小班幼儿运用色彩绘画初探的课题研究

小班幼儿运用色彩绘画初探的课题研究
小班幼儿运用色彩绘画初探的课题研究

小班幼儿运用色彩绘画初探的课题研究

三厂幼儿园施雷娣

一、课题名称:《幼儿运用色彩绘画初探》

二、问题的提出:本班幼儿都是刚入园的新生,他们对于色彩的认识仅仅是表面的认识,许多幼儿连色彩的名称都不知道,只知道他们好看。幼儿具有好奇的天性,他们对于不知道、不认识的事物都很感兴趣,小小的一盒油画棒里蕴藏了无穷的乐趣,吸引他们想要去认识、寻找与发现。幼儿园美术活动很大一部分都与如何运用色彩有关,而此时又是本班幼儿认识色彩的关键时刻,基础打好了他们今后将收益无穷。所以我们选择了幼儿喜欢的色彩,将《幼儿运用色彩绘画初探》列为本班的美术课题研究。

三、研究对象:小一班全体幼儿

四、研究时间:2016年9月开始

五、研究方法:以实验研究法为主,观察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。

六、研究的目的:

(一)让幼儿认识各种常见的色彩,学习正确的涂色方法,对多种色彩感兴趣。

(二)通过幼儿对周围环境和美术作品的感知,诱发幼儿兴趣,陶冶幼儿情操,开启智力,在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。

(三)通过“观察—体验—发现—想象—表现—创造”来开展活动,让幼儿观察、游戏、创作等具体实践活动来进行,学习色彩的运用。

七、课题研究步骤:

(一)准备阶段:

1、认真学习《纲要》精神,学习有关美术教育方面的文章,进一步更新教育观念,改变传统教育模式,以幼儿为主体,贴近幼儿实际,注重活动的操作性和启发性,循序渐进、由潜入深,促进幼儿运用色彩能力的发展。

2、对小二班幼儿进行认识色彩、运用色彩水平的测试,为开展《幼儿运用色彩绘画初探》课题做准备。根据幼儿的实际情况制定研究计划。

(二)实施阶段:

1、收集有关作品,组织幼儿共同欣赏,以激发幼儿对色彩的兴趣。

2、根据幼儿的实际情况,选择相关内容进行运用色彩绘画的教学,初步培养幼儿对色彩的兴趣。

3、收集相关材料,阶段小结。

第二阶段

1、调整策略,选择适合小班幼儿运用色彩绘画的教学内容进行指导,提高幼儿运用色彩绘画的水平。

2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境,选择各种内容,运用各种手段,开运用色彩绘画教学,让幼儿在美术活动中感受和体验,引导幼儿发挥想象,富有个性的表现自己,在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创造,增强幼儿的兴趣和自信心。

3、对幼儿进行后测,并收集相关材料。

(三)总结阶段:

1、做好总结工作,整理资料,撰写研究总结。

2、收集幼儿的作品,布置作品展。

中班美术发展特点

中班幼儿美术特点 中班幼儿不喜欢抽象的东西,教师要选择新颖的美术教材激发幼儿的兴趣;中班幼儿喜欢观看并模仿他人的绘画作品,教师要创造适宜的美术环境促使幼儿作品多样化;4-5岁的幼儿喜欢一种颜色涂到底,教师要提供丰富的美术材料让幼儿感觉色彩搭配;4-5岁的幼儿能够将自己的想法无所顾忌的用图画的方式表现出来,教师要使用鼓励性的评价,给幼儿一个自由想象的空间。中班幼儿身体处在一个柔弱的、不完善的未成熟的阶段,充分挖掘和发展这一年龄段的幼儿的绘画潜力,能使幼儿大脑得到充分的锻炼和开发,也为幼儿能更好的接受幼儿园体、智、德、美各方面的教育打下一个良好的基础。 中班幼儿美术发展的特点: 1、从无意注意向有意注意发展,观察目的性较为明显,在主观认识与客观对象之间建立联系,由于受空间知觉水平不高的制约,表现为初步感知整体与部分之间的关系,能把握观察对象明显特征。能比较少量物体之间明显的差别,由零碎印象组成的符号发展为简单图像,能选择与物体明显相似的颜色。 2、创作的目的性明显增强,初步能从几个平行的维度去思考操作的符号,担仍缺乏条理并容易遗漏,不善于思考操作的步骤,操作中存在着较大的随意性。 3、手部肌肉动作从无法控制,逐步提高手指动作的力度。 到了下学期: 1、有意注意发展,观察的稳定性有了明显的提高,为较完整地观察客观事物创造了有利条件。在把握运用图形组合的方法表现客观对象的基础上,更有兴趣地表现某些细节,有意记忆的发展使表象也逐渐增多而清晰起来,开始能有意识地观察周围的颜色,表现为对颜色极大的兴趣。在经历一段时间的越来越的满足之后,发现任何颜色都好看,从而开始关注颜色之间的配合,使自己的画面色彩颜色。

《幼儿良好习惯养成的实践研究》课题研究结题报告

《幼儿良好习惯养成的实践研究》 课题研究结题报告 嘉陵幼儿园课题组 一、课题名称:幼儿良好习惯养成的实践研究 二、课题研究的目的和意义 幼儿期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期,更是良好习惯形成的关键期。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域中明确提出:幼儿要养成良好的生活、卫生习惯,有基本的生活自理能力。幼儿期良好习惯的养成对人的一生影响巨大,这是由于这个时期孩子的心理特点所决定的。这一时期一旦养成良好的习惯,能让孩子终生受益。 古代伟大的教育家孔子提出:“少成若天性,习惯成自然。”明清之际的王夫之阐有“习子童蒙,圣功也”的论点,主张把养成教育作为儿童德育的有效途径。近代著名教育家叶圣陶先生十分注重习惯的培养,他认为,教育就是养成良好的习惯。教育家陈鹤琴认为,习惯贵在从小培养,他指出:“教育一个人要从小就注意,讲话怎样讲,批评怎样批评,做人的态度,对人的礼貌,以及一切的一切都要从小养成。”著名教育专家关鸿羽《教育就是培养习惯》一书中全面阐述了养成教育的重要性,指出:幼儿期是孩子良好行为规范养成的关键期;重视对孩子行为习惯的培养是完善人格不可缺少的,是成才的基本条件之一。有句名言:“思想可以决定行为,行为可以决定习惯,习惯可以决定性格,性格也就决定了命运。”这句话充分强调了在幼儿园加强对孩子的“好习惯培养”是一项非常重要和迫切的工作。我们嘉陵幼儿园根据未来人才发展的需求,本着“育人为

