【小站教育】美国大学教授最不喜欢的12种学生!小心踩雷!

美国大学教授最不喜欢的12种学生!小心踩雷!

在美国读大学时,如果你的成绩并不理想,没关系,授课老师会热心的帮助你;但是你成为下列12种学生之一的话,要小心了,教授很有可能把你放入坏学生名单里的。

1.无故缺席者。有的学生只考虑自己的喜好和感觉去教室游荡一下,还经常找一些不切实的理由发电子邮件给教授,比如:“我的室友的猫死了,我要安慰他”、“我的祖母去世了,我在安排她的葬礼呢”、“我参加的兄弟联谊会正在佛罗里达州的海滩度假呢”。

2.迟到早退者。有的学生经常迟到,还慢悠悠的走到教室的前排,重重地坐在了教授的鼻子下面;离下课时间还有10分钟,又故伎重演,提前晃悠着离开了教室。

3.心不在焉的学生。有的学生虽然坐在教室里,可心里却想着其他的事情,还常常与邻座的同学玩递纸条子的游戏,或者哈欠连天;即使笔记本电脑打开,屏幕上的画面永远出现的是YouTube、Twitter、Facebook。

4.牢骚大王。这种学生对周边的事情总是不满意,一会儿嫌上课的人太多、一会儿嫌教室里太热、老师讲课太无聊、作业太多、听不懂助教的英语等等等等,他/她的喋喋不休造成别的学生无法正常听课。

5.好战者。有的学生时时刻刻纠缠着教授,无论是考试的分数、老师讲课听不懂的问题、课程内容或迟交的论文;大部分教授会尽量避免与学生发生冲突,可是这样的学生经常出现在他的办公室还是让他头痛不亦。

6.迷糊。这种学生经常在课堂上提一些非常离谱或愚蠢的话题,成为全班学生的笑柄,等过了3个星期才发现他/她根本就没有注册过本课程,进错教室了(这种事情确实发生过)。

7.自以为是者。有的学生认为自己是全班最大的专家,渴望在别人面前炫耀自己知识丰富。授课老师最不喜欢听这样的学生说自己某个概念讲错了、或比别的教授讲的差等,最糟糕的是这种学生还爱炫耀自己是自学成才者,教授讲不明白的问题他能讲明白。

8.只认成绩。教授特别不喜欢有的学生只关注成绩而不关注自己真正学到的东西有多少。有的学生为争取只占总评定成绩0.05%的小测验而不厌其烦地找教授要求重判、重考或加分;甚至有的学生要求教授将他/她的成绩直接改为B.

9.要求特殊照顾者。有的学生根本不遵守课程安排的基本要求,没完成论文、要求延长一周;没参加期中考试,解释为闹钟没电了没起来床,需要补考;毕业论文交不上,要求延期毕业。

10.孩子气太足。教授不喜欢总是将家长搬来当救兵的学生。

11.爱传小道消息的人。

12.剽窃者。教授最不喜欢将别人的论文整篇或部分剽窃过来的学生,或考试时将答案偷偷

写在帽子里或手心里——作弊者。

美国教育史

美国大学的崛起---------以哈佛大学为例 1.哈佛大学的发展历程 2.哈佛大学的办学理念 3.哈佛大学办学资金来源 4.哈佛大学校长 “先有哈佛!后有美利坚”,作为北美最古老的大学,哈佛以”追求真理”为校训,秉持宗教宽容理念、敢为天下先在美国高等教育早期发展阶段独领风骚、四、校长们引领哈佛大学的崛起-----以哈佛的五任校长为例 校长是一所大学的灵魂和舵手,对大学的发展起着至关重要、无可替代的作用,尤其在大学的成长期,校长的作用就更加突出。翻开世界知名大学史册,我们不难发现,在每一所大学走向成功与知名的历程中,总离不开一个或一批杰出的校长:蔡元培与北京大学,梅贻琦与清华大学,朱九思与华中科技大学,他们高瞻远瞩、超前的理念、明确的目标、坚定的立场、锐意改革,开创了大学改革发展的新时代,并在引领大学傲然崛起中留下了不朽英名。作为当今世界知名度最高的大学哈佛大学的成长并非一帆风顺,它在近现代以来的异军突起和声望日隆也离不开几位杰出的校长的开拓创新与励精图治,本文拟以哈佛大学近现代五任杰出的教育家校长为分析样本,探讨他们在哈佛大学崛起中所作出的不可磨灭的贡献。 (1)艾略特校长任期院校建设的管理思想和践行到19世纪中期美国经济社会的快速发展对高等教育提出了新的要求,特别是随着《莫里尔法案》的颁布实施,美国迎来了高等教育发展的黄金时期:大学数量不断增加,规模不断扩大,新的大学理念和大学改革风起云涌,大学之间的竞争日趋激烈,在这一波前所未有的改革大潮中面对新大学咄咄逼人的发展势头,哈佛大学一度迷失方向,抱残守缺、停滞不前。 在这生死存亡的历史关头年,哈佛睿智地选择了一位伟大的教育家校长查尔斯.威廉.艾略特(Charles William Eliot),在他长达40年的校长任期中,哈佛从一所偏安一隅的古典本科文理学院(在校生不足1000人,教授32人)发展身为拥有多个学院、名师云集的、享富声誉的现代大学(在校生超过300人,教授169位)。 查尔斯.威廉.艾略特(Charles William Eliot,1834-1926)是哈佛大学历史上第21任校长,执掌哈佛大学长达41年(1869-1909),面对19世纪末20世纪初美国工业化的现实需求,艾略特校长开启了美国大学本土化、建设之先河,全面启动了大学服务社会的进程,改变了哈佛自1636建校以来两百多年的发展航向,开创了哈佛大学从传统走向现代,使哈佛大学由一个地方性的大学发展成为全国

