和评论本书内容。古代多列于书末，称“跋”，也叫作
我不是一个人在战斗_高中散文
我不是一个人在战斗 我不是一个人在战斗 徐铭 “生活就是生下来活下去，幸福就是有幸来过，有福度过。”这句话出自“80后”癌症母亲郭雪姣之口。25岁的郭雪姣生命前的25年一直是很幸福的。可爱的儿子，美满的家庭。直到25岁时她被查出是癌症晚期，从此生活天翻地覆。化疗是痛苦的，但她一直坚持着；医药费是昂贵的，但家人从没有放弃过。郭雪姣没在家人面前流过泪，她要靠乐观这张盾牌打赢这一仗。她开通了网名为“舍不得”的微博，无论多么痛苦，微博里的话总是乐观积极的。她说：“我不是一个人在战斗。”当然，现实并不是童话，郭雪姣为了家人的爱战斗到最后一刻，现在伊人已逝。 同样坚强乐观的还有约翰·库提斯。约翰生下来时双腿就发育不良，长大后双腿依然是婴儿时期的模样，但约翰没有放弃，他和正常人一样学习、运动，他虽然用双手走路，但他证明了自己并不比别人差。他曾获得过运动会金牌，现在他是世界著名励志大师。约翰说：“如果你觉得自己不幸，世界上有比你更不幸的人；如果你觉得自己幸运，世界上有比你更幸运的人。”他靠着一份对自己的信心和坚持乐观的态度走到了今天，他是我们学习的榜样。 我看过他们的经历，想到我们自己。我们总觉得高中生活苦不堪言，但事实上，比我们苦的人要多得多。我们所谓的苦和郭雪姣、约
翰他们比起来，是掉进了蜜罐，把自己泡在蜜里太久，甜的也尝成苦的了。我们应该反思自己，为什么要怨天尤人，抱怨生活中的磨难。相比之下，我们的挫折还算的上挫折吗？我为自己感到脸红。 刚上高二时，课程难度加大，学习压力加重，忙碌了高一一年的我松懈了，有种努力了也得不到进步的想法。殊不知我在努力的同时别人也在努力，我偷懒的时候别人还在努力，甚至是更努力。结果期中考试成绩一下来，我就傻了，成绩比以前差了很多，现在想想，我有什么资格说自己努力，比我努力的人大有人在，比我更累的也大有人在，并不是我一个人在前进别人都静止不动的。所以我还是脚踏实地的努力吧。况且我不是一个人在战斗。 在我的背后，是一个强大的团队：我有父母作为我坚实的后盾，有同学们作为我生活的分享者，有老师作为我的人生领航者，我又怎么会孤单。 况且，在教室里，作业都写完的同学在玩吗？没有，他们都在学习，在为人生的考试做积蓄着能量。进到教室里，所有的人都在埋头苦干，我还敢偷懒吗？不，有这么多人和我一起战斗，帮助我，关爱我，有那么多比我更不幸的人都坚强乐观地生活下去，我怎么敢偷懒，怎么敢放弃自己。 生活就是要生下来，活下去；幸福就是有幸来过，有福度过。由此可见，我们的生活是多么幸福。约翰说：“别对自己说‘不可能’。”所以他赢得了与生活的竞技，我们又有什么理由对自己说‘不可能’。要知道，我们不是一个人在战斗。
初中语文《为你打开一扇门》的教案
初中语文《为你打开一扇门》的教案 初中语文《为你打开一扇门》的教案 教学目标： 1．熟读课文，整体感知课文内容； 2．在精读课文的基础上，学习、体会课文优美丰富的语言。 教学重点、难点：体会优美丰富的语言。 教学方法：诵读欣赏法 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入。由“门”的意思导入。 二、检查预习情况： 1．文学常识，指名回答。 2．指名5个学生上黑板听写词语，其余的在下面听写。 憧憬裨益诠释斑斓真谛 师生集体订正，组内互评。 三、新授 1、朗读课文，初步感知课文内容，学习优美的语言。 （1）布置自学任务： 自由朗读课文，了解： ①作者为谁打开一扇门；②作者要打开的是怎样的一扇门；③作
