U10导学案2

Unit10 SectionA（3a-3c）名师教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级下册

【单元名称】Unit10 I’ve had this bike for three years?

【课时】Section A（3a-3c）（第2课时）

【课型】Reading（阅读课）

附：教学活动设计

Why sales called “ yard sale”?

Why do people l

4 深度加工知识Step 4

Post-

Reading

（阅读

后）

(10mins)

Repeat task:

1.T：Tell Ss repeat the passage briefly

according to the sentence structures.

My children are.... My daughter ... As they get

bigger,our house is... So we sell... And give

away...

We cleared out ... My son was

sad…Although…old toys, train and railway set,

monkey. My daughter is understanding...

As for me... To be honest...

2.The teacher needs to give Ss several minutes

to prepare.

3.The teacher should give proper guidelines

when Ss are repeating if necessary.

4.Ask some Ss show their repeat to the class.

这是一个输出的环

意义训练来进一步

新知内容，

意义训练相比传统

动更能调动学生的

对学生掌握知识的

示学生运用知识的

较开放性的活动，

维，拓展一些更多

当堂测评题：

1.________，I don't like the way you speak to me.

A．Take care B．To be honest C．Take it easy

( )2.So much rubbish is in the room. Please ________ it ________. A．come；out B．clear；out C．put；out

( )3.If you tell lies，people will ________ believe you. A．any more B．no more C．no longer

1．We must be _________(truth) with each other.

2．Tom _____________ (own) the toy train for 3 years.

3．Jay is lucky. He has a(n) ______(understand) wife.

4．They have decided _________(have) a yard sale.

5．Don't throw the old things away. They're still ___(use)．

当堂测评答案：BBC

truthful, has owned, understanding, to have, useful

听说课导学案模板(第二课时)

课题What would you do ? 第2课时设计人荆丽梅审核人王蕾课型阅读课授课时间一．教材分析：二．教学目标： 1.知识与技能 1.学会energic，confident，creative 等的用法。 2.学会用虚拟语气提建议。 3.听力训练 2).理解并运用短语: Enjoy +doing ,get nervous ,take a big exam ,too…to…,help sb with sth,take a walk, 3)掌握并运用句型： I get nervous before big parties. You shouldn’t worry about … I don’t know … What if …? What should I do? 2、过程与方法: group co-operation and self study 3、情感态度与价值观: What is the others’ attitude toward money? How do they deal with worries/problems? 三．重点与难点 1、重点: njoy +doing ,get nervous ,take a big exam ,too…to…,help sb with sth,take a walk, 2、难点: Second conditional and Should for advice

四．教学方法task-baced language teaching 五．教学准备：一案两单，新课堂六．教学过程一、【复习巩固，预习检测】 I.复习巩固：（听写单词、短语或句子；检查课文背颂；口语训练等）百万___________ 研究______________ 烦恼______________ 医疗的_____________ II．预习检测： 1.词汇自检：丘疹___________有活力的____________ 自信的允许______________ 2.英译汉：1.If I were you ,I’d take a long walk before going to bed. ____________________________________________ 2.If I were you,I’d talk to someone who looks friendly. _____________________________________ 二、【问题引领，明确目标】 I.预习交流，生成问题： Go to page 28. Read the problems in the boxes and match them with the correct advice. And now write down all the expressions into your phrase book. Thinking and role playing Next you are going to think of different advice for the problems in activity 3a. Role play conversations with your partner.

新概念英语第二册第2课学案教师版

新概念英语第2课学案 Part 1 Words 1. until 1) prep 直到……时候 *till 直到，多用于口语 Eg. I sometimes stay in bed until luntime. *from morning to /till night 从早到晚2) conj. 直到……时候（后面加句子）Eg. I stayed in bed until he woke me up. 2. outside 外面 inside 里面 beside 旁边 besides 此外，而且，除….之外 3. ring 1) n.环状物，戒指 Eg. a gold ring 金戒指 *dark rings around her eys 黑眼圈 *ring-road 环状公路 2) v. (零，电话等)响==rang==rung Eg. The door bell rang just now. 3) v. 打电话=call *ring sb = call sb *ring off = hang off 挂断电话 4. repeat v. 重复 *repetition n. 重复 Part 2 Grammar * 一般现在时 1. 意义：经常发生的动作或存在的状态 2.句型：主语+am/is/are +其他。主语行为动词+其他。 3.动词表第三人称单数规则 1）一般加+s Eg. give—gives 2) 以s, x, sh, ch, o 结尾的动词加+es Eg. fix—fixes go—goes dress—dresses watch—watches wash—washes 4. 经常搭配的时间短语频度副词：always, often, usually, sometimes, seldom, never, occasionally = sometimes frequently = often 放于行前系助后 Eg. He doesn’t always come by train. ●现在进行时 1. 意义：正在发生的动作 2. 句型：主语+am/is/are doing sth. 3. 动词变现在分词规则 1）一般加+ing Eg. do—doing 2) 以ie结尾的动词，变ie为y 再加ing Eg. lie—lying die—dying 3) 双写最后一个字母再加Ing Eg. stop—stopping run—runniing swim—swimminig 4) 以e结尾的，去e，加Ing Eg. come—coming 4. 有些单词用现在进行时表示将来 *come go arrive leave move Eg. I am coming to see you. 我要来看望你。 The bus is coming. 公交车要来了. 5. 常搭配的时间 Now at present Look! Listen! ●感叹句 1.句型：How+adj/adv +主+谓+其他！ What+ adj+不可名/可名复+主+谓+其他！What +a/an +adj+可名单+主+谓+其他！ Eg. How fast he runs! What a beautiful day it is! What nice food you cook!

