综合实践教案《关于洗澡水的实验研究》

综合实践教案《关于洗澡水的实验研究》
综合实践教案《关于洗澡水的实验研究》

3、关于洗澡水的实验研究

开场白:节水其实并不需要刻意改变我们健康的生活方式,应该从小习惯开始,要懂得“涓涓细流刻意汇成江海”的道理。下面我来调查一下家人和同学洗澡有什么习惯吧!

活动一:调查同学和家人的洗澡习惯

1、设计调查问题,如:

(1)每次洗澡需要多长时间?(多少小时或分钟)

(2)洗澡的次数(每天、每月或夏天、冬天)

(3)是用什么方式洗澡?(淋浴、盆浴)

(4)用什么来洗澡?

2、调查家人洗澡习惯

3、调查同学洗澡习惯

4、调查结果:

(1)所有被调查人的平均洗澡时间是

(2)其中用淋浴和沐浴露洗澡的人群比例是。

(3)……

5、调查后的感想。如:有坏习惯洗澡的人还真不少;会浪费很多水。活动二:上网调查资料

1、资料:

(1)淋浴时,水长流用水量是95升,冲湿后抹肥皂,再打开水龙头清洗,用水量是34升,可节省水量61升。

(2)用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。

(3)据测算,将洗衣、洗澡、洗漱等生活废水收集起来,用做冲厕、拖地等,一个三口之家每月可节水1吨左右。

2、如何在洗澡的时候节约用水?

(1)学会调节冷热水比例。

(2)不要将喷头的水自始至终地开着,应间断放水,淋浴搓洗时应及时关水。

(3)尽可能先从头到脚淋湿,即关喷头,然后全身涂肥皂、浴液、洗发水搓洗,最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。

(4)洗澡要专心致志,抓紧时间,不要悠然自得,或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住:时间就是水!

(5)不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。

(6)浴缸洗澡水不要放满,三分之一至四分之一盆就足够用了。

活动三:在生活中我们如何节约用水

1、提问:如果世界上没有了水会怎么样?

2、总结:

水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家,也是全球人均水资源最贫乏的国家之一,然而,中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济,建设节约型社会的工作中,节约水资源是其中重要的一条,建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白:节约,不仅是省钱,更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境,保护我们的明天。

3、资料:

(1)市自来水公司有关人士称,家庭如果注意改掉不良的习惯,就能节水70%左右。

(2)浪费水的不良习惯有:用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物;洗手、洗脸、刷牙时,让水一直流着;设备漏水,不及时修好等。

4、在生活中我们如何节约用水?

(1)用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

(2)随时关紧水龙头,不让它滴水。

(3)用洗衣服的水来洗车,洗鞋子。

(4)洗手的时候水不能开得太大,冲完厕所要关好水龙头。

(5)下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着,存着可以用的。

(6)洗衣节水:用洗衣机洗少量衣服时,水位定得太高,浪费水;如果将漂洗的水留下来做下一批衣服洗涤水用,一次可以省下30-40升清水。

(7)厕所节水:你如果觉得厕所的水箱过大,可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶,以减少每一次的冲水量;用收集的家庭废水冲厕所,可以一水多用,节约清水;垃圾不论大小、粗细,都应从垃圾通道清除,而不要从厕所用水来冲。

走进校园--综合实践活动教案

、活动目标: 1.了解学校,使学生获得亲身体验,激发学生热爱学校,勤学向上,为校争光。 2.(1)培养学生的创造力,能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。 (2)培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。 (3)通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会互相合作。 3.学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 二、活动计划: 1.调查时间:一周 2.调查内容:学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况等。 3.调查方式:实地观察;查找有关资料;自主选择调查对象进行调查。 4.活动成果形式:学生习作、图画、相片、歌唱,学生谈经历体验,心得体会。 三、活动准备: 1.教师设计引导性的问题,帮助学生了解学校各方面的情况。 2.学生通过调查了解学校各方面的情况,收集相关的资料。 3.指导学生进行采访。

四、活动过程:

(一)导入 同学们,我们已经在学校学习生活了几年了,你们爱学校吗?这节课让我们一起来学习活动三一一《走进校园》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢? (二)走近我们的校园。 1.检查调查了解的情况,导入新课 师:老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况,不知大家完成了没有?现在请各小组汇报一下,你们准备向大家介绍学校哪些方面?(各小组汇报,摆出自制台标。板书:历史、设施、师资、教学、学生)。 2.介绍学校历史。 3.介绍学校规模。 ?规模宏大 ?师资雄厚 ?介绍---校长、老师事迹。 5.介绍学校设施。 ?设备先进:学校古木葱茏,绿树成荫,鲜花烂漫;教学大楼、草坪运动场、风雨操场、文化长廊交相辉映,彰显着人文与自然的完美融合。阅览室、仪器室、实验室、英语活动室、美术室、电脑房、信息技术中心、多媒体教室、舞蹈室等各种功能室一应俱全。标准的学生食堂为广大家长带来方便。学校的闭路电视系统、教学监控系统和校园“班班通”教育网络系统更加快了学校教育现代化的步伐。 6.师小结:的确,我们学校不仅规模大,而且设施还很齐全呢!你们最喜

三年级下册综合实践活动教案完整通过版[1]1

综合实践教案 授课年级:三年级 授课教师:李建波2012年2月26日

三年级下册综合实践活动教学计划 一、指导思想 以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求,结合本年级实际,认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础,以“实践、开放、自主”为主线,使学生通过综合性、开放性的实践,获得积极的、全面的发展,进一步培养学生的创新精神和实践能力。 二、活动目标 1、抓住三年级学生的特点,让学生“玩”,体会玩的乐趣。 2、通过玩,让学生了解游戏的基本规律,懂得遵守游戏的基本规则。 3、在玩中学,在学中玩,培养学 三、教学措施。 1、从人道的角度出了,尊重儿童的差异与感受。如:在涉及到家庭、父母、亲情的教学时,要考虑自己班上是否有离异家庭,怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。 2、在学生需要的基础上,要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性,理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。 3、因材施教,根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配,为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。 4、尊重学生的理性思考,特别是在涉及个人体验与判断的问题上,引导学生通过自己的思考得出结论,把握“导而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,不把既定结论强加于学生。

