关心子女的成长从沟通与关怀开始
关心子女的成长从沟通与关怀开始
欢迎各位家长
2007年11月16日
今天的主题
为了我们的孩子，让我们携起手来，共同走进孩子的心灵，共同打造一个全方面
发展的社会主义接班人而努力！
本学期我们取得的成绩：集体
校第七届运动会，四年级团体总分第五。
五项竞赛成绩：三次流动红旗
本学期我们取得的成绩：个人
●学习上（期中监测）
●语文学科：王诗寅、刘心怡、夏闻鑫、郑奕钒、傅禺奇
●数学学科：姚启越、崔鋆沄、陈岸云、王诗寅、刘心怡、黄朱敏、杜江
辉、
李一帆、杨家奇、夏闻鑫、郑奕钒、傅王秦、王奕吉、吴彬、应新锐
英语学科：王若斓、姚启越、徐君如、陈岸云、王馨雨、方思齐、刘心怡、
黄朱敏、李一帆、曹宇晟、刘源鸣、郑奕钒、傅王秦、傅禺奇、
祝宏昊、王奕吉、沈宇程、康心怡、白杨逸凡、应新锐、王浩
科学学科：谢张越、李一帆、杨家奇、郑奕钒、傅禺奇
本学期我们取得的成绩：个人
还有
每月小结
每月“班级之最”
上课倾听最好的同学、
上课发言最积极的同学、
最关心班集体的同学、
……
目前我们开展的活动
学生读书活动：
每人每月不少于两本
读书笔记摘抄（结合语文）
每月小结：
每周钢笔字训练：
每周班级作业：
“班风”、“班规”的制定：
家长读书活动：
每位家长（家庭）一月一本
每学期一份读后感（特别表扬高文杰、沈宇程、傅王秦、王若斓家长） 家长QQ群：49548182 （特别感谢王若斓家长）
我们的孩子目前所显现出来的问题
上课爱讲话，没有倾听习惯。
动作拖拉、做事缓慢。
缺乏责任心、不够关心集体。
行为习惯较差、不善于合作交流。
缺乏自信心，学习上欠主动。
……
当前孩子（独生子女）的特征
自私
懒惰
懦弱
——看来：在我们孩子身上出现的问题还是“正常”的……
问自己：我们做得怎么样？
我们在关心孩子的什么？
●学习成绩？
学习效率？
学习习惯？
学习兴趣？
……
●我们更应该关心什么？
孩子的心里健康
孩子的内心在想什么
孩子的身体素质
●我们主动找孩子谈心了吗？
在怎样的环境下交流？
以怎样的方式、态度交流？
我们最关心什么
孩子的学习成绩
为什么我们这么“伤心”
因为我们的以往观念
因为我们的社会地位（攀比心灵：）
我们会问：×××，你的儿子成绩怎么样？考了第几了？进杭二中有希望吗？
真是“恨铁不成钢”！
我们该怎么办？
转变我们的理念
新课程的改革已经有四年多了，它是以“发展学生的特长，全面提升孩子的综合素养为核心”而设计的。
将来需要怎么样的人才
综合素质高
德智体美劳全面发展
创新意识、合作意识、沟通等能力强
……
到底什么更重要
一个好的学习习惯比学习成绩更重要
一个好的学习方法比考100分更重要
一个好的倾听习惯、合作意识、沟通能力比获取高分更重要
……
——一个好习惯是终身收益的，而一个高分只是短暂的……
——一个解决问题的方法（能力）比获取这个问题的结论更加重要！一句话
——好习惯比好成绩更重要
——好方法比好成绩更重要
自信是成长的基石，勤奋是成功的奥秘，能力是发展的源泉，坚持是致胜的法宝。
我们该怎么做
家长们要主动加强学习
开展“家长读书”及写读后感就是对家长的一种锻炼及考验（做最好的家长）
●要主动沟通
与孩子、与家人、与老师、更与我们广大的家长沟通（博客、QQ群就是最好的阵地）
●走进孩子的心灵
分析我们平时有哪些做得还不够完善，从生活习惯中找答案，从细节中发现问题；多与孩子沟通，走进孩子的心灵。
关于博客
“沟通”、“听课”、“作业”、“责任”……给我们带来了很多思考 博客的目的是为了沟通、交流（我们的学习、成长就从这么开始） 越来越多的家长在向“优秀家长”靠拢。因为我们学习着、探讨着、进步着、快乐着。
说句不好听的话：不上盛国荣的博客，会让你后悔。孩子如此，家长更是如此。
还是打开博客界面看看我们的成长空间……
希望孩子们做到的几点
每日一回忆、一思考、一构想（今天我做了什么，哪些是我满意的，哪些是我做得不够的，主要是什么原因造成；明天有什么要我做，我该怎
么去做）
每天坚持10分钟在家读英语单词，背诵语文课文。
每天坚持体育锻炼：男生俯卧撑，女生仰卧起坐（跳绳、踢毽子等）。
每日阅读报刊，关心周围的事，尤其是国家、国际大事；让孩子复述，谈感想，培养他的综合能力
下阶段准备开展的工作
成立新一届家长委员会（感谢我们热心的家长）
亲子活动（假日小队）活动的开展
军事体验活动（部队一日行）的开展
完善“班规”、“班歌”、“班旗”等有关工作
最后将全国著名教师李镇西的话送给各位
孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。衷心祝愿各位
做最好的家长，做孩子们的良师益友，和孩子一起成长、分享快乐、幸福！
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No.9 /讨论:家长会PPT（文稿）07.11.16
黄斌妈妈(游客)发表评论于2007-11-20 11:32:00
看了这篇文章，才发觉我们家长也有很多地方做地不够，不能一味要求孩子这样、那样，而对自己放松要求，不求进步。
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No.8 /讨论:家长会PPT（文稿）07.11.16
王林妈妈(游客)发表评论于2007-11-19 21:52:00
孩子的一言一行其实都是大人的影子,我们会用自己的行为去影响儿子,不求做的最好,但求做的更好,努力啊!王林的妈妈爸爸.
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No.7 /讨论:家长会PPT（文稿）07.11.16
王汉妈妈(游客)发表评论于2007-11-19 11:39:00
我们一定努力做到和儿子一起成长,各方面能更上一层楼.
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No.6 /讨论:家长会PPT（文稿）07.11.16
盛国荣发表评论于2007-11-19 11:21:00
感动！为雯婕的成绩感到骄傲！这个成绩放在现在的9个班中，肯定是第一。感谢雯婕爸爸的一直关心。祝您一切顺利，全家幸福安康！
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No.5 /讨论:家长会PPT（文稿）07.11.16
邢晖妈妈(游客)发表评论于2007-11-19 9:29:00
谢谢盛老师的付出,作为家长我做得远远不如你,实在惭愧,以后我会多学习,与孩子一起成长.
