2015年沈阳市高中三年级教学质量监测

2015年沈阳市高中三年级教学质量监测
2015年沈阳市高中三年级教学质量监测

2015年沈阳市高中三年级教学质量监测(一)

物 理

命题:沈阳市第176中学 胡德君 沈阳市第4中学 吴 坚 沈阳市第40中学 孔令凯 主审:沈阳市教育研究院 金秀梅 注意事项:

1.本卷分第1卷(选择题)和第ll 卷(非选择题)两部分。答卷前,考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。

2.回答第l 卷时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号,写在试卷上无效。

3.回答第ll 卷时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后,考生将答题卡交回。

5.物理、化学、生物三科考试时间共l50分钟,物理满分110分。

第Ⅰ卷

一、选择题:本题共10小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,第l ~6题只有一个选项符合题目要求,第7~10题有多项符合题目要求。全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错或不答的得0分。

1.一木块静止在光滑的水平面上,将一个大小恒为,的水平拉力作用在该木块上,经过位移X 时,拉力的瞬时功率为P ;若将一个大小恒为2F 的水平拉力作用在该木块上,使该木块由静止开始运动,经过位移x 时,拉力的瞬时功率是

A .P 2

B .2P

C .P 22

D .4P

2.如图所示为甲、乙两物体从同一位置出发沿同一方向做直线运动的t v -图象,其中122t t =,则下列判断正确的是

A .甲的加速度比乙的大

B .1t 时刻甲、乙两物体相遇

C .2t 时刻甲、乙两物体相遇

D .0~1t 时间内,甲、乙两物体之间的距离逐渐减小

3.某控制电路如图所示,主要由电源(电动势为E 、内阻为r)与定值电阻1R 、2R 及电位器(滑动变阻器)R 连接而成,1L 、2L 是红、绿两个指示灯,当电位器的触片滑向a 端时,则下列关于红、绿两灯亮度变化

的情况说法正确的是

A .1L 、2L 两个指示灯都变亮

B .1L 、2L 两个指示灯都变暗

C .L 变亮,L 变暗

D .L 变暗,L 变亮

4.如图所示,横截面为直角三角形的两个相同斜面紧靠在一起,固定在水平面上,小球从左边斜面的顶点以不同的初速度向右水平抛出,最后落在斜面上。其中有三次的落点分别是a 、b 、c ,不计空气阻力,则下列判断正确的是

A .落点b 、c 比较,小球落在b 点的飞行时间短

B .小球落在a 点和b 点的飞行时间均与初速度0v 成正比

C .三个落点比较,小球落在c 点,飞行过程中速度变化最快

D .三个落点比较,小球落在c 点,飞行过程中速度变化最大

5.如图所示,在倾角为θ的光滑斜面上,放置一质量为m 的导体棒,棒长为l ,棒中通有垂直纸面向里的电流,电流大小为I 。若使金属棒静止在斜面上,则下面关于磁感 应强度B 的判断正确的是

A .

B 的方向垂直斜面向上,IL mg B θ

sin =

,B 为最小值 B 。B 的方向平行斜面向上,IL mg B θ

sin =,B 为最小值

C .B 的方向竖直向上,IL mg

B =,此时金属棒对导轨无压力

D .B 的方向水平向左,IL

mg

B =,此时金属棒对导轨无压力

6.质谱仪是测量带电粒子的质量和分析同位素的重要工具。如图所示为质谱仪的原理示意图,现利用质谱仪对氢元素进行测量。让氢元素三种同位素的离子流从容器A 下方的小孔s 无初速度飘入电势差为U 的加速电场。加速后垂直进入磁感强度为B 的匀强磁场中。氢的三种同位素最后打在照相底片D 上,形成a 、b 、c 三条“质谱线”。则下列判断正确的是 A .进入磁场时速度从大到小排列的顺序是氕、氘、氚 B .进入磁场时动能从大到小排列的顺序是氕、氘、氚 C .在磁场中运动时间由大到小排列的顺序是氕、氘、氚 D .a 、b 、C 三条“质谱线”依次排列的顺序是氕、氘、氚 .

7.为了探测x 星球,总质量为1m 的探测飞船载着登陆舱在以该星球中心为圆心的圆轨道上运动,轨道半径为1r ,运动周期为1T 。随后质量为2m 的登陆舱脱离飞船,变 轨到离星球更近的半径为2r 的圆轨道上运动,则

A .x 星球表面的重力加速度2

11

214T r g π= B .x 星球的质量2

1

3

124GT r M π= C .登陆舱在1r 与2r 轨道上运动时的速度大小之比

1

22

121

r m r m v v = D .登陆舱在半径为2r 轨道上做圆周运动的周期13

13

22T r r T =

8.如图所示,一矩形线圈abcd 在匀强磁场中绕垂直于磁感线的对称轴,OO 匀速转动。沿着,

OO 从上向下观察,线圈沿逆时针方向转动。已知线圈匝数为n ,总电阻为r ,ab 边长为1l ,cd 边长为2l ,线圈转动的角速度为ω,外电阻阻值为R ,匀强磁场的磁感应强度为B ,则下列判断正确的是

A .在图示位置础边所受的安培力为r

R l l B n F +=ω

22122

B .线圈从图示位置转过900

的过程中,流过电阻R 的电荷量为r

R l nBl q +=

2

1 C .在图示位置穿过线圈的磁通量为0

D .在图示位置穿过线圈的磁通量的变化率为0

9.如图所示,两物体A 、B 用轻质弹簧相连静止在光滑水平面上,现同时对A 、B 两物体施加等大反向的水平恒力1F 、2F ,使A 、B 同时由静止开始运动。在以后的运动过程中,关于A 、B 两物体与弹簧组成的系统,下列说法正确的是(整个过程中弹力弹簧不超过其弹性限度) A .由于

1F 、2F 所做的总功为零,所以系统的机械能始终不变 B .当A 、B 两物体之间的距离减小时,系统的机械能减小 C .当弹簧伸长到最长时,系统的机械能最大

D .当弹簧弹力的大小与1F 、2F 的大小相等时,A 、B 两物体速度为零

10.如图甲所示,有一绝缘圆环,圆环上均匀分布着正电荷,圆环平面与竖直平面重合。—光滑细杆沿垂直圆环平面的轴线穿过圆环,细杆上套有一个质量为g m 10=的带正电的小球,小球所带电荷量

C q 4100.5-?=。小球从c 点由静止释放,其沿细杆由C 经B 向A 运动的t v -图象如图乙所示。小球运

动到B 点时,速度图象的切线斜率 最大(图中标出了该切线)。则下列说法正确的是 A .在O 点右侧杆上,B 点场强最大,场强大小为E=1.2V /m B .由C 到A 的过程中,小球的电势能先减小后变大 C .由C 到A 电势逐渐降低

D .C 、B 两点间的电势差V U CB 9.0=

第Ⅱ卷

二、非选择题:包括必考题和选考题两部分。第11~12题为必考题,每个考生都必须做答;第13~15题为选考题,考生根据要求做答。

(一)必考题(本题有2小题,共35分)

11.(15分)如图所示,两根竖直固定的足够长的金属导轨ab 和cd 相距L=0.2 m ,另外两根水平金属杆MN 和PQ 的质量均为kg m 10=,可沿导轨无摩擦地滑动,MN 杆和PQ 杆的电阻均为R=0.2Ω(竖直金属导轨电阻不计),PQ 杆放置在水平绝缘平台上,整个装置处于垂直导轨平面向里的磁场中,g 取2

/10s m (1)若将PQ 杆固定,让MN 杆在竖直向上的恒定拉力F=0.18N 的作用下由静止开始向上运动,磁感应强度Bo=1.0T ,杆MN 的最大速度为多少?

(2)若将MN 杆固定,MN 和PQ 的间距为d=0.4 m ,现使磁感应强度从零开始以s T t

B

/5.0=??的变化率均匀地增大,经过多长时间,杆PQ 对地面的压力为零?

