员工素质能力评价表

员工素质能力评价表

员工素质与能力评价表

姓名职务部门考核期

本表用于对员工在考核期内的个人工作表现进行评价。

评价维度评价因素描述上级评价

责任心1.尊重并维护组织的利益和形象

2.乐意接纳额外的任务和必要的加班3.积极主动承担相应的工作任务和责任4.保持良好的出勤记录,没有不合理缺席

工作品质1.了解并遵守规章制度和业务规程

2.服从上级的工作指示或任务安排

3.在无上级监督的情况下,能稳定的开展工作,保持工作质量

4.工作任务或活动安排清晰有序

5.从大局出发,以组织利益为重

学习与创新1.能够经常为公司或部门发展提供好的建议

2.在工作能够不断总结、提高

3.能根据任务现状和特点,灵活运用现有方法,并发展出新的方法

4.利用各种时间和机会提高专业技能

团队合作1.愿意与他人分享工作经验或方法,促进共同成长2.支持同事及协作部门的工作,保持良好合作关系3.参与和支持团队工作,推进团队目标的达成4.为后续工作或人员提供最大程度的便利

素质能力考核得分=(∑维度得分)/ 维度数目

考核结果确认签字栏:

被考核者签字:

考核者签字:

素质能力评价标准:

等级说明

出色(10)在该评价因素上的绩效表现优秀,始终超出本岗位常规标准要求。

优良(8)在该评价因素上的绩效表现良好,经常超出本岗位常规标准要求。

常态(6)在该评价因素上的绩效表现一般,维持或偶尔超出本岗位常规标准要求。需改进(4)在该评价因素上的绩效表现略低,维持或有时达不到本岗位常规标准要求。不良(2)在该评价因素上的绩效表现不良,显著低于本岗位常规标准要求。

一般行政人员工作态度、岗位及能力考核表

一般行政人员工作态度、岗位及能力考核表 工 作 态 度 1 00 分 评价 目标 评价标准 得 分 责任 心 消极被 动不负责 任 有时责任心 强,但多数情况下 缺乏责任心 有一定的 责任心,知错 就改 责任心强,能 清楚地知道自己 的责任,并勇于负 责 对任何事情 都有强烈的责任 心且积极付诸行 动 分值 25 0 10 15 20 25 积极 性 无论怎 样督促也 不上进,工 作挑挑拣 拣 遇问题和困难 就垂头丧气,不出 成果 满足现状, 进取心一般 求知欲强,上 进心强,努力提高 自己素质 勇于挑战, 不畏困难;为实 现目标竭尽全力 分值 25 0 10 15 20 25 协调 性 不推不 动,但求自 己方便合 适 只考虑本职工 作,对其它事情不 闻不问 有时为领 导(群体)分 担责任,但不 积极 ,主动为领导 (群体)分担责 任,乐于助人 充分理解领 导(群体)目标, 乐意为群体目标 的实现做贡献 分值 25 0 10 15 20 25 纪律 性 组织纪 律性差,有 违法乱纪 行为 组织纪律性较 差,规章制度执行 不严,偶有违纪现 象 有一定组 织纪律性,遵 守各项规章制 度尚可 组织纪律性 较强,自觉遵守各 项规章制度 组织纪律性 强,带头遵守各 项规章制度,并 督促他人遵守 分值 25 0 10 15 20 25 工 作 岗 位 1 00 分 岗位 职责 未能履 行岗位职 责 部分履行岗位 职责 履行岗位 职责较为一般 较好履行岗 位职责 出色履行岗 位职责 分值 25 0 10 15 20 25 工作 效益 成绩甚 微,常处于 落后状态 成绩平常,起 色不大 工作有一 定成绩,能较 好地完成任 务, 工作成绩较 大,能扭转被动局 面 工作成绩 大,能开创新局 面 分值 25 0 10 15 20 25 工作 质量 工作质 量低劣,经 常出现差 错 一般能完成工 作任务,质量处于 平均水平 能完成任 务,工作质量 比较好 按期完成任 务,工作质量较 高,无重大失误差 错 提前完成任 务,工作质量突 出,无差错 分值0 10 15 20 25

