基本功训练教学大纲

基本功训练教学大纲
基本功训练教学大纲

中国古典舞教学法(一)

基本功训练部分教学大纲

一、教学目的和任务

本课程是培养教育专业学生对中国古典舞基训教材从理论到具体教材深入了解及掌握运用的必修课。理集结部分包括中国古典舞基训教材的诞生、发展历史;建构教材的指导思想。具体教材包括对全部内容的规格、方法、系统的掌握及运用。使之能奴局教材与整体结构的纵横关系,既了解教材之纵线,又掌握各教材的横线关系。并通过对典型教材的实例之分析,培养学生了解及运用教学规律,包括思维的逻辑性、方法的科学性、运用的灵活性。以上一切都是为了增强学生动作示范、讲解的实际教学能力,提高运用教材的基本素质为从事古典教学工作打下较坚实的基础。

二、教学内容

本课程分为四个单元,系统的学习中国古典舞中专和大学的基训教材。

1 、第一单元:中专低年级教材(以基础训练为主的阶段)

(1 )解决腰、腿软度、肩、髋的开度。

(2 )掌握舞蹈的站立形态及支撑重心的正确方法。

(3 )各种基本舞姿、步法的开法儿。

(4 )扶把部分的单一动作的强化训练。

(5 )扶把动作在中间练习中的运用与强化。

( 6 )单一技巧的规格和方法,支撑腿、胯的稳定性及舞姿准确性的要求。

2 、第二单元:中专中年级教材(三、四年级,进入以训练技巧为主的阶段)

(1 )单一技巧的规格和方法。

( 2 )扶把部分和中间部分的跳跃、旋转、翻身、控制等,配合技巧的训练,并进进一步加强基本功能素质,逐步加快动作速度和重视稳定性的训练及注重舞姿的准确。

( 3 )简单的表演性练习,如何在组合中贯穿民族和身法、韵律的要求,强调舞姿在技巧与组中完成的情况。

(4 )动作有起、行、止、点、线、面的规范概念。

3 、第三单元:中专高年级教材(五、六年级,技术技巧进入巩固和提高阶段)

( 1 )扶把部分灵活变化,以求强化身体的运用能力,配合技能的需要进行强化练习。

( 2 )中间部分跳跃、旋转、翻身各类技术技巧,应根据学生特点和条件因材施教,达到准确、完整。

(3 )进行较完整的组合训练,强调组合连接的“顺”和“巧”,提高技巧的运用能力。

( 4 )体现音乐平稳、轻快、柔韧、刚脱的性格和各类技巧训练中音乐节奏把握。

(5 )进入全面复习提高阶段,如何准备结业课的汇报内容。

4 、对中专不同年级的教材进行示范、讲解及处理运用教材的练习。

(一)基础训练阶段:

着重对身体的基本形态进行专业化规整,使学生掌握正确的站姿,正确的肌肉用力方法,包括解决中专时期在训练上遗留的问题:对身体软开度、力量、速度、幅度进行有力上的强化训练,学习掌握以垂直重心为主的舞姿,对各类单一技术技巧——跳跃、旋转、翻身进行开法儿和对完整性单一技术动作的掌握。

训练方式多采用地面练习(坐式、仰卧式、侧卧式、俯卧式)扶把练习,脱把中间练习的形式进行,在第一学期的最初阶段仍要以地面和扶把为主。

课堂结构和运用顺序安排:

1 、地面练习

A :坐式:踝关节练习、膝关节练习、髋关节练习、手部练习、肩肘部练习、头部练习、躯干练习。

B :仰卧式:踝关节练习、膝关节练习、髋关节练习、躯干练习。

C :侧卧式:头部练习、躯干练习、髋关节练习

D :俯卧式:髋部练习、躯干练习

2 、扶把练习

双扶把活动、双扶把擦地、双扶把蹲、单扶把擦地、单、双扶把小提腿、单、双扶把单腿蹲、腰、小、中弹腿、压搬腿、控制、大提腿

3 、中间练习

擦地练习、单、双腿蹲练习、腰、小、大提腿、旋转重心及旋转分解练习

跳跃:

a :基础功能性跳(小、中、大)

b :舞姿跳(小、中、大)

翻身开法儿及单一翻身技术动作完整练习:

a :原地

b :行进

男生技巧开法儿及单一动作守整练习:

素质能力辅助练习(注:根据训练需要可以进行适当的调动,有所侧重)

检验学生完成教材的情况可考虑到具有正确的站立姿态及符合舞蹈专业需要的身体形态,掌握准确规范的手位,脚位与舞姿,学会肌肉外旋、弯曲、伸展的用力方式和正确的运用方法,清楚技术技巧动作的运动过程及单一技巧动作的完整概念。学会跳跃的起落方法、爆发力、控制力、跳跃在空中的舞姿的准确性。

(二)技术短句和技术技巧强化阶段

从单一的基础素质能力,单一技术技巧转向“短句形式”的训练,把动作多种因素组合相对独立完整的动作语言,达到身法技法或不同动作的组合,为最终的综合性组合做好铺垫和过渡。

认识这一阶段解决动作语言的连接方法,动作技术的连接方法,身体各部位相互配合的运用能力,表现能力。在“短句”的训练中,

要强调动作性格与音乐性格的体现和变化,处理好教材的主次关系,横竖关系。短句一般时间为:六个八拍,为完成复合技术技巧,此阶段还应进行达到复合所需要的“过程”训练,掌握达到复合技巧的单项技能进行练习,对单纯技术技巧进行强化训练,旋转、翻身、跳跃等要完成原地的、移动的、完整性及连续的的教材,突出质量标准。素质方面要加强动作幅度、力度、速度。提腿、控制、搬腿以160 度以上为主要度数,强化身体大开大合、大涮腰、大环动的能力训练和运动幅度。

训练方式以扶把、脱把中间练习的形式进行,在每学期的开始可以代理助地面练习达到恢复能力的目的。

课堂结构和动作安排:

1 、扶把练习

双扶把活动、双扶把擦地、单扶把蹲、单扶把擦地、单扶把小提腿、单扶把单腿蹲、腰、小、大腿弹腿、控制、大提腿、大悠腿

2 、中间练习

控制短句练习、大提腿短句练习、大悠腿短句练习、吸、掖、端腿转短句练习、舞姿转短句练习、单一连续转练习(原地的、行进的、横线的、斜线和圆圈)

跳跃:

a :原地功能性小、中、大跳

b :行进与原地交替的小、中、大跳

c :跳跃与旋转、翻身技巧、身法组合的短句

翻身技巧(原地、横线、斜线、圆圈)

男生原地、横线、斜线、圆圈技巧

检验学生连接动作是否干净、流畅、协调,在完成一组短句时,不仅全现技术性,同时体现古典的劲力、韵律、在懂得掌握音乐节拍基础上,能够表现音乐句,表现音乐性格,使视觉达到统一,体现舞蹈训练“短句”的语言和表达能力。