美国大学排名2020综合最新排名

美国大学排名2020综合最新排名 最佳Party大学 1.UniversityofWisconsinatMadison威斯康星大学麦迪逊分校 2.WestVirginiaUniversity西弗吉尼亚大学 3.UniversityofIllinoisatUrbana-Champaign伊利诺伊大学香槟分校 4.LehighUniversity里海大学 5.BucknellUniversity巴克内尔大学 6.UniversityofIowa爱荷华大学 7.UniversityofMississippi密西西比大学 8.SyracuseUniversity雪城大学 9.TulaneUniversity杜兰大学 10.ColgateUniversity科尔盖特大学 11.UniversityofCalifornia--SantaBarbara加州大学圣塔芭芭拉分校 12.UniversityofDelaware特拉华大学 13.UniversityofRhodeIsland罗德岛大学 14.WakeForestUniversity维克森林大学 15.CollegeofCharleston查尔斯顿学院 16.UniversityofMaine缅因大学 17.UniversityofVermont佛蒙特大学

18.UniversityofFlorida佛罗里达大学 19.UniversityofColorado—Boulder科罗拉多大学波尔德分校 20.FloridaStateUniversity佛罗里达州立大学 最受本校学生喜欢的大学校 TheirStudentsLoveTheseColleges 1.VirginiaTech弗吉尼亚理工大学 2.KansasStateUniversity堪萨斯州立大学 3.ClemsonUniversity克莱姆森大学 4.ClaremontMcKennaCollege克莱蒙麦肯纳学院 5.UniversityofDayton戴顿大学 6.TheCollegeofNewJersey新泽西学院 7.ColbyCollege科尔比学院 8.CollegeofWilliamandMary威廉玛丽学院 9.WhitmanCollege惠特曼学院 10.UniversityofVermont佛蒙特大学 11.UniversityofIowa爱荷华大学 12.UniversityofWisconsin-Madison威斯康星大学麦迪逊 13.WorcesterPolytechnicInstitute伍斯特理工学院 14.VanderbiltUniversity范德堡大学 15.UniversityofCalifornia--SantaBarbara加州大学圣塔芭芭拉分校 16.YaleUniversity耶鲁大学 17.FairfieldUniversity费尔菲尔德大学

【小站教育】小站内部雅思写作教材

雅思写作教材 ?雅思写作必须为AcademicWriting,但是何为AcademicWriting,且看下面两段文字: E.g.:livinginbigcityisagoodchoice,becauseourchildrencouldgetbettereducation. Forexample,plentyofprimaryschoolsarelocatedinbigcity,so localcitizenscouldsend theirchildrenthere.Secondly,therearealotoftheatersinbigcitysowecouldenjoyfilms intheweekend. Thetwomeritsinbigcitiesasbetterservicejointlycontributetomakeurbanizationapriority. Firstofall,sufficienteducationalinstitutionsandfundshaveguaranteedthat higherlevelofeducationcouldbeacquiredinlargecity.Additionally,urbancitizenscanappreciate amorecolorfullifethanruralcitizens.Thecityprovides aplentyofplacesfor entertainmentwhilerurallifemayabitdull andtasteless. 第二段文字是典型的AcademicWriting,仅供参考。 ?雅思写作必备基础常识。首先从类型角度说五类小作文,四类大作文;从字数角度说是至少150+250=400字;从写作时间角度说是理论上20+40=60mins;从技术处理角度说建议先写大作文再写小作文。 ?官方给出每篇作文的分数是根据四个评分标准来的,小作文分别是:TA/CC/LR/GRA,大作文分别是:TR/CC/LR/GRA。两者结合白话一点说就是:题意理解/连贯衔接/词汇运用/语法准确。分别来看: 7分作文: ?写作内容涵盖写作任务的要求 ?(学术类)清晰地呈现关于主要趋势、区别或不同阶段的概述 ?(培训类)清晰地呈现写作目的,行文语气一致且恰当 ?能就主要内容/要点进行清晰的呈现与强调,但未能更为充分地展开 ?符合逻辑地组织信息及观点;清晰的行文推进贯穿全文 ?恰当地使用一系列衔接手段,尽管有时使用不足或过多 ?使用足够的词汇,体现一定灵活性及准确性 ?使用不常见词汇,对语体及搭配有一定认识 ?在选择用词、拼写及/或构词方面可能偶尔出现错误 ?运用各种复杂的语法结构 ?多数句子准确无误 ?对语法及标点符号掌握较好,但有时出现少许错误 6分作文:根据写作任 务要求作文 ?(学术类)选择恰当的信息进行概述 ?(培训类)写作目的基本清晰;行文语气有时未能保持前后一致 ?呈现并充分地强调了主要内容/要点,但有时含有不相关、不恰当或不准确的细节信息 ?连贯地组织信息及观点,总体来说,能清晰地推进行文发展 ?有效地使用衔接手段,但句内及/或句间的衔接有时有误或过于机械 ?有时无法保持一贯清晰或恰当地使用指代 ?使用足够的词汇开展写作任务

