互联网+趋势下高校动画教学方法改革

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吴　艳：互联网+趋势下高校动画教学方法改革

【摘　要】随着互联网技术的飞速发展，由于其独有的特性使其迅速开始被应用到我国各行各业之中，与人们的日常生活与工作紧密结合起来。其中通过应用互联网技术动画产业也迎来了一波发展的高峰期。通过互联网技术不仅为动漫制作工作提供了一个平台，同时也加速了动画的传播速度。在这样的时代背景之下，对高校动画专业课程教学方法进行改革就势在必行。

【关键词】互联网；高校动画专业；教学方法；改革措施

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：11007-0125(2018)20-0166-02

互联网+趋势下高校动画教学方法改革

吴　艳

（河南大学艺术学院　河南 开封 475000）

随着李克强总理于2015年3月5日在我国第十二届全国人大三次会议上正式提出互联网+计划，互联网+就正式成为了我国经济发展的一项重要战略，为我国各行各业的进一步发展明确了方向。互联网+其实就是一种趋势，+代表的是我国传统的各行各业，其主要是以互联网为主的多种信息技术在我国社会经济之中各部门之间的扩散和应用的过程。可以说，互联网+的发展过程也就是我国传统产业进行转型升级的过程。

一、互联网趋势下高校动画教学方法

在当前我国高校动画专业的课程教学工作之中，主要注重培养的就是学生的创新能力。主要教学方法就是与企业之间进行合作开展的项目教学法。在此基础之上组建一个项目团队，同时制定出一个项目计划书，让学生通过完成项目任务的方式来完成知识点学习。将这两种教学模式有机结合在一起可以有效培养出学生的实践能力、规划设计能力、执行能力以及团队合作能力等多方面的综合素质，同时有助于学生与市场进行接轨，让学生对于动画企业项目运行过程进行深入了解，有效提高其市场竞争力，为学生的未来发展打下坚实的基础。在此基础之上通过在教学工作之中应用高科技媒体设备，可以有效提高高校动画专业课程教学工作的效率和质量，将高校学生培养成为动画专业应用型技术人才。因此现如今我国高校急需在动画专业课程教学之中将自身的教学优势发挥出来，同时加强对于互联网+时代背景下动画专业教学方法和教学技术的研究开发工作，借此有效提高动画专业教学质量，从而达到提高学生综合素质的最终目的。

二、互联网+趋势下高校动画教学方法改革

随着我国互联网技术的飞速发展，我国各行各业也随之开始进行传统更新改革，其中动画专业由于其与新媒体之间的关联性，因此必须要对动画产业之中的技术进行创新，同时在高校动画专业教学之中将理论教学与实践教学有机结合起来。通过对动画制作技术进行不断研究探索，可以有效将动画创作与艺术有机结合起来，通过互联网技术有效将艺术改革的优点完全发挥出来。

借此有效促进我国动画产业的可持续发展。

(一)工作室项目教学

工作室项目教学模式是一种将工作室模式和项目模式有机结合在一起的教学模式。工作室教学模式进行动画专业课程教学可以让教师和学生组成一个工作室，在该工作室之中教师主要作为负责人存在，主要负责把控教学工作的方向，同时对学生在学习过程当中遇见的难题进行是实时解答。同时在该教学模式之中学生是作为教学主体存在的，通过学生的主观能动性进行学习，有效提高教学效率。项目教学模式主要是动画专业教师通过选择在现实之中的项目，在此基础之上组建一个项目团队，同时制定出一个项目计划书，让学生通过完成项目任务的方式来完成知识点学习。将这两种教学模式有机结合在一起可以有效培养出学生的实践能力、规划设计能力、执行能力以及团队合作能力等多方面的综合素质，同时有助于学生与市场进行接轨，让学生对于动画企业项目运行过程进行深入了解，有效提高其市场竞争力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

互联网+形势下我国高校动画专业工作室项目教学方法主要是通过加强主动的网络学习，为动画专业学生提供项目学习所需要的网络资源，有效提高动画专业学生的学习效率。在动画教学之中采用两段式教学方法，通过两年时间帮助动画专业学生学习完自身所需要学习的相关课程，之后再进入第二阶段的课程教学，该课程教学就是以工作室教学方法之中的教学训练模式为主要内容，主要分为二维、三维以及定格动画几个班级，学生通过结合自己的兴趣来选择相应的工作室进行学习，在进行课程教学的过程当中，动画专业教师尤其需要注意的一点内容就是要合理安排工作室训练教学课程的时间，训练课程的难度需要逐渐增加，工作室之中需要实行开放制度，为学生自由学习营造一个良好的环境。

在制定工作室教学模式中的学习方法的过程当中，教师要注意结合各个不同项目的不同性质来进行。通过将互联网+之中蕴含的丰富项目资源以及经验来加强学生的项目实践教学的效果。在二维班之中，主要对学生