员工岗位能力评价标准

员工岗位能力评价标准 一、目的 为了规范各级人员的综合能力考评标准,正确评价员工岗位能力, 体现“以人为本,综合评价”的指导原则,确保各级人员的综合能力及 素质得到有效识别,为有效任用各级人员提供明确的判定依据,特制订本考评标准。 二、适用范围 本标准适用于产业公司全员岗位能力评价。 三、职责 (一)各部门直接负责人:负责按照此标准的要求对所辖员工的综合素质和能力进 行评价。 (二)各二级机构负责人:负责按照此标准的要求对所辖员工或部门直接负责人的 综合素质和能力进行评价。 (三)公司领导:负责按此标准的要求对各二级机构负责人的综合素质和能力进行 评价。 (四)人力资源部:负责每月发放、回收评价表,与各评价人进 行面谈,对评价结果进行复核,对得分进行统计与汇总,根据月度绩 效考核结果及日常工作情况,有权提出质疑及评分的修订,避免做多错多,错多罚多的现象发生。 四、评价方法 (一)一般员工:采用自上而下的评价方法,由各负责人对所辖部门人员进行评价,权 重占 100% 。

(二)中高层管理人员:采用自上而下的评价方法,由各负责人对所辖部门人员进行评价,权重占 70% ;每月由人力资源部不固定进行分配,由其他部门进行评价,权重占 30% 。五、评价要求 各评价人要对被评价人的各项评价指标进行认真阅读,公平、公 正评价,杜绝人浮于事的现象。如发现营私舞弊或态度不端正现象, 给予相应的评价处罚。 六、评价效用 本评价作为月度个人绩效考核及年终奖金分配凭据。 七、生效及解释 本标准自 2014 年 9 月 1 日起执行,解释权归人力资源部。 西安大天产业公司 2014-8-18 附件 1、员工绩效评价表 2、一般管理人员绩效评价表 3、技术管理人员绩效评价表

员工岗位任职能力考核评价表

员工岗位任职能力考核评价表 填写日期:年月日 填报单位:

填表说明: 1、此表交行政人力部存档。 2、技能通道内的员工,“理论及操作技能考试得分”栏填写日常考试成绩以公司定期理论、技能考试,“考核评价得分”栏填写全员任职能力和技术任职能力的考核评价所得分数。 3、综合序列内各通道及生产序列内技术通道内员工,有理论或技术考试的,填写理论及操作技能考试得分,考核评价得分填写全员任职能力和技术任职能力的考核评价所得分数;没有理论或技术考试的,总得分填写全员任职能力和技术任职能力的考核评价所得分数。 4、“总得分”栏填写理论及操作技能考试得分乘以40%加上考核评价得分乘60%所得分数。 5、“综合评价”栏应用文字写明被考核者的考核等级(如优秀、良好、合格等)。

附件2: 管理人员民主测评表 说明:请参加测评者认真对每名人员进行评价,每个项目只能划一个“√”。

附件3: 个人总结(模板)(二号宋体字) 我叫XXX,是XX分场或部门的XXXXX(岗位)。我的岗位主要职责是:1.XXXX2.XXXXX3.XXXXX……(列举几条主要岗位职责)。 (工作中如何表现,具体做了哪些工作,完成了哪些重要的工作任务。) (工作中有哪些不足。产生工作不足的原因及根源。)(针对问题,如何进行整改。) (最终达到什么样的自我工作目标。) (正文三号仿宋字)

述职报告 我叫赵洪波,1989年参加工作,人力资源管理师,参加工作以来曾从事过事务员、统计、出纳、人资社保等工作,2010年11月调入国电赤峰化工有限公司,曾在设备部担任资料管理员,负责图纸发放和统计、设计变更等工作,2011年2月至今任质检中心综合管理职务。 我的岗位职责: 1、负责检查本部门考勤、劳动纪律的执行情况。 2、负责本部门工资结算、发放工作。 3、负责本部门报刊订发、信件、文件收发管理工作。 4、负责本部门办公用品的申请及发放工作。 5、负责本部门财务预算、报表及报销工作。 6、负责完成行政管理对口日常办事工作。 7、负责办理职工转、定级等手续,按要求及时准确。 8、负责职工福利物品的发放。 任职以来公司正是基建期转型生产期,一切都是初期准备阶段,严格遵守公司的各项规章制度,首先每月按照公司的管理制度要求上报部门人员考勤,工资的发放等工作,按照人力资源部要求为全分场员工按月、按季配备了劳动保护用品及发放工作,使每位员工的安全得到了相应的保障。为新报道员工联系住宿,报销车票等工作;及时准确发放福