12.(20分)如图所示,一个质量为m=15kg 的特制柔软小猴模型,从离地面高m h 61=的树上自由下落,一辆平板车正沿着下落点正下方所在的平直路面以s m v /60=的速度匀速前进。已知模型开始自由下落时,平板车前端恰好运动到距离下落点正下方m s 3=处,该平板车总长L=7 m ,平板车板面离地面高

m h 12=,模型可看作质点,不计空气阻力。假定模型落到板面后不弹起,在模型落到板面的瞬间,司机

刹车使平板车开始以大小为2

/4s m a =的加速度做匀减速直线运动,直至停止,g 取2

/10s m ,模型下落过程中未与平板车车头接触,模型与平板车板面间的动摩擦因数2.0=μ。隶: (1)模型将落在平板车上距车尾端多远处?

(2)通过计算说明,模型是否会从平板车上滑下?

(3)模型在平板车上相对滑动的过程中产生的总热量Q 为多少?

(二)选考题:共15分。请考生从给出的3道物理题中任选一题做答,并用2B 铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致,在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做按所做的第一题计分。 13.【物理——选修3—3】(15分)

(1)(5分)下列说法正确的是_________(选对l 个给2分,选对2个给4分,选对3个给5分,每选错1个扣3分,最低得分为0分),

A .单晶体冰糖磨碎后熔点不会发生变化

B .足球充足气后很难压缩,是因为足球内气体分子间斥力作用的结果

C .一定质量的理想气体经过等容过程,吸收热量,其内能一定增加

D .自然发生的热传递过程是向着分子热运动无序性增大的方向进行的

E .一定质量的理想气体保持体积不变,单位体积内分子数不变,虽然温度升高,单位时问内撞击单位面积上的分子数不变

(2)(10分)如图所示,两端开口、粗细均匀的足够长玻璃管插在大水银槽中,管的顶部有一定长度的水银。两段空气柱被封闭在左右两侧的竖直管中。开启顶部连通左右水银的阀门,右侧空气柱长为0L ,右侧空气柱底部水银面比槽中水银面高出h ,右侧空气柱顶部水银面比左侧空气柱顶部水银面低h 。

(i)试根据上述条件推测左侧空气柱的长度为_______,左侧空气柱底部水银而与槽中水银面的高度差为_________:

(ii)若初始状态温度为0T ,大气压强为0P ,关闭阀门A ,则当温度升至多少时,

右侧气柱底部水银面与水银槽中的水银面相平?(不考虑水银柱下降对大水银槽中液面高度的影响,大气压强保持不变)。 14.【物理——选修3-4】(15分)

(1)(5分)如图为一简谐横波在t=0.10 S 时刻的波形图,P 是平衡位置为x=1m 处的质点,此刻P 点振动方向沿Y 轴正方向,并经过0.2s 完成了一次全振动,Q 是平衡位置为x=4m 处的质点,则:______。(选对l 个给2分,选对2个给4分,选对3个给5分,每选错1个扣3分,最低得分为0分) A .波沿X 轴负方向传播

B .t=0.05 S 时,质点Q 的加速度为0,速度为正向最大

C .从f=0.10 s 到t=0.15 S ,该波沿X 轴传播的距离是2m

D .从t=0.10 s 到t=0.15 s ,质点P 通过的路程为l0 cm

E .t=0.25 S 时,质点Q 纵坐标为l0cm

(2)(10分)如图所示是一个半球形透明物体的侧视图,现在有一细束单色光沿半径OA 方向入射,保持入射方向不变,不考虑光线在透明物体内部的反射。 (i)将细光束平移到距O 点

R 3

3

处的c 点,此时透明体左侧恰好不再有光线射出,求透明体对该单色光的折射率;

(ii)若细光束平移到距0点0.5 R 处,求出射光线与0A 轴线的交点距0点的距离?

15.【物理——选修3-5】(15分)

(1)(5分)根据玻尔理论,下列说法正确的是_______。 (选对l 个给2分,选对2个给4分,选对3个给5分,每选错1个扣3分,最低得分为0分)

A .原子处于定态时,虽然电子做变速运动,但并不向外辐射能量

B .氢原子的核外电子由较高能级跃迁到较低能级时,要释放一定频率的光子,电势能的减少量大于动能的增加量

C .氢原子可以吸收小于使氢原子电离能量的任意能量的光子,因而轨道半径可以连续增大

D .电子没有确定轨道,只存在电子云

E .玻尔理论的成功之处是引入量子观念

(2)(10分)如图所示,虚线右侧水平面光滑,左侧是粗糙程度相同的水平面。右侧有一质量为M 的正方体滑块以一定的初速度滑向左侧,通过虚线后滑行的最大距离为L 。若在虚线左侧

L 4

3

处放置一质量为m 的同样形状的正方体滑块, M 以相同的速度滑入左侧与肌发生弹性正碰,若m

2015年沈阳市高中三年级教学质量监测(一)

物理试题答案及评分参考

一、选择题(本题共10小题,每小题6分。全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分)

二、非选择

(一)必考题

11.(15分) 解析:

(1) MN 杆切割磁感线产生的电动势为:E 1=B 0Lv ① (1分)

由闭合电路欧姆定律得:R

E

I 211= ② (1分)

MN 杆所受安培力大小为:F 安= B 0 I 1L ③ (1分)

对MN 杆应用牛顿第二定律得:F -mg -F 安 =ma ④ (2分) 当MN 杆速度最大时,MN 杆的加速度为零,联立①②③得MN 杆的最大速度为:

m/s 8.0m/s 2

.012.0101018.0222

2222=???-?=-=-)()(L B R mg F v m (2分) (2)感生电动势为:E 2=t

BLd t Φ????= ⑤ (2分) 由闭合电路欧姆定律得:R E

I 222= ⑥ (1分)

t 时刻的磁感应强度为:B =t B

? ⑦ (1分)

PQ 杆受力平衡: mg = BI 2L ⑧ (2分)

联立④⑤⑥⑦得时间t 为: s 10s 4.0)2.0()5.0(2

.010102)(222222=???????=-=d

L t

B mgR t (2分) 12.(20分) 解析:

(1)设模型经时间t 1下落到平板车上,由运动学公式得:2

1212

1gt h h =

- ① (2分) 平板车在t 1时间内前进的距离为x 1, 则: x 1=v 0t 1 ② (1分) 所以模型在车上的落点距车尾端距离: s =L +s -x 1=4 m ③ (2分)

(2)设模型落在车上后做匀加速运动的加速度为a 1,经过时间t 2模型和平板车的速度相同为v ,则:

平板车的速度为: v =v 0-at 2 ④(1分) 模型的速度为: v =a 1t 2 ⑤(1分) 对模型应用牛顿第二定律得:1ma mg =μ ⑥ (2分) 平板车的位移为 :x 2=222021

at t v - ⑦ (1分)

在这段时间内的模型的位移为:x 3=2212

1

t a ⑧ (1分)

联立③④⑤⑥⑦可得,在这段时间内模型相对车向后的位移为 : Δx 1=x 2-x 3=3m ⑨(2分) Δx 1<4 m 故不会滑下 ⑩ (1分) (3)速度相同后模型和平板车都减速运动直到静止,

平板车的位移为 :a

v x 22

4= ⑾(1分)

模型的位移为:1

2

52a v x = ⑿(1分)

模型相对车向前的位移为: Δx 2=x 5-x 4 ⒀(2分) 模型在平板上来回摩擦产生的总热量:Q =μmg (Δx 1+Δx 2)=105 J ⒁ (2分) (二)选考题

13.【物理—选修3-3】(15分)

(1)ACD (5分。选对1个给3分,选对2个给4分,选对3个给5分。每选错1个扣3分,最低得分为0分) (2)(10分)

解:(i) L 0 ;2h (每空2分,共计4分)

(ii )以右侧气柱为研究对象,初态T 1 = T 0,P 1 = P 0 – h ,L 1 = L 0; ①(1分)

末态P 2 = P 0,L 2 = L 0 + h , ②(1分)

③(2分)

)

(h L p +

14.【物理—选修3-4】(15分)

(1)ACE (5分。选对1个给3分,选对2个给4分,选对3个给5分。每选错1个扣3分,最低得分为0分)

(2)(10分) 解:(i )如图所示,光束由C 处水平射入,在B 处发生全反射,

∠OBC 为临界角

由临界角公式:sin C = 3

333=R R

①(1分)

