三年级语文56单元

小学语文三年级上册5-6单元试卷

（10分）

xīn shǎng xiàn chūshìxiàn chuán sh?u chuàng zào ( ) ( ) （）（）( ）

shíjiàng dàn zhuāng chǎn luǎn r?ng huàlìjiàn

（）（）（）（）（）2. 给下面的多音字选择正确的读音画上“____ ”。（3分）

落下（lào luǒ）茂盛（shang ch?ng）散开（sǎsà）

挑战（tiāo tiǎo）几乎（jījǐ）树干（gān gàn）

3、把词语补充完整。（6分）

五（）四( ) （）世（）名奔流（）（）

千（）百( ) 风（）仆仆风景（）美

4、我会连。（4分）

⑴．比喻十分有名气。①风尘仆仆

⑵．形容旅途或野外生活的艰苦。②远近闻名

⑶．不分白天黑夜地赶路。③日夜兼程

⑷．比喻旅途劳累。④风餐露宿

5、照样子，写一写。（8分）

绿油油________ _________ _________

严严实实_________ _________ _________

又松又软_________ _________ _________

不慌不忙_________ _________ _________

6、默写古诗《望天门山》。（4分）

_______________

___________________ ___________________

_________________ ____________________ ___________________ ____________________

___________________ _____________________

7、选择适当的关联词语填空（4分）

不但……而且……虽然……但是……因为……所以……

如果……就……

①我们上课时（）要专心听讲，（）要积极发言。

②（）没有园丁的精心呵护，花朵（）不会开得这么美。

③（）老师和同学的帮助，加上自己的努力，（）小明取得了进步。

④（）今天下雨，（）我们全班没有一个同学迟到。

8、选择下列带点字正确的意思（7分）

精：①机灵心细②完美，最好③精力，精神

②洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚精彩表演的游客。（）

②这孩子很精。（）

③上课了，同学们聚精会神地听老师讲课。（）

息：①消息②呼息时进出的气③停止④休息

④作息时间已经定了我们要遵守。（）

⑤我们现在已经进入了信息时代。（）

⑥同学们跑步的时候不停地喘息（）

⑦溪水川流不息地流淌着。（）

9、把下面的古今名句和谚语补充完整。（6）

①、上有天堂，________________。

②、_________________，黄山归来不看岳。

③、_________________，山青花欲燃。

④、千里莺啼绿映红，____________________。

⑤、明月松间照，_________________。

⑥、山重水复疑无路，_____________________________。

10、按课文内容填空。（10分）

1、坦克把盾的（）、矛的（）合二为一，在战场上大显神手。

2、冬天，雪花在空中（）。树上积满了（）。

3、这座桥不但（），而且（）。

4、只听一声（），混沌一片的东西（）分开了。轻而清的东西，（）上升，变成

了天，重而浊的东西，（）下降，变成了地。

二、阅读知识。（17分）

（一）、课内阅读。（8分）

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种各样的海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

1、这段话是围绕哪句话写的？请用“____”画出来。（2分）

2、填空。（3分）

这段话是（）结构，(①总分②总分总③分总)

从（）多、（）多、（）多、（）多，这几个方面写出了“西沙群岛也是______________________。”

3、照样子，把这段话中的这类词语抄写下来。（3分）

例：宝贵的肥料

______________ ______________ ______________。

（二）、课外阅读。（9分）

长白山的冬天

长白山的冬天来得很快，几天的大风雪后，天晴了，银色的世界一片灿烂。被刮倒的大树全被大学掩（yān）埋了，只露出点点树枝。小野兽被吓昏了头，躲在窝里不敢出来了吧？也许，也像倒在地上的大树一样，被大雪埋上了？瞧，雪地上果真埋着一只雷鸟，只有脑袋露在外边，那上眼皮上的红斑（bān）像红宝石那样光彩夺目，在白雪衬托下象一团火苗。突然它从雪中钻出来，拍打着双翅飞走了，翅膀哗哗的拍击声在森林中发出回响。雷鸟周身洁白如玉，闪着淡淡的蓝光，除尾巴外，连半根杂色羽毛也没有！原来，它藏在雪洞里，以雪为屋，躲过了几天的暴风雪。多么聪明的雷鸟！