员工晋升综合素质与能力考核标准表{主管级以上人员晋升适用}.doc

员工晋升综合素质与能力考核表 {主管级(含)以上人员晋升适用} 姓名:拟任职部门:拟晋升职位: 考核员工上级项目要素分值 维度自评评估 1、遵守和维护公司各项规章制度,无违规违纪行为,堪为标杆。10-9 2、能遵守公司各项规章制度,无重大违规违纪行为。8-7 纪律性3、基本能遵守公司各项规章制度,但需要有人督促。6-5 4、纪律观念不强,偶尔违反公司规章制度。4-3 工作 5、经常违反公司规章制度,被指正时态度傲慢。2-1 态度 1、责任感强,竭尽所能完成各项工作,对结果负责,敢于担当。10-9 2、比较有责任心,能较好地完成各项工作,能担当。8-7 责任感3、尚具责任心,交付的工作能按时完成。6-5 4、责任心不强,需有人督导,不能按时完成工作任务。4-3 5、无责任心,时时需督导,也不能完成任务。2-1 1、能够带领下属共同工作,并自觉指导和培训下属,为人正派,受人 10-9 信赖。 2、能率领下属完成工作,并能够留心和关怀下属成长,及时给予工作 工作 8-7 指导。 领导能力 能力 3、能率领下属完成工作,偶尔对下属工作进行指导。6-5 4、尚能率领下属完成工作,但从不对下属工作进行指导。4-3 5、当注意到下属出错或工作上不尽人意的时候,或放任自流,或训斥2-1

执行能力 判断决策能力 计划能力 团队协作 能力苛责。 1、尊重领导、服从上级,主动接受任务并及时保质保量完成。10-9 2、能根据要求按时保质保量完成任务。8-7 3、执行力度尚可,偶尔需要督促。6-5 4、对交办的工作任务,拖沓缓慢,执行力差。4-3 5、对交办的工作任务,再无正当理由的情况下,拒绝执行。2-1 1、善于把握决策时机,判断准确,对困难业务处理果断得当。10-9 2、善于把握决策时机,判断偶尔失当,大多数日常业务处理果断的当。8-7 3、能够把握决策时机,在权衡判断时不够果断。6-5 4、能够确定决策时机,但难以作出判断,常求助于他人。4-3 5、遇事优柔寡断,缺乏主见。2-1 1、善于制定工作计划,并通过有效计划提高团队工作效率,实现最佳 10-9 工作结果。 2、能够制定工作计划,并有效地完成团队工作任务。8-7 3、尚能制定工作计划,把握工作重点,基本能完成团队工作任务。6-5 4、很少制定工作计划。4-3 5、工作一团槽,无计划。2-1 1、善于交往,与人合作融洽,能主动团结合作,沟通协调能力强。10-9 2、能够与他人合作、共享,能主动参与团队协作,沟通能力较好。8-7 3、能自己协调与他人的工作关系,能配合团队合作,缺乏沟通能力。6-5 4、缺乏合作精神,不善于协调工作关系。4-3

员工综合能力评价表

4、 6 姓名: 部门: 评价项目 责任心 (20) 员工综合能力评价表 岗位: 评价日期: 对评价期间工作成绩的评价要点 工 作 态 度 40 分 勤勉性 (10) 爱岗敬 业(10) 遵守规章 制度情况 和时间观 念 工作非常主动,尽职尽责,公而忘私,勇于承担责任 工 作比较主动,责任心较强,能够承担责任 工作主动性一般,有一定责任感,基本上能承担责任 工作不够主动,有一定本位主义,偶有推卸责任 工作很不主动,经常斤斤计较,经常推卸责任 严格遵守规章制度,时间观念非常强 20 分 □ 分 □ 15 分 □ 分 □ 分 □ 17 13 11 1、 主要突出 2、 在服务意 3、 识方面 4、 5、 2、能较好遵守规章制度,时间观念比较强 8 分 □ 3、基本上能遵守规章制度,有时间观念 7 分 □ 4、偶尔有违反规章制度现象,时间观念一般 6 分 □ 5、严重违反规章制度或时间观念很差 5 分 □ 分 □ 1 、 10 爱岗敬业,诚实守信,服务水平咼,有奉献精神 有良好的岗位操守,服务水平较好 能遵守岗位操守,没有违反职业道德的行为 基本能遵守岗位操守 6 服务水平差,严重影响企业形象 10 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 工 作 能 力 30 分 专业知 识(20) 1、 工作知 识、实践 2、 经验和技 术能力在 3、 工作中的 运用 4、 对本职工作,包括工作细节,以及其他相关工作非常熟悉, 任何情况下进行工作,亦能应付自如,常有创新 在正常或非正常情况下独立工作,很少要人指导,并能 提出工作改进、创新方法 17 正常情况下,独立完成工作,遇非例行情况时,才需要 上司或他人指导 15 知识技能、经验仍有限,常要他人密切指导 5、知识及技能不足以执行工作基本要求 13 11 20 学习能 力(10) 对专业知 识学习的 主动性和 效果 1、 主动学习岗位所需的专业知识,积极参加培训,并取得 优异成绩 10 2、 努力学习岗位所需的专业知识,参加学习培训,成绩良好 3、 努力学习岗位所需的专业知识,参加学习培训,成绩合格 4、 学习的努力程度一般,参加学习培训,成绩合格 5、 不主动学习,参加学习培训,成绩不合格 1 、 日 常 行 为 30 分 工作成 效(10) 岗位职责 履行情况 工作业绩突出,工作有计划、有重点,能很好地履行岗 位职责,很好地完成计划内外的工作任务 10 工作业绩较好,工作有计划,能较好地履行岗位职责, 8 基本能履行岗位职责,基 7 但计划内外工作任务有 较好地完成计划内外的工作任务 工作业绩一般,工作有一定计划, 本能完成计划内外的工作任务 工作业 绩一般,工作有一定计划, 时难以 兼顾 5、履行岗位职责有困难,工作任务有时难以完成 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 8 7

