中医师承教育资料及相关文书准备

中医师承教育资料及相关文书准备：

一、中医师承教育人员资格条件证明文书；

二、中医师承教育人员审批表：

1.《指导教师审批表》

2.《继承人员审批表》

三、带教跟师学习资料

1.跟师笔记：每周两篇。

2.工作月记：每月一篇，不少于1000字。每篇有不少于100字的批阅意见。

3.经典心得：每月一篇，不少于1000字。每篇有不少于100字的批阅意见。

四、临床医案：每月3份，3年不少于100份。

五、签订教学协议书

六、卫生院组织考核：

1.平时考核表（每月1次）；

2.阶段考核表（半年1次）；

七、结业论文：要求不少于2000字。

文件要求的资料装订顺序：

1.年度考核表（上级）

2.阶段考核表

3.平时考核表

4.月记

5.经典心得

6.跟师笔记

我的中医师承之路

我的中医师承之路今天终于拿到了公证处公证了的《传统中医师承合同》公证书，我的中医师承之路终于迈上了正规，回顾过去为了中医师承而走过的将近两年时间，很多感慨。 2015年11月，我觉得从来都没有这么无聊，看完了当时自己认为好看的所有电视剧，做点什么好呢？人总要做点自己认为有意义的事情。我一直惊叹于中国传统中医的神奇，历来也喜欢用中医，原来只是觉得惊叹，现在突然有了时间，我就想能不能自己看看中医，自己来学一学，至少对于自己家人的养身来说都是一件好事，同时也培养自己的一件爱好，就这样我开始了中医之路。我从网上买来了人生的第一本中医书秦伯未《中医基础》开始了中医自学，这是一本很薄的基础自学书籍，我大概花了3天左右的时间，似懂非懂看完了，虽然很多内容没有看得懂，也觉得很深奥，但是我真的喜欢上了中医，正好有一朋友的妻子是中西医结合的硕士毕业，她听说我在自学中医，就借给我一套上海科技出版社的中医学本科教材（1984年版）包括《中医基础理论》、《中医诊断学》、《中药学》、《方剂学》、《中医内科学》，并告诉我学中医应先学基础理论再学诊断学、中药学、方剂学和中医内科学，后来觉得看别人的书不过瘾，不能做笔记，索性自己在网上买了一套，开始了正式的自学中医之路。自学中医刚开始也没有想太多，只是觉得当作一种爱好，没有想到自己真的去当中医或是其它的，学习的过程也只是有时间就看一下，学一下。由于2016年1月到3月家母做手术住院，在医院照顾她的这一个月多时间，我一时间就看，我自学完了《中医基础理论》、《中医诊断学》，后来的时间也就有时间看一下，中医很重视临床与实践，在学习的过程中我喜欢上了把脉，自己平时有不舒服喜欢去看中医，在每次看中医时，我就要跟给我看病或我平时的遇到的中医好好的问问，怎么去把脉怎么去辨证，同时我也不断实践，给自己把脉，给愿意让我尝试把脉的朋友把脉，经过反复实践我终于找到了一些感觉，我懂得了很多基本脉象的诊断，自己的中医理论学习也不断深入，完成了《中药学》的学习，开始背诵中医方剂从1 首到10首，也一边学习《中医内科学》，这种状态持续到了2017年3月，这时我已经掌握了《中药学》中各大类药物药性功效，能背诵的方剂达到了200首。中医的自学不断深入，我的感觉越来越好，我觉得既然能学，要学就得一定能做点什么，既然要想不断深入，就得成为真正的一名中医，我了解到现在要想成为一名中医有两条路可走：一是完成全日制大专以上中医学专业的教育然后考执业中医医师，另一条路是师承，对于我来说，现在再去接受全日制教育已经不

浅谈中医师承的教育状况调研报告

浅谈中医师承的教育状况调研报告论文关键词:中医药教育师承教育调查人才培养论文摘要:师承教育是中医传统培养人才的重要形式，是一种独具特色的人才培养模式。为了进一步了解师承教育现状，我们对国家级名老中医及其学术继承人和相关医疗工作者等进行了问卷调查和研究，希望通过研究分析为《中医药临床人才师承制培养立法研究》提供有价值的数据和建议。师承教育是中医传统培养人才的重要形式，是一种独具特色的人才培养模式。师承名师，学习老一辈中医学家独特的经验和诊疗技巧，通过朝夕临诊，耳濡目染，口授心传，个别指导，逐步缩短成才周期。古往今来，师承教育培养出一批批中医大师。随着学院教育的蓬勃发展和中医大师的相继去世，中医人才出现了危机。为了提高培养中医人才质量和水平，国家相继出台了一些相关措施，如启动对老中医学术思想和临床经验抢救、《传统医学师承和确有专长人员考核考试办法》等。1990年经国家人事部、卫生部、中医药管理局批准决定为全国500名著名专家配备学术继承人。为了进一步了解师承教育现状，我们对国家级名老中医及其学术主要继承人和相关医疗工作者等进行了跟踪调查。 1调查情况调查对象及内容

主要由五部分组成:第一，以国家中医药管理局确定的四批国家级名老中医为对象，调查名老中医本人及所带学术团队的基本情况。第二，以国家级名老中医所带高徒为对象，调查其师承基本情况(包括经过高徒培养，成为国家级名老中医)。第三，以当地评选的省级名中医为调查对象，调查其接受教育的基本情况。第四，以有师承学员(或名老中医所带高徒)工作的医院管理者为对象，调查管理者对其岗位的评价以及对师承工作的建议。第五，以毕业于医类院校并工作五年以上的中医或中西医结合从业人员为对象，调查其从业的一些基本情况及对相关问题的看法和建议。本次调查共发放调查问卷498份，收回498份，有效率100%。其家名老中医20人;名老中医高徒78人，省级名医48人，中医医疗机构管理人员30人，中医医疗机构医疗工作人员322人。调查方式本调查采用了资料查询与整理、问卷调查、座谈会、访谈等形式。 2结果与分析国家名老中医对师承教育的认识与建议调查发现，院校教育是现在新成长起来的名中医的主要受教育方式，但师承教育对他们成长影响较大。在对20名国家级名老中医的调查中发现，选择影响较大的受教育方式

