教学相长演讲稿
“教学相长”演讲稿
教学相长是我国古代教育者从教学实践过程中总结出来的宝贵教学经验和教学原则，教师要在工作岗位上推陈出新、与时俱进、挑战自我、教有所成，就必须重视与学生的共同成长。为人师者，我对“教学相长”这个词语并不陌生，总觉得教学相长对于学生来说，获得总是更多一些，而作为教师只要成功实施一堂课的教学就行了。然而，当老师的时间越长，和学生的接触越多，我才真正感觉到了什么是“教学相长”，真正切身体会到了它的魅力。
在教学中，我们经常要求学生要有感情地、入情入境地进行朗读。一天，一个学生向我提出疑问：“老师，到底什么才是有感情地朗读？你能有感情地朗读一下课文吗？”当时，我不禁一愣：是啊！怎样才是有感情地朗读呢？我的朗读有感情吗？这时，我才发觉我的朗读能力急需加强。于是，从网上把一些优秀的朗读作品下载到我的手机中，课余时间里，经常听听。听到动情处时，情不自禁发声跟读，我的学生听到后，笑眯眯地对我说：“老师，你读得真有感情！”这时，有些学生向我提议：“老师，让我们也听听，行吗？”看着孩子们渴求的神情，于是我把这些优秀作品放进校园广播，让全校师生共同感受，共同学习。
2008年3月我参加兴安县首届小学语文教师美文诵读比赛，荣获二等奖，回校后，我情绪有些低落，我的学生知道情况后，纷纷给我打气，“老师，在我们的心里你是最棒的！”“老师，你不是告诉我们失败是成功之母嘛，请你不要气馁。”“老师，我们让共同努力......”看，我的学生多聪明，把我平时鼓励他们的话，全用来鼓舞我。我重拾心情，继续努力。
2008年5月12日，这是一个令世人震惊、国人悲痛的日子，当我们还沉浸在悲伤中时，已迎来了08年的六一儿童节。在六一文艺会上，我们的朗诵
节目《拉着妈妈的手》荣获了一等奖，我跟班上的孩子们饱含深情的朗诵，感染着在场的每一个人。我们悲伤，但我们并不沉沦，我们在悲痛中学会坚强，我们在不断努力中收获希望！
“师者，传道，授业，解惑也”，这个“惑”，不单是学生的迷惑，还有为师者自身的迷惑。著名的教育学家陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃成灵光。”学生，不，应该是我和学生在教学碰撞和交融中获得了精神的成长、生命的发展。我坚信：“教学相长”能让我和学生更快成长。
寓教于乐读“知之者不如好之者 好之者不如乐之者 ”有感
读“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有感 耒师附小刘爱民 【原文】 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 【译文】 孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。” 【赏析】 《论语》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”句，主要讲学习的三个层次，以知之者突出好之者，再紧承好之者突出乐之者。这就如同数学中的逻辑推理，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。 孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。 【感悟】 孔子提到的"乐之者"就是对"它"感兴趣，第一篇《学而》中说，“学而时习之，不亦说乎！”那个“习”字就是要“好之”。如果学生不
感兴趣,也就谈不上喜欢,更谈不上了解了。可见"兴趣是最好的老师"?那么,在语文课堂上如何来激发学生的兴趣呢？ 教师是学生学习的引路人。在教学中，培养学生的学习兴趣，提高教学质量，关系到语文教学质量的提高，更关系到学生人文素养的熏陶，因此，语文教学一定要注重学生兴趣的激发、培养。这样可以化学生的被动为主动，有了学生的积极配合，更能调动教师的教学热情，达到教学相长的目的。那么如何激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文能力呢？ 下面谈谈自己的几点肤浅做法：???? 首先，做个受学生喜爱的好老师。在具备了专业知识的基础上，严格要求自己，处处为学生做典范，尽自己最大的努力，用心去与学生交流，做一个受学生喜爱的老师，这是双方交流的基础。一个美国教育学家作过一次有趣的调查，想了解学生喜欢什么样的老师。结果显示，有如下缺点的老师都不受学生的欢迎：1、经常训人；2、过严；3、情绪不稳定和不好；4、留做不出来的作业；5、没有耐心和同情心；6、不和学生在一起；7、讨厌学生；8、服装不整齐；9、不笑；10、爱说坏话；11、体罚学生；12、不公平；13、一名学生出事，责备大家；14、偏爱；15、教学方法不好；16、不易接近。 如果在教学过程中，注意一些交流上的细节，让自己成为受学生喜爱的老师，可以事半功倍！我平时比较注意与学生的交流，我发现学生的周记是一个很好的交流平台，从学生写第一篇周记开始，无论多忙，我都坚持每个人的每篇周记后面给一段评语，或激励，
教师节感谢教师演讲稿2020范文
教师节感谢教师演讲稿2020 是您为年轻的梦想插上翅膀，是您为青春的心灵点燃希望，是您投给我们关怀的目光，是您带领我们航行在知识的海洋，是您教授我们行走在人生的路上。敬爱的老师，衷心祝您教师节快乐，幸福绵绵长。下面是我为大家整理了关于教师节感谢教师演讲稿，希望能够帮到你。教师节感谢教师演讲稿1尊敬的各位领导、来宾，亲爱的老师、员工们：大家晚上好！晚风习习送来丝丝惬意，校园欢腾显示勃勃生机。此时，我们满怀喜悦，在这座高雅别致的大厅里欢聚一堂，热烈庆祝第25个教师节。我谨代表学校董事会，向默默耕耘、辛勤工作在教学第一线的教师致以节日的祝贺和诚挚的问候！向为学校生存和发展呕心沥血、恪尽职守的每一位员工表示最衷心的感谢！向在座前来关心我们的各位领导致以最崇高的敬意和最深情的祝福！教师节是我们自己的节日，这是社会和人民对我们的肯定与赞扬：教师的职业普通而崇高，教师的工作平凡而伟大。你们以爱育爱，塑造孩子高尚灵魂；你们以智慧启迪智慧，打造孩子成功人生。所以，人们把教师比作蜡烛，比作春蚕，比作园丁。世上没有其他任何一种职业，能在人身上留下这么深刻的烙印；没有其他任何一种职业，能对人的灵魂产生这么大的触动；没有其他任何一种职业，能对人类未来产生这么深远的影响。老师们：你们是幸福的，是快乐的，
