体育课堂教学改革的尝试

体育课堂教学改革的尝试

【摘要】体育教学过去存在的弊端,概括起来就是方法老、教的死、学的呆、质量差,教学任务不能全面完成,学生活动情绪不高,从而导致知识学的不活,竞技能力较差。如何改革体育课堂教学,适应现代教育的要求,全面完成体育教学任务呢?本文对体育课堂教学模式进行了初步改进,提倡多样化,注重培养兴趣,有利于培养创新精神,发展学生个性,激发学生学习的自觉性、主动性,从而提高课堂教学效率。

【关键词】体育课堂教学改革兴趣积极性提高

过去的体育教学,常采用传统的教法,体育教师的哨声和命令,使学生呆板地完成教师提出的任务和要求,学生处于被动地位,思维活动的范围狭窄,不利于创造精神的培养。针对这一点,我对课堂教学进行了初步改进。

1培养学习兴趣

学习兴趣是学习动机的重要的心理成份。动机的主要内容是需要。在长期的教学实践中,摸出了一种规律:小学阶段,特别是低年级的学生,表现出一种附属的需要,就是学生为了保持家长或教师的称赞而表现出来的做好工作的需要。为了提高学生的学习兴趣,我在平时的课堂中或课外尽可能地满足学生的这种需要。

1.1上课用语精练准确生动有趣。我教一年级“青蛙过河”的游戏,先形象地讲青蛙跳跃的动作要领:“五指张开肩前举,双脚连续跳跳跳”,原地练习后,再进行。小学生兴奋的时候是不注意动作要领的。针对这种情况,我就叫一个学生出列,对学生这样讲“这只青蛙虽小,但跳得很好”。示范后,让学生自己讲好在什么地方,有的答“他一次跳得远”,有的答“跳得轻”,然后我再引导学生说道“远”是由于腿尽量蹬直,“轻”是由于前脚掌先落地。学生练习数次,质量有所提高,这样再过河比赛效果就好多了。在竞赛中,我再用极简练的语言提示学生注意纠正动作。最后,讲青蛙是益虫,它

是庄稼的好朋友,它每天早上都要练习跳跃,把稻子上面的害虫都吃掉,来激励学生天天学习青蛙。课外也要练习,发展跳跃能力,提高身体素质。

1.2生动的语言与优美的动作表情相结合。小学生注意的稳定性是很有限的。他们的注意指向和集中带有随意性质。他们根据自己的兴趣、爱好、主动地选择应注意的物体。针对这个特点,我在教学中,充分发挥教师的主导作用,用生动的语言与优美的动作表情相结合的方法进行教学。如在复习教材时,我就想方设法变换花样,使学生感到不是简单的重复。复习“青蛙过河”的游戏,为了得到给学生一个强刺激的效果,我扮演一个角色,当青蛙妈妈,戴上青蛙的头饰,声称“我现在要看一看,哪一只青蛙跳得好,我就发给他一个奖牌,哪一组青蛙获胜,我发给红旗”。话音刚落,学生又是拍手,又是跳,我就因势利导地说:“有的小

相关推荐
相关主题
热门推荐