员工综合素质评价表

员工综合素质评价 姓名部门岗位督导日期 类别考评项 目 项目描述 D(不满意)C(勉强)B(满意)A(很满意)自我 考评 主管 考评 经理 考评 3 2 1 3 2 3 2 1 3 2 1 工作业绩工作数 量 工作量是否满负荷 大大低于平均工 作量 低于平均工作量工作量适当超出平均工作量工作速 度 工作完成的快慢程 度 工作拖拉,经常不 能按时完成 有时不能按时完成 工作 能按时完成工作 很快,经常提前完 成工作任务 工作质 量 工作是否正确、清 楚、完全 懒散、粗心,可避 免的错误经常出现 常出错或暴露问 题,工作不细心 工作大体满意 工作质量上乘,且 知错即改 工作态度主动性 无详尽指示、无人监 督下的工作能力 只能照章行事,需 不断督促 日常工作无需指示, 但新任务需督促 主动开展工作 一直主动工作且工 作有计划 责任感 是否能自发工作,能 否主动承担责任 应付工作,且经常 推卸责任 责任心一般,不能 主动承担责任 有责任心,能自动 自发的工作 竭尽所能,并勇于 承担责任 协作性 与他人在工作上的 协作程度 个人主义严重,不 肯与他人合作 应他人要求或必要 时才与其合作 常争取他人合作或 协助别人开展工作 与他人协调无间, 顺利完成工作纪律性 自我约束力及是否 违反劳动纪律 自我约束差、时常 出现违纪现象 提示、要求下能够 遵守纪律和规章 能自觉遵守各项纪 律与规章 能遵章守纪,并教 育、影响他人 工作能力专业知 识 岗位必需专业知识 的掌握程度 岗位必需的专业知 识掌握甚少或肤浅 对岗位相关专业知 识基本掌握 掌握岗位相关知 识,并能灵活运用 专业知识丰富,并 能融会贯通 工作技 巧 解决问题的形式、 途径 单一、呆板,方式 不合时宜 能正确开展工作, 但效果一般 方法得当,富有成 效 善于走捷径,且可 达最佳效果 解决问 题能力 解决问题的形式、 途径 遇到问题,不着手 分析、解决,等待 别人帮助解决 发生问题能够着手 去分析解决,但有 时抓不注关键 问题发生后能抓住 关键问题,找到解 决办法 发现问题能在短时 间内迅速解决问题 理解能 力 对意图、事物、事 件的理解程度 对很多事物不能 正确理解 点拨、交流后才能 理解 基本上能独立理解 与判断 能快速理解并做出 相就的评价或回应 坚韧性 工作是否能持之以 恒 工作经常半途而 废 勉强将事情做到最 后 能够坚持完成工作自信,坚忍不拔, 能够不断完善自我 执行能 力 通过规范的行为, 高效完成任务的能 力 经常断章取义,做 事拖拉,懈怠、效 率低 在多次指导督促下 能按时完成指定任 务 无需多加督导也能 按计划完成指定任 务 办事高效,能免高 标准的完成任务 创新能 力 以新观念,新方法来 改进工作的能力 无创造性可言能提出与众不同的 观点、意见和方法 有创新意识,经常 改进工作 能以创新的态度,变 通、灵活的解决问题学习能 力 接受新知识的速 度、方法、积极性 很少主动学习督促下能学习工作 所需的知识和技能 主动学习,能力有 提高 学以致用,改善业 绩 评分自我评价=(A1:_×10+A2:_×9.5+A3:_×9+B1:_×8.5+B2:_×8+ B3:_×7.5+C1:_×7+ C2:_×6.5+ C3:_×6+ D1:_×5+ D2:_×4+D3:_×3)/1.5= 员工签字: 主管评价=(A1:_×10+A2:_×9.5+A3:_×9+B1:_×8.5+B2:_×8+ B3:_×7.5+C1:_×7+ C2:_×6.5+ C3:_×6+ D1:_×5+ D2:_×4+D3:_×3)/1.5= 主管签字: 经理评价=(A1:_×10+A2:_×9.5+A3:_×9+B1:_×8.5+B2:_×8+ B3:_×7.5+C1:_×7+ C2:_×6.5+ C3:_×6+ D1:_×5+ D2:_×4+D3:_×3)/1.5= 经理签字: 考评得分=自我评价得分×0.1+主管考评得分×0.5+经理评价得分×0.4= 评语 主管: 注:1、评语栏填写内容为考核项目未包含事宜及对被考核人的行为方面的综合评价。 2、本项考核得分在员工年度考核总分中所占的比例为40%。 共1页第1页