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No.4 /讨论:家长会PPT（文稿）07.11.16
蒋晨爸爸(游客)发表评论于2007-11-19 9:05:00
希望5班进步更快!
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No.3 /讨论:家长会PPT（文稿）07.11.16
黄雯捷爸爸(游客)发表评论于2007-11-18 21:36:00
在今天公布的其中考试成绩中,黄雯捷的数学100分(平均92.5，相对简单)，语文89，班级第一；英语97；科学考得一般90，总分376；名列班级第四。比入学摸底考试的班级20多名，提高明显，基本奠定了第一集团的位置。
德育方面也在积极要求进步。
取得这些成绩，总算没辜负盛老师的期望
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No.2 /讨论:家长会PPT（文稿）07.11.16
黄雯捷爸爸(游客)发表评论于2007-11-18 21:31:00
特向盛老师汇报下黄雯捷的最新情况:
在日前的校运动会上,黄雯捷取得年级100米第三名,400米第五名,4 X 100第二名.
她的班级取得了11个班的总分第一名.黄雯捷是女生中分数贡献最大的.详情请见下面博客文章
在关爱中成长初二作文600字(最新)
在关爱中成长初二作文600字篇一 夕阳余晖的映照下，我和爸爸走在回家的路上，调皮的晚霞将我们俩的影子拉得很长，很长。我永远也不会遗忘这条小路，正是这条看似平凡小道，使我明白了爱与责任，在爱中成长…… 小时候的我是一个活泼调皮的女孩，在其他孩子躲在家中摆弄布娃娃，我却乐衷于缠着爸爸到公园去奔跑。由于十分讨厌路两旁“嗡嗡”的蜜蜂，我常常趁爸爸不注意时，溜到路中间去玩。可每次都是不一会儿就被发现，再次像牵一头小羊一样，拉回爸爸的左手边——一个远离车道的地方。当我的行动失败时，便鼓起嘴，赌气不理他，好似一只气愤时的青蛙。爸爸则好脾气地刮刮我的鼻子，我们相视而笑，周围的一切都洒下了银铃般的欢声笑语。那可真是美好的时光啊！ 春去秋来，不知不觉七年的时光缓缓流过，一去不返，因为我学习时间紧，爸爸再也没有陪我来到这个公园。考完试的我又兴高采烈地拉着父亲重温儿时的回忆。 而此时的我已有父亲那么高了，公园也有了天翻地覆的变化。巧的是，不变的，是那条有着狭窄车道的小路和走在父亲左手边的我。正当我们愉快地享受着这美好的时光时，一辆疾风般高速行驶的自行车冲我迎面驶来！我正手足无措时，爸爸抢先一步迎了上去，然后倒在了地上！我紧张地走上前去，爸爸笑了笑，故作轻松地站了起来，拍了拍身上的尘土，随即又摸了摸我的头，安慰我说：“你看，我一点儿也没有伤到啊，不用担心了。你有没有事啊？吓到了你吧。”我摇了摇头，眼中不知何时升腾起了一股薄雾，因为我分明看到他脸上的肌肉在站起来的时候由于剧痛而收紧的样子。 又是一年落日时，同七年前一样，我与爸爸走在回家的路上。“你知道我为什么让你走在我左边吗？就是希望能够保护你这个不安分的捣蛋鬼啊！”爸爸平静的话语中有一种令人感动的力量，我眼中的薄雾化为晶莹的泪珠，从眼角滑落。那一刻，我忽然觉得我长大了，因为我懂得了爱与责任的伟大。 父亲的爱意如同一缕阳光沐浴着我，让我在爱中成长。爸爸，谢谢您啦！ 在关爱中成长初二作文600字篇二 记得那是去年冬季里的一天，吃完饭后，爸爸脸色凝重地说：“骏儿，我们要去上海打工挣钱，来维持这个家。”听了这话，我的眼泪顿时刷地流下来。妈妈也哭了，哽咽着说：“我们把你托付给你叔叔，你要懂事，别让叔叔婶婶操心，知道吗？”我心里有一百个不情愿，但也只好点点头。第二天一早，爸妈就冒雪搭上了长途汽车…… 来到学校，我才知道有这样际遇的孩子并不止我一个，学校组建了“留守儿童之家”，专门照顾我们这些父母不在身边的孩子。尽管如此，我还是觉得孤独，
最新父母与孩子之间的爱教案优秀范文
最新父母与孩子之间的爱教案优秀范文 《父母与孩子之间的爱》这篇文章是美国心理学家、社会学家、哲学家埃里希弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的.下面是小编为大家收集的父母与孩子之间的爱教案,希望你们能喜欢, 父母与孩子之间的爱教案优秀范文一 教学目标 知识与能力 1、感受不同阶段的爱 2、父爱与母爱的比较 3、区分我爱你,因为我需要你和我需要你,因为我爱你 . 过程与方法 1、比较法,通过对父爱与母爱的比较,重新审视爱. 2、问题探究法,以时间和逻辑顺序分析爱是一种能力. 3、讨论法,联系自身,感悟生活,获得爱的真谛. 情感态度与价值观 1、引导学生把对爱的认识由感性层面上升到理性的高度,并且形成健康而成熟的心灵. 2、享受爱的同时,试着学会付出和努力,更好地热爱生活. 教学重点及难点: (1)引导学生理清文章的思路,品味关键语句,并进而深入理解文章的内涵. (2)引导学生对爱的认识由感性的上升到理性的高度. 教学方法 1.勾画圈点法:在浏览课文的过程中,学会寻找关键句子. 2.讨论法:引导学生积极参与合作学习,探究交流. 课时安排 一课时 教学过程 一、导入课文(一): 冰心的小诗里说: 母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲在到它的巢里;心中的风雨
来了,我只躲到你的怀里. 歌颂了母爱的伟大.有人说:父爱如山.而好父母除了提供给孩子一个遮风避雨的温暖巢穴,同时也给他们一双能够展翅高飞的羽翼.可见,在我们的成长过程中,父母之爱,温暖而执着.当然,这是我们对父母之爱的感性认识,那么,又如何理性的看待父母之爱在我们成长之路上的作用呢?请看美国心理学家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》一文. 导入课文(二): 北京师范大学教授于丹曾说过这样一句话: 这个世界上所有的爱都是以聚合为目的,只有一种爱是以分离为目的,那就是父母对孩子的爱.父母真正成功的爱,就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去.这种分离越早,你就越成功. 那么,如何来理解这句话的真正含义呢?今天我们就通过对《父母与孩子之间的爱》这篇选文的解析来体会其中的涵义. 二、整体阅读 ,感知课文, 明确文章的思路. (小组讨论后代表发言,教师归纳) 明确:概括地讲,这篇文章谈了爱 .具体如下: (一)一个人的爱的能力发展.(1 3) (二)爱的对象的发展及原因.(4 8) (三)探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题.(9 10) 三、细节探究. 教师提出一系列问题,让学生小组讨论并解决问题. 1.人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表. 2.母爱父爱的优点与缺点. 3、母爱父爱有何本质的区别? 4、母爱与父爱的作用是什么? 5、一个成熟的人需要怎样的爱? 师生互动解决问题 1、生活中常常见到这样的场景:父母一旦不能满足孩子的要求,孩子的愉悦感就马上消失,大哭大闹,完全将自己的满足快乐建立在别人是否能满足自己需要的基础上.我想大家小时候肯定都遇到过,叔叔阿姨总会问你在爸爸妈妈和爷爷奶
