第一单元 我用电脑写便条
第一单元我用电脑写便条
第一课时使用键盘输汉字
一、本课说明：
本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求学生能快速、准确选择“智能ABC 输入法”，然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。在教材及相配套的的教学软件中，首先指导学生正确掌握使用鼠标选择“智能ABC输入法”，然后指导学生根据已有的汉语拼音知识来输入汉字。除此外，在配套的教学软件中还提供有“看图识字”、“学唱儿歌”、“趣味成语”及“竞猜谜语”等练习方式，以激发学生进行汉字输入练习的兴趣。二、课前准备：
安装Windows XP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入（第1课）发放到学生机。
三、教学目标：
1、知识性目标
（1）学会认识“智能ABC输入法”状态条中各按钮所表示的输入状态；
（2）掌握汉字输入的基本过程。
2、技能性目标
（1）使用不同方式选择“智能ABC输入法”；
（2）掌握“智能ABC输入法”输入汉字的基本方法。
3、情感性目标
（1）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯；
（2）激发学生积极学习汉字输入的兴趣。
四、教学重、难点：
1、教学重点
（1）学会“智能ABC输入法”的选择；
（2）学会使用“智能ABC输入法”输入汉字。
2、教学难点
在使用“智能ABC输入法”输入汉字时，要注意键盘上一些键的使用，如：“空格”、“+”、“-”“PageDoen”、“Esc”等键。
五、教学过程：
1、情境导入
同学们，我们已经掌握了使用键盘的指法，学会了英文的输入，可汉字是如何输入的呢？别急，只要我们会汉字拼音，汉字的输入就会变的简单，今天我们就来学习使用键盘输入汉字。
2、学习指导
（1）指导学生找到并启动“使用键盘输入汉字”软件图标，进入“选择输入法”活动教学画面；
（2）指导学生在选择汉字输入法之前，先确定汉字输入的位置，然后选择“智能ABC输入法”如图：
（3）指导学生选择“智能ABC输入法”后，了解在屏幕上所出现的状态条。让学生了解按Ctrl+Shift键，可以在多种输入法之间进行切换；按Ctrl+空格键，可以打开或关闭当前输入法。
3、动手实践
讲解示范：现在请同学们在“活动简介”中单击“使用输入法”按钮，打开“智能ABC输入法”输入汉字的界面，用键盘输入字母“wo”，再按空格键或回车键，进入所示的选字画面，选择“我”字之后，单击“结束返回”按钮，回到“活动简介”画面。同学们可要注意，
如果候选框中的汉字超过9个，则用翻页按钮来翻页，即可按“-”、“+”、“Home”、“End”、“PageDown”和“pageUp”等键翻页查找。现在同学们就自己在“汉字输入练习”中输入规定的汉字吧？
4、交流体会
教师总结学生在打字中出现的问题，并让学生思考解决办法（如输入大小写字母等）。
5、巩固练习
（1）打开“看图识字”画面，使用“智能ABC输入法”来练习输入汉字；
（2）打开“学唱儿歌”、“趣味成语和“竞猜谜语”等，根据提示，使用“智能ABC输入法”练习输入汉字。
6、总结
小结内容，让学生完成书中P9的页评一评。
7、作业
了解输入法的状态条中程按钮的作用。
第二课时输入词语真快捷
一、本课说明：
考虑三年级学生的电脑操作能力，特别是在指法还不是很熟练的情况下，不能强求学生一定要采用何种词语输入方式，而是要让其根据自身的情况来决定，这样不能培养学生对自己学习的评价能力。
二、课前准备：
安装Windows XP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入（第2课）发放到学生机。
三、教学目标：
1、知识性目标
（1）掌握使用词语输入方式的3种方法；
（2）掌握隔音符号在词语输入过程的用途；
（3）掌握使用自定义词组的方式增加词组。
2、技能性目标
（1）学会使用3种词语输入方式来提高汉字输入的速度；
（2）通过比较3种词语输入方式，选择采用合适的词语输入方式；
（3）学会使用自定义词组来提高汉字输入的速度。
3、情感性目标
（1）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯；
（2）通过使用词语输入方式提高汉字输入速度，激发学生学习兴趣。
四、教学重、难点：
1、教学重点：
（1）掌握3种词语输入方式，特别是混拼方式；
（2）学会对混拼方式“混”字的选择；
（3）弄懂隔音符号在词语输入过程中的作用。
2、教学难点：
（1）比较3种词语输入方式，学会判定某个具体词语适合采用何种输入方式；
（2）使用混拼方式输入词语，如何才能做到“混”而不“乱”；
（3）学会隔音符号的使用。
五、教学过程：
1、情境导入
（1）在黑板上宇以下词语：
学生老师学校公园黄山长江祖国
同学们天安门解放军乒乓球九华山
坚持不懈五星红旗
问：有谁能说说它们有什么共同特点？
学生回答。
教师：对了，它们每一个都是词语（词语是一个整体，不能分开来处理，否则就不同了）。那么，我们在电脑中输入这些词语时，能不能把它们作为一个整体来对待呢？试试看！（2）教师演示：
教师先演示使用“智能ABC输入法”一个字一个字地输入第1 行的词语；然后使用“智能ABC输入法”按词语方式输入第2、3两行词语（要求学生认真观察老师是如何输入这些词语的，比较老师采用不同输入方式时其输入速度有什么变化？）。
教师：大家可以看出，使用“智能ABC输入法”确实能把每一个词语当做一个整体来处理，这种处理方式就是我们下面要学习的词语输入方法。
2、学习指导
（1）指导学生找到并运行“汉字输入（第2课）教学软件；
（2）指导学生选择“我教你学”项，进入“我教你学”界面；
（3）指导学生单击“全拼输入词语”按钮，进入“全拼输入词语”教学环节，按照教学软件的要求使用规定的方式输入相应的字母，注意两个汉字拼音之不可加空格（提醒学生注意观察每一幅画下的提示，使用全拼方式输入相应的词语，并完成相应的练习）。
教师：同学们，现在谁能说一说使用全拼方式输入词语与按单个字输入有什么不同？
学生回答。
（4）指导学生单击“简拼输入词语”按钮，进入“简拼输入词语”教学环节，按照教学软件的要求使用规定的方式输入相应的字母（要求学生注意观察每幅画面下的提示，使用简拼输入方式输入相应的词语，并完成相关的练习）。
教师：同学们，现在谁能说一说使用简拼方式输入词语与全拼输入有什么异同？哪种方式比较适合自己？为什么？
学生回答。