中医师承教育继承人教学计划及具体措施

xx中医院老年病科名中医学术经验继承工作计划及具体措施中医人才成长具备一定的特殊性，而目前，中医培养大部分是“院校式”，这是按照西医的人才培养模式，使得刚刚迈出校门的年轻中医的临床水平十分令人担忧。他们虽然理论掌握得很多，临床能力却往往成为短板，甚至“不会看病”。鉴于中医的特殊性，中医成才之路离不开三点：读经典、跟名师、做临床。为了做好名中医学术经验继承工作，更好的发挥中医药特色，充分吸收名中医学术精华，经医院管理委员会研究，我科中医学术经验继承工作于2011年1月启动，采取师承的方式进行为期5年的带教培养。工作计划及相关措施如下：一、培养目标择选有丰富临床学术经验和技术专长的老年病科学术带头人、科主任xx为指导老师，选配具有相当专业理论基础和一定实践经验的xx为学术继承人。通过继承工作，使xx在整理、继承中医学术经验和技术专业的基础上，发展、创新中医药学术。二、教学要求传承教学时间，为期五年。具体起止时间为2011年1月12日至2016年1月1日。师承教育继承人达到下列教学目标： 1、中医药理论功底更加扎实，中国传统文化知识进一步加强。掌握指导老师指定的古典医籍，领悟古籍精华。基本掌握指导老师的学术经验和技术专长，基本达到指导老师的临床疗效或技能技艺水

平，中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高，临床疗效突出。

2、按照中医药学术发展的规律，结合指导老师的学术经验，对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。三、工作计划继承教学采取跟师学习，独立临床实践与理论学习相结合的形式，以跟师临床（实践）和独立临床（实践）为主。 1、跟师学习可随师门诊、查房或会诊等。继承人自进岗学习之日起，跟师学习每周不少于4个工作日，独立临床实践每周不少于2个工作日。继承人要认真做好每次跟师随诊或实际操作的记录，及时整理和总结跟师学习的心得体会。继承指导老师的学术思想、临床经验或技术专长，以提高其自身临床诊疗及技术水平。 2、理论学习以学习经典为主，采取跟师随诊与自学研修相结合的方式。继承人要认真精读指定的《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》和各种医案等中医经典。 3、每月上交一篇读书笔记或学习心得。 4、2016年1月1日师承教育继承结束前，继承人必须全面掌握名老中医的学术思想和临床经验。四、考核指导老师负责考核，主要考核继承人的平时学习情况及对中医学术经验和技术专业的掌握及运用。2016年1月1日师承教育继承结束前，由医院对学术继承人进行考核。

传统医学师承关系合同书,范本

篇一：传统医学师承关系合同书传统医学师承关系合同书指导师承签订公证老师胡星林人员周立云日期 2008-1-10 日期 2008-1-10 甲方（指导老师）：乙方（师承人员）：姓名：胡星林姓名：周立云性别：男性别：女出生年月：1949年1月25日出生年月：1974年6月 14日单位名称及地址或家庭住址单位名称及地址或家庭住址：安化县梅城镇西镇街44号安化县梅城镇河山村依据《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》（卫生部第52号令）的有关规定，经指导老师与师承人员甲乙双方在平等自愿、协商一致的原则下，建立师承学习关系，双方订立合同如下：一、师承教学时间：自 2002年 1月 15日至 2005 年 1 月15日止. 二、师承教学的地点：安化县第二人民医院三、师承教学的基本目标：学习医生职业道德，树立时刻为病人着想，千方百计为病人解除痛苦的思想；学习救死扶伤的人道主义精神。在医疗实践中遵纪守法，文明服务。在搞好本职工作的同时，努力学习《中医学基础》等理论知识，虚心求教，学习中医技能，不断业务水平。四、师承教学的主要内容： 1．中医（民族医）专业基础知识与基本技能：《中医基础理论》、《中医诊断学》）、《针灸学》、《正常人体解剖学与生理学》等知识。掌握辨证施治（含病历书写）、取穴、针法灸法操作等多种技能 2．中医（民族医）学术经验：中医内科 3．中医（民族医）技术专长：中医内科五、师承教学的方式方法：教师讲授，指导学生学习与学生自学相结合六、指导老师职责：自觉遵守国家的法律、法规，具有良好的医德医风，严谨的科学态度，爱岗敬业，为人师表，保证临床（实践）带教时间，精心组织教学，悉心传授学术经验和技术专长，按照确定的师承教学计划，保质保量的完成带教任务。

中医药师承教育工作月记

尤溪县中医医院中医药师承教育工作月记带教单位：尤溪县中医医院年月日指导老师卓龙继承人吴锡琨起止时间自年月日至年月日本月跟师临床（实践）主要病种（内容）：感冒，咳嗽、鼻渊、喉痹、、胃痞、痹症、胃痛、泄泻、月经不调、淋证。本月跟师心得体会（要求理论联系实际、有分析，不少于1000字可附页）：吾师吴锡琨老中医从医近五十年，学验俱丰，临证用药，活灵活现，现将其附子用药简介如下：一、扶阳固表：（附子配桂枝）恶寒证，有表症与阳虚的区别。凡发热恶寒并见的，多为表症。宜用麻黄汤，枝桂汤，小柴胡汤等方治疗。若单恶寒不发热或汗后表解恶寒的。多为阳虚恶寒。是阳气虚损不能温煦肌表，不能固表御邪所造成的。正如钱璜所说：“其命门真阳已虚，以致卫气不密，故玄府不得紧闭而汗出，阳虚不任外气而恶寒也”。亦内经所谓：“阳虚则外寒”，伤寒论所谓：“无热恶寒者发于阴也”。凡太阳病兼卫阳虚而恶寒者，“伤寒论”中均以一枚炮附子，参与解太阳病的方药中，以对症治疗卫阳虚恶寒的症候，如桂枝加附子汤，桂枝去芍药加附子汤，附子泻心汤，芍药甘草附子汤等方中的附子都是治疗卫阳虚恶寒的。如张潞论桂枝加附子

