衣身结构--领口至下摆分割. docx

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大家都知道,衣身结构按照着装外观效果分,一般粗略可分为合体类和宽松类两种;按照衣身分割片数分,通常以二分之一衣身的分割状态区分,可分为两片式、三片式、四片式等,也就是大家常说的两开身、三开身和四开身等。

三、结构制图

后片前片

1、画出后片框架(原型 B=88)

先画底边水平线→再画后中心线(垂直于底边线)→在后中心线上取后中长56cm → (取出后片原型样板)勾画出后片原型样板→作出三围线(胸围线在原型的基础上

下降1cm)→侧缝处胸围放大1cm →然后作出后侧缝线→这时后片框架已经完成

2、画出前片框架线

根据后片底边线→画出前中心线(垂直于底边线)→取出前片原型样板(勾画出前

片原型轮廓→侧缝处胸围放大1cm →然后作出前侧缝线→这时前片框架已经

完成

3、画出后领弧线

根据效果图,后片横开领开大1.5~2cm,由于此款衣服是领口领,后领深不变,连

接后领弧线。

4、画出肩斜线

根据设计规格,肩宽尺寸为38cm,在制图过程中,通常以二分之一肩宽来设计,因

为此款是袖笼分割,所以后片原型肩宽处0.7cm的肩部省道量关闭,后片肩点上抬

0.7cm,然后按新的肩点连接原型肩线画顺,这时后片小肩线已经完成。

5、画顺袖笼弧线

以新的肩端点开始,经过背宽线连接到袖笼底端点,画顺即可。

6、画顺后片侧缝线和后中心线

根据设计规格,胸腰差的量为16cm,二分之一为8cm,将胸腰差量平均分配,设侧缝

收腰量为1cm,后中收腰量为1.5cm,后片省道量为3cm;设后中处臀围减小1cm,一

半量在侧缝臀围处放大0.5cm(因臀围一周比胸围大2cm,一片需加大0.5cm,根据

收腰量点和臀围放量点,连接侧缝线,然后再连接后中心线。

7、后省位

根据腰节线后中缝至侧缝1/2处,做省道辅助线(为了线条造型美观,加上缝制时的自然缝缩规律,让大片稍弧一些,小片直一些),然后作出后省造型,根据省道辅助线画顺后片分割造型线(后中处臀围减小1cm,一半量在侧缝臀围处放大0.5cm,另一半量在后中片臀围处放大0.5cm),然后画顺后片结构线(注:袖笼分割点一般靠近袖笼深二分之一处)。

8、画顺后片下摆线

侧缝处下摆起翘0.5cm。

9、画出后领贴

后中领口向下3cm,肩缝宽为3cm,用点画线标出。

这时后片制图全部完成

10、画出前领弧线

后片横开领开大1.5~2cm,同样,前片横开领也开大1.5~2cm,前领深也相应开低

1.5~2cm,然后连接画顺。

11、画出前小肩线

根据后小肩长,截取前小肩。前小肩=后小肩--0.5cm

然后作出前小肩。

12、画出前袖笼弧线

根据新的肩端点和袖笼深点低落1cm,通过前胸宽连接成前袖笼弧线。

13、画出前片分割线

根据前后匹配的比例与位置,胸腰差之间的设计,前侧收腰量为1cm,臀围放大量为

0.5cm,然后连接侧缝线;前片收省量为1/2(胸腰差)-5.5cm(后片收腰量)-1cm(前

侧收腰量)=2.5cm;通过BP点,作出省道辅助线,然后作出前腰省,根据效果图,设计前片造型线,然后再画出前片结构线(为了线条造型美观和实际穿着时的平整,加上缝制时的自然缝缩规律,让大片稍弧一些,小片直一些,下摆处收掉0.5cm)。

14、画顺前片下摆弧线

根据效果图,前下摆起翘量为1cm,然后画顺前下摆。

15、画出前领贴边

前中领口向下3cm,肩缝宽为3cm,用点画线标出;然后再将原型胸省关闭(作出胸省关闭符号),将胸省转入领口。

这时前片制图全部完成

四、工艺缝制要求

1、裁剪注意面料丝绺。

2、粘衬

根据面料厚薄烫衬,通常前后领贴处烫衬。

3、所有拼缝均为单拷边、开缝;要求拼缝顺直、宽窄一致。

4、前后领圈处净样板画线。

5、领圈处烫1cm宽有纺直牵带,以免拉伸变形。

6、领圈处缝份修成0.5cm宽后翻出按净样熨烫定型。

7、检验领圈要圆顺,左右对称。

8、熨烫好等待备用。

呼啦圈社团活动设计总结

快乐呼啦圈 教学目标 1、在游戏中感知和体验呼啦圈的特点,发现其多种玩法。 2、发展小学生的想象力和创造思维能力。 3、培养学生热爱运动,积极向上,乐观的态度。 4、培智生会用腰转呼啦圈。 教学过程 一、听音乐入场 1、小朋友们,我们一起听着音乐来进入会场吧。 2、放音乐,学生随老师一起入场。 二、引导学生认识呼啦圈 1、我们手里拿的是什么? 2、呼啦圈是什么形状?请你想想看呼啦圈像什么?(鼓励A生大胆想像。) 三、引导学生自由玩圈 1、请学生和呼啦圈做游戏,想想它可以怎么玩,看谁发明的方法最多。 2、请学生讨论交流呼啦圈的玩法,教师进行指导。 3、晃圈:圈可以在腰间晃动的,你想想,还可以在身体的哪个部位晃啊? 请学生自由晃动,在脖子、手臂、腿以及脚脖等处,并进行交流模仿。比赛看谁晃的时间长。 4、跳圈,引导组织学生进行跳圈,可进行个人跳,集体跳。 5、转圈:游戏《老鼠笼》。 四、随着音乐下课

教学目标 1、复习提高呼拉圈的转法、钻圈、跳圈动作,通过学习初步掌握用呼拉圈跳绳的动作技术,发展身体的协调、灵活性和弹跳力。 2、通过练习增强学生的自信心和克服困难的品质,培养学生团结合作精神,并从练习中体验成功的乐趣,养成自觉锻炼身体的好习惯。 教学过程 一、准备部分 1.集合、整队、报告人数、师生问好。 2.宣布本课内容。 3.做热身运动: a.游戏:“舞龙” 方法:全班同学成一路纵队双手握住呼拉圈套住前面一位同学的身体模仿龙腾飞的动作。 b.拍手操:伸展运动、 提膝运动、下蹲运动、体前屈运动、体侧屈运动、跳跃运动。 二、基本部分 手臂转呼拉圈 腰转呼拉圈 三、教学呼拉圈跳绳 方法:两脚并拢,两手握圈,向前摇转,当圈即将落地前的一瞬间双脚同时跳起。 要求:肩放松,腕用力,前脚掌轻着地。 四、结束本课 1、集合、整队、做放松舞蹈《小红帽》。 2、教师小结本课情况。 3、表扬优秀学生及有创新、勤于思考的学生。