美国大学值得借鉴的教学方式

美国大学值得借鉴的教学方式 1 讨论式教学把学习从被动变为主动 在哈佛大学肯尼迪政府学院和商学院,一般课堂都采取讨论式教学的方式,规定学生参与课堂讨论的数量和质量占该门学科考核总分的一定比例。 这样,学生就会在课前做足功课、准备材料,上课认真听讲、及时消化,在听取老师与其他同学的发言中受启发、被激发,争取作出高质量的发言。 这样,学生在教室中获取的知识会比一般灌输性教学多得多,而且经过自己的思考整理及讲述,也记得牢。有些课的教授还会随机点名回答问题,使学生加倍认真准备和聆听。 在课堂上,没有标准答案一说,老师鼓励学生们大胆发言,敢于提出不一样的见解和挑战老师的看法,激发学生的好奇心、独立思考能力和批判性思维。 拿美国的课堂教学与中国相比,明显一个特点就是从灌输性变为引导性,从传授知识变为能力培养,从唯一答案式变为培养发散式思维。 这就有助于调动学生对学习的兴趣,把书本的知识变为自己的知识,并且培养学生的沟通能力、演讲能力、逻辑能力和自信心。 2

团队项目培养合作精神 美国课堂教学的另一大特色,就是设计很多团队项目,要求学生几个人组成一个小组,一起完成一个研究课题或合作项目,从而培养学生的团队精神。 有时老师还要求项目小组成员互相评分,以了解合作项目进行的真实情况和各团员的贡献、合作精神等。 这些年我在香港工作,经常会听到投行或专业行业的朋友谈到,内地来的同事都很聪明,也能吃苦,但就是缺乏与人沟通合作的能力和在团队工作中应具备的基本素质与礼节。 这也难怪啊!中国学生从小到大都是“孤身奋斗”,竞争心理很强,但却缺乏团队合作方面的锻炼。 国外还很重视学生体育活动的开展,这其实也是培养团队精神的重要途径。 在报考高校时,如果申报者积极参与体育运动,特别是在某项体育运动中担当队长,或是参过军,都是加分的“亮点”,因为这通常反映出这个人守纪、刻苦、有毅力、有团队精神、懂得赢也懂得输等。 3 升学指标体现素质教育 最根本的,美国教育体系非常注重培养学生全面发展的素质教育,这主要落实在升学指标上。中考、高考、研究生升学指标主要包括几项内容:

美国教育体系概况

美国教育体系概况 美国的教育制度,整体上可分为四个阶段,那就是: (1)学前教育(pre-school education);(2)初等教育(elementary education); (3)中等教育(secondary education); (4)高等教育(higher education) 。 从学前教育、初等教育到中等教育,都是属于大学前(pre-college)的教育,包括保育学校 (nursery school)及幼儿园(kindergarden)、小学、初中 (junior high school)及高中(high school)。美国各级各类教育在结构上相互衔接,上下沟通。按照法律规定,美国公民不分男女、宗教信仰、民族、阶级,也不论居住地点和年龄,都有平等的受教育机会,一生都可以选修正式课程或参加非正式课程。这是美国区别于其他欧洲国家教育制度的一个显著特点,称为单轨制。 一、学前教育 美国学前教育机构种类繁多,不管公立还是私立,大致可以分为保育学校(招收3-5岁的儿童)与幼儿园(招收4-6岁儿童)两类。学前教育的宗旨在于:辅助家庭;并且通过各种活动,帮助儿童在饮食起居方面养成良好的习惯,使儿童能够灵活自如地运用身体,发展体育技能,了解社会生活行为准则和道德观念;学会一些读写算的基本常识,具有一定的表达情意、观察、尝试、思考和概括的能力,为儿童进入小学做好身心准备。 二、初等教育

美国把5岁以后幼儿学前教育纳入公立小学系统,孩子凡到5岁一律强迫入学,5岁可进小学的预科班,6岁上小学1年级。美国初等教育的机构为公立和私立小学。美国全国教育协会的“视导和课程编制学会”曾把小学教育宗旨概括为六条,具有广泛影响。这六条是:(1)增进儿童的健康和发展儿童的体格。 (2)增进儿童的心理健康和发展儿童的人格。 (3)发展儿童对社会和科学世界的认识。 (4)发展儿童有效地参与民主社会的技能。 (5)发展儿童的民主生活价值观。 (6)发展儿童的创造性能力。 小学开设的课程一般有:语文(阅读、说话、拼写、书法),算术,社会(把历史、政治、社会学、心理学等科目综合在一起),科学(主要是自然常识),美术和应用艺术,音乐,体育,卫生和劳作等。美国小学德育工作,通常包括以下几个方面内容:(1)行为规范教育。 (2)道德教育。 (3)公民教育。 (4)纪律教育。当儿童入学时,校方就将学校的纪律和校规向儿童和家长交代清楚,以便保证课堂纪律和校园秩序。 三、中等教育 按照美国学制,中学主要有四年制、六年一贯制和三三制三种。美国的中学以综合中学为主体,兼施普通和职业技术教育、也有单独

