历年广东省考申论提出对策题考情分析

历年广东省考申论提出对策题考情分析

历年广东省考申论提出对策题考情分析

提出对策题型是申论五大题型之一,很多考生认为非常简单,因此并没有对提出对策题型进行扎实的备考,中公教育专家建议在2018公务员考试中,提出对策题型要做好准备。

一、考情分析

提出对策题型要求借助自身的实践经验或生活体验,在给定资料理解分析的基础上,发现和界定问题,作出评估或权衡,提出解决问题的方案或措施。主要考察的形式有直接提取对策、通过问题反推对策、原因反推对策、经验反推对策、教训反推对策五种考察形式,当然还有自创对策和修改对策等。

二、题型认知

提出对策题型与其他小题一样,均为限定型材料作答,不需全篇材料作答。2012年两道国考真题均为20分,所占分值比重较大,字数均为400字,字数较多,因此在作答时要点的全面性也成为考察的难点之一。可以借助题干中一些如解决思路、解决方案、怎么做、对策、建议、锦囊妙计等词句快速判定为提出对策题型。同时在要求中一般均有的要求是要有针对性、可行性、操作性、具体可行等。

1、直接对策:(1)关注材料中的动词(加强、提升、推动、加大...)动词 + 句子

(2)关注标志性词汇(应该、必须、要、使、完善...)

(3)政府文件、领导讲话、权威专家学者观点

核心:注意材料中表对策的关键词

2、间接对策:通过问题反推对策题型:将问题反过来说

如:某省人大代表、医学院研究生处处长赵某分析,现在的职称评定体制存在问题,只注重论文的数量而忽视质量。

提出对策:改变现有的科研职称评价体制,不单纯以论文数量作为科研评价的标准,更要注重论文的质量。

通过原因反推对策题型:将问题产生的原因反过来说

例:相关人士表明,由于网络平台的监管不利,使得视频直播的门槛降到非常低,人人都可以直播,随时随地都可以直播,为网络低俗化提供了生存的土壤和空间。

提出对策:加强对网络平台的监管,提高视频直播的门槛,规范网络行为。

通过经验反推对策题型:将好的做法,直接采用,注意结合实际

例:20世纪以来,美国政府陆续通过了近20部重要的食品药品监管法律。对于被查出问题的食品,FDA毫不手软,生产商和销售商都会受到处罚,且要花巨额费用召回相关食品。

提出对策:完善食品药品的相关法律,加大对生产问题食品企业的惩罚力度。

注意事项:在对策中的对策不可用建立,可书写的是完善、健全等词语,否则不符合实际情况。

通过教训反推对策:失败的原因反过来说

例:长期以来,水质问题是影响着密西西比河全流域“健康”的一个关键性问题。密西西比河至今仍没有全面规划,近年来才采取整体考虑的方式研究航运与环境的关系,但尚未根本解决整个上游流域的综合治理,发生严重水灾的可能依然存在。

提出对策:治理河流需要全面规划,采取整体考虑的方式,从根本上解决整个河流流域的综合治理问题。

医疗卫生招聘结构化面试:情景应变考情分析及备考指导

考试交流群:331227626中公教育事业单位考试网医疗卫生招聘结构化面试:情景应变考情分析及备考指导 推荐阅读:2013事业单位招聘 |卫生事业单位考试题库在医疗卫生结构化面试中,情景应变题目是重点考察内容之一,主要考核考生作为医务工作者应对突发事件的能力。中公专家指出情景应变题主要是通过设置各种情景,给予应试者一个特定的身份,要求其处理各类事务及各种问题和矛盾。通过应试者的回答,对其进行角色拟合的观察和记录,以测评其素质潜能,判断其是否适应或胜任所报考的职位。 在医疗卫生结构化面试中,情景应变能力的考查更侧重于将应试者特定为医生、护士等医务工作者的身份,因此,在面试的过程中将情景应变大体分为两个方面的内容进行考查。一方面,按照事业单位一般结构化面试的形式出题,考查应试者基本的应对突发事件的能力,中公教育宋建萍老师指出这一类题目与我们事业单位综合类的题目基本一致,考生按照综合类岗位的情景应变题目的作答原则和方法作答即可。 另一方面,按照医疗卫生系统报考岗位的不同,以倾向专业性题目的形式出题,重点考查应试者对于本岗位的专业性突发问题的应变能力。这一类题目就需要考生认真备考,体现出与医疗卫生岗位相匹配的应对突发问题的能力。这也就要求考生熟练掌握报考不同岗位所要求的医务人员应具备的专业理论知识和专业技能以及专业素质,并按照医务工作者的基本规范和准则进行作答。 下面按照以上两方面的考查内容,宋建萍老师对医疗卫生结构化面试的情景应变题进行逐一的分析。 一、综合类情景应变题 综合类的情景应变题通常会设置一个或多个情景,要求应试者以特定的身份去完成特殊的任务,通俗的讲就是“你在这种情况下该怎么办?”但是,在医疗卫生结构化面试中,需

最新试卷分析及补救措施

2012-2013学年下期七年级英语 期中考试试卷分析及补救措施 一、总体分析 本次考试试题难易程度适中,学生答题情况一般。21人次及格,13人次不及格,优秀人数3人。 二、试题分析 本次检测命题的设计,凸显双基要求,强调积累运用,关注学生的能力发展。而且均能体现新课程改革的理念和课程标准的要求,侧重基础知识和基本技能,突出评价的激励性、诊断性、过程性和发展性的作用。英语命题加强了考试内容与学生生活实际的联系,充分体现了“以考查学生基础知识和基本技能为主要目标”的命题原则,依据课本,但又摒弃教材中的机械知识,题型灵活,覆盖面广,难度适中,重点突出,全面检测了学生的综合知识及实际运用能力,符合新课程的要求。 三、学生答卷情况 ——词汇题作答方面: 部分学生对必会打次的掌握不牢固,辨认基础词汇能力较差,这些反映出学生的不良学习习惯。