中层管理人员综合能力评价标准表(A)

考核期 考核项目权重评估要点行为表现备注 知识和技能15分 基础知识、专业 知识、工作经验 和工作技能等。 具有丰富的本岗位专业理论知识和业务 知识,能够制定科学合理的岗位工作程 序、管理制度,并能帮助下属员工理解、 执行,精通本职工作、能够指导操作层(员 工)操作;能够处理本岗位所遇到的各类 技术难题,能够设计出具有指导意义的本 岗位工作方法,能够指导下属员工顺利达 成工作目标,具有传授技术、培养下属员 工成长能力。 知识和技能—要求任职 者胜任本职工作,熟悉 部门的工作内容和性 质,具备工作所需的知 识和技能,以及职位需 要的工作实践经验。 管理能力30分部门计划、组织、 领导、协调、控 制、部门内外协 调。 具有较强的组织指挥能力,管理方法科 学、民主、合理,具有较强的表达能力和 说服能力;遇突发事件临危不惧、科学指 挥,各项决策深受员工拥护,号召力强, 所在单位(部门)团队意识浓厚。 管理能力—要求任职者 在本部门能有效的行使 管理职能(计划、组织、 领导、协调、控制),领 导部门工作团队高效优 质完成工作任务。 创新能力20分管理创新(制度 建设、管理提案 等)、技术创新、 合理化建议被采 纳等。 积极向公司管理班子提交可行性管理方 案和建议,能通过采取各项改革管理措 施,改进本单位的工作质量、提升劳动效 率、提高标准化管理水平、使各项工作目 标定量化;积极参与QC、科技(管理)革 新活动,自觉学习应用新技术和新的管理 模式。 创新能力—要求任职者 有较强的创新意识,能 够理解和把握公司的发 展方向,根据部门工作 的性质和内容,结合实 际情况,提出切合实际 的新观点、新方法,如 管理创新、技术创新、 合理化建议等。 自我认知能力20分 述职报告,个人 发展规划,学习 能力。 工作目标达到单位目标值,工作态度好, 工作认真,按质按量完成本职任务;积极 关注外部环境变化,制定科学有效的风险 控制措施,工作上有前瞻性,具备预见工 作风险和防范风险的能力,关注公司外部 经营环境的变化,有自我学习和自我提高 意识。 自我认知能力—对个人 的职业发展有明确的计 划,善于总结,扬长避 短,努力进行自我学习 和自我提高。 人际沟通能力15分 沟通耐心,虚心, 认真,坦诚。 上下级、同事关系融洽,与各部门之间关 系融洽;能妥善处理各类工作纠纷,得到 员工尊敬和信任,经常与员工谈心,关注 和掌握职工思想动态。 人际沟通能力—要求任 职者有良好的沟通技巧 和倾听技巧,善于协调 和处理上下级和同事的 关系,人际关系融洽。 说明: 1、评价结果分优秀(90分以上,11人)、称职(80-89分,16人)、基本称职(60-79分)、不称职(60分以下)四个级次,优秀、称职所占比例为强制分布比例; 2、不按上述标准评价,评价结果无效,需重新提交《中层管理人员民主测评表(A)》。