金属晶体__第2课时_导学案

高山不爬不能到顶，竞走不跑不能取胜，永恒的幸福不争取不能获得。想成为一名成功者，先必须做一名奋斗者。《选修三第三章第三节金属晶体》导学案（第2课时）高二班第组姓名组内评价教师评价_______ 【课标要求】 1、能列举金属晶体的基本堆积模型 2、了解金属晶体性质的一般特点 3、理解金属晶体的类型与性质的关系【重点难点】 1、金属晶体的堆积方式【新课导学】二、金属晶体 1、金属晶体：（1）定义：和通过形成的晶体。（2）构成微粒：。（3）微粒间相互作用：。 2、金属晶体的原子堆积模型 Ⅰ、概念 ①紧密堆积：微粒之间的作用力，使微粒间尽可能地相互接近，使它们占有最小的空间 ②空间利用率：空间被晶格质点占满的百分数。用来表示紧密堆积的程度 ③配位数：在晶体中，与离子直接相连的带异电荷的离子数称为配位数 Ⅱ、金属晶体的原子堆积模型（1）金属原子在二维平面里有两种方式为非密置层和密置层 __层，配位数为 _______层，配位数为（2）金属原子在三维空间里有四种堆积方式 ①简单立方体堆积，非密置层排列的金属原子，在空间内可能的排列。这种堆积方式形成的晶胞是一个，每个晶胞含个原子，被称为堆积。这种堆积方式的空间利用率，只有金属钋采取这种堆积方式。 ②体心立方（A 2型）堆积----钾型如果是非密置层上层金属原子填入下层的金属原子形成的凹穴中，每层均照此堆积，如下图：这种堆积方式所得的晶胞是一个含个原子的立方体，一个原子在立方体的，另一个在立方体的，称为体心立方堆积，这种堆积方式的空间利用率（）显然比简单立方堆积的多了，许多金属是这种堆积方式，如碱金属，简称为钾型。 ③六方最密堆积（A 3)型和面心立方（A 1型）最密堆积对于密置层的原子按钾型堆积方式堆积，会得到两种基本堆积方式---- 和，即：镁型和铜型。六方最密堆积如下图左侧，按的方式堆积; 面心立方最密堆积如图右侧,按的方式堆积.这两种堆积方式都是金属晶体的堆积,配位数均为 ,空间利用率均为 , 但所得的晶胞的形式不同。 3、混合晶体-------石墨石墨不同于金刚石,它的碳原子不像金刚石的碳原子那样呈sp 3杂化.而是呈杂化,形成 ____________结构,因此石墨晶体是结构的，每一层内部碳原子间是靠相维系，层内的碳原子的核间距为142pm 层间距离为335pm ，说明层间没有化学键相连，是靠维系的；石墨的二维结构内，每一个碳原子的配位数为3，有一个末参与杂化的2p 电子，它的原子轨道垂直于碳原子平面。石墨晶体中，既有共价键，又有金属键，还有范德华力，不能简单地归属于其中任何一种晶体，是一种混合晶体。