解得:n =

C

sin 1

=3 ②(2分) (ii )如图所示,光束由D 点水平射入,在E

入射角为∠OED =α,折射角为∠NEF =β, 折射率n =

3sin sin =α

β

③ (1分) sin α=2

121=R R

④ (1分) 由①②解得:sin β=

2

3

, β=60° ⑤ (1分) 由几何关系可知:∠FOE =α, ⑥ (1分)

∠OFE =β-α=α, ⑦ (1分)

则出射光线与OA 轴线的交点F 与O 点的距离为:OF =2R cos30°=3R (2分)

15.【物理—选修3-5】(15分)⑤⑥⑥⑦

(1)ABE (5分。选对1个给3分,选对2个给4分,选对3个给5分。每选错1个扣3分,最低得分为0分)

(2)(10分)解:设滑块M 初速度为v 0,到达左侧L 4

3

处时速度为v ,

由动能定理可得:―μM gL = 0-

2

1

M v 02 ① (1分) -μM g L 43 = 21M v 2-2

1

M v 02 ② (1分)

解得:v =

2

1v 0 设M 、m 在L 4

3

碰后的速度分别为v 1和v 2,则根据动量守恒和机械能守恒可得:

21mv Mv Mv += ③ (1分) 222122

1

2121mv Mv Mv += ④ (1分) v M

m v m M M v +=+=

12

22 ⑤ (1分)

O

C

O

D

当M =m 时,v 2=v =

2

1

v 0 ⑦ (1分) 由动能定理可得:-μm gX = 0-

2

1

m v 22 ⑧ (1分) X max = L (1分) X min =

L 4

1

(1分) 碰后m 的滑行距离为L 41

到L 之间, 即: L x L <<4

1

物理评分细则

11.① 直接写出F 安=R

v

L B 222

0 ——不扣分

② 直接写出F =mg +R

v

L B 2220 ——不扣分

③ 直接写出F =mg +R

v

L B 220,没有步骤分,结果正确的只给结果1分

k t

B

=?? ——不扣分 ⑤ 未写出最终表达式直接得出结果的 ——不扣分 ⑥ 角标不规范但结果正确的 ——不扣分

12.① 2

12

1gt h =

给1分 ② s =L +s -x 1=4 m 等式和结果各1分,没有用符号表示的不扣分 ③ 直接写出a 1t 2 =v 0-at 2 ——不扣分 ④ 模型的加速度直接带入μg ——不扣分 ⑤ 直接写出Δx 1=222021at t v --2212

1

t a ——不扣分

⑥ 直接写出Δx 2=122a v -a

v 22

——不扣分

(二)选考题

13.没有列出初态和末态而直接正确代入的——不扣分

14.① 光路图没有分值

② 等式③和④不要求算出结果

④ OF =2R cos30°=3R 没有写30°而是写成α ——不扣分

15.① 不使用动能定理,用运动学公式也可以

② μMgL = 21

M v 02 ——不扣分

③ μMg L 43 = 21M v 02-2

1

M v 2 ——不扣分

羊山中学教学质量监控方案

羊山中学教学质量监控方案 一、指导思想: 以学生为本,以学生的主体发展为本,全面提高学生的综合素质,以“二期课改”的新理念评价教师的教学水平与学生的学习质量,认真抓好教研、备课、上课、作业、辅导等环节的监控。抓机制、抓落实、重实效,全面提高我校教学水平。 二、监控原则: 1、主体性原则: 在教学质量监控过程中要重视监控对象的主体地位,学生的情感态度与价值观。要充分发挥监控对象的主观能动作用,使他们自觉地参与,将监控作为开展和推动教学工作的动力。 2、方向性原则: 教学质量监控要体现面向全体学生,全面贯彻“二期课改”的新理念和促进学生生动活泼、主动健康的发展。监控的内容和方式,要具有导向性作用,使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措施。 3、科学性原则: 教学监控的内容和方法必须符合教育规律,严格遵照各科《新课程标准》的有关规定。要把学科基本能力的训练状况和形成程度作监控重点。要重视学生思维能力、操作能力和自我学习能力的监测。 三、监控内容:

(一)量化教学常规,明确教学标准。 教师要认真学习学校下发的各项计划。如《教导处工作计划》,《教研组工作计划》、《浦东新区教师课堂教学改进计划》严格按照计划执行,实现各项目标。 (二)实行过程监控,增强监控实效。 第一,加强教学过程的监控。认真抓好教研、备课、上课、作业、辅导等环节的监控。抓机制、抓落实、重实效。 教研教研活动不但要注意“量”,更要注重“质”的提高。教研组一月至少安排两次备课组活动。活动主题、要求、实施方案备课组长事先要做好计划,力求提高每次活动的含金量。活动建议:可以是上课、说课、问题探讨、质量分析、经验交流等等。教研组活动要与教研科研整合,带着课题走进课堂,把教学实践中遇到的问题作为课题进行研究,以追求科研教研的互相促进、提高。教研组长做好每次活动的组织与考评工作。 备课教师必须明确备课只是手段,不是目的。所以教研组检查要重视备课内容是否有新意,是否在教学研究上下工夫,是否体现素质教育的要求,杜绝造成教师弃教法研究、学生研究而不顾,搞形式主义。 建立“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度,在此基础上,最紧迫、最现实的问题是每个教师要上好每一节课。建立学校教导处、教研组、备课组的三级教研网络,坚持集体备课、集思广益,使大家共享课程资源。同时必须考虑自身的优势和本班学生

本科教学质量监控与评估制度

本科教学质量监控与评估制度

目录

本科教学质量监控与保障条例 第一章总则 第一条为了认真贯彻“教育部关于全面提高高等教育的若干意见‘”的方针,进一步健全本科教学质量监控与保障的完整体系和长效机制,切实保证并不断提高面向社会依法自主办学体制下的教学质量和人才培养质量,真正实现学校由以外延发展为主向以内涵发展为主的转变, 第二条本条例监控与保障的对象是本科教学质量。主要包括教师教学质量,院(部)教学工作水平,学生学习状态与效果,各项教学基本建设水平和各主要教学环节质量。 第三条教学质量监控与保障的主要手段是开展经常性的教学评估,包括本科教师教学质量评估、院(部)本科教学工作水平评估、本科学生学习状态与效果评估以及各种单项评估,即“3+X”教学评估体系。 第四条教学质量监控与保障是一个完整的体系,其主要内容由组织机构及监控职能、专家队伍及工作职责、评估内容及操作程序、信息反馈及整改建设、教学评估实效保障措施五个要素构成。 第二章组织机构及监控职能 第五条学校教学评估领导小组是教学质量监控与保障的领导机构。组长由校长担任;副组长由主管教学工作副校长、主管学生工作党委副书记、首席督学担任;组员由督学、评估中心主任、教务处处长、学工处处长、人事处处长担任。 教学质量监控体系领导组主要职责: 1.领导和组织全校的评教、评管、评学及专项评估工作; 2.协调教务处、学生处及各教学单位等部门在监控体系中的工作关系; 3.对教学质量好的单位进行表彰,对教学质量监控和评估中发现的问题进行研究,提出整改意见,并监督落实; 4.对影响教学质量的重大问题向学校提出意见和建议。

全国重点中学排名(前260名)

看看全国排名前260名的重点中学都有哪些? 对于重点中学的排名向来版本多样,主要是依据的标准不一样。综合升学率、师资力量、硬件设备等标准,看看全国排名前260名的中学都有哪些?北京又有哪些中学入围了? 入围全国重点中学行列——北京 北京四中 人大附中 北师大实验中学 北大附中 清华附中 101中学 北师大二附中 八十中 景山学校 汇文中学10 甘肃 兰州一中 西北师大附中 甘肃兰州新亚中学 兰州铁路局第五中学 西峰三中 湖南 师大附中 长沙一中 雅礼中学 岳阳一中

长郡中学浏阳一中株洲二中衡阳八中湘潭一中湖北 华师一附中黄冈中学荆州中学武汉二中武钢三中孝感高中襄樊四中襄樊五中沙市中学宜昌一中江西 师大附中南昌二中九江一中鹰潭一中高安中学临川一中白鹭洲中学玉山一中