1、长白山的冬天真美，找出文章重点写了哪种景物，再写下来。

__________________________________________________

2、写出雷鸟美丽的句子。（3分）

______________________________________________________

3、为什么说雷鸟很聪明。（3分）

三、作文（21分）

要求：回忆自己一天的所见所闻，所做所想，选择其中一件事，把这件事的经过记下来。（把题目补充完整）

人教版七年级英语下册第五单元教案

Unit 5 Why do you like koalas 一、考点、热点回顾【重点单词】 __________ adj. 可爱的，机灵的 __________ adj. 懒惰的 __________ adj. 聪明的 __________adj. 美丽的，美好的 __________ n. 种类 __________v & n. 睡觉 __________adj. 友好的 __________ adj. 害羞的 ___________ v. 拯救 __________ v. 忘记，遗忘 __________ n. 危险 ___________ prep. 超过，多于【重点短语】 ________ 有点，稍整天 _________ 很，非常 _________ 对…友好 ________ …中之一 _____________ 处于危险之中 ____________ 砍到【重点句型】 1.让我们去看熊猫吧。 ____________ __________ the pandas___________. 2.你为什么想看它们 _________ do you _________ _________ see them 3.我非常喜欢老虎。 I _________ tigers __________ __________. 4.难道她不美丽吗 __________ she ___________ 【重点语法】：形容词和疑问副词why的用法（1）.形容词的概念形容词表示人或事物的性质，特征，特点等（2）.形容词的位置形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前面 eg：I have a lovely dog. 但是如果形容词修饰something, anything, nothing等不定代词时，要放在这些不定代词的后面。如：There is something wrong with the bike.这辆自行车出毛病了。（3）.形容词的用法除了可以作定语、表语、宾语补足语以外，有些形容词还可以和定冠词连用，表示一类人或事物，这时，它相当于一个名词，可以作主语或宾语。如： rich(富裕的)--the rich（富人） old（老的）--the old（老人） We should help the poor.我们应该帮助穷人。 2.疑问副词why的用法 1.由why引导的特殊疑问句 why的意思是“为什么”，是个疑问副词，由它引导的特殊疑问句是用来询问原因的，其答语由because 引导。如： -Why does he go to the hospital他为什么去医院 -Because he is ill.因为他病了。 2.why还可以用于向别人提出建议，句型为“Why don't you+动词原形”或“Why not+动词原形”意为“为什么...不呢”如：

人教版语文六上56单元表格式教案(卓越课堂模式)

第五单元导读鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家，深受人民的爱戴和称赞。他挥着如椽大笔，投身唤醒民众、解放民众，争取科学、民主、独立的革命大潮中；他毕其一生，不断对专制社会以及附庸其上的文化礼数的黑暗进行毫不妥协地批判；他坚持社会主义的立场，为受到损害、屈辱的弱势群众伸张正义。他是祥林嫂、闰土、孔乙己以至阿Q这些被压迫者的同情者和代言人，是一位永远站在平民视角，为社会底层的小人物大声疾呼的平民作家。作为21世纪的小主人，我们有太多的理由需要走进鲁迅先生。本单元选编的四篇课文，《少年闰土》是鲁迅先生对自己小时候生活的回忆。《我的伯父鲁迅先生》《一面》《有的人》是人们对鲁迅先生的回忆及赞扬。每一篇文章都是那样深深地吸引着我们，让我们静静地读，细细地想，走进鲁迅先生崇高的精神世界。单元目标： 1、学习本单元的生字、新词，会写19个生字。 2、学习描写人物的多种方法。有的抓住外貌、语言、动作的描写表现人物的特点；有的采用倒叙的写法，一开始就把所要写的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序刻画人物形象；有的运用以小见大的方法，通过微不足道的小事体现鲁迅先生的伟大品格；有的运用对比，抒发对鲁迅先生的赞美和怀念，饱含深刻的哲理。 3、4篇课文以“初识鲁迅”为专题编排，可搜集与鲁迅相关的资料。 4、根据收集的资料，联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。 5、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多，关怀进步青年的崇高品质。单元重点难点 1、学习抓住人物外貌、语言、动作、神态的描写刻画人物的方法。 2、感受鲁迅的高尚品格。学法提示 1、本组课文以是“初识鲁迅”为专题编排的，同学们首先应该多方面搜集与鲁迅有关的资料，如鲁迅逝世前后的一些情况介绍，当时的社会背景，别人写的有关鲁迅的文章，鲁迅先生自己写的文章。为更好的学习本组课文做准备。 2、阅读课文时，运用自己具备的理解能力，先整体把握课文的主要内容，知道课文写了什么。 3、抓住课文中语言、动作、外貌的描写，把你认为含义深刻的句子画出来，认真体会感受闰土的特点及鲁迅先生的高尚品格。 4、认真学习每篇文章的写作方法。课时安排两篇讲读课文可以安排5课时，两篇阅读课文安排3课时，口语交际、习作练习安排3课时，共计11课时。学习准备学习本单元时，可以搜集与鲁迅相关的资料，如鲁迅写的《故乡》，巴金写的《永远不能忘记的事情》，周海婴写的《父亲的写作》，萧红写的《回忆鲁迅先生》等。