（5）指导学生单击“混拼输入词语”按钮，进入“混拼输入词语”教学环节，按照教学软件的要求使用规定的方式输入相应的字母（要求学生注意观察每幅画面下的提示，使用混拼输入方式输入相应的词语，并完成相关的练习）。
教师：同学们，现在谁能说一说使用混拼输入词语与全拼输入、简拼方式输入有什么异同？哪种方式比较适合自己？为什么？
学生回答。
（6）小结：
通过学习，同学们了解使用混拼方式的优越性了，但是其他两种方式也有着各自的优点，比如，当词语中字数达到或多于个时，要特别提醒大家此时使用简拼方式，因为这时重码已经很少了。另外，不管用哪种词语输入方式，都要注意隔音符号的使用，特别是在混拼方式输入词语时。
3、动手实践
教师：请同学们选择“看图写词“菜单项，进入练习界面，并了解各提示信息的含义，注意选择适合你自己的输入方式。
学生练习，教师巡视、监督并纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势。
4、交流体会
教师：请同学们说一说，在刚才的输入过程中你主要采用哪种词语输入方式？
学生小组交流（纠正打字姿势和指法）。
5、巩固练习
教师：请同学们知识窗中的介绍，把自己的姓名或别的同学姓名，通过自定义新词的方式定义成自定义词语。
学生练习，教师帮助有困难的学生。
6、总结
教后感：
有些学生已经不太注意键盘的指法规范，不管是英文还是汉字，一定要坚持正确的按键指法。同时，坐姿要正确，这对我们身体也有极大的好处。
第三课时标点符号不能少
一、本课说明：
常用的标点符号数目虽少，但在文章和句子中的地位却非常重要。一名话用不同的标点，意义可能完全不同了。本课主要让学生学习常用标点符号的输入方法，并结合具体的文章进行练习。
二、课前准备：
安装Windows XP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入（第3课）发放到学生机。
三、教学目标：
1、知识性目标
（1）掌握常用标点符号输入方法；
（2）掌握其他一些特殊符号的输入方法。
2、技能性目标
（1）学会使用键盘输入常用的标点符号；
（2）学会使用软键盘输入一些特殊符号。
3、情感性目标
（1）通过引导学生去探索标点符号输入的一般规律，让学生体会学习的乐趣；
（2）通过把标点符号置入文章练习中，树立意义学习的概念，激发学生学习兴趣。
四、教学重、难点：
1、教学重点：
掌握常用标点符号的输入。
2、教学难点：
记住一些常用标点符号的输入键，同时注意这些符号在句子中的应用。
五、教学过程：
1、情境导入
（1）在黑板上宇以下词语：
“我得第一名。”
“我得第一名！”
“我得第一名？”
问：同学观察这三个句子，它们有什么不同的地方？
学生回答。
教师：对了，它们的符号不一样，那你会不会用键盘输入这些符号呢？不会也没关系，这节课我们就来学习它。
2、学习指导
（1）指导学生找到并运行“标点符号不能少”图标，打开教学软件，进入“我教你学”界面；
（2）指导学生单击“常用标点符号输入”按钮，输入相应的巩标点符号，输完后，按回车键；
（3）选择“智能ABC输入法”切换标点状态到中文状态，再输入相应的标点符号；
学生练习，教师巡视指导，帮助有困难的同学，并纠正打字姿势和指法错误。
3、动手实践
教师：请同学们选择“看图写词“菜单项，进入练习界面，并了解各提示信息的含义，注意选择适合你自己的输入方式。
学生练习，教师巡视、监督并纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势。
4、交流体会
教师：请同学们小组间交流一下，在刚才的输入这些标点符号中，你感到有困难符号？
教师：如何在“智能ABC输入法”中，输入这样些“÷”、“×”、“≌”、“∵”、“∴”、“∞”这样的数字符号，以及像“★”、“→”、“№”、“§”、“◆”等特殊符号。
学生看书P23页知识窗后，实践操作后，示范汇报。
5、分层练习
（1）进入“古诗欣赏”画面，使用“智能ABC输入法”练习汉字和标点符号的输入；（2）进入“科技之光”界面，使用“智能ABC输入法”练习汉字和标点符号的输入；（3）进入“成语故事”或“伊索寓言”界面，根据提示使用“智能ABC输入法”练习汉字和标点符号的输入。
学生练习，教师巡视指导。
6、总结评价
第四课时留张便条给爸妈
一、本课说明：
经过前面学习，学生基本掌握了汉字和符号的输入，而且前几课使用教学练习软件进行了大量的针对性练习。应该说，这种学习突出了学习的针对性，但相对来说，应用性弱些。本课介绍的是一款简单的文字处理软件记事本，通过使用“记事本”软件来给爸妈给留张便条，这突出了汉字输入学习的实际应用性。
二、课前准备：
安装Windows XP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入（第4课）发放到学生机。
三、教学目标
1、知识性目标
（1）了解“记事本”软件的一般应用；
（2）了解“记事本”软件中有关光标的知识。
2、技能性目标
（1）掌握打开“记事本”软件的一般方法；
（2）学会在“记事本”软件中输入汉字；
（3）掌握在“记事本”软件中移动“光标”；
（4）学会保存“记事本”软件中所编写的内容。
3、情感性目标
（1）通过对简单文字软件的学习，使学生掌握汉字输入技能，激发学生应用信息技术的兴趣；
（2）通过使用“记事本”软件来留张便条，让学生初步掌握应用信息技术家长进行简单联系的方式，增强学生积极使用信息技术的情感。
四、教学重点与难点：
1、教学重点
（1）认识“记事本“软件；
（2）掌握确定“记事本”软件中“光标”的位置；
（3）学会在“记事本”中输入内容，并学会保存所编写的内容。
2、教学难点
（1）掌握在“记事本”软件中如何准确移动“光标”；
（2）学会保存“记事本”软件编写的内容，必须要对所写内容起一个名称。
五、教学过程
1、情境导入
教师：上一节课中的最后一个练习是要求大家输入数学算式“（5+3）×6÷3－8”，有谁会做了？是怎么做的？
学生演示。（如果学生没有完成，教师这时可以演示这个算式）
教师：前几节课中，我们都是在特定的汉字输入软件中输入汉字和符号的，如果我们想输入文章的话，那前面的软件就不行了，不过电脑也需要一些专门接收处理“武器”，这种“武器”我们称之为“文字处理软件”。今天我们将要学习一款简单而易操作的文字处理软件“记事本”软件，学习使用它来帮助我们给爸妈给留下一条“短信”。
2、学习指导
教师：我们在上学期使用过“画图”软件来画画，有谁能说说是怎么打开这个软件的？
请同学演示。
教师：今天我们要使用的“记事本”和“画图”软件都是电脑提供给我们的，并都在“附件”之中，大家有没有注意呀？现在就请同学们自己找一找，并打开“记事本”软件。
