讲卫生拍手歌
讲卫生拍手歌：你拍一，我拍一，讲究卫生要牢记。你拍二，我拍二，小手不要放嘴里。你拍三，我拍三，不要随地乱吐痰。你拍四，我拍四，干净整洁多欢喜。你拍五，我拍五，饭前洗手要记住。你拍六，我拍六，瓜皮果壳不乱丢。你拍七，我拍七，每天洗澡勤换衣。你拍八，我拍八，牢记早晚要刷牙。你拍九，我拍九，讲究卫生要持久。你拍十，我拍十，卫生保健是大事。
你拍一，我拍一，讲究卫生请牢记；
你拍二，我拍二，早晨要洗小脸蛋；
你拍三，我拍三，勤洗澡来勤换衫；
你拍四，我拍四，常理头发常剪指；
你拍五，我拍五，勤拖地板无尘土；
你拍六，我拍六，饭前便后要洗手；
你拍七，我拍七，不吃三无脏东西；
你拍八，我拍八，早晚要把牙齿刷；
你拍九，我拍九，三餐过后要漱口；
你拍十，我拍十，口袋常备卫生纸。
你拍一，我拍一，讲究卫生要牢记；
你拍二，我拍二，果皮纸屑丢箱内；
你拍三，我拍三，洗口洗手再用餐；
你拍四，我拍四，不在墙上乱写画；
你拍五，我拍五，不挑食来吃五谷；
你拍六，我拍六，锻炼身体扭一扭；
你拍七，我拍七，小毛小病及时医；
你拍八，我拍八，讲卫生是好娃娃；
你拍九，我拍九，健康是我们的好朋友；你拍十，我拍十，搞好卫生是大事。
部编版人教版小学语文二年级《拍手歌》教学设计
拍手歌 【教学要求】 1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。 2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 3.喜爱小动物，产生保护动物的意识。 【教学重点】 用部件归类法识字，朗读、背诵儿歌。 【教学难点】 了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。 2.正确、流利地朗读课文，读出节奏。 教具准备 课件、实物展台。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天， 老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。 2．出示课件，学生欣赏感受。 （课件出示）：各种动物在不同环境活动的场面。 （1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的 和谐相处。 （2）说说自己看到了哪些动物。 导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由 飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他
们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了8 位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！ 二、图文对照，学习字词 1．（课件出示3、4：8种动物图片）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。 看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。 2．（课件出示：8种动物的词语） 出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。” （1）自由认一认，读一读。 （2）小老师领读。 （3）开火车认读。 导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！ 3.（课件出示）：出示生字，识记生字。 （1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。 （2）开火车读、齐读。 （3）正音，指导：“深、处、世”为翘舌音，“丛”为平舌音，“锦、雁”为前鼻音，“熊、朋、雄、鹰、翔、猛、灵”是后鼻音。 （4）你有什么好办法记住它们？ ①部件归类法：“鹰、雁、雀”都带有“隹”旁，“隹”部的字大多数与鸟有关。 ②用加一加的方法识记“界、灵、歌、熊、猫、朋”：“田+介”是“界”，“彐+火”是“灵”，“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“猫”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。 ③运用形声字识字的方法认识“猛、翔”：“猛”中犭字旁表意，“孟”表示读音，“翔”中羽字旁表意，“羊”表音。 ④还有用猜谜语的方法记住它们：“两个人走独木桥”就是
部编版 《拍手歌》 优质课教案
部编版《拍手歌》优质课教案 教学目标： 知识与技能： 1. 正确认读“孔雀、锦鸡”等词语和“世、界”等 13个生字。 2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，会做拍手游戏。 过程与方法： 通过引导，讲解，鼓励，启动，了解动物的生活，会仿写拍手歌。 情感态度与价值观： 增强关爱和保护动物的意识。 教学重点 识记与动物有关的词语，认读“世、界”等 13个生字。 教学难点 增强关爱和保护动物的意识。 教学准备：课件 教学过程： 一、展示图片，谈话导入，揭示课题 1.展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生 这些动物就藏在今天要学习的课文中。 2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。 3.认识“拍手歌”。 教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、初读课文，整体感知 1.学生听范读，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。 2.学生自由读课文，找出表示动物的词语，画出生字。 3.看图读词，纠正字音。 孔雀锦鸡雄鹰雁群 猛虎黄鹂百灵熊猫 4.采用多种方法，认识生字。 世（世界）（世纪） 界（世界）（界线） 雀（麻雀）（孔雀） 锦（锦鸡）（云锦） 雄（雄伟）（雄鹰） 鹰（老鹰）（雄鹰） 翔（飞翔）（滑翔） 雁（大雁）（雁群） 丛（丛林）（花丛） 深（深度）（深林） 猛（猛兽）（猛虎） 灵（百灵）（机灵） 休（休养）（休息） 三、问题驱动，把握课文大意。 1.问题一：动物世界是怎样的？