让孩子在快乐中成长
让孩子在快乐中成长 吕拥军 2007年市教育局在全市中小学开展“五园”创建，市第二实验小学紧紧抓住这一契机，结合普、特实际，开展以“建设快乐环境,开展快乐活动,构建快乐课堂”为主要内容的“快乐校园”创建工作，搭建环境育人、快乐育人的平台，满足孩子对快乐、轻松的学习生活的渴望与需求，老师变“苦教”为“乐教”，学生变“苦学”为“乐学”，让孩子身心愉悦，“学中有乐，乐中会学”，学乐结合，健康成长”。 一、以人为本，营造良好的快乐和生态环境。 校园环境是一种物质隐形教育，也是学校物质文化的重要载体，优美文明、快乐高雅的校园环境，对学生思想品格、道德素养和健康成长具有潜移默化的影响。早在建校初期，我们针对聋哑孩子耳不能听，口不能言，但是眼睛可以感知世界万物；普小学生爱动、好玩等特点，在建设上着重突出“童趣化”，从校园景点的布置到快乐园地的设计与安装，都使用孩子们喜欢的图案色彩和造型，让孩子置身在一个新鲜、有趣的充满“童话般”的世界里，接受高尚的道德熏陶，感觉新鲜的快乐春风，触摸时代的脉搏。进入校门，映入眼帘的是造型新颖的“飞跃式”大门，直插云宵，让人产生进取的力量；水泥地面上用油漆画上太极八卦图、楚汉阵、五子棋等娱乐设施；绿树白墙掩映下的乒乓球台、羽毛球场，别致的盆栽，新颖的花坛，无不彰显着校园建设的和谐快乐之美；教学楼后的小树林全部铺上塑胶，安装了孩子喜爱的秋千、滑梯、蹦蹦床、转转椅、跑步车、攀爬架等一系列游乐设施。孩子走进校园，看到的是优美的环境，听到的是动听的名曲，个个像放飞的小鸟玩的乐不可支。 小树苗要想长成参天大树，必须要有充足的阳光，肥沃的土壤，适度的水分。同样，孩子要想成长，也需要良好的生态环境。一要给孩子
“爱从沟通开始”的主题班会
“爱从沟通开始”的主题班会 “爱从沟通开始”的主题班会 1、通过这次家长会，使家长懂得沟通的重要性，学会怎样和孩子沟通，缩短彼此间的距离。 2、通过倾听孩子的话语，让家长反思自己的以往的教育方法，找到爱孩子的最好方式。 参加人员：六（！）班的全体学生和家长 时间：2005年10月13日 重点内容：1、家长和孩子面对面零距离沟通。2、孩子们给家长献礼物。3、班主任的谈话。 准备工作：1、家长会前学生排练了一个舞蹈和一首老师根据《一封家书》改编的歌曲。2、给每位家长发了一封信，邀请家长参加。3、每位学生为家长准备了一份孝心礼物。4、班干部布置会场。 家长会内容和过程： 1、班主任致欢迎词。 2、介绍科任老师。 3、孩子们给爸爸妈妈献礼物（唱改编的歌曲） 4、班主任的话语在音乐中响起：亲爱的家长们，孩子的未来是光明的，天下似乎没有哪一对父母不爱自己的 子女的，但是你们懂得科学地去爱孩子吗？“吃多
点啊！”“在学校上课要认真听！”“快点做作业，不 能看电 视！”“天凉了，多穿件衣服”！相信我们的家长 对这些话一定不陌生，这就是我们做父母常常说的话， 也许你们觉得，孩子们真是太幸福了，他们生活在一个 物质丰富的时代，有着我们童年时代渴望得到的而又无 法得到的一切。但是你们是否知道，他们心里想的是什么？他们迫切需要什么？他们缺少的又是什么？请家长 听听孩子们的心里话。（孩子们和父母谈自己的想法。） 5、家长们，你们都盼望孩子健康快乐地成长！成长是什么？它意味着的是美、是爱、是关怀，是视野的开阔。孩子如果做十道题，答对了三题，与其责骂：“你 这么笨，才会三题。”为何不能用正面的鼓励的话来说：“你真不错，答对了三题，多努力一下，别的也难不倒 你了。”（讲一个温馨的小故事：一个美国小男孩，跑到正在穿皮大衣准备上夜班的父亲身边：“爸爸，请问您 一分钟赚多少钱？”爸爸看看乖巧的儿子，笑道：“10 美元，你要做什么？”“请借给我一美元，好吗？”爸 爸将手伸进口袋子，摸出了一美元，递给了儿子。“爸爸，你看！”儿子把手伸进口袋，摸出了9美元的硬币，连同父亲刚给的一美元捧到父亲跟前：“爸爸，给你10 美元，请你陪我5分钟谈谈心，好吗？”正在开门的爸
让孩子健康快乐成长
让每个孩子幸福快乐成长 三里畈小学迎接义务教育均衡发展国家复评汇报材料 三里畈小学校创建于共和国成立的礼炮声中，学校原校址就建在古县学建筑“文圣庙”的遗址上，背靠革命烈士亭，新建学校坐落于美丽的巴水河畔，这些建筑都深深衬托出学校的历史文化底蕴。60多年的办学历程，不懈的教育实验研究，踏实进取，追求卓越的办学精神形成了学校“成就师生梦想，开启幸福人生”的办学理念，“乐学、启智、善雅、尚美”的校训，“和谐、博爱、活泼、向上”的校风，“和蔼、关爱、博学、儒雅”的教风和“自主、合作、乐学、善思”的学风。如今学校已成为鄂东名校，是“黄冈市示范学校”、“湖北省少先队工作示范学校”、“黄冈市体育传项学校”、“黄冈市实验教学合格学校”、“罗田县教学常规管理四星级学校”。学校还先后被评为“黄冈市教科研先进单位”、“罗田县小学工作先进单位”、“罗田县和谐校园建设先进单位”。 近年来，学校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和大力推进义务教育均衡发展的精神，以构建教育均衡发展为抓手，以“让每个孩子幸福快乐成长”为目标，以教师队伍建设为核心，以全面实施素质教育为主线，认真落实《义务教育法》，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐，取得了一定的成效，现将具体工作汇报如下： 一、改善办学条件，为孩子提供优质的成长环境。