学生练习，教师指导，并鼓励小组可以互相帮助。
教师：下面我们就来认识“记事本”，大家看看它与“画图”软件有没有“长”得一样的地方？
学生交流。
教师：它们都有“标题栏”和“菜单栏”。
教师：大家有没有注意在“记事本”软件中，有一个东西在不停的闪动，这个我们称之为“光标”。它所处的区域，我们称之为“编辑区”，也就是我们写字的纸。现在请同学们试试“光标”，在我们输入时，有什么变化，它的作用是什么？
学生练习，汇报。
小结：“光标”可以随着输入的文字向后移。使用鼠标或兴标移动键和Home、End等键可以改变“光标”的位置，除此外，Enter键和空格键可以调整输入文件的对齐格式。
3、动手实践
（1）指导学生在“记事本”软件中输入自己的名字；
（2）指导学生使用Enter键把输入的名字下移一行，并把“光标”移到上一行中，输入称呼；
（3）指导学生按Enter键到下一行，并使用空格键来调整首行的行首空两格；
（4）指导学生继续输入便条的内容；
学生练习，教师巡视检查学生便条的输入状态，及时纠正学生的错误。
（5）指导学生使用空格键把名字移到右侧，并输入录入时的时间；
（6）指导学生把输入在“记事本”软件中的便条保存起来，完成后，让学生观察“记事本”
标题栏的变化。
4、交流体会
教师：在输入便条内容的过程中，如果输入的内容有错误，同学们是怎么处理的呀？
学生交流汇报（通过移动“光标”，并用Backspace键来删除相关错误内容的）。
教师：你们在输入文字时，若要移动“光标”，是用鼠标来改变其位置，还是用“光标”移动键来改变其位置？在输入文字时，最好采用哪种方式来移动“光标”为什么？
学生交流汇报。
教师：“光标”和鼠标指针一样吗？它们作用有什么不同？
学生交流汇报。
5、巩固练习
（1）没有完成便条内容的同学请继续完成；
（2）完成的同学请打开书本，完成P28页的试一试。
教师巡视指导，要求同组同学相互帮助，完成操作任务。
6总结评价
教后感：
教材仅仅是根据“记事本”软件的特点来介绍文字处理软件的基本使用，其中，一再强调光标在文字处理过程的作用，反复介绍了鼠标、键盘来改变光标的位置等，这一点需要我们教师在教学时要注意把握。
第二单元网上漫游探秘
第五课时第一次上网冲浪
一、教学目的：
1、初识因特网，认识IE浏览器工具，并着重了解地址栏，学会在地址栏内输入网址，浏览网页；
2、培养学生的动手能力和思维能力；
3、教养学生良好的信息素养。
二、教学重、难点：
1教学重点
（1）输入网址，打开网页、依次找到指定的内容；
（2）学会使用网址和超链接等方式打开网页；
（3）掌握IE浏览器中“前进”、“后退”按钮的使用。
2、教学难点
（1）输入网址，打开网页、依次找到指定的内容；
（2）逐渐感受使用IE浏览器浏览网页的方便与快捷；
（3）合理安排上网时间，注意网络的道德安全问题。
(完整版)《应用文写作：便条》教学设计
《应用文写作：便条》 【教学目标】 1.通过让学生自读知识短文，了解便条概念、分类、特点和写法等。 2.通过实际写作训练，掌握便条的写作方法。 【教学重难点】 通过实际写作训练，掌握便条的写作方法 【教学过程】 一、新课导入 日常生活中遇到下列情景该怎么办？ 情景一：当你因为生病或者有事需要向单位或者学校请假的时候应该怎么履行手续？ 情景二：当自己请别人办事，但是别人不在而电话又打不通或者不便于直接说的情况下应该怎么办？ 情景三：当你接了别人重要的电话必须转告给别人，一时又无法联系，而你又不得不离开的时候，如何保证别人能够知道此事? 三、讲解便条知识 （一）便条的概念 便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是人们用于办理临时性事务的一种最简便的书信。 （二）便条的分类：请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等。 （三）写作方法 A.请假条 1.“请假条”适用情况： 因病或因事不能照常工作或学习，而向单位或个人说明情况 2.请假条组成部分 标题、称谓(称呼、向谁请假)、正文（请假事由、希望语）、落款（署名和日期） 3.“请假条”书写格式 : （1）标题: 首行居中 （2）称谓:另起一行，顶格写，并在称谓后加冒号。 （3）正文：称谓写好后，另起一行空两格写正文。 a.请假原因、请假期限 b.希望语。 （4）落款：写在正文的右下方，包括署名和日期。 结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语，有时也可以不写。 4.练习： 李明的母亲突然重病，父亲又因公外出，需要他先前往医院护理，因此他想向班主任王老师请一天假，如果你是李明，如何拟写这个请假条呢？ B.留言条和托事条 1.留言条和托事条分别适用于什么情况？ 留言条是在不能面谈的情况下，把要说明的内容写下来给对方看的一种便条，托事条是托人办事、购物、传话、知告事情等的一种便条。 2.留言条与托事条的书写格式 （1）正文：首行空两格，留言、托事内容 （2）落款：写在正文的右下方，包括署名和日期
《便条》
便条赏析 13级非师2班邓晗 学号：2013213874 我吃了 放在冰箱里的 梅子 它们大概是 你留着早餐吃的 请原谅 它们 太可口了 那么甜 又那么凉 这看上去是一个典型的留言条，一个人偷吃了别人冰箱里的杨梅，觉得不好意思，想留个 便条道一下歉。但通过分行的形式，结构空间美呈现了出来，语言也有了感染效果，更添了 一层艺术效果，这便条也就有了深远的意味，也就成了一首诗。 这首诗很具有随意、轻盈的特质，令人回味无穷。虽说是一个留言，但从中能够看出作者 的与众不同之处，竟可以将留言写的这么欢快洒脱，带有诗味。 本诗在语言上很口语化，这是在它本是便条的情况下所致。但它的语言却又是生动活泼的， 将感官运用的淋漓尽致，梅子是甜的，从冰箱里拿出来后，又是凉凉的，味道让人能回味无 穷，诗所构成的意味也值得让人再三品味。 而写作的对象，于我而言，无非两种：一是丈夫写给妻子，二是客人写给主人，为吃了梅 子而道歉。我更加侧重于第一种。如果是丈夫写给妻子，言语间无不透露着二人间的亲密关 系。而丈夫，也在无形中多了一层撒娇的意味，让人忍俊不禁。嬉笑间，也就增加了这便条 本身的含义。闭上眼，眼前就会浮现出这样一幅场景：丈夫在妻子出去后忍不住嘴馋，偷偷 吃了妻子留在冰箱里的梅子，吃过之后，又不知怎样告知妻子，尴尬、愧疚、撒娇油然而生， 于是便有了这张便条，便条诗也就这么产生了。 在大多数人眼里，这根本算不上是诗，仅仅只是一张便条。但仔细深究，与形式而言， 又的的确确像一首诗。什么是诗，这是一个很难回答的问题。但于《便条》而言，一个留言 条分行写，就是一首著名的诗。这意味着诗歌尽管很难从本体意义上给它下定义，但它仍然 有一些形式性的因素或者说程式化的要素，决定一首诗之所以是诗。 这是我对《便条》的一些理解，如有不足之处，希望老师加以指 点。