单一连续性技巧的数量和质量,具备复合技术技巧的专项能力。身体的软开度得到解决,能够完成大幅度动作。

(三)技术技巧的复合训练,个人特殊技巧、综合性组合的训练阶段

使单一的动作多样化、连续化,主要体现于“复合转,复合翻身,复合跳跃”几方面的教材。

个人特殊技巧训练——注重因材施教,突出个性,发展个人技能特长,表演特长的综合能力的表现,并带有科研性地进行新的技能探索、实验和发展。

综合性组合训练——短句的基础上,发展表现动作的多元性,音乐的完整性,技术的综合性。达到体现不同动作性格,不同情绪,不同音乐组合,使中国古典舞形态、神韵、劲律、技术技巧得到综合运用和完整体现。

课堂结构及动作顺序安排:

静态、舞姿性强的控制性短句组合、流动性的大幅度控制短句组合、各类大提腿、大悠腿短句组合、各类直立小舞姿转短句组合、

复合转短句组合、复合性翻身短句组合、复合性小跳短句组合、复合性中跳短句组合、复合性大跳短句组合、综合性组合、集体及个人特技技巧组合(包括转、翻、跳等)

采用直接一中间进行的结业课组织方式,了解结业课的教材制定和课堂组绢结构,选择系统而以具有代表性的教材,体现带有尝试性的教材,表现出整体水平又突出个人特长,使三年积累得到较全面的展示检验。

6 、对大学不同阶段的教材进行示范、讲解及处理运用教材的练习。

三、教学方法的要求

1 、熟悉和掌握中国古典舞训练教材的纵横关系和教学步骤。

2 、熟悉和掌握教材每项内容及其规格要领,并具备准确扼要的讲解和示范能力。

3 、能够遵循基训教材规律,具有运用教学原则严把教学质量的能力。

4 、根据教学对象及其各个学年基本不同阶段的任务,具有一定的组织教材和运用教材的能力。

0-3岁宝宝的大运动训练你必须知道教学提纲

0-3岁宝宝的大运动训练 你必须知道! “二抬四翻六会坐,七滚八爬周会走”这是宝宝大动作的发育过程,每个孩子都会经历这些阶段,看着宝宝一天天成长,父母在心里是怎样的喜悦啊。不过,现在孩子会爬的越来越少了。其实,宝宝的动作行为发育是需要成人有意训练的。 宝贝工作室 婴儿大运动发育与训练 婴儿大运动发育规律1、由上至下:抬头→翻身→坐→爬→站→走2、由近至远:肩→臂→肘→腕→手指3、由泛化到集中,由不协调到协调手舞足蹈→视物伸臂→伸手抓物4、正向动作先于反向动作:先抓后放,先站后坐,先走后退 婴儿大运动训练的原则1、按照神经心理发育规律进行;2、从小儿的实际发育水平开始;3、坚持长期教育和训练;4、早教与保健相结合;5、以儿童为中心,贯彻积极参与的原则;6、发挥家长的积极主导作用;7、个别化的早教训练。婴儿大运动训练的方法 3个月婴儿:俯卧抬头45度 目的:抬头训练,锻炼颈背部肌肉,扩大婴儿的视觉范围。方法:婴儿俯卧位,使婴儿的肘关节屈曲支撑上身,训练者用玩具或语言,鼓励婴儿抬头。如抬头不到45度,训练者

可轻轻拍击婴儿下巴,或轻托下巴,或在婴儿的胸部下面垫一个小枕,促使婴儿抬头。 注意:1、婴儿俯卧的姿势要正确,手不能后伸,也不要压在胸下面。2、如果婴儿头还不能抬起,甚至婴儿的下巴还不能离开床面,应怀疑存在发育落后,需作进一步检查。 4个月婴儿:手支撑,能左右转头 目的:锻炼婴儿颈、背和上肢部位的肌肉,是爬行、翻身运动的基础动作。 方法:1、婴儿置俯卧位,训练者帮助其双手放在肩下方,手掌着地。在婴儿头的前上方用玩具逗引,吸引婴儿能用手支撑住身体,肘关节伸直,身体重心落在手上,头完全抬起(90度),并能向左、右方向看。2、可给些帮助(1)轻轻向上扶住婴儿两肩,(2)用双手分别扶住婴儿两手的肘关节部位,使其手臂伸直,逐渐减少帮助。(3)在婴儿胸部下面垫1个小枕或楔形板,促使婴儿用手支撑。 5个月婴儿:向前腹爬几步 目的:爬行可以锻炼四肢肌肉,移动身体、扩大活动范围,对智能发展和手脚协调动作非常有利。 方法:1、俯卧位,用手和腹部支持上身,用玩具逗引,吸引婴儿向前爬行。2、婴儿俯卧位,训练者用手掌抵住婴儿的两足,玩具逗引,当婴儿向后蹬足时可使婴儿向前移行。 3、婴儿用手和腹部支持上身,训练者和助手各扶住婴儿一

机械工程训练部本科专业实践教学大纲【模板】

机械工程训练部 本科专业实践教学大纲

齐鲁理工学院 二〇一四年 目录 机械原理课程设计实习教学大纲 (1) 机械设计制造及其自动化专业金工实习教学大纲 (4) 数控加工实习教学大纲 (10) 机械制造技术课程设计教学大纲 (15) 减速器拆装与测绘实习教学大纲 (19)

机械原理课程设计实习教学大纲 制定人:苏淑英审核人:崔明铎实习名称:机械原理课程设计 实习周数:1 学分:1 实习地点:校内 开设学期:第3学期 实习类型:认识实习 适用专业:机械设计制造及其自动化 一、目的及意义 机械原理课程设计是机械原理教学中的一个重要环节,是机械类各专业学生在机械原理课程学习后进行的全面、系统、深入的实践性教学,培养学生机械系统运动方案设计、创新设计及进行机构分析和工程设计的能力。 二、内容及要求 机械原理课程设计针对某种简单机器进行机械运动简图设计,包括机器功能分析、工艺动作过程确定、执行机构选择、机械运动方案评定、机构尺度综合等。通过机械原理课程设计,使学生巩固所学机械原理的知识和理论,培养开发创新机械的能力,实现用图解法进行机构的分析计算的基本要求,完成机械运动方案和机构设计。 实习内容 1.基本知识要求; 按照给定的机械总功能要求,分解成子功能进行机构的选型和组合;设计该机械系统的几种运动方案,对各运动方案进行对比和选择;对选定方案中的机构——连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、其他常用机构及组合机构进行分析和设计;制定机构运动循环图;画出机构运动简图。 每个学生应完成的设计工作量: (1)机械运动简图、运动循环图、机构性能分析图一张(A1或A2图纸) (2)零件工作图一至两张(A3或A4图纸) (3)设计说明书一份 2.基本技能要求:

电工电子技术课程教学大纲

电工电子技术课程教学大纲

一、课程的地位、目的和任务 本课程地位:掌握实验室常用电工电子仪器的使用方法;掌握电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能;了解电子技术的应用和发展概况;为学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术等工作打下一定的基础。 本课程目的: 本课程包含两大方面的内容,即电工技术与电子技术,目的是培养学生掌握电工技木和电子技术的基础理论知识和实验技能,并在实验实月训基础上,能根据机电设备的运行要求,完成继电器-接触器控制电路的设计与调试。 本课程任务: 1.掌握电工技术领域中基本理论、基本知识和基本分析方法;初步掌握一般电路和电子电路的分析方法。 2.了解常用电子器件的作用和功能,并能正确使用 3.受到必要的实验技能训练,能使用最常用的电工电子仪表,能独立完成不太复杂的电工电子实验,养成严谨的科学作风。 4.了解电工电子技术领域中的新理论、新技术、新知识。 二、本课程与其它课程的联系 前修课程:高等数学、普通物理。一 后修课程:单片机原理与接口技术、机电传动与控制等。 三、教学内容及要求 教学要求: 第一章电路的基本概念和基本定律

第二章电路的稳态分析 教学要求: 通过支路电流法、结点电压法、叠加定理、戴维南 定理、诺顿定理的学习;深入理解正弦电压与电流;正 弦量的相量表示法;电阻、电容、电感、兀件的交流电 路;电阻、电感与电容串联的交流电路;复杂交流电路 的分析与计算;功率因数的提高;三相电源;负载星形 联接的三相电路;负载三角形联接的三相电路;三相电 路的功率。 一 重点:戴维南定理;正弦量的相量表示法;电阻、 电感与电容串联的交流电路;三相电源;三相电路的功 率。、 、亠、 亠 难点:电阻、电感与电容串联的交流电路;复杂交 流电路的分析与计算;负载星形联接的三相电路。 教学内容: 模型通过电路的基本概念及和电的作用与號部分姆路 律;电源有载工作、开路与短路;基尔霍夫定律;电路 律;电源有载工作、开路与短路;基尔霍夫定律; 中电位的概念及计算等 重点:欧姆定律;基尔霍夫定律;电路中电位的概 念及计算 难点:电路的基本定律、电路的基本分析方法。 教学内容: 概念 第一节电路的基本 (四) 路元件 电路的组成及其作用 电路模型 电路的基本物理量及其参考方向 电气设备的额定值及电路的工作状态 第二节基本理想电 (四) (五 ) 电阻元件 电容元件 电感兀件 电压源 电流源 第三节基尔霍夫定 基尔霍夫电流定律

运动训练学教学大纲

运动训练学教学大纲 课程类别:专业基础课 适用专业:社会体育专业 授课学时:54学时 课程学分:3分 一、课程性质、任务 性质:运动训练学是研究运动训练规律的科学,是我国高等院校体育专业必修课程。 任务:使学生掌握运动训练的基本原理及实际应用。 二、课程培养目标 知识目标:学生通过本课程的学习,了解运动训练的目的、任务,掌握运动训练的基本概念和基本内容,理解运动员运动训练的基本原理与方法,掌握年度和周、课训练计划的制定方法。明确体育运动训练的基本原理和方法。使学生掌握较为完整的运动训练理论知识以及具有指导运动训练的能力。 技能目标: 素质目标: 三、选用教材与参考资料 教材版本信息:《运动训练学》人民体育出版社体育院校通用教材 教材适用评价:本教材被国家教育部立项为“九五”国家级重点教材,并作为全国体育院校通用教材适用。由北京体育大学田麦久教授主编。 适用的参考资料:安朝臣:《人体运动负荷的研究》,北京,人民体育出版社。田麦久:《论运动训练计划》,中国文化大学出版社。 四、本课程与其他课程的联系与分工 运动训练学对于其它实践课程,如散打、跆拳道、篮球等技能型科目的教学及其训练提供了理论依据。 五、课程教学内容与基本要求 第一章竞技体育与运动训练 第一节竞技体育概述 一、竞技体育的形成与发展 二、竞技体育的构成 三、竞技体育的基本特点 四、竞技运动的现代社会价值 第二节运动训练与运动训练学 一、运动训练在竞技体育中的地位 二、现代运动训练的基本特点

三、运动训练学的任务及内容 教学目的要求:了解竞技体育形成与发展,理解竞技体育特点与社会价值。掌握运动训练的任务及内容。 第二章项群训练理论 第一节项群训练理论总论 一、项群训练理论的建立及其科学意义 二、竞技运动项目的分类及项群体系的构成 三、项群训练理论的应用 第二节各项群训练基本特征概述 一、技能主导类表现难美性项群训练特征概述 二、技能主导类表现准确性项群训练特征概述 三、技能主导类格斗对抗性项群训练特征概述 四、技能主导类隔网对抗性项群训练特征概述 五、技能主导类同场对抗性项群训练特征概述 六、技能主导类快速力量性项群训练特征概述 七、技能主导类速度性项群训练特征概述 八、技能主导类耐力性项群训练特征概述 教学目的要求:了解项群得科学意义,理解项群理论的应用,掌握各项基本特征 第三章运动成绩与竞技能力 第一节运动成绩及其决定因素 一、运动成绩释义 二、运动成绩的决定因素 第二节运动员竞技能力及其构成因素 一、竞技能力释义 二、竞技能力结构模型 第三节运动员状态诊断与训练目标建立 一、状态诊断和目标建立的重要意义 二、起始状态与目标状态的完整体系 教学目的要求:了解运动成绩,竞技能力的基本涵义及其决定因素,理解竞技能力结构模型,掌握运动员状态诊断与训练目标建立 第四章运动训练的基本原则 第一节竞技需要原则 一、竞技需要原则释义 二、竞技需要原则的科学基础 三、贯彻竞技需要原则的训练学要点

《维修电工技能训练》教学大纲

维修电工技能训练教学大纲 一、说明 1.课程的性质和内容 本课程是技工学校电气维修专业的技能训练课程。课程内容有前工、电工基本操作技术,常用电气线路、照明装置的安装与维修,三相异步电动机和其他常用电动机的拆装与维修,电力变压器一般故障的判断、排除与变压器的维护。电子技术基本操作,典型电子电路的安装与调试等。 2.课程的任务和要求 本课程的主要任务是培养学生全面掌握本工种中级技术等级的操作技能,并达到一定的熟练程度,具有独立分析和解决一般技术问题的能力,并养成文明生产的良好习惯和良好的职业道德。 本课程的要求是: (1)掌握前工、电工基本操作方法和操作技术。 (2)能独立完成室内线路的安装与维修。 (3)掌握电动机的安装方法。 (4)掌握三相异步电动机的检修技术和其他常用电动机的维护和检修方法。 (5)掌握电力变压器的维护方法。 (6)能正确使用常用电工仪表和常用电子仪器。 (7)能正确安装、调试和维修基本电子电路。 3.教学中应注意的问题 (1)技能训练课原则上应按照技能训练教学大纲的内容和要求进行教学。 (2)在教学中要加强基本操作技术和技能的训练,掌握好组织教学、讲解、示范和讲评等教学环节。 (3)在基本操作技能训练中,教师要注意激发学生的学习积极性和克服困难的信心,勤学苦练,扎扎实实的练好基本功。 (4)在技能训练的整个教学过程中,要注意培养学生爱护工具、设备和节约原材料的习惯。 (5)在技能训练过程中,必须加强安全教育,严格执行电业工人安全操作规程。