4.3电解池导学案第2课时

第三节电解池（第二课时）电解原理的应用【学习目标】 1、了解氯碱工业反应原理 2、了解铜的电解精炼与镀银【学习的重难点】氯碱工业的制碱原理及铜的电解精炼与镀铜【旧知回顾】 1、以惰性电极电解CuSO4溶液。若阳极上产生气体的物质的量为0.0100 mol，则阴极上析出Cu的质量为( ) A．0.64 g B．1.28 g C．2.56 g D．5.12 g 2、在水中加入等物质的量的Ag+、Pb2+、Na+、SO42-、NO- 3、Cl-,该溶液放在用惰性材料作电极的电解槽中,通电片刻,则氧化产物和还原产物的质量比为( ) A、35.5:108 B、16:207 C、8:1 D、108:35.5 3、从SO42-、Ag+、NO-3、Cl-、H+、Cu2+、Ba2+等离子中选出适当的离子组成电解质，采用惰性电极对其溶液进行电解。（1）两极分别放出H2和O2，电解质的化学式可能是（2）若阴极析出金属，阳极放出O2，电解质的化学式可能是（3）两极分别放出气体，且体积比为1:1，电解质的化学式可能为【学习新知】 1、电解饱和食盐水制烧碱、氯气和氢气通电前，溶液中存在的阳离子有，阴离子有，通电时移向阴极，放电；通电时移向阳极，放电；电极反应方程式为：阳极：阴极总反应方程式为：实验现象 I、两极均产生气体 II、溶液先变红，说明有生成 III 极产生的气体能使湿的KI-淀粉试纸变蓝，说明有生成。 2、铜的精炼 I.装置要求阳极是，阴极是，电解质溶液是 II.化学原理阳极反应阴极反应 III.电解特点 a.粗铜中的铜迁移到纯铜上 b.CuSO4溶液的浓度 3、电镀 ①电镀的含义电镀是应用在某些金属表面镀上一薄层其他金属或合金的过程。 ②电镀的目的电镀的目的主要是 ③电镀的原理阳极：阴极：电镀液： 3、电冶金（1）金属冶炼的本质是什么？（2）冶炼金属的方法有哪些？（3）电解冶炼主要适用于制备哪些金属?

(导学案)第2课时分橘子

一除法第2课时分橘子教学目标： 1、结合分橘子情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。 2、会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地进行计算;在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。教学重点：使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。教学难点：通过分橘子的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。教学过程：一、情境导入：师：孙悟空、猪八戒和沙和尚西天取经，他们化缘得来一些橘子，你们看，这里一共有几个橘子？孙悟空想把这些橘子平均分给他们三个人，每人可以分到几个橘子？二、新知探究： 1、体会平均分后十位上出现有余数的情况。（1）课件再次显示48个橘子画面。（2）请每个同学用代表橘子的小棒实际分一分。（3）组织小组讨论：有48个橘子，如果平均分给他们三个人，每人可以分到几个橘子？（4）小组内讨论怎样列出算式，用竖式怎样表示。 2、进行全班交流。指名回答；投影显示学生的小棒图，引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余数。 3、引导学生认识竖式中各数表示的意义：“48”表示把48 个橘子拿去分，“3”表示平均分给3 个人，商十位上的“1”表示可以分到 1 捆，十位上的“3”表示整捆分，三个人每人 1 捆分掉了3 捆，1 表示整捆的还剩下 1 捆，加上个位上的8 表示一共还剩下18 根，商个位上的 6 表示每人还可以再分 6 根，剩下18 根刚好分完，余数为0。 4、算一算，想一想。让学生独立解答课本中的算一算，想一想，指名板演，并说一说竖式每一步所表示的意义，组织学生对孩子的板演进行评价。 5、练一练。（1）先由学生独立解答课本练一练的第二大题，指名板演。（2）学生讨论：比较每道题的竖式过程，并说一说（3）组织全班学生对孩子们的板演进行评价。三、巩固练习：第 5 页“练一练”第1、2 、3、4 题。四、满载而归：这节课你收获了什么？（十位上除不完的除法竖式的写法，能理解竖式每一步的意义。）五、达标测评： 1、填空（1）在有余数的除法里，除数必须（）余数。

3.3社戏第二课时导学案(答案)

《社戏》第二课时导学案学习目标： 1.阅读课文，筛选信息，运用文中的文字介绍平桥村。（A、B、C都要完成） 2.作者围绕看社戏的过程，有大量的笔墨写周围的环境，写得很美。请你大声地读出来，并试做赏析。（A、B完成，C试着完成）学习过程：一、阅读课文，筛选信息。 1、作者在文中向我们介绍了平桥村，这是一个什么样的地方？你能在文中圈画出来，并把它用工整的文字梳理一下吗。那地方叫平桥村，是一个离海边不远、极偏僻的、临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。 2、这样一个不起眼的小地方，作者除了上面的叙述之外，又是怎样评价的？你能在文中找出来吗？但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。 3、在这片乐土的优待：有“我”是全村的客人；打了太公，也不会被骂“犯上”；钓虾归我吃；众伙伴陪我看社戏；六一公公送豆等。作者详写的是众伙伴陪我看社戏。二、精读片段写景，理解赏析其妙。 1、两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。漆黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。作者从嗅觉、触觉和视觉来写景，将“碧绿”“漆黑”“皎洁”“朦胧”融合在一幅画面之中，给人以视觉的新鲜感。还运用比喻和拟人等修辞，如表现船之快，把连山写成了跑着的兽脊，化静为动，增强了景物描写的效果。 2、那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