56-60五年级上册第七单元数学植树问题教案

课程教案授课题目方格图中不规则图形的面积计算相应章节授课时间 20 1 年月日第周课时教学目的与要求1.初步掌握“用数格子方法和将不规则图形近似地看作可求面积的多边形来求图形的面积”。 2.培养学生的语言表达能力和合作探究精神，发展学生思维的灵活性。教学重点将规则的简单图形和形似的不规则图形建立联系。教学难点掌握估算的习惯和方法的选择。教学方法合作探究、讨论交流、讲解教具仪器堂堂网课件教学环节教学过程

一、情境导入秋天一到，到处都是飘落的树叶，老师想把这美丽的树叶带入数学课里来研究，我们可以研究它的什么呢？ 1.指一指树叶的面积是哪一部分？ 2.思考：它是一个不规则的图形，那么面积如何计算呢？强调要用一个统一的标准的方格进行计数。 3．在树叶上摆放透明的每格1平方厘米方格纸。图中每个小方格的面积是1cm2 ，请你估计这片叶子的面积。 4．自主探索树叶的面积。可以在图上标一标、画一画，想好后再和你的同桌进行交流，看哪组同学的方法最多。 5．小组讨论、交流。 ①先在叶子上画出所有的方格线，发现满格的一共有18格，所以它的面积一定大于18cm2，不是满格的也有18格，这片叶子的面积一定小于36cm2，因此，这片叶子的面积在18cm2 至36cm2之间，如果把不满一格的都按半格计算，这片叶子的面积大约是27cm2。 ②将叶子的图形近似转化成平行四边形，然后求出平行四边形的面积是30cm2，因此，叶子的面积大约是30cm2。 ③用转化的方法，将叶子的图形近似转化成长方形，然后求出长方形的面积是30cm2，因此，叶子的面积大约是30cm2。 6.概括：今后我们再遇到不规则的图形，我们可以怎样估计它的面积呢？（可以通过数方格确定图形面积的范围，然后再估算图形的面积，也可以把不规则的图形转化为学过的图形进行估算。）如果要想估计得更准呢？（可以通过数方格的方法，分别估出不是满格的面积，最后再加起来。）三、巩固拓展 1．完成练习二十二第8题。教学

人教版小学英语五年级下册第四单元第五,六课时教案

人教版小学英语五年级下册第四单元第五，六课时教案 Period 5 Let’s spell Read and write Learning aims(学习目标) 1.能了解及会发字母组合th在单词中的不同发音。 2.能听出字母组合th的音并写出有关的单词。 3.理解书上重点句子某月某日做了什么事情，如Their eyes are open on April 26th. Important &difficult points(重难点) 句型：Their eyes are open on April 26th. 的掌握及强调在明确的日期前要用介词on。导学探究 Step1 : 预习温故 1.Review these words: one ,first···（基数词与序数词教师可与同学们分开说） 2.Read let’s talk p41 Step 2. 新课内容展示（一）Learn“Let’s spell”. 1. Read listen and chant.: th(注意让学生听懂不同的发音) 2. Listen，circle and say. mother maths father thin brother fifth this birthday there three that third Can you read the words by yourself? 3. Choose , write and say. (可选上) Step 3. 合作交流，师生共建 Read and write: Two new kittens 1．Ss: Read the passage

一年级数学56单元教案

第五单元 6~10的理解和加减法单元教材分析：本单元教材主要由“6、7的理解和加减法”、“8、9的理解和加减法”、“10的理解和相关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不但在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的理解和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。在教学中，可增强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲自经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6－10的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。单元教学内容：6－10的理解和加减法单元教学目标： 1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 3、使学生进一步理解“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。 4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。 5、使学生比较熟练地实行10以内的连加、连减和加减混合计算。 6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促动学生在情感、态度等方面的健康发展。单元课时安排：约20课时 1、6、7的理解和加减法 5课时 2、8、9的理解和加减法 5课时

六年级下册第5单元精品教案-2020年春人教部编版(统编版)