三年级综合实践教学进度计划 第二学期 周次教学内容节次 1 校园安全 1 2 校园安全的总结与交流 1 3 观察小动物3 1 4 整理观察资料4 1 5 我们知道的风 1 6 风的利用 1 7 我爱吃的蔬菜 1 8 种蔬菜 1 9 收藏探秘 1 10 我们来收藏 1 11 生活中的纸 1 12 纸的发明与未来 1 13 石头的用途 1 14 玩石头 1 15 家乡的特产 1 16 沙县小吃 1

综合实践活动教案

《走进水果乐园》综合实践活动课教学设计 《走进水果乐园》教学设计 一、主题的提出: 综合实践活动主题的确定,不是取决于教师能够做些什么,而取决于学生关心什么、对什么感兴趣。“走进水果乐园”这一主题的确定,完全来自学生的生活。开学初,很多同学们都带来了过年时家里买的水果,中午在教室里吃,两位同学却因“猕猴桃”和“火龙果”谁的营养价值高而发生了争执,请老师来评理。于是我请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团,我们的课题由此产生。 二、活动目标: 1.通过对水果的研究,使学生了解水果的种类、营养价值、吃法等,提高学生食用水果的水平。 2.通过学习削水果、制作个性水果拼盘等实践活动培养学生的动手创新能力。 3.让学生在市场调查、小组合作的过程中学会交往、学会合作。 三、活动过程: 第一阶段:分解主题,小组分工,制订计划(1——2周) 第二阶段:收集资料,实践调查,合作交流(3——11周) 第三阶段:成果汇报,总结表彰,反思成长(12——13周) 第一课时 活动目标:分解主题,小组分工,制订计划 活动过程: (一)猜水果游戏,导入主题 1. 小小红坛子,装满红饺子,吃掉红饺子,吐出白珠子。(桔子) 2.黄皮包着红珍珠,颗颗珍珠有骨头,不能穿来不能戴,甜滋滋来酸溜溜。(石榴) 3.身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛。(西瓜) 4.壳儿硬,壳儿脆,四个姐妹隔墙睡,从小到大背靠背,盖的一床疙瘩

被。(核桃) 5.胖娃娃,没手脚,红尖嘴,一身毛,背上一道沟,肚里好味道。(桃子) 6.像球样的圆,像血样的红,向珠样的亮,样蜜样的甜。(樱桃) 7.冬天蟠龙卧,夏天枝叶开,龙须往上长,珍珠往下排。(葡萄) …… (二)谈论水果的话题 你最喜欢哪种水果?你对他了解多少?你还想了解水果的哪些知识呢? (三)分解主题,成立活动小组 1.水果的种类与产地 2.水果的营养及吃法 3.水果的储存及挑选 4.水果拼盘的制作 5.水果的价格 (四)小组制订活动计划 第二课时 活动目标:收集资料,实践调查,合作交流(3——11周) 活动过程: (一)各小组成员分别到超市、水果市场、水果店和网络上搜集大量水果资料、图片,采访销售人员分清水果的产源地,了解水果品种、价格及储存方法等。说一说自己在实践活动中的心得和体会,讨论问题解决的途径 (二)引导学生进行资料的整理,做到针对问题、生动具体、简明精炼、体现自己的理解。按照此标准来整理个人的资料 教师指导:手抄报的制作、资料卡的制作、小组宣传海报的制作(每项内容大概需要一周的时间) (三)为同学讲解水果营养成分,邀请校医为全班同学举行《水果与健康》的专

一年级下册综合实践活动教案

岑巩县新兴第二小学下学期一年级下《综合实践与创新活动》教案 主题活动一我的小书包 一、三维目标: 1、知识技能: 了解自己的小书包是什么样子的,同时会整理自己的书包。 2、过程方法: 通过观察获得知识,使学生认识爱护自己的书包。 3、情感态度价值观: 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点: 观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。 三、课时计划: 4课时 第一课时观察自己的小书包 一、教学目标: 1、知识技能: 了解自己的小书包是什么样子的。 2、过程方法:

通过观察获得知识,感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。3、情感态度价值观: 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点: 观察自己的书包。 三、教学过程: (一)学习“你知道吗”。 1、引导学生观察自己的书包。 2、观察后填空。 3、老师评点。 (二)学习“大家一起说一说”。 1、老师引导学生说一说书包的的作用。 2、学生自己说一说 - 1 - 执教教师:吴学成 岑巩县新兴第二小学下学期一年级下《综合实践与创新活动》教案 3、老师总结 (三)画一画小书包 1、老师叫学生观察自己的小书包。 2、学生描述书包的样子。

3、画一画自己的小书包。 (四)布置作业: 画一画自己的小书包。 五、板书设计: 观察自己的小书包 颜色:黄色红色蓝色蓝色和红色 形状:长方体正方体 大小:很大中等很小 六、教学反思: 在教学过程中要学生去主动观察,才会获得知识。 第二课时画书包 一、教学目标: 1、知识技能: 画自己的小书包,并知道怎样正确背书包。 2、过程方法: 学生通过观察画一画自己的书包。 3、情感态度价值观: 培养学生的观察能力。 二、教学重难点:

综合实践活动课教案走进名人

综合实践活动课教案:走进名人 一、主题活动目标 l.学习本单元知识的基础之上,激发学生自行组织活动的兴趣,促进学生探究学习的积极性。 2.学习过程中培养学生搜集、整理、筛选、发布信息的能力,能够通过多种方式表达探究和学习的感受。 3.活动中建立合作意识,发展交往交流的能力、口语表达的能力。 4.了解名人的同时,走近名人,拓展了视野,了解名人背后付出的艰辛与汗水,体会他们崇高的精神、顽强的毅力和幽默感,引发学生心灵深处的震撼,进而再促进、加深学生对语文文本的学习。 二、活动准备 三、激发学生了解名人的兴趣 1.查找有关名人的书籍、网站和相关的查找路径,并制作成目录,供学生查找。 2.展板、录音机等。

四、活动过程 第一阶段:激发学生主动学习的兴趣,讨论分组,引导学生搜集资料 活动1: 在语文教学中,引发学生对更多名人的关注,激发学生的学习兴趣,唤起探究学习的意识。 回顾第六单元、、的课文内容,谈感受。 讨论什么样的人是名人,汇报自己最想了解的名人。 指导要点: 对名人的概念有所界定,通过汇报自己最想了解的名人,在教师的指导下,对名人进行分类。 活动2: 学生按照自己的研究兴趣,按照所要研究的名人的类别讨论分组,自成小组。 学生按照自己所要研究的名人的类别分组。 小组内讨论建立研究计划。计划应包括:研究主题,人员分配情况,研究方法、注意事项等方面。 汇报小组的研究计划。小组间相互交流。

再修改组内研究计划。 指导要点. 制定研究计划是组员间的合作学习的热身。在教师与学生的共同讨论中,学生了解计划应该怎样写。 小组间公开交流时,教师要及时对学生的计划给与指导,并对学生容易忽略的策略、方法给与补充。让学生的创造性得到发挥的同时,在交流中共同提高。 活动3: 分组活动。 活动中学生充分利用各种途径搜集资料 教师从指导者帮助者的角度出发为学生提供更为具体的可选择的资料来源供学生参考 指导要点: 教师结合学生的实际情况提供一些资料的来源,拓宽学生的涉猎的范围,为学生更好、更充分的展开研究提供更多的机和借鉴。 第二阶段:分组活动,交流整理 活动1:

最新三年级上册综合实践活动教案(人教版)

三年《综合实践活动》教学计划 一、学生基本情况分析: 本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度,思想上积极要求上进,但也有少部分学生,组织纪律涣散,上课时能不遵守课堂纪律,课余时间也不能自觉,本学期得对他们进行自律教育。 二、教材分析: 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定,综合实践活动是小学三年级的一门必修课程,每周1课时。 三、教学目的: 1、知识层面:通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。 2、能力层面:培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 四、具体措施: 1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。

综合实践活动课程的开设,必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式,其最终目的是提高学生的素质,落实素质教育,培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 五、教学进度表

一年级综合实践活动

主题活动一我的小书包 一、三维目标: 1、知识技能:了解自己的小书包是什么样子的,同时会整理自己的书 包。 2、过程方法:通过观察获得知识,使学生认识爱护自己的书包。 3、情感态度价值观:培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点: 观察自己的书包, 用语言表达自己书包的特征与外形。 三、课时计划: 4 课时 第一课时观察自己的小书包 一、教学目标: 1、知识技能:了解自己的小书包是什么样子的。 2、过程方法:通过观察获得知识,感受爱护自己的书包和保持自己的 书包干净 3、情感态度价值观:培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点: 观察自己的书包。 三、教学过程: (一)学习“你知道吗”。 1、引导学生观察自己的书包。 2、观察后填空。 3、老师评点。 (二)学习“大家一起说一说”。 1、老师引导学生说一说书包的的作用。 2、学生自己说一说 3、老师总结 (三)画一画小书包 1、老师叫学生观察自己的小书包。 2、学生描述书包的样子。

3、画一画自己的小书包。 (四)布置作业:画一画自己的小书包。 五、板书设计:观察自己的小书包颜色:黄色红色蓝色蓝色和红色形状:长方体正方体大小:很大中等很小 六、教学反思:在教学过程中要学生去主动观察,才会获得知识。 第二课时画书包 一、教学目标: 1、知识技能:画自己的小书包,并知道怎样正确背书包 2、过程方法:学生通过观察画一画自己的书包。 3、情感态度价值观:培养学生的观察能力。 二、教学重难点:画书包 三、教学过程: (一)评点学生的作业。 (二)把画得好的拿到学习园地去展览。 (三)学习“开阔视野”。 1、老师教读课文内容。 2、引导学习其中的内容。 3、学生自主思考。 (四)学习正确背书包的方法。 1、要注意调节书包带的长短。 2、背书包时注意双肩背。 3、注意背书包的位置。 4、注意书包贴近背部。 (五)检查学习情况。 四、教学板书: 画书包 五、教学反思: 在教学过程中要学生去主动观察,才会获得知识。

综合实践课《走进中国传统节日》教学设计

教学设计 基本信息 名称走进中国传统节日 执教者苏玉斌 课 时 1课时所属教材目 录 课题背景 中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富,每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观,她是中华民族文化的根。可就在当下有关中华传统节日日益受到大家重视,民族之风日益扩散和影响到孩子生活的今天,我们却发现他们对很多中国民族传统节日的了解与感受仍相当有限,对节日民俗活动的理解存在表面化和追捧倾向,相关可接受与参与的节日民俗活动内容也多为单调与零散的,大多孩子只是从大人的口中粗略与简单的了解了一些相关内容。 再加之,随着西方文化对中国本土文化的冲击,我国的传统节日在国人面前出现了逐步淡化的趋势,民族教育和民族活动开展之风已受到严重伤害,从而导致少年儿童对于中国传统节日文化表现出了严重的“营养不良”。因此,我们觉得重视学生对本民族传统节日的认识回归是非常必要的。因为,民族教育不光是我们的,更是需要孩子们来感受、认知、传承与创新的。 学情分析 三年级的学生非常喜欢综合实践活动学科,但学生学习能力参差不齐,大多数孩子在生活中有一定的生活经验,学习起来非常有兴趣,也非常容易,但是有一部分同学动手能力较差。我将根据学生特点调动孩子学习的积极性,引导孩子进行学习、理解,调查,实践。基于以上认识和了解,我班开展了《走进中国传统节日》的综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动,让