便条 导学案
课题：便条 学习内容1、学会正确撰写常用便条。 2、掌握便条的必备内容和格式规范。 学习重点请假条、留言条、托事条的写作 学习难点引导学生正确认识应用文的用途和使用场合，正确认识应用文的格 式及其意义。 学习流程 一、新课导入： 这么一个案例：秘书小王接到公司总部的电话，电话说公司董事长将于下午两点飞抵机场，要求公司李经理前去接机，并且在接机的同时带上与别的公司合作的一个合同协议，小王接完电话后，由于当时李经理不在，电话又无法打通，而她自己恰好又是不得不离开，所以他给李经理写了一张留言条，结果李经理在看了留言条后，居然自己坐着飞机飞往总公司了，给公司带来了巨大的经济损失。这份留言条如下： 李经理： 我是小王，今天总公司打电话说要你下午两点带上与公司的合作协议前往机场，并且去会见董事长。 小王 4月15日 回想一下我们在日常生活中遇到这些情景该怎么办？ 情景一：当自己请别人帮忙，但是别人不在而电话又打不通或者不便于直接说的情况下应该怎么办？ 情景二：当你接了别人重要的电话必须转告给别人，一时又无法联系，而你又不得不离开的时候，如何保证别人能够知道此事的时候。 情景三：当你因为生病或者有事需要向单位或者学校请假的时候应该怎么履行手续？ 所以在现实生活中便条也是不可或缺的。 二、知识链结 1、便条的定义、使用场合： 定义：便条是人们用于临时性事务的一种简便的书信体，用来向别人说明事项，不用邮寄，而是托人转交、直接面交或留置交与。 使用场合：在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当
面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。 2、常用便条有哪些？ 请假条、留言条、托事条 3、便条的写作格式： 便条的写作格式同一般书信大致一样，通常由标题、称呼、正文、落款四部分组成。 ①标题 便条的标题是可有可无的。一般人们只在写请假条、留言条时，使用标题，即在正文上方中间写上“请假条”或“留言条”等字样。 ②称谓 称谓要求在标题下顶格写上收条子人的称呼或姓名，后加冒号。称呼不必用敬语，平时怎么称呼就怎么写。 ③正文 正文从下一行空两格处写起。正文内容要求所要表达的意思、需对方办的事情全部写出来。内容写完后，可视具体情况写下“谢谢”“敬礼”“特此拜托”等礼貌性话语，也可不写。 ④落款 包括署名和写日期两项。署名写在正文右下方，署名的方式视写给的对象而定。在署名的下方还要写明具体的成文日期。 4、便条的特点： ①语言通俗平实，套话空话较少。 ②内容简明扼要，篇幅比较简短。 ③不用信封，不需邮寄，一般请人代为转交，有时可写在留言板或留言簿上三、范文赏析： 例文一 请假条 王老师： 昨天晚上我突然感冒发烧，现在要去医院打针，今天不能到校上课，请假两天（6月2日——6月3日），6月4日第一节课前返校，请批准。 此致 敬礼 学生：张雨薇 2012年6月2日 附：医生证明一张
学写便条
学写便条、留言条（一级下第七单元） （习作——怎样写请假条） 一、预备铃 生：文博士，上个星期天是我最好的朋友小豪生日。那天早晨他想让我跟他一起去迪斯尼乐园玩，但我爸爸手机打不通，妈妈又忘带了手机，没有告诉他们我就出去了。回来后爸爸妈妈说我让他们很担心。文博士：我们要理解爸妈的心情，他们是担心你的安全啊。 生：下次出现这种情况我要怎么做才好呢？ 文博士：嗯，不难解决这问题，我来教你一招——写便条。就是把你要对父母说的话写下来，放在家里显眼的地方。他们看到后就不会那么操心啦。 二、魔法棒 在我们的日常生活中，有很多事情是可以用文字来进行表达的。比如写请假条、留言条、借条等等。当你因为某些原因不能参加本来应该参加的活动，比如不能去上学或上班，为了表示慎重和负责，可以写一张请假条交给负责人员。学生当然是交给老师，其他人可以交给自己的上级或者主管领导。 写请假条的时候，应该在纸条的上方居中写上“请假条”三个字，说明你这张纸条是做什么用的。接下来要写上称呼，也就是说你这张纸条是给谁看的，向谁请假，可以适当的加上敬语，表示你对老师的尊重。然后应该写清楚你请假的原因，请假多长时间，并有礼貌地请老师批准。最后写上你的名字和写请假条的日期。有的时候，如果请假
的时间很长，或者是工作单位有规定的话，还需要附上相关的一些证明，比如医生开的病情证明等等。 除了写请假条以外，留言条和借条也是我们生活中常常用到的。 假如我们去拜访某人，由于一写原因没有见到他（她），但是又有些事情需要和他（她）说，就可以通过一张字条来和他（她）沟通了。我们可以在纸条的上方居中位置写上“留言条”三个字作为标题，也可以不写；留言条也和请假条一样要写称呼，称呼和平常你对他（她）的称呼一样就可以了，不需要写太长。落款写上自己的名字和留言的时间。 有时候我们也需要写借条。如果你向别人借了什么东西，包括钱和物品，为了表示慎重和负责，就需要写借条。我们也可以在纸条的上方居中位置写上“借条”作为标题。然后写明白你在什么时间、什么地点、向什么人借了什么东西，准备在什么时候归还等等，最后还要签上你自己的名字，写上年月日。这张借条留在你借东西的那个人手里。当你把东西还给他的时候。他就要把借条还给你或者当场撕毁，表明你已经把东西归还了。 三、百宝箱 请你归纳一下请假条、留言条、借条的格式，分别写在下面的纸条上。 请假条
便条是什么应用文
篇一：1.便条(应用文写作) 篇二：便条和部分应用文 便条格式及范文 便条的写作格式同一般书信大致一样。通常由标题、称呼、正文、落款四部分组成。 (一)标题便条的标题是可有可无的。一般人们只在写请假条、留言条时，使用标题，即在正文上方中间写上“请假条”或“留言条”等字样。 (二)称谓称谓要求在标题下顶格写上收条子人的称呼或姓名，后加冒号。如“×××老弟：”。 (三)正文正文从下一行空两格处写起。正文内容要求将所要表达的意思、需对方办的事情全部写出来。内容写完后，可视具体情况写下“谢谢”、“敬礼”、“特此拜托”等礼貌性的话语，也可不写。 (四)落款便条的落款包括署名和写日期两项。署名写在正文右下方，署名的方式视写给的对象而定。在署名的下方还要写明具体的成文日期。 范文一 请客便条 ××兄： 本月20日是家母50岁生日，我们邀请了部分好友聚一聚，那天，无论如何，请你赏光。时间下午6点。 此致 台安！ 弟××即日 【范文二】 ××小姐： 我们单位定于明天上午邀请气功大师××作气功报告。现托小王带入场券一张，欢迎你来听听。 ×××即日 【范文三】 送物 ××兄： 家乡来人带了点土特产，现托人送上2包，请笑纳。 ××即日
