2014年农村信用社行测题型解析

1.剩余价值转化为利润

资本主义企业生产的商品的价值(W)包括三个部分：不变资本的价值(c)、可变资本的价值(v)和剩余价值(m)。用公式表示就是W=c+v+m。商品的生产成本或成本价格由c+v构成，用K表示。

商品的价值与商品的成本价格之间的差额为剩余价值。当把剩余价值看作是全部预付资本的产物或增加额时，剩余价值便转化为利润。用p表示利润，则商品价值的公式就变为W=c+v+m=K+m=K+p。

2.利润转化为平均利润

平均利润是不同部门的资本家通过竞争重新瓜分剩余价值的结果。平均利润率实质上也就是社会总资本作为一个整体看待时所得到的利润率，可用公式表示为：

平均利润率=剩余价值总额/社会总资本

在利润率平均化的条件下，各部门的资本家便可以根据平均利润率获得与其投资量大小相适应的平均利润，用公式表示：平均利润=预付资本×平均利润率

平均利润率的形成不是各个部门利润率的简单的和绝对的平均，而是一种利润率平均化的总的趋势，平均利润率规律是资本主义的客观经济规律。随着社会生产力的发展，社会资本平均有机构成会提高，因而平均利润率会趋于下降。

价值规律是商品生产和商品交换的经济规律。只要存在商品生产和商品交换，价值规律就必然存在并发挥作用。价值规律是商品经济的基本规律。

1.价值规律的内容和要求

价值规律的基本内容和客观要求有两个方面：(1)商品的价值量由社会必要劳动时间来决定。(2)商品交换以价值量为基础，即实行等价交换。价值规律就是商品按照由社会必要劳动时间决定的价值进行交换的规律。

2.价值规律的表现形式

在以私有制为基础的商品经济中，价值规律的表现形式：随着商品供求关系的变化，价格有时高于价值，有时低于价值，但价格总是围绕价值上下波动。

商品价格与价值的不一致，并不违背价值规律。因为，商品价格的确定是以商品价值为基础的，价格始终围绕价值上下波动，不会偏离价值太远。从长期的趋势和社会总体来看，一种商品价格的上涨部分和下跌部分是会相互抵消的，商品价格的平均数仍然是和价值相一致的。3.价值规律在私有制商品经济中的作用

(1)价值规律自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间分配的比例，即调节社会资源的配置。(2)价值规律自发地促进社会生产力的发展。(3)价值规律会引起和促进商品生产者的两极分化，并在一定的历史条件下，导致资本主义生产关系的产生和发展。

济来源：233网校 2013年11月23日【233网校：教育考试门户网站】

1.市场经济的含义

市场经济是以市场为基础进行资源配置的经济。市场经济是在商品经济基础上发展起来的，当商品经济关系发展到较高阶段，市场机制成为资源配置的基础性调节机制时，商品经济就是市场经济。

所谓资源配置，是指在经济运行过程中，各种现实的资源(如资本、劳动力、技术、自然资源等)在社会不同部门之间的分配和不同方向上的使用。资源配置具有明确的目标，即将有限的资源在各种用途间配置，求得最大的效益，这就是资源配置的最优化或最有效率。实现资源配置的目标，要求各个部门按照社会必要劳动时间进行生产。资源配置是通过市场价格与竞争机制进行调节的。

2.市场调节与市场机制

市场经济在配置资源中发挥着市场调节的作用。市场调节就是市场机制的调节。市场机制是指市场各要素，包括价格、供求、竞争等要素之间相互联系、相互制约，各自发挥功能，又共同发挥功能的有机联系。市场机制包括价格机制、供求机制、竞争机制等。价格机制是市场机制的核心。

(1)价格机制是通过市场价格变动与供求关系变动之间的相互联系与相互制约而发挥作用的机制。价格机制对社会经济的运行和发展有多方面的调节作用，可以调节资源配置，调节商品供求关系，调节消费需求方向和结构，调节收入分配，调节技术进步和经营管理，推动和引导社会经济的发展。价格机制发挥作用的条件是价格与价值相背离及趋于一致。

