语言的得体及运用专题练习(答案定稿)

语言的得体及运用专题练习(答案定稿)
语言的得体及运用专题练习(答案定稿)

语言的得体及运用专题练习答案

1.D(A“忝列”,谦辞,表示有愧于排列在其中。B“斧正”,敬辞,表示请别人修改文章。C“垂询”,敬辞,表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。)

2.C(A斧正,是请别人修改文章的敬词。B请从速交还,语气过于生硬。D“荣幸”是谦辞)

3.B(A 笑纳:用于请对方收下自己的礼物。敬辞。C 荣幸:荣耀而幸运。谦辞,只能说自己。)

4.C(A拜访:敬词。只能用于自己,不能用于他人。B称对方为“你”,缺乏礼貌,“有一定的帮助”不够得体。D恭候光临:敬词。说别人等待自己时不能说“恭候”,自己前往某地也不能说“光临”。)

5.D (A 大作:敬辞,一般用于称别人的作品。B 笑纳:客套话,用于请人收下自己的礼物。C 家慈:在别人面前对自己母亲的谦称。)

6. A(璧还:敬辞,原璧退还。用于归还原物或辞谢赠品。A 语境应用谦辞。)

7.D(A“两句话说不到一块,就动刀动枪的”为口语,语体不符。B“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。C“内人”是对自己妻子的谦称。用在此地不当。)

8.C(A 家严,指自己的父亲,为谦辞,此处表达不得体。B 小女,对自己女儿的谦称。有幸,形容极其幸运,谦辞,此处表达不得体。拨冗,请对方推开繁忙的工作,抽出时间来(做某件事情)。C 失陪,因故而不能陪伴对方。见谅,请对方原谅自己。表达得体。D 拜读,读别人作品或书信的敬辞。大作,称人作品的敬辞。斧正,请别人修改文章的敬辞,又叫指正,此处表达不得体。)

9.A(B“鼎力相助”只能是说对方,不能用于自身。C“惠存”也是敬辞。说对方保存物品。D“忝列门墙”是谦辞,只能用作第一人称)

10.D(A “略尽绵薄之力”表示尽力,是谦辞,不可用于评价对方。B “殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。C “莅临”用于下级对上级的光临,属于客套的书面语,用在此处不合适。)11.B(A.贵府:可用于敬称他人官守或乡里所在的州府,也可用于敬称对方的州府长官等。B.拙荆又作"山荆","荆室",或简称为"荆",是旧时丈夫对妻子的一种谦称。"荆"为一种灌木,在古代还用来制作妇女的发钗,称为"荆钗"。涂鸦之作:比喻书法拙劣或胡乱写作或胡乱画画,多用于谦辞。笑纳:也作"哂纳",读音为xiào nà,客套话,用于请人收下自己的礼物。C.清扫庭院以迎接宾客;D.令郎,指称对方儿子的敬词。改为“犬子”。)

12.D(A “不耻下问”不能用于自己。B “匹夫”使用不当。C 护士的用语不看对象和场合。)

13.A(舍下:舍间。谦称自己的家。候教:敬候指教。请柬上常用的套语)

14.C(“否则后果自负”有些生硬;“积点德吧”有点不留情面;“令尊”是对别人父亲的尊称,用词不当。)

15.B (A 雅意:旧时敬辞,用于对方的情意或称对方的意见。C 不吝赐教:请别人指教的客气话。D 鼎力相助:教辞一般是用于请人帮助时的客气话。)

16.D(A “垂爱”,关心爱护,通常指长辈对晚辈或者上级对下级,不能指学子们对老师;B “叨扰”是对打扰别人的谦辞,不能说别人;C “鼎力相助”是表示请长或感谢时用的,不能说自己)

17.D(A “拨冗”指请对方百忙中抽出时间,不能用于自身;B “家严”意为自己的父亲,谦辞,此处用“令尊”; C “惠存”是敬辞,不能用于自身)

18.C(A 斗胆,形容大胆,多用作谦辞,句中应改为“大胆”或“积极”。B 斧正,敬辞,请人修改文章,文中应改为“批改”。C 托福,客套话,依赖别人的福气使自己幸运的意思。D 鼎力,敬辞,用于请托或感谢,大力,句中误用为表示自己对他人的帮助,应改为“尽力”)

19.B(A 高抬贵手:客套话,多用干请求对方饶恕或通融。C 荣幸:是谦辞,不能用于敬辞。D 鼎力相助是敬辞,不能用于自己。)

20.D(A “令郎”是称别人家的儿子,不合语境。B “务必”和“恭候”都不对;务必是上级对下级,恭候是谦辞。C “莅临”用于欢迎上级到访,用错对象。)

21.D( A “垂询”敬辞,多用于他人,用于自己不当。B “承让”是承蒙谦让的意思,一般是在比赛后优胜者谦虚客气时说的话,谦辞。C “惠存”敬辞,请保存,多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款。)22.D(A “府上”是对别人的家的尊称,应改为“寒舍”。 B “垂念”称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念,应改为“感念”。C “令”,敬词,称对方;且没有“令女”这一说法。)

23.B(A 绵薄之力是谦辞,只能指自己;C 百忙中应该指对方;D 先贤指过世的人。)

24.A (A 忝列:谦辞,表示辱没他人,自己有愧。B 赏光:客套话,用于请对方接受自己的邀请。C 惠顾:敬辞,指对方到自己这里来。D 斧正:敬辞,用于请人改自己的文章)

25. A(惠存huì cún,敬词,意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。B.对方不易接受;荣幸, r?ng xìng指荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意思。D.绵薄之力mián b? zhī lì,释义:泛指尽自己微不足道的力量,努力去帮助别人。)

26. D(A“抛砖引玉”运用不得体,“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。B“笑纳”是客套话,用于请人收下礼物。C“呼吁”用于请求援助或主持公道,用在此处,不得体,应改为“欢迎”)

27.A(B “拜读”使用错误 C “鼎力相助”使用错误 D“笑纳”改为“接受”)

28.D(A.拜读,敬辞,指阅读对方的文章; B.“率先垂范”,指带头给下级或晚辈做示范,敬辞,用于对方;C.不吝赐教,用于自己向别人征求意见或请教问题。)

29、B〔A “光临”是敬辞,用于对来客所说的话,敬称他人的来访,客人的来临。B “杏林”是医学界或医家的代称,典故出自三国时期名医董奉,他隐居庐山,行医不取一文钱,只要求病患者栽种杏树,积年蔚然成林。符合要求。C “入室弟子”指能得师传,学冋或技艺造诣精深者。“入室弟子”一词实为对别人的赞誉之词。D 对联的内容不适合此处情境,临近髙考,对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。〉

30.C (“恭敬不如从命”:与其态度谦逊有礼,不如遵从人家的意见。是谦辞。A.“家父”是对自己父亲的谦称,“令尊”是对别人父亲的尊称。二者应该对调。B.“尽绵薄之力”是自谦之词,只能用于自己。此处用于对方不当。D.“拜读”即“读别人的作品或书信”,是敬辞,此处用于自己不当。)

31.C(A“舍”是谦辞,不可用于对方,也不可用于比自己辈分高或年龄长的人。B过奖之词,过分的表扬或夸奖。D根据内容,可能是家长和孩子的对话,应用口语语体,而“身体欠佳”是书面语体。)

32. A(雅教指别人的指教,敬词。高足:称别人的学生,敬词。拙作:谦称自己的作品不好。敝帚:指自己的东西虽不好,但却珍惜。)

33.B(A“奉书”,致书,给人写信,敬辞误用。C“先贤”是指已故的有才德的人,与语境不合,可改为“大师”等;D “迟暮之年,年华已逝”,有感伤情调,不合祝寿语境;此处可改为“春秋不老,古稀重新”。)34.C( A “家慈”是对人称呼自己的母亲,称呼别人的母亲可用“令堂”。B “笑纳”用于请对方收下礼物,收受方不能用。D 改成“巾帼不让须眉”。)

35.C(A“乔迁”用于贺人搬往新居,不能用于自己。B“垂念”称对方对自己的关心挂念,多用于长辈或上级对自己,此处应改为“感念”。D“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品)

36.A【解析】B.“家父”是令尊不是令堂。C.拨冗,推开繁忙的事务,抽出时间来。是敬辞。D.“敬谢不敏”是说自己能力不够或不能接受做某事,婉辞。

37.D(A叨扰tāo rǎo,是客套话,指打扰(受到款待,表示感谢)。受了别人的款待,表示感谢。B.请人改正叫“斧正”;C.忝列其中tiǎn lia qí zhōng,谦辞,表示辱没他人,自己有愧。就是有愧于排列在那中间。D.惠存huì cún,敬词,意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。)

38. D(①鲤庭,典故名,典出《论语注疏·季氏》。孔鲤"趋而过庭",其父孔子教训他要学诗、学礼。后因以"鲤庭"为子受父训的典故。曹马:1. 指魏晋。魏为曹氏,晋为司马氏。2. 三国魏曹真、晋司马懿的并称。③璇闺:xuán guī,解释为闺房的美称。)

39.D(A.恭候:gōng h?u,敬辞,恭敬地等候。B .“编安”改为“教祺”;作者给编辑信函的问候语多用编安;教祺:对教育工作者的问候语;C.敬辞,促成。如:此事全靠您玉成)

40.B(商讨大词小用)