学校现有学生1592人，39个教学班。平均班额40.8人。为了给这些农村孩子学习活动创设良好的环境，2010年秋，政府积极争取校安工程项目，征地新建三里畈小学，学校用地总面积近47770㎡，生均用地面积超过30㎡。新校区教学楼、学生食堂、学生宿舍已经基本完工，正在投入使用，目前，有音乐教室2间、美术教室1间、科学实验室1间、仪器室1间、多媒体教室25间、计算机室2间、图书阅览室1间、藏书室1间，另设有少先队队室、卫生保健室、体育器材室、心理咨询室等教学辅助室场，满足教学需求。学校教学装备按全省一流的标准配备。架设了100兆光纤宽带网络系统和无线网络系统、校园广播系统等，“班班通”工程实现教学网络化，各教室配备大屏幕背投等现代教育设施，师生使用方便快捷，极大限度的实现了资源共享，有力推动了教育的均衡发展。新校所有设备设施都是标准化建设，校舍可抗8级地震。 新学校规划建设科技楼、艺术行政楼、体艺馆、综合楼、教师周转房等，这些项目有的已经立项、有的正在建设中。新学校全面建成后，各种设备设施齐全、校园环境优美，将是一所充满现代气息的学校。300米环形跑道田径场为全塑胶，大型室内体艺馆可向近2000名学生同时开放，标准大气的报告厅可容纳400余人，各种配套用房和功能室齐全，将最大程度满足教育教学需要。校园绿化将由专业公司设计和施工，力求达到春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿的融花园、学园、乐园于一体的绿化园林艺术效果，绿化用地总面积将达到15200㎡。
在关爱中成长
第四课伸出你的手 第1课时《在关爱中成长》王静 教学目标 1、人与人之间有关爱,我们的社会也有关爱； 2、许多政策,法律和公益活动,都将关爱带给需要帮助的人； 3、懂得这些关爱的手带给我们的帮助。 能力目标： 1、明白我们的健康成长，离不开他人的关怀； 2、社会也对我们提供了帮助。 情感、态度、价值观目标： 1、要把爱心撒在我们的周围； 2、对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩； 3、把爱心播撒在我们周围。 教学重点 明白我们的健康成长，离不开他人、社会的帮助。 教学难点 对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩之心。 教学环节： 一、导入新课： 展示：地震中的关爱的视频 二、预习学习： 阅读课文，填空 1、就像没有太阳的照耀就不会有绚丽的彩霞，没有他人的_____________ ，我们就难以健康成长。 2、不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有爱。许多_____________、____________ 和_____________，都将关爱给需要帮助的人。对于曾经关心和帮助过我们的人，我们应心存____________。 3、在我们每个人的背后，都有着无数双__________的手。正是这些手的搀扶，孕育着我们的自信和_________ 、正直和___________ 。我们应该用心记住那些关爱过我们的人，并因此常怀____________ 之心。 三、合作探究： （一）我们的成长离不开关爱 活动一：读一读 老师引导学生阅读《关爱铸就灿烂》一文，讨论以下问题： 1、姜馨田的成长过程中受到过哪些方面的关爱？ 2、妈妈、老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生了什么影响？ 活动二：说一说 你在成长过程中受到过哪些关爱？(小组交流) 师承上启下：不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有爱。 （二）社会处处充满关爱 活动三：想一想 列举生活中我国政策、法规有关关爱的规定和活动。（完成教材47页“想一想”内容）（三）感恩的心
学前教育案例分析让孩子在爱中成长
学前教育案例分析:让孩子在爱中成 长 实录： 画面一：早操时间到了，孩子们都排队拿体操棒准备早操。管文涛想走在第一，猛地向前冲去，却被施屹林抢先了，于是，他就用力把施屹林推倒在地，施屹林伤心地哭了。当我要他向施屹林道歉时，他却不屑一顾，一脸不服气的样子。 画面二：在美术活动《小闹钟》制作中，孩子们都在积极的想办法，利用各种材料制作“小闹钟”。管文涛用水彩笔在纸上画了一个简单的“小闹钟”就去玩了。我发现在一旁玩耍的管文涛，就悄悄地问他：“你怎么没有做了呀？”他说：“我已经做完了！你瞧！这是我的！”他拿来给我看。我耐心地对他说“你画得还真好，你是画出来的，想想还有没有别的办法做出小闹钟来呢？”他对我说：“老师，我不想做了！”我没有再勉强他。 画面三：在区域活动中，孩子们都在玩各自的感兴趣的活动：有的在表演角中玩“扮扮家”的游
戏；有的在美工角中折纸……管文涛在建构角中用积木搭了一辆长长的“火车”。可才一会儿功夫，他就开始捣乱，把“火车”拆了，积木扔得到处都是。 分析： 管文涛是一个性格倔强，好动，具有攻击性，逆反心理较强的孩子。教过他的老师都反映他的情况是及为特殊的一例，为之头疼。长期以来，父母对他的漠不关心及周围小伙伴对他的久而生畏，使他没有朋友，得不到关爱，成了一个问题诸多的幼儿。他这种性格的形成，有遗传的因素，也有来自家庭、社会、学校的环境影响。 对策： 针对这种情况，我采取了以下措施： 一、宽容对待，给孩子多一份爱。 《新纲要》指出“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的感受。”根据这一精神，我对上述管文涛的言行改变以往恼怒心情，理智的看待他的行为。我想孩子的多数过激行为，是为了吸引你的注意力，如果你过度的指责他，则会适得其反。所以我尝试着先及时制止他，
让孩子在快乐中成长
让孩子在快乐中成长 ——我的低年级学生的德育工作点滴学校对学生实行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促动，相辅相成，对促动学生的全面发展，保证人才培养的准确方向起着主导作用。为增强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划实行。开学初，利用班会，队会对学生实行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生实行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生实行安全教育和行为规范教育，我班还对学生实行了各方面的教育。 一、抓常规训练 学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观点，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。所以从开学起，我便对他们实行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，实行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次......不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