2.动物们是怎样生活的？ 四、拍手游戏，品读课文 1.集体拍手读课文，要求注意朗读的节奏。 2.按照男女分组拍手读课文。 3.师生合作拍手读课文。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读 “动物世界很新奇”，体会诗歌的节奏。 五、整体把握，练习说话和仿写 让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。 六、拓展小结 1.根据课文内容，仿写《拍手歌》。 2.播放保护动物的视频，设计保护动物的标语。 师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。 七、布置作业： 1.熟读课文。 2.把今天学过的内容讲给家人听。 板书设计 3.拍手歌 保护动物。 教学反思：
拍手歌大全
你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。 你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。你拍十，我拍十，十个小孩站得直。 你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。你拍十，我拍十，十个小孩在学习。 你拍一，我拍一，常洗澡来常换衣。你拍二，我拍二，每天都要带手绢。你拍三，我拍三，不要随地乱涂痰。你拍四，我拍四，打死苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，消灭臭虫和老鼠。你拍六，我拍六，大搞卫生齐动手。你拍七，我拍七，千万别吃烂东西。你拍八，我拍八，每天洗脸又刷牙。你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。你拍十，我拍十，公共卫生要保持。 你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二，我拍二，两只袋鼠抱口袋；你拍三，我拍三，三个小羊学爬山；你拍四，我拍四，麻雀偷吃西红柿；你拍五，我拍五，五只猫咪捉老鼠；你拍六，我拍六，喜鹊爱吃番石榴；你拍七，我拍七，七只小鹿找妈咪；你拍八，我拍八，八个小熊找爸爸；你拍九，我拍九，九只小猴手拉手；你拍十，我拍十，十只小猪吃甜食。你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。 你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。 你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。 你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。 你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。 你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。 你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔子练画画。 你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗写大字。 你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。 你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。 你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。 你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。 你拍一我拍一,黄鹊落在大门西, 你拍二我拍二,喜鹊落在大门外, 你拍三我拍三,老鹰飞到峨眉山, 你拍四我拍四,四个小孩子写大字, 你拍五我拍五,五个小伙打老虎, 你拍六我拍六,六碗包子六碗肉, 你拍七我拍七,七个姑娘抓公鸡, 你拍八我拍八,八人八马往前杀 你拍九我拍九,九只胳膊九只手, 你拍十我拍十,十个小孩去赶集, 去时下大雨,回来下雹子,专打小秃子的后脑子. 你拍一，我拍一，宝宝年年得第一。 你拍二，我拍二，宝宝爱用小手绢。 你拍三，我拍三，宝宝喜欢爬黄山。 你拍四，我拍四，宝宝天天有喜事。 你拍五，我拍五，宝宝天生就有福。 你拍六，我拍六，宝宝出去溜一溜。 你拍七，我拍七，宝宝天天要早起。 你拍八，我拍八，宝宝爸爸发发发。
部编版小学语文拍手歌教案教学设计
课题 3.《拍手歌》时间总课时 2 课型识字课 教学目标1.正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字；正确认读“孔雀、雄鹰”等词语。 2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，学会边拍手边背诵。 3.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 4.在理解课文内容的基础上，激发学生保护动物的意识。 教学重难点1.识记与动物有关的生字；熟读课文，读出节奏。 2.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 教学知识点1.掌握本课生字词，正确书写生字。 2.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 能力训练点培养学生去发现和积累识字的好方法。教学准备PPT 第一课时 课时目标1.能正确认读本课生字当中有难度的生字。 2.能够流利、有节奏地朗读课文。 3.了解不同动物的特点。 课时重难点1.能正确认读本课生字当中难度的生字。 2.了解动物特点，理解课文内容。 预学目标预学活动 图片欣赏，激发兴趣。预学要求： 1.读课文（）遍，能（正确流利）地朗读课文。 2.标好自然段，圈出生字。 3.我会认课文中（）个生字。 预学活动一：图片欣赏，激发兴趣。 1.课件出示动物图片，同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题，齐读课题。） 预学活动二：小组内预学交流 1.明确要求：昨天同学们已经预习过课文，等会请同学们将课文读给同桌听，听一听，他读通顺了吗？生字会读吗？看一看，小节都标好了吗？ 2.学生小组内预学交流。 学生组内交流，教师全班巡视。 预学活动三：检查预学 1.理解“世界”。指生认读第一小节，适时正音。这里有个词可不好读，谁来读？开火车认读“世界”，世界是什么呀？指生回答。