(2)供求机制是商品的供求关系与价格、竞争等因素之间相互联系和制约而发挥作用的机制。供求机制对社会经济运行和发展的调节作用：可以调节商品的价格，调节商品的生产与消费的方向和规模。供求结构的变化，能调节生产结构和消费结构。供求机制发挥作用的条件是供求关系能够灵活的变动。

(3)竞争机制是市场竞争与价格、供求等因素之间相互制约和相互联系而发挥作用的机制。竞争机制对社会经济运行的调节作用：促进企业改进生产技术，加强经营管理，提高产品质量，改善服务态度；有利于打破地区和部门分割，促进商品和生产要素的交流；有利于实现优胜劣汰，增强经济活力，促进社会经济的发展。竞争机制发挥作用的条件主要是企业必须真正成为自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的市场竞争主体，使企业在竞争中获得相应的经济利益和承担各种风险；同时还要有较为完善的市场体系、市场规则和价格体系，消除各种垄断行为

2014年农村信用社行测题型解析

来源：233网校 2013年11月23日【233网校：教育考试门户网站】以下整理了农村信用社行测之数量关系解题技巧，希望能帮助您更好的备考！

第一部分言语理解与表达

例题：.在古典传统里，和谐的反面是千篇一律。“君子和而不同，小人同而不和”，所以和谐的一个条件是对于多样性的认同。中国人甚至在孔子之前就有了对于和谐的经典认识与体现。中国古代的音乐艺术很发达，特别是一些中国乐器，像钟、磬、瑟等各种完全不同的乐器按照一定的韵律奏出动听的音乐，但如果只有一种乐器就会非常单调。

对这段文字概括最准确的是：

A.和谐观念源于中国古代音乐

B.差异是和谐的一个必要条件

C.中国人很早就产生了和谐观念

D.音乐是对和谐的经典认识与体现

第二部分数量关系

例题：157 65 27 11 5 （）

A.4

B.3

C.2

D.1

甲、乙、丙三种货物，如果购买甲3件、乙7件、丙1件需花3.15元，如果购买甲4件、乙10件、丙1件需花4.2元，那么购买甲、乙、丙各1件需花多少钱?

A.1.05

B.1.4

C.1.85

D.2.1

第三部分判断推理

例题：立体农业是指农作物复合群体在时空上的充分利用。根据不同作物的不同特性，如高秆与矮秆、富光与耐荫、早熟与晚熟、深根与浅根、豆科与禾本科，利用它们在生长过程中的时空差，合理地实行科学的间种、套种、混种、轮种等配套种植，形成多种作物、多层次、多时序的立体交叉种植结构。

根据上述定义，下列属于立体农业的是：

A. 甲在自己的玉米地里种植大豆

B. 乙在自己承包的鱼塘不但养鱼，还种植了很多莲藕

C. 丙在南方某地区承包了十亩稻田，特意引种了高产的水稻新品种

D. 丁前年承包了一座山，他在山上种植了大量苹果树，并在山上养殖了大量蜜蜂

第四部分常识判断

例题：我国有权制定行政法规的主体，限于：

A.国务院

B.国务院和省级人民政府

C.国务院及国务院各部、各委员会

D.国务院和省级人民政及较大市的人民政府

第五部分资料分析

资料分析主要包括三大类材料：图形型材料、表格型材料、文字型材料，其中图形型材料主要包括饼状图、柱状图、趋势图、网状图等。材料类型不同，其数据存储结构也不同，在阅读材料时，重要的不是记忆材料中大量的具体数据，而是明晰这些数据存储的结构。

随着考试的发展，由多个材料构成的资料分析试题在考试中大量出现，譬如“表格与文字”、“表格与图形”、“文字与图形”相混合的材料，渐渐成为最新命题的主要趋势。对于混合型资料分析，既要注重各个材料之间的联系(这里往往会成为命题要点)，也要注重每个材料的基础地位，熟悉各个材料的内部结构;同时，由于混合型资料的阅读量显著增加，因此，提高阅读速度也成为备考此类题型的重点。