【范文四】 索要 ××老兄： 你借若干元，约定上月内归还。现在已经过期了，不见掷下。想是你忘记了。如果你手头宽裕，请还我。 弟××上 ×日【范文五】 ××兄： 长久不见，原来你病了。本拟前来问候，无奈事情繁忙，不能脱身，只得在这里，遥祝仁兄早日康复。 弟××上 ××日 评析： 以上所列便条五则。第一则为请客便条；第二则是请参加报告会的便条；第三则是送物便条；第四则为索要便条；第五则是问候便条。便条的种类是繁多的，诸如还款便条、借款便条、借物便条、还物便条、问病病条、应邀便条、辞别便条等等。由于这种形式使用起来极其方便，因此在人们的日常生活中它是扮演了重要角色的。一般来讲，请假条、托事条、催索条、留言条等也都是便条中的一种。只是它们分别适用于不同的目的和范围而已。这里所选的五则例文只是提供了一个便条写作的大概样子，读者自然可以比照着写出不同内容的便条来。 便条像书信一样要求有称呼、正文、落款等几部分。结尾问候语又可视情况而定。标题通常是省略的。便条一般三言两语，把事说清，有的也可视具体情况，写得稍长一些。 请假条 尊敬的老师: _________________________________原因，我需从____月____日(星期____)第____节到第____节请假，共_____节。特恳请老师批准。 ___年级___班学生：______________ ——年——月——日 请假条 李老师： 我发烧39度，到医院看医生，医生建议我卧床休息，我特向您请假一天，望批准。此致敬礼 附：医生证明 学生： xxx x年x月x日
英语便条写作范例
英语便条写作范例 1）请假（Asking for Leave） 例1 Directions: You are about to write a Business Leave Note of about 60 wor ds. Please describe this information clearly. 1) the reason you ask for the leave 2) the time and how long you will leave Aug. 22nd Secretary Li, I‘m sorry to apply for ten days’leave from the Aug. 23rd to sep., 3rd instantly, as the time is urgent. My father now i n the hospital is badly ill and I have to take care of him for a fe w days, for I’m the only child in my family. I will show you the te legram about my father’s illness to support my application. I promi se I will do my best to catch the missed lessons on after I come ba ck. Wish for your allowance. Yours respectfully , ××× 或： 例2 Aug. 22nd Dear Mr Li, I'm very sorry to tell you that I can't attend school today becauseof a bad cold. I enclose the doctor's certificate(证明) and ask you for three days sick leave. Yours, Li Ming
必背范文14 便条-2017年
必背范文十四便条 必备模板基本写作格式： 便条内容和类型不尽相同，可以灵活变通。但各类便条必须包括以下几个基本要素； 1）Date：便条日期（写信日期，通常写在信笺的右上角日期通常有下列两种定法：（a）月、日、年：如August 15, 200__________ （b）日、月、年：如15th august, 200___________ 2）Salutation：称呼(顶格写起，自成一行） 3）Body：正文 4）结束语（在正文之后隔两三行偏右方开始写，开头字母大写，最后一个词后面用逗号，Yours sincerely, Yours truly, 5) Signature：署名（在结束语的正下方） 必备开头道歉类别便条 在你不小心损坏他人东西时，在你失约时，在你违背自己的诺言时…，你需要向别人道歉。道歉类便条的要领是：真诚地表达你的歉意；措辞规范、表达真切、释义明了。 套句：道歉行为： I’m writing to show my apology for…/ I would like to express my apologies for not being able to… I’m sorry to say that I’ve not finished reading it through, and have to keep it until next Sunday. Excuse me for my delaying in turning in my assignment. 道歉理由： I had a minor accident./ I had a minor operation. 弥补纠正及其承诺： I am sure I can make up the loss by… I promise it will never happen again. It would be very kind(considerate) of you to give me another chance to… ( to give me another two days 进一步致歉： Many apologies. / Do please forgive me. 祝贺类别便条 祝贺类便条的写作步骤为：表祝贺之情，然后说明所做事情的意义，最后表达白己的祝福。该类便条在语体上的要求为：欢快、分享喜悦、流畅常用句型： It is the most joyful news I have heard for a long time. I wish you all possible joy and happiness in the world.