作者将描写和抒情结合起来，情景交融。作者先从听觉描写，继而又运用嗅觉，写出了“我”听到笛声的优美、动听，让自己沉静和陶醉；表达“我”能去看社戏的美好心境。 3、最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显现出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。作者运用“仙境”这样的词写乡村，充满了抒情的笔调，表现出作者近到赵庄看戏的喜悦心情。同时作者用色鲜明，红红绿绿、乌黑，给人强烈的视觉冲击。4、月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 “回望”两字，表现“我”依依不舍的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦似幻的情景。如果你觉得还有其他语句写得也很美，可以把它抄下来，开学后我们再交流。作业自助区： ABC 阅读课文，筛选信息，运用文中的文字介绍平桥村。 AB 朗读片段，试做赏析。 A 链接阅读朱自清的《歌声》，感受作者打通感官描写的妙处。昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽，轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。我立的一条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。这是在花园里。群花都还做她们的清梦。那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现有都带了黯淡的颜色。——是愁着芳春的销歇么？是感着芳春的困倦么？大约也因那蒙蒙的雨，园里没了秾郁的香气。涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香；夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成荫的柳树的清新的蒸气。这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦怠之感。看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了。于是为歌所有。此后只由歌独自唱着，听着；世界上便只有歌声了。

长城导学案第2课时

第 2 课时学习目标： 1、我要通过学习了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 2、我争取做到有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。 3、在学习中我会激起自己的民族自豪感，从而想去了解更多中国的“世界遗产”。学习重点：我要在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。学习过程：一、复习导入：上节课，我们知道了课文主要向我们介绍了长城的（）和（）特点，这节课我们继续学习，更深入地认识了解长城。二、走进课文，了解长城文中最后一自然段写道：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹” ，我要仔细读一读课文，我想知道：作者为什么说这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹？我要从课文中找出答案来。 1.品读课文，寻找“奇迹”。（1）学习第一自然段。 ①我通过认真读文，知道长城很“长”。你看“远看长城，它像一条＿＿”作者把“长城”比作，写得真生动，形象地描写出长城的“蜿蜒盘旋”，在这里我也真正理解了这个词的意思＿＿＿＿＿＿＿＿。从“一万三千里”我读出了长城好长呀！好雄伟呀！ ②我要带着自己的理解，再读一读这一段，一定要读出长城这种雄伟气势。（2）学习第二自然段。 ①我通过细读这一段，能把表现长城高大坚固、气势雄伟这些特点的词句用“”划出来，如：巨大的（）和（）。也理解了长城的（）和（）。我觉得长城的设计实在巧妙，这正是我国古代劳动人民智慧的高度体现！

②这么高大坚固的长城能修筑在这崇山峻岭之间，这么巧妙的设计能出自劳动人民，真叫人惊叹！我要和同学一起带着自豪的感情读一读。（3）学习第三自然段。 ①默读这一段，我感到古代劳动人民真是了不起！我要把他们付出血汗和智慧的句子画出来反复品味，如：“数不清的条石” 等。 ②每每读到这些话语，眼前仿佛出现了当时的情景，我想大声朗读，以此表达对古代劳动人民的敬佩与赞叹，读出我们中华民族的自豪。 2、感情诵读，赞美“奇迹” 这篇课文写得真好，我想带着感情认真地读一读，还要把我喜欢的段落背诵下来。三、学完课文，感受美：我眼中的长城：___________________________________________ 我心中的劳动人民：_____________________________________________ 我伟大的祖国：_____________________________________________ 四、课外阅读链接：读外国名人参观长城后说的话，读毛泽东的词《清平乐六盘山》。五、自选作业： 1、当小导游向别人介绍长城。 2、我要搜集了解更多我们国家的有关长城的图片和资料。【合作探究】阅读文本建议：小组展开，采用多种形式，边读边勾画，要有感情、熟练。文本探究探究一：作者远看长城是什么样？找出相关的语句，写一写，读一读，说说你体会到什么？

第二课时导学案。

Lesson 10 ARE YOU WASHING YOUR FACE? 导学案【导学目标】 1.能听、说、读、写本课单词。 2.掌握并能灵活运用本课句型。【导学重难点】理解掌握句型并能用替换词造句和运用。【导学过程】一、引学（自主学习） 1.复习掌握上课的内容。 2.根据音标试读本课单词。二、引探（合作探究）小组之间根据已出示的图片内容互相探讨。翻译对话小组两个人练习读对话 Tom,where are you? 汤姆，你在哪儿？ I’m here,Mom. 我在这儿呢，妈妈。 Are you washing your face? 你在洗脸吗？ Yes,Mom.Are you cooking?