第五单元集体备课本单元围绕着“科学与发现”这一主题，安排了《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。《文言文二则》中，《学弈》讲述了两个人同时学下棋，效果却大不一样的故事；《两小儿辩日》讲述了两个孩子争辩太阳远近的问题。《表里的生物》记叙了作者小时候一段幼稚可笑的经历，体现了小孩的好奇心。《真理诞生于一百个问号之后》用事实论证了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍，就能在现实生活中发现真理。《他们那时候多有趣啊》描绘了在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。单元语文要素在课文中的梯度序列

14 文言文二则教学目标： 1.会写“援、射”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.能联系上下文，理解重点字词的意思；能对照注释，想想每句话的意思，了解故事的内容。 4.懂得《学弈》中蕴含的道理，知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说明自己的观点的。 5.感受文言文的特点，激发学生对传统文化的兴趣。教学重点： 1.理解文言词句的意思，把握故事的内容。 2.懂得《学弈》中蕴含的道理，知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说明自己的观点的。教学难点： 1.理解文言词句的意思，把握故事的内容。 2.懂得《学弈》中蕴含的道理，知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说明自己的观点的。教学策略： 1.识字写字在课文的讲解中穿插识字教学，着重指导多音字和通假字。引导学生观察生字的字形，在反复的练写中识记。 2.朗读教学采取多种形式进行朗读教学，让读贯穿整个教学过程。在读中感受文言文的韵味，在读中感悟文中所蕴含的深刻道理，在读中获得思想启迪，在读中提高学习文言文的能力，在读中背诵积累。 3.阅读理解本课可以按照“朗读课文——理解内容——领悟道理”的教学思路展开。首先指导学生朗读文言文；然后结合注释，理解文言词句；最后引导学生试着讲述故事，领悟其中蕴含的道理。

教案7以水平五跨栏跑为教材,请设计一个56课时的单元教学计划

教案课题：以水平五跨栏跑为教材，请设计一个5-6课时的单元教学计划。授课教师： XXX 一、教学目标： ①运动参与目标：培养学生积极、自觉参与体育锻炼的习惯。 ②运动技能目标：80%—85%的学生能初步掌握起跨腿栏侧过栏技术，并能说出技术要领；95%—97%的学生能熟练掌握摆动腿栏侧过栏技术。学生能在积极的气氛中，较轻松的完成技术练习，并形成正确的技术动作。 ③身体健康目标：完成相应的运动量，提高腿部力量、速度素质及身体协调性。 ④心理健康目标：提高学生的自信心，培养自我展示能力，3∕5的学生能大胆展示自己的动作。 ⑤社会适应目标：培养学生团结协助、相互学习、相互竞争的意识。二、教学重点：起跨腿栏侧过栏技术三、教学难点：起跨腿收紧抬平，腿勾脚尖，晚收快拉、侧平拉并拉正。摆动腿屈膝攻栏，两臂配合，眼视前方。四、教学准备：栏架16个、接力棒4个、录音机1台、跨栏跑技术挂图若干五、教学方法： 1、示范讲解法：先进行集体示范、讲解。精讲、抓住重点，示范动作标准规范（先示范，后进行示范与讲解相结合） 2、巩固练习法：复习前一节所学的主要内容，巩固动作，为本节课教学做好铺垫 3、分组练习法：根据学生掌握动作的情况，进行交叉搭配分组，运用运动技能掌握较好的学生带动运动技能掌握稍欠缺的同学，使他们共同进步。 4、个别辅导法：针对技能掌握欠缺的学生进行个别辅导，培养他们对此项运动的兴趣，增强他们的自信心。 5、游戏法：激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，增强团队精神。六、教材分析：本节课是水平五（高一）的跨栏跑技术教学，共8课时，这是第三次课，内容是学习起跨腿栏侧过栏技术，复习摆动腿栏侧过栏技术，身体素质练习。所使用的教材是人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》必须（全一册）。首先是教学内容，本节课包括两个教学内容，一个是主教材，一个是辅教材。主教材是跨栏跑技术教学，辅教材是身体素质练习。跨栏跑是田径运动中的径赛项目，由起跑至第一栏技术、过栏技术、栏间跑技术、全程跨栏跑技术构成。其中，过栏技术又称跨栏步技术，是跨栏跑技术教学的重点，它又由起跨攻栏、腾空过栏、下栏着地组成，为了很好的掌握过栏技术，应先从学习起跨腿栏侧过栏技术，摆动腿栏侧过栏技术开始，这是基础。该项目能发展学生的速度、力量、柔韧、灵敏等身体素质和动作的协调性与节奏感，能培养学生勇敢果断、不畏困难的意志品质。