41.选A(解析:B项,“探望”一般指探望病人,这里应该为“看望”。C项“璧还”是敬辞,用于归还原物(只能讲自己璧还物品,而不能让别人璧还,否则表示你怀疑别人会弄坏你的物品)或辞谢赠品。D项“有幸”是谦辞,不能用于主办方对嘉宾的邀请。)

42.C。试题分析:根据①联中“犹子”推断该联不是挽母,根据②联中“北堂”“萱花”可知为挽母,北堂:古指士大夫家主妇居室,后以代称母亲;萱花亦指母亲,出自明朝汤显祖《牡丹亭·训女》;东壁:室东侧壁,《仪礼·士丧礼》:“君反之,复初位,众主人辟于东壁,南面。”桐叶有指兄弟的意思。根据③联中“东

床”的典故可以推断为挽岳母。"东床快婿"亦可称 "东床驸马"、"东床娇婿"、"东床坦腹"、"东床娇客"。郗鉴在建康时听说琅邪王氏的子侄都很英俊,就派门生送信给王导,想在琅邪王氏家族中挑选女婿,王导让送信的门生去自家的东厢房随便选择。门生回去后对郗鉴说:"王家的年轻人都很值得称赞,他们听说来选女婿,都仔细打扮了一番,竭力保持庄重,只有一个青年在东边的床上露出肚皮吃胡饼,唯独他神色自若,好像漠不关心似的。"郗鉴说:"这人真是好女婿!"郗鉴打听这个青年是谁,原来是王羲之,随后就把女儿郗璿嫁给了他。

43.C(A项“令爱”是称呼别人的女儿,这里是老李自己的女儿。B项,“光顾”用于商家或服务性行业欢迎顾客上门的客套话,不能用于自己到面馆。D项,“舍侄”是说话者称呼自己的侄子,此句是说王教授的侄子,不得体。)

44.C(笑纳,也作"哂纳",读音为xiào nà,客套话,用于请人收下自己的礼物。绵薄之力:mián b? zhī l ì,释义:泛指尽自己微不足道的力量,努力去帮助别人。泰斗:人们常用泰山北斗比喻在德行或事业的成就方面为众人所敬仰的人。应允,:yīng yǔn。答应、允许。自己对别人说的词与请一词差别不大表示对对方的恭敬)

45.D(A“两句话说不到一块,就动刀动枪的”为口语,语体不符。B“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。C“内人”是对自己妻子的谦称。用在此地不当。)

46.C (“恭敬不如从命”:与其态度谦逊有礼,不如遵从人家的意见。是谦辞。A.“家父”是对自己父亲的谦称,“令尊”是对别人父亲的尊称。二者应该对调。B.“尽绵薄之力”是自谦之词,只能用于自己。此处用于对方不当。D.“拜读”即“读别人的作品或书信”,是敬辞,此处用于自己不当。)

47.C(A“过目”是下级请上级阅览文章等时的敬语,应改为“拜读”。B“赏识”指看中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏,多用于上对下。D“屈尊”指降低身份,是敬语,不能用来自谦。)

48.D【解析】A项,荣幸,指荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意思。句中用错对象,应把“想必您也会感到荣幸的”改为“这将是我们班全体师生的莫大荣幸”。B项,惠顾,指光临、惠临。商家多用于欢迎顾客。句中应改为“莅临”。C项,高寿,敬辞,用于问老人的年纪。句中可改为“高龄”。D项,久违,一般用作久别重逢的客套。一般对很久没有见面的人说,表示客气的说法。

49.C解析:A项“拙作”是谦称,只能用于自己的作品。B项“斧正”是敬辞,只能用于请别人修改自己的作品。D项“家侄”错误,“家”用于称谓前时,只能用于比自己年龄大或辈分高的人,不能用在年龄小或辈分低的人身上。

50.D(A.抛砖引玉:意为抛出砖头,引来白玉。借以比喻用没有价值的事物引出有价值的事物,泛指用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见。B.鼎力相助:dǐng lì xiāng zhù,释义:鼎立,能够扛鼎的巨大力气、能力。意为大力相助,特指别人对自己的大力帮助,是赞美他人之辞,属于敬辞,不能用于自己。

C.“巨匠宗师,鼻祖”都是溢美之词,称谓失当。)

51.C(A.惠存,敬词,意思是请别人保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。对象用错;聊:略微;寸心:微薄的心意。略微表示一下心意。一般作谓语,用于自谦,此处与语境不符;责成,动词,指定某人或某机构办成某件事,不能用于“学校领导”,对象用错。)

52.B(A项,“垂念”,称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念,应改为“感念”。B项,敬谢不敏,谢:推辞;不敏:不聪明,没有才能。恭敬地表示自己能力不足,不能够接受做某事。多作推辞做某事的婉辞。C项,“抛砖引玉”,自谦之词,比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。D项,“斧正”,敬辞,用于请人改文章。)

53. A (B“莅临”敬辞C“笑纳”敬辞D“拜读”谦辞)

55.C(惠赠,指对方赠予财物。)

56. D (A选项中“家父”应指自己的父亲;B“百忙”只能用于对方;C生生之间不用“不耻下问”) 57.B(名词(作"生日"解时)或形容词(作"虚浮"解时)1. 〈书〉敬辞,称伟大的人物或机构诞生的日子。2. 生日的美称。才疏学浅:疏:浅薄。才学不高,学识不深(多用作自谦的话)。不耻下问,意思是不以向地位低的人请教问题为耻。成语解释比喻谦虚好学,不介意向不及自己的人请教问题。惠存,敬词,意思是请别人保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。对象用错;)

58. B(试题分析:本题考查了能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求,选择恰当的词语、语体和语气。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素;语言表达能符合特定的场合、目的需要;语言表达有分寸感。

考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。在这里“己所不欲,勿施于人”指自己所不愿意要的,不要强加于人。B选项说希望同学“早日成为受欢迎的人”,那么言外之意是同学并不是一个受欢迎的人,此话放在毕业赠言中,不是很得体。)

59.(3分)C(A项“遂”属文言词语,用于此处语体色彩不当;B项“从速交还”语气不当;D项末三句感情、语体色彩不当)

60.(3分)A(B、“有幸”是谦辞,不能用于主办方对嘉宾说.C、“璧还原物”,敬辞,用于归还原物或辞谢赠品,“璧”敬称对方的东西;D“探望”一般指探望病人,并且是指远程的方式,这里应该为“看望”。)61.C(A“舍”是谦辞,不可用于对方,也不可用于比自己辈分高或年龄长的人。B过奖之词,过分的表扬或夸奖。D根据内容,可能是家长和孩子的对话,应用口语语体,而“身体欠佳”是书面语体。)

62.C (3分) A“已将您生命焚尽“不得体,“生命焚尽”是指生命的结束,应该为“青春焚尽”;B项,“责成学校领导研究落实”不得体,学生会不能对学校领导“责成”;D项,引用诗句对象是雪。

63.②拒绝合作不一定导致本国经济倒退;

③拒绝作不一定会使本国陷入严重的文化危机。

64. B(A.玉成:敬辞,成全、促成;B.忝列:谦词,有愧于排列在其中。相敬如宾的解释:形容夫妻互相尊敬,像对待宾客一样。C.秦晋之好:春秋时,秦晋两国不止一代互相婚嫁。泛指两家联姻。D.君:指您;尊君:指你父亲;家君:指我父亲。恭请:恭敬的邀请。恭: 恭 gōng 肃敬,谦逊有礼貌:恭敬。驾临,敬辞,指称对方到来。略备薄酒:浓度低的酒;味道淡的酒。常用作谦辞。)

65. C(可为“落红不是无情物,化作春泥更护花”等)

66.D(A.杏林分种逢春茂;桔井挹泉滋蕙香。相传三国时名医董奉治病从不收钱,只让病人愈后植杏树以代酬金。病症轻者种一株,重者5株,数年后,杏树已蔚然成林。后世就以“杏林”颂赞良医。B.用没有字的文章书写历史,用栩栩如生的画谱写人物。运用了比喻的手法,写戏台。C.是书斋画室的对联;)

67.B。(A,“拜访”不当,拜访∶敬词,看望并谈话。;B.为荷w?i ha,书信及公文惯用语。表示感谢之意。是很多应用写作里的客套话,意思是麻烦人家了。C,“拨冗”不当,拨冗(bō rǒng):(指对方)于繁忙中抽出时间。冗,繁忙。释义:具有文言色彩的客套话,意思是说,请对方推开繁忙的工作,抽出时间来(做某件事情)。;D,“钧裁”不当,jūn cái,指对上级裁决的敬称,也指恭请做出决定。)

68.D(A项,“令郎”是称别人家的儿子,不合语境。B项“务必”和“恭候”都不对;务必是上级对下级,恭候是谦辞。C项,“莅临”用于欢迎上级到访,用错对象。)

69.【答案】D.“春雨萱花”称母亲,“东床坦腹”及“乘龙”应是女婿,“情怜犹子”说明不是亲生子女,应为侄子所赠。

70.D(A项,“垂爱”,关心爱护,通常指长辈对晚辈或者上级对下级,不能指学子们对老师;B项,“叨扰”是对打扰别人的谦辞,不能说别人;C项,“鼎力相助”是表示请长或感谢时用的,不能说自己)

71.(3分)D【解析】A.“躬临”“敝校”谦敬失当。B.“寄呈”“雅正”谦敬不得体。C.惠允,敬辞,指对方允许自己做某事。D.垂青,是希望得到上级的欣赏、重视,受到优待。此处使用正确。

