图形的相似单元复习

图形的相似单元复习
图形的相似单元复习

图形的相似单元复习

知识点回顾:

知识点1..相似图形的含义

把形状相同的图形叫做相似图形。(即对应角相等、对应边的比也相等的图形)

解读:(1)两个图形相似,其中一个图形可以看做由另一个图形放大或缩小得到.

(2)全等形可以看成是一种特殊的相似,即不仅形状相同,大小也相同.

(3)判断两个图形是否相似,就是看这两个图形是不是形状相同,与其他因素无关.

知识点2.相似多边形的性质

相似多边形的性质:相似多边形的对应角相等,对应边的比相等.

解读:(1)正确理解相似多边形的定义,明确“对应”关系.

(2)明确相似多边形的“对应”来自于书写,且要明确相似比具有顺序性.

知识点3.相似三角形的概念

对应角相等,对应边之比相等的三角形叫做相似三角形.

解读:(1)相似三角形是相似多边形中的一种;

(2)应结合相似多边形的性质来理解相似三角形;

(3)相似三角形应满足形状一样,但大小可以不同;

(4)相似用“∽”表示,读作“相似于”;

(5)相似三角形的对应边之比叫做相似比.

知识点4.相似三角的判定方法

(1)定义:对应角相等,对应边成比例的两个三角形相似;

(2)平行于三角形一边的直线截其他两边(或其他两边的延长线)所构成的三角形与原三角形相似.

(3)如果一个三角形的两个角分别与另一个三角形的两个角对应相等,那么这两个三角形相似.

(4)如果一个三角的两条边与另一个三角形的两条边对应成比例,并且夹角相等,那么这两个三角形相似.

(5)如果一个三角形的三条边分别与另一个三角形的三条边对应成比例,那么这两个三角形相似.

(6)直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形与原三角形都相似.

知识点5.相似三角形的性质

(1)对应角相等,对应边的比相等;

(2)对应高的比,对应中线的比,对应角平分线的比都等于相似比;

(3)相似三角形周长之比等于相似比;面积之比等于相似比的平方.

知识点6.相似三角形的基本类型

两个三角形相似,一般说来必须具备下列六种图形之一:

注意分清相似三角形中对应角和对应边。

知识点7几何变换(按一定的方法把一个图形变成另一个图形)

(1)相似变换:保持图形的形状不变的几何变换叫做相似变换

(2)位似变换

①位似图形:如果两个图形不仅是 图形,而且每组对应点所在的直线都 ,那么这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做 ,这时的相似比又称为 . ②位似图形的性质:位似图形上任意一对对应点到 的距离之比等于位似比. 例题分析:

例1:下列各组图形:①两个平行四边形;②两个圆;③两个矩形;④有一个内角80°的两个等腰三角形;⑤两个正五边形;⑥有一个内角是100°的两个等腰三角形,其中一定是相似图形的是_________(填序号).

例2:已知△ABC ∽△A 1B 1C 1,,11AB A B =23

,△ABC 的周长为20cm ,面积为40cm 2. 求(1)△A 1B 1C 1的周长;(2)△A 1B 1C 1的面积.

例3:已知:如图,△PMN 是等边三角形,∠APB=120°。

求证:AM ·PB = PN ·AP 。

例4:已知:如图,□AB C D 中E 为AD 的中点,AF :AB =1:6,EF 与AC 交于M 。

求:AM :AC 。

同步测试

一、选择题(每小题3分,共30分)

1、在相同时刻的物高与影长成比例,如果高为1.5米的测竿的影长为2.5米,那么影长为30米的旗杆的高是( )

A.20米 .

B.18米

C.16米

D.15米

2、如图,D 、E 分别是AB 、AC 上两点,CD 与BE 相交于点O ,下列条件中不能使ΔABE 和ΔACD

相似的是( )

A.∠B=∠C

B.∠ADC=∠AEB

C.BE=CD ,AB=AC

D.AD ∶AC=AE ∶AB

3、如图所示,D 、E 分别是ΔABC 的边AB 、AC 上的点,DE ∥BC ,并且AD ∶BD=2,那么S ΔADE ∶S 四边形DBCE =( ) (A)32 (B)43 (C)54 (D)9

4 4.在矩形ABCD 中,E 、F 分别是CD 、BC 上的点,若∠AEF=90°,则一定有( )

(A)ΔADE ∽ΔAEF (B)ΔECF ∽ΔAEF (C)ΔADE ∽ΔECF (D)ΔAEF ∽ΔABF

(第2题图) (第3题图) (第4题图) (第5题图)

5、厨房角柜的台面是三角形(如图所示),如果把各边中点连线所围成的三角形铺成黑色大理石(图中阴影部分),其余部分铺成白色大理石,则黑色大理石面积与白色大理石的面积之比是( )

A.1∶2

B.1∶3

C.1∶4

D.1∶5

6、如图,在大小为4×4的正方形网格中,是相似三角形的是( )

① ② ③ ④

A.①和②

B.②和③

C.①和③

D.②和④

7、如图是圆桌正上方的灯泡O 发出的光线照射桌面后,在地面上形成阴影(圆形)的示意图.已知桌面的直径为1.2m ,桌面距离地面1m ,若灯泡O 距离地面3m ,则地面上阴影部分的面积为( )

A.0.36πm 2

B.0.81πm 2

C.2πm 2

D.3.24πm 2

8、如图,直线l 1∥l 2,AF ∶FB=2∶3,BC ∶CD=2∶1,则AE ∶EC 是( )

A.5∶2

B.4∶1

C.2∶1

D.3∶2

9、如图,三个正六边形全等,其中成位似图形关系的有( )

A.4对

B.1对

C.2对

D.3对

(第7题图) (第8题图) (第9题图) (第10题图)

10、平面直角坐标系中,有一条“鱼,它有六个顶点”,则( )

A.将各点横坐标乘以2,纵坐标不变,得到的鱼与原来的鱼位似

B.将各点纵坐标乘以2,横坐标不变,得到的鱼与原来的鱼位似

C.将各点横、纵坐标都乘以2,得到的鱼与原来的鱼位似

D.将各点横坐标乘以2,纵坐标乘以

2

1,得到的鱼与原来的鱼位似 二、填空题(每小题4分,共20分)

11、两个相似多边形的一组对应边分别为3cm 和4.5cm ,如果它们的面积之和为130cm 2,那么较小的多边形的面积是 cm 2.