部编版二年级语文上册第二单元第3课《拍手歌》公开课一等奖教学设计
部编版二年级语文上册第二单元第3课《拍手歌》公开课一等奖教学设计 教学意图 一、教材解读 （一）人文主题及教学策略 《拍手歌》共10个小节，介绍了8种动物，包括羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，在天空飞翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，叫声好听的黄鹂和百灵，爱吃竹子的大熊猫，呈现了动物之间、人与动物间和谐共处的场景。通过让学生在朗读中学习儿歌，结合插图认识动物，初步了解动物的特点，理解课文内容，在轻松愉快的拍手游戏中，懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”。 （二）语文教学内容及策略 1. 识字、写字板块 （1）识字 字音方面： 重点是前后鼻音的区分，例如：“锦、雁、深”是前鼻音，“雄、鹰、翔、丛、猛、灵”是后鼻音，可以用对比读的方法来区分。
字形方面： 本课中的生字多数与动物的名称有关，重点是归类识记与鸟类有关的生字和继续巩固形声字形旁表义、声旁表音的识字方法，其中有4个是与鸟类有关的字，例如“雀、雄、鹰、雁”，让学生发现汉字的共同点，从而引入“隹”（zhuī）这个部件，可以介绍“隹”的甲骨文字形，了解带有“隹”部的字大多数与鸟类有关。其中形声字“锦、猛、翔、深”等字，需要利用形声字的特点，让学生发现规律，进行识记，巩固形声字的识字方法。其中“丛、休”可以借助会意字的构字方法进行识记。鼓励学生利用已有识字经验，采用多种方式，加一加、换偏旁、组词等方法，自主识记生字。 字义方面： 本课出现在动物名称中的生字，可以通过对应的动物插图认识动物，联系汉字的本义，了解意思。重点是“锦”字，可以出示孔雀和锦鸡的图片，从锦鸡羽毛的颜色、花纹入手，再与“锦”字的本义相关联，了解生字的意思。 （2）写字 本课10个生字，引导学生按照结构进行分类。左右结构的是：歌、深、猫、朋，上下结构的是：丛、熊，半包围结构的是：处、友，独体字是：六、九。 左右结构的字重点写好左右两部分的宽窄，和笔画的穿插避让，例如“歌”右边“人”字的撇，要穿插到左边的下面。上下结构的字重点看上下两部分的宽窄，“丛”字是上宽下窄，“熊”字是上窄下宽，下面的四点底上合下开。半包围结
人教版部编本语文小学二年级上册《拍手歌》公开课教学设计
《拍手歌》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1.正确认读“牢、记”等?13个生字；正确书写“保、护”等?8个字。? 2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。 3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 过程与方法： 1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。 2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。教学重点难点 教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 教学准备：课件，生字卡片，生词卡片 教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法 学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习 教学过程： （一）展示图片，谈话导入，揭示课题? 1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏?在今天要学习的课文中。 2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。 3.认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学?生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 （二）初读课文，整体感知 1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。 2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。 3.同桌互读，纠正字音。 （三）细读课文，借图识记 1.画一画，找一找。 引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。
健康卫生儿歌大全
1.我是环保小卫士 你拍一我拍一，不能随便丢垃圾。 你拍二我拍二，爱护花草是好事。 你拍三我拍三，不能随地来吐痰。 你拍四我拍四，公共设施莫涂字。 你拍五我拍五，防风放沙多种树。 你拍六我拍六，不让清水白白流。 你拍七我拍七，节约用电要牢记。 你拍八我拍八，保护动物人人夸。 你拍九我拍九，废旧电池不乱丢。 你拍十我拍十，我是环保小卫士。 2.小朋友爱清洁 小鸭叫，嘎嘎嘎， 叫我经常剪指甲。 小鸡叫，叽叽叽， 叫我别忘擦鼻涕。 小狗叫，汪汪汪， 叫我常常换衣裳。
3.洗手歌 小手拍拍小手拍拍用餐之前把手洗来为了健康要学勤快手心擦擦手背擦擦不让细菌手上安家不再生病乐呀哈哈小手拍拍小手拍拍爱讲卫生把手洗来水花夸我乖呀乖呀手心擦擦手背擦擦小小手指你要听话干干净净笑呀哈哈4.漱口 手拿小茶杯， 喝口清清水， 抬起来，闭上嘴，呼噜呼噜吐出水。 5.洗手歌 小朋友，来洗手，轻轻拧开水龙头；先湿手，打肥皂，
关上龙头再搓手； 搓搓手心搓手背， 指甲缝要抠一抠， 十指交错擦擦掌， 拇指为轴转转手； 重开龙头接水流， 冲净双手关龙头； 擦干双手病菌溜； 小手洗得白加净 不生疾病好心情。 6.拍手歌 你拍一，我拍一，天天早起练身体你拍二，我拍二，天天都要带手绢你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子你拍五，我拍五，有痰不要随地吐你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手你拍十我拍十，，脏的东西不要吃 7.学擦脸 小毛巾，手中拿，
吃玩饭，擦擦脸。嘴巴周围抹几圈，再把毛巾翻个面，脸蛋小手都擦遍，毛巾放到脸盆边。 8.穿上衣 小朋友，看仔细，一件毛衣四个洞，一个大洞洞， 两个小洞洞， 还有有个中洞洞，穿毛衣，要留心，先套大洞洞， 再套中洞洞， 最后小手伸伸小洞。 9.玩具玩具我爱你小玩具真有趣, 天天和我做游戏, 轻轻拿轻轻放, 脏了给你洗一洗, 玩具玩具我爱你,