花式呼啦圈社团活动方案

城关镇三元小学

城关镇三元小学 花式呼啦圈社团活动方案 健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生,健康第一”的可持续发展的理念,切实加强体育工作,让每一个学生都能感受到运动的快乐,从而丰富校园生活,促进学生身心健康和谐发展。因此我校成立“花式呼啦圈”社团。 一、指导思想: 贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的现代健康理念,以全面实施《学生体质健康标准》,大力推进体育大课间活动为重点,蓬勃开展“阳光体育活动”。培养成学生积极主动的体育锻炼习惯,提高学生的身体健康素质和体育文化素养,推进校园体育文化建设。 二、呼啦圈运动介绍 呼啦圈又称健身圈,20世纪50年代流行于欧美、澳日等国。由于其轻便美观,练习活动占地不大,很快成为一项老少皆宜的运动项目。熟练者能获得腰腹肌肉、臀部肌肉、腿部肌肉较好的运动与发展,能有效提高人体腰、髋、膝关节的灵活性、柔韧性。 呼啦圈运动对场地器材要求不高。练习者通过四肢或身体其他部位绕环运动,使呼拉圈绕身体旋转。圈绕身体某一部位旋转的时间越长,或一人同时旋转的圈的数量越多,则表明其水平越高。这项运动对素质要求不高,练习的身体各关节的运动幅度不超出正常的生理活动范围,属自然性动作,适合不同年龄的人。 呼拉圈运动趣味性强,形式生动活泼,它是集休闲、健身、娱乐为一体的运动项目,既能增进学生力量、灵敏、协调等身体素质,又能培养学生顽强拼搏、团结协作的意志品质,还能丰富孩子们的课余生活,增进友谊、陶冶高尚情操。

分割线在服装设计中的运用

摘要 服装发展至今,其存在的目的已不是简单是蔽体御寒,她早已作为人类文明的象征而被打上深深的文化烙印。分割线作为服装的重要组成部分,也不仅仅只是为了满足服装造型而存在的客观物质形态,她同时又承载着人类对服装的情感寄托,其形态的变化、存在的方式都从不同的角度反应着不同时期人们审美观念的转变。在现代服装时尚化、个性化、多元化的背景下,分割线更是以其独特的魅力,成为设计师表达个人风格时不可或缺的重要手段。 分割线形式的变化直接影响服装的整体造型,对于服装本身来说具有重要意义,是实现服装立体造型的主要手段。服装分割线以结构设计为依托,以其自身的形式美为表现手段,在服装中体现出功能性与装饰性、技术革新与艺术创新的完美融合。现代服装设计的审美需求赋予分割线更多的内涵,并扩充着服装款式、色彩、面料整体形态变化的发展空间,成为服装设计的重要手段。服装分割线是设计师的艺术理念和高超技艺的完美结合,是功能与审美的统一,更是科学与艺术的融合。 本文以此为背景,文章从服装分割线的概念与表现形式出发,分析服装分割线与服装色彩、材质、款式之间的关系;最后引出分割线在服装设计中的可行性和创造性。

关键词:功能性,装饰性,立体造型,服装艺术设计 目录 前言 (1) 第一章服装分割线概述 (2) 第一节服装分割线的界定 (2) 第二节服装分割线的分类 (2) 一、分割线的线型特征划分 (2) 二、分割线的形态方向划分 (3) 三、分割线在服装上的位置划分 (3) 第三节服装分割线的形态特征 (3) 一、直线分割线情感的表现 (3) 二、曲线分割线情感的表现 (4) 第二章服装分割线的表现形式 (5) 第一节功能性分割线的表现形式 (5) 一、为塑造人体自然形态而产生的分割线 (5) 二、为适应人体运动机能而产生的分割线 (6) 三、为满足服装离体造型空间而产生的分割线 (6)

中班呼啦圈特色方案

中班呼啦圈特色活动方案 我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生曾说过这样一句话:“强健的身体是幼儿幸福的源泉。”为了让幼儿身心健康、和谐地发展,我园立足农村选择了许多活动内容,采用了科学的活动方法开展农村幼儿体育活动的探究工作。经过多年的研究与实践,我们发现呼啦圈非常受小朋友的欢迎:它简单易行富有儿童特点,是一种多功能的运动器械。在呼啦圈活动中能充分培养孩子们的创造、想象、思维、交往等能力,更能收到强身、健体之功效。因此,我们把呼啦圈作为中班幼儿体育活动中的小器械活动内容之一。 一、活动前丰富的准备。 教师要收集相关关于幼儿园孩子开展呼啦圈的活动资料。例科学的在幼儿中开展呼啦圈活动的文章、本园两个中班开展呼啦圈活动的方法和体会、相关的体育活动论文、网上和幼教杂志上其他幼儿园开展呼啦圈活动的资料,例一物多玩的教案、幼儿呼啦圈操、呼啦圈舞蹈等视频。 二、家长的大力的配合。 呼啦圈活动开展,需要得到家长的物质配合和对幼儿活动的关注和指导。在中班开学不久的家长会上,就向家长介绍了课题的内容,让家长知道幼儿只有有了兴趣才会产生愿意学的欲望,让家长为孩子在家也多鼓励幼儿玩呼啦圈,并请家长为幼儿购买二个比较牢固的呼啦圈,一个放在幼儿园,一个放在家里。让家长尽量抽出时间和孩子一起玩,分享孩子玩的乐趣,增进亲子感情,当孩子遇到挫折和困难时肯定、帮助、启发孩子,给其最大的鼓励。 老师还要将幼儿玩呼啦圈的活动照片和录象等及时上传班级网页,让家长了解现阶段班级特色开展情况和要配合的事项。 三、共同制定切实可行的活动目标、内容和要求,激发幼儿玩呼啦圈的主动性、积极性和探索性 科学的教育目标是开展幼儿科学教育的指导思想和制定计划的依据,也只有据幼儿的年龄特征科学地指定目标才能科学的引导孩子。因此,我们教师和家长齐心协力、共同探讨研究,把呼啦圈这一连续性发展的体育活动制定了三个不同阶段的目标。

浅谈分割线在女装设计中的应用与体现

目录 摘要 (2) 关键字 (2) 1.服装分割线概述 (3) 1.1 服装分割线的界定 (3) 1.2服装分割线的分类 (3) 1.2.1装饰性分割线 (3) 1.2.2功能性分割线 (4) 1.2.3综合性分割线 (4) 2.分割线的作用与类型 (4) 2.1分割线的类型 (5) 2.2分割线的作用 (5) 3. 服装分割线的应用 (5) 3.1装饰性分割线的应用 (6) 3.2功能性分割线的应用 (7) 3.3 综合性分割线的应用 (7) 4. 女装设计《蒙德里安装》中分割线的体现 (9) 5. 结论 (10) 参考文献: (11)