美国大学文化

从捐款看美国人的教育 当你看到张磊给耶鲁大学一掷千金,承诺将向耶鲁大学管理学院(SOM)捐赠888万8888美元。而这是到目前为止,耶鲁管理学院毕业生捐赠的最大一笔个人捐款时,你做何感想?接受过中美两国不同的教育方式,为什么张磊选择的是给耶鲁大学捐款而不是给中国人民大学捐款呢(他本科是在人民大学读的国际金融专业)? 不管当代文明怎样发展,忠孝始终都是国人的育人理念。年轻人事业有成之后首先想到的是生我养我的父母。把父母安顿好,让他们过上幸福的生活。反之则是大逆不道。不仅会受到良心的谴责,也会受到各方的责备。父母倾力供孩子上学,也是希望孩子日后有个出息,等自己老了好有个依靠。而对于学校则好象是交易。家长出钱学校出知识。毕业了一走了之,谁也不欠谁的。日后发达了能为母校着想的能有几人?至于母校,那是政府的. 而美国则截然不同。美国人的母校情结就像中国人热恋故乡一样。不论走到哪里,中国人心里有个故乡,而美国人还有个母校。美国人往往以母校为自豪。可以这样说,美国人没钱吃饭也不会忘了要给母校捐款。这就是美国的教育理念也是星条旗下教育出来的一种成果。 一个国家的强大归根到底是教育的强大。美国人把自己的强大也归功于教育的成功。在一九七九年,中美都互派了一个教育考察团。中国专家在美国看到美国孩子在学校里都是玩的多,学习并不用功;学校秩序也很不好。考察后得出了一个结论:三十年后中国一定超赶美国。美国专家在中国看到中国孩子学习很用功,每天起得最早的都是学生;学校的秩序非常好。考察后也得出同样的结论:三十年后中国一定超过美国。三十年过去了,事实证明现在的美国依然是超级大国。两国考察团都得出了错误的结论. 这里就不得不提到美国的教育制度和理念。美国大学制度是经过长期的演变与创新的. 首先是“威斯康星观念”把“为社会服务”的职能推向极致,确立了高等教育的知识传授、科学研究、和社会服务三大职能,这点要感谢美国人的务实精神,而没有把大学禁锢在经典的“知识传授和科学研究”的定位上。 其次是美国的各种各样的形式丰富的高等教育层次结构,“高级学院与初级学院”不仅满足了适应了高等教育的大众化要求,也凸显了大学的研究职能和普通的教育职能。 最后我们也可以发现学位制度和选修制度虽然都不是美国的发明,但都在美国得以发展和完善。美国从副学士学位、学士学位、硕士学位和博士学位四级体系相当的完善和成熟。而说到选修制度,杰斐逊在弗吉尼亚大学就有意做过把“垂直必修”到“平行选修”的尝试。而埃里奥特在哈佛大学40年校长生涯把选修制推到极致,1895年,除一年级保留英文作文与修辞以外,其他年级和课程全部选修。就这样吗,最后在美国衍生出不同的类型。而现在在美国确立的选修制度和学分制度被全世界所借鉴。 而伴随美国大学制度的演变与创新,具有深刻的美国特征和精神。我们在课堂上还是在别的方面了解的美国给人的都是一种自由、民主、多元融合和务实的精神。任何一个思想及其制度的产生都不是空穴来风,尤其是一个现在能够几乎被全人类接纳的思想。因此,要追溯到它产生的源头,从其产生的社会、文化土

小站教育托福培训新托福写作范文欣赏

小站教育托福培训新托福写作范文欣赏 我们相信,很多考生在托福写作考试之前会看很多优秀范文,也会准备很多写作模板,但是从实际上看,模板虽然很重要,但它不应就是万能的。所以说只有很好的掌握了优秀写作方法才能正确应对考试。下面就跟我们TPO小站一起来看看这篇有些的托福写作范文吧! TOPIC: Do you agree or disagree with the following statement? 20years from now, people will have more leisure time than they do now. Do you think that in 2034 working people will have three days off every week? I believe so and I have good reasons to support my opinion. In the coming 20 years, science and technology would have developed by huge leaps and bounds that governments and labor unions will pay more attention to people’s leisure time and the awareness for the relaxation of the general public is expected to rise. The first point I want to mention is that as science and technology develops, the likelihood of inventing inexpensive and user-friendly automatons is large. With an automaton, people can leave daily chores like cleaning, washing, and cooking to it and use the large portion of the day watching TV, playing games, or engaging in outdoor activities. Now I spend nearly 2 hours a day preparing my family’s decent meals. I believe that 20 years later I can play with my grandchildren and let a small robot cook for us. Many people may contradict my statement by saying that the saved time should instead be used for study and work. While this may be the truth, it is their choice. We can choose to use the saved time to relax instead of allocating it to study and work. Second, the role of the government in increasing the general publics’free time should not be ignored. To maintain a prosperous and stable society, the government must prioritize their citizens’ welfare. Since having more days off is what everyone likes, the government will gradually increase people’s leisure time. Many people would argue that productivity may decrease if people have extra one day off. But this worry does not hold water, for only a relaxed mind can function well. 30 years ago, people in China had only 1 day off every week. Now we have two days off per week. So it is reasonable to predict that 20 years later, we will enjoy three days off without posing any harm to our productivity. Last but not least, people increasingly feel that there is a strong correlation between relaxation and health. So they will take themselves away from work in the hope of living a care-free life often. I always hear people say that many individuals spend the first 30 years of their life working, resulting in a deteriorated physical health. As a result, they have to use money to treat their illnesses in the later decades of their lives, which is really costly. Now many people understand that if we spend more time relaxing our body and mind, we are expected to live a longer and happier life. So with the increase of awareness, it is justifiable to say that people have a great chance to live a relaxed life in 20 years time. In conclusion, I see an optimistic future. Our children, our grandchildren, and even we will not suffer as much pressure as people do nowadays. This is because of the combined effects of science, the government, and the general public themselves.(508)