72、A(B“匹夫”是普通人,“匹夫之力”用于自谦;C“惠存”是敬词,用于请他人保存;D.鼎力相助,是敬词,用于他人)

73、D(“惠存”“拜读”“垂询”“鼎力”都是敬辞,A、B、C三项符合语境,使用正确,D项“鼎力”多用于请托或感谢对方的大力支持,不能用于学校自己来说,故使用错误。)

74.D(A令尊是敬称,应用“家父”;B“从速交换”用词不当,C“责成”使用对象不当。)

75.C.【A斧正,是请别人修改文章的敬词。B请从速交还,语气过于生硬。D“荣幸”是谦辞】

76.C(A“乔迁”用于贺人搬往新居,不能用于自己。B“垂念”称对方对自己的关心挂念,多用于长辈或上级对自己,此处应改为“感念”。D“贵子”是敬辞,称人的儿子,不能用来称自己女儿的儿子。)

77.D(A.雅意,敬辞,指对方的心意。B.垂问,敬辞,垂是上级或老人对自己的动作C.贵子,敬辞,对方的孩子。)

78.A(B.拙作:谦词,用于形容自己的作品。C.洽谈:接洽商谈,一般是指在商业活动中对商业、商品交易、买卖的交谈行为,指正式场合;D.指点:敬辞,用于请求别人的语境。)

79.(1)赠一张照片给你,赠一片静穆的风景给你,这风景属于所有的季节,不枯不黄,永远也不会退色。(2)青春像一只银铃,系在我们的心坎上,只有不停奔跑,它才会发出悦耳的声响。

81.D【解析】A项,“请速归还”语气生硬。B项,对联的内容不适合此处情境,临近高考,对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。C项,在事故刚刚发生不久,事故家属作为正常人,情绪不可能稳定。“目前事故家属情绪稳定”之类用语十分不人道,无视人之常情,只会增加事故家属的痛苦。D项的“杏林”是医学界或医家的代称,典故出自三国时期名医董奉,他隐居庐山,行医不取一文钱,只要求病患者栽种杏树,积年蔚然成林。要注意与“杏坛”区别开来,“杏坛”是教育界的代称,相传孔子在杏树下设坛讲学,后因泛指授徒讲学的场所。

82.A【解析】A.鄙人:谦称自己。正确。B.恭候:用于等待对方。错用。C.借重:指借用其他人的力量,多用做敬辞。错用。D.小女:谦称自己的女儿。错用。

83.C(A项,斗胆,形容大胆,多用作谦辞,句中应改为“大胆”或“积极”。B项,斧正,敬辞,请人修改文章,文中应改为“批改”。C项,托福,客套话,依赖别人的福气使自己幸运的意思。D项,鼎力,敬辞,用于请托或感谢,大力,句中误用为表示自己对他人的帮助,应改为“尽力”)

84.C 【解析】A 项“惠赠”是敬辞,指对方赠与(财物),此处用“赠送”。B 项“拨冗”是请对方推开繁忙的工作,抽出时间来(做某件事情)。此处用于自己不当。C 项“就教”,向对方求教;向人请教。此处使用正确。D 项“斧正”是请别人修改文章的敬词,此处用“修改”。

85.C 解析:A.家严,指自己的父亲,为谦辞,此处表达不得体。B.小女,对自己女儿的谦称。有幸,形容极其幸运,谦辞,此处表达不得体。拨冗,请对方推开繁忙的工作,抽出时间来(做某件事情)。C.失陪,因故而不能陪伴对方。见谅,请对方原谅自己。表达得体。D.拜读,读别人作品或书信的敬辞。大作,称人作品的敬辞。斧正,请别人修改文章的敬辞,又叫指正,此处表达不得体。

86.D【解析】:A项,府上:敬辞,尊称别人的家;B项,惠顾:敬词,用于感谢别人的光顾;C项,鼎力相助:用于请求或感谢别人的帮助。

87.B(A项,垂询:敬辞,称别人对自己的询问。句中应改为“请教”。B项,借光:用作向人询问或请人给予方便的客气话。使用正确。C项,失陪:客套话,表示因故而不能陪伴对方。多指中途先走。“失陪”一词本身使用没问题,但学生吴阳本是去向导师请教的,反而搞得像是导师耽误他的时间似的,这就很不得体。D项,家:用于对人称呼比自己年长的家人,如家兄、家父。句中应改为“舍弟”。舍:谦辞,用于对别人称呼自己的辈分低的或同辈年纪小的亲属,如舍侄、舍弟。)

88.A(B应是侄子写给长辈。C鸣谢是公开感谢,比如电影电视剧或者公开出版物。D公文当中告知函的文体。)

89.A(B“匹夫”是普通人,“匹夫之力”用于自谦;C“惠存”是敬词,用于请他人保存;D“鼎力相助”是敬词,用于自己用“全力相助”)

90. D (A项,“垂询”敬辞,多用于他人,用于自己不当。B项,“承让”是承蒙谦让的意思,一般是在比赛后优胜者谦虚客气时说的话,谦辞。C项,“惠存”敬辞,请保存,多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款。)

91. B【解析】试题分析:A项,“鄙人”虽是自谦之辞,但不符合语体风格,这类文言词语不适合用在日常“启事”中;C项,“璧还原物”是敬辞,表示完好无损地退还赠礼或归还借物,不能用于对自己;D项,“高抬贵手”表示请求宽恕、通融时的客套用语,不合语境。

92.D(①挽母亲,④挽作家,⑥自挽联。)

93.C A项,“大作”是敬词;B项,“华诞”是敬词,且大词小用;D项,“留步”是敬词

94.C【A“惠存”敬辞,表示请对方保存。B“钧裁”是对上级或尊长裁决的敬辞。D“垂询”,敬辞,表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。】

95. D(A“忝列”,谦辞,表示有愧于排列在其中。B“斧正”,敬辞,表示请别人修改文章。C“垂询”,敬辞,表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。这三项都不当。)

96.D【解析】A项,“光临”是敬辞,用于对来客所说的话,敬称他人的来访,客人的来临。B项,对联的内容不适合此处情境,临近高考,对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。C项,在事故刚刚发生不久,事故家属作为正常人,情绪不可能稳定。“目前事故家属情绪稳定”之类用语十分不人道,无视人之常情,只会增加事故家属的痛苦。D项的“杏林”是医学界或医家的代称,典故出自三国时期名医董奉,他隐居庐山,行医不取一文钱,只要求病患者栽种杏树,积年蔚然成林。要注意与“杏坛”区别开来,“杏坛”是教育界的代称,相传孔子在杏树下设坛讲学,后因泛指授徒讲学的场所。97.D(A项,应使用敬词误用了谦辞,“鄙校”“你校”应为“贵校”。 B项,口语使用场合不当,“死忠

粉”为当下流行语,不应在正式信函中使用。 C项,敬辞使用对象不当,“笑纳”应改为“指教”。)98.D(A 项说自己“将专程前来”不得体。 B 项“高见”“洗耳恭听”不当。C 项“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助。敬辞,一般用于请人帮助时的客气话。)

99.B解析“补壁”本是一个谦词。书画家在向别人赠送自己的作品时,往往会用“补壁”一词以示谦,言下之意我的作品只能为你糊糊墙壁。此处作者把它用在别人身上,显然是大错特错了。“门生”指(自己的)学生,缘起科举考试及第的人对主考官的谦称。中国人尤其是封建时代官场上的人,对于称呼是十分讲究的。如后辈常在前辈前自称“晚生”,表示对前辈的尊重;而前辈却不能称后辈为“晚生”,这是礼貌。李鸿章虽系曾国藩的得意门生,但曾不会以“门生”呼之。如果李自称“门生”,那是应该的,这是自谦。比如电影《甲午风云》中的北洋水师提督丁汝昌在李鸿章面前常自称“门生”,而称李“中堂”,就是因为丁是李的同乡,又是李的下属,故以“门生”自谓,表示“我是您的学生”。同样,李鸿章在曾国藩面前可自称“门生”,曾国藩则应以李的字或号称呼他。子黻是李鸿章的字,少荃是他的号,曾可以此称之,以示亲近。即使曾国藩实在要以老师自居,也应以“贤契”称之。《汉语大辞典》“入室”词条下写道:语出《论语·先进》:“由也升堂矣,未入于室也。”邢疏:“言子路之学识深浅,譬如自外入内,得其门者,入室为深,颜渊是也;升堂次之,子路是也。”后以“入室”比喻学问或技艺得到师传,造诣高深。杜甫《丹青引》诗:“弟子韩干早入室,亦能画马穷殊相。”“入室弟子”词条:指能得师传,学问或技艺造诣精深者。《晋书·外戚传·杨柯》:“虽受业门徒,非入室弟子,莫得亲言。”由此可见,“入室弟子”一词实为对别人的赞誉之词。表达自谦之意的类似词语是“忝列门墙”,所以正确的表达应是:“……蒙先师苏昧塑先生不弃,使我得以忝列门墙……”。“先母”是对他人讲到自己已谢世的母亲时所用的敬词,是自称。

100.D (A项对校领导不能用“责成";B项“董事长、总经理”与“匹夫”矛盾,文白相间,语体色彩不协调;C项对菜农应用口语)