12、如图,DE 与BC 不平行,当

AC

AB = 时,ΔABC 与ΔADE 相似.

(第12题图) (第13题图) (第14题图) (第15题图)

13、如图,AD=DF=FB ,DE ∥FG ∥BC ,则S Ⅰ∶S Ⅱ∶S Ⅲ= .

14、如图,正方形ABCD 的边长为2,AE=EB ,MN=1,线段MN 的两端在CB 、CD 上滑动,当CM= 时,ΔAED 与N ,M ,C 为顶点的三角形相似.

15、如图,在直角坐标系中有两点A(4,0)、B(0,2),如果点C 在x 轴上(C 与A 不重合),当点C 的坐标为 或 时,使得由点B 、O 、C 组成的三角形与ΔAOB 相似(至少写出两个满足条件的点的坐标).

三、解答题(每小题8分,共40分)

16、如图,ΔABC 中,BC=a . (1)若AD 1=

31AB ,AE 1=3

1AC ,则D 1E 1= ; (2)若D 1D 2=31D 1B ,E 1E 2=3

1E 1C ,则D 2E 2= ; (3)若D 2D 3=31D 2B ,E 2E 3=3

1E 2C ,则D 3E 3= ;……. (4)若D n -1D n =31D n -1B ,E n -1E n =31E n -1C ,则D n E n = . 17、如图,ΔABC 中,BD 是角平分线,过D 作DE ∥AB 交BC 于点E ,AB=5cm ,BE=3cm ,求EC 的长.

18、已知:E 是正方形ABCD 的AB 边延长线上一点,DE 交CB 于M ,MN ∥AE 。

求证:MN =MB

图形的相似教案(教学设计)

图形的相似教案(教学 设计) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

图形的相似 【教学目标】 知识与技能: 1.理解并掌握两个图形相似的概念、理解相似形的特征,掌握相似形的识别方法。 2.掌握相似多边形的特征,会根据相似多边形的特征识别两个多边形是否相似,并能运用相似多边形的性质进行相关计算。 过程与方法: 观察生活中的形状相同的图形,初步认识理解相似图形的概念,在此基础上理解相似图形的特征,进一步掌握相似图形的识别方法,并通过归纳、类比、反思、交流,提高数学思维水平。 情感、态度与价值观: 培养学生的观察力,激发学生的探究的兴趣和欲望,并进行美育渗透。 【教学重点】 理解并掌握两个图形相似的概念及特征。 【教学难点】 1.理解相似形的特征,掌握识别相似图形的方法。 2.能运用相似多边形的特征进行相关的计算。 【教学流程】 一、情境引入 问题1:图中的两个图形有什么关系什么样的图形是全等形 追问:如果把其中的一个放大镜缩小,它们还全等吗? 引出课题:这节课来探究这类问题。 二、探究归纳

(一)相似图形 出示一组图形。 定义:形状相同的图形叫做相似图形。 问题2:相似图形在我们的生活中是很常见的,你能再举出一些相似图形的例子吗? 如:放电影时,银幕上的画面与胶片上的画面是相似图形;复印机把一个图形放大,放大后的图形与原来的图形是相似图形。 问题3:国旗上的大五角星与小五角星是相似图形吗四颗小五角星呢 全等图形是相似图形,相似图形不一定是全等图形,即全等图形是特殊的相似。 问题4:观察这四组相似图形,其中一个图形可以看作由另一个图形怎样变换得到 每对图形中的两个图形相似,其中一个图形可以看作由另一个图形放大或缩小得到的。 思考:一个女孩儿从平面镜和哈哈镜里看到的自己的形象,这些镜中的形象相似吗? 平面镜中看到的图像,和自己是一样的,它们相似; 哈哈镜中看到的图像,有的被“压扁”了,有的被“拉长”了,它们不相似。 (二)相似多边形 A B C D是两个大小不同的四边形。 问题5:四边形ABCD与四边形 1111 (1)它们相似吗?

图形的相似单元测试卷(通用)

华师大版八年级下第18章 单元测试卷 一、选择题 1、两个相似三角形的面积比为 4:9, 周长和是20 cm ,则这两个三角形的周长分别是( ) A 、8cm 和12cm B 、 7cm 和13cm C 、9cm 和11cm D 、4cm 和16cm 2、如图 1,已知 DE//BC ,且DB AD 3 2 =, 那么?ADE 与?ABC 的面积比 ABC ADE S S ??:等于( ) A 、2:5 B 、2:3 C 、4:9 D 、4:25 3、如图2,?ABC ∽?ADB ,下列关系成立的是( ) A 、∠ADB=∠ACB B 、∠ADB=∠ABC C 、∠CDB=∠CAB D 、∠ABC=∠BDC 4、如图3,?ABC ∽?ACD 相似比为2,则面积之比DAC BDC S S ??:为( ) A 、4:1 B 、3:1 C 、2:1 D 、1:1 5、如图4,已知?ABC 中,DE//FG//BC ,且AD :DF :FB=1:2:3,则 FBCG DFGE ADE S S S 四边形四边形::?等于 ( ) A 、1:9:36 B 、1:4:9 C 、1:8:27 D 、1:8:36 6、下列说法中,正确的是( ) A 、所有的等腰三角形都相似 B 、所有的菱形都相似 C 、所有的矩形都相似 D 、所有的等腰直角三角形都相似 7、如图5,在?ABC 中,DE//BC ,AD=3,BD=2,EC=1,那么AE 等于 A 、3 B 、2 C 、1.5 D 、1 8、如图6,090=∠C ,CD ⊥AB 于D , DE ⊥BC 于E ,则与Rt ?CDE 相似的直角三角形共有( ) A 、4个 B 、3个 C 、 2个 D 、1个 9、若两个相似三角形的面积之比为2:3,则它们对应角的平分线之比为( ) A 、32 B 、2 3 C 、36 D 、26 10、在?ABC 和?C B A '''中,已知AB=9cm ,BC=8cm ,CA=5cm ,B A ''= 3cm ,35=''C B ,,cm A C 3 8 ='',那