美国研究型大学本科教育的特点及对我国创新人才培养的启示

美国研究型大学本科教育的特点及对我国创新人才培养的启示 摘要:美国研究型大学在专业选择、培养计划、课堂教学和专业指导四个人才培养关键环节上具有重视个性教育、全面教育、激发教育、引导教育等显著特点,这些特点启示我国在创新人才培养上要注重自由教育、改革课堂教学方法、加强通识教育、加强阅读和写作、注重压力与指导并重。 关键词:美国本科教育的特点;创新人才培养;启示 创新人才在经济可持续发展、科技的全球竞争、国家的国际地位提升中起着关键性的作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》着重强调,要“深化教育体制改革,改革人才培养体制,创新人才培养模式,适应国家和社会发展需要,遵循教育规律和人才成长规律,形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面”。那么,我国在创新人才培养中究竟存在哪些问题,改革的出路又在哪里? 美国是世界高等教育第一大国,拥有世界上众多的一流学府(根据上海交通大学所做世界大学排名,前20名中有17所是美国大学),拥有世界50%以上的学术论文、诺贝尔奖得主,培养创新人才一直是美国高等教育的突出特点。美国高校在专业选择、培养计划、课堂教学和专业指导等人才培养关键环节上所体现出的突出特点值得我们思考和借鉴。 一、美国研究型大学本科教育的特点 1.注重个性教育 个性教育贯穿于美国大学本科教育全过程。关注学生个性特征,注重学生个性发展,一切让学生自主选择,正如耶鲁大学斯密特得校长对学生所说的: “你们就是大学。”在专业选择上,美国大学非常重视学生的兴趣爱好,并为学生发现和了解自己的兴趣爱好做好了全面准备。如哈佛大学、耶鲁大学和普林斯顿大学,学生专业选择一般是在大学学习一段时间之后进行的,通常是第一学年末、第二学年末或第三学年开始确定专业[1]。学生在选择专业之前,要根据学校要求完成专为低年级学生设置的通识基础课程,通过这些不同领域课程的学习,学生发现自己兴趣所在,为未来选择专业奠定基础。同时,为使学生更全面、详尽地了解各类专业,美国大学还通过宣传手册、网络途径等为学生提供各种信息;通过举办各类活动,使尚未确定专业的学生从指导教师以及高年级学生那得到相关指导。美国大学学生在选定专业后,也可以根据自己兴趣变化而改换专业。在人才培养过程中,各大学没有适用于各专业本科生的统一教学计划。所谓教学计划是一个适用于本科生需要的由各类必修课、限选课和任选课组成的庞大的课程体系[2]。每个学生可以按照自己的兴趣和爱好,在导师指导下,制订自己的核心课程计划,因此,同一专业的同届学生所修课程可能也各不相同。

解读美国教育体系

解读美国教育体系 美国教育制度和大多数其它国家教育制度的一个主要不同点,是美国的教育为社会上每一个人而办,不是专为少数人而设。用税款兴办的免费教育,除了设立一般学校的科目如数学、历史、语文外,还有缝纫、打字、无线电与汽车修理等科目。学生可依自己的兴趣、个人未来的计划和才能,从许多科目中自行选修。美国教育的主要目的,在于发展每个孩子的才能,不管它高或低到什么程度,同时给每个孩子灌输公民意识。 美国的教育制度,整体上可分为四个阶段,那就是:(i)学前教育(pre-school education);(ii)初等教育(elementaryeducation);(iii)中等教育(secondary education);(iv)高等教育(highereducation) 。从学前教育、初等教育到中等教育,都是属于大学前(pre-college)的教育,包括保育学校(nursery school)及幼儿园(kindergarden)、小学、初中(junior high school)及高中(high school)。 美国法律规定,任何学龄儿童均应进入学校就读,并提供义务(免费)的中小学教育,当然进入私立学校就读的话,便要缴付相当昂贵的学费。有些公立中学,也录取外国学生就读,并会发给留学生签证,但这些外国留学生,却要缴交学费,情况与其它进入私立中学的学生大致相同。至于小学与中学的学制,在配合上也有几个不同的形式,因每州、每个城市或乡镇的不同情况而有异(例如有些是六年小学及六年中学制,亦有些是学分为二或三年制的初中及四年制的高中等等形式),但无论如何,原则上在学童十八岁时,应该念完中等教育。由于美国的养务教育普及,大约有93%的适龄儿童接受中等教育,而70% 可完成学业,其中大部分再进入大学或专上学院继续升学,开始他们的高等(专上)教育。 美国高等教育对’专才’的培训,主要是在研究院与高等专科学院的教育及训练上。而也是在这个层次上每年吸引了千万以上的留学生到美国接受高深的训练,其中不乏从中国大陆、