——选择题方面 大部分学生做得较好,得分较多。 ——情景交际型试题作答情况: 此题考查的是学生的观察能力、判断能力及语言逻辑能力,大部分高分生能够较好的完成,得分较多。个别失分较多的学生,存在的主要问题是学生不能将语境和句子联系起来,对所学知识不能灵活运用。 ——阅读理解题作答情况: 此题考查的是学生的综合知识及理解能力应用。 学生失分的主要原因有:(1)理解判断能力差(2)不认真审题,不能按题目要求作答。(3)对词汇掌握不扎实,无法正确理解阅读材料。(4)写作水平普遍较低。 五、对改进今后教学的几点反思: 1、组织学习活动,总体把握教材要求,挖掘理解每节内容。 2、充分利用各种资源,研究教学方法,提高课堂教学实效。 3、因材施教,分层要求,做好辅优补差工作。 4、渗透思想,体现方法,培养学生自我学习能力。

2013年广东省公务员县级以上申论真题及答案

2013年广东省县级以上机关公务员录用考试 《申论》试卷 满分100分时限120分钟 一、给定材料: 材料1 今天的中国,社会变革日新月异,随着改革开放的日益深入和社会主义市场经济的不断发展,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益格局和分配方式日趋多样化,社会问题不断出现,社会管理体制面临着阶层结构、城乡结构、收入分配结构、人口结构和家庭结构等变化带来的一系列挑战。 为应对在社会管理工作中所面临的挑战,中央提出要加强和创新社会管理,努力提高社会管理科学化水平。社会管理创新,就是要在社会管理中与时俱进,正确把握国内外形势新变化、新特点,针对当前社会管理中的突出问题,研究运用社会管理新观念,整合社会管理资源,创新社会管理体制机制,构建社会管理新格局。社会管理创新,说到底是对管理和服务的创新,把群众满意不满意作为加强和创新社会管理的出发点和落脚点,着力解决好人民最关心最直接最现实的利益问题,更好地服务群众、维护群众利益。 近来年,各地积极探索加强和创新社会管理的新模式、新方法,在加强社会管理法律、体制机制、能力、人才队伍和信息化建设,改进政府提供公共服务方式,加强基层社会管理和服务体系建设,增强城乡社区服务功能,强化企事业单位、人民团体在社会管理和服务中的职责,引导社会组织健康有序发展,发挥群众参与社会管理的基础作用等方面做了大量工作,让人民群众看到了政府管理创新带来的巨大变化,享受到了政府管理创新带来的众多实惠。 材料2 “如今,社区便民服务站真方便,原来办个残疾证要跑很多趟,去很多地方,经过多个部门的层层审批。现在只需到家门口的社区提交相关资料,就可以回家等着领取证件了。”离开莲湖区红光社区便民服务站,残疾人马师傅满脸喜悦。为加强和创新社会管理,莲湖区建立以区政务中心为主导、街道便民服务中心为依托、社区服务站为基础的三级政务服务网络,初步形成了覆盖全区的“15分钟政务服务圈”,一般事项出门不到15分钟就能办理。 依托“15分钟政务服务圈”,莲湖区再造审批服务流程、减少审批环节,大大地提升了政府效能、优化了行政审批服务。各职能部门的行政审批和政务服务职能向一个内设机构集中,成立集中行使行政审批和政务服务职能的政务服务科,整建制进驻政务中心,集中为群众和企业提供行政审批和政务服务,实行统一管理、统一办理、统一送达。各职能部门承担行政审批和政务服务的窗口工作人员全面进驻政务中心,并将行政审批权向政务中心窗口授权。 目前,莲湖区有审批权的13个部门行政审批科室由原来的21个减少到13个,53个事项的审批环节由282个减少到177个,办结时限从原来的20个工作日压缩到5个工作日,70%的受理事项做到了即办即走。全区三级政务服务网络近两年累计受理事项21万余项,承诺时限办结率100%,群众满意率超过99%。 材料3 “城管来了!”北京市万寿路附近,几个正在路边卖大白菜的菜农开车就逃。“别跑,不扣车。”城管执法人员忙上前递上一张“导卖卡”,卡上写着:为了不影响市容环境和交通,方便居民购买白菜,城管部门已与六建社区居委会取得联系,请您到社区定点销售。随后,3名菜农被引导进入六建社区内。这是海淀城

结构化面试评分要点分析及常考题型答题思路

结构化面试评分要点分析及常考题型答题思路 -标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

结构化面试评分要点分析及常考题型答题思路 首先来看一下公务员考录结构化面试测评要素和评分要点。一份结构化面试试卷主要包括以下几个部分,根据报考部门和职位的不同,各自的权重也不尽相同。 l 综合分析能力:思路是否清晰,能否全方位考虑问题 l 言语表述能力:思维流畅性和口齿清楚与否; l 应变能力:能否在压力状态下保持思维情绪稳定; l 组织协调能力:是否能做出正确决策和合理安排; l 人际交往:人际合作主动性,是否是在把握原则基础上进行有效沟通; l 仪表举止:打扮穿着得体与否,行为举止是否符合一般礼仪职位适宜:知识、专业和兴趣与岗位是否相匹配。 接下来具体看一下结构化面试的题型,主要有背景性问题、知识性问题、智能性问题、意愿性问题、情境性问题、行为性问题、压力性问题、连串性问题。题型设计的都比较开放,每一个问题都有具体的对应的测评要素。 1、背景性问题 你认为自己应聘这个职位有哪些优势和劣势

答题思路:在短短几分钟内即尽可能多的展现自己的优势,又做到简明扼要,重点突出。 2、知识性问题 网络的调试工作应该怎样进行 答题思路:思路清晰,抓住问题的本质,主要*考生自己平时的积累和扎实的基础。 3、智能性问题 你认为“应试教育”与“素质教育”有什么本质区别 答题思路:思路要开阔,考虑问题要全面、深入。比如这个问题不仅要谈到“应试教育”与“素质教育”的定义和区别,而且还要进一步提出我国教育制度现状及改革、发展方向。 4、意愿性问题 从你的简历看,你可选择很多的职业,为什么选择国际机关而且特别选择了我部门呢