浅谈分割线在女装设计中的应用与体现 摘要:从古至今,不同时期的服装造型,随着分割线的构成和功能的不同,令服装呈现出迥异的装饰效果、丰富多彩的审美情趣和艺术韵律。分割线在服装造型中具备重要的性能,它既能构成多种形态,又能起装饰和分割形态的作用,既能灵活的塑造出人体的曲线,也能改变服装的造型特点,是对造型与人体结构结合设计的创新与延续。在女装的造型设计中,运用不同的分割线不但可以丰富服装结构设计,而且还可以让服装款式的变化内容更加丰富。本文从分割线的类型、分割线在女装的造型设计中应该如何表现等方面阐述了分割线在女装造型设计中的应用,通过分割线表现形式的复杂性和创新性,更深层面的挖掘分割线在女装设计中的表现形式,拓宽设计思路,为服装设计融入新的元素。 关键字:分割线;应用;女装;造型设计

1.服装分割线概述 无论是女装、童装还是男装,线在服装造型中可谓频繁出现。在服装造型中,除了明朗的装饰线之外,还有服装整体、局部的轮廓线及具备厚度与宽度的立体线。然而,这种线的构成,可以采用色彩对比、肌理变幻、材质拼接来表现,这些线的组合与重构能使服装产生各式各样的造型。分割线可以概述为服装设计中用线条造型的一种必要形式,从造型美出发,将服装分割成几个部分,然后重组,以求合体、美观的穿着效果。 1.1 服装分割线的界定 分割线,服装结构线的一种,又称开刀线、剪辑线。连省成缝,兼有或取代收省作用的拼缝线。从造型出发,将服装分割成几个部分,再缝合制成成衣,力求满足装饰性与功能性的统一。根据设计需求对衣片进行分解,通过这些线条既符合人体结构,又能改变人体的一般形态;通过强调服装外观,借助视错原理,修饰人体的自然形态,创造完美的服装造型。 分割线可划分为被动与主动两层含义:一、分割线作为将分割后的衣片缝合时组合而成的拼缝线,具有被动性。多服务于服装造型,它的存在是理性的,直接影响着装时的整体效果。如果改动其中一条线,那么整个服装也会改变原有的面貌,它是保证局部与整体相辅相成并和谐统一的必要元素。二、当分割对象现实存在时,它就不只是轻描淡写的几条几何线,而是蕴含了设计师对服装的感知度,这时的线条则有可能是有意识的,此时它具有主动性。分割线分割的不仅仅是服装本身,还与款式、风格等因素有关。所运用的形式美法则包括:对称与均衡、节奏与强调、对比与调和、视觉与视错等。 1.2服装分割线的分类 由于服装具备满足适体性与运动性两大机能,于是,衣片的分割,具有主流性,并能够创造出不同的款式造型。在这里,将分割线归纳为三大类:即装饰性分割线、功能性分割线及综合性分割线。计者将三种形式综合运用,也就是对审美理念与实用主义的创新,这种方式设计出的作品纷繁多样,立体感强。 1.2.1装饰性分割线 装饰性分割线主要是指由于审美视觉的需要而设计的分割线,顾名思义,它

大班体育玩呼啦圈方案

大班体育玩呼啦圈方案 大班体育玩呼啦圈方案【活动目标】 1、练习呼啦圈的玩法,体验游戏活动的乐趣。 2、促进身体协调能力发展,提高身体健康水平。【活动准 备】多个呼啦圈、音乐 【活动过程】 一、音乐激趣 伴随《健康歌》的音乐,进入准备好的活动场地。师:小朋友们,小萱萱和爷爷在做运动,这节课也让我们来做运动。 二、游戏活动 1、你们喜欢玩呼啦圈吗?出示准备好的呼啦圈。 教师在身体上玩转呼啦圈。 师:小朋友,呼啦圈好玩吗?老师很喜欢玩呼啦圈。你们谁来试一试、做一做? 小朋友上前展示呼啦圈的玩法,教师评价。 师:刚才这位小朋友玩得很好,那么呼啦圈还有什么玩法呢? 让小朋友展示自己其它的玩法。 师:下面我们每人玩一个呼啦圈,看谁的玩法多,谁玩 得好 2、幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法,教师进行指导。 (1) 在胳膊上转 (2) 在脖子上转

(3) 身体上同时转多个呼啦圈。 3、呼啦圈玩法展示 (1) 分小组学习、练习。 给各组划分区域,互相玩呼啦圈。 (2) 各组优秀小朋友展示,进行玩转呼啦圈比赛。 4、教师评价、小结。 小朋友们,这节课我们一起玩了呼啦圈。哗啦圈有很多玩法,希望大家今后通过各种方法玩呼啦圈,促进身体的健康成长。 大班体育玩呼啦圈方案呼啦圈是生活中常见的小型轻 器械,玩法多样,利用呼啦圈开展户外体育活动,不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣,还能发展幼儿的基本动作。 活动目标: 1. 探索呼啦圈的各种玩法,培养创造性思维,萌发合作意识。 2. 练习双脚跳。 3. 学会一物多玩,体验玩圈的乐趣。 活动重、难点: 、活动重点:练习双脚跳。二、活动难点:培养幼儿的创造 性思维、萌发合作意识。活动准备: 一、经验准备:幼儿在户外活动中玩过圈,初步积累了一定的玩圈经验。 三、物质准备:1. 呼啦圈若干、辅助材料若干。

呼啦圈社团活动设计

教学目标 1、在游戏中感知和体验呼啦圈的特点,发现其多种玩法。 2、发展小学生的想象力和创造思维能力。 3、培养学生热爱运动,积极向上,乐观的态度。 4、培智生会用腰转呼啦圈。 教学过程 、听音乐入场 1、小朋友们,我们一起听着音乐来进入会场吧。 2、放音乐,学生随老师一起入场。二、引导学生认识呼啦圈 1、我们手里拿的是什么? 2、呼啦圈是什么形状?请你想想看呼啦圈像什么?(鼓励 A 生大胆想像。) 三、引导学生自由玩圈 1、请学生和呼啦圈做游戏,想想它可以怎么玩,看谁发明的方法最多。 2、请学生讨论交流呼啦圈的玩法,教师进行指导。 3、晃圈:圈可以在腰间晃动的,你想想,还可以在身体的哪个部位晃啊?请学生自由晃动,在脖子、手臂、腿以及脚脖等处,并进行交流模仿。比赛看谁晃的时间长。 4、跳圈,引导组织学生进行跳圈,可进行个人跳,集体跳。 5、转圈:游戏《老鼠笼》。 四、随着音乐下课

