班主任基本功大赛测试题

班主任基本功大赛测试题（第二部分180题）

——《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《中小学班主任工作规定》

一、填空（100题）

1、在我国古代社会，学校教学普遍采用（个别教学）形式，没有班级和班主任的概念。

2、班主任工作的教育学基础主要介绍（终身教育思想）和（主体教育思想）在班主任工作中的运用。

3、马卡连柯认为，（班集体建设）是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。

4、班主任工作必须坚持以（学生的发展）为本。

5、解决冲突的一般方法有（协商、调停、权威解决）。

1、班级是学校为了（达到预定的教育目标），按照（一定的规章制度）建立起来的，有目的、有计划的（执行管理、教育职能）的正式群体。

2、班主任工作从根本上讲是以（学生的发展）为最终目的。

3、不同学科对儿童观是不一样的，在教育领域中人们曾用（生长）来描述儿童的成长，后来更多地使用（发展）这个概念，现在人们常用（生成）一词来阐述。

4、杜威把人的可塑性看作是形成习惯或发展的一定倾向的能力，习惯有两种形式：一是（习以为常的形式），二是（主动地调整自己的活动，）以应付新情况的能力。

5、关于儿童发展，“生成”的概念主要体现在：一、（主体的自我生成）；二、（个人的整体生成）；

三、（个体的社会生成）。

6、班级组织是由不同个体组成的群体，反映着（群体组织）与（个人属性）两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即：（正式组织）和（非正式组织）。