本、养成为先”的教育理念,重视孩子的养成教育,重视营造健康、快乐、积极的教育环境。 我园是地处县城的公办幼儿园,习惯养成的的培养虽然不是新的问题,但目前我园一是独生子女增多,这些幼儿倍受家长的宠爱和溺爱,处在“独”的成长环境中,自幼受宠,依赖性强,独立意识差;二是外来务工、留守的幼儿增多,这些幼儿的家庭教育存在问题使这部分的幼儿缺乏良好的细心的教育,养成了一些不良的习惯。这些教育问题不仅关系到幼儿的身体健康,而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。因此我们拟以本课题为突破口,通过对本课题的研究,了解幼儿习惯的现状,探索在幼儿园一日生活中培养幼儿良好习惯的手段和方法,以及如何改变家长观念,通过家园合作,共同为幼儿良好生活习惯的形成创造一个积极的环境。 三、研究的理论依据 《幼儿园纲要》中指出:幼儿园教育的任务是要为幼儿一生的发展奠定基础,而幼儿良好习惯是进一步培养和发展幼儿创造力的基础和前提,也是未来一代新人应具备的素质。好习惯的养成是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进,而现实中“三教”的脱节又使养成教育面临困难。因此,我们着重探索适合幼儿各种良好习惯形成的教育内容、方法和组织形式。从行为训练入手,综合多种教育方法,根据幼儿年龄、身心特征,针对幼儿习惯上出现的问题。学习借鉴他人对相关该内容的探索和实践,收集整合教育资源,密切加强家园联系,寻求培养幼儿良好习惯的有效对策和方法,让在园幼儿能形成该年龄段所具备的良好习惯。

幼儿园小班美术《我的家乡》

幼儿园小班美术《我的家乡》 设计思路:在《3——6岁儿童学习与发展指南》中明确指出3--- 4岁孩子要知道自己住在什么地方,要“喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中的美的事物”。我们住在白沙镇,在美丽的北寨山下,辽 阔的长江边上。很多小班的小朋友不了解白沙的特征,通过这次活动,让幼儿了解白沙的特征,关注自己周围的环境。初步培养孩子们热爱 大自然,热爱家乡的情感。前段时间我们学习了一些绘画技能,通过 添画的形式来巩固这些技能。 活动目标: 1、幼儿能知道自己住在白沙镇,初步了解白沙的特点。 2、初步培养幼儿对绘画的兴趣,并初步能添画出美丽的家乡。 3、初步培养幼儿热爱家乡和大自然的情感。 活动准备: 画有北寨山和长江水的绘画纸和彩色笔。 活动过程: 1、利用生活情景导入活动 组织小朋友坐好,跟着音乐模仿生活做动作:睡觉---鸡叫---出 太阳---起床---穿衣---洗脸---漱口---吃饭---来到幼儿园向老师问 好---玩玩具。 老师也是这样,(重复做一遍)睡觉---鸡叫---出太阳---起床-- -穿衣---洗脸---漱口---吃饭---上班。可是在上班的路上遇见了迷路

的小孩,我问题他住在什么地方,他不知道。小朋友,你们知道自己 住在哪里吗?引出问题。 2、认识家乡 请幼儿讲出我们是白沙镇的小朋友,家住白沙。请幼儿讨论白沙 的特征后老师总结介绍白沙的特征:北寨山和长江,并画在黑板上。 老师把家乡编成了一首儿歌:教幼儿念儿歌。配合动作教幼儿念儿歌:我的家乡 我说我家,住在白沙。 北寨山下,长江边上。 风景优美,我们爱它。 我们的家乡这么美,我们一起来画一画吧。出示有白寨山和长江 的绘画纸,老师先请幼儿讲,再请幼儿画。引导幼儿画出:太阳、花、树、鱼、螃蟹等。 请幼儿画出自己看到家里还有的东西。 3、绘画家乡 交代要求,幼儿作画。 老师指点能力较差的幼儿,鼓励他们大胆作画。特别鼓励和引导 那些不能动彩色笔的孩子作画。 4、作品展览,相互欣赏和评价。请幼儿把作品讲给老师听,然 后请老师帮你写名字,并贴在墙上。培养幼儿的成就感和自信心,让 幼儿体验成功的喜悦。 活动延伸: 回家后和爸爸妈妈一起讨论我们的家乡,并一起画出来。

幼儿园课题开题报告-范文

幼儿园课题开题报告 课题“幼儿园教育环境与幼儿互动的研究”是我们在充分 调查论证的基础上提出的。相信经过我们的努力实践一定能取得非常满意的实验效果,下面就本课题的研究背景、目标、意义及各项实施办法向各位领导汇报。 一、有关概念、研究背景及研究意义 幼儿园教育环境:幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。包括物质环境与心理环境两部分。物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场所的教学设施、用具的布置(如何进行空间布置与材料的提供)及幼儿园外的家庭、社会、自然的大环境;心理环境指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。具体体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用、交往方式等方面。(我们课题研究仅涉及教室环境与幼儿园文化环境与幼儿互动 的研究) “互动”是与以教师为中心的传统教学模式完全不同的全新教 学模式,它积极提倡教育者和被教育者之间、理论与实践之间的双向沟通,鼓励被教育者积极参与,反应和创造。 幼儿与环境的互动,幼儿不仅仅是在环境中成长,也是在环境里探索和学习。因此也可将“环境视为幼儿的老师”,互动式的教育环境可让幼儿体会到自己是环境的主人,有利于萌发幼儿在活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。 研究背景:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,

