让留守的花朵在阳光下绽放

让留守的花朵在阳光下绽放
让留守的花朵在阳光下绽放

让“留守的花朵”在阳光下绽放

———对初中留守学生心理问题的思考

随着我国经济快速发展,工业化、城镇化进程加快,越来越多的农村父母离乡进城打工、经商,导致农村留守子女数量持续增长。在这些留守孩子中,就有不少是初中学生,初中阶段是一个人人生观、价值观形成的重要时期,这时缺少父母应有的关爱和教育,其成长教育中或多或少都会出现一些心理问题,这已成为和谐社会建设的不和谐因素。留守学生的心理健康已经成为全社会关注的焦点。

一、“留守学生”心理问题的现状

截止到2019年,中国留守儿童约6683万人,根据国内有关资料显示,目前我国中小学生心理障碍患病率为21. 6%。其中初中生为13.67%。这些学生绝大部分属于“留守学生”。并且学生的心理问题呈上升的趋势。留守学生心理问题是严重的,具体表现如下:

1、情感缺失、性格异常。初中阶段是个性形成和发展的关键时期,父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展起着无法替代的作用。但是,留守儿童们由于其父母长时间不在身边,家庭的“缺陷"使留守子女无法享受到正常的亲情关爱,生活中的烦恼无法向亲人倾诉,成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励......久而久之,无助感,失落感和被遗弃感逐渐形成,严重影响着留守子女心理健康成长。调查中,我们发现绝大多数留守儿童与父母很少见面,缺少沟通。其中,与父母见面半年一次的为58%,一年一次的为41%,两年一次的有2%,还有一个孩子的父母双双外出三年未曾回过一次家。留守儿童在个性心理上表现极为异常,有这样两种典型“症状”一:是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流二:是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。

2、价值错位、志向模糊。由于城乡经济发展的差异性,外出务工的父母使家庭经济状况相对改善,于是采取“物质+放任”的方式进行补偿孩子,使得留守孩子拥有零花钱的数量增加,养成好逸恶劳等陋习,形成功利主义价值观和享乐主义人生观。平时,“留守学生”由于远离父母,缺少了起码的与父母交流的机会,监护人又无暇顾及他们的情绪情感变化。这些都对“留守学生”心理健康极为不利,常引发各种心理病症。

3、品行不良、早恋越轨。由于父母疏于照顾和教育,特别是难以及时发现和纠正自己孩子的一些不良的习惯和不良的道德行为。导致一些留守儿童不懂礼貌,没有教养,不尊重师长,急躁易怒,爱发脾气,任性,不听劝阻等。有个别孩子甚至成了惯偷和小霸王,最终走向犯罪的道路。同时,现在社会环境复杂,各中小学周边林立的网吧,游戏厅,歌舞厅,对于那些缺乏父母管教的留守学生诱惑多多,导致部分孩子逃学旷课不交作业,甚至参与小团体沾染不良习气。更甚者一些早恋的留守儿童,由于得不到父母的爱抚和引导,陷入了早恋的泥潭早早地偷食了禁果。个别留守女童懞懞懂懂地就成了少年妈妈。

4、缺乏毅力,厌学辍学。由于父母常年在外,总觉得有愧于孩子,因此,经常给孩子钱以补偿,宁愿自己节衣缩食,也要尽量满足孩子的所有要求,让孩子过上“小皇帝”、小公主”的生活来减轻心理罪过。这样反而毁了孩子,促使些留守儿童坐享其成、好逸恶劳,读书学习缺乏毅力,做事情善始而难以善终,遇到困难和失败,缺少战胜困难和挫折的勇气和决心。据调查,我校初中2015-2017三年里辍学学生32人,其中留守儿童占了28人,超过了九成。

二、“留守学生”心理问题产生的原因

造成“留守学生”心理问题的因素是错综复杂的,既有家庭因素也有学校因素,还有社会环境的影响,究其根源,主要有以下几个方面:

1、家庭因素: 家长缺乏家庭可持续发展观念。我们通过调查发现,农村留守学生的家庭虽然经济不富裕,但也不至于穷困潦倒、无处安身,他们大多是可以在家乡通过辛勤劳动来维持家庭正常生活的,而他们却追求快速改善家庭生活,追求给孩子成长提供充实的经济支持,不惜抛家弃子,离乡背井而进城打工。他们唯一的收获就是让自己感到满足的纸币,而他们失去的是家庭的亲情,牺牲的是子女的前途,更使得自己的家庭得不到正常的发展。这是“留守学生”心理问题形成的主要原因。

2、学校因素: 学校是面向大众的教育场所,很难为“留守学生”提供个性化、针对性强的教育,即便是在教师的职权和职能范围内,也往往由于主客观方面的原因,心有余而力不足。再一个就是传统教育体制。受长期以来应试教育的影响,只重视学生成绩,对学生创造性思维能力和人格的培养远远不够,学生学习压力过大,也会产生心理问题。

3、社会因素:留守儿童由于缺少父母的监管,过早过多涉足社会,分不清是非黑白。因此,网络游戏、色情影像、黑社会势力等等,在他们幼小的心灵上形成了深刻的印象,他们把一些与社会和道德格格不入的东西当作时髦去追求,当作偶像去崇拜、去效仿,把黑的当成白的,把对的当成错的。比如,抽烟酗酒好爽,奇装异服好酷,哥们义气拔刀相助是英雄,谈情说爱老婆老公成必须品等不健康的思想、情感和行为,严重地毒害着青少年学生的心灵,从而形成心理问题。

4、生理因素:初中学生的心理、人格尚未完善成熟,片面的思维方法容易将事物简单化,一遇到挫折往往自暴自弃,导致心理问题产生,甚至酿成悲剧。这一年龄阶段由于身体的迅速发育,认知能力的增强和社会的快速变革,很容易遭受心理不平衡的困扰,而产生系列的心理问题。

三、思考和希望

“留守学生”能否健康成长,顺利成才,关系到千万个家庭的幸福及社会和谐稳定,需要家庭、学校以及社会的共同努力。

1、注重家庭教育

家庭是孩子成长的第一环境。家庭的氛围、家长的言行都潜移默化地影响着孩子的成长。一方面家长在日常生活中,要做到说话文明礼貌,待人诚实热情、有爱心,做事能明辨是非,工作乐观向上,做人充满正能量。达到以身示范的作用。另一方面孩子犯了过错,我们不能只是训斥和打骂。家长应反思自己,并和孩子一起分析原因,指导他进步。这样孩子才愿和家长交流思想,家长就可以了解到他的心理问题,并及时纠正。另外,家长要转变观念,重视孩子的全面健康发展,要破除“只要给孩子留下更多的钱,让孩子有实力接受更高的教育,就是对孩子负责”的思想,努力为孩子营造一个健康阳光的生活环境、教育环境。

2、做好学校教育

学校是学生受教育的主要阵地,利用人文化教育观念,对学生进行心理健康教育。①在学校开设专门的心理健康教育课程。帮助学生了解心理科学知识,掌握一定的心理调节技能。既要有知识理论课,如心理卫生常识讲座,心理调节问题答疑,焦点问题讨论等;还应有活动训练课。在活动中学生不仅可以学会介绍自己、了解别人,与人交往的社交技能,还可以掌握一些诸如:转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒的心理调节手段,防患于未然。②在常规的教育活动中渗入心理健康教育的内容。实际上各科教学本身都包括有心理教育的内容,只要老师在备课时加入心理教育的导向,上课时注意渗入心理健康教育,就能达到目的。如,语文课就包含有许多情感教育的因素;体育课可安排挫折教育,增加学生的抗挫能力。③在学校里建立心理咨询室。除心理教师集中为学生开展心理讲座,也可个别谈话,单独诊治。帮助他们调整情绪,形成健康心理。