员工综合能力评价表

姓名:部门: 评价项目 责任心 (20)员工综合能力评价表 岗位: 评价日期: 对评价期间工作成绩的评价要点 工作 态度40 分勤勉性 (10) 爱岗敬 业(10) 遵守规章 制度情况 和时间观 念 工作非常主动,尽职尽责,公而忘私,勇于承担责任工 作比较主动,责任心较强,能够承担责任 工作主动性一般,有一定责任感,基本上能承担责任工 作不够主动,有一定本位主义,偶有推卸责任工作很不 主动,经常斤斤计较,经常推卸责任 严格遵守规章制度,时间观念非常强 20 分□ 分□ 15 分□ 分□ 分□ 17 13 11 1、 主要突出2、 在服务意3、 识方面4、 5、 2、能较好遵守规章制度,时间观念比较强8 分□ 3、基本上能遵守规章制度,有时间观念7 分□ 4、偶尔有违反规章制度现象,时间观念一般 6 分□ 5、严重违反规章制度或时间观念很差 5 分□ 分□ 1、10 爱岗敬业,诚实守信,服务水平咼,有奉献精神有 良好的岗位操守,服务水平较好 能遵守岗位操守,没有违反职业道德的行为 基本能遵守岗位操守 6 服务水平差,严重影响企业形象 10 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 工作能力30 分专业知 识(20) 1、 工作知 识、实践2、 经验和技 术能力在3、 工作中的 运用4、 对本职工作,包括工作细节,以及其他相关工作非常熟悉, 任何 情况下进行工作,亦能应付自如,常有创新在正常或非正常情 况下独立工作,很少要人指导,并能提出工作改进、创新方法 17 正常情况下,独立完成工作,遇非例行情况时,才需要上司或 他人指导15 知识技能、经验仍有限,常要他人密切指导 5、知识及技能不足以执行工作基本要求 13 11 20 学习能 力(10) 对专业知 识学习的 主动性和 效果 1、主动学习岗位所需的专业知识,积极参加培训,并取得 优异成绩10 2、努力学习岗位所需的专业知识,参加学习培训,成绩良好 3、努力学习岗位所需的专业知识,参加学习培训,成绩合格 4、学习的努力程度一般,参加学习培训,成绩合格 5、不主动学习,参加学习培训,成绩不合格 1、 日常 行为30 分工作成 效(10) 岗位职责 履行情况 工作业绩突出,工作有计划、有重点,能很好地履行岗位职责, 很好地完成计划内外的工作任务10 工作业绩较好,工作有计划,能较好地履行岗位职责, 8 基本能履行岗位职责,基 7 但计划内外工作任务有 较好地完成计划内外的工作任务工 作业绩一般,工作有一定计划, 本能 完成计划内外的工作任务工作业绩 一般,工作有一定计划, 时难以兼顾 5、履行岗位职责有困难,工作任务有时难以完成 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 8 7

员工岗位任职能力考核评价表

员工岗位任职能力考核评价表 附件1: 员工岗位任职能力考核评价表 填报单位: 填写日期: 年月日 年月至姓名岗位部门(班组) 学历职称评价考核期年月 评分 差合格良好优秀评价考核项目分数评价考核要点 1-59% 60-79% 80-89% 90-100% 是否掌握系统的理论知识,能够将工作中的经验进行总结提炼并有所创新,并能够将所10 学习能力学传授他人 是否自觉遵守公司的各项规章制度,是否依照既定的计划、原则和办法执行工作任务, 10 执行能力关注细节,有意识地在工作中寻求规律技巧,提升工作效率与水平全员 任职能否在工作中主动学习,锐意进取,创造或引进新观念、方式,有意识利用新知识来改10 创新能力进工作,提高工作绩效能力 是否具有全局意识,能否主动为他人提供帮助,主动配合其他部门或岗位进行相关工作,10 协同能力善与人沟通,能有效地化解工作中的矛盾 20 掌握与本职工作相关的专业知识的程度专业知识技术20 职位所需的专业技术能力如何,工作中出现有难度的问题能否予以好的处理专业技术任职 10 能否在规定时间内较好地完成工作,是否除自觉完成本职工作外,还能承担分外的工作工作效率能力 10 能否按照事先拟定计划或目标保质保量地完成工作任务工作成果理论及操作技能考试得分考核评价得分总得奖惩分情况 职业发展综合考考核者签字辅导小组评价年月日签字年月日

