2013年度四川省委党校研究生入学考试：马克思主义基础理论

马克思主义基础理论

一、马克思主义的理论来源、本质特征及产生的时代背景。

来源：德国的古典哲学，英国的古典政治经济学，英法的空想社会主义。

本质特征：实践性、科学性、阶级性（革命性）。

时代背景：1、彻底变革资本主义社会的历史要求；2、适应了开展无产阶级革命和完成无产阶级历史使命的时代需要；3、依托所积累的经济、阶级、思想和科学等社会条件。

二、马克思主义哲学的直接理论来源及产生自然科学前

提。

直接理论来源：德国古典哲学特别是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

自然科学前提：细胞学说、能量守恒和转化定律、达尔文生物进化论。

三、世界观、哲学、方法论的含义（辨析）。

世界观：是人们对于生活于其中的整个世界以及人与外在世界之间的关系的总的看法或根本观点。

哲学：是世界观的理论形式，或者说是理论化、系统化

的世界观。

方法论：把世界观运用到认识世界和改造世界的实践中就是方法论。

四、哲学的基本问题（多选或辨析）。

思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

包含两方面内容：

一是思维和存在或精神和物质谁产生谁？谁决定谁？谁是第一性？凡是认为物质是第一性的、意识第二性的就是唯物主义，反之是唯心主义，这是区别哲学两大基本派别的最根本的标准。二是我们的思想对于周围的世界的关系是怎么样的，这是关于世界是否可知的问题，对于这个问题的回答，可以把哲学分为可知论和不可知论。

思维和存在的关系之所以是哲学的基本问题，是因为：1、这个问题是古今中外一切哲学派别最终都回避不了的问题，它贯穿于人类哲学史的始终。2、如何解决思维和存在的关系问题，是研究和解决其他哲学问题的前提和基础。3、思维和存在的对立统一关系，是人类哲学思想发展史的基本矛盾、基本规律。

五、马克思主义哲学的特点（简答或多选）。

1、实践性：马克思主义哲学所做的革命边个集中表现在

它把时间引进哲学，并对哲学做了科学的理解和论证，把时间作为人的认识和社会发展的基础，强调自己哲学的全部理论都要付诸实践。马克思主义哲学的使命不仅在于科学的说明世界，更重要地是知道社会实践、能动地改造世界。

2、科学性：它在实践的基础上，科学地概括总结了人类

一切科学成果，把唯物论和辩证法有机地结合起来，并贯彻到社会历史领域，事先了唯物论和辩证法的统一。

3、阶级性（革命性）：公开声明自己是无产阶级的世界观，

是为无产阶级服务的哲学。马克思支指出，哲学吧无产阶级当做自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当做自己的精神武器。

六、客观实在性会物质的唯一特性（辨析）。

对。物质的唯一特性，就是客观实在性：

1、这个概念指出了物质是不依赖于意识而存在的客观事

实，从根本上划清了同唯心主义的界限。

2、这个概念强调了物质可以被人们的感觉所反应，可以

被人们所认知，这就同不可知论划清了界限。

3、这个概念科学地概括了从自然界到社会生活在内的一

切物质形态的共同本质，同形而上学的唯物主义黄了界限。

七、静止是物质运动的特殊形态（辨析）。

对。

运动是绝对的，静止是相对的。所谓静止，是物质运动的特殊形态，变现为相对位置的不变和物质的相对稳定状态等。由于事物具有相对静止，它们才能存在和发展，各种食物才能区别开来，人们才能对不同的实物惊醒研究和认识，相对静止和绝对运动是辩证的统一。

八、“人化自然”的规律是客观的（辨析）

对。

人化自然是指人类按照一定的目的，通过实践能动地改造自然界，并引起自然界物质存在形态发生改变而形成的事物，如市政设施、工农业产品等，是经过人的劳动而改变了事物的形态，但是其物质性并没有消失，仍是物质世界的一部分，因而它的运动规律是客观的。

九、意识是社会的产物（辨析），意识的本质（简答）。

意识是社会的产物：对。生产劳动在意识的产生和发展过程中起了决定性作用，生产劳动是猿进化成人的决定因素；语言和劳动一起促进了人脑的形成和发展，语言是从生产劳动中，并与生产劳动一起产生和发展的；生产劳动促进