2016年期中考试试卷分析及总结反思

012班2016年期中考试试卷分析及总结反思 一、考试情况概况 全班51人参加考试,考试时间共60分钟,试卷总分是100分。卷面整洁。考试成绩100分3人,99分及以上共19人,80-90分共9人,60-79分10人,60—79分16人,60分以下4人。 全班合格率为92%,很可惜有几位孩子还没完全进入学习状态,成绩不是很理想,早发现早治疗,相信在家长、老师、孩子的共同努力下,迎难而上,问题将迎刃而解。 二、试题分析 1、第一题:按声母顺序连线 本题主要是考察学生对声母掌握程度。全对:48人。 出错原因;1)声母掌握不牢 2)没有读懂题意,题目要求是要学生根据声母的顺序连线,学生看到图片就在发挥自己的想象图画。 2、第二题:按顺序默写六个单韵母 本题考察学生对单韵母的掌握程度。全对:49人 3、第三题:用“——”画出整体认读音节

这题主要检测学生对整体认读音节的把握情况。全对:10人 原因:(1)对加上声调的整体认读音节不熟悉,认为和别的音节是一样的。 (2)老师平时的练习也比较少。 4、第四题:照样子,写一写。 这题主要考察学生对拼音的拼读能力,全对:5人 出错点主要出现在: 1)小ü见到jqx要脱帽,原因:知识点掌握不牢,不能活学活用。 2)忘记写声调。原因;考试注意力不集中,粗心大意。 5、第五题:读一读,连一连 这题是考察学生对二会字生字及拼音的掌握。连线,主要还是考察汉字掌握情况。由于孩子刚接触汉字,对于汉字掌握情况特别是二会字掌握得不够好,全对:27人。在今后的教学中,要注意加强二会字的教授。 6、第六题:看拼音写汉字 这题是考察学生对四会字的掌握。全对:10人 原因:

结构化面试备考之“综合分析——积极现象”答题思路解析

结构化面试备考之“综合分析——积极现象”答题思路解析 河南华图教研中心来文清 在结构化面试中题型中,有些时候会要求考生针对一种有积极意义的社会现象发表自己的看法,从而考查考生分析问题、解决问题的能力。很多考生感觉针对积极的现象发表看法,就是一味说好,其实这种看法有些偏颇。一味说好会显得很空,关键是要结合当前国家的大政方针和社会热点来谈,这样才能在积极现象答题中展现亮点,从而赢得考官的青睐。那么究竟应当如何作答,接下来通过一道真题解析来进行讲解: 【例】温总理就政府工作报告和“十二五”规划纲要草案向工人、农民工等11位基层群众代表征求意见,请谈谈你的看法。 【参考解析】 温总理向农民、工人征求意见正是我党执政为民的最佳体现。同时,这也是政府职能真正向服务型政府转变的表现。我认为此举具有非常积极的意义:【批注:述背景,破本质。通过对现象背景的陈述,把问题放在社会大环境下进行分析,同时,表明自己的态度】一方面,向农民、工人等征求意见,广泛听取民众呼声,能够让政府工作报告更贴近现实,十二五规划更具科学性和合理性,能够使我们制定的政策更加契合国家实际情况,因为最能反映政府工作情况的就是基层。 另一方面,问政于民也是百姓参与国家管理可行方式,有助于提高政府公信力。政府制定政策是为了更好的为民服务、造福于民,是亲民、爱民的体现,是我们党全心全意为人民服务宗旨的集中表现。我们的政府是人民的政府,我们的权力是人民赋予的,我们应该为人民谋利益并自觉接受人民的监督,把群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应是衡量政府工作好坏的唯一标准。【批注:谈影响,通过对积极的方面的政策今后产生的影响及意义的分析,从而展示对政策、现象等的理解程度】 同时我们也要看到,温总理向农民、工人征求意见的举动,对我国各级政府的工作、对我们广大的民众来说都有很大的启示: 其一,温总理的问政于民对各级政府的工作提出了更高的要求,作为国家总理都能倾听民生,制定政策计划前向百姓征求意见,这些彰显了我党和政府是真正全心全意为人民服务。那么各级政府机关在制定政策和措施前也应该更加重视百姓需求,充分听取民意,把向民众听取呼声作为一项日常工作,而不是为了彰显政府的亲民形象而做出的面子工程、形象工程。

如何进行试卷分析讲解学习

如何进行试卷质量分析 试卷分析是对教学测试的反思、是对教师教的反思、也是对学生学的反思,试卷分析是提高命题水平必不可少的一个环节。试卷分析包括:⑴介绍考试基本情况;⑵介绍试卷的特点;⑶统计学生解答情况;⑷对今后教学的启示;⑸对今后命题的建议。 一、介绍考试类型 试卷分析要说明本次考试是什么类型、什么范围的考试,考试的目的是什么,试题由什么人命题的。 二、介绍试卷的特点试卷分析要介绍试卷考查的范围、知识点及分值、试卷结构(题型比例、分值)、命题特点等。 三、统计数据试卷分析要统计有关数据,数据来源:全体考生、也可随机抽取样本,样本容量尽可能大一些。有关数据包括: ⑴各题统计数据(难度、区分度); ①难度计算 1.难度指应试者解答试题的难易程度,它是衡量测评试题质量的一个重要指标参数。客观题难度计算公式:P(难度指数)=试题答对人数/考生人数;主观题难度计算公式:P =试题平均得分/试题满分。试卷难度计算公式:P=为平均分,K为试卷满分值。易、中、难的标准为:易:P≥0.7,中:0.4≤P≤0.69,难:P≤0.39;P值越大,难度越低,P值越小,难度越高。一般来说,难度值平均在0.5最佳,难度值过高或过低,都会降低测验的信度。当然,在实际的评价过程中,测验的难度水平多高才合适,也还要取决于测验的目的。如果教师要对学生的知识准备状况进行一次诊断性测验,为了真实、准确地了解学生的知识掌握情况,测验难度大一点也是正常的。 2.计算方法 (1)客观性试题难度P(这时也称通过率)计算公式: P=k/N(k为答对该题的人数,N为参加测验的总人数) (2)主观性试题难度P计算公式: P=X/M(X为试题平均得分;M为试题满分) (3)适用于主、客观试题的计算公式: P=(P H+P L)/2(P H、P L分别为试题针对高分组和低分组考生的难度值)