有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园的空间设施、活动材料和常规要求等应有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”新《纲要》强调给幼儿创设一个丰富多彩、多层次,具有选择性和自由度的,让每个孩子都有机会接触到的环境,使孩子通过自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展,将环境的教育价值摆在了整个教育的重要位置。但从现状看却存在许多要解决的问题:环境创设内容上追求精致美观,缺乏教育性;布置的形式上单调,缺乏多样化;布置方法上,主要以教师的设想、愿望出发,没有考虑到幼儿的兴趣,需要和现有发展水平,失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。因此,我们应创设与幼儿互动的环境,让幼儿用环境记录、描述自己一日生活,使环境成为“会说话”的环境,成为幼儿展示自己的舞台,从而发挥其教育作用,体现环境的价值。 研究的意义:通过幼儿园教育环境与幼儿互动的研究,改变教师观念,不包办代替:尊重幼儿的兴趣、需要和现有发展水平,以主人的身份参与到环境创设中来;探索创设平等、宽松、和谐的环境,为幼儿提供适宜、适度的各类材料;提供足够的、开放的时间、空间,以支持和引导幼儿积极的与环境互动。促进幼儿感知力、观察力、想象力、思维能力、口语表达能力、动手操作能力及个性的和谐发展。 二、课题研究的目标、内容 目标:

幼儿园小班绘画教案:我的妈妈

【教学目标】 1、观察自己妈妈照片中的明显特征,运用多种线条绘画妈妈的画像。 2、通过绘画妈妈画像的过程加深自己对妈妈的了解,并与同伴互相介绍自己的妈妈。 【教学准备】 (材料准备)记号笔、油画棒、妈妈的照片。 (认知准备)幼儿已掌握直线、曲线等线条的绘画方法。 重点:运用直线、波浪线、电话线等多种线条表现不同发型。 难点:根据妈妈的特征进行接龙式的添画。 【教学过程】 一、主题引入 提问:孩子们,你们知道你们是从哪里来的吗?(幼儿发言) 过渡:你们说对了,我们都是从妈妈的肚子里出来的,妈妈厉不厉害?那我们今天就来画画我们的妈妈! 二、仔细看看我的妈妈 提问:今天我们每个人都带来了妈妈的照片,自己看看你的妈妈有什么特征?(幼儿自由发言) 过渡:原来你们的妈妈有那么多特征,那她们之间有什么共同的地方吗? 小结:有的妈妈发型一样,有的妈妈脸型一样。 提问:那么有什么有趣又简单的方法能把我们的妈妈画得又像又快?(重点) 小结:先画出妈妈的脸型(圆形、方形、三角等),在脸上进行五官的添画(单双眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等),然后画上妈妈的发型(卷发就用波浪线、电话线,直发就用直线) 三、画画我的妈妈 过渡:刚刚那个方法画得快不快?现在让我们来画画自己的妈妈吧! ·教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿。 重点指导:提示幼儿通过接龙方式添画(脸型、五官、发型)进行作画(难点) 提示幼儿通过不同的线条表现不同发型。 ·画完之后可以用蜡笔再给妈妈穿上颜色鲜艳漂亮的衣服,帮妈妈打扮打扮。 四、介绍我的妈妈 画完之后,和好朋友们来介绍一下你的妈妈,可以让好朋友先来猜猜你的妈妈有什么特征,也可以直接告诉他们你的妈妈有什么特征,还可以和他们分享分享平时生活中妈妈和你 之间有趣的事情哦!(幼儿教育)

幼儿园小班美工教案

篇一:小班手工活动教案 小班手工活动教案:苹果 一、活动目标 1、激发幼儿好奇心,体会美术创作的积极情绪,愿意进行手工活动。 2、能初步掌握撕纸的技巧和粘贴的方法;能根据要求进行美工创作; 3、学习运 用手部小肌肉进行撕、贴活动。 二、活动准备 16开铅画纸(画有苹果)、红色、绿色美工纸若干、固体胶管、桌椅 三、活动过程 一、激发幼儿的好奇心 1、呈现画有大苹果的铅画纸 指导语:小朋友看到了什么?小朋友想一想苹果是什么颜色的? 2、简述及活动目的,并请小朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的. 活动重点:强调要贴在苹果图形内部。 3、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴 活动重点:使幼儿掌握撕纸的技巧及粘贴的方法。 二、操作过程 1、幼儿自主进行创作活动. 2、老师巡回指导. 三、展示、交流、分享 1、请小朋友们展示自己的成果,教师对其进行鼓励与表扬 2、请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲自己的心得体会. 3、把自己的名字写上 (可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作非凡符号表现自己的名字) 四、延伸活动 假如时间答应或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画. 篇二:幼儿园小班美术教案:我的小鱼最漂亮 小班美术活动:我的小鱼最漂亮 袁玉倩沂水县实验幼儿园 设计思路:幼儿园《纲要》要求“教师要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”。根据要求,我让幼儿选择自己喜欢的颜色,用水彩笔进行大胆的涂鸦。活动目标: 1、尝试绘画各种线条。 2、能够用自己喜欢的颜色给小鱼图上漂亮的色彩。 3、养成良好的用笔习惯。 活动准备: 材料准备:印有小鱼轮廓的图画纸、水彩笔。(数量与幼儿相同)知识准备:欣赏各种色彩、各种形状的小鱼。 活动过程: 一、开始部分:

幼儿园课题研究报告

幼儿园区域活动中教师如何进行观察记录 一、研究背景 区域活动是幼儿学习、探索、不断自我完善的活动,有相对轻松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能充分满足孩子们的发展要求,深受他们的喜爱。但是在孩子们参与区域活动的过程当中,务必会发生种种状况,这就需要教师适时地介入、采用合理的指导方法,以保证探索活动继续下去。本学期以行动研究法、案例法为研究的主要方法,结合实际,开展了以主题活动背景下区角活动材料的投放、教师的观察指导以及区角活动的评价形式为专题的研究,把这些作为进一步深化主题背景下的区角活动目标,使区域活动在主题背景下建构和开展,更好地促进幼儿各方面的发展。以下是我们课题组在这个学期中开展主题背景下区域活动的一点做法。 二、研究策略 针对幼儿个性化特征指导的策略。 首先,根据幼儿的个体差异,进行个别辅导。对较特殊的幼儿进行跟踪指导。对兴趣单一的幼儿进行个别交谈。 其次,注意材料投放的层次性,以满足不同发展水平幼儿的需要,在同一活动区里教师提供的材料千万不能“一刀切”,不但应考虑到不同水平幼儿的需要,还应考虑区域设置的教育目标,做到材料提供的层层递进。 再次,根据小中大班的年龄特征,适当的安排游戏内容和教学内