对一年级的小学生实行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这个好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生实行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生实行教育。 联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动实行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这个事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。 四、耐心教育，以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点，表扬使用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，绝大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学实行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，
沟通从心开始(word)
沟通从心开始 ————亲子沟通心理辅导 教学目标： 1、认识和了解不恰当的语言和行动对家人心理上的伤害 2、能够运用恰当的语言和行动避免或解决实际生活中的矛盾冲突 教学重点： 学习和掌握有效沟通的具体方法技巧 教学难点： 运用恰当的语言合理表达 教学方法： 教学视频、角色扮演、小组讨论等 教学过程： 一、导入 同学们，下午好！今天我们共同来探讨有关于家庭的话题。家是充满着关怀与爱的地方，是我们温暖的避风的港湾，不过有时候，家里也会出现暴风雨。有请几位同学为我们带来有关家庭的小品《其实你不懂我的心》 二、角色扮演——其实你不懂我的心 1、学生表演家庭矛盾的小品《其实你不懂我的心》 2、表演结束教师：“非常感谢三位同学的精彩表演……这个场景大家应该不陌生吧？很多家庭都会有这样的风暴出现。那么我们在于父母发生矛盾冲突时都会怎么做呢？”
学生自由发言后教师小结：在发生矛盾后我们通常会采取以下的应对方式“默不作声、把自己关在房间里、和父母吵架、摔东西、离家出走等”（PPT展示） 3、教师提问：“当时为什么要这么做？” 学生回答：“因为很气愤……因为很无奈……因为很烦” 教师小结：“同学们都说出了自己当时的情绪感受。在情绪失控的情形下会做出这些行为，那么你是否知道我们这么做的时候父母内心的感受呢？（稍作停顿）下面我将播放一段视频，大家一起来看看，一句无心的话给亲人带来什么？” 三、视屏小故事——伤了你的心的我的心好伤心（5’） 1、教师播放视频， 学生观看后谈感受 2、教师小结：“我相信每位同学都是爱自己的父母的，而父母也是爱我们的，而恰恰是最深爱的人，用这种习以为常的方式对待亲人的时，会伤得那么深。我们常常会陷入一种误区——将最美好的语言和态度给了陌生人，而将最恶劣的语言和最坏的脾气给了最亲最爱的人。既然那些行为不但不能解决矛盾，还给彼此带来这么大的伤害，还为什么要让它继续重演呢？所以从今天开始不说伤害的话，不做伤害的事。 三、有效处理冲突的秘诀——明明白白我的心（12’） 1、教师讲课 当然，我们也欣喜地看到还是有很多孩子和父母都相处得很融
师德征文案例《让每个孩子都健康成长》
让每个孩子都健康成长 任何一种职业，要想做出成绩，都必须具有奉献精神，对教师这个职业来说，奉献精神尤为重要。只有具有奉献精神，才能安于教学，勤于钻研，只有具有奉献精神，才能用纯洁的爱去润泽学生，感染学生，让他们在爱的阳光中健康快乐的成长。托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师。如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”每个教师都应该立志做一个完美的教师。 教师的职业道德是调节教师与学生、教师与教师、教师与家长、教师与社会之间关系行为规范和准则。加强教师建设，提高教师队伍的道德水准是新时期对教师的要求，是实施素质教育对教师的要求，要严格树立教师队伍的良好形象。要尊重学生，不讽刺挖苦学生，尊重学生的人格，更是尤为重要的。 在我短短的从教生涯中，有一件事对我教育很大。使我记忆犹新。也作为一个教训，时常提醒着我。 那是我接管二年级班主任的第二年，在班级里有一个特殊的学生，他患有先天性语言障碍和儿童抑郁症，说话含糊且语无伦次，只有他的家长才能听懂。而且上课也不守课堂纪律，没有规矩，经常引起学生议论和哄堂大笑。为此，老
师很苦恼，他的家长很苦恼，家长告诉我们，从发现他精神有异的症状后就一直在积极的治疗，但是都没有成效。在一次上课时，我让学生做课堂练习，同学们都按照要求写作业。只有他在教室地板上爬来爬去，对老师的批评也充耳不闻，班内同学都在讥笑他，下课交作业时，我看到了一本画满圆圈的作业本，是他的，我不假思索地用红色的笔写了一个很大的“笨”字。以后的几天，我发现他很安静。总是一副垂头丧气的样子，无意中看到他的作业本，我才猛地考虑到他的病情。我写了这么大个“笨”字，他肯定很伤心吧，虽然他的智力真的有缺陷，可就是因为他有缺陷，才更怕别人用不一样的眼光去看他。我感觉脸上火辣辣的，后悔极了。意识到自己可能伤害了他，给他的心灵深处留下了极大的创伤，孩子的心灵受到了打击是很难磨灭的。更可怕的是这个创伤是塑造人类灵魂的教师给留下的。我很难过，也很不安。我意识到自己的行为严重地违反了一个教师的师德。我主动的关心孩子，与他谈话，用所有的耐心去倾听他的语言，他对我的关心很意外也很腼腆，他高兴地笑了，用含糊不清的语言对我道谢。我感受到这个孩子也是那么的可爱。我很不好意思，也很惭愧。这件事使我受到了深刻教育，杜绝了更大的错误出现，也及时抹去了留给孩子心中的阴影。这件事时常在我脑中浮现。让我时刻谨记不讽刺挖苦学生、尊重学生的人格是多么的重要。老师留在学生心中的应该是鼓励，
让学生在关爱中成长,在成长中学会关爱他人