语文五年级下册八个单元回顾与拓展教案

回顾·拓展一教学目的 1．结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，交流课内外的学习与活动，在交流中积累学习方法并理性的分析总结自己的学习方法，不断进行改进。 2．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。 3．从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。 4．引导学生就自己的某一点体会畅所欲言，学会发表自己的看法和见解，培养语言表达能力。 5．引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。教学重点学会总结与回顾，并能理性的分析学习所得，不断改进学习方法。教学难点从三个角度来展示交流综合性学习的学习成果，在丰富的形式中交流、汇报。教学方法指导法教学准备 1．搜集有关西部情况介绍、发展状况、西部建设等方面的图片和文字资料。2．阅读并背诵古诗词。 3．搜集与诗词有关的趣味语文故事。第一课时教学过程（一）内容回顾，资料交流。 1．教师用课件展示本组四篇课文内容，并配以旁白：在近两个周的时间里，我们与蒙古族同胞共话夕阳，我们走进了古老苍凉的雪域高原，观赏了风沙漫卷的茫茫戈壁上顽强生存的白杨。驼铃声声的丝绸之路，西部的旖旎风光还历历在目，西部建设者可歌可泣的故事还萦绕在我们脑际。 2．相信你们收集到的资料更多，能介绍给我们大家吗? 3．学生交流自己收集的图文资料，并谈谈自己对西部的感受。（可以利用展示台）

（二）回眸课文内容，揣摩写作特点。 1．快速浏览课文《草原》和《白杨》，并思考这两篇课文在写法上有什么特点。 2．小组交流：（1）把这两篇课文中你最喜欢的部分或者你认为写得最美的句子推荐给大家，并说说原因。（2）你认为这两篇课文在写法上有什么特点？请分别说一说。（如：场面描写人物对话的描写借物喻人（借赞扬白杨树来赞扬西部建设者）景色描写中的静态描写与动态描写……） 3．全班交流、点评。（三）畅所欲言，尽情交流。 1．在学习中你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。 2．学生自由发言，交流自己在课内外学习和收集资料中的一些感受，谈自己在学习上的收获。 3．总结：西部大开发的号角已经吹响，在我们、你们、他们的共同努力下，西部必定会有翻天覆地的变化，西部必将会迎来灿烂辉煌的明天！第二课时教学过程一、日积月累 1．引导学生在反复朗诵的基础上背诵这首诗，然后谈谈自己对诗句的理解。 2．请学生把课前收集的一些古诗同大家一起交流、欣赏，互相激励和启发。 3．建议学生有感情的背诵自己喜欢的古诗。 4．安排时间让学生把喜欢的古诗或诗句摘抄到好词佳句本上。二、趣味语文

Unit 6 In the kitchen单元教案

Unit 6 In the kitchen 教材分析：本单元的话题是食物，内容涉及到可数名词和不可数名词的运用。关键词是“吃饭”，这是一个同学们非常感兴趣的话题。本单元围绕晚饭吃什么展开话题进行讨论，使用现在进行时的一般疑问句和There be结构的日常交际用语，对“having meals”这一话题进行讨论。通过本单元的学习，旨在帮助学生养成关爱父母，帮助他人的好习惯。教学目标： 1．能听得懂、会说、会读和会拼写vegetable, tomato, potato, look for, love, bread等四会单词。能听得懂、会说、会读 game, smell, meat, ready, yummy, angry, drive...away等词汇。 2. 能得懂、会说、会读和会写句型：Are you cooking...? 及其回答Yes, I am. No, I’m not. I am washing some vegetables. How’s the meat/soup/...? It’s yummy/nice. I can’t wait! I love it. 并能在具体语境灵活运用。 3. 掌握可数名词复数的变化规则。 4. 了解字母qu在单词中的读音。 5. 培养学生乐于助人的良好习惯。教学重点： 1.能听得懂、会说、会读和会拼写vegetable, tomato, potato, look for, love, bread等四会单词。能听得懂、会说、会读 game, smell, meat, ready, yummy, angry, drive...away等词汇。 2.能得懂、会说、会读和会写句型：Are you cooking...? 及其回答Yes, I am. No, I’m not. I am washing some vegetables. How’s the meat/soup/...? It’s yummy/nice. I can’t wait! I love it. 并能在具体语境灵活运用。 3.了解字母qu在单词中的读音。掌握可数名词复数的变化规则。 4.培养学生乐于助人的良好习惯。 5. 教学难点： 1.能听得懂、会说、会读game, smell, meat, ready, yummy, angry, drive...away等词汇及其如何运用。 2.能得懂、会说、会读和会写句型：Are you cooking...? 及其回答Yes, I am. No, I’m not. 能正确的读出句型的语调，并在情景中灵活运用。 3.了解字母qu在单词中的读音。掌握可数名词复数的变化规则。