部编版二年级上册语文-拍手歌-教案
拍手歌 教材分析： 拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。这首儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。”读着本课，想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮现出家乡那熟悉的“布谷──布谷──”的阵阵催春，还有那小羊互相追逐嬉戏……诗情画意，令人神往。相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。 学情分析： 本文内容生动活泼，富有情趣和节奏感，二年级的学生一定乐学喜欢。 教学目标： 1．认识10个生字。会写8个字。 2．准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 3．有保护动物的意愿。 教学重点： 识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。
教学难点：学习编写拍手歌。 重难点突破措施： 针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景──激发兴趣，图文结合──自主识字，朗读游戏——巩固识字”的教学方法。 教学准备： 字卡、课件、学生可收集一些有关动物的知识和拍手歌 课时安排：２课时 第一课时 教学目标 1.识记１０个生字。会写“丛、拍”等４个字。 2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 3.认识保护动物的重要性。 教学重点、难点 识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。 教学过程：
一、导入 １.师：蓝天、白云、高山、流水，大自然就像一幅美丽的图画。大自然不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物们，让我们一起走进《识字７》，去和它们交朋友吧！ ２.出示学习目标。 出发之前，我们先来看看本节课的学习目标。准备好了吗？我们出发了！ （欣赏课件中大自然的美景，在不知不觉中感受着自然的美好，通过与小动物交朋友激发学习课文的兴趣。） 二、看图片，识记部分生字。 （一）看天空――认识“鹰”和“雁” １.认记“鹰” 师：看，蓝天上飞来什么？出示“鹰”，认读，注意后鼻音。 师：雄鹰在干什么？在什么地方飞翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天，读一读。 师：谁来学一学雄鹰飞的动作。（师根据学生的动作评价）雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。边做动作边有感情地读。 ２.认记“雁”
新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课教学设计
3 拍手歌 1.正确认读“世、界”等14个生字；了解“隹、鸟”偏旁表义的特点；正确认读“丛林、深处”等6个词语；正确书写“歌、丛”等10个字。 2.正确、流利地朗读课文；读出儿歌的节奏，熟读成诵，体验儿歌带来的快乐。 3.了解8种动物的形象及特点，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。 重点 正确认读“世、界”等14个生字；正确书写“歌、丛”等10个字，背诵课文。 难点 了解8种动物的形象及特点。 1.多种形式识字 识字可以分五组进行： 第一组：孔雀、锦鸡，引导学生观察两种鸟，外形相似，颜色艳丽，尾巴特别长，都是鸟类。由此归类识记“鸟”字旁的字。 第二组：雄鹰、雁群，引导学生观察“雄、鹰、雁”都带有“隹字旁”，“隹”是短尾巴鸟的总称，由此发现构字规律，还有“雀”字，都可以采用“拆分法”识记字形。 第三组：猛虎、熊猫，引导学生发现都是森林里的动物，但是特点不同。识记：丛林、深处。“丛”字可以编字谜：两人齐过独木桥。“深”与什么相对?出示“深浅”。 第四组：黄鹂、百灵，引导学生发现共同点——声音特别好听，所以“黄鹂百灵唱不休”。识记“休”字，理解意思。 第五组：认识“世界”和“朋友”，动物与动物之间是朋友；动物和人类也是朋友。 2.朗读指导 在识字的基础上，让学生尝试朗读《拍手歌》。通过变换形式让学生发现这首韵文的韵律，比如，把“丛林深处有猛虎”和“黄鹂百灵唱不休”调换，会发现什么?从而让学生体会并读出儿歌的韵律美感。 3.背诵积累
在正确、连贯朗读的基础上，可采用自拍自读、生生、师生、组组对拍对读的方式帮助学生熟读成诵，并鼓励学生运用自己喜欢的方式正确、流利地背诵儿歌。 1.预习提纲 （1）初读课文，读准字音。 （2）再读课文，圈出文中动物的名字。 2.多媒体课件：搜集各种树木的图片或视频 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.通过预习认识“世、界、雀”等14个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等难读的生字。 2.通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。 3.通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。 4.通过同伴拍手互动，小组配合朗读，正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。 一、游戏导入，激发兴趣。 课件出示： 你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。 你拍三,我拍三，三个小孩爬高山。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。 你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。 你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。 你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。你拍十，我拍十，十个小孩在教室。 1.同学们，找你的同桌一起玩玩“拍手歌”的游戏,好吗? 2.好玩吗?“拍手歌”不但好玩，还能学到好多生字呢!今天我们要学习的课文也是一首“拍手歌”，请同学们跟老师一起写课题。（板书课题：拍手歌） 3.齐读课题：拍手歌。