学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱,继承中华传统美德,正确认识和了解传统节日,增长知识和才干,完善自身,立足社会。 教学目标 知识与 能力目标 通过搜集、交流、汇报传统节日的资料,培养学生搜集和处理信息的能力;通过诵读有关传统节 日的诗歌等活动,提高学生的学习能力和语言表达 能力。 过程与 方法目标 通过交流、讨论、操作等实践活动,掌握一定的探究方法,并在活动中引导学生认识传统节日的 重要性和它的习俗。 情感态 度与价值观 目标 通过活动,培养学生对中国传统文化热爱之情,弘扬民族精神,激发学生的爱国热情。 教学重难点重点 通过交流、讨论、操作等实践活动,掌握一定的探究方法,并在活动中引导学生认识传统节日的 重要性和它的习俗。通过活动提高学生的学习能力 和语言表达能力。 难点 培养学生对中国传统文化热爱之情,弘扬民族精神,激发学生的爱国热情。 教学策略与设计说 明 以中国传统节日的文化内涵为核心,以小课题研究为基本形式,让学生在教师的帮助指导下,从自己感兴趣的问题入手自主确定研究小主题,在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展示与评价等多种形式的活动,通过传统节日这个窗口,来引导学生了解传统文化知识,感受我们传统节日文化的魅力,拉近学生与传统节日文化之间的距离,增强学生对祖国、对家乡的热爱之情,鼓励学生不断学习、不断创新,提高学生的民族人文素养。 教学过程 教学环 节(注明每个环节预设的时间)教师活动学生活动 设计意 图 激趣导入,引入课题(5分钟)师:同学们,你们知道哪些传统 节日?你对他们了解多少? 生:…… 师:“一年之计在于春”春节是我国学生观看欢 度春节的画面 通过与学生交谈,激发他们对传统节日的喜爱之情,演示课件,以生动的欢度春节画

三年级上册全册综合实践活动教案

全册教材分析 教学内容: 1、走进实践活动 2、活动一:自我认识类——玩具大搜寻 3、活动二:综合活动类——生活中的学问 方向一:洗手的学问 方向二:生活中的礼仪 4、活动三:劳动技术类——关注校园植物 5、活动四:社会实践类——走进菜市场 6、活动五:社区服务类——扶助贫困户 教学目标: 1、通过搜寻玩具的实践活动,使学生学会根据活动主题确定活动方案,知道了玩具的分类,明确了传统玩具与现代玩具的区别。 2、引导学生发现生活中洗手的问题,通过搜集洗手方面的资料,洗手习惯问卷调查,使学生知道正确、规范的洗手方法。 3、通过综合实践活动,了解礼仪方面的知识,增强我们发现问题、提出问题的能力。 4、引导学生关注植物、认识植物,用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。 5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动,使学生认识、了解更多的蔬菜,探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点,请教挑选蔬菜的方法。 6、通过实践活动,不仅可以增强我们动手动脑的能力,也会让我们通过活动,去关心社会发展,关注社会问题,体验社会中的不同角色。 教学重点: 通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解,是帮助同学们增长实践才干的一门课程。 教学难点: 通过综合实践活动,培养学生随手记录自己的所思、所想、所感,养成及时整理及时总结的好习惯。 教学措施: 1、充分利用电教手段,提高学习兴趣。 2、注意联系学生的生活实际,注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学

习习惯。 3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感,养成及时整理及时总结的好习惯。

教学课题:走进综合实践活动 教学目标:通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解,是帮助同学们增长实践才干的一门课程。 教学重点:知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。 教学难点:知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。 教学过程: 一、谈话导入 师:每个同学都有自己的理想,希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……并且打算从小开始努力学习科学知识,练好本领。那么,怎样才能练好自己的本领呢? ①系统的书本知识②真才实干 二、新授 1、学习是多种多样的 师:请他同学们想想,我们可以在哪些地方学习?在这些地方,学到了什么? ①在课堂②在家里③在社区④在大自然中 师:书本知识的学习,有助于我们在较短的时间内,掌握前人积累的科学知识;综合实践活动,有助于我们走进自然,融入社会,丰富经验,获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动,这样有哪些形式? ①实验研究②观察思考③动手操作④社会宣传 2、在现实中找问题

