第一次和新家坡小朋友网上交谈

“叮呤呤呤！叮呤呤呤！”放学了，同学们像潮水一般涌出教室大门。“快点！赵健惟，再不快点我们就做不成‘commontown’啦！”陈戈边跑边拉着我的手说。当我们急匆匆赶到“协作一室”，把“commontown”打开时，无意中发现一个非常意外的惊喜。

原来是新加坡一个小朋友给我留了一段话！

“哇，赵健惟，你好棒剑闭盼木浅Ｏ勰轿摇

“过奖啦。”我不好意思地说。

“你就好啦，有新加坡的小朋友给你发邮件，如果我也有就好了。”陈戈拍着我的肩膀说。

“好啦，别说啦，先看看写的是什么。”

“嗒、嗒”两声轻脆的键盘声，屏幕上显示出一大段英语来。

“这么多英语，大部分没学过，怎么办呀？”

“我来试一试。Hello，I’m CoCo……”读了一半，张文君也不会读了。

正在我们发愁的时候，我突然大叫一声：“救星来了！”

“万岁！”同学们一看，也喊了起来。原来是班主任陈老师正快步向我们走来。

“什么事你们这么高兴呀？”陈老师笑着问。

“您瞧！”我指着电脑屏幕说。

陈老师定睛看了一会儿，然后神秘地告诉我们：“他叫CoCo，他说你的城市网页建得很漂亮，他很喜欢，他也邀请你到他那儿看一下，指点一下他。”

我们马上动手给CoCo回信。我打上他的名字，写了几句问好的话，并答应去他的城市看看。就在这时，他又回了一个邮件。于是，我便开始和他交谈起来。

“我是南头小学的学生……”一聊上天，就感到我们像很久未见面的好朋友，我们聊各自的学校、同学、兴趣爱好，想不到我们俩居然都喜欢上网、打乒乓球，真是有说不完的话。

不知不觉，一个多小时在键盘鼠标的点击中悄悄过去。

第一次和外国小朋友交谈，还真是开心！没想到，网络让我们的距离是这样近，CoCo就像我邻居家的小孩，愿我们的友谊地久天长。

中班语言教案《家》

中班语言教案：诗歌《家》【设计意图】《家》这首诗歌语言朴实,浅显易懂,从一个全新的角度来概括事物的依属关系,诗中大胆的想象一下子调动起幼儿亲切的感觉,帮助他们从全新的视角想象周围的世界.结尾处用一句"快乐的幼儿园是小朋友的家"将幼儿从想象拉回到现实,更贴切地联想到自己,给幼儿以有趣有余蕴的感觉.这首诗歌文字形象,画面优美，充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受.符合中班语言教学目标，因此我设计了本次活动。【活动目标】 1、认知目标：感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。 2、能力目标：培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。 3、情感目标：通过诗歌萌发幼儿保护环境的情感。活动重难点：感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容，并能进行改编诗歌。【活动准备】 1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。 2、儿歌《家》大范例。 3、蝴蝶、蜻蜓、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小猴、松鼠图片等。 4、音乐《我爱我的家》。【活动过程】

一、出示PPT、进入主题 1、出示PPT，引导幼儿观看图片（天空、大树、草地、河水、幼儿园）。 2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、密密的树林等。二、了解诗歌内容，学习诗歌 1、出示诗歌，一起学念诗歌。今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。 2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。 3、游戏《找家》请幼儿扮演天空、河水、树林、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。三、改编儿歌 1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。 2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。

中国移动沟通100_兼职心得

社会实践心得这个暑假，由于我们学校放假的时间比较晚，所以大部分的暑期工都早已招够了人，原以为找不到兼职了，哪知道在同学的介绍下，终于在8月初的时候开始了工作。这次的实践内容是在中国移动沟通100服务厅里做一名导购，为客户服务的。其实，以前我对服务厅并没有什么认识，因为我只去过一次，而且是陪妈妈去咨询一些问题，可当我真的到这里工作的时候，我才知道，原来沟通100服务厅能做的事有这么多，许多手机上的问题，卡的问题，话费的问题，等等，就是当你遇到任何问题想要咨询的时候，你都会想到打电话给10086，或者直接到营业厅来，而沟通100服务厅就是帮客户解决任何问题的。第一天来上班的时候其实挺害怕的，因为自己是一点经验的没有，一直很害怕自己不会做事而被人骂，可同时也是怀着一种期待的心情，希望能做好自己的这份工作，工作热情相当足。来的第一天，经理并不在这里，是由一位营销代表的前台指导我工作的，不过实际上，这里的前台每一位都是营销代表，所以我也不清楚到底是什么概念。只是，似乎看见我们大学生来做，他们一点也不陌生，似乎还有点厌倦的表情，并不太愿意教我们应该做些什么。之后把我托给一位同是大三的广外的学生，让她来教我基本的工作流程。后来我才知道，原来这里经常都会变换着不同的大学生来上班，而且每次请新人来的时候他们都得重新教新人做事，所以显然他们很不喜欢这样子。