新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课教学设计2020年2021年
编版二年级上语计 3 拍手歌 1. 14 个生字；了解“隹、鸟”偏旁表义的特点；正确认读“丛林、深处”等 6 个词语；正确书写“歌、10个字。 2. 正确、流利地朗 读课文；读出儿歌的节奏，熟读成诵儿 3了解 8 种动物的形象及特点，交流动物知识，增强关护动物的意识。 重点 正确认读“世、14 个生字；正确书写“ 歌、10 个字，背诵课文。 难点 了解 8 种动物的形象及特点。 1. 多种形式识字 识字可以分 第一组：孔雀、锦鸡，引导学生观察两种鸟，外形相似，颜色艳巴，都是鸟类。由此 归类识记“鸟”字旁的字。 第二组：雄鹰、雁群，引导学生观察“雄、鹰、雁”都带有“隹字旁”，“隹称，由此发现构字规律，还有“雀”字，都可以采用“拆分法”识记字形。 第三组：猛虎、熊猫，引导学生发现都是森林里的动物，但是特点不同。识记：丛林、深处。 “丛”字可以编字谜：。 “深”与什?出示“深浅”。 第四组：黄鹂、百灵，引导学生发现共同点——声音特别好听，所以“黄鹂百灵唱不休”。识记 “休”字，理解意思。 第五组：认识“世界”和“朋友”，动物与动物之间2. 导 在识字的基础上，让学生尝试朗读《拍手歌》。把“丛林深处有猛虎”和“黄鹂百灵唱不休”调换，会发现什么 ?从而让学生体会并读出儿歌的韵律美 感。 3. 累 第共 11 页
编版二年级上语课计 在正确、连贯朗读的基础上，可采用自拍自读、生生、师生、组组对拍对读的助读成 诵，并鼓励学生运用自己喜欢的方式正确、流利地背诵儿歌。 1. 纲 （1）初读课文，读。 （2）再读课文，圈出文中动字。 2. 多媒体课件：搜集各 种 树 木频 教学课时 2 课时 第 1 课时 1. 通过预习认识“”等 14 个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等难读的生字。 2. 通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点重点、”等字。 3. 通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动解课 4. 通过同伴拍手互动，小组配合朗读，正确、流利地朗读儿歌，读 出 儿 。 一、游戏导入， 课件出示： 你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩。 你拍三 , 我拍三，三个小孩爬高山。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。 你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。 你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。 你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。你拍十，我拍十，十个小孩在教室。 1. 同学们，找你的同桌一起玩玩“拍手歌”的游戏 , 好吗? 2. 好玩吗?“拍手歌”不但好玩，还能学到好多生字呢! 今天我们要学习的课文也是一首“拍手 歌”，请同学们跟老师一起写课题。（板书课题：拍手歌） 3. 齐读课题：拍手歌。 第 2页共 11 页
部编本人教版二年级语文上册《拍手歌》公开课教案
《拍手歌》公开课教案 教学目标： 1、认识13个字，会写10个字。重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵课文。 3、懂得热爱大自然，保护动物。 教学重点： 认识13个字，会写10个字。重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。 教学难点： 感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事。” 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、导入新课 1、课件出示动物图片，欣赏。 2、同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题，齐读课题。） 二、整体感知 1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理
解的词语。 2、自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。 三、读认生字 1、出示词语，检查朗读情况。共分两组。自读，轮读。 2、小组学习。 （1）组长检查生字读音。 （2）交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。 （3）接读课文。 3、检查小组学习情况。 课件出示生字、词语。 世界孔雀锦鸡 雄鹰飞翔大雁 丛林深处猛虎 百灵休息熊猫 去掉拼音朗读、齐读、开火车读。 4、以生字“界、锦”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。给它们组词。 5、找一找，说说每组画线的字有什么相同之处。 孔雀大雁雄鹰
锦鸡黄鹂天鹅 四、合作探究 课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。 预设： 1、课文中提到了哪些动物？ 2、课文是怎样描写这些动物的？ 五、理解表达 1、课件出示： 你拍一，我拍一， 动物世界很神奇。 预设：找个词语替换“新奇”吧。近义词“奇妙、神奇、稀奇”等。 2、认识动物。 （1）课件出示图片： 预设：什么动物？课文怎样描写的？ 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 “伙伴”的意思是什么？你的小伙伴是谁？ （2）课件出示图片： 预设：什么动物？课文怎样描写的？ 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。结合图片理解。 （3）课件出示图片： 预设：什么动物？课文怎样描写的？
部编版 《拍手歌》 优秀说课稿