容。 通过小课题研究,教师能够对幼儿进行合理的观察与指导,使幼儿区域活动教育效果的达到最优。 三、本学期研究重点 1、继续进一步完善区域活动环境,包括活动空间和活动材料的选择投放。 2、在活动中教师的观察与指导策略以及如何把握教师介入指导的时机。 3、关注材料投放的层次性。 4、重视活动的交流评价。 四、研究步骤与措施 1.强化理论学习,刷新教育理念。本学期组织教师学习《幼儿园区域活动观察与指导》、《幼儿园主题背景下的区域游戏中教师的观察与有效指导》,采取个人研读、组内讨论等多种形式深入学习,继续进一步领悟其中精神。 2.加强主题前审议活动。本学期我们加强了主题前审议的管理。注重审议过程,做好相应的记录。主题前审议时,我们主要围绕主题目标、主要活动安排、环境与资源、区域活动设置、区域活动材料准备等方面对主题进行全面审议,对不够合理的地方做出了相应的调整,不断优化课程的设计与实施。 3、开展“一案三步”互助式集体备课研讨。本学期初我们课题组通过观摩发现了部分主题的区角内容的材料还存在目标过于单一,缺

小班幼儿绘画过程中的问题及指导策略

小班幼儿绘画过程中的问题及指导策略 一般来说,二至三岁的幼儿喜欢涂鸦,爱拿他们能接触到的工具(比如铅笔、蜡笔、粉笔、钢笔,甚至树枝、木棒等)在他们认为能画的材料上又涂又画,我班大多数幼儿都喜欢看到自己涂画的“作品”,就感到非常高兴和满足,也有几个幼儿,一到集体绘画时,不是呆呆地坐在那里,就是泪眼汪汪,一副可怜的样子。针对这些特殊的情况,我认真分析、反思,原因主要在于: 1、孩子年龄小,有的只有三十个月,手部小肌肉发展不完善,不能较好地控制手中的画笔,也就更谈不上挥洒自如地涂画。 2、性格内向,十分胆小,经常“默默无闻”。绘画时,往往拿到了纸和笔不敢下手笔,对自己没有信心,不知道该画什么、怎么画。 3、教师的主导作用不明显,没有让幼儿充分感知身边事物,观察大自然,而多是通过一张范画。幼儿不能感受大自然的美,生活中的美,从而使幼儿失去了绘画的兴趣。 4、部分家长不理解幼儿涂鸦的特点,往往不断制止幼儿涂画。为了让这些幼儿喜欢画画,从老师让我画到我自己画,我采取了以下措施。 一、幼儿自由大胆作画,养成爱动笔的习惯。 对于刚入小班的幼儿,特别是不足年龄的幼儿,我不要求他画什么,只是鼓励他们玩玩颜色,撕撕各种形状的纸,拿起画笔时,让孩子根据自己的意愿,自由地上下左右在纸上飞舞,养成爱动笔的习惯。如开学初,我就把第一次集体美术活动的内容定为“笔宝宝跳舞”,

目标定为愿意并大胆地涂鸦,感受涂鸦的兴趣。活动中幼儿边听着欢快的音乐,边自由涂鸦,许多幼儿都迫不及待地将自己的作品展示给我看:“老师,我的笔宝宝跳了圆圈舞”、“老师,我的笔宝宝也跳舞了”------可也有个别幼儿不画或看着别人画,我就引导他“你的笔宝宝也很想跳自己的舞呢,我们一起来和他跳舞好吗?”鼓励他喜欢怎么涂就怎么涂,喜欢用什么颜色就用什么颜色,主要能让孩子们都能快乐地参与到此次涂鸦活动中,感受涂鸦的快乐,养成爱动笔的习惯。 二、采用多种绘画形式,激发幼儿兴趣 1、绘画工具多样化。 由于小班幼儿年龄小,兴趣不容易保持,采用单一的作画方式,时间一长,孩子就会觉得厌烦。记得有一次,史元卓小朋友对我说:“老师,为什么我们一直用蜡笔画,上次我看见你在瓷砖上用毛笔画的图画真好看,我也想用毛笔画”。为此我们就设计了《彩色的树林》,让幼儿学习用棉签,斜着涂、横着涂、上下涂,涂色时不需要花大力气,再加上水粉颜料色彩鲜艳,对幼儿充满吸引力。活动中孩子们兴趣特别浓厚,个个都很投入,效果相当喜人。因此,我经常改变作画方式,并采用多种教学形式,如棉签画、吹画、弹珠滚画等,以激发幼儿对绘画的浓厚兴趣。 2、绘画形式多样化。 利用手工与绘画相结合的形式、音乐与绘画相结合的形式等开展活动。如绘画活动“一串红”前,我就带小朋友先观察一串红,初步感知花的形与色,接着提供撕纸、粘贴和棉签、蜡笔等多种工具、材