汤时说：“用桂枝汤者，和在表之营卫，加附子者，壮在表之元阳”。二、回阳救逆：（附子配干姜）凡大汗，大吐，大下之后，阳气衰微，症见“恶寒”，“烦燥”“手足劂逆”“脉微欲绝”“下利清谷”……等症。濒于亡阳阶段，两书中必用生附子一枚，配合干姜来回阳救逆，急救垂危之阳，如四逆汤，干姜附子汤，通脉四逆汤，白通汤，白通加猪胆汁汤，通脉四逆加猪胆汁汤，四逆加人参汤，茯苓四逆汤等方都是这样配合应用。附子走而不守，生者尤猛，在此亡阳阶段，病势更急，故急用来回阳，更配合而不走的干姜，使回阳救逆的作用更强。二者配合既可迅取效，又可疗效持久。的确是经方的妙用，实为我们深入学习的榜样。三、通阳开痹，逐寒镇痛：（附子配桂枝治风湿在表，配白术主寒湿在里；配以仁治寒胸痹；配健脾药治胃腹冷痛；配麻黄治阳虚外感）。附子为大辛大热的药物，走而不守，能通行十二经络，对阳气不振，寒湿或阴寒内盛的有通阳开痹，散湿逐寒，镇疼痛的作用。在两书中多有例证，其中又可分为几种不同的情况：1、主治风寒湿痹，骨节疼痛：在两书中主治风湿痹症的三方中，均重用大量的炮附子（二、三枚）来主治风寒湿痹，周身骨节疼痛的症假。风湿在表“身体疼烦，不能自转侧”的配合桂枝。如桂枝附子汤；寒湿在里“骨节疼病，掣痛不得屈伸，近之则痛剧”的配合白术。如甘草附子汤。于两方中不难看出附子的作用不但能通阳开痹，

中医师承关系合同书

中医师承关系合同书 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

传统医学师承关系合同书指导老师沈元良师承人员陈宣光签订日期 2016年1月28日公证日期

甲方（指导老师）：乙方（师承人员）：姓名：沈元良姓名：陈宣光性别：男性别：男出生年月：1955年3月出生年月：1971年8月单位名称及地址：绍兴市中医院单位名称及地址或家庭住址：人民中路641号绍兴市越城区鹅镜人才公寓1号楼802 依据《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》（卫生部第52号令）的有关规定，经指导老师与师承人员甲乙双方在平等自愿、协商一致的原则下，建立师承学习关系，双方订立合同如下：一、师承教学时间：自2016 年 1 月 28 日至 2019 年 1 月 27 日止，总计不少于1500学时（需有教学记录）。二、师承教学的地点(需为合法医疗机构)：绍兴市中医院三、师承教学的基本目标（包括职业道德及业务水平）：通过师承教学，经师生双方共同努力，使师承人陈宣光在沈元良老师的指导下，系统学习并掌握传统中医药知识及临床实践技能，在这基础上，继承好指导老师的学术经验和技术专长。使之培

养成品德优良，热爱祖国，热爱中医药事业，具有较深的中医理论和操作技能的传统中医药人才。四、师承教学的主要内容： 1．中医专业基础知识与基本技能：以《中医基础理论》、《中医诊断学》、《针灸学》等教材，学习理论知识，掌握辨证施治，病历书写，取穴针法、灸法操作等技能。 2．中医学术经验：以中医理论，辨病、辨证相结合治疗内、妇科病，尤其的咳喘、肝胆脾胃病、肾病等。 3．中医技术专长：中医技术专长内、妇疑难杂病的诊治，尤其的咳喘、肝胆脾胃病、肾病等五、师承教学的方式方法： 1，采用理论学习与临床跟师学习相结合； 2，理论学习以自学为主，参加相关的理论教学； 3，撰写学习笔记、心得以及指导老师学习经验总结。六、指导老师职责：自觉遵守国家的法律、法规，具有良好的医德医风，严谨的科学态度，爱岗敬业，为人师表，保证临床（实践）带教时间，精心组织教学，悉心传授学术经验和技术专长，按照确定的师承教学计划，保质保量的完成带教任务。

传统医学师承考核方案

中医药管理局关于印发《传统医学出师考核和确有专长考核实施案（试行）》和《传统医学出师考核和确有专长考核大纲（试行）》的通知国中医药发〔2007〕47号各省、自治区、直辖市卫生厅局、中医药管理局，新疆生产建设兵团卫生局：根据《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》（卫生部令第52号）的有关规定，我局制订了《传统医学出师考核和确有专长考核实施案（试行）》和《传统医学出师考核和确有专长考核大纲（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。附件：1．传统医学出师考核和确有专长考核实施案（试行） 2．传统医学出师考核和确有专长考核大纲（略）二○○七年十月二十九日附件1 传统医学出师考核和确有专长考核实施案（试行）根据《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》（卫生部令第52号）的有关规定，制订本实施案。一、考核性质传统医学师承出师考核（以下简称出师考核）和传统医学医术确有专长考核（以下简称确有专长考核），是对传统医学师承和确有专长人员是否具有申请参加医师资格考试的资格评价和认定。二、考核式（一）出师考核包括临床实践技能考核和综合笔试；确有专长考核包括临床实际本领考核和综合笔试。（二）出师考核的临床实践技能考核，采取基本操作与临床答辩的式；确有专长考核的临床实际本领考核，采取基本操作、临床答辩、居民和患者评议评价的式。出师考核和确有专长考核的综合笔试，均采取闭卷考试式。三、考核容（一）临床实践技能（临床实际本领）考核围 1．出师考核（临床实践技能）（1）基本操作中医四诊、针灸、推拿、拔罐、常见急症针灸技术应用等中医临床技术。（2）临床答辩 ①中医基本理论知识（含中医经典有关容）； ②中药的功效、应用、用法用量、使用注意等基本知识； ③中医临床常用剂的功效、主治、组原则、配伍意义、临床应用等基础知识； ④对指导老师学术思想、临床经验和技术专长的掌握水平以及应用能力。 2．确有专长考核（临床实际本领）