3、优化社会教育

留守学生心理健康教育问题是一个复杂的社会问题,需要各级有关职能部门和社会各界统一认识,积极配合,齐抓共管。要发挥媒体的作用,加强宣传留守学生心理健康教育的重要性,呼吁社会各界人士对留守学生的基本权利进行关注,积极动员社会团体组织开展形式多样的健康有益的活动,加强协作,创造一个良好的社会环境,引导“留守学生”参加社会实践活动。有关部门要切实加强对网吧、游戏厅等公共娱乐场所的管理和整治,加大对社会闲散人员的管理、教育和监督,共同营造孩子积极向上的成长环境。使“留守学生”身心得到健康成长。

留守孩子是未来社会建设的生力军。他们的心理健康状况以及成长状况将直接影响到社会主义的建设。我们要站在对后代负责、对社会负责的高度,重视留守学生心理健康教育,社会、学校和家庭相互配合,营造良好社会氛围。相信在全社会的关心、关爱下,留守之花必将阳光下灿烂绽放。

让花朵在阳光下绽放

《让文明之花在阳光下绽放》说课稿 即《社会主义核心价值观》主题教育 各位评委老师: 大家好!我今天说的主题班会题目是二年级社会主义核心价值观之《让文明之花在阳光下绽放》。我准备从以下几个方面来说一下本节主题班会的活动设计:(出示)一说主题班会设计的背景,二说活动目的,三说教法和学法,四说活动准备,五说活动流程,六说设计亮点。 一说主题班会设计的背景: 党的十八大报告将社会主义核心价值观凝练为12个词24个字,即,“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”。 社会主义核心价值观,从国家层面倡导富强、民主、文明、和谐;从社会层面倡导自由、平等、公正、法治;从公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善,形成了一整套成体系的价值观。这24个字反映的是国家目标、社会取向、个人准则,是中国特色社会主义的本质要求,是对中华文化优秀传统的继承,是整合社会力量、凝聚社会共识、解决和化解社会矛盾的重要思想工具。一经公布便引起了广泛的共鸣。教育部也倡导要对学生进行社会主义核心价值观的教育,所以在才开展了这次主题教育活动。 二说活动目的: 根据主题班会设计理念,结合二年级学生的情感发展水平和生活实际,我设定如下活动目的:(出示) 1、引导学生树立远大的志向和正确的价值观。 2、通过此次班会,增强学生的爱国情感和文明行为。 三说教法和学法: 围绕本课的活动目的,制定以下教法(出示): 1.合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题,提高与同学间的合作能力,增强学生的爱国爱党情感和创新意识。 2.情境体验法。根据学生的学习需要,创设情境,让学生自主体会,领悟,明白怎样才有正确的价值观。

阳光花朵童歌

《阳光花朵童歌》1——20集曲目 《第一集》 1 摘星星周期 2 好妈妈毛沙韵 3 蒲公英尚紫嫣 4 数鸭子陈德睿 5 祖国,祖国我爱你贺淑静 6 好孩子要诚实贾泽珊 7 小乌鸦爱妈妈伊春晓 8 我爱雪莲花董文君 9 老水牛角弯弯李盈 10小小猴,真淘气高姝 11鲜花开王剑赫 12小伞花付睿 13小小雨点王青青 14小小摇篮曲湛怡丹 15拜年刘明俊 16小鸭嘎嘎沈周繁星 17水龙头王冉 18我来当老师宋亚捷 19小酒窝张婉纯 20鸭妈妈和鸡阿姨何佳奕 21各族小朋友在一起胡瑛辉 22早离妈妈长大郭梦缘 23一年级的小男生王靖鑫 24小鸡出壳陈永庆 25小麻雀李思捷 26小虾变小罗锅周放 27妈妈的金项链高然 28摇篮张思雨 29九九归一拍手歌阎瑾 30小种子杨维嘉 31小船和大船张天琪 32小姑娘,小花伞王慧莹 33我是苗山画眉鸟伊春晓 34太阳小鸟夸奖我令狐歆汀 35春雨娃娃栾笑 36造月亮李嘉桢 37石榴娃娃张思雨 38春天的孩子李颖玥 《第二集》

2 我是草原小骑手石峰 3 小螺号刘晓蝉 4 小巴郎,童年的太阳杨泽堃 5 我多想看看袁征 6 妈妈格桑拉杨迦雁 7 猜猜我是谁黄林丹琪 8 月儿弯弯蔻瑾妍 9 水母鸡杨雅薇 10嘎子嘎易智力 11黑眼睛陈玥 12萤火虫盘莎莎 13荷塘边的歌谣宁涛 14踩雨刘思思 15圆圆和方方李嘉璇 16童心是小鸟胡瑛辉、阎瑾、艾静、秦凯17太阳月亮不如我秦凯 18山里的小姐姐杨晓璐 19乡下的阳光杨叶红 20小水滴周昕悦 21小贝壳吕莎 22嘎妞妞宋楚楚 23风儿和雪花袁征 《第三集》 1 小桥流水罗琴英格 2 记住江边的大树刘晓蝉 3 阳光下的孩子宗鹏 4 快乐的哆来咪张美辰 5 拨浪鼓宋秋雨 6 放学吹起"笛哩噜" 洪晨颖 7 祖国最亲,妈妈最好秦凯 8 亲爱的祖国像妈妈孙浩源 9 彩桥架到台湾岛张金嫣 10梦中的星星卢姣 11献给妈妈的爱张辛 12小河话,回老家王佩 13读唐诗陈思瑀 14童年像只快乐鸟杨观心 15去远方杨泽堃 16海那边方媛 17春天的风铃候候、代诗琪 《第四集》

让生命之花绽放 教案

让生命之花绽放教案 导入:请同学们欣赏一幅图片,提问:“你从这幅图片中感悟到了什么?” “对,我们感悟到了生命既是顽强的,也是脆弱的,那么,我们怎样做才能让有限的生命如花般绽放呢?”今天我们就来共同学习《让生命之花绽放》 授新课: 我们先来看几幅图片和一组资料 “看到这些图片和资料,同学们有什么感受?” “对,生命在灾难面前显得如此脆弱,但正是在这样的灾难中,又有多少人创造了生命的奇迹”。 出示“地震中最美的微笑”“活埋八天八夜的护士”(同学读) 活动一:感受生命的坚韧激发求生的欲望 大家思考一下,在危难中,他们是如何创造生命奇迹的?(讨论回答) 总结:同学们说的很好,正是这种强烈的求生欲是脆弱的生命变得坚强,所以我们无论何时,无论遇到多大挫折,都要珍爱生命,永不放弃生命。 过渡:在面临危险灾难的时候,我们一定要有坚强的意志,永不放弃的信念,同时我们还应掌握一些求生的知识,学会求生的方法。 活动二:求生知识大比拼 下面4个情境,同学们分组讨论一下,遇到这样的危险,我们应该怎样逃生?等会请各组派代表上台谈一下自己的求生经验。(两分钟讨论) “同学们说的非常好,可以看出来,大家都知道一些求生的方法,根据同学们的回答,我们再来总结补充一些求生知识,请同学们看大屏幕,(找同学读,并给予鼓励)过渡:通过大家的讨论学习,我们了解了一些求生的知识,明白了无论遇到什么挫折,都不要放弃求生的希望,因为这不仅是对自己,还是对父母、对社会负责的表现。但是,今年来,在部分青少年中,自毁健康不珍爱生命的现象时有发生。不少青少年因为一点事情不顺心,就放弃了青春的生命,走上了自杀的绝路。他们不懂得生命的宝贵,更不懂得珍爱生命、呵护生命,这就使得他们的生命出现一片空白。 同学们想一想,我们的生命有价值吗?我们生命的价值体现在哪呢? 活动三:回归生活尊重生命 1、做一做:你能为他人带来快乐和幸福,试试看吧! 我的同桌学习上遇到难题,我会: 老师的嗓子嘶哑,我会: 灾区的小朋友遇到困难,我可以: 2、想一想:哪些人给你带来了幸福和快乐?