幼儿园课题开题工作情况汇报_工作汇报

课题开题工作情况汇报 岁月不居,时节如流,眨眼间我园已走过一年的春秋。在这一年里,在社会各界的扶持下,在各级领导的关心下,我园如一株幼苗茁壮成长,发展很快。借今天开题的机会,请允许我园全体师生,对一年来支持、指导、关心我园教育科研工作的各级领导、专家,表示最衷心的感谢! 我园于2001年9月正式成立,就整个幼儿园来说,是刚刚起步,好象幼苗一般正萌芽成长。我园计划在3——5年内锻造一支过硬的创造型师资队伍,创造型的教师再培养一批创造型的儿童,教师是根、幼儿是果,科研是手段。一年多来,我园牢牢抓住师资队伍这个“本”,把教育教学纳入了科研轨道,以科研奠基,积极进娶客观务实,对教育科研工作进行了大胆的实践探索。立足于我园的实际情况,我们的课题定为“优化语言环境,开发幼儿语言潜能”,目前已被上级教育部门定为无锡市级十五立项课题。我园全体教师以高度的热情投身到系列紧张有序的课题研究准备工作中,并卓有成效地进行了一些工作,下面就让我将课题前期实施工作情况向大家作简单的汇报。 一、以师为本,强化科研意识。 我园的师资队伍,犹如一株幼苗,尤其需要汲取营养茁壮成长。如果说我园的教师是新生的嫩芽,那么科研意识的浸透就象是雨露对幼苗的滋润。新学伊始,我园就着力培养教师的科研意识。在思想上,首先帮助教师树立三个意识: 1、人人参与、个个有责。 “木桶”理论告诉我们,个体每一分子对集体来讲都缺一不可,个体的残缺会导致整体的不合格。如果把幼儿园的教育质量看作是一个整体,那么每个老师的教科研水平则是一个个个体,每个教师的教科研水平都有有可能影响到整个幼儿园的教育教学质量,每一位教师都有责任为集体贡献自己的力量。因此,新园建成之初,我园就把教学与科研整合成一体,纳入教师的日常教育教学活动,要求人人都参与幼儿园课题研究,强调个个都有责任完成科研任务。 2、实际出发,因园制宜。 我园的基本情况是新教师居多,缺乏一定的教科研实践经验,如刚出土的嫩芽儿,是稚嫩的,需要园丁的精心培养。我园正视现实,从师资队伍实际情况出发因园而宜开展科研工作。方法一是“让一部分人先亮起来”,抓住一批骨干教师予以重点扶植培养压担子,以点带面,使其在整个幼儿园起到辐射带动作用,对新教师则予以具体指导帮助。方法二是因人制宜,强化特长。每个教师都有自身的特长,我园根据注重小课题的选择根据教师的自身能力和特长予以强化,做到扬长补短。方法三是教学科研整合为一,科研融解在日常的教育教学活动中,以研促教,帮助教师形成显性的教学特色。 3、明确目标。 目标是一盏明灯,它指引人朝着一个方向锲而不舍去奋斗。不管是幼儿园还是教师个人,都必须有一个明确的奋斗目标,这是我园的理念。为了让教师少走歪路,尤其需要理清思路,确立目标。根据园方的三年规划,每一位教师都结合自身实际情况,按照指标,正确定位,制定了自己的小课题方案,三年一个大目标,一学期一个小目标,分步实施。 二、理清思路,夯实科研基矗 如果说过去的时代是大鱼吃小鱼,那么现在的时代则是快鱼吃慢鱼,更多地是追求时间与效率。为了尽快赶上江阴幼教的队伍,我园想方设法促使青年教师快速提高教科研水平。新园一建成,我园就着力理清思路,夯实科研基矗具体工作有: 1、组建班子。 新学期一开始,我园就组建了科研队伍,明确分工,成立了科研三小组。一是课题领导小组,以园长为首的领导班子人员负责科研规划、落实经费、方案制定、教师培训;二是课题核心

幼儿园小班画画教案

xx小班画画教案 篇一小班美术(涂色)教案】小班美术(涂色)教案美丽的热带鱼临泽鸭暖大鸭小学赵慧玲教学目标1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法,涂出漂亮的热带鱼。 3、根据幼儿意愿选择色彩涂画,提高幼儿对色彩的兴趣。 教学重点幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。 教学难点幼儿选择色彩,并均匀涂出热带鱼。 教学时数一课时教学准备师多媒体课件背景画一幅音乐我的海洋示范热带鱼两条幼儿每人油画棒一盒剪好的热带鱼一条教学过程一、开始部分1、组织教学,稳定幼儿情绪。 2、提上课要求。 二、基本部分1、谈话引入。 小朋友,老师现在请你们参观一个风景优美的地方,想看吗请你们轻轻闭上小眼睛,大家马上就看到了。 睁开眼睛吧,看,它就是xx的海底世界。 2、出示课件。 老师指导幼儿逐一看海底世界,引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物,重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里画面上热带鱼身花纹及色彩的特征,加深幼儿对色彩的认识。 3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图(1)小朋友老师也有一幅海底世界的图片,你们仔细看看,这幅图上缺少什么呢引导幼儿说出缺少热带鱼。(2)请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳,小朋友一定要仔细看,师贴上示范热带鱼。 4、幼儿活动(1)画面上海底世界里的热带鱼太少了,他们很孤单。

小朋友想帮忙吗(2)老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼,请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服,一会它们还要去参加服装表演,看看那一条热带鱼穿的最漂亮好吗(3)教师指导幼儿涂色,重点指导有差异幼儿。 (放音乐我的海洋)(4)服装表演马上要开始了,小朋友们快点加入吧教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。 5、作业讲评。 小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。 许多小朋友涂得很好。 听,热带鱼好象在说“瞧,我们的衣服真漂亮啊,谢谢你们”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品,努力吧孩子们在我们生活的周围有漂亮的热带鱼,还有好多的动物,我们不仅要和他们交朋友,还要保护动物,做一名保护动物的小卫士。 三、结束部分。 1、小结上课情况。 2、幼儿听音乐出教室。 【篇二幼儿园小班美术教案葡萄】小班美术活动一串葡萄活动目标1.认识紫色,能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。2.鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯,并能获得愉悦的情感。 活动准备一串葡萄,画有葡萄叶的白纸(幼儿人数),若干紫色的颜料盘,擦手的毛巾若干活动过程一.观察一串葡萄,引起兴趣(引导幼儿说说葡萄的颜色紫色。 葡萄的形状圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。 )老师小朋友们,今天老师带了一样好东西过来,瞧这是什么呀(出示葡萄)老师啊,原来这是一串葡萄哦,诶,你们有没有吃过葡萄啊(幼儿回答)老师那谁来说说葡萄是什么味道的(幼儿回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的老师