中医师承模板

1.医术的基本内容及特点描述运用内复方药治疗泄泻病泄泻是以大便次数增多，粪便稀薄，甚至泻出如水样为临床特征的一种脾胃疾病。泄泻是一种常见的脾胃病证，一年四季均可发病，以夏季和秋季较为多见。目前以本人经验来看，中医药治疗本病较之于西医西药有着更加理想的疗效。导致腹泻的原因是多方面的，根据本人多年行医经验，主要包括：感受外邪、饮食不当、情绪失调、脾胃虚弱、肾虚等，饮食不当又包括暴饮暴食、食品不卫生、过食生冷或过量饮酒等。 (1)感受外邪以寒、湿、暑、热较为常见，其中寒、湿最为多见。脾喜燥而恶湿，湿邪最易困阻脾土，以致升降失调，清浊不分而发病。 (2)暴饮暴食、食品不卫生、过食生冷或过量饮酒，化生食滞、寒湿、湿热之邪，致运化失职，升降失调，清浊不分而发病。 (3)情志失调烦恼郁怒，肝气不舒，横逆克脾，脾失健运，升降失调；或忧郁思虑，脾气不运，土虚木乘，升降失职；或素体脾虚，逢怒进食，更伤脾土，引起脾失健运，升降失调，清浊不分而发病。 (4)脾胃虚弱，胃肠功能减退，受纳失司，运化失职，聚水成湿，积谷为滞，致脾胃升降失司，清浊不分而发病。 (5)肾气、肾阳可助脾胃之运化以腐熟水谷。肾虚则可发生泄泻。泄泻的临床表现以大便清稀为主要表现，大便量或多或少，泄泻之势或缓或急。常兼有脘腹不适，腹胀腹痛肠鸣；食欲减退，病情较重的患者会出现小便量少、口干等症状。起病或缓或急，经常有患者反复发作。中医的特色主要体现在辨证论治，故而正确的辩证最为重要。

(1)粪质清稀如水，或稀薄清冷，完谷不化，腹中冷痛，肠鸣，畏寒喜温，常因饮食生冷而诱发者，多属寒证；粪便黄褐，臭味较重，泻下急迫，肛门灼热，常因进食辛辣燥热食物而诱发者，多属热证；病程较长，腹痛不甚且喜按，小便利，口不渴，稍进油腻或饮食稍多即泻者，多属虚证；起病急，病程短，脘腹胀满，腹痛拒按，泻后痛减，泻下物臭秽者，多属实证。 (2)大便清稀，或如水样，泻物腥秽者，多属寒湿之证；大便稀溏，其色黄褐，泻物臭秽者，多系湿热之证；大便溏垢，完谷不化，臭如败卵，多为伤食之证。 (3)泄泻而饮食如常为轻证；泄泻而不能食，消瘦，或暴泻无度，或久泄滑脱不禁为重证；急性起病，病程短为急性泄泻；病程长，病势缓为慢性泄泻。 (4)稍有饮食不慎或劳倦过度泄泻即作或复发，食后脘闷不舒，面色萎黄，倦怠乏力，多属病在脾；泄泻反复不愈，每因情志因素使泄泻发作或加重，腹痛肠鸣即泻，泻后痛减，矢气频作，胸胁胀闷者，多属病在肝；五更泄泻，完谷不化，小腹冷痛，腰酸肢冷者，多属病在肾。根据泄泻脾虚湿盛，脾失健运的病机特点，治疗应以运脾祛湿为原则。急性泄泻以湿盛为主，重用祛湿，辅以健脾，再依寒湿、湿热的不同，分别采用温化寒湿与清化湿热之法。兼夹表邪、暑邪、食滞者，又应分别佐以疏表、清暑、消导之剂。慢性泄泻以脾虚为主，当予运脾补虚，辅以祛湿，并根据不同证候，分别施以益气健脾升提，温肾健脾，抑肝扶脾之法，久泻不止者，尚宜固涩。同时还应注意急性泄泻不可骤用补涩，以免闭留邪气；慢性泄泻不可分利太过，以防耗其津气；清热不可过用苦寒·，以免损伤脾阳；补虚不可纯用甘温，以免助湿。若病情处于寒热虚实兼夹或互相转化时，当随证而施治。

中医药师承教育继承人教学计划

衡东县中医医院中医药师承教育教学计划为做好中医药师承教育学术经验继承工作，根据省中医药管理局精神，精心选拔名中医药人才作为培养对象，并制定本教学计划。一、培养目标通过继承工作，使继承人在整理、继承中医学术经验和技术专长的基础上，发展、创新中医药学术，培养造就一批热爱祖国、热爱中医药事业、中医理论深厚、中医药技术精湛、品德优良、医德高尚的高层次中医药继承创新型人才。二、教学要求继承学习时间，为期三年。具体起止时间为2014年7月1日至2017年6月30 日。通过继承工作使学术继承人达到： 1、中医药理论功底更加扎实，中国传统文化知识进一步加强。掌握指导老师指定的古典医籍，领悟古籍精华。 2、基本掌握指导老师的学术经验和技术专长，基本达到指导老师的临床疗效或技能技艺水平，中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高，临床疗效突出。 3、按照中医药学术发展的规律，结合指导老师的学术经验，对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点

三、教学内容继承教学采取跟师学习、独立临床实践与理论学习相结合的形式，以跟指导老师临床（实践）和独立临床（实践）为主。 1、跟师学习可随师门诊、查房或会诊等。继承人自进岗学习之日起，每周跟指导老师临床或实际操作的时间不少于1.5 个工作日，三年不少于180 个工作日。跟师期间，继承人要认真作好跟师学习笔记、学习心得、临床体会或指导老师的临床（实践）经验整理，交指导老师批阅，指导老师的批语须在100 字以上；要独立完成能反映指导老师临床经验和专长的体现疾病诊疗全过程的临床医案不少于50 个；总结指导老师学术思想和技术专长的论文。 2、独立临床实践是要积极参加医院门诊或病房工作，参加会诊及疑难病例讨论。每位继承人每周独立从事临床实践的时间不少于2 个工作日，三年不少于250个工作日。 3、理论学习以学习经典为主，采取集中授课与自学研修相结合的方式。每位继承人要以精读《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》及温病学等中医经典为主，学习1 部与所从事专业密切相关的专科经典。中药专业继承人应学习《神农本草经》、《本草纲目》、《雷公炮炙论》、《炮炙大法》及《中药大辞典》等经典的有关内容，并重点掌握1－2 项中药技术。四、考核指标继承工作的考核分为平时考核、年度考核和结业考核。