资料分析的统计性，决定了其材料中往往会有较多的统计术语。对于专业性较强的术语，一般在材料的注释中会给予必要说明;但对于常识性的术语，则需要考生在复习中不断积累。除此之外，还应该熟悉“统计公报”的内容范围及行文方式，几乎所有资料分析的材料都来自于国家及各地的统计公报。

“阅读材料”是完成资料分析试题的第一步，阅读的重点并不是具体的内容和数据，而是“存储数据的结构”，以便在做题时迅速定位数据。而这又离不开对数据存储结构的研究和把握和一些必备“核心要点”的把握。

“分析”是“加工数据”的基础;而“比较型”和“计算型”试题，则是“加工数据”的主要题型。一般来说，“加工数据”的过程中常常会伴随着大量的计算。因此，广大考生还应掌握必备的速算技。

2014年农村信用社行测之数字推理题型解析

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第一种情形----等差数列：是指相邻之间的差值相等，整个数字序列依次递增或递减的一组数。

1、等差数列的常规公式。设等差数列的首项为a1，公差为d ，则等差数列的通项公式为an=a1+(n-1)d (n为自然数)。

[例1]1，3，5，7，9，（） A.7 B.8 C.11 D.13

[解析] 这是一种很简单的排列方式：其特征是相邻两个数字之间的差是一个常数。从该题中我们很容易发现相邻两个数字的差均为2，所以括号内的数字应为11。故选C。

2、二级等差数列。是指等差数列的变式，相邻两项之差之间有着明显的规律性,往往构成等差数列.

[例2] 2, 5, 10, 17, 26, （）, 50 A.35 B.33 C.37 D.36

[解析] 相邻两位数之差分别为3, 5, 7, 9,

是一个差值为2的等差数列,所以括号内的数与26的差值应为11,即括号内的数为26+11=37.故选C。

3、分子分母的等差数列。是指一组分数中，分子或分母、分子和分母分别呈现等差数列的规律性。

[例3] 2/3，3/4，4/5，5/6，6/7，（）

A、8/9

B、9/10

C、9/11

D、7/8

[解析] 数列分母依次为3，4，5，6，7;分子依次为2，3，4，5，6，故括号应为7/8。故选D。

4、混合等差数列。是指一组数中，相邻的奇数项与相邻的偶数项呈现等差数列。

[例4] 1，3，3，5，7，9，13，15，，（），（）。

A、19 21

B、19 23

C、21 23

D、27 30

[解析] 相邻奇数项之间的差是以2为首项，公差为2的等差数列，相邻偶数项之间的差是以2为首项，公差为2的等差数列。

提示：熟练掌握基本题型及其简单变化是保证数字推理题不丢分的关键。

第二种情形---等比数列：是指相邻数列之间的比值相等，整个数字序列依次递增或递减的一组数。

5、等比数列的常规公式。设等比数列的首项为a1，公比为q(q不等于0)，则等比数列的通项公式为an=a1q n-1(n为自然数)。

[例5] 12，4，4/3，4/9，（）

A、2/9

B、1/9

C、1/27

D、4/27

[解析] 很明显，这是一个典型的等比数列，公比为1/3。故选D。

6、二级等比数列。是指等比数列的变式，相邻两项之比有着明显的规律性，往往构成等比数列。

[例6] 4，6，10，18，34，（） A、50 B、64 C、66 D、68

[解析] 此数列表面上看没有规律，但它们后一项与前一项的差分别为2，4，6，8，16，是一个公比为2的等比数列，故括号内的值应为34+16Ⅹ2=66 故选C。

7、等比数列的特殊变式。

[例7] 8，12，24，60，（） A、90 B、120 C、180 D、240

[解析] 该题有一定的难度。题目中相邻两个数字之间后一项除以前一项得到的商并不是一个常数，但它们是按照一定规律排列的：3/2，4/2，5/2，因此，括号内数字应为60Ⅹ6/2=180。故选C。此题值得再分析一下，相邻两项的差分别为4，12，36，后一个值是前一个值的3倍，括号内的数减去60应为36的3倍，即108，括号数为168，如果选项中没有180只有168的话，就应选168了。同时出现的话就值得争论了，这题只是一个特例。