结构化面试五大题型 结构化面试五大常见题型解题思路

结构化面试五大题型结构化面试五大常见题型 解题思路 结构化面试五大常见题型解题思路 结构化面试只要考生在考前有一个充分的准备,面试成绩是可以迅速提高的。但要想在面试中取得好成绩,就必须对结构化面试的各种题型及其解题思路有一个清晰的把握,下面我们将分别对这四类题型的解题思路做一个总体的梳理。 一、组织管理类题型特点及重要性 国家公务员面试过程中组织管理类题型是常考题型之一。该题型主要考察考生的计划、组织和协调能力。一般来说,参加国家公务员面试的考生来说所报考的职位都是非领导职位,具体的职级都是主任科员及以下,这些职位最强调的就是处理和解决实际问题的能力。所以,组织管理类题目的重要性可见一斑。 组织管理类题目的考试内容主要可以分成会议类的、调研类的、文体类的和其他类的题目,这些题目的出题方式一般是组织常规的会议、调研和文体活动。 二、组织管理类题型答题思路 背景分析:对活动的人员、单位、时间、事件进行背景性分析。

具体展开:对活动的详细计划、组织、协调、控制过程进行详细阐述。 总结提升:对活动工作组织和流程进行总结。 三、真题解析 【例题】 很多干部去基层锻炼,都是走过场,或者度假,如果你是组织部的人,负责干部锻炼的监督,现在让你针对下基层做一个调查,你怎么做? 【解题思路】 背景分析总结提升 【参考答案】 新时期下做好干部监督管理工作是组织部门的工作重点,是落实科学发展观、建设高素质干部队伍的一条重要途径,加强干部基层锻炼监督管理工作势在必行。目前,很多地方下基层锻炼,出现了走过场、不务实、流于形式等现象,部分地方还把干部下基层锻炼当成了度假,这些现象必须及时发现,查找问题原因,坚决予以解决。作为一名组织部门负责干部锻炼监督的工作人员,针对此问题开展调查,必须深入一线、深入基层,搜集第一线、第一手材料,全面调查研究,有针对性的提出解决对策,才能加强新时期下干部监督管理工作。 第一、计划:为切实了解干部基层锻炼工作中出现的问题,全面了解问题产生的原因,此次调查应该采取明察和暗访两种形

教师结构化面试经典真题(非常全)

教师结构化面试真题 第一讲考情介绍及自我认知............................................... .. (1) 第二讲人际沟通类 (2) 第三讲组织管理............................................................................................................ (15) 第四讲应急应变...................................................................................................... ... .. (17) 第五讲教育教学....................................................................................................... .. (24) 第六讲综合分析..................................................................................................... .. (37) 第一讲考情介绍及自我认知 一、什么是结构化面试 结构化面试也称标准化面试,是根据所制定的评价指标,运用特定的问题、评价方法和评价标准,严格遵循特定程序,通过测评人员与应聘者进行语言交流,对应聘者进行评价的标准化过程。 二、结构化面试的一般构成 1、测评要素的载体:题目 2、题目数量:2题 3、考官数量:7‐9名(另有计时员、记分员、监督员) 4、时间限制:题目数*2.5分钟(一般来说) 三、结构化面试常见题型 1、自我认知 2、人际沟通 3、组织管理 4、应急应变 5、综合分析 6、教育教学 四、自我认知类真题及解答 (一)自我认知类题目要展现的内容1、这个岗位是适合我的2、我是适合这个岗位的(二)自我认知类题目的解题方法自我梳理+职位梳理=二者匹配 (三)答题原则与技巧 1.自我认知与职业匹配——投射性职位需要什么,我就有什么 2.虚实相合:用虚词更要用实词、准确打击教师网课程第[2]页客服电话:4006-01-9999多举例子,用事实、数据说话 3.注意发掘自己的特质:人无我有、人有我优真实可信,情感打动 4.注意言语的表达方式(四)【真题解析】 1、有2个名额的优秀教师评选,你会怎么做? 【思路点拨】此题属于考察教师职业积极性的问题,面对优秀教师的评选,看考生是否能够积极争取,以及如何面对竞争中的压力和可能的失败,因此是一道典型的自我认知类的题目。对于此题可从说明意义——阐释态度——自我梳理——总结提升的思路进行回答。(说明意义)开展优秀教师评选能够加强教师队伍建设,提高广大教职工的工作积极性;对于个人,也有利于精进专业水平、增加工作热忱。 (阐释态度)遇到有2个名额的优秀教师评选,虽然名额有限,但这也是对自己能力的一次审核。我会本着积极的态度参加评选,客观全面的展现自己平日里的工作成绩。 (自我梳理)在评选过程中,我会展示自己的专业素质和教学水平。在工作中,我一直秉承着对学生耐心和教学认真的态度、努力提升自己的教学水平,在过去的教师生涯中,我一直爱岗敬业,勤勤恳恳,上课前备学生备教材,课堂中采用新课改倡导下的新型教学观,课后及时自我总结。平时积极向老教师请教,交流经验,和学生以及同事之间建立了融洽的关系。所以,我相信自己有实力参加优秀教师的评选。