美国的教育理念、培养目标和课程

美国的教育理念、培养目标和课程 美国的教育理念、培养目标和课程罗必新的 美国的教育理念、培养目标和课程 一、美国的教育理念 一、教育是一种信仰。美国人认为,一个人不管处于什么境地,有两件事是必须要做的,并伴随一生,一是受教育,一是信宗教。教育与宗教并行,教育与宗教一样重要。美国人对教育的重视,达到了与信仰宗教一样的虔诚境界。 1620年,欧洲最早的第一批移民,坐着五月花号这只船抵达美洲,就是在现在的马塞诸塞州波士顿的普里茅斯上岸。如今,在当时上岸时的一块石头上写着1620几个数字,就是对这一重大事件的纪念。那时的移民生活艰苦异常,但从1620年起,这批移民就同时在当地建学校与教学,并在1636年创办哈佛大学,所以,哈佛大学的老师和学生很自豪,说美国算不了什么,先有哈佛,后有美国。欧洲移民到美洲以后,每到一处,必先做三件事:一是建教堂,这些移民大多是受到欧洲宗教迫害的新教徒,建教堂是首先必做的一件事,他们认为,有了教堂,人的精神就有了归宿,人就有了精神家园。二是建学校,他们认为,学校是教化之源,是一个人从野蛮走向文明的必经之路,教育可以消除很多人性中的许多弊端。三是建邮局,与外部世界联系的桥梁,在过去,邮局是人们联系外部世界、认识外部世界的有利工具。这种理念在美国诞生之前一个半世纪就已深深地植根于民众之中。教育与宗教同样是一种信仰理念,对美国的教育产生了十分重要的影响,由于此,政府和民众对教育的认识,不是作为一种纯粹的功利目的而进行的活动,人们对教育具有了宗教般的虔诚。 二、教育是国家和社会的支柱。美国人和美国政府认为,美国就像一座大厦,支撑这座大厦有三大支柱,一是政府,美国政府分四级,即联邦政府,州政府,郡政府(郡有的翻译成县),市政府;美国政府的概念包括行政、立法、司法三权,平时我们所说的三权分立的三权都属于政府的范围。作为一个国家,一个社会,没有政府就不成其为国家和社会。二是宗教,美国人中,有统计说10人中有9人信教,还有1人也信教,其中,基督教新教占57%,天主教占28%,犹太教占2%,还有信其他宗教的,以信仰基督教新教为主,美国是一个法治加神治的国家;实行政教分离、信仰自由的宗教政策。三是教育,美国教育体系完备,制度健全,各州各具特色。特别是近四千所各种类型的大学,私立的,公立的,教会的,色彩纷呈;美利坚合众国还没有诞生之前,十三个殖民地的教育就已具有特色和规模,因此,美国教育具有天生的独立性。有人这样评价过美国大学所遵守的大学精神:美国大学所坚守的大学精神是使大学成为保存人类文明的场所,成为培养智者的地方,成为人类精神资源传递和知识创造的最佳学堂,成为一个充满创造和创新的具有独立品格的思想熔炉,成为一个拒绝庸俗、坚持操守、努力用思想知识、精神呼唤社会良知,引导社会前行的精神家园。由于美国教育已经成美国国家和美国社会的一种独特的不可或缺的强大力量,美国政府和民众都认为教育实际上成为国家和社会的三大支柱之一。 三、教育是社会自由的保证。这一先进的教育理念,首倡者是美国第三任总统托马斯·杰斐逊。这是里着重介绍一下这一理念的首倡者托马斯·杰斐逊,因为他一理念对美国教育的影响是深远的。 对于杰斐逊,其实美国人甚至全世界的人们和历史学家,对他的评价甚至超过了华盛顿,称他为反专制、反暴政的民主斗士;他一生对暴政、对专制深恶痛绝,对自由、民主无限向往,而且终其一生而为之奋斗,美国人称他是自由王子,是民主之父,其人品之高尚,境界之高远,对人类自由福祉之关心,且成就之伟大,不仅影响了美国,也影响了整个世界,而且还将永远下去,人类还将越来越多地享受到他的思想心脏建立起来的文明制度的福祉。 杰斐逊由于对教育有这样的认识,他一生都致力于教育事业的发展,他是美国第一个提

美国大学世界排名一览

值国内高考之际,QS世界大学排行榜提前放榜!抢先公布2019年世界大学排名! 毫无悬念的,美国包揽前四甲:麻省理工大学、斯坦福大学、哈佛大学、加州理工学院。其中麻省理工学院MIT更是蝉联7年冠军宝座,创造历史!多数美国大学的排名都有所上升,TOP20里的耶鲁大学、哥伦比亚大学、密歇根大学都至少上升了一个名次。 今年有6 所中国大陆的大学进入QS榜单的TOP100名,值得注意的是,中国三大名校排名也有所上涨:清华大学首次冲进前20名,北京大学跻身前3 0。香港大学排名第25 名。 排名标准: Academic Reputation 学术声誉(所占比重为40%) 此次QS学术调查号称在类似调查中,规模最大的一场调查,共搜集80,000多位高校领域大牛对教学和科研方面的意见。参加调查者投票选出本领域研究领先的高校,但不能投票给自己所在的学校。 Faculty/Student Ratio师生比(所占比重为20%) 师生比例越高,学生被关注度就越高。基于学生对教员的比例,以体现教学质量。