第一单元钳工、焊工基本操作 教学要求: 1.了解电工维修在工业生产中的重要作用、维修电工的工作范围。2.了解实习工厂的规章制度及文明生产知识。 3.掌握常用钳工工具和量具的使用方法。 4.掌握钳工基本操作技术。 5.初步掌握锯、錾、锉的操作技能。 6. 掌握钻头的选用,初步掌握钻头的刃磨技术。 7. 了解钳工操作的安全知识。 8. 初步掌握手工电弧焊操作方法。 教学内容: 课题一入门知识 课题二钳工基本操作

运动训练学教学大纲

运动训练学教学大纲 课程类别:专业基础课适用专业:社会体育专业授课学时:54 学时课程学分: 3 分 一、课程性质、任务 性质:运动训练学是研究运动训练规律的科学,是我国高等院校体育专业必修课程。 任务:使学生掌握运动训练的基本原理及实际应用。 二、课程培养目标知识目标:学生通过本课程的学习,了解运动训练的目的、任务,掌握运动训练的基本概念和基本容,理解运动员运动训练的基本原理与方法,掌握年度和周、课训练计划的制定方法。明确体育运动训练的基本原理和方法。使学生掌握较为完整的运动训练理论知识以及具有指导运动训练的能力。 技能目标: 素质目标: 三、选用教材与参考资料 教材版本信息: 《运动训练学》人民体育体育院校通用教材教材适用评价:本教材被国家教育部立项为“九五”国家级重点教材,并作为全国体育院校通用教材适用。由体育大学田麦久教授主编。 适用的参考资料:安朝臣:《人体运动负荷的研究》,,人民体育。田麦久:《论运动训练计划》,中国文化大学。 四、本课程与其他课程的联系与分工 运动训练学对于其它实践课程,如散打、跆拳道、篮球等技能型科目的教学及其训练提供了理论依据。 五、课程教学容与基本要求 第一章竞技体育与运动训练 第一节竞技体育概述 一、竞技体育的形成与发展 二、竞技体育的构成 三、竞技体育的基本特点 四、竞技运动的现代社会价值 第二节运动训练与运动训练学 一、运动训练在竞技体育中的地位 二、现代运动训练的基本特点 三、运动训练学的任务及容 教学目的要求:了解竞技体育形成与发展,理解竞技体育特点与社会价值。掌握运动训练的任务及容。 第二章项群训练理论

第一节项群训练理论总论 一、项群训练理论的建立及其科学意义 二、竞技运动项目的分类及项群体系的构成 三、项群训练理论的应用 第二节各项群训练基本特征概述 一、技能主导类表现难美性项群训练特征概述 二、技能主导类表现准确性项群训练特征概述 三、技能主导类格斗对抗性项群训练特征概述 四、技能主导类隔网对抗性项群训练特征概述 五、技能主导类同场对抗性项群训练特征概述 六、技能主导类快速力量性项群训练特征概述 七、技能主导类速度性项群训练特征概述 八、技能主导类耐力性项群训练特征概述 教学目的要求:了解项群得科学意义,理解项群理论的应用,掌握各项基本特征 第三章运动成绩与竞技能力 第一节运动成绩及其决定因素 一、运动成绩释义 二、运动成绩的决定因素 第二节运动员竞技能力及其构成因素 一、竞技能力释义 二、竞技能力结构模型 第三节运动员状态诊断与训练目标建立 一、状态诊断和目标建立的重要意义 二、起始状态与目标状态的完整体系 教学目的要求:了解运动成绩,竞技能力的基本涵义及其决定因素,理解竞技能力结构模型,掌握运动员状态诊断与训练目标建立 第四章运动训练的基本原则 第一节竞技需要原则 一、竞技需要原则释义 二、竞技需要原则的科学基础 三、贯彻竞技需要原则的训练学要点 第二节动机激励原则 一、动机激励原则释义 二、动机激励原则的科学基础 三、贯彻动机激励原则的训练学要点 第三节有效控制原则 一、有效控制原则释义 二、有效控制原则的科学基础 三、贯彻有效控制原则的训练学要点

工程训练教学大纲

工程训练教学大纲 工程训练(Ⅱ) 课程学时:80 学分:2 开课专业:机械制造、物流工程、机械测控技术、机械日语强化、化机过程装备制造、材料成形控制、金属材料工程、材料物理、机械创新、机械英语强化、动力工程、动力汽车工程、电子工程、集成电路、电子信息工程英语、工程力学、建筑环境与设备工程、工业设计、电信创新、计算机技术、船舶工程、电信信息工程英语强化、电气自动化、自动化技术、自动化测控技术、物理、光信息科学技术 开课学期:2、3、4、5、6 先修课程:画法几何 后续课程:工程训练(Ⅲ),金属工艺学等 一、课程性质和任务: 本课程是一门实践性的技术基础课,是非机械类有关专业教学计划中重要的实践教学环节之一。本课程应以实践教学为主,安排学生进行独立操作,并辅以专题讲授。学生通过实习获得机械制造的基本知识,建立机械制造生产过程的概念;培养一定的操作技能;在劳动观点、创新意识、理论联系实际的科学作风等工程技术人员的基本素质方面受到培养和锻炼;为后续课程的学习和今后的工作打下一定的实践基础。 二、课程内容、基本要求及学时分配: 本课程由15个实训项目组成。其中实训概论课为理论教学环节,2学时,在其它各实训项目之前统一进行,占用总课时时间,其余每个项目,实行分组轮换制,相对独立完整。 ㈠.工程训练实训概论课:(2学时) 1、工程训练实训的内容:机械制造过程,实训内容、教学环节、安排及分组 2、工程训练实训的目的:制造工艺的重要性 3、工程训练实训的要求:四项基本要求,学习方法,主要规章制度

4、实训安全动员 ㈡.普通车削(16学时) 1、教学要求: (1)了解普通车削基本概念。了解车床的型号,熟悉卧式车床的组成、运动、传动系统及用途。 (2)了解常用量具的基本结构和使用方法。 (3)了解轴类、盘套类零件装夹方法的特点及常用附件的大致结构和用途。 (4)熟悉车削加工的基本方法和操作技能。 (5)熟悉并严格遵守安全操作规程。 2、教学内容: (1)介绍普通车削基本概念,包括普通车床型号、规格、部件及附件的名称和作用、传动系统、加工范围及工艺特点、安全技术操作规程等。 (2)示范、讲解刀具的安装,工件的装夹以及游标卡尺的读数方法; (3)演示、讲解普通车削常见形面(外圆柱面、端面、台阶、圆锥面等)的加工方法及工艺要求; (4) 学生练习操作姿势,用手动走刀均匀地移动大拖板、中拖板、小拖板,空车练习,按图纸要求车削工件,正确对刀,自动走刀,教师实时指导; (5)知识扩展:介绍大型普车、镗床及立车的基本知识 ㈢.铣削(8学时) 1、教学要求: (1)了解螺旋槽的铣削方法、齿轮齿型加工方法;万能铣头、回转工作台和分度头的基本构造。 (2)熟悉铣刀的种类及其安装方法,万能铣头、回转工作台和分度头的使用方法,X6130卧式万能铣床和X5030立式铣床的型号、基本组成部分、运动及各部分的作用;铣削加工的基本工艺特点及应用;各种铣削方式的特点。 (3)掌握铣削的切削用量及其选择和计算方法;铣键槽、铣多边形零件的操作方法;游标卡尺的使用方法及基本构成。 (4)熟悉并严格遵守安全操作规程。