跟我一样大的学生叫XX，幸运的是，我的学习和适应能力还是比较强的，我用了大概她已经在这里做了近半年了，所以对于这里的工作已经是相当的熟悉，偶尔前台的人很忙的时候，她也会到前台帮帮忙。第一天，她教我该如何去应付各种客户，当有人进来的时候该如何主动去迎接他们，主动向他们服务，询问他们需要什么样的帮助，要办理什么业务。当知道客户的需求后，又该如何去帮他们解决问题，或者是引导他们到哪里去办理。假若有些业务是可以在自助终端机完成的，就要主动引导他们去那里自助解决，不要让所有的人都在前台等着，不仅浪费时间，让客户等得不耐烦，也让前台的人忙的无法休息。还有办理补卡、解锁、查清单、打印清单、打印发票、复印证件、解决手机问题等的各项具体操作，都给我说了一遍，只不过对于一个什么都不懂的我来说，在她快速的描述下，我很多都没听明白她就已经说完了，而我也不好意思再去问她第二遍，所以只能自己努力学习。客户少的时候就要多看看宣传单，看看资费表，还有关注各种优惠活动，例如充值优惠，预存话费送话费，预存话费送购机积分，G3信息机等等，对业务要熟悉，这是很重要的，因为每个客户来我们服务厅都是有目的的，他们不会无缘无故的来这里，每一个客户都是带着问题进来，希望我们可以帮他们把问题解决好，然后带着对我们工作的满意和认可离开。公司会把各种优惠活动发到客户的手机里，当他们来我们营业厅的时候，我们就要负责耐心的帮他们解答问题。所以熟悉公司的业务很重要，否则，让客户问得你哑口无言的时候，你就

世界各国幼儿园

世界各国的幼儿园来源：搜狐母婴 2011年09月15日15:44 我来说两句(0) 复制链接打印大中小世界之大，无奇不有。世界各国因为自己的优势产业、地理位置、历史文化的影响，在实施早期教育时，也各有自己的特色。丹麦：走进森林的大自然幼儿园在丹麦，6个月到3岁的小宝宝上托儿所，3-6岁的宝宝就上幼儿园，通常都是混龄班。老师在孩子们5岁以前很少教具体的内容，往往让孩子们玩耍，从玩耍中去学习交往。通过交往，让小朋友们建立起初步的交友观念和自信心。丹麦小女孩Fabiola从出生6个月就开始上托儿所了。班里有几个月、1岁、2岁的小宝宝，每个班15个小孩和两个老师。由于那时Fabiola只有6个月，其他小朋友玩耍的时候，Fabiola就常常被别的小孩子踩翻。刚开始，妈妈Hasel看到女儿手里拿的玩具被别的小朋友抢走，或者别的小朋友活动时，踩到自己的女儿，感到很心疼。不过，看到其他妈妈都很无所谓的样子，她也慢慢心情放松了。她觉得人处在社会就是这样，都有可能被踩到或者踩到别人。到Fabiola3岁时，爸爸妈妈把她送进了一所森林幼儿园。每天早上森林幼儿园的大巴车就把小朋友们一起拉到森林里，去观看自然界里的各种动物、植物，吃饭也在户外。碰上下雨或者下雪的时候，大巴车就把小朋友们带到图书馆里。尽管Fabiola因为整个冬天都待在户外而鼻涕长流，但是她心情很愉快。在这样的森林幼儿园里，积累了大量的地理、动物、植物知识，有时候和爸爸妈妈谈论起来，夫妻俩都自愧弗如。德国：提倡培养完整的人德国是原料缺乏的国家，它所取得的经济成就主要依靠的是受过良好教育的专业力量，高水平的家庭教育和职业引导对社会经济的持续发展起到了相当重要的作用。在德国，社会提倡的口号是“培养一个完整的人”，因为一个活泼完整的人，才是一个快乐独立、掌握了生存方法的人。德国早期教育的一个显著的特色，就是把教育的责任归之于爸爸和妈妈，认为婴幼儿阶段，爸爸和妈妈才是家庭教育的真正主角。在德国宪法上，有明文规定：教养儿童是父母的自然权利和义务，政府对幼儿教育站在辅助的立场上，真正承担教育责任的是爸爸和妈妈。对于德国妈妈来说，把宝宝送到幼儿园，通常是令人放心的。最小的宝宝在出生6星期以后，就可以送到幼儿园。那里的老师会像家长一样，教宝宝很多事情。比如如何进餐、如何如厕、如何与其他小朋友一起玩耍，让孩子们认识各种家具、环境等。基本上妈妈在家里教的东西，幼儿园老师都会教。由于幼儿园数量有限，入园的名额还很紧俏。这样，很多德国的小孩子还是在家待到1-1.5岁，甚至3岁，然后才有机会进入质优的公立幼儿园。日本：注重直观动手体验的活动日本幼儿教育是在日本教育部的统一指导下，幼儿园老师不允许在课堂里教授文字、算数和英语。幼儿园的主要目标是帮助小朋友变得独立，养成良好的生活习惯，通过集体生活学会融入社会。在日本幼儿园，老师会让孩子们自然地学会数数。比如，老师会把画有各种实物的照片和图片拿给孩子们看，让孩子们数清照片和图片上的实物数量。或者在真实生活中让孩子们到户外，用手指点数院子里盛开的花朵的数量、树上结的瓜果的数量。小孩子满3岁以后，幼儿园“散步”的活动便多了起来。散步的日期是每月初就定好的，无论这一天阴天还是刮大风，只要不下雨，就不属于“恶劣”天气，老师照样带孩子们去散步。孩子们散步路程比较远，