你们的名字永远那么响亮！过去的一年，全体老师以强烈的忧患意识和主人翁责任感，全身心投入到教育教学工作之中，爱岗敬业，无私奉献，尽心尽责、任劳任怨，取得可喜成绩。由于我们一至五年级各科教师辛勤教学，夯实基础，六年级任课教师最后勇敢冲刺，因此，今年7月份小学毕业班在市城区升中学测试中又取得了语数英三科总分第一、单科分别第一的好成绩，实现了“四连冠”，陈植憧同学语数英三科总分位居全市榜首，这是我们全体教师的努力和光荣！请允许我在这里真诚的道一声：老师们，大家辛苦了！我们的小学、幼儿园及其_分校的各位老师都在教育教学实践中发挥了较高水平，使得我们期末各项工作成绩斐然。学生参加竞赛屡屡获奖，一年来，先后涌现了名先进教师和名优秀学生。在这样一个喜庆的日子里，我提议，用最热烈的掌声，再次表达我们对老师们崇高的敬意和衷心的感谢！老师们，你们的辛勤刻苦，换来了_x学校教育教学成绩的辉煌，得到了社会的认可和广大家长的赞誉，赢得了_x创建省一级学校的有利契机。此时此刻，鲜花和掌声属于你们，永远的光荣属于你们！邓__同志说过，“发展才是硬道理”。一个国家要发展，关键在人才的储备；一个社会要进步，关键在人才的培养；同样，一所学校要想办得成功，就要有一支过强过硬的教师队伍。因此我对大家提出几点希望：一、学高为师。各位老师，特别是青年教师，
感谢老师的演讲稿范文5篇
感谢老师的范文1 各位老师，各位同学大家好！我是xxx，我今天演讲的题目是《感恩老师》。 花儿知道没有大地就没有它的艳丽，所以它开过之后便将花朵回送给大地，它知道感恩。等到来年，大地再将花儿要的养分送给它，大地也知道感恩。你，我知道感恩吗？ 我要感恩我的老师。不知是哪个花开的时刻，我们慢慢地到了上学的年龄。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。 就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊！于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希望寄托在我们身上。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰同学们振作起来呀！多少个难忘的日子呀！是您——光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。
所以，只要拥有一颗真诚的心，一颗感恩的心，生活就会在我们的感恩中变得更加美好！ 我的演讲到此结束，谢谢大家的聆听！ 感谢老师的演讲稿范文2 尊敬的各位领导，老师，同学们 大家好！ 如今已是11月深秋，阵阵凉风习习吹来，行行大雁向南飞去，果园中早已是硕果累累。田地里金黄色的南瓜早已成熟，黄澄澄的景象让人欣喜、陶醉。在享受丰收的喜悦时，你想到了什么？ 有些人，会摘下大南瓜，自己快乐地享用。然而，你有没有想过，其实这丰收的果实更应当献给另一些人？好奇的你肯定会问"哦？是谁啊？"告诉你吧，这些人就在你的身边！这些人，是你的父母、是你的老师、是你的同学、是所有爱你并为你付出的人！ 在金秋11月第四周的周四，我们应该向所有爱你并为你付出的人真诚地道一声感恩节快乐！
浅谈寓教于乐
浅谈寓教于乐 绪论：“寓教于乐”是老生常谈的话题但长期以来在具体的教学实践中并未引起教师的足够重视。一些教师在教学中总是注重“苦”以“苦”字为先这种精神固然可嘉但收效甚微因为这把学习生活导入了一种枯燥无味﹑被动接受的境地以强迫学生接受为目的。我们不提倡机械重复的“苦教”和学生索然无味的“苦学”。青少年的生理特点决定了他们的学习方式：求知求新求美求乐。这就要求教育活动同娱乐活动结合在一起寓教育于快乐之中让学生在轻松愉快中接受各科知识陶冶美的情操。本篇论文共分四章第一章主要介绍什么是寓教于乐；第二章主要介绍国内外寓教于乐的教育状况及好处；第三章主要说明怎样实现寓教于乐；第四章总结全文得出结论。第一章寓教于乐的含义及其本质2.1 寓教于乐的含义其基本含义就是教师通过操纵教学中的各种因素来引发学生怀着兴趣------快乐情绪来进行学习。不能把“寓教于乐”简单地理解为只是在课堂上营造一种快乐的气氛或者用某种教辅手段使学生在枯燥乏味的学习之外暂时得一时欢娱；而应该把它作为一种教育思想始终贯穿在整个教学过程当中。“寓教于乐”的“教”是教学教育“乐”是乐趣兴趣意趣情趣即把教学活动放到对学生的潜能和学习源动力上让学生最大可能地感受到学习过程的乐趣努力提高学生的文化素养促进其知情意的全面发展。 2.2寓教于乐的本质教师在教学中要真正做到