教学目标 1、复习提高呼拉圈的转法、钻圈、跳圈动作,通过学习初步掌握用呼拉圈跳绳的动作技术,发展身体的协调、灵活性和弹跳力。 2、通过练习增强学生的自信心和克服困难的品质,培养学生团结合作精神,并从练习中体验成功的乐趣,养成自觉锻炼身体的好习惯。 教学过程 、准备部分 1.集合、整队、报告人数、师生问好。 2.宣布本课内容。 3.做热身运动: a游戏:“舞龙” 方法:全班同学成一路纵队双手握住呼拉圈套住前面一位同学的身体模仿龙腾飞的动作。 b.拍手操:伸展运动、 提膝运动、下蹲运动、体前屈运动、体侧屈运动、跳跃运动。 、基本部分手臂转呼拉圈腰转呼拉圈三、教学呼拉圈跳绳方法:两脚并拢,两手握圈,向前摇转,当圈即将落地前的一瞬间双脚同时跳起。要求:肩放松,腕用力,前脚掌轻着地。 四、结束本课 1、集合、整队、做放松舞蹈《小红帽》 2、教师小结本课情况。 3、表扬优秀学生及有创新、勤于思考的学生。

趣味游戏活动策划书8篇.docx

趣味游戏活动 1 一、活动目的 为了促进中交集团与中国南航企业之间文化交流,展示双方企业品牌形象,丰富海外员工业余文化生活,加强不同职业间的沟通与了解,项目部领导牵头组织此次中交·南航联谊活动。 二、活动时间、地点 活动时间 20xx 年 8 月份,具体时间听领导安排。 活动地点吉达中国苑餐馆。 三、参加人员 中交集团以航五公司沙特项目部青年职工为主,延布项目部与吉达项目部均可参加。 中国南航以北京——吉达航线的空姐为主。 四、活动内容

活动内容围绕“相遇海外,绽放青春”的主题进行,以诗歌朗诵、播放公司宣传片、歌曲舞蹈、趣味游戏、相互聊天等为主要形式,营造轻松、活泼、愉快的交流氛围,建立高雅、文明、得体的互动形式。 五、活动要求 我方参加人员代表中交集团形象,务必形象大方、穿着得体、举止文明,有泱泱大企风范。 活动中注重言行举止,尊重对方,有翩翩绅士风度。 交谈中阳光快乐,积极上进,魅力四射,有巍巍男子气概。 表演节目时,积极踊跃,放开手脚,大气磅礴,有熠熠明星气场。 联谊结束时,礼送对方上车,目送空姐离开,有彬彬士子礼数。 趣味游戏活动策划书2 活动时间 1 月 25 日下午

活动目的为丰富教职工的文化生活,增进教职工的身心健康,我幼教中心组 织开展健身趣味活动。特制定活动实施方案如下活动地点双凤幼教中心参加人员所有教师 开场各位老师,下午好! 今天我们又迎来了一年一度的工会活动 集体游戏击鼓传“花” 1、顾名思义,全体教师。 2、由一人背对着敲鼓,其余老师按次序从左向右进行。鼓声停止即停止传花,由手里拿花的老师上台抽取纸条。 ( 纸条提示直接拿奖品或是按照内容完成任务) 3、比赛规则不可以在传花的过程中跳过或不传,如果发现则要重新回到错 误的地方继续开始。 “双人胸( 背 ) 夹球跑”接力赛( 进行二组) 1 、8个人分成 4 组,每 2 人一组。

最新舞动青春呼啦圈比赛活动策划书范文

一、活动前言 为了增强我校大学生的体育锻炼的意识,为同学们创造运动机会;提供展现个人、集体风采的舞台;发扬团队精神,增强组织凝聚力和丰富同学们的课余生活;同时在活动中培养奋发向上和勇敢拼搏的精神,也为了让同学们更好的感受体育的非凡魅力。我院特举办“舞动青春”呼啦圈比赛。 二、活动主题 舞动青春阳光体育 三、活动单位 主办:体育部苏工院院学生联合分会 四、活动项目 呼啦圈比赛 五、活动对象 全体学生 六、活动时间 预赛:12月12日下午3:30 决赛:12月19日下午3:30 七、活动地点 体育馆 八、活动内容 呼啦圈比赛 九、活动流程: (一)活动前期工作 1、宣传部张贴海报。 2、文体部策划组写计划书,并申请场地。

(二)活动过程 1、准备工作: (1)活动负责人组织部门干事各系各班宣传本次活动,实施报名招选手计划,确定名单。 (2)文体部负责比赛的策划书,体育部负责裁判(刘小佳、梁鹏翔、张慧会、王毅),记录(徐欢、秦林泰),后勤(杨梦圆、朱晓波、黄美霞)。 (3)生活部负责借用场地,现场布置,活动记录等。 (4)交待各个部门各项事宜,争取各方面做到通知到位。 (5)通知文体部干事,做好准备工作,以便临场应急。 2、活动安排: (1)预赛(12月12日下午3:30):每个系出三名选手参加比赛,选出前8名进行决赛。 (2)决赛(12月19日下午3:30):由预赛中胜出的8名选手进行比赛。 (三)活动后期工作 1、归还展报等 2、写出活动总结,新闻稿,整理照片。 十、比赛规则 选手每人套一个呼啦圈, 哨声响起开始计时,比赛过程中同时开始保持呼啦圈旋转,不得落地,以呼啦圈落地时间的先后顺序记录成绩,实行淘汰赛,最后一名选手的呼啦圈落地,比赛结束。 十一、奖励制度 一等奖一名 二等奖一名 三等奖两名

多彩呼啦圈社团活动总结

呼啦圈社团活动总结2015-2016第二学期 为全面贯彻“以人为本,健康第一”的指导思想,全面提高学生的身体素质和心理水平,发展学生的综合能力,培养学生的创新精神,我校开设了课外兴趣小组活动。这项活动以“学生健康发展”为本,采用“主动探索与积极创造”的方式,充分激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力,使学生在学习过程中互相合作,共同探究,体验了成功的乐趣。我兴趣小组利用普通器材——呼啦圈,巧妙合理地设计活动内容。在活动中以呼啦圈贯穿全课,调动学生兴趣性和积极性,改变以往由教师为中心转向以学生为中心,由为掌握而学向为发展而学的转变,营造一个愉悦、和谐、安全、民主的活动氛围,师生互动、交流合作。在“玩”中学,“玩”中想,“玩”中悟。不仅使学生在游戏中体会如何与他人合作,而且让学生充分展示自我,并指导同伴学习以及在合作中体验到成功的乐趣。在半年的教学中有以下几点启示: (一)一次游戏的成功与否不仅看游戏完成的情况,还要看学生是否真正的理解游戏,投入到游戏。学生没有很好的理解游戏就把游戏完成了,表面身体得到了锻炼,在某种程度上也表现参与了,但学生是否得到了全面的发展呢?是否真正的学到了知识呢?在进行了一次活动后,有大部分同学说:忘了怎么玩,或者是对这个游戏的目的忘了,失去了对它的兴趣。可现在经过老师的说明,帮助学生们逐步进入游戏,引导他们去思考,尤其在创意方面加以说明,让学生听后有种身临其境的感觉,有跃跃欲试的冲动,在这样的情况下游戏的质量很容易提高。 (二)在活动中要多培养学生创新和实践能力,即学生通过对传统的学习方式、方法、手段的继承和改革,对呼啦圈这个游戏的故事情节,游戏的场地、器材和整个游戏的创新,增强学生创新意识,树立创新精神,培养创新思维,提高创新能力。在下学期活动中,我们兴趣小组会继续创新,为提高学生的活动兴趣而不断探索与尝试。

