2011高中政治 《哲学常识》专题复习系列 第四专题发展地看问题

2011高中政治：《哲学常识》专题复习系列：第四专题发展地看问题【高考考核内容与要求】

发展，物质运动的规律性和人的主观能动性，实事求是

1．发展

Ⅰ、内容：事物又是发展变化的。发展是事物由低级到高级、由简单到复杂的前进和上升的运动，是新事物的产生和旧事物的灭亡。世界上一切事物都各有其产生和发展的过程，都处于永不停息的变化发展之中，绝对不变化、根本不发展的事物是不存在的。

Ⅱ、要求：发展的观点是唯物辩证法的另一个基本观点。它要求我们用发展的观点来观察和分析事物。首先，把事物看成一个变化发展着的过程，注意考察它的过去、现在和未来，正确地把握事物的来龙去脉；其次，应弄清事物在发展过程中所处的阶段和地位，作为解决问题的依据。

联系的观点和发展的观点是统一的，正是由于事物内部、事物与事物之间相互影响、相互制约的关系，才构成了事物的变化发展。只有正确理解联系和发展的观点，才能真正把握唯物辩证法的总特征。

1．物质运动的规律性和人的主观能动性

Ⅰ、内容：⑴规律和主观能动性的含义。⑵物质运动是有规律的，规律是客观的。⑶

主观能动性的表现及实现条件。

Ⅱ、要求：应用客观规律性和主观能动性的辩证关系原理分析现实生活中的一些实际

问题。

2．实事求是

Ⅰ、内容：⑴实事求是的含义。⑵实事求是是辩证唯物主义的基本要求。

Ⅱ、要求：坚持实事求是，反对从主观出发的现实意义。

【基础知识】

Ⅰ、基本概念

1．运动：哲学上讲的运动就是指宇宙中一切事物的变化和过程。

要准确理解和把握运动这一概念，应注意从以下两方面把握运动的含义：⑴哲学上讲的运动与我们日常生活中所讲的体育运动、群众运动不同,它是最高的概括,具有最广泛的内容；

⑵运动是指宇宙中一切事物的变化和过程。这是从运动的内涵角度来说明什么是运动的。这是对世界上一切事物所具有的一个共同特性的抽象和概括，这个共同特性就是“变化和过程”。概括范围是宇宙间，概括对象是一切事物。哲学上就把这种特性称之为“运动”。

2．静止：是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。包括两种情形：一是事物之间的

空间位置保持不变；二是指事物某一方面的性质在一定时期内基本不变。

3．发展：就是指新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。

4．新事物：是指符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的东西。

5．旧事物：是指同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。

6．规律：就是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。

7．实事求是：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。所以，实事求是就是我们无论作任何事情，都要从客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事。实事求是不仅是我们党的科学态度、工作方法和优良传统，而且是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础、精髓、出发点和根本点。

8．解放思想：就是指在马克思主义指导下，打破习惯势力和主管偏见的束缚，研究

新情况，解决新问题，使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。

Ⅱ、基本原理及其方法论意义

1．事物是变化发展的原理

自然界、人类社会和任的认识都是变化发展的，世界上每一事物都有其产生和发展的

过程，绝对不边、根本不发展的事物是不存在的。发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。

方法论意义：要求我们必须用发展的观点观察和处理问题。⑴要把事物如实地看成是

一个变化发展的过程；⑵要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位；⑶要有创新精神，促进新事物的成长。

2．规律的客观性原理

规律是物质运动过程中本身固有的、本质的、必然的联系。它是客观存在的，不以人

的意志为转移。

方法论意义：尊重客观规律，按客观规律办事。

3．物质与运动密不可分原理

物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是

运动的主体。物质和运动是不可分割的。

方法论意义：要求我们要在运动中把握物质。反对离开物质谈运动，把运动仅仅看作是精神的运动的唯心主义观点；反对离开运动谈物质，把物质看成绝对静止，没有运动的形而上学的观点。