“寓教于乐”以情施教情知交融涉及到教师教学观﹑学生观﹑方法论等方面的根本转变也需要学校指导思想的变革。在教学中做到愉快教育。突出“乐”是以人的全面发展为目的将兴趣﹑成功﹑审美﹑创造﹑理解﹑尊重和依赖贯穿于教育之中使师生获得教与学的愉快体验身心得到和谐发展的教育。第二章国内外寓教于乐的教育状况及其好处1.1寓教于乐在国内早在2000多年前孔子就提出“寓教于乐”的原则孔子说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”（《论语.雍也》）程颢阐释道：“学至于乐则成矣。笃信好学未知自得之为乐。好之者如游他人园圃。乐之者则已物尔。”（《二程遗书》卷十一）由此可见“乐”应是学习中的最高境界是最能实现学习目的的最佳境界。明代教育家五阳明也指出：“今教童子必使之趋向鼓舞心中喜悦则其进自不能已誓之时雨春风莫不萌动发越自然日长月化若冰霜剥落则生意萧条日就枯槁矣。” 在当代我国正在大力推进素质教育“寓教于乐”也早已成为广大教育工作所普遍接受的教育理念并与之教育实践相结合取得了一些可喜的成绩。如“愉快教学”的探索与实践；还有李吉林老师的“情景教学”运用音乐图画表演等手段也把学生带入情景；再如卢家楣提出的情感教学原则都产生了较大的影响。1.2寓教于乐在国外墨西哥建了一个“儿童城市”让小朋友扮演各种大人的角色面对将来会遇到的各种问题从而寓教于乐。家长只需付约80多元（人民币）买一张入场券他们的孩子便可以获300多元的支票代用券在这个乐园中寻找自己的新生活。
感恩老师演讲稿范文(精选3篇)
感恩老师演讲稿范文（精选3篇） 演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。在现在的社会生活中，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，那么你有了解过演讲稿吗？以下是小编帮大家整理的感恩老师演讲稿范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
感恩老师演讲稿1
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家下午好！ 我今天要演讲的主题是《感恩老师》。 大树要感恩养育它们的大地，所以它们用树叶在空中谱写出美妙的乐章；鲜花要感恩滋润它们的雨滴，所以它们在生命的最后都尽力绽放出自己最亮的光彩；白云要感恩映衬它们的蓝天，所以它们用自己的身躯为蓝天添加了亮丽的色彩。我们也有许多自己需要感恩的人，但在今天，我最需要感恩的是我的所有老师们。 来到这所学校，我们带着求知的渴望，在老师们的细心教导下，我们渐渐地蜕变成能展翅高飞的少年。到如今这个信息时代，一直都是社会在依靠教育发展，而教育在依靠老师发展。每一位老师都身兼重任，老师们也一直在与时俱进，根据时代和学生的需要不断地提高自身的能力和素养，就是为了更好地完成对我们的教学，让我们成为更加有用的人。是他们在毫无保留地将属于他们的知识传授给我们。 在我们不小心犯错时，是老师用着世上最严肃的表情，同时用着世上最为温柔和耐心的语气，一遍一遍的教导我们，是老师的声音唤醒了我们内心最善良的一面。他们并没有华丽的舞台，也没有给他们献上仰慕的鲜花，可是他们不会有任何的怨言，依旧会勤勤恳恳的工作，完成着他们的使命，照样会任劳任怨地拿起粉笔在黑板上耕耘，就站在那三尺讲台上，展现他们最迷人的一面，把讲台当作挥洒汗水的战场，就算是一个背影，也能深深吸引住同学们的目光。 当学生们初进学校，心里都对学校带有对未知的恐惧时，是老师用她阳光的微笑，那一束阳光照射进了我的心中，将我内心的灰暗给驱赶开。 当学生们遇到让自己充满疑惑的难题时，是老师细致耐心地给我们讲解，帮助我们理清思路，解开我们内心的疑惑，让我们茅塞顿开，进入举一反三学习知识的道路上。 当学生们犯错心中怀有愧疚时，是老师意味深长地教说道理，引导我们无知的心灵慢慢地走向正轨。 当学生们遇到失败，失落沮丧，将要被失败打到时，是老师站在身后为我们撑腰，老师的鼓励给了我们勇气和新的希望，让我们能重新再战。 所以，感恩我的老师，虽然，我并不能做什么惊天动地的大事，但是，我会用自己的'行动，从日常中的点点滴滴来证明对我心中您们的感谢。我要用我的成绩和成功来告诉老师。感恩老师演讲稿2
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家下午好！感谢老师的演讲稿
尊敬的老师们，同学们： 大家好！我是伊敏小学六年四班学生杨昊岩 有人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把我们带进奇妙的科学世界，让我们充分发挥自己的奇思妙想。可我认为老师是一束烛光，光虽微弱，但在黑暗中为我们照亮了前方的道路，让我们不必害怕，不必慌张。当我们不开心时，老师也是一把钥匙，帮我们打开心灵的枷锁，让我们的心灵重新获得释放。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师就像春蚕，像蜡烛，只为奉献，不图回报。 也许你们觉得，老师每天总讲述着各种道理，传授着深奥的知识，每天布置做不完的作业，每天对学生唠叨个不停，总是批评学生。可是身为学生的我们谁又曾真正地用心想过老师所做的这一切都是为了我们的将来，为了我们好？若不是老师的认真努力，怎么会有我们今天的成绩？ 我的班主任王老师是我心目中最敬爱的老师之一，她就像妈妈一样无微不至地关心我、教育我、呵护我，妈妈总是说我很幸运，遇到这么优秀、负责任的好老师。 从进入小学大门的第一天起，我就有幸成为了王老师的一名学生，回顾近六年的历程，老师为我们留下了许多精彩的瞬间，并制作成精美的相册留给我们作为最美好的回忆，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“素质教育基地”活动，鼓励每一位为同学战胜自我、突破自我；是您，指导和组织我们参加各种校内活动及校外公益活动，在活动中教育我们学会坚持、学会感恩；是您，在我们最喜爱的六一儿童节亲自自费买来大蛋糕陪伴我们一起欢度节日；是您，利用休息时间还在为学生们操劳着、嘱托着，哪怕只是我们独自过一下马路……老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！ 正所谓“一日为师终身为父”，老师们就像我们的亲生父母一样，无时无刻地关心着我们的生活，关注着我们的学习。用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水滋润，用心血浇灌，这就是老师的劳动。亲爱的老师们，您们用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量，播种希望……如果没有您们思想的滋润，又怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？