2016年广东省公务员考试申论(乡镇)真题及答案

2016年广东省公务员考试申论(乡镇)问题一:请根据资料1中驻村干部小张的工作日记,简要分析导致B村贫困的主要原因。(30分) 要求:分析全面、透彻,条理清晰,表达准确。篇幅不超过300字。 问题二:假设你是C镇扶贫工作队队员,请根据资料2分析指出该镇扶贫工作存在的主要问题。(30分) 要求:分析全面、透彻,条理清晰,表达准确。篇幅不超过300字。 问题三:通过两轮扶贫开发“双到”工作,D镇扶贫工作取得了一定成效,但还存在一些亟待解决的问题。请根据资料3,就D镇进一步做好精准扶贫工作提出对策建议。(40分)要求:建议合理、有针对性,条理清晰,表达准确。篇幅不超过500字。 给定资料 资料1: 农村贫困人口脱贫,是全面建成小康社会最突出的短板。为补充这块短板,党的十八届五中全会提出,实施精准扶贫、精准脱贫,到2020年,我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫,贫困县全部摘帽,解决区域性整体贫困。 广东改革开放30多年来,经济社会的快速发展和坚持不懈的扶贫开发促使农村绝对贫困基本消除,而农村相对贫困是一个长期存在的问题。在新形势下全面了解和掌握当前广东相对贫困的现状,对更加有效地开展农村扶贫开发,形成长效的脱贫机制,促进当前和今后广东农村经济社会健康稳定发展具有重大的现实意义。 中共中央政治局委员、广东省委书记胡春华在中共广东省委第十一届五次全会上强调,全面建成小康社会核心在于“全面”,广东省需要补齐的短板有三块,其中之一便是扶贫开发的短板,胡春华书记强调,要补齐扶贫开发的短板,按照精准扶贫、精准脱贫要求,实施扶贫攻坚行动计划,坚持开发性扶贫,接力实施扶贫“双到”工程,打赢扶贫开发攻坚战,确保“十三五”末我省贫困人口全部脱贫。 资料2: 2009年以来,广东省在扶贫开发工作中形成了独具特色的“双到”模式(规划到户、责任到人),各帮扶单位与贫困村结对帮扶,并选派优秀党员干部驻村工作。小张是珠三角某市直单位的一名干部,被单位选派到粤东某县A镇B村开展驻村帮扶,下面是他初到B

2018年期末考试试卷分析

试卷分析有策略 所谓考后试卷分析,是指考试后订正试卷中出现的错误,分析考试的收获以及考试暴露出的问题,然后归类,逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。所以,试卷分析要讲究以下四个策略: 1.从逐题分析到整体分析 从每一道错题入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。 分析思路是: ①这道题考查的知识点是什么? ②知识点的内容是什么? ③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的? ④这道题的解题过程是什么? ⑤这道题还有其他的解法吗? 在此基础上,学生就可以进行整体分析,拿出一个总体结论了。 通常情况下,学生考试丢分的原因大体有三种,即知识不清、问题情景不清和表述不清。 所谓“知识不清”,就是在考试之前没有把知识学清楚,丢分发生在考试之前,与考试发挥没有关系。 所谓“问题情景不清”,就是审题不清,没有把问题看明白,或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。 所谓“表述不清”,指的是虽然知识具备、审题清楚,问题能够解决,但表述凌乱、词不达意。 上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论,找到整体方向了。 2.从数字分析到性质分析 要点有三: ①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。 ②找出最不该丢的5~10分。这些分数是最有希望获得的,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,总分提高也就很可观了。 ③任何一处失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,学生要学会透过现象看本质,找到失分的真正原因。 3.从口头分析到书面分析

广东省公务员考试申论真题及其参考范文

广东省2003年上半年公务员考试申论真题及其参考范文 一、注意事项 1.申论考试,是对分析驾驭材料能力、提出和解决问题能力、文字表达能力的测试。 2.作答参考时限:阅读资料30分钟,作答90分钟。 3.仔细阅读给定的材料,然后按申论要求依次作答,答案书写在指定的位置。 二、给定材料 材料1: 2000年7月7日上午9点,全国高考第一门考试语文考试开始,记者架设在湖南省嘉禾县嘉禾一中第一考点对面的摄像机开始工作。9 点30 分拍摄的镜头:一位考生看过纸条后,不动声色地传给后座。11 点30 分铃声响起,考试结束,考场内一片混乱。按我国高考考试守则规定:考试钟点时间一到,考生应立即停止答卷。在监考人员将试卷收好无误后,考生方可起立离开考场。但是在铃声响过两分钟之后,考场内竟是这般情景——一位老师甚至在奋笔疾书的考生旁耐心地等待。 到了下午,记者在另一个考场看到,考场秩序更为混乱,考生们对答案、传纸条、打手势、交头接耳,可谓是五花八门。这一切,监考老师都尽收眼底,但他就是视而不见。情况太混乱的时候,他干脆背过身去,看着走廊。考试结束了,考生们抓紧最后的机会再“交流”一下。尽管身戴大红监考证的老师就在身边,但是铃响3 分钟以后,很多考生仍然不肯交卷。 材料2: 据拍下现场的湖南经济台有关负责人告诉记者,早在高考前,该电视台收到一个匿名电话,反映该省嘉禾一中常有高考作弊现象。经济台记者在7 月6 日上午,赶赴距长沙10小时车程外的嘉禾县作现场调查研究,发现情况属实。第二天,湖南电视台两名记者乔装打扮,在距离嘉禾一中考场20 多米处的一幢居民楼上架设了一架摄像机,隐蔽后开始对考场内进行拍摄。从上午9 点语文考试,一直拍到下午的考试结束,记者拍到了足足180 分钟的现场录像。 据介绍,电视台领导看了录像后相当震惊。但为了不影响高考的正常秩序,不影响考生的情绪,最终决定放到高考最后一门结束后才播。 材料3: 7月11日晚上9点20分,记者与湖南省郴州市教委招生办主任邓晓田取得联系,他正准备赶赴嘉禾县,与他同去的还有湖南省教育厅就此事特别成立的调查组人员。在此之前,10 日中午12 点,由湖南省教委和监察厅联合组成的7 人调查小组已奔赴嘉禾县了解情况。 据邓主任讲,此事是10日上午11点多,湖南省教育厅的有关人员打来电话通知他们的,邓主任说发生这种事情是始料不及的。 据邓主任介绍,对今年的高考,郴州市委领导非常重视,曾多次强调一定要严肃考风考纪,哪个地方出问题就由哪个地方负责。今年特别规定全市高中授课教师不得监考,设有考场的,本校教师不得监考。按要求,监考的都应是教育主管部门的干部。7 月3 日,郴州市主管副市长曾听取各考点主要负责人汇报高考组织工作,再一次强调严肃考场纪律,下午3点还到几个考场检查准备工作。 7 月4 日,各考场有关负责人签下军令状,保证高考顺利进行。邓主任认为,嘉禾县发生高考舞弊事件,其中一个原因是嘉禾县有关领导没有很好地贯彻郴州市关于严肃考场纪律的要求。邓主任表示,对此舞弊事件将按照有关规定从严查处,决不姑息。据了解,郴州市今年共有11 个考区12 个