人教版五年级数学下册全册单元第五单元教案

人教版五年级数学下册全册单元第五单元教案 2. 本单元的内容是图形旋转的有关知识,这些内容是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用.教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性. 1. 旋转是学生在日常生活中经常看到的现象,是两种基本的图形变换之一.五年级学生的能力差别比较大,学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次,对空间图形的理解水平参差不齐,针对这一实际情况,对不同的学生,也应有不同的要求.本单元旋转知识的运用,有利于学生进一步认识图形的变换,发展他们的空间观念. 2. 教学时,可以采用小组合作学习的形式,让学生观察日常生活中所熟悉的物体,注重实践活动的多样性,帮助学生发展空间观念,使学生能在不同数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,同时还可以获得广泛的活动经验. 1. 《课程标准》要求. 【1】通过观察实例,认识图形的旋转,能在方格纸上将简单图形旋转90°. 【2】欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案. 2. 进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,能在方格纸上把简单图形旋转90°.初步学会运用平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念.在探索、实践活动中,欣赏图形变换所创造的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用,体会数学的价值. 3. 从实物对称抽象出轴对称图形,感知旋转与平移现象.正确判断、区别旋转与平移现象,培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力. 1. 教学本单元时,应分层展示生活中的旋转现象,深层次理解“旋转”的含义.进一步认识旋转,探索旋转的特点和性质.复习旋转的有关知识,可以结合主题图展示一些旋转的图案.从线段的旋转过渡到图形的旋转,让学生学会用中心点、方向、旋转角度描述旋转过程. 2. 对旋转含义的理解以及对旋转特点和性质的运用是本单元的难点,而要突破这个难点,就需要在教学中遵循由易到难、由特殊到一般的原则,使学生运用图形旋转的规律,掌握画旋转后的图形的技巧.

部编版语文六下第三单元教案

六年级下册·第三组一、单元专题：习作策略单元二、课程标准 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。写字姿势正确，有良好的书写习惯。 2.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 5.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。三、教材分析本单元选编了两篇精读课文。《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝、无法挽留的无奈和对已逝日子深深的留恋之情。《那个星期天》主要写了妈妈答应星期天带“我”出去,到了星期天,妈妈一会儿买菜,一会儿翻箱倒柜,一会儿洗衣服,“我”的希望最后化为泡影的一件事。四、学情分析六年级的学生已经具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感知作品生动的形象和优美的语言。这一单元有两篇课文,两篇都是精读课文,这一单元的训练点是体会文章是怎样表达情感的。学习这两篇课文时,引导学生抓住含义深刻的句子,体会文章表达感情的方法,可以通过写人、景、事等方法来表达情感。五、单元目标 1.学会20个生字，正确读写“徘徊、蒸融、空虚、叹息”等18个词语。 2.理解文中重点词句，读懂课文，有感情地朗读课文。 3.引导学生抓住含义深刻的句子,体会文章表达感情的方法。 4.通过生活中的例子,引导学生学习表达感情的方法。 5.借助两篇习作例文，引导学生把事情写具体,把情感融入人、景、事中。六、单元重难点 1.体会文章是怎样表达情感的。 2.习作时，选择合适的内容写出真情实感。七、课时安排：8课时《匆匆》2课时《那个星期天》2课时《交流平台初试身手》1课时《习作例文》1课时《习作》2课时