寓教于乐教学相长
寓教于乐教学相长 一、运用直观教具，引发学习兴趣 直观性教具，可以帮助学生更好地掌握、领会教学内容，所以，我在教学中通过收集、自制等方法展示教具，引发学生学习美术的兴趣。 收集的教具，一般是指图片和小型工艺品，用于欣赏，而且层次较高，大都是名家之作和民间工艺精品。这种教具对开拓学生视野、培养学生高雅的审美情趣有极大帮助，学生可以从中获取许多有益的精神食粮。但这些精妙的工艺品容易使学生产生一种“可望不可及”的心理，所以，教师在传授除“欣赏”以外的课题时，要配有另一形式的教具进行教学活动，即自制教具。 自制教具在绝大多数教学活动中占有很重要的地位，这种形式的教具有图片等所没有的“真实”感，学生很容易在心理上接受。如讲授《立体构成———纸塑》，我自制了《傣族少女》，学生马上被吸引住，赞不绝口，并且产生了自己亲自动手制作的冲动。这一方面提高了学生对教师的敬佩心理，正所谓“信其道而乐学也”；另一方面，引起了学生极大的求知欲和好奇心，“知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。”在好奇和兴趣的支配下，他们主动、愉快地接受基本技巧训练，从而为以后的创作打下坚实的基矗再则，由于这是教师亲自制作的，在教学中融入了自身的体会，那么教学活动将会更加生动。 二、创设课堂情景，激发学习兴趣 课堂情景教学，就是让学生通过教师所创设的某一命题场景，设计并完成作业。比如：讲授《装饰色彩基椽——色彩渐变》，上课时我挂出用色彩渐变构成的挂图，先布置“装扮海底世界”这一作业，然后讲授知识点，请学生欣赏、总结、归纳鱼的外形、鱼身的装饰图形，再做作业。这几大步骤全都处在我所设计的场景中。不仅激发起师生之间情感的交流，而且促进了学生主动、积极地吸取知识。 三、利用求新心理，提高审美情趣 中、小学生普遍存在着一种求新心理。他们注重学习中的一切新动态，希望通过自己的努力掌握新的东西，来点缀自己的生活，那么，美术教学就可以利用这一心理提高学生的审美情趣。 比如：我教他们做《工艺人物》，启发他们的扩散思维，帮助他们做成各具特色的精美工艺人物来装饰自己的小书房；再如：教他们用自己灵巧的双手制作精美的立体卡片，用来馈赠亲朋、好友、师长。学生在学习中学到了实用知识用于美化自己的生活，何乐而不为呢？所以，课题的设计首先就引发了他们的学习兴趣，而且在作业制作过程中通过思索、体验、尝试之后，实现了自己的愿望，有了更多发挥个性和创造性的余地，他们会为自己的劳动成果而激动、自豪，教与学双边活动搞得有声有色。 四、活跃课堂气氛，升华学习兴趣 教师上课一般重视讲解、学生练习，而不重视学生智力发展。这种教学方法不能吸引学生，不能集中学生的有意注意力，而机械地练习又使学生觉得枯燥乏味，容易产生厌学心理。在这种情况下，教师应注意活跃课堂气氛，时时调配学生的有意注意力，来升华学生的学习兴趣。学生的竞争心和自尊心都很强，把竞争机制引入课堂有利于活跃课堂气氛。比如我上《立体构成———累积结构》这堂课时就相对引入竞争机制，使学生们的作业处于竞争状态，我要求每个同学完成三个立方体，然后分八组进行累积造型，制作建筑模型，看哪个组的建筑模型重心最稳，造型最新，结构最美。这种竞争不仅使学生主动、愉快地获得了知识，加强了技能训练，而且使学生在学习中培养了创造能力和集体主义观念。 营造课堂气氛，还可以借助于旁类艺术。例如传授《装饰色彩基椽——色彩的感情与印象》一课时，让音乐贯穿整个教学过程。从欣赏音乐到回忆与音乐内容相关的自然环境，以及启发学生归纳和指导学生作业，整个教学过程全处于一曲《秋日的私语》伴奏的欢快游戏状态中。良好的课堂气氛，有助于激发学生学习
感恩老师演讲稿优秀范文
编号： 感恩老师演讲稿优秀范文 甲方： 乙方： 签订日期：年月日 X X公司
老师，是我们的启蒙者，也是我们的引路人，下面是精心整理的感恩老师演讲稿,供大家学习和参阅。 感恩老师演讲稿 时光的车轮飞速辗过十四岁的无知，十五岁的迷茫，十六岁的懵懂，迎来了十七岁的季节，一个收获的季节。这四年的路我们走的辛苦而快乐。四年的生活，我们过的充实而美丽，我们流着眼泪却伴着欢笑，我们踏着荆棘，却嗅着万里花香。 但你可曾想到是谁在背后默默的注视着我们，支持着我们? 是老师!老师从鲜衣宝马到洗尽铅华，一撮撮日渐花白的头发将一拨一拨的学子从一介凡夫俗子培养成国家栋梁，从白丁素裹培养成才子佳人。老师辛苦浇灌的那是祖国的未来啊! 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这就是老师执著一生最恰当的写照。曾经的饱读诗书，曾经的儒雅舒卷，曾经的激情演讲，最终都凝聚成莘莘学子身边的颗颗汗水。老师是蜡烛，是园丁，是人梯，是工程师……所有的赞美的词藻却总也抵不过这个亲切地称呼——老师!老师，三尺讲台见证了您的辛苦，洁白的粉笔书写了您的一生，
您用滴滴心血化作道道红钩，谆谆教诲勉励国家栋梁。 教诲如春风，师恩似海深。多少个不眠之夜，多少次灯光长明，在慢慢的长夜里，有您伏案的身影，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声。您用友爱缩短着心与心的路程，您用阳光融化冷漠的冰雪，您就是那向导引领我们走进科学的殿堂。啊!辛勤的园丁，桃李芬芳是您的欢乐，默默奉献诠释您无私的心灵。! 就像那春蚕献出一生的忠诚，就像那冬梅吟唱早春的歌声，老师，您的一生就是将一块普通的石头打磨成玉石的过程，对于我们每个人来说，从顽皮的稚童到青涩的少年再到豆蔻的青年，您都是我们尊敬的对象。您站讲台，写教案，寒来暑往，洒下心学点点。有劳动就有收获，中考在即，我们九年级的学子们坚信不久的将来，您辛苦工作的土地上会硕果累累，桃李飘香! 我们对您的感激一言难尽，每一缕阳光是我们的祝福，每一丝细雨都牵着我们的感恩，就让我们真诚得道一声——老师，您辛苦了! 感恩老师演讲稿范文 各位老师，各位同学大家好!我是,我今天演讲的题目是《感恩老师》。