华师大版九年级上册数学第24章图形的相似单元测试题及答案

第24章 图形的相似单元评估试题11 (测试时间:45分钟,总分:100分) 一、选一选(每小题5分,共25分) 1. 如图,DE 是ΔABC 的中位线,则ΔADE 与ΔABC 的面积之比是( ) A .1:1 B .1:2 C .1:3 D .1:4 (第1题) (第3题) (第4题) 2. 下列结论不正确的是( ) A.所有的矩形都相似 B.所有的正方形都相似 C.所有的等腰直角三角形都相似 D.所有的正八边形都相似 3. 如图,若A 、B 、C 、P 、Q 、甲、乙、丙、丁都是方格纸中的格点,为使△ABC ∽△PQR ,则点R 应是甲、乙、丙、丁四点中的( ) A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 4. 如图,为了测量一池塘的宽DE ,在岸边找到一点C ,测得CD =30m ,在DC 的延长线上找一点A ,测得AC =5m ,过点A 作AB ∥DE 交EC 的延长线于B ,测出AB =6m ,则池塘的宽 DE 为( ) A .25m B .30m C .36m D .40m 5. 有一张矩形纸片ABCD ,AB =2.5,AD =1.5,将纸片折叠,使AD 边落在AB 边上,折痕为AE ,再将△AED 以DE 为折痕向右折叠,AC 与BC 交于点F (如图),则CF 的长为( ) A.0.5 B.0.75 C.1 D.1.25 二、填一填(每小题5分,共25分) 6. 已知 52a b =,则 a b b -= . 7. 两个相似多边形的相似比是8 1 ,则这两个多边形的对应对角线的比是________.

8. 如图,在△ABC 中,DE∥BC,若 3 1 AB AD ,DE =2,则BC 的长为 .新课标第一网 (第8题) (第9题) (第10题) 9. 如图, 在Rt△ABC 中, ∠ACB=90°,CD⊥AB 于D , 若AD=1,BD=4,则CD= . 10. 如图,小明从路灯下,向前走了5米,发现自己在地面上的影子长DE 是2米,如果小明的身高为1.6米,那么路灯离地面的高度AB 是_________米. 三、解一解(共50分) 11.(6分)选取一个你喜欢的图形,然后将此图形放大,使放大后的图形的面积是原图形面积的4倍. 12.(8分)在比例尺为1∶50000的地图上,一块多边形地区的周长是72 cm ,多边形的两个顶点A 、B 之间的距离是25 cm ,求这个地区的实际边界长和A 、B 两地之间的实际距离. 13.(8分)如图,如果将图中A ,B ,C ,D 各点纵、横坐标分别乘以-1,那么所得图案将发生什么变化?请作出变换后的图形.

图形相似复习课教案

《图形的相似》复习讲义 二、相似三角形的判定与性质 1、相似三角形的定义 三边对应成_________,三个角对应________的两个三角形叫做相似三角形. 2、相似三角形的判定方法 1. 若DE ∥BC (A 型和X 型)则______________. E A D C B E A D C B A D C B 2. 两个角对应相等的两个三角形__________. 3. 两边对应成_________且夹角相等的两个三角形相似. 4. 三边对应成比例的两个三角形___________. 性质:??? ????比的平方、对应面积比等于相似比、对应周长比等于相似、对应边成比例、对应角相等4321判定:????? ??+两边对应成比例、直角三角形、三边对应成比例 夹角相等、两边对应成比例,且 、两角对应相等4321 (1)相似比:相似三角形对应边的比叫做相似比。当相似比等于1时,这两个三角形不仅形状相同, 而且大小也相同,这样的三角形我们就称为全等三角形。全等三角形是相似三角形的特例。 (2)相似三角形的判定:①两角对应相等,两三角形相似。 ②两边对应成比例,且夹角相等,两三角形相似。 ③三边对应成比例,两三角形相似。 ④如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边一条 直角边对应成比例,那么这两个三角形相似 (3)相似三角形的性质:①相似三角形的对就角相等。 ②相似三角形的对应线段(边、高、中线、角平分线)成比例。 ③相似三角形的周长比等于相似比,面积比等于相似比的平方。 课堂练习 1、已知三角形的三边长分别为3、8、x ,若x 的值为偶数,则x 的值有( ) A. 6个 B. 5个 C. 4 个 D. 3个 2、如图,小正方形的边长均为1,则下列图中的三角形(阴影部分)与△ABC 相似的是( ) 3、如右图所示,D 是△ABC 的边AC 上的点,过D 作直线DE ,与AB 交于点E ,若△ADE?与△ABC 相似,则这样的直线DE 最多可作_______条.

北师大版图形的相似单元测试卷

第四章图形的相似测试卷 姓名:___________ 第Ⅰ卷(选择题) 一.选择题(共10小题,满分30分,每小题3分) 1.(2018秋?新都区期末)已知=,则的值为() A.B.C.D. 2.(2018秋?怀化期末)如图,平行四边形ABCD中,E是BC延长线上一点,连结AE交CD于F,则图中相似的三角形共有() A.1对B.2对C.3对D.4对 3.(2018秋?增城区期末)如图,已知∠ADE=∠C,若AB=10,AC=8,AD=4,则AE的长是() A.20B.3.2C.4D.5 4.(2018秋?南浔区期末)如图,已知在△ABC中,DE∥BC,=,DE=2,则BC的长是() A.3B.4C.5D.6 5.(2018秋?海州区校级期末)已知线段a=2cm,b=8cm,它们的比例中项c是()A.16cm B.4cm C.±4cm D.±16cm 6.(2018秋?永寿县期末)如图,在△ABC中,点D在边AB上,则下列条件中不能判断△ABC∽△ACD的是()

A.∠ABC=∠ACD B.∠ADC=∠ACB C.D.AC2=AD?AB 7.(2018秋?海口期末)如图,l1∥l2∥l3,若AB=BC,DF=15,则DE等于() A.5B.6C.7D.9 8.(2018秋?怀化期末)已知两个相似三角形的相似比为2:3,较小三角形面积为12平方厘米,那么较大三角形面积为() A.18平方厘米B.8平方厘米 C.27平方厘米D.平方厘米 9.(2018秋?普兰店区期末)如图,△ABC中,点D是AB边的中点,且DE∥BC,若△ADE的面积是2,则△ABC 的面积是() A.4B.6C.8D.10 10.(2018秋?永新县期末)如图,D是△ABC的边BC上一点,已知AB=6,AD=3,AC=4,∠DAC=∠B,则BD长为() A.4B.6C.8D.9 第Ⅱ卷(非选择题) 二.填空题(共8小题,满分24分,每小题3分) 11.(2018秋?遂川县期末)已知(a≠0,b≠0),则=. 12.(2018秋?宣城期末)如果若=2,且b+d+f=5,则a+c+e=. 13.(2018秋?南浔区期末)b和2的比例中项是4,则b=.