让学生在关爱中成长，在成长中学会关爱他人[摘要]班主任是学生班集体的领导者和组织者，不仅要加强自身学习，而 且要热爱学生，关注学生，激励学生，帮助学生学会做人做事，让学生在健康的环境中成长。 [关键词]关爱培养学生 教育是平凡的事业，而教育又是高尚的事业，古人云：亲其师，才能信其道。人们把“太阳下最光辉的职业”无私的授予了我们教育工作者，因此我将它赋予我的阳光和温暖传递给每个同样热爱着我的学生，尊重学生，注重与学生建立一种民主、平等、和谐的师生关系。引导学生在青少年时期树立正确的的人生观、价值观会影响他们的一生！关注每一名学生的健康发展，为学生的发展服务，让学生在关爱中成长，在成长中学会关爱他人。 一、秉承天职，宽容学生，相信学生，共奉爱心 前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子”。特别是职业学校，单亲家庭子女教育问题，学生厌学问题，学生早恋问题、学生心理问题、不良行为规范问题等等。作为开展素质教育和构建和谐社会的需要，转化问题学生工作势在必行。问题学生转化不可能一蹴而就，作为一名教育工作者，必须在思想上高度重视，深入分析问题学生形成的原因，探索、创新转化的经验与方法，才能确实促进学生身心健康和谐发展，将素质教育真正落到实处！ 现在独生子女，总是以自我为中心，心理承受能力差，遇到一点挫折就受不了针对学生的现状，我在每次接新班时，我都花很多精力研读学生的情况，尽可能多地掌握家长素质、经济状况，以及学生的性格特点、兴趣爱好及在班级建设中可能发挥的作用，班干部的选拔上，有意识地创造平等尊重环境，运用正确的方法引导他们锻炼自己，要求他们积极坦诚，让他们懂得班干部是班级的公仆，他们在学习之余为班级服务很辛苦，大家去关心他们、支持他们、理解他们。而能以一种关爱班集体心态，默默为班集体奉献的进步学生更是班集体的宝石，他们是经过老师关爱种后发芽的种子，是经过爱的滋养后的花果；人们常说温室里的花朵经不起风浪，我相信在我的果园里，朵朵含苞待放！ 二、用心观察，耐心倾听，信守承诺，引导学生健康发展 每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。
家长会主题_给孩子成长的力量
《给孩子成长的力量》家庭教育专题讲座内容提纲 当今的家长，对孩子的未来寄予很高的希望，但是由于自己做家长定位的不准确，往往会把孩子成长过程中所出现的问题变成对学校、对老师的压力，孩子出了问题就是找学校、找老师，这样，不仅给学校和老师正常教学工作带来更大的压力，同时由于对家庭教育方法和重要性的认知程度差，导致孩子家庭教育缺失，因此讲座就从这个环节入手，希望通过讲座来解决家长家庭教育观念和思想中的若干问题： 1、朱熹说过：百学须先立志。志就是理想就是抱负就是梦想，一个人只有有了 梦他脚下的路才会越走越长。家长给孩子从小树立远大梦想，对孩子成长至关重要。 在《读者》杂志上，曾经刊登过这样一个小故事： 有人问一个在山坡上放羊的年轻人：“你为什么放羊？”他回答：“为了卖羊赚钱。”那人又问：“你赚钱来做什么？”他回答：“为了娶婆娘。”那人问：“为什么娶婆娘？”他回答：“为了生孩子。”别人又问：“生孩子干嘛？”他回答说：“放羊。” 这个故事告诉读者：一个人如果没有远大的理想，永远不会产生美好的结果。 有人说过这样一句话：什么时候建立了理想，什么时候就开始了真正的人生。 因此，引导孩子树立一个正确的、远大的理想是非常重要的。没有理想，青春就会枯萎。没有志向，生命就会失去方向。在孩子们年轻的心灵中，是不乏理想的。他们总是美好地憧憬着自己的未来。可惜的是，许多父母缺乏教育的知识，在引导孩子树立理想上做法欠妥。 必须强调的是，孩子在谈自己未来的打算或理想时，为人父母者，不要因为说法的“幼稚”或不符合自己的“口味”而轻易去否认。不论是什么理想，父母都应该给于充分的肯定，并要恰当地告诉他实现这一理想必须具备的知识。比如说，一个小男孩儿，说他长大了想当一个司机，许多母亲就会呵斥孩子说：“没出息，当什么司机？”或者一个女孩儿说，我长大了要当护士，有的父亲就怒目而视：“你怎么净想干伺候人的活儿？”其实，孩子的想法是单纯的，并且随着时间的推移和成熟度的提高会不断改变。这时候，正确的方法是告诉他，作司机需要许多许多机械原理知识，需要地理知识，好司机需要会讲外语等等，而做好护士相当不容易……。孩子是在鼓励声中长大的，如果他的理想总是无端地遭到家长的反对，久而久之，这个孩子将度过平庸的一生，他从此再不肯奢望未来。 当然，不少孩子对理想、对人生价值的认识是肤浅的、模糊的，对孩子进行必要的引导十分必要。 首先，家长应告诉孩子，理想是高于现实的东西，美好的理想转化为现实，需要经过努力，经过奋斗。奋斗是达到理想天国的阶梯和桥梁。不想努力，不愿奋斗，理想永远只是空想，毫无意义。 其次，家长要告诉孩子，为实现理想的努力应脚踏实地，从现在做起，从小事做起。不肯做小事的人，难以成就大事业。所谓“不积跬步，无以至千里”就是这个道理。教育孩子实现明天的理想要与今天的学习、锻炼结合起来。 再次，要告诉孩子，理想的实现不会一帆风顺，会遇到各种各样意想不到的
让每一位孩子都能健康成长
让每一位孩子都能健康成长 -----探索留守儿童的心理问题 开化一中傅仰庆留守儿童是指农村流动人口在户籍地以外谋生时，把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊社会群体。具体而言，是指与父母双方或一方分离并“留守”在农村的少年儿童。来自国家统计局的数据表明，目前全国１５岁以下的留守儿童约有１０００万人。 长期的“留守”，对儿童的心理会产生什么样的影响呢？ 一、“留守”对孩子的影响 由于与父母的长期分离，他们对父母的关爱缺乏感受，他们内心孤独而寂寞，内心具有强烈的不安全感、不信任感和自卑心理，表现出性格孤僻，感情淡漠、情感压抑、敏感脆弱等性格特点； 一方面，由于自幼缺少来自父母的人生榜样和价值引导，他们容易形成任性、偏执、冷漠、自私、缺乏自制、易怒、具攻击性等不良性格和行为倾向。据来自《湖南农村留守儿童的调查》的显示，有57.1%的留守学生存在心理和行为问题，社交能力差者占34.5%，很少参加集体活动者占28.9%，有抽烟等不良行为者占27.7%，经常有课堂违纪行为者占13.7%，经常撒谎欺骗师长的１５．４％，这些问题的发生率远高于非留守学生。
另一方面，有相当一部分的留守儿童的读书目的性不明确、学习态度不端正、学习方法不恰当；认为读书无用，父母没读什么书，照样东南西北挣钱。由于这一部分人典型性，给整个学生集体带来了相当大的负面影响。在各种消极因素影响下，农村留守儿童精神空虚、行为失衡，有的甚至走上违法犯罪的歧途。 二、问题症结 1、留守儿童监护人文化水平较低，且监护理念落后，在留守儿童的家庭教育方面无能为力或给留守儿童灌输错误的价值观，导致了部分留守儿童的价值扭曲或理想缺失。 一方面目前大多数的留守儿童监护人文化水平在小学以下他们不能及时有效的辅导孩子的学习，功课;另一方面由于监护人文化水平较低或传统思想浓厚，在日常生活中，往往向留守儿童灌输上学无用论的思想，导致部分留守儿童的理想偏差；且留守儿童父母常年在外务工，一定程度上给留守儿童形成了示范作用。 2．留守儿童监护人在留守儿童监管问题上存在误区，认为学校应该承担留守儿童的一切教育责任，淡化了家庭教育在孩子成长过程中的重要性。 在平时的教育教学过程是中，我们发现，大部分监护人把孩子出现问题的责任归咎于学校教育的不力。一位留守儿童的家长讲，老师拿的工资是从孩子们的学费中得来的，理应把孩子教育好，如果孩子出了什么事情，一切责任应该由学校和老师承担。正是这种思想上的误区，使得部分留守儿童监护人家庭教育的失