中医药师承教育试点工作管理办法规定

宜昌市中医药师承教育试点工作管理办法第一条为了认真贯彻落实湖北省委组织部、省卫生厅、财政厅、人力资源和社会保障厅《关于开展省、市、县、乡、村五级中医药师承教育试点工作的通知》（甘卫中发〔2010〕302号）文件精神，切实加强我县中医药师承教育试点工作，制订本办法。第二条中医师承教育工作方法(以下简称师承教育)根据中医药继续教育原则，遴选有丰富临床学术经验和技术专长的老中医药专家为指导老师，选配具有相当专业理论基础和一定实践经验的中青年骨干为他们的学术经验继承人（以下简称继承人），通过跟师临床或操作、集中授课等方式，进行一对一或一对三的培养方式，以临床实践为主，全面、系统地继承指导老师的学术思想、临床经验或技术专长，提高临床诊疗或技术水平。第三条由县卫生局和人社局负责全县、乡、村级中医药师承教育工作的组织、协调、指导和日常管理。在卫生局中医科设置中医药师承教育试点工作办公室，负责组织实施全县师承教育的日常管理工作。第四条师承教育的教学期限一般为连续三年，原则上不得中断。第五条继承人自进岗学习之日起，每周跟指导老师临床或实际操作的时间不得少于2天；按照《湖北省中医药师承教育工作带教日志》、《湖北省中医药师承教育工作月记》的要求，做好每次跟师随诊或实际操作的记录，及时整理和总结跟师学习的心得体会，认真写好月记。第六条师承教育继承人达到下列教学目标：

掌握指导老师指定的古典医籍，领悟古籍精华。基本掌握指导老师的学术经验和技术专长，基本达到指导老师的临床疗效或技能技艺水平，中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高，临床疗效突出。 2、按照中医药学术发展的规律，结合指导老师的学术经验，对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。中医、中西医结合、民族医专业继承人结业时应提交由本人独立完成的、能反映指导老师临床经验和专长的体现疾病诊疗全过程的临床医案100份；中药、民族药专业继承人结业时应提交反映指导老师加工、炮制、制剂工艺、鉴别经验等方面的特色技艺材料。 3、市级继承人在公开发行的学术刊物上，发表整理或总结指导老师经验和专长的论文1篇以上。 4、结业时，继承人需提交结业论文，以备考核。市级继承人论文字数不少于5000字，县级继承人论文字数不少于3000字，乡村级继承人论文字数不少于2000字。其内容既要体现指导教师的临床（实践）经验和学术思想，又要有继承人自己的创新观点，具有一定的学术价值和临床（实践）意义。第七条继承人在学习期间，应保持学习的连续性。对确有特殊原因，中断时间在6个月内的，经当地卫生行政部门同意，报省中医药管理局批准后，可继续学习，并补足其缺少的教学、实践时间；中断时间超过6个月的，协议自行终止，停止学习。第八条因指导老师原因不能继续带教情况的处理： 1、继承人进岗学习时间超过2年半并学有成效者，经卫生局和人社局同意，报省中医药管理局批准后，可自行整理、学习和研究指导老师的学术经验，继续完成继承学习任务。

传统医学师承关系合同书版

传统医学师承关系合同书指导老师师承人员签订日期公证日期甲方（指导老师）：乙方（师承人员）：姓名：姓名：性别：性别：出生年月：年月日出生年月：年月日单位名称及地址或家庭住址：单位名称及地址或家庭住址：依据《中医医术确有专长人员医师资格考核注册管理暂行办法》（中华人民共和国卫生和计划生育委员会令第15号)和《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》（卫生部第52号令）的有关规定，经指导老师与师承人员甲乙双方在平等自愿、协商一致的原则下，建立师承学习关系，双方订立合同如下：一、师承教学时间：自年月日至年月日止.总计教学时间不少于1500课时（需有教学记录）。二、师承教学的地点（须为合法医疗机构）：三、师承教学的基本目标：

学习医生职业道德，树立时刻为病人着想，千方百计为病人解除痛苦的思想；学习救死扶伤的人道主义精神。在医疗实践中遵纪守法，文明服务。在搞好本职工作的同时，努力学习《中医学基础》等理论知识，虚心求教，学习中医技能，不断提高业务水平。四、师承教学的主要内容： 1．中医（民族医）专业基础知识与基本技能：《中医基础理论》、《中医诊断学》、《中药学》、《方剂学》、《中医内科学》、《中医外科学》、《中医妇科学》、《中医儿科学》、《针灸学》和指导老师学术思想、临床经验、技术专长等有关理论知识和实践操作技能；要熟悉《内经》、《伤寒论》、《金匮要略》及温病学等中医经典，并学习与掌握1部与指导老师专业密切相关的经典着作。 2．中医（民族医）学术经验：中医内科 3．中医（民族医）技术专长：中医内科五、师承教学的方式方法：教师讲授，指导学生学习与学生自学相结合。六、指导老师职责：自觉遵守国家的法律、法规，具有良好的医德医风，严谨的科学态度，爱岗敬业，为人师表，保证临床（实践）带教时间，精心组织教学，悉心传授学术经验和技术专长，按照确定的师承教学计划，保质保量的完成带教任务。七、师承人员职责：自觉遵守国家的法律、法规，具有良好的医德医风，严谨的科学态度，勤奋好学，尊师守纪，保证跟师学习时间。虚心刻苦学习指导老师的临床经验和技术专长，认真做好跟师笔记，及时归纳整理，并加以研究。诚实地接受指导老师和