了解一下世界各国小朋友是如何过暑假的

了解一下世界各国小朋友是如何过暑假的1xx：更强调“实践作业” 英国中小学放暑假的时间基本上由学校自行决定，但时间上不会相差太多。无论初中还是高中，英国学生的暑假作业给人的印象是超级少，学校会更强调“实践作业”，所以学生的暑假安排格外丰富。在暑假，英国家长有一个很常见的做法，就是把孩子送到各种各样的暑期中心和夏令营。这些项目多半按照孩子的年龄和活动内容分类，比如7岁至11岁孩子的足球班，4岁至6岁孩子的绘画班……这样，孩子不仅能得到看护，还能与同龄的孩子接触，家长会比较放心。这些项目有许多好处。比如能让孩子积极参与集体活动，还有机会尝试新的体育活动，保持身体健康。更重要的是，能通过集体游戏激发、鼓舞孩子，从而培养他们的团队意识、沟通技巧和合作能力等许多英国寄宿学校会在夏季组织暑期活动，不举办暑期活动的寄宿学校则可能推出由学校或专业公司举办的监护人项目。如果家长需要外出，学校可以帮助照顾孩子。这些专业人士不仅可以照顾好孩子的暑期日常生活，还可以带领孩子参与集体活动，或者帮助孩子复习功课。当然，英国中学生也会在暑假参加一些兴趣班。不过，这些兴趣班大多是体育和活动类，像游泳、骑马、马球等，学科类的极少。由于教育观念不同、升学压力没那么大，所以英国孩子有大量时间在暑假尽情培养自己的兴趣。 2xx：注重社会实践与公益美国中小学的暑假时间比较长，总体上看，平均大约有10周。但各个学区的假期开始、结束和时长并不一样。虽然美国学生暑假较长，但基本都不会闲着。总体看，因为美国的教育理念不是追求分数，孩子的升学压力也小，所以在暑假，家长会特别重视孩子的体育锻炼，会进行一些郊游和旅行，还会做一

《小朋友的家》教案

教学内容： 1、听《真善美的小世界》、卡通片歌曲 2、唱《小朋友的家》 3、拓展：初步了解迪斯尼乐园教材分析：（a）这是一首以卡通为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了迪斯尼乐园里面小朋友的家是什么样子的，培养学生想象的能力。（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。歌曲曲调简练，通俗易懂。教学目标： 1、通过卡通片歌曲的学习与交流，自由地表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉近与卡通片音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。 2、通过听、说、唱、奏等方式，创造性地参与音乐实践活动、丰富音乐体验。教学重难点：聆听歌曲，有表情地演唱歌曲，引导学生参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格，丰富学生的音乐感知力和想象力。教学过程：一、走进迪斯尼乐园：创设情境：学生看动画片《米老鼠和唐老鸭》片断。认卡通人物。（出示：米老鼠迪斯尼乐园）生：迪斯尼。节奏游戏：师：今天米老鼠要带我们去参观它的家。你们瞧，进迪斯尼乐园可真不容易，哪位聪明的同学能打开这扇门？生拍对节奏鼓励打开门，正赶上欢乐谷里的皮皮王给我们小朋友致欢迎词呢。让俄们也来读读他的话，把热情和高兴的情绪表达出来。仔细的小朋友应该能够发现这段欢迎词跟俄们刚刚开门的节奏是一样的。加入歌词用清晰声音读一读。真棒！游览迪斯尼乐园：景点一音乐树 1、教师：同学们，你们太棒了，皮皮王不停地在夸奖你们呢，你们知道吗，迪斯尼乐园里还有一个欢乐谷，欢乐谷里有一棵神奇的音乐树，瞧，树上结满了“音乐果”，每个果子里都藏着美妙的音乐，老师先来唱一个。（出示音乐树，点击音乐果，师范唱，生跟唱，逐个解决。） 2、现在，成熟的音乐果就在老师的手上，米老鼠准备把成熟的“音乐果”运往小朋友的家，老师会把音乐果分发给聪明热心的小朋友，当老师的歌声唱到你所拿的音乐果时你就上来帮米老鼠把成熟的“音乐果”装进“音乐火车”中，注意，可千万别装错了车厢哦。唱到的小组上来贴（师唱谱，生听辩）音乐火车一：5 65 i| 5 65 3|5 65 ii i |5565 3 | 音乐火车二：5 65 i| 5 65 3|5 65 33 3 |1232 1 | 3、唱“音乐火车一、二”的歌谱