Citations per faculty文献引用数(所占比重为20%) 源于世界上最大的学术期刊数据库Elsevier’s Scopus,考察学校的科研水平,使用Scopus数据库计算。 Employer Reputation 雇主声誉(所占比重为10%) 依旧源于QS的数万份调查问卷,在全球范围内对雇主进行问卷反馈,体现毕业生的能力的同时,也反映出最青睐的毕业生学校来源。 International Faculty Ratio国际教职工比例(所占比重为5%) International Student Ratio国际生比例(所占比重为5%) 衡量大学对国际教职工或者国际生的吸引力,体现国际化程度。

【小站教育】根据高考分数线规划留学方向

根据高考分数线规划留学方向 本科一本线: 人群特征:高考分数上重点线,高中学习成绩优异 留学国家:英国、澳大利亚、美国、加拿大、欧洲、亚洲 留学方案:该类高考生,学习成绩优异,高考成绩也达到了国内重点线,可以报考国内重点大学。如果选择留学,需要尽早准备语言考试,赶在6、7月份申请海外院校,则能较容易进入全球顶级名校,接轨更优质的教育资源。 申请规划: 美国——如果准备申请明年春季开学的名校,要抓紧准备托福、SAT考试,也可以选择"有条件录取"、社区大学等途径,入读正式课程后再转学到排名50至100位的名校。 英国——名校预科是日后进入全英前20位顶级名校的"跳板"。 澳大利亚——除预科外,雅思达到6.5分的话,也可以直接申请悉尼大学、西澳大学、麦考瑞大学等澳大利亚名校。 本科二本线: 人群特征:高考分数在二本线和三本线之间,只能上国内普通本科院校 留学国家:英国、澳大利亚、美国、加拿大、欧洲、亚洲 留学方案:这类高考生高考成绩预计在二本线和三本线之间,在校学习成绩中等,也包括一部分平时高中生成绩优异,高考失利的考生。与其屈就在国内普通本科院校,不如高考后出国留学接受更好的教育。部分学生很有可能申请到世界百强名校。 申请规划: 美国——排名前300位的学校,如旧金山大学、俄亥俄大学、纽约州立大学、加州州立大学等。 英国——综合排名前30的学校,如埃克塞特大学、纽卡斯尔大学、谢菲尔德大学、东英吉利大学、莱斯特大学等。 法国——通过"预科+本科课程"的方式进入教育质量较高的公立大学,或者直接入读英文授课的高等商学院课程。 加拿大——可选曼尼托巴大学(加拿大综合排名15位)、布鲁克大学(排名19位)等。

美国大学三大分类

https://www.360docs.net/doc/954332045.html, 立思辰留学360介绍,美国的高等教育有口皆碑,也是世界上最大的教育体系,从学位授予角度来看,美国大学分为三大类:综合性大学University,文理学院Liberal Arts College和社区学院Community College。中国在美国的留学生数量已位居世界第一了,如何选择大学是很有学问的,在此我们对以上三大类的美国大学进行总结分析,分享美国留学秘籍: 1、综合性大学University 是我们所熟知的综合性大学和理工学院(Institute),包括哈佛大学Harvard University,普林斯顿大学Princeton University等。但也有例外,例如Dartmouth College的达特茅斯大学,Massachusetts Institute of Technology的麻省理工,还有California Institute of Technology加州理工,这几所学校虽然不是以University命名,但是也是大学。美国大学不仅可以授予学士学位Bachelor Degree,还可以授予更高级的硕士Master Degree或者博士学位PhD Degree,这也是大学最为显著的特点。 作为大学本科申请人来讲,如果已取得了理想的托福或雅思成绩,希望申请排名靠前的大学,接受综合性学习,充分感受美国大学浓厚的文化氛围和国际气息,那么综合性大学University是你的第一选择。因为在这类大学里有更多的专业可选,不但可以接受本科教育,还可以通过接触研究生院的教授和学生,有机会了解到研究生课程的更多信息,无论对于你继续深造还是就业方向都会有很大的帮助。 2、文理学院Liberal Arts College 其实不太为广大国人所熟悉。但是文理学院才是构建美国本科教育的重要基石。美国当地人更喜欢文理学院,而且美国文理学院毕业生考取美国名校继续读硕士的学生比例要远远高于其他两种院校。Liberal Arts Education强调对“人”的教育,而不是对“技艺”的教育,它关注的是如何把人教育成一个能够独立思考、具有价值观念和道德操守、了解文化差异的健康个体。Liberal Arts Education是美国高等教育的特色,它通过对学生的全面教育,培养学生批判性思考能力和分析问题能力。Liberal Arts很多时候由于国内媒体的翻译被人误以为是人文教育,其实不然。在美国人文教育有专门的词汇Humanities。自由文理学院会教授学生自然科学、社会科学和人文科学的知识,不培养具体专业人才,而是进行自由教育。学生毕业后颁发学士学位Bachelor Degree。 AWS(AmherstCollege阿姆赫斯特学院,WilliamsCollege威廉姆斯学院,SwarthmoreCollege斯沃斯莫尔学院的简称)作为顶级的三所文理学院,在美国人的心目中地位,其实一点都不亚于世人对Harvard哈佛,Stanford斯坦福的崇敬。而且申请的难度也不亚于美国的常青藤盟校。在这些学校里还拥有美国最为有特色的女校,即只招女学生。它们形成了历史上著名的Seven Sisters(七姐妹)包括Barnard College,Bryn Mawr College, Mount Holyoke College, Radcliffe College, Smith College, Wellesley College 和Vassar College,这些学校培养了诸多巾帼红颜,她们改变了美国历史,也推动了世界进步。广为国人熟知的宋氏三姐妹就是毕业于Wellesley College这所美国排名第一的女校;美国首位华裔女性劳工部长赵小兰也毕业于著名的Mount Holyoke College;当今著名出版人洪晃女士毕业于Vassar College(Vassar College1969年变为男女混校)。当然不能仅从College的名称判断文理学院,因为在这其中也有如Washington and Lee University这样虽然名为University,但其实是非常接近文理学院的院校。 互联网留学360介绍,同时,如果把申请奖学金放在第一位,那么文理学院的机会要比综合性大学University多,甚至有更多机会拿到全奖,同时竞争也没有综合性大学University激烈。虽然这两类学校都会提供奖学金或助学金给国际学生,由于这两种学校风格迥异,教育重点不同,在申请前一定要详细