金溪一中 陕西 西工大附中 交大附中 西安中学 长安一中 西安铁一中 西安市第一中学 四川 成都七中 石室中学 树德中学 棠湖中学 成都实验外国语学校雅安中学 绵阳中学 南充高中 彭州中学 安徽 合肥一中 安庆一中 芜湖一中 马鞍山二中 安师大附中

淮北一中 黄山屯溪一中涡阳四中 广西 南宁二中 桂林中学 柳州高中 南宁三中 桂林十八中 柳州铁一中 河池地区高中吉林 师大附中 省实验 吉林一中 延边二中 长春十一中 长春市实验中学松原市油田高中长春外国语学校江苏 南师大附中 苏州中学 常州高中

盐城中学 启东中学 海门高中 扬州中学 如东高中 丹阳中学 山东 省实验中学 青岛二中 山师大附中 烟台二中 莱阳一中 潍坊二中 济南外国语学校济南一中 潍坊一中 日照一中 天津 南开中学 耀华中学 一中 实验中学 新华中学 浙江

教学质量监控体系

校、系教学质量保证与监控体系为对教学质量实施有效的监督、检查、评估、指导,提高人才培养质量,我院非常重视学校内部教学质量保证与监控体系的建设,构建了以教学督导为主体的全方位、全过程和多层次的教学质量保证与监控体系。多年的督导实践已取得明显成效,独立建制的教学督导系统在教学质量保证与监控系统中发挥了把握状态,控制过程,反馈结果,咨询决策四个方面的作用,教学督导在教学质量监控体系中发挥了主体的作用。 一、完善的教学质量监控体系 为了有效地监控教学质量,不断提高教师教学水平,形成动态监控及定期评价并举的教学质量管理体系,我院逐步从过去项目化单一教学过程监控,转变为全方位跟踪教学与管理活动,不断建立完善的教学质量监控体系,使教学、管理活动更加规范化和制度化。 参与学院全面教学质量监控的部门有:学院教学工作委员会、督导评估办、教务处、各系(部)、学生班干部等,形成了较完整的监控组织机构。 教学质量监控的组织体系:由院、系(部)构成二级监控组织,根据管理的职能,在不同层面上实施质量监控。学院权威性的常设监督机构是教学工作委员会、督导评估办公室、教务处,督导评估办公室是监控执行的中心,起组织协调、分析反馈作用;系(部)是实施教学及管理的实体,也是实施教学质量监控最重要的组织;教研室是最基层的教学单位,是实施教学及管理的最小单位,也是实施教学质量监控最直接与最关键的组织。 (二)建立多元教学质量监控制度 建立多元教学质量监控制度,是保证学院教学质量稳步提高的有力保障,学院先后制订了《唐山工业职业技术学院评学评教实施办法》、《教学事故认定及处理办法》、《督导工作实施办法》、《教学常规检查制度》等教学质量管理文件,教学质量监控严格按照相关规章制度开展。 二、建立教学质量监控与评价体系 (一)培养目标、规格、教学计划的监控 1.人才培养目标的监控。通过《社会人才需求调查表》、《毕业生追踪调查表》等方法,监控学院各专业的人才培养目标定位是否是面向基层、面向生产、服务和管理第一线的实用型、高技能型人才。 2.教学基本文件的监控。通过制定《唐山工业职业技术学院关于修订高职各专业教学计划的意见》、《唐山工业职业技术学院关于制定课程教学大纲的规定》、《教

中小学教学质量监测方案

中小学教学质量监测方案 为全面促进中小学学科教学质量的有效提升,进一步引导中小学校按照《县中小学教学常规》要求,关注教学质量,抓严抓实教学管理,营造学校以提高教育教学质量求生存、谋发展的良好氛围,进一步贯彻落实《教育局工作要点》,教育局决定在全县中小学实施X~X学年度第一学期中小学学科教学质量监测,特制定本实施方案: 一、指导思想。坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导,要坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋,将质量提升作为促进义务教育均衡发展的重中之重。引导中小学校以教学质量为核心,建立科学有效的教育教学管理机制,促进和保障基础教育质量的提高。 二、组织领导。为了使监测工作顺利开展,确保此次监测活动中的各项要求落到实处,收到实效,教育局成立质量监测领导小组。 三、实施办法。X.监测时间:X年X月上旬。 X.监测年级、学科及考试时间安排。教育局决定本学期对全县所有中小学的部分年级(一个班级全员参加)、部分

学科进行监测,小学监测年级为五年级,初中监测年级为八年级,中小学均监测语文、数学、英语三个学科,测试时间小学三科共X分钟,中学三科共X分钟。 X.试卷及命题。监测试卷统一由教师进修学校教研员命题。出题依据各学科课程标准对各年段的要求,结合各学科的正常教学进度,完全体现教材目标,考查学生基础知识的掌握与基本能力的形成情况。 X.考场设置。各校的监测考场统一要求设在多功能教室,确保单人单桌、间隔合理。保证被监测班级全体学生参加监测,班级人数与学生名单要与基教科掌握的相符。 X.监考人员安排。监测工作由教育局基教科组织具体实施。监考人员由基教科成员和其它科室工作人员组成,每个考场一名监考。要求监测工作人员要统一过程管理、严肃学生纪律,监考认真负责,到校后立即对被测班级的学生进行测试。监测结束后,试卷由监考人员和该校一名业务领导共同签名封存,送回基教科X室。 X.试卷的批阅与成绩评定。试卷统一由基教科组织相关人员批阅,批阅结束后认真核算成绩汇总,汇总结束后下发监测情况及结果的通报。

教学质量监控实施方案

中南林业科技大学 本科教学质量监控与保障体系建设工作方案 为了认真贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔2012〕4号)及《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(教高〔2013〕10号)等文件精神,建立健全校内本科教学质量监控与保障体系,促进人才培养质量的提高,结合我校教学工作实际,特提出以下建设工作方案。 一、构建本科教学质量监控与保障体系的意义 本科教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线,提高教学质量是学校生存和发展的永恒主题。建立规范、科学的教学质量监控与保障体系,是提高学校教育教学质量、营造良好的育人环境、增强自我约束和发展能力的基本制度保障。 二、构建本科教学质量监控与保障体系的指导思想 本科教学质量监控与保障体系的构建要体现学校教学以学生为中心、学校管理以教师为本的理念,将师生的发展与学校发展目标有机结合,通过培养学生全面发展及满足教师专业发展,进而促进学校的可持续发展。 三、构建本科教学质量监控与保障体系的基本原则

1.目标性原则。教学质量监控与保障的目的是保证完成教学任务,实现培养目标。其任务就是及时发现偏离计划目标的误差,并采取有效措施纠正发生的偏差,从而确保教学任务与教学目标的实现。 2.全员性原则。人才培养是学校的基本任务,本科教学工作是学校的中心工作,教学质量离不开全体师生员工的共同努力,其中学生是主体,教师、教学管理人员是基础和保证。学生、教师及管理人员既是教学质量监控体系的被监控对象,也是教学质量监控体系有效运行的主动实施者,要充分调动和发挥全校师生积极参与教学质量监控,营造教学质量人人有责的良好机制和氛围。 3.全程性原则。教学质量主要是在教学实施过程中形成的,不是靠最后的评价检查出来的。因此,质量监控与保障体系必须对教学的全过程进行监控,做到事先监控准备过程,事中监控实施过程,事后监控整改过程的监控过程。 4.适用性原则。教学质量监控与保障措施要切实符合学校教学与管理的实际情况和客观条件,学校人才培养目标,制定相应的质量标准和规章制度等必须与学校的整体定位相适用,才能有力保障学校教学质量的稳步提高。 四、构建教学质量监控与保障体系的结构、内容及任务分工 教学质量监控与保障体系由组织系统、目标与标准系统、制度系统、监控与评价系统和反馈与持续改进系统等五大系统。详见系统结构图。 (一)组织系统