中班教案：家

中班教案：家中班教案：家活动名称：家 1、幼儿能根据画面提示理解诗歌内容。 2、尝试仿编诗歌，激发幼儿想象力和创造力。活动准备： 1、背景图 2、贴绒卡片：白云，小鸟，小羊，小鱼，蝴蝶，小朋友等活动过程：导课老师昨晚做了个梦，想和大家分享，想听我讲讲吗？我梦见来到了一个有蓝天，树林，河水，花朵，草地的地方，于是我把他画了下来，还给它涂了幽美的颜色，我们一起来看看吧！授课一、 1、出示背景图，和幼儿一起观察画面： 2、刚才我们用了：蓝蓝的，密密的，清清的，绿绿的，红红的这些词使得这幅图更加幽美，但是他们说：我们不仅仅是一幅幽美的画，还是一个个温暖的家呢！我家的宝贝出去玩好长时间了还不回来，请小朋友帮我喊他们回家，好吗？ 3、一一出示贴绒图片，让幼儿送他们回家，并统统说出如;蓝蓝的天空是白云的家 xxxx的家是哪里？。。。。。。 4、统统读一遍诗歌，蓝天，树林说：我们家还有许多宝贝你能知道吗？

二、 1、引导幼儿一一说出这些温暖的家里还住着谁？ 2、统统读一遍仿编的诗歌，引导幼儿发现是个没有名字，一起为诗歌起名。结课教师小结：家是遮风挡雨的地方，家可以让我们解除困乏，家可以让我们放松心情，因此我们要爱护自己的家，让我们用行动来证明：不破坏财物，不乱扔垃圾，做自己力所能及的事。。。。。。延伸带幼儿捡周围的垃圾，纯洁周围环境。附儿歌：家蓝蓝的天空是xx的家，密密的树林是小鸟的家，清清的xx是鱼儿的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家，喜悦的xx是我们的家。中班教案：家活动目标一．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。二．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。三．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。教学重点、难点

大班语言活动教案：家教案(附教学反思)

大班语言活动教案：家教案(附教学反思) 大班语言活动家教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，学会欣赏和创编诗歌，提高幼儿语言的表现力与创造力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看家教案吧。活动设计背景大班幼儿思维十分活跃，尤其抽象思维开始萌芽。加上他们的生活经验已经比较丰富。并且愿意进行语言交流。在设计活动时，为他们创设一个自由宽松的语言环境，从而，大胆的在集体面前畅所欲言。活动目标 1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。学会欣赏和创编诗歌。 2、提高幼儿语言的表现力与创造力。 3、让幼儿知道幼儿园是一个大家庭，每个小朋友都要关心爱护幼儿园。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。教学重点、难点 1、解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌和运用叠词来丰富语言。 2、为幼儿创造宽松自由的语言环境，引导他们勇敢自信地进行语言表达。活动准备 1、以蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园为背景的挂图一幅。 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的小图若干。

3、含诗歌一首的挂图一幅。 4、自制词卡“家、白云、小鸟、蝴蝶、鱼儿” 5、“家”的录音磁带，图画本，彩笔。活动过程一、初步感知理解作品阶段。 1、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上都有哪些景物？ 2、教师有感情地朗诵诗歌。边朗诵边出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴到背景图上。讨论：根据诗歌小朋友想一想，他们的家在哪呢？ 3、播放录音磁带引导幼儿想象诗歌优美的意境。 4、出示“含诗歌一首的挂图”教师指图朗诵，幼儿轻声跟读。 5、引导幼儿用好听的声音有感情地朗读。 6、启发幼儿给诗歌起一个合适的名字。二、认读汉字阶段。 1、出示图片，请小朋友说出图片上是什么？ 2、出示字卡和小朋友一起认读。三、交流讨论、表演、表现阶段。 1、集体朗诵交流讨论： 1）诗歌里讲了哪些家？ 2）诗歌里说的这些家，分别是谁的家？ 2、表演游戏：教师播放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 3、出示尝试题引导幼儿创编诗歌。

小朋友的家教案1

《小朋友的家》一、教学目标 1.能用灵巧的吐字，稳定的速度在创设的情境中演唱歌曲《小朋友的家》。 2.在学会歌曲的基础上自由表现，培养学生合作创新意识，根据单元要求拓宽与动画相关的知识，积累和丰富课外学习成果。 3.通过动画歌曲的交流与表演活动，自由地表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉近与动画音乐的距离。二、教学重点 1.用欢快的情绪演唱《小朋友的家》。 2.引导学生勇于参加音乐实践活动，在活动中培养学生活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。三、教学过程欢迎小朋友们来到音乐课堂，今天老师先要带大家认识一些老朋友，看小朋友们谁的眼睛最尖，能马上说出他们的名字！（一）聆听音乐 1.节奏训练

2 .视唱练习（二）学习歌曲“小朋友的家” 1.师：这一站，音乐小火车把我们带到了欢乐谷小朋友的家，听，屋里传来一阵好听的歌声！（播放歌曲第一遍）听了小朋友们的歌声，你觉得他们的心情怎么样？（初听歌曲体会活泼欢快地情绪）设计意图：初听歌曲，使学生感受体验歌曲欢快活泼的情绪，对歌曲有大概的印象。 2.师：那我们就一起来学唱这首《小朋友的家》吧！请大家观察一下歌谱，有没有觉得这首歌曲很熟悉，你能找到熟悉的旋律和节奏唱一唱，念一念吗？（找找熟悉的节奏和旋律唱唱，念念）你们表现的真棒！ 3.说的地方叫做念白，下面我们就先来学一学念白部分吧。（1）请小朋友完整把念白听一遍，听完之后告诉老师是从头说到尾吗？（提示学生最后一小节是要唱出来的）。（2）带领学生按节奏分句读歌词。（3）请小朋友们听老师来读一遍（教师范读歌词并拍手伴奏）。（4）你能模仿老师做一做吗？（带领学生边拍手边齐读念白）。（5）除了拍手，你还能想到其他的动作吗？（引导学生用拍肩、跺脚等方式进行伴奏）。（6）老师看到平时小朋友会互相对拍手做游戏，今天咱们