幼儿园课题研究方案

幼儿园课题研究方案 《幼儿园课题研究方案》是一篇好文章,觉得有用就收藏了,重新排版了一下发到这里[],。 体育是影响幼儿生长发育不可缺少的积极因素,它不仅促进幼儿身体正常的生长发育,而且能促进幼儿的身体素质和基本的活动能力,提高幼儿机体对外界环境的适应能力,也是培养幼儿优良品德和促进幼儿社会化的重要途径。 一、选题意义 《教育指导纲要》指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。在实际工作中,常常偏重于专项体能活动,很少使用废旧材料制作的器械活动,形式上是热热闹闹,而运动质量却不高。在幼儿园的体育活动中,由于器材不丰富,使用率低、目的性不强、器材投放不合理等,造成体育活动内容单一,对孩子肢体和动作的训练也缺乏针对性、系统性。在难以确保幼儿每天有两个小时体育活动时间的基础上,因地制宜、因人而异,并依据《幼儿园教育指导纲要》,通过对这一课题的研究、探索,不断优化我们上林苑幼儿园的户外体育活动,增强体育活动的

趣味性、多样性,提高幼儿的创新意识、合作意识,让幼儿具有强健的身体。 二、研究目的 (一)研究活动的总目标 1.制作多种多样的体育器材,创设活动环境,引导幼儿体验活的乐趣。 2.范文参考写作网,教您怎样写范文充分发挥户外体育活动的整体功能,使孩子德、智、体各方面能得到全面。 3.教师通过探索,实践,提高教师的科研能力 (二)各年级研究活动目标 小班:以角色扮演的形式,让幼儿在走、爬、钻、跳、滚接等方面 中班:通过走、跑、跳、拍皮球等方面锻炼幼儿的体能,灵活性的运用器材,体现器材的趣味性……

幼儿园特色美术班级工作计划书(完整版)

计划编号:YT-FS-1189-35 幼儿园特色美术班级工作计划书(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

幼儿园特色美术班级工作计划书(完 整版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇,初入幼儿园还不习惯于有组织的活动,对绘画是怎么一回事也并不清楚,做为一名教师应该着重引导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯,由不清楚过渡到清楚,让幼儿对绘画产生兴趣,本学期我计划从以下几方面入手: 一、培养幼儿对绘画的兴趣: 1、运用看看、做做、玩玩的方法,激发幼儿学画的兴趣。 (1)组织幼儿观看幼儿园墙壁上的大幅图画,告诉他们这是老师画出来的,还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容,让幼儿知道自己也能画,

而且还能画得很美丽。 (2)鼓励幼儿放心大胆地自由涂抹,练习手指、手腕的动作,教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求,而是鼓励幼儿大胆用笔,以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹,自由表现。 (3)经过一段时间的练习,可采用游戏的方法,如添画游戏、涂色游戏等,使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。 2、运用多种多样的材料,提高幼儿的学画兴趣。 可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、蔬菜等,蘸色盖印在纸上;可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。在纸上印出不同色彩的指纹或掌印;也可以教幼儿将颜色滴在纸上。用嘴或小管吹出各种自然的纹理;还可教幼儿使用棉签进行简单的涂染。 二、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能: 1、线、形体的训练 教师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选

幼儿园个人小课题研究方案范文

幼儿园个人小课题研究方案范文 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 幼儿园个人小课题研究方案范文 幼儿园教育在教育学中也是一个研究方向,下面就是小编为您收集整理的幼儿园个人小课题研究方案范文的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦, 幼儿园课题研究方案,一, 体育活动是影响幼儿生长发育不可缺少的积极因素,它不仅促进幼儿身体正常的生长发育,而且能促进幼儿的身体素质和基本的活动能力,提高幼儿机体对外界环境的适应能力,也是培养幼儿优良品德和促进幼儿社会化的重要途径。 一、选题意义 《幼儿园教育指导纲要》指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。在实际工作中,常常偏重于专项体能活动,很少使用废旧材料制作的器械活动,形式上是热热闹闹,而运动质量却不高。在幼儿园的体育活动中,由于器材不丰富,使用率低、目的性不强、器材投放不合理等,造成体育活动内容单一,对孩子肢体 1 / 16 和动作的训练也缺乏针对性、系统性。在难以确保幼儿每天有两个小时体育活动时间的基础上,因地制宜、因人而异,并依据《幼儿园教育指导纲要》,通过对这一课题的研究、探索,不断优化我们上林苑幼儿园的户外体育活动,增强体育活动的趣味性、多样性,提高幼儿的创新意识、合作意识,让幼儿具有强健的身体。

二、研究目的 ,一,研究活动的总目标 1.制作多种多样的体育器材,创设活动环境,引导幼儿体验活的乐趣。 2.充分发挥户外体育活动的整体功能,使孩子德、智、体各方面能得到全面发展。 3.教师通过探索,实践,提高教师的科研能力 ,二,各年级研究活动目标 小班:以角色扮演的形式,让幼儿在走、爬、钻、跳、滚接等方面 中班:通过走、跑、跳、拍皮球等方面锻炼幼儿的体能,灵活性的运用器材,体现器材的趣味性…… 大班:通过走、跑、跨跳、匍匐爬、跳绳、拍球等方面锻炼幼儿的体能,丰富幼儿户外体育活动。 三、操作实践 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ ,一,优化户外体育活动的素材 为了提高幼儿的身体素质,陶冶他们的情操。从观察、研究幼儿入手,了解每个幼儿的发展需要,根据每个幼儿发展的不同特点,因材施教,促进幼儿在不同水平上得到充分的发展。 1.培养幼儿的动手能力: 我园在体育器材在配置上只有购买的和一些简单的器材,所以我们可以因地制宜,变废为宝,利用丰富的自然资源,如用油桶、报纸球、绳子等制作自己使用的活动器具。如我们可以将小竹棍当成接力棍、跳竹竿舞、走迷宫等等,同时我们还可以充分利用一些废弃的饮料罐和塑料瓶,如:将粒粒橙、酸奶瓶等用松紧带连接

幼儿园小班美术活动:彩色树叶(绘画)