教学质量监控评价体系建设方案

教学质量监控评价体系建设方案 项目责任人:袁弟 一、建设背景与依据 (一)基础与现状 经过多年努力,我院教学质量监控评价采取学生评教、督导听课、教学巡视等方法,及时地收集教学过程信息,发现教学中存在的各类问题并及时反馈;根据教学计划、教学大纲、教案、授课计划、课堂与实训教学要求,设置了20多个监控和评价项目,对教学过程进行监控评价。初步形成了较系统的校内教学质量监控评价体系,有效地促进了教学质量的不断提高。 (二)建设的必要性 “强化质量意识,注重质量保障,重视过程监控,实施有效评价”是建设示范性院校的必然要求。目前,学院现有的教学质量监控评价体系还存在以下不足: 1.信息采集、反馈局限于学院内部,不能体现开放性。 2.专业建设、课程建设和教学环节等标准建设缺乏实践性、职业性特征,不能完全适应市场变化。 3.教学质量监控缺乏开放性,未能形成学校主体、教育行政主管部门引导、行业企业深度参与的机制。未能符合工学结合、校企密切合作的职业教育要求。 4.缺少系统性的数据化操作管理平台的支撑,较难实行动态管理。 二、建设目标与内容 (一)建设目标 适应“工作室化”教学模式需要,建立专业人才培养质量与课程体系监控评价的基本规范;以信息化建设为手段,标准化建设为基础,制度化建设

为保障,“三率”、“四高”、“五满意”为主要指标,分阶段构建全方位、全过程覆盖,制度严密、评价公正、指标科学、操作性强的示范性教学质量监控评价体系。 (二)建设内容 探索构建与人才培养模式改革、创新相适应的艺术设计类专业教育教学质量监控评价体系。按照以学校为主体,教育行政部门引导,社会用人单位参与,校内成绩与企业实践考核相结合的要求,健全社会、用人单位跟踪调查制度,学生、家长意见反馈制度,学校教学各个环节质量的动态监控制度,形成行业企业参与、学校与社会有机结合的有效评价机制。 以“三率”、“四高”、“五满意”为主要指标,由学校、行业企业共同参与对教学全过程实行节点监控、过程监控及评价。教学过程结束,进行终结性评价和反馈,最终形成科学的教育教学质量监控评价体系,为学院“工作室化”教学模式下的教学质量目标提供保障。具体如下图: 图表5-3-1 以“三率”、“四高”、“五满意”为主要指标的监控流程图

本科教学质量保障体系建设

本科教学质量保障体系建设及运行情况专项评估全校各教学单位: 为全面了解我校教学质量保障体系建设及运行情况,不断完善我校教学质量保障机制,增强质量保障能力,提高教学质量,根据学校评建工作安排,决定对各单位教学质量保障体系的建设及运行情况进行专项评估,现将相关事宜通知如下: 一、评估内容 本次评估内容主要包括:各教学单位各专业(含方向)的质量目标、教学资源、教学过程、质量管理四个方面,每个方面各包括3个二级指标,具体内容如下: 1.质量目标 质量目标是“在质量方面所追求的目的”,即人才培养的总目标、总规划,它确定了培养什么样的人以及如何培养。 1.1培养目标 培养目标是学校人才培养的质量预期,是开展教育教学活动、构建知识体系、配置课程资源的基本依据。各专业应依据学校办学定位、结合自身专业特点,确定培养目标。 基本要求:各教学单位要树立先进的人才培养理念,准确进行人才培养定位,科学、合理地确定每个专业具体的培养目标,明确人才服务面向。人才培养目标确定应符合学校办学定位,充分体现国家、社会及学生的要求与期望。 1.2培养标准 培养标准是学校针对人才培养目标所制定的各个方面(如学生应达到的标准:思想品德标准、能力标准、知识标准等)、各个教学环节(如理论课教学质量标准、实践教学质量标准等)的基本要求。不同专业因培养目标不

同,培养标准也不一样。 1.3培养方案 培养方案是保证教学质量,达到人才培养质量目标的纲领性文件,是组织开展教学活动的依据。培养方案包括专业培养目标、专业标准、培养规格、知识结构、课程体系、主要课程、学制学分、毕业条件、授予学位等。 基本要求:培养方案应符合专业培养目标;培养方案的制定应能够很好地体现知识、能力与素质的协调发展;应建立培养方案的制定和审批程序,以及监控和评审制度;应保证得到有效的执行。 2.教学资源 教学资源是本院部为人才培养所提供的所有软件、硬件条件,例如,教师、实验室、图书资料、实习、实践、实训基地、教学经费,校外教学资源的利用等;资源的合理配备和有效使用等,以保证实现既定的人才培养目标。 2.1教师队伍 教师是最重要的教学资源,是核心要素。高水平的教师队伍是高水平教学的基本保障。 基本要求:建立了一支数量充足、能够满足人才培养需要的教师队伍;教师队伍年龄、学历、职称、学缘结构合理;教师能够把足够的精力投入本科教学。 对于应用型人才培养:要求教师中具有硕士、博士学位的比例不低于60%;符合岗位任职资格的主讲教师比例不低于90%;具备专业(行业)职业资格和任职经历的比例不低于30%。 2.2学习条件 学习条件为学生学习所提供的所有条件,包括实验室、图书资料、网络、实习、实践、实训基地、教室等,以及为保证学生有效学习所建立的学生学习支持系统,包括有效的学业指导和心理咨询等。

全国各省市重点中学排名

全国各省市重点中学排名 北京市全国重点中学排名 1.北京市第四中学 2.中国人民大学附属中学 3.北京师范大学附属实验中学 4.北京大学附属中学 5.清华大学附属中学 6.北京101中学 7.北京师范大 学第二附属中学8.北京市第八十中学9.北京景山学校10.北京汇文中学 大庆市十大重点中学排名 1.大庆实验中学 2.大庆铁人中学 3.大庆第一中学 4.大庆市东风中学 5.大 庆市第四中学 6.大庆中学7.大庆石油高级中学8.大庆市第二十八中学9. 大庆市第十七中学10.大庆市第十中学; 乌鲁木齐十大重点中学排行 1.乌鲁木齐市第一中学 2.乌鲁木齐市第高级中学 3.乌鲁木齐市第八中学 4. 新疆实验中学 5.新疆生产建设兵团第二中学 6.乌鲁木齐市第70中7.乌鲁木齐八一中学8.乌鲁木齐市第十一中学9.乌鲁木齐市十三中学10.乌鲁木 齐市六十八中学 包头市十大重点中学 1.包头市第一中学 2.包头市第四中学 3.包头市第六中学 4.包头市第九中 学 5.包头市第三十三中学 6.包钢一中7.内蒙古一机集团第一中学8.北重 三中9.北重三中10.包头市回民中学 大连市十大重点中学排行 1.大连市第二十四中学 2.大连育明高中 3.大连市第八中学 4.大连市第一 中学 5.大连市第二十三中学 6.辽宁师范大学附属中学7.大连市第二十高 级中学8.大连市金州高级中学9.庄河市高级中学10.瓦房店市博源高级中 学; 广州市十大重点中学排行 1.华南师范大学附属中学 2.广州执信中学 3.广东实验中学 4.广东广雅中 学 5.广州大学附属中学 6.广州市培正中学7.广州市真光中学8.广州市南 武中学9.培英中学10.广州市铁一中学; 滁州市八大重点中学 1.安徽省滁州中学 2.滁州二中 3.滁州实验学校 4.安徽全椒中学 5.来安中 学 6.安徽省天长中学7.炳辉中学8.安徽省凤阳中学; 齐齐哈尔十大重点中学排行 1.齐齐哈尔市实验中学 2.齐齐哈尔市第一中学 3.齐齐哈尔市第八中学 4. 齐齐哈尔第六中学 5.齐齐哈尔市第三中学 6.齐齐哈尔市民族中学7.齐齐 哈尔阳光学校8.齐齐哈尔中学9.齐齐哈尔市第二十八中学10.齐齐哈尔第 五十一中学