是的，妈妈。你在做饭吗？ Yes,I am. 是的。 Is Dad helping you? 爸爸在帮你吗？ No,he’s cleaning his bike. 没有，他在擦他的自行车。 Let me help you,Mom. 让我来帮你吧，妈妈。 Thank you,Tom. 谢谢你，汤姆三引练（练习巩固） Are you washing your face? Are you cooking? 四引展（拓展延伸）现在进行时：表示现在正在进行的动作构成：主语+（am、is、are）+ 动词ing 1.直接+ing

2.以不发音字母e结尾的单词去e+ing 3.重读闭音节单词，即辅+元+辅的单词，要双写辅音字母，再加ing 五练习写出下列动词的ing形式 Sing swim run draw rid e read play 六谈收获我的收获：我的疑问：组长评价：老师评价：

1099.新人教版第2课时位置——左右-导学案

《位置------左右》导学案学习目标： 1、学生认识“左、右”的基本含义，初步感受“左、右”的相对性。 2、能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自己的语言表达。 3、经历“左、右”空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。 4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。重点：认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。难点：在具体情景中体会“左、右”的相对性。导学流程一、导入师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？（师相机板题）二、导学（一）感知自身的左右 1、体验左、右。 1）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。 2）看一看。 3）说一说。

师：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？ 4）师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？ 5）生说。（要求学生摸着说） 6）揭示课题。 2、小游戏：听口令，做动作。举左手，举右手；举右手，举左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左脚跳两下，右脚跳两下。拍一拍：在身体上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌（二）感知群中的左边，右边，建立方位感 1、找一找。 1）第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？ 2）第二横排中，从左往右数，第＿＿个同学是谁？从右往左数，第＿＿个同学又是谁？师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同 3）你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？ 4）同桌互说：你的左面、右面都有哪些同学？ 5）全班交流。 2、解决生活中的实际问题。 1）创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到

詹天佑二课时导学案

詹天佑教学案二课时一、教学目标 1、有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，体会并背诵感受最深的部分。 2、全力以赴，激情参与，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。二、合作探究问题一：在开凿居庸关和八达岭两条隧道时，詹天佑采取了哪两种不同的方法。问题二：读完课文，詹天佑给你留下了怎样的印象，请你写一写。三、练练测测 1．看拼音写词语。 Zhān tiān yòu yāo xiéshī gōng zǔnáo jiān k ǔchà dào yìrán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （） tiě chǎn è liè jī fěng rě rén zhù yìníjiāng jū yōng guān （）（）（）( ) ( ) （）

3、阅读片段，完成问题。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。（1）、詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿井的方法？原因是什么？第一种是____________________，原因是 ____________________________________________。第二种是____________________，原因是 ____________________________________________。（2）、看下图代表哪处山岭？填写在图下括号里，然后在图上画出詹天佑采取的凿进示意图。（）（）（3）、从文中画线的部分，你想到了哪些四字词语或成语？至少写两个。 ____________________________________________ ___________________________

22、愚公移山导学案(第2 4课时) 答案

崇阳县众望初中语文学科导学提纲 2017年12月12日编制人：李成华课时:2课时（总第64-65课时）课题：22.愚公移山班级：八（）班姓名:__________ 小组：__________ 评价： __________ 第二课时【教学目标】 1、把握文章主要内容。 2、体会愚公移山的前因后果。 3、体会众人对愚公移山这一事件的态度。【重难点】体会愚公移山的前因后果。【导学流程】 1、新课导入 2、体会文中不同人物对愚公移山的不同态度。 3、把握愚公移山的前因后果。一、基础感知 1、新课导入《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。我国著名的国画大师徐悲鸿，曾以“愚公移山”为素材，创作了一幅同名的巨幅图画，在当时产生了很大的影响；1945年，毛泽东在中国共产党第七次全国代表大会上致闭幕词时，提到过“愚公移山”的故事，他用这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一起奋斗，就一定能夺取革命的胜利。那么，到底什么是“愚公精神”？在我们今天的社会主义现代化建设中，还要不要发扬这种精神呢？让我们带着这些问题来学习《愚公移山》。 2、文中人物（包括天神）对愚公移山的态度是不同的。找出相关语句，简析他们的态度。人物相关语句态度分析大部分家人愚公妻子