第三种情形—混合数列式：是指一组数列中，存在两种以上的数列规律。

8、双重数列式。即等差与等比数列混合，特点是相隔两项之间的差值或比值相等。

[例8] 26，11，31，6，36，1，41，（） A、0 B、-3 C、-4 D、46

[解析] 此题是一道典型的双重数列题。其中奇数项是公差为5的等差递增数列，偶数项是公差为5的等差递减数列。故选C。

9、混合数列。是两个数列交替排列在一列数中，有时是两个相同的数列(等差或等比)，有时两个数列是按不同规律排列的，一个是等差数列，另一个是等比数列。

[例9] 5，3，10，6，15，12，（），（）

A、20 18

B、18 20

C、20 24

D、18 32

[解析] 此题是一道典型的等差、等比数列混合题。其中奇数项是以5为首项、公差为5的等差数列，偶数项是以3为首项、公比为2的等比数列。故选C。

第四种情形—四则混合运算：是指前两(或几)个数经过某种四则运算等到于下一个数，如前两个数之和、之差、之积、之商等于第三个数。

10、加法规律。

之一：前两个或几个数相加等于第三个数，相加的项数是固定的。

[例11] 2，4，6，10，16，（）A、26 B、32 C、35 D、20

[解析] 首先分析相邻两数间数量关系进行两两比较，第一个数2与第二个数4之和是第三个数，而第二个数4与第三个数6之和是10。依此类推，括号内的数应该是第四个数与第五个数的和26。故选A。

之二：前面所有的数相加等到于最后一项，相加的项数为前面所有项。

[例12] 1，3，4， 8，16，（） A、22 B、24 C、28 D、32

[解析] 这道题从表面上看认为是题目出错了，第二位数应是2，以为是等比数列。其实不难看出，第三项等于前两项之和，第四项与等于前三项之和，括号内的数应为前五项之和为32。故选D。

11、减法规律。是指前一项减去第二项的差等于第三项。

[例13] 25，16，9，7，（），5 A、8 B、2 C、3 D、6

[解析] 此题是典型的减法规律题，前两项之差等于第三项。故选B。

12、加减混合：是指一组数中需要用加法规律的同时还要使用减法，才能得出所要的项。

[例14] 1，2，2，3，4，6，（） A、7 B、8 C、9 D、10

[解析] 即前两项之和减去1等于第三项。故选C。

13、乘法规律。

之一：普通常规式：前两项之积等于第三项。

[例15] 3，4，12，48，（） A、96 B、36 C、192 D、576

[解析] 这是一道典型的乘法规律题，仔细观察，前两项之积等于第三项。故选D。

之二：乘法规律的变式：

[例16] 2，4，12，48，（） A、96 B、120 C、240 D、480

[解析] 每个数都是相邻的前面的数乘以自已所排列的位数，所以第5位数应是5×48=240。故选D。

14、除法规律。

[例17] 60，30，2，15，（） A、5 B、1 C、1/5 D、2/15

[解析] 本题中的数是具有典型的除法规律，前两项之商等于第三项，故第五项应是第三项与第四项的商。故选D。

15、除法规律与等差数列混合式。

[例18] 3，3，6，18，（） A、36 B、54 C、72 D、108

[解析] 数列中后个数字与前一个数字之间的商形成一个等差数列，以此类推，第5个数与第4个数之间的商应该是4，所以18×4=72。故选C。

思路引导：快速扫描已给出的几个数字，仔细观察和分析各数之间的关系，大胆提出假设，并迅速将这种假设延伸到下面的数。如果假设被否定，立刻换一种假设，这样可以极大地提高解题速度。