者认为怎样才能打开这扇门；④联系全文看，题目的意思是什么；⑤作者的写作思路是怎样的，进而思考文章的结构。 （2）学法指导： 有感情的朗读课文，随文圈点；然后小组讨论。 学生自学，教者巡视。 （3）讨论、启发。 题目中的.“为”，引出行为的对象——“你”（青少年），从中寄寓了作者的一片诚意和良好愿望。 ②作者要打开的是一扇文学之门。 ③从文中第2节可知打开文学之门的条件。 ④题目是讲：把你领进文学领域的入口处。 ⑤文章的写作顺序，即作者先写什么，后写什么。本文是：亲近文学、领悟文学的思路，可分两部分。 以上问题在小组讨论的基础上。经过启发，学生作答。 2、学习第一部分（1——4节） （1）学习第1——2节： 自由朗读本部分，思考、讨论以下问题： ①本段的话题是什么（ 门） ②第1节中的1、2句的两个“世界”分别是何意思（ 自然界和人类社会的一切事物的总合：领域） ③文中的“你”指什么人（
初中七年级语文教案《为你打开一扇门》人教版
初中七年级语文教案《为你打开一扇门》 人教版 《为你打开一扇门》是初中七年级语文课本中的第一篇课文，文章精美短小，作者将自身对文学的感悟流驻笔端，向广大青少年朋友介绍文学，引领学生走进文学的殿堂。以下是小编收集的《为你打开一扇门教案》，仅供大家阅读参考! 为你打开一扇门教案一：教学分析 教材分析《为你打开一扇门》是苏教版语文课本七年级上册第一章第一课,本单元主题是“亲近文学”本文是学生进入初中后涉及的第一篇课文,实际上也是为初入中学的学生打开一扇培养语文兴趣、学会语文的大门。本文是作者赵丽宏为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读这部《文学卷》的大书的青少年读者介绍文学。文章用散文诗式的语句,深入浅出地阐述了文学是什么,形象生动地描绘了文学的魅力,激起青少年读者对文学的浓厚兴趣,鼓励他们打开文学这扇神奇的大门。 教学目标知识目标:能在课前学习的基础上,积累优美的生字词,丰富自己的语言。 能力目标:了解阅读文学作品对于人生的意义,领会有关文学方面的理论阐述,提高阅读兴趣。理解比喻、排比等
修辞方法在文中的表达作用。 过程与方法:A在整体感知的基础上梳理文章的结构。理解文中有文学内容、意义的阐述,并结合自己的实践经历说出对文学的理解,能品味文中优美语言。 B在精读品析中通过合作的方式解决问题,通过交流阅读作品,进一步加深对“文学”的理性认识,进一步激励学生提高阅读文学作品的兴趣,能拟定切实可行的阅读计划。 情感态度与价值观:体会作者对文学的深厚情感,对青少年读者的关爱和信赖之情。 教学重点 1、理解文学的内容和阅读的意义,提高广泛阅读的兴趣。 2、学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞方法。 3、品味文章精美、极富感染力的语言。 教学难点理解课文语言文字中蕴含的丰富内容。 教学准备 教具学具 补充材料课本、钢笔、笔记本、多媒体课件。 教学流程 第1课时 教学目标 1、能在课前学习的基础上积累优美的生字词、丰富自己的语言。
统编版四年级下册语文期中检测含答案)(3份)
部编版小学语文四年级下册期中检测（含答案） 期中过关检测 一、请用正楷字在横线上抄写下面的句子。（3分） 小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。 二、用“√”为下列句子中的加点字选择正确的读音。（4分） 1.小姑娘头上戴着崭．（zǎn zhǎn）新的琥珀．（pō pò）色发卡，仰着头怯．（qiè què）怯地望着我。 2.他抓着树枝荡秋千，结果把那根树枝给拽折．（zhé shé）了，真是可恶．（èwù）！ 3.那位阿姨衣着朴．（bǔ pǔ）素，谈．（tán yán）吐不凡，颇．（pō pǒ）像是哪所大学里的教授。 三、用“”画出下列句子中的错别字，并依次在后面括号里改正。（8分） 1.妈妈把蚊障从柜子顶上取下来，轻轻地试去上面的灰尘。（）（） 2.为了防止孩子们乱爬树，爷爷在那棵紫藤罗四周围上了离笆。（）（） 3.我们班排演的歌舞据在全校的比赛中取得了很好的成迹。（）（） 4.他跑步的时候不小心跌倒了，漆盖被路面上的石子噌掉了一块皮。（）（） 四、选择题。