邻人之孀妻弱子智叟操蛇之神天帝从上表可知：本文对愚公移山这一行为本身着墨极少，大部分内容都是各种人对愚公移山表现出的态度以及愚公的回应。这样更有助于突出愚公移山这一事件的寓意以及愚公的形象。二、深入学习 1、愚公移山的原因是什么？愚公移山的目标是什么？愚公移山的方法是什么？（用原文回答）明确：愚公移山的原因是“惩山北之塞，出入之迂也”；愚公移山的目标是“指通豫南、达于汉阴”；愚公移山的方法是“叩石垦壤、箕畚运于渤海之尾”。 2、移山非移物，在挖山过程中有哪些困难？ ①山高大无比：“方七百里，高万仞”； ②路途遥远：“寒暑易节，始一反焉”； ③移山的人又老又少：“年且九十”“遂率子孙荷担者三夫”“始龀，跳往助之”； ④工具简陋：“箕畚运于渤海之尾”。愚公移山，困难重重。 3、愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同？从哪些语句可以看出来？明确：得到了家人和邻里的赞同，从“杂然相许”中可以看出。第三课时【教学目标】 1、把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。 2、理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子跳往助之”这一细节的作用，理解本文的时代意义。 3、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。

第二课第2课时青春萌动(导学案)

第一单元青春时光第二课第2课时青春萌动一、学习目标 1.正确认识青春期的心理萌动。 2.正确看待异性交往。 3.学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”。二、自主预习 1.与异性相处，有助于我们了解异性的、。 2.在与异性交往过程中，我们会因为对异性的、对美好的而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为。 3.面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该，。三、合作探究探究点一:异性朋友材料：小丽上初中不久，就被班上一位男生吸引，总想看到他。有一天，他生病没有来上学，小丽整天闷闷的，心里盼他早日回校。（1）你认为小丽出现这种情况正常吗？（2）他们能否交往？探究点二:异性情感——小红的日记 9.25：进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。10.8：不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。10.13：特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。小红很苦恼，她想自己这是怎么了？你能帮助她吗？10.15：某天放学，小红收到一封表白信，而署名正是小强。（1）材料中他也早就开始默默关注她了？你是怎么看待这个现象呢？（2）他们应怎样处理自己的感情呢？

第一单元青春时光四、随堂演练 1.男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。下列选项中属于男女同学正常交往的是（） A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务 B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界” C．刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步 D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会” 2.小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。小鹏对待大家一视同仁，不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是（） A．调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下 B．为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往了 C．不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往 D．正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触 3.进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（） A．我已经长大了，不用父母管我了 B．只喜欢和异性交往，对异性有好感 C．出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生 D．积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习 4.关于如何与异性同学交往，你认为正确的观点是（） A.中学生现在还不成熟不懂事，不具备与异性交往的条件 B.与异性交往会分散精力，会影响自己的学习 C.现在的主要任务是学习，与异性交往是长大后的事 D.与异性同学交往能让我们获得更为丰富的友谊 5.男生女生交往有门道男生女生交往方式男生女生相处之道与异性嬉笑打闹，勾肩搭背，举止轻浮与异性交往矫揉造作，扭捏作态自视清高，不与异性来往课间休息，异性同学相互谈论问题（1）点评表中异性交往的行为，归纳总结男生女生相处之道，写在表格相应位置。（2）通过上述分析，认真总结一下，男生女生之间交往需要注意些什么？五、课后反思 RJ 道德与法治七年级下册

《彩虹》导学案(第二课时)

《彩虹》（第二课时）导学案一、复习词语 1．看图片：读词语。 2.看词语：荡来荡去、飘来飘去。你还能在说说这样的词语吗？ 3．看句子：第3自然段第2句，自己读读，指名1人读，齐读本句。二、理解内容 1.整体感知（1）雨停了，天上有一座美丽的桥。同学们都知道这座美丽的桥就是（彩虹）。看到彩虹，我都想到了谁的什么呢？让我们一起读读课文吧。（2）我都想到了谁的什么？请你在文中找一找，用直线把你找到的句子画出来。（3）指名朗读标画的句子，请同桌互相查一查。 2.学习第二自然段（1）看到彩虹，我为什么想到了爸爸的水壶呢？请你自己读一读、想一想。（2）看到彩虹，我想到了爸爸的水壶，看看插图我想用爸爸的水壶做什么？哪句话写的是这个内容？第2句，指名读一读。（3）我为什么要用爸爸的水壶走到彩虹桥上下雨呢？找出句子读一读。你为什么不想让爸爸挑水去浇田？拓展情境，接读第2、3句（4）想象表达：你觉得爸爸高兴吗？他会对我说什么？（5）我高兴吗？你从哪儿看出来的？我为什么高兴？（6）带着这种高兴地心情我们再读读第2自然段吧！ 3.学习第三自然段（1）看到彩虹，接着我又想到了妈妈的镜子，这回我想做什么？自由读第3自然段。（2）根据课文内容给本自然段配插图。（3）帮助了亲爱的妈妈，我能不高兴吗？齐读第3自然段。 4.学习第四自然段