第五种情形—平方规律：是指数列中包含一个完全平方数列，有的明显，有的隐含。

16、平方规律的常规式。

[例19] 49，64，91，（），121 A、98 B、100 C、108 D、116

[解析] 这组数列可变形为72，82，92，（），112，不难看出这是一组具有平

方规律的数列，所以括号内的数应是102。故选B。

17、平方规律的变式。

之一、n2-n

[例20] 0，3，8，15，24，（） A、28 B、32 C、35 D、40

[解析] 这个数列没有直接规律，经过变形后就可以看出规律。由于所给数列各项分别加1，可得1，4，9，16，25，即12，22，32，42，52，故括号内的数应为62-1=35，其实就是n2-n。故选C。

之二、n2+n

[例21] 2，5，10，17，26，（） A、43 B、34 C、35 D、37

[解析]

这个数是一个二级等差数列，相邻两项的差是一个公差为2的等差数列，括号内的数是26=11=37。如将所给的数列分别减1，可得1，4，9，16，25，即12，22，32，42，52，故括号内的数应为62+1=37，，其实就是n2+n。故选D。

之三、每项自身的平方减去前一项的差等于下一项。

[例22] 1，2，3，7，46，（） A、2109 B、1289 C、322 D、147

[解析] 本数列规律为第项自身的平方减去前一项的差等于下一项，即12-0，

22-1=3，32-2=7，72-3=46，462-7=2109，故选A。

第六种情形—立方规律：是指数列中包含一个立方数列，有的明显，有的隐含。

16、立方规律的常规式：

[例23] 1/343，1/216，1/125，（） A、1/36 B、1/49 C、1/64 D、1/27 [解析] 仔细观察可以看出，上面的数列分别是1/73，1/63，1/53的变形，因此，括号内应该是1/43，即1/64。故选C。

17、立方规律的变式：

之一、n3-n

[例24] 0，6，24，60，120，（） A、280 B、320 C、729 D、336

[解析] 数列中各项可以变形为13-1，23-2，33-3，43-4，53-5，63-6，故后面的项应为73-7=336，其排列规律可概括为n3-n。故选D。

之二、n3+n

[例25] 2，10，30，68，（） A、70 B、90 C、130 D、225

[解析] 数列可变形为13+1，23+1，33+1，43+1，故第5项为53+=130，其排列规律可概括为n3+n。故选C。

之三、从第二项起后项是相邻前一项的立方加1。

[例26] -1，0，1，2，9，（） A、11 B、82 C、729 D、730

[解析] 从第二项起后项分别是相邻前一项的立方加1，故括号内应为93+1=730。

故选D。

思路引导：做立方型变式这类题时应从前面几种排列中跳出来，想到这种新的排列思路，再通过分析比较尝试寻找，才能找到正确答案。

第七种情形—特殊类型

18、需经变形后方可看出规律的题型：

[例27] 1，1/16，（），1/256，1/625 A、1/27 B、1/81 C、1/100 D、1/121 [解析] 此题数列可变形为1/12，1/42，（），1/162，1/252，可以看出分母各项分别为1，4，（），16，25的平方，而1，4，16，25，分别是1，2，4，5

的平方，由此可以判断这个数列是1，2，3，4，5的平方的平方，由此可以判断括号内所缺项应为1/(32)2=1/81。故选B。

19、容易出错规律的题。

[例28] 12，34，56，78，（） A、90 B、100 C、910 D、901

[解析] 这道题表面看起来起来似乎有着明显的规律，12后是34，然后是56，78，后面一项似乎应该是910，其实，这是一个等差数列，后一项减去前一项均为22，所以括号内的数字应该是78+22=100。故选B。

2014年农村信用社行测之数量关系解题技巧

来源：233网校 2013年11月23日【233网校：教育考试门户网站】

以下整理了农村信用社行测之数量关系解题技巧，希望能帮助您更好的备考！

一、排列和组合的概念

排列：从n个不同元素中，任取m个元素(这里的被取元素各不相同)按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。