《电子技术实践》课程教学大纲

《电子技术实践》课程教学大纲 一、课程基本情况 适用专业:高职高专电子、电信、电气、自动化 修课方式:必修 总学时数:40 考核方式:考查 教材:《电子技术实践与训练》廖先芸(高等教育出版社) 教学参考书: 叶致诚《电子技术基础实验》高等教育出版社 1995 孙梅生《电子技术课程设计》高等教育出版社 1995 陈有卿《新颖电子制作138例》人民邮电出版社 1998 钟长华《电子技术选修实验》清华大学出版社 1995 陈大钦《电子技术选修实验》(第2版) 高等教育出版社 2002 卢庆林《数字电子技术基础实验与综合训练》高等教育出版社 2002 二、课程的性质、任务和目的 本课程是电气、电子类专业的技术实践课之一,是实现理论与实践结合、培养学生智力技能的重要媒介。本课程的任务是:进行比较系统的电子技术实验实践能力和技能的培养,使学生具有较强的电子技术工程应用能力。 通过本课程的学习,在基本能力和基本技能方面应达到以下要求: 1.实验技能方面 (1)正确和熟练使用以下常用电子仪器仪表; 电压表、电流表、万用表 示波器、信号发生器、直流稳压电源 (2)掌握以下基本电量的测量和测试方法: 电压和电流的有效值和峰值 正弦交流电压信号的峰值、频率 多谐振荡信号的峰值、频率和占空比 2.在工程应用能力方面 (1)对基本和常用元、器件的识别和选择应用:

能熟练地识别色环电阻的阻值、精度、功率; 能熟练地根据标识判别电容的容量、极性、耐压; 能用万用表判别二极管、三极管的好坏、极性等; 能根据管脚图正确应用线性集成电路、常用数字集成电路; 能正确使用逻辑功能相同的TTL电路和CMOS电路。 (2)对基本电路的结构和应用: 熟悉三极管组成的基本放大电路结构,掌握静态工作点是调试方法、电压放大倍数、输入和输出电阻、频率特性的测试方法; 熟悉开关电路的结构,掌握开关状态的调试方法; 掌握普通及发光二极管的限流电阻、三极管基极电阻的计算和选择方法; 熟悉几种常用多谐振荡器的电路形式。 (3)查阅电子器件手册并根据技术要求选用合适元件的能力。 (4)借助辅助资料,读懂一般的电子线路原理图的能力。 (5)独立组装中、小电子系统的能力;分析、寻找和排除应用电路中常见故障的初步能力。 (6)独立写出有理论分析的、实事求是的、文理通顺的、字迹端正的实验报告。 三、课程的主要内容与学时分配 实验方法和技能 4 仪器及元器件基本知识2 电子电路的故障分析与排除2 验证性实验 8 基本放大电路 2 RC正弦波振荡电路2 三端集成稳压器 2 集成门电路特性2 应用性实验选题参考* 26 课题一电平指示电路2 课题二光控开关和报警电路2 课题三红外线光电开关电路2 课题四有线对讲机电路2

运动损伤康复学教学大纲

《运动损伤康复学》课程教学大纲 (Sports injury rehabilitation) 一、课程基本情况 开课单位:体育系 课程代码:044032 课程学时:64 课程学分:4 考核方式:考试 先修课程:运动生理学、运动解剖学 适用专业:社会体育指导与管理专业 教材与教学参考书: 1.《运动损伤康复学》,张笃超,人民军医出版社,2008.7 2.《运动损伤康复治疗学》,王予彬,人民军医出版社,2009.7 3.《运动生理学》,邓树勋,高等教育出版社,2009.6 4.《运动解剖学》,李世晶,高等教育出版社,2010.7 二、课程的性质、任务和目的 (一)课程性质: 随着人们对身体健康重视程度的提高,运动损伤也逐渐增多,运动损伤康复学随之产生,运动损伤康复学是一门新兴的特殊专业,综合运动医学与康复医学的基础与临床知识,是有针对性的研究和治疗各种急性、慢性运动损伤所导致的伤病、功能障碍和残疾的预防、功能评定以及治疗等问题,包括身体、心理功能和运动技能的全面康复的科学。 运动损伤康复学是社会体育专业主要专业课程,指导学生了解和掌握运动损伤的预防、康复治疗的理论知识和培养实践能力。 (二)课程任务: 本课程主要讲授运动医学、康复医学和运动损伤康复治疗三篇共35章,前两篇以了解和理解为主,第三部分要求掌握。能够充分运用运动生理学、运动心理运动解剖学、运动训练学等多学科知识,理论结合实践;了解延伸教材以外关于运动损

伤常用的康复治疗方案。 (三)课程目的: 使学生了解运动医学的基本理论,包括运动系统解剖、运动卫生、运动生理、运动心理等;理解康复医学的基础医学理论,包括康复学特征、康复学评定、康复学技术、康复学工程等;掌握各种运动损伤的发病机制、预防措施和12种运动损伤的中、西医康复治疗方法。 三、课程内容、基本要求和学时 (一)课程内容和基本要求 第一篇运动医学概论(18学时) 第一章了解运动医学的研究内容(1课时) 1.了解研究内容 第二章了解运动系统解剖(1课时) 1.了解运动系统 第三章了解运动卫生(1课时) 1.了解运动的卫生常识 第四章运动生理(2课时) 1.理解神经系统调节 2. 理解激素、水和蛋白质代谢 3.理解并掌握心血管系统调节、呼吸系统调节、运动系统调节 第五章运动心理(2课时) 1. 理解运动员心理紧张 2.理解运动员竞赛时的身心变化 3.理解运动心理能量变化、心理能量的自我调节 第六章运动员的体格检查(1课时) 1了解体格检查的内容 2理解心血管功能检查和评定 3掌握呼吸功能检查和评定 4掌握医学检查的注意事项 第七章运动员营养(2课时)

2017工程项目管理实践教学大纲

《工程项目管理》实践教学大纲 本教学实践大纲是建筑工程专业《工程项目管理》课程的实践实训部分,使学生通过在工程项目管理沙盘实训室进行沙盘推演操作,全面掌握工程项目管理基本原理和技能,达到工程项目管理学科岗位就业的最基本要求。总学时为24学时,共包括3个实践实训项目。实践地点在校内工程项目管理沙盘创业工作室。 一、适用专业范围 本实践教学大纲适用于建筑工程专业和工程项目管理专业。 二、实践前期准备知识 1.工程项目管理基础知识; 2.工程项目管理沙盘操作基础知识; 3.工程项目管理软件操作基础知识。 三、学时分配 本实践教学为24学时。 四、实践条件及要求 1.硬件要求: 工程项目管理沙盘创业工作室: 要求:8套工程项目管理沙盘实训设备和8台电脑组成局域网 2.软件要求: (1)WIN7系统; (2)新中大工程项目管理沙盘软件 五、实践内容 实践项目一工程项目管理沙盘推演云轩亭项目 (一)实践目的 1.了解沙盘背景知识、沙盘规则基本构成; 2.掌握角色职责、沙盘演练顺序、过程单据、报表等; 3.在讲师的带领下,对学员分组,通过演示项目操作,理解沙盘规则。 (二)实践要求