7、班级组织的基本成员是由（学生群体、班主任、任课教师）三部分组成。

8、班级组织发育过程分为三个阶段：（一、孤立探索阶段；二、群体分化阶段；三、组织整合阶段）。

9、班主任的班级建设工作主要集中在三个方面：（一是树立个人理想，确立班级愿景；二是遴选学生干部，构建班级组织；三是完善规章制度，规范学生行为）。

10、以身作则原则就是班主任在工作中（严格要求自己，自正其身，率先垂范），为学生（树立良好的榜样），用（身教）来影响和感染学生。

11、班主任工作以工作的性质为标准，可分为（建设任务、教育任务、管理任务）。

12、班级的建设，从宏观上看，主要包括班级的（硬件建设和软件建设）。

13、（班级文化建设）是班主任建设的主要任务。

14、（对学生的教育）是班主任工作的核心任务。

15、爱国主义教育的崇高目标就是（振兴中华、实现民族伟大复兴）。

16、对学生的心理辅导包括（心理健康教育）和（心理健康疏导）。

17、人的情绪，一般来说有（喜、怒、哀、乐）四种。

18、在班级管理中，班主任享有学校领导赋予的（组织、教育、管理学生）的权力。

19、班主任管理的任务，归根结底是对（人、对人的行动）的管理。

20、危机管理分为（危机预设、危机准备、危机确认、危机控制、危机善后）五个阶段。

21、班主任的教育任务包括（思想品德教育、心理健康教育、学习指导、环境教育、科学教育、生活指导、人生规划）等方面。

22、科学精神包含哪些内容（求实精神、实证精神、探索精神、理性精神、创新精神、怀疑精神、独立精神、原理精神）等八种。

23、班主任应该从（生活态度指导、家庭关系指导、男女关系指导）方面对学生进行个人生活指导。

24、对班级公共财务管理，班主任应该做到（尽量不收费、经过家长同意收费、共同理财、班主任不管钱、财务公开）等方面的工作。

25、班主任在进行自身的时间管理方面，应做到（养成拟定计划的习惯、理清事情的处理顺序、要善于分配自己的时间、善于挤时间、不抢时间、不要浪费时间）。

26、班主任工作的基本教育方法有（说理教育法、激励法、榜样示范法、角色模拟法、暗示法、契约法）等六种方法。

27、契约法有两种最基本的形式是：（正式契约）和（心理契约）。

28、管理可分为钢性管理和柔性管理。钢性管理是以（“规章制度为中心”），而柔性管理则是（“以人为中心”）。

29、自主管理是柔性管理的一种，即指一种以学生的自我约束为基础，（自我管理）为手段，（自我评价）为途径，（自我发展）为目的的班级工作模式。

30、奖励和惩罚是班主任工作最常用和最重要的手段，在具体实施过程中要注意少用物质奖励，侧重于（精神奖励）。

31、常规的学习秩序包括（听课秩序）和（作业秩序）

32、学生奖励分为（常规奖励）和（特殊奖励）

33、教室课桌的常规摆放方法有（环形摆放、）（前后摆放）

34、学生管理的依据一般是（中小学生行为规范）

35、促进学生健康的最有效方法是（体育锻炼）

36、档案的储存办法包括（纸质档案储存）和（数字档案储存）

37、班级总结一般分为（全面总结和专题总结）

38、学生健康主要包括（生理健康）和（心理健康）。

39、危机善后具体包括（理性面对危机，不信不传谣言）

40、班级信息是与班级或班级成员有关的资料，主要包括（学生成绩、操行评语、板报、学生档案、班级总结）。

41、文化就是人的智力与体力作用过的东西，即（物质文明）与（精神文明）的总和。

42、班级文化包括（积极）因素的文化与（消极）因素的文化。

43、实施班级文化规范作用的途径有（氛围制约、制度制约）和观念制约。

44、当人的活动作用于人本身的时候，便生成了（精神）文化。

45、班级的物质文化属于（班级文化），包括教室内的布置与（师生的仪表）等，是班级文化的基础及其水平的外显标志。

46、墙报的一般尺寸要求是500 cm ×120 cm。办黑板报或墙报，高年级是老师（总体规划），(具体指导) ，(学生)办报的主体。色彩要( 素洁) ，形式要( 庄重) ，格调( 高雅) ，其内容要有( 哲理、寓意深刻) ，以达到教育、启迪、激励的功能。

47、因为班级制度是班级全体成员必须共同遵守的行为准则。不过，所制定的制度必须( 以社会制度为前提) ，必须(让学生参与指定) ，必须是( 具有引导性) ，必须具备一定的( 针对性) ，还必须(具有可操作性) 。

48、学生犯错一般有三种情况：其一是(犯错不知错) ；其二是犯错不知觉；其三是(知错也犯错)，对此，班主任必须区别对待，不能一概而论。

49、班级精神文化是班级文化中的(核心)文化。

50、班训拟定要符合如下要求：一要兼顾内容与形式；二要有创意；三要(讲究文采)。

51、班主任心理辅导的具体目标应包括（发展性目标）和（防治性目标）两个方面。

52、班主任心理辅导从总体上来讲主要包括（团体辅导）、（个别辅导）。

53、班主任对学生的心理辅导原则上应该是（全过程）、（全方位）的。

54、小组辅导兼有（班级辅导）与（个别辅导）的优点，是一种很有发展潜力的心理辅导方式。

55、班主任在实际的工作中辅导的内容大致可以分为（学习辅导）、（生活辅导）和（职业辅导）三部分。

56、团体辅导一般包括（导课、热身运动、发表观点、总结、心得）五个步骤。

57、非理性信念有三个特征：（绝对化要求、过分概括化、糟糕至极）。

58、积极关注也称之为正向关注，积极关怀，含义是以（积极态度）对待来访者。

59、个别心理辅导常用的方法有：（心理谈话和咨询、心理行为训练、心理诊断与心理治疗）。

60、聆听法的关键是（用心去听）。

61、教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定的时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的（行动准则）。

62、教育法规以国家强制力保证实施，实施方式带有（强制性）。

63、（《教育法》）是我国的教育基本法，有人将其称为法教育的宪法或教育法规的母法。

64、班主任的任职条件：必须取得教师资格；应当是（优秀的教师）。

65、违反教育法的行政法律责任的承担方式主要有两类，（行政处罚）和（行政处分）。

66、刑事法律责任的承担方式，我国刑法规定的刑罚分为（主刑）和（附加刑）。

67、学籍管理的具体工作由学校的（教务行政部门）负责，班主任在学籍管理中起着主要作用。

68、学生的日常行为管理包括（日常行为规范）和（操行评价）。

69、《中学德育大纲》规定：品德评定的基本方法是（写操行评语）和（评定操行等级）。

70、向法院提起诉讼是法律救济的主要途径，主要包括（民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼）。