幼儿园小班班语言《家》教案

幼儿园小班班语言教案：诗歌《家》指教教师：贺玲玲活动目标 1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2.弓I导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。 3?让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护活动准备1、幼儿画册《家》 2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件：家活动过程一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。 1,出示：课件1,引导幼儿观察背景图。天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景 2.,弓I导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家? 、结合背景，理解诗歌主要内容。 1?启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。 (1)蓝蓝的天空是谁的家呢？ (幼儿可以相互议论、启发) (2 )密密的树林是谁的家？ (3 )清清的河水是谁的家？ (4 )红红的花儿是谁的家？ (5)快乐的幼儿园是谁的家？2?小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢? (1)课件2 教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？ (引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家。) (2)课件3 密密的树林是谁的家？ (密密的树林是小鸟的家) (3)课件4 绿绿的草地是谁的家？ (绿绿的草地是小羊的家) (4)课件5 清清的河水是谁的家？ (清清的河水是小鱼的家) （5）课件6 红红的花儿是谁的家？（红红的花儿是蝴蝶的家）

（6）课件7 快乐的幼儿园是谁的家？小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图《找家》四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。课件播放教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。五、师小结：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦! 活动延伸 1,、表演儿歌。游戏：《找家》请小朋友来玩找家的游戏。（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规则并示范）玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析为什么找错家或没找到家 2、引导幼儿仿编诗歌 1）.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏） 2）.蓝蓝的天空是（）的家。（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……）密密的树林是狐狸（）的家。（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟） 3）依次类推。教师对幼儿的想象要给予充分肯定。 2015年3月

幼儿园音乐教案：《小朋友的家》

幼儿园音乐教案：《小朋友的家》一、教学目标 1、要求学生认识前十六和后十六节奏，并能在歌曲中正确掌握。 2、引导学生愉悦、欢快的声音学唱歌曲《小猴子》，并且能主动参与课堂中的音乐实践活动。 3、通过这节课拉近学生与卡通音乐的距离，能在歌唱与表演中体现出来。二、教学重点 1、学会歌曲《小朋友的家》，并且能富有感情的歌唱。 2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的能力。三、教学难点有感情的歌唱《小朋友的家》。四、教具准备音响、多媒体课件、音乐果子、小火车、打击乐器等五、教学过程 1、组织教学（1）、师生问好歌（2）、发声练习 2、导入新课、感受节拍师：1、同学们喜不喜欢卡通片啊？2、同学们为什么喜欢卡通片呢? 以打节奏的形式叩响卡通城的大门。（1）、集体自由打节奏（2）、分组打节奏（3）、请学生试一试

a、X X X / X - // b、X X X / X X X // c、X X X X / X - // 3、听音游戏，熟悉歌曲旋律（1）、唱唱“音乐果” （2）、听音运果子（小组竞赛形式，把成熟的果子运往小朋友之家，把“音乐果”摘下来放进“音乐火车”中。）音乐火车一：音乐火车二：（3）、边用“呜”声哼唱旋律边开火车 4、学习歌曲《小朋友的家》师：音乐火车把我们带到了音乐欢乐谷小朋友的家中，屋里传来了一阵好听的歌声。（1）、范唱歌曲，请学生边听边体会歌曲情绪（欢快地）。（2）、找一找熟悉的旋律和节奏并唱唱、念念。（3）、听歌曲录音，感受歌曲情绪并轻声哼唱。（4）、跟琴声学唱歌曲（让学生讨论哪句唱的不好，由老师或者一名学生带领大家唱准，唱好）。（5）、歌曲处理 a、相互讨论：怎样唱好听？ b、有感情的歌唱。（6）、尝试用打击乐表现歌曲。（7）、分组讨论，以小组的形式比一比。 5、课堂小结引导学生在课后关注卡通形象在生活中的运用。

三年级音乐上册小朋友的家教案苏教版

小朋友的家教学目标 1. 运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近离卡通音乐的距离，培养合作、交流学习的意识。 2. 聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景，用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。 3. 在创设的情境中，用灵巧的吐字，保持稳定的速度来演唱歌曲《小朋友的家》，能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的情感。教学重点 1. 聆听歌曲，有表情地演唱歌曲，并且能编创动作，填创歌词。 2. 引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。教学难点对歌曲进行创造性的综合表演。教学过程一、创设情境 1. 听音乐《米老鼠进行曲》，律动进教室。师：米老鼠今天带我们来到了它的家，你知道是哪里吗？（引导学生观赏事先布置好的环境）。得出答案：迪斯尼乐园。 2. 了解迪斯尼乐园，进行节奏游戏。师：你们瞧！进迪斯尼乐园可不容易，哪个聪明的同学能敲开这个大门？ 1）节奏：前十六、后十六音符。 2）按节奏介绍卡通人物。二、听赏歌曲“真善美的小世界” 1. 看录像，感受歌曲的情绪。 2. 让我们一起随着歌声去体验迪斯尼乐园的神奇和美妙。三、音乐游戏“音乐果” 1. 唱唱“音乐果” 师：在迪斯尼乐园有棵神奇的音乐树，你瞧！树上结满了音乐果，老师先来唱一个。