部编版《拍手歌》优秀说课稿 尊敬的各位领导和老师们： 大家好！我说课的内容是义务教育教科书小学语文二年级上册识字部分的第三课《拍手歌》，我将从说教材、说学情分析、说教学目标、说教学重难点、说教学过程五个方面说说我对这篇课文的教学设计。 一、说教材 《拍手歌》是义务教育教科书小学语文二年级上册的第三篇课文。本组教材的主题是“走近大自然，保护环境”，教学本组教材，应采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以引导学生从活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。 二、学情分析 低年级的教学中，识字教学是重点。通过一年多的学习，大部分学生能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。学生主动识字的愿望非常强烈，但由于识字量的不断增加，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，所以在教学方法的选择上应采用多种形式，注重联系学生的生活实际和已掌握的识字方法，在轻松的氛围中识字，从而提高学习效果。
三、说教学目标 根据课程要求，结合课文特点和学生的认知水平，制定以下教学目标:1.正确认读“孔雀、锦鸡”等词语和“世、界”等 13个生字； 2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，会做拍手游戏； 3. 通过引导，讲解，鼓励，启动，了解动物的生活，会仿写拍手歌； 4. 交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。 四、说教学重难点 根据教学目标和学生的认知水平，制定本课的教学重点是识记与动物有关的词语，认识本课的生字；教学难点是在学习中，增强保护动物的意识。 五、教学过程 在教学过程中我设计了“激趣导入——初读感知——读词识字——问题驱动——口语交际——课文仿写——升华主题”的教学环节。 （一）激趣导入 上课伊始亲切问学生，你们喜欢小动物吗？让他们说说自己喜欢的动物。紧接着课件展示各种动物在不同环境活动的场面，让学生体会动物们自由自在的生活以及人与自然的和谐相处。 （二）初读感知 我引导学生跟着录音朗读课文，读准字音，并数出课文的小节数，找出课文在形式上的规律，引导学生整体感知课文，使学生对保护动物有个初步的感受。之所以这样设计，是为了让学生
部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》精品公开课优质课教案教学设计
拍手歌 教学目标 1.认识13个生字，会写10个生字。 2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。 3.有保护动物的意愿。 重点：认识13个生字，会写10个生字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。 难点：有保护动物的意愿。 教学准备：课件，生字卡片，生词卡片 一、展示图片，谈话导入，揭示课题 1. 课件展示动物图片 师：上次课我们认识了自然界中美丽的植物，今天我们再邀请一些动物朋友来作客。请你们一起叫出它们的名字吧。 这些动物可调皮，一溜烟地就躲在今天要学习的课文中，跟咱们玩捉迷藏。咱们今天就去文中找找它们吧。 2. 揭示课题，板书“拍手歌”，书写“歌”时，提醒学生“歌”字是左右结构，左边是一个“哥哥”的“哥”，哥字由两个可字组成，第一个可字最后一笔是写成竖，第二个可字最后一笔写成竖钩，右边是一个欠字，千万不要误写为“攵”，欠字第一笔撇的撇尖接近田字格中心。学生齐念“歌”字的笔顺，加深印象。 齐读课题。 拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、初读课文，整体感知 1. 老师范读，学生倾听，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。（10小节） 2. 学生自由大声读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。（出示自读要求） 3. 同桌互读课文，纠正字音。 三、细读课文，借图识记 1. 画一画，找一找。 师：请再读一读课文，看看一共写了几种动物，用圆圈圈出来。 交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫”。 指名两生分行读一读。小老师带读。 去拼音后开小火车读。 师：动物们又害羞地躲起来了，小朋友们轻轻地叫出它们的名字，又把它们请出来吧。（相机出示动物图片） 齐读词语。 出示课后第二题“找一找，说说每组加点字有什么相同之处。 （1）先让学生观察第一排三个字“雀、鹰、雁”字形的相同之处，得出结论：它们都有部件“隹”。 点击隹字播放视频（00：26-2：26）简要了解隹字的演变过程及含义。倘若视频无法正常播放，可由老师介绍。 老师介绍：“隹”是象形字，甲骨文字形像鸟形。《说文解字》记
儿童拍手歌大全
儿童拍手歌 十个小孩一 你拍一，我拍一，一个小孩开飞机；你拍二，我拍二，两个小孩打电话；你拍三，我拍三，三个小孩打雨伞；你拍四，我拍四，四个小孩看电视；你拍五，我拍五，五个小孩打锣鼓；你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴；你拍七，我拍七，七个小孩刷油漆；你拍八，我拍八，八个小孩叫爸爸；你拍九，我拍九，九个小孩喝老酒；你拍十，我拍十，十个小孩写大字。 十个小孩二 你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。你拍十，我拍十，十个小孩在学习。 十个小孩三 你拍一，我拍一，一个小孩儿坐飞机。你拍二，我拍二，二个小孩儿坐火。你拍三，我拍三，三个小孩儿坐轮船。你拍四，我拍四，四个小孩儿坐的士。你拍五，我拍五，五个小孩儿坐巴士。你拍六，我拍六，六个小孩儿坐龙舟。你拍七，我拍七，七个小孩儿坐电梯。你拍八，我拍八，八个小孩儿坐大巴。你拍九，我拍九，九个小孩儿坐气球。你拍十，我拍十，石头，剪子，布。 十个小孩四 你拍一，我拍一，一个小孩驾飞机。你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫。你拍三，我拍三，三个小孩爬高山。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩跳个舞。你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七个小孩刷油漆。
