浅谈如何创设宽松、民主、和谐的语文课堂教学环境

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/937762278.html,

作者：王德英

来源：《学知报·教师版》2012年第52期

要想培养学生的创新能力，必须建立良好的教学环境，只有在宽松、民主、和谐的环境里，学生的思维才会不受束缚，才会自主学习，才能去探索，去创造。那么，在语文教学中如何创设宽松、民主、和谐的课堂教学环境呢？

一、建立平等、民主的师生关系

“要学生亲其师，教师必先爱其生。”教师要改变师道尊严的旧思想，放下“架子”，尊重学生，师生间形成民主、平等的人际关系，这样不仅能消除学生对教师可能存在的畏惧感，更能使学生充分拥有话语权，从而激发他们的思维和想像。

1、民主。民主决不是放任，而是充分尊重学生，师生彼此理解、信任和合作。魏书生老师认为：“要以真诚为本，遇事和学生多讨论、多商量。商量什么？从教学目标、教学内容，到教学重点、课时安排，以至具体的教学方法，都和学生商量，尽可能达到学生之间认识的统一。”

2、平等。教师由过去的“主宰者”，变为学生的引导者、激励者和点拨者，以平等的心态对待每个学生，尤其要善待后进生。

二、让每个学生都抬起头来学习

前苏联教育实践家和理论家苏霍姆林斯基曾经说过：“让每一个学生在学校里都能抬起头来走路。”教育要面向全体学生，因材施教。

教师要给每一位学生成功的机会，不歧视差生，激励、鼓舞是教学的真谛，要使每一位学生都能在“心理安全”的气氛中学习，才能全面发展。在操作上：

1、运用“无错原则”激励学生参与。“无错原则”实际是“无责怪原则”，即只要学生积极参

与就予以鼓励，不怕学生失误，而是千方百计找出其值得肯定的地方，给予恰如其分的鼓励，帮助学生树立自信心、上进心。这是教师教学思想、教学作风、教学技巧的一种独特表现。运用“无错原则”激励学生，可以巧妙地为学生创造一种兴奋的心态和强烈的氛围，从而诱发其内部的“能源”，最大限度地调动他们的积极性、主动性，提高教学效果。在课堂上要经常采用肯定性和激励性评价方式来激励学生。对于学生的回答，注意其闪光点，并及时反馈给学生，如“你回答问题的声音真响亮。”、“你说的太好了！”等等。