（6分） 1.下列句子中，加点词语使用错误的一项是（） A.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔 ．．．．地吃起来。 B.他一丝不苟 ．．．．的工作态度赢得了大家的一致称赞。 C.自从人类脱离了茹毛饮血 ．．．．的蛮荒时代，科技便伴随我们一路向前。 D.隆隆的炮声中，一队队骑兵拔出利剑，前俯后仰 ．．．．地杀了过来。 2.下列诗句与作者、出处匹配有误的一项是（） A.日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞。——范成大《宿新市徐公店》 B.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——罗隐《蜂》 C.心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。——冰心《繁星（一五九）》 D.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。——戴望舒《在天晴了的时候》 3.下列说法正确的一项是（） A.《天窗》一文中，“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界”这句话中，“扫荡”是一种拟人的说法，写出了雨、风、雷、电的来势之猛。 B.《白桦》是英国诗人叶赛宁创作的一首现代诗，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。 C.《母鸡》一文中，作者自始至终都对母鸡充满崇敬与喜爱之情。 D.《飞向蓝天的恐龙》一文中提到，地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条前腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 五、按要求完成句子练习。（12分） 1.根据提示，默写句子。（4分） （1）《清平乐·村居》中，写乡下人家居住环境的句子是：， 。
《为你打开一扇门》课文全文
《为您打开一扇门》课文全文世界上有无数关闭着的门、每一扇门里,都有一个您不了解的世界、求知与阅世的过程,就是打开这些门的过程、打开这些门,走过去,浏览新鲜的景物,探求未知的天地,这是一件兴奋人心的情况,也是一个乐趣无穷的过程。一个不想打开门探寻的人,只能是一个精神上贫困衰弱的人,只能在门外无聊的徘徊。当不人为大自然与人世间奇妙的景象惊奇迷醉时,她却在沉睡。 世界上没有打不开的门、只要您情愿花时间,花功夫,只要您对门里的世界有探究与了解的愿望,这些门一定会在您面前洞开,为您展现新奇美妙的风景。 在这些关闭着的门中,有一扇特不重要的大门、这扇门上写着两个字:文学。 文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释,一个民族的文学,是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品,是这个时代的的缩影,是这个时代的心声,是这个时代千姿百态的社会风俗画与人文风景线,是这个时代的精神与情感的结晶。优秀的文学作品传达着人类的憧憬与理想,凝聚着人类美好的感情与灿烂的智慧,阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人一辈子的意义,是一件大有裨益的情况,文学作品对人的影响,是潜移默化的,阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识