Ⅲ、理论与实践的结合

1．积极推进政府机构改革

⑴背景材料

材料一：有资料显示，我国中央和省一级政府组成部门一般都在40至50个左右，加

上直属机构、非常设机构，机构总数达到近百个。这种状况在县一级同样严重。全国没三四十人就要养活一个“吃财政饭”的，所需经费几乎占国家总财力规模的一半。

材料二：我国改革开放以来，国务院进行了1982、1988、1993、1998四次机构改革，通过一次又一次的机构改革，来精简机构、提高办事效率，适应经济发展的客观需要。

⑵理论分析

政府机构的改革符合一切从实际出发，实事求是，主观符合客观这个辩证唯物主义的

根本要求；用发展的观点看，我国现有政府机构的设置是在计划经济体制下逐步形成的，随着经济体制改革的不断深入和社会主义市场经济的不断发展，其弊端日益突出，因此必须要进行改革。

⑶典型体例

1998年3月，九届全国人大一次会议审议通过国务院机构改革方案，把国务院现有的40个组成部门减少到29个，并力争经过3年左右的时间，使全国50%左右的机关干部待岗分流。从哲学上来看，实行政府机构改革体现了

A．一切从实际出发，实事求是

B．发展的观点

C．内因与外因的辩证关系

D．联系的观点

答案：A、B。

2．解放思想、实事求是

⑴背景材料

党的十五大报告指出：“邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规。开拓了马克思主义的新境界。实事求是是马克思列宁主义的精髓，是毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓。”在走向新世纪的新形势下，面对许多我们从没有遇到过的艰巨课题，邓小平理论要求我们增强和提高解放思想、实事求是的坚定性和自觉性，一切以是否有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于人民生活水平这“三个有利于”为根本标准，不断开拓我们事业的新局面。

⑵理论分析

解放思想和实事求是是统一的。解放思想是实事求是的内在要求和达到实事求是的重

要条件；实事求是是解放思想的前提目的。解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。解放思想、实事求是是贯穿于邓小平理论的各个方面，是邓小平理论形成和发展的前提，正是依靠和运用这个精髓，才有邓小平理论的创立和发展。高举邓小平理论的伟大旗帜，就必须牢牢把握其解放思想、实事求是的精髓。把握了它，就把握了马克思主义最本质的东西。走向新世纪的新形势下，必须自觉坚持解放思想、实事求是，一切以“三个有利于”为根据判断标准，这样才能不断解决新课题，开拓新局面。

⑶典型体例

从“真理标准大讨论”突破“两个凡是”的束缚，到邓小平南巡讲话突破姓“资”姓

的束缚，再到江泽民十五大报告突破姓“公”姓“私”的束缚，说明解放思想是永无止境、不能一劳永逸的。解放思想的哲学哲学依据是

A．世界是客观的，客观世界是运动的，运动是有规律的

B．世界是不断变化发展的

C．联系的普遍性

D．矛盾的特殊性

答案：A、B。

【重、难点分析】

1．发展的实质

⑴发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。要正确把握辨别新旧事物的根本标

准。判断一个事物使新还是旧事物，就要看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。不能简单地以事物出现时间的先后、事物一时力量的强弱、事物的表面形式来判断新旧事物。这个标准是客观的，不是人们主观决定的。

⑵弄清运动、变化、发展的关系。虽然在表述马克思主义哲学的发展观时，可能同时使用这三个概念，但具体比较三者是有区别的。发展是一种运动和变化，但绝非任何变化都是发展。只有那些上升的、向前的、进步的变化才是发展。

⑶发展是事物根本性质的变化，是事物的质变，而不是量变。但质变不能等同发展，因为事物的质变有上升、前进和下降、倒退两种趋向,只有事物上升、前进的质变才是发展。

2．规律的含义

要全面掌握规律的内涵，应从以下几方面加以注意：

⑴规律反映事物的联系，但不是任何联系都是规律性的联系。规律是指物质运动过程中本身固有的本质的必然的联系。它不是主观臆断的联系，不是现象的联系，不是偶然的联系。

⑵根据规律起作用范围的不同，可将规律分为普遍规律和个别具体规律。普遍规律是对各种具体规律共同特性的概括和总结；各种具体规律是普遍规律的表现形式，二者是抽象和具体、共性和个性的关系。