让深山里的留守花朵在阳光下绽放

让深山里的留守花朵在阳光下绽放 —让留守学生敏感的心不再脆弱 溆浦三中谌小丽 目前,随着经济社会的持续发展,城市化进程的不断加快,越来越多的农民进城务工,在有子女的农民工中,只有很少的农民工是把子女带到城市上学,而绝大多数的是把子女留在家里,托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆,甚至是叔、伯、姨等,这样,在我们这样的农村中校就产生了一个特殊学生群体——“留守学生”。这种趋势所带来的影响是多方面的,在缺少父母关爱的环境中,这些“留守学生”的心理、学习、行为习惯、自觉性等都受到很大的影响,养成了他们任性、冷漠、自卑、郁闷、失望、敏感、孤独、不安、胆怯等不良心理。06(5)班是我亲手经营的一个班集体,我从高一带到高三,这个班共56人,男生13人,女生43人,留守学生23人(其中男生3人,女生20人)。或许是女孩生性敏感一些的缘故吧,这个班的留守学生心理特别脆弱,对别人的言语举止特别敏感,总喜欢把一切都望自己身上揽,经常不是这个学生闹情绪就是那个学生哭了。面对这部分特殊学生出现的问题,我到处查阅相关资料,和他人交流经验,挖空心思想出各种方法来帮助他们安心学习,健康成长。 实例剖析1: 高一的一天下午,上课预备铃刚向过,我班的两个女同学气喘嘘嘘地跑来,告诉我一个令人吃惊的消息:我班的小A同学不想上学了,哭着跑回家了。 怎么可能呢?中午时我还和她以及其他三位学生谈到这次英语考试失误的问题,她心情开朗,向我表示期末考试力争进入班上前10名。 下午,我向学校请了假,当我赶到她家时她还躺在床上哭,一句话也不说,不知情的奶奶也慌了手脚。 我走到床边,关爱地抚着她的头,一问才知道事情的缘由。原来小A同学从我那里离开之后,在食堂吃饭的时候,听到小K和小Z的议论“瞧小A对英语老师吹的,想期末进全班前10名,真是自不量力,吹牛!”听到这些议论,联想到这次英语考试成绩不理想,她的情绪波动很大,觉得别人都瞧不起她,越想越委屈……在我的关爱与开导下,她还是答应了第二天来校上课。

让生命之花绚丽绽放

让生命之花绚丽绽放 ——写在第24个安全教育日活动上的话 刘峰2019年2月28日 老师们、同学们: 早上好! 今天是个特殊的日子——第24个全国中小学安全教育日。 全国中小学生“安全教育日”的由来是这样的:1996,由国家教委(也就是现在的教育部)联合劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部共七个部委共同发布了关于全国中小学生安全教育的通知,要求全面深入推动中小学生安全教育工作,大力降低各类伤亡事故的发生率,切实做好中小学生的安全保护工作,促进他们健康成长。自此,每年3月最后一周的星期一就确定为全国中小学生安全教育日。 关于安全,我有一些自己的观点要与同学们分享: 1.安全是一个相对的概念,世界上没有绝对的安全:任何事物都包括不安全的因素,具有一定的危险性,当危险低于某种程度时,就可认为是相对安全的——对于安全,你的认知水平和防范意识至关重要! 据统计,我国平均每年有16000名中小学生死于安全事故,这意味着平均每天就有一个40多人的班级消失!造成学生非正常死亡的主要有六大问题,依次是:交通事故、溺水、建筑物倒塌、食物中毒、打架斗殴和其他情况。

同学们,世界上最美丽的花朵,不是玫瑰,也不是牡丹,而是生命之花!通过安全教育,提高大家的自我保护能力和防范危险的意识,80%的意外伤害可以避免。增强安全意识,提高自我保护能力,让生命之花绚丽绽放——这,也是学校和社会的共同责任! 2.远离危险,才是保障安全的首要条件。 大多数同学认为获取更多的安全知识,提高安全技能,会让自己更安全。我还要补充一下,提前预判危险因素,远离危险,才是安全的前提条件!当我们不可避免地遇上危险时,这时你所习得的知识和技能才可能发挥作用! 我们常听到这么一句话:常在河边走,哪有不湿鞋?这句话从安全防范的角度去解读,说明了这么一个道理:常处在危险的环境中,任何人均不能保证自己绝对安全! 每年夏季到来,未成年人溺水身亡事件层出不穷。是学校、社会不够重视吗?当然不是!通过关注近些年的溺亡事件,我更愿意尝试着从青少年的心理层面做出解释: 一是好奇心理,对水有一种好奇心,渴望到水边嬉戏、玩耍。 二是漠视心理,对“水深危险”“禁止游泳”等警示标志视而不见,任性而为。 三是侥幸心理,以为水不深,并且有同龄伙伴陪伴,下水玩耍不会有危险发生,即使有危险,同伴会救自己。 四是恐惧心理,危险发生时,青少年会因慌张而不知所措,这时一旦呛水,会导致大脑神经短暂休克而造成溺水事故。