意识内容日益丰富和思维能力不断提高。

意识的本质：1、意识是人脑的机能。人的意识活动哦食欲人脑本身的复杂结构相联系的，意识活动是通过人脑的物理的化学的生理活动实现的。2、意识是物质的反应。只有当客观事物作用于感觉器官，传导到人脑，使主观和客观发生联系后才会形成意识，意识是客观世界的主观映像。

十、普遍联系和系统（简答或多选）。

处于普遍联系中的具体事物具有相对独立性，没一个相对独立的事物都是作为系统而存在的，系统是一个标志事物整体的哲学范畴，是指事物都是由其内部相互联系、相互作用着的要素按一定的方式所组成，并同周围玄晶相互联系、相互作用的统一整体。

基本特性：1、整体性，系统同构成系统的要素之间的关系是整体和部分的关系。2、结构性，结构是指系统内部各个要素之间的互相联系、互相作用的方式。3、层次性，系统的层次性是指系统的结构及层次之间的关系。4、开放性，系统的开放性是指系统与周围环境的关系。

十一、事物的相互联系构成运动（辨析或多选）。

对。运动、变化和发展本身也就是一种联系，唯物辩证法肯定事物的普遍联系，从本质上说，也是反映了事物内

部诸方面、因素之间，以及事物和事物之间的相互作用，正是这种相互作用构成了运动。

十二、量变和质变（论述）。

量变是事物在数量上的增加或减少，是连续的、渐进的、不显著的变化。质变是事物根本性质的变化，是渐进过程中的中断，是由一种质的形态向另一种质的形态的飞跃。事物的变化总是先从量变开始，量变的变化超出度的界限，就发生了质变，质变是旧物质消灭，新物质产生，这是由量变到质变的转化，新的质是同新的量结合在一起的，在新的质的基础上没有开始新的量变过程，这是由质变到量变的转化。

量变和质变是辩证统一的。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。无产阶级政党在实践过程中，要正确处理量变和质变的关系，在质变条件成熟时，要勇于进行变革，在质变条件尚未具备时，应做艰苦的脚踏实地量的准备工作，只有这样才能有效促进事物的发展。

十三、辩证的否定观、物质的发展是前进性与曲折性的统一。

辩证的否定观：否定是事物的自我否定，任何事物内部都包含肯定和否定两个方面。事物的肯定方面是维持事物存在的方面，事物的否定方面是促使现存事物灭亡的方面。否定是实物的发展环节，只有经过否定，新事物才能诞生，

旧事物才能消亡，发展才得以不断地继续进行。否定是事物的联系环节，辩证否定的实质是“扬弃”。

事物的发展是前进性与曲折性的统一：事物自身的发展经过肯定、否定、否定之否定，成纤维一个周期，否定之否定的实质是前进性与曲折性的统一。事物的发展总趋势是前进的、上升的，曲折前进是事物发展的普遍规律。

十四、辩证法和形而上学的对立（简答）。

辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论：

1、形而上学用鼓励的观点观察事物，认为世界上的一切事物和现象都是互不依赖，互不作用的。唯物辩证法坚持用联系的观点观察事物，认为物质世界是一个普遍联系即相互影响、相互作用的整体，一切事物都同其周围事物处在相互联系中，从而真实地反映了物质世界各种事物之间的关系。

2、形而上学用静止的观点观察事物，认为事物是静止不变的，唯物辩证法坚持用发展的观点观一切事物。

3、形而上学用片面的观点观察事物，只看到事物的一个方面、一个侧面，唯物辩证法坚持用全面的观点观察事物，研究事物的一切联系。全面把握事物的多重联系，深刻地认识事物的本质和规律性。

4、形而上学否定事物内部的矛盾，唯物辩证法认为事物发展的额根本原因是由于食物的内部的矛盾性，事物内部的

矛盾运动是一切事物变化、发展的根本原因。

是否承认矛盾，是辩证法和形而上学的根本区别。

十五、矛盾的同一性和斗争性，事物发展的内部根据和外部根据（简答或论述）。

矛盾的同一性和斗争性是辩证矛盾的基本属性。同一性是指矛盾双方在一定条件下互相连接、互相依存、互相渗透、互相贯通的性质。斗争性是指矛盾双方相互对立、相互排斥、相互否定、相互分离的倾向。矛盾的同一性和斗争性是相互联系的，斗争性寓于同一性之中，同一性包含着差别和对立。矛盾的统一性和斗争性有事有区别的。