多一点爱心 多一点耐心 让智力特殊的孩子在爱中成长
多一点爱心多一点耐心 让智力特殊孩子在爱中成长 嵩阳二小孟福肖孟福肖，女，1995年7月，昆明师范学校毕业，参加教育教学工作。从教17年，10多年担任班主任工作。 智力低，学习知识有困难的学生我遇过；弱智生，根本学不会知识的我也遇过。但是，像李兰琦这样的特殊学生，我还没有遇到过。“多一点爱心多一点耐心”这是先校长在全体教师会上说的。校长要求全体教师对待特殊学生要“多一点爱心多一点耐心”。每当李兰琦淘气时，我就用校长的话“多一点爱心多一点耐心”来激励自己。下面我就从以下几个方面说说自己的看法： 一、发现问题。 2012年9月1日，我给新招入学的一年级(3)班上第一节课。我第一个内容是和孩子们互相介绍认识。在这个过程中，一个我从未遇到过的意外情况发生了：当我点完42个学生名册时，有一个叫李兰琦的女孩子没到。可是教室里明明坐着42个孩子呀！我一连点了三遍李兰琦，一直没有孩子答应。怀着困惑，我上完了第一节课。课后我经过了解，是有一个小女孩叫李兰琦，可她不知道自己的名字。 随着接触的增多，我发现了李兰琦更多不同之处： 1、她不知道自己是谁。老师叫她，她不知道，不理不睬。 2、她不知道学校里“老师、学生”的角色区别，不会听老师的话，经常会打老师。李兰琦会趁老师不注意，打老师两拳就跑。
3、她没有基本的生活自理能力。（1）上厕所分不清男厕，女厕。刚开学的几个星期，李兰琦基本上都是在上男厕所。（2）她随地小便，操场上，教室里，她想小便就随地解决了。 4、行为随意性强，学不会课堂常规。入学一个多月，还找不到教室；上课铃响也不会回教室。刚开学的几个月，任何人叫她回教室，她都不理。只有她的爸爸妈妈，才能把她叫回教室；上课不会根据老师的要求去做，她想做什么就做什么：上课站起来在教室里跑，大声喊叫，打其他孩子……。老师制止，她也不听不理。 5、不说话，不会与其他小朋友一起玩。 6、不会学习课堂知识。李兰琦父母曾经带李兰琦到昆明市儿童医院检查，医院告知李兰琦父母：李兰琦患有染色体变异综合症，智力发育不正常。据李兰琦父母说她的智力相当于2.5岁儿童。由于智力困难，无法学习课堂知识。 由于李兰琦那些意外问题经常出现，教师组织一（3）班教学活动非常困难。 二、采取的措施。面对李兰琦身上出现的各种问题，我和其他教师一道，采取了多方面的措施，但收效甚微。 1、与家长取得联系。开学第一天晚上，我开始了新学期的第一次家访。我到李兰琦家里，了解李兰琦的基本情况，同时把李兰琦当天在学校的表现告知了她爸爸妈妈，希望家长配合教师工作，共同教育好孩子。开学至今，已记不清和李兰琦的家长联系过多少次。 2、加强与各个科任老师沟通。我和数学、英语等各科任教师交
爱从沟通开始的主习题班会
爱从沟通开始的主习题班会 爱从沟通开始的主题班会 1、通过这次家长会，使家长懂得沟通的重要性，学会怎样和孩子沟通，缩短彼此间的距离。 2、通过倾听孩子的话语，让家长反思自己的以往的教育方法，找到爱孩子的最好方式。 参加人员：六（！）班的全体学生和家长 时间：2005年10月13日 重点内容：1、家长和孩子面对面零距离沟通。2、孩子们给家长献礼物。3、班主任的谈话。 准备工作：1、家长会前学生排练了一个舞蹈和一首老师根据《一封家书》改编的歌曲。2、给每位家长发了 一封信，邀请家长参加。3、每位学生为家长准备了一份孝心礼物。4、班干部布置会场。
家长会内容和过程： 1、班主任致欢迎词。 2、介绍科任老师。 3、孩子们给爸爸妈妈献礼物（唱改编的歌曲） 4、班主任的话语在音乐中响起：亲爱的家长们，孩子的未来是光明的，天下似乎没有哪一对父母不爱自己的 子女的，但是你们懂得科学地去爱孩子吗？吃多点啊！在学校上课要认真听！快点做作业，不能看电 视！天凉了，多穿件衣服！相信我们的家长对这些话一定不陌生，这就是我们做父母常常说的话，也许你们觉得，孩子们真是太幸福了，他们生活在一个物质丰富的时代，有着我们童年时代渴望得到的而又无法得到的一切。但是你们是否知道，他们心里想的是什么？他们迫切需要什么？他们缺少的又是什么？请家长听听孩子们的心里话。（孩子们和父母谈自己的想法。）
5、家长们，你们都盼望孩子健康快乐地成长！成长是什么？它意味着的是美、是爱、是关怀，是视野的开阔。孩子如果做十道题，答对了三题，与其责骂：你这么笨，才会三题。为何不能用正面的鼓励的话来说：你真不错，答对证明我们已经在长大。而且还面对面地说了我们成长的烦恼与快乐，得到了他们的理解和鼓励。了解了父母对自己的期待，我们会努力去学习，快乐地成长，让他们放心！我希望这样的家长会多开！学生吴元玉 这是我开过的最高兴的家长会，以前的家长会，我总是低着头参加，因为我的孩子学习成绩不太好。但 今天，我看到了孩子在舞台上的表演，看到她脸上的自信，我对自己以前对她的责骂很后悔，今后我会尊重孩子，相信她一定能快乐地成长了！刘婉莹的家长 了三题，多努力一下，别的也难不倒你了。（讲一个温馨的小故事：一个美国https://www.360docs.net/doc/9311932543.html,小男孩，跑到正在穿皮大衣准备上夜班的父亲身边：爸爸，请问您一分钟赚多少钱？爸爸看看乖巧的儿子，笑道：10美元，你要做什么？请借给我一美元，好吗？爸爸将手伸进口袋子，摸出了一美元，递给了儿子。爸爸，你看！儿子把手伸进口袋，摸出了9美元的硬币，连同父亲刚给的一美元捧到父亲跟前：爸爸，给你10美元，请你陪我5分钟谈谈心，好吗？正在开门的爸爸愣住了·······）亲爱的家长们，这个小故事告诉我们，孩子需要的
让学生在爱中成长