呼啦圈训练计划

“呼啦圈”组教学计划 一、教学设计的指导思想 转变学生的体育方式,倡导以“主动参与,乐于探究,交流合作”为主要特征的体育方式,在教学中注重关注学生的个体差异,以多样化、个性化的合作学习方式,大量的活动为手段,提高学生的综合体育能力和全面素质。有目的的引导学生团结友爱、相互学习、主动发展,从而掌握体育知识,技能与健身的方法。 二、教学内容的设计 呼啦圈的玩法从学生个性需要,设计了五个环节:1、热身健身操、2、单人自主玩圈;3、小组合作玩圈,创编游戏;4、一起玩游戏;5、放松小舞蹈。让学生在课堂中玩出兴趣,玩出方法,玩出技能,使之尽情地感受运动的乐趣,终身受益。 三、学习目标的设计 1、通过练习,熟悉圈的特点,使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体,娱乐身心,培养学生积极参与体育活动的意识与能力,树立终身体育思想。 2、尝试“小组合作学习”的方法要求,并通过自主探索创编游戏,达到启智、增智,培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。 3、通过小组合作学习培养学生团结协作的精神和提高竞争意识。 4、通过热身操和放松舞让学生感受音乐与体育结合带来的美的享受,提高身体的协调能力。 四、学习重点、难点 重点:熟悉呼啦圈的特点,作多项不同内容的活动技能,技巧。 难点:学生创编游戏的探索过程。

五、学习过程设计 1、本课围绕呼啦圈这一器材,在教学上优化设计,体现一材多教,一物多用的教学思想。课的开始安排了健身操,目的是满足学生对呼啦圈健美操的向往,同时可利用呼啦圈来加大动作幅度,塑造健美的体形,增强美的姿态和气质。 2、创造性尝试练习。首先是给每位学生一个呼啦圈,让他们自娱自乐各显神通地玩。平时我们的课中常会出现这种现象:学生往往对手中的器材非常感兴趣,而对教师的讲解就不太感兴趣,甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。这正是小学生好动的心理特点,他们好奇心强,对新鲜事物易产生兴趣,但却不愿意在活动中受到太多的约束,总是想马上能亲自体验一下,而课中的玩圈过程正好满足了学生的这一心理需求。教师应珍惜他们的好奇、好动心,充分给予创造性的遐想,创造性活动的空间,发挥各类学生的特长,玩中求乐,培养学生一种积极、大胆地参与体育活动的意识与能力。 3、分小组创编游戏,是在前一基础上的进一步发挥,在组织上,教师不再是指派式,而是放手让学生自由结伴,满足学生的求变心理需要。给学生一个自由发挥的空间,并尝试游戏,体验参与活动的乐趣,使学生的生理、心理及创造力均得到和谐发展。安排这一内容的指导思想是:游戏本身就来源于生活和实践,让我们的学生通过启智,拓宽思路,抓住活动特点去创编一些更多更好的游戏来培养学生创编游戏的能力。接着老师介绍一个游戏让学生分小组体验、竞争,目的是让学生树立竞争意识,增强对游戏规则的认识。这个环节是一种很好的培养综合体育能力的手段,也是连接学生在校、在家、乃至走上社会,自觉、主动参与锻炼的桥梁。 4、课中的集中展示,给了学生更多的自主空间,也满足了二年级学生喜欢

2010-2011第一学期呼啦圈活动计划

德育评估C 阳光体育项目-2010-2011第一学期呼啦圈 实施计划 一、指导思想 全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,切实推进“阳光体育运动”,落实学生每天一小时锻炼时间,丰富学生课余生活,磨练学生的意志品质和道德品质,培养良好的锻炼习惯,有效提高学生健康水平,形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识,以大课间活动为辐射点,体现良好的校风,校纪和学生良好的精神面貌,努力构建文明校园、活力校园、和谐校园。 二、活动主题与口号 主题:阳光、运动、健康 口号:我运动、我快乐、我阳光 三、活动时间 每周二和周四上午第二节课大课间活动 四、活动目标 1、优化课间的时间、空间、形式、内容和结构,使学生乐于参加,主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。 2、根据学生的身心发展需要,积极创新,力求以活动励德,以活动辅智,以活动健体,以活动塑美,以活动促劳,促进学生五育全面和谐的发展。

3、通过大课间活动促进学生健康成长,并形成健康意识和终身体育观,确保“健康第一”落在实处,全面提高学校师生的综合素质。 4、通过大课间活动,促进师生间、学生间的和谐关系,提高学生的合作、竞争意识和交往能力,丰富校园文化生活,营造积极向上的学风。 五、活动要求 (一)学生具体要求: 1、衣着宽松,尽可能穿运动服装,不装、带各类坚硬、锋利的物品; 2、在指定地点进行活动,不乱窜乱跑; 3、要根据身体情况开展活动,如有身体不适或受伤应立即告知老师; 4、活动时要互相协作、谦让,互相帮助,有序开展活动,安全第一。 (二)教师具体要求: 1、要加强安全教育,并使学生掌握必要的安全防范知识。 2、提前准备活动器材,做好安全检查工作。 3、检查学生衣着,了解学生的健康状况,合理安排运动量。 4、活动时,要积极参与并做好组织及安全防护工作,

论分割线在服装设计中的作用

武汉纺织大学 服装 学院(系) 服装艺术设计 专业 2015 届本科毕业论文 题 目 论分割线在服装设计中的作用 ——毕业设计研究报告 英文题目In terms of the importance of separation line in clothing design 学生姓名 班级学号 服设 指导教师 叶洪光 2014年 9 月 22 日

摘要 近年来,人们的生活水平不断的提高,人们的审美意识也随之变得越来越高,因此对于服装方面也有着更多的要求。分割线在服装设计中有着重要的作用,只有清楚地表达出分割线的重要作用,才能使设计出来的服装更加的具有表现力,所以应该对其予以重视。本主要对分割线的设计意义进行了分析,并且对于分割线的具体应用进行了详细的介绍。希望对于服装的设计能够给出一些新的设计思路,从而设计师能够设计出更多具有特色的风格的服装。 关键词:服装设计; 分割线; 造型; 功能性; 装饰效果

ABSTRACT In recent years, with the improvement of people's living standards ,people's aesthetic consciousness has become more and more high therefore ,they have more requirement for clothing, so there are more requirements for clothing. Separation line plays a very important role in clothing design only making a clearly presentation of the importantce of separation line in clothing design ,can you make your clothing more impresure ,so we should attach importance to it, under that background ,this thesis mainly anal the design meaning of separation line and also made a detailedin trodation of separation line in actural application hoping this thesis can arouse desighers more inspiration in clothing design so that designers can design more and more unique style of clothing Keywords:fashion design; segmentation line; modeling; function; decorative effect