101.C。【解析】A“舍侄”,谦辞,称自己的晚辈亲属;用语不得体。B“雅量”,敬辞,指宽宏的气量;用语不得体。C“海涵”,敬辞,如海一样的包容;比喻人度量宽大(用于请人特别原谅时);用语得体。D “刍议”,谦词,指自己的不成熟的言谈议论;用语不得体。

102.B【解题思路】赠予:赠送,送给。惠赠:敬辞,指对方赐予(财物)。①处填“惠赠”更恰当,排除A、C两项。折服:信服。打动:使人感动。③处填“折服”更符合语境,排除D项。故选B项。

103.B【解题思路】本题考查语言表达得体的能力。A.“高足”是称呼别人学生的敬辞,用来形容白己不合语境。C.“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助,多用于求人相助时的客气话。D.“秦晋之好”泛指两家联姻。放在此处不合语境。

逻辑推断题训练题

1.②互联网语境生产的不是必然是这种去中心化、带着消解意味的语言

③不是越发达的大城市网民就越“丧”

【解题思路】本题考查语言表达简明、准确的能力。“互联网带着天然的反抗性,互联网语境生产的必然是这种去中心化、带着消解意味的语言”表述过于绝对。“丧”与生活压力没有必然联系,越发达的大城市网民就越“丧”理由不充分。

2.①台词措辞犀利,直戳现实,不一定就能在各大社交网络上引发热议

③这部剧未必最大限度地扩展了电视剧的影响范围及社会文化意义

3.②即使精细化管理,提高了利润也不一定能打败其它企业。

③设计合理、方便了市民与城市经济效益没有关联。

【解析】②推断绝对,“打败其它企业”的因素很多,不仅为管理好违停。③“禁停区或停点区设计合理、方便了市民”的结果不是“提高城市的经济效益”,两者间无因果关系。

4.答①:邹经理的回答只说明了厨师的技艺如何高超,却未能说明烧熟的鱼嘴为何还能动弹。这种答非所问,在逻辑学上叫做“循环论证”。(3分)

答②:批驳者将原文“北京的塔多建在中轴线西侧”篡改成“北京的塔都是建在中轴线西侧”。偷换了别人的论点,然后对这个不正确的论点进行批驳。这在逻辑上是典型的“偷换论题”错误。(2分)

5.②要颈椎健康,并非一定不能伏案工作。③颈椎健康了,也并非一定能活得更轻松,更健康。

6. ②办案效率提高了,审案不一定会更加公正;③司法改革要成功,我们不一定只能从解放法官入手。7.三个判断都是存在条件不够充分的问题,“具备工匠精神”“打造出自己的企业品牌”受多重因素的制约。

“建立起了体现创新价值的激励机制”也不是培育众多“中国工匠”、打造“中国品牌”的首要条件。②企业重视产品的质量提升未必能打造出自己的企业品牌。③体现创新价值的激励机制未必能够培育出众多“中国工匠”。

8.②不是安排好了时间,就一定能提高做题效率。③不是提高了做题效率,高考就一定能考出优异的成绩。

9.②不是海绵城市建成,就能完全吸收城市的雨水。(2分)③不是提升城市生态系统功能,就能使城市不再发生洪涝灾害。(3分)

10.②限制燃放烟花爆竹并不一定能避免火灾的发生。③不是限制燃放烟花爆竹就能避免环境污染。

11.答案:②父母和老师的行为具有示范性。③会被儿童模仿。

12.②顺境未必只会消磨人的意志③一个人未必只有多经历磨难才能成才

13.②不是只要改变了学生“千人一面”的现状就一定能培养出学生的创新精神。

③不是只要培养出学生的创新精神就一定能造就出具备创新能力的人才。

14.②“类似奔驰、宝马这类传统制造企业,就会演变成汽车服务提供商”,“可能性”成“必然”,这只是一种可能性,并不能断定未来的必然走向。

③“目前在中国拿手机就能完成支付、订购产品,—机在手,走遍全国,这种情形标志着我国已步入功业

4.0时代”举例失误(或概念理解错误),这是3.0时代的表现(工具性明显)。

15. 下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。(5分)

我国目前有52项世界遗产,这是国际社会对中国自然和文化资源的认可。世界遗产不是一地一国的遗产,是属于全人类的,所以,保护世界遗产要有大格局,绝对不能追求商业利益,不能让自然和历史的馈赠在我们手中消失;只要我们把世界遗产保护放在人类命运共同体的坐标上,就一定能够保护好我国的世界遗产。

①即使是世界遗产,也应该属于一地一国,然后才属于全人类。

②③

15. ②即使是保护世界遗产要有大格局,也可以追求商业利益,但不要过分。

③即使把世界遗产保护放在人类命运共同体的坐标上,也未必就一定能保护好我国的世界遗产。

16. 下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。(5分)

云南是少数民族聚居地区,旅游资源系统庞大,只要大力发展旅游,云南的经济就能得到快速发展。目前,云南尚未开发和发现的潜在的旅游资源还相当丰富,凭借云南得天独厚的民俗风情,这些资源一旦得到开发,就会成为国家级风景名胜区,而国家级风景名胜区势必带来可观的经济收益,推动云南旅游业的发展。

①大力发展旅游不一定能让云南经济快速发展。

②③

16.②新开发的旅游资源不一定能成为国家级风景名胜区③国家级风景名胜区不一定能带来可观的经济收益

【高二语文】专项提升《语言文字运用》练习题(附答案)

的人,或许很易于写成一部历史;但在论人 人、惑人的艺术家、惑人的独裁者,与惑人的心理学家。当一个心理分析家告诉我们,便秘症引起暴躁的性情时,凡有识力者对之,只可 17-19

B.耸人听闻触目惊心刻不容缓不以为意 C.耸人听闻惊心动魄间不容发不以为然 D.骇人听闻惊心动魄间不容发不以为意 5.文中画横线的句子有语病,下列修改最为恰当的一项是(3分) A.根据世界卫生组织的一项研究报告显示,目前我国近视患者超过6亿人,青少年近视率居世界第一。 B.根据世界卫生组织的一项研究报告显示,目前我国近视患者至少6亿多人,青少年近视率居世界第一。 C.世界卫生组织的一项研究报告显示,目前我国近视患者超过6亿人,青少年近视率居世界第一。 D.世界卫生组织的一项研究报告显示,目前我国近视患者至少6亿多人,青少年近视率居世界第一。6.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分) A.如果心灵的窗户被“关”上了,或者蒙了尘,这些近视的学生,不仅无法更好地拥有出彩人生,也看不清美丽未来 B.如果心灵的窗户被“关”上了,甚至蒙了尘,这些近视的学生,不仅无法更好地拥有出彩人生,也看不清美丽未来 C.如果心灵的窗户被“关”上了,甚至蒙了尘,这些近视的学生,不仅看不清美丽未来,也无法更好地拥有出彩人生 D.如果心灵的窗户被“关”上了,或者蒙了尘,这些近视的学生,不仅看不清美丽未来,也无法更好地拥有出彩人生 (三)(2019春?博山区校级期中)阅读下面的文字,完成各题。 针对部分大学生学习质量差、含金量低的现象,教育部颁发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,《通知》强调:为绝大学生荒废学业现象不再发生,将加大课程难度,取消“清考”制度、严格把控毕业出口。《通知》将从2018级开始执行。 教育部的突然宣布,让一些大学,抱怨颇多。但是严控大学毕业出口是非常必要的。如今的国内教育,的确存在着“玩命的中学、快乐的大学”的怪现象,而且这样的现象并非。大学生在校期间什么都没有学到,()所以,为了让学生将来能适应社会生活,加强这方面的治理便显得。 新规出台,网友议论纷纷。有人说,整治大学生太及时、太必要了,大学是国家教育体系中重要的一环。大学教育的质量,关乎国家命运前途。也有人说,不仅大学生需要整治,配套的其他环节,比如教师,比如与国际接轨的各项改革,也应该,逐步落实到位,才能步入正轨,真正使大学教育健康成长,真正落实精英教育的目标,办成更多的国际一流的精英学校。 7.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是() A.为社绝大学生荒废学业现象的发生,本科院校将加大课程难度,取消“清考”制度,严格把控毕业出口。 B.为杜绝大学生荒废学业现象的发生,本科院校将加大课程难度,断绝“清考”制度,严格把控毕业出口。 C.为杜绝大学生荒废学业现象的发生,将加大课程难度,取消“清考”制度,严格把控毕业出口。 D.鉴于杜绝大学生荒废学业现象,大学将加大课程难度,取消“清考”制度,严格把控毕业出口 8.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是() A.走进社会,必定会处处碰壁,每天头破血流。 B.一旦走出校园,社会和人生可不会再迁就你。 C.自己是不是太懒了?但那时候再后悔是没有意义的。 D.就是因为大学没有对学生提出严格的要求。 9.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是() A.防不胜防独一无二迫在眉睫齐头并进