你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。你拍九，我拍九，九个小孩喝啤酒。你拍十，我拍十，看谁是个蒋介石。 环保歌一 你拍一，我拍一地球妈妈穿花衣。你拍二，我拍二人和动物好伙伴。 你拍三，我拍三爱国爱家爱自然。 你拍四，我拍四争当绿色小卫士。 你拍五，我拍五减少污染靠你我。 你拍六，我拍六勤俭节约能长寿。 你拍七，我拍七生命之树要珍惜。 你拍八，我拍八滥杀生灵是自杀。 你拍九，我拍九青山常绿水常有。 你拍十，我拍十保护环境千秋事。 环保歌二 你拍一，我拍一，不要随手丢垃圾。你拍二，我拍二，尽量少用塑料袋。你拍三，我拍三，不要随地乱吐痰。你拍四，我拍四，不要到处乱写字。你拍五，我拍五，多种草木保水土。你拍六，我拍六，废品回收留一留。你拍七，我拍七，名胜古迹要爱惜。你拍八，我拍八，垃圾分类靠大家。你拍九，我拍九，花儿好看不乱揪。你拍十，我拍十，环保行动要坚持。 环保歌三 你拍一，我拍一，保护环境要牢记。你拍二，我拍二，公园花草要爱护。你拍三，我拍三，勤换裤子常换衫。你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，口里有痰不乱吐。你拍六，我拍六，瓜壳果皮不乱丢。你拍七，我拍七，讲究卫生争第一。你拍八，我拍八，家里窗台要种花。你拍九，我拍九，放学回家勤洗手。你拍十，我拍十，保护环境是大事。 环保歌四 你拍一，我拍一，保护环境要牢记。你拍二，我拍二，动物我们要关爱。
部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计(公开课详案)
部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计 教学目标： 1.正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“歌、丛”等10个字。 2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。 3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 5.交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。 教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。 教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 预习要求： 1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。 2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。 3、思考课前布置的问题。 课时安排两课时 教学过程 第一课时 （一）谈话导入，揭示课题 1．小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展开来像一
把大扇子，美丽极了！它是——(孔雀)。(谁来亲切地叫叫它？) 再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。它就是我们的国宝——(熊猫)。(一起来叫叫它吧！) 2．你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是《拍手歌》。认真看老师写课题。(板书：3拍手歌) （二）初读课文，整体感知 1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。 2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。 3. 同桌互读，纠正字音。 （三）细读课文，借图识记 1. 画一画，找一找。 引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。 2. 读一读，选一选。 这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习： 牢记保护伙伴
讲究卫生教案
讲究卫生从我做起 下甸庙小学李鑫 教学目标： 1.通过学习使学生正确认识讲究卫生、学会自理的重要性，培养他们爱清洁、讲卫生的生活习惯和自理能力。 2.使学生知道应该养成哪些好习惯，知道什么是应该做的，逐步养成良好的生活习惯。 教学重点：使学生正确认识讲究卫生的重要性，培养良好的习惯。 教学难点：如何养成良好的卫生习惯。 教学准备：PPT课件、小奖品。 活动过程： 一、歌曲导入 师：同学们，老师今天给大家带来了一部动画片的主题歌，大家要认真听，里面讲的主人公是谁，发生了些什么事情？ 播放《邋遢大王》主题歌。 师：这首歌里面讲的人是谁呢？（邋遢大王）那你们喜欢他吗？说说看你的理由。学生自由发表看法。 生 1：我不喜欢邋遢大王，因为他太脏了。 生 2：我也不喜欢邋遢大王，因为他太不讲卫生了。你瞧，他的手多脏，衣服多脏，头发又长又脏，浑身上下都是细菌。 生 3：我喜欢邋遢大王，因为他知错能改，后来变得讲卫生了。 …… 师：是啊！只有讲究卫生才能变成人人喜欢的孩子，养成良好的个人卫生习惯才是懂事的孩子，你愿意成为一个人人喜欢、懂事的孩子吗？那我们今天就来学习：讲究卫生从我做起(板书课题)。 设计意图：通过学生熟悉的歌曲《邋遢大王》激发学生的兴趣，使学生感受到邋遢大王不受人喜欢，从而产生讲究卫生的欲望。 二、自主学习 1.师：那在我们的身边有没有这样的小邋遢呢？有没有讲究卫生？ 律动操作：一二三，伸出你的右手看看。 四五六，伸出你的左手看看。 七八九，闻闻同桌的头发。 小手脏不脏，头发臭不臭。 学生自由说。 （教师予以肯定）师：你平时这么注意卫生，老师喜欢你； 老师已经看到你的未来了，独立自信； 我们班里的小朋友个个都能干，老师发自内心的祝贺你们。 2.师：老师给大家带来了一组图片，请大家欣赏一下，看到这些图片中的小邋遢，你又想说什么？（吃手指，咬笔杆，衣袖擦鼻涕，席地而坐，捡地上的东西吃）学生自由发表意见。 师：是呀，在我们的身边有这么多不卫生的习惯，大家千万不要小看这些不卫生的习惯，它也有可能引起大的问题呢？不信，我们来看。 （资料卡：肯尼亚引发的霍乱）
爱卫生 讲文明主题班会