呼啦圈社团活动总结

呼啦圈社团活动总结 迟玉英呼拉圈社团活动不仅丰富了孩子们的课余生活还是小学生身心发展需要的,并且是学生德,智,体全面发展的有力手段。因此,在学生中开展活动是必不可少的。但是,如果老师在指导过程中缺乏目的性和对活动的正确认识,让学生在老师设计的主题,内容,角色千篇一律。按固定的形式进行游戏,游戏时不敢放手让学生自由活动,忽视学生的主动性,学生在游戏中似乎是玩得好,有内容,有主题,有情节,其实学生的灵活性,主动性已被老师的设计的游戏所约束,学生只能机械按程序“扮演各种角色”。使学生在游戏中的快乐感则相对的减少了。这样的活动出乎我们的意料,孩子能玩出好多花样,有的用脖子,有的用小腿,还能蹦跳着转圈等等。做呼啦圈游戏活动就可以给学生自由发挥的空间和乐趣。做呼啦圈游戏不需要格式和模式,只要参与即可,不论摇动得快与慢,站与蹲,心情就会像呼啦圈一样转起来,飞起来,快乐起来。 呼啦圈游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩只有使游戏新奇,更能诱发学生参与的兴趣。呼啦圈的活动出乎学生的意料,好奇心被激发,同时又调动了学生的主动性与积极性,能认真地去完成这一个游戏。做“呼啦圈”的比赛,学学生不受时间限制,能转起来已经是很不容易的事,更何况还要坚持不懈下去,那是“雪上加霜”,便会出现很多的滑稽场面,不能用手抱、举

步难行,或是走几步圈便慢慢下滑下去,让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。学生只要在呼啦圈游戏的竞赛中认真完成,遵守纪律,听从指挥。这样在游戏教学的比赛中,每位学生都会认真去做,集体项目更会为集体着想。呼啦圈游戏对小学生是一种“快乐的教育”,是促进小学生发展的重要手段之一,是孩子们健康成长的良好伴侣。继承和开发民间游戏使幼儿的游戏活动锦上添花,活泼多样。愿我们的一点实践经验带给学生更丰富多彩的文化生活,愿我们的呼啦圈游戏之花越开越美,愿我们学校的孩子健康成长。

户外拓展活动策划书

户外素质拓展活动 策 划 书

一、活动背景: “大学生素质拓展计划”以培养大学生的思想政治素质为核心,以培养创新精神和实践能力为重点。大学生户外素质拓展更有利于参与者个人潜能的挖掘和团队精神的培养。大学生素质拓展活动的目标更注重于参与者的心理素质提升,使拓展训练活动所采用的活动方式更有计划性。 二、活动意义及目的: 丰富会员课余生活,提高会员人际交往能力,大力推动大学生素质拓展,通过游戏,让大学生认识自我价值,找到自我定位,实现自我超越,发现自身问题,进而激发个人潜能,锻炼战胜困难的毅力与恒心,掌握多种思维方式,克服传统的局限的思考方法,学会从多角度看问题。增进协会间联系、会员间的联系,在游戏中增进协会与会员的感情。 二、活动主题: 在团队中提升能力;在合作中凝聚力量。 三、活动主办单位: 羽晨运动社 四、活动时间: 2014年12月17日 四、活动地点: 眉职院足球场 五、活动对象:

羽晨运动社全体成员 六、活动前期准备: 1、羽晨运动社宣传部成员负责画好海报并贴至食堂门口。 2、羽晨运动社外联部、组织部成员负责买好游戏过程中所需 要的器材、布置好游戏场地。 3、羽晨运动社秘书部成员负责通知各个协会成员参加。 4、邀请学院对本次活动感兴趣的同学参加此次活动。 六、活动比赛项目: 七、活动比赛流程: 项目一:跳绳(10分钟) 人员安排:每组8人分成 游戏规则: 1、个人比赛: a)参赛者可以自由选用各种单人跳法。参赛运动员每跳跃一次 摇绳一个回环(一周圈),记录一分钟跳绳次数。比赛过程中 如跳绳拌脚中断,除该次不计外,可继续跳绳,连续记数。

如绳子断开可以补测一次。 b)比赛时间1分钟。(计数最多者获胜) 2、组队比赛: 甩长绳:8人参加,2人甩绳,6人跳。2、穿梭跳长绳:8人参加,2人甩绳,6人跳,8字形穿梭。规定时间内人数多者胜。 项目二:步调一致(20分钟) 人员安排:每组16人,共三组 步骤: 1、首先将参赛人员分成三组,每组发气球三只,吹大并封口 2、以两个人为一小队,背对背将气球夹住,但气球不能破 3、裁判发出口令后各组小队成员开始夹住气球横向前进,到 达终点后,一人将气球送回,余下的组员依次按照上面规 则继续进行,直到所有组员都到达终点。 注(起点到终点距离为50米,三组成员用时最短的胜利)项目三:五毛和一块(15分钟) 游戏规则: 1、在游戏中,男生就是一块钱,女生则是五毛钱。 2、游戏开始前,大家全站在一起,裁判站边上。裁判宣布游戏开始,并喊出一个钱数,比如:3块5三男一女,三男一女(余一男3女) 3.裁判一旦喊出钱数,游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队,打比方说喊出的是3块5,那就需要三男一女或七女或一

2021年呼啦圈比赛活动策划

呼啦圈比赛活动策划 【 - 比赛活动策划方案】 一、活动前言为了增强我校大学生的体育锻炼的意识,为同学们创造运动机会;提供展现个人、 ___风采的舞台;发扬团队精神,增强 ___凝聚力和丰富同学们的课余生活;同时在活动中培养奋发向上和勇敢拼搏的精神,也为了让同学们更好的 ___体育的非凡魅力。我院特举办“舞动青春”呼啦圈比赛。二、活动主题舞动青春阳光体育三、活动单位主办:体育部 XX院院学生联合分会四、活动项目呼啦圈比赛五、活动对象全体学生六、活动时间预赛:12月12日下午3:30 决赛:12月19日下午3:30 七、活动地点体育馆八、活动内容呼啦圈比赛九、活动流程:(一)活动前期工作 1、宣传部张贴海报。 2、文体部策划组写计划书,并申请场地。(二)活动过程 1、准备工作:(1)活动负责人 ___部门干事各系各班宣传本次活动,实施报名招选手计划,确定 ___。(2)文体部负责比赛的策划书,体育部负责裁判(刘小佳、梁鹏翔、张慧会、 ___),记录(徐欢、秦林泰),后勤(杨梦圆、朱晓波、黄美霞)。(3)生活部负责借用场地,现场布置,活动记录等。(4)交待各个部门各项事宜,争取各方面做到通知到位。(5)通知文体部干事,做好准备工作,以便临场应急。 2、活动安排:(1)预赛(12月12日下午3:30):每个系出三名选手参加比赛,选出前8名进行决赛。(2)决赛(12月