的累积,一种智慧的累积,一种感情的累积。大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的感情,假如对文学一无所知,而想成为有文化修养的现代文明人,那是 不可想象的,有人讲,一个从不阅读文学作品的人,纵然她有“硕士”“博士"或者更高的学位,她也只能是一个“高智慧"的野蛮人。这并不是危言耸听。亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径,这差不多成为特不多人的共识、 我曾经写过一段文字,题目是“致文学”、这段文字,是我与文学的对话,表达了我对文学的一些想法。让我把这段文字引在这个地方,愿它能够引起青少年读者对文学的兴趣。 您是广袤的大地,是辽阔的天空;您崇山峻岭,是江海湖泊。您用彩色的文字,描绘出世界上估计存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的,依然细微精巧的,不管是缤纷热烈的,依然深沉肃穆的,您都能有声有色地展现。您使特不多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。 您告诉人们,人一辈子的色彩是何等的丰富,人一辈子 的旅途又是何等曲折漫长、您把生活的帷幕一幕幕地拉开,让无数不同的角色在人一辈子的舞台上演出兴奋人心的喜 剧与悲剧。您能够呼唤出千百年前的古人,请她们深情地讲述历史,也能够请出您最熟悉的同代人,叙述人人都估计经 历的日常生活、您吐露的喜怒哀乐,使人开怀大笑,也使人热
读《我不是一个人在战斗》有感
读《我不是一个人在战斗》有感 双庆小学五·二班李思玥 今天，我双手捧着刚买的《读者》，封面上的一行字——《我不是一个人在战斗》立即吸引了我。我翻开目录，找到了这篇文章。 我迫不及待地读起来。这篇文章的主人公是一名“80后”，叫郭雪姣。25岁以前，她很普通。但就在2010年阳春三月，她被确诊为胃癌。化疗时，郭雪姣感到疼痛不已，但她乐观。7月28日，她开通了微博，记录下了生活中的点点滴滴。后来，她成了有名的“80后癌症妈妈”，演员江一燕，主持人鞠萍也送来祝福。郭雪姣的乐观，感动了许多人。但，死亡终究会来临。10月10日，她静静地离开了这个美丽的世界。 读完这个故事，我的心为之震撼。面对那面目狰狞的病魔，恐怖的死神，郭雪姣没有畏惧。她整天笑盈盈的，就像小S所说：“人生无常，也许明天就会死掉，为什么不快乐度过每一天呢？”我喜欢郭雪姣的乐观，乐观得让人心疼。看着父母日益憔悴，她风趣地安慰自己的父母。面对任何人，她都快乐地微笑。但这笑容下面，埋藏着多少不为人知的痛苦呢？更令人感动的是，雪姣自己重病在身，还时常想着别人，想着那些在死亡的悬崖上徘徊的人。她不断地鼓励别人，让那些人看见生命的曙光。直到生命最后一刻，雪姣都十分平静。但她心中有着多少舍不得呀！舍不得懂事的儿子，舍不得生她养他的父母，舍不得朋友、亲人······她留给别人的永远是那坚强的背影和微笑的脸庞。郭雪姣可以骄傲地离开这个世界，因为她的生命多姿多
彩！ 生命再痛，有幸来过。 伊人已逝，但她将永远活在人们的心中。在雪姣的微博里，三天内就有近5000条留言。那一段段文字，令人潸然泪下。“一路走好！你是那么美丽，一定会变成天使！”是的，郭雪姣是最美的天使！还有一位母亲说：“如果孩子想妈妈了，就给我打电话吧······”在这个世界里，爱，随处可见！看着网友的留言，一股暖流涌进了我的心头。有多少人嘲笑过“80后”的脆弱？当这位“80后”母亲为爱抗争到最后一息时，他们还会这么说吗？爱是伟大的，郭雪姣不是一个人在战斗！ 当你黯然绝望时，孤独落败时，泪水模糊了双眼时，看到雪姣的故事，你还有什么理由不坚强起来？你不是一个人在战斗！
七年级语文上册 《为你打开一扇门》教案 苏教版