⑶规律与规律的现象有区别又又联系。①二者是事物本质的联系与现象的联系的区别。

②二者的联系是，现象和规律是统一再同类事物中的两个方面，现象是规律的外在表现，规律是现象的内在联系。规律是通过现象表现出来的，现象是人们认识规律的向导。

⑷规律与规则既有联系又有区别。第一，二者是客观和主观的区别。规律是客观的，人们能够认识和利用它，但不能创造、消灭它，更不能违抗它。规则是按照人们的需要制定的，是主观的，人们可以制定、废除或修改它。第二，二者的联系是，一个正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的，是主观对客观规律的反映和运用。

3.运动、变化和发展的关系

⑴区别：①含义不同：运动是指宇宙中一切事物的变化和过程；变化是指事物运动过程中所发生的状态乃至性质的改变，包括量变和质变；发展是指新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。②侧重点不同：运动是物质根本属性和存在方式，它主要反映事物变动不得动态过程，表示事物在活动着，它同静止的观点是相对立的；变化主要反映事物运动的多样性以及程度和状态，表示事物由一种状态过渡到另一种状态，它与凝固的观点是相对立的；发展侧重指事物上升的、前进的运动和变化，反映着事物由低级向高级、由简单到复杂的不断更替和生成的过程。③范围和程度不同：发展是一种运动和变化，但不能说运动和变化就是发展，运动、变化比发展范围广泛，而发展则比运动、变化更深刻，它表明了事物运动变化的总方向和总趋势。

⑵联系：①引起的原因相同：由于事物内部诸要素和事物之间的相互联系、相互作用的关系，构成了事物运动、变化、发展的动力和源泉，推动了事物的运动、变化和发展。

②表达的科学观点相同：唯物辩证法是关于世界普遍联系和永恒发展的科学，唯物辩证法把运动、变化、发展结合在一起表达自己的发展观。

【历年高考试题分析】

1．经过长期天文观测，科学家成功地预测了苏梅克—列维九号彗星与木星相撞。这一事实表明

A．自然现象与人的活动有不可分的联系

B．人的意识能够对客观事物产生重大影响

C．人能够认识和利用规律

D．成功的预测取决于事物本身

【解题思路】：这是1995年的全国高考试题，该题考查了“客观规律性和人的主观能

动性的关系”这一知识点。科学家成功地预测苏梅克—列维九号彗星与木星相撞这一自然现象，这本身正是发挥主观能动性，认识和利用规律的结果。人们在客观规律面前不是无能为力，无所作为的，人们可以发现、认识规律，利用规律为人类造福。A选项本身的说法虽然正确，但无法体现题干要求的规定性。而B、D本身的说法是错误的，对客观事物产生重大影响的不是人的意识，对事物本身的预测不是取决于客观事物本身，而是取决于人的主观能动性，所以选C。

2．1999年信息产业给美国增加了500亿美元的产值。目前，信息产业的产值已占到美国GDP的10%，对经济增长的贡献达30%。专家预测，未来10年，美国信息产业的产值讲增加一倍，对经济增长的贡献率将超过50%。上述材料，从哲学上表明

A．发展是内因和外因共同起作用的结果

B．发展是从量变到质变的过程

C．新事物有着强大的生命力和远大的发展前途

D．新事物的成长要经历艰难曲折的发展过程

【解题思路】：这是2000年全国高考试题，考查的知识涉及事物发展的原因、状态和

趋势。材料是以信息业所带来的经济效益为背景，要求考生对信息业之所以能够带来这样大的效益进行认识、分析。而信息业本身就是社会中的新事物、新现象,所以C才符合要求。