相似三角形单元测试卷(难度适当)

第27章单元测试卷 (满分100分) 姓名: 一.选择题(每题4分,共24分) 1.用一个2倍的放大镜照一个ΔABC ,下列命题中正确的是( ) A.ΔABC 放大后角是原来的2倍 B.ΔABC 放大后周长是原来的2倍 C.ΔABC 放大后面积是原来的2倍 D.以上的命题都不对 2.如图,小芳和爸爸正在散步,爸爸身高1.8m ,他在地面上的影长 为2.1m .若小芳比爸爸矮0.3m ,则她的影长为( ). A .1.3m B .1.65m C .1.75m D .1.8m 3.如图所示,图中共有相似三角形( ) A .2对 B .3对 C .4对 D .5对 4.如图,△ABC 中,∠B=900,AB=6,BC=8,将△ABC 沿DE 折叠,使点C 落在AB 边上的C ′处,并且C ′D∥BC,则CD 的长是( ) A.409 B.509 C.154 D.254 5.如图,在正方形网格上,若使△ABC ∽△PBD ,则点P 应在( ) A .P 1处 B .P 2处 C .P 3处 D .P 4处 O D C B A P (第2

6.如图,在正方形ABCD 中,E 是BC 的中点,F 是CD 上一点,且 1 4 CF CD =,下列结论:①30BAE ∠=,②ABE AEF △∽△,③AE EF ⊥, ④ADF ECF △∽△.其中正确的个数为( ) A.1 B.2 C.3 D.4 二.填空题(每题4分,共24分) 7.有一张比例尺为1∶4000的地图上,一块多边形地区的周长是 60cm ,面积是250cm 2,则这个地区的实际周长_________m ,面积是___________m 2 8.如图,在Rt △ABC 中,∠C=90°,点D 是AB 边上的一定点,点E 是AC 上的一个动点,若再增加一个条件就能使△ADE 与△ABC 相似,则这个条件可以是________________________. 9.在平面直角坐标系中,已知A(6,3)、B(10,0)两点,以坐标原 点O 为位似中心,相似比为13 , 把线段AB 缩小后得到线段A /B /,则A /B /的长度等于____________. 10.如图,矩形ABCD 中,AE ⊥BD 于E ,若BE=4,DE=9,则矩形的面积是______________. C E E D C B A

图形的相似教案含课时

九年级数学图形的相似集体备课教案 陈军 27.1图形的相似(第1课时) 【教学任务分析】 教学目标知识 技能 1.理解并掌握两个图形相似的概念. 2.会判断相似图形. 过程 方法 1.联系生活实际初步认识相似图形,在观察、操作、比较、交流中,探索并发现相似 图形的规律; 2.经历探索、发现、创造、交流等丰富多彩的数学游戏活动,发展学生的数学能力和 审美观. 情感 态度 使学生学会从数学的角度认识世界,解释生活、逐步形成“数学地思维”的习惯;以“生活中的数学”为载体,使学生体会相似图形的神奇,养成“学数学、用数学”的意识,培养学生的动手操作能力和创新精神. 重点学生自主探索出相似图形的基本特征. 难点正确地运用相似图形的特征解决生活中实际问题.【教学环节安排】 环节教学问题设计教学活动设计问题最佳解决方案 情境引入请同学们看黑板正上方的五星红旗,和下图的两个 画面,感受它们的形状、大小的关系.(还可以再举 几个例子) 教师出示问题 从几个图片(如 图)引入相似图形, 学生自己动手、动脑, 亲身体会相似图形与 我们的生活有着密切 的关系,孕育良好的 学习心境, 教师放映图片,并 提出问题. 学生通过观察,感 性认识形状相同大小 不同的含义,并解决 教师提出的问题 自主探究问题 1.五星红旗上的大五角星与小五角星他们的 形状、大小有什么关系? 问题2.什么是相似图形? 【教师点评】在实际生活中,我们见到过许多大小 不一但形状相同的图形,我们把这种形状相同的图 形叫做相似图形. 问题3.请同学们举出一些相似的几何图形的例子. 观察课本上的相似图片, 学生通过观察图 片,感受形状相同, 大小不同的含义,并 得到相似定义. 同学们思考、讨论、 交换意见给出实例 教师赞扬举例子比较 好的同学.

《图形的相似》单元测试卷(含答案)word版本

《图形的相似》单元测试卷(含答案)

第六章《图形的相似》单元测试卷 一、选择题: 1.(2015?东营)若34y x =,则x y x +的值为…………………………………………… ( ) A .1; B .47; C .54; D .74 ; 2. 已知线段a 、b 、c ,其中c 是a 、b 的比例中项,若a =9cm ,b =4cm ,则线段c 长………( ) A .18cm ; B .5cm ; C .6cm ; D .±6cm ; 3. 已知点P 是线段AB 的黄金分割点(AP >PB ),AB =4,那么AP 的长是………………( ) A .252-; B .25-; C .251-; D .52-; 4. (2015?荆州)如图,点P 在△ABC 的边AC 上,要判断△ABP ∽△ACB ,添加一个条件,不正确的是( ) A .∠ABP =∠C ; B .∠APB =∠AB C ; C .AP AB AB AC =; D .AB AC BP CB =; 5. (2016?临夏州)如果两个相似三角形的面积比是1:4,那么它们的周长比是………( ) A .1:16; B .1:4; C .1:6; D .1:2; 6. (2015?恩施州)如图,在平行四边形ABCD 中,EF ∥AB 交AD 于E ,交BD 于F ,DE :EA =3:4,EF =3,则CD 的长为……( )A .4; B .7; C .3; D .12; 8. 如图,已知△ABC 和△ADE 均为等边三角形,D 在BC 上,DE 与AC 相交于点F ,AB =9,BD =3,则CF 等于( ) A .1; B .2; C .3; D .4; 第4题图 第8题图 第12题第10题第6题图 第7题图