美国教育的三大优势

美国教育的三大优势 2013.02.25 先进的教育理念、科学的教育方法、灵活又缜密的教育制度,构成了美国教育的三大优势。美国教育注重挖掘学生的天性,通过引导孩子产生对某种事物的兴趣进而激发学习动力;课堂上,老师更多的是授予学习知识的方法,而不是知识本身。学生通过修学分来完成学业,学分修满后,学生的选择余地大。 一、先进的教育理念 以学生为教育的中心——美国教育家杜威认为现代教育要以“学生为中心”。美国教育注重学生的成长,尊重受教育个体的内在喜好和选择。在美国的中小学里,学生在课堂上具有和老师平等的人格和地位,他们随时都可以与老师进行讨论甚至争辩,在这个过程中逐渐获得了一种平等的人格感,能够独立从事实验、调查等各项学科活动,运用自己的脑筋去分析解决问题。 注重发挥学生的兴趣特长——瑞士教育家裴思泰洛奇认为教育应该从儿童的兴趣而不是学科的要求出发,他的观点影响了美国教育界。兴趣是最好的老师,是学习不竭的动力源泉。最佳的学习状态是让学生享受学习的过程,主动积极地朝着自己最感兴趣的学科方向钻研。着眼于发挥个体兴趣、特长的教育、才能扬长避短,更加有效地培养人才。美国的初中生甚至小学高年级的学生对自己未来的职业选择就已经非常清晰,这是因为经过小学阶段对自身能力的探索和广泛地社会实,使得学生对自己的特长有了较清楚的了解。 重视获取知识的方法和能力——美国教育重视获取知识的方法和能力,不强调对于知识的记忆,在考试中往往把需要的公式提供给学生。知识是无限的,但探索知识的方法比较有限。所以教育应该注重教给学生获取知识的方法,而不是知识本身。美国教育非常重视学生的实践和解决社会问题的能力。上物理课时,老师会让学生动手试验,分析发现事物的规律。既让学生掌握了探索知识的方法,又培养了能力。从小学开始,教师就要求学生分析和解决现实问题,培养清醒的社会意识。 二、科学的教育方法 教师指导和学生探究为主的方法——美国教育强调学生要参与学习过程,教师的任务在于引导和启迪学生探究学科知识。学生经常采取学者式的研究方式学习,教师不会直接把固定的程式化的知识告诉学生,而是让学生自己在分析、比较的基础上形成对事物的看法和观点。探究式方式注重引导学生从具体事物出发,在已有知识的基础上推演出更多和更深入

18种美国大学排名标准以及侧重点!

18种美国大学排名标准以及侧重点! 出国留学,去往美国留学,18种美国大学排名标准以及侧重点! 美国大学排名也许是大家选校时最重要的考虑因素,没有之一。面对林林总总的大学排名方式,USNews美国大学排名基本上是大部分学生家长申请时选校的依据。 虽然饱受诟病,但USNews排名以其不断优化的指标选择和影响力,可以说仍然是排名方面最具参考性的标准。 不同大学在教学理念、办学特色、培养目标、专业强弱等方面都大相径庭,加上学生对地理位置、气候、学校规模、校园生活等方面的不同诉求。 美国大学选校应该从个人实际出发,在数据基础上挑选最适合自己的大学,而不是简单由排名决定。 从申请角度看,排名相近的大学申请难度可能相差极大,所以在最终挑选学校时需要综合考量排名、申请难度、适合自己这些因素。 另外,从实用角度看,美国大学的其它排名对大家进一步了解大学也许更有帮助。 比如Linked in(领英)基于就业状况的排名,Business Insider从安全性、性价比等角度的排名,以及Niche 等从校园生活、学生颜值等环节给出的排名。 本文:先对目前世界上比较公认的四种大学排名(USNEWS、ARWU、THE、QS)进行简要的比较,包括各自采用的指标及权重、影响力、以及优势劣势等方面。

然后我们简单介绍18种美国大学排名以及它们的侧重点,供大家在选校时参考。最后我们就择校与大学排名之间的关系给出一些建议。 全球性大学排名四大系统对比:

其他排名: 1 Linked in(领英)就业状况排名 排名根据8个专业领域大学毕业生就业状况进行,这8个专业分别为: (1)会计专业人士 (2)初创公司软件开发员

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