论“寓教于乐”
论“寓教于乐” 简阳市江源镇九义校刘永川在我国古代的文艺理论中，经常强调文艺陶情冶性、移风易俗的作用。孔子提出的所谓“兴观群怨”的原则，就很清楚地阐述了诗的感染与教育相结合的美感作用。西方的贺拉斯最早在著作《诗艺》中提出了“寓教于乐”。贺拉斯深刻地认识到，文艺具有“教”与“乐”双重功能。“教”，既指社会道德教育，又指文化开发，诗的“教”的功效应是崇尚美德、简朴、正义、秩序和法律，应促使人接受文明，为人神划界，为夫妇立定礼法。“教”是目的，“教”必须通过“乐”的手段才能实现，教化功能在诗和艺术作品中不应脱离使人获得愉悦的具体形象，欣赏者总是在审美体验和审美感受中得到陶冶、教化的。贺拉斯对艺术欣赏中人的审美心理已有相当深刻的认识，在他看来，所谓艺术快感，实际上是人们通过欣赏所获得的心理上的满足。艺术首先要给人以这样的满足，才能发挥它的教育作用。这就是贺拉斯所说的“寓教于乐”。“寓教于乐”这个词极其准确地概括了诗的认识、教育作用与美感作用的辩证关系。周恩来同志曾经谈到：“有人问我：文艺的教育作用和娱乐作用是否是同一的？是辩证的统一。群众看戏、看电影是要从中得到娱乐和休息，你通过典型化的形象表演，教育寓于其中，寓于娱乐之中。”①这可以说是对“寓教于乐”的最简单明了的解释了。 “百年大计，教育为本”。当今世界科学技术发展迅猛，世界范围的经济、科技竞争日益激烈，对教育提出了严峻的挑战。谁在21世纪的教育中占上风，谁就能在21世纪的国际竞争中处于主动地位。中国政府从战略的高度把教育的发展置于优先地位。中国十四大明确提出：“必须把教育事业摆在优先发展的战略地位。”早在上个世纪90年代，我国《关于国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》就明确规定了要“改革人才培养模式，由应试教育向全面素质教育转变”。这就以法律性文件的形式确立了素质教育的地位，规定了实现“应试教育”向素质教育转变的方向。因此，实现这种转变就成为当前我国教育改革，特别是基础教育改革的重要目标。这就要求教师应重视学生全面发展，重视学生的主体地位，重视学生情感态度的培养和利用。然而直至今天，素质教育的号角虽早已吹响，但应试教育的影响仍然根深蒂固。一些学校、教师片面地追求升学率，一味追求高分数，采用满堂灌、题海战、排名次等各种手段，强迫学生学习，刺激学生一味追求高分数，扼杀了学生的创造性和积极性，这对学生的全面发展和个性发展极为不利。因此教学中教师如何实施寓教于乐，以情育人，情知交融，充分调动学生的学习积极性和主动性，这就成了摆在每个教师面前的一个亟待解决的问题。 那么，教学中教师如何实施寓教于乐呢？这涉及到教师教学观、学生观、方法论等的根本转变。许多优秀教师的探索实践为我们提供了很有价值的借鉴，我结合自身教学体验、探索，对寓教于乐的方法也有一些感触和收获。 一、热爱学生，关心学生。 对待学生，教师要有一颗无私奉献的爱心，朴实无华的真心，纯洁无瑕的童———— ①引自马昭雯的《于文艺细雨中呼唤愉悦》一文
感恩老师的演讲稿范文3篇
感恩老师的演讲稿范文3篇 感恩老师的演讲稿范文一 各位同学，各位老师： 大家好！ 蓬勃之春，炎炎之夏，金黄之秋，寒瑟之冬，虽然这些季节在不断地重复着，但是生命却在匆匆流逝，是谁带我们遨游书的海洋？是谁一次次陪我们度过芳香的四季？是谁给予了我们丰富的知识？是谁教会我们做人的道理？答案是老师。 老师，您如一根蜡烛，正如春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干一样，您燃烧了自己，照亮了别人。时光的痕迹在您的脸上表现的淋漓尽致，隐隐可见的几根白发，不时传来的咳嗽声，让我们心疼不已。老师，您在三尺讲台上挥洒汗水，您的三寸舌培育了三千桃李！ 十年树木、十载风、十载雨、十万栋梁！老师，您如一盏心灯，温暖我们的心灵，照亮我们前进的方向。作业不会做，您耐心地给我们讲解，作业做错了，您耐心地给我们阐释。您教会了我们正直、勤奋、勇敢、乐于助人、坚强不屈……您的教诲如春风，师恩似海深，让我们难以忘怀。 老师，您如一艘小船，带我们驶向成功的港湾，到达幸福的彼岸。我们是祖国的花朵，那您就是辛勤的园丁，把我们培养；我们是嫩绿的叶子，那您就是扎深大地的根，为我们汲取养分；
我们是树苗，那您就是雨露，用知识滋润着我们成长。不管寒风呼啸，不管磅礴大雨，风雨中，我们一起走来，风雨中，我们与您同行！我们快乐过、流泪过、奋斗过、失败过，都少不了您的相伴。 我们的童年，您陪我们一路路走来，我们的青春，也有您在一旁谆谆教诲。时间悄然离去，清风缓缓诉说着你生命的刹那芳华。 感恩老师的演讲稿范文二 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。
“音乐教育当以德为先,寓教于乐”——观声乐教育家孟玲教学讲座有感