教师资格证结构化面试“各学科专业知识”试题及解析(精编)

结构化面试“各学科专业知识”试题及解析 (一)语文学科 你认为该如何指导学生进行朗读? 【参考答案】朗读能力的培养是循序渐进的,不可能一步到位。目前中学语文新课程标准对朗读教学总的要求是能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。所以指导学生进行朗读主要分为以下几个步骤:第一步就是扫清生字障碍,熟悉课文,这是正确朗读课文的前提。 第二步教师范读,提出要求。新课标要求教师经常组织学生听朗读,包括教师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣,唤起学生的感情,丰富学生的词汇,这是提高学生朗读水平的重要方面。 第三步创设情境,渲染氛围。朗读训练,要想方设法调动学生,让其全身心地投入,尤其是低年级的学生,单调的阅读会使学生读得口干舌燥,昏昏欲睡,所以营造趣、情、美的愉快气氛,可以提高学生阅读的兴趣。 第四步体悟情感,渐入意境。叶圣陶先生把有感情地朗读叫“美读”,引导学生边读边用心体会文章。真情实感的表达是最好的,真情实感的流露不仅体现在写作文时,也体现在读课文时,这对学生来说是终身受益的。 (二)数学学科 作为数学教师,你认为让学生学好数学的前提是什么? 【参考答案】我认为必须深入钻研教材,准确地理解教材,驾驭教材。 因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物,它是按照学科系统性要求,结合学生认知规律,以简练的语言呈现数学知识的。知识结构虽存在,但思维过程被压缩。学生看到的往往都是思维的结果,看不到思维活动的过程,思想、方法更是难以体现。这就需要教师对教材内容的呈现进行精心设计和加工,通过教学实践,体现数学本身丰富的内容,体现思维过程和思想方法。

因此,教师熟练地掌握教材,把教材教活,是使数学教学成为思维活动教学的前提,也是提高我们教学水平的前提。 (三)英语学科 作为初中英话老师,你认为如何给学生上好阅读课? 阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径,也是学生学习新知识和巩固旧知识的主要载体,同时阅读能力也是考试的重中之重。我们必须高度重视阅读课,充分开发阅读课的潜力,有效地利用阅读课的资源,通过各种方法来提高学生的阅读能力。上好初中英语阅读课,我认为应该从以下几个方面入手:第一,选好合适的阅读材料。课堂教学时间较短,因此阅读单词容量要适中,难易要结合学生的实际情况,不可高估学生的水平,太难会挫伤学生学习英语的主动性和积极性。另外,文章要贴近现实,符合学生的爱好。要有趣味性、科学性、知识性。 第二,掌握关键词,抓住中心意思。默读抓住主要的信息;大声朗读形成语感,更深刻地理解文章内涵;找出重点词汇,理解并运用;抓住文章的中心意思,形成完整印象。并运用自己的语言概括大意,思考后展示学生成果。 第三,换位思考,仔细研读出“门道”。不同时间、不同地点、不同环境,会有不同的意义。深挖下去,才能深刻理解。 第四,虽然是阅读文章,但如果仅仅是将它单纯地作为阅读文章来教学,不免有些枯燥。而如果将其转化为现实教学的形式就可向学生展示真实的语言环境,充分调动学生的眼、耳、脑、口对语言信息的综合反应,使学生有身临其境之感,从而激发其学习兴趣与主动参与的愿望。 第五,在阅读教学中充分利用多媒体技术。因为多媒体技术具有集图像、声音、动画、文字于一体等多种信息功能,而电脑接入因特网后,具有信息量大,信息变化速度快,信息资源高度共享等特点,是过去任何一种传媒无法比拟的。充分发挥多媒体课件的优势,从而改变学生怕上阅读课的通病。 (四)物理学科

【公考真题】2017广东省考申论真题(乡镇)精校版

2017年广东省公务员录用考试 申论试卷(一) 问题一:假如你是调研小组的一员,请根据材料l,指出A镇电商产业园发展中存在的 主要问题。(30分) 要求:归纳全面、准确;条理清楚;语言流畅;篇幅不超过300字。问题二:请根据材料2,分析说明B镇推动菠萝产业发展的成功经验。(30分) 要求:分析全面,说明透彻;条理清晰,表达准确;篇幅不超过300字。问题三:请根据材料3,就破解C镇休闲旅游发展难题提出对策。(40分) 要求:考虑全面,思路清晰;针对性强,有效可行;篇幅不超过600字。给定材料 材料1: A镇是某县的中心镇,也是农海产品大镇。2015年,该镇立足资源优势,在县财政的支持下,投入80多万元,率先在全县建成了电商产业园,旨在推动农海产品由传统销售模式向线上销售模式转型。产业园面积约1500平方米,可供80多家创业企业进驻,集办公、产品展示、洽谈等功能于一体,并向入园创业者提供免收租金、免息贷款、免费培训等多项优惠扶持政策。 自产业园挂牌运营以来,已有入园商户53家,入园创业人数达160多人,有相当一部分是大学毕业生回乡创业。园区商家主要经营农产品、海产品、服装等。一时间,该产业园成为县里推进“互联网+”,促进产业转型发展的一张鲜亮名片。 可是,不到一年时间,近一半商户纷纷选择了退园,产业园变得冷冷清清。针对这种情况,镇里成立了调研小组,专题调研电商产业园存在的问题。调研小组组织召开了创业商户代表座谈会。座谈会上,大家踊跃发言,提出了很多宝贵意见。下面是与会代表的基本情况和发言记录:郑丹是入园较早的创业青年,主要经营化妆品,她将互联网巧妙地与实体店结合起来,实现了线上与线下联动经营。她说:“平时在产业园内,我们大家都是自己干自己的,交流比较少,如果有电子商务协会之类的信息交流共享平台,就可以学到更多的经营好经验,产品可以卖得更好。” 王海从事过多个行业,积累了一定资金,近日返乡创业,刚加入产业园不久,主要销售当地农海产品。他说:“郑丹的意见很好,经验共享对我们这种刚入行的新手帮助很大。还有,当初入园时产业园承诺的免息贷款和财政补贴等事情,到现在还没落实,这也很打击我们的积极性。” 香姐是镇里有名的女强人,也是种植大户、流通大户。应镇领导的极力邀请,她尝试着把农产品搬到网上卖。可是,线上销路迟迟打不开。现在,她都很少到产业园去了,只留了一名工作人员