本实践要求学生必须掌握工程项目管理沙盘推演云轩亭项目的实际过程,并能够处理做出沙盘推演过程中的清单,并对工作进行评估。 (三)实践课时 本实践项目为8学时。 (四)实践内容 1.沙盘理论假设和相关原理; 2.沙盘演练规则,项目及项目团队成员绩效考核; 3.演示项目交底资料,演示项目策划数据,沙盘操作表使用规范,各角色岗位职责和操作规范; 4.项目投资测算、多项目投资决策方法,项目过程控制; 5.完整推演完云轩亭项目。 实践项目二工程项目管理沙盘推演绿柳雅居项目(一)实践目的 1.熟悉项目投资测算、多项目投资决策方法,了解成员特长组建项目团队,掌握项目前期策划内容,包括施工组织设计、投资控制、进度管理、质量和安全管理、预算管理、资金管理; 2.分组竞争性沙盘实战演练,包括内部承包合同管理、施工设计管理、物资采购、施工过程管理、阶段性报告; 3.了解竣工资料、完工档案管理的主要内容,了解项目评价与绩效考核办法,熟悉项目成果展示形式。 (二)实践要求 本实践项目要求学生对工程项管理的沙盘推演可以独立完成,并且给予评分标准,让各组之间形成工程项目管理造价的良性竞争。 (三)实践学时 本实践项目为8学时。 (四)实践内容 1.项目投资测算、多项目投资决策方法,项目过程控制; 2.单据规范与报表数据填报,项目及项目团队成员绩效考核; 3.项目评价和绩效考核;

电子技术教学大纲

一、课程性质与任务 本课程是中等职业学校电类专业的一门基础课程。其任务是:使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电子技术基础知识和基本技能,具备分析和解决生产生活中一般电子问题的能力,具备学习后续电类专业技能课程的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,提高学生的综合素质与职业能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础。 二、课程教学目标 使学生初步具备查阅电子元器件手册并合理选用元器件的能力;会使用常用电子仪器仪表;了解电子技术基本单元电路的组成、工作原理及典型应用;初步具备识读电路图、简单电路印制板和分析常见电子电路的能力;具备制作和调试常用电子电路及排除简单故障的能力;掌握电子技能实训,安全操作规范。 结合生产生活实际,了解电子技术的认知方法,培养学习兴趣,形成正确的学习方法,有一定的自主学习能力;通过参加电子实践活动,培养运用电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电子问题的能力;强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识,养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。 三、教学内容结构 教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求,教学时数为84学时。 2. 选学模块是适应不同专业需要,以及不同地域、学校的差异,满足学生个性发展的选学内容,选定后即为该专业的必修内容,教学时数不少于12学时。 3. 课程总学时数不少于96学时。 四、教学内容与要求 基础模块 第一部分模拟电子技术 教学单元教学内容教学要求与建议 二极管及其应用二极管的特性、结构与分类通过实验或演示,了解二极管的单向导电性; 了解二极管的结构、电路符号、引脚、伏安特性、主要参数,能在实践中合理使用二极管;了解硅稳压管、发光二极管、光电二极管、变容二极管等特殊二极管的外形特征、功能和实际应用; 能用万用表判别二极管的极性和质量优劣 整流电路及应用通过示波器观察整流电路输出电压的波形,了解整流电路的作用及工作原理; 能从实际电路图中识读整流电路,通过估算,会合理选用整流电路元件的参数; 通过查阅资料,能列举整流电路在电子技术领域的应用; 搭接由整流桥组成的应用电路,会使用整流桥 滤波电路的类型和应用能识读电容滤波、电感滤波、复式滤波电路图; 通过查阅资料,了解滤波电路的应用实例; 通过示波器观察滤波电路的输出电压波形,了解滤波电路的作用及其工作原理;

体能训练课程教学大纲

《体能训练》课程教学大纲 一、说明 (一)课程定义:体能训练是由体能相关理论、体能训练及实验教学部分组成的课程内容。(二)编写依据:根据2008版《成都体育学院运动训练专业本科培养方案》的培养目标,结合旅游与户外运动方向的教学具体情况,以及新形势的需要而制定。(三)目的任务: 1、培养学生忠诚党的教育事业,认真学习,树立刻苦锻炼和吃苦耐劳的思想品质。 2、系统学习和掌握体能相关理论、基本训练方法和体能能力对技能的渗透基本原理。 3、在系统学习和掌握体能相关理论及训练方法基础上,重点领会各户外运动体能训练理论与方法,达到贯通学生所学基础和户外运动理论与训练实践的结合,为学生认识体质与运动能力关系打好基础。 4、具有独立从事户外运动项目的体能训练及基本科研工作能力。 5、增强运动素质能力,提高专项运动技术和运动能力水平。 6、完成大纲中规定的教学内容及考核要求。 (四)课程代码: (五)教学时数与分配:本课程52学时, 3 学分。 二、教学内容与学时分配 (一)总学时教学内容与学时分配 教学内容教学时数 理论课20 实践课16 实验课12 考核 2 机动 2 合计52

1、理论课教学安排与学时分配 教学内容学时分配体能及体适能概念及关系释义2学时体能的构成及各主要项目体能构成的特点4学时体能的实现方式及促进与限制因素2学时 影响体能的因素2学时 促进体能提高的因素2学时 体能训练的恢复原理2学时早期高强度体能训练的正面与负面效果2学时提高基础体能能力与专项体能能力的方法及原理4学时 合计20学时 2、训练课教学安排与学时分配 教学内容学时分配发展各个运动专项的静态与动态柔韧能力及练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的静态起动能力及力量练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的动态起动能力及力量练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的起动与疾加速能力及力量练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的疾加速能力与高速运动能力及力量练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的无氧移动耐力能力及无氧力量练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的有氧移动耐力能力及有氧力量练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的移动灵敏能力及力量练习效果转化训练2学时 机动2学时 合计18学时 3、教学实验课内容及学时分配 教学内容学时分配 个人经历体能训练评价4学时* 观摩运动训练专业和竞技体校体能训练课及评价2学时