初中语文文摘(历史)杜甫的一张便条
初中语文文摘（历史） 杜甫的一张便条 唐代宗大历二年(767)秋天，杜甫由瀼西草堂搬到东屯茅屋去住，将瀼西草堂让给一个姓吴的晚辈亲戚暂住。吴郎自忠州而来，到夔州任司法参军，一搬进草堂，便在草堂周围插上了篱笆。 秋天到了，草堂前的那棵枣树上红彤彤的枣子已经快要成熟了，那些垂涎欲滴的小孩子早就迫不及待地打起了枣子的注意。唉，这些孩子们呀，也真是难为他们了，连年的战乱，脸上都成菜色，不插上篱笆的话，又是跟人家借住的房子，枣树上的枣子丢了，怎对得起房屋的主人呢。 想不到的是，吴郎在房屋周围插上一圈篱笆，竟引起了一场轩然大波。原来，那位以前常去瀼西草堂打枣的老妇向房屋的主人杜甫诉苦，说新主人一来就插上篱笆，不让她再打枣了。 杜甫对这位老妇深表同情。是啊，这位以前的老邻居，无儿无女，老伴早已去世，一个人孤苦伶仃地生活，衣食无着，茕茕孑立，形影相吊。以往杜甫在瀼西草堂居住时，是任凭她在枣熟之后来打枣的，从来都不予以干涉，就像是她家的枣树一样。“穷年忧黎元，叹息肠内热”，杜甫就是那么一个热心肠的人，听到老妇的诉说，杜甫提笔给吴郎写下了一张便条。 在便条上，杜甫说：瀼西草堂的那个老妇人----我的老邻居----见你一来就插上了篱笆，便疑心是你不再让她再打枣了，虽然未免多
心过虑；但你刚到草堂住下就就插上篱笆，却也很像是真的拒绝她呢。吴郎呀，我的那位老邻居若不是穷得实在没办法，又何至于去打别人家的枣儿呢？当此战乱之际，我的那些邻居们穷得一贫如洗，经常来向我倾诉，除了深深的同情之外，我能做的就是“枣熟从人打”、“药许邻人斫”、“拾穗许村童”，吴郎，对这样一个无食无儿的老寡妇，为何还吝惜几颗枣子而不救她一命呢！拔掉篱笆，让她打吧！你这位远客定有不体贴处，难怪她疑心你。 诗人曾说：“穷年忧黎元，叹息肠内热”、“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这张便条便是他这种情怀的具体表现。
各类英语便条写作的格式句型以及范文
各类英语便条写作的格式句型以及范文 约请(Invitation)
Directions: You have a ticket to the Russian National Ballet Troupe, which is visiting and you want to give it to your friend Alice. Write a note to her and say: 1) the time of the show, 2) the place where you will wait for her You should write about 60 words. 诚挚邀请对方参加某活动。ν 介绍活动的内容、时间、地点，相关内容。ν 再次发出邀请或者期待对方回复。ν 开头用语： ①Will you do us the favor of joining our party? ②May I take this opportunity to invite you to our university to give a lecture? ③If you have no other plans for Monday，May 15th，will you come to our party at my home? ④I hope you will give me the pleasure of your company on the occasion of a dinner with a few friends next Saturday，the 16th this month，at 6 o’clock. ⑤I am extending to you our formal invitation to... ⑥It is with the greatest pleasure that I write to cordially invite you to attend the meeting. ⑦It gives me the greatest pleasure to invite you to visit this exhibition. ⑧Will you give the pleasure of dining with us at the Beijing Hotel on Sunday，October the tenth，at eight o’clock p.m? 结束用语： ①We would be very pleased if you could honor us with your company. Anticipating your reply. ②I hope y ou won’t decline my invitation. ③We hope you can come and look forward to seeing you later. ④We are anticipating your reply. ⑤Awaiting an early acceptance of our cordial invitation and with kind regards. Sunday Dear Alice, Here is a piece of good news for you. The Russian National Ballet Troupe will give a performance in the Beijing Grand Theater tomorrow evening. I am sure that you will be happy to watch it and I leave you an admission card. The performance will begin at seven o’clock sharp. I will wai t for you at the theater entrance. Please let me know whether you are prevented from coming or not. Yours sincerely, ××× 道歉（Apology） Directions: You have missed a date of your friend, now you have to write a letter for apology in about 60 words. λ道歉的行为与内容。
第八讲 学写便条
第八讲学习写便条 便条，顾名思义，就是方便之条。 有时，我们惹爸爸、妈妈生气了，不好意思当面承认自己的错误，怎么办呢？有时，我们要出门，又没法告诉家人，怎么办呢？……其实，写个小纸条就能解决问题，这就是——便条。便条可是我们生活中的小帮手呢！ 当我们不能和别人见面，或者不方便、不情愿、不好意思和人家当面说些事情时，可以让小小的便条来帮忙！ 课前准备 玲玲因为不听话而惹妈妈生气了，她想向妈妈道歉，但又不知道该怎么说，你能帮忙吗？请你写出哪些方法可以帮助玲玲向妈妈道歉。 阅读感悟 读读下面的便条内容，谈谈自己的感受。 便条（一） 妈妈： 昨天我错了！我不该和您顶嘴，惹您生气。 请您原谅我吧！ 女儿玲玲 2月18日 便条（二） 奶奶： 我写完作业了，到李强家玩一会儿，大约5:30回来，您不用担心！ 小宝 12月4日4:25 【思考】1.便条（一）中，对于玲玲写便条向妈妈道歉这种方式，你认为有哪些好处？ 2.便条（二）中，你认为有哪些地方值得我们学习？为什么？ 3.上面两个便条，放在家里什么地方最好？ 【灵动感悟】玲玲惹妈妈生气了，道歉的话又不好意思说，干脆把要说的话都写在纸上，让妈妈看，这样做，既达到了道歉的目的，同时又拉近了母女之间的关系。妈妈看了这张纸条，肯定会夸玲玲长大了，懂事了。 小宝的那张便条，不仅写清了自己的去向，还说明了回来的时间，这样就不会使奶奶着急了。最值得我们学习的是，他在最后还写了写便条的具体时间。这样，奶奶看到便条，知道小宝是什么时候走的，比
较好把握时间。 看来，便条虽然写起来简单，但里面也有很多学问呢。 习作导航 下面是姗姗给爸爸写的一张便条，请你读一读，说说这样写的好处。 爸爸： 我和妈妈已经吃过晚饭，我们去文化广场散步了。您自己吃饭，饭后到那里找我们吧！ 女儿：姗姗 7月12日6:00 篇末简评 姗姗的便条，其实是一张留言条，告诉没有回家的爸爸她和妈妈的去向。姗姗在便条中清楚地交代了“我们已经吃过饭”“我们去文化广场”，这样爸爸回到家就很清楚地知道了这一切。 作文小子来支招 便条，是指在日常生活中，如果我们有什么事情要告诉另一方，或委托他人办什么事时，在不面谈的情况下书写的一种文章样式。 那么，如何写好便条呢？让作文小子来告诉你吧！ 一、便条的格式 看到了上面的便条，对于它的格式，我们已经有了大致的了解。便条没有特别严格的格式，但是在日常生活中，人们也有一定的写便条习惯。 1.标题 因为便条是人们在日常生活种经常用的，写不写标题都可以。一般只写请假条、留言条时使用标题，就是在正文上方中间写上“请假条”或“留言条”的字样。 2.称呼 也就是要在开始时写明这张便条写给谁。一般我们都在标题下行的顶格写，后面再加冒号。 3.正文 正文从称呼下一行空两格处写起。正文内容要求将所要表达的意思，需要对方办的事情全部写出来。内容要简洁，明了。内容写完后，可视具体情况写下“谢谢”“敬礼”“特此拜托”等礼貌性的话语，也可不写。所以，便条也有不拘礼节之意。 4.落款 便条的落款包括署名和日期两项。署名写在正文右下方，署名的方式视写给的对象而定，日期写在署名的下方。 二、怎样恰当地使用便条