向日葵绽放在阳光下

向日葵绽放在阳光下 时间:2017-04-18 21:39:59 | 作者:毛颖盈 家中院子里种了许多向日葵,它们长大了,花期很长,常常在盛夏的阳光下绽放成花的海洋,开得那么灿烂。阳光普照大地,向日葵盛开又凋谢,而我也渐渐长大,可心中的自我与固执仍然存在。 那向日葵的种子是爸爸送给我的生日礼物。 那天,我和爸爸种下向日葵,我们悉心照顾着,盼望着它们发芽、长大、开花。终于,它们发芽了,叶子也越长越多了,花株也结实了,我知道,它们要长大了,爸爸却告诉我“不止这些”。夏天一到,向日葵们开花了,于是爸爸更忙了。每天早上起来都会看到一个熟悉的背影在给我心爱的向日葵浇水、剪枯叶、清除杂草、扶正倾斜的花株。这样,它们显得更精神了,而我早上起来看见它们,都觉得它们在向我微笑,就有了更美的心情开始一天新的生活。 一天中午,下起了倾盆大雨,我很担心外面的向日葵,哀求着爸爸想想办法,爸爸却说:没事的,这是它们必须要走的路。雨停了,我赶紧出去看看它们。我抚摸着它们被风吹皱的花瓣,看着上面的雨珠,我心疼地说:“这是你们的眼泪吗?”突然背后传来熟悉的声音,“不,这不是眼泪,它们这是成长了。”我回头一看,是爸爸。 爸爸说得对,不经历风雨怎能成长,怎能见彩虹?植物是这样,人又何尝不是呢? 那天晚上,大家温馨地坐在餐桌旁准备吃饭。突然,爸爸问我:“妹妹呢?”我漠不关心地说:“不知道,她可能不吃了吧。”顿时,爸爸脸色变了,冲着我大声说:“你是不是又跟她吵架了?你都多大了!”我一头雾水,不甘示弱大声地回应:“没有,我没有!”事实上,我并没有和妹妹吵架,我觉得我在背黑锅,所以我得理不饶人。“翅膀硬了是吧,敢这么跟爸爸说话。”我继续反驳:“那还不是你给的一双翅膀?!对,什么都是我的错!”我把碗扔下哭着跑回房间。之后,爸爸平静地跟我解释:“你都长这么大了,就算爸爸冤枉了你,也不应该这样啊,爸爸给你道歉,快出来把饭吃了。”我却只顾着自己哭。 事后,我好好地作了检讨,我不应该那样跟爸爸说话,一个晚辈不应该对长辈那样的。可是我并不后悔,因为我成长了,我像向日葵那样成长了,而成长的路是不可能平平坦坦的。爸爸,我错了,成长中的我不能没有你,是你教会我不再自我与固执,我需要你的宽容与教导。 现在,我理解爸爸那句“不止这些”是什么意思了。长高也许只是成长的一小部分,真正的成长是在你经历一件事后,你懂得了许多,懂得了成长的意义。

阳光下绽放的花朵作文

阳光下绽放的花朵作文 ??记自强自立的阳光少年林璐怡同学的先进事迹 在实验小学的校园里,你会经常看到一个活泼可爱的小女孩,她如一缕灿烂的阳光,带给周围的人无限的活力。她就是自强自立的阳光少年--林璐怡。 在学校里,她一直是老师的好帮手。一次次地协助老师办好班级的每一件事,因为她办事效率高,所以老师们都非常信任她。当然有时她也会遭到同学的误解。一次,班级要开展“六一”展示活动,她精心策划了几个节目,几个同学却说她爱出风头。这样的打击并没有使她气馁,她说:“老师交给我的任务,我无论如何也不能半途而废。”在活动中,看到同学们乐在其中,她欣慰地笑了,因为那是她努力获得的成果。 自信是驶向成功的航船,她从来不轻言放弃。演讲台上的她自信地演讲,给自己的魅力加上几分;辩论会上,自信的发言赢得了阵阵掌声;课堂发言时,不因同学的反驳改变自己的立场。她拥有自信。她信奉“不经风雨,怎能见彩虹”这句名言。四年级那年参加演讲比赛,因为稿子没有背熟,她落选了。她偷偷地擦干泪后,暗暗下了决心:从哪里跌倒,就从哪里爬起。第二学期演讲,她吸取了上次的教训,下了苦功夫。在自家的镜子前,不厌其烦地反复演练,这个倔强的女孩,以自己永不言败的精神,获得了这次演讲的“二等奖”。她常常对大家说:我最感谢的是

我的对手,是他们让我一次次迈向成功。 她还是个爱学习的孩子,每门功课都是名列前茅。记得有一次,一向语文成绩十分优异的她,成绩竟一落千丈,考了历史的最低点:82分。如果换成是其他的同学,早就趴在桌上流“金豆豆”了,而她呢,却倔强地把头一昂,甩了几下头发,认真总结了考试中存在的问题,然后微笑地对自己说:“记住这次失败,下次再努力,加油!”她以阳光般灿烂的心态面对学习道路上的坎坷。 家境优越的她丝毫没有“千金小姐”的那种娇气。许多有车的家长都经常用车接送孩子,但她却坚持不让自己的父母来校接送。她经常对同学说:“我不想成为温室里的花朵,我不要做一个只会认识书本的书呆子。”学校离她家有三里路,她每天坚持坐公交车上、放学。一天上四个来回,有时候还步行,她的父母不放心,她却笑眯眯地说:“如果我这点路都不会走,以后如何走人生中更长的路。”她深知依赖是成不了大器的,同时她也希望父母也能够适当地放手让她尝试着做一个独立自强的孩子。 她还是个爱体验的孩子。那次的小歌手比赛中,因为接的通知较迟,时间紧迫,也深知对手的厉害,老师和父母也劝她不要去参加了,她却安慰起他们:我觉得这是一个给我锻炼的机会,得不得奖是另一回事,我只想参与。临上台前,她自己给自己打气:不紧张才会发挥出最高水平。由于她出色的表现,她顺利地进入了决赛,虽然在决赛中没有拿到理想的奖项,她却高兴地说:

让生命之花尽情绽放

让生命之花尽情绽放 没有爱,就没有教育。爱或厌恶孩子是教育成败的分水岭----这是一条教育的辩证法。作为老师就应该要做到关爱学生。一个班级有不同的孩子,每个孩子来自不同的家庭,每个孩子有不同的生长环境,不同的基础,在学习能力方面也各有千秋。这就如同,一个百花园,有的花春天开放,有的却要到冬季才会开放,甚至有的还没有到花期,需要等上几年。对于学习接受能力强、成绩优异的孩子,每位老师都会发自内心的喜爱,爱他们,很容易,可对于成绩落后,甚至有些内向、自卑的孩子呢,可能就会忽视他们。教师首先要认识到,他们不是为好学生存在的,或者说一个真正的好教师,不仅仅在于他培养了多少好学生,更在于他转化俩多少后进生。学校没有差生,只有差异生。“垃圾是放错了地方的宝贝”。 我不由想起以前的一个孩子······ 课堂上,孩子们举起的小手,就像一面面迎风招展的旌旗;孩子们脸上荡漾的笑容,就像沐浴在阳光下的一朵朵向日葵;孩子们热烈讨论的声音,就像一曲曲动听的旋律……我感受到了思维的飞扬,感受到了生命的蓬勃,我为我的课堂沾沾自喜,突然,一双充满着胆怯、自卑、忧郁的眼睛闪入我的脑海,我心中掠过一丝阴影。 他是我们班成绩最差的孩子,平时成绩是二三十分,七年级的孩子刚刚进入中学,充满着稚气,可他连小学四年级的生字都不会写。每次考试后,他的头总是埋得低低的。见他成绩较差,我平时也会抽时间给他加加小课。可一首绝句费了半个小时背完,第二天又忘记了。一次次的考试,让他的头埋得越来越低,眼中的神采越来越黯淡,缩在一个角落。期末考试没能及格,并且分数偏低。妈妈带他来校补考。妈妈想让他用心地将知识点记熟,可记完了后,还是会错,妈妈便责备了两句。“我就是记不牢,你还要逼我,我怎么办,呜呜……”积蓄在心中的委屈终于爆发了,他满眼充满了泪水,看不到一点生气,满是无奈和愁苦。现在想来,这就是我的课堂所要带给他的,对学习充满了畏惧,缺少快乐、自信,内心越来越自卑。这难道就是我们教育所要得到的吗?这难道就是生命的成长吗?冰冷的成绩难道比一个孩子充满对社会的激情,充满自信、快乐,充满对未知探险的渴望更重要吗? 我不由联想到新闻去年一所中学的初二学生因为学习压力过大而选择结束自己的生命,成绩与鲜活的生命比较孰轻孰重,谁都分得清楚。当一个人觉得自己一无是处,觉得生活没有乐趣,成绩还有什么意义?我们的社会并不是都需要精英,各行各业都需要有人去做。成绩不好并不是意味着他前程一片黑暗。记得在前一阵子报纸上看到有一位二十来岁的小伙子,成绩不是很好,初中毕业后读职高,学汽车维修,毕业后到一家4S店工作。因工作勤奋努力,老板很是器重,当老板要移民时就将店面转给他。因他没有本钱,就让他将两年店里的收入作为店面转让费。年纪轻轻就成了一家4S点的老板。三百六十行行行出状元。 关爱学生,是要关爱每一个学生,包括缩在角落的每一个孩子。每个孩子都是独立的个体,都是任何一个不可替代的个体。每个孩子的专长不同,就如百花,有的雍容华贵,有的素洁高雅,有的芳香四溢,有的秀丽清香……成绩不好并不意味着他一无是处,并不意味着他与成功无缘。切不可因为一个标准——成绩,而让孩子失去自信,这有悖于教育的意义,有悖于课堂的实质。我心中不由涌起一阵愧疚,在我的课堂在我盯着成绩的同时忽视了生命的存在。关爱孩子,就是老师不能以成绩为唯一标准去衡量每个孩子,能发现每个孩子身上的独到之处。关爱孩子,就是要更多的去呵护孩子的身心健康。 “世间的每一生命,都不可能存在一种标本,它永远只是体验与过程。课堂没有不变的蓝本,流动才是它的基因,成长才是它的命根。我们懂得生命,才懂得课堂;懂得成长,才懂得教育。”用心呵护每一个生命,让生命之花在课堂尽情绽放,这是我以后要做到的。