我的小书包教案小学综合实践辽师大版三年级上册教案设计

1、我的小书包教案 【教学目标】1.让学生了解并掌握整理书包的方法,能够对书包里的物品进行合理分类,并能在分类基础上结合书包的结构进行合理摆放。 2.在引导学生学会分类,学会整理,自己评比的过程中,培养学生的组织规划能力,提高学生的分类,整理能力。 3.使自己从整理书包开始、初步养成爱整洁,有条理的良好习惯;培养学生自己的事情自己做的独立意识。 【学情分析】三年级的孩子刚接触综合实践活动,先引导孩子从自己最熟悉的书包开始,总结分类方法,然后自己动手给物品分类,接着认识书包结构,最后根据分类方法和书包结构把物品摆放进去 重点难点引导学生给自己的学习用品合理分类,然后结合自己书包结构进行合理摆放,让学生意识到做事要有计划有条理 【教学过程】4.1 【教学活动】【活动】争做整理书包小能手活动过程: 一、猜谜导入 1.猜谜语 它是我的好朋友,每个同学全都有,笔墨书本帮我拿,可我还得背它走。(贴书包图片)2.小游戏 书包是我们亲密的小伙伴,你们每天是自己整理书包的吗?看来咱班孩子的自理意识还蛮高的,下面一起来做个小游戏:老师说出一样东西,看谁最先从书包里找到它,准备好了吗?数学练习本。谁来说说为什么找这么快呢?能请你说说找这么慢的原因吗?你的书包能给大家看看吗?还挺沉的。没关系,这节课我们就一起来让你的书包变得整洁有条理,好不好? 3.谁能说一说书包整洁有条理的好处以及杂乱无章的弊端呢? 那么,这节课就让我们一起”争做整理书包小能手“好吗?(揭题) (设计意图:综合实践活动课程纲要指出:综合实践活动一门是基于学生的直接活动经验的课程,“实践性”是其显著特征。在课始设计一个“找东西”的小游戏或者说是小比赛,激发学生“整理书包”的内在需要,让孩子在找一找,看一看,比一比中意识到提高整理能力的重要性,为下面的环节做好铺垫) 物品分类 1.了解书包里的物品 要想成为一名整理书包小能手,一定要了解自己书包里有哪些物品。请同学们快速看一看。谁来介绍一下你的书包里有哪些东西。 2.总结分类方法 师看情况引导:你们平时怎么整理这些物品的呢? 预设生1:这个夹层放书,外面夹层放笔袋。 (板书:分类)刚才那位同学是按照“经常(不)”来分的,那么你打算怎样给你书包里的物品进行分类呢? 预设生1:按从大到小分(这个办法简单且容易操作) 生2:主科放在一起;课外书放一起;练习本放一起;。。。。(说得真完整,真详细) 3.动手分一分 下面就请同学们把书包里所有东西都拿出来,把物品分分类吧。出示温馨提示 学生动手,师巡视指导 师(拿着垃圾袋):同学们书包里的废纸垃圾还真不少呢? 再次筛选 在给物品分类过程中有什么感受吗?

【参考借鉴】《走进综合实践活动》教案.doc

优质参考文档 《走进综合实践活动》教案 一、教材分析 “走进综合实践活动”是本册书第一部分,主要是为学生如何更好组织,展开综合实践活动提供一些具体的意见,建议和补充资料。本部分可分为两个课时,第一课时先带领学生走进综合实践活动,从概念上来认识什么是综合实践活动,综合实践活动如何进行,以及其深刻意义。第二课时通过对节能灯的调查研究去加深学生对综合实践活动的了解。 二、教学目标:让学生认识综合实践活动是什么,怎么做,以及综合实践活动的重要性。 三、教学重点:如何开展综合实践活动。 四、教学用具 (一)多功能教学设备 (二)节能灯 五.教学过程 (一)谈话导入 在日常生活中,我们常常遇到各种各样的问题,比如人际交往方面的困扰,比如学习上的困扰。那就让我们一起走进综合实践活动,尝试通过综合实践活动来解决我们实际生活中遇到的各种问题吧! (二)准备研究的问题。 1.综合实践活动是什么? 综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的课程,是初中阶段学生的一门必修课。 2.综合实践活动如何进行? (1)步骤一:确定活动主题 (2)步骤二:制定活动方案 (3)步骤三:组织实施活动 (4)步骤四:活动成果展示 (三).开展实践活动的例子 1.确定活动主题:“神灯战队”通过二次讨论并且对研究问题进行拆分之后,得出主题为节能灯的调查研究。 2.制定活动方案:在开展综合实践活动之前,“神灯战队”先制定了一个切实可行的活动方案。分别列出了活动主题,活动目标,活动时间,活动地点,组内分工,活动内容和步骤,研究方法,预期成果以及表现形式等。 3.组织实施活动: (1)活动一:通过图书馆查阅书刊,上网搜索等去收集资料。 (2)活动二:设计科学合理的调查问卷,然后开展调查并分析问卷调查。 (3)活动三:“神灯战队”走进灯饰专卖店和居民家里进行采访。 (4)活动四:通过对白炽灯的温度和亮度进行测试,得出节能灯比白炽灯更节约电能的实验结果。 4.活动成果展示:“神灯战队”通过手抄报以及开演讲会的形式展示了他们的成果。 2018年3月7日 优质参考文档

2020新五年级下册综合实践活动教案电子教案

精品文档 五年级下册综合实践活动教案 第一单元考察探究 活动主题我看家乡新变化 活动目标: 1、知识目标:通过调查、访问等方式,了解家乡的变化与发展。 2、能力目标:能用摄影、绘画、手抄报、演讲、小品等多种形式展示家乡的新变化。 3、情感态度价值观目标:通过活动激发学生热爱家乡的情感,增进学生建设家乡责任感和使命感。 活动重难点: 活动重点:了解家乡的变化与发展。 活动难点:能根据自己的兴趣和特长选择自己喜欢的方式,展示家乡的变化。 活动课时: 两课时 活动过程: 第一课时 一、情境创设,导入新课 (一)同学们,这节课老师给同学们带来了一首优美动听的歌曲,让我们一起来听听吧!(二)教师播放:《谁不说俺家乡好》 1、你听到了什么?你觉得我们的家乡美不美?你的家乡有什么变化? 2、这节课就让我们一起探究家乡的变化。(教师板书主题) 二、自主思考,合作探究 (一)出示家乡新貌图,我们一起欣赏一下“城市夜景、城市夜景、繁忙港口、村民楼房、种植基地”。 1、欣赏完这些图片,你想说些什么?猜一猜十几年前是这番景象吗?(不是的,发生的很大的变化) 2、你知道自大己的家乡发生了哪些变化吗?和大家交流一下吧! (二)怎样证明自己的家乡发生了变化?你们想用什么的方法?请与同学交流一下。 预设: 生1:可以通过实地考察、访问等方法了解家乡的变化。 生2:我打算带上相机拍一拍家乡的美 生3:我的家乡美丽,我想为他画一幅画 …… (三)拍照方法指导 师:大家认为拍照是一种好方法,那么你会拍照片吗?怎样拍摄照片? 1、选好手机或是相机 2、确定好拍摄的对象、时间和地点 3、要确保光线照射到被摄的主体上,选择好光线。正面光拍摄,可使景物浪朗具有鲜明的气氛。侧光拍摄,景物会出现阴影,使景物有立体感。 4、构图突出主体,建议用黄金分割法来构图,使拍摄具有多样性。 (四)实践拍照完成后的任务