2018年高考语文语言表达之语言得体分类汇编含答案

2018年高考全国百强校分类汇编 1.【2018届山西太原市高三模拟试题(二)】下列各句中,表达得体的一句是 A.昨日收到您的来信,十分高兴。好久不见,甚是想念;我现在工作、身体、家庭都很好,承蒙垂念,本人不胜感激。 B.汉献帝在历代帝王中也可算得上是中上水平了,如果按照大众对贤君的惯常定义,汉献帝也完全可以忝列其中。 C.像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而尽绵薄之力,我们这些年轻人没有理由贪图享受,不尽心尽力。 D.我反复挑选、试穿,售货员不厌其烦,还给我端来茶水,服务真是热情周到,像这样的商店,以后我还会惠顾。 【答案】A 【解析】试题分析:本题考查的是语言的得体类试题,考生要注意语言的环境、身份地位、谦敬得当。B.忝列其中谦辞,表示辱没他人,自己有愧。本处使用不当。C.绵薄之力,指尽自己的努力去帮助别人,本处属于用错了对象。惠顾,光临惠临,多用于商店对顾客。 2.【2018届山西孝义市高三下学期一模考试】下列各句中,表达得体的一句是 A.您都退休了,还在为学校尽绵薄之力,让我们这些当领导的实在惭愧呀! B.我的导师桃李满天下,我水平不高,能忝列其中也是我的光荣! C.我现在因为买房子手头紧,以前我借给你5000元钱,请您奉还好吗? D.再次莅临二中听课,我很高兴,上一次来还是三年前,你们请我来当评委。 【答案】B 3.【2018届陕西宝鸡市高三教学质量检测(三)】下列各句中,表达得体的一句是 A.我每次去西安,都要光临古城的标志大雁塔,凭栏远眺,饱览大好风光。 B.听说我们要去他家拜访,李老师特别激动,在家充分准备,已经恭候多时了。 C.贤弟,犬子在贵公司工作,愚兄就把他托付于你,还望你多多照顾。 D.你身为名师的弟子,竟然弄虚作假,真是忝列门墙,有辱师门。

高考语言得体练习题及答案

---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 2018高考语言得体练习题及答案 2018届高考语文语言运用得体专练 1.【新课标Ⅰ】下列各句中,表达得体的一句是()【答案】A A.真是事出意外!舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅,我们一 B.定照价赔偿。 B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:“献丑,献丑!” C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询,都能得到很有启发的回复。 D.我妻子和xx教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。 【试题解析】本题考查语言得体。B项,“献丑”是谦辞,用于展示作品或演出时,表示自己技能很差的谦虚说法,不用于“落款出错,一时又无法弥补,只好连声道歉”这个语境。C项,“垂询”,xx,多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项“内人”:用以称自己的妻子。此句是说xx教授的妻子。不得体。A项“舍弟”,用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”,使用正确 2.【新课标Ⅱ】下列各句中,表达得体的一句是(【答案】B )A.我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视。. 2018高考语言得体练习题及答案

B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心。 C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍增色不少。 D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,的确放任了些,以后一定对她严格要求。 【解析】试题分析:A.“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。C项“寒舍”是称自己家的谦词,不能用于别人家。D项“千金”用于称对方的女儿,不能用于自己的孩子。故选B。 3.【新课标Ⅲ】下列各句中,表达得体的一句是() A.他是个可怜的xx,小时候xx我父母照顾,所以现在经常来看望我们。 B.xx老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧。 C.这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教。 D.由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时。 【解析】C:该题考核语言表达。A项,xx:是敬辞,表示心怀感激地接受。B项,高足:赞扬别人的弟子本领xx,用作敬辞。D项,恭候:敬辞,恭敬地等候。 )下列各句中,表达得体的一句是(4.

最新高考模拟语文试卷语言文字运用习题及答案5篇

三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成17~19题。 “有”与“无”是老子提出的非常重要的辩证哲学观点。其在《道德经》中提出天下万物生于有有生于无认为无是有之本源而有是万物之源“有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,音声相和,前后相随,恒也”,老子认为“有”与“无”是对立统一的关系,它们相对而生,是永恒的真理。不仅“有”与“无”的辩证哲学观念对后世中国哲学思想的发展具有非常重要的指导作用,也对传统造物思想产生了极其深远的影响。《道德经》所载“三十辐共一般,当其无,有车之用。埏埴以为器,当其无,有器之用。凿户牖以为室,当其无,有室之用,故有之以为利,无之以为用”,这段话深刻揭示了人们创造、制作器物时,( )其崇“有”而贵“无”,两者对立统一于器物之中。 17.画波浪线的语句,标点符号使用正确的一项是(3分) A.其在《道德经》中提出:“天下万物生于有,有生于无”,认为“无”是“有”之本源,而“有”是万物之源。 B.其在《道德经》中提出“天下万物生于有,有生于无",认为“无”是“有"之本源,而“有”是万物之源; C.其在《道德经》中提出“天下万物生于有,有生于无。”认为“无”是"有”之本源,而“有”是万物之源; D.其在《道德经》中提出:“天下万物生于有,有生于无”。认为“无”是“有”之本源,而“有”是万物之源。 18.填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) A.“有”只是器物的外在物质形体,但真正能被人所用,能实现器物价值的地方却是其中的“无”。 B.真正能被人所用,能实现器物价值的地方是其中的“无”,“有”只是器物的外在物质形体。 C.器物的外在物质形体只是“有",但真正能被人所用,能实现器物价值的地方却是其中的“无”。 D.真正能被人所用,能实现器物价值的地方是其中的“无",器物的外在物质形体只是“有” 19. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一-项是(3分) A.对后世中国哲学思想的发展,“有" 与“无”的辩证哲学观念不仅具有非常重要的指导作用,也对传统造物思想产生了极其深远的影响。 B.对后世中国哲学思想的发展,不仅“有”与“无”的辩证哲学观念具有非常重要的指导作用,也对传统造物思想产生了极其深远的影响。 C."有”与“无”的辩证哲学观念不仅对后世中国哲学思想的发展具有非常重要的指导作用,也对传统造物思想产生了极其深远的影响。 D.“有”与“无”的辩证哲学观念对后世中国哲学思想的发展,不仅具有非常重要的指导作用,也对传造物思想产生了极其深远的影响。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严房每处不超过16个字。6分 研究人员通过小作,对信息进行编码,同步活、鼠模型研究发现,要形成强大持久的记忆,需要神经元“团队”协同工动的神经元数量越多,① , 这就如同一个人有一个漫长而复杂的故事,为了保存这个故事,他可以告诉多个朋友,然后大家偶尔会聚在一起重新讲述故事,互相帮助填补一些忘却的细节;同时,他们还可以不断扩大听故事的朋友圈,来帮助保存故事并加强记忆。② ,互相帮助,编码持续存在的记忆。研究人员指出,关于记忆存储的传统理论假设认为,要使记忆更稳定,需要加强个体神经元的连接:而新研究表明,

语言运用之得体答案

语言运用——语言表达得体 编者:周莉莉审核:罗兴 一、课前小故事 从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则已,一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!” 二、考点解说 1.高考关于语言表达的要求 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 2.何谓得体 能够根据交际的语境选用恰当的语言来表情达意,符合语境和语体的要求。 ★得体的语言表达常常也体现了简明、连贯、准确、鲜明、生动等要求。 三、考题形式 “语言运用得体”是高考语言运用题的一个考点,通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料,侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。 四、语言表达得体原则总结 题目答案原则归纳 一1.校学生会拟开展“如何与陌生人交往” 的主题活动,为学习交往经验,将对某 老师进行访谈,请你设计三个访谈问题。 要求:①紧扣访谈目的,问题步步深入; ②语言表达简明、得体。 ①在和陌生人的交往中,您印 象最深的事是什么? ②从这些事例中,您总结出了 哪些与陌生人交往的技巧? ③为帮助我们更好地与陌生 人交往,您还有哪些建议? 目的 用语要看目的,有的放矢 有什么事说什么话

二2.请根据不同的告知对象,将“请对方 按时参加”的意思告诉他们。 (1)在给下级的通知里: (2)在给兄弟单位的请柬里: (3)在商店门口的广告里: (4)为家宴,父母给子女的口头通知里: (1)务必准时出席 (2)敬请届时光临指导 (3)欢迎您届时惠顾 (4)到时候一定要回来 对象 说话写文章首先要看 对象,即考虑谁是听话者、 阅读者,要充分考虑对象 的特征。由于人们的社会 地位、职业、年龄、性别、 性格、文化水平、心理情 绪、生活经验等不同,人 际关系又有亲疏、长幼之 分,针对这些交际对象的 差别要选用不同的表达方 式和语言形式。 3.假如你是广播电台少儿栏目的主持人, 请根据少儿听众的特点,重新表述下面 一段文字的划线部分。不得改变原意。 不超过80个字。 蔚蓝的天空,万里无云。碧绿的草地上, 一条小溪潺潺流过,水中的卵石清晰可 见。溪边坐着一位长髯老者,面容清瘦, 双目炯炯有神。 一条小溪哗哗地流着,水里有 好些圆溜溜的石头,像鸡蛋似 的,看得可清楚了。溪边坐着 一位长胡子的老爷爷,脸瘦瘦 的,胡子长长的,那双眼睛亮 亮的可有神了。 三4.下列标语与张贴场合相协调的项是: A、敬老院:少壮不努力,老大徒伤悲。 B、考场门口:失败乃成功之母。 C、陡坡,慢!(某盘山公路下山方向) D、某一交叉路口:多拉快跑,争分夺秒! C 场合 场合有种种不同,或 悲痛,或欢乐;或正式, 或随意;或紧张繁忙,或 轻松愉快等等。不同的场 合,对语言运用有不同的 要求。一般说来,在悲痛 的场合,应该严肃、庄重, 不能尽说些无关痛痒的笑 话;在欢乐的场合,应该 轻松、愉快,不能尽唠叨 自己的苦恼、不满,如此 等等。语言表达要与环境 气氛相协调。 5.法院在审理一案件时,需传证人即罪 犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较 得体?[ ] A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。 C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。 A