中医药师承教育继承人教学计划精选范文

衡东县中医医院中医药师承教育教学计划为做好中医药师承教育学术经验继承工作，根据省中医药管理局精神，精心选拔名中医药人才作为培养对象，并制定本教学计划。一、培养目标通过继承工作，使继承人在整理、继承中医学术经验和技术专长的基础上，发展、创新中医药学术，培养造就一批热爱祖国、热爱中医药事业、中医理论深厚、中医药技术精湛、品德优良、医德高尚的高层次中医药继承创新型人才。二、教学要求继承学习时间，为期三年。具体起止时间为2014年7月1日至2017年6月30日。通过继承工作使学术继承人达到： 1、中医药理论功底更加扎实，中国传统文化知识进一步加强。掌握指导老师指定的古典医籍，领悟古籍精华。 2、基本掌握指导老师的学术经验和技术专长，基本达到指导老师的临床疗效或技能技艺水平，中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高，临床疗效突出。 3、按照中医药学术发展的规律，结合指导老师的学术经验，对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。三、教学内容

继承教学采取跟师学习、独立临床实践与理论学习相结合的形式，以跟指导老师临床（实践）和独立临床（实践）为主。 1、跟师学习可随师门诊、查房或会诊等。继承人自进岗学习之日起，每周跟指导老师临床或实际操作的时间不少于个工作日，三年不少于180个工作日。跟师期间，继承人要认真作好跟师学习笔记、学习心得、临床体会或指导老师的临床（实践）经验整理，交指导老师批阅，指导老师的批语须在100字以上；要独立完成能反映指导老师临床经验和专长的体现疾病诊疗全过程的临床医案不少于50个；总结指导老师学术思想和技术专长的论文。 2、独立临床实践是要积极参加医院门诊或病房工作，参加会诊及疑难病例讨论。每位继承人每周独立从事临床实践的时间不少于2个工作日，三年不少于250个工作日。 3、理论学习以学习经典为主，采取集中授课与自学研修相结合的方式。每位继承人要以精读《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》及温病学等中医经典为主，学习1部与所从事专业密切相关的专科经典。中药专业继承人应学习《神农本草经》、《本草纲目》、《雷公炮炙论》、《炮炙大法》及《中药大辞典》等经典的有关内容，并重点掌握1－2项中药技术。四、考核指标继承工作的考核分为平时考核、年度考核和结业考核。 1、平时考核由指导老师和带教单位负责进行。主要考核继承人的平时学习情况、跟师临床（实践）和独立临床（实践）时间。

中医师承教育实施方案

邵阳正骨院医师承教育工作实施方案当今世界科技已成为第一生产力，科技竞争成为各国间竞争的最主要成分，而科技竞争的胜败关键在人才。中医要在竞争中与时俱进，最具决定性的因素同样在于人才。我院清楚的认识到中医人才培养的重要性、迫切性，不断探索中医人才培养新思路，不断创新中医人才师承培养模式，在思想上重视、组织上保证、督管上严肃。营造中医氛围，在学习中强化；推动中医进步，在实践中深化。特制订此方案. 一、开展层次分明的师承培养模式 1、成立学术流派传承工作室，专人专管，专人专事，对孙氏流派进行相应的学术继承和发展，力争全面继承，重点突破，繁荣中医学术。由主任医师，院长廖怀章领衔，并从相关专业科室选拔孙艳，孙伟等德才兼备的中青年骨干医师，以学术继承人的身份进入工作室。以入选名老中医工作室的学术继承人为骨干，以所在临床科室为依托，开展名老中医学术思想经验的继承工作，并总结老中医相关学术经验。目的是使专科中青年骨干医师的中医学术基础进一步巩固、方向进一步明确、水平进一步提高，临证经验进一步丰富。并以此带动全院中医师承的学习热潮，把中医师承学习活动推向新的高潮，对推动中医学术的繁昌起到积极作用。 2、开展优秀中青年中医临床老中医药专家学术经验继承工作根据省中医药局对于中医师承教育工作的实施办法，结合我院的具体情况，制定规章制度，中医师承教育领导小组作为该项工作的

负责部门，设专人管理该项工作。按照平时考核、季度考核、年度考核相结合的方法对该项目的学员严格管理。加强对学员的跟师情况进行月查岗考勤，并进行季度考核和年度考核及时掌握学员完成学习计划的进度，加强工作沟通与指导。为了大家能更好地学习知识及技术，为每位学员购买了学习笔记本；鼓励学员积极参加各种中医理论培训班及网上学习，等等。我院该项工作高质量的实施，对我县的优秀中青年中医临床人才的培养将起到一个带头示范作用。 3、培养院优秀中医临床重点人才和青苗人才在全院范围内择优迭拨8名青年中医作为培养对象，通过三年有计划、有组织的系统培训教育与考核，最终选取3名优秀人员作为院内优秀中医临床人才培养对象。借此营造中医学术气氛，推动中医学术进步，使中医事业后继有人，薪火相传。为确保方案实施，在分管院长领导下，院内成立考评专家组，成员由院继续医学教育委员会全体成员、院内中医主治医师、医师组成，分管院长任考评组组长。主要针对本院中热爱中医事业并具有较好的专业基础和较高的悟性，有志于为中医的继承与发展作出贡献的中医医师。考评分笔试和面试两部分。笔试包括以医古文、中医诊断学与中医基础理论、中药学、方剂学内容为主的基础部分和以中医经典（黄帝内经、金匮要略、伤寒杂病论、神农本草经等）经文在本专业临床实践中的应用体会、诊法心得、遣方用药心得、病案分析为主的临床应用。面试内容包括语言表达能力、沟通技巧、文字功底、对中国传统文化的了解与认识、对