“音乐教育当以德为先，寓教于乐”——观声乐教育家孟玲教学讲座有感 发表时间：2019-07-23T12:17:46.657Z 来源：《知识-力量》2019年9月34期作者：张贵荣 [导读] 一个好的声乐老师可能影响一个歌唱者的演唱生涯，所以我们的声乐教学者是否应该反思一下自己对学生是否用心用情。而我们的学生又是否真的认真了，所谓教学相长就是这个道理，这个讲座让我受益匪浅，我将从孟玲教授的整个讲学过程以及自己身边的例子来做一个简单的观后感悟。 （四川师范大学音乐学院，四川省成都市） 摘要：一个好的声乐老师可能影响一个歌唱者的演唱生涯，所以我们的声乐教学者是否应该反思一下自己对学生是否用心用情。而我们的学生又是否真的认真了，所谓教学相长就是这个道理，这个讲座让我受益匪浅，我将从孟玲教授的整个讲学过程以及自己身边的例子来做一个简单的观后感悟。 关键词：孟玲；教学；情；鼓励 一、孟玲教授简介 2017年11月25日北京时间九点整，我院有幸邀请到我国著名声乐教授，声乐教育家孟玲教授来我院进行声乐讲学。此次讲座在四川师范大学音乐学院举行，此次声乐现场教学讲座吸引了许多慕名前来的声乐学习者。孟玲，我国著名的声乐教育家，声乐教授，现于中国解放军艺术学院担任硕士研究生导师与教授。孟玲老师1959年以优异成绩考入中央音乐学院学习，师从著名声乐教育家郭淑珍老师。 二、讲学过程 声乐教学经验分享 孟玲老师讲到一个民族地域对一个歌唱者的影响很大，比如王宏伟，家是河南，受河南坠子曲子的影响。泽旺多吉，藏族人，受藏族文化地域感染。孟玲老师讲到声乐一定要有自己的特点，找到属于自己的声音。不要盲目跟风，要根据自己个人的情况，不要去克隆别人，就好比一个衣服，同样的号可能别人穿着很好看，但是可能自己穿不上，要为自己量身打造。 无论是歌唱家，研究生还是本科生，都要注意基础知识的学习。不是每个人都是帕瓦罗蒂，基础很重要，必须打好，给自己的学生布置曲目就是，平时的练习曲目偏难，能拔高自己的作品，比如古曲，艺术歌曲等。 唱歌须有民族地域特色，比如来四川比赛，唱一唱四川民歌，《下四川》等。民族音乐的学习尤其是中国多年的戏曲的学习很重要，孟老师说到自己曾经拜访了许多民族大师学习，很谦虚的学习了如京韵大鼓，河北梆子等，这样才能把一首作品的韵味唱出来，唱哪儿的歌必须地方的韵味。所以给学生布置作业一定要宽泛，不要局限于教材，社会上许多作曲家的作品也是非常棒的，要经常换一换口味，让选择多一些，打好学习基础 老师对学生要采取鼓励的方式，声乐这个东西很抽象，不是每个人的条件都很好，歌唱用心了就好。唱歌要注意千斤重四两唱，老师传道授业要为学生量身打造，一个学生的成长，不要乱找老师，要跟一个老师一个步骤一个步骤走，孟老师说到自己总是请李谷一，蒋大为等老师来为自己的学生挑毛病，自己的学生可能自己听太久了很多东西可能听不出来来，这是就需要其他老师来提意见了，老师有时也是需要谦虚的。 孟玲老师说到自己做一个叫回声嘹亮的节目的时候，李谷一老师也是相当负责的来帮助自己做节目。孟老师说，自己的学生不一定都要是歌唱家，只要在自己的岗位上兢兢业业自己就满足了，作为一个老师要大胆放手的让自己的学生去多学习，但学生就没必要自己去多找老师了，老师不单单是传道授业解惑，还要为人师表。孟玲老师总是说到不要歧视任何一个学生，她尤其对一些爱学习，条件不好的同学非常照顾。要尽自己的一切可能去帮助有需要的学生，老师的教授与学生的学习都是相互的。孟玲老师说研究生一定不要谈恋爱，好好静下心来学习，来做研究。 孟玲老师说到一个地方就要学好一个地方的方言，每个地方都要有一个地方的特色，如果连一个地方的方言一窍不通那还唱什么民歌呢？一个声乐教学者语言丰富对自己的教学非常有帮助，学生多学点方言对自己的演唱也是有相当的辅助性作用。无论是本科生研究生都要多多学习，技多不压身，鼓励自己的学生博采众长，学百家之长长自己的技术，自己的事。 三、现场教学环节 在接下来孟玲教授开始了现场教学，我院研一学生男高音李岩开始上去做演唱，演唱了一首陕北民歌，孟玲老师亲自练声开始教学，用mei发音，用1351作为练声条目，男生唱歌喉头一定不要乱动，要保持稳定，唱到升f要采用关闭式的唱法，后咽壁立起来，唱歌时后腰要撑住，感觉有人在顶住一样。上高音不要晃，一开口就要关闭，在中途这位同学破音了，主要是由于太靠后了，力量的试用要适中，不宜过大，下行采用的yi音来练习，练声条目还是一样。男高音练声是下行的时候自然出来就可以，男高音嗓子相当娇气，冬天带个围巾保暖最好。 接下来进行教学的是一个研一的女高音，演唱作品《蓝色爱情海》，G调，同学们热情的与孟教授探讨问题。后面上台演唱的是一位抒情女高音演唱《阿玛丽莉》，一首抒情的意大利作品缓缓而出，感人肺腑，让人心驰神往。演唱完后，孟老师说卷舌音，意大利打舌不够到位。 激情的教学过后，孟玲教授放映了一个小视频，一个孟玲教授与王宏伟，刘和刚，泽旺多吉，师徒四人同台的节目《非常向上》的视频，师徒情深，感人肺腑，这让我们反思我们教育者要尽你可能去帮助学生，同时孟玲的老师郭淑珍教授也说到正是由于自己的尽心辅导，所以孟玲才能用心去带好自己的学生，让自己的学生在舞台上大方光彩。孟老师说做老师就和果农一样，要爱护自己的苗子，在节目中，孟老师自爆自己收学生条件很严格，除了条件要好，主要人品也要好，不然是对自己教育的一种亵渎。她讲到自己的学生王宏伟刘和刚都是在CCTV青年歌手电视大赛“抗战”八年，才荣获金奖，越战越勇，不要因为一次的失败就否定自己，失去信心，学习和人生一样都要越战越勇。孟玲老师说，当老师这个职业，她很认真，对待自己的学生要像对待自己的孩子一样去对待，最后在刘和刚，王宏伟，泽旺多吉合唱的一首《儿行千里》声中结束了整个节目的录制。 最后讲座在同学们热情的掌声中圆满结束，通过这次孟玲老师的讲学，收获很多，首先我们的声乐教育者需要为人师表，对自己的每一个学生负责，用心用情去爱护自己的学生，就像爱护自己的孩子一样；其次我们的学生一样要对的起老师的呵护，认真做好老师讲的要
感恩老师演讲稿范文10篇