让生命之花绽放的知识点归纳

七年级上册第三课第三节让生命之花绽放的知识点归纳 4.怎样珍爱(对待)生命,让生命之花绽放(怎样珍爱自己或我们的生命)?(P29-32 ) (1)永不放弃生的希望。 (2)肯定生命,尊重生命。 (3)为社会做贡献,延伸生命的价值。 5.怎样提升(延伸)生命的价值的是什么?或实现人生意义,追求生命价值,应该怎么做? (1)脚踏实地,从现在做起,从身边的点滴小事做起。 (2)生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈地努力,不断延伸生命的价值。 第八课第一节知识点归纳 30.我们应该如何正确对待金钱的诱惑?(P82 ) 对待金钱的诱惑,我们一定要取之有道,通过正当的途径来获得,决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等违法行为,更不能触犯刑法。 30.身边的诱惑有哪些? ⑴领奖台的诱惑⑵金钱的诱惑⑶游戏机的诱惑⑷黄赌毒与邪教的诱惑 31.我们应该如何正确对待电子游戏?(P83 ) 电子游戏集多种技术和众多学科知识于一体,它对于开发人的智力,锻炼眼耳手脑并用的能力有一定的好处。但对青少年有一定的诱惑。青少年可能通过玩游戏来适当放松和调节自己,但并不能沉迷于此。要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。 32.沉迷于网络游戏的危害有什么?(P83 ) (1)影响身心的健康发展 (2)影响生活工作和学习 (3)诱发违法犯罪行为 33.吸毒有什么危害?(P84 )

严重摧残身心健康,传染多种疾病,诱发刑事犯罪,危害社会治安等。 第八课第二节知识点归纳 34.我们怎样拒绝不良诱惑?(P89 ) 不良诱惑犹如病毒,需要我们结合自己的实际,用科学的态度,坚强的意志,清醒的头脑和正确的方法,摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害,具体方法有联想前景与后果,求得帮助法,避开诱因法,婉言谢绝朋友提高自制力,专时专用改正不良习惯等。 第九课第一节知识点归纳 35.青少年最容易受到来自哪些方面的侵害和保护?(P91-92 ) 意外事故的侵害,家庭方面的侵害,学校方面的侵害,社会方面的侵害。 学校保护,家庭保护,社会保护,司法保护和自我保护。 36.青少年为什么要加强自我保护?青少年容易受到侵害的原因有哪些?)(P92 )①青少年正处于长身体、长知识的重要时期,各方面很不成熟。 ②由于生活环境复杂,存在着不利于青少年健康成长的因素,侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象,还时有发生。 ③青少年身心尚未成熟,社会经验不足,在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时,往往处于被动地位。因此,青少年必须加强自我保护。 37.青少年面对不法侵害进行自我保护时要注意些什么?(P95 ) 面对不法侵害,我们要依靠自己的智慧迅速而准确地做出判断,要采取机智灵活的方法与之斗争,进行自我保护,但是在实行有效自我保护时,要注意几点: *力量对比 *周围环境的利用 *机智求助他人 *主观心理的调节 *人身安全P一 *避免无谓地激怒对方 *暂时妥协事后报案

让生命之花绽放作文

让生命之花绽放作文大庆三十二中初四(1)班董鑫慧世间的每个生灵都仿佛是一朵花儿,从一粒种子慢慢生、发芽,生命中多半是平凡,承受和期待。也许花儿看上去很脆弱,但它坚信,只要乐观坚强,勇于面对挫折,生命之花终究会完美地绽放。大地是我的母亲,鸟儿是我的玩伴,树木是我的兄长,草儿是我的姊妹。我要勇敢乐观地生长,不为称赞,只为活出生命的价值。本着这样的信念,生命之花开始了生命的历程。我需要阳光,因此我向着太阳生长,尽情沐浴在阳光之下。偶尔,我会偷懒,错过了阳光,但我绝对不会悲伤,因为今晚的月光更加皎洁,今晚的群星更加璀璨。我仰视夜空,面对着那神秘的月亮,默默地许下心愿。也许我会经历一些挫折,因为生活的天空不单单是风和日丽,还有风霜雨雪。但我不会因此而枯萎凋零,我告诉自己要坚强,告诉自己要想让生命绽放光彩,就得真正学会面对。我会愈挫愈勇,磨练自己,因为只有乐观顽强的花蕾才能绽放出最美的花,我的使命就是以多姿多彩的形式存在于世间,为世间带来鲜艳和美丽;失去了本该拥有的,拥有了已经凋谢的,才是人生最大的悲哀。与这些相比,挫折算什么!毕竟“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为……”,我明白上天可能并没有委以我重任,可我知道如果连自己的职责都因为小小的挫折而履行不好,又怎能苛求上天降大任于我呢?与世间万物相比,我或许很渺小,但我绝不平凡,因为我勇于面对风雨,乐于经历沧桑。我拥有远大而崇高的理想,我企盼将希望播散到人间。历尽艰辛,顽强地一路走来,终于我等到了辉煌的一刻。我尽情地绽放,意在留给世间最美的微笑和一缕淡淡的清香。尽管我明白我终究会凋谢,因为生老病死是每一个生命都必须经历的过程。但,我仍然很高兴、很幸福,因为我在世间没有留下一丝遗憾,我实现了我的诺言,我让我的生命之花完美地绽放。“落红不是无情物,化作春泥更护花”。即使凋零,我也会融合在大地母亲的怀抱中,让更多的生命之花绽放,为人间播撒下更多希望。