考试试卷分析

五年级语文下册期中考试试卷分析 胡玉平 在本次的期中考试,主要从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,难易适中,覆盖面较广。 下面就试题情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析,谈点看法。 一、学生考情分析 二、试题情况本次试题的题型有:读拼音,写词语;组词;选词填空;照样子,填合适的词语;概括句子表达的心情;修改病句;按要求改写句子;按课文内容填空;判断;阅读;作文。 三、学生考试情况 1、字音、字词试卷中要考查的字音、字词,都是本册教材中要求学生必须掌握的,但仍有部分学生书写错别字,导致失分。其次在组词中失分点主要在“迁”字,由于学生的积累不够,无法正确组词。 2、选词填空 大部分的学生都能区分三个词语的意思,并能根据句子作出正确的选择。但也有少部分的学生对“深厚”和“浓厚”的区分不清楚。 3、照样子,填上合适的词语本题的难度不大,主要是让学生填形容词和副词。但有的学生所填的词语与后面的名次和副词搭配不当,导致失分。 4、概括句子表达的心情 这道题中的第二小题学生完成情况较好,主要是第一小题。第一小题有的学生把握不准,无法体会诗句所表达出的感情,甚

至所填词语无法用来形容心情,概括不恰当。 5、修改病句 该题学生的完成情况并不理想。 没有一个学生能完整地找出整段话中所存在的五处错误。并且在修改的过程中也不够规范。词语使用不恰当,应该将整个词语进行更正,但却有些学生只更正一个字。而错别字的地方,有的学生又将整个词语都圈画下来进行更正。可见学生在修改病句这一版块的能力相对较弱。 6、按要求改写句子第一题,写海水很蓝的比喻句。有的学生所找的喻体不够形象恰当。第二题,学生在改反问句时,还是比较粗心,出现了少字漏字,句子不通顺等情况,导致失分。 7、按课文内容填空试卷中考查的主要对“日积月累”部分的默写及对要求背诵的课文进行默写及内容的考察。从答题情况看,大部分学生课文内容的掌握情况较好,但也有部分学生相对粗心,导致出现写错别字的情况。 8、判断此次考试的判断题主要考查学生对课文内容的整体理解及学生的综合知识能力。从考试的情况看,部分学生在对句子的理解能力上还有一定的欠缺,在做题时审题不够仔细。 9、阅读本次考试的阅读部分难度适中,部分学生都能理解短文内容,完成练习。但在本道大题中,失分点主要集中在第4、5小题。在读完文章后,学生对人物心理的揣摩还是不够深入,理解上还有欠缺。 10、作文本次作文主要是让学生写“一件童年趣事”。这是课文的单元作文。因为已经在单元作文中操练过,因此学生在审题和选材上不会出现太多失误。从阅卷情况来看,学生能结合自身体验,确定习作内容;其次在表达上中心明确,结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视,首先是语

结构化面试试题类型

结构化面试常见题型 一、综合分析题 公务员结构化面试中,通过对考生综合分析能力的考查,判断考生思维是否敏锐、严密,能否系统、全面、准确地分析事物,能否透过现象看本质。同时还要认清事物,找出解决问题的办法。正因为如此,在公务员结构化面试中,对综合分析问题能力的测试不单单停留在分析问题寻找原因的层面上,往往还伴随着对解决问题能力的考核,可以说是一篇小型的申论。 例如:在大学生招聘会上,某些招聘单位明确规定不招富二代”对此你 有什么看法? (两点论;主要矛盾和次要矛盾;职业歧视;招聘单位需求的是什么?) 二、情景应变题 应变能力是指面对意外事件等压力,能迅速地做出反应,并寻求合适的方法妥善解决问题的能力,即应对变化的能力。此类试题考查考生在面对突发情况或者压力时,能否保证情绪稳定,不手忙脚乱;在不同的场合、不同的情况下,能否保持始终如一,举止有度;面对突发情况时,能否迅速找到解决办法,考虑周到细致,方法合理有效;能否反应灵敏、积极,敏锐把握事件的潜在影响,有序应对突发情况。 例如:单位组织一次培训会,临近会议开始时,专家和领导都来了,可是培训的人还没有来,你怎么处理? (应急预案) ( 一、向领导和专家说一下情况,请他们稍等; 二、马上联系培训的人,确认他到达的时间,不太久久等一等,可提供材料让领导、专家先看看; 三、如果时间还要比较长才到,可以调一下培训的顺序; 四、如果来不了,看能否改成网络、视频培训方式;