感恩老师演讲稿范文10篇 老师，您的爱，像太阳般温暖，像春风般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻， 比母爱更细腻，比友爱更纯洁。无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿。永远记住您的话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的 一朵花。下面是小编收集的感恩老师 演讲稿 ，欢迎阅读。 感恩老师演讲稿1 尊敬的老师，同学们： 大家好！ 如果说，是大地培养了参天大树，那么落叶归根就是为了反哺大地；如果说，是春风带来 了生机使万物复苏，那么百花齐放、绚烂多姿就是对春天的回报；如果说，是百溪千泉汇 聚成瀑布，那么瀑布付出的回报是震天撼地的辉煌；如果说，磐中是摇篮是苗圃，那么呕 心沥血、辛勤耕耘的老师应该得到什么样的回报呢？ 也许是自己太钟情于校园生活，宁静的校园、和谐的氛围都深深的吸引了我。然而通过短 短几个月的相处，使我更加了解了校园，它不仅仅只有外表的平静和悠闲，并且是一个暗 流涌动、藏龙卧虎之地。欣喜之余，的确感慨万千，我赞叹学校的老师，是他们培育了一 代又一代精英，是他们让升学率一年比一年高。是他们为建设祖国输送了一批又一批栋梁 之才。 当晨曦微露时，他们就已经出现在校园里，开始了一天的忙碌。当夜幕深垂时，他们的办 公室依然灯火通明，批作业、备教案，忙得井井有条，忘了疲倦，忘了回家。 他们为了工作，舍小家顾大家，有的默默无闻，把自己的青春年华奉献给了教育事业；有 的积劳成疾，落下了一身的毛病。但是他们仍然兢兢业业，一丝不苟，这种高风亮节的红烛精神怎能不让我们赞叹，怎能不让我们深深感动呢？怎能不让我们…… 我们是蜜蜂，老师是我们采蜜的花朵；我们是花朵，老师是护花的绿叶，我们是幼苗，老师就是那称职的园丁，他们不是船长更不是将军，只是普通的水手或士兵，但他们却培养了无数个船长和将军。他们为学生的成绩而微笑、流泪、鼓掌、欢呼。他们为学生的挫折 而苦恼、彷徨、焦虑、思索。 岁岁年年多少事，迎来送往何其多，同学们你们算过吗？老师一节课要站45分钟，那么 一年、十年、几十年呢？中国有举世闻名的丝绸之路、长征之路、登极之路，那么老师脚
浅谈寓教于乐
浅谈寓教于乐 袁市中心小学肖洁 论文摘要：寓教于乐是教育活动的最高境界，本文从“寓教于乐”的含义及本质入手，列举其在国内开展的一些实例，再探索其实施途径。 关键词：寓教于乐国内国外含义本质实现 绪论： “寓教于乐”是老生常谈的话题，但长期以来在具体的教学实践中并未引起教师的足够重视。一些教师在教学中总是注重“苦”，以“苦”字为先，这种精神固然可嘉，但收效甚微，因为这把学习生活导入了一种枯燥无味﹑被动接受的境地，以强迫学生接受为目的。 我们不提倡机械重复的“苦教”和学生索然无味的“苦学”。青少年的生理特点决定了他们的学习方式：求知，求新，求美，求乐。这就要求教育活动同娱乐活动结合在一起，寓教育于快乐之中，让学生在轻松愉快中接受各科知识，陶冶美的情操。 本篇论文共分四章，第一章主要介绍什么是寓教于乐；第二章主要介绍国内外寓教于乐的教育状况及好处；第三章主要说明怎样实现寓教于乐；第四章总结全文，得出结论。 第一章寓教于乐的含义及其本质 2.1 寓教于乐的含义 其基本含义就是教师通过操纵教学中的各种因素来引发学生怀着兴趣------快乐情绪来进行学习。不能 把“寓教于乐”简单地理解为只是在课堂上营造一种快乐的气氛，或者用某种教辅手段，使学生在枯燥乏味的学习之外暂时得一时欢娱；而应该把它作为一种教育思想始终贯穿在整个教学过程当中。“寓教于乐”的“教”是教学，教育，“乐”是乐趣，兴趣，意趣，情趣，即把教学活动放到对学生的潜能和学习源动力上，让学生最大可能地感受到学习过程的乐趣，努力提高学生的文化素养，促进其知，情，意的全面发展。 2.2寓教于乐的本质 教师在教学中要真正做到“寓教于乐”，以情施教，情知交融，涉及到教师教学观﹑学生观﹑方法论等方面的根本转变，也需要学校指导思想的变革。在教学中做到愉快教育。突出“乐”，是以人的全面发展为目的，将兴趣﹑成功﹑审美﹑创造﹑理解﹑尊重和依赖贯穿于教育之中，使师生获得教与学的愉快体验，身心得到和谐发展的教育。 第二章国内外寓教于乐的教育状况及其好处 1.1寓教于乐在国内 早在2000多年前，孔子就提出“寓教于乐”的原则，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语.雍也》）程颢阐释道：“学至于乐则成矣。笃信好学，未知自得之为乐。好之者，如游他人园圃。乐之者，则已物尔。”（《二程遗书》卷十一）由此可见，“乐”应是学习中的最高境界，是最能实现学习目的的最佳境界。明代教育家五阳明也指出：“今教童子，必使之趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已，誓之时雨春风，莫不萌动发越，自然日长月化，若冰霜剥落，则生意萧条，日就枯槁矣。”
感恩老师的演讲稿
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档感恩老师的演讲稿，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 感恩老师的演讲稿 感恩老师的演讲稿范文 感恩老师的演讲稿范文1 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。 是啊，老师是一种神圣的职业。老师是祖国栋梁的启蒙者，创造者没有了老师，怎会有祖国今日的繁荣？老师就象圆丁，辛勤的培育祖国的花朵。老师虽不是我们的亲人，却胜是我们的亲人！无庸质疑，老师真好！ 时光匆匆流逝，又是一年教师节，老师，您辛苦了，每当夜深人静的时候，您却在备课，看着您的身影，我忍不住想要跟您说：“感恩您，老师“，每当我们遇到不懂的问题时，您都很有耐心的给我们讲解，看着您，我忍不住想对您说“感恩您，老师“。每当我们淘气贪玩或不写作业是，您不会骂我们，只是严肃