19日下午3:30):由预赛中胜出的8名选手进行比赛。(三)活动后期工作 1、归还展报等 2、写出活动总结,新闻稿,照片。 十、比赛规则选手每人套一个呼啦圈, 哨声响起开始计时,比赛过程中同时开始保持呼啦圈旋转,不得落地,以呼啦圈落地时间的先后顺序记录成绩,实行淘汰赛,最后一名选手的呼啦圈落地,比赛结束。十一、奖励制度一等奖一名二等奖一名三等奖两名 推荐 二、主办单位:检验药学系团总支学生会 策划协办单位:检药系学生会体育部 赞助单位: 三、活动负责人:张馨尹 四、活动目的:为了积极响应学院迎评促建工作的开展,推动“阳光体育运动”持久开展, 也为了让同学们更好的 ___体育的非凡魅力,享受体育带来的欢声

亲子活动计划书

活动计划表 活动背景: 当前,随着国家经济的深入发展和独生子女政策的实行,我国的家庭亲子关系正在发生变化,特别是青少年每天都受到来自这个多元化社会环境的显著影响。有研究表明:青少年时期是人生中最关键而又有特色的时期,是一个依恋与独立两种倾向暂时冲突和对立的阶段。而许多父母都没有或缺乏主动意识去调适与青少年子女的关系。在我们的生活中许多父母或多或少地面对过这样的无奈,不知道为什么自己正确的意见与建议,却不能被孩子接受。而不少青少年学生在面对父母絮叨的教导时,则表现出较强的抵触心理,而且现在父母工作压力越来越大,很多家长没时间陪孩子,导致亲子间出现隔膜,这是父母所不乐见的。 位于都江堰市天马镇西部的城乡结合部金陵社区毗邻都江堰市聚源镇、崇义镇,位于沙西线与彭青线的交汇处,交通十分便捷,社区辖15个村民小组,7个集中安置点。种植业、家禽养殖业、务工收入是当前村民主要的收入来源,大部分劳动力都会外出务工,金陵社区又是都江堰留守儿童示范点,因此亲子关系在社区有更大的需要。亲子活动有助于促进家长和孩子养成共同参与、相互合作的精神,进而拉近彼此的关系,亲子活动的意义不仅能让孩子和父母更亲近,还能帮助孩子成长,让孩子结识更多的好朋友。 儿童与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其学习的重要途径之一。而亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础,以幼儿与家长互动游戏为核心内容,全方位开发孩子的多种能力,帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动”。为了亲子之间沟通交流,促进家庭关系,营造轻松、愉悦、和谐的亲子氛围,我们在天马镇金陵社区举办“大手牵小手,快乐一起走”亲子趣味运动会,通过参与亲子互动游戏项目,体验亲子运动的快乐,增进亲子感情。 活动意义: 1、亲子双方平等参与。亲子活动不是上课,家长不能居高临下对孩子指手画脚,而应

幼儿园呼啦圈比赛活动方案

中班呼啦圈比赛活动方案 为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,推进素质教育的实施,进一步活跃校园文化,丰富幼儿课余生活,为幼儿提供展示自我的机会,我园特举行幼儿呼啦圈比赛活动,具体活动方案如下: 一、活动主题与口号 主题:阳光、运动、健康 口号:我运动、我快乐、我阳光 二、比赛时间:2016年4月1日下午3:30 三、比赛地点:幼儿园绿色塑胶场地 四、参赛对象:全体中班幼儿 五、比赛项目、规则和奖项设置 为了体现公平公正的原则,比赛采用闯关的方式分层次由简到难、由班级比赛到级部比赛的三个环节进行,在前一个环节通过的基础上才能进入下一个环节的比赛。 环节一:单圈比赛:以班级为单位,所有幼儿找点站立,腰部转圈坚持5分钟时间圈不掉下来者获胜,进入下一轮双圈比赛环节,圈掉落者取消继续比赛资格,自动定位为三等奖。 环节二:双圈比赛:以级部为单位,环节一获胜者找点站立,腰部转两个圈,坚持2分钟时间两个圈都不掉落者获胜,进入下一轮花样比赛环节,一个圈掉落或两个圈都落者取消继续比赛资格,自动定位为二等奖。 环节三:花样比赛:以级部为单位,环节二获胜者找点站立,腰

部转圈向前走,达到指定位置者获胜,定位为一等奖,未能完成的归为二等奖行列。 六、评委选择: 评委由每班的四名家长担任,活动时各班家长互换来做评委。另外每班选出两名家长负责收被筛选下来的孩子的呼啦圈,以保证活动有序开展。 七、观众位置安排: 家长站在活动场地的北面场地观看,闯关失败的幼儿由家长负责照看,以免乱跑影响活动开展。 七、安全措施: 1.提前对活动器材进行安全检查。 2.活动时,做好组织及安全防护工作,防止伤害事故的发生。 3.如有意外事故,及时进行处理。 八、其他: 各班班长负责家长和幼儿的组织以及幼儿奖项人数的统计工作,配班老师辅助工作。

户外活动策划方案【三篇】

户外活动策划方案【三篇】 一、活动主习题:暖冬11月又是逐梦的季节,风华正茂的我们在烂漫的人生路上继续寻觅,寻觅我们生命的亮点。开学后短暂而又繁忙的几个月过去了。这次是以中心为单位组织一次野炊活动。现在是新学期的末尾,在学习之余,我们有须要组织一次活动丰富同学们的课余生活。 二、活动目的 第一、希望通过本次活动,给大家留下美妙的大学记忆。 第二、希望活动可以促进班上同学的交流,彼此之间有更深的了解,展示当代大学生的风采。 第三、培养中心成员之间的团结协作能力和团队意识,使中心成员能够充分认识到团结互助的意义。 第四、使同学们在喧嚣的城市中亲近自然,放松身心,回归自然。 三、活动项目方案

野炊、烧烤活动及丰富的拓展游戏项目方案 四、活动日期:20xx年11月28日(星期天) 五、时间安排: 集合时间:7:00 集合地点:学院篮球场 出发时间:8:20 到达时间:8:50 活动前准备:8:50-⑼:00 饭前集体活动:9:00-⑴1:00 饭前准备时间:11:00-⑴1:30 午餐时间:11:30-⑴2:30

活动结束:12:40 到校:13:20 六、活动地点:红海湾沙滩 七、活动对象:20xx级统计专业全体同学以及邀请的教师和院领导 八、前期准备 工作安排:总计划方案人:方肇富 总负责:两班的班委 活动组:各组组长(负责游戏主持工作) 安全组:(负责成员安全工作) 采购组:**(肉和蔬菜)、**(道具,药品)、(佐料,主食)、(其 活动物品:

炊具:两套野炊烧烤车,一次性碗筷80套,野炊桌布10张。 食物:精猪肉,大火腿,土豆,小馒头,饮料(碳酸饮料和果汁),苹果等(详细那些食物由班上同学共同决定)。 佐料: 药品:纱布1卷,医用胶带1卷,创可贴20贴,止疼药1瓶,晕车药,胃药,泻立停,医用酒精1瓶,棉棒1包。 其他物品:大旗,相机,DV机,喊话器2个,桌布10张,纸杯5包,餐巾纸1大包,洗洁精1瓶,条幅1条,白板笔5支。 可自带物品:足球,扑克,饭盒,筷子,呼啦圈,排球,毽子,羽毛球具等 九、游戏: 游戏道具:绳子(拔河)1条,气球3袋,奖状,小细绳 游戏规则:

浅析分割线在服装结构设计中的运用

人 文 论 坛 163 INTELLIGENCE 浅析分割线在服装结构设计中的运用 江苏省海安职业教育中心 王学伟 摘 要:分割线是服装结构设计中最常见的一种造型形式,它是服装设计精确化和具体化的本质部分,是决定服装造型成功与否的关键。然而,学生在进行结构设计作业时,往往对“线”的自身内涵缺乏深入了解,随意分割,随意画线,其结果是分割繁琐凌乱,形式失衡,破坏了服装的整体性。本文以“线”为纲,分析“线”的意义及其在服装结构设计中的作用、应用原则和分割线与服装整体性的关系。希望对学生有所启发。 关键词:分割线 服装 结构设计 运用 分割线是指根据人体曲线形态或款式要求而在衣片上增加的结构缝。分割线以其特有的情感性和功能性,赋予了自身丰富的内涵和表现力。在服装结构设计中,线条的疏密、对接、方向、曲直等形式变化都会影响服装的表情,影响服装的造型。所以深刻理解“线”的意义,精确运用分割线,是服装造型成功的关键。 一、线的意义 不同的分割线,有不同的情感表现。 1、直线分割。直线具有“硬直”、“单纯”、“男性的”形象。粗直线给人以“坚强的”、“钝的”、“重的”感觉,细直线则有“弱的”、“神经质的”、“敏锐的”感觉。直线分割可分为水平分割、垂直分割和斜线分割三种形态,水平分割线具有广阔的性格,可以吸引人的视线左右移动,使服装显得安定、宽阔。水平线多的时候,就会形成一种压抑的表现。垂直分割线具有挺拔感,可以吸引人的视线上下移动,使服装显得修长,有“上升”、“权威”、“中心”的感觉。垂直线多的时候给人一种“严格”、“冷淡”感。斜线分割具有活泼感和动感、倾斜45度时动感最强,倾斜角度小或是左右斜线对称分割,动感减弱,稳定感增强。 2、曲线分割。曲线分几何曲线和自由曲线两种。其情感表现为“活泼的”、“运动的”“柔和的”、“温顺的”“优雅的”等。总体形象具有圆润感和流动感,可以增加服装的女性化特征。 理解了线的意义,我们就知道由于曲线和直线的情感表现差异,故曲线多用于表现女性,直线多用于表现男性。 二、分割线在服装结构设计中的作用1、功能性作用 首先功能分割线就是要使服装准确而精致地符合人体曲线,并满足人体活动的需要。具体表现在突出胸部、收紧腰部、扩大臀部,增加某一部位的活动量等功能。 通过分割衣片,将一些部位的差量,如胸腰差量、腰臀差量等,转移到分割线中,即达到合体的要求,又使省道“无形”化。例如经典的公主线就是很好的表现。公主线经过了人体的肩部、胸部和腰部,将肩省、胸省和腰省融入其中,将人体躯干的“S”造型完美的展现出来。 其次人体是运动的,而非静止的,分割线的设计一定要符合人体的运动机能。要从人体各部位尤其关节部位的运动功能出发,在这些部位对服装进行分割处理并放入一定的放松量,使这一局部的空间量增大,达到了为人体提供足够的活动空间量的目的。再次服装和人体也不只是简单的对应关系,如一些舞台服装为满足特殊的舞台效果,要求服装的外廓形发生改变,可以通过分割线的合理应用来实现。 2、装饰性作用 装饰分割线是指为了视觉的需要,附加在服装上起装饰作用的分割线。通过这些分割线的方向、线形的变化及错视现象与形式美法则的综合运用,形成夸张、修饰、均衡、有节奏的局部造型,从而引起服装设计视觉艺术效果的改变。 由此可以看出,装饰性分割线与功能性分割线最大的区别就在于它不是为了满足服装立体造型的需要,而是为了满足视觉审美的需要。 3、双重作用 也就是说既有功能性作用,又具有装饰性作用。二者结合,形成了功能装饰分割线。常用在省道与装饰分割线的互融性设计中。 如前面所说的公主线就是典型的功能装饰分割线。 三、分割线的应用原则1、深入了解人体 人体是服装结构设计的直接依据,一切结构设计都必须以人体为前提。当你不假思索的画出一条分割线时,你必须想到分割线所经部位的人体结构状态是否适合分割。所以必须先了解人体结构,尤其要理解以下几个关系:颈部结构特征与衣领的关系;躯干(肩、胸、腰、背、腹、臀)的结构特征与衣身的关系;上肢与衣袖的关系;下肢与裤裙的关系。 2、了解面料材质性能 服装材料是构成服装的物质基础。不同的材质性能千差万别,有的轻薄柔软,有的坚实挺括,在进行分割线设计时,要充分考虑服装材料的特性。如丝织物,由于面料柔软,织物结构较松散,分割设计不应过于复杂。否则不利于造型的形成。对于不同性能的面料,分割线处理的方法也不同,设计时应充分把握材料的特性,使分割线与面料之间达到和谐统一。 3、体现人体的曲线美 我们在运用分割线进行服装分割时首先要考虑到人体与审美因素,要让分割线更好的体现出身材整体比例和谐,最重要的就是身材凹凸有致,前挺后翘,也就是现在所说的“S”型,例如腰部是构成人体曲线美的三围之一,也直接关系着女子形体的美感。因此腰部的分割线要突出这个特点为前提。此外还有胸部的分割线必须体现出胸部圆润饱满的胸部美,臀部分割要突出女性曲线和性感的臀部美等。 4、展现服装的装饰美。 装饰性的分割线必须要符合人体审美标准,要具备一定的美学知识。比如对连续、渐变、对称、比较、比例、平衡、调和、律动、统一、完整等形式美法则的综合运用,对错视现象的深入理解及其在结构造型中的巧妙运用等。 四、分割线与服装整体性的关系 唯物辩证法认为,一切事物都是由各个局部构成的有机联系的整体,当各部分以合理(有序)的结构形成整体时,整体就具有全新的功能,整体的功能就会大于各个部分功能之和。而当部分以欠佳(无序)的结构形成整体时,就会损害整体功能的发挥,整体的功能就会小于各个部分功能之和。服装分割线作为服装细节设计中的一部分必须服从服务于整体,整体性是结构设计的根本原则。 五、结束语 从上述分析中我们得知,服装分割线作为服装结构设计的重要手段之一,是功能与审美的统一,是局部与整体的结合,

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