中医师承考核内容

（2）出师考试 [1]时间：出师考核每年进行一次，具体时间由省级中医药管理部门确定，考核工作开始前3个月会在辖区内进行公告。中医君建议，为避免错过考核，最好打电话咨询当地卫生部门或中医药管理部门。[2]出师考核包括临床实践技能考核和综合笔试。临床实践技能考核，采取基本操作与临床答辩的方式；综合笔试采取闭卷考试方式。临床实践技能之基本操作：中医四诊、针灸、推拿、拔罐、常见急症针灸技术应用等中医临床技术。临床实践技能之临床答辩：①中医基本理论知识（含中医经典有关内容）；②中药的功效、应用、用法用量、使用注意等基本知识；③中医临床常用方剂的功效、主治、组方原则、配伍意义、临床应用等基础知识；④对指导老师学术思想、临床经验和技术专长的掌握水平以及应用能力。综合笔试：①中医基础理论、中医诊断学及中医经典著作等相关知识；②中药的功效、应用、用法用量、使用注意等基本知识；③中医临床常用方剂的功效、主治、组方原则、配伍意义、临床应用等基础知识；④临床常用腧穴的定位、主治、刺灸法、临床应用等基本知识；针灸科常见病证的辨证、治法、处方、操作等知识；⑤中医内、外、妇、儿科常见病证的病因病机、理法方药等知识。[3]题量：临床实践技能考核一共10道题，其中中医基本操作试题4道，中医临床答辩试题6道。综合笔试一共300道题，其中中医基础知识试题150道（包括中医基础理论40道，中医诊断学30道，中药学40道，方剂学40道），中医临床专业知识试题150道（包括中医内科学知识30道，中医外科学知识30道，中医妇科学知识30道，中医儿科学知识30道，针灸学知识30道）。 [4]考核分数：临床实践技能考核100分（中医基本操作试题40分，中医临床答辩试题60分）。综合笔试300分（中医基础知识试卷150分，中医临床专业知识试卷150分）。[5]考核时间：临床实践技能考核30分钟（中医基本操作10分钟，中医临床答辩20分钟）。综合笔试300分钟（中医基础知识试卷150分钟，中医临床专业知识试卷150分钟）。[6]出师考核合格标准：:临床实践技能考核达到60分为合格，综合笔试达到180分为合格。两项均合格才算出师考核合格。合格者由省级中医药管理部门颁发由国家中医药管理局统一式样的《传统医学师承出师证书》。

中医药师承教育试点工作管理办法

宜昌市中医药师承教育试点工作管理办法第一条为了认真贯彻落实湖北省委组织部、省卫生厅、财政厅、人力资源和社会保障厅《关于开展省、市、县、乡、村五级中医药师承教育试点工作的通知》（甘卫中发〔〕302号）文件精神，切实加强我县中医药师承教育试点工作，制订本办法。第二条中医师承教育工作方法(以下简称师承教育)根据中医药继续教育原则，遴选有丰富临床学术经验和技术专长的老中医药专家为指导老师，选配具有相当专业理论基础和一定实践经验的中青年骨干为她们的学术经验继承人（以下简称继承人），经过跟师临床或操作、集中授课等方式，进行一对一或一对三的培养方式，以临床实践为主，全面、系统地继承指导老师的学术思想、临床经验或技术专长，提高临床诊疗或技术水平。第三条由县卫生局和人社局负责全县、乡、村级中医药师承教育工作的组织、协调、指导和日常管理。在卫生局中医科设置中医药师承教育试点工作办公室，负责组织实施全县师承教育的日常管理工作。第四条师承教育的教学期限一般为连续三年，原则上不得中断。第五条继承人自进岗学习之日起，每周跟指导老师临床或实际操作的时间不得少于2天；按照《湖北省中医药师承教育工作带教日志》、

《湖北省中医药师承教育工作月记》的要求，做好每次跟师随诊或实际操作的记录，及时整理和总结跟师学习的心得体会，认真写好月记。第六条师承教育继承人达到下列教学目标： 1、中医药理论功底更加扎实，中国传统文化知识进一步加强。掌握指导老师指定的古典医籍，领悟古籍精华。基本掌握指导老师的学术经验和技术专长，基本达到指导老师的临床疗效或技能技艺水平，中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高，临床疗效突出。 2、按照中医药学术发展的规律，结合指导老师的学术经验，对本学科领域的某一方面能提出新的看法和新的观点。中医、中西医结合、民族医专业继承人结业时应提交由本人独立完成的、能反映指导老师临床经验和专长的体现疾病诊疗全过程的临床医案100份；中药、民族药专业继承人结业时应提交反映指导老师加工、炮制、制剂工艺、鉴别经验等方面的特色技艺材料。 3、市级继承人在公开发行的学术刊物上，发表整理或总结指导老师经验和专长的论文1篇以上。 4、结业时，继承人需提交结业论文，以备考核。市级继承人论文字数不少于5000字，县级继承人论文字数不少于3000字，乡村级继承人论文字数不少于字。其内容既要体现指导教师的临床（实践）经验和

中医师承教育继承人教学计划及具体措施

赤峰宝山中医院中医药师承教育继承人教学计划及具体措施为做好中医药师承教育学术经验继承工作，更好的发挥中医药特色优势，充分吸收名老中医临床经验、特色疗法和学术精华。经院委会研究决定，精心选拔2名中医药人才作为培养对象，并制定本教学计划。一、继承培养目标通过继承工作，使继承人在接受、整理、继承名师中医临床经验、学士精华和技术专长的基础上，掌握名师的中医药理论精髓，发展和创新中医药学术，培养和造就一批热爱中医药事业、中医理论基础深厚、中医药技术精湛、医德医风高尚的高层次中医药创新型人才。二、继承教学要求继承学习时间，为期五年。具体起止时间为2010年5月1日至2014年5月1日。通过继承工作使学术继承人达到： 1、使中医药理论基础更加扎实，中医药传统文化知识进一步加强。掌握名师指定的古典医籍，认真领悟古籍的中医理论精华。 2、要求掌握名师的学术经验和技术专长，达到或基本达到名师的临床疗效或技能技艺水平，中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高，临床疗效更加突出。

3、要求能按照中医药学术发展的规律，结合名师的学术经验，对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。三、教学内容继承教学采取跟师学习、独立临床实践与理论学习相结合的形式，以跟指导老师临床（实践）和独立临床（实践）为主。 1、跟师学习可随师门诊、查房或会诊等。继承人自进岗学习之日起，每周跟指导老师临床或实际操作的时间不少于1.5个工作日，五年不少于300个工作日。跟师期间，继承人要认真作好跟师学习笔记、学习心得、临床体会或指导老师的临床（实践）经验整理，交指导老师批阅，指导老师的批语须在100字以上；要独立完成能反映指导老师临床经验和专长的体现疾病诊疗全过程的临床医案不少于50个；总结指导老师学术思想和技术专长的论文。 2、独立临床实践是要积极参加医院门诊或病房工作，参加会诊及疑难病例讨论。每位继承人每周独立从事临床实践的时间不少于2个工作日，五年不少于300个工作日。 3、理论学习以学习经典为主，采取集中授课与自学研修相结合的方式。每位继承人要以精读《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》及温病学等中医经典为主，学习1部与所从事专业密切相关的专科经典。四、考核指标继承工作的考核分为平时考核、年度考核和结业考核。

