江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业教育管理学

江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业

考试科目:《教育管理学》

一、大作业题目(内容):

1、目前,我国中小学领导体制实行的是“校长负责制”,你对此体制如何看?

答:校长负责制是目前我国中小学实行的校内领导体制。这一领导体制的确立是在经历多次变更和反复之后,才逐渐得以确立的。

1.中小学实行校长负责制的作用

(I)有利于提高学校的办学效益,推动我国教育事业的发展教育体制改革的关键是提高学校的办学质量,促进学校综合素质的提高。中小学实行校长负责制,有利于校长采取措施来改

变现状,为校长才能的实施提供发展的空间,同时校长拥有行政决策权,可以减少中间环节的干预,确保政令畅通,集中人力、物力、财力,为学校的发展服务,提高学校的办事效率。

(2)有利于调动教职工的积极性,充分发挥教职工的聪明才智。校长负责制下的教职工代表大会有利于教职工参政议政,充分发挥教职工的聪明才智,为学校的发展做出应有的贡献。调动教职工的积极性,增强教师集体的凝集力,是校长工作的重要方面。教职工参与学校管理可以提高校长决策的合理性,既体现了对教师的尊重和理解,也体现了教职工的主人翁地位,有利于教职工创造性的发挥。因此,校长应重视教职工的民主参与作用,认真听取教师的意见和建议。

(3)有利于实现科学管理,提高学校决策的合理有效性。校长负责制改变了以往我国学校管理职责不分、权责不明的状况,有利于推动我国教育事业的发展和进步,在一定程度上体现了学校管理的科学化。它有助于建立高效的管理机构,达到管理目标和教育目标的统一。

2.校长负责制的弊端

(1)监督机制有待于进一步完善。缺乏有效的监督会造成校长权力过分的膨胀。“监督”是指对思想作风、工作态度以及执行制度、遵纪守法等方面存在的问题,及时提出日己的意见,保证校长正确的贯彻执行。校长拥有人权、财权和物权。但如何行使,却没有明确的规定,校长在行使权利的过程中存在着权力扩张现象,有些学校的校长甚至独断专行。因此,有必要完善监督机制,提高校长的民主作风。

(2)集权与分权有待于进一步的明确。校长职权的发挥是以必要的权利为前提的。因此,上级机关在发挥领导职能的同时应适当地予以放权。如果过分干预,不仅会影响校长的权利,而且也会影响到学校的发展。因此,教育行政部门应确保校长拥有决策等方面的权利,同时明确校长应承担的义务和责任。

(3)校长的素质有待于提高。我国中小学校长多是由行政任命的,缺乏竞争致使某些校长不思进取,不注意提高自身素质,严重制约了学校的发展。片面追求升学率的做法既违背了教学规律,也不利于学生身心素质的发展。因此,实行校长负责制,关键的问题是校长的素质。应将校长的选拔和任用以及基本要求紧密联系起来,采用公开招聘的方式实现选人和用人的统一。校长要树立全面发展的素质观,在转变教学观念

的同时也要关注学生的全面发展。

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