《走进老游戏》综合实践教案

《走进老游戏》综合实践教案 一.课题产生的背景. 爱玩是每个孩子的天性,玩不仅可以愉悦身心,还可以锻炼身体、开发智力、懂得友谊,什么本身的灵活性、协调性、竞争精神、合作意识,都在玩中不知不觉的得到培养。 现在社会发展了,科技进步了,可我却发现孩子们不会玩了。课间学生们不是坐在教室里看书,就是在楼道里追跑打闹,跳皮筋、丢沙包、老鹰捉小鸡一些优秀的老游戏在孩子的世界中消失了,我认为有必要让老游戏回归儿童生活,从而弥补家庭教育与学校教育的不足,促进学生身心和谐发展。 因此,设计开展了本次综合实践活动《走进老游戏》。 二.活动目标: 综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础,以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的,它具有强烈的综合性。我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。 认知目标:学生通过自主调查,了解老游戏,认识运动的重要性。学会老游戏,梳理老游戏的玩法,能把它介绍给别人。 技能目标:通过引导学生开展这个实践活动,学习制定活动计划,提高学生收集和处理信息的能力,培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。 情感目标:让学生感受父母童年的快乐,激发学生喜欢老游戏、热爱生活的情感。 三.教学重点、难点: 教学重点:老游戏的调查、探索、研究及创新活动。 教学难点:收集整理老游戏的规则。 改编创新老游戏。 四.整体思路 1.走近老游戏,了解老游戏。 2.走进老游戏,学玩老游戏。 3.分析老游戏,发现问题,及时调整。 4。改编老游戏,丰富新游戏。 五.活动过程: (一).准备阶段: 1.激趣导入: 师:表演老游戏“玩沙包”,激发学生学习兴趣. 爱玩是每个孩子的天性,有孩子的地方就会有游戏。在老师生活的年代,虽然没有电脑没有游戏机,但我们也非常快乐,因为我们有许许多多好玩的游戏,你们愿意走进老游戏,去体验我们童年的快乐吗?(引出课题) 你想了解哪些关于老游戏的问题?(还有那些老游戏?怎么玩?老游戏的玩具从何而来?老游戏的种类?玩老游戏的好处?为何现在人不玩老游戏了?-------)(设计意图:此环节为了激发学生学习兴趣,学生想说什么就说什么,想怎样调查就怎样调查,目的在于激发学生探索的浓厚兴趣,也为今后活动奠定基础。) 2.确定子课题、自愿分组、制定活动方案: 随着活动的深入开展,学生对老游戏的研究兴趣更加浓厚了,由于学生所选的范围比较广泛,教师引导学生对老游戏的问题进行分类,确定子课题。 老游戏知多少。(游戏组) 玩具的话题。(玩具组)

一年级下册综合实践活动教案(1)

主题活动一我的小书包 一、教学目标: 1、知识技能: 了解自己的小书包是什么样子的,同时会整理自己的书包。 2、过程方法: 通过观察获得知识,使学生认识爱护自己的书包。 3、情感态度价值观: 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点: 观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。 三、课时计划: 4课时 第一课时观察自己的小书包 一、教学目标: 1、知识技能: 了解自己的小书包是什么样子的。 2、过程方法: 通过观察获得知识,感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。 3、情感态度价值观: 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点: 观察自己的书包。 三、教学过程: (一)学习“你知道吗”。 1、引导学生观察自己的书包。 2、观察后填空。 3、老师评点。 (二)学习“大家一起说一说”。 1、老师引导学生说一说书包的的作用。 2、学生自己说一说

3、老师总结 (三)画一画小书包 1、老师叫学生观察自己的小书包。 2、学生描述书包的样子。 3、画一画自己的小书包。 (四)布置作业: 画一画自己的小书包。 五、板书设计: 观察自己的小书包 颜色:黄色红色蓝色蓝色和红色 形状:长方体正方体 大小:很大中等很小 第二课时画书包 一、教学目标: 1、知识技能: 画自己的小书包,并知道怎样正确背书包。 2、过程方法: 学生通过观察画一画自己的书包。 3、情感态度价值观: 培养学生的观察能力。 二、教学重难点: 画书包 三、教学过程: (一)评点学生的作业。 (二)把画得好的拿到学习园地去展览。 (三)学习“开阔视野”。 1、老师教读课文内容。 2、引导学习其中的内容。

完整一年级综合实践活动课教案

一年级综合实践活动课教案 第一单元 教学内容:认识新朋友 课时:4 课时 教学目标: 1.让学生了解综合实践活动课的学习方式及活动主题内容,知道上课要求; 2.通过学生自我介绍,让同学之间、师生之间有初步认识;3.培养学生的口语表达能力,培养学习兴趣。 教学重点:同学之间、师生之间的相互认识。 教学难点: 了解综合实践课活动。 教学过程: 第一课时 一、了解综合实践活动课。 1.师:什么是综合活动实践课呢?综合实践活动课,就是由同学们自主选择活动主题,综合学习各方面知识、技能,开展丰富多彩的实践活动。在活动中学会与人交往,与人合作; 2.举学校过去开展的主题活动的例子,展示一些学生作品。 如:自我介绍卡,综合记事本等。 二、提出上课要求。 1.准备一本综合课记事本,每节课必须带好摆在桌面,不能在上面乱写乱画; 2.上课要听从指挥; 3.积极参加小组活动; 4.大胆发言,主动交流。 三、布置下周课的准备。 第二课时 买一本软抄本做“综合记事本”o

一、教学常规训练 1.检查带记事本情况;2.坐姿评价。谁坐得好,请大家向他学习。 二、学习装饰记事本1.指导书写记事本封面及设计获奖台; ①要求跟着老师一笔一画把字写工整,写在指定的位置; ②设计装饰获奖台。 2.同学交流,谁写的美观;3.展示写得好的记事本,奖励一个金苹果。 三、布置下周课的准备。想一想:你喜欢什么活动?喜欢和哪些小伙伴在一起合作学习?