（1）看到彩虹，我想到了哥哥的秋千。自己读读第4自然段，这回我是怎样关心哥哥的？（2）指名合作读，想想哥哥看到了什么？（1、2句各一人，3句齐读）（3）这漂亮的彩云是怎么出现的？课文告诉我们了。指名读第2句。我们快用朗读来帮哥哥制作一朵彩云吧！（齐读第2句）（4）大家快来看看插图中，我闭着眼睛，面带微笑，你觉得我在想什么？ 5.想象拓展：是啊，在家里，关心亲爱的爸爸妈妈，关心家人是一件高兴的事。你能想到家人常做的一件事或者他们有什么愿望吗？同学们说说自己的家人那你能模仿课文的样子，说说你的想法吗？同桌2个人快说说你的想法吧！谁能大胆点说说自己的想法？ 6.总结：帮助了家人是多么高兴的一件事啊，最后让我们再高兴地读读这篇课文吧！（齐读第1自然段，指名3人读2、3、4段）三、指导书写 1．既然帮助家人是高兴的事，那同学们能把“高、兴”2个字记牢，写好吗？2．出示生字“高、兴”，认读。交流记字方法。 3．独立观察结构，并发现“高”字2个口要写得扁一点。 4．教师边念儿歌边范写高、教师范写“兴” 5. 练习书写，展示评议。

学会主宰自己2课时导学案

千渭初级中学八年级思想品德导学案课题：学会主宰自己时间：年月日课型：新授执笔：廉利为班级：小组：姓名：时间：年月日一、认清目标，明确要求学习目标： 1．情感、态度与价值观：坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 2．能力目标：培养学生独立思考和自我控制的能力。 3．知识目标：懂得怎样避免盲目的从中和把握好奇的方向，以及如何养成良好的行为习惯。学习重难点：发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。学法指导：情境体验、阅读感悟、合作探究、思辨归结。二、自主学习（自主完成）（一）快速阅读教材第二目三个◎的内容，完成下列内容。 1、“自我控制”的含义：。 2、“要避免盲目从众，学会_________________，青少年必须_________________，养成_______________的习惯。 3、要学会主宰自己，青少年还必须_________和____________自我控制能力。 4、在生活中，有些自己不感兴趣却又应该做的事，____________，便会受益无穷；有些自己感兴趣，但又不该做的事，________________.这样，会使自己的自我控制能力得到____________。 5、青少年要杜绝不良嗜好，养成良好的__________________。（二）学生交流展示自主学习（课堂记忆力挑战限时2分钟让学生背诵自主学习部分）三、探究学习（分小组讨论，各小组选出中心发言人举手发言） 1、阅读教材P8关于许衡的材料，对题目许衡说的“我心有主”的“主”指的事什么做以回答：______________________________________________________。如果遇到类似的情形，你会怎么办？_____________________________________ ____________________________________________________________________。 2、结合教材P6—P7六则材料四人为一小组进行讨论，并由代表回答讨论结果。（1）牛顿、纽科曼和爱因斯坦的故事，对你有什么启示？（2）培养好奇心又和积极意义？

第二课时导学案 (2)