写作便条的8种形式
?交待对方所遭遇不幸的内容?表示对对方理解并安慰 ?表达良好祝愿，或鼓励对方坚强起来，渡过难关，可能的话表示能够给予对方帮助 Date Dear …, I am really sorry to hear/learn that ____. I understand it is due to ____. Don’t worry and take it easy. I hope you ____. D o feel free to tell me if I can offer any help. Sincerely yours, XXX ?I am truly sorry to hear of your illness. ?I cannot tell you how sad I felt when I was informed of your illness. ?News of your loss has saddened us. ?I’m most grieved to learn of … ?Please accept our deepest sympathy and convey our best wishes to … ?With heartful prayers for your recovery. d May 15, 1999 Dear Jimmy, Sorry to learn the bad news that you are ill these days. How are you feeling now? I can imagine your pain of the disease. Take good care of yourself. But you are very strong-willed and will be alright soon. I’ll visit you sometime tomorrow. I wish you early recovery. Yours truly, Meng Meng May 10th Dear Jane, I’m terribly sorry to hear that you failed the final exam. I understand how distressed and disappointed you may feel now. However, we all know it is due to your illness at that moment. Don’t worry about it and just take it easy. I’m sure you will succeed in the makeup after recovery.If you have any questions regarding the lesson, do feel free to tell me. Yours, Bai He June 23 Dear Charlie, I’m really sorry to learn the fire that broke out last night destroyed your house. I am writing to tell you how deeply distressed I am. And I’m very anxious to know how you and your family are at the moment. If there is anything I can do for you, please let me know. With best wishes to you. Yours affectionately,
便条和单据(1)
便条和单据 便条 一、概念 便条是一种简便的书信实用文体。用这种简便书信向别人说明事项。一般不用邮寄、不用写信封，直交、代交、留交给收便条人。二、便条的种类 一般分请假条、留言条、托事条、意见条四种。 三、便条的写作 便条是简单的书信，因书写时间短，内容也简短，所以要写得简明扼要，篇幅短小。便条的写法分五部分： 1、标题。写明便条总类。《请假条》、《留言条》、《托事条》或《意见条》。标题写在第一行的正中间。 2、称呼。平时怎么称呼，就怎么写。如“某某先生”、“某某经理”、“老师”等。即对接收对象的称呼。称呼写在第二行的抬头，顶格写，不用空格。 3、正文。用简单的几句话写明你因何事、何病请多久假；或拜访XX不遇，相约不遇、留下要说的话；或托人办什么事；或提什么意见等。 4、署名。将写条人的姓名写在正文后右下方。如果有重要事情要留下联系方式。 5、日期。写在署名人后面另起一行。可不写年，只写月日。 请假条
请假条是个人因事或因病要向单位、组织、领导人请求给予假期的便条。 请假条以简明的语言写明向谁请假，请假的理由，时间，请假人姓名，日期，如病假，请并附医生证明。 例文 请假条 何厂长： 今天早晨我突然头痛发高烧，经人民医院里医生检查系重感冒，无法前来上班，暂请假三天，请批准。 附医院证明。——空两格 请假人：张三毛 X月X日 请假条 谭经理： 我祖母昨晚从海外归来，要我陪她几天去老家看望亲戚朋友，因走得急，无法亲自来请假，特托唐生辉先生带来假条，请事假一天，请批准。 此致 敬礼 请假人：张兰花 X月X日 留言条
留言条是走访别人没有遇见而写下的便条。在便条上可写需要对别人讲的话，让对方知道；有时替别人接了电话，写个便条转告，也叫留言条。 留言条也是传递信息，或受托办事的条据。 结束语，一般以“谢谢”“祝好”来表示感谢的话。 例文 留言条 刘兰花小姐： 今天下午我来找你，有重要的事情商量，巧不相遇，不能久等。明日上午九时再来，请等我。 陈建权留言 X月X日X时 留言条 王部长： 街道办事处来电话，通知你明天上午8时到街道办事处第二会议室开宣传干部思想工作汇报会议，请你准备好材料，按时到会。 陈小山留言 X月X日X时 托事条 请人代办某些事情，代办人不再身边，不能当面请托，可写个托事条。托事条的格式和留言条相同。 也为请别人代办某些事情的简短书信。
便条 整理加范文
便条 一、请假条 定义：请假条是请求领导或老师或其它，准假不参加某项工作、学习、活动的文书。请假条因为请假的原因，分为请病假和请事假两种。 格式： 1.居中写标题“请假条”，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子！ 2.请假对象的称呼，要请假必须得到批准，这个地方往往是老师、领导等，这个地方要尊称喔！ 3.请假原由，这个地方要实事求是，否则后果自负！ 4.请假起止时间，这个非常重要，必须重点提出，明确。 5.祝颂语。祝福对方，这个是所有公文里表示对对方的友好。 6.请假人签名。你自己的签名，一般不用按手印，只需要签字即可。 7.请假时间。当前你写请假条的时间。 实例： 请假条 张老师： 我收到区学联的通知，要我代表我校学生会参加会议。下午我不能到校上课，特此请假半天。 此致 敬礼 学生刘琳 ××××年××月××日 明确：这是一则请假条。请假条是向领导、老师等到说明原因请求准假的一种便条。请假条一般包括标题、称呼、正文、署名、日期几部分。请假条一般由请假人本人书写。如有特殊情况（比如请假人在异地），则可委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假人的姓名，有的还要写明与请假人的关系。 二、留言条 定义：在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种条子就是留言条。 格式： 留言条的格式也分四部分：称呼、正文、署名和日期。
1.称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。 2.在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 3.在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。 实例： 亚平同学： 特地上门拜访，不想没遇到你。本来想约你去探望刚退休的李老师，你交际能力强，有你在场气氛也好。今晚7点我再来找你，能不能咱们一起去？ 杨森和 ××××年××月××日 明确：走访别人来遇，多使用留言条。这种情况下，留言条一般要写明来访目的、未遇心情及希望与要求。留言条要放在对方容易发现的地方，如书桌显眼处，或贴在门上，贴在车站、码头的留言栏内。也可托对方的家人、熟人或者门卫转交。 这是一则上门未遇写的留言条。 三、托事条 定义：托事条，即委托他人帮忙办理某事时写的条据。由于托事条的目的往往是有求于人，因此在撰写时务必要委婉用语、礼貌用语。托事条虽无需标题，但仍应详实说明所托之人、所托之事、具体要求及本人身份等。托事条往往由他人代为转交。 实例： 绍裘同志： 知道你明天赴长沙开会，会议地点是国防科技大学。我哥是该校的教授，有两本书请代我捎去。详细地址已在纸包上写明，你只要送到系里的传达室即可。 谢谢！ 王友良托 ××××年××月××日
便条写作教案