71．坚持与培育“四有”新人的目标相一致，是加强和改进未成年人思想道德建设的原则之一，“四有”是（指有理想、有道德、有文化、有纪律）。

72．未成年人思想道德建设的主要任务是：从增强爱国情感做起，（弘扬和培育伟大的民族精神），从确立远大志向做起，（树立和培育正确的理想信念），从规范行为习惯做起，（培养良好道德品质和文明行为），从提高基本素质做起，（促进未成年人的全面发展）。

73．对中小学生思想道德教育中的“五爱”教育是指（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）。74．未成年人思想道德建设工作的“五老”队伍是指：（老干部、老战士、老专家、老教师、老劳模）。75．保护未成年人工作应遵循的原则是：(一、尊重未成年人的人格尊严)；(二、适应未成年人身心发展的规律和特点)；(三、教育与保护相结合)。

76、班级目标的制订大致可经历以下三个阶段：首先是（目标教育），其次是（目标制订），最后是（目标分解）。

77、班主任的柔性管理包括（自主管理、民主管理、合作管理、学习组织管理）等四种基本管理模式。

78、魏书生管理班级有两大法宝，（一是民主，二是科学）

79、李镇西管理班级也有两大法宝，（一是民主，二是爱心）。

80、班级民主管理的一个重要特征，就是班级内的全体成员（“参政、议政”）。

81、中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的（组织者），班集体建设的（指导者），是中小学生健康成长的（引领者），是中小学思想道德教育的骨干。

82、班主任是沟通家长和社区的（桥梁），是实施素质教育的（重要力量）。

83、班主任工作即是一门（科学），也是一门（艺术）。

84、中小学班主任工作的工作职责主要包括（要做好中小学生的教育引导工作），（要做好班级的管理工作），（要关注每一位学生的全面发展）。

85、班主任在选聘时，应由取得教师资格证，同时要具备（思想道德素质好）、（业务水平高）、（身心健康）、（乐于奉献）的教师担任。

86、班主任工作要忠诚党的教育事业，要（热爱学生）、（善于做学生的思想工作）、（具有符合素质教育要求的教育观）、要有较强的教育教学和（组织能力）。

87、作为一名合格的班主任，还要掌握教育学、（心理学）的基本知识和方法，熟悉相关的（法律法规）。

88、班主任个人应该品德高尚、（为人师表），具有团结协作精神和（较强的人际沟通能力）。

89、班主任培训主要是从（政治素质）、（业务素质）、（心理素质）和（工作及研究能力）等方面来进行。

90、为班主任工作提供保障，要从以下几方面来实施，首先是（要制定和完善促进班主任工作的政策措施）、还要（提高中小学班主任的地位和待遇），要（完善班主任的奖励制度），要（加强班主任队伍的管理），要为（班主任开展工作创造必要的条件）。

91、班主任要全面推进素质教育，要落实（学校教育、育人为本、德智体美、德育为先）的德育工作要

求。

92、中小学的每个班级应当配备（一）名班主任。

93、班主任有学校班班级任课教师中聘任，一个班级的班主任聘期时间一般应连续（一学年）以上。

94、教师初次担任班主任工作，应当（接受岗前培训）。

95、《中小学班主任工作规定》：班主任的职责与任务一般分为（了解分析班上的每一个学生）、（做好班级日常管理工作）、（组织指导开展各种活动）、（做好学生综合素质评价）、（与任课教师、家长和社区进行沟通）。