2. 听音摘果子师：同学们，请你们听，哪只果子在唱歌，就请你们把它摘下来。（老师弹琴，学生听，听对了奖励“一个金苹果”）四、学习歌曲“小朋友的家” 1. 师：同学们，我们果子送到欢乐谷中的小朋友家，屋里传来了一阵好听的歌声。 2. 范唱歌曲，请学生边听边体会歌曲情绪。 3. 找一找熟悉的旋律和节奏并唱一唱。 4. 按节奏朗读歌词。 5. 学生哼唱旋律，老师唱歌词。 6. 跟琴学唱歌曲。 7. 歌曲处理。 8. 自由尝试用打击乐表现歌曲。 9. 拓展歌曲，创编歌词。师：迪斯尼乐园有那么多卡通人物，你们能不能为它们做首歌来唱唱。五、小结在音乐声中结束本课。

移动营业厅现场销售技巧

某某移动营业厅现场销售技巧 1. 目的营业厅是我们中国移动最要紧的服务营销实体渠道，也是客户感知最深、最广为人知的实体渠道。随着某某移动近年开展的服务营销渠道整合与建设工作，自有营业厅差不多达到一定规模，渠道建设布局已差不多完成，为进一步推进渠道整体能力的提升，实现对产品、服务及客户品牌的有力支撑，达到通过掌控渠道掌控市场的目的，公司在全网开展“沟通100”营业厅达标推广活动。 “沟通100”营业厅的推广，对自有营业厅意味着自身功能的转型，从以服务为主转变为具有营销、服务、销售等综合职能的基地。从业务层面来讲，“沟通100”营业厅确实是要针对目前营业厅业务结构欠合理，缴费等基础简单业务较大的情况，通过各种方式和手段，分流营业厅简单基础业务办理量,提高复杂业务的营销能力，使营业厅的要紧功能侧重于定制终端销售、新业务推广、客户价值挖掘、客户进展等方面。

基于以上目的，制定某某移动“沟通100”营业厅现场营销手册，为营业厅营业员进行现场营销工作，提高销售意识和技巧提供指导，从而促进营业的定制终端销售、新业务推广、客户价值挖掘、客户进展等工作。 2. 适用范围本手册适用于“沟通100”营业厅营业员的日常现场营销工作。 3. “沟通100”营业厅现场营销 3.1. 现场营销定义现场营销是指各营业厅的营业员以营业厅为卖场，以厅内客户为目标群体，采取介绍、演示、试用等综合手段，对我公司品牌和业务进行的销售和推广。它本质上是柜台销售。关于营业厅来讲，每天有着大量的客流，作为服务营销第一线的营业员与客户有着频繁的“客户接触”，能够讲在厅内就蕴涵着大量的商机，因此在营业厅的现场营销工作关于促进业务进展显得尤为重要。 3.2. 现场营销原则 (1) 以“为客户制造价值，为公司制造价值”为动身点，为客户设计合理的消费模式及业务功能。 (2) “满足需求是本能，制造需求是本领”，现场营销的核心在于通过自身的技巧和手段来刺激、诱发客户的需求，而不是等到客户主动提出需求再予以满足。 (3) 先建立感情，后营销业务，销售的对象是人，销售过

中班语言教案课程家

中班语言教案家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。【活动目标】 1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2.引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。【活动准备】 1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3.根据内容制作的头饰若干。【活动指导】一、初步感知理解作品阶段

1.出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2.教师有感情地朗诵整首诗歌。 3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。 4.教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 5.倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。三、交流讨论、表演、表现阶段 1.集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图) 诗歌时说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家) 提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家? 教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 2.表演游戏

教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演) 3.出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏) 例：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是密蜂的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。幼儿编出：蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