幼儿园小班美术活动:彩色树叶(绘画) 活动目标: 1、乐意参加美术活动,对用水粉颜料作画感兴趣。 2、通过回忆并迁移已有经验,学习巩固平涂的方法并试用排笔蘸颜料进行平涂。 3、能掌握正确的握笔姿势及换色的基本方法,用水粉颜料平刷出各种颜色的树叶。 活动准备: 1、各种剪好的树叶造型纸,小号排笔,各色水粉颜料。 2、各种颜色的树叶。 活动过程: 1、实物导入,引导幼儿欣赏彩色的树叶。 (1)教师出示各种颜色的树叶,引导幼儿观察,说一说自己的发现。 教师:这些树叶是什么颜色的? (2)小结。墨绿色、黄色、红色等等。 2、介绍活动材料,师幼共同探讨用排笔刷树叶的方法。 (1)教师出示排笔,引导幼儿认识操作材料及它的用途。(排笔蘸上颜料可以刷出彩色的树叶。) 教师:这是什么?你知道它的名字吗?它可以用来做什么?(2)教师帮助幼儿回忆已有经验,共同讨论平涂的方法。

教师:小朋友们,请你来试一试应该怎么样用排笔涂色?(3)请个别幼儿进行示范。(4)师幼共同小结。(用排笔蘸上颜料,再轻轻的平刷在树叶上,在换其他颜色时,先要把排笔在清水里洗明净。再蘸其它颜料。) 3、幼儿集体绘画,教师指导。 (1)分组操作鼓励幼儿大胆进行平涂,用多种颜料涂出许多彩色的树叶。 (2)引导幼儿观察自己涂画的过程,教师重点讲解注意事项:要从上往下平涂画面;颜色只能涂在树叶的里面,涂时不要把颜料蘸到手上和衣服上;换取其它颜色时,要先清洗排笔后再蘸其它颜色的水粉颜料。 4、幼儿展示作品,相互欣赏。 (1)幼儿解放交流排笔绘画的经验。 (2)师幼相互参观、相互介绍,感受水粉画带来的欢乐。 活动延伸: 在美工区教师准备1棵树枝干的道具,师幼共同将涂好的树叶粘贴在大树枝条上。

幼儿园课题研究方案多篇汇总

幼儿园课题研究方案多篇汇总 幼儿园课题研究方案 幼儿园课题研究方案(一): 幼儿园民间艺术课题研究方案 一、课题研究的背景和好处 1、课题研究的背景:不同的民族在不同的时期都会创造本民族独特的艺术,并透过它来表现和表达自己的思想、情感乃至一种民族的自豪感、自尊心和自信心。我国的民间艺术产于自然,生于劳作,资料丰富多彩,构成了中华民族特有的文化特色和审美观,传递着民族的思想情感与艺术情趣。民间艺术在历史进程中融合和体现出了中华民族的传统文化和传统美德,构成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,具有民族凝聚力和向心力。随着时代的发展和改革开放不断深入,更多的人开始崇尚外来的、现代的文化和艺术,这在必须程度上影响了我国民间优秀文化艺术的传承。作为教育工作者,我们有职责,有义务在吸纳外来文化的同时,透过开展民间艺术教育来继承和发扬祖国优秀的文化艺术,培养学生的民族精神。 《幼儿园工作规程》明确规定:幼儿园要将“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱群众、爱劳动的情感”、“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”作为保育和教育的主要目标之一。新颁发的《幼儿园

教育指导纲要》也要求我们要“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”、“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差异性,培养理解、尊重、平等的态度”、“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的构成”等等。 从幼儿园开展民间艺术活动的现状来看,也很有必要。民间艺术以活生生的感性形态存在于时空之中,它来自于民间、来自于大众,以能激发人们的情感、情绪为最大特色,它具有多功能的审美、认识、娱乐价值,能让幼儿产生丰富的构想,给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。从我们的身边,有不少可供开发与利用的教育资源,虽然本县民间艺术形式多样、资源丰富,但现行的幼儿园教材中民间艺术活动资料较少,而且比较零散。许多幼儿园也有一些涉及民间艺术的活动,但都没有相应的教学资料和要求,可供幼儿园借鉴的资料也少之又少,更使人忧心的是,民间艺术教育资源用于发展幼儿健全人格方面尚未引起足够的重视。 2、课题研究好处价值:艺术教育是幼儿园课程的重要组成 部分,幼儿园开展艺术教育研究已久,但对透过幼儿园开展民间艺术活动促进幼儿健全人格的系统研究还很少。因此,开展“幼儿民间艺术活动的实践和研究”,具有独特的价值: ①在幼儿教育阶段,开展民间艺术活动,能够使幼儿对民间艺术产生浓厚的兴趣,激发幼儿的民族意识,激发幼儿的民族情

幼儿园小课题研究参考题目

1.矫正幼儿任性行为的实践与研究 2.家园合作培养小班幼儿分享行为的研究 3.大班留守儿童口语交际障碍的成因及对策 4.农村留守幼儿卫生习惯的问题与对策 5.故事对大班幼儿行为习惯影响的研究 6.幼儿非正规性科学活动指导策略的研究 7.在添画活动中培养小班幼儿口语表达能力的研究 8.利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践与研究 9.利用农村教学资源引导幼儿玩数学游戏的行动研究 10.利用游戏活动促进大班幼儿体商的实践与研究 11.幼儿园大班音乐综合活动课教学 12.协同农村的家长和孩子亲子共读的经验 13.农村幼儿早期阅读能力的培养的实践研究 14.电视广告对幼儿身心发展的利与弊 15.探析0-3岁婴幼儿家庭语言教育环境 16.基于网络环境的教育资源建设与应用研究 17.浅谈小年龄段幼儿的安全意识-如何提高幼儿的自我保护能力18.幼儿园开展经典诵读活动的探索与研究 19.托班幼儿入园适应集体生活的探讨 20.家园合作提高小班幼儿生活自理能力的实践探究 21.如何通过幼儿看图说话来增强口语表达能力的研究 22.探究优化幼儿-日生活活动细节的过渡 23.0-3岁婴幼儿教育机构环境的融合与优化 24.如何加强区域性体育游戏情境化的研究 25.早期阅读促进大班幼儿口语表达能力的研究 26.创造数学区促进幼儿操作能力发展的研究 27.托班幼儿入园适应性的实践研究 28.如何培养幼儿提出问题的能力 29.实施科学的早期阅读培养,让孩子自主快乐成长 30.幼儿数学智能在区域活动中的开发 31.对小班幼儿进行性教育的探索 32.家园共育助教活动的研究 33.动画片对幼儿思维发展的影响探索 34.城乡互动-促进乡镇园保教质量的实践与探究 35.中班幼儿晨间体育活动区材料投放及指导的实践 36.幼儿绘画和语言整合教学的实践研究 37.浅析影响小班幼儿早期阅读能力的因素及对策 38.中班幼儿早期阅读指导策略的实践研究 39.如何对小班幼儿进行阅读兴趣的培养 40.大班早期阅读指导策略