一、常规训练 1.检查上课的准备。 师:你的记事本准备好了吗?(巡视检查,表扬把记事本摆放在桌子角的同学)2.谁的坐姿好。 分组训练起立、坐下,给表现好的小组奖红旗,坐得端正的同学奖一个笑脸。 二、认识新朋友 1.今天同学们来互相认识一下,谁先来向大家介绍自己:你今年多大啦?原来在哪个幼儿园的?有什么爱好? (学生到台上自我介绍) 2.听了同学的介绍,你想和谁交朋友,可以主动找他说说话(学生自由找自己想认识的小伙伴说话,交上新朋友) 三、布置下周课的准备。 带记事本、水彩笔。

五年级综合实践活动教案-走进博物馆项目式学习 全国通用

“走进博物馆”项目式学习 ----整理课 活动目标: 1.了解项目式学习的特点及本节整理课的主要目的。 2.进行问卷调查,现场对调查结果进行分析。 3.整理“走进博物馆”课时一项目式学习的学习收获、反思问题。 4.开展“走进博物馆”模拟项目的学习探究。 活动重点: 1.进行问卷调查,对“走进博物馆”第一课时活动进行回顾、分析。 2.整理“走进博物馆”课时一项目式学习的收获、存在不够和解决办法。活动准备: 教师提供课件、学习资源等,学生准备进行第一课时的成果交流,学校云平台支持。 活动过程: 一、导入:激发兴趣明确任务 1.导入,激发兴趣。 师:刚刚过去的一个月里,我们开展了两次走进博物馆的活动,(出示照片)同学们去了华侨博物院和陈嘉庚纪念馆。这个得益于我校多彩教育的课程建设中的项目式课程:三年级走进植物园,四年级走进艺术馆,五年级走进科技馆,六年级走进博物馆。走进博物馆这学期刚刚启动。 2.了解项目式学习的特点。

项目式课程和项目式学习一样吗?(生交流)老师也去查找了资料,发现项目式学习目前是全球盛行的动态学习方式。《项目式学习的标准:一份详细的课堂教学指南》中提出包括以下7个元素: 1)富有挑战性的问题 2)永远探究 3)真实性 4)学生的发言权与选择权 5)反思与总结 6)评价和修正 7)公开展示的作品 师:我们的项目式课程是否具备了7个元素?(生交流)有些有,有的还有不够,所以有了我们这节整理课。(生齐读课题) 2.了解本课的主要目的。 师:什么是整理课?生交流。 师:在数学或语文的整理课,我们是怎样做的?通过整理、归纳,总结出一些方法。本节课也是让同学们对走进博物馆课时一的活动进行整理、总结和反思。 3.下面,我们先进行小调查。老师发送问卷(满意度测评),学生投票。 4.教师指导学生作反馈分析。满意率100%,为什么会这么满意? 二、整理:总结收获反思不够 1.播放视频回顾

小学三年级上册综合实践活动课教案

第一单元居家生活安全 活动目标: 让学生明白自我保护的重要性,知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎样去防范。 教学重难点: 1、使学生感受居家安全的重要性。 2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。 教学准备: 搜集的相关资料、课件 教学流程预设: 一、导入 1、教师出示一些有关居家安全的图片。 2、生交流分别有什么安全隐患。 二、实践 (一)准备研究问题 1、小学生在家安全问题有很多,你最想了解哪些问题? 2、生交流,师点拨,提出相关问题: (1)怎样预防煤气中毒 (2)如何正确使用家用电器 (3)陌生人来访怎么办 (4)在家如何防火

(二)查找安全问题:、 1、把你收集到的资料和同学们交流一下 2、说说你有什么感受? (三)了解安全常识 1、介绍安全用电和居家安全小常识 2、进行安全知识竞赛 (四)做好预防准备 1、辨别书中小朋友的做法正确吗? 2、模拟练习:集体演示意外发生时应该怎样做:比如,皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做…… 三、总结与交流 1、我们应当时时注意哪些问题? 玩小动物应注意的问题;皮肤出血时的处理;沙子进入眼里的处理;独自在家时怎么做;发现屋内有效透时:不能按时到家是怎么做;课间活动怎么做;遇到这些情况,我们该怎么做? 2、我们应当怎么做? 小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢? 3、小结:要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范能力。

第二单元走进综合实践活动 活动目标: 通过小组研究性学习活动,寻找学校中的浪费现象,知道浪费带来的严重后果,从而增强学生的节约意识,养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意

一年级综合实践活动教学设计

主题活动一我的小书包 一.三维目标: 1.知识技能: 了解自己的小书包是什么样子的,同时会整理自己的书包。 2.过程方法: 通过观察获得知识,使学生认识爱护自己的书包。 3.情感态度价值观: 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二.教学重难点: 观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。 三.课时计划: 4课时 第一课时观察自己的小书包 一.教学目标: 1.知识技能: 了解自己的小书包是什么样子的。 2.过程方法: 通过观察获得知识,感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。 3.情感态度价值观: 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二.教学重难点: 观察自己的书包。 三.教学过程: (一)学习“你知道吗”。 1.引导学生观察自己的书包。 2.观察后填空。 3.老师评点。 (二)学习“大家一起说一说”。 1.老师引导学生说一说书包的的作用。 2.学生自己说一说 3.老师总结 (三)画一画小书包