教学质量监控情况综述

计算机网络技术(物联网技术应用)专业 教学质量保障建设情况综述 一、主要目标及思路 在学院“多元主体、双线运行、三化管理”的教学质量保障体系下,根据人才培养目标定位、人才培养模式、人才培养方案、师资配备、实训条件等,引入第三方评价,建立专业定位与课程目标动态调整机制,共同制定人才培养评价标准。重点加强订单培养教学质量过程监控、“国光厂中校”等校外教学环节的质量监控。 二、主要措施 1.建立多级质量监控体系,完善各项质量保障制度。 成立教学质量监控机构,明确了人员分工和工作职责,完善和建立了各项质量保障制度。 1)建立教学质量监控的目标体系:(1)人才培养目标系统——其主要监控点为人才培养目标定位、人才培养方案等;(2)人才培养过程系统——其主要监控点为教学大纲的实施、师资的配备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等;(3)人才培养质量系统——其主要监控点为课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新能力等。 2)建立教学质量监控的组织体系:由学院督导室、系部教学质量监控机构、系部二级督导及教师构成多级监控组织,根据管理的职能,在不同层面上实施质量监控。 3)建立教学质量监控的方法体系:(1)教学信息监控——通过日常的教学秩序检查,期初、期中和期末教学检查,通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道,及时了解和掌握教学中的动态问题。(2)教学督导监控一-对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。(3)听评课制度一-行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合的听评课制。(4)学生评教制——每学期通过网上问卷调查的形式,由学生作为课程教学评估的主体,对教师的教学质量进行评估。(5)调整控制方法——根据信息收集、信息处理进行及时的调控。 4)建立教学质量监控的制度体系:(1)教学常规管理制度:信息工程系管理人员岗位职责、信息工程系教学团队主任岗位职责、信息工程系教学团队工作条例(试行)、信息工程系教学常规管理流程、信息工程系教学检查制度、信息工程系专业导师管理办法、信息工程系二课管理流程、信息工程系实践教学工作流程、信息工程系教学团队工作考核制度、信息工程系毕业设计管理办法。(2)教学质量监控制度:信息工程系公开课组织与安排管理规定(试行)、信息工程系教学质量与教学改革工程项目管理办法、信息工程系教师教学质量考核办法(试行)、信息工程系教师调代课流程、信息工程系机房、实训场所教师现场教学规范(试行)。(3)教学督导管理制度:信息工程系二级督导员工作任务量化要求、信息工程系二级教学督导员考核表。(4)学生信息反馈制度:信息工程系助理班主任管理办法、信息工程系学生教学信息员制度实施细则。 2.实现多元主体共同参与教学质量保障。

中小学教育教学质量监测实施方案

中小学教育教学质量监测实施方案

全市中小学教育教学质量监测实施方案 评价制度改革是基础教育课程改革的重要内容。按照教育部《基础教育课程改革纲要》(试行)、《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔〕26号)和《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》(教基二〔〕2号)精神,结合我市中小学实际制定本方案。 一、指导思想及意义 以科学发展观统领中小学教育教学质量监测的全局,从全面推进素质教育和新课程改革的需要出发,在全市中小学实施教育教学质量监测方案,为提高教育教学质量提供有效手段。 构建我市中小学教育教学质量监测体系的意义:一是配合新课程的实施,促进各学科课程标准的全面达成;二是根据我市基础教育事业发展的需要,在满足事业发展数量要求的同时,促进教育教学质量的不断提高;三是提高教学质量管理的科学化水平;四是总结我市开展教学评价和考试制度改革的经验,深化评价制度改革;五是监督全市中小学课程计划的执行情况;六是根本扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向。 二、基本内容 1、积极推进重在过程的发展性评价 (1)改革课程评价考试制度,加强重在过程的发展性评价,

是新课程标准实施的重要内容。在中小学日常教学工作中大量的教育教学评价都是发展性评价。发展性评价以促进每个学生的发展为根本目的,注重学生的发展过程,着眼于学生的未来,在关注学生全面发展的同时关注学生的个性差异。 (2)发展性评价倡导运用多种方式和多种方法,能够采用纸笔测验的评价方法,也能够采用非纸笔测验的评价方法,如实验考察、上机操作、提交作品、口试、活动报告、课堂观察、评语、课后访谈、作业分析、完成某个任务中的表现性评价、学生成长记录等。 (3)除了教师对学生的评价,更倡导学生的自评和互评,倡导教师、学生、家长的共同参与。此类评价每学期至少开展一次。家长要对学生自评、互评及教师的评价提出意见,并从家长角度对学生做出评价。教师评价、家长评价、学生的自评、互评都记录在《学生素质报告书》中。 (4)各学科要从实际出发,有侧重地开展学生学业成绩的发展性评价试验。 —语文和英语作为语言学习的学科,十分强调语言的积累和语言的实际运用,要经过侧重过程性评价,促进学生的语言发展。语文、英语学科要从多方面对学生的学习过程进行考察,如对学生课堂学习的投入程度、学生课外阅读的内容和数量、学生的课外听说活动的内容和数量、书面表示的内容和数量等。 —数学是最容易引起学习成绩分化的学科之一,从促进学生

教学的评估之教学的高质量的监控机制、要求措施和实施情况

7.1教学质量监控机制、措施和实施情况 高校代码及名称: 专业代码及名称: 为了保障正常教学秩序,不断提高教学质量,学校建立了完善的教学质量监控体系《××××××大学教学质量保证体系实施办法(试行)》【支撑材料1】,体系由教学质量目标系统、教学质量保障系统、教学质量监控系统三个子系统组成。该体系的建成,使我校教学质量监控体系运行工作规范化、制度化。同时,×××学院根据学院实际情况,结合学校工作任务,制定了完善的制度,采取了切实可行的措施,通过有效的监控运行和持续改进,保障了教学质量的提升。 一、教学质量监控机制 为实现×××专业人才培养目标,突出×××学院的优势和特色,我院致力于提升教学质量,建立并完善了常态化、过程监控和事后监督相结合的校、院两级教学质量监控机制。该监控机制涵盖课程目标定位、课堂教学实施、毕业论文(实施)指导、测试和实践教学各环节,充分发挥监控的双主体——督导和学生的作用,为保障我院教学质量奠定了坚实的基础。 1.校级教学质量监控 校级教学质量监控是在校长的领导下,由教务处联合相关处室进行的总体教学目标、过程和结果的监督和审查工作。其职责主

要包括制定学校各专业的发展规划,确定人才培养宏观方向和总目标,订立学校教学工作规章制度和教学质量标准,以及对教学活动整体状况和各个环节进行常态化的监督和管控。我校教学质量监控通过建立教学管理、教学监督以及教学咨询和评估三大子系统对教育教学质量进行全员、全程、全面的监控。同时,教学质量监控突出奖惩相结合的原则。 2.院级教学质量监控 在教务处的指导下,学院对教学目标、过程和结果实施具体化的监控,具体包括××专业教学质量标准的订立,教学目标的制定和调整、教学计划的制定和实施、各教研室教学工作的组织和协调、教学过程和效果的常态追踪。其中教学过程和效果的追踪采取院领导、院督导和教研室主任听课与班干部和学生对教师教学反馈相结合的方式。每学期,院领导、教研室主任、教学干事、班主任不定期抽查教学情况。【支撑材料2:《×××大学关于修订本科专业培养方案的原则意见2016》】,【支撑材料3:《×××专业培养方案2015》】 二、教学质量监控具体措施 1. 制定并严格执行质量监控规章制度 在整体教学质量监控方面,学校订立《×××大学本科教学质量与教学改革××实施方案(试行)》【支撑材料4】、《×××××本科生学分制实施方案》【支撑材料5】、《×××××本科生导师制实施办法(试行)【支撑材料6】、《×××××大学教学事故认定与处理办法》【支

辽宁省重点高中排名

辽宁省重点高中排名集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

辽宁省重点高中排名 1本溪市高级中学 2,辽宁省实验中学 3,东北育才中学 4,大连第24中学 5,大连育明中学 6,鞍山一中 7,盘锦辽河油田第一高级中学 8,沈阳二中 9,盘锦市高级中学 10,阜新市实验中学 11,抚顺二中 12,丹东凤城一中 13,大连八中 14,丹东二中 15,葫芦岛市高级中学 16,锦州高中 17,沈阳120中学 18,本溪市第一中学 19,大连一中 20,丹东东港二中 21,大连瓦房店高级中学 22,锦州渤海大学附中 23,抚顺一中 24,沈阳第20中学 25,大连庄河市高级中学 26,鞍山八中 27,抚顺清原高中 28,大连开发区一中 29,营口高中 30,本溪县高级中学 31,阜新市高级中学 32,沈阳第31中学 33,大连普兰店二高中 34,沈阳一中 35,大连辽师大附中