让学生在爱中成长 发表时间：2011-01-18T10:10:09.687Z 来源：《中小学教育》2011年第1期上供稿作者：张桂强[导读] 没有爱就没有教育。教育是爱的事业，这是一种润物细无声的永恒的爱张桂强山东省淄博市临淄区齐都镇桓公小学255422 没有爱就没有教育。教育是爱的事业，这是一种润物细无声的永恒的爱。记得前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”著名特级教师霍懋征老师也说：“要像妈妈带孩子一样去爱学生, 蹲下和孩子讲话。”只要有爱，就是一块顽石也会被焐热的。爱是恒久忍耐，爱是不不轻易发怒，爱是包容，爱是相信，爱是盼望，爱是永不止息。” 一、爱学生首先要尊重学生 学校是学生学习活动的场所，也是人与人相互交往的场所。教师与学生平等的基础便是尊重，只有让学生感受到教师对他们人格的尊重，他们才能感受到师生的平等，才能把课堂真正当做自己学习活动和发挥聪明才智的所在，进而产生学习的积极性和主动性。谈到教师对学生的尊重，我认为应包括以下几方面。 1、尊重学生独立的人格。 教师和学生在知识经验方面可能存在不平等，但教师不应以此自居，应切记教学相长。学生是活生生的人，他们有思想、有情感、有思维、有独立的人格。教师的言谈举止都要为人师表、堪为表率，都要体现出教师对学生的热爱、对学生的尊重。 2、尊重学生个性的差异。 学生不是一个模式制造出来的工业产品。尊重学生，就要承认和接受他们身心发展、认知规律的差异，不能强求一致。教学时也要考虑学生的实际，给学生提供足够的信息，供不同程度的学生选用，让不同程度的学生有不同程度的发展和提高，使每个学生都有成功的机会、成功的体验。如课堂提问时，难易程度不同的问题请不同层次的学生发言；设计练习时，不同程度的学生可以完成不同量的题，动作快的多做一些，动作慢的少做一些；评价时，尽量减少横向比较，鼓励学生超越自我。 二、爱学生要学会赞美 大文豪马克吐温曾说过：“一句美妙的赞语可以使我多活两个月。”他直接道出了整个人类在精神上的需要——赞美。赞美能赋予人一种积极向上的力量，能更大地激发人对事物的感情。 在学生的内心深处最强烈的渴望就是受到老师的重视，每个学生都无一例外地希望得到老师的赞美。真诚的赞美可以拉近心灵，吸引学生向你真心靠拢，倾听你的教诲。李坤鹏是我班上的一名学生，刚接触他的时候我觉得他不是一个老师心目中的好学生，因为他成绩一般，而且上课时还喜欢和同桌讲话，为此我也批评过他几次，但效果并不明显，相反他还有抵触情绪。但有一次就是我的一句赞美他的话使他彻底转变了态度，他不仅逐渐改掉了上课爱讲话的坏毛病，而且学习越来越认真，还能主动管理小组内的同学,督促他们认真听讲。那是一句什么神奇的话呢？其实只是一句很平常却很真诚的赞美他的话。有一次，我讲完新课后便布置了几道作业叫学生当堂完成。有的同学又在借机说话，但是李鲲鹏却在认真写作业，我马上说了一句：“看李坤鹏写字多么认真，老师希望同学们都能向他学习！”李坤鹏写得更认真了，而且10个生字全写对了。想到他平时的表现，我决定在他身上试一试赞美的力量，于是我这样对大家说：“今天老师布置的作业并不难，但全写对的同学不多，说明大家写字时不够细心。今天李坤鹏表现得特别棒，他全写对了，假如他上课时再专心些，他的学习成绩肯定会越来越好的。”想不到就是这么一句很平常的赞美他的话竟然在他身上发生了这么神奇的效果。 三．爱学生要学会宽容 世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。宽容犹如润物细无声的春雨滋润涤荡着学生的心田，使学生在宽容中自省到自身的缺憾。对人宽容,是做人的一种美德；而对自己的学生宽容,更是作为一名教师应具备的美德之一。学生都是孩子,为啥要到学校学习?就是他们还不很成熟,不仅仅是知识能力的欠缺,还有自控力的不完善。作为教师，就要充分地理解体谅学生的这种客观的不完善，如果教师一味地苛求学生，以猫对老鼠的姿态而自居，到头来只能使自己变成孤家寡人。 在教育现实中经常看到许多活泼好动、虽有些许毛病但浑身上下充满灵气的学生被一些“严师”训教之后，“效果”显著，这些学生变得温顺安静了，由“敢想敢说敢做”变得“叫我说什么就说什么，不让做的事不做”，或者干脆“做了也不让你知道”。有些教师把这种转变效果视为成绩，至于学生的将来如何，他们很少考虑。象这样，教师只是把活泼变得安静、把学生个性的东西“压榨”成共性的东西还不那么可怕，可怕的是教师的这种教育抑制了学生的身心发展，阻碍了学生智能的提高，使学生的个性得不到张扬，扼制了一代创新人才的产生。因此，要求教师要学会宽容，并且要善于运用宽容。但是，我们却有不少教师，就是缺乏宽容大度的胸怀和良好的性格，每当遇到学生有错时，往往是动辄发怒，简单地训斥与指责。对犯错误的学生，有的教师一味责怪训斥谩骂，有的横眉怒目、变相体罚，有的则望之兴叹、撒手不管，一句话，很难宽容。其结果呢？看起来学生是检讨了自己的错误，保证今后不再重犯，但实际上，有的口服心不服，有的则敷衍眼前、过后就忘，学生从根本上没有得到教育。 高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”老师对学生的爱是一种深沉的爱、博大的爱、奉献的爱。无论是怎样的学生，一旦是你的学生，你就应该把师爱撒向他们，用师爱去塑造他们，用师爱去温暖他们的心灵，用师爱去帮助他们改掉“小毛病”，促使他们成为适应现代生活、对社会有用的人。
爱是沟通的基础
爱是沟通的基础 发布：童永春时间：2011-4-27 18:56:50 来源：宁夏教研网点击：22 讨论： 1 每个学生都希望得到老师的关爱，没有自信心的学生更渴望老师的关爱，可是这些学生往往因为表现不突出而容易被忽视，因而，教师尤其要关注这些学生，多给他们一些关注的目光和微笑，多与他们进行交流，了解他们的内心，让学生感觉到“我是好孩子，老师喜欢我”，才能激起学生与教师沟通的欲望及学生热爱生活的情感，以培养他们的自信心，使教师的教育达到事半功倍的效果。 班里有个学生叫小磊，说话有点结巴，因此他上课很少发言，可是在课下，他却经常在楼内冲撞、和同学打闹。在一次体育课上，他和两个同学没听从老师的安排，离开同学来到草坪上做游戏，结果不小心摔倒了，头正好磕在了一块石头上，当时血流了很多，其他学生都吓坏了。我赶到现场后，体育老师已经把他送到了医院。事后，体育老师告诉我缝了两针，没什么大碍，缝针的时候他很坚强。我看到他低垂着的头，知道他肯定在担心我会批评他没有遵守纪律。我走到他跟前，轻轻地摸着他的头，柔声问道：“还疼吗？”他意外地看着我，摇了摇头。我又说道：“缝针一定很疼，你都没哭，真坚强！以后可要小心一点，不要再摔了，好吗？”他没有回答我的问话，使劲地点了点头，眼角分明有晶莹的泪珠在闪烁。从那以后，他能够按照老师的要求做了，不再冲撞、打闹了，并且开始亲近我了。后来，我又从他的父母那儿了解到他的结巴并不是由于疾病造成的，而是因为学说话时受他人影响而形成习惯性的原因。于是，我又鼓励他上课大胆地发言，并要求他跟我说话时尽量做到不重复，不卡壳。经过一段时间的训练，他说话结巴的现象明显有了好转，人也变得开朗了、自信了，良好的文明行为习惯已经在他身上展现。现在，如果你来到我的班级，一定会看到一个小男孩，总是围着我，要告诉我他最近从课外书里了解到的科学知识呢！ 前一篇：让学生感受学习的乐趣 让学生感受学习的乐趣