图形的相似知识点总结

注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。 图形的相似 考点一、比例线段 1、比例线段的相关概念 如果选用同一长度单位量得两条线段a ,b 的长度分别为m ,n ,那么就说这两条线段的比是,或写成a :b=m :n 在两条线段的比a :b 中,a 叫做比的前项,b 叫做比的后项。 在四条线段中,如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比,那么这四条线段叫做成比例线段,简称比例线段 若四条a ,b ,c ,d 满足或a :b=c :d ,那么a ,b ,c ,d 叫做组成比例的项,线段a ,d 叫做比例外项,线段b ,c 叫做比例内项,线段的d 叫做a ,b ,c 的第四比例项。 如果作为比例内项的是两条相同的线段,即c b b a =或a :b=b : c ,那么线段b 叫做线段a ,c 的比例中项。 2、比例的性质 (1)基本性质①a :b=c :d ?ad=bc ②a :b=b :c ac b =?2 (2)更比性质(交换比例的内项或外项) d b c a =(交换内项) ?=d c b a a c b d =(交换外项) a b c d =(同时交换内项和外项) (3)反比性质(交换比的前项、后项): c d a b d c b a =?= (4)合比性质:d d c b b a d c b a ±= ±?= (5)等比性质: b a n f d b m e c a n f d b n m f e d c b a =++++++++?≠++++==== )0( 3、黄金分割 把线段AB 分成两条线段AC ,BC (AC>BC ),并且使AC 是AB 和BC 的比例中项,叫做把线段AB 黄金分割,点C 叫做线段AB 的黄金分割点,其中AC= 2 1 5-AB ≈0.618AB 考点二、平行线分线段成比例定理 三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例。 推论:(1)平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线),所得的对应线段成比例。 逆定理:如果一条直线截三角形的两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例,那么这条直线平行于三角形的第三边。 n m b a =d c b a =

北师大版九年级数学上图形的相似单元测试题.docx

初中数学试卷 桑水出品 图形的相似单元测试题 一、选择题(30分) 1、已知04 32≠==c b a ,则 c b a +的值为( ) A.54 B.45 C.2 D.2 1 2、两地实际距离是500 m ,画在图上的距离是25 cm ,若在此图上量得A 、B 两地相距为40 cm ,则A 、B 两地的实际距离是( ) A.800 m B.8000 m C.32250 cm D.3225 m 3、如图,小明在打网球时,使球恰好能打过网,而且落点恰好在离网6米的位置上,则球拍击球的高度h 为( ) A 、 815 B 、 1 C 、 D 、 85 4、如图,E 是平行四边形ABCD 的边BC 的延长线上的一点,连结AE 交CD 于F ,则图中共有相似三角形( ) A.1对 B.2对 C.3对 D.4对 5、如图,AB 是斜靠在墙上的长梯,梯脚B 距墙脚1.6m,梯上点D 距墙1.4m,BD 长0.55m,则梯子的长为( ) A.3.85m B.4.00m C.4.40m D.4.50m 6、若△ABC ∽△DEF ,△ABC 与△DEF 的相似比为2︰3,则S △ABC ︰S △DEF 为( ) A 、2∶3 B 、4∶9 C 、2∶3 D 、3∶2 7、如图,∠ACB=∠ADC=90°,BC=a,AC=b,AD=c,要使⊿ABC ∽⊿CAD,只要 CD 等于( ) A.c b 2 B.a b 2 C. c ab D.a bc 8、在同一时刻,身高1.6米的小强在阳光下的影长为0.8米,一棵大 树的影长为 4.8 米,则树的高度为( ) A 、4.8米 B 、6.4米 C 、9.6米 D 、10米 9、如图是小明设计用手电来测量某古城墙高度的示意图,点P 处放一水平的平面镜,光线从点A 出发经平面镜反射后刚好射到古城墙CD 的顶端C 处,已知AB ⊥BD ,CD ⊥BD ,且测得AB=1.2米,BP=1.8米,PD=12米, 那么该古城墙的高度是( ) A 、6米 B 、8米 C 、18米 D 、24米 6米 0.8米 4米 h 米

《图形的相似》单元测试卷(含答案)

第六章《图形的相似》单元测试卷 一、选择题: 1.(2015?东营)若 3 4 y x =,则 x y x + 的值为……………………………………………()A.1; B . 4 7 ; C . 5 4 ; D. 7 4 ; 2. 已知线段a、b、c,其中c是a、b的比例中项,若a=9cm,b=4cm,则线段c长………() A.18cm; B.5cm; C.6cm; D.±6cm; 3. 已知点P是线段AB的黄金分割点(AP>PB),AB=4,那么AP的长是………………() A.252 -;B.25 -; C.251 -; D.52 -; 4. (2015?荆州)如图,点P在△ABC的边AC上,要判断△ABP∽△ACB,添加一个条件,不正确的是() A.∠ABP=∠C;B.∠APB=∠ABC;C. AP AB AB AC =; D. AB AC BP CB =; 5. (2016?临夏州)如果两个相似三角形的面积比是1:4,那么它们的周长比是………() A.1:16; B.1:4; C.1:6; D.1:2; 6. (2015?恩施州)如图,在平行四边形ABCD中,EF∥AB交AD于E,交BD于F,DE:EA=3:4,EF=3,则CD的长为…… ()A.4; B.7; C.3; D.12; 8. 如图,已知△ABC和△ADE均为等边三角形,D在BC上,DE与AC相交于点F,AB=9,BD=3,则CF等于() A.1; B.2; C.3; D.4; 10.如图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC=60°,BC=2cm,D为BC的中点,若动点E以1cm/s的速度从A点出发,沿着 A→B→A的方向运动,设E点的运动时间为t秒(0≤t<6),连接DE,当△BDE是直角三角形时,t的值为……()A.2; B.或; C.或; D.2或或; 二、填空题:11. 如果在比例尺为1:1?000?000的地图上,A、B两地的图上距离是厘米,那么A、B两地的实际距离是? 千米. 第4题图 第8题图第12题图 第10题图 第6题图第7题图