36,辽阳一中 37,鞍山三中 38,锦州北镇高中 39,朝阳二高 40,沈阳新民高中 41,鞍山钢中 42,大连金州高中 43,本溪桓仁县 44,辽阳辽化高中 45,绥中一高中 46,铁岭市高中 47,锦州一高中 48,锦州铁中 49,鞍山岫岩中学 50,大连23中学 51,抚顺十中 52,营口大石桥市一高中 53沈阳四中 54,丹东四中 55,朝阳北票高中 56,辽中县一高中 57,丹东一中 58,抚顺12中 59,抚顺新宾高中60,葫芦岛兴城市一高中61,沈阳翔宇中学62,丹东宽甸二高中63,朝阳凌源实验中学64,锦州凌海市一高中65,鞍山海城高中

教学质量监控总结

教学质量监控总结 本页是最新发布的《教学质量监控总结》的详细范文参考文章,好的范文应该跟大家分享,这里给大家转摘到。 教学质量监控情况总结 一、监控措施及手段 (一)加强素质教育,确保教学质量监控体系的实施。 我系历来把提高的素质教育贯穿于日常教育教学活动之中,贯穿于教育和社会实践活动之中,把培养创新人才作为素质教育的核心工作,为教学质量的全面提高,实现培养目标奠定了良好的基础。 (二)以“质量”为核心,狠抓监控制度的组织建设。 我系教学质量监控组织有院督导组、领导干部听课队伍、教学信息员队伍,教研室等。 教学督导组是由在教学管理、教学实践方面有突出成绩的离、退休教授和专家组成,通过他们收集的各种教学质量信息,以及对我系教学过程的全程随机监控,为我系教学情况提出改进措施。

我系还建立了听看课制度,听看课队伍由系领导、教研室主任、教学管理干部、年级主任等组成。作为一种监控制度,我们在认真研讨的基础上,每学期均开展听看课及意见反馈,使质量监控工作落到实处。 教学信息员队伍由班长、学习委员组成,他们及时收集、汇总、反馈教学一线信息,为教学管理和教学监控提供参考。 (三)加强教学管理的科学性,建立实效的教学质量监控体系。 1.注重教学过程监控和质量分析,健全监控制度体系。 采取学生评教方法,通过对评价信息的统计处理,可发现课堂教学中 的优点和薄弱环节,从而为有针对性地进行宏观教学改革决策提供客观依据。 2.充分利用各种教学信息,强化分析评价体系。

在评价过程中,我们注重评价的正效应,注意将负效应降低到最低程度。为了将教学监控制度引向深化,我们在每学期末均形成教学质量评价报告,并充分利用教学评价所提供的反馈信息,在全系中形成重视教学工作的良好氛围。 3.充分发挥教学管理职能,建立监控反馈体系。 我系非常重视教学信息的反馈,及时将听课、评课、教学抽查、教学评估验收等项工作,通过情况通报等方式及时反馈至相关人员并监控整改。使教学质量评价工作顺利开展,形成一个制度化、良性运转的教学质量监控的动态过程,以确保教学质量的提高。 二、监控效果 利用教学评价结果,引导教师积极开展教学内容与方法的改革工作。评价的目的在于促进教师改革课堂教学的内容和方法,提高教学的质量。因此,我们在利用教学评价结果时,一方面要将学生评价的结果反馈给教师,让教师根据评价中发现的问题在今后加以改进;另一方面发挥老教师的传帮带作用,通过老教师听课、评课,指导青年教师改进教学内容与方法,利用老教师在这方面的经验,帮助青年教师提高课堂教学的水平。

2013年初中教学质量监测实施方案

泗水县义务教育阶段基础教育质量监测 实施办法(初中) 一、监测时间及学科 监测时间为7月2日—7月4日,具体时间、监测年级及监测学科将在考前下发到各学校。 二、结果运用 县教研室组织对监测考生的试卷进行统一阅卷,对监测结果进行分析,用于指导今后的教学教研工作。 三、相关工作安排 (一)考点、考场设置,考生编号及信息采集 1、考点、考场设置 考点设在各初中学校。 考场的设置,由学校按学生等级,原则上以每考场不超30人平均搭配,不设尾场。按年级学生总人数的20%确定抽测考场个数。教体局将依据各学校应抽测人数确定每个学校各年级所设考场个数及每个考场的具体人数(各学校每个年级所设考场个数及考场人数见附件)。 要求:(1)各学校一定要按学生等级平均搭配,杜绝“押宝”现象。 (2)要确保所有学生参加考试(不论有无学籍),杜绝不让部分学生参加考试现象。监测前教体局将组织人员不定时进校核查各年级人数。 考场标记统一贴在前门左侧,格式为:

考场内单人、单桌、单行,桌洞朝前,呈“M”型排列,考号一律贴在课桌左上角。 2、考生编号办法 考生考号共九位,左起依次为:学校代码(第一、二位),年级代码(第三位),班级代码(第四、五位),考场代码(第六、七位)、考生座号(第八、九位)。 各学校代码为:子路中学“11”,泉林中学“12”,柘沟中学“13”,星村中学“14”,圣水峪中学“15”,中册中学“16”,泗张中学“17”,苗馆中学“18”,金庄中学“19”,杨柳中学“20”,高峪中学“21”,黄沟中学“22”,龙城中学“23”,泗水体校“24”,泉林九巨龙“25”,大志育英中学“26”。 年级代码:七年级为7,八年级为8。班级代码、考场代码与每个考场的考生座号都要从“01”开始连续编排,不能出现跳号、重号。 考生数据库的格式应为:A列为“姓名”,B列为学籍号,C列为“考号”。数据库一律用Excel文件上报教研室邮箱:ssxjys@https://www.360docs.net/doc/9a8300417.html,。 3、学生信息采集 各单位要认真采集学生照片信息(照片以学生学籍号命名。白底子,一寸大头像,分辨率为640×480。),不能瞒报、漏报。教体局将对上报情况进行核实,对故意弄虚作假,瞒报漏报的单位和相关责任人将给予严肃处理。

关于学校教学质量监控评价系统的建设方案-V2.0

关于教学质量监控评价系统 建设的申请报告 一、项目背景 教育部文件《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对高等教育改革发展做出重要部署: 在战略目标上,教育规划纲要明确指出:到2020年,高等教育结构要更加合理,特色要更加鲜明,人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升,要建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校,若干所大学达到或接近世界一流大学水平,高等教育国际竞争力显著增强。 在体制机制上,教育规划纲要提出,要创新人才培养机制,深化教育教学,促进优质教学资源共享,推进考试招生制度改革,落实和扩大学校办学自主权,完善中国特色现代大学制度,改革教育质量评价和人才评价制度等。 在发展任务上,教育规划纲要强调,要把提高教学质量作为高等教育改革发展的核心任务,提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力、优化结构办出特色,加快建设一流大学和一流本科。 定时采集学校教学过程中的评价量化指标数据,是建立本科教学质量常态监控机制的重要环节,是国家“五位一体”教学质量监控体系的重要内容,是教育部开展本科教学工作审核评估的重要依据。在该背景的推动下,迫切的需求一款适合我校中长期发展规划的教学质量监控评价系统。 二、申请内容 基于上述背景,申请建设我校《教学质量监控评价系统》,就是搭建一套适合我校自身教学质量提高与发展的监控评价平台,在手机端、PC端集成使用,提供给学生、教师、督导、同行专家等多种人群实现个性化监控评价、问卷创建、结果统计分析等一系列精细化的实用功能。系统平台主要特性有:

?多种终端同步展示、多屏互动、信息聚合 教学质量监控评价系统采用多屏互动技术,具有在不同设备间的实现信息聚合。智能手机端、平板电脑、PC网站同步操作,同步浏览。在移动设备上完美实现了及时消息推送,简易办公,实时实地完成评价任务。 ?良好的移植性、扩展性 系统采用JA V A技术跨平台的软件设计、支持多种操作系统、数据库和中间件。系统具备高度的开放性、提供多处二次开发接口。保证了建立在统一标准之上移植、整合、可重用等方面的优势。 ?灵活的权重比例控制 教学质量评价可以灵活设置:学生、教师和督导各自在评价中所占比例,从而使教师的综合排名更加科学有效。 ?内容丰富的指标库 教学质量监控评价系统自带丰富的适合高校的应用指标库,在使用的过程中教师可不断的补充、完善和更新指标库,以便后期使用更加快捷方便。 ?高效易用的可视化内容维护 教学质量监控评价系统在问卷发布方面拥有独特的优势、使得发布问卷更加的简单,高效。可以使用系统丰富的指标库,模板问卷等快捷方式创建评价指标体系。 ?强大的权限控制 权限控制主要分为三个方面: ①系统管理角色权限控制,精细到查看,编辑,删除,审核,发 布等细节; ②问卷参与主体权限控制,可以设置全体学生,指定学院、专业, 指定督导,也可以指定到特定的教师进行听课评价; ③问卷调查对象,可以指定到学生或者教师。 ?精细化的结果统计分析 完善的结果统计分析功能:对在线评价结果统一收集,一键核算,

2020年全国百强高中31省重点高中排名!