组合：从n个不同元素种取出m个元素拼成一组，称为从n个不同元素取出m个元素的一个组合。

二、七大解题策略

1.特殊优先法

特殊元素，优先处理;特殊位置，优先考虑。对于有附加条件的排列组合问题，一般采用：先考虑满足特殊的元素和位置，再考虑其它元素和位置。

例：从6名志愿者中选出4人分别从事翻译、导游、导购、保洁四项不同的工作，若其中甲、乙两名志愿者都不能从事翻译工作，则不同的选派方案共有( )

(A) 280种 (B)240种 (C)180种(D)96种

正确答案：【B】

解析：由于甲、乙两名志愿者都不能从事翻译工作，所以翻译工作就是“特殊”位置，因此翻译工作从剩下的四名志愿者中任选一人有C(4,1)=4种不同的选法，再从其余的5人中任选3人从事导游、导购、保洁三项不同的工作有A(5,3)=10种不同的选法，所以不同的选派方案共有 C(4,1)×A(5,3)=240种，所以选B。

2.科学分类法

问题中既有元素的限制，又有排列的问题，一般是先元素(即组合)后排列。对于较复杂的排列组合问题，由于情况繁多，因此要对各种不同情况，进行科学分类，以便有条不紊地进行解答，避免重复或遗漏现象发生。同时明确分类后的各种情况符合加法原理，要做相加运算。

例：某单位邀请10为教师中的6为参加一个会议，其中甲，乙两位不能同时参加，则邀请的不同方法有()种。

A.84

B.98

C.112

D.140

正确答案【D】

解析：按要求：甲、乙不能同时参加分成以下几类：

a.甲参加，乙不参加，那么从剩下的8位教师中选出5位，有C(8，5)=56种;

b.乙参加，甲不参加，同(a)有56种;

c.甲、乙都不参加，那么从剩下的8位教师中选出6位，有C(8，6)=28种。

故共有56+56+28=140种。

3.间接法

即部分符合条件排除法，采用正难则反，等价转换的策略。为求完成某件事的方法

种数,如果我们分步考虑时,会出现某一步的方法种数不确定或计数有重复,就要考虑用分类法,分类法是解决复杂问题的有效手段,而当正面分类情况种数较多时,则就考虑用间接法计数.

例：从6名男生，5名女生中任选4人参加竞赛，要求男女至少各1名，有多少种不同的选法?

A.240

B.310

C.720

D.1080

正确答案【B】

解析：此题从正面考虑的话情况比较多，如果采用间接法，男女至少各一人的反面就是分别只选男生或者女生，这样就可以变化成C(11，4)-C(6，4)-C(5，4)=310。

4.捆绑法

所谓捆绑法，指在解决对于某几个元素要求相邻的问题时，先整体考虑，将相邻元素视作一个整体参与排序，然后再单独考虑这个整体内部各元素间顺序。注意：其首要特点是相邻，其次捆绑法一般都应用在不同物体的排序问题中。

例：5个男生和3个女生排成一排，3个女生必须排在一起，有多少种不同排法?

A.240

B.320

C.450

D.480

正确答案【B】

解析：采用捆绑法，把3个女生视为一个元素，与5个男生进行排列，共有 A(6，6)=6x5x4x3x2种，然后3个女生内部再进行排列，有A(3，3)=6种，两次是分步完成的，应采用乘法，所以排法共有：A(6，6) ×A(3，3) =320(种)。

5.插空法

所谓插空法，指在解决对于某几个元素要求不相邻的问题时，先将其它元素排好，再将指定的不相邻的元素插入已排好元素的间隙或两端位置。

注意：a.首要特点是不邻，其次是插空法一般应用在排序问题中。

b.将要求不相邻元素插入排好元素时，要注释是否能够插入两端位置。

c.对于捆绑法和插空法的区别，可简单记为“相邻问题捆绑法，不邻问题插空法”。

例：若有甲、乙、丙、丁、戊五个人排队，要求甲和乙两个人必须不站在一起，且甲和乙不能站在两端，则有多少排队方法?