中国移动营业厅实习报告

中国移动营业厅实习报告 xx月x日，对于我来说是一个特别而紧张激动的日子，因为这是我第一次到中国移动沟通100营业厅上班。当我踏进沟通100营业厅的大门时，我感受到了自己的责任，即使我仅仅是个实习生，我轻轻告诫自己一定要勤奋用心做事！自我上班的前几天，店面经理分配给我的工作很简单，就是坐在办公室里激活sim卡。本以为这是一件最简单轻松的工作，然而却那么的考验了我。做了一小时后，我开始觉得累了，枯燥了重复几百遍同样的动作，我开始厌倦了。然而，眼看着快要下班了我的工作还没有完成，着急的心情使我越做越乱。这时，经理走来对我说：做不完不要紧，按要求有质量完成就可以了。顿然我感觉自己确实渺小，很小的事情都完成不了。同时我也很感谢经理对我的照顾和宽容。时间流逝地很快，我开始被安排到营业区工作了，换句话说就是要开始接待客户了。培训了两天，要记住的东西太多，也很复杂。心底里，我开始想念在办公室里的轻松美好时光。可是，经理的安排自然要服从，我的实习生活即将迎来新的挑战。原以为在中国移动做事很轻松，可以坐在办公室里凉空调。然而事与愿违，每天面对着不同的客户，回答不同的问题。有时候面对客户的提问，我根本回答不出，自信心就会被打击。这时，我想起了同事对我说过的一句话你不是专业人员，你不必强逼自己什么都懂，不懂的就问人。其实，从这次实习中我的收获是即使我犯错了，也不会太指责自己，我也学会了对自己宽容并且善待自己。中国移动沟通100营业厅是一个为广大群众服务的机构。其中用心营业就是宗旨之一，微笑迎送是要求。无论是在什么时候，对待什么客户，无论客户是贵宾还是仅是进来咨询问题的，都要热情迎接，都要用微笑接待，都要用心解决他们的问题，即使是指引客户充值都要耐心地指导并且按公司的要求去做好。微笑可以说是服务的熏香剂，她能够使等待已久的客人感受沟通100营业厅的真诚；用心是服务的窗口，她可以让客人感受到沟通100营业厅诚挚的为民服务宗旨。有这种体会是在接待客户中得出的。还记得有一次，一位男客户需要补卡，但是他提供的凭证不足，于是他就不断地指责中国移动公司，言语实在难以入耳。然而，我们的店面助理依然静静地、谦虚地听着这位客户的抱怨。等店面助理向客户交待完后，立即汇报经理并且请示上级，在花了比较长的时间后终于请求客人留下电话承诺尽量帮他解决问题，客人才满意离开。原本觉得店面助理被他骂得很冤枉，可是再深一层地思考一下，其实客户也是紧张他的事情而已。这并不是被骂这只是客户发泄的一种方式而已，我们可以静心倾听，应该克制自己的情绪，这样就能够做到用心服务了。现在写着这份实习总结，回忆起的温情很多，似乎经理的谆谆教导声音还在耳边响起；休息期间和同事们交谈中的欢笑好像愉快的音乐围绕身边；一幕幕一起吃饭、一起睡在同一空间里的场景每当我做错了事或者跟客户解释错误了，都有他们为我解决。这些让人感动的事情不是常有的，平凡的举动就在这时候变得不平凡了经过这两个月的实习，我学会忍耐，学会用心营业，学会宽待自己。其实，真的很感谢中国移动公司给我这么一个珍贵的机会，让我得到了锻炼，丰富了我的社会经验。同时，很感激营业厅里的每一位员工，使他们帮助我成长的。我希望以后还能有机会在中国移动公司沟通100为大众营业。【范文网站文章版权归原作者所有，如有侵权请及时联系我们删除。】

小班可爱的家人教案

小班可爱的家人教案【篇一：幼儿园小班班语言《家》教案】幼儿园小班班语言教案：诗歌《家》指教教师：贺玲玲活动目标 1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。 3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护活动准备 1、幼儿画册《家》 2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件：家活动过程一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。 1，出示：课件1，引导幼儿观察背景图。天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景 2.，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？二、结合背景，理解诗歌主要内容。 1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？（幼儿可以相互议论、启发）（2）密密的树林是谁的家？（3）清清的河水是谁的家？（4）红红的花儿是谁的家？（5）快乐的幼儿园是谁的家？ 2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢？（1）课件2 教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？（引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家。）（2）课件3 密密的树林是谁的家？（密密的树林是小鸟的家）（3）课件4 绿绿的草地是谁的家？

（绿绿的草地是小羊的家）（4）课件5 清清的河水是谁的家？（清清的河水是小鱼的家）（5）课件6 红红的花儿是谁的家？（红红的花儿是蝴蝶的家）（6）课件7 快乐的幼儿园是谁的家？小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图《找家》四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。课件播放教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。五、师小结：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！活动延伸 1,、表演儿歌。游戏：《找家》请小朋友来玩找家的游戏。（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规则并示范）玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析为什么找错家或没找到家。 2、引导幼儿仿编诗歌 1）.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家? (幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏) 2）.蓝蓝的天空是（）的家。（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……) 密密的树林是狐狸（）的家。 (孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)

幼儿园小班语言活动教案：有趣的家

幼儿园小班语言活动教案：有趣的家活动目标： 1、理解诗歌内容，能在教师的引导下基本诵读诗歌。 2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。活动准备： 1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰 2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片活动过程：一、幼儿讨论自己的家。师：你们喜欢自己的家吗?为什么? 师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗? 二、游戏《找家》 1、个别幼儿游戏师：现在我要请小朋友们帮它们找找家了。我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好?找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。 (四个小朋友一组，进行3~4组) 3、幼儿集体游戏 (教师将四种头饰分别分给每一个幼儿) 师：现在，我们来一起找找家。小朋友们一起把这首好听的儿歌念出来。

我们听到白云的时候，谁去找家啊?，听到小鸟的时候呢?听到蝴蝶的时候呢?听到小朋友的时候呢?我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们。师：现在我们来试试看。(游戏进行2~3次) 三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好? (教师根据图片诵读儿歌) 师：你们觉得这首儿歌好听吗?那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗? 四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢? (教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来) 那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢? 那小花朵还是谁的家呢?幼儿园呢? 师：好!小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗? 五、结束活动小朋友们很棒，现在我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。