让青春之花在阳光下绽放暑期社会实践个人总结

让青春之花在阳光下绽放暑期社会实践个人总结 Let the flower of youth bloom in the sunshine 汇报人:JinTai College

让青春之花在阳光下绽放暑期社会实践 个人总结 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 这个夏天我过得非常不一般,有幸参加了xx区大学生联 盟开展的暑期实践活动。感受颇多,收获也不少。 早在放假前,我就打听到xx年xx区大学生联盟暑期会 开展实践活动,回想自己大学的第一年暑假就碌碌无为的虚度光阴,就毫不犹豫的带着期待和些许憧憬递交了报名表。参加完学校"三下乡"活动回到家后第二天,接到了xx联盟主席李 富荣师兄的面试通知,在与师兄经过短短的面谈过后,师兄就把我安排为拓展实践部的部长,凭着自己之前的学生工作经验和勇气,我欣然接受了,在接下所负责的方案书后,我心里就只有一个字:干。 启动仪式上,主席那"石头熬成汤"的故事深深触动了我,我很荣幸成为其中的一名"和尚",带领大家熬天下最美味的石 头汤。同时跟联盟中很多优秀的人共事、相互学习而倍感高兴。 在接下任务之后,作为部长,压力与责任并重。摆在我 面前的困难是:我们部门有30多位成员,面对全部陌生的面

孔,怎样合理有效的安排工作成为我开展工作的难题之一;另外,第一次组织策划社会实践活动,对我来说也是一个挑战。在经过自己的构思后,我巧妙的将我们部分为几个小组,分别负责不同的工作,经过跟部门干事简单的沟通后,我们彼此有了初步的了解,于是我们开始了我们的工作。 我们部负责的其中两个活动是"就业技巧大讲堂"讲座和 模拟招聘会,这两个活动旨在提高在校大学生就业求职能力,这是非常有意义的事,看似简单的活动,对于我们组织与策划来说,却一点都不容易,方案一次一次的修改,计划一次一次的变更,长达几小时会议讨论的结果可能会在一瞬间变成一张废纸,苦思冥想了许久的想法可能会变成不现实。我和几个小组长一次次的讨论,一次次的修改,终于我们的策划基本完成了。接下来,就是要联系协办单位谈策划了,在团委的帮助下,我们联系了xxx有限公司,说实在的,第一次跟公司谈策划谈方案,但是,一切都好像没有我想的那么复杂,公司的负责人没有我想得那么严肃,在彼此的交流沟通中,更多的是教给我们社会经验,还有对我们活动的大力支持,这使我很感动。这不仅仅是对我们活动的支持,更是对我们当代大学生、祖国未来的支持。

让花朵在阳光雨露下更茁壮成长

让花朵在阳光雨露下更茁壮成长 --开展未成年人思想道德建设的做法与体会 德是中华文化之宝,德是中华社稷之基,德是民族精神之魂,德是一个人立足社会之根。因此加强和改进未成年人思想道德建设是基础教育肩负的重要的责任和使命。长期以来,特别是近两年,我们学校重德育、班子求德政、教师讲师德、学生修德行,探索着,在“以德治校”的育人之路上,撑起了一片蔚蓝的教育天空,滋润着成长中的生命。作为校长、作为德育工作者、作为班主任,多年的育人工作,给了我们很多的思考,使我们在不同的岗位上,在共同的育人实践中,有了深刻的感悟、感受和感慨,让我们走进这些可敬的人、走进他们的心灵世界。 把德育放在首位,以德支撑教育,需要我们用心去做。让学生从中感受体验成长中的快乐,这是一种氛围、一种依托、一种需要、一种境界、一种精神。她不能只停留在表面与口头,需要做实、做细、做生动。这是一种润物细无声的教育。德育从小事入手,渗透在每个细节之中,只有这样,德育才能因此而生动、因此而精彩。 校长认为“德育的前提是职业爱心、道德良心、事业责任心,当你把学生的今天同祖国的明天联系在一起,你就会用心做好教书育人的工作,用心去培养学生的良好习惯和道

德品质,潜下心来呵护成长中的生命,为他们的终生成长负责,而不是仅仅把眼睛只盯在分数上…… 班主任认为学习是快乐的、成长是快乐的,“学校是我快乐成长的摇篮,“每一天都是进步的阶梯,在这里,我们收获着知识、收获着做人的快乐…… 学生的认为这些来自心灵的感悟,来自育人工作的体会,来自于生命成长给我们的启迪,使我们更感受到德育的魅力。 由148名教职工、2835名学生组成的群体之中,共同体慰德育,共同探讨新时期德育工作的途径方法,共同解决如何“进一步加强和改进未成年人思想道德建设”这一重要课题。 一、对话主体性德育——润泽成长中的生命生命需要滋润。成长需要营养我校是德育工作传统校,为开创新时期德育工作的新途径、新方法,使德育真正融在学生每一天的学习生活中,成为学生不可缺少的精神营养,我们推出了“晨会话题”、“道德早餐”德育校本课程,将道德教育、行为训练、心理健康融为一体。360道晨会话题,引导学生直观地面对道德问题,与道德对话,解决道德问题,又按年级的不同加以细化拟定不同层次的“话题”。如,关于“不随便拿别人的东西”细化为“你知道为什么不能随便拿别人

让生命之花绽放 剧本稿

让生命之花绽放 导入:(播放音乐:雨的印记) 教师:顺着食指,把我们的右手轻轻的放在左手的手腕上,然后静静的体会,能感受到什么? 学生:心跳、脉搏! 教师:脉搏意味着什么? 学生:生命! 教师:对,生命!刚刚我们用手感受了生命的存在,接下来的45分钟,老师将和大家一起用心感受生命更深刻的价值和意义! 一、生命之光(幻灯:生命之光背景音乐:雨的印记) (视频:感动中国上给黄舸的颁奖词) 教师:有一个人,在七岁的时候就被告知了他的生命只有十八岁,而他在十八岁的时候却站在了感动中国的舞台上!下面让我们一起走进黄舸的生命历程! (视频:黄舸病情介绍、家人和好心人的帮助) (探究)1、是什么让黄舸创造了生命的奇迹? 学生:--------自己的不放弃,他人的不抛弃。 (探究)2、我们的生活里也会遇到危险,让我们学会自救和互救,成为生命的守护者!分组讨论:紧急呼救组;防火自救组,地震避险组。 预防甲型H1N1流感组。 学生:--------略(气氛热烈,学生都踊跃发言) (幻灯:生命感悟一:生命之光,在于坚持!不抛弃,不放弃! 学会自救互助,创造生命奇迹!) 二、生命之美(幻灯:生命之美背景音乐:雨的印记) 教师:黄舸在自己的坚持和好心人的帮助下,延伸了生命的长度;他更用自己的爱心和感恩拓宽了生命的宽度!让我们继续走进黄舸! (视频:黄舸父子的感恩之旅) 在音乐声中,学生通过图片和解说感受黄舸的生命之美,心灵受到震撼!