图形的相似单元测试题及答案

图形的相似单元测试题 班级 姓名 学号 一、填空题(每小题3分,共24分) 1.如果四条线段m, n, x, y 成比例,若m=2 , n=8 , y=20 .则线段x 的长是__________. 2.边长为12cm 的等边三角形按2:1的比例缩小后的三角形是边长为________的_______三角形. 3.已知△ABC ∽△DEF, AB =6 , DE =8 , 则:ABC DEF S S ??=________. 4.已知三个数2,2,请你再添一个数,写出一个比例式________. 5.点P 是△ABC 中AB 边上的一点,过点P 作直线 (不与直线AB 重合)截△ABC,使截得三角形与 △ABC 相似,满足这样条件的直线最多________条. 6.电视节目主持人在主持节目时,站在舞台上的黄金分割点处最 自然得体,若舞台AB 长为20cm,试计算主持人应走到离A 点 至少____________________m 处.(结果精确到0.1m) 7.一个4米高的电线杆的影长是6米,它临近的一个建筑物的影长 是36米.则这个建筑的高度是_________. 8.如图,若DE ∥BC,FD ∥AB,AD ∶AC =2∶3 ,AB =9,BC =6,则四边形BEDF 的周长为________. 二、选择题(每小题4分,共40分) 1.若果mn ab =,则下列比例式中不正确的是( ) A.a n m b = B.a m n b = C.m n a b = D.m b a n = 2.已知:如图2,在△ABC 中,∠ADE=∠C,则下列等式成立的是( ) A.AD AE AB AC = B.AE AD BC BD = C.DE AE BC AB = D.DE AD BC DB = 3.已知正五边形ABCDE 与正五边形'''''A B C D E 的面积比为1:2,则它们的相似比为( ) A. 1:2 B. 2:1 C.22 4.如图,两个位似图形△ABO 和△' ''C B A , 若OA:'OA =3:1,则正确的是( ) A.AB:''A B =3:1 B.'AA :'BB =AB:'AB C.OA:'OB =2:1 D.∠A =∠'B 5.在比例尺是1:3800的南京交通游览图上,玄武湖隧道长约7cm,它的实际长度约为( )

27.1图形的相似教案与学案

课题:27.1图形的相似 P34—39 【教学内容及其分析】 1、内容:这是九年级人教版数学第27章第1节内容。主要讲述相似图形的概念、怎样判别相似图形以及从相似三角形到相似多边形的特征。 2、分析:本部分内容虽然只需要讲解一个概念:相似。但所要准备的工作却有很多, 特别是如何从相似的一般性到特殊性,再回到一般性的过程很重要。 【目标以及分析】 1、教学目标:通过一些相似的实例,让学生观察相似图形的特点,感受形状相同的意义,理解相似图形的概念.能通过观察识别出相似的图形.能根据直觉在格点图中画出已知图形的相似图形. 2、分析:在获得知识的过程中培养学习的自信心. 【教学问题诊断分析】 相似图形在日常生活是非常普遍的,如何把它引入到数学中来,及如何引导学生通过观 察识别相似的图形,培养学生的观察分析及归纳能力是一个特别要关注的问题。 【教学过程设计】 (一)教学流程 创设情境,提出问题→探索新知,解决问题→巩固与练习→小结 (二)教学情景 1、创设情境,引出问题 问题1:我们日常生活中有哪些图形给我们以相似的感觉,它们的形状、大小各有什么特征?还有,我们地理所说的比例尺又是怎么回事呢? 问题2:观察课本第34页图24.1.1、图27.1-1,每组图形中的两图之间有什么关系? 问题3:相似三角形有什么特征,相似多边形呢?它们的各角、各边各有什么变化? (设计意图:此问题贴近学生生活,容易激发学生学习兴趣,能较快的引入新课。) 2、探索新知,解决问题 (设计意图:学生结合课本,在自主探究问题过程中发现问题,解决问题,并总结规律,加深对所学知识的理解。) 观察同一张底片洗出的不同尺寸的照片,不同大小的足球,还有汽车和它的模型,它们有什么特征? (1)归纳:每组图形中的两个图形形状相同,大小不同;具有相同形状的图形叫相似图形. (2)老师还可结合实例说明: ①相似图形强调图形形状相同,与它们的位置、颜色、大小无关. ②相似图形不仅仅指平面图形,也包括立体图形相似的情况. ③我们可以这样理解相似形:两个图形相似,其中一个图形可以看作是由另一个图形放大或缩小得到的. (3)若两个图形形状与大小都相同,这时是相似图形的一种特例——全等形. 两个正三角形,其中一大一小,我们可以把其中较大的一个当作是较小的那个经过图形放大所得到的,那么它们之间有什么关系?延伸到多边形呢?下面我们进一步研究相似多边

第27章 相似单元测试卷(含答案)

第二十七章 相似单元测试卷 班级 姓名 座号 成绩 一、选择题(每题5分,共30分) 1.ABC ?和DEF ?相似,且相似比为32 ,那么DEF ?和ABC ?的相似比为( B ) A.32 B.23 C.49 D.94 2.下列说法正确的是( A ) A.各有一个角是100的两个等腰三角形相似 B.各有一个角是45的两个等腰三角形相似 C.有两边对应成比例的两个等腰三角形相似 D.两腰对应成比例的两个等腰三角形相似 3.下列四个三角形,与右图中的三角形相似的是( B ) A B C D 第3题 4.中午12点,身高为150cm 的小冰的影长为20cm ,同学小雪此时在同一地点的影长为22cm ,那么小雪的身高为( D ) A.150cm B.155cm C.160cm D.165cm 5.如图,ACD ?和ABC ?相似需具备的条件是( C ) A.AC AB CD BC = B.CD BC AD AC = C.2AC AD AB =? D.2CD AD BD =? 6.如图,一张矩形报纸ABCD 的长AB a =,宽BC b =,E F 、分别是AB CD 、的中点,将这张报纸沿着直线EF 对折后,矩形AEFD 的长与宽的比等于矩形ABCD 的长与宽的比,则:a b 等于( A ) B. D. 第5题 第6题 第8题 第9题 二、填空题(每题6分,共 30分) 7.在比例尺为 1:1 000 000的交通地图上,测得某两地的图上距离 为7.5cm ,则它们的实际距离为 75 km . 8.在针孔成像问题中,根据图中尺寸可知像A B ''的长是物AB 长的13 9.如图,已知ACP ?∽ABC ?,4,2AC AP ==,则AB 的长为 8 . 10.如图,ABC ?中,DE ∥FG ∥BC ,且::2:3:4AD DF FB =,则 ::ADE DFGE FBCG S S S ?=梯形梯形 4:21:56 . 11.如图,点O 是正三角形PQR 的中心,P Q R '''、、分别是OP OQ OR 、、 的中点,则P Q R '''?与PQR ?是位似三角形,此时P Q R '''?与PQR ?的 位似中心是O ,位似比为12 . P P ' Q Q ' R R ' O B A C D E F B ''A B C B C A P