人教版三年级数学下册全册单元第五单元教案

人教版三年级数学下册全册单元第五单元教案 2.掌握常用的面积单位. 3.会计算长方形、正方形的面积,掌握面积单位间的进率. 1. 结合实例使学生理解面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积. 2. 体会统一面积单位的重要性,认识面积单位:平方厘米、平方分米、平方米和平方千米,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象. 3. 熟悉相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算. 4. 使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式,获得探究学习的经历;会使用公式正确计算长方形、正方形的面积,能估计所给的长方形、正方形的面积. 1.丰富学生的直接经验,加强直观教学. 在本单元的教学中,应增加动手操作活动,让学生通过手、口、眼、耳多种感官的协同活动,特别是通过动手操作,掌握相关知识,有利于丰富学生的感性认识,有效地提高知识摄取的效果.在本单元的教学中,还应注意选择各种直观手段的优势,根据教学内容恰当选择教具或课件,从中让学生对所学内容有更真实的感受,获得实实在在的直接经验,更有利于表象的形成. 2.变机械的学习为有意义的学习. 机械的学习往往体现在概念教学中,机械的学习是指学生仅能记住数学概念的描述、符号,却不理解它们的内在含义,不理解有关概念的联系,更不会灵活地运用.有意义的学习是指学生不仅能记住概念的描述或符号,而且能理解它们的内在含义,了解相关数学概念的实质性联系,并能综合运用所学知识解决问题.例如教学“面积单位”可以从三方面促进学生理解概念:一是初步感知为什么选用正方形作为面积单位的形状;二是知道每个面积单位是怎样规定的;三是了解面积单位与相应长度单位的内在联系. 3.让学生主动探究,获取结论. 在本单元中,有些内容探究的难度不大,结论比较容易发现,而且便于展开直观操作,因此是小学数学中比较适宜让学生探究的课题,教师应当充分发挥教学内容的特点,组织学生开展探究学习. 4.重视培养学生的估算能力. 估算在实际生活中有着广泛的应用,因此本单元的教材对面积的估算给予较多的关注,不仅在“做一做”中有所体现,在练习中也有较多反映,如很多计算面积的练习,都要求学生先估计,再测量计算出面积.所以重视估测能力的培养,也有助于提高学生解决实际问题的能力. 面积6课时面积和面积单位(1)

人教版六年级语文下册56单元教案汇编

18 跨越百年的美丽学习目标： 1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课前准备： 1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、情境导入新课，走近居里夫人 1．播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 2．同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人） 3．课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 4．请几名学生自由发言。二、编写习作提纲，试写居里夫人 1．通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。 2．与小组内的同学说一说自己的作文思路。 3．每小组推荐一名代表在班内进行交流。三、初读感知课文，了解作者思路 1．结合学生的作文思路进行简单小结。 2．同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课（板书课题）。 3．学生自读课文，注意读准字音、读通句子。 4．认读生字新词。 5．指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。 6．默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。 7．学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。四、细读探究课文，理解“美丽”内涵 1．认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。 2．根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。（1）外表美。重点品读下面语句。玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。

【五年级】2020鲁科版英语五年级下册第Unit56单元教案

【关键字】五年级 Unit 5 Country Life 教学目标 1、知识目标：能听懂会说规范书写单词river,bird,any,duck,house,baby,sheep,plant,cow 能听懂会说认读单词和短语 village,happily,yard,goat,cucumber,field,soil,orchard,grade,pick,cherry,pick cherries,in the soil,in the field等，并能结合句型灵活运用。 2、技能目标：能运用所学单词和句型谈论乡村生活。 3、情感目标：培养学生敢于乐于张口说英语，形成良好的学习策略。教学重点：能运用“Are there…?”进行提问及回答。教学难点： There be句型的正确运用。教学中应注意的问题：There be句型的正确运用。教学措施：通过多媒体课件，给学生直观形象地呈现，激发学生兴趣，采用多种方式使学生熟练掌握对话。课时分配每课一课时，共计四课时。 Unit 5 lesson 1: Are there any fish in the river? 一、教学目标：知识：能听懂、会说并认读句型: Are there any fish in the river? Yes,they are./No,they aren’t.来询问某地是否有某物并回答。能力：能听懂、会说并认读单词village house bird happily river any duck catch. 情感：热爱乡村生活，保护自己家乡的环境。二、教学重难点 1.教学重点：能熟练运用句型Are there any fish in the river? Yes,they are./No,they aren’t.来询问某地是否有某物并回答。 2.教学难点：句型的灵活运用及any在句型中的运用。三教学方法：情景教学法四教具：PPT，卡片等五、教学过程 Step 1. Warm up 1.Greetings. 2.出示课文的第一幅图，让同学运用上一单元所学的句型There is(are)…/Is there…?来描述。 Step 2. Presentation 1.师：This is Guo Yang’s grandparents’ village. 学习单词village，并用多种方式操练。接着同学们对于第一幅图的描述，教师：There are many new houses and birds . 学习单词house bird 并强调复数的读音。 2.出示课文第二幅图，师指着小河，问：What’s this? 师：There is a river near the village. 学习单词river并操练。师：Ok，children，are there any fish in the river? 学习单词any并讲解any与some都表示一些的意思，分别存在的句子及区别，引导同学做出回答。领读句子，男女生大小生读。 3.同桌之间运用所学的句型询问第二幅图的内容，请同学展示。 4．打开课本，同学们自主学习第三段内容并圈出新单词。教师通过单词卡学习单词duck catch ，教师提出问题：Are there any ducks in the river？What are they doing？并引导学生回答。 5．用单词卡巩固一下本课所学的新单词。