(完整版)2018高考语言得体练习题及答案

2018届高考语文语言运用得体专练 1.【新课标Ⅰ】下列各句中,表达得体的一句是()【答案】A A .真是事出意外!舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅,我们一 B.定照价赔偿。 B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:“献丑, 献丑!” C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询,都能得到很有启发的回复。 D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。 【试题解析】本题考查语言得体。 B 项,“献丑”是谦辞,用于展示作品或演出时,表示自己技能很差的 谦虚说法,不用于“落款出错,一时又无法弥补,只好连声道歉”这个语境。 C 项,“垂询”,敬语,多 用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。 D 项“内人”:用以称自己的妻子。此句是说郭教 授的妻子。不得体。 A 项“舍弟”,用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”,使用正确 2.【新课标Ⅱ】下列各句中,表达得体的一句是(【答案】B ) A .我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视。 B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心。 C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍增色不少。 D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,的确放任了些,以后一定对她严格要求。 【解析】试题分析:A.“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。C项“寒舍”是称自己家的谦词, 不能用于别人家。D项“千金”用于称对方的女儿,不能用于自己的孩子。故选B。 3.【新课标Ⅲ】下列各句中,表达得体的一句是() A .他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾,所以现在经常来看望我们。 B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧。 C.这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教。 D.由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时。 【解析】C:该题考核语言表达。A项,承蒙:是敬辞,表示心怀感激地接受。 B 项,高足:赞扬别人的弟 子本领高强,用作敬辞。D项,恭候:敬辞,恭敬地等候。 4.下列各句中,表达得体的一句是() A. 今天惠临贵公司参观学习,确实学到了不少新的知识,为此特向你们表示诚挚谢意。 B.你们家现在几口人?你的内人现在哪里工作?经济收入情况怎么样?有需要帮助的吗? C.您老不在府上不要紧,只要您的舍亲在就行,我们此行,就是一瞻您的府第的风貌。 D.施老先生台鉴:值此先生荣获2017 年生命科学大奖之际,谨致此函,以示诚挚祝贺。 (A“惠临”是敬辞,指对方到自己这里来,不能用于自己到对方那里去。B“内人”用于对别人称自己的 妻子,不能用来称对方的妻子。C“舍亲”是谦词,指自己的亲戚,不能用于对方的府第。D“台鉴”是书 信套语,用在开头的称呼之后,表示请对方看信,正确。) 5.下列各句中,表达得体的一句是() A. 我的姐姐和刘董事长的内人是多年的闺蜜,她俩一起学习、一起郊游,两个人在一起永远有说不完的话。 B.在是人经验基础上的《现代商业论》已经出版,现奉上大作一本,书中难免有疏漏之处,敬请斧正。 C.在得知自己获得大赛一等奖的消息后,王教授激动地说:“老朽退休多年还能获此殊荣,感谢诸位的厚 爱。” D.李老师坐了一会儿就离开了,王杰同学把李老师送到家门口激动地说:“李老师您辛苦,请留步,慢慢 走!” c(A 项,“内人”只能称自己的妻子; B 项,“大作”应改为“拙作”; D 项,“留步”为客套话,用于 主人送客时,客人请主人不要送出去,而本句正好用反了。) 6. 下列各句表现不同的交际情境,其中表达得体的一句是(【答案】 C ) A. 某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面,赞不绝口。店主说:“欢迎以后常来啊!”该游客说:“一定一定!下次来武汉,一定还光临贵店。”

语言表达得体50题

语言表达得体专项训练 1.措辞得体的一项是() A.鲁迅先生不幸逝世,噩耗传来,举国震悼。 B.张老师,我们全班同学都很赏识你的教学方法。 C.中国政府历来主张,地区间的矛盾应以和平方式加以解决,不能二句话说不到一块儿,就动刀动枪的。 D.你既然身体欠佳,那你给老师打个电话,请半天假。 A(B.“赏识”用在上对下,C.应用严肃庄重的书面语体,D.根据内容,应是家长和孩子对话,就应用口语语体,而“身体欠佳”是书面语体。) 2.海湾战争前,一中立国外交官与伊拉克外长举行会谈,试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。下面语句最得体的一句是() A、贵国若不及早撤出,以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口,所以萨达姆总统应采取灵活策略,暂时放弃科威特,以避开美国的强大攻势。 B、希望贵国政府切实履行联合国的有关决议,无条件地撤出所占领的科威特领土,以缓和十分紧张的海湾局势。 C、相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难,量力决策,否则,势必会出现后悔莫及的局面。 D、希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发,争取主动,避免出现大家都不希望看到的局面。 D 3.假设你担任领导工作,你的下级病情较重,仍然坚持上班,你想让他去医院治疗。在你打算说的一段话中,有一句话,你认为较好的说法是()。 我们反对借口保护自己的生命和健康而贪生怕死,但是有了病,特别是有了严重的病,_______________。 A.就必须治,一定要治好。 B.还是要治,并且要治好。 C.必须抓紧治,不要再拖下去。 D.就不要延误,要及时治疗。 B 4.李红因家庭经济困难,同意学校保送她上师范大学,师范大学的招生老师考察李红时问她:“有些优秀学生,不愿被推荐

语言运用得体练习(含标准答案)

语言运用得体练习 一、选择题(本大题共30小题,共90.0分) 1.下列各句中,语言表达得体的一句是( ) A. 可能是一时疏忽,你的稿子有几个不大通畅的语句,我斗胆作了斧正。 B. 学生会经过调查研究,写出了《我校食堂服务质量调查报告》,文中提出改进意见, 并且责成学校领导研究落实。 C. 尽管只是绵薄之力,但他费了很大的劲,我们应该感谢。 D. 学生给一位刚刚病愈后的老师写的信,最后的致敬语是:敬祝痊安。 2.下列各句中,表达得体的一句是() A. 我年轻识浅,说话办事考虑不周,可能对您有所冒犯,望您海涵。 B. 他不过是个孩子,不与他一般见识,我是长辈,还没有这点雅量? C. 临别时,他将自己的一张照片送给我:我很感动,决心一定要好好惠存。 D. 这次出差在火车上遇到您的舍侄,我俩交流了很久,很投缘。 3.下列交际用语使用得体的一项是() A. 今天下午,我将去贵处洽谈我班同学光临贵馆参观的事宜。 B. 我们将在提供投资策略方面大力相助,并惠赠《实用投资指南》一册。 C. 一位初次给报刊编辑投搞的作者,在所寄稿件中附了一封短函:谨将拙稿寄上,敬 请审阅,欢迎斧正。 D. 您的管见让我获益良多,在此谨表谢意。 4.下列交际用语使用不得体的一项是 A. 还书用语:大作拜读完毕,兹原物璧还。 B. 请柬用语:6月16日是小女满月之喜,本人略备菲酌,敬请各位光临…… C. 情景对话:“令郎贵庚?”“犬子今年14岁。” D. 回函用语:如不出意外,本人届时定当拨冗出席。 5.下列各句中,表达得体的一句是() A. 这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教。 B. 他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾,所以现在经常来看望我们。

(精编)2020中考语文语言运用得体专题练习(含解析)

语言运用得体 一、单选题 1.下列四句中,表述最为得体的一项是() A. 护士对刚出院的病人说:“欢迎您再来!” B. 您的 报告对我们有些帮助。 C. 李刚对王明说:“你几点来,我们磋商一下好吗?” D. 警察 对行人说:“为了您和他人的幸福,请注意交通安全。” 2.下列句子用语得体的一项是 ( ) A. 班长带同学们参观了新建的汽车站后,对站长说:“真不好意思,我们的光临给您带 来了不少的麻烦!” B. 我相信你读了我的文章后,一定会受益匪浅。 C. 晚上十二点,宿舍里还有几个开灯看书的同学,黄兰不满地说:“大学生们,谁看坏 了眼睛,请到我处拿眼药水。” D. 老师叫同学们互改作文,张扬对李明抄袭的作文写下一句评语:似曾相识燕归来。 3.填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是() 他放学回家经过校门时,看到了地上有纸团,他很自然地弯腰拾起放进垃圾筒 里,,班会上,他受到了班主任的表扬。 A. 班主任发现了他 B. 班主任发现了自 己 C. 自己被班主任发现了 D. 这被班主任发 现了 4.下面情境中,回答最得体的一项是() 你正在忙自己的事,同学来找你出去,你应该说:“” A. 你等一会儿,没看我正忙着呢 吗? B. 请等一会儿,我把事情做完就 来。 C. 你怎么偏在这时候来找我 呢? D. 你来得可真 是时候,我去不了。 5.【情境】端午节那天,全家去酒店聚餐。结束后,只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。 下面情境中,女儿的劝阻最得体的一项是() A. 爸爸,酒后驾车是违法的,你必须做一个守法公民! B. 爸爸,这个时候警察还在岗,万一被抓呢?别开了! C. 爸爸,酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧,你不要命了吗? D. 爸爸,既然喝酒了,为了大家的安全,就别开车了。 6.结合语境,依次填入下面横线上的内容恰当的一项是() 古松的形象随着观者的性格和情趣而变化。假如木匠、植物学家和画家同时来看古松,木匠 心里盘算它是适合造房子还是做家具,__________;植物学家把它归到某类某科里,