教师:我们衷心的希望黄舸加油!有人说,黄舸四肢无力,只有颈部以上才能活动,这样的生命毫无价值!你们同意这种观点吗?黄舸的生命有价值吗? 学生:有! 教师:有吗? 学生:有! 教师:有吗? 学生:有! 教师:有!那么,谁来告诉我,黄舸的生命价值体现在哪里? 学生:体现在感谢好心人上; 体现在帮助问题少年上; 体现在为汶川募捐上; …… 教师:那么我们是不是可以达成一种共识:黄舸的生命价值体现在对自己,对家人,对社会这些方面!每一个的生命都是有价值的! 教师:如果黄舸是你的同班同学,你会怎样对待他呢? 学生:会尊重他,帮助他! 2、教师:我为你们的善良而感动!生命不可能十全十美,即使是不幸的生 命也需要肯定、尊重! (幻灯:生命感悟二:生命之美,在于价值!每个生命都是有价值的! 我们要尊重生命,悦纳生命!) 三、生命之巅(幻灯:生命之光背景音乐:雨的印记) 教师:黄舸给我们的震撼真的是太多太多!我们多希望好人一生平安,我们多希望黄舸能继续微笑!可是,生命如花,有绽放就有凋谢!落花不是无情物,化作春泥更护花!2009年11月6日,我们坚强的黄舸,微笑的黄舸,感恩的黄舸,带着无比的留恋离开了他深爱的世界。黄舸爸爸在第一时间把黄舸的眼角膜送到了受赠者的医院!我们的黄舸在死后又把光明给了两个需要的人! (图片展示悲伤的背景音乐眼眶湿润的学生)

让生命之花绽放_优秀作文

让生命之花绽放 朱紫瑶博望繁星文苑 我们的生命是妈妈给予的,妈妈生我们时历尽千辛万苦,我们可以用这美好的生命来做许多事情,可以帮助别人,赠人玫瑰手有余香;可以运动健身,在汗水中挥洒热情;也可以旅游享受大自然的美好……我们要热爱自己这美丽宝贵的生命。 生命,一个既充满希望的,又脆弱的字眼。这个字眼,既让人觉得熟悉,又令人感觉陌生。因为你无法十分地看透生命,生命很微妙,也很复杂。可是对于生命,我只知道人的生命是脆弱的,我们要好好关爱。人生如此短暂,珍惜生命,关爱生命,让我们在短暂的有限的人生里获得无限的快乐。记得5.12大地震的时候,灾难的发生牵动了多少华夏儿女的心。到现在,我还沉浸在感动中:多少人用生命诠释了活着的意义!他们对生命的渴望,对生活不放弃的眼神令人为之动容。许多老师用自己的身躯为学生牢牢把守了生命之门,诠释了生命的真谛。那里的人们,在地震来临之际,他们从容地保护着自己的学生,他们连死都不怕,还怕什么?敢问,那些轻言放弃,一了百了的人,在他们面前,难道不自惭吗?所以,我们更要“关爱生命”! 关爱生命,关注安全,要从孩子抓起。生命是顽强的,也是脆弱的。有时,一个不经意的动作可能就会对一个生命造成伤害,学生安全无小事。可是有的同学偏偏喜欢和生命开玩笑。现在一些青少年不重视生命,在人生道路上遇到一点挫折就想轻生;还有许多人迷恋暴

力游戏,在网吧里呆上几天都不回家,有的上网时间太长在网吧猝死,危害自己的身心健康;有的学生自控能力差,在没有家长的陪同或看护下做出一些危险的事情。在交通安全方面有的同学喜欢突然横穿马路,结果被疾速行驶的汽车撞倒,在一声惨叫中失去了生命。有些爱财如命的汽车司机,大量超员载客,有的同学搭上了这样的客车,结果中途翻车,很多的同学就这样在人生道路上夭折了。这一幕幕血淋淋的事例,让我胆颤心惊,我不由得大声疾呼:"同学们,要关爱生命,不要和自己的生命开玩笑!不要让生命打折啊!"蚂蚁每当下雨时就会千里迢迢地从一个地方搬到另一个地方。为的是什么?为的是有限的生命,为的是生活的权利。好一群热爱生命的生物,它们对自己的生命是多么负责,是多么热爱!我们每个人,不,每个生物,包括人类,心中应该都有一个梦想:“热爱自己宝贵的生命,绝不让它白白流失。” 当我们看到小草翠绿,树影婆娑;听到虫鸣鸟叫,人群喧闹;闻到清新空气,百花芳香时,我们感到欣欣向荣,世界充满生命力和无穷希望。同学们,生命可贵,成长不易,在这美好的阳光里,我们更应该去珍惜时间,珍惜生命,热爱生活和学习,让生命之树缀满香甜的果实,让成长之路开满艳丽的鲜花!

让我们的友谊,在阳光下静静的绽放

让我们的友谊,在阳光下静静的绽放 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 明媚的阳光照射在我的身上。春天到了,温暖极了。抬起手,阳光在指尖穿梭,一缕一缕的阳光细细的照射每一个角落。让我们的友谊,在阳光下静静绽放吧。 “嘿,小依,你在干嘛?”清蔓跑过来。 “你看啊,今天阳光多明媚。”我从指缝里看着太阳说道。 “哎呀,原来小依也喜欢太阳啊。我也是呢。”她学着我的样子,望着太阳。 “明天开学,作业写好了吗?”我放下手,侧过脸问道。 “当然呀。”她笑嘻嘻的回答。 明天就要开学了,我慢悠悠的收拾书包。放好后,来到写字台前面,想着:明天开学,把心收回去,就要中考咯。

可是爸爸妈妈还没有回来,整天说着有事有事。总是不回来陪我。“嘀嘀嘀——嘀嘀嘀——”电话响了,我跑进客厅,接了电话,是妈妈。“小依,明天开学,今天好好休息,妈妈不陪你了。”“我知道了,妈妈你放心,我会照顾自己。”“嗯,那我去忙了。”“好,妈妈再见。”面对这个家庭,我真的很失望。幸好有她们陪我啊,清蔓听说我自己一个人在家,特地跑过来陪我一起住。友情真的是可以取代一切的吗? 第二天放学后,我突然感到肚子一阵隐隐作痛。我捂着肚子蹲下来。清蔓跑过来,关心的问我:“你怎么了?肚子不舒服?”我点点头:“好痛啊——”她抚了抚刘海,拉着我起来,说道:“走,去陪你去医务室吧。”我说了声:“谢谢你,清蔓。”她笑了笑:“没什么,好朋友嘛。”到了医务室,医生仔细检查了一下,说我着凉了,回去休息一下就会没事了。清蔓帮我和她请了一下午的假,在我家照顾我。她真的比爸爸妈妈照顾的还无

微不至。站起来,走过去对她说:“别忙活了,我没事。你歇会儿吧。”她摇摇头:“没事儿,你也帮我我呀,对吧。” 在阳光明媚的春天,让我们的友谊,静静的绽放。让那纯洁的友谊,在明媚的阳光下,静静绽放出最美的一面。 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢

如何让花儿都能在阳光下灿烂开放

让花儿都能在阳光下灿烂开放 ——新课程标准下“后进生”转化工作艺术 江苏省沭阳县潼阳初级中学 孙海燕223655 内容摘要:生命如花,当我们在尽情欣赏牡丹的雍容、丁香的幽雅时,你是否注意到那些被遗忘的角落里同样有生命的绽放。正如我们每个教育工作者,都不可避免的遭遇“后进生”。本文试从“后进生”形成的原因分析,以及如何转化“后进生”两个方面来谈谈“后进生”的转化工作艺术。素质教育呼唤平等,“后进生”渴望阳光,让所有的花儿都能在阳光下灿烂开放。 关键词:后进生形成原因转化艺术 在花园里广场上,我们会看到各种各样的花儿以雍容妩媚的姿态开放,在人们欣赏的目光中尽情展现生命的灿烂和美丽。可在我们匆忙行走不曾驻足的路边,或在被人们遗忘的角落里同样有生命绽放,那是一些很普通的野花,品种繁多、花色各异,都在春日暖暖的阳光下呼吸着新鲜的空气,不管有没有人欣赏,它们同样在尽情展现生命的平凡与从容。 一直以来,我们的教育对象(学生)被称之为祖国的花朵,是民族未来的希望。如果以花为喻的话,那么花就该有区别,有富贵的牡丹、淡泊的兰花、孤傲的秋菊、幽雅的丁香,乃至不知名的野花。虽花有区别,可在阳光下它们是平等的,无私的太阳绝不会偏袒谁,它总是以博大的胸怀、无私的热情、奉献的精神给每一朵花送去温暖和养料。我认为我们的教育应该像阳光普照众生,尤其要照亮那些在被遗忘角落里的孤独的心灵。 那些处于被遗忘角落里的花朵就是我们通常所说的“后进生”,他们一般是指成绩暂时较差的学生,也指品德养成暂时不良的学生,或者说指两者都兼备的学生。“‘后进生’是学校教学中一块难啃的硬骨头”。(苏霍姆林斯基语)然而,“离开了对‘后进生’的关注与研究,‘素质教育’不但是虚假的,而且是虚伪的”。(李镇西语)那么,导致“后进生”存在的原因到底是什么呢?

让生命之花美丽绽放

附件2 浙江省皮肤病防治研究所上 柏住院部医疗团队先进事迹 让生命之花美丽绽放 报告人:潘美儿(上柏住院部护士长) 各位领导、同志们,大家好。 我叫潘美儿,是上柏住院部的护士长,第四十二届南丁格尔奖获得者。我报告的题目是《让生命之花美丽绽放》。 作为全球护士的最高荣誉---南丁格尔奖,是对医护人员非凡勇气和奉献精神的嘉奖。获得这样的奖项,我非常荣幸,也非常自豪。因为我知道,在每一份勇气和奉献背后,都有一个非凡的团队,是群体让你变得非凡;是群体让你变得更敬业。对我来说,这个群体就在浙江北部山区的一个美丽村落。 我至今还记得,刚从湖州卫生学校毕业第一次跟着有近20年工作经历的老护士长楼月琴巡查病房。当我靠近病房的时候,一股刺鼻的气味扑面而来,我下意识地捂住了鼻子,只觉得反胃恶心。护士长看了我一眼,却没有批评我。后来我才知道,这是麻风溃疡散发出来的味道。走进病房以后,我第一次面对麻风病人,坦白的说,当时我觉着害怕:因为

疾病,这些病人的身体大多是残缺的,很多人五官都不全。可是,美丽,就是在那一刻突然绽放的。 当楼护士长为大家介绍说:这是新来的护士潘美儿。话音刚落,房间里的每个人都突然欢腾起来:手脚不便的,拼命地点头;没有手指的,就用拳头使劲拍着;还有人使劲用自己能够利用的身体部位,拍打着桌子。我没有想到,一个从来没有和他们见过面的小护士,竟然让他们如此拼尽全力地欢迎。那一刻,泪水涌上我的眼眶。他们脸上欣喜与渴望,像是生命之花开始绽放。 那以后,我就留在了那个被称为麻风村的美丽村落,至今已经十多年了。 记得刚参加工作的日子里,我总是把自己包裹的严严实实,甚至连长靴子都穿上了。楼护士长却从来没有说过什么,她总是身体力行,只穿着白大褂,在病房里穿梭忙碌,和病人聊聊天,拍拍他们的肩膀,摸摸他们的额头,和大家亲如一家人。 有一次,麻风休养员徐阿土过生日,包了饺子,特意邀请护士长和我一起去吃。虽然很忐忑,可是看到护士长笑呵呵地答应了,我也只好答应。在徐阿土小小的房间里,热腾腾的饺子出锅了。阿土把盘子举到了我的嘴边。我还记得他的眼神,有那么些羞怯,还有很多的期待,纯真得像个孩子。我实在没有勇气拒绝,就把嘴边的一个饺子,几乎没嚼着吞了下去。至今,我都不知道是那是什么馅儿的。可是,看到

让生命之花绽放的演讲稿

让生命之花绽放的演讲稿 我们,依然可以绽放生命中最美丽的花朵。以下是WTT小雅整理了让生命之花绽放的演讲稿范文。供参考。 让生命之花绽放的演讲稿范文 我是一个平凡人,没有什么特长和本领,我把人生的希望都放在中考上面,我希望自己能考上理想的高中,一展我的报负。可是命运之神像给我开了一个玩笑,我中考失利了。周围的人看我的眼光变了,因为他们认为我的人生已经失败了。当我看着周围人那异样的目光,父母那忧郁的眼神,我的心都快碎了。我失去了往日的阳光般的笑容,我陷入深深的沉思中-- 让生命之花绽放 每天活在埋怨中的我,看着那“天价”的学费,父母那头上的银发,我毅然放弃了上高中的念想。我选择了中专,我选择了国际贸易专业。心中也就报了试试的态度,我来到了广东理工职业学校。当我第一天进入学校是,对它是陌生的,对于专业更是一窍不通。但随着时间的推移,我发现自己渐渐喜欢上了这个专业,对它采生了浓厚的兴趣。脸上也重现了久违的笑容,这是会心的笑。也许是时间的作用吧,我觉得在这学习很开心。 对于中专,我开始觉得它不过是学习技术的地方,殊不知国家竟对它如此重视,除了给予我们高中生一样的待遇外,还有每年1500元的助学金。而对于家庭较贫困的同学,还实行免学费就

读制度。让我们这群对中不抱希望的学生,重新燃起心中那把想好好学习的热火。我们希望自己能够在这里好好学习专业知识和文化知识,将来可以回报国家的恩惠。 在我来学校之前,总觉得以后会和其他人差很多,以为自己已没有了上大学的希望,这曾经也让我自卑过,我觉得没有上过大学会失去很多机会。但是,我真得好幸运的,我有上大学的希望了。我真的好兴奋啊。我的父母也为我高兴,我重拾了那份自信,不再害怕周围人的眼光。 我们根本不用害怕自己是中专生而郁郁不得志,放弃自己的大好人生。我们,依然可以绽放生命中最美丽的花朵。 我们学校受到了国家的资助政策的帮助,学生也受益。我们的同学唱参加一些市级、省级的比赛,将自己的本领发挥到比赛上去,充分利用到实践上,为我们的人生添上辉煌的一笔。 我常在想,中专生的成功来源于哪里呢?是自己还是中职生资助政策。自己是确定的,但资助政策怎能忘却? 我真的很感谢它。是它,让我摆脱黑暗,冲向成功;更是它,让我从一个没有方向的小孩,知道我的未来在哪里。 也许现在的我还不够好,无法实现梦想。但我已经找到了我人生的方向,知道以后的路应该怎样走。 昨日的已经过去,今**问自己:“Are you rea dy?I believe I can!”在已过去的1年中,我不断受到“中职生资助政策”的帮助,它是一直伴随在我身边,助我不断成长。

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