的给我们讲道理。让我们认识到错误。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩我终身难忘。有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。感恩您，老师。感恩老师的演讲稿范文2 各位同学，各位老师： 大家好！ 蓬勃之春，炎炎之夏，金黄之秋，寒瑟之冬，虽然这些季节在不断地重复着，但是生命却在匆匆流逝，是谁带我们遨游书的海洋？是谁一次次陪我们度过芳香的四季？是谁给予了我们丰富的知识？是谁教会我们做人的道理？答案是老师。 老师，您如一根蜡烛，正如春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干一样，您燃烧了自己，照亮了别人。时光的痕迹在您的脸上表现的淋漓尽致，隐隐可见的几根白发，不时传来的咳嗽声，让我们心疼不已。老师，您在三尺讲台上挥洒汗水，您的三寸舌培育了三千桃李！ 十年树木、十载风、十载雨、十万栋梁！老师，您如一盏心灯，温暖我们的心灵，照亮我们前进的方向。作业不会做，您耐心地给我们讲解，作业做错了，您耐心地给我们阐释。您教会了我们正直、勤奋、勇敢、乐于助人、坚强不屈……您的教诲如春
个人教学工作总结
寓教于乐教学相长 ——个人教学工作总结 质量分析 一、试卷命题质量分析 本次期中考试采用笔试且校内出卷，题量适中，难度不大，综合性较强，题型灵活多样，分值适中，考试重难点突出，录音很清晰。共有十一大题，整张试卷都是听力。 二、具体分析 从本次试卷分析来看，丢分较多的是听力部分的第一题和第四题。听力第一题会失误的原因只要是学生对字母的遗忘比较严重。字母的发音规律、书写要求是三年级上册的学习内容。经过一个学期没有系统的接触，部分学生会遗忘。这说明我们在教学的时候，点面教学和辅导的不够彻底。还有部分学生在形似的单词上混淆，例如twenty\twelve。听力第四题主要原因是听力速度过快，学生没有充足的准备。在听力过程中听力读者的读音不够清晰，并且使用了连读，使得很多学生误解很多听力内容。 其次是笔试部分的书写题和预读理解题。书写题主要是Canada一词的第一个字母要大写，很多学生没有正确书写字母的意识。在阅读理解上，最主要的原因是学生粗心大意，没有充分读懂文章和理解题意要求，相当然的凭着自己的做题经验来决定做题思路。文章中的They是他们的意思，说明两位主人公个都有份。而第4题的要求是Tom，学生没有深入思考，Tom也包括在They里面。 四、具体分析 1、对照期初制定的质量目标： 学期初定的目标为：英语学科争取期中、期末考合格率100%，合格率高于80%，住宿生成绩高于走读生的成绩。 从这一次期末考试成绩来看，只有三年一班在各方面都达到要求。三年二班合格率有达到要求，但住宿生成绩没有高于走读生，优秀率也没有达到80%。三年三班优秀率没有达
到80%。由此可以看出二三班的高分段的人数还有待加强。 1，教师自身的原因：我是一名经验不足的青年教师，在教学技能方面还很薄弱，课堂授课的经验不足，第一次接触这本教材，没有好好的研读教材和学生，导致上课的质量和效率都没有达到预想的效果。 2,2016-2017这一学年，我们已经系统的教学英语。学生也取得可喜的成绩。这个学期，由于个人原因，后期的一起作业经常没有及时跟上，并做到跟踪监督。一起作业是我们目前最便捷、快速的英语作业辅导工具，没有很好的使用造成中下生没能很好的训练听力。同时，个人要反思辅差工作。每个班都会有那么几个略差的学生，这个学期，由于大部分学生都熟悉教材，接受和吸收课堂知识的能力比第一个学期进步很多，所以就忽略了少数的几个差生的督导。从而很大程度上影响的班级的平均分。 2、备课和教研有何促进： 除了每周一的英语组的集中备课以外，我们四个英语老师也经常凑在一起进行备课。特别是聊天软件的使用。经常的手机上分享课件，交流心得，商议作业的安排。每周三节课的英语课足够完成教学和练习的讲解本学期，我把更多的力气花在了研读教材、吃透教材，知识的整合上。每次在备课的时候，都要认真地研读教材，找准每个知识点的重点和难点。为了课的容量大些，还制作课件，学生即感兴趣又大大提高了课堂的效率。在每一个环节尽可能地设计有趣的游戏，让孩子在愉快、宽松的氛围中学习英语。 3、教与学的反思 一周三节英语课，很多时候都是心有力而不足，想好好增长孩子们的英语知识，课堂的时间毕竟有限，孩子一节课吸收的量也是有限的，所以只能把握重点，主线，让每一个孩子一节课下来都能有所收获。课上感觉孩子们都吸收不错，课到了下周，又发现孩子们把上周的知识遗忘的差不多了。苦恼的是：在没有课本、磁带的前提下，如何让孩子能把课堂上学到的知识在课后如何得到更有效的巩固、强化，这将是下半学期值得我们深思的。 五、改进措施 1，每天晚上的住宿生带读要有针对性，针对那些基础不好，成绩较差的学生严格要求，着重辅导。主要辅导他们的动词词组的图文相配和单词拼读。而对于班级差生的辅导，我会与家长联系，发挥家校沟通的作用。 2、加强学生对知识的综合运用能力。不教给学生死的知识，让孩子们对知识的理解和运用不只是停留在表面，而要灵活综合运用所学的知识，这就是平时在备课时要十分重视这一点，注意语言的真实环境的创设，活动也要围绕真实的语境去创设。让孩子们在真实的环境中学习领会知识。 3、在各种题型的训练上应多样化，本次期中考，低于90分的孩子都是在新题型上丢分较多，几乎都是10分全扣。平时要重视解题技巧、认真审题的引导和训练。不要因为没有认真审题而导致歪曲了题意。 3、备课和教研有何促进： 除了每周一的英语组的集中备课以外，我们两个英语老师也经常凑在一起进行备课。这一届一年级的英语当做校本课程来上。在有限的时间里怎样把更多的知识呈现给孩子，让孩子把学到的知识得到强有力的巩固，这是开学初我一直思考的问题之一。本学期，我把更多的力气花在了研读教材、吃透教材，知识的整合上。每次在备课的时候，都要认真地研读教材，找准每个知识点的重点和难点。为了课的容量大些，还制作课件，学生即感兴趣又大大提高