96、班主任的工作量按当地教师标准工作量的（一半），计入教师基本工作量。

97、班主任的津贴纳入（绩效工资）管理。

98、班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生（进行批评教育）的权利。

99、（选拔学校管理干部），应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任

100、教育行政部门要有组织的开展（班主任）岗位培训。

二、选择题（80题，多项选择特别注明）

1、最早提出班级授课制理论的教育家是（C）

A、昆体良

B、埃拉斯莫斯

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

2、提出“前景教育”原则的教育家是（A）

A、马卡连柯

B、苏霍姆林斯基

C、柯尔伯格

D、纽曼

3、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是（B）

A、马卡连柯

B、苏霍姆林斯基

C、柯尔伯格

D、考纳

4、我国开始建立班主任岗位培训制度并作为班主任的任职条件的时间是（D）

A、1951年

B、1952年

C、1978年

D、2006年

5、终身教育思想的代表人物是（A ）

A、朗格郎

B、华生

C、奈瑟

D、马斯洛

6、美国心理学家斯金纳的理论是（A ）

A、行为主义心理学

B、人本主义心理学

C、认知心理学

D、多元智能理论

7、班级组织的结构内容可分为：（A）

（A）组织目标组织机构组织规范（B）近期目标中期目标长期目标（C）班委会党团支部少先队组织

8、爱国主义的内容十分丰富，主要包括：（A、B、C、D）（多项）

（A）民族自豪感和自信心；（B）国家队独立和主权完整；（C）民族团结和统一；（D）国家的进步和富强。

9、爱国主义思想和行为的基础是（D）

（A）集体主义教育；（B）民主与法制教育；（C）价值观教育；（D）爱祖国教育

10、以为人民服务的为核心的道德是（A）

（A）社会公德；（B）职业道德；（C）家庭美德；（D）传统美德

11、具有一定倾向性的心理特征的总和是（D）

（A）情绪；（B2）自我意识；（C）个性；（D）人格

12、培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法是（B）心理健康教育的侧重点。

（A）小学生；（B）初中生；（C）高中生；（D）大学生

13、环境意识到最高境界是（D）

（A）环境知识（B）环境法制意识（C）环境危机意识（D）环境道德意识

14、“解放思想，客观唯实，追求真理”是（A）的实质。

（A）求实精神；（B）探索精神；（C）理性精神；（D）创新精神

15、“胜不骄，败不馁”是（C）的体现。

（A）实事求是；（B）热情自信；（C）坚强意志；（D）谦虚谨慎

16、孩子的第一任老师是（D）

（A）启蒙老师；（B）小学老师；（C）中学老师；（D）父母

17．在义务教育阶段，对违反校纪的未成年学生，学校应当(D)。

A．开除学生B．勒令退学C．劝其退学D．耐心教育、帮助，不得歧视

18．对未成年人的司法保护是指在司法活动中保护未成年人的合法权益，具体实施部门是(D)。

A．公安机关B．人民检察院C．人民法院D．公检法及司法行政部门

19．对未成年人学校保护的实施主体是(A)。

A．学校中教师和其他工作人员B．学校中的教师

C．学校教师中的班主任D．学校保卫等工作人员

20．保护未成年人合法权益和身心健康的专门机构是(D)。

A．家庭B．学校C．社会D．公检法等司法部门。

21、目标激励法就是用吸引学生去努力实现某目标以进行激励的模式。目标激励又可分为若干种，下列哪种激励不属于目标（ACD）（多项）

（A）信仰目标激励（B）人格目标激励（C）道德目标激励（D）成就目标激励

22、下列哪种不是用事实进行说理教育的方式（D）

（A）参观（B）访问（C）调查（D）报告

23、班主任权威的主要作用有（D）

①定向②组织③协调④监控⑤评价⑥决策

（A）①②（B）①②③（C）①②③④（D）①②③④⑤⑥

24、班主任必须具备许多优秀的素质，其中（A）是班主任职业道德规范的最根本的要求。

（A）责任意识（B）创新意识（C）专业意识（D）集体意识

25、第斯多惠有一句名言：“一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（B）