小升初语言表达得体练习题

小升初语言表达得体练习题 1、说话人语言表达最得体的一项是() A .交警对正要闯红灯过马路的行人说:“请您遵守交通规则,等绿灯亮起时再走,多谢您的合作。 B .护士对候诊的患者们说:“我叫到谁,谁进去,没叫到的都老实呆着!”, C .公交车司机对- 个刚上车的老人说:“老头儿,赶紧找个座儿坐下。你摔了,我可不负责啊!” 2、下列句子语言表达得体一项是( D )(2分)A.小静把自己写好的作文交给老师,恭恭敬敬地说:“请您拜读,再给我面批!” B.妈妈提醒你游戏别玩太久,你说:“你怎么那么烦啊?让我清静清静,一边去!” C.小刚为成绩不理想而郁闷,小海劝他说:“不是每个人都是学习的料,你就看开一点吧!” D.小伟爱讲脏话,小明批评道:“脏话既脏人耳,又伤人心,文明用语才让人舒心哪” 3、下列的句子,语言表达得体的一项是( B )A.在接到母校百年校庆的邀请后,大家相约一起莅临母校参加庆典活动。

B.李芳发短信约见老同学:“胖子,别来无恙吧!我们很想你,周末可否一聚?” C.张明推开母亲递过来的衣服说:“烦死啦,我都这么大了,谁还要你照顾?” D.小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说:“你活得不耐烦了?真是为老不尊!” 4、下列各句中,语言表达得体的一句是( C ) A、老大爷远远看见我,遂放下赶鸭的竿子,拉开敞开的衣襟擦了擦额上的汗,笑眯眯的向我走来。 B、林海正在草拟“失物启事”,他写道:“昨天我在教室丢失一本《名言词典》,如有拾获,请从速交还。” C、张愣与王玲结婚后生活一直都很艰难,现在他们有三个孩子,大的卖冰棒,二的拾破烂,三的满地爬。 D、小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说:“火!冲天的大火!它吞噬了太阳!它遮住了大地!” A项“遂”是文言单音词,夹杂在白话文中间,语体色彩不协调,可改为“就”;B项“从速交还”有命令口气,不符合“失物启事”的写作目的;D项“它吞噬了太阳!它遮住了大地!”一般用在书面语,用在口语交谈中不妥

2020年高考语文复习考点精练【表达得体类改错题】附答案详析

2020年高考语文复习考点精练【表达得体类改错题】 1、下面一则通知有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。 通知 为更好地照顾到全校师生的就餐需要,学校后勤部打算在暑假期间对餐卡充值系统进行升级。请广大师生于9月30日前与后勤部联系,退出卡中剩余的钱,并拿走新的餐卡。请大家相互转告,抓紧时间办理。 后勤管理处 2018年9月5日 (1)将_________修改为___________(2)将_________修改为___________ (3)将_________修改为___________(4)将_________修改为___________ (5)将_________修改为___________ 2、下面是某同学写给老师的一段表达感恩的文字,其中有五处使用不当,请指出并做修改。要求修改后语意准确,表达合理。 值此第34个教师节来临之际,您的劣徒从心里由衷地向您表示感谢,感谢一年来您对我的悉心指导,我将励精图治,力争取得更加优异的学习成绩。虽然您走了,但我永远铭记您的谆谆教诲,祝您在新的岗位枯木逢春。 3、下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 4、下面是一封求职信的正文,语言上有不得体之处,请按要求修改。 我是北方大学机械制造专业的莘莘学子,成绩优秀,身体健康,表达能力强。从报纸上拜读了贵公司招聘人才的广告,惠顾了贵公司的网站,得知了招聘工程人员的消息,我决定应聘。现惠赠上我的相关资料,如有意向,请与我洽谈。 (1)将__________改为__________;(2)将__________改为__________; (3)将__________改为__________;4)将__________改为__________。 5、下面一则文稿在表达上有五处不妥当,请说明如何修改。 通知 各位家长:

语言得体练习题

1.下面是日常生活中的三个交际情境,加点的谦敬辞分别存在使用不得体的错误,请解释原因并加以改正。 ①肯定专家的水平:“您的文章写得真好,本世纪散文百家,您必能忝列 其中。” .. ②接受朋友的礼物:“既然你这么客气,又这么真诚,那我就笑纳 了。” .. 。” ③询问长辈年龄:“老奶奶,请问您芳龄 ..

2、下列标语符合张贴场所要求的是() A、争分夺秒,多拉快跑(某铁路道口) B、严禁吸烟(某卷烟厂厂区) C、失败是成功之母(某考场) D、陡坡,慢!(某盘山公路下山方向) 【讲评】本题主要是考查的语言表达得体的能力,要注意说话的场合。 A项不能鼓励超速;B项应为“严禁烟火”; C项考场不应提“失败”。 3、下列句子划线部分表达得体的一项是() A.“抱歉打扰您了!我想跟您垂询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。 B.银行营业厅服务员对张小明说:“你想干什么?”——张小明来到银行营业厅,正选择要到哪个窗口办业务。 C.“不要两句话说不到一块,就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 D.“好吧,既然诸位如此客气,那么这件事就由老朽做主了!”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时,75岁高龄的前院长刘伟说。

【讲评】:D(“老朽”是老人自谦之词,符合语境。A项,“垂询”中的“垂”为敬语,多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问,不合语境。 B项,不符合说话者的身份及所处的场合,可改为“我能帮助您吗,先生?”。 C项,语体色彩不得体,“不要两句话说不到一块,就动刀动枪的”是口语化的表达,不适合用于新闻发布会这种正式场合。) 4、下面是一封信的开头部分,其中有四处用语不当,请找出来并加以修改。 尊敬的老师: 您好!收到您冒昧赠给我的大作,心里十分高兴,连夜拜读,如在海滩上捡到一颗珍珠,颇有收获。您嘱咐我给您的大作写一篇书评,恨自己只有八斗之才,恐怕难以胜任,敬请宽恕。 (1)将_________改为;_________ (2)将_________改为;_________ (3)将_________改为;_________ (4)将_________改为;_________ 【讲评】本题考查语言表达得体的能力。 (1) “冒昧”是谦辞,只能用于自己对别人的行为;(“惠赠”是敬辞,指对方赠送自己东西。) (2) “捡”是口头语,用在这里显得不庄重;(可以用“拾”) (3) “八斗之才”是赞颂别人很有文学才华,不能用来形容自己;(“才疏学浅”是谦辞,用于自己。)(4) “宽恕”是宽容饶恕,这里用词太重。(可以用“见

高考模拟语文语言文字运用书法习题阅读练习及答案

高考模拟语文语言文字运用书法习题阅读练习 及答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成17-19题。 书法是一种展现文字美的艺术表现形式。中国书法是中国汉字特有的一种传统艺术,以其书体笔法、结构和章法书写,使之成为富有关感、的艺术作品,是无言的诗,无形的舞;无图的画,无声的乐。一般所说的书法,总是有笔有墨,但是,我们眼前看到的这些文字,却不见笔迹和墨痕,而是以坚硬的方法刻铸在甲骨上、青铜钟鼎上、瓦当上、玺印上。更的,则是刻凿在山水之间的石崖、石鼓、石碑上。不少学者“书法即是笔墨”的观念,(),我不同意这种看法。石刻和金文,可能会有笔墨预稿,但一旦当凿刀与山岩、铸模强力冲击,在声响、石屑、火星间,文字的笔画必然会特殊的遒劲度和厚重感。这是笔墨的损失吗?如果是,也很好。虽然笔墨草稿已经看不到了,那么,中国书法由这么一个充满自然力、响着金石声的开头,可能更精彩。 中国书法史的前几页,以铜铸为笔,以炉火为墨,保持着洪荒之雄、太初之质。 17.依次填人文中横线上的成语,全都恰当的一项是()(3分) A.精彩绝伦巧夺天工囿于显现 B.美轮美奂蔚为壮观耽于显现 C.精彩绝伦蔚为壮观囿于出现 D.美轮美奂巧夺天工耽于出现 18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()(3分) A.总想把这些文字纳人书法范畴,便强调它们在铸刻之前一定被用笔墨打过草稿,又婉叹一经铸刻就损失了原有笔墨的风貌 B.却想把这些文字纳人书法范畴,便强调它们在铸刻之前一定被用笔墨打过草稿,又婉叹一经铸刻就损失了原有笔墨的风貌 C.却想把这些文字纳人书法范畴,便强调它们在铸刻之前一定用笔墨打过草稿,又婉叹一经铸刻就损失了原有笔墨的风貌 D.总想把这些文字纳入书法范畴,便强调它们在铸刻之前一定用笔墨打过草稿,又婉叹一经铸刻就损失了原有笔墨的风貌 19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()(3分) A.虽然笔墨草稿已经看不到了,那么,中国书法拥有这么一个充满自然力、响着金石声的开头,可能更精彩。 B.既然笔墨草稿已经看不到了,那么,中国书法经由这么一个充满自然力、响着金石声的开头,可能更精彩。 C.既然笔墨草稿已经看不到了,那么,中国书法拥有这么一个充满自然力、响着金石声的开头,可能更精彩。 D.即使笔墨草稿已经看不到了,中国书法经由这么一个充满自然力、响着金石声的开头,也可能更精彩。 20.在下面-段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分) 自2019世界移动大会上海开幕以来,来自全球个国家和地区的逾550家企业展示了行业内的最新的抽术创新与产品作为国内5G牌照发布后首次大规模盛会毫无疑问,不论是场馆内的会5G网络覆盖,还是各大厂商展示的5G应