机械制图测绘实训教学大纲

《机械制图测绘实训》教学大纲 课程名称:机械制图测绘实训 学时:28学时 适用专业:机械制造与自动化 开课部门:奎屯职业技术学院机械与交通教研室 一、实训目的、任务与要求 1、实训目的 本实训的目的是在学习了表达方法、零件图和装配图的基础上,进一步培养学生绘制和阅读机械图样的能力,并能熟练地使用计算机绘制机械图样,为后续课程的学习和课程设计、实际工作打下坚实的基础。同时还要培养学生查阅机械制图国家标准和有关手册的能力。要把教书育人的工作寓于教学的全过程之中,同时有意识地培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力,培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。 2、主要任务 通过机械制图测绘实训,使学生在图示能力、读图能力及手工绘图能力、测绘能力和查阅技术文献等方面受到一次综合训练。 3、基本要求 1)要求学生在教师指导下独立完成台虎钳、齿轮减速箱等装配图一张(A1或A2图纸);零件图3~5张(A2、A3、A4图纸)。 2)要求学生弄清台虎钳、齿轮减速箱的工作原理,懂得各零部件的作用以及各零部件间的装配联结关系。

3)要求学生所绘图样要符合机械制图的标准,标准件要按标准画法、简化画法或比例画法绘制,并要标准化。 4)要求学生在图样上要有正确的、较完整的尺寸标注与技术要求。 5)要求在机件的表达方法上有独到的见解,视图选择正确、布置合理,同组学生所作图样不能完全相同。 6)要求通过测绘的训练进一步养成认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风和规范的制图习惯,并且通过实训培养自主学习的能力,掌握相关分析问题和解决问题的基本方法。 7)要用理论课堂教学的要求规范实训纪律,严格作息时间和考勤制度,将实训平时表现列入成绩考核的重要内容。 8)在学生测绘过程中,应至少有一名指导教师在绘图室进行现场辅导答疑。 9)实训结束,每个学生的图纸作业装订成一册(折成A4图纸大小),各班需造成绩名单表一份。 二、实训目标 1、总目标 通过本课程的学习,学生应具有正确使用绘图工具、技术测量工具、拆卸工具等能力;具有正确使用《机械制图国家标准》等手册的能力;具有空间想象力和空间构思的初步能力;具有绘制和阅读机械图样的能力。通过测绘齿轮泵、台虎钳、减速器等全套图纸,培养学生的专业能力、社会能力和方法能力。 2、具体目标 (1)知识目标 ①了解零件图的作用、内容;零件的常见工艺结构。 ②掌握常用测绘工具和仪器的正确使用方法。

电工培训教学大纲

电工培训教学大纲 一、制订的依据本大纲制订的主要依据是参照国家劳动和社会保障部关于建筑电工职业技能培训理论课程的有关要求,结合本地区就业人员的特点制订该大纲。采用教材: 职业技能鉴定教材《建筑电工》中国劳动出版社《电工技能与训练》、《电子技能与训练》中国劳动出版社参考教材:《工厂电气控制设备》、《电机及电力拖动》机械工业出版社 二、基本要求和内容电工技术的培训对象为就业前的岗位培训。本课程突出针对性、典型性、实用性,注重实践环节,兼顾理论知识,旨在培养应用型的工程技术人员。学完该课程后,将在理论与职业技能上得到系统的训练,达到国家职业技能的鉴定要求。 三、教学大纲和课程安排:培训内容分应知(知识)和应会(技能)两部分,其比例为3 :7 。知识要求包括相关知识、基础知识和专业知识。技能要求包括电工工具、材料与仪表、基本操作技能和安全文明生产。通过培训,提高学员技术素质、职业技能和应聘能力。培训内容和考核要求见表1- 1、表1-2。电工职业各级的技能要求依次递进,高级别包括低级别的要求。表1-1 知识要求行为领域知识要求课程内容与考核要点课时相关知识 一、钳工基本知识

1、钳工常用量具; 2、划线与冲眼; 3、锯削、錾削和锉削; 4、钻孔和扩孔; 5、攻螺纹和套螺纹; 6、机械零部件的拆装知识4 二、烙铁钎焊 1、电烙铁及钎焊材料; 2、烙铁钎焊的操作方法; 3、电子元器件的焊接。8基本知识 一、电气识图 1、电气图的分类与制图规则; 2、文字符号、图形符号与项目代码; 3、机械设备电气图、接线图的构成及作用; 4、电气图的绘制及识读方法。4 二、直流电路 1、电路及基本物理量; 2、欧姆定律; 3、基尔霍夫定律及简单应用; 4、电路的简单计算。8 三、电容器 1、电容器与电容量;

电子技术教学大纲

《电子技术》教学大纲 第一部分:模拟部分 一、课程基本信息: (一)课程名称:电子技术(模拟部分)课程教学大纲 (二)课程类别: 专业必修课 (三)学时:78学时,其中理论70学时,实验8学时 (四)学分:6 (五)开设学期及周学时分配:第3学期,周6 二、课程的性质和任务: 本课程是电类各专业的一门重要的专业技术基础课之一,主要研究半导体器件、放大电路及信号的产生处理,是理论和实践紧密结合的应用性很强的一门课程。 本课程的任务是:使学生获得模拟电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,着重培养学生分析问题解决问题及实践应用的能力。为学习其他有关课程和毕业后从事电子电气工程、自动化及计算机应用方面的工作打下必要的基础 三、课程教学目标: (一)知识目标 通过理论教学,使学生掌握模拟电子电路基础知识,各种基本电路的组成、工作原理、性能特点及主要参数。掌握常用模拟电路的分析和设计方法。 (二)能力目标 通过理论学习和实践教学,使学生具有使用常用电子仪器仪表的能力,具有查阅电子元器件手册并合理选用元器件的能力,阅读和应用常见模拟电路的能力,测试常用模拟电路功能,排除简单故障的能力。 四、教学内容和要求 (一)基础模块 课题一半导体基本知识及其基本应用 教学内容 a)半导体基本知识 b)PN结及其特性 c)半导体二极管结构、特性及其基本应用 d)特殊半导体二极管 教学要求 1.掌握半导体二极管的单向导电作用、正偏和反偏,稳压管的稳压作用,整流滤波等基本概念 2.掌握普通二极管和稳压管的外特性 3.掌握单向桥式整流滤波电路输出直流电压和输入交流电压有效值的关系 4.熟悉普通二极管和稳压管的主要参数,使用方法,注意事项,选用原则;发光二极管和光电二极管的性能、使用方法

《运动训练学》课程总结

2016—2017第一学期《运动训练学》课程总结 本课程共讲授十四章内容,分别就竞技体育与运动训练、运动训练的科学管理、运动员选材、运动训练的基本原则、运动训练方法与手段、运动员体能及其训练、运动员技术能力及训练、运动员战术能力及其训练、运动员心理能力与运动智能及其训练、多年训练过程的计划与组织、运动员年度训练过程的计划与组织、训练同课过程的计划与组织、参赛的准备、进行与总结、项群训练理论等内容进行了介绍。本学期,通过运动训练学这门课程的开设,可以使学生基本掌握运动训练学的基本知识,以及应用运动训练学方法分析解决实际问题的能力;使学生了解了国内外运动训练学研究状况和发展动态,培养了学生对运动训练学的兴趣和能力,为毕业生能够胜任体育相关工作奠定了基础。 该门课程为指定选修课,共32学时,2学分,授课对象为体育系2011级1—6班,体育教育专业方向的学生。该班每周授课2学时,共16周。授课形式主要有理论讲授、课堂讨论和完成作业。讲授内容主要依据教学大纲要求进行。教学手段主要是多媒体课件教学。在教学方法上,为了达到教学目的采用了以学生为主体的启发性形式,来完成运动训练学的内容,并结合一些具有代表性的案例完成。 本门课程的授课过程中,该班共有学生26人。整体上看,上课学生认真听讲,积极配合教师教学,认真思考问题,课下基本按时完成作业。在本门课程学生试卷的分析中,参加考试10人,考试人数占总人数的100%,缓考同学均是参加学院的顶岗实习的同学;所有参加考试的学生都通过了考核,没有不及格学生。从学生考试试卷看,学生答题有一定的条理性、清晰性以及全面性。虽然部分同学在案例分析题的回答上不够全面,判断题上知识运用还不灵活,但重点知识把握较好。总体而言,成绩较理想。