中医师承跟师心得最新

跟师心得“中医四部经典解读”最近看的一本书，通过阅读加深我对中国悠久的中医历史和重要的中医经典着作的了解。同时，学习中医基本的辩证方剂。学习它让我了解到了：目前国内中医高等教育教材将《黄帝内经》﹑《伤寒论》﹑《金匮要略》﹑《温病条例》作为四大名着，它们在中医发展史上起到了重要的作用，是内容最完整，实践痕迹最清晰，对后世中医和现代临床医疗技术的发展有着重大贡献和深远影响的﹑具有里程碑意义的经典巨着；是将来医学探索与发展的根本内容；是喜爱中医人士必读的专书；是中医药高等院校的必修课程。学习中我认识到了这四大名着在中国医学史上的重要意义﹑内容和成就。《黄帝内经》是我国现存最早的一部医学典着，是中医理论和中医防治技术的理论渊源。《内经》所阐述的中医理论是分析人体生理病理，指导疾病的诊断﹑治疗﹑预防的重要武器，至今仍具有重要的实践价值。《内经》开藏象学说之先河，并且奠定了脏腑辨证的雏形。千百年来《内经》一直成为中医学发展的指导思想，奠定了各科的理论基础，被历代医家尊之为“医家之宗“，为中华民族身体健康﹑繁衍生息作出了卓越的贡献。《伤寒论》是我国第一部理法方药完备﹑理论联系实际的医学经典着作。它较为系统地揭示了外感热病及内伤杂病的诊治规律，从而奠定了中医临床的理论基础。《伤寒论》为《伤寒杂病论》的一部分，为东汉张仲景所着。张仲景继承了《黄帝内经》等古代医籍的基本理论，结合当时的

丰富经验，以六经论伤寒，以脏腑论疾病，提出了包括理法方药在内的辩证论治原则，使中医学的基础理论与临证实践紧密结合起来。《伤寒论》还提出了较严谨的方剂组方原则；创制了多种方剂的剂型；记载了大量有效的方剂，对方剂学有着重要的贡献。它不仅为诊疗外感病提出了辩证的纲领和论治的方法，也为中医临床各科提供了辩证和治疗的一般示范。它一直指导着后世医家的临床实践。《金匮要略》是中医学四大经典名着之一，是张仲景所着的《伤寒杂病论》之杂病部分，为方书之祖，而治杂病之宗也。它有完整的中医理、法、方、药体系，并长期有效的指导中医的临床实践，将中医基础理论知识应用于临床实际，奠定了中医杂病辨证论治的基础。为人类的卫生保健事业作出过重大的贡献，为历代中医学者推崇和必读之书。此书具有多病合篇和病症结合﹑突显脉学运用的特点，运用了严谨的防治学理念，对后世诊治疾病学产生了深远的影响。《温热论》由清代着名中医温病大家叶天士所着。对后世温病学的发展起了推动作用，是一部切合临床实用的温病理论性着作。叶天士创立的卫气管血辨证方法和辨舌辨齿辨癍疹的诊断方法，对后世的温病学说的发展有着重要影响，至今仍是临床辨治外感温热病最为常用的临证辨治方法。它主要阐明了温病的发生发展规律；创立了卫气营血理论，奠定了温病学辩证论治的理论基础，并按卫气营血确立了温病各阶段的治疗原则；丰富和发展了温病诊断学的内容，对于充实中医诊断辩证学的内容有很大的价值。中医学是我国医学领域的一块瑰宝，它有着几千年悠久的历史，在我国古代甚至现今都有着重要的地位。学习中医四大名着能较好地了解到我

师承教育工作实施方案

师承教育工作实施方案为了继承整理名老中医药专家的学术经验和技术专长，培养造就高层次中医临床人才和中药技术人才，继承与发展中医药学术，结合我院实际情况，特制定本实施方案。一、培养目标通过学术继承工作，使继承人在整理、继承老中医药专家的学术经验和技术专长的基础上，发展、创新中医药学术，培养造就一批热爱祖国、热爱中医药事业、中医理论深厚、中医药技术精湛、品德优良、医德高尚的高层次中医药继承创新型人才。二、遴选条件（一）指导老师指导老师必须同时具备下列条件 1．受聘（或返聘）担任副高级专业技术职称以上的老中医药专家。 2．从事中医药专业技术工作累计满15年以上。 3．有丰富、独到的学术经验和技术专长，是本专业的学科带头人或专科专病的知名专家，医德高尚，在群众中享有盛誉，得到同行公认。 4．身体健康，能够坚持临床或专业实践，能够保证继承工作教学计划和带教任务的完成。 5．遵纪守法、恪守职业道德、信誉良好。

6.指导老师同时带教师承人员不得超过两名。（二）继承人继承人必须同时具备下列条件： 1．年龄45岁及以下，爱岗敬业，品学兼优，有志于继承、研究和发展老中医药专家学术经验。 2．从事中医、中药、中西医结合工作，受聘担任执业医师、执业药师等专业技术职务满5年。 3．具有大学本科及以上学历。获得硕士、博士学位者优先遴选。少数取得大学专科学历，从事中医或中药工作满10年的中青年业务骨干，也可作为继承人的遴选对象。 4．与指导老师所从事的专业基本对口。 5．身体健康，能够保证继承工作教学计划与任务的完成. 三、遴选程序按照先遴选确定指导老师，再遴选确定继承人的顺序进行。（一）指导老师的遴选程序：经符合条件的专家本人申请，填写《林甸县中医院老中医药专家学术经验继承工作指导老师申报表》，所在科室推荐申报，交医院专家委员会进行评议，审核确定指导老师人选，在一定范围内公示，无异议后，报卫生局。（二）继承人的遴选程序：按照每名指导老师选配1-2名继承人的要求，采取本人申请、科室推荐、资格审核、考试考核、择优录取的方式进行。 1．申请人按照与指导老师专业对口的原则，填报《林甸县