语言运用之得体答案

语言运用——语言表达得体 编者:周莉莉 审核:罗兴 一、课前小故事 从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则已,一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!” 二、考点解说 1.高考关于语言表达的要求 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 2.何谓得体 能够根据交际的语境选用恰当的语言来表情达意,符合语境和语体的要求。 ★得体的语言表达常常也体现了简明、连贯、准确、鲜明、生动等要求。 三、考题形式 “语言运用得体”是高考语言运用题的一个考点,通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料,侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。

五、巩固练习 1. 下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段,其中有四处不得体,请找出来并加以修改。 这次我们专程从全国各地光临母校,给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水,看事业重如山,八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足,我们都感到十分欣慰…… (1)将______改为_______; (2)将________改为__________; (3)将______改为________; (4)将________改为__________。 (1)光临回到(2)至今健在精神矍铄(3)高足学生(4)欣慰高兴 2. 下面是一篇寻物启事中的一段文字,有不得体的地方,请指出来,并改正。 今天下午10点左右,不幸在操场北端丢失英雄牌钢笔一枝,望拾到者赶快交给高三(1)班王大鹏,必有重谢。 (1)______________改为:________________________ (2)______________改为:________________________ (3)______________改为:________________________ (1)“不幸”不能用于丢失物品,应改为“不慎”。(2)“赶快交给”用语不礼貌,应改为“请交给”。 (3)“必有重谢”太夸大,应改为“谢谢”。 3.下面是一名中学生写给某杂志社的一封信的正文部分,其中有几处用语不够得体,请指出并修改。 我是一位高中生,对语文情有独钟。偶然发现了贵刊合订本,至今惠存于家,时常翻阅。我觉得贵刊既有很浓的人情味,又有很高的文学品位,让人读了很受启发。 高考即将到来,希望贵刊能刊登一些词语误用的示例,一定要说出词语的来源、正确含义和出错原因,我将不胜感激。 (1)改为 (2)改为 (3)改为 (1)“一位”改成“一名”;(2)“惠存”改为“保存”;(3)“一定要说出”改为“请说山”或“最好说出”。 4. 阅读下面一段文字,在画横线处补出得体的话语。 小张和小李住在不同宿舍楼,相约次日天一亮就到操场回合,一起练球。小李睡过了头,迟到了好一会儿。 小张含蓄的批评说:是不是__________________?(2分) 小李幽默的回应说:不是________________,是______________。(2分) [解析]本题考查语言表达得体的能力,能力层级为E级。语言表达的得体,就是要求做到恰如其分,使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的主体,即根据语境条件使用语言,分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素,选用恰当的语句来表情达意。要针对“批评”,“幽默的回应”。 答案示例:你闹钟电池没电了 闹钟电池没电了,是我没电了 5.你家门口被别人的自行车堵住了。遇到这样的事情,你认为最委婉得体的告示是(C ) A.此处严禁停车,违者放气! B.请把自行车搬走。 C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗? D.别太自私啦,谁也不愿意受阻! 6.下面是四种不同情境的讲话,且都与“笑”有关。根据情境推断,表达不得体的一句是( C ) A.初次见面时的讲话:我不会讲话,您可别见笑。 B.再次遇到朋友的讲话:去岁路过贵地,本要登堂求教;但愧知识短浅,诚恐贻笑大方。 C.接受别人礼物的讲话:恭敬不如从命,我就笑纳了。

高考语言得体练习题及标准答案

高考语言得体练习题及答案

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2018届高考语文语言运用得体专练 1.【新课标Ⅰ】下列各句中,表达得体的一句是()【答案】A A.真是事出意外!舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅,我们一 B.定照价赔偿。 B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:“献丑,献丑!” C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询,都能得到很有启发的回复。D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。【试题解析】本题考查语言得体。B项,“献丑”是谦辞,用于展示作品或演出时,表示自己技能很差的谦虚说法,不用于“落款出错,一时又无法弥补,只好连声道歉”这个语境。C项,“垂询”,敬语,多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项“内人”:用以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。A项“舍弟”,用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”,使用正确 2.【新课标Ⅱ】下列各句中,表达得体的一句是(【答案】B) A.我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视。 B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心。 C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍增色不少。 D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,的确放任了些,以后一定对她严格要求。 【解析】试题分析:A.“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。C项“寒舍”是称自己家的谦词,不能用于别人家。D项“千金”用于称对方的女儿,不能用于自己的孩子。故选B。 3.【新课标Ⅲ】下列各句中,表达得体的一句是() A.他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾,所以现在经常来看望我们。 B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧。 C.这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教。 D.由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时。 【解析】C:该题考核语言表达。A项,承蒙:是敬辞,表示心怀感激地接受。B项,高足:赞扬别人的弟子本领高强,用作敬辞。D项,恭候:敬辞,恭敬地等候。 4.下列各句中,表达得体的一句是() A.今天惠临贵公司参观学习,确实学到了不少新的知识,为此特向你们表示诚挚谢意。 B.你们家现在几口人?你的内人现在哪里工作?经济收入情况怎么样?有需要帮助的吗? C.您老不在府上不要紧,只要您的舍亲在就行,我们此行,就是一瞻您的府第的风貌。 D.施老先生台鉴:值此先生荣获2017年生命科学大奖之际,谨致此函,以示诚挚祝贺。 (A“惠临”是敬辞,指对方到自己这里来,不能用于自己到对方那里去。B“内人”用于对别人称自己的妻子,不能用来称对方的妻子。C“舍亲”是谦词,指自己的亲戚,不能用于对方的府第。D“台鉴”是书信套语,用在开头的称呼之后,表示请对方看信,正确。) 5.下列各句中,表达得体的一句是() A.我的姐姐和刘董事长的内人是多年的闺蜜,她俩一起学习、一起郊游,两个人在一起永远有说不完的话。 B.在是人经验基础上的《现代商业论》已经出版,现奉上大作一本,书中难免有疏漏之处,敬请斧正。 C.在得知自己获得大赛一等奖的消息后,王教授激动地说:“老朽退休多年还能获此殊荣,感谢诸位的厚爱。” D.李老师坐了一会儿就离开了,王杰同学把李老师送到家门口激动地说:“李老师您辛苦,请留步,慢慢走!”c(A项,“内人”只能称自己的妻子;B项,“大作”应改为“拙作”;D项,“留步”为客套话,用于主人送客时,客人请主人不要送出去,而本句正好用反了。) 6. 下列各句表现不同的交际情境,其中表达得体的一句是(【答案】C) A. 某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面,赞不绝口。店主说:“欢迎以后常来啊!”该游客说:“一定一定!下次来武汉,一定还光临贵店。” B. 高考在即,学校领导为了让同学们减轻心理压力,以更好的心态迎接高考,在同学们必经的大门口贴出

高中语文语言文字运用试题附答案

六、( 10 分) 19、将下面的句子排列成一段语意连贯、逻辑严密的话。(只需填番号)(5分) ①诸葛亮也曾经被人讥讽为“村夫” ②这些描写都使历史上的风云人物更接近普通人 ③不过,《三国演义》毕竟不同于正史,作者的思想感情与下层民众是息息相通的 ④刘备曾经“贩履织席为业” ⑤我们在《三国演义》中,除了帝王将相,确实看不到普通人的生活 ⑥关羽“温酒斩华雄”时,只不过是个受人轻视的“弓手” 20.、阅读下面的文字,然后回答问题。(5分) 今年初,武汉六位初中生将他们在地理教材中发现的问题整理出来,给人教社的编辑写信,希望能有所回应和更正。他们认为教材有八处错误,如“本图中冰岛的面积不符合实际, 受全球变暖的影响,冰岛的部分国土已消融”“死海的海拔,本图中所标注的-400 米,而实际上却是 -415 米”等。此外,他们还对教材的内容提出了一些建议:“第一章第二节中,应 表明地心说是可以成立的,但其模型过于复杂,不便表达规律和探索计算,, ” 请以教材编辑的名义给六位学生写一封回信。(只需写出回信的主要内容,不要求格式。)60字左右。 六、( 10 分) 19、下面这段材料介绍了“完整的森林生态系统”哪些方面的特点?请用简洁的语言加以概括。(每点不超过 10 个字)(4 分) 中国森林面积大约175 万平方公里,森林覆盖率18.21% 。然而,完整的森林生态系统 总面积却只有85317 平方公里,仅占国土面积的0.89%。这些森林都不是人工林,近30 至50年内树木自然生长,未受到砍伐、烧荒等林业活动的影响,也没有受到道路、水渠、管 线、居民点等基础设施建设的干扰。在中国,完整森林大多分布在边疆地带,如四川西部的 山地、云南怒江傈僳族自治州中缅边境地带、西藏雅鲁藏布江大拐弯处、内蒙古最北端的大 兴安岭以及新疆的阿尔泰山等人迹罕至的地区。这些地区都有大于500 平方公里的林地,其线性尺度不低于10 公里,也就是说在森林板块中,要能够容纳得下直径不小于10 公里的内接圆。这些森林在空气调节、水土保持、有机物循环等方面,有着一般森林难以起到的独特 作用。 20、悼词是一种特殊的文体,要对去世人物盖棺定论,对其生平事迹做准确精要的概括,对 其影响给出评价,重要的是要有真情实感。请仿照前不久美国总统奥巴马给曼德拉的悼词,

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