（A）直观性原则B）启发性原则（C）巩固性原则（D）因材施教原则

26、“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明班主任必须（C）

（A）热爱学生（B）尊重学生（C）以身作则，言传身教（D）积极引导学生

27、"昔孟母,择邻处"这句话指的是下列（D）对学生心理健康教育的影响。

（A）学校环境（B）社区环境（C）家庭环境（D）社会环境

28、下列哪一种不属于语言暗示（B）

（A）口头暗示（B）行为暗示（C）自我暗示（D）书面暗示

29、“英雄不问出身低”，魏书生虽然只有（B）毕业，但经过自己努力，成了全国著名的教育家。（A）小学（B）初中C）高中（D）大学

30、构建“异质小组”的原则是兼顾（C），从而达到可竞争性。

（A）人文性（B）相似性（C）均衡性（D）全面性

31、制定考勤制度包括（ABC）（多项）

A、考勤范围

B、考勤标准

C、考勤计算

D、考勤成效

32、下列属于常规奖励的是（ABC）（多项）

A、三好学生

B、优秀学生干部

C、道德风尚奖

D、进步奖

33、学生的惩罚包括（ABCD）（多项）

A、惩罚的内容

B、惩罚的设置

C、惩罚的目的

D、学生处分的类型

34、下列是学生座位的常规摆放方法的有（ABCD）（多项）

A、高矮式

B、自选式

C、轮流坐庄式

D、关系式

35、建立考试作弊处罚制度包括（ABC）（多项）

A、作弊处罚内容

B、作弊处罚举证

C、作弊处罚作用

D、作弊处罚日期

36、请选出不符合中学生日常着装的选项（ABCD）（多项）

A、穿紧身透明衣

B、穿无袖衫

C、戴太阳镜

D、穿超短裙

37、在宿舍安全管理中不允学生做的事情有（ABCD）（多项）

A、不准用火取暖

B、不准串床

C、不准点蜡烛

D、不准吸烟

38、学生就餐管理可以从以下哪些方面着手（ABCD）（多项）

A、用餐秩序

B、用餐礼仪

C、饮食健康

D、食品安全

39、学生健康管理途径有（ABC）（多项）

A、健康卫生知识教育

B、健康卫生习惯的养成

C、加强体育锻炼

D、创造健康生活环境

40、班级总结的写作技巧包括（ABCD）（多项）

A、从检查计划入手写总结

B、从总结经验入手写总结

C、从查找问题入手写总结

D、从发现规律入手写总结

41、班级文化的教育作用是（C）

A无形的，B无处不在的，C虽是无形的，但又是无所不在的

42、班级文化是班级成员共同创造的群体文化，体现着他们的（A）

A心理意识、价值观念和文化习性；B心理意识、价值观念和共同追求；

C共同追求、价值观念和文化习性

43、行为文化属于（A）A制度文化；B精神文化C物质文化

44、黑板报的标准尺寸是（A）

A500cm×120cm；B②400cm×120cm；C250cm×80cm

45、班级名称要统一规范，一般有两种形式，一是按序排列，二是要具有个性化，如（B）

A八（7）班、初一（3）班；B火箭班、启航班

46、好的班训具备（A）的特点

A内容与形式完美结合、有创意、有文采；B醒目、完美、华丽；

C③完美、有创意、有文采

47、制定班级制度的目的是（B）

A约束；B引导；C纠错

48、办学宗旨就是（A）

A办学目的；B办学目标；C形成班级文化

49、培养班级精神是一个（A）的过程，是一个在实践中不断丰富、升华的过程：

A动态生成；B静态；C③动静态结合

50、尊重生命是社会的首要（A）准则A价值；B行为；C精神

51、能体会当事人内心秘密世界仿佛身临其境，能设身处地的体会当事人的内心感受，达到对当事人境况心领神会的情感是（C）

A、同情

B、友情

C、共情

D、爱情

52、在实施班级目标管理活动中，班主任要逐一地对学生进行（C）、互相沟通，为班级目标的实现而努力。A目标制定B目标分解C思想教育D目标管理

53、学生“向师性”的心理特点，要求班主任应做到(D)。

A.因材施教

B.集体教育

C.启发疏导

D.以身作则

54、班级的“静态陶冶”作用是指（B）对学生潜移默化的影响。

A．班级的教师B．班级集体的环境和氛围

C．班级集体中的伙伴D．班级集体的活动

55、下列哪个选项不是班级精神文化建设的主要内容（C）。

A、办学宗旨

B、班级价值观

C、经营理财

56、班主任对学生进行（A）是学生健康成长的需要是推进素质教育的必然要求.