部编版语文三年级下册-第二单元-教案-5 守株待兔56

《守株待兔》教学设计教学目标： 1.能读准字音、读好句读，读出韵味。 2．能错助注释，结合插图，疏通文意。 3．能根据课文内容想象画面，复述故事。 4．能懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活，并尝试运用。教学重点：结合注释、插图、想象理解寓言内容。教学难点：感悟不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习提问，温故知新。二，图片导入，揭题解题： 1.这节课，我们学习另一则寓言，出示图片，指图示意生读课题。 2板书课题，理解"株"和题目的意思。（1）伸出小手一起写课题。（2）理解词义及题目："株"什么意思？指图，这就是树桩。守株待兔什么意思？大声朗读课题。 3．了解作者：《守株待兔》是谁写的？（韩非子，姓韩名非，子是后人对他的尊称。战国末期著名的哲学家、政治家。） 4．了解学生对故事的掌握情况。指课题，在此之前，谁听过、看过这个故事？你是怎么知道的？你能给大家讲讲这个故事吗？二、初读课文，把课文读正确。你真会讲故事，生活中处处能学习语文。今天啊，我们学习的是文言文。请你回忆一下，文言文学习哪三步曲？

读准字音读好句读读出韵味借助注释结合插图疏通文意想象画面复述故事感情道理请大家打开书朗读课文，借助课后生字表读准字音，读好句读，读出韵味。开始： 1.易读错的句子。会读了吗？考考大家。出示：（1）折颈而死过渡：谁来读？（指名读，评价"颈"字读得很规范，再指名读，齐读。）（2）因释其耒而守株，冀复得兔。这句怎么读？（指名读）有没有不同的读法？指名说，适时评价，听了来了吗？他是这样断句的。读好断句。出示：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。这句话应该这样读，自己试试。练习读--指名读--补充读--齐读。过渡：为什么这样读，一会理解了咱们就明白了。像老师这样，在书上做好记号。过渡：这句话谁来读？（3）兔不可复得，而身为宋国笑。（指名读）这里面"为"是多音字，想一想，这个字在句中什么意思？小结：我们读音的时候啊，可以结合字意来读。知道怎么读了吗？再读一遍。过渡：把这三句放到文中，好好地读一读。 3.读出韵味自由练读，指名读，集体读。三、理解句意，感悟道理过渡语：课文会读了，下面咱们就来好好读读这个小故事，请你轻声地读课文，要求：借助注释来理解每句话的意思，边读边想象当时的情景。好，开始。

四年级下册四五六单元备课

第四单元教学计划 [教学内容] 本组教材包括三篇精读课文：《夜莺的歌声》、《小英雄雨来》、《一个中国孩子的呼声》，略读课文《和我们一样享受春天》，一个语文园地。 [教材简析] 本组的四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓烈。四篇课文又有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了深厚的情感。] [教学目标] 1理解课文内容，从中学会做人的道理，体会表达的思想感情。 2初步学会怎样从内容中体会思想感情的方法，提高阅读水平。 3有感情的朗读课文，积累自己喜欢的词句。 [教学重点]理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。 [教学难点] 提高阅读水平。 [课时安排]教学本组教材可用12—15课时，其中精读课文4—6课时，略读课文3—4课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”等1课时。 13、夜莺的歌声 [教学内容]这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 [教学目标] 1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2、体会课文首尾呼应饿写法。 3、学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。 4、有感情地朗读课文。 [教学重点]了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。[教学难点]了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。 [教学时间]2课时。

起因：引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫 14 小英雄雨来 [教学内容]讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。围绕这一主题，课文分六个部分叙述。 [教学目标] 1.认识8个生字。 2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 3.理解“有志不在年高”等句子的意思。 4.给课文的每个部分加小标题。 [教学重点]体会雨来机智勇敢的优秀品质。 [教学难点]用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。 [教学时间]1课时。