五、如果不可以,换个能很快到的培训师; 六、内部经验交流会。) 三、人际关系题 人际关系主要包括处理冲突的能力、建立关系的能力、说服与影响他人的能力、团队合作与协调的能力、倾听与沟通的能力等等。 例如:你和同学一同考入新单位,你勤奋,成绩突出,但领导对你印象不佳,你的同学受到领导信任,却总是为难你,你怎么做? (如果真的遇到题目中的情况,我会以正确,乐观的心态来面对。在此基础上,我会继续保持勤奋的工作态度,并努力做到高效地处理任务;不能因为领导对 我印象不佳就气馁,心情不悦,丧失斗志。 面对同学经常为难我的情况,我会首先分析自己的原因:我是不是太过于专注 自己的工作,以至于疏于与同学交流和沟通;导致同学对我产生了误会。如果真是 这样,我一定会改正过来,在平时工作时一定会经常和同学交流和沟通,这样才能 和同学保持良好的关系,才不会被同学误会。我相信一段时间,同学一定会和我再 次保持良好的同学关系,并经常来往,也会停止为难我的行为。面对领导对我印象 不佳的情况,我也会先分析自身原因:是不是因为我完成的工作太过于表面化和形 式化,以至于领导认为我做事不够深入,不够认真,也不够负责,才会对我印象不佳。如果真是这样,我一定会改掉工作中的坏毛病,尽力做到效率第一,把每一份 工作都做好,力求达到完美。我相信在我的努力下,领导一定会对我另眼相看,并 开始信任我。 在单位里工作,难免会遇到各种同事之间的矛盾;为了避免再次发生类似的事情,我一定会在平时工作时多花些时间和同事们交流和沟通,与他们和睦相处,并 保持良好关系。同时,对领导下发的任务,也会积极,高效地完成,尽量做到最 好。这样才能避免题目中所说的尴尬场面,或者至少能使类似的情况更容易解决, 使损失降到最少。) 四、组织管理题 组织管理题是在题中给考生布置一定的角色和任务,要求考生根据具体的任务情

试卷分析的写法与考试质量分析

试卷分析的写法与考试质量分析 试卷分析的写法与考试质量分析 试卷分析的写法 核心提示:一、分析学生1.学生的整体情况分析学生学习基础现状,是属于上课一学就会的情况,还是学习用功但效果不佳的情况,或是属于学习没有动力,主观没有动机的情况,每部分学生在班上所占的比例大约是多少。学生的学习习惯现状。是主动型的,还是被动型的,是强迫型的,还是放弃型的。所占比例大约是多少。班级的学风如何。是比... 一、分析学生 1.学生的整体情况分析 学生学习基础现状,是属于上课一学就会的情况,还是学习用功但效果不佳的情况,或是属于学习没有动力,主观没有动机的情况,每部分学生在班上所占的比例大约是多少。学生的学习习惯现状。是主动型的,还是被动型的,是强迫型的,还是放弃型的。所占比例大约是多少。 班级的学风如何。是比较和谐,学风比较正的,还是比较松散,没有形成良好班风的。 2.学生的个体分析,主要分析典型 学习好的形成原因,是天然而成的,还是属于功夫型的,是教师家长引导的,还是环境影响的。

学困生的形成原因,是传承下来的,还是后天改变的,或是某些原因造成的。 二、成绩分析 1.试题难易度的分析,结合学生和课程标准的要求 2.答题情况分析,包括学科的及格率、平均分、优秀率。与上次考试结果的对比情况。是上升了,还是下降了,或没有变化。 3.丢失分分析。这部分是重点内容,是什么原因造成的丢分,丢分的比例是多少,是知识点理解不够造成的,还是解题能力不够造成的。 三、教学情况分析(分析自身原因) 1.工作状态。是积极主动型的,还是按部就班型的,是得过且过型的,还是懒慢松散型的。 2.对教材的驾驭能力。是否能认真备课,是否能够吃深吃透教材,是否就能够照本宣科。 3.组织教学能力。课堂教学设计情况如何,对学生上课的要求如何,讲课的艺术如何,能否引起学生的学习兴趣。 四、解决问题的策略 1.自身不足的改进 2.采取什么新的措施、方法。 3.预期的目标。 试卷分析基本可总结为:一查、二统、三找、四改。 一查是即查每次考试的目的是什么,考试的知识范围有哪些,试卷中有些什么题型,哪类题型学生已见过,哪类题型学生初次见面,哪些

医疗卫生结构化面试:情景应变考情分析及备考指导

医疗卫生结构化面试:情景应变考情分析及备考指导 在医疗卫生结构化面试中,情景应变题目是重点考察内容之一,主要考核考生作为医务工作者应对突发事件的能力。中公专家指出情景应变题主要是通过设置各种情景,给予应试者一个特定的身份,要求其处理各类事务及各种问题和矛盾。通过应试者的回答,对其进行角色拟合的观察和记录,以测评其素质潜能,判断其是否适应或胜任所报考的职位。 在医疗卫生结构化面试中,情景应变能力的考查更侧重于将应试者特定为医生、护士等医务工作者的身份,因此,在面试的过程中将情景应变大体分为两个方面的内容进行考查。一方面,按照事业单位一般结构化面试的形式出题,考查应试者基本的应对突发事件的能力,中公教育宋建萍老师指出这一类题目与我们事业单位综合类的题目基本一致,考生按照综合类岗位的情景应变题目的作答原则和方法作答即可。 另一方面,按照医疗卫生系统报考岗位的不同,以倾向专业性题目的形式出题,重点考查应试者对于本岗位的专业性突发问题的应变能力。这一类题目就需要考生认真备考,体现出与医疗卫生岗位相匹配的应对突发问题的能力。这也就要求考生熟练掌握报考不同岗位所要求的医务人员应具备的专业理论知识和专业技能以及专业素质,并按照医务工作者的基本规范和准则进行作答。 下面按照以上两方面的考查内容,宋建萍老师对医疗卫生结构化面试的情景应变题进行逐一的分析。 一、综合类情景应变题 综合类的情景应变题通常会设置一个或多个情景,要求应试者以特定的身份去完成特殊的任务,通俗的讲就是“你在这种情况下该怎么办?”但是,在医疗卫生结构化面试中,需要注意的是:设置的身份和场景与医疗卫生事业紧密联系,不仅有一般事业单位的环境设置,而且更多的是根据医院工作环境的不同,设置具体的情景,综合性情景应变题大多数侧重于报考管理、行政类等医疗卫生的普通岗位,因此根据设置环境的不同,我们将综合类情景应变题分为以下两类: (一)公共危机场景 公共危机场景是一个事件突然发生,并对大众正常的生活、工作以及生命财产构成威胁。它具有三个最基本的特点:第一是突发性。突然发生,始料不及或者防不胜防;第二是公共

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