<<爱卫生、讲文明>>主题班会教学目标 1：让学生进一步知道爱清洁、讲卫生、护公物是文明行为，有利于身心健康的培养，一定要从小养成讲究卫生、爱护公物的习惯。 2：懂得怎样爱清洁、讲卫生、护公物，如何养成文明有素养的好习惯，如何保持公共场所清洁卫生和保护公共财物的完好。 情感目标：在学校内外都愿意做个爱清洁、讲卫生、护公物的好孩子，并由此产生愉 教学重点 使学生知道怎样做才是爱清洁、讲卫生、护公物的表现 教学难点 使学生知道爱清洁、讲卫生、护公物是文明行为；关心和爱护班集体的清洁卫生和公共财物 教学过程 开学一周了，同学经过一个寒假的休息，许多好习惯都忘记了。我们已经是三年级的大哥哥大姐姐了，我们就应该做好榜样，养成良好的学习习惯和生活习惯。今天，我们就从同学们平时应该怎样讲究卫生和讲卫生两方面来探讨，下面先从卫生方面来谈谈： 一、个人的清洁卫生 1、自我检查——身边的不卫生 （1）日常生活中我有哪些不讲卫生的时候？
（2）学生思考回答：乱丢垃圾、指甲不勤剪、为赶时间不刷牙等 2、自我约束——齐唱文明歌 《卫生习惯拍手歌》 你拍一，我拍一，讲究卫生要牢记。 你拍二，我拍二，专用餐具和手绢。 你拍三，我拍三，早晚刷牙和洗脸。 你拍四，我拍四，睡前不要吃零食。 你拍五，我拍五，经常洗澡换衣服。 你拍六，我拍六，饭前便后要洗手。 你拍七，我拍七，生吃瓜果别忘洗。 你拍八，我拍八，常剪指甲常理发。 你拍九，我拍九，穿戴整洁系好扣。 你拍十，我拍十，做个文明好孩子。 二、学校是我家，文明靠大家 1、我爱我校——齐做监督文明的小纠察 （1）日常生活中学校里有哪些同学的行为是不文明？ （2）学生思考回答：上厕所不讲文明、破坏校园的石凳、在教学区追赶等。 2、我爱生活——齐读文明公约 爱护公物是每个公民应有的道德品质，学校的公物是我们学生正常学习的物质保障。作为学校的一员，爱护校园是我们义不容辞的责任。全校主持人生都要树立人人爱护公务，个个节约用水的意识。
“爱清洁-讲卫生”主题班会
“爱清洁-讲卫生”主题班会 “爱清洁,讲卫生”主题班会 一、活动目的： 1、通过本次班会，明确搞好卫生的重要性。 2．通过小组讨论和实践让学生初步懂得爱清洁、讲卫生是文明礼貌行为，讲卫生有利于身体健康。 4、制定出搞好卫生的计划和措施。 5、让教室，学校及学校门前的街道焕然一新。 5、培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生身心的健康发 展，由此全面提高学生的身心素质。 二、活动准备： 1、多媒体。 2、有关如何防止疾病的书籍。 3、医生对本班生病的同学的诊断书。 4、以前的一些有关校园的旧照片。 5、搜集学校曾经在卫生方面获得的奖状。 6、流动红旗。 7、簸箕，笤帚，盆，帕子。 三、活动地点 三年级三班教室 四、活动流程： 1、（1）主持人：请大家想一想，最近我们班的同学总是在学校闹肚子疼，大家仔细想想，原因何在？ 学生：没有注意卫生！ 主持人：对了，今天首先我们就来谈谈有关疾病与卫生的一些知识。 （2）多媒体播放传染病的传播录象，展示医生的诊断书，学生认真观看。（3）看完录象，大家交流自己的感想。（请一些同学回答） （4）教师讲解卫生与传染病的重要联系，从而让学生明白讲卫生的重要作用。（5）学生交流平时是怎样讲卫生的。 （6）教师小结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病： a、头发整洁无异味；男生不留长发。 b、脸、颈脖、耳根干净无污垢。 c、手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。 d、红领巾干净整洁，勤换洗。 e、衣服：衣服整洁，勤换洗；衣领、衣袖无污垢； f、鞋袜：鞋子整洁无异味，上学必须穿袜子。 g、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。 h、桌兜：整洁无杂物。 I、饭前饭后，注意洗手 （7）主持人：同学们都很聪明，我相信大家都能做到的。为了帮助大家养成爱清洁，讲卫生的好习惯，老师给大家带来了一首《卫生习惯拍手歌》，大家一起朗读： 你拍一，我拍一，讲究卫生要牢记。 你拍二，我拍二，专用餐具和手绢。 1 / 2
人教部编版《拍手歌》优秀教案3
二年级上册语文教案《拍手歌》教案及教学反思人教部编版 识字3 拍手歌 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认13个生字，会写10个生字。 2.准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。 情感态度与价值观 领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。 ［教学重点］ 1.会认、会写生字。准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。 ［教学难点］ 1.理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 一、游戏导入 1.小朋友们，你们喜欢动物吗？ 我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？ 请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——孔雀。（谁来亲切地叫叫它？） 再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。它就
是我们的国宝——熊猫。（一起来叫叫它吧） 2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。认真看老师写课题。（板书：识字3拍手歌） 齐读课题。1.猜谜语。 头戴花冠鸟中少， 身穿锦袍好夸耀， 尾巴似扇能收展， 尾羽开屏真俊俏。 打一动物:（） 二、初读儿歌，整体感知 1.请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。 2．你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。其他小朋友认真听，当好小评委。 3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？ 三、学习生字，积累词语 1.引出动物名称，归类识字。 （1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。 （2）归类识字。 ①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。 ②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？