便条写作教案 一、教学目标 1.熟悉便条的分类、格式。 2.掌握便条的写法，如请假条、留言条等。（教学重难点） 二、教学方法 情境教学法 导入新课 1、雷人便条引起学生们的兴趣，引入新课 妈妈给儿子的便条 亲爱的儿子： 如果你看到了这张便条，那一定是你的电脑出了问题，上不了网了，你不用给咱们的网络供应商打电话，也不用反复查看浏览器了。你只要按照我说的做就行了：你先去街角那家药房给爷爷买一趟药，药方就放在玄关柜的镜子下面。顺便再到药房旁边的小商店买两袋牛奶、一袋切片面包和一包茶。路过车站旁边的菜摊时买两公斤土豆、半公斤圆葱和一个大头菜。所有的收据都要收好。 回来后你要抓紧时间做作业。尽管你今天的作业不多，只有数学，但这绝不是你一直拖到深夜的理由。打开教材第116页、第118页和第121页，一共有三道题。第三道题结尾有答案，但你要看清楚，这道题是要你列出方程。而不是要你只简单地写出计算结果。前两道题还好，没有答案。做完作业后，你再把自己的房间收拾一下。你把所有的东西都放回原位后，数一下搁架上有多少张光盘和玩具，箱子里有多少辆汽车和变形金刚。 所有这些事都处理完，你就可以上网了。你点击浏览器，界面弹出窗口需要输入密码时，你依次输入你所做的三道数学题的答案，药房、商店购物收据上的金额，以及你房间中各种玩具和光盘的总数就可以了。 我相信你一定能顺利上网。我晚上下班回来后给你讲一个女黑客成功地袭击了微软服务器和恐怖分子的故事。 吻你！你的妈妈这是一个什么？答：便条。 2、军训期间大家累不累？累的时候最想干什么？（想请假回家），那大家猜一猜这节课我们学什么呢？（学生答，教师板书）你们是否写过假条、留言条之类的便条？能写好吗？应不应该写好，为什么呢？一是写不清楚要误事，二是为了尊重别人尊重自己。
英语便条书写
英语便条书写 英语便条分类及写作方法英语便条的写作非常简单和固定属于非正式写作现提供十种常见类型的便条写作方法及例题一、祝贺类便条Your friend has just won the first prize in Provincial English Speech contest. Write a note of congratulations. 信件启首1.获悉值得祝贺的消息说出祝贺事由 2.表达自己的祝贺3.指出对方取得成绩的原因肯定被祝贺人过去的努力4.对对方取得成绩的肯定说出被祝贺人的优点5. 表达自己真诚的祝福信件结尾与签名例Jan. 19 2011 Dear John ①I have learned with delight that you won the first prize in the Provincial English Speech Contest. ②I would like to extend to you my utmost congratulations on what you have done. ③I know this is surely owing to your diligence. ④It is a reward you really deserve for your long-term efforts. ⑤My best wishes for your further success. Yours Tom 二、告示通知类便条Before you leave your university you want to sell your bike. Write a note describing the condition of your bike how much you would like for it and where you can be contacted. 信件启首 1. 告示的内容 2. 具体的细节 3. 有关活动的具体地址 4. 鼓励有兴趣的人联系自己 5. 写明联系方式信件结尾与签名例April 16 Dear fellow students ①I’m very happy to announce you that I’d like to sell my bike to anyone who might need it. ②It is a red one half new and still in good condition. I only charge 100 yuan for it. ③Those who are interested please go to Room 312. ④If you need any further information please don’t hesitate to call me up. ⑤My telephone number is 12345678. Sincerely yours Tom 三、安慰类便条Your friend Jane has failed in the final exam and is feeling very unhappy about it. Write a note to comfort her and give her some encouragement. 信件启首1. 安慰的事由2. 表达写信人的心情3.4.5.表达写信人对所安慰之人的鼓励6. 写信人去看望所安慰之人信件结尾与签名例Feb. 26 2011 Dear Jane ①I’ve just learned from the others that you were unhappy for failing in the final exam. ②I’m very sorry to hear this news. ③Right now what concerns me most is your mood. ④I just want you not to be so depressed and not to lose heart . ⑤Cheer up my dear friend. You still have another chance. ⑥I will see you as soon as I can. Yours Mary 四、道歉类便条You are Peter/Mary. You had a party at your home recently but you unintentionally neglected to invite a close friend of yours- Victoria. Write a note apologizing for this and explaining how the mistake came about. 信件启首1. 直接表达自己不能实现先前的愿望或约定 2. 诚恳希望对方能接受道歉 3. 引出失约的原因 4. 描述具体原因 5. 提出建议作为补偿 6. 请求对方告知便宜时间和地点7. 再次表达歉意信件结尾与签名例Dec. 26 Dear Victoria ①I’m excessively sorry for not inviting you to my party. ②Please accept my sincere apology with gratitude. ③I hope you will understand me and excuse me for my carelessness. ④Before the party I wrote down the names of the guests on a sheet of paper and asked my sister to inform them one by one. But she got all the things mixed up. ⑤Naturally I want to suggest having a dinner with you. ⑥I shall be obliged if you will kindly write and tell me when and where you prefer. ⑦Again please accept my apology for the inconvenience I have caused. Sincerely yours Mary 五、邀请类便条You will hold a birthday party. Write a note to your friend describing what the party will be like and inviting her. 信件启首1. 开门见山发出邀请 2. 表达邀请愿望 3. 正式发出邀请 4. 引出受邀请人参加的理由5. 约定见面的具体时间和地点 6. 再一次发出邀请信件结尾与签名例June 20 Dear Laura ①I’m writing to invite you to join my birthday part y to be held at our house on July 1st. ②Would you like to give me the pleasure of your company ③There will be a lot of fun at the party. We can dance till dawn if we like. ④The party will begin at 8 p.m. at my home. Is it convenient for you to come ⑤We would be looking forward to your participation in the party. Yours Alice 六、婉拒类便条Your friend Clare has invited you to her house-warming party this weekend. However you will