《为你打开一扇门》教案 教学目标： 1．训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。 2．了解文学的内容和阅读文学作品的意义。 3．引导学生初步学会欣赏文学作品，提高阅读文学作品的兴趣。 4．体会课文丰富的情感和优美的语言。 教学重点： 文学的内容和阅读的意义。优美丰富的语言。拟人手法和对话方式。 教学难点： 通过阅读，感悟文学的魅力。体会优美丰富的语言。 布置预习： 1．读课文2遍； 2．抄写文中优美的语句不少于10句； 3．完成字词表。 教学时数：2课时。 授课时间： 第一课时 学习目标： 读课文，整体感知课文内容；在精读课文的基础上，学习、体会课文优美丰富的语言。 教学过程： 一、激发兴趣，通览全书 今天，是我们进入中学的第一堂语文课，面对陌生的老师，同学们的内心一定是既好奇又紧张。那就让我们从散发着油墨清香的语文课本开始熟悉吧！ 请同学们翻开第1页《目录》，仔细浏览后思考： 1．这本语文书分几个单元？每个单元的主题是什么？ 2．每个单元里又分设了一些不同的内容，分别是什么？ 学生明确： 1．计6个单元，分别是亲近文学、金色年华、民俗风情、多彩四季、关注科学、奇思妙想。 2．每个单元除了课文，还有诵读欣赏、写作、语文实践活动、口语交际、名著阅读与推荐等。 通过目录的浏览，我们可以发现这一本薄薄的语文书所包含的内容之多、范围之广，那么我们怎样才能学好初中语文呢？ 学生明确：学习语文要靠自己努力，要自己去探究、发现，相信你会用自己的智慧和科学的学习方法，主动求知，主动探索，独立地创造性地学习，在语文学习的天地里遨游。 二、文题解密，初步识文 1．我们从小学到现在已经读了不少的文学作品了，比如说中国的四大名著、《老人与海》、《安徒生童话》等，哪位同学谈一谈所阅读的文学作品中印象最深刻的一个人物？ （师板书“文学作品”，生畅谈个人看法） 这些人物给我们留下了深刻的印象，也为我们的童年生活增加了几分精彩，但也有不少同学看到“文学”这两个字会觉得这是多么深奥的字眼呀！也许这是作家们才会时时想到的
高考路上你不是一个人在战斗
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/9a3183103.html, 高考路上你不是一个人在战斗 作者：尘烟风起雨中小菊 来源：《畅谈》2018年第12期 十几年寒窗苦读，终于迎来梦想的绽放，一人高考，一家牵挂。 你的主场，我的副场 高三入学测试出成绩那天，陈同学一到家就泪如雨下，说成绩很差，没想到—上高三就掉下来了。天哪，一个小小的入学测试而己，怎么就证明掉下来了？可我的劝慰丝毫不起作用，陈同学没吃饭就上床睡觉了。 看到她这样，娘亲我自然没心思吃饭，草草扒了几口就回自己卧室了。一小时后，闹钟响起，陈同学没动静，我柔声叫她起床，她睁开含泪的眼：“下午不去了，给我请假吧！”孩子长这么大，从来没这样过。我愣了—下，说：“行，你在家休息吧。” 娃这么早就出现焦虑症状，我必须当面和老师沟通。十分钟后，我已经坐到了娃班主任的对面。 临走前，老师提醒我必须淡定，我说我会尽量，班主任认真对我说：“必须是真淡定才行，孩子聪明得很。你的焦虑，她一眼就能看出来。”我点了点头。 怎么也没有想到，这件事仅仅是个开端。半个月后，我又坐在了班主任的面前，原因是她觉得自己上课听不懂，再次拒绝上学。 一个多月后，期中考试成绩不理想，她在家嚎啕大哭，搞得邻居都来敲门。与此同时，她的身体也出现了问题一一胃疼，恶心，腹胀，便秘，饭量剧减，几个月内体重狂掉三十斤’整个人都面如菜色。 心疼不己的我遍寻了小城的中西医，可陈同学就是不见好转。那段时日，我和老公时常愁眉不展地坐在家中，相对无言。什么高考，什么成绩，我只想让我家娃身体好好的，其他一切都是浮云！ 帮我拨开迷雾的，是我一位当医生的同学，她是我们小城消化内科领域的专家。治疗了娃一段时间后，她郑重告诉我，孩子的肠胃没问题，就是过度焦虑引起的紊乱，必须调整孩子心态，才能从根本上解决问题。 同学的话让我醍醐灌顶。每次陈同学病恹恹地回到家，我都表现得很心疼很着急；每次陈同学的成绩出来，我嘴上说没什么，可脸上的表情早已出卖了我。孩子如今的局面，我有很大的责任啊。