A心理健康教育B体育教育C情感教育D组织意识

57、班主任用暗示手段或借他人他事旁敲侧击，或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示，来帮

助学生明白某些道理的谈话方式是（D）

A、谈心式谈话

B、渐进式谈话

C、循导式谈话

D、点拨式谈话

58、.在对后进生的转化工作中，起主导作用的因素是（D）

A.社会

B.家庭

C.学校

D.同学

59、从根本上说，班主任开展心理健康教育的目标在于（B）

A矫正少数学生中存在的缺陷B为全体学生的健康发展提供服务

C对少数学生中存在的问题进行早期干预D预防可能出现的问题

60、班主任进行心理辅导的目标是提高全体学生的心理素质，促进学生(C)的健全发展。

A集体B个人C人格D德智体美

61、教育政策和教育法规在本质上是（A）

A、一致的

B、不一致的

C、有一定的重合性

D、相互制约的

62、教育政策和教育法规都是社会主义上层建筑的重要组织部分，其经济基础都是以（B）为主体的社会主义市场经济。

A、私有制

B、公有制

C、全民所有制

D、集体所有制

63、下列不属于教育单行法律的是（D）

A、《义务教育法》

B、《职业教育法》

C、《教师法》

D、《教育法》

64、班主任选聘的主体是（A）

A、其所在学校的校长

B、其所在学校的教务主任

C、其所在学校的政教主任

D、校长、教务主任、政教主任、

65、班主任具有的身份是（D）

A、公民

B、教师

C、班主任

D、公民、教师和班主任

66、教育法律责任划分为（D）

A、违宪责任和违法责任

B、民事法律责任和刑事法律责任

C、违法责任和刑事责任

D、违宪责任、行政法律责任、民事责任法律责任和刑事法律责任

67、刑事法律责任中的主刑包括（D）

A、管制、拘役

B、有期徒刑和无期徒刑

C、罚金、剥夺政治权利

D、管制、拘役、有期徒刑和无期徒刑和死刑

68、《学校体育工作条例》规定：普通中小学校，每周安排三次以上体育活动，保证学生每天有（A）小时体育活动的时间（含体育课）

A、1小时

B、0.5小时

C、2小时

D、3小时

69、学生的健康检查通常包括（D）

A、形体和运动能力

B、机能和运动能力

C、形体和机能

D、形体、机能、和运动能力

70、教师申诉制度的管辖分为（D）

A、隶属管辖

B、移送管辖

C、地域管辖

D、隶属管辖、地域管辖、选择管辖和移送管辖

71．对未成年人进行思想道德教育的主渠道是(B)。

A．家庭B．学校C．社会D．国家

72．未成年人是指年龄未满(C)周岁的公民。

A．十四周岁B．十六周岁C．十八周岁D．二十周岁

73．父母对自己与未成年子女有关权益做出决定时应该(A)。

A．告知其本人B．可告知其本人也可不告知其本人

C．无需告知其本人D．父母或其他监护人知道就可以了

74、《学校卫生工作条例》中规定，学生每日学习时间（包括自习），小学和中学分别不超过（A）小时。

A. 4小时、6小时

B. 5小时、7小时

C. 6小时、8小时

75、学校或者教师不得以任何理由和方式，增加（A），加重学生学习负担。

A.授课时间和作业量

B. 授课时间

C. 作业量和上课时间

D.在校时间

76、教室的玻地比，应不小于（B）

A.一比五

B.一比六 C .一比七 D .一比八

77、教室的采光标准是（ACD）（多项）

A 朝向

B 开角、入射角

C 室深系数

D 玻地比

78、中小学校应该按学生人数（A）的比例配备专职卫生技术人员。

A.六百比一B八百比一C九百比一D一千比一

79、学校安全工作应坚持（ABC）的原则（多项）

A.预防为主、防治结合

B.多方联动、分级管理

C.谁主管谁负责、谁主办谁负责

D.一岗双责、全员参与

80、学校安全工作实行目标责任制，班主任承担（D）的责任。

A.安全管理与监督

B.安全协防

C.安全知识教育

D.对学生进行日常安全教育和管理