最新图形的相似单元复习

图形的相似单元复习 知识点回顾: 知识点1..相似图形的含义 把形状相同的图形叫做相似图形。(即对应角相等、对应边的比也相等的图形) 解读:(1)两个图形相似,其中一个图形可以看做由另一个图形放大或缩小得到. (2)全等形可以看成是一种特殊的相似,即不仅形状相同,大小也相同. (3)判断两个图形是否相似,就是看这两个图形是不是形状相同,与其他因素无关. 知识点2.相似多边形的性质 相似多边形的性质:相似多边形的对应角相等,对应边的比相等. 解读:(1)正确理解相似多边形的定义,明确“对应”关系. (2)明确相似多边形的“对应”来自于书写,且要明确相似比具有顺序性. 知识点3.相似三角形的概念 对应角相等,对应边之比相等的三角形叫做相似三角形. 解读:(1)相似三角形是相似多边形中的一种; (2)应结合相似多边形的性质来理解相似三角形; (3)相似三角形应满足形状一样,但大小可以不同; (4)相似用“∽”表示,读作“相似于”; (5)相似三角形的对应边之比叫做相似比. 知识点4.相似三角的判定方法 (1)定义:对应角相等,对应边成比例的两个三角形相似; (2)平行于三角形一边的直线截其他两边(或其他两边的延长线)所构成的三角形与原三角形相似. (3)如果一个三角形的两个角分别与另一个三角形的两个角对应相等,那么这两个三角形相似. (4)如果一个三角的两条边与另一个三角形的两条边对应成比例,并且夹角相等,那么这两个三角形相似. (5)如果一个三角形的三条边分别与另一个三角形的三条边对应成比例,那么这两个三角形相似. (6)直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形与原三角形都相似. 知识点5.相似三角形的性质 (1)对应角相等,对应边的比相等; (2)对应高的比,对应中线的比,对应角平分线的比都等于相似比; (3)相似三角形周长之比等于相似比;面积之比等于相似比的平方. 知识点6.相似三角形的基本类型 两个三角形相似,一般说来必须具备下列六种图形之一:

图形的相似教案含课时

.图形的相似教案(含.课时)

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( 九年级数学图形的相似集体备课教案 陈 军 27.1 图形的相似(第 1 课时) 【教学任务分析】 知识 1.理解并掌握两个图形相似的概念. 技能 2.会判断相似图形. 教 学 目 标 重点 1.联系生活实际初步认识相似图形,在观察、操作、比较、交流中,探索并发现相似 过程 图形的规律; 方法 2.经历探索、发现、创造、交流等丰富多彩的数学游戏活动,发展学生的数学能力和 审美观. 使学生学会从数学的角度认识世界,解释生活、逐步形成“数学地思维”的习惯;以 情感 “生活中的数学”为载体,使学生体会相似图形的神奇,养成“学数学、用数学”的 态度 意识,培养学生的动手操作能力和创新精神. 学生自主探索出相似图形的基本特征. 难点 正确地运用相似图形的特征解决生活中实际问题. 【教学环节安排】 环节 教 学 问 题 设 计 请同学们看黑板正上方的五星红旗,和下图的两个 画面,感受它们的形状、大小的关系. 还可以再举 教学活动设计 教师出示问题 从几 个图 片 (如 问题最佳 解决方案 情 境 引 入 自 主 探 究 几个例子) 问题 1. 五星红旗上的大五角星与小五角星他们的 形状、大小有什么关系? 问题 2.什么是相似图形? 【教师点评】在实际生活中,我们见到过许多大小 不一但形状相同的图形,我们把这种形状相同的图 形叫做相似图形. 问题 3.请同学们举出一些相似的几何图形的例子. 观察课本上的相似图片, 图)引入相似图形, 学生自己动手、动脑, 亲身体会相似图形与 我们的生活有着密切 的关系,孕育良好的 学习心境, 教师放映图片,并 提出问题. 学生通过观察,感 性认识形状相同大小 不同的含义,并解决 教师提出的问题 学 生 通过 观察 图 片,感受形状相同, 大小不同的含义,并 得到相似定义. 同学们思考、讨论、 交换意见给出实例 教师赞扬举例子比较 好的同学.

华师大版九年级数学上册图形的相似单元测试卷

图形的相似单元测试卷 姓名: 学号: 得分 (120分,90分钟) 一、选择题(每题3分,共30分) 1. 下列各组中的四条线段是比例线段的是( ) A.1 cm,2 cm,20 cm,40 cm B.1 cm,2 cm,3 cm,4 cm C.4 cm,2 cm,1 cm,3 cm D.5 cm,10 cm,15 cm,20 cm 2. 若a 、b 、c 、d 是互不相等的正数,且a b =c d ,则下列式子错误的是( ) A .a b c d b d --= B.a b c d a b c d --=++ C.2 2 22 a c b d = D.1111a c b d ++=++ 3. 如图1所示,在河的一岸边选定一个目标A ,再在河的另一岸边选定B 和C ,使AB ⊥BC ,然后选定E ,使EC ⊥BC ,用视线确定BC 和AE 相交于D ,此时测得BD =120米,CD =60米,为了估计河的宽度AB ,还需要测量的线段是( ) A.CE B.DE C.CE 或DE D.无法确定 图1 图2 4. 如图2所示,将△ABO 的三边分别扩大一倍得到△A 1B 1C 1(顶点均在格点上),它们是以P 点为位似中心的位似图形,则P 点的坐标是( ) A.(-4,-3) B.(-3,-3) C.(-4,-4) D.(-3,-4) 5.〈海南〉如图3,点D 在△ABC 的边AC 上,要判断△ADB 与△ABC 相似,添加一个条件,不正确的是( ) A.∠ABD =∠C B.∠ADB =∠ABC C. AB CB BD CD = D. AD AB AB AC = 图3 图4 6. 如图4,阳光从教室的窗户射入室内,窗户框AB 在地面上的影长DE =1.8 m ,窗户下檐到地面的距离BC =1 m ,EC =1.2 m ,那么窗户的高AB 为( ) A.1.5 m B.1.6 m C.1.86 m D.2.16 m 7. 如图5,已知AD 为△ABC 的角平分线,DE ∥AB 交AC 于E ,如果23AE EC =,那么AB AC =( ) A. 13 B. 23 C. 25 D. 35