填表说明: 1、此表交人力资源部存档。 2、技能通道内的员工,“理论及操作技能考试得分”栏填写日常考试成绩以公司或分场组织的定期理论、技能考试和“师带徒”验收考试得分,“考核评价得分”栏填写全员任职能力和技术任职能力的考核评价所得分数。 3、综合序列、党群序列内各通道及生产序列内技术通道内员工,有理论或技术考试的,填写理论及操作技能考试得分,考核评价得分填写全员任职能力和技术任职能力的考核评价所得分数;没有理论或技术考试的,总得分填写全员任职能力和技术任职能力的考核评价所得分数。 4、“总得分”栏填写理论及操作技能考试得分乘以40%加上考核评价得分乘60%所得分数。 5、上年度获得过地市级奖项每项加2分,获得过省(部)级奖项每项4分,获得过国家级奖项每项6分。 6、受到通报批评处罚的扣3分,受到警告处分扣5分,受到记过处分扣10分,受到降职(降级)处分扣20分,受到撤职处分扣30分。 7、“综合评价”栏应用文字写明被考核者的考核等级(如优秀、良好、合格等)。 附件2: 管理人员民主测评表 评价要素 德能勤绩廉总体评价评 政治态度组织协调精神状态履行职责廉洁自律价项目 思想品德业务能力工作效率工作实绩生活作风

员工岗位任职能力考核评价表

员工岗位任职能力考核评价表 姓名岗位部门学历职称评价考核期年月至年月 评价考核项目分数评价考核要点 评分 差 1-59% 合格 60-79% 良好 80-89% 优秀 90-100% 全员任职能力学习能力10 是否掌握系统的理论知识,能够将工作中的经验进行总结提炼并有所创新,并能够将所 学传授他人 执行能力10 是否自觉遵守公司的各项规章制度,是否依照既定的计划、原则和办法执行工作任务, 关注细节,有意识地在工作中寻求规律技巧,提升工作效率与水平 创新能力10 能否在工作中主动学习,锐意进取,创造或引进新观念、方式,有意识利用新知识来改 进工作,提高工作绩效 协同能力10 是否具有全局意识,能否主动为他人提供帮助,主动配合其他部门或岗位进行相关工作, 善与人沟通,能有效地化解工作中的矛盾 技术任职能力专业知识20 掌握与本职工作相关的专业知识的能力 专业技术20 职位所需的专业技术能力如何,工作中出现有难度的问题能否予以好的处理 工作效率10 能否在规定时间内较好地完成工作,是否除自觉完成本职工作外,还能承担分外的工作工作成果10 能否按照事先拟定计划或目标保质保量地完成工作任务 理论及操作技能考试得分考核评价得分 总得分奖惩情况 1

填表说明: 1、此表交行政人力部存档。 2、技能通道内的员工,“理论及操作技能考试得分”栏填写日常考试成绩以公司定期理论、技能考试,“考核评价得分”栏填写全员任职能力和技术任职能力的考核评价所得分数。 3、综合序列内各通道及生产序列内技术通道内员工,有理论或技术考试的,填写理论及操作技能考试得分,考核评价得分填写全员任职能力和技术任职能力的考核评价所得分数;没有理论或技术考试的,总得分填写全员任职能力和技术任职能力的考核评价所得分数。 4、“总得分”栏填写理论及操作技能考试得分乘以40%加上考核评价得分乘60%所得分数。 5、“综合评价”栏应用文字写明被考核者的考核等级(如优秀、良好、合格等)。 2

员工岗位能力评价标准

员工岗位能力评价标准 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

员工岗位能力评价标准 一、目的 为了规范各级人员的综合能力考评标准,正确评价员工岗位能力,体现“以人为本,综合评价”的指导原则,确保各级人员的综合能力及素质得到有效识别,为有效任用各级人员提供明确的判定依据,特制订本考评标准。 二、适用范围 本标准适用于产业公司全员岗位能力评价。 三、职责 (一)各部门直接负责人:负责按照此标准的要求对所辖员工的综合素质和能力进行评价。 (二)各二级机构负责人:负责按照此标准的要求对所辖员工或部门直接负责人的综合素质和能力进行评价。 (三)公司领导:负责按此标准的要求对各二级机构负责人的综合素质和能力进行评价。 (四)人力资源部:负责每月发放、回收评价表,与各评价人进行面谈,对评价结果进行复核,对得分进行统计与汇总,根据月度绩效考核结果及日常工作情况,有权提出质疑及评分的修订,避免做多错多,错多罚多的现象发生。 四、评价方法

(一)一般员工:采用自上而下的评价方法,由各负责人对所辖部门人员进行评价,权重占100%。 (二)中高层管理人员:采用自上而下的评价方法,由各负责人对所辖部门人员进行评价,权重占70%;每月由人力资源部不固定进行分配,由其他部门进行评价,权重占30%。 五、评价要求 各评价人要对被评价人的各项评价指标进行认真阅读,公平、公正评价,杜绝人浮于事的现象。如发现营私舞弊或态度不端正现象,给予相应的评价处罚。 六、评价效用 本评价作为月度个人绩效考核及年终奖金分配凭据。 七、生效及解释 本标准自2014年9月1日起执行,解释权归人力资源部。 西安大天产业公司 2014-8-18 附件 1、员工绩效评价表 2、一般管理人员绩效评价表 3、技术管理人员绩效评价表 月员工绩效评价表 姓名:部门:岗位:评价日期:

岗位能力人员评价表

编号:JL-6.2-05 序号01-2015 序号岗位姓名职务能力评价(教育、培训、技能、经验)确认 1 公司 管理 于尊哲总经理 教育:具有大学学历 培训:接受过企业管理专业培训 技能:熟悉企业的全面管理 经验:具有一定的企业管理经验 符合要求 2 技术 检验 部 王克江 技术检 验部部 长 教育:具有大学学历 培训:大学所学专业为电线电缆制造 技能:懂得电线电缆产品制造工艺要求 经验:从事电线电缆工艺检验工作多年 符合要求 3 综合 管理 张贺艳 综合部 部长 教育:具有大学学历 培训:参加过企业举办的专业培训 技能:懂得公司综合工作的管理 经验:从事此项工作多年有一定的经验 符合要求 4 生产 管理 李学平 生产部 部长/ 车间主 任 教育:具有大专学历 培训:接受过电线电缆专业培训 技能:懂得电线电缆产品制造生产安排 经验:从事电线电缆制造生产管理工作多年 符合要求 5 产品 检验 董玉红 技术检 验部检 验员 教育:具有大专学历 培训:接受过产品检验专业培训 技能:懂得产品检验的要求和方法 经验:从事产品检验工作10年 符合要求 6 供销 部 董志军 供销部 部长 教育:具有大学学历 培训:接受过市场营销专业培训 技能:熟悉企业的经营管理 经验:具有一定的企业经营管理经验 符合要求 7 成 缆 工 谢志强班长 教育:具有高中学历 培训:参加过企业举办的专业培训学习 技能:懂得成缆设备的操作技能 经验:从事成缆设备操作10多年 符合要求 8 成 缆 工 任红宇班长 教育:具有初中学历 培训:参加过企业举办的专业培训学习 技能:懂得成缆设备的操作技能 经验:从事成缆设备操作12年 符合要求 批示:上述人员符合上岗要求,同意上岗批准:年月日

员工岗位任职能力考核评价表教学提纲

员工岗位任职能力考 核评价表

员工岗位任职能力考核评价表 填报单位:填写日期:年月日 姓名 岗位部门学历职称评价考核期年月至 年月 评价考核项目分数评价考核要点 评分 差 1-59% 合格 60-79% 良好80- 89% 优秀 90-100% 全员任职能力学习能力10 是否掌握系统的理论知识,能够将工作中的经验进行总结提炼并有所创新,并能够将所学传授他人 执行能力10 是否自觉遵守公司的各项规章制度,是否依照既定的计划、原则和办法执行工作任务,关注细节,有意识地在工作中寻求规律技巧,提升工作效率与水平 创新能力10 能否在工作中主动学习,锐意进取,创造或引进新观念、方式,有意识利用新知识来改进工作,提高工作绩效 协同能力10 是否具有全局意识,能否主动为他人提供帮助,主动配合其他部门或岗位进行相关工 作,善与人沟通,能有效地化解工作中的矛盾 技术任职能力专业知识20 掌握与本职工作相关的专业知识的能力 专业技术20 职位所需的专业技术能力如何,工作中出现有难度的问题能否予以好的处理 工作效率10 能否在规定时间内较好地完成工作,是否除自觉完成本职工作外,还能承担分外的工作工作成果10 能否按照事先拟定计划或目标保质保量地完成工作任务 理论及操作技能考试得分考核评价得分 总得分奖惩 情况 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

填表说明: 1、此表交行政人力部存档。 2、技能通道内的员工,“理论及操作技能考试得分”栏填写日常考试成绩以公司定期理论、技能考试,“考核评价得分”栏填写全员任职能力和技术任职能力的考核评价所得分数。 3、综合序列内各通道及生产序列内技术通道内员工,有理论或技术考试的,填写理论及操作技能考试得分,考核评价得分填写全员任职能力和技术任职能力的考核评价所得分数;没有理论或技术考试的,总得分填写全员任职能力和技术任职能力的考核评价所得分数。 4、“总得分”栏填写理论及操作技能考试得分乘以40%加上考核评价得分乘60%所得分数。 5、“综合评价”栏应用文字写明被考核者的考核等级(如优秀、良好、合格等)。 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

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