1.老师叫学生观察自己的小书包。 2.学生描述书包的样子。 3.画一画自己的小书包。 (四)布置作业: 画一画自己的小书包。 五.板书设计: 观察自己的小书包 颜色:黄色红色蓝色蓝色和红色形状:长方体正方体 大小:很大中等很小 六.教学反思:

第二课时画书包 一.教学目标: 1.知识技能: 画自己的小书包,并知道怎样正确背书包。 2.过程方法: 学生通过观察画一画自己的书包。 3.情感态度价值观: 培养学生的观察能力。 二.教学重难点: 画书包 三.教学过程: (一)评点学生的作业。 (二)把画得好的拿到学习园地去展览。 (三)学习“开阔视野”。 1.老师教读课文内容。 2.引导学习其中的内容。 3.学生自主思考。 (四)学习正确背书包的方法。 1.要注意调节书包带的长短。 2.背书包时注意双肩背。 3.注意背书包的位置。 4.注意书包贴近背部。 (五)检查学习情况。 四.教学板书: 画书包 五.教学反思:

综合实践教案走进学校的历史教案

《走进学校的历史》综合实践活动 教学目标: 1.让学生学会通过各种渠道收集信息,并能按一定的主题进行分类加工。 2.理解事物之间的发展关系。 3.加深对学校的了解,增强热爱学校的思想感情,和团结互助的优良品质 实践方式:调查访问、信息的整合分工。 方法:使用表格对信息进行整理,采访提纲的范例,录音拍照等方式。 学科的整合:与语文,品德与社会的整合。 教学过程: 一、导入 师:学校是每个人成长的起点,学校是最值得我们回忆的地方,走进二校,你看到的是绿树成荫,花果飘香的花园果园校园为一体的学校,走进二校,你听到的是书声琅琅,歌曲飞扬的书香校园。正如我们校歌里唱的,让我们一起唱一次校歌吧《子第二校多么好》。通过唱校歌,引出你们知道这首歌的作者是谁吗?(学生汇报采访结果) 是啊,她是我们学校一位退休的老教师曾经写得,这首歌表达了对学校的热爱与赞美。同学们你们在学校里生活了五年,学校的一草一木陪你成长,学校的每一个角落都留下了你的足迹,作为二校的学生,你们对学校的发展有多少了解呢?带着这一课题我们进行了实践调查活动在活动中同学们对我们的学校有了一种全新的认识,今天这节课就让我们把大家调查的结果互相交流展示一下吧。 二、汇报交流 (一)展示活动资料 在活动中,大家通过各种方式去了解学校的发展变化,现在先以小组整理你们的资料,5分钟后一起交流。 各小组以丰富多样的形式介绍自己的收获 成宇晴组采访的是校长,他们了解到学校的创办时的规模,历任校长的情况,创办学校的时间,学校所获得的荣誉,学校的办学方向,学校的发展方向。表格展示介绍,播放一段校长录音,幻灯片展示 学校创建史的研究 研究的问题答案记录信息来源 学校创建的时间 学校创建的规模 历任校长的情况 董卿组完成了学校基本情况调查表,实物投影表格展示介绍。 学校基本情况调查表 建校时现在 班级数 学生数 教师数

三上综合实践活动教案讲解

三上综合实践活动教案 课题:注意校园安全 教学目的: 1、明白安全的重要性,掌握一些自我防范的技能、技巧。 2、能够运用已有的知识,发挥创造力,进行简单的设计。 3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力 教学重、难点: 1、明白安全的重要性,掌握一些自我防范的技能、技巧。 2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。 教学方法:演示法、讨论法、动手实践法 教学过程: 活动一:课间休息讲安全 活动目标 1. 了解课间休息的具体内容:上厕所、饮水、做好下节课的准备、进行游戏等,明白有条不紊的安排好下课时间。 2. 养成规则意识、适应小学生活。 3. 通过个小伙伴一起活动,体会活动的快乐。 活动过程 小小交流乐园 1.提问;仔细听,这是什么铃声呀?(下课铃声) 2.交流:喜欢下课吗?为什么? 3.归纳:安排课间十分钟休息的原因,是想让同学们放松一下精神;上上厕所、 喝点儿水;做做小游戏、开展一些有益的活动;能精神饱满地上好下一节课。主

角自己为主,与同学共同活动在老师的带领下进行活动内容自主做好下节课的准备,上厕所、喝水,适当游戏。 活动二放学路上保平安 生1:妈妈老是教我放学回家时要主要安全,真不知道哪些地方才有危险? 生2:让我们来找找危险在哪里,然后平平安安地回家吧! 1、调查回家方式。 师:大家是怎样回家的? 小组同学作调查,统计全班同学回家的方式。 2、寻找路上危险。 师:根据不同的回家方式,讨论一下路上可能存在的危险。 学生讨论,汇报。 3、讨论如何安全回家。 师:针对这些危险,我们想想要做怎样的安全做法? 学生讨论。 4、我的放学路线图。 师:每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。 填写在书第22页的内容。 5、制作安全地图。 师:你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中,制作一个安全地图。 学生制作安全地图。 后记:安全始终是各行业工作中的重点,学校也不例外。我们的安全做的还扎实,但不可以掉以轻心。 课题:聚集假日安全 教学目标 1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险; 2、如何避免发生的意外伤害; 3、树立安全意识和自我保护意识。 教学重点:要注意哪些方面的安全 教学难点:要注意的安全事项

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