幼儿园课题研究报告范文

幼儿园课题研究报告范文 工作报告的内容主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主。下面是小编为大家整理的幼儿园课题工作报告,希望会对大家有所帮助! 幼儿园课题研究报告范文 一、问题的提出 快速变化的世界使人们更加关注社会的未来,关注未来社会的主体——今天的孩子们。我们强烈地意识到社会赋予了幼儿教育更高的期望和更神圣的使命,创优质高效的幼儿教育是每一个幼教工作者的责任。一所幼儿园的发展离不开教育教学,教育教学的关键在于科学的教学管理,只有通过建立和实施科学的教学常规管理,才能使教学工作有序开展,保证教学效益的提高。 近几年,我园逐步探索了一些管理办法,但是还存在一些问题:(1)管理观念滞后。幼儿园的管理多属于事务型、制度型和经验型。对管理者而言,抓管理就是抓具体目标、计划的检查,抓具体活动的效果。(2)对各项教学工作缺乏相应的评价方法和标准,即使有,可操作性也不强,无法检测工作效果。对于幼儿园

而言,我园迫切需要加强这方面的研究。原因由以下几点:一是我园是黄陂前川地区唯一一所公办园,在全区起着窗口和辐射作用,目前在幼儿园的教学常规管理方面还没有可供我们借鉴的经验,希望通过研究,建立科学的教学常规管理,在全区起辐射和推广作用。二是由于在幼儿园的常规管理上没有经验,因此不能出效益。迫切需要有一套行之有效的管理方法,提高教育教学质量。 根据时代发展的要求和幼儿园教学常规管理中存在的问题,我园决定开展“幼儿园教学常规管理研究”。 二、省内外同类课题研究现状 目前中小学关于教学管理创新研究、教学管理精细化研究、优化教学常规管理研究、有效性教学管理研究等较多,也有一些可供借鉴的经验,如:建立科学合理的教学管理制度,规范教学常规管理,抓好校本教研活动,重视教师素质提升,实行均衡教育教学,推行教学质量评估。还有推行“一个中心、两个基本点”的教学管理模式。“一个中心”即以常规管理为中心,抓住课堂主阵地,全力实施“有效教学”,让教师具有扎实的授课技能,让学生具备良好的学习习惯,通过各种举措提高课堂教学的有效性。“两个基本点”即班主任为单位的班级管理团队和教研组为单位 的学科教师团队。推行教育教学管理重心下移,充分发挥名师、骨干教师和学科带头人的中坚力量,发挥教研组集体研究的潜在

幼儿绘画特点、目标:

中班幼儿绘画特点、目标: 中班幼儿身体处在一个柔弱的、不完善的未成熟的阶段,充分挖掘和发展这一年龄段的幼儿的绘画潜力,能使幼儿大脑得到充分的锻炼和开发,也为幼儿能更好的接受幼儿园体、智、德、美各方面的教育打下一个良好的基础。 中班幼儿学画的成败,在于教学运用手段灵活性与实用性,但幼儿必须在具备和掌握绘画的基本因素后才能进行正常的学画阶段,这些因素也都是幼儿学好画的先决条件。所以教育者把握其特点非常重要。 一、特点: 1、从无意注意向有意注意发展,观察目的性较为明显,在主观认识与客观对象之间建立联系,由于受空间知觉水平不高的制约,表现为初步感知整体与部分之间的关系,能把握观察对象明显特征。能比较少量物体之间明显的差别,由零碎印象组成的符号发展为简单图像,能选择与物体明显相似的颜色。 (1)、按照物体的固有色(幼儿不需懂此概念)去画 五彩缤纷的颜色是最易于引起幼儿注意的,也是幼儿最感兴趣的。在绘画的教学过程中,我们经常发现幼儿并不是按照物体的固有颜色去画的,而是根据自己对色彩的爱好选择颜色。例如:有的幼儿把红太阳涂成黑色的,理由是:“我喜欢黑色”,什么物体必须用原有

色,需要教师正确的引导,让幼儿知道太阳、月亮、海洋等这些物体的颜色是不能改变的,因为它们是大自然中固有的物体。 (2)根据画面的内容需要也可以有所改变,例如某些“教育人类爱护生态环境”的宣传画,把大海画成了黑颜色,如果画面内容需要可以改变这些物体的固有颜色,但在一般情况下是不应该改的;而大自然中再生的物体可以用想象去用色,一个桌子一块手绢的颜色是可以千变万化的,幼儿的身心发展着其内部规律,如果将成人对色彩的感受和认识,强加于他们,那就违背了幼儿色彩感觉发展的特点及规律,必然影响人们对色彩感觉的正常发展,幼儿很难按照一个固有的物体涂色。 (3)、让幼儿用正确的颜色装饰画面 也就是为画涂色,起初幼儿不能把颜色涂在固定的范围之内,涂色的方向也就四面八方的,针对幼儿这一情况引导幼儿沿着物体生长的方向来进行涂色,小草是向上生长的,小篱笆是直立的,这些物体都应该运用竖涂的方法来完成,方形的物体可采用竖涂或是横涂,为圆形的物体涂色时应以圆为起点向外围扩展的方法来涂,这样可在人的感官上产生旋转的假象。让幼儿用涂色的力度来把握如近处的东西涂色时要用力一些,相比较远处的景物用力减弱,这样就产生了远近虚实的效果。 (4)、幼儿涂色的效果和幼儿的情绪也是密切相关的 幼儿情绪稳定与急躁时的作画水平有着很大的差距,因此为幼儿创设一个好的环境也是幼儿绘画成败的一个必要因素,应该为幼儿创

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