图形的相似教案(教学设计)

图形的相似 【教学目标】 知识与技能: 1.理解并掌握两个图形相似的概念、理解相似形的特征,掌握相似形的识别方法。 2.掌握相似多边形的特征,会根据相似多边形的特征识别两个多边形是否相似,并能运用相似多边形的性质进行相关计算。 过程与方法: 观察生活中的形状相同的图形,初步认识理解相似图形的概念,在此基础上理解相似图形的特征,进一步掌握相似图形的识别方法,并通过归纳、类比、反思、交流,提高数学思维水平。 情感、态度与价值观: 培养学生的观察力,激发学生的探究的兴趣和欲望,并进行美育渗透。 【教学重点】 理解并掌握两个图形相似的概念及特征。 【教学难点】 1.理解相似形的特征,掌握识别相似图形的方法。 2.能运用相似多边形的特征进行相关的计算。 【教学流程】 一、情境引入 问题1:图中的两个图形有什么关系?什么样的图形是全等形? 追问:如果把其中的一个放大镜缩小,它们还全等吗? 引出课题:这节课来探究这类问题。 二、探究归纳 (一)相似图形 出示一组图形。

定义:形状相同的图形叫做相似图形。 问题2:相似图形在我们的生活中是很常见的,你能再举出一些相似图形的例子吗? 如:放电影时,银幕上的画面与胶片上的画面是相似图形;复印机把一个图形放大,放大后的图形与原来的图形是相似图形。 问题3:国旗上的大五角星与小五角星是相似图形吗?四颗小五角星呢? 全等图形是相似图形,相似图形不一定是全等图形,即全等图形是特殊的相似。 问题4:观察这四组相似图形,其中一个图形可以看作由另一个图形怎样变换得到? 每对图形中的两个图形相似,其中一个图形可以看作由另一个图形放大或缩小得到的。 思考:一个女孩儿从平面镜和哈哈镜里看到的自己的形象,这些镜中的形象相似吗? 平面镜中看到的图像,和自己是一样的,它们相似; 哈哈镜中看到的图像,有的被“压扁”了,有的被“拉长”了,它们不相似。 (二)相似多边形 问题5:四边形ABCD 与四边形1111A B C D 是两个大小不同的四边形。 (1)它们相似吗? (2)图中有相等的角吗? (3)11111111AB BC CD DA A B B C C D D A === 成立吗?

2020年冀教版九年级数学上学期第25章 图形的相似单元检测卷及答案

第二十五章测试卷 一、选择题(1~10题每题3分,11~16题每题2分,共42分) 1.下列长度的各组线段成比例的是( ) A .4cm ,2cm ,1cm ,3cm B .1cm ,2cm ,3cm ,5cm C .3cm ,4cm ,5cm ,6cm D .1cm ,2cm ,2cm ,4cm 2.若m +n n =52,则m n 等于( ) A.52 B.23 C.25 D.3 2 3.如图,可以判定△ABC ∽△A ′B ′C ′的条件是( ) A .∠A =∠ B ′=∠ C ′ B.AB A ′B ′=AC A ′C ′且∠A =∠C ′ C.AB A ′B ′=AC A ′C ′且∠A =∠A ′ D .以上条件都不对 4.若两个相似多边形的面积之比为1:4,则它们的周长之比为( ) A .1:4 B .1:2 C .2:1 D .4:1 5.如图,在△ABC 中,若DE ∥BC ,AD =3,BD =6,AE =2,则AC 的长为( ) A .4 B .5 C .6 D .8

6.如图,在平面直角坐标系中,有点A(6,3),B(6,0),以原点O为位似中心, 相似比为1 3,在第一象限内把线段AB缩短后得到CD,则点C的坐标为() A.(2,1) B.(2,0) C.(3,3) D.(3,1) 7.若线段AB=5cm,C是线段AB的一个黄金分割点,则线段AC的长为() A.5-5 2 B. 35-5 2 C.5-5 2或 35-5 2 D. 35-5 2或 5+5 2 8.如图,小东用长3.2 m的竹竿BE做测量工具测量学校旗杆CD的高度,移动竹竿BE,使竹竿BE、旗杆CD顶端的影子恰好落在地面的同一点A处.此时,竹竿BE与点A相距8 m,与旗杆CD相距22 m,则旗杆CD的高度为() A.12 m B.10 m C.8 m D.7 m

图形的相似单元备课

单元备课 第九单元16 年2月25日 单元教学内容本章是在研究“图形的全等”的基础上的“图形的相似的集中研究。教材较为系统的研究线段的比,成比例线段,平行线分线段成比例定理,形状相同的图形(相似图形),相似多边形,位似图形等,探索并体验相似在现实生活中的广泛应用。 单元教学目标 1、了解比例的基本性质、线段的比、成比例的线段。 2、通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割。 3、通过具体实例认识图形的相似,了解相似多边形和相似比。 4、了解相似三角形的判定定理。 5、了解相似三角形的性质定理。 6、了解图形的位似,知道利用位似可以将一个图形放大或缩小。 7、会利用图形的相似解决一些简单的实际问题。 单元教材分析单元 基础 知识 和基 本技 能 1、了解相似三角形的判定定理。 2、了解相似三角形的性质定理。 3、会利用图形的相似解决一些简单的实际问题。 单元 习题 筛选 一、填空题: ⒈若AB=1m,CD=25cm,则AB∶CD= ;若线段AB=m, CD=n, 则AB∶CD= . ⒉若MN∶PQ=4∶7,则PQ∶MN= ,MN= PQ, PQ= MN。 ⒊若线段a,b,c,d成比例,其中a=5㎝,b=7㎝,c=4㎝,则,d= . ⒋若a·b=c·d则有a∶d= ;若m∶x=n∶y, 则x∶y= . ⒌已知4x-5y=0,则(x+y)∶(x-y)的值为. ⒍若x∶y∶z=2∶7∶5,且x-2y+3z=6,则x= ,y= ,z= ; ⒎设 x 3 = y 5 = z 7 ,则 x+y y =__ _, y+3z 3y-2z =__ __. ⒏已知点C是线段AB的黄金分割点,且AC>BC,则AC∶AB=

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