Unit 4 Don‘t eat in class. Section A Grammar Focus 3a—3c * 教师寄语:No rules, no standards. 没有规矩,不成方圆。【学习目标】【学习重点】: 1、总结归纳Section A部分语法重点; 2、并将所学知识学以【自主学习】: I 、预习交流: 根据Grammar Focus, 归纳Section A部分语法重点; 勾画出重点和疑惑。 II 、翻译官 1. be on time for class________________ 2. in class____________________ 3. wear a uniform ___________________ 4. 梦想的学校____________ 5. 不必___________________________ III 、完成第21页3a,3b 。【问题导学合作探究】: I 、新课呈现 Step1 Review Review thenew words in Section A. Step2 Presentation Read the sentences in Grammar Focus and try to remember them by heart. Step3 Practice (1) Check the answers in 3a. Read the sentences. (2) Check the answers in 3b. Read the sentences. Step4 Consolidation Make up five cool rules for a dream school. V ote for the Coolest School. 【解难释疑】 1. 我能总结所学的校规: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________ 2. 我能总结情态动词have to 的用法: ______________________________________________________________________________ ________________________________________________________ 【盘点收获】今天我的收获是【达标检测】: I 、( 1. I have to _______ the room every morning.A. clean B. cleans C. cleaning ( 2. —Does she have to go to bed at 9:00? —Yes, she__________. A. has B. have C. does ( 3. Don‘t listen music in the classroom hallways. A. to; and B. to; or C. at; or (4. She lost her bike. She _______ walk to school. A. have to B. has to C. has

数学名师一年级2册第2单元《看一看》第1课时导学案

《看一看》第一课时本课时学习要点：会辨认一个物体从正面、侧面、上面几个不同方向观察到的对应形状。本课时学习目标： 1.知识与技能：我能从不同方向观察一个物体,看清楚它的每个面是什么样子的。 2.过程与方法：我能找出一个物体不同的方向看形状有什么不同。 3.情感态度与价值观：我还能根据看到的形状,想象出它的其他面可能是什么样子的。本课时学习安排课前准备：1、口算练习 13-7= 11-5= 14-8= 12-6= 16-9= 15-6= 2.读课本第18页,完成以下思考。（1）我找到的信息是:( )和( )在观察桌子上的( )存钱罐。（2）问题是:从不同方向看看,说说你看到了什么? 小霞看到的是哪幅图? 课中问题解决：活动一：从不同方向看看,说说你看到了什么。 1、图中，小霞从（）面观察小兔,她能看到( ）。小宇从( )面观察小兔，他能看到（）。2、小兔的其他面可能是什么样子的?看一看,想一想,说一说。 3、说说你的发现。发现:同一个物体,站在不同的方向观察,看到的形状可能( ）。活动二：想象你就站在小霞的位置观察小兔,看到的是哪幅图?(画“√”) 说一说:你这样选的理由。

活动三：分组和同伴一起看一看,说一说。 1.同桌合作,拿出自己带来的玩具,站在不同的位置进行观察。 2.和同桌说一说自己在不同的位置看到的是什么。 3.换一个方向再看一看,说一说。 4、想一想:同一个物体,为什么大家看到的形状不同？课后练习·联系活动一：.哪一幅图是小女孩观察到的?(画“√”)（☆）活动二：从上面看这个物体的形状是（）（☆☆）活动三：看看下面的物体,判断一下这些图片分别是从哪一个位置看到的,并连线。（☆☆☆）

第二课导学案及答案

第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 主备：审核：日期______ 班级______ 组名______ 姓名______ 评价______ 1、复述唐朝建立的时间、建立者、都城 2、列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗；说出武则天的历史地位、治国措施及其影响 3、描述开元盛世，分析唐朝兴盛的原因重点：唐太宗、武则天、唐玄宗的治国措施难点：正确评价历史人物自主学习:(用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。) 时间：_______ 一、唐朝的建立建立者：_______（_______）都城：_______ 人物：_______（_______）出现的原因：唐太宗吸取_______的教训，励精图治，虚心纳谏他推行的措施：①政治上，进一步______________；制定法律，减省刑罚；增加科举考试_______，_______逐渐成为最二、贞观之治重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。 ②在经济上，减轻人民的_______，发展_______ ③军事上，先后击败_______，加强对西域的统治。 ④用人上，善用人才，虚心纳谏（魏征；善于谋略的_______；善于决断的_______）表现：政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛国号：_______ 地位：我国历史上唯一的女皇帝三、女皇武则天贡献：发展科举制创_______；发展生产，减轻_______；选拔人才作用：_____________________（政启开元，治宏贞观）历史上肯定她的最主要原因：执政期间社会经济发展人物：_______统治前期四、开元盛世措施：任用_______和_______，整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。成就：唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了_______时期三人共同措施（启示）：重用人才；完善科举制；发展生产，减轻人民负担 1、唐朝的开国皇帝是（） A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐玄宗 D．武则天 2、郭沫若所说的“政启开元，治宏贞观”是称赞（） A．唐高祖 B．武则天 C．唐太宗 D．唐玄宗 3、唐太宗、武则天、唐玄宗前期在治理国家方面都（） A．轻徭薄赋 B．善于纳谏 C．重视人才 D．减轻刑罚