2020年全国百强高中31省重点高中排名! 迈进这些高中的大门,您就半只脚踏进了重点大学的校园。随着高考的竞争压力越来越大,历史君带你盘点各省重点高中和全国百强高中,选好这些学校才能有个成功的未来! 北京市5强 排名学校名称城区全国排名 1人民大学附属中学海淀区3 2北京市第四中学西城区20 3北京师范大学附属实验中学西城区30 4北京师范大学第二附属中学西城区51 5清华大学附属中学海淀区94 河北省5强 排名学校名称城市全国排名 1河北衡水中学衡水市2 2石家庄市第二中学石家庄市8 3衡水市第二中学衡水市78 4河北正定中学石家庄市85 5唐山市第一中学唐山市- 湖北省5强 排名学校名称城市全国排名 1华中师范大学第一附属中学武汉市1 2武汉市第二中学武汉市13

3武汉外国语学校武汉市47 4襄阳市第五中学襄阳市74 5襄阳市第四中学襄阳市- 湖南省5强 排名学校名称城市全国排名 1长沙市长郡中学长沙市4 2长沙市雅礼中学长沙市5 3湖南师范大学附属中学长沙市11 4长沙市第一中学长沙市48 5长沙市明德中学长沙市86 上海市5强 排名学校名称城区全国排名 1上海中学徐汇区6 2华东师范大学第二附属中学浦东区24 3复旦大学附属中学杨浦区26 4上海交通大学附属中学杨浦区- 5上海外国语大学附属外国语学校虹口区-四川省5强 排名学校名称城市全国排名 1成都市第七中学成都市7 2四川省绵阳中学绵阳市17 3成都外国语学校成都市41 4绵阳东辰国际学校绵阳市-

5成都嘉祥外国语学校成都市- 浙江省5强 排名学校名称城市全国排名 1宁波市镇海中学宁波市9 2杭州第二中学杭州市16 3杭州学军中学杭州市22 4温州乐成寄宿中学温州市28 5温州中学温州市53 6杭州外国语学校杭州市56 7宁波慈溪中学宁波市71 8绍兴诸暨中学绍兴市90 吉林省5强 排名学校名称城市全国排名 1东北师范大学附属中学长春市10 2吉林大学附属中学长春市14 3吉林市第一中学吉林市- 4长春市第十一中学长春市- 5延边第二中学延边州- 河南省5强 排名学校名称城市全国排名 1郑州外国语学校郑州市12 2郑州市第一中学郑州市18 3河南省实验中学郑州市96

2016沈阳各高中高考情况

2016沈阳各高中高考成绩(大部分数据来自各高中官网),希望可以帮助到考生和家长们! 本溪高中 1、理科杨本瑞、白鹤洋、王鹤儒同学分别以704分、698分、697分(并列),进入全省前十名,全省第一。其中杨本瑞进入全省前三。 2、理科690分以上6人,全省第一;680分以上14人;670分以上50人,全省第一;660分以上90人,全省第一;650分以上166人,全省第一;640分以上225人,全省第一;600分以上463人,全省第一。 文科630分以上6人,620分以上13人。600分以上59人,全省第一。 文理合计有522人过600分,全省第一。 3、理科一批本上线人数825人,文科一批本上线人数236人,文理合计共有1061人过一本录取线(参加考试人数1090人),一本上线率达97.34%,全省第一。创历史新高。 4、宫常裕老师所带的3年17班全班56人,悉数过640分段,其中700分以上1人,690分以上4人,680分以上7人,全班平均分为667.28分,堪称全省第一班! 5、高分段考生在以往几乎被名校包揽而今年向全省各中学分散的情况下,我校预计有近三十人考入清华北大。 6、理科普通班每班过600分人数平均为24人,过一本分数线人数平均为65人;文科普通班每班过600分人数平均为6人,过一本分数线人数平均为48人;理科4个奥赛班悉数过600分段。 东北育才(本部+科高+少儿班)

参加高考共501人,其中文理科660分以上的96人,约总人数五分之一;600分以上近400人,占总人数的75%,全省第一。超常教育实验部杨明煜以701分获得沈阳市理科最高分,高中部张锏戈以641分获得沈阳市文科最高分。理科一本上线率99.2%,文科一本上线率100%。高分群体数量、质量在全市遥遥领先。 优才教育实验成果突出,超常教育实验班600分以上100%,总平均分656分。高中部科技创新班、数学特长班600分以上均为97%。 辽宁省实验学校 理科: 理科高分频出,690分以上——黄道吉、尹国栋;680分以上——侯懿、张玮琪、赵文亮、孙士淇、曾麟凯、金泽润、杨卓然、宋扬、王梓默;670分以上——张钰、王金辉、张云佳、许伊琳、黄川宁、王华强、刘光楠、赵梓含、杨嘉琳、程昊、赵琦、陈鉴轩、黄梓安、曲心和、马跃元、曹洋笛、李奉治、杨逸飞、刘天想、高晨、刘睿剑、刘芳琳。以上共计33人。理科正式参加高考考生436人,平均分633.02,有372人超过600分,一本率达到99.5%。文科: 文科630分以上——孙梦晗、董妍婷、马智雍;620分以上——韩雨迪、兰英、刘绍萱、吴辰、孙晔。610分以上21人。文科正式参加高考考生85人,平均分592.68,600分以上36人,一本率达到98.8%。 多渠道升学: 王诺舟获得数学奥林匹克竞赛国际金牌,保送北京大学;苏海舰获得数学奥林匹克竞赛国家金牌,保送北京大学;刘智媛提前被清华大学录取;百余人获得清华、北大、人大等全国著

教学质量监控和评价体系

教学质量监控体系及评价体系 一、指导思想 教学质量中等职业教育发展的核心,是中职学校教育的生命线。健全教学质量监控体系对学校教育教学质量的提高十分重要。《关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》明确提出:“中等职业学校要深刻认识全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求,也是中等职业教育自身发展的客观要求。要认真贯彻国务院关于提高中等教育质量的要求,切实把工作重点放在提高质量上。”构建科学、合理、有效的教学质量监控体系应以现代教育理念为指导,以制度建设为根本,以不断反馈的有效信息为基础,同时,建立与教学质量监控体系相适应的制度,从而有效地保证中职教育教学质量的持久提高。 为了加强学校教学质量监控,以提高教学质量为核心,以培养高素质技能型人才为目标,把教学过程的各个环节、各个部门的活动与职能合理组织起来,形成一个任务、职责、权限明确,能相互协调、相互促进的有机整体,形成教学质量监控的长效运行机制,根据教育部《中等专科学校、职业技术学院、成人高等院校教学管理要点》和《关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》文件精神,制订本实施办法。 二、教学质量监控体系的构成 (一)教学质量目标系统 教学质量目标系统包括学校定位与办学思路、学校人才培养总目标、专业人才培养目标、教学团队建设目标、办学特色目标、规模层次目标、发展目标等。(二)教学质量监控组织系统 由学校、处室、专业部、教研组、学生教学信息员四个层次构成。 1、学校教学质量监控与管理机构 主要包括教学副校长、学校教学质量监控领导小组、学校教学督导组、学校教学质评小组、教务处、专业部和教研组等相关机构。校级教学质量监控在整个教学质量监控体系中起主导作用,教务处起主要作用,它在分管副校长领导下对全校教学工作进行组织和调度,是学校教学质量监控的组织者和实施者,是监控体系运行的职能部门。

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