幼儿园小班社会优质课教案：我的家

幼儿园小班社会优质课教案：我的家幼儿园小班社会优质课教案――我的家，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。活动目标在认识了解家庭成员的基础上，使幼儿知道自己有一个快乐的家，激发幼儿爱家的情感。活动准备幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI 活动过程一、开始部分： 1.通过观看电脑动画课件，集中幼儿注意力，调动幼儿认识的情绪，为主题的出现做好准备。 2.请幼儿听歌曲《我家有几口》，通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话交流，引出主题。二、基本部分 1.运用多媒体教学手段，让幼儿介绍自己家的成员。(解决重点)。根据每个幼儿介绍的特点，围绕爱家的主题，进行随机教育。 2.教师小结小朋友说得真好，不仅知道自己有一个漂亮的妈妈，能干的爸爸，还知道全家人的名字。老师还发现小朋友都争着给大家说白己的家，都想把自己的家说给大家听，待会我们再接着说好吗? 3.现在老师想请小朋友看一段电视录像，大家看看电视里演的什么? (解决难点)请幼儿观看本班小朋友家庭生活片段，师生边看边说，激发幼儿爱家的情感，体验家的快乐。

4.教师小结：今天许多小朋友们高兴地给大家讲了自己的家，还看了一些小朋友家里快乐生活的录像。老师看得出你们都有一个快乐、幸福的家，都很喜欢自己的家，，希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家，使每个小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教师的话去做吗? 三、结束部分教师：“小朋友都唱《我家有几口》这首歌曲，让我们大家一起高高兴兴地表演给客人看好不好?” 幼儿集体表演《我家有几口》，使幼儿在轻松愉快的气氛中结束本次活动。

幼儿园中班语言活动《家》教案

幼儿园中班语言活动《家》教案蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。 [活动目标] 1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。[活动准备] 1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。3．根据内容制作的头饰若干； [活动指导] 一、初步感知理解作品阶段

1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2．教师有感情地朗诵整首诗歌。 3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。 4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。三、交流讨论、表演、表现阶段 1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图) 诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家? 教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 2．表演游戏。教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身

沟通100

目的营业厅是我们中国移动最主要的服务营销实体渠道，也是客户感知最深、最广为人知的实体渠道。随着某某移动近年开展的服务营销渠道整合与建设工作，自有营业厅已经达到一定规模，渠道建设布局已基本完成，为进一步推进渠道整体能力的提升，实现对产品、服务及客户品牌的有力支撑，达到通过掌控渠道掌控市场的目的，公司在全网开展“沟通100”营业厅达标推广活动。 “沟通100”营业厅的推广，对自有营业厅意味着自身功能的转型，从以服务为主转变为具有营销、服务、销售等综合职能的基地。从业务层面来说，“沟通100”营业厅就是要针对目前营业厅业务结构欠合理，缴费等基础简单业务较大的情况，通过各种方式和手段，分流营业厅简单基础业务办理量,提高复杂业务的营销能力，使营业厅的主要功能侧重于定制终端销售、新业务推广、客户价值挖掘、客户发展等方面。基于以上目的，制定某某移动“沟通100”营业厅现场营销手册，为营业厅营业员进行现场营销工作，提高销售意识和技巧提供指导，从而促进营业的定制终端销售、新业务推广、客户价值挖掘、客户发展等工作。 2. 适用范围本手册适用于“沟通100”营业厅营业员的日常现场营销工作。 3. “沟通100”营业厅现场营销 3.1. 现场营销定义现场营销是指各营业厅的营业员以营业厅为卖场，以厅内客户为目标群体，采取介绍、演示、试用等综合手段，对我公司品牌和业务进行的销售和推广。它本质上是柜台销售。对于营业厅来说，每天有着大量的客流，作为服务营销第一线的营业员与客户有着频繁的“客户接触”，可以说在厅内就蕴涵着大量的商机，因此在营业厅的现场营销工作对于促进业务发展显得尤为重要。 3.2. 现场营销原则 (1) 以“为客户创造价值，为公司创造价值”为出发点，为客户设计合理的消费模式及业务功能。 (2) “满足需求是本能，创造需求是本事”，现场营销的核心在于通过自身的技巧和手段来刺激、诱发客户的需求，而不是等到客户主动提出需求再予以满足。 (3) 先建立感情，后营销业务，销售的对象是人，销售过程首先是与客户感情交流的过程，因此营业员要善于与客户沟通和交流，要让客户感受到关心和关注，而不是推销业务。 (4) 充分了业务的功能特点及适应人群。具备丰富的业务和产品知识。 (5) 善于挖掘和分析客户信息，找出营销突破口。 (6) 与客户交流的过程中注意保持微笑，语气亲切。 3.3. 现场营销时机的选择 (1) 客户办理业务的过程中。 (2) 受理客户咨询过程中。 (3) 客户在厅内区走动的时候。 (4) 客户在厅内某项业务宣传广告流露出感兴趣时。 3.4. 现场推销的三部曲（1）推销你自己；（2）推销你的公司；