19《电子制造工程训练》 课程教学大纲-电封-夏卫生-check

《电子制造工程训练》课程教学大纲 一、课程名称(中英文) 中文名称:电子制造工程训练 英文名称:Course Exercise in Electronic Manufacturing 二、课程编码及性质 课程编码:1306061 课程性质:实践环节(必修) 三、学时与学分: 总学时:3周 学分:3 四、先修课程: 电子制造技术基础、微连接原理、电子组装技术、印刷线路板设计、电子制造可靠性与失效分析 五、授课对象 本课程面向电子封装技术专业本科学生开设,也可供微电子工程专业本科生选修。 六、课程教学目标 电子制造工程训练课程设计是培养专业人才的一个重要教学环节,是培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识,针对下一代移动通信设备、柔性/纳米电子设备、智能可穿戴设备、智能家居或者物联网等领域中电子产品,进行创新概念设计与创新工程训练,通过这一教学环节达到以下教学目标: 1、使学生在掌握专业设计的基础理论与专业知识的基础上,结合未来电子产品的发展趋势,提出概念设计方案以及可行的制程工艺方案; 2、学习并掌握半导体工艺路线、封装结构与热管理、电子封装与组装、基

板技术以及可靠性、先进封装技术等专业知识,并撰写设计报告; 3、培养学生的独立工作能力、创新能力和对工作认真负责的思想; 4、在设计工作中培养、锻炼学生的团结协作精神和协调能力。 表1 课程目标对毕业要求的支撑关系

七、教学重点与难点: 教学重点: 1、掌握先进电子产品的发展方向,熟悉半导体工艺路线,能够针对未来电子产品的发展趋势提出概念产品设计方案; 2、开展封装结构设计以及封装热管理分析,通过仿真分析进行概念产品设计方案的可行性评估; 3、熟练运用电子封装技术相关专业课程的基础知识,完成封装工艺设计,对可能存在的微连接问题进行分析; 4、熟练使用电子组装技术的基础知识,完成电子制造过程中的基板工艺,焊膏印刷、元器件贴装、回流焊等SMT工艺设计; 5、利用电子可靠性及失效分析理论,对产品进行可靠性评估,并指定返修工艺方案。 教学难点: 如何培养学生对整个电子制造过程有全面清晰的了解,并针对先进封装技术

《数字电子技术课程设计》教学大纲

教学大纲 课程名称数字电子技术课程设计课程负责人 开课系部机电工程系 教研室电气自动化 二0一四年四月一日

《数字电子技术课程设计》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号: 课程名称:数字电子技术课程设计 英文名称:A Course Design on Digital Electronic Technology 适用专业:电气工程及其自动化类专业 先修课程:电路原理、模拟电子技术、数字电子技术 课程性质:专业基础课 设计周数:1周 学分:1分 二、课程设计的性质、目的和任务 数字电子技术课程设计是电路分析、模拟电子技术、数字电子技术等课程之后的一门理论与实践相结合的综合设计性课程,目的在于提高和增强学生对电子技术知识的综合分析与应用能力。这对于提高学生的电子工程素质和科学实验能力非常重要,是电子技术人才培养成长的必由之路。数字电子技术课程设计应达到以下目的: (1)加深对所学理论知识的理解,并能将其熟练应用,做到理论与实际相结合; (2)学会查寻资料、方案比较,以及设计计算及制作调试等环节,进一步提高分析解决实际问题的能力; (3)要求学生根据技术指标进行理论设计,并制作调试完成,培养学生分析问题、解决问题的实践能力。 对本次课程设计,原则上指导老师只给出大致的设计要求,在设计思路上不框定和约束同学们的思维,所以同学们可以发挥自己的创造性,并力求设计方案凝练可行、思路独特、效果良好。 三、课程设计的内容 以《电路分析》、《模拟电子技术》和《数字电子技术》等课程中所涉及到的电阻、电容、电感元件、无源滤波电路、变压器、二极管、三极管、场效应管及

基本放大电路、功率放大电路、集成运算放大电路、信号发生器、直流电源、门电路及触发器、小规模集成电路SSI、中规模集成电路MSI为基础,两人一组分工协作、独立设计具有可靠性高及功能明确的实际应用价值的电子电路,最后编写课程设计总结报告。设计内容可参考设计题目,也可根据自身情况自己拟定。 参考题目如下: 1.数字电子钟逻辑电路设计:设计一个多功能数字钟,要求能准确计时并以数字形式显示时、分、秒的时间,能校正时间;(如准点报时、定时闹钟等)2.智力竞赛抢答器逻辑电路设计:设计一个可供四组参赛的数字式竞赛抢答器,每组设置一个抢答按钮,要求具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能,具有计分及计时功能,设置犯规报警电路。(电路具有鉴别和锁存功能,用数码管显示第一抢答组别且该组别对应指示灯亮,电路的自锁功能,使其余抢答开关不起作用;有主持人开关、有复位功能;增加部分扩展功能(如抢答计时及加分、减分电路等) 3.交通信号灯控制器逻辑电路设计:满足绿灯30秒,黄灯5秒,红灯35秒的时序。采用两位数码显示器显示南北方向时间。 4.汽车尾灯控制电路设计:转向侧的3灯应按全灭、1灯亮、2灯亮、3灯亮得顺序动作,周期性明亮与暗,一周约需一秒;当紧急闪烁起作用时,六个尾灯大约以1Hz的频率一致地闪烁着亮与暗;制动时,若转弯开关未合上(或错误地将两个开关均合上的情况)所有六个尾灯均连续燃亮。 5.数字温度计逻辑电路设计:设计一个可以测量温度范围0-800C的数字式温度计,精度± 10C。 6.多路防盗报警电路设计:采用多路输入、同一报警输出方式实现,输入端带延时触发功能,具有显示报警地点功能。 7.电梯控制电路设计:设计一个简易4层电梯控制电路,能记忆电梯内、外的所有请求信号,并按照电梯运行规则按顺序响应,每个信号保留至执行后消失。 8.倒计时计时器的设计:最长记时时间为999秒,有三位数码管显示记数状态。 9.洗衣机控制电路设计: 设计一个洗衣机控制器,具有如下功能:

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