A.9

B.12

C.15

D.20

正确答案【B】

解析：先排好丙、丁、戊三个人，然后将甲、乙插到丙、丁、戊所形成的两个空中，因为甲、乙不站两端，所以只有两个空可选，方法总数为A(3，3)×A(2，2)=12种。

6.插板法

所谓插板法，指在解决若干相同元素分组，要求每组至少一个元素时，采用将比所需分组数目少1的板插入元素之间形成分组的解题策略。

注意：其首要特点是元素相同，其次是每组至少含有一个元素，一般用于组合问题中。

例:将8个完全相同的球放到3个不同的盒子中，要求每个盒子至少放一个球，一共有多少种方法?

A.24

B.28

C.32

D.48

正确答案【B】

解析：解决这道问题只需要将8个球分成三组，然后依次将每一组分别放到一个盒子中即可。因此问题只需要把8个球分成三组即可，于是可以将8个球排成一排，然后用两个板插到8个球所形成的空里，即可顺利的把8个球分成三组。其中第一个板前面的球放到第一个盒子中，第一个板和第二个板之间的球放到第二个盒子中，第二个板后面的球放到第三个盒子中去。因为每个盒子至少放一个球，因此两个板不能放在同一个空里且板不能放在两端，于是其放板的方法数是

C(8，2)=28种。(注：板也是无区别的)

7.选“一”法，类似除法

对于某几个元素顺序一定的排列问题，可先把这几个元素与其他元素一同进行排列，然后用总的排列数除以这几个元素的全排列数。这里的“选一”是说：和所求“相似”的排列方法有很多，我们只取其中的一种。

例：五人排队甲在乙前面的排法有几种?

A.60

B.120

C.150

D.180

正确答案【A】

解析：五个人的安排方式有5!=120种，其中包括甲在乙前面和甲在乙后面两种情形(这里没有提到甲乙相邻不相邻，可以不去考虑)，题目要求之前甲在乙前面一种情况，所以答案是A(5,5)÷A(2,2)=60种。

以上方法是解决排列组合问题经常用的，注意理解掌握。最后，行测中数量关系的题目部分难度比较大，答题耗时比较多，希望考试调整好答题的心态和答题顺序，在备考过程中掌握好技巧和方法，提高答题的效率。

2014年农村信用社招聘考试中几个小技巧

来源：233网校 2013年11月22日【233网校：教育考试门户网站】

一、卷子发下来要不要先看一遍

有的考生说一定要先看一遍，心里踏实，有的考生说不看，看了心里不踏实。看与不看完全是因人而异，只要踏实怎么做都可以，不必强求一致。老师认为如果考生担心考前看题之后会对考试过程中产生一定的影响，那么建议还是不要看。

二、遇见不会做的题怎么办?

试题不是每一道题都是给每一个考生预备的，有的试题不会做完全是正常的，不必紧张。有的考生认为后面的题应当是最难的，中间一出现不会做的题就紧张了，其实试卷是按两级坡度设计的：第一级坡度是全卷从易到难;第二级坡度是按照题型设计的，每一个题型又是从易到难，因此中间遇到困难也不必紧张。

三、新材料、新问题没见过怎么办?

农村信用社招聘考试命题的基本原则是公平、公正，为了保证考试的公平、公正，在命题过程中努力做到“材料在外，答案在内”，努力做到“陌生之中考查熟悉”。因此陌生、没见过是完全正常的。一旦有的试题“见过”、“熟悉”，考生要十分小心，材料情景相同，但设问的角度变了，考生一定要克服定势思维，信息获取要准确。

四、考生要学会挤分

由于农村信用社的考试很多题型是客观题，因此，虽然不需要自己绞尽脑汁去想答案，但是对于多选题来说，也不得不做到细心和谨慎，一步错，则满盘皆输。通常多选题都是多选、少选均不得分。

五、材料分析题(写作题)或者计算题一定最难吗?

否!考生一定要做到：细心读材料，然后从材料中找答案，同时也要做到能做多少做多少，千万不能形成定势，随便